http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 ТолВИКИ - Вклад участника [ru] 2026-07-11T16:25:51Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-26T13:58:46Z <p>Теплова Татьяна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 5 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcfbUyiGtnKVZGc5M25yZjRfMGhwcHQzMmdj&amp;hl=ru презентация учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся в проекте &quot;8-это..&quot;]<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся в проекте &quot;8-это..&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1HdSC2acm6zaZskxFk2oMHP_HI4OeFbVFZUorQ1k4cXA/edit?hl=ru Оценивание презентации &quot;Мы-спортсмены&quot; в проекте &quot;8-это...&quot;учениками]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000864-1000-4ddd-609c-2900475d60a3/10_019.swf Анимация движение крови по венам]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RgfPyzGfRdZxVvFOpAiaEt5OOec99ZOm1cl37NjarRk/edit?hl=fr# Карточка &quot;Кровеносная система&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-26T12:04:37Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcfbUyiGtnKVZGc5M25yZjRfMGhwcHQzMmdj&amp;hl=ru презентация учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся в проекте &quot;8-это..&quot;]<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся в проекте &quot;8-это..&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1HdSC2acm6zaZskxFk2oMHP_HI4OeFbVFZUorQ1k4cXA/edit?hl=ru Оценивание презентации &quot;Мы-спортсмены&quot; в проекте &quot;8-это...&quot;учениками]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000864-1000-4ddd-609c-2900475d60a3/10_019.swf Анимация движение крови по венам]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RgfPyzGfRdZxVvFOpAiaEt5OOec99ZOm1cl37NjarRk/edit?hl=fr# Карточка &quot;Кровеносная система&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-24T15:35:36Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcfbUyiGtnKVZGc5M25yZjRfMGhwcHQzMmdj&amp;hl=ru презентация учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся в проекте &quot;8-это..&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1HdSC2acm6zaZskxFk2oMHP_HI4OeFbVFZUorQ1k4cXA/edit?hl=ru Оценивание презентации &quot;Мы-спортсмены&quot; в проекте &quot;8-это...&quot;учениками]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000864-1000-4ddd-609c-2900475d60a3/10_019.swf Анимация движение крови по венам]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RgfPyzGfRdZxVvFOpAiaEt5OOec99ZOm1cl37NjarRk/edit?hl=fr# Карточка &quot;Кровеносная система&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-23T17:43:59Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcfbUyiGtnKVZGc5M25yZjRfMGhwcHQzMmdj&amp;hl=ru презентация учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся в проекте &quot;8-это..&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1HdSC2acm6zaZskxFk2oMHP_HI4OeFbVFZUorQ1k4cXA/edit?hl=ru Оценивание презентации &quot;Мы-спортсмены&quot; в проекте &quot;8-это...&quot;учениками]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000864-1000-4ddd-609c-2900475d60a3/10_019.swf Анимация движение крови по венам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-23T14:54:33Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcfbUyiGtnKVZGc5M25yZjRfMGhwcHQzMmdj&amp;hl=ru презентация учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся в проекте &quot;8-это..&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1HdSC2acm6zaZskxFk2oMHP_HI4OeFbVFZUorQ1k4cXA/edit?hl=ru Оценивание презентации &quot;Мы-спортсмены&quot; учениками]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000864-1000-4ddd-609c-2900475d60a3/10_019.swf Анимация движение крови по венам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-23T14:51:31Z <p>Теплова Татьяна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcfbUyiGtnKVZGc5M25yZjRfMGhwcHQzMmdj&amp;hl=ru презентация учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся в проекте &quot;8-это..&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1HdSC2acm6zaZskxFk2oMHP_HI4OeFbVFZUorQ1k4cXA/edit?hl=ru Оценивание презентации &quot;Мы-спортсмены&quot; учениками]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-23T14:36:45Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcfbUyiGtnKVZGc5M25yZjRfMGhwcHQzMmdj&amp;hl=ru презентация учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся в проекте &quot;8-это..&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1HdSC2acm6zaZskxFk2oMHP_HI4OeFbVFZUorQ1k4cXA/edit?hl=ru Оценивание презентации &quot;Мы-спортсмены&quot; учениками]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-23T14:22:53Z <p>Теплова Татьяна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> <br /> 3. Поиск информации.<br /> <br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> <br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> <br /> 6. Оформление результатов.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> <br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> <br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-<br /> <br /> кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> <br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> <br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> <br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> <br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> <br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> <br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> <br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при <br /> <br /> порезах, ушибах.<br /> <br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> * Познакомились с тонометром.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Барилле А. &quot; Как устроено тело человека&quot; Москва. ООО &quot;Да Агостини&quot;, выпуск 1, 2007г. <br /> * Поляков О.В. &quot;Здоровьесберегающие технологии в начальной школе&quot; Волгоград.ИТД &quot;Корифей&quot;, 2009г.<br /> * Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство &quot;Учитель&quot;, 2008г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml Заболевания сердца]<br /> * [http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii Болезни сердца]<br /> * [http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F Гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. Анатомический атлас]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-23T14:22:08Z <p>Теплова Татьяна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> <br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> <br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-<br /> <br /> кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> <br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> <br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> <br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> <br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> <br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> <br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> <br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при <br /> <br /> порезах, ушибах.<br /> <br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> * Познакомились с тонометром.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Барилле А. &quot; Как устроено тело человека&quot; Москва. ООО &quot;Да Агостини&quot;, выпуск 1, 2007г. <br /> * Поляков О.В. &quot;Здоровьесберегающие технологии в начальной школе&quot; Волгоград.ИТД &quot;Корифей&quot;, 2009г.<br /> * Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство &quot;Учитель&quot;, 2008г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml Заболевания сердца]<br /> * [http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii Болезни сердца]<br /> * [http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F Гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. Анатомический атлас]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-23T14:21:26Z <p>Теплова Татьяна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> <br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> <br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-<br /> <br /> кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> <br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> <br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> <br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> <br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> <br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> <br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> <br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при <br /> <br /> порезах, ушибах.<br /> <br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> * Познакомились с тонометром.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Барилле А. &quot; Как устроено тело человека&quot; Москва. ООО &quot;Да Агостини&quot;, выпуск 1, 2007г. <br /> * Поляков О.В. &quot;Здоровьесберегающие технологии в начальной школе&quot; Волгоград.ИТД &quot;Корифей&quot;, 2009г.<br /> * Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство &quot;Учитель&quot;, 2008г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml Заболевания сердца]<br /> * [http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii Болезни сердца]<br /> * [http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F Гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. Анатомический атлас]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-23T14:00:13Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcfbUyiGtnKVZGc5M25yZjRfMGhwcHQzMmdj&amp;hl=ru презентация учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся в проекте &quot;8-это..&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-23T13:55:48Z <p>Теплова Татьяна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> <br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> <br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-<br /> <br /> кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> <br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> <br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> <br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> <br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> <br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> <br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> <br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при <br /> <br /> порезах, ушибах.<br /> <br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> * Познакомились с тонометром.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Барилле А. &quot; Как устроено тело человека&quot; Москва. ООО &quot;Да Агостини&quot;, выпуск 1, 2007г. <br /> * Поляков О.В. &quot;Здоровьесберегающие технологии в начальной школе&quot; Волгоград.ИТД &quot;Корифей&quot;, 2009г.<br /> * Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство &quot;Учитель&quot;, 2008г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml Заболевания сердца]<br /> * [http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii Болезни сердца]<br /> * [http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F Гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. Анатомический атлас]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-23T13:47:25Z <p>Теплова Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcfbUyiGtnKVZGc5M25yZjRfMGhwcHQzMmdj&amp;hl=ru презентация учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-23T13:37:38Z <p>Теплова Татьяна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> <br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> <br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> <br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> <br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> <br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> <br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при <br /> <br /> порезах, ушибах.<br /> <br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> * Познакомились с тонометром.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Барилле А. &quot; Как устроено тело человека&quot; Москва. ООО &quot;Да Агостини&quot;, выпуск 1, 2007г. <br /> * Поляков О.В. &quot;Здоровьесберегающие технологии в начальной школе&quot; Волгоград.ИТД &quot;Корифей&quot;, 2009г.<br /> * Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство &quot;Учитель&quot;, 2008г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml Заболевания сердца]<br /> * [http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii Болезни сердца]<br /> * [http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F Гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. Анатомический атлас]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-23T13:35:53Z <p>Теплова Татьяна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> <br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> <br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> <br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> <br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> <br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> <br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при <br /> <br /> порезах, ушибах.<br /> <br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> * Познакомились с тонометром.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Барилле А. &quot; Как устроено тело человека&quot; Москва. ООО &quot;Да Агостини&quot;, выпуск 1, 2007г. <br /> * Поляков О.В. &quot;Здоровьесберегающие технологии в начальной школе&quot; Волгоград.ИТД &quot;Корифей&quot;, 2009г.<br /> * Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство &quot;Учитель&quot;, 2008г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml Заболевания сердца]<br /> * [http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * [http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-23T13:31:12Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-23T11:55:54Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ofMBbCaQeebRLY1Y67IZ_VkDs4gGdWR-HoXbh5Pbhg4/edit?hl=ru Самооценка учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-23T11:43:24Z <p>Теплова Татьяна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1sa2JfVGZud1liTk9EU2JQQzBDV1E6MQ#gid=0 Тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-22T20:00:15Z <p>Теплова Татьяна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> <br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> <br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> <br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> <br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> <br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> <br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при <br /> <br /> порезах, ушибах.<br /> <br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> * Познакомились с тонометром.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Барилле А. &quot; Как устроено тело человека&quot; Москва. ООО &quot;Да Агостини&quot;, выпуск 1, 2007г. <br /> * Поляков О.В. &quot;Здоровьесберегающие технологии в начальной школе&quot; Волгоград.ИТД &quot;Корифей&quot;, 2009г.<br /> * Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство &quot;Учитель&quot;, 2008г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-22T19:54:13Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *Лист планирования работы в группах<br /> *Личная карточка ученика<br /> *Контрольные листы<br /> |<br /> *Ученическая презентация &quot; Спортсмены отчитываются&quot;<br /> *Бланк с критериями оценки презентаций<br /> *Вопросы на осмысление<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-22T19:46:28Z <p>Теплова Татьяна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.<br /> Руководитель проекта готовит:<br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> <br /> - список информационных источников и литературы;<br /> <br /> 2 занятие.<br /> Учитель готовит:<br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - дидактический материал (тест)<br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат)<br /> <br /> - критерии оценивания <br /> <br /> 3 занятие:<br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: <br /> <br /> &quot;Медицина&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Садоводы&quot;,«Спортсмены».<br /> <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> 1- 4 урок:<br /> 1) Работа в группах<br /> 2)Проведение исследований<br /> 3)Создание презентации учащимися<br /> 4)Проведение самооценивания в группах.<br /> 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> Заключительный этап <br /> 5-6 урок.<br /> -Защита проекта <br /> - Оценивание работ (выполнение контрольного теста)<br /> - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.<br /> <br /> Подведение итогов <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-22T19:20:27Z <p>Теплова Татьяна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> Подготовительный этап <br /> Учитель планирует: <br /> <br /> - подготовку и проведение проекта(определение темы проекта, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); <br /> <br /> - этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; <br /> <br /> - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта <br /> Учитель готовит: <br /> <br /> - список информационных источников и литературы; <br /> <br /> - буклет для родителей учеников; <br /> <br /> - вводную презентацию проекта; <br /> <br /> - дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.) <br /> <br /> - список оборудования (фотоаппарат,чайники,ведро,комнатные растения); <br /> <br /> - критерии оценивания <br /> Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: &quot;Историки&quot;,&quot;Экологи&quot; и &quot;Экономисты&quot;. <br /> «Мозговой штурм» в группах. <br /> Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. <br /> <br /> Основной этап <br /> Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, разработка планов работы в группах, изучение учениками критериев оценивания,распределение ролей в группах, составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. <br /> Анализ проблемных вопросов по темам исследований,деление на подгруппы, выдвижение гипотез, определение целей исследования. <br /> <br /> Заключительный этап <br /> Защита проекта: <br /> <br /> - презентация итоговых работ групп; <br /> <br /> - формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; <br /> Оценивание работ <br /> <br /> - тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). <br /> <br /> - оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка). <br /> <br /> - защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). <br /> Подведение итогов <br /> <br /> - подведение итогов работы, рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-22T17:07:41Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация &quot;8-это&quot;<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *Тест-опросник &quot;Строение человека&quot;<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-22T16:50:44Z <p>Теплова Татьяна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> <br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> <br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> <br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> <br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> <br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> <br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при <br /> <br /> порезах, ушибах.<br /> <br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Барилле А. &quot; Как устроено тело человека&quot; Москва. ООО &quot;Да Агостини&quot;, выпуск 1, 2007г. <br /> * Поляков О.В. &quot;Здоровьесберегающие технологии в начальной школе&quot; Волгоград.ИТД &quot;Корифей&quot;, 2009г.<br /> * Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство &quot;Учитель&quot;, 2008г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-21T15:04:01Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * риоиро<br /> * Беседа « План проведения проекта»<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-21T15:02:50Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-21T14:37:11Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> &quot;Формирующее оценивание&quot;<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-21T14:36:23Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> &quot;Формирующее оценивание&quot;<br /> <br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-21T14:33:35Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> [ https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?h Формирующее оценивание]<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-21T14:32:10Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> [ https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hФормирующее оценивание]<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-21T14:20:41Z <p>Теплова Татьяна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-21T13:56:55Z <p>Теплова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> ''8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1D18bhK3KBkWjGArSAsZh0Jx7J2O-_-GzlGa9X2yyreg/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-18T18:15:09Z <p>Теплова Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> ''8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-18T18:14:47Z <p>Теплова Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> ''8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> Мы поняли, что режим дня наобходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-18T18:06:30Z <p>Теплова Татьяна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> <br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> <br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> <br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> <br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> <br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> <br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при <br /> <br /> порезах, ушибах.<br /> <br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Барилле А. &quot; Как устроено тело человека&quot; Москва. ООО &quot;Да Агостини&quot;, выпуск 1, 2007г. <br /> * Поляков О.В. &quot;Здоровьесберегающие технологии в начальной школе&quot; Волгоград.ИТД &quot;Корифей&quot;, 2009г.<br /> * Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство &quot;Учитель&quot;, 2008г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-18T17:10:44Z <p>Теплова Татьяна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> <br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> <br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> <br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> <br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> <br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> <br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при <br /> <br /> порезах, ушибах.<br /> <br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-18T17:09:48Z <p>Теплова Татьяна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровым сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-18T17:08:48Z <p>Теплова Татьяна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровы сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-кардиологом, родителями, учениками. <br /> <br /> В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.<br /> Мы стараемся внимательно относиться к своему организму.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-18T17:07:00Z <p>Теплова Татьяна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровы сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-кардиологом, родителями, учениками. Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> Мы поняли, что режим дня наобходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. <br /> * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-18T17:03:41Z <p>Теплова Татьяна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе этой работы мы поняли, что проблема &quot; Как сохранить здоровы сердце?&quot; существует, и решать её надо совместно с врачом-кардиологом, родителями, учениками. Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:<br /> - заниматься спортом лучше на свежем воздухе;<br /> - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;<br /> - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;<br /> - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.<br /> - постоянно закаливать свой организм;<br /> Мы поняли, что режим дня наобходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-18T16:55:57Z <p>Теплова Татьяна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Деление на группы.<br /> 2. Распределение заданий и обязанностей<br /> 3.Сбор и обработка информации по теме проекта.<br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> 5. Подготовить презентацию.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-18T16:53:45Z <p>Теплова Татьяна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Кровеносная система.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-18T16:53:18Z <p>Теплова Татьяна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение темы в группе.<br /> 2. Распределение обязанностей внутри группы.<br /> 3. Поиск информации.<br /> 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.<br /> 5. Провести исследование - состояние здоровья.<br /> 6. Оформление результатов.<br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-17T15:28:19Z <p>Теплова Татьяна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> * [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-17T15:27:27Z <p>Теплова Татьяна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> [http://www.anatomy.tj/heart. анатомический атлас]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-16T16:48:10Z <p>Теплова Татьяна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-16T16:47:33Z <p>Теплова Татьяна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении кровеносной системы, работе сердца, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_8-%D1%8D%D1%82%D0%BE Исследование учащихся в проекте 8-это 2010-12-16T16:46:17Z <p>Теплова Татьяна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кровеносная система<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти информацию о строении и работе сердца, о большом и малом кругах кровообращения, о составе крови;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1)Освоить новые знания о кровеносной системе;<br /> 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Физические упражнения полезны для нашего сердца.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml заболевания сердца]<br /> * ...[http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii болезни сердца]<br /> * ...[http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F гипертония]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevaniihttp://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-16T16:43:54Z <p>Теплова Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> ''8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-15T15:47:09Z <p>Теплова Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> ''8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важно для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVNmY2ODE3ZTMtZGU0Mi00OWNjLWJjNWUtZmJjZjljNDllODM1&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_8_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE... Учебный проект 8 - это... 2010-12-15T15:33:59Z <p>Теплова Татьяна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> ''8 - это ...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важно для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:<br /> <br /> 1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;<br /> <br /> 2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.<br /> <br /> Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: &quot; Волшебная 8&quot;, &quot;Что такое кровь?&quot;, &quot;Почему наш организм работает слаженно?&quot; Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: &quot;Медицинская&quot;, &quot;Экологи&quot;, &quot;Спортсмены&quot;, &quot; Садоводы&quot;, &quot;Служба помощи&quot;. Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''В чём волшебство 8?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем волноваться-здоров ли я?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое кровеносная система и как она работает?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой медицинский аппарат определяет давление крови? <br /> #''Проблемный вопрос:''Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем соблюдать режим дня?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие растения мне помогут?<br /> #''Проблемный вопрос:''Куда обратиться в трудной ситуации?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как помочь самому себе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Куда обратиться при сердечных приступах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVOTVlZmU0M2MtZmE2YS00ZjhiLWFlYTctNDIyZDFmNDk0YzQw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 1 стр буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8fbUyiGtnKVMjY1NjA3NDItZWRlNy00NDk5LTkwMDUtN2Y2ZWU0YzI4MWUw&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 2 стр буклета]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте 8-это]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 тест по окружающему миру]</div> Теплова Татьяна