http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-09-25T14:33:04Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T12:07:45Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Формировать навык образования существительного множественного числа.<br /> <br /> Формировать навык образования приставочных глаголов.<br /> <br /> Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.<br /> <br /> Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.<br /> <br /> Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> Развивать пространственную ориентировку.<br /> <br /> Развивать согласованные движения пальцев рук.<br /> <br /> Развивать навыки восприятия голосов птиц.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):<br /> <br /> – создание игровой ситуации;<br /> <br /> 2. Методы организации и осуществления деятельности:<br /> <br /> 1.​ Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).<br /> <br /> Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»<br /> <br /> 2.​ Словесный (рассказ).<br /> <br /> «Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».<br /> <br /> 3.​ Практический.<br /> <br /> Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)<br /> <br /> «Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Введение в игровую ситуацию.<br /> <br /> Предлагает отправиться в парк и послушать голоса птиц.<br /> <br /> Принимают предложение педагога.<br /> <br /> Содержательно-деятельностный<br /> <br /> Демонстрирует электронную презентацию, задает вопросы.<br /> <br /> Следит, чтобы дети отвечали полным ответом на заданный вопрос.<br /> <br /> Предлагает узнать птицу по голосу.<br /> <br /> Предлагает поиграть в ученых - орнитологов, изучить птиц. Объясняет значение слова орнитолог.<br /> <br /> Предлагает детям встать в круг, перекидывает каждому ребенку мяч, называет признак к каждой птице. Следит за правильным произнесением окончания относительных прилагательных.<br /> <br /> Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику «Кормушка».<br /> <br /> Следить за движением пальцев рук.<br /> <br /> Предлагает посмотреть мультимедийную презентацию «Понаблюдаем за воробьем» и рассказать о выполненных действиях воробья. Следит за употреблением приставочных глаголов.<br /> <br /> Предлагает отгадать загадку и выполнить дыхательное упражнение «Снегирек».<br /> <br /> Следит за рациональным расходованием запаса воздуха.<br /> <br /> Предлагает превратиться на время игры в птицу и найти себе пару по картинкам, прикрепленным у детей на груди.<br /> <br /> Задает вопросы.<br /> <br /> Предлагает поиграть мультимедийную игру «Четвертый лишний». Посмотреть на ряд картинок, определить какая картинка лишняя, и сказать почему.<br /> <br /> Предлагает посмотреть на картинку ответить на вопрос.<br /> <br /> Следит за употреблением в речи предлога «на».<br /> ===Этапы исследования===<br /> Мотивационно-целевой<br /> Содержательно-деятельностный<br /> Оценочно-рефлексивный<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> выставка рисунков,демонстрация пластилиновых фигур зимующих птиц<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Сформировали представление о зимующих птицах<br /> *Сформировали умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание<br /> *Сформировали навык образования существительного множественного числа<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Конспект занятий &quot; Зимующие птицы&quot;<br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * картинки птиц<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T12:07:12Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Формировать навык образования существительного множественного числа.<br /> <br /> Формировать навык образования приставочных глаголов.<br /> <br /> Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.<br /> <br /> Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.<br /> <br /> Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> Развивать пространственную ориентировку.<br /> <br /> Развивать согласованные движения пальцев рук.<br /> <br /> Развивать навыки восприятия голосов птиц.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):<br /> <br /> – создание игровой ситуации;<br /> <br /> 2. Методы организации и осуществления деятельности:<br /> <br /> 1.​ Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).<br /> <br /> Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»<br /> <br /> 2.​ Словесный (рассказ).<br /> <br /> «Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».<br /> <br /> 3.​ Практический.<br /> <br /> Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)<br /> <br /> «Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Введение в игровую ситуацию.<br /> <br /> Предлагает отправиться в парк и послушать голоса птиц.<br /> <br /> Принимают предложение педагога.<br /> <br /> Содержательно-деятельностный<br /> <br /> Демонстрирует электронную презентацию, задает вопросы.<br /> <br /> Следит, чтобы дети отвечали полным ответом на заданный вопрос.<br /> <br /> Предлагает узнать птицу по голосу.<br /> <br /> Предлагает поиграть в ученых - орнитологов, изучить птиц. Объясняет значение слова орнитолог.<br /> <br /> Предлагает детям встать в круг, перекидывает каждому ребенку мяч, называет признак к каждой птице. Следит за правильным произнесением окончания относительных прилагательных.<br /> <br /> Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику «Кормушка».<br /> <br /> Следить за движением пальцев рук.<br /> <br /> Предлагает посмотреть мультимедийную презентацию «Понаблюдаем за воробьем» и рассказать о выполненных действиях воробья. Следит за употреблением приставочных глаголов.<br /> <br /> Предлагает отгадать загадку и выполнить дыхательное упражнение «Снегирек».<br /> <br /> Следит за рациональным расходованием запаса воздуха.<br /> <br /> Предлагает превратиться на время игры в птицу и найти себе пару по картинкам, прикрепленным у детей на груди.<br /> <br /> Задает вопросы.<br /> <br /> Предлагает поиграть мультимедийную игру «Четвертый лишний». Посмотреть на ряд картинок, определить какая картинка лишняя, и сказать почему.<br /> <br /> Предлагает посмотреть на картинку ответить на вопрос.<br /> <br /> Следит за употреблением в речи предлога «на».<br /> ===Этапы исследования===<br /> Мотивационно-целевой<br /> Содержательно-деятельностный<br /> Оценочно-рефлексивный<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> выставка рисунков,демонстрация пластилиновых фигур зимующих птиц<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Сформировали представление о зимующих птицах<br /> *Сформировали умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание<br /> *Сформировали навык образования существительного множественного числа<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Конспект занятий &quot; Зимующие птицы&quot;<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * картинки птиц<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T12:03:28Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Формировать навык образования существительного множественного числа.<br /> <br /> Формировать навык образования приставочных глаголов.<br /> <br /> Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.<br /> <br /> Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.<br /> <br /> Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> Развивать пространственную ориентировку.<br /> <br /> Развивать согласованные движения пальцев рук.<br /> <br /> Развивать навыки восприятия голосов птиц.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):<br /> <br /> – создание игровой ситуации;<br /> <br /> 2. Методы организации и осуществления деятельности:<br /> <br /> 1.​ Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).<br /> <br /> Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»<br /> <br /> 2.​ Словесный (рассказ).<br /> <br /> «Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».<br /> <br /> 3.​ Практический.<br /> <br /> Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)<br /> <br /> «Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Введение в игровую ситуацию.<br /> <br /> Предлагает отправиться в парк и послушать голоса птиц.<br /> <br /> Принимают предложение педагога.<br /> <br /> Содержательно-деятельностный<br /> <br /> Демонстрирует электронную презентацию, задает вопросы.<br /> <br /> Следит, чтобы дети отвечали полным ответом на заданный вопрос.<br /> <br /> Предлагает узнать птицу по голосу.<br /> <br /> Предлагает поиграть в ученых - орнитологов, изучить птиц. Объясняет значение слова орнитолог.<br /> <br /> Предлагает детям встать в круг, перекидывает каждому ребенку мяч, называет признак к каждой птице. Следит за правильным произнесением окончания относительных прилагательных.<br /> <br /> Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику «Кормушка».<br /> <br /> Следить за движением пальцев рук.<br /> <br /> Предлагает посмотреть мультимедийную презентацию «Понаблюдаем за воробьем» и рассказать о выполненных действиях воробья. Следит за употреблением приставочных глаголов.<br /> <br /> Предлагает отгадать загадку и выполнить дыхательное упражнение «Снегирек».<br /> <br /> Следит за рациональным расходованием запаса воздуха.<br /> <br /> Предлагает превратиться на время игры в птицу и найти себе пару по картинкам, прикрепленным у детей на груди.<br /> <br /> Задает вопросы.<br /> <br /> Предлагает поиграть мультимедийную игру «Четвертый лишний». Посмотреть на ряд картинок, определить какая картинка лишняя, и сказать почему.<br /> <br /> Предлагает посмотреть на картинку ответить на вопрос.<br /> <br /> Следит за употреблением в речи предлога «на».<br /> ===Этапы исследования===<br /> Мотивационно-целевой<br /> Содержательно-деятельностный<br /> Оценочно-рефлексивный<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> выставка рисунков,демонстрация пластилиновых фигур зимующих птиц<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Сформировали представление о зимующих птицах<br /> *Сформировали умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание<br /> *Сформировали навык образования существительного множественного числа<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T12:00:42Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Формировать навык образования существительного множественного числа.<br /> <br /> Формировать навык образования приставочных глаголов.<br /> <br /> Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.<br /> <br /> Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.<br /> <br /> Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> Развивать пространственную ориентировку.<br /> <br /> Развивать согласованные движения пальцев рук.<br /> <br /> Развивать навыки восприятия голосов птиц.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):<br /> <br /> – создание игровой ситуации;<br /> <br /> 2. Методы организации и осуществления деятельности:<br /> <br /> 1.​ Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).<br /> <br /> Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»<br /> <br /> 2.​ Словесный (рассказ).<br /> <br /> «Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».<br /> <br /> 3.​ Практический.<br /> <br /> Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)<br /> <br /> «Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Введение в игровую ситуацию.<br /> <br /> Предлагает отправиться в парк и послушать голоса птиц.<br /> <br /> Принимают предложение педагога.<br /> <br /> Содержательно-деятельностный<br /> <br /> Демонстрирует электронную презентацию, задает вопросы.<br /> <br /> Следит, чтобы дети отвечали полным ответом на заданный вопрос.<br /> <br /> Предлагает узнать птицу по голосу.<br /> <br /> Предлагает поиграть в ученых - орнитологов, изучить птиц. Объясняет значение слова орнитолог.<br /> <br /> Предлагает детям встать в круг, перекидывает каждому ребенку мяч, называет признак к каждой птице. Следит за правильным произнесением окончания относительных прилагательных.<br /> <br /> Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику «Кормушка».<br /> <br /> Следить за движением пальцев рук.<br /> <br /> Предлагает посмотреть мультимедийную презентацию «Понаблюдаем за воробьем» и рассказать о выполненных действиях воробья. Следит за употреблением приставочных глаголов.<br /> <br /> Предлагает отгадать загадку и выполнить дыхательное упражнение «Снегирек».<br /> <br /> Следит за рациональным расходованием запаса воздуха.<br /> <br /> Предлагает превратиться на время игры в птицу и найти себе пару по картинкам, прикрепленным у детей на груди.<br /> <br /> Задает вопросы.<br /> <br /> Предлагает поиграть мультимедийную игру «Четвертый лишний». Посмотреть на ряд картинок, определить какая картинка лишняя, и сказать почему.<br /> <br /> Предлагает посмотреть на картинку ответить на вопрос.<br /> <br /> Следит за употреблением в речи предлога «на».<br /> ===Этапы исследования===<br /> Мотивационно-целевой<br /> Содержательно-деятельностный<br /> Оценочно-рефлексивный<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> выставка рисунков,демонстрация пластилиновых фигур зимующих птиц<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T11:58:28Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Формировать навык образования существительного множественного числа.<br /> <br /> Формировать навык образования приставочных глаголов.<br /> <br /> Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.<br /> <br /> Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.<br /> <br /> Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> Развивать пространственную ориентировку.<br /> <br /> Развивать согласованные движения пальцев рук.<br /> <br /> Развивать навыки восприятия голосов птиц.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):<br /> <br /> – создание игровой ситуации;<br /> <br /> 2. Методы организации и осуществления деятельности:<br /> <br /> 1.​ Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).<br /> <br /> Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»<br /> <br /> 2.​ Словесный (рассказ).<br /> <br /> «Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».<br /> <br /> 3.​ Практический.<br /> <br /> Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)<br /> <br /> «Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Введение в игровую ситуацию.<br /> <br /> Предлагает отправиться в парк и послушать голоса птиц.<br /> <br /> Принимают предложение педагога.<br /> <br /> Содержательно-деятельностный<br /> <br /> Демонстрирует электронную презентацию, задает вопросы.<br /> <br /> Следит, чтобы дети отвечали полным ответом на заданный вопрос.<br /> <br /> Предлагает узнать птицу по голосу.<br /> <br /> Предлагает поиграть в ученых - орнитологов, изучить птиц. Объясняет значение слова орнитолог.<br /> <br /> Предлагает детям встать в круг, перекидывает каждому ребенку мяч, называет признак к каждой птице. Следит за правильным произнесением окончания относительных прилагательных.<br /> <br /> Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику «Кормушка».<br /> <br /> Следить за движением пальцев рук.<br /> <br /> Предлагает посмотреть мультимедийную презентацию «Понаблюдаем за воробьем» и рассказать о выполненных действиях воробья. Следит за употреблением приставочных глаголов.<br /> <br /> Предлагает отгадать загадку и выполнить дыхательное упражнение «Снегирек».<br /> <br /> Следит за рациональным расходованием запаса воздуха.<br /> <br /> Предлагает превратиться на время игры в птицу и найти себе пару по картинкам, прикрепленным у детей на груди.<br /> <br /> Задает вопросы.<br /> <br /> Предлагает поиграть мультимедийную игру «Четвертый лишний». Посмотреть на ряд картинок, определить какая картинка лишняя, и сказать почему.<br /> <br /> Предлагает посмотреть на картинку ответить на вопрос.<br /> <br /> Следит за употреблением в речи предлога «на».<br /> ===Этапы исследования===<br /> Мотивационно-целевой<br /> Содержательно-деятельностный<br /> Оценочно-рефлексивный<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T11:56:05Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Формировать навык образования существительного множественного числа.<br /> <br /> Формировать навык образования приставочных глаголов.<br /> <br /> Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.<br /> <br /> Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.<br /> <br /> Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> Развивать пространственную ориентировку.<br /> <br /> Развивать согласованные движения пальцев рук.<br /> <br /> Развивать навыки восприятия голосов птиц.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):<br /> <br /> – создание игровой ситуации;<br /> <br /> 2. Методы организации и осуществления деятельности:<br /> <br /> 1.​ Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).<br /> <br /> Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»<br /> <br /> 2.​ Словесный (рассказ).<br /> <br /> «Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».<br /> <br /> 3.​ Практический.<br /> <br /> Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)<br /> <br /> «Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Введение в игровую ситуацию.<br /> <br /> Предлагает отправиться в парк и послушать голоса птиц.<br /> <br /> Принимают предложение педагога.<br /> <br /> Содержательно-деятельностный<br /> <br /> Демонстрирует электронную презентацию, задает вопросы.<br /> <br /> Следит, чтобы дети отвечали полным ответом на заданный вопрос.<br /> <br /> Предлагает узнать птицу по голосу.<br /> <br /> Предлагает поиграть в ученых - орнитологов, изучить птиц. Объясняет значение слова орнитолог.<br /> <br /> Предлагает детям встать в круг, перекидывает каждому ребенку мяч, называет признак к каждой птице. Следит за правильным произнесением окончания относительных прилагательных.<br /> <br /> Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику «Кормушка».<br /> <br /> Следить за движением пальцев рук.<br /> <br /> Предлагает посмотреть мультимедийную презентацию «Понаблюдаем за воробьем» и рассказать о выполненных действиях воробья. Следит за употреблением приставочных глаголов.<br /> <br /> Предлагает отгадать загадку и выполнить дыхательное упражнение «Снегирек».<br /> <br /> Следит за рациональным расходованием запаса воздуха.<br /> <br /> Предлагает превратиться на время игры в птицу и найти себе пару по картинкам, прикрепленным у детей на груди.<br /> <br /> Задает вопросы.<br /> <br /> Предлагает поиграть мультимедийную игру «Четвертый лишний». Посмотреть на ряд картинок, определить какая картинка лишняя, и сказать почему.<br /> <br /> Предлагает посмотреть на картинку ответить на вопрос.<br /> <br /> Следит за употреблением в речи предлога «на».<br /> ===Этапы исследования===<br /> Мотивационно-целевой<br /> Содержательно-деятельностный<br /> Оценочно-рефлексивный<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T11:54:02Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Формировать навык образования существительного множественного числа.<br /> <br /> Формировать навык образования приставочных глаголов.<br /> <br /> Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.<br /> <br /> Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.<br /> <br /> Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> Развивать пространственную ориентировку.<br /> <br /> Развивать согласованные движения пальцев рук.<br /> <br /> Развивать навыки восприятия голосов птиц.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):<br /> <br /> – создание игровой ситуации;<br /> <br /> 2. Методы организации и осуществления деятельности:<br /> <br /> 1.​ Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).<br /> <br /> Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»<br /> <br /> 2.​ Словесный (рассказ).<br /> <br /> «Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».<br /> <br /> 3.​ Практический.<br /> <br /> Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)<br /> <br /> «Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Введение в игровую ситуацию.<br /> <br /> Предлагает отправиться в парк и послушать голоса птиц.<br /> <br /> Принимают предложение педагога.<br /> <br /> Содержательно-деятельностный<br /> <br /> Демонстрирует электронную презентацию, задает вопросы.<br /> <br /> Следит, чтобы дети отвечали полным ответом на заданный вопрос.<br /> <br /> Предлагает узнать птицу по голосу.<br /> <br /> Предлагает поиграть в ученых - орнитологов, изучить птиц. Объясняет значение слова орнитолог.<br /> <br /> Предлагает детям встать в круг, перекидывает каждому ребенку мяч, называет признак к каждой птице. Следит за правильным произнесением окончания относительных прилагательных.<br /> <br /> Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику «Кормушка».<br /> <br /> Следить за движением пальцев рук.<br /> <br /> Предлагает посмотреть мультимедийную презентацию «Понаблюдаем за воробьем» и рассказать о выполненных действиях воробья. Следит за употреблением приставочных глаголов.<br /> <br /> Предлагает отгадать загадку и выполнить дыхательное упражнение «Снегирек».<br /> <br /> Следит за рациональным расходованием запаса воздуха.<br /> <br /> Предлагает превратиться на время игры в птицу и найти себе пару по картинкам, прикрепленным у детей на груди.<br /> <br /> Задает вопросы.<br /> <br /> Предлагает поиграть мультимедийную игру «Четвертый лишний». Посмотреть на ряд картинок, определить какая картинка лишняя, и сказать почему.<br /> <br /> Предлагает посмотреть на картинку ответить на вопрос.<br /> <br /> Следит за употреблением в речи предлога «на».<br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T11:51:31Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Формировать навык образования существительного множественного числа.<br /> <br /> Формировать навык образования приставочных глаголов.<br /> <br /> Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.<br /> <br /> Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.<br /> <br /> Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> Развивать пространственную ориентировку.<br /> <br /> Развивать согласованные движения пальцев рук.<br /> <br /> Развивать навыки восприятия голосов птиц.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):<br /> <br /> – создание игровой ситуации;<br /> <br /> 2. Методы организации и осуществления деятельности:<br /> <br /> 1.​ Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).<br /> <br /> Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»<br /> <br /> 2.​ Словесный (рассказ).<br /> <br /> «Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».<br /> <br /> 3.​ Практический.<br /> <br /> Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)<br /> <br /> «Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T11:50:03Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Формировать навык образования существительного множественного числа.<br /> <br /> Формировать навык образования приставочных глаголов.<br /> <br /> Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.<br /> <br /> Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.<br /> <br /> Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> Развивать пространственную ориентировку.<br /> <br /> Развивать согласованные движения пальцев рук.<br /> <br /> Развивать навыки восприятия голосов птиц.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T11:49:18Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Формировать навык образования существительного множественного числа.<br /> <br /> Формировать навык образования приставочных глаголов.<br /> <br /> Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.<br /> <br /> Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.<br /> <br /> Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> Развивать пространственную ориентировку.<br /> <br /> Развивать согласованные движения пальцев рук.<br /> <br /> Развивать навыки восприятия голосов птиц.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T11:47:48Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> Сформировать представление о зимующих птицах<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T11:46:10Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В холодное время года<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T11:42:33Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зимующие птицы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B 2016-09-29T11:42:05Z

<p>Терентьева Екатерина: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2016-09-29T11:41:22Z

<p>Терентьева Екатерина: /* дидактический материал */</p> <hr /> <div>ФИО Терентьева Екатерина Игоревна<br /> <br /> Место работы: МБУ дс 199<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов: психология.<br /> <br /> Учебный проект<br /> <br /> == визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/1179670/vizitka--6- визитка]<br /> <br /> == презентация учителя ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/1179676/prezentaciya-terent._eva презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Зимующие птицы]]==<br /> <br /> == дидактический материал ==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=pdv0kdvx216 игра]<br /> <br /> <br /> [[Группа 3, сентябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2016-09-29T11:41:13Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Исследование учащихся по теме Зимующие птицы */</p> <hr /> <div>ФИО Терентьева Екатерина Игоревна<br /> <br /> Место работы: МБУ дс 199<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов: психология.<br /> <br /> Учебный проект<br /> <br /> == визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/1179670/vizitka--6- визитка]<br /> <br /> == презентация учителя ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/1179676/prezentaciya-terent._eva презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Зимующие птицы]]==<br /> <br /> == дидактический материал ==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=pdv0kdvx216 игра]<br /> [[Группа 3, сентябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2016-09-29T11:41:02Z

<p>Терентьева Екатерина: /* презентация учителя */</p> <hr /> <div>ФИО Терентьева Екатерина Игоревна<br /> <br /> Место работы: МБУ дс 199<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов: психология.<br /> <br /> Учебный проект<br /> <br /> == визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/1179670/vizitka--6- визитка]<br /> <br /> == презентация учителя ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/1179676/prezentaciya-terent._eva презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Зимующие птицы]]==<br /> http://www.docme.ru/doc/1179676/prezentaciya-terent._eva<br /> <br /> == дидактический материал ==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=pdv0kdvx216 игра]<br /> [[Группа 3, сентябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2016-09-29T11:40:23Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Исследование учащихся по теме Осенняя полянка */</p> <hr /> <div>ФИО Терентьева Екатерина Игоревна<br /> <br /> Место работы: МБУ дс 199<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов: психология.<br /> <br /> Учебный проект<br /> <br /> == визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/1179670/vizitka--6- визитка]<br /> <br /> == презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Зимующие птицы]]==<br /> http://www.docme.ru/doc/1179676/prezentaciya-terent._eva<br /> <br /> == дидактический материал ==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=pdv0kdvx216 игра]<br /> [[Группа 3, сентябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2016-09-29T11:14:20Z

<p>Терентьева Екатерина: /* визитка проекта */</p> <hr /> <div>ФИО Терентьева Екатерина Игоревна<br /> <br /> Место работы: МБУ дс 199<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов: психология.<br /> <br /> Учебный проект<br /> <br /> == визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/1179670/vizitka--6- визитка]<br /> <br /> == презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Осенняя полянка]]==<br /> <br /> == дидактический материал ==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=pdv0kdvx216 игра]<br /> [[Группа 3, сентябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2016-09-27T11:39:55Z

<p>Терентьева Екатерина: /* дидактический материал */</p> <hr /> <div>ФИО Терентьева Екатерина Игоревна<br /> <br /> Место работы: МБУ дс 199<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов: психология.<br /> <br /> Учебный проект<br /> <br /> == визитка проекта ==<br /> <br /> == презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Осенняя полянка]]==<br /> <br /> == дидактический материал ==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=pdv0kdvx216 игра]<br /> [[Группа 3, сентябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%B0 2016-09-23T11:53:38Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Осенняя полянка<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2016-09-23T11:52:51Z

<p>Терентьева Екатерина: Новая страница: «ФИО Терентьева Екатерина Игоревна Место работы: МБУ дс 199 Должность: воспитатель Образ…»</p> <hr /> <div>ФИО Терентьева Екатерина Игоревна<br /> <br /> Место работы: МБУ дс 199<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов: психология.<br /> <br /> Учебный проект<br /> <br /> == визитка проекта ==<br /> <br /> == презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Осенняя полянка]]==<br /> <br /> == дидактический материал ==<br /> <br /> [[Группа 3, сентябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%B0 2016-09-23T11:52:10Z

<p>Терентьева Екатерина: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2016-09-23T11:51:28Z

<p>Терентьева Екатерина: /* исследование учащихся по теме Осенняя полянка */</p> <hr /> <div>ФИО Терентьева Екатерина Игоревна<br /> <br /> Место работы: МБУ дс 199<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов: психология.<br /> <br /> Учебный проект<br /> <br /> == визитка проекта ==<br /> <br /> == презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Осенняя полянка]]==<br /> <br /> == дидактический материал ==<br /> <br /> [[Группа 3, сентябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2016-09-23T11:49:46Z

<p>Терентьева Екатерина: /* исследование учащихся по теме */</p> <hr /> <div>ФИО Терентьева Екатерина Игоревна<br /> <br /> Место работы: МБУ дс 199<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов: психология.<br /> <br /> Учебный проект<br /> <br /> == визитка проекта ==<br /> <br /> == презентация учителя ==<br /> <br /> == исследование учащихся по теме Осенняя полянка==<br /> <br /> == дидактический материал ==<br /> <br /> [[Группа 3, сентябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2016-09-23T11:45:47Z

<p>Терентьева Екатерина: Новая страница: «ФИО Терентьева Екатерина Игоревна Место работы: МБУ дс 199 Должность: воспитатель Образ…»</p> <hr /> <div>ФИО Терентьева Екатерина Игоревна<br /> <br /> Место работы: МБУ дс 199<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов: психология.<br /> <br /> Учебный проект<br /> <br /> == визитка проекта ==<br /> <br /> == презентация учителя ==<br /> <br /> == исследование учащихся по теме ==<br /> <br /> == дидактический материал ==<br /> <br /> [[Группа 3, сентябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Терентьева Екатерина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_3,_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 2016-09-22T16:15:59Z

<p>Терентьева Екатерина: /* Участники группы: */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> * '''Сроки проведения обучения:''' 15, 20, 23, 27, 28, 30 сентября 2016<br /> * '''Тьютор:''' [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]] <br /> <br /> ==Участники группы:==<br /> # [[Участник:Тарасова Ольга Евгеньевна|Тарасова Ольга Евгеньевна]] Учебный проект по теме Безопасное использование Интернет<br /> # [[Участник:Илякина Ольга Васильевна|Илякина Ольга Васильевна]] Учебный проект по теме Публичное выступление на актуальную тему<br /> # [[Участник:Павел Россов| Россов Павел Николаевич]] Учебный проект по теме <br /> # [[Участник:Ирина Пугачёва| Пугачева Ирина Викторовна]] Учебный проект по теме Формирование представлений о насекомых<br /> # [[Участник:Мишина Татьяна| Мишина Татьяна Николаевна]] Учебный проект по теме Изучение обыкновенных дробей<br /> # [[Участник:Ирина Штритер|Ирина Михайловна Штритер]] Учебный проект по теме Исторические формы народного танца<br /> # [[Участник:Екатерина Кабанова‎|Кабанова Екатерина Михайловна]] Учебный проект по теме Обитатели воды<br /> # [[Участник:Надежда Кулагина‎| Кулагина Надежда Анатольевна]] Учебный проект по теме Формирование представлений о профессиях<br /> # [[Участник:Илья Приходько|Илья Сергеевич Приходько]] Учебный проект по теме <br /> # [[Участник:Кадрия Гильмановна Хаметова|Кадрия Гильмановна Хаметова]] Учебный проект по теме Домашние животные<br /> # [[Участник:Каштанова Наталья|Каштанова Наталья Юрьевна]] Учебный проект по теме Особенности темперамента при выборе профессии<br /> # [[Участник:Варламов Михаил Александрович|Варламов Михаил Александрович]] Учебный проект по теме Изучение истории фехтования<br /> # [[Участник:Екатерина Шабакаева|Шабакаева Екатерина Германовна]] Учебный проект по теме Формирование представлений о домашних животных<br /> # [[Участник:Терентьева Екатерина|Терентьева Екатерина Игоревна <br /> Учебный проект по теме Формирования элементарных математических представлений ]]<br /> <br /> == Совместные документы ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_v3pHQ10_76sZCKdugGdzbUfETV90SJEElkxjP4BNGU/edit?usp=sharing '''ТЕМЫ ПРОЕКТОВ''']<br /> * [https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2Bheb3F6OXRGZnFUb2s/edit?usp=sharing Результат обучения] <br /> * [https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BhebXhEVEd4R0JleFk/view?usp=sharing Визитка проекта] <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B4jWPzq0nZeJTXV4X1BZaXN5MGs Краткий план аннотации проекта]<br /> * [[Исследование учащихся в проекте|Шаблон исследования учащихся]]<br /> * [https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BheYUhPMHdmb0Fwd3c/edit?usp=sharing Структура презентации учителя]<br /> * [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJZjA1Zjg5NTYtYmQ4ZS00Y2UwLWI3ZWItNjIxNWM5ZWRmMDdi&amp;hl=ru Этапы работы над проектом]<br /> * [https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BheQlFxb0ZlenRxNnM/view?usp=sharing Цели и задачи проекта]<br /> <br /> == Примеры выполненных работ ==<br /> * '''Проект'''<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/124831/vizitka-2 Учебный проект &quot;Статистика для школьников&quot;] ([[Участник:Самсонова Светлана Ивановна| Самсонова Светлана Ивановна]])<br /> ** [[Учебный проект Общий род доступен всем]] (автор: [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Л.В.]])<br /> ** [[Учебный проект Всё начинается с игры]] (автор: [[Участник:Ирина Федорова|Федорова Ирина Валерьевна]])<br /> ** [[Учебный проект Юные садовники]] (автор: Одегова О.Н.)<br /> <br /> * '''Вводные презентации учителя:'''<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/811601/koordinaty-i-koordinatnaya-ploskost._ Координаты и координатная плоскость] (автор [[Участник:Былинина Галина|Былинина Г.В.]])<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/194493/prezentaciya-uchitelya Всякая красота фантазии да умения требует] (автор: [[Участник:Папонова О.В.|Папонова О.В.]])<br /> ** [https://docs.google.com/presentation/d/1obS63NRbWeRKerO0bK87pR20QtzSdbvcbd1zu_tQfF0/edit#slide=id.i0 Что в доме том] (автор:[[Участник:Марина Панова| Панова М.Е.]])<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/1094635/prezentaciya-uchitelya Является ли музыка волшебницей?] (автор:[[Участник:Ольга Романычева|О.В. Романычева]])<br /> <br /> * '''Исследования учащихся:'''<br /> ** [[Исследование Как появляются звуки?]] (автор: [[Участник:Бурганова Гульнара|Бурганова Г.]])<br /> ** [[Исследование учащихся по теме Прогнозирование погоды по Солнцу]] (автор:[[Участник:Стенина Марина Николаевна|Стенина М.Н.]])<br /> ** [[Исследования учащихся по теме Почему чертёж называют языком техники]] (автор:[[Участник:Сергей Акимов|C.А. Акимов]])<br /> <br /> == Полезные ссылки: ==<br /> * [http://www.docme.ru/doc/122954/Проекты_чеки_1%20 Проекты и их роль в образовании]<br /> * [http://www.docme.ru/doc/122937/Вопросы%20 Триада вопросов]<br /> * [http://www.docme.ru/doc/122932/Типы_проектов Типы проектов] <br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/19UCzoqUzPZy6RVc5deHwb3dH9uxbcoTKF3WvqTgWHHo/edit#slide=id.i0 Классификация методов исследования]<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1OXrAckA1xGA46skj1qg_yfJgXgkwCoSllzoy79dL4vg/edit#slide=id.p5 Исследование учащихся]<br /> * [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&amp;blogid=1211&amp;showentry=8078 Учебно исследовательская деятельность. Тезаурус]<br /> * [https://sites.google.com/site/ocenfgos/ Оценивание проектов]<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сетевые социальные сервисы WEB 2.0.]]<br /> * [http://www.docme.ru/registration.html Сервис Docme.ru]<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1Q-j5bfmmFF6jItflRe4pMSJe9sCDxjQIaeXGhCed_0M/pub?start=true&amp;loop=false&amp;delayms=10000 Как загрузить документы в сервис DocMe?]<br /> * [http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР]<br /> * [[:Категория:Безопасность в Интернет|Безопасность в Интернет]]<br /> * [[Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов]]<br /> <br /> == Сервисы создания дидактических материалов==<br /> * [http://www.slideshare.net/Aida_Alex/learningapps-15825271 Инструкция по работе в сервисе Learningapps.org] <br /> * [http://learningapps.org/index.php?overview&amp;s=&amp;category=0&amp;tool= Сервис Learningapps.org] <br /> ** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/najti-paru Пример задания '''Найди пару''' и инструкция по его созданию] <br /> ** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/krossvord Пример задания '''Кроссворд''' и инструкция по его созданию] <br /> ** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/sortirovka-kartinok Пример задания '''Сортировка картинок''' и инструкция по его созданию]<br /> ** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/pazly Пример задания '''Пазлы''' и инструкция по его созданию]<br /> ** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/markirovannyj-tekst Пример задания '''Маркированный текст''' и инструкция по его созданию]<br /> <br /> [[Категория:Чеки]]</div>

Терентьева Екатерина