ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Мастер-класс Легко ли стать блогером?

2011-10-17T09:07:40Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Вопрос 5 */

__NOTOC__
<center><big><big>'''Уважаемые участники мастер-класса! На этой странице Вы можете задать вопрос координатору по работе мастер-класса.'''</big></big></center>

Нажмите вкладку '''Править''' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись

===Вопрос 1===
Здравствуйте! Горю желанием выполнить второе задание и разместить в своём блоге презентацию. Проблема: желаю разместить ИМЕННО презентацию.Загрузила на
http://www.docme.ru/doc/33819/prezent_lnb#.TpmQo1o8WyE.blogger
HTML для интерации на вашу страничку: - при интеграции на мою страницу не срабатывает, обозначает ошибку!
http://www.slideboom.com/presentations/430160/prezent_LNB
снова проблема - URL показывает ошибку...
Пробовала и другие серверы...
Где я не права?
Заранее - спасибо!
С уважением, Горобец Наталья Александровна.

== Ответ ==
Здравствуйте Елена Евгеньевна! Для того чтобы применить шаблон оформления к блогу необходимо сделать следующее:
#В правом верхнем углу экрана перейдите по сслыке «Настроить» в настройки Вашего блога.
#Перейдите по вкладке «Дизайн».
#Перейдите по ссылке «Дизайнер шаблонов» и выберите понравившийся вам шаблон. [[Изображение:Blog.png]]
#В правом верхнем углу экрана нажмите кнопку «Применить к блогу».

Cтили текста и заголовков на главной странице привязаны к шаблону.

''Яковлева Вероника Владимировна.''--[[Участник:Nika|yvv]] 08:05, 3 октября 2011 (MSD)

===Вопрос 2===
Здравствуйте, уважаемые организаторы! Я попыталась оставить комментарий одному из участников, но у меня ничего не вышло. Когда я захожу в заголовок сообщения, то в окне ("Оставьте комментарий") нет тех полей, которые необходимо заполнить по образцу.Что я не так делаю?

Попова Марина Федоровна.

== Ответ ==
Здравствуйте Марина Федоровна.

Вы все делаете правильно.
В инструкциях к написанию комментария в блоге указаны все возможные поля раскрывающегося списка "Подпись комментария". Вы выполняете следующие действия:
#В окне "Отправить комментарий" пишите свой комментарий.
#Из раскрывающегося списка "Подпись комментария" выбираете "Аккаунт Google".
#Нажимаете кнопку "Отправить комментарий".

''Яковлева Вероника Владимировна.''--[[Участник:Nika|yvv]] 08:19, 3 октября 2011 (MSD)

[[Изображение:Komment.png]]

===Вопрос 3===
Здравствуйте, уважаемые координаторы проекта. Нельзя ли дать подробную инструкцию, как делать ссылки на различные страницы в интернете так, чтобы они открывались сразу после клика, а не после дублирования заголовка. --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:20, 3 октября 2011 (MSD)

== Ответ ==
Здравствуйте Наталья Валериевна. Не совсем понятен Ваш вопрос. Если Вы делаете внешнюю ссылку в ТолВики, то необходимо прописать следующее: <nowiki>[http://www.letopisi.ru/index.php/Main_Page Летописи.ru]</nowiki>, где со слова Летописи будет ссылка на сам ресурс. Если Вы делаете внешнюю ссылку в блоге, то необходимо сделать следующее:
#В окне визуального редактора напечатать фразу, с которой должна быть ссылка, выделить ее.
#На панели инструментов кликнуть на "Ссылку" (см. рисунок).
#В поле Веб-адрес прописать адрес ресурса.
#Нажать кнопку "Ок", затем опубликовать сообщение.
[[Изображение:Blog_ssilka.png|600 px]]

''Яковлева Вероника Владимировна.''--[[Участник:Nika|yvv]] 08:42, 4 октября 2011 (MSD)

===Вопрос 4===
Здравствуйте! У меня не было возможности выполнить задания первого этапа в нужный срок, выполнила позже. Возможно ли это? Или уже не стоит. Если возможно, тогда укажите на ошибки, пожалуйста. С ув.--[[Участник:Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]] 21:37, 12 октября 2011 (MSD)

== Ответ ==
Выполнение заданий возможно и после окончания срока, но, проверка работы будет осуществлена пойзже, все ошибки Вы сможете увидеть по окончанию основного этапа, задания № 2.

С уважением Яковлева Вероника Владимировна --[[Участник:Nika|yvv]] 23:22, 14 октября 2011 (MSD)

===Вопрос 5===
здравствуйте.

Не понимаю на какую страницу какого сайта вставить скопированный html-код при загрузке презентации. Помогите пожалуйста!

с уважением Елена Евгеньевна.

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-30T16:49:13Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]
desc none</imagemap> 

[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]

<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big>

'''Шаг 1.'''

''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.''

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившейся форме ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна,
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса.
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''Шаг 2.'''

'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Шаг 3.'''

Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Шаг 4.'''

Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.

== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==

#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] [http://solnechnyjgorod.blogspot.com/ '''Солнечный город''']
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]] [http://blogmatemiinform.blogspot.com/ Математика+Информатика]
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]] [http://vest-nik.blogspot.com/ Вестник]
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...[http://natvalbor1.blogspot.com// Наш класс]
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]] [http://planeta-tlt.blogspot.com/ компьютерная графика]
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]] [http://realistn.blogspot.com// Историческая реальность]
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]] [http://ruslitera.blogspot.com// Русландия]
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]] [http://teacherblog-tlt.blogspot.com// '''Педаблогика''']
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]
#[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]] [http://labirintmat.blogspot.com// Лабиринты математики]
#[[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]] [http://schooldialog.blogspot.com// Школьный Диалог]
#[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]
#[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]]
#[[Майорова Юлиана Алексеевна]]
#[[Участник:Важдаева Елена Геннадьевна|Важдаева Елена Геннадьевна ]] [http://dflftdftktyf.blogspot.com/ Классный уголок]
#[[Участник:Горобец Наталья Александровна|Горобец Наталья Александровна]] [http://tashagor67gmailcom.blogspot.com/ Развивай_ка]
#[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]
#Участник: Зырянова Лариса Алексеевна [http://ajurny-fantazy.blogspot.com/ Ажурные фантазии]
#[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]
#Аушкина Ирина Васильевна
# [[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья Васильевна]] [http://3klassg.blogspot.com// Мы теперь не просто дети...]
#[[Участник:Бабенко Светлана| Бабенко Светлана Валериевна]] [http://drugnkom.blogspot.com/ Дружная команда]
#[[Участник конкурса:Козлова Марина| Козлова Марина Валентиновна]]
#[[Участник:Клабукова Марина| Клабукова Марина Владимировна]] ...
#[[Участник:Гужина Анна Александровна|Гужина Анна Александровна]] [http://pervoklashki92.blogspot.com/ Первоклашки]
#[[Участник:Малахова Регина|Малахова Регина]]
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]] [http://struna63.blogspot.com/ Струна]
#[[Участник:Караблева Марина Васильевна|Караблева Марина Васильевна]]
#[[Участник:Трофимова Юлия Руслановна|Трофимова Юлия Руслановна]]
#[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]] [http://luboznaiki.blogspot.com/ Любознайки]
#[[Участник:Попова Марина Федоровна|Попова Марина Федоровна]] [http://iscorki.blogspot.com/ Искорки]
#[[Участник:Журавлева Татьяна1973|Журавлева Татьяна Александровна]] [http://silovesnik.blogspot.com/ Учитель словесности]
#[[Кузина Марина Сергеевна|Кузина Марина Сергеевна]] [http://sozvuchi.blogspot.com/ "Созвучье слов живых"]
#[[Участник:Панжинская Светлана Константиновна|Панжинская Светлана Константиновна]] [http://gfybycrfzcdtnkfyf.blogspot.com/ Наш класс]
#[[Участник:Горбунова Елена Владимировна|Горбунова Елена Владимировна]] [http://pedtex.blogspot.com/ Педагогические технологии]
#[[Участник:Зайнетдинова Роза Ривгатовна|Зайнетдинова Роза Ривгатовна ]] [http://hjpfpfqytnlbyjdf.blogspot.com/ Солнышко]
#[[Участник:Иришка|Кремнева Ирина Николаевна]]
#[[Участник:Юрченко Екатерина Владимировна|Юрченко Екатерина Владимировна]]
#[[Участник:Доронина Оксана Валентиновна|Доронина Оксана Валентиновна]]
#[[Участник:Аброськина Ольга|Аброськина Ольга]] [http://olia017-englishonline.blogspot.com/ Improve English]
#[[Участник:СветланаМихеева|СветланаМихеева]]
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна|Ярунина Анна Сергеевна]] [http://yaruninaas.blogspot.com/ Блог учителя начальных классов]
#[[Участник:Марина Алешина|Алешина Марина Валериевна]][http://ckaz-tlt.blogspot.com/ Блог "Кружевной сказ"]
#[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]] [http://detskaya-azbuka.blogspot.com/ Наши росточки]
#[[Участник:Пронина Елена|Пронина Елена]]*[http://elenapronina.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]] [http://svethel1968.blogspot.com/ Школьный звонок]
#[[Пальчикова Ирина Валериевна|Пальчикова Ирина Валериевна]] [http://logokopilka.blogspot.com/ Логокопилка]
#[[Участник: Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]] [http://pochemuchka9.blogspot.com/ Почемучки-9]
#[[Участник: Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]] [http://delpfin.blogspot.com/ Дельфинята]
#[[Участник: Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]] [http://reb-delf.blogspot.com/ Ребятки - дельфинятки]
#[[Участник: Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]] [http://soln9.blogspot.com/ Солнышки]
#[[Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]] [http://oshtejnbok.blogspot.com/ Информатика будущего]
#[[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]] [http://nplatoshina.blogspot.com/ Правый пеленг]
#[[Участник:Лопатина Екатерина|Лопатина Екатерина]][http://689123.blogspot.com/ Первоклассник]
#[[Участник:Прост Елена Петровна]]
#[[Участник:Мамонова Мария|Мамонова Мария]]
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна|Павлюченко Елена Николаевна]][http://lena1966.blogspot.com/Записки учителя]
#[[Участник:Воротынская Наталия|Воротынская Наталия]]
#[[Участник: Пушистова Татьяна Евгеньевна|Пушистова Татьяна Евгеньевна]]..
#[[Участник: Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]][http://kapelki-solnca.blogspot.com/'''Капельки солнца''']
#[[Участник:Миночетдинова|Миночетдинова]] [http://minochetdinova.blogspot.com/ за рамками уроков]
#[[Участник:Былинина_Татьяна|Былинина Татьяна Геннадьевна]] [http://zaramkami.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Силькунова_Ирина_Александровна|Силькунова Ирина Александровна]]
#[[Участник:Серова_Анастасия|Серова Анастасия Анатольевна]]
#[[Участник:Сажина Ольга Владимировна|Сажина Ольга Владимировна]] [http://maliedety.blogspot.com/ Недетская работа]
#[[Участник: Поплавская Светлана|Поплавская Светлана]][http://pstm1.blogspot.com/ Блог]
#[[Участник: Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]][http://vparshina1972.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чернышова_Галина|Чернышова Галина Борисовна]] [http://collage-test-1.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна|Чигвинцева Ольга Анатольевна]][http://www.interaktiv1.blogspot.com/ Интерактив1]
#[[Участник:Сучкова Галина Владимировна|Сучкова Галина Владимировна]][http://www.interaktiv2.blogspot.com/ Интерактив2]
#[[Участник: Леунова Наталья Вл|Леунова Наталья Вл]] [http://oblakoznanii.blogspot.com/ Облако Знаний]
#[[Участник: Звягинцева Елена|Звягинцева Елена Владимировна]][http://master-elishka.blogspot.com/ Шкатулка мастерицы]
[[Категория:Тренинги]]

Обсуждение:Мастер-класс Легко ли стать блогером?

2011-09-30T14:42:32Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Вопрос 1 */

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-29T20:33:57Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]
desc none</imagemap> 

[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]

<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big>

'''Шаг 1.'''

''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.''

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившейся форме ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна,
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса.
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''Шаг 2.'''

'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Шаг 3.'''

Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Шаг 4.'''

Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.

== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==

#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] [http://solnechnyjgorod.blogspot.com/ '''Солнечный город''']
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]] [http://blogmatemiinform.blogspot.com/ Математика+Информатика]
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]] [http://vest-nik.blogspot.com/ Вестник]
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...[http://natvalbor1.blogspot.com// Наш класс]
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]] [http://ruslitera.blogspot.com// Русландия]
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]] [http://teacherblog-tlt.blogspot.com// '''Педаблогика''']
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]
#[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]] [http://labirintmat.blogspot.com// Лабиринты математики]
#[[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]] [http://schooldialog.blogspot.com// Школьный Диалог]
#[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]
#[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]]
#[[Майорова Юлиана Алексеевна]]
#[[Участник:Важдаева Елена Геннадьевна|Важдаева Елена Геннадьевна ]] [http://dflftdftktyf.blogspot.com/ Классный уголок]
#[[Участник:Горобец Наталья Александровна|Горобец Наталья Александровна]] [http://tashagor67gmailcom.blogspot.com/ Развивай_ка]
#[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]
#Зырянова Лариса Алексеевна
#Аушкина Ирина Васильевна
# [[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья Васильевна]] [http://3klassg.blogspot.com// Мы теперь не просто дети...]
#[[Участник:Бабенко Светлана| Бабенко Светлана Валериевна]] [http://drugnkom.blogspot.com/ Дружная команда]
#[[Участник конкурса:Козлова Марина| Козлова Марина Валентиновна]]
#[[Участник:Клабукова Марина| Клабукова Марина Владимировна]] ...
#[[Участник:Гужина Анна Александровна|Гужина Анна Александровна]] [http://pervoklashki92.blogspot.com/ Первоклашки]
#[[Участник:Малахова Регина|Малахова Регина]]
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]] [http://struna63.blogspot.com/ Струна]
#[[Участник:Караблева Марина Васильевна|Караблева Марина Васильевна]]
#...Трофимова Юлия Руслановна
#[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]]
#[[Участник:Попова Марина Федоровна|Попова Марина Федоровна]] [http://iscorki.blogspot.com/ Искорки]
#[[Участник:Журавлева Татьяна1973|Журавлева Татьяна Александровна]] [http://silovesnik.blogspot.com/ Учитель словесности]
#[[Кузина Марина Сергеевна|Кузина Марина Сергеевна]] [http://sozvuchi.blogspot.com/ "Созвучье слов живых"]
#[[Участник:Панжинская Светлана Константиновна|Панжинская Светлана Константиновна]] [http://gfybycrfzcdtnkfyf.blogspot.com/ Наш класс]
#[[Участник:Горбунова Елена Владимировна|Горбунова Елена Владимировна]] [http://pedtex.blogspot.com/ Педагогические технологии]
#[[Участник:Зайнетдинова Роза Ривгатовна|Зайнетдинова Роза Ривгатовна ]] [http://hjpfpfqytnlbyjdf.blogspot.com/ Солнышко]
#[[Участник:Иришка|Кремнева Ирина Николаевна]]
#[[Участник:Юрченко Екатерина Владимировна|Юрченко Екатерина Владимировна]]
#[[Участник:Доронина Оксана Валентиновна|Доронина Оксана Валентиновна]]
#[[Участник:Аброськина Ольга|Аброськина Ольга]] [http://olia017-englishonline.blogspot.com/ Improve English]
#[[Участник:СветланаМихеева|СветланаМихеева]]
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна|Ярунина Анна Сергеевна]] [http://yaruninaas.blogspot.com/ Блог учителя начальных классов]
#[[Участник:Марина Алешина|Алешина Марина Валериевна]]
#[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]] [http://detskaya-azbuka.blogspot.com/ Наши росточки]
#[[Участник:Пронина Елена|Пронина Елена]]*[http://elenapronina.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]] [http://svethel1968.blogspot.com/ Школьный звонок]
#[[Пальчикова Ирина Валериевна|Пальчикова Ирина Валериевна]] [http://logokopilka.blogspot.com/ Логокопилка]
#[[Участник: Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]] [http://pochemuchka9.blogspot.com/ Почемучки-9]
#[[Участник: Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]]
#[[Участник: Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]] [http://reb-delf.blogspot.com/ Ребятки - дельфинятки]
#[[Участник: Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]]
#[[Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]]
#[[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]] [http://nplatoshina.blogspot.com/ Правый пеленг]
#[[Участник:Лопатина Екатерина|Лопатина Екатерина]]
#[[Участник:Прост Елена Петровна]]
#[[Участник:Мамонова Мария|Мамонова Мария]]
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна|Павлюченко Елена Николаевна]][http://lena1966.blogspot.com/Записки учителя]
#[[Участник:Воротынская Наталия|Воротынская Наталия]]
#[[Участник: Пушистова Татьяна Евгеньевна|Пушистова Татьяна Евгеньевна]]..
#[[Участник: Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]][http://kapelki-solnca.blogspot.com/'''Капельки солнца''']
#[[Участник:Миночетдинова|Миночетдинова Валентина Александровна]]
#[[Участник:Былинина_Татьяна|Былинина Татьяна Геннадьевна]]
#[[Участник:Силькунова_Ирина_Александровна|Силькунова Ирина Александровна]]
#[[Участник:Серова_Анастасия|Серова Анастасия Анатольевна]]
#[[Участник:Сажина Ольга Владимировна|Сажина Ольга Владимировна]] [http://maliedety.blogspot.com/ Недетская работа]
#[[Участник: Поплавская Светлана|Поплавская Светлана]][http://pstm1.blogspot.com/ Блог]
#[[Участник: Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]][http://vparshina1972.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чернышова_Галина|Чернышова Галина Борисовна]] [http://collage-test-1.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна|Чигвинцева Ольга Анатольевна]][http://www.interaktiv1.blogspot.com/ Интерактив1]
#[[Участник:Сучкова Галина Владимировна|Сучкова Галина Владимировна]][http://www.interaktiv2.blogspot.com/ Интерактив2]
#[[Участник: Леунова Наталья Вл|Леунова Наталья Вл]] [http://oblakoznanii.blogspot.com/ Облако Знаний]
#[[Участник: Звягинцева Елена|Звягинцева Елена Владимировна]][http://master-elishka.blogspot.com/ Шкатулка мастерицы]
[[Категория:Тренинги]]

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-29T20:32:15Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]
desc none</imagemap> 

[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]

<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big>

'''Шаг 1.'''

''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.''

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившейся форме ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна,
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса.
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''Шаг 2.'''

'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Шаг 3.'''

Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Шаг 4.'''

Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.

== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==

#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] [http://solnechnyjgorod.blogspot.com/ '''Солнечный город''']
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]] [http://blogmatemiinform.blogspot.com/ Математика+Информатика]
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]] [http://vest-nik.blogspot.com/ Вестник]
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...[http://natvalbor1.blogspot.com// Наш класс]
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]] [http://ruslitera.blogspot.com// Русландия]
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]] [http://teacherblog-tlt.blogspot.com// '''Педаблогика''']
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]
#[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]] [http://labirintmat.blogspot.com// Математическая копилка]
#[[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]] [http://schooldialog.blogspot.com// Школьный Диалог]
#[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]
#[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]]
#[[Майорова Юлиана Алексеевна]]
#[[Участник:Важдаева Елена Геннадьевна|Важдаева Елена Геннадьевна ]] [http://dflftdftktyf.blogspot.com/ Классный уголок]
#[[Участник:Горобец Наталья Александровна|Горобец Наталья Александровна]] [http://tashagor67gmailcom.blogspot.com/ Развивай_ка]
#[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]
#Зырянова Лариса Алексеевна
#Аушкина Ирина Васильевна
# [[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья Васильевна]] [http://3klassg.blogspot.com// Мы теперь не просто дети...]
#[[Участник:Бабенко Светлана| Бабенко Светлана Валериевна]] [http://drugnkom.blogspot.com/ Дружная команда]
#[[Участник конкурса:Козлова Марина| Козлова Марина Валентиновна]]
#[[Участник:Клабукова Марина| Клабукова Марина Владимировна]] ...
#[[Участник:Гужина Анна Александровна|Гужина Анна Александровна]] [http://pervoklashki92.blogspot.com/ Первоклашки]
#[[Участник:Малахова Регина|Малахова Регина]]
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]] [http://struna63.blogspot.com/ Струна]
#[[Участник:Караблева Марина Васильевна|Караблева Марина Васильевна]]
#...Трофимова Юлия Руслановна
#[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]]
#[[Участник:Попова Марина Федоровна|Попова Марина Федоровна]] [http://iscorki.blogspot.com/ Искорки]
#[[Участник:Журавлева Татьяна1973|Журавлева Татьяна Александровна]] [http://silovesnik.blogspot.com/ Учитель словесности]
#[[Кузина Марина Сергеевна|Кузина Марина Сергеевна]] [http://sozvuchi.blogspot.com/ "Созвучье слов живых"]
#[[Участник:Панжинская Светлана Константиновна|Панжинская Светлана Константиновна]] [http://gfybycrfzcdtnkfyf.blogspot.com/ Наш класс]
#[[Участник:Горбунова Елена Владимировна|Горбунова Елена Владимировна]] [http://pedtex.blogspot.com/ Педагогические технологии]
#[[Участник:Зайнетдинова Роза Ривгатовна|Зайнетдинова Роза Ривгатовна ]] [http://hjpfpfqytnlbyjdf.blogspot.com/ Солнышко]
#[[Участник:Иришка|Кремнева Ирина Николаевна]]
#[[Участник:Юрченко Екатерина Владимировна|Юрченко Екатерина Владимировна]]
#[[Участник:Доронина Оксана Валентиновна|Доронина Оксана Валентиновна]]
#[[Участник:Аброськина Ольга|Аброськина Ольга]] [http://olia017-englishonline.blogspot.com/ Improve English]
#[[Участник:СветланаМихеева|СветланаМихеева]]
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна|Ярунина Анна Сергеевна]] [http://yaruninaas.blogspot.com/ Блог учителя начальных классов]
#[[Участник:Марина Алешина|Алешина Марина Валериевна]]
#[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]] [http://detskaya-azbuka.blogspot.com/ Наши росточки]
#[[Участник:Пронина Елена|Пронина Елена]]*[http://elenapronina.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]] [http://svethel1968.blogspot.com/ Школьный звонок]
#[[Пальчикова Ирина Валериевна|Пальчикова Ирина Валериевна]] [http://logokopilka.blogspot.com/ Логокопилка]
#[[Участник: Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]] [http://pochemuchka9.blogspot.com/ Почемучки-9]
#[[Участник: Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]]
#[[Участник: Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]] [http://reb-delf.blogspot.com/ Ребятки - дельфинятки]
#[[Участник: Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]]
#[[Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]]
#[[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]] [http://nplatoshina.blogspot.com/ Правый пеленг]
#[[Участник:Лопатина Екатерина|Лопатина Екатерина]]
#[[Участник:Прост Елена Петровна]]
#[[Участник:Мамонова Мария|Мамонова Мария]]
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна|Павлюченко Елена Николаевна]][http://lena1966.blogspot.com/Записки учителя]
#[[Участник:Воротынская Наталия|Воротынская Наталия]]
#[[Участник: Пушистова Татьяна Евгеньевна|Пушистова Татьяна Евгеньевна]]..
#[[Участник: Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]][http://kapelki-solnca.blogspot.com/'''Капельки солнца''']
#[[Участник:Миночетдинова|Миночетдинова Валентина Александровна]]
#[[Участник:Былинина_Татьяна|Былинина Татьяна Геннадьевна]]
#[[Участник:Силькунова_Ирина_Александровна|Силькунова Ирина Александровна]]
#[[Участник:Серова_Анастасия|Серова Анастасия Анатольевна]]
#[[Участник:Сажина Ольга Владимировна|Сажина Ольга Владимировна]] [http://maliedety.blogspot.com/ Недетская работа]
#[[Участник: Поплавская Светлана|Поплавская Светлана]][http://pstm1.blogspot.com/ Блог]
#[[Участник: Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]][http://vparshina1972.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чернышова_Галина|Чернышова Галина Борисовна]] [http://collage-test-1.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна|Чигвинцева Ольга Анатольевна]][http://www.interaktiv1.blogspot.com/ Интерактив1]
#[[Участник:Сучкова Галина Владимировна|Сучкова Галина Владимировна]][http://www.interaktiv2.blogspot.com/ Интерактив2]
#[[Участник: Леунова Наталья Вл|Леунова Наталья Вл]] [http://oblakoznanii.blogspot.com/ Облако Знаний]
#[[Участник: Звягинцева Елена|Звягинцева Елена Владимировна]][http://master-elishka.blogspot.com/ Шкатулка мастерицы]
[[Категория:Тренинги]]

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-28T21:27:46Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]
desc none</imagemap> 

[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]

<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big>

'''Шаг 1.'''

''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.''

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившейся форме ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна,
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса.
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''Шаг 2.'''

'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Шаг 3.'''

Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Шаг 4.'''

Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.

== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==

#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]]
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]] [http://blogmatemiinform.blogspot.com/ Математика+Информатика]
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]] [http://vest-nik.blogspot.com/ Вестник]
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...[http://natvalbor1.blogspot.com// Наш класс]
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]] [http://ruslitera.blogspot.com// Русландия]
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]] [http://teacherblog-tlt.blogspot.com// '''Педаблогика''']
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]
#[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]] [http://kopilkamatematik.blogspot.com// Математическая копилка]
#[[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]]
#[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]
#[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]]
#[[Майорова Юлиана Алексеевна]]
#[[Участник:Важдаева Елена Геннадьевна|Важдаева Елена Геннадьевна ]] [http://dflftdftktyf.blogspot.com/ Классный уголок]
#[[Участник:Горобец Наталья Александровна|Горобец Наталья Александровна]] [http://tashagor67gmailcom.blogspot.com/ Развивай_ка]
#[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]
#Зырянова Лариса Алексеевна
#Аушкина Ирина Васильевна
# [[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья Васильевна]] [http://3klassg.blogspot.com// Мы теперь не просто дети...]
#[[Участник:Бабенко Светлана| Бабенко Светлана Валериевна]] [http://drugnkom.blogspot.com/ Дружная команда]
#[[Участник конкурса:Козлова Марина| Козлова Марина Валентиновна]]
#[[Участник:Клабукова Марина| Клабукова Марина Владимировна]] ...
#[[Участник:Гужина Анна Александровна|Гужина Анна Александровна]] [http://pervoklashki92.blogspot.com/ Первоклашки]
#[[Участник:Малахова Регина|Малахова Регина]]
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]] [http://struna63.blogspot.com/ Струна]
#[[Участник:Караблева Марина Васильевна|Караблева Марина Васильевна]]
#...Трофимова Юлия Руслановна
#[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]]
#[[Участник:Попова Марина Федоровна|Попова Марина Федоровна]] [http://iscorki.blogspot.com/ Искорки]
#[[Участник:Журавлева Татьяна1973|Журавлева Татьяна Александровна]] [http://silovesnik.blogspot.com/ Учитель словесности]
#[[Кузина Марина Сергеевна|Кузина Марина Сергеевна]] [http://sozvuchi.blogspot.com/ "Созвучье слов живых"]

#[[Участник:Панжинская Светлана Константиновна|Панжинская Светлана Константиновна]] [http://gfybycrfzcdtnkfyf.blogspot.com/ Наш класс]
#[[Участник:Горбунова Елена Владимировна|Горбунова Елена Владимировна]] [http://pedtex.blogspot.com/ Педагогические технологии]
#[[Участник:Зайнетдинова Роза Ривгатовна|Зайнетдинова Роза Ривгатовна ]] [http://hjpfpfqytnlbyjdf.blogspot.com/ Солнышко]
#[[Участник:Иришка|Кремнева Ирина Николаевна]]
#[[Участник:Юрченко Екатерина Владимировна|Юрченко Екатерина Владимировна]]
#[[Участник:Доронина Оксана Валентиновна|Доронина Оксана Валентиновна]]
#[[Участник:Аброськина Ольга|Аброськина Ольга]]
#[[Участник:СветланаМихеева|СветланаМихеева]]
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна|Ярунина Анна Сергеевна]] [http://yaruninaas.blogspot.com/ Блог учителя начальных классов]
#[[Участник:Марина Алешина|Алешина Марина Валериевна]]
#[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]] [http://detskaya-azbuka.blogspot.com/ Наши росточки]
#[[Участник:Пронина Елена|Пронина Елена]]*[http://elenapronina.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]] [http://svethel1968.blogspot.com/ Школьный звонок]
#[[Пальчикова Ирина Валериевна|Пальчикова Ирина Валериевна]] [http://logokopilka.blogspot.com/ Логокопилка]
#[[Участник: Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]] [http://pochemuchka9.blogspot.com/ Почемучки-9]
#[[Участник: Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]]
#[[Участник: Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]] [http://reb-delf.blogspot.com/ Ребятки - дельфинятки]
#[[Участник: Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]]
#[[Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]]
#[[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]] [http://nplatoshina.blogspot.com/ Правый пеленг]
#[[Участник:Лопатина Екатерина|Лопатина Екатерина]]
#[[Участник:Прост Елена Петровна]]
#[[Участник:Мамонова Мария|Мамонова Мария]]
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна|Павлюченко Елена Николаевна]][http://lena1966.blogspot.com/Записки учителя]
#[[Участник:Воротынская Наталия|Воротынская Наталия]]
#[[Участник: Пушистова Татьяна Евгеньевна|Пушистова Татьяна Евгеньевна]]..
#[[Участник: Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]][http://kapelki-solnca.blogspot.com/'''Капельки солнца''']
#[[Участник:Миночетдинова|Миночетдинова Валентина Александровна]]
#[[Участник:Былинина_Татьяна|Былинина Татьяна Геннадьевна]]
#[[Участник:Силькунова_Ирина_Александровна|Силькунова Ирина Александровна]]
#[[Участник:Серова_Анастасия|Серова Анастасия Анатольевна]]
#[[Участник:Сажина Ольга Владимировна|Сажина Ольга Владимировна]] [http://maliedety.blogspot.com/ Недетская работа]
#[[Участник: Поплавская Светлана|Поплавская Светлана]][http://pstm1.blogspot.com/ Блог]
#[[Участник: Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]][http://vparshina1972.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чернышова_Галина|Чернышова Галина Борисовна]] [http://collage-test-1.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна|Чигвинцева Ольга Анатольевна]]
#[[Участник:Сучкова Галина Владимировна|Сучкова Галина Владимировна]]
#[[Участник: Леунова Наталья Вл|Леунова Наталья Вл]] [http://oblakoznanii.blogspot.com/ Облако Знаний]
#[[Участник: Звягинцева Елена|Звягинцева Елена Владимировна]][http://master-elishka.blogspot.com/ Шкатулка мастерицы]
[[Категория:Тренинги]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-13T20:08:44Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NmEzMGUzYzgtODVmZS00MWFlLTgwY2YtZDcyNDJlNzFkNGUw&hl=ru Визитка проекта]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NjEwMWMxZjItODUyNS00ZTIwLWIxZjgtNzliOGU2MzAyMTc2&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*Думать – объединяться – делиться
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1ecg0Met2BUl3P4R_sic4DzmxFVq4q7s53k-ghMHcA2U/edit?hl=ru Критерии оценки работы группы над проектом]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==
[http://www.matematika-na.ru/5class/index.php Проверка знаний]

[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html Сложение и вычитание десятичных дробей]

== Другие документы ==
[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html Формирование устных вычислительных навыков пятиклассников при изучении темы "Десятичные дроби"]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-12T11:11:16Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NjEwMWMxZjItODUyNS00ZTIwLWIxZjgtNzliOGU2MzAyMTc2&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*Думать – объединяться – делиться
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1ecg0Met2BUl3P4R_sic4DzmxFVq4q7s53k-ghMHcA2U/edit?hl=ru Критерии оценки работы группы над проектом]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==
[http://www.matematika-na.ru/5class/index.php Проверка знаний]

[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html Сложение и вычитание десятичных дробей]

== Другие документы ==
[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html Формирование устных вычислительных навыков пятиклассников при изучении темы "Десятичные дроби"]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-11T21:48:56Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*Думать – объединяться – делиться
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1ecg0Met2BUl3P4R_sic4DzmxFVq4q7s53k-ghMHcA2U/edit?hl=ru Критерии оценки работы группы над проектом]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==
[http://www.matematika-na.ru/5class/index.php Проверка знаний]

[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html Сложение и вычитание десятичных дробей]

== Другие документы ==
[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html Формирование устных вычислительных навыков пятиклассников при изучении темы "Десятичные дроби"]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-11T20:08:01Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1ecg0Met2BUl3P4R_sic4DzmxFVq4q7s53k-ghMHcA2U/edit?hl=ru Критерии оценки работы группы над проектом]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==
[http://www.matematika-na.ru/5class/index.php Проверка знаний]

[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html Сложение и вычитание десятичных дробей]

== Другие документы ==
[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html Формирование устных вычислительных навыков пятиклассников при изучении темы "Десятичные дроби"]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-11T20:07:42Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1ecg0Met2BUl3P4R_sic4DzmxFVq4q7s53k-ghMHcA2U/edit?hl=ru Критерии оценки работы группы над проектом]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==
[http://www.matematika-na.ru/5class/index.php Проверка знаний]

[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html Сложение и вычитание десятичных дробей]

[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html Формирование устных вычислительных навыков пятиклассников при изучении темы "Десятичные дроби"]

== Другие документы ==
[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html Формирование устных вычислительных навыков пятиклассников при изучении темы "Десятичные дроби"]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-11T20:05:57Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1ecg0Met2BUl3P4R_sic4DzmxFVq4q7s53k-ghMHcA2U/edit?hl=ru Критерии оценки работы группы над проектом]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==
[http://www.matematika-na.ru/5class/index.php Проверка знаний]

[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html Сложение и вычитание десятичных дробей]

[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html Формирование устных вычислительных навыков пятиклассников при изучении темы "Десятичные дроби"]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-11T18:22:40Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1ecg0Met2BUl3P4R_sic4DzmxFVq4q7s53k-ghMHcA2U/edit?hl=ru Критерии оценки работы группы над проектом]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==
[http://www.matematika-na.ru/5class/index.php Проверка знаний]

[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html Сложение и вычитание десятичных дробей]

[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html Занимательные примеры и задачи]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-11T18:22:04Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1ecg0Met2BUl3P4R_sic4DzmxFVq4q7s53k-ghMHcA2U/edit?hl=ru Критерии оценки работы группы над проектом]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==
[http://www.matematika-na.ru/5class/index.php Проверка знаний]
[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html Сложение и вычитание десятичных дробей]
[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html Занимательные примеры и задачи]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-06T14:32:28Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1ecg0Met2BUl3P4R_sic4DzmxFVq4q7s53k-ghMHcA2U/edit?hl=ru Критерии оценки работы группы над проектом]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==
[http://www.matematika-na.ru/5class/index.php Проверка знаний]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-06T14:29:56Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1ecg0Met2BUl3P4R_sic4DzmxFVq4q7s53k-ghMHcA2U/edit?hl=ru Критерии оценки работы группы над проектом]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-06T14:06:43Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*Критерии оценки работы группы над проектом
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-06T13:50:23Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*Викторина
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/C5OjY.htm Игра"Сложение и вычитание"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-06T12:39:40Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*Викторина
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNlc042N2hhcnBvS3BUQUdNS2RLY3c6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-06T11:25:02Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5ZmZkNGQ2NzEtOWQ2Yy00YzRjLWIyNWUtNjBlYzE3MmRjOGIx&hl=ru Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
|
*Контрольная работа по теме проекта
*Викторина
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-04T19:28:23Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Обсуждение предварительных результатов проекта
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
|
*Контрольная работа по теме проекта
*Викторина
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-04T19:22:20Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Обсуждение вводной презентации учителя
*Тестирование
*...
|
*Проверочная работа по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей"
*Самооценка учащихся "Мое продвижение в проекте"
*...
|
*Контрольная работа по теме проекта
*Викторина
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-09-04T17:40:05Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-09-04T17:11:41Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

'''Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека'''

==Актуальность проблемы==

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

==Цель==

Выяснить, как часто у людей возникает необходимость применения десятичных дробей на работе и в быту, и научиться с ними работать.

==Задачи==
*Найти и изучить материал по данной теме.

*Ответить на вопросы

**в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

**Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

*Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

*Составить сообщение по теме.

*Создать презентацию-отчет

==Гипотеза==
Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

==Этапы исследования==

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

==Объект исследования==

Десятичные дроби

==Методы==

==Ход работы==
Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

*о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

*наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

*определили временные затраты на каждый вид работы,

*распределили обязанности.

==Наши результаты==

Кроссворд "Десятичные дроби в нашей жизни".

Презентация "Такая важная запятая"

==Выводы==
* Во всех сферах деятельности человека десятичные дроби находят применение.

* Запятая играет важную роль в составе десятичной дроби. Изменение ее положения приводит к увеличению и уменьшению числа.

* Сравнивать дроби намного удобнее, используя их десятичную запись.

*Округление с недостатком или с избытком позволяет упростить расчеты.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Математика, 5 класс: Н.Я.Виленкин.

* Свечников А.А. Путешествие в историю математики или Как люди учились считать: Книга для тех, кто учит и учится. М.: Педагогика-Пресс, 1995. 168 с.

* Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
*[http://www.matematika-na.ru/5class/index.php Проверьте ваши знания]

*[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html Занимательные примеры и задачи]

*[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html Сложение и вычитание десятичных дробей]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-08-31T07:44:47Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение темы учебного проекта

*Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);

*Вводная презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T23:03:18Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

'''Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека'''

==Актуальность проблемы==

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

==Цель==

Выяснить, как часто у людей возникает необходимость применения десятичных дробей на работе и в быту, и научиться с ними работать.

==Задачи==
*Найти и изучить материал по данной теме.

*Ответить на вопросы

**в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

**Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

*Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

*Составить сообщение по теме.

*Создать презентацию-отчет

==Гипотеза==
Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

==Этапы исследования==

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

==Объект исследования==

Десятичные дроби

==Методы==

==Ход работы==
Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

*о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

*наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

*определили временные затраты на каждый вид работы,

*распределили обязанности.

==Наши результаты==

Кроссворд "Десятичные дроби в нашей жизни".

Презентация "Такая важная запятая"

==Выводы==
* Во всех сферах деятельности человека десятичные дроби находят применение.

* Запятая играет важную роль в составе десятичной дроби. Изменение ее положения приводит к увеличению и уменьшению числа.

* Сравнивать дроби намного удобнее, используя их десятичную запись.

*Округление с недостатком или с избытком позволяет упростить расчеты.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Математика, 5 класс: Н.Я.Виленкин.

* Свечников А.А. Путешествие в историю математики или Как люди учились считать: Книга для тех, кто учит и учится. М.: Педагогика-Пресс, 1995. 168 с.

* Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
*Математика 5 класс [http://www.matematika-na.ru/5class/index.php. [Проверьте ваши знания]]

*[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html [Занимательные примеры и задачи]]

*[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html [Сложение и вычитание десятичных дробей]]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T22:56:58Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

'''Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека'''

==Актуальность проблемы==

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

==Цель==

Выяснить, как часто у людей возникает необходимость применения десятичных дробей на работе и в быту, и научиться с ними работать.

==Задачи==
*Найти и изучить материал по данной теме.

*Ответить на вопросы

**в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

**Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

*Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

*Составить сообщение по теме.

*Создать презентацию-отчет

==Гипотеза==
Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

==Этапы исследования==

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

==Объект исследования==

Десятичные дроби

==Методы==

==Ход работы==
Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

*о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

*наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

*определили временные затраты на каждый вид работы,

*распределили обязанности.

==Наши результаты==

Кроссворд "Десятичные дроби в нашей жизни".

Презентация "Такая важная запятая"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Математика, 5 класс: Н.Я.Виленкин.

* Свечников А.А. Путешествие в историю математики или Как люди учились считать: Книга для тех, кто учит и учится. М.: Педагогика-Пресс, 1995. 168 с.

* Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
*Математика 5 класс [http://www.matematika-na.ru/5class/index.php. [Проверьте ваши знания]]

*[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html [Занимательные примеры и задачи]]

*[http://math-prosto.ru/decimal/decimal3.html [Сложение и вычитание десятичных дробей]]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T22:51:56Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

'''Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека'''

==Актуальность проблемы==

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

==Цель==

Выяснить, как часто у людей возникает необходимость применения десятичных дробей на работе и в быту, и научиться с ними работать.

==Задачи==
*Найти и изучить материал по данной теме.

*Ответить на вопросы

**в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

**Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

*Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

*Составить сообщение по теме.

*Создать презентацию-отчет

==Гипотеза==
Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

==Этапы исследования==

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

==Объект исследования==

Десятичные дроби

==Методы==

==Ход работы==
Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

*о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

*наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

*определили временные затраты на каждый вид работы,

*распределили обязанности.

==Наши результаты==

Кроссворд "Десятичные дроби в нашей жизни".

Презентация "Такая важная запятая"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Математика, 5 класс: Н.Я.Виленкин.

* Свечников А.А. Путешествие в историю математики или Как люди учились считать: Книга для тех, кто учит и учится. М.: Педагогика-Пресс, 1995. 168 с.

* Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
*Математика 5 класс [http://www.matematika-na.ru/5class/index.php. [Проверьте ваши знания]]

*[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html [Занимательные примеры и задачи]]
* ...

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T22:50:39Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

'''Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека'''

==Актуальность проблемы==

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

==Цель==

Выяснить, как часто у людей возникает необходимость применения десятичных дробей на работе и в быту, и научиться с ними работать.

==Задачи==
*Найти и изучить материал по данной теме.

*Ответить на вопросы

**в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

**Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

*Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

*Составить сообщение по теме.

*Создать презентацию-отчет

==Гипотеза==
Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

==Этапы исследования==

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

==Объект исследования==

Десятичные дроби

==Методы==

==Ход работы==
Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

*о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

*наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

*определили временные затраты на каждый вид работы,

*распределили обязанности.

==Наши результаты==

Кроссворд "Десятичные дроби в нашей жизни".

Презентация "Такая важная запятая"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Математика, 5 класс: Н.Я.Виленкин.

* Свечников А.А. Путешествие в историю математики или Как люди учились считать: Книга для тех, кто учит и учится. М.: Педагогика-Пресс, 1995. 168 с.

* Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
*Математика 5 класс http://www.matematika-na.ru/5class/index.php. Проверьте ваши знания

*[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html [Занимательные примеры и задачи]]
* ...

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T22:49:52Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

'''Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека'''

==Актуальность проблемы==

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

==Цель==

Выяснить, как часто у людей возникает необходимость применения десятичных дробей на работе и в быту, и научиться с ними работать.

==Задачи==
*Найти и изучить материал по данной теме.

*Ответить на вопросы

**в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

**Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

*Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

*Составить сообщение по теме.

*Создать презентацию-отчет

==Гипотеза==
Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

==Этапы исследования==

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

==Объект исследования==

Десятичные дроби

==Методы==

==Ход работы==
Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

*о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

*наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

*определили временные затраты на каждый вид работы,

*распределили обязанности.

==Наши результаты==

Кроссворд "Десятичные дроби в нашей жизни".

Презентация "Такая важная запятая"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Математика, 5 класс: Н.Я.Виленкин.

* Свечников А.А. Путешествие в историю математики или Как люди учились считать: Книга для тех, кто учит и учится. М.: Педагогика-Пресс, 1995. 168 с.

* Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
*Математика 5 класс http://www.matematika-na.ru/5class/index.php. Проверьте ваши знания

*http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html [Занимательные примеры и задачи]
* ...

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T22:49:07Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

'''Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека'''

==Актуальность проблемы==

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

==Цель==

Выяснить, как часто у людей возникает необходимость применения десятичных дробей на работе и в быту, и научиться с ними работать.

==Задачи==
*Найти и изучить материал по данной теме.

*Ответить на вопросы

**в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

**Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

*Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

*Составить сообщение по теме.

*Создать презентацию-отчет

==Гипотеза==
Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

==Этапы исследования==

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

==Объект исследования==

Десятичные дроби

==Методы==

==Ход работы==
Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

*о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

*наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

*определили временные затраты на каждый вид работы,

*распределили обязанности.

==Наши результаты==

Кроссворд "Десятичные дроби в нашей жизни".

Презентация "Такая важная запятая"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Математика, 5 класс: Н.Я.Виленкин.

* Свечников А.А. Путешествие в историю математики или Как люди учились считать: Книга для тех, кто учит и учится. М.: Педагогика-Пресс, 1995. 168 с.

* Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
*Математика 5 класс http://www.matematika-na.ru/5class/index.php. Проверьте ваши знания

*[http://www.bestreferat.ru/referat-196145.html [Занимательные примеры и задачи]].
* ...

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T22:33:31Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Цель */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

'''Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека'''

==Актуальность проблемы==

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

==Цель==

Выяснить, как часто у людей возникает необходимость применения десятичных дробей на работе и в быту, и научиться с ними работать.

==Задачи==
*Найти и изучить материал по данной теме.

*Ответить на вопросы

**в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

**Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

*Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

*Составить сообщение по теме.

*Создать презентацию-отчет

==Гипотеза==
Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

==Этапы исследования==

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

==Объект исследования==

Десятичные дроби

==Методы==

==Ход работы==
Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

*о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

*наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

*определили временные затраты на каждый вид работы,

*распределили обязанности.

==Наши результаты==

Кроссворд "Десятичные дроби в нашей жизни".

Презентация "Такая важная запятая"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Математика, 5 класс: Н.Я.Виленкин.

Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

* Свечников А.А. Путешествие в историю математики или Как люди учились считать: Книга для тех, кто учит и учится. М.: Педагогика-Пресс, 1995. 168 с.

* Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
*Математика 5 класс http://www.matematika-na.ru/5class/index.php. Проверьте ваши знания
* ...
* ...

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T22:29:04Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

'''Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека'''

==Актуальность проблемы==

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

==Цель==
Научитьс

==Задачи==
*Найти и изучить материал по данной теме.

*Ответить на вопросы

**в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

**Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

*Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

*Составить сообщение по теме.

*Создать презентацию-отчет

==Гипотеза==
Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

==Этапы исследования==

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

==Объект исследования==

Десятичные дроби

==Методы==

==Ход работы==
Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

*о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

*наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

*определили временные затраты на каждый вид работы,

*распределили обязанности.

==Наши результаты==

Кроссворд "Десятичные дроби в нашей жизни".

Презентация "Такая важная запятая"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Математика, 5 класс: Н.Я.Виленкин.

Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

* Свечников А.А. Путешествие в историю математики или Как люди учились считать: Книга для тех, кто учит и учится. М.: Педагогика-Пресс, 1995. 168 с.

* Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
*Математика 5 класс http://www.matematika-na.ru/5class/index.php. Проверьте ваши знания
* ...
* ...

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-08-30T22:23:03Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Подготовка необходимых печатных материалов (памятки, инструкции);

*Презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение их вида деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T22:15:44Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

'''Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека'''

==Актуальность проблемы==

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

==Цель==
Научитьс

==Задачи==
*Найти и изучить материал по данной теме.

*Ответить на вопросы

**в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

**Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

*Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

*Составить сообщение по теме.

*Создать презентацию-отчет

==Гипотеза==
Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

==Этапы исследования==

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

==Объект исследования==

Десятичные дроби

==Методы==

==Ход работы==
Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

*о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

*наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

*определили временные затраты на каждый вид работы,

*распределили обязанности.

==Наши результаты==

Кроссворд "Десятичные дроби в нашей жизни".

Презентация "Такая важная запятая"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T22:11:01Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Ход работы */

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T21:56:51Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Объект исследования */

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T21:54:31Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Этапы исследования */

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T21:36:47Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Гипотеза */

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T21:35:39Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Задачи */

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T21:28:01Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Цель */

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T21:26:12Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Актуальность проблемы */

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-30T21:18:14Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Тема исследования */

Участник:Кузнецова Марина1956

2011-08-25T05:41:53Z

Тупицына Елена Евгеньевна:

Город: Тольятти

ФИО: Кузнецова Марина Геннадьевна

Место работы: МОУ лицей №57

Должность: учитель истории

Образование: высшее

Электронная почта:

Область профессиональных интересов:Исследовательская деятельность учащихся во внеурочной деятельности по прдмету

Хобби:Активный отдых на природе

Мой проект в ТолВики:[[Учебный проект:Исторический портрет на фоне эпохи]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-24T08:17:53Z

Тупицына Елена Евгеньевна:

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Десятичные незнакомцы]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-08-24T08:14:59Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Подготовка необходимых печатных материалов (памятки, инструкции);

*Презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение их вида деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы историков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-08-24T08:14:42Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Подготовка необходимых печатных материалов (памятки, инструкции);

*Презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение их вида деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|работа группы историков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-08-24T08:10:26Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Подготовка необходимых печатных материалов (памятки, инструкции);

*Презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение их вида деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Десятичные незнакомцы

2011-08-24T08:08:50Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Тупицына Елена Евгеньевна]]

== Название проекта ==

'''''ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ'''''

== Предмет, класс ==

Математика, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:

*Десятичная запись дробных чисел

*Сравнение десятичных дробей

*Сложение и вычитание десятичных дробей

*Приближенные значения чисел. Округление чисел

С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Подготовка необходимых печатных материалов (памятки, инструкции);

*Презентация учителя.

*Деление учащихся класса на группы, определение их вида деятельности, составление графика работы над заданием.

*Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.

'''Основной этап'''

*Работа в группах:

- сбор материала, его анализ,

- выполнение заданий,

- наглядное представление информации,

- оценка проделанной работы.

'''Заключительный этап'''

Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''''Зачем нам в числах запятая?'''''

1.''Проблемный вопрос:'' Как дроби стали десятичными?

''Учебные вопросы:''
*История возникновения десятичных чисел.
*Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
*Какие разряды у десятичных чисел?

2. ''Проблемный вопрос:'' Что нельзя измерить целыми числами?

''Учебные вопросы:''

*В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?

*Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

*Как складывают и вычитают десятичные дроби?

3. ''Проблемный вопрос:'' Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?

''Учебные вопросы:''

*Зачем округляют десятичные дроби?

*Как округлить число до заданного разряда?

*Как сравнить десятичные дроби?

*Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5OTRlYzQwYmEtMjRkMy00N2Q5LWFmZTYtZGFkNzE2OTFkMWVi&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazR-qFa6wb5ZGdycG16NWhfM2RxZ3JucmRk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Роль запятой в составе числа]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

2011-08-24T08:04:39Z

Тупицына Елена Евгеньевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Исследование по теме Роль запятой в составе числа

2011-08-24T07:58:22Z

Тупицына Елена Евгеньевна:

#REDIRECT [[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа]]