http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-08-27T04:08:42Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-03T17:15:45Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МОУ школа №40]<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' [http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/kopilka/open/plan.aspx интегрированный урок физики и ОБЖ по теме &quot;Инерция-вред или благо?&quot;, проводимый в рамках мероприятий, посвященных теме &quot;Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма&quot;]<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> '''Анализ результатов использования ИКТ''':Данная методика урока позволила: <br />  активизировать познавательную деятельность учащихся на всех этапах урока;<br />  применить учителем инновационные технологие, активные и интерактивные методы обучения, применять интернет-ресурсы;<br />  овладеть учащимися навыками устной и письменной коммуникации, научиться оформлять таблицы, как в тетради, так и работать с таблицами в программе XL, пользоваться опорными схемами, физическими таблицами, методическими пособиями, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;<br />  сформировать на уроке ключевые компетентности 10-классников: информационной, социально-коммуникативной, готовность делать осознанный выбор и решать проблемы;<br />  проверить качество усвоения изученного материала в форме блиц - опроса и выполнения практических заданий;<br />  применить нетрадиционную форму оценивания знаний с накопительной системой баллов на протяжении всего занятия, что позволяет поддерживать познавательный интерес учащихся;<br />  учителю взять на себя координирующую роль при активной деятельности учащихся;<br />  использовать подробный план-конспект урока,презентацию и табличные приложения, позволяющие педагогу контролировать и разнообразить виды деятельности школьников; повысить наглядность изложенного материала.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.[http://docs.google.com/Doc?id=df2qrw8b_8dgvbwcfb Конспект урока]<br /> <br /> 2.[http://docs.google.com/Presentation?id=df2qrw8b_0dpb4btg8 Презентация к уроку]<br /> <br /> 3.[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pgSMy0Yia69rJl--3KZn0Jw Табличные приложения]<br /> <br /> 4.[http://fotki.yandex.ru/users/Usty-13/album/17762?p=0 Фото с урока]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-03T17:08:45Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' [http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/kopilka/open/plan.aspx интегрированный урок физики и ОБЖ по теме &quot;Инерция-вред или благо?&quot;, проводимый в рамках мероприятий, посвященных теме &quot;Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма&quot;]<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> '''Анализ результатов использования ИКТ''':Данная методика урока позволила: <br />  активизировать познавательную деятельность учащихся на всех этапах урока;<br />  применить учителем инновационные технологие, активные и интерактивные методы обучения, применять интернет-ресурсы;<br />  овладеть учащимися навыками устной и письменной коммуникации, научиться оформлять таблицы, как в тетради, так и работать с таблицами в программе XL, пользоваться опорными схемами, физическими таблицами, методическими пособиями, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;<br />  сформировать на уроке ключевые компетентности 10-классников: информационной, социально-коммуникативной, готовность делать осознанный выбор и решать проблемы;<br />  проверить качество усвоения изученного материала в форме блиц - опроса и выполнения практических заданий;<br />  применить нетрадиционную форму оценивания знаний с накопительной системой баллов на протяжении всего занятия, что позволяет поддерживать познавательный интерес учащихся;<br />  учителю взять на себя координирующую роль при активной деятельности учащихся;<br />  использовать подробный план-конспект урока,презентацию и табличные приложения, позволяющие педагогу контролировать и разнообразить виды деятельности школьников; повысить наглядность изложенного материала.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.[http://docs.google.com/Doc?id=df2qrw8b_8dgvbwcfb Конспект урока]<br /> <br /> 2.[http://docs.google.com/Presentation?id=df2qrw8b_0dpb4btg8 Презентация к уроку]<br /> <br /> 3.[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pgSMy0Yia69rJl--3KZn0Jw Табличные приложения]<br /> <br /> 4.[http://fotki.yandex.ru/users/Usty-13/album/17762?p=0 Фото с урока]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-01T15:48:45Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> '''Анализ результатов использования ИКТ''':Данная методика урока позволила: <br />  активизировать познавательную деятельность учащихся на всех этапах урока;<br />  применить учителем инновационные технологие, активные и интерактивные методы обучения, применять интернет-ресурсы;<br />  овладеть учащимися навыками устной и письменной коммуникации, научиться оформлять таблицы, как в тетради, так и работать с таблицами в программе XL, пользоваться опорными схемами, физическими таблицами, методическими пособиями, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;<br />  сформировать на уроке ключевые компетентности 10-классников: информационной, социально-коммуникативной, готовность делать осознанный выбор и решать проблемы;<br />  проверить качество усвоения изученного материала в форме блиц - опроса и выполнения практических заданий;<br />  применить нетрадиционную форму оценивания знаний с накопительной системой баллов на протяжении всего занятия, что позволяет поддерживать познавательный интерес учащихся;<br />  учителю взять на себя координирующую роль при активной деятельности учащихся;<br />  использовать подробный план-конспект урока,презентацию и табличные приложения, позволяющие педагогу контролировать и разнообразить виды деятельности школьников; повысить наглядность изложенного материала.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.[http://docs.google.com/Doc?id=df2qrw8b_8dgvbwcfb Конспект урока]<br /> <br /> 2.[http://docs.google.com/Presentation?id=df2qrw8b_0dpb4btg8 Презентация к уроку]<br /> <br /> 3.[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pgSMy0Yia69rJl--3KZn0Jw Табличные приложения]<br /> <br /> 4.[http://fotki.yandex.ru/users/Usty-13/album/17762?p=0 Фото с урока]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-01T15:46:48Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> Анализ результатов использования ИКТ:Данная методика урока позволила: <br />  активизировать познавательную деятельность учащихся на всех этапах урока;<br />  применить учителем инновационные технологие, активные и интерактивные методы обучения, применять интернет-ресурсы;<br />  овладеть учащимися навыками устной и письменной коммуникации, научиться оформлять таблицы, как в тетради, так и работать с таблицами в программе XL, пользоваться опорными схемами, физическими таблицами, методическими пособиями, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;<br />  сформировать на уроке ключевые компетентности 10-классников: информационной, социально-коммуникативной, готовность делать осознанный выбор и решать проблемы;<br />  проверить качество усвоения изученного материала в форме блиц - опроса и выполнения практических заданий;<br />  применить нетрадиционную форму оценивания знаний с накопительной системой баллов на протяжении всего занятия, что позволяет поддерживать познавательный интерес учащихся;<br />  учителю взять на себя координирующую роль при активной деятельности учащихся;<br />  использовать подробный план-конспект урока,презентацию и табличные приложения, позволяющие педагогу контролировать разнообразить виды деятельности школьников и повысить наглядность изложенного материала.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.[http://docs.google.com/Doc?id=df2qrw8b_8dgvbwcfb Конспект урока]<br /> <br /> 2.[http://docs.google.com/Presentation?id=df2qrw8b_0dpb4btg8 Презентация к уроку]<br /> <br /> 3.[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pgSMy0Yia69rJl--3KZn0Jw Табличные приложения]<br /> <br /> 4.[http://fotki.yandex.ru/users/Usty-13/album/17762?p=0 Фото с урока]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-01T15:39:50Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> Анализ результатов использования ИКТ:Данная методика урока предполагает: <br />  активную познавательную деятельность учащихся на всех этапах урока;<br />  применение учителем инновационных технологий, активных и интерактивных методов обучения;<br />  овладение учащимися навыками устной и письменной коммуникации, умение оформлять таблицы, как в тетради, так и работать с таблицей в программе XL, пользоваться опорными схемами, физическими таблицами, методическими пособиями, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, уметь аргументировать и отстаивать свою точку зрения;<br />  формирование на уроке ключевых компетентностей 10-классников: информационной, социально-коммуникативной, готовности делать осознанный выбор и решения проблем;<br />  проверку качества усвоения изученного материала в форме блиц - опроса и выполнения практических заданий;<br />  нетрадиционную форму оценивания знаний с накопительной системой баллов на протяжении всего занятия, что позволяет поддерживать познавательный интерес учащихся;<br />  координирующую роль учителя при активной деятельности учащихся;<br />  подробный план-конспект урока, позволяющий педагогу контролировать разнообразные виды деятельности школьников.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.[http://docs.google.com/Doc?id=df2qrw8b_8dgvbwcfb Конспект урока]<br /> <br /> 2.[http://docs.google.com/Presentation?id=df2qrw8b_0dpb4btg8 Презентация к уроку]<br /> <br /> 3.[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pgSMy0Yia69rJl--3KZn0Jw Табличные приложения]<br /> <br /> 4.[http://fotki.yandex.ru/users/Usty-13/album/17762?p=0 Фото с урока]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-01T14:21:55Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.[http://docs.google.com/Doc?id=df2qrw8b_8dgvbwcfb Конспект урока]<br /> <br /> 2.[http://docs.google.com/Presentation?id=df2qrw8b_0dpb4btg8 Презентация к уроку]<br /> <br /> 3.[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pgSMy0Yia69rJl--3KZn0Jw Табличные приложения]<br /> <br /> 4.[http://fotki.yandex.ru/users/Usty-13/album/17762?p=0 Фото с урока]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-01T14:18:25Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.Конспект урока<br /> <br /> 2.[http://docs.google.com/Presentation?id=df2qrw8b_0dpb4btg8 Презентация к уроку]<br /> <br /> 3.[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pgSMy0Yia69rJl--3KZn0Jw Табличные приложения]<br /> <br /> 4.[http://fotki.yandex.ru/users/Usty-13/album/17762?p=0 Фото с урока]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-01T14:07:58Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.Конспект урока<br /> <br /> 2.Презентация к уроку<br /> <br /> 3.[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pgSMy0Yia69rJl--3KZn0Jw Табличные приложения]<br /> <br /> 4.[http://fotki.yandex.ru/users/Usty-13/album/17762?p=0 Фото с урока]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-01T13:56:04Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.Конспект урока<br /> <br /> 2.Презентация к уроку<br /> <br /> 3.Табличные приложения<br /> <br /> 4.[http://fotki.yandex.ru/users/Usty-13/album/17762?p=0 Фото с урока]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-01T13:39:30Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.Конспект урока<br /> <br /> 2.Презентация к уроку<br /> <br /> 3.Табличные приложения<br /> <br /> 4.Фото с урока<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-03-01T13:38:23Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> -Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> 4. Применять законы механики к анализу колебательного движения.<br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов''''' <br /> <br /> 1.Конспект урока<br /> <br /> 2.Презентация к уроку<br /> <br /> 3.Табличные приложения<br /> <br /> 4.Фото с урока<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-02-19T19:37:12Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> <br /> - Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> 4. Применять законы механики к анализу колебательного движения.<br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 &quot;А&quot; классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' конспект урока, методические указания к уроку, табличные приложения<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-02-19T19:35:24Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''': <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> '''Цели урока''': <br /> - Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> 4. Применять законы механики к анализу колебательного движения.<br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 &quot;А&quot; классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' конспект урока, методические указания к уроку, табличные приложения<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-02-19T19:33:41Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' <br /> <br /> – лабораторная работа.<br /> <br /> '''Тип урока''':<br /> <br /> комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> <br /> '''Цели урока''':<br /> <br /> - Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> <br /> '''Задачи урока''':<br /> <br /> '''Образовательные''':<br /> <br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> <br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> <br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> <br /> <br /> 4. Применять законы механики к анализу колебательного движения.<br /> <br /> '''Развивающие''': <br /> <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> <br /> '''Воспитательные''': <br /> <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> <br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': <br /> <br /> линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.(20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 &quot;А&quot; классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' конспект урока, методические указания к уроку, табличные приложения<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-02-19T19:30:30Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........<br /> '''Форма урока''' – лабораторная работа.<br /> '''Тип урока''': комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> '''Цели урока''': - Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> '''Задачи урока''':<br /> '''Образовательные''':<br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> 4. Применять законы механики к анализу колебательного движения.<br /> '''Развивающие''': <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> <br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> '''Воспитательные''': <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> '''Оборудование''': линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> '''План урока''':<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> <br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> <br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.<br /> (20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> <br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> <br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> <br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 &quot;А&quot; классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' конспект урока, методические указания к уроку, табличные приложения<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-02-19T19:25:12Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........Форма урока – лабораторная работа.<br /> Тип урока: комбинированный урок закрепления знаний, с элементами изучения нового материала и проверкой полученных знаний выполнением экспериментов.<br /> Цели урока: - Продемонстрировать методику урока-исследования, в рамках проведения школьного семинара «Современные педагогические технологии как условия формирования социальной и коммуникативной компетенций».<br /> Задачи урока:<br /> Образовательные:<br /> 1. Расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> 2. Обеспечить более полное и углубленное усвоение материала;<br /> 3. Закрепить навыки определения погрешностей при измерении физических величин;<br /> 4. Применять законы механики к анализу колебательного движения.<br /> Развивающие: <br /> 1. Развивать критическое мышление учеников и формировать у учащихся такие составляющие ИКТ-компетентности как: определение (нахождение в тексте, идентификация информации); управление (создание схемы для структурирования информации – внесения её в таблицы); интеграция (умение исключать несущественную информацию, умение сжато и логически грамотно изложить обобщённую информацию); создание (структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов); сообщение (умение адаптировать информацию к аудитории);<br /> <br /> 2. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы;<br /> 3. Формировать представления научного познания; <br /> 4. Развивать логическое мышление, экспериментальные навыки, исследовательские умения;<br /> Воспитательные: <br /> 1. Отработать коммуникативные навыки;<br /> 2. Конструктивно критиковать доводы оппонентов; <br /> 3. Развивать мотивации социального поведения.<br /> <br /> Оборудование: линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными модуля Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера), компьютер, проектор, экран.<br /> <br /> <br /> План урока:<br /> <br /> (Этап урока. Цель. Время. Методы и приемы)<br /> <br /> 1. Организационный момент - положительный настрой на изучение темы. (1 мин.) Рассказ.<br /> 2. Мотивация и целеполагание - формулирование цели и задачи урока. (1 мин.) Рассказ. Записи в тетради. <br /> 3. Мотивация на усвоение новой темы - актуализация знаний, проверка исходного уровня знаний по пройденной теме. Объяснение нового материала. Физминутка. (7 мин.) Блиц-опрос. Абстрагирование, моделирование, выделение главного. Мозговой штурм. Постановка проблемного вопроса.<br /> 4. Выполнение лабораторной работы. Исследование зависимости модуля Юнга от материала и нагрузок. <br /> а. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> б. Определение погрешностей.<br /> в. Выполнение практической части и расчетов.<br /> (20 мин.) Исследования, составление сравнительных таблиц, анализ, выделение главного.<br /> <br /> 5. Вывод. Отчет каждой группы. Анализирование полученных данных и формулирование вывода. (7мин.) Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанных в группе.<br /> 6. Итоги урока Закрепление материала. (2 мин.) Беседа.<br /> 7. Домашняя работа. Инструкция по выполнению. (2 мин.) Сообщение.<br /> 8. Рефлексия, самопроверка усвоения материала. (5 мин.) Вопросы учителя.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Урок проводился в 10 &quot;А&quot; классе 08.02.2007г.<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' конспект урока, методические указания к уроку, табличные приложения<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-02-19T18:52:48Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''Usty-13@yandex.ru <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''физика, астрономия<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' фэнтези, путешествия, цветы и многое другое<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Цели урока: - обеспечение более полного и углубленного усвоения материала.<br /> Задачи урока:<br /> Образовательные:<br /> -расширить понятия о механических деформациях, механических свойств твердых тел, Модуле Юнга;<br /> -формирование представления научного познания;<br /> -развития логического мышления, экспериментальных навыков, исследовательских умений; навыков определения погрешностей при измерении физических величин, умения делать правильные выводы по результатам работы; <br /> -продолжить развивать умения сравнивать явления, выделять основное, применять законы механики к анализу колебательного движения.<br /> <br /> Развивающие: <br /> -развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы.<br /> Воспитательные: <br /> -используя опережающие задания, развивать умение работы с дополнительной литературой;<br /> -способствовать развитию умения самостоятельной работы с учебником.<br /> <br /> Оборудование: линейка измерительная, штангенциркуль, таблица с данными Модулей Юнга для различных материалов, динамометр, грузы, опытные образцы (несколько кровеостанавливающих жгутов, различного сечения, несколько бельевых резинок равного сечения, но разной длины, несколько струн эспандера).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> План урока:<br /> <br /> Этап урока Цель Время<br /> Методы и приемы<br /> <br /> Организационный момент Положительный настрой на изучение темы 1 мин. Рассказ<br /> Мотивация и целепологание Сформулировать цели и задачи урока 1 мин Рассказ. Записи в тетради.<br /> Актуализация знаний Проверить исходный уровень знаний по пройденной теме 7 мин Повторение материала, знание которого необходимо для выполнения лабораторной работы.<br /> Выполнение лабораторной работы. Рассмотреть зависимость модуля Юнга от материала и нагрузок. 20 мин 1. Порядок выполнения работы (по описанию в учебнике).<br /> 2. Определение погрешностей.<br /> 3. Выполнение практической части и расчетов.<br /> <br /> Вывод.<br /> Отчет каждой группы. Анализировать полученные данные и сделать вывод.<br /> 7мин Обсуждение результатов опытов в группе. Взаимоконтроль. Анализирование, абстрагирование, моделирование, результатов. Доклад о выводах, сделанные в группе.<br /> Рефлексия Самопроверка усвоения материала. 5 мин Вопросы учителя.<br /> Итоги урока Закрепление материала. 2 мин Беседа.<br /> <br /> Домашняя работа 2 мин Сообщение<br /> <br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' конспект урока, методические указания к уроку, табличные приложения<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-02-10T11:33:44Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: ''' <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' <br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' <br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........'''''<br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2008-12-01T12:29:24Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: ''' <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' <br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' <br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........'''''<br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2008-12-01T12:28:55Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Изображение:Ustinova.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:''' Устинова Ирина Владимировна<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти''' <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №40<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: ''' <br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' <br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:''' <br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........'''''<br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ustinova.jpg 2008-12-01T12:28:03Z

<p>Устинова Ирина: </p> <hr /> <div></div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0_IT-activity 2008-12-01T12:22:09Z

<p>Устинова Ирина: /* &lt;font color=#00008B&gt;'''Номинация &quot;Урок (педагогическая идея) XXI века&quot;'''&lt;/font&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; rowspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==&lt;font color=#00008B&gt;'''Номинация &quot;Урок (педагогическая идея) XXI века&quot;'''&lt;/font&gt;==<br /> ''Для регистрации в конкурсе Вам необходимо оформить визитку участника конкурса по предложенному шаблону: [[Шаблон:Участник конкурса:Фамилия]], а затем добавить ссылку на Вашу визитку в перечень участников номинации в формате: '''Участник конкурса:Иванова Анна'''''<br /> <br /> Подробную инструкцию для &quot;новичков&quot; по работе в ТолВики можно скачать [[Медиа:IT 1.doc|ЗДЕСЬ]]. <br /> <br /> '''Педагоги ОУ, представившие в номинации конкурсные работы:'''<br /> # [[Участник конкурса:Волкова Анжела]]<br /> # [[Участник конкурса:Клёнова Ирина]]<br /> # [[Участник конкурса:Тралева Наталья Владимировна]]<br /> # [[Участник конкурса:Лазарева Наталья Валерьевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Жарская Елена Александровна]]<br /> # [[Участник конкурса:Забелина Лариса]]<br /> # [[Участник конкурса:Климук Елена Евгеньевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Козлова Марина]]<br /> # [[Участник конкурса:Яковчук Татьяна]]<br /> # [[Участник конкурса:Маинскова Татьяна]]<br /> # [[Участник конкурса:Заражевская Ирина]]<br /> # [[Участник конкурса:Горбункова Наталья]]<br /> # [[Участник конкурса:Ларина Наталья]]<br /> # [[Участник конкурса:Осипова Светлана]]<br /> # [[Участник конкурса:Швецова Валентина]]<br /> # [[Участник конкурса:Гельмендинова Любовь]]<br /> # [[Участник конкурса:Шильникова Генетта]]<br /> # [[Участник конкурса:Оноприенко Татьяна]]<br /> # [[Участник конкурса:Тимофеева Лариса]]<br /> # [[Участник конкурса:Авдеева Валентина]]<br /> # [[Участник конкурса:Акимова Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Тексина Наталья]]<br /> # [[Участник конкурса:Батижевская Светлана]]<br /> # [[Участник конкурса:Архипова Людмила Викторовна]]<br /> # [[Участник конкурса:Димурина Ольга]]<br /> # [[Участник конкурса:Вышегородцева Анна]]<br /> # [[Участник конкурса:Носова Елена Юрьевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Вноровская Анастасия]]<br /> # [[Участник конкурса:Серова Светлана Григорьевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Сундеева Елена Александровна]]<br /> # [[Участник конкурса:Зимонина Белла Эдуардовна]]<br /> # [[Участник конкурса:Васильева Ольга]]<br /> # [[Участник конкурса:Карина Фарида]]<br /> # [[Участник конкурса:Черноволенко Татьяна Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Жулькова Ирина]]<br /> # [[Участник конкурса:Изосимова Александра]]<br /> # [[Участник конкурса:Романова Рива Ильинична]]<br /> # [[Участник конкурса:Сосяк Олеся Викторовна]]<br /> # [[Участник конкурса:Гаврилова Ольга]]<br /> # [[Участник конкурса:Цветкова Лилия]]<br /> # [[Участник конкурса:Демидова Светлана]]<br /> # [[Участник конкурса:Шишканова Ирина]]<br /> # [[Участник конкурса:Кислова Любовь]]<br /> # [[Участник конкурса:Багаутдинова Гульсиня]]<br /> # [[Участник конкурса:Перцева Ирина]]<br /> # [[Участник конкурса:Гулюшова Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Хмелева Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Маркова ЕленаА]]<br /> # [[Участник конкурса:Костина Светлана Александровна]]<br /> # [[Участник конкурса:Воронко Жанна]]<br /> # [[Участник конкурса:Мантрова Марина]]<br /> # [[Участник конкурса:Зайнетдинова Роза]]<br /> # [[Участник конкурса:Прошкина Алла]]<br /> # [[Участник конкурса:Горбунова Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Панжинская Светлана]]<br /> # [[Участник конкурса:Ковычева Анна]]<br /> # [[Участник конкурса:Важдаева Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Чупина Екатерина]]<br /> # [[Участник конкурса:Тянькина Наталья ]]<br /> # [[Участник конкурса:Шабаева Елена Васильевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Ильченко Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Силькунова Ирина]]<br /> # [[Участник конкурса:Пронина Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Некрасова Валентина Фёдоровна]]<br /> # [[Участник конкурса:Торгашина Надежда Ивановна]]<br /> # [[Участник конкурса:Павлюченко Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Чигринева Татьяна]]<br /> # [[Участник конкурса:Астафьева Ольга]]<br /> # [[Участник конкурса:Жаборовская Людмила]]<br /> # [[Участник конкурса:Бронникова Галина Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Ольга Дорошенко]]<br /> # [[Участник конкурса:Соснина Ольга Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Фефелова Галина Михайловна]]<br /> # [[Участник конкурса:Батина Галина Азарьевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Хайруллина Гульнара]]<br /> # [[Участник конкурса:Яшина Людмила]]<br /> # [[Участник конкурса:Данилова Виктория]]<br /> # [[Участник конкурса:Вяльцева Мария]]<br /> # [[Участник конкурса:Шонина Галина]]<br /> # [[Участник конкурса:Дягилева Людмила]]<br /> # [[Участник конкурса:Лоба Татьяна]]<br /> # [[Участник конкурса:Замотина Татьяна]]<br /> # [[Участник конкурса:Истомина Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Борминцева Наталья]]<br /> # [[Участник конкурса:Шевченко Марина Александровна]]<br /> # [[Участник конкурса:Иваева Светлана Анатольевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Орлова Валентина Андреевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Смышляева Татьяна Михайловна]]<br /> # [[Участник конкурса:Тушканова Надежда Андреевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Вдовина Ирина Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Фомичева Светлана Федоровна]]<br /> # [[Участник конкурса:Лобанова Наталья Вадимовна]]<br /> # [[Участник конкурса:Янаева Ольга Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Демченко Елена Дмитриевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Жучая Ирина Митрофановна]]<br /> # [[Участник конкурса:Орлова Валентина]]<br /> # [[Участник конкурса:Борисова Наталья]]<br /> # [[Участник конкурса:Клабукова Марина Владимировна]]<br /> # [[Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна]]<br /> # [[Участник конкурса:Паненкова Наталья Сергеевна]]<br /> # [[Участник конкурса:КротоваГалина]]<br /> # [[Участник конкурса:Сулейманова Гузяль Мунировна]]<br /> # [[Участник конкурса:Алексеева Анна]]<br /> # [[Участник конкурса:Золотухина Марина]]<br /> # [[Участник конкурса:Дорошенко Надежда]]<br /> # [[Участник конкурса:Суворова Вера]]<br /> # [[Участник конкурса:Прокофьева Наталья]]<br /> # [[Участник конкурса:Мартынова Оксана]]<br /> # [[Участник конкурса:Молдагалиева Дамира]]<br /> # [[Участник конкурса:Шеремет Татьяна]]<br /> # [[Участник конкурса:Пальчикова Ирина Валериевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Апресова Анжелина Гургеновна]]<br /> # [[Участник конкурса:Буйная Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Журавлева Татьяна Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Гулюшова Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Золотарь Татьяна]]<br /> # [[Участник конкурса:Куликова Оксана]]<br /> # [[Участник конкурса:Миронова Марина]]<br /> # [[Участник конкурса:Павлова Татьяна Геннадьевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Стукалова Елена]]<br /> # [[Участник конкурса:Балух Виктор Петрович]]<br /> # [[Участник конкурса:Кузниченко Наталья]]<br /> # [[Участник конкурса:Юричева Ольга Евгеньевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Чигвинцева О.А.]]<br /> # [[Участник конкурса:Сучкова Г.В.]]<br /> # [[Участник конкурса:Шевченко Евгения |Участник конкурса:Шевченко Евгения Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Баликоева Евгения Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Мухамедьярова Э.М.]]<br /> # [[Участник конкурса:Сакович М.В.]]<br /> # [[Участник конкурса:Лазарева Т.Н.|Участник конкурса:Лазарева Татьяна Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Никитишина Ирина Вячеславовна]]<br /> # [[Участник конкурса:Родионова Татьяна Алексеевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Смольянова Татьяна Ивановна]]<br /> # [[Участник конкурса:Вохминцева Галина Сергеевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Доронина Эльмира Мухамедовна]]<br /> # [[Участник конкурса:Питченкова Анна Николаевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Ангелова Любовь Евгеньевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Микурова Ольга Александровна]]<br /> # [[Участник конкурса:Ставицкая Вера]]<br /> # [[Участник конкурса:Узжина Елена Валерьевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Лапшина Наталья Ивановна]]<br /> # [[Участник конкурса:Ожиганова Валентина Дмитриевна]]<br /> # [[Участник конкурса:МикурЭлекина Татьяна Федоровна]]<br /> # [[Участник конкурса:Тутаева Татьяна Васильевна]]<br /> # [[Участник конкурса:Устинова Ирина]]<br /> # [[Участник конкурса:Ворона Елена Дмитриевна]]<br /> # [[Лебедева Марина|Участник конкурса:Лебедева Марина Витальевна]]<br /> # ...<br /> # ...<br /> |}<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; rowspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==&lt;font color=#00008B&gt;'''Номинация &quot;Школьный медиацентр&quot;'''&lt;/font&gt;==<br /> ''Для регистрации в конкурсе Вам необходимо оформить визитку вашего коллектива по предложенному шаблону: [[Шаблон:Участник конкурса:Коллектив]], а затем добавить ссылку на Вашу визитку в перечень участников номинации в формате: '''Участник конкурса:Коллектив школы № 121'''''<br /> <br /> Подробную инструкцию для &quot;новичков&quot; по работе в ТолВики можно скачать [[Медиа:IT 1.doc|ЗДЕСЬ]], но обязательно обращайте внимание на написание категории. Ваша визитка должна быть размещена в категории '''Школьный медиацентр'''.<br /> <br /> <br /> '''Список коллективов - участников конкурса:'''<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив гимназии №77]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив лицея №6]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив МОУ школы № 32]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив МОУ школы №49]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив МОУ школы №63]]<br /> # [[Участник конкурса: Коллектив МДОУ ЦРР №5 &quot;Филиппок&quot;]]<br /> # [[Участник конкурса:естественная кафедра_39]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив МОУ школы №10 (начальное звено)]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив МОУ школы №10]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив гимназии №35]]<br /> # [[Участник конкурса:кафедра иняз_39]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив МОУ школы № 58]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив лицея №19]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив МОУ 93]]<br /> # [[Участник конкурса:Коллектив лицея №67]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; rowspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==&lt;font color=#00008B&gt;'''Номинация &quot;Школа - IT-activity&quot;'''&lt;/font&gt;==<br /> <br /> Для регистрации в конкурсе Вам необходимо оформить виртуальный &quot;портрет&quot; Вашего образовательного учреждения. Вы можете воспользоваться предложенным шаблоном: [[Шаблон:Портрет школы]].<br /> <br /> '''ВНИМАНИЕ!!!''' В случае, если Портрет вашего образовательного учреждения уже создан в ТолВики [[:Категория:Портрет школы|(смотрите список &quot;портретов&quot;)]], вам не нужно создавать новую статью, а необходимо внести изменения в уже существующую.<br /> <br /> В любом случае в портрете вашего образовательного учреждения должны быть указаны несколько категорий: <br /> # Категория:Портрет школы; <br /> # Категория:Номинация &quot;Школа-IT-activity&quot;;<br /> # Категория:Школа ...<br /> <br /> '''Обязательное условие''': в &quot;портрете&quot; образовательного учреждения должно быть отражено, что учреждение является участником Конкурса &quot;IT-activity&quot;. Вы можете указать это, например, в разделе &quot;Штрихи к портрету&quot; статьи о вашем ОУ.<br /> <br /> Кроме того, '''необходимо добавить ссылку на созданный Вами портрет''' в перечень участников номинации (см. ниже) в формате: '''Участник конкурса:Школа № 121'''<br /> # [[Портрет гимназии 89|Участник конкурса:Гимназия № 89]]<br /> # [[Портрет гимназии 77|Участник конкурса:Гимназия № 77]]<br /> # [[Портрет лицея №57|Участник конкурса:лицей №57]]<br /> # [[Портрет школы 47|Участник конкурса:школа № 47]]<br /> # [[Портрет начальной школы 92|Участник конкурса:школа № 92]]<br /> # [[Портрет лицея 6|Участник конкурса:лицей №6]]<br /> # [[Портрет школы 32|Участник конкурса:школа №32]]<br /> # [[Портрет школы 10|Участник конкурса:школа №10]]<br /> # [[Портрет лицея 67|Участник конкурса:лицей №67]]<br /> # [[Портрет школы 94|Участник конкурса:школа №94]]<br /> # [[Портрет гимназии 39|Участник конкурса:гимназия №39]]<br /> # [[Портрет лицея 37|Участник конкурса: школа №37]]<br /> # [[Портрет гимназии 35|Участник конкурса: гимназия №35]]<br /> # [[Портрет школы 90|Участник конкурса:школа №90]]<br /> # [[Портрет лицея №19|Участник конкурса:лицей №19]]<br /> # [[Портрет школы 58|Участник конкурса:МОУ школа № 58]]<br /> # [[Портрет школы 16|Участник конкурса:МОУ школа № 16]]<br /> # [[Портрет гимназии 38|Участник конкурса:гимназия № 38]]<br /> # [[Портрет школы 3|Участник конкурса:МОУ школа № 3]]<br /> # [[Портрет лицея 19|Участник конкурса:МОУ лицей № 19]]<br /> # [[Портрет школы 93|Участник конкурса:МОУ школа № 93]]<br /> # <br /> # ...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity]]</div>

Устинова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2008-12-01T12:16:02Z

<p>Устинова Ирина: Новая: {{subst:Шаблон:Участник конкурса:Фамилия}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> <br /> <br /> '''Город Тольятти'''<br /> <br /> <br /> '''Место работы:'''<br /> <br /> <br /> '''Должность:'''<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта: '''<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения:'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........'''''<br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Устинова Ирина