ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Учебный проект Как и зачем мы говорим

2011-12-06T13:21:24Z

Устинова Ирина Владимировна:

Проект "Как и зачем мы говорим" очень актуален для школьников любого возраста. Учитель интересно продумала план проекта и своими вопросами направляла обучающихся к гипотезе, чтобы они сделали для себя выводы - как и что они говорят.--[[Участник:Веденяпина О.Б.|Веденяпина О.Б.]] 16:16, 6 декабря 2011 (MSK)

Людмила Альбертовна! Вы молодец! Отличная тема, главное очень практичная. Если Вы примените на практике полученные результаты Вашего проекта, то жизнь в нашей школе станет лучше и чище. Если серьёзно, всё очень лаконично и грамотно. Проект можно расширить и для других параллелей, это проблема не только для учеников 6 класса. Очень актуально рассмотреть вопросы проекта для выпускников, направить деятельность учеников на выбор профессии. Удачи Вам и Вашим детям!--[[Участник:Устинова Ирина Владимировна|Устинова Ирина Владимировна]] 16:21, 6 декабря 2011 (MSK)

Обсуждение:Учебный проект "Моделирование"

2011-12-06T13:09:36Z

Устинова Ирина Владимировна: Новая: Уважаемая Жанна Анатольевна! Мне показалась интересной тема проекта и направление исследований. Дей...

Уважаемая Жанна Анатольевна! Мне показалась интересной тема проекта и направление исследований. Действительно, проект предполагает "полёт фантазии", что на достаточно сухих уроках информатики очень оживит учебную тему. Многогранны проблемные вопросы. Очень интересен и интригует основополагающий вопрос. Но я не очень уразумела цель проекта и задачи. И предложение: всё-таки это проект компьютерный, может быть стоит разработать с детьми какую-нибудь страничку группы или класса, где вы будете отражать деятельность детей в ходе проекта, их результаты и т.д. но, может быть это есть, а я проглядела! Удачи в осуществлении проекта! --[[Участник:Устинова Ирина Владимировна|Устинова Ирина Владимировна]] 16:09, 6 декабря 2011 (MSK)

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-04T17:10:40Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1m_SxdEHsKlGfazvLqvFndeHe8OKldw8GWKi7pNBnNB4/edit Темы исследований учеников в проекте "Простые механизмы"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
| style="vertical-align: top" |
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
* Таблицы продвижения.
* Викторины.
* Тесты.
* Таблицы полученных результатов исследований.
* Инструкции.
* Фотоальбомы.
* Выставки.
* Опросы.
* Беседы.
* Консультации.

| style="vertical-align: top" |
* Взаимооценки.
* Представление портфолио и сборника кроссвордов.
* Выставка и защита макетов.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGswb21LcW1ncDF0WXpvWWpDa0hrTFE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

* "Поурочные разработки" 7 класс. В.А.Волков, С.Е.Полянский. Москва, «Вако» 2007г.
* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.
* Физика. Дидактические материалы. 7 класс. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Москва, «Дрофа» 2008г.
* Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Л.А.Кирик. Москва, «Илекса» 2005г.
* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.
* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.
* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г
* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

* http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm

* http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html

* http://images.yandex.ru/yandsearch?text=

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-04T17:03:00Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1m_SxdEHsKlGfazvLqvFndeHe8OKldw8GWKi7pNBnNB4/edit Темы исследований учеников в проекте "Простые механизмы"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
| style="vertical-align: top" |
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
* Таблицы продвижения.
* Викторины.
* Тесты.
* Таблицы полученных результатов исследований.
* Инструкции.
* Фотоальбомы.
* Выставки.
* Опросы.
* Беседы.
* Консультации.

| style="vertical-align: top" |
* Взаимооценки.
* Представление портфолио.
* Выставка и защита макетов.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGswb21LcW1ncDF0WXpvWWpDa0hrTFE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

* "Поурочные разработки" 7 класс. В.А.Волков, С.Е.Полянский. Москва, «Вако» 2007г.
* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.
* Физика. Дидактические материалы. 7 класс. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Москва, «Дрофа» 2008г.
* Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Л.А.Кирик. Москва, «Илекса» 2005г.
* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.
* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.
* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г
* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

* http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm

* http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html

* http://images.yandex.ru/yandsearch?text=

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-04T17:00:13Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1m_SxdEHsKlGfazvLqvFndeHe8OKldw8GWKi7pNBnNB4/edit Темы исследований учеников в проекте "Простые механизмы"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
| style="vertical-align: top" |
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
* Таблицы продвижения.
* Викторины.
* Тесты.
* Таблицы полученных результатов исследований.
* Инструкции.
* Фотоальбомы.
* Выставки.
* Опросы.
* Беседы.
* Консультации.

| style="vertical-align: top" |
* Взаимооценки.
* Представление портфолио.
* Выставка и защита макетов.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[ https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGswb21LcW1ncDF0WXpvWWpDa0hrTFE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

* "Поурочные разработки" 7 класс. В.А.Волков, С.Е.Полянский. Москва, «Вако» 2007г.
* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.
* Физика. Дидактические материалы. 7 класс. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Москва, «Дрофа» 2008г.
* Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Л.А.Кирик. Москва, «Илекса» 2005г.
* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.
* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.
* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г
* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

* http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm

* http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html

* http://images.yandex.ru/yandsearch?text=

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-04T16:58:03Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1m_SxdEHsKlGfazvLqvFndeHe8OKldw8GWKi7pNBnNB4/edit Темы исследований учеников в проекте "Простые механизмы"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
| style="vertical-align: top" |
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
* Таблицы продвижения.
* Викторины.
* Тесты.
* Таблицы полученных результатов исследований.
* Инструкции.
* Фотоальбомы.
* Выставки.
* Опросы.
* Беседы.
* Консультации.

| style="vertical-align: top" |
* Взаимооценки.
* Представление портфолио.
* Выставка и защита макетов.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiwLsQ8aBuDTdGswb21LcW1ncDF0WXpvWWpDa0hrTFE Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

* "Поурочные разработки" 7 класс. В.А.Волков, С.Е.Полянский. Москва, «Вако» 2007г.
* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.
* Физика. Дидактические материалы. 7 класс. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Москва, «Дрофа» 2008г.
* Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Л.А.Кирик. Москва, «Илекса» 2005г.
* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.
* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.
* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г
* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

* http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm

* http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html

* http://images.yandex.ru/yandsearch?text=

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-04T16:08:44Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1m_SxdEHsKlGfazvLqvFndeHe8OKldw8GWKi7pNBnNB4/edit Темы исследований учеников в проекте "Простые механизмы"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
| style="vertical-align: top" |
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
* Таблицы продвижения.
* Викторины.
* Тесты.
* Таблицы полученных результатов исследований.
* Инструкции.
* Фотоальбомы.
* Выставки.
* Опросы.
* Беседы.
* Консультации.

| style="vertical-align: top" |
* Взаимооценки.
* Представление портфолио.
* Выставка и защита макетов.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

* "Поурочные разработки" 7 класс. В.А.Волков, С.Е.Полянский. Москва, «Вако» 2007г.
* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.
* Физика. Дидактические материалы. 7 класс. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Москва, «Дрофа» 2008г.
* Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Л.А.Кирик. Москва, «Илекса» 2005г.
* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.
* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.
* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г
* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

* http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm

* http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html

* http://images.yandex.ru/yandsearch?text=

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-04T16:06:38Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1m_SxdEHsKlGfazvLqvFndeHe8OKldw8GWKi7pNBnNB4/edit Темы исследований учеников в проекте "Простые механизмы"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
| style="vertical-align: top" |
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
* Таблицы продвижения.
* Викторины.
* Тесты.
* Таблицы полученных результатов исследований.
* Инструкции.
* Фотоальбомы.
* Выставки.
* Опросы.
* Беседы.
* Консультации.

| style="vertical-align: top" |
* Взаимооценки.
* Представление портфолио.
* Выставка и защита макетов.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

* "Поурочные разработки" 7 класс. В.А.Волков, С.Е.Полянский. Москва, «Вако» 2007г.
* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.
* Физика. Дидактические материалы. 7 класс. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Москва, «Дрофа» 2008г.
* Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Л.А.Кирик. Москва, «Илекса» 2005г.
* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.
* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.
* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г
* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-04T16:00:04Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1m_SxdEHsKlGfazvLqvFndeHe8OKldw8GWKi7pNBnNB4/edit Темы исследований учеников в проекте "Простые механизмы"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
| style="vertical-align: top" |
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
* Таблицы продвижения.
* Викторины.
* Тесты.
* Таблицы полученных результатов исследований.
* Инструкции.
* Фотоальбомы.
* Выставки.
* Опросы.
* Беседы.
* Консультации.

| style="vertical-align: top" |
* Взаимооценки.
* Представление портфолио.
* Выставка и защита макетов.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-01T13:39:16Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1m_SxdEHsKlGfazvLqvFndeHe8OKldw8GWKi7pNBnNB4/edit Темы исследований учеников в проекте "Простые механизмы"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
| style="vertical-align: top" |
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
* Таблицы продвижения.
* Викторины.
* Тесты.
* Таблицы полученных результатов исследований.
* Инструкции.
* Фотоальбомы.
* Выставки.
* Календарь.
* Таблица продвижения.
* Опросы.
* Беседы.
* Консультации.

| style="vertical-align: top" |
* Взаимооценки.
* Презентации.
* Выставка и защита макетов.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-01T13:35:33Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
| style="vertical-align: top" |
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
* Таблицы продвижения.
* Викторины.
* Тесты.
* Таблицы полученных результатов исследований.
* Инструкции.
* Фотоальбомы.
* Выставки.
* Календарь.
* Таблица продвижения.
* Опросы.
* Беседы.
* Консультации.

| style="vertical-align: top" |
* Взаимооценки.
* Презентации.
* Выставка и защита макетов.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-01T13:31:26Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.

* Таблицы продвижения.

* Викторины.

* Тесты.

* Таблицы полученных результатов исследований.

* Инструкции.

* Фотоальбомы.

* Выставки.

* Календарь.

* Таблица продвижения.

* Опросы.

* Беседы.

* Консультации.

|
* Взаимооценки.
* Презентации.
* Выставка и защита макетов.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-01T13:30:05Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.

* Таблицы продвижения.

* Викторины.

* Тесты.

* Таблицы полученных результатов исследований.

* Инструкции.

* Фотоальбомы.

* Выставки.

* Календарь.

* Таблица продвижения.

* Опросы.

* Беседы.

* Консультации.

|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-01T13:22:58Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* “Мозговой штурм”.
* Загадки.
* Вводная презентация.
* Деление на группы по определенным принципа

|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-12-01T13:21:16Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T19:53:34Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

'''''Устинова Ирина Владимировна'''''

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-29T18:07:33Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
'''''Можно ли сдвинуть Землю?'''''

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

2. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

3. Построить макет рычага.

4. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Объект исследования==

'''''Рычаг.'''''

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование,наблюдения, опрос, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

* Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.

* Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.

* Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

* Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы.

* Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага.

* Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

* Научиться решать разные задачи про рычаг.

* Построить вместе с группой макет рычага.

* Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

* Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

* Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

* Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

* Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

* Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

* На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

* Презентация про рычаг.

* Макет рычага.

* Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

* Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

* Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

* Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.

* Рычаг очень облегчает мою жизнь. С его помощью можно получить выигрыш в силе.

* Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг.

* Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно!

* После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-29T17:42:32Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
'''''Можно ли сдвинуть Землю?'''''

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Объект исследования==

'''''Рычаг.'''''

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование,наблюдения, опрос, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

* Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.

* Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.

* Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

* Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы.

* Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага.

* Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

* Научиться решать разные задачи про рычаг.

* Построить вместе с группой макет рычага.

* Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

* Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

* Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

* Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

* Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

* Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

* На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

* Презентация про рычаг.

* Макет рычага.

* Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

* Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

* Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

* Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.

* Рычаг очень облегчает мою жизнь. С его помощью можно получить выигрыш в силе.

* Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг.

* Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно!

* После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-29T17:41:52Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Объект исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
'''''Можно ли сдвинуть Землю?'''''

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Объект исследования==

'''''Рычаг.'''''

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

* Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.

* Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.

* Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

* Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы.

* Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага.

* Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

* Научиться решать разные задачи про рычаг.

* Построить вместе с группой макет рычага.

* Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

* Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

* Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

* Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

* Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

* Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

* На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

* Презентация про рычаг.

* Макет рычага.

* Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

* Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

* Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

* Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.

* Рычаг очень облегчает мою жизнь. С его помощью можно получить выигрыш в силе.

* Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг.

* Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно!

* После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-29T17:41:28Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
'''''Можно ли сдвинуть Землю?'''''

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

* Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.

* Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.

* Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

* Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы.

* Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага.

* Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

* Научиться решать разные задачи про рычаг.

* Построить вместе с группой макет рычага.

* Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

* Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

* Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

* Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

* Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

* Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

* На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

* Презентация про рычаг.

* Макет рычага.

* Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

* Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

* Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

* Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.

* Рычаг очень облегчает мою жизнь. С его помощью можно получить выигрыш в силе.

* Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг.

* Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно!

* После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T17:41:00Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==

'''''Устинова Ирина Владимировна'''''

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?

'''''Проблемные вопросы:'''''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

'''''Учебные вопросы:'''''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T17:37:52Z

Устинова Ирина Владимировна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

'''''Устинова Ирина Владимировна'''''

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''''Учебные мероприятия''''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T17:37:34Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Название проекта */

== Автор проекта ==

'''''Устинова Ирина Владимировна'''''

== Название проекта ==

'''''Простые механизмы'''''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''Учебные мероприятия''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T17:37:18Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==

'''''Устинова Ирина Владимировна'''''

== Название проекта ==

'''Простые механизмы'''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''Учебные мероприятия''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T17:37:02Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==

Устинова Ирина Владимировна

== Название проекта ==

'''Простые механизмы'''

== Предмет, класс ==

'''''Физика, 7 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''Учебные мероприятия''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T17:36:30Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Название проекта */

== Автор проекта ==

Устинова Ирина Владимировна

== Название проекта ==

'''Простые механизмы'''

== Предмет, класс ==

Физика, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''Учебные мероприятия''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T17:36:10Z

Устинова Ирина Владимировна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Устинова Ирина Владимировна

== Название проекта ==

Простые механизмы

== Предмет, класс ==

Физика, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

'''Учебные мероприятия''':

1. '''Подготовительный этап'''.

* знакомство с темой проекта,
* деление на три группы,
* актуализация проблемы.

2. '''Этап реализации проекта''':

* сбор информации,
* проведение предварительного теста,
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. '''Практическая работа'''.

* обработка информации, подготовка презентации.
* проведение исследований в ходе лабораторной работе.
* решение задач.
* проведение проверочного теста.
* составление кроссворда по теме проекта.
* изготовление макета простого механизма.
* составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. '''Представления результатов проекта''':

* представление результатов лабораторной работы.
* презентация макета простого механизма.
* рефлексия (итоговое эссе).
* составление сборника кроссвордов.

5. '''Заключительный этап'''.

* защита макета простого механизма.
* статья в школьную газету.
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-29T14:32:38Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

* Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.

* Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.

* Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

* Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы.

* Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага.

* Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

* Научиться решать разные задачи про рычаг.

* Построить вместе с группой макет рычага.

* Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

* Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

* Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

* Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

* Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

* Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

* На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

* Презентация про рычаг.

* Макет рычага.

* Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

* Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

* Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

* Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.

* Рычаг очень облегчает мою жизнь. С его помощью можно получить выигрыш в силе.

* Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг.

* Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно!

* После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-29T14:31:00Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

* Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.

* Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.

* Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

* Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы.

* Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага.

* Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

* Научиться решать разные задачи про рычаг.

* Построить вместе с группой макет рычага.

* Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

* Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

* Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

* Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

* Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

* Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

* На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

* Презентация про рычаг.

* Макет рычага.

* Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

* Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

* Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

* Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.
Зато рычаг очень облегчает мою жизнь. Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг. Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно! После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-29T14:30:19Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

* Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.

* Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.

* Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

* Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы.

* Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага.

* Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

* Научиться решать разные задачи про рычаг.

* Построить вместе с группой макет рычага.

* Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

* Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

* Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

* Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

* Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

* Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

* На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

* Презентация про рычаг.

* Макет рычага.

* Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

* Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

* Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

* Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.
Зато рычаг очень облегчает мою жизнь. Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг. Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно! После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-29T14:29:43Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

* Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.

* Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.

* Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

* Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы.

* Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага.

* Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

* Научиться решать разные задачи про рычаг.

* Построить вместе с группой макет рычага.

* Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

* Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

* Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

* Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

* Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

* Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

* На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.
Зато рычаг очень облегчает мою жизнь. Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг. Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно! После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-29T14:28:57Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

* Собрать и проанализировать информацию о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.

* Выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.

* Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

* Обсудить с одноклассниками проблемные вопросы.

* Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза от рычага.

* Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

* Научиться решать разные задачи про рычаг.

* Построить вместе с группой макет рычага.

* Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

* Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

* Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

* Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

* Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

* Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

* На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.
Зато рычаг очень облегчает мою жизнь. Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг. Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно! После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T14:03:51Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Устинова Ирина Владимировна

== Название проекта ==

Простые механизмы

== Предмет, класс ==

Физика, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

Учебные мероприятия:

1. Подготовительный этап.

· знакомство с темой проекта,

· деление на три группы,

. актуализация проблемы.

2. Этап реализации проекта: сбор информации и планирования, проведение предварительного теста. Изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. Практическая работа.

· Обработка информации, подготовка презентации.

· Проведение исследований в ходе лабораторной работе.

· Решение задач.

· Проведение проверочного теста.

. Составление кроссворда по теме проекта.

. Изготовление макета простого механизма.

. Составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. Представления результатов проекта:

· Представление результатов лабораторной работы.

· Презентация макета простого механизма.

· Рефлексия (итоговое эссе).

. Составление сборника кроссвордов.

5. Заключительный этап.

· Защита макета простого механизма.

· Статья в школьную газету.

· Выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.

. Размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdpQWpWSGRyak5DZWZrVHZaRlJQNVE6MQ Анкета для родителей]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T13:40:05Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Устинова Ирина Владимировна

== Название проекта ==

Простые механизмы

== Предмет, класс ==

Физика, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

Учебные мероприятия:

1. Подготовительный этап.

· знакомство с темой проекта,

· деление на три группы,

. актуализация проблемы.

2. Этап реализации проекта: сбор информации и планирования, проведение предварительного теста. Изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. Практическая работа.

· Обработка информации, подготовка презентации.

· Проведение исследований в ходе лабораторной работе.

· Решение задач.

· Проведение проверочного теста.

. Составление кроссворда по теме проекта.

. Изготовление макета простого механизма.

. Составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. Представления результатов проекта:

· Представление результатов лабораторной работы.

· Презентация макета простого механизма.

· Рефлексия (итоговое эссе).

. Составление сборника кроссвордов.

5. Заключительный этап.

· Защита макета простого механизма.

· Статья в школьную газету.

· Выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.

. Размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T12:43:15Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

Устинова Ирина Владимировна

== Название проекта ==

Простые механизмы

== Предмет, класс ==

Физика, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

Учебные мероприятия:

1. Подготовительный этап.

· знакомство с темой проекта,

· деление на три группы,

. актуализация проблемы.

2. Этап реализации проекта: сбор информации и планирования, проведение предварительного теста. Изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. Практическая работа.

· Обработка информации, подготовка презентации.

· Проведение исследований в ходе лабораторной работе.

· Решение задач.

· Проведение проверочного теста.

. Составление кроссворда по теме проекта.

. Изготовление макета простого механизма.

. Составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. Представления результатов проекта:

· Представление результатов лабораторной работы.

· Презентация макета простого механизма.

· Рефлексия (итоговое эссе).

. Составление сборника кроссвордов.

5. Заключительный этап.

· Защита макета простого механизма.

· Статья в школьную газету.

· Выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.

. Размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Booklet-Ustinova2.jpg

2011-11-29T12:41:33Z

Устинова Ирина Владимировна:

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-29T12:39:44Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

Устинова Ирина Владимировна

== Название проекта ==

Простые механизмы

== Предмет, класс ==

Физика, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

Учебные мероприятия:

1. Подготовительный этап.

· знакомство с темой проекта,

· деление на три группы,

. актуализация проблемы.

2. Этап реализации проекта: сбор информации и планирования, проведение предварительного теста. Изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. Практическая работа.

· Обработка информации, подготовка презентации.

· Проведение исследований в ходе лабораторной работе.

· Решение задач.

· Проведение проверочного теста.

. Составление кроссворда по теме проекта.

. Изготовление макета простого механизма.

. Составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. Представления результатов проекта:

· Представление результатов лабораторной работы.

· Презентация макета простого механизма.

· Рефлексия (итоговое эссе).

. Составление сборника кроссвордов.

5. Заключительный этап.

· Защита макета простого механизма.

· Статья в школьную газету.

· Выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.

. Размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
[[Изображение:Booklet2-Ustinova.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Booklet-Ustinova.jpg

2011-11-29T12:32:54Z

Устинова Ирина Владимировна:

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-27T20:31:48Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

Устинова Ирина Владимировна

== Название проекта ==

Простые механизмы

== Предмет, класс ==

Физика, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

Учебные мероприятия:

1. Подготовительный этап.

· знакомство с темой проекта,

· деление на три группы,

. актуализация проблемы.

2. Этап реализации проекта: сбор информации и планирования, проведение предварительного теста. Изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. Практическая работа.

· Обработка информации, подготовка презентации.

· Проведение исследований в ходе лабораторной работе.

· Решение задач.

· Проведение проверочного теста.

. Составление кроссворда по теме проекта.

. Изготовление макета простого механизма.

. Составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. Представления результатов проекта:

· Представление результатов лабораторной работы.

· Презентация макета простого механизма.

· Рефлексия (итоговое эссе).

. Составление сборника кроссвордов.

5. Заключительный этап.

· Защита макета простого механизма.

· Статья в школьную газету.

· Выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.

. Размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-27T15:44:09Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

Устинова Ирина Владимировна

== Название проекта ==

Простые механизмы

== Предмет, класс ==

Физика, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

Учебные мероприятия:

1. Подготовительный этап.

· знакомство с темой проекта,

· деление на три группы,

. актуализация проблемы.

2. Этап реализации проекта: сбор информации и планирования, проведение предварительного теста. Изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. Практическая работа.

· Обработка информации, подготовка презентации.

· Проведение исследований в ходе лабораторной работе.

· Решение задач.

· Проведение проверочного теста.

. Составление кроссворда по теме проекта.

. Изготовление макета простого механизма.

. Составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. Представления результатов проекта:

· Представление результатов лабораторной работы.

· Презентация макета простого механизма.

· Рефлексия (итоговое эссе).

. Составление сборника кроссвордов.

5. Заключительный этап.

· Защита макета простого механизма.

· Статья в школьную газету.

· Выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.

. Размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMTZmNTlra2I3dw Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-27T13:12:45Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

Собрать информацию про рычаг.

Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

Подумать самому над проблемным и учебными вопросами.

Обсудить с одноклассниками эти вопросы.

Найти информацию о рычаге (его строение, применение, роль рычага в истории), которая пригодится для смоставления презентации.

Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза отрычага.

Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

Научиться решать разные задачи про рычаг.

Построить вместе с группой макет рычага.

Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.
Зато рычаг очень облегчает мою жизнь. Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг. Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно! После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-27T13:10:18Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

Собрать информацию про рычаг.

Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

Подумать самому над проблемным и учебными вопросами.

Обсудить с одноклассниками эти вопросы.

Найти информацию о рычаге (его строение, применение, роль рычага в истории), которая пригодится для смоставления презентации.

Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза отрычага.

Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

Научиться решать разные задачи про рычаг.

Построить вместе с группой макет рычага.

Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.
Зато рычаг очень облегчает мою жизнь. Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг. Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно! После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0&stype=image

http://www.t-z-n.ru/prearch/int_vint.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-27T13:09:29Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

Собрать информацию про рычаг.

Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

Подумать самому над проблемным и учебными вопросами.

Обсудить с одноклассниками эти вопросы.

Найти информацию о рычаге (его строение, применение, роль рычага в истории), которая пригодится для смоставления презентации.

Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза отрычага.

Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

Научиться решать разные задачи про рычаг.

Построить вместе с группой макет рычага.

Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.
Зато рычаг очень облегчает мою жизнь. Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг. Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно! После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]
[http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B3%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0&stype=image винт архимеда]
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0&stype=image

http://www.t-z-n.ru/prearch/int_vint.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-27T13:08:46Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

Собрать информацию про рычаг.

Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

Подумать самому над проблемным и учебными вопросами.

Обсудить с одноклассниками эти вопросы.

Найти информацию о рычаге (его строение, применение, роль рычага в истории), которая пригодится для смоставления презентации.

Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза отрычага.

Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

Научиться решать разные задачи про рычаг.

Построить вместе с группой макет рычага.

Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.
Зато рычаг очень облегчает мою жизнь. Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг. Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно! После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]
[винт архимеда http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B3%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0&stype=image]
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0&stype=image

http://www.t-z-n.ru/prearch/int_vint.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-27T13:07:13Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

Собрать информацию про рычаг.

Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

Подумать самому над проблемным и учебными вопросами.

Обсудить с одноклассниками эти вопросы.

Найти информацию о рычаге (его строение, применение, роль рычага в истории), которая пригодится для смоставления презентации.

Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза отрычага.

Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

Научиться решать разные задачи про рычаг.

Построить вместе с группой макет рычага.

Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.
Зато рычаг очень облегчает мою жизнь. Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг. Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно! После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

[http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html рычаг физика]
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B3%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0&stype=image

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0&stype=image

http://www.t-z-n.ru/prearch/int_vint.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-27T13:06:05Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

Собрать информацию про рычаг.

Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

Подумать самому над проблемным и учебными вопросами.

Обсудить с одноклассниками эти вопросы.

Найти информацию о рычаге (его строение, применение, роль рычага в истории), которая пригодится для смоставления презентации.

Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза отрычага.

Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

Научиться решать разные задачи про рычаг.

Построить вместе с группой макет рычага.

Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет, потому, что некуда поставить опору.
Зато рычаг очень облегчает мою жизнь. Рычаг работает даже в нашем организме,например, рука это рычаг. Рычаг хоть и называется простым механизмом, а без него в жизни было бы очень сложно! После работы над проектом я теперь знаю где можно применить рычаг и как лучше его применять.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B3%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0&stype=image

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0&stype=image

http://www.t-z-n.ru/prearch/int_vint.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-27T13:01:05Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

Собрать информацию про рычаг.

Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

Подумать самому над проблемным и учебными вопросами.

Обсудить с одноклассниками эти вопросы.

Найти информацию о рычаге (его строение, применение, роль рычага в истории), которая пригодится для смоставления презентации.

Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза отрычага.

Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

Научиться решать разные задачи про рычаг.

Построить вместе с группой макет рычага.

Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему " Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

Статья в школьной газете "СОРОК-а" про то, как наш класс работал над проектом.

Статья на школьном сайте про простые механизмы и как мы работали над темой "Простые механизмы".

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B3%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0&stype=image

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0&stype=image

http://www.t-z-n.ru/prearch/int_vint.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-27T12:58:39Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

Собрать информацию про рычаг.

Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

Подумать самому над проблемным и учебными вопросами.

Обсудить с одноклассниками эти вопросы.

Найти информацию о рычаге (его строение, применение, роль рычага в истории), которая пригодится для смоставления презентации.

Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза отрычага.

Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

Научиться решать разные задачи про рычаг.

Построить вместе с группой макет рычага.

Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы? Можно ли сдвинуть Землю?».

Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему "Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B3%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0&stype=image

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0&stype=image

http://www.t-z-n.ru/prearch/int_vint.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-27T12:57:53Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

Собрать информацию про рычаг.

Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

Подумать самому над проблемным и учебными вопросами.

Обсудить с одноклассниками эти вопросы.

Найти информацию о рычаге (его строение, применение, роль рычага в истории), которая пригодится для смоставления презентации.

Провести лабораторное исследование рычага и узнать какая польза отрычага.

Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

Научиться решать разные задачи про рычаг.

Построить вместе с группой макет рычага.

Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы?».

Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

Поучаствовать в размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

Принять участие в защите макета, который строила наша группа.

Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему "Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B3%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0&stype=image

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0&stype=image

http://www.t-z-n.ru/prearch/int_vint.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

2011-11-27T12:54:41Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
Можно ли сдвинуть Землю?

==Актуальность проблемы==

Рычаги окружают нас и дома и в природе. С помощью рычага мы можем во многом облегчить свою жизнь. Они применялись и много лет назад и сейчас наш мир не представляется без рычага.

==Цель==

Доказать, что рычаг очень важен в жизни человека.

==Задачи==

1. Выяснить как работает рычаг и из чего он состоит?

3. Исследовать применение рычага на лабораторной работе.

4. Построить макет рычага.

5. Выяснить где я могу встретить рычаг в своей жизни и как это облегчит мою жизнь.

==Гипотеза==

С помощью рычага я могу сделать свою жизнь гораздо проще!

==Этапы исследования==

* сбор и анализ информации о строении и применении рычага, о том, как в истории упоминается рычаг.
* лабораторная работа по изучению рычага.
* выяснить с помощью опроса, наблюдения, интервью как люди используют рычаги.
* сравнительный анализ различных видов рычагов для создания макета.

==Объект исследования==

Рычаг.

==Методы==

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, лабораторное исследование, самоанализ.

==Ход работы==

1. '''Этап подготовительный:'''

Собрать информацию про рычага.

Выдвинуть гипотезу.

2. '''Основной этап:'''

Подумать самому над проблемным и учебными вопросами.

Обсудить с одноклассниками эти вопросы.

Найти информацию о рычаге (его строение, применение, роль рычага в истории) и составить на эту тему реферат.

Провести лабораторное исследование рычага и узнать какой выигрыш в силе он дает.

Участвовать вместе с группой в создании презентации о рычаге.

Научиться решать разные задачи про рычаг.

Построить вместе с группой макет рычага.

Придумать кроссворд про рычаг и другие простые механизмы.

Написать эссе по теме «Просты ли простые механизмы?».

Поучаствовать в подготовке статьи в школьную газету про то, как наша группа работала над проектом.

Поучаствовать с размещении на школьном сайте результатов работы нашей группы про рычаг.

3. '''Этап заключительный:'''

Принять участие в защите макета, которую строила наша группа.

Принять участие в выставке макетов и эссе на тему проекта на школьной недели физики.

На выставке показать брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы», которую составила наша группа.•

==Наши результаты==

Презентация про рычаг.

Макет рычага.

Эссе на тему "Можно ли сдвинуть Землю?"

Сборник кроссвордов про рычаги и другие простые механизмы.

==Выводы==
* С помощью рычага теоретически можно сдвинуть Землю, но практически нет.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.

Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.

Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.

Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г

Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ]

http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B3%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0&stype=image

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%20%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0&stype=image

http://www.t-z-n.ru/prearch/int_vint.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Простые механизмы

2011-11-27T12:53:48Z

Устинова Ирина Владимировна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

Устинова Ирина Владимировна

== Название проекта ==

Простые механизмы

== Предмет, класс ==

Физика, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет».
Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

[https://docs.google.com/document/d/1c5Z4b_7rHsGmXXgdwSC04NEttrAU9uuA-pNk0-lUw2Y/edit Визитка проекта]

== План проекта ==

Учебные мероприятия:

1. Подготовительный этап.

· знакомство с темой проекта,

· деление на три группы,

. актуализация проблемы.

2. Этап реализации проекта: сбор информации и планирования, проведение предварительного теста. Изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. Практическая работа.

· Обработка информации, подготовка презентации.

· Проведение исследований в ходе лабораторной работе.

· Решение задач.

· Проведение проверочного теста.

. Составление кроссворда по теме проекта.

. Изготовление макета простого механизма.

. Составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. Представления результатов проекта:

· Представление результатов лабораторной работы.

· Презентация макета простого механизма.

· Рефлексия (итоговое эссе).

. Составление сборника кроссвордов.

5. Заключительный этап.

· Защита макета простого механизма.

· Статья в школьную газету.

· Выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.

. Размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?

''Проблемные вопросы:''
# Можно ли сдвинуть Землю?
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

''Учебные вопросы:''

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMDVmcWtjNTRkdA&hl=en_US Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]