ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Прикоснись к будущему (Часть 1)

2010-03-03T11:35:14Z

Утёвка: /* Альбом решений '''"Прикоснись к будущему''' (работы команд) */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу лаборатории]] 
[http://www.o-urok.ru/profiquest_current.php Вернуться на страницы проекта]
__NOTOC__

'''Уважаемые участники!'''

В срок с '''20.02.10 по 05.03.10''' вам предстоит разместить результаты информационного исследования - инструкцию успешного выбора дела всей своей жизни. Именно на этой странице будет формироваться '''альбом решений "Прикоснись к будущему"''' участниками команд с '''ID Р201 - Р250.''' 

Команды с '''ID Р251 - Р298''' размещают свои работы на странице [[Прикоснись к будущему Часть 2.]]

Для публикации разработанной Вами инструкции Вам необходимо выполнить следующие действия:

'''I.''' Представиться системе (авторизироваться), т.е. в правом верхнем углу страницы ТолВики перейти по ссылке «Представиться системе», далее в открывшемся окне ввести «Имя участника» и «Пароль», указанные при регистрации.

'''II.''' Перейти по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

'''III.''' Напечатать название своей команды рядом с номером ID;

'''IV.''' Поместить текст инструкции и все необходимые дополнительные материалы в окне визуального редактора. Как это сделать можно посмотреть в справочных материалах: [[Редактирование статей]] - как разместить текст; [[Загрузка медиафайлов]] - как разместить фото, картинки, загрузить файлы и т.д.;

'''V.''' Нажать кнопку "Записать страницу"

==Альбом решений '''"Прикоснись к будущему''' (работы команд)==

===P085 Утёвка===
 Инструкция «Как правильно выбрать профессию
«Прикоснись к будущему»»

1. Определить профессиональные интересы и склонности, то есть ЧТО ВЫ ХОТИТЕ ДЕЛАТЬ?
2. Оценить ваши профессионально важные качества: здоровье, квалификация и способности, которые определяют вашу профессиональную пригодность и возможность, т.е. определить, ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ.
3. Узнать, какие профессии пользуются спросом на рынке труда, по каким профессиям можно найти себе работу, т.е. ЧТО НАДО.

В том случае, если вы сумеете совместить эти «ХОЧУ, МОГУ И НАДО», ваш профессиональный выбор будет удачным! А ваша профессиональная карьера- успешной!

===P202===
 
===P203===
 
===P204===
 
===P205===
 
===P206===
 
===P207===
 
===P208===
 
===P209===
 
===P210 Искатели===
 

===P211===
 
===P212===
 
===P213===
 
===P214===
 
===P215===
 
===P216===
 
===P217===
 
===P218===
 
===P219===
 
===P220===
 
===P221===
 
===P222===
 
===P223===
 
===P224===
 
===P225===
 
===P226===
 
===P227===
 
===P228===
 
===P229===
 
===P230===
 
===P231===
 
===P232===
 
===P233===
 
===P234===
 
===P235===
 
===P236===
 
===P237===
 
===P238===
 
===P239===
 
===P240===
 
===P241===
 
===P242===
 
===P243===
 
===P244===
 
===P245===
 
===P246===
 
===P247===
 
===P248===
 
===P249===
 
===P250===
 

[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]

Развитие малого бизнеса на селе

2010-03-02T08:58:21Z

Утёвка: Новая: В настоящее время существует проблема трудоустройства на селе и развитие малого бизнеса по нашему мн...

В настоящее время существует проблема трудоустройства на селе и развитие малого бизнеса по нашему мнению - одно из рещений данной проблемы.
В Утёвской школе состоялся круглый стол учащихся старших классов с представителями процветающего малого бизнеса в с.Утёвка.
Представляем вашему вниманию отчёт проделанной работы в виде презентации.
Колличество фотографий минимально, т.к. мы соблюдаем закон о персональных данных

В мир профессий - по компасу

2009-04-24T09:22:09Z

Утёвка: /* Р085 Утёвка */

==P038 Space Team==
=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Химик==

==Продавец==

==Р085 Утёвка==

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

Файл:100 0543.jpg

2009-04-24T09:11:52Z

Утёвка:

Файл:100 0517.jpg

2009-04-24T09:08:47Z

Утёвка:

В мир профессий - по компасу

2009-04-24T09:07:47Z

Утёвка: /* Дизайнер */

==P038 Space Team==
=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Химик==

==Продавец==

==Р085 Утёвка==

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0541.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

Профи в профиль

2009-04-21T06:06:29Z

Утёвка: /* P085 */

= =

Так как в шестнадцать лет перед всеми подростками остро стоит проблема выбора будущей профессии, мы командой решили не терять время зря и попробовать все варианты.
Все профессии мы, конечно, изучить не сможем, но действующие в нашем селе и заинтересовавшие нас, мы осветим с помощью статей-интервью.

'''''1 статья.'''''

Мы решили, что нам интересно посетить детский сад, ведь именно там маленький человек начинает свой "трудовой путь". Итак перед нами детский сад «Берёзка». Чтобы побольше узнать об этом учреждении и о том, на кого надо учиться, чтобы работать с детьми, мы решили поговорить с заведующей детского садика. Для этого взяли интервью у Артановой Любви Ивановны, заведующей.

[[Изображение:Vbn.JPG]]

'''Мы:''' Где Вы учились?

'''Любовь Ивановна:''' Я имею два образования: среднее профессиональное и высшее. Получила их в таких городах как Бугруслан и Самара. Я училась на учителя начальных классов и учителя логопеда.

'''Мы:''' Как вы учились в школе?

'''Л.И.:''' Училась я всегда хорошо.

'''Мы:''' Что вам больше всего нравится в вашей работе?

'''Л.И.:''' Работа с детьми.

'''Мы:''' Что вам меньше всего нравится в вашей работе?

'''Л.И.:'''Мне всё нравится.

'''Мы:''' Как Вы получили работу?

'''Л.И.:''' Работать по этой профессии я решила не сама. Большое влияние на меня казали мои педагоги: их чуткое внимание, знание своего дела.

'''Мы:''' Каковы ваши настоящие обязанности?

'''Л.И.:''' Наверно, основной моей обязанностью является ответственность.

'''Мы:''' Что Вы о них думаете?

'''Л.И.:''' Я не считаю, что это очень плохо, думаю, что тут ничего не изменишь.

'''Мы:''' Как Вы считаете, каковы Ваши основные достижения?

'''Л.И.:''' Я думаю, что главным морим достижением является то, что я получила два образования. Также не менее важным достижением является то, что у меня было и есть стремление к выполнению желаний.

'''Мы:''' Были ли какие-то ошибки, разочарования или вещи, которые получались не очень удачно? Расскажите о них.

'''Л.И.:''' Я стараюсь не зацикливаться на неудачах.

'''Мы:''' Какой личный прогресс был достигнут за время работы?

'''Л.И.:'''Я вообще очень жизнерадостный человек, мне всё нравится!

'''Мы:''' Опишите себя в общих словах.

'''Л.И.:''' Со стороны, конечно виднее, но я думаю, что я неплохой человек.

'''Мы:''' Как Вы считаете, какие у Вас выдающиеся качества?

'''Л.И.: ''' Вообще я ценю в себе такие качества, как доброта, отзывчивость и справедливость.

'''Мы:''' Что Вы думаете, о своих недостатках и что необходимо развивать?

'''Л.И.:''' Это лень, но с кем это не бывает…

'''Мы:''' Какой фактор внес основной вклад в ваши успехи к настоящему моменту?

'''Л.И.:''' Я думаю, что это помощь близких людей. Особенно мне помогает моя дочь-Таня.

'''Мы:''' Каковы Ваши долгосрочные цели и задачи?

'''Л.И.:''' Думаю надо больше работать. Ещё нужно улучшение в хозяйстве.

'''Мы:''' Если бы Вы начали всё с начала, как бы Вы изменили свою жизнь и карьеру?

'''Л.И.:''' Теперь я думаю, что не надо было оставаться в деревне, потому что здесь мало способностей реализовывать свои возможности.

'''Мы:''' Было ли в вашей работе что-то, что Вы считали трудным для себя?

'''Л.И.:''' Слово трудности для меня не существует!

'''Мы:''' А когда они всё-таки возникали, то, как Вы с ними справлялись?

'''Л.И.:''' Я всегда с ними легко и быстро справлялась. А потом об этом и не думала.

'''Мы:''' Спасибо вам за интересный рассказ. Успехов Вам в дальнейшем.

'''''2 статья.'''

Интервью с директором ЦСДК Лустиной Лидией Ивановной.

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Лустина Лидия Ивановна, директор ЦСДК.
[[Изображение:Zxc.JPG]]

'''Расскажите, где вы учились?'''
18 апреля 1986г. Закончила Куйбышевский государственный институт культуры. Окончила институт с красным дипломом.

'''Как вы учились?'''
Всегда училась хорошо.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''В моей работе нравится общение с людьми и организация новых форм клубной работы.

'''Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''Работа повседневная и ночная. А на праздники я пропадаю на работе.

'''Как вы получили работу?'''
В 1971 году предложили временно поработать. Вот и задержалась на 38 лет.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
Организатор- методист клубной работы высшей квалификации.

'''Что вы о них думаете?'''
Просто выполняю с творческим подходом.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Награждена орденом знака почёта.

'''Были ли какие-то ошибки, разочарования или вещи, которые получались не очень удачно? Расскажите о них.'''
Много раз хотелось бросить эту работу. Причиной всему стало разногласия с руководством. Меня удерживали долг и ответственность.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Время моей работы – 38 лет. Своим трудом я заработала уважение и почёт.

'''Опишите в общих словах себя.'''
ОПТИМИСТКА.

'''Как Вы считаете, какие у Вас выдающиеся качества?'''
Обладаю чувством юмора и организаторскими способностями.

'''Что вы думаете, о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Я бываю вспыльчивая, но недолго.

'''Какой фактор внес основной вклад в ваши успехи к настоящему моменту?'''
Оптимизм и вера в то, что все, что не делается всё к лучшему.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Достигнуто всё, о чём мечталось.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Ни за что бы не пошла, учиться по этой профессии.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
В работе не было, а в жизни да.

'''''3 статья.'''''

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Семочкина Анна Викторовна, библиотекарь в Сельском Доме Культуре.

[[Изображение:Mnb.JPG]]

'''Расскажите, где вы учились?'''
Закончила Подбельское Педагогическое училище, учитель начальных классов.

'''Как вы учились?'''
Хорошо, но можно было и лучше.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''
В моей работе нравятся книги каждую до одной, общение с разными возвратными группами.

'''Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''
Плохая материальная база, т.е. нет поступления новых книг, плохое финансирование.

'''Как вы получили работу?'''
Пошла по стопам мамы.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
Сохранность фонда; поддержка творческих планов и замыслов. Сделать так, чтобы люди больше читали, потому что «…чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать точным», как говорил Ф.Бэкон.

'''Что вы о них думаете?'''
Думаю о них положительно, и продолжаю сохранить фонд и и.д.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Орденов не имею, но в будущем мечтаю, что они у меня будут.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Так как я работаю еще немного (третий год), но я пытаюсь заработать почет и уважение.

'''Опишите в общих словах себя.'''
Добрая, искренняя, отзывчивая, оптимистка.

'''Что вы думаете о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Иногда бываю, вспыльчивая даже очень.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Цели и задач много, но чтобы были достигнуты нужна хорошая база.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Не стала бы ничего менять, пусть все будет так как есть.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
Да были, но это пустяки.

'''Как вы с ними справлялись?'''
Шла вперед.

Интервью с заведующей Кротковским отделением социального обслуживания инвалидов и пенсионеров.

[[Изображение:Poi.JPG]]

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Ермолаева Галина Андреевна, заведующая Кротковским отделением социального обслуживания инвалидов и пенсионеров.

'''Расскажите, где вы учились?'''
Закончила Самарский Губернский колледж по специальности специалиста по социальной работе.

'''Как вы учились?'''
Средне.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''
В моей работе нравится то, что мы помогаем инвалидам, пенсионерам. Облегчаем им старость, делаем так, чтобы они не оставались одинокими. Не всю работу они могут делать по дому, поэтому наши социальные работники помогают им, облегчают учесть инвалидам и пенсионерам.
'''
Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''
Мне нравится все.

'''Как вы получили работу?'''
Начинала социальным работником, затем стала заведующей отделением.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
В обязанности входит обслуживание пенсионеров и инвалидов.

'''Что вы о них думаете?'''
То, что они немощные у нас, порой брошенные детьми. Они нуждаются в нашей службе.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Получила образование по этой специальности. То, что мы организовали клуб, это по досуговым мероприятиям, организовали агитбригаду «Старушки-веселушки», с которой выезжаем по другим селам на конкурсы, проводим мероприятия с старушками и инвалидами.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Поначалу было трудно справляться с работой, затем становилось все легче и легче. Со временем нашелся правильный подход к пожилым людям. Лично я стала более терпимой, больше стала сочувствовать пенсионерам и инвалидам с которыми работаем, потому что все больше и больше сталкиваемся с их проблемами.

'''Опишите в общих словах себя.'''
Стараюсь быть более справедливой. Строгая. Требую исполнения на 100%, чтобы работали на совесть и на честность.

'''Что вы думаете о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Я вспыльчивая. Мне необходимо свой характер немножко умерить.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Чтобы все работники получили специальное образование социального работника.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Карьерой я своей довольна, а жизнь бы немножко изменила. Было бы только побольше ума, побольше и образование бы получала в юные годы, а не в этом возрасте, в каком я его получила.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
Нет, я стараюсь выполнять все благодаря своим девочкам; и со всем мы справляемся.

----

=P085=
'''Здравствуйте!
Вас приветствует команда «Утёвка» из с. Утёвка Самарской области, Нефтегорского района.'''

Мы хотим Вас познакомить с профессионалом своего дела главным бухгалтером бюджетного учреждения – Батаевой Натальей Васильевной. Профессия бухгалтера очень востребована для современных выпускников школ.
Устроиться на работу бухгалтера достаточно сложно: потребность в главных бухгалтерах как не странно гораздо выше, чем в простых. Именно главный бухгалтер составляет баланс предприятия, несёт ответственность за достоверность сведений сообщаемых в Государственную налоговую инспекцию.

[[Изображение:S6300975.JPG|thumb|Описание]]

'''Корреспондент:''' Где Вы учились на бухгалтера?

'''Наталья Васильевна:''' Я с красным дипломом окончила Самарский политехнический колледж. В настоящее время заканчиваю Московский государственный университет экономики и статистики

'''Корреспондент:''' А как вы учились в школе?

'''Наталья Васильевна:''' Школу я закончила с двумя четвёрками.

'''Корреспондент:''' А почему вы сделали такой выбор профессии?

'''Наталья Васильевна:''' Мои близкие родственники в двух поколениях работали бухгалтерами, но основным фактором считаю свои математические способности.

'''Корреспондент:''' Чем привлекла вас эта профессия?

'''Наталья Васильевна:''' Работа бухгалтера привлекла меня сложностью, мобильностью, оперативностью, трудоёмкостью и ответственностью..

'''Корреспондент:''' Что вам меньше всего нравится в вашей работе?

'''Наталья Васильевна:''' Мне всё нравится.

'''Корреспондент:''' Как Вы устроились на работу?

'''Наталья Васильевна:''' Дело случая. В данном учреждении освободилась вакансия бухгалтера и я была принята на работу.

'''Корреспондент:''' Сколько лет вы работаете по данной профессии?

'''Наталья Васильевна:''' Мой стаж работы составляет более 15 лет.

'''Корреспондент:''' Каковы Ваши основные достижения?

'''Наталья Васильевна:''' Наиболее значимым достижением считаю апробацию эксперимента по новой системе оплаты труда на региональном уровне, где я заняла 1 место. С системой моей работы знакомился Министр образования Путько В.Ф.

'''Корреспондент:''' Какие инновации вы используете в своей работе?

'''Наталья Васильевна:''' Я веду работы с программным обеспечением нового поколения, которые постоянно появляются в бухгалтерской системе.

'''Корреспондент:''' Есть ли у Вас дети?

'''Наталья Васильевна:''' Да, у меня дочь Настя.

'''Корреспондент:''' А кем она хочет стать?

'''Наталья Васильевна:''' Она тоже желает стать бухгалтером, пойти по моим стопам.

'''Корреспондент:''' Есть ли в вашей профессии недостатки?

'''Наталья Васильевна:''' Да. Большая загруженность на работе и очень большая ответственность.

'''Корреспондент:''' Все ли могут стать профессиональными бухгалтерами?

'''Наталья Васильевна:''' Конечно нет. Чтобы стать хорошим бухгалтером нужно очень много работать и постоянно учиться.

'''Корреспондент:''' Спасибо Вам большое за Ваш очень интересный и познавательный рассказ.

=Р058=

Побывав на экскурсии ГУБСО областной МТС, мы заинтересовались работой Зайцева Игоря Владимировича, который дал нам интересную информацию о работе этого предприятия. Игорь Владимирович является его управляющим и инженером-механиком. Мы решили взять у него интервью.

[[Изображение:Зайцев 1.jpg]]

'''''- Когда и какое учебное заведение Вы закончили?'''''

- В 1982 году я закончил Куйбышевский сельскохозяйственный институт.

'''''- На каком факультете Вы учились? И какую специальность получили?'''''

- Я учился на факультете «Механизация сельского хозяйства» и получил специальность инженера-механика.

'''''- Каков Ваш общий стаж работы и стаж на этом предприятии?'''''

- Общий стаж работы 27 лет. Из них – 4 года на предприятии ГУБСО МТС.

'''''- Нравится ли Вам эта профессия? Почему Вы выбрали именно эту специальность?'''''

- Профессия инженера-механика нравится. В те времена, когда я оканчивал школу, самые востребованные и, на мой взгляд, самые мужские профессии были инженер-механик и инженер-строитель. Инженер в переводе с латыни – «думающий», поэтому работа моя требует умения искать различные пути решения возникающих проблем, связанных со спецификой работы. Кроме механизмов, мне приходится работать и с людьми, где также требуется индивидуальный подход к каждому рабочему и к коллективу в целом.

'''''- Расскажите о специфике своей работы.'''''

Инженер-механик обеспечивает ремонт техники, работу техники в поле и комфортные условия для работы механизаторов.

'''''- С какими проблемами, связанными с вашей профессией, Вы часто сталкиваетесь?'''''

- На данный момент больших проблем нет, так как техника новая, современная. Она не так быстро изнашивается и не требует большого ремонта.

'''''- Какие новые технологии Вы используете во время посевных, уборочных работ и во время ухода за растениями?'''''

- По линии агрономии мы используем новые средства защиты растений. Это – пестициды, гербициды. С использованием этих средств требуется меньше культивации земли, выше урожайность.

'''''- Приходилось ли Вам принимать участие в соревнованиях, связанных с сельским хозяйством? И какие места занимали?'''''

- Негласные соревнования между отделениями идут до сих пор: у кого выше урожайность, по срокам посева и уборки зерновых культур. Наше отделение не на последнем месте. В соревнованиях по району среди механизаторов, наши ребята занимали призовые места и не раз. В этом есть и моя заслуга. Среди инженеров-механиков соревнования не проводятся.

'''''- Возможен ли карьерный рост в вашей профессии?'''''

- Считаю, что да. Делая ставки на моё образование, был инженером-механиком, стал управляющим.

'''''- Какими качествами должен обладать человек, решивший выбрать эту профессию?'''''

- Чтобы выбрать профессию, человек должен быть решительным, это раз. Обладать определённым багажом знаний, это два. Знаешь химию – иди в агрономы, любишь физику, математику – стань инженером. Кроме этого, человек должен быть коммуникабельным, ответственным.

'''''- Какой у Вас режим рабочего времени?'''''

- Зимой – полегче: рабочий день короче, а летом – от рассвета до заката.

'''''- Связан ли выбор вашей профессии с профессиональными семейными традициями?'''''

- Я - сельский житель и поэтому профессию выбрал, связанную с селом. Родители мои – ветеринарные врачи.

'''''- Что влияет на Вашу заработную плату? Устраивает ли она?'''''

- Влияет на нашу заработную плату ситуация в стране: была бы у нас богатая страна, как Норвегия, и зарплата была бы высокая.

'''''- Чем «радует» выбранная Вами профессия?'''''

- Радует тем, что человеком состоялся.

'''''- Чем «огорчает» выбранная профессия?'''''

- А, может, надо было идти в плановый, стать банкиром? – пошутил Игорь Владимирович.

'''''- Если можно было бы повернуть время вспять, Вы выбрали бы эту профессию?'''''

- Всё, что ни делается в жизни, всё - к лучшему. Я бы так же её прожил.

В конце встречи мы поблагодарили Игоря Владимировича за интересную беседу, пожелали успехов ему и его коллективу в дальнейшей работе.

[[http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=161: Карьеристы058]]

----

=Р144=

Американский комик Фред Аллен говорил: «Телевидение — это когда люди, которым нечего делать, смотрят на людей, которые ничего не умеют делать».

Наша творческая группа в составе учеников МОУ гимназия №89 отправилась за поиском истины, проверяя правда ли то, что утверждал знаменитый комик…

Ровно в шесть часов вечера у входа в телестудию нас ждала известная тольяттинская телеведущая Юлия Баннова.

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__042-small__(71).jpg]]]</center>

Первым делом мы отправились в диспетчерскую, куда приходят люди с различными вопросами и просьбами.

Здесь мы узнали, что в радиусе «ВазТВ» около пятидесяти каналов и около тридцати пяти механиков, обслуживающих телетрансляции.…

Затем по длинным и узким коридорам Баннова повела нас в заветную комнату, где под руководством Павла Павлова монтируется сюжет для свежих новостей.

Кругом множество мониторов, компьютеров, различной профессиональной техники, и на маленьком экране идет процесс обрезки нового сюжета про завод.

Все это настолько увлекательно, что и не хочется идти дальше. Наша творческая группа, будто вкопанная стоит и следит за движениями профессионалов, но вот нас уже приглашают в следующую комнату.

Там мы видим двух репортеров: Яну Левину («Спектр») и Сергея Семенова («Народные новости»). Зная то, что перед нами настоящие профессионалы своего дела, мы не упускаем случая, чтоб задать им пару вопрос.

[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__042-small__(114).jpg]] [[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__042-small__(115).jpg]]

'''Корреспондент''': Добрый день! Нам хотелось бы узнать, какие сложности возникают при работе на телевидении. Какие бывают плюсы и минусы?

'''Яна Левина:''' Лично у нас, наверно, уже никаких сложностей не возникает. Все настолько просто и легко дается, что не возникает никаких проблем.

'''Сергей Семенов:''' Я бы хотел добавить к Яниным словам еще кое-что. Трудностей действительно уже нет, так как довольно таки давно работаем в сфере журналистики. Но сложности могут возникнуть при общении с простыми людьми, такими как я. Все люди очень разные, к каждому нужен свой подход. И когда появляются какие-то эмоции у человека, их очень сложно не пережить вместе с ним (хотя это мешает для работы журналиста). Часто приходится забыть об эмоциях, отрешиться от посторонних мыслей. Это, скорее всего, и является нашим слабым звеном.

'''К:''' А все ли, кто работает на нашем телевидении, обучались на кафедре журналистики?

'''СС:''' Нет. Лично я имею экономическое образование. Один человек говорил мне (в чем я полностью на данный момент согласен), что в Тольятти нет профессиональных школ, где бы обучали телевизионному мастерству. Поэтому-то мне кажется, что здесь мое экономическое образование мне очень помогло.

'''ЯЛ:''' А я, напротив, обучалась изначально в специальной школе с журналистским уклоном. Моя практика началась еще в школе, я печаталась в различных молодежных изданиях, школьных газетах. И уже тогда знала, кем хочу быть. Затем окончила институт, получила диплом в сфере журналистики. И теперь я здесь.

Узнав немного нового и пообщавшись с интересными людьми, мы отправились в следующую заветную дверь, где находилась телеведущая программы «Обозреватель» Ирина Денисова.

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__042-small__(45).jpg]]</center>

'''Корреспондент:''' Здравствуйте! Расскажите, пожалуйста, существует ли телемост между «ВазТВ» и другими городами?

'''Ирина Денисова:''' Да, конечно. Совсем недавно мы проводили телемост с космическим кораблем. И в режиме реального времени Анатолий Пушков вместе с ребятами из различных школ города общались с людьми, находившимися в данный момент в космосе. Также у нас был телемост с Самарой, только без участия детей, а более серьезный.

'''К:''' То есть постоянного телемоста на данный момент не существует?

'''ИД:''' Это очень сложный технический процесс. Это все не только сложно, но и дорого, но у нас такие навыки есть, возможности технические тоже. И как только возникает какая-то необходимость, мы используем это.
'''К:''' Спасибо! А существуют ли какие-то ваши личные секреты по отношению работы на телевидение?

'''ИД:''' Знаете, для того чтобы стать журналистами и работать на телевидении нужно обязательно иметь хорошие оценки по русскому языку и литературе. Потому что образование можно, конечно же, получить в любой сфере деятельности, но если вы умеете красиво говорить, четко излагать свои мысли, если вы интеллектуально развитый человек, то вы будете уметь писать. А это самое главное в профессии журналиста. Пожалуй, я бы эти навыки отметила.
'''
К:''' У каждого, наверное, бывает чувство, что работа удалась, а бывает и наоборот. Вот в вашей профессии, когда вы чувствуете, что все прошло удачно?

'''ИД:''' Я не хочу хвалиться, но, по-моему, у нас день всегда проходит удачно. Жизнь на телевидении очень энергичная, мы постоянно в движении. Поэтому нам не приходится скучать. Обидно бывает только тогда, когда не удается доделать какой-либо материал.

'''К:''' На этапе самоопределения мы изучали профессиограммы различных сфер деятельности. И конкретно в журналистике говорилось о том, что главным минусом этой профессии является ненормированный график работы. Действительно ли это так?

'''ИД:''' Если говорить конкретно о нашем телевидении, то мы работаем, как и завод, по определенному графику. Начало творческого процесса в 8.15 и завершение в 17.00. Но так как это работа творческая, существуют различные накладки. Если материал не доделана, я могу с работы уйти гораздо позже. Это не минус, это, наоборот, колоссальный плюс. Я не представляю жизнь от звонка до звонка.

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV_042-small_(9).jpg]]</center>

Поблагодарив Ирину Денисову за интересное интервью, мы направляемся в студию, где обычно снимаются программы «Обозреватель», «Спектр», «Фан клуб» и, конечно же, знаменитая программа «Тольятти в деталях». По дороге в студию сложно не заметить различные фотографии, на которых запечатлены основные моменты жизни телестудии «ВазТВ». И вот она, сокровищница нашего города, комната, в которой записывают все тольяттинские сюжеты. Наш дружный коллектив просто не удержался перед тем, чтобы временно побыть на месте телеведущих. Причем в буквальном смысле слова. После внезапно организованной фотосессии наша творческая командировка подходит к концу, мы с удовольствием принимаем маленькие сувениры от Юлии Банновой, благодарим за приятно проведенное время и направляемся к выходу. П

Проанализировав всю работу телевизионщиков, мы приходим к выводу, что знаменитый комик Фред Ален был далеко не прав. Люди, работающие на телевидении, занимаются очень трудоемкой работой, которую не каждый может преодолеть.

----
Отчёт об экскурсии на ВАЗ ТВ [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0#P144]

Предприятия региона [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Предприятия_региона]

Формула успеха P144. Портфолио [http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0_%D0%A0144]

Наша визитка [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=199]

Портфолио команды [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=199]

Официальный сайт образовательного учреждения [http://school89.tgl.ru/]
[[Категория:Проект Profi-Quest]]

=Созидатели P016=
'''Здравствуйте!'''
'''Вас приветствует команда «Созидатели» из г. Октябрьск Самарской области.'''

Работая в проекте "Profi-Quest", мы поняли, что никакая литература о той или иной профессии, даже самая основательная и серьёзная, не заменит живого рассказа профессионала. Только при личном общении можно узнать самые важные "мелочи", из которых складываются секреты мастерства, ощутить все тонкости и нюансы, приведшие мастера к успеху, наконец, даже узнать о том, что и случайный, на первый взгляд, выбор может оказаться далеко не случайным. Мы нашли интересных людей, добившихся успехов в выбранной ими сфере деятельности, настоящих профессионалов, мастеров своего дела, и взяли у них интервью, чтобы наши ровесники могли познакомиться с ними и поучиться у них.

'''Интервью с директором ОУ СОШ № 8 г. Октябрьска Самарской области'''
'''Кузнецовой Валентиной Викторовной'''

Очень часто интересные люди живут и работают рядом с нами, надо только приглядеться повнимательнее. И тогда вы можете открыть для себя человека, с которым встречаетесь каждый день, заново. Именно так произошло с нами, когда мы искали настоящих профессионалов своего дела, чтобы взять у них интервью. Мы подумали: «А почему бы не поговорить с Валентиной Викторовной Кузнецовой, нашим директором школы?
Ведь она является учителем высшей категории, членом-корреспондентом Международной Академии общественных наук, Отличником Народного просвещения, Ветераном труда, награждена Орденом общественного признания «Во имя жизни на Земле» и сейчас вышла в финал регионального конкурса лидеров и руководителей детских и молодёжных общественных объединений «Лидер 21 века».

[[Изображение:Кузнецова_Валентина_Викторовна.JPG]]

Интервью брала Ушакова Нелли, ученица 9-Б класса, 7 апреля 2009 года.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, я хотела бы задать Вам несколько вопросов в рамках нашего проекта «Профессия – Выбор – Успех».

'''Валентина Викторовна:''' Я с удовольствием отвечу на ваши вопросы, потому что я с большим интересом отношусь к этому проекту и к вашему участию в нем.

'''Нелли:''' Скажите, пожалуйста, а почему вы решили стать учителем?

'''Валентина Викторовна:''' В общем-то мой выбор не был случаен. Дело в том, что моя мама мечтала стать учителем, но у неё не получилось осуществить свою мечту. Я очень любила свою школу, эту школу, потому что я училась здесь, и я даже не могла себе представить, что после окончания школы я больше не приду сюда, и я решила поступать в педагогический институт, чтобы стать учителем и не расставаться со школой и заодно воплотить в жизнь мамину мечту.

'''Нелли:''' А какой институт Вы закончили?

'''Валентина Викторовна:''' Я закончила Ульяновский государственный педагогический институт, физико-математический факультет. Кстати, при поступлении произошла очень интересная история. Я собиралась поступать на факультет русского языка, на экзаменах в школе я получила «4» по математике и из-за этого не получила медаль, я очень переживала, но решила доказать себе, что математику я знаю ничуть не хуже, чем русский, и поэтому поступила на физмат.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, сколько лет Вы руководите школой?

'''Валентина Викторовна:''' Я работаю директором школы с 15 января 2000 года, девятый год.

'''Нелли:''' А Вы мечтали стать именно директором школы, когда работали учителем?

'''Валентина Викторовна:''' Нет, не мечтала и даже не собиралась. Просто наступил такой момент, когда наша школа оказалась без директора, и бывшие два директора школы, уважаемые мною люди, просили меня занять эту должность. Я думала целую неделю, а потом согласилась стать директором только на один год, потому что мой жизненный принцип: «Если не я, то кто же?» А в сложившейся ситуации я чувствовала себя ответственной за будущее школы, в которой я работала.
Потом прошёл год, я втянулась в работу, увидела, что могу приносить пользу на этом месте, и осталась.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, считаете ли Вы, что Вы нашли своё призвание?

'''Валентина Викторовна:''' Это очень серьёзный вопрос, и я иногда задаю его себе. Думаю, смогла ли бы я работать юристом или экономистом, и прихожу к выводу, что если бы вернуть всё на 30 лет назад, я бы скорее всего всё равно поступила в педагогический институт. Да, педагог – это моё призвание. Надеюсь, что так считаю не только я, но и мои коллеги и ученики.

'''Нелли:''' Скажите, пожалуйста, есть ли в Вашей работе такие моменты, которые огорчают Вас?

'''Валентина Викторовна:''' Да, есть. Почти каждый день приходится сталкиваться с тем, что в отношениях людей стало меньше искренности, человеческие отношения часто построены на меркантильных интересах, материальные ценности вытесняют духовность. Я вижу, как часто не хватает доброты и сопереживания в отношениях между людьми.

'''Нелли:''' А что Вас больше всего радует в Вашей профессии?

'''Валентина Викторовна:''' Моя профессия приносит радость тем, что я могу видеть успехи моих учеников, и настоящих, и уже закончивших школу. Но самую большую радость у меня вызывают успехи моих «трудных» учеников.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, среди наших одноклассников есть ребята, вернее, девочки, которые хотят стать учителями. Что Вы пожелаете им?

'''Валентина Викторовна:''' Наверное, прежде всего пожелаю быть им быть интересными личностями, многогранными и глубокими, чтобы вызывать интерес у своих учеников. Конечно, учителю нельзя обойтись без любви к детям. Ну, и самообладания. Профессия учителя - очень напряженный, эмоционально насыщенный труд, требующий больших нервных нагрузок, а учитель должен всегда быть доброжелателен, приветлив, независимо от того, что происходит в его личной жизни и чувствах.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, спасибо Вам за то, что Вы нашли время, чтобы ответить на наши вопросы. Удачи Вам в финале конкурса «Лидер 21 века».

'''Валентина Викторовна:''' Вам спасибо за проявленный интерес. Я тоже желаю вам удачи в вашем проекте.

'''Интервью'''
'''с заместителем директора по производству'''
'''ОАО «Самарская швейная фабрика»'''
'''Панкратовой Татьяной Николаевной.'''

Татьяна Николаевна Панкратова работает на швейной фабрике с 1974 года. Начинала она свою производственную деятельность как швея, затем стала контролёром готовой продукции и проработала на этой должности 4 года. Руководство фабрики обратило внимание на молодую старательную и ответственную работницу и назначило её технологом швейного цеха. Технологом Татьяна Николаевна проработала 15 лет. За это время она до тонкостей изучила весь процесс производства, и руководство предприятия посчитало, что Татьяна Николаевна вполне может справиться с должностью заместителя директора по производству, так как кроме глубокого знания производства она обладает необходимыми для руководителя личностными качествами: организаторскими способностями, умением находить общий язык с разными людьми, стремлением к самообразованию.

[[Изображение:Панкратова_Татьяна_Николаевна.JPG]]

Интервью у Татьяны Николаевны Панкратовой
брала 6 апреля Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса

'''Валерия:''' Татьяна Николаевна, Вы от простой швеи дошли до заместителя директора, то есть Вы сделали хорошую карьеру. Вспомните, а как всё начиналось.

'''Татьяна Николаевна:''' А начиналось всё достаточно прозаично. Я училась в школе не очень хорошо и прекрасно понимала, что с моими знаниями я в институт не поступлю, потому что в начале семидесятых платных вузов не было, а во все остальные был конкурс от 5 человек на место и выше. Кроме того, мне не хотелось уезжать далеко от дома, вот я и решила поступить в Самарский трикотажный техникум, так как шить я любила, все время придумывала себе какие-то новые модели. В 1974 году я закончила техникум, получила квалификацию «Технолог швейного производства» и пришла устраиваться на работу на Октябрьскую швейную фабрику, только меня технологом сразу не приняли, взяли швеёй.

'''Валерия:''' Вам нравилась Ваша Работа?

'''Татьяна Николаевна:''' Не скажу, что я была влюблена в свою работу. Сидеть за швейной машинкой целую смену очень тяжело. Но я старалась выполнять свою работу качественно, присматривалась к тому, как работают настоящие мастерицы.

'''Валерия:''' А как Вас перевели на должность контролёра готовой продукции?

'''Татьяна Николаевна:''' После декретного отпуска, когда я вышла на работу, мне предложили попробовать поработать контролёром, я согласилась. Но где-то в душе всё равно хотелось получить работу по своей специальности – технологом. И когда такая возможность появилась, я не раздумывала.

'''Валерия:''' Почему Вам хотелось работать именно технологом?

'''Татьяна Николаевна:''' Технолог - специальность творческая. Она охватывает и работу с людьми, и работу с документацией, с оборудованием. В обязанности технолога входит построение технологического процесса, контроль качества и сроков выполнения работ, распределение обязанностей между швеями, разработка рекомендаций по приобретению необходимого оборудования и его эффективному использованию. Мне нравилось быть в курсе всех событий, я знала и все новое оборудование, и людей на производстве.

'''Валерия:''' Чем Вас радовала Ваша работа? Какие были сложности?

'''Татьяна Николаевна:''' Я радовалась, когда наша фабрика приобретала новые машины, когда я видела, что люди с уважением относятся ко мне, прислушиваются к моим рекомендациям. А вот сложностей как-то и не было. Разве что когда мы не успевали выполнять план, и приходилось выходить на работу по субботам.

'''Валерия:''' Когда Вам предложили должность заместителя директора по производству, Вы сразу согласились?

'''Татьяна Николаевна:''' Да. У меня к тому времени был уже большой опыт, я знала производство, людей, в общем, это была та же работа, которой я занималась, только теперь не в цехе, а в рамках всей фабрики.

'''Валерия:''' Вы сказали в начале нашей беседы, что выбрали профессию в общем-то случайно. А как Вы считаете сейчас: нашли ли Вы своё призвание?

'''Татьяна Николаевна:''' Может быть, говорить о том, что я нашла своё призвание, - слишком громко, потому что призвание – это высшая степень взаимосоответствия человека и его работы, но я точно могу сказать, что я занимаю свою ячейку и на производстве, и в жизни.

'''Валерия:''' А как Вы думаете, что Вам помогло добиться успеха?

'''Татьяна Николаевна:''' На мой взгляд, добиться успеха можно только в том деле, которое ты любишь. Я люблю свою работу. Она приносит мне радость, поэтому, наверное, я никогда даже и не думала специально о том, а что мне надо сделать, чтобы подняться по карьерной лестнице, я просто делала своё дело как можно лучше. Знаете, Максиму Горькому принадлежит афоризм: "Когда труд - удовольствие, жизнь - хороша! Когда труд - обязанность, жизнь - рабство!" я желаю вам, ребята, никогда не становиться рабами, будьте свободны и успешны в своём выборе!

Наша визитка [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=55]

Портфолио Команда Созидатели Р016
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_P016]

[[Исследование Мир профессий. Команда Созидатели P016]]

Исследование Формула выбора. Команда Созидатели P016
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/4/4b/Ofv_p016.doc]

Методическая разработка "Формула выбора профессии. Слагаемые успеха". [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/d/df/Rfv_p016.doc]

Отчет о проведенном мероприятии "Формула выбора профессии. Слагаемые успеха".
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/3/3a/Mfv_p016.doc]

Экскурсия на предприятие. Отчет. [http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0#P016]

Официальный сайт образовательного учреждения [http://lllkola8.ucoz.ru/]

=P070 Апельсин=

<center>Здравствуйте участники проекта Profi-Quest!</center>
<center>Вас приветствует команда "Апельсин" МОУ школы № 62 г.о.Тольятти</center>

<center>'''Интервью с представителем предприятия "МОТОР-СУПЕР"'''</center>

Мы знаем многих известных людей, которые внесли большой вклад в развитие нашего города. Это '''Алексей Немов''' – известный спортсмен, '''В.Н. Татищев''' – родоначальник нашего города, и многие другие. 
Но кто-нибудь, когда-нибудь задумывался, кто собственными руками, ложа кирпичик на кирпичик, построил наш город? Кто воспитывал маленьких сорванцов, ставших знаменитыми спортсменами, учёными, музыкантами и политиками? 
Побывав с экскурсией на предприятии «МОТОР-СУПЕР», мы познакомились с замечательным человеком, мастером своего дела – заместителем директора отдела технического контроля – '''Михеевой Надеждой Григорьевной'''. Взяв у нее интервью, мы узнали много интересного о ее жизни.
[[Изображение:Pvp1.jpg|thumb|200 px|center|<center>Михеева Надежда Григорьевна</center>]]
Михеева Надежда Григорьевна родилась в 1953 году в совхозе Рассвет Исаклинского района Куйбышевской области. 

'''''- А в какой школе и как Вы учились?''''' 
- Я училась в средней школе совхоза Рассвет. Была хорошисткой.

'''''- Где Вы учились на контролера?''''' 
- После окончания 10 класса я поступила в Государственное Профессиональное Техническое училище на контролера. Параллельно начала работать в городе Куйбышев на 4 ГПЗ контролером.

'''''- Почему Вы сделали именно такой выбор профессии?''''' 
- Я с детства хотела стать медицинской сестрой. После окончания 10 класса подала документы в медицинское училище, но не прошла по конкурсу. Немного подумав о своем будущем, я решила пойти учиться на контролера. Подала документы и поступила!

'''''- Чем привлекла Вас эта профессия?''''' 
- Профессия контролера привлекла меня ответственностью и сложностью. Ведь контролеры осматривают изготовленную продукцию и решают, подходит ли она для использования. Выбрав эту профессию, мне хотелось улучшить качество выпускаемых машин на АВТОВАЗЕ.

'''''- Как Вы устроились на работу?''''' 
- Занимаясь в училище, мы проходили производственную практику на 4 ГПЗ в г. Куйбышев. Мне очень понравилась эта работа и когда некоторым из нас предложили остаться, то я с радостью согласилась.

'''''- Каков Ваш общий стаж работы и стаж на предприятии «МОТОР-СУПЕР»?''''' 
- Общий стаж работы 37 лет. Из них 20 лет я проработала на АВТОВАЗЕ и уже 14 лет работаю на предприятии «МОТОР-СУПЕР».
[[Изображение:Pvp2.jpg||thumb|200 px|center|<center>На рабочем месте</center>]]

'''''- Возможен ли карьерный рост в Вашей профессии?''''' 
- Конечно, возможен! В 1975 году я устроилась на АВТОВАЗ контролером ОТК, но в 1995 году перевелась на фирму «МОТОР-СУПЕР» инженером отдела технического контроля. Потом через несколько лет была назначена начальником БТК. В настоящее время работаю в должности заместителя директора ОТК.

'''''- Какими качествами должен обладать человек, решивший выбрать эту профессию?''''' 
- Чтобы быть контролером, человек должен обладать выносливостью, хорошим объемным глазомером, точной сенсомоторной реакцией, технической наблюдательностью и смекалкой, иметь устойчивый интерес к работе с техникой. Необходимы знания в области физики, геометрии, металловедения, и др.

'''''- Чем радует Вас ваша профессия?''''' 
- Я считаю, что лучше моей работы нет! Хотя бывает сложно, но это не мешает мне наслаждаться своей профессией. Хочу продолжать работать, пока есть такая возможность! Больше всего мне нравится коллектив и обстановка на предприятии «МОТОР-СУПЕР».

'''''- Есть ли в Вашей профессии недостатки?''''' 
- Среди недостатков моей профессии можно назвать большую загруженность на работе и очень большую ответственность.

'''''- Вы считаете себя профессионалом в своей профессии?''''' 
- Конечно, и я горжусь своими заслугами.

<center>Мы поблагодарили Надежду Григорьевну за познавательное интервью 
и пообещали еще вернуться!</center>

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

= P074=

Отправляясь на экскурсию на завод, мы заранее предупредили Раудина Эдуарда Александровича, бригадира слесарей-ремонтников бригады №851 цеха 17450 о встрече. Нам хотелось познакомиться с профессионалом своего дела. Эдуард Александрович за достижение высоких производственных показателей, за профессиональное мастерство, творчество, инициативу и активное участие в жизни коллектива неоднократно награждён дипломами и грамотами, имеет несколько благодарностей от руководства производства и благодарность от президента АВТОВАЗа Б.С.Алёшина за добросовестный труд. Он дважды удостоен награды за победу в конкурсе профессионального мастерства среди рабочих ремонтных профессий. За достижение высоких производственных показателей в трудовом соревновании по итогам 2007 и 2008 года ему присвоено звание «Лучший рабочий бригады». Эдуард Александрович участвует в рационализаторских предложениях по модернизации производства и имеет удостоверения на свои рацпредложения.

[[Изображение:Фото профи32.jpg]] [[Изображение:Фото профи 32 2.jpg]]

Мы с большим интересом задали ему свои вопросы.

- '''Что легло в основу Вашего профессионального выбора?'''

- Я с раннего детства очень любил технику и после окончания школы решил стать инженером. Поступил в Пермский государственный технический университет по специальности «Автомобили и автомобильное хозяйство». Волей судьбы приехал с семьёй в Тольятти, и, конечно же, по своей специальности устроился на завод. Производство, куда я попал, меня заинтересовало: в нашей работе каждый день узнаёшь что-то новое.

'''- Что надо сделать для того, чтобы добиться успеха в своём деле?'''

- Главное, любить то дело, которым ты занимаешься, и постоянно учиться чему-то новому. Тогда и работа будет в удовольствие.

'''- А в чём заключается Ваша работа? И не пожалели ли Вы о том, что выбрали эту специальность?'''

- Это очень сложно – поддерживать в работоспособном состоянии всё технологическое оборудование предприятия,- ответил он нам, - монтировать новое и модернизировать существующее. Но труженикам ПРОО по плечу самые трудные дела, начиная от проектирования, заканчивая воплощением проектов в металле, монтажом, наладкой и обслуживанием механизмов. Специфика производства требует от нас «забыть» на весь период трудовой деятельности на АВТОВАЗе о том, что субботы и воскресенья – выходные дни. Мы не можем проводить праздники в кругу семьи или с друзьями. На такие дни у нас приходятся пики ремонтов и монтажно-наладочных работ. Но я не огорчаюсь. Потому что сам выбрал себе такую стезю.

То, что работаю на ПРОО не жалел никогда. У нас очень хороший коллектив, хотя мне и неоднократно предлагали повышение по службе, я не решаюсь оставить любимое дело. Я считаю, что работаю по призванию.

[[Участник:Профи Р074|Наша визитка]]

= Р107 КинельПРОФИ =

'''Статья №1.'''

[[Изображение:usova.jpg|thumb|Усова Роза Степановна]]

Находясь в поисках предполагаемого опрашиваемого, мы столкнулись с проблемой: как найти специалиста своего дела и быть на «одной волне» с ним (с ней), то есть иметь с ним что-то общее. Недолго думая, наша команда совместными усилиями решила выбрать в роли рассказчика о своем профессиональном успехе учителя французского языка нашей школы, '''Усову Розу Степановну'''. Мы были уверены, что она ответит на все интересующие нас вопросы и поделится опытом преподавательской деятельности.

'''КинельПРОФИ (далее К.П.)'''.- Почему вы выбрали именно эту профессиию?

'''Р.С.'''- Всю жизнь мечтала быть учителем и считала, что самая лучшая профессия на Земле - это профессия учителя. С самого малого возраста я обманывала своих друзей. Мне всегда казалось, что я знаю иностранный язык. Я говорила им несуразные выражения и фразы. А когда они спрашивали, на каком языке я разговариваю, то я отвечала - на французском. С тех пор я уже знала, что хочу стать преподавателем иностранного языка, в частности французского.

'''К.П.'''- Что легло в основу вашего профессионального выбора?

'''Р.С.'''- В основу моего профессионального выбора легла детская мечта. Будучи ребенком, я всегда представляла себя учителем и даже «примеряла» на себя его роль, обучая моих друзей «французскому» языку.

'''К.П.'''- Где, в каком заведении вы получили образование?

'''Р.С.''' – Я обучалась в Куйбышевском Государственном педагогическом институте имени В.В. Куйбышева. Очень довольна полученным образованием и до сих пор помню своих преподавателей, особенно Сапожникова Константина Александровича. Он смог «влюбить» нас в свой язык. Когда несколько лет назад к нам в школу приезжали волонтеры из Франции, делегация именно нашей школы встречала их под моим руководством. И один из волонтеров поинтересовался у меня, сколько раз я была во Франции и, услышав в ответ: «ни разу», был удивлён тем, что ни разу не общаясь с носителем языка, в совершенстве владею разговорной речью.

'''К.С.''' – Ваш стаж педагогической работы?

'''Р.С.''' – В школе я работаю в течение 40 лет. Два раза за это время я была завучем.

'''К.С.''' – Сколько лет вы занимали должность завуча?

'''Р.С.''' - В должности завуча, то есть в школьном управлении, в общей сложности я работала в течение 18 лет.

'''К.С.''' – Чем радует вас ваша профессия?

'''Р.С.''' – Очень приятно видеть, что по прошествии многих лет, мои ученики становятся личностями. Научив их всему необходимому, я спокойна за них и уверена в том, что они «встанут на ноги» и займут в своей жизни предназначенное для них место.

'''К.С.''' – Считаете ли вы, что работаете по призванию?

'''Р.С.''' – Мне комфортно работать учителем, тем более это моя давняя мечта. Я обучила сотни учеников и многие до сих пор, видя меня, говорят слова благодарности, и я понимаю, что не зря занимаюсь таким хорошим делом - обучаю детей иностранному языку.

'''К.С.''' – Что бы вы пожелали молодому (начинающему) учителю?

'''Р.С.''' – В первую очередь хорошо знать предмет, любить свою профессию и людей. Не будешь любить людей - не сможешь работать в коллективе. И нужно быть с детьми честной.

'''К.С.''' - Кто ваш идеал? В жизни? В образовании?

'''Р.С.''' – Еще раз повторюсь: мои преподаватели в институте -бесподобные люди, которые дали нам не только знания по иностранному языку. С некоторыми учителями мы ходили в музеи, на экскурсии, устраивали творческие вечера. Островская Эльза Абрамовна, например, замечательнейший педагог и человек, любила собирать нас вместе и беседовать на самые разные темы.

'''PS: Творческий добросовестный труд учителя французского языка Усовой Розы Степановны высоко оценён, ей присвоено звание «Отличника народного образования».'''

'''Статья №2.'''

'''Секерин Эдуард Вячеславович''', большую часть своей жизни отдал юриспруденции.

''- Почему именно юриспруденция?''

'''Э.В.''' – Ещё в детстве разнимал драки, доказывал, кто прав, а кто виноват, но никогда не было мыслей работать в этой структуре. После окончания школы, как и у всех ребят, возник вопрос «куда?». Именно в этот момент папа, так сказать, не просто посоветовал, а в приказном порядке направил меня в Самарский Государственный университет. Я – медалист, так что поступление в университет не составило мне большого труда.

''- Всё же папа настоял!? А если бы вернуться в те годы, куда бы вы поступили?''

'''Э.В.''' – Я много раз задумывался над этим вопросом. С уверенностью могу сказать, что только на юридический факультет. Я не представляю себе свою жизнь в качестве врача, строителя. Я и моя семья привыкли жить в бешеном ритме, т.к. у меня много работы, в любую минуту меня могут вызвать на работу. У меня трое детей, с одной стороны я всегда рядом с ними, всегда смогу помочь им, с другой стороны они понимают, что меня в любой момент рядом быть не может. Юрист – достаточно специфическая профессия, но она помогает мне воспитывать у моих детей самостоятельность.

''- Вы – профессионал в своём деле. Как удалось достичь успеха?''

'''Э.В.''' – В этом нет ничего трудного. В народе говорят: «Талантливый человек – талантлив во всём». Я себя талантливым не считаю, но про меня говорят: «За что бы он ни брался, у него всё получается». У каждого человека есть своё предназначение, а как только он его найдёт (это может случиться и в 10, и в 60 лет), остальные дела сами по себе пойдут успешно. Думаю, своё призвание я нашёл. Конечно, немаловажным фактором является семья, которая поддерживает меня в трудную минуту.

''- Что бы вы посоветовали начинающим юристам? Как понять, что юриспруденция именно для него? Стоит ли девушкам выбирать эту профессию?''

'''Э.В.''' – Я считаю, что женщина должна воспитывать детей. Если уж у неё огромное желание трудиться, то это должна быть мелкая бумажная работа, но не больше! Представительницы прекрасного пола рвутся в юриспруденцию, и с каждым днём их всё больше. Да нечего им там делать! Юрист – мужчина. И по-другому быть не может! Но это только моё личное мнение! Если человек уверен, что сможет выдержать темп, риск работы, только тогда стоит задуматься о карьере юриста. И главное помните: людей с дипломами сейчас много, но нет профессионалов. А уж если быть юристом, то только хорошим!!!

= Р038 =

'''<center>Профи в профиль.</center>'''

''Интервью, взятое командой [[Участник:Space Team P038|Space Team P038]] у работников ППИ ВАЗа'' 
Во время экскурсии на ППИ АвтоВАЗа мы взяли интервью у рабочих и узнали некоторые подробности об их работе. Первым у кого мы взяли интервью, был Петров Александр Алексеевич: 
[[Изображение:350px-P09.jpg|frame|Наладчики: Смирнов А.А. и Петров А.А.]] 
1.'''Какая у вас должность?''' 
-Наладчик. 
2.'''Сколько вы работаете?''' 
-Работаю с начала открытия ППИ (1996г.). Сам на ВАЗе работаю с 1983 года, на главном конвейере был мастером. 
3.'''Какое у вас образование?''' 
-Среднее специальное, на наладчика обучался на месте, самостоятельно, работа творческая, т.к. каждый станок требует «чувства машины». 
4.'''Вас устраивает ваша работа?''' 
-Да, устраивает, но не нравится маленькая зарплата. 
5.'''Какие обязанности вы исполняете наряду с работой наладчика?''' 
-Также я наблюдаю за работой молодежи и выбираю в ученики тех, кто со станком в «хороших отношениях», более тянется к работе. 
6.'''Вы считаете себя профессионалом в своей профессии?''' 
-Да, и горжусь своими заслугами и учениками. 
 
Вторым человеком, рассказавшим о своей работе, был Смирнов Алексей Александрович: 
1.'''Кем вы работаете?''' 
-Наладчиком. 
2.'''Какой у вас стаж работы?''' 
-4 года, из которых 3 года на своей нынешней должности. 
3.'''Вам нравится ваша работа?''' 
-На работу хожу «как на праздник». 
4.'''Вы считаете себя профессионалом?''' 
-Моё знание станка пока ещё невелико, поэтому каждый рабочий день для меня как изучение новой страницы в книге. И поэтому повышение квалификации я прохожу ежедневно при решении новых задач в работе со станком. 
 
Шаталов Алексей Васильевич (наладчик автоматических линий и агрегатных станков) 
'''Почему вы выбрали именно эту специальность?''' 
Ответ:
Направили из отдела кадров. 
Вопрос:
'''Что легло в основу вашего профессионального выбора?''' 
Ответ:
Отсутствие разнообразия профессий на этом рабочем месте. 
Вопрос:
'''Где (в каком именно учебном заведении) вы получили необходимое образование?''' 
Ответ:
В средней школе, на курсах повышения квалификации на предприятии. 
Вопрос:
'''Чем «радует», а возможно и «разочаровывает» вас выбранная профессия?''' 
Ответ:
Разочаровывает отсутствием перспективы, радует стабильностью зарплаты,соц.горантиями. 
Вопрос:
'''Считаете ли вы, что работаете по призванию?''' 
Ответ:
Нет.
 
'''Вывод: в результате интервью нам стало ясно, что профессию "наладчик" нельзя получить в определённом учебном заведении. В основном наши интервьюеры получили её случайно, но сейчас совершенно об этом не жалеют и работают с удовольствием!'''

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Файл:S6300975.JPG

2009-04-21T03:32:57Z

Утёвка:

Профи в профиль

2009-04-17T10:49:36Z

Утёвка:

Так как в шестнадцать лет перед всеми подростками остро стоит проблема выбора будущей профессии, мы командой решили не терять время зря и попробовать все варианты.
Все профессии мы, конечно, изучить не сможем, но действующие в нашем селе и заинтересовавшие нас, мы осветим с помощью статей-интервью.

'''''1 статья.'''''

Мы решили, что нам интересно посетить детский сад, ведь именно там маленький человек начинает свой "трудовой путь". Итак перед нами детский сад «Берёзка». Чтобы побольше узнать об этом учреждении и о том, на кого надо учиться, чтобы работать с детьми, мы решили поговорить с заведующей детского садика. Для этого взяли интервью у Артановой Любви Ивановны, заведующей.

[[Изображение:Vbn.JPG]]

'''Мы:''' Где Вы учились?

'''Любовь Ивановна:''' Я имею два образования: среднее профессиональное и высшее. Получила их в таких городах как Бугруслан и Самара. Я училась на учителя начальных классов и учителя логопеда.

'''Мы:''' Как вы учились в школе?

'''Л.И.:''' Училась я всегда хорошо.

'''Мы:''' Что вам больше всего нравится в вашей работе?

'''Л.И.:''' Работа с детьми.

'''Мы:''' Что вам меньше всего нравится в вашей работе?

'''Л.И.:'''Мне всё нравится.

'''Мы:''' Как Вы получили работу?

'''Л.И.:''' Работать по этой профессии я решила не сама. Большое влияние на меня казали мои педагоги: их чуткое внимание, знание своего дела.

'''Мы:''' Каковы ваши настоящие обязанности?

'''Л.И.:''' Наверно, основной моей обязанностью является ответственность.

'''Мы:''' Что Вы о них думаете?

'''Л.И.:''' Я не считаю, что это очень плохо, думаю, что тут ничего не изменишь.

'''Мы:''' Как Вы считаете, каковы Ваши основные достижения?

'''Л.И.:''' Я думаю, что главным морим достижением является то, что я получила два образования. Также не менее важным достижением является то, что у меня было и есть стремление к выполнению желаний.

'''Мы:''' Были ли какие-то ошибки, разочарования или вещи, которые получались не очень удачно? Расскажите о них.

'''Л.И.:''' Я стараюсь не зацикливаться на неудачах.

'''Мы:''' Какой личный прогресс был достигнут за время работы?

'''Л.И.:'''Я вообще очень жизнерадостный человек, мне всё нравится!

'''Мы:''' Опишите себя в общих словах.

'''Л.И.:''' Со стороны, конечно виднее, но я думаю, что я неплохой человек.

'''Мы:''' Как Вы считаете, какие у Вас выдающиеся качества?

'''Л.И.: ''' Вообще я ценю в себе такие качества, как доброта, отзывчивость и справедливость.

'''Мы:''' Что Вы думаете, о своих недостатках и что необходимо развивать?

'''Л.И.:''' Это лень, но с кем это не бывает…

'''Мы:''' Какой фактор внес основной вклад в ваши успехи к настоящему моменту?

'''Л.И.:''' Я думаю, что это помощь близких людей. Особенно мне помогает моя дочь-Таня.

'''Мы:''' Каковы Ваши долгосрочные цели и задачи?

'''Л.И.:''' Думаю надо больше работать. Ещё нужно улучшение в хозяйстве.

'''Мы:''' Если бы Вы начали всё с начала, как бы Вы изменили свою жизнь и карьеру?

'''Л.И.:''' Теперь я думаю, что не надо было оставаться в деревне, потому что здесь мало способностей реализовывать свои возможности.

'''Мы:''' Было ли в вашей работе что-то, что Вы считали трудным для себя?

'''Л.И.:''' Слово трудности для меня не существует!

'''Мы:''' А когда они всё-таки возникали, то, как Вы с ними справлялись?

'''Л.И.:''' Я всегда с ними легко и быстро справлялась. А потом об этом и не думала.

'''Мы:''' Спасибо вам за интересный рассказ. Успехов Вам в дальнейшем.

'''''2 статья.'''

Интервью с директором ЦСДК Лустиной Лидией Ивановной.

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Лустина Лидия Ивановна, директор ЦСДК.
[[Изображение:Zxc.JPG]]

'''Расскажите, где вы учились?'''
18 апреля 1986г. Закончила Куйбышевский государственный институт культуры. Окончила институт с красным дипломом.

'''Как вы учились?'''
Всегда училась хорошо.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''В моей работе нравится общение с людьми и организация новых форм клубной работы.

'''Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''Работа повседневная и ночная. А на праздники я пропадаю на работе.

'''Как вы получили работу?'''
В 1971 году предложили временно поработать. Вот и задержалась на 38 лет.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
Организатор- методист клубной работы высшей квалификации.

'''Что вы о них думаете?'''
Просто выполняю с творческим подходом.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Награждена орденом знака почёта.

'''Были ли какие-то ошибки, разочарования или вещи, которые получались не очень удачно? Расскажите о них.'''
Много раз хотелось бросить эту работу. Причиной всему стало разногласия с руководством. Меня удерживали долг и ответственность.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Время моей работы – 38 лет. Своим трудом я заработала уважение и почёт.

'''Опишите в общих словах себя.'''
ОПТИМИСТКА.

'''Как Вы считаете, какие у Вас выдающиеся качества?'''
Обладаю чувством юмора и организаторскими способностями.

'''Что вы думаете, о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Я бываю вспыльчивая, но недолго.

'''Какой фактор внес основной вклад в ваши успехи к настоящему моменту?'''
Оптимизм и вера в то, что все, что не делается всё к лучшему.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Достигнуто всё, о чём мечталось.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Ни за что бы не пошла, учиться по этой профессии.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
В работе не было, а в жизни да.

'''''3 статья.'''''

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Семочкина Анна Викторовна, библиотекарь в Сельском Доме Культуре.

[[Изображение:Mnb.JPG]]

'''Расскажите, где вы учились?'''
Закончила Подбельское Педагогическое училище, учитель начальных классов.

'''Как вы учились?'''
Хорошо, но можно было и лучше.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''
В моей работе нравятся книги каждую до одной, общение с разными возвратными группами.

'''Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''
Плохая материальная база, т.е. нет поступления новых книг, плохое финансирование.

'''Как вы получили работу?'''
Пошла по стопам мамы.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
Сохранность фонда; поддержка творческих планов и замыслов. Сделать так, чтобы люди больше читали, потому что «…чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать точным», как говорил Ф.Бэкон.

'''Что вы о них думаете?'''
Думаю о них положительно, и продолжаю сохранить фонд и и.д.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Орденов не имею, но в будущем мечтаю, что они у меня будут.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Так как я работаю еще немного (третий год), но я пытаюсь заработать почет и уважение.

'''Опишите в общих словах себя.'''
Добрая, искренняя, отзывчивая, оптимистка.

'''Что вы думаете о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Иногда бываю, вспыльчивая даже очень.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Цели и задач много, но чтобы были достигнуты нужна хорошая база.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Не стала бы ничего менять, пусть все будет так как есть.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
Да были, но это пустяки.

'''Как вы с ними справлялись?'''
Шла вперед.

Интервью с заведующей Кротковским отделением социального обслуживания инвалидов и пенсионеров.

[[Изображение:Poi.JPG]]

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Ермолаева Галина Андреевна, заведующая Кротковским отделением социального обслуживания инвалидов и пенсионеров.

'''Расскажите, где вы учились?'''
Закончила Самарский Губернский колледж по специальности специалиста по социальной работе.

'''Как вы учились?'''
Средне.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''
В моей работе нравится то, что мы помогаем инвалидам, пенсионерам. Облегчаем им старость, делаем так, чтобы они не оставались одинокими. Не всю работу они могут делать по дому, поэтому наши социальные работники помогают им, облегчают учесть инвалидам и пенсионерам.
'''
Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''
Мне нравится все.

'''Как вы получили работу?'''
Начинала социальным работником, затем стала заведующей отделением.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
В обязанности входит обслуживание пенсионеров и инвалидов.

'''Что вы о них думаете?'''
То, что они немощные у нас, порой брошенные детьми. Они нуждаются в нашей службе.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Получила образование по этой специальности. То, что мы организовали клуб, это по досуговым мероприятиям, организовали агитбригаду «Старушки-веселушки», с которой выезжаем по другим селам на конкурсы, проводим мероприятия с старушками и инвалидами.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Поначалу было трудно справляться с работой, затем становилось все легче и легче. Со временем нашелся правильный подход к пожилым людям. Лично я стала более терпимой, больше стала сочувствовать пенсионерам и инвалидам с которыми работаем, потому что все больше и больше сталкиваемся с их проблемами.

'''Опишите в общих словах себя.'''
Стараюсь быть более справедливой. Строгая. Требую исполнения на 100%, чтобы работали на совесть и на честность.

'''Что вы думаете о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Я вспыльчивая. Мне необходимо свой характер немножко умерить.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Чтобы все работники получили специальное образование социального работника.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Карьерой я своей довольна, а жизнь бы немножко изменила. Было бы только побольше ума, побольше и образование бы получала в юные годы, а не в этом возрасте, в каком я его получила.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
Нет, я стараюсь выполнять все благодаря своим девочкам; и со всем мы справляемся.

----

==P085==
'''Здравствуйте!
Вас приветствует команда «Утёвка» из с. Утёвка Самарской области, Нефтегорского района.'''

Мы хотим Вас познакомить с профессионалом своего дела главным бухгалтером бюджетного учреждения – Батаевой Натальей Васильевной. Профессия бухгалтера очень востребована для современных выпускников школ.
Устроиться на работу бухгалтера достаточно сложно: потребность в главных бухгалтерах как не странно гораздо выше, чем в простых. Именно главный бухгалтер составляет баланс предприятия, несёт ответственность за достоверность сведений сообщаемых в Государственную налоговую инспекцию.

''''''Корреспондент:'''''' Где Вы учились на бухгалтера?

'''Наталья Васильевна:''' Я с красным дипломом окончила Самарский политехнический колледж. В настоящее время заканчиваю Московский государственный университет экономики и статистики

'''Корреспондент:''' А как вы учились в школе?

'''Наталья Васильевна:''' Школу я закончила с двумя четвёрками.

'''Корреспондент:''' А почему вы сделали такой выбор профессии?

'''Наталья Васильевна:''' Мои близкие родственники в двух поколениях работали бухгалтерами, но основным фактором считаю свои математические способности.

'''Корреспондент:''' Чем привлекла вас эта профессия?

'''Наталья Васильевна:''' Работа бухгалтера привлекла меня сложностью, мобильностью, оперативностью, трудоёмкостью и ответственностью..

'''Корреспондент:''' Что вам меньше всего нравится в вашей работе?

'''Наталья Васильевна:''' Мне всё нравится.

'''Корреспондент:''' Как Вы устроились на работу?

'''Наталья Васильевна:''' Дело случая. В данном учреждении освободилась вакансия бухгалтера и я была принята на работу.

'''Корреспондент:''' Сколько лет вы работаете по данной профессии?

'''Наталья Васильевна:''' Мой стаж работы составляет более 15 лет.

'''Корреспондент:''' Каковы Ваши основные достижения?

'''Наталья Васильевна:''' Наиболее значимым достижением считаю апробацию эксперимента по новой системе оплаты труда на региональном уровне, где я заняла 1 место. С системой моей работы знакомился Министр образования Путько В.Ф.

'''Корреспондент:''' Какие инновации вы используете в своей работе?

'''Наталья Васильевна:''' Я веду работы с программным обеспечением нового поколения, которые постоянно появляются в бухгалтерской системе.

'''Корреспондент:''' Есть ли у Вас дети?

'''Наталья Васильевна:''' Да, у меня дочь Настя.

'''Корреспондент:''' А кем она хочет стать?

'''Наталья Васильевна:''' Она тоже желает стать бухгалтером, пойти по моим стопам.

'''Корреспондент:''' Есть ли в вашей профессии недостатки?

'''Наталья Васильевна:''' Да. Большая загруженность на работе и очень большая ответственность.

'''Корреспондент:''' Все ли могут стать профессиональными бухгалтерами?

'''Наталья Васильевна:''' Конечно нет. Чтобы стать хорошим бухгалтером нужно очень много работать и постоянно учиться.

'''Корреспондент:''' Спасибо Вам большое за Ваш очень интересный и познавательный рассказ.

Предприятия региона

2009-04-13T09:29:14Z

Утёвка:

==P014==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда МОУ Борская СОШ №1 "ОЦ" с. Борское Самарского района!</center>

Отчёт об экскурсии

«Борская» вода

Так случилось, что в нашем селе Борское очень мало предприятий, хотя оно считается районным центром. Одни закрылись, другие разорились.
Но мы хотим рассказать о предприятии, которое успешно работает несмотря на трудные времена (кризис). Это ООО «Борские минеральные воды». Оно было создано в 1997 году для производства лечебно-столовой газированной воды объемом 1,5 литра и питьевой воды объемом 5 литров, т.к. недалеко от села в п. Немчанка был найден источник с очень полезной для здоровья водой.
На предприятии работают операторы пищевой линии, укладчики-упаковщики. Все они прошли специальную подготовку в Кинельском учебно-производственном комбинате. Пока работников по таким специальностям готовят только здесь. Они постоянно повышают свою квалификацию т.к. на предприятии практически все механизировано. Они должны в совершенстве знать управление такими сложными механизмами как система очистки, система охлаждения. А за слаженной работой всего предприятия следит главный механик, зам. директора по производству Паневин Владимир Александрович, он инженер высокого класса. Окончил в свое время Кинельский СХИ и 5 лет работает на данном предприятии.
Продукция ООО «Борские минеральные воды» востребована на рынке не только в Самарской области, но и в других областях таких как Оренбургская, Саратовская и др. Наблюдая за работой сотрудников предприятия мы увидели, что труд хотя и механизирован, все равно требует напряжения сил. В цехе очень шумно. Хотелось чтобы в будущем усовершенствовать линию, чтобы условия работы были более комфортные.
Мы считаем, что это предприятие будет еще долго успешно работать, потому что его продукция очень полезная и нужная. И хотя нам не разрешали много фотографировать и сделать видеосъемку, экскурсия была очень интересной, нам даже дали возможность попробовать свои силы при упаковке бутылок. И если мы захотим работать здесь, двери для нас открыты.

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P043==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда МОУ средней школы № 72, г.о Тольятти
«Your brilliant future»</center>

Мы хотим рассказать об экскурсии на самое крупнейшее предприятие нашего города, на Волжский автомобильный завод.

Цель экскурсии - узнать как можно больше о предприятии:
Что здесь выпускают?
Профессионалы каких специальностей здесь востребованы?
Выпускники из каких профессиональных учебных заведений работают здесь, строят свою профессиональную карьеру?

Волжский автозавод (сокращенное название - ВАЗ и АвтоВАЗ)– крупнейший автомобилестроительный российский завод по производству легковых автомобилей. Предприятие выпускало авто марок «Жигули», «Нива», «ЛАДА-Спутник», «Lada-Самара», «Ока».
В состав производственных объектов ОАО «АВТОВАЗ» входят:
*производство ремонта и обслуживания оборудования (ПРиОО);
*металлургическое производство (МтП);
*прессовое производство (ПрП);
*сборочно-кузовное производство (СКП);
*механо-сборочное производство (МСП);
*производство пластмассовых изделий (ППИ);
*корпус вспомогательных цехов (КВЦ);
*опытно-промышленное производство (ОПП);
*участок окраски кузовов.

Волжский автозавод имеет свою интересную историю.

20 июля 1966 года, после анализа 54 различных строительных площадок, ЦК КПСС и Советским правительством было принято решение о строительстве нового крупного автомобильного завода в городе Тольятти. Подготовка технического проекта была поручена итальянскому автомобильному концерну «Fiat». Согласно контракту, на этот же концерн возлагалось технологическое оснащение завода, обучение специалистов. А 19 апреля 1970 года с главного конвейера завода сошли первые шесть автомобилей ВАЗ-2101 «Жигули».
В настоящее время завод производит легковые автомобили марок «Lada» («Лада») Калина, Самара и Приора, кроме того, производит запасные части и комплектующие к ним.

В настоящее время председателем совета директоров компании «АвтоВАЗ» является глава государственной корпорации «Ростехнологии» Чемезов Сергей Викторович. Президент-генеральный директор — Алешин Борис Сергеевич.

Мы узнали, что на заводе наиболее востребованы следующие специальности:
аппаратчик, автомеханик, автослесарь, водитель автомобиля, газосварщик, инженер, наладчик, наладчик КИПиА, машинист крана, оператор автоматических линий, рихтовщик кузовов, маляр, маляр колорист, оператор ЭВИ, ремонтник, слесарь, слесарь-инструментальщик, слесарь по ремонту автомобилей, станочник, слесарь МСР, слесарь-инструментальщик, слесарь по топливной аппаратуре, сварщик, наладчик контрольно-измерительных приборов, токарь, токарь-универсал, фрезеровщик, фрезеровщик-универсал, шлифовщик, штамповщик, электромеханик., электрогазосварщик, электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, электросварщик ручной сварки.

Путь каждого человека в профессиональной карьере начинался с момента выбора им учебного заведения. Выпускники каких же профессиональных учебных заведений работают здесь, строят свою профессиональную карьеру?

Мы опросили рабочих и выяснили, что основные учебные заведения, которые готовят специалистов для Автозавода это:

Профессиональный лицей № 46, Профессиональный лицей № 51, Профессиональное училище № 45, Тольяттинский индустриально-педагогический колледж , Тольяттинский политехнический колледж, Тольяттинский технический колледж ВАЗа, Тольяттинский машиностроительный техникум, Тольяттинский Государственный Университет, Самарский Государственный Аэрокосмический Университет (Тольяттинский филиал).

Итак, мы закончили наш рассказ о экскурсии на предприятие нашего города. Мы считаем, что мы узнали много интересного и нового, а главное, выполнили цель, поставленную нами, узнали о предприятии, узнали какие специалисты работают на предприятии и какие учебные заведения готовят этих специалистов.

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P016==
<center>Созидатели P016</center>

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда ОУ СОШ №-8 города Октябрьска "Созидатели"!</center>

Мы хотим представить отчет об экскурсии в форме рассказа о филиале ОАО "Самарская швейная фабрика" в городе Октябрьске.

31 марта 2009 года мы, учащиеся 9-А и 9-Б классов, отправились на экскурсию на нашу Октябрьскую швейную фабрику, официально именующуюся Октябрьский филиал ОАО «Самарская швейная фабрика» и находящуюся по адресу: переулок Железнодорожный, 2.

Так как из беседы с ведущим специалистом Центра занятости населения г. о. Октябрьск Павлычевой Ириной Юрьевной мы узнали, что это одно из самых стабильных предприятий в нашем городе (а их у нас не густо), то интерес наш был вполне определённым: на фабрику требуются швеи, механики, лекальщицы, портные, грузчики, электрики. Возможно, в скором будущем, мы воспользуемся предлагаемыми вакансиями. А сейчас мы поставили себе цель узнать о фабрике как можно больше: что конкретно здесь шьют, выпускники каких учебных заведений здесь работают, какие здесь условия труда и социальной защиты работников, какие специалисты работают, кроме широко известных перечисленных выше. Да и вообще хотелось посмотреть на промышленное предприятие, так как никто из нас до сих пор ни на каких предприятиях не был.
Конечно, перед экскурсией Екатерина Михайловна провела с нами беседу по технике безопасности и правилам поведения: чтоб производственному процессу не мешали, руками без разрешения ничего не трогали, от группы не отставали, вопросы задавали по существу и так далее…

На проходной нас встретила Панкратова Татьяна Николаевна, заместитель директора по производству. Она и проводила экскурсию. Татьяна Николаевна проработала на фабрике 30 лет, начинала простой швеёй 2 разряда, а потом постепенно поднималась по карьерной лестнице, поэтому знает на фабрике всё досконально.
Вот что мы узнали в ходе экскурсии.

В этом году фабрика отпраздновала два юбилея: 40 лет существования и 25 лет работы в этом здании, до 2002 года фабрика являлась самостоятельным предприятием и называлась Октябрьская швейная фабрика, а в 2002 году она стала филиалом ОАО «Самарская швейная фабрика».

Фабрика шьёт рубашки различных моделей (с длинным и с коротким рукавом, мужские и женские), комбинезоны и тёплые куртки для судебных приставов, милиционеров, охранников, солдат.

На фабрике трудятся достойные, любящие своё дело люди, качественно выполняющие свою работу, поэтому первое, что видит входящий в помещение проходной человек, - это Доска Почета, на которой размещены фотографии лучших работниц и работников: Крюкова Николая Александровича, заместителя директора по техническим вопросам, Орловой Ольги Владимировны, комплектовщика кроя 3 разряда, Языковой Ирины Игоревны, контролёра материалов, лекал и готовых изделий 5 разряда, Логинова Евгения Александровича, слесаря 4 разряда, и других.

Далее мы прошли по длинному коридору и попали в подготовительный цех. Здесь происходит проверка качества поступающей от поставщиков ткани и раскладка лекал на ткани, а затем паспортистка заполняет карты раскроя для раскройного цеха.
За смену в этом цехе используют для раскроя 966 метров ткани, это 10 огромных рулонов, или кусков, как называют их здесь. Работают в этом цехе обмеловщики и лекальщики, контролер, промерщица ткани и паспортистка.

<center>[[Изображение:Мы_в_цехе.JPG]] [[Изображение:обмеловщицы.JPG]]</center>

<center>[[Изображение:промерщицы_тканей.JPG]] [[Изображение:стол_разметки.JPG]]</center>

Рядом с подготовительным цехом находится склад, куда поступает готовая продукция перед отправкой заказчику, её спускают со второго этажа, где находятся раскройный и швейный цеха, на специальных грузовых лифтах. Здесь упакованную в коробки продукцию грузят на специальные тележки, на которых везут её до машин, которые повезут затем изделия в Москву, в Иваново и в другие пункты.

Далее мы поднялись на 2 этаж и попали в раскройный цех. Здесь на трёх ленточных машинах (огромного размера!) вырезают крой для швейного цеха. Работают здесь такие специалисты, как настильщицы, резаки, прессовщики и комплектовщики кроя.

<center>[[Изображение:резак.JPG]] [[Изображение:комплектовщица_кроя.JPG]]</center>

Далее мы прошли в огромный светлый и очень чистый цех, в котором слышалось мерное жужжание моторов швейных машинок самых разнообразных форм и назначений. Мы находимся в швейном цехе. Здесь каждую смену работает три поточных линии, каждая линия шьет 200 рубашек за смену, то есть за смену фабрика производит 600 рубашек. Работает в смену приблизительно 90 машин, их обслуживают 2 механика. В цехе находятся как наши Подольские швейные машинки, так и машинки из Японии, Германии. За прошлый год было закуплено 17 новых машинок, стоимость которых колеблется от 15 до 130 тысяч рублей. Это говорит о том, что руководство фабрики заботится, чтобы техническое оснащение производства было на современном уровне.

Швеи в этом цехе для работы подбираются по выполняемым операциям и по квалификации. Только высококвалифицированные швеи выполняют несколько операций, а в основном каждая швея выполняет какую-то определенную операцию.

<center>[[Изображение:выкройка.JPG]] [[Изображение:швеи.JPG]]</center>

После того, как изделие готово, его гладят паровым утюгом, оно проходит контроль и поступает на упаковку, где на каждое изделие ставится штампик, затем рубашки комплектуются по размерам, по фасонам по 10 штук в коробку, коробки складывают на тележку, отвозят до грузового лифта, а там изделия поступают на склад.

<center>[[Изображение:утюжильщица.JPG]] [[Изображение:упаковщица.JPG]]</center>

Здесь же на втором этаже находится фабричная столовая, в которой работницы получают бесплатное питание. Столовая очень уютная, просторная, в ней очень вкусно пахло котлетами и компотом.

<center>[[Изображение:столовая.JPG]] [[Изображение:обеденный_зал.JPG]]</center>

Третий этаж – административный. Здесь размещаются кабинеты руководства, отдел кадров, бухгалтерия.

На 4 этаже находится актовый зал, где проходят различные мероприятия, и экспериментальный цех. В этом цехе разрабатывают индивидуальные модели, например, для различных охранных фирм. Здесь работают не швеи, как в швейном цехе, а портные. Вот тут-то мы и узнали, что портной, оказывается, по квалификации значительно выше швеи, он выполняет более сложные работы. В этом же цехе работают конструкторы, разрабатывающие и изготавливающие лекала для новых моделей и технологи.

<center>[[Изображение:рубашка.JPG]] [[Изображение:конструктор.JPG]]</center>

Мы также узнали, что на фабрике для удобства работницам открыт магазин, в котором можно купить необходимые продукты и даже промышленные товары, действует мастерская по ремонту обуви, а в комнате отдыха можно даже в бильярд поиграть!
На наши вопросы о том, какие еще преимущества работы на фабрике может назвать Татьяна Николаевна, она сказала, что это прежде всего стабильность, так как даже сейчас, во время кризиса, на фабрике не происходит сокращений и даже принимают новых работников, предприятие имеет гарантированные государственные заказы, кроме того, среди преимуществ можно назвать и то, что вот уже в течение многих лет на фабрике нет производственных травм, так как строго соблюдается охрана труда, соблюдаются все санитарные нормы: освещенность, температурный режим, влажная уборка цехов. Большим преимуществом Татьяна Николаевна считает и то, что прийти на фабрику можно, что называется «с улицы», без всякого образования. Прямо здесь молодого работника всему обучат, прикрепив к высококвалифицированному специалисту, а затем при желании учиться дальше дадут направление в Сызранский трикотажный техникум или в Губернский колледж города Сызрани на специальности технологического профиля, а если будет желание получить высшее образование – поступай в Самарский институт легкой промышленности. Кстати, здесь старательных и умных ждет быстрый карьерный рост, как отметила Татьяна Николаевна.

Среди отрицательных моментов Татьяна Николаевна назвала напряженность труда, постоянное зрительное напряжение, сидячий малоподвижный образ работы. Правда, чтобы как-то компенсировать усталость, предусмотрены три перерыва: два – по10 минут и один 30 минут на обед.

В общем, мы провели полтора часа на экскурсии с большой пользой для себя, узнали не только о ранее неизвестных нам специальностях, об особенностях работы на фабрике, но мы теперь знаем, что если вдруг что-то не сложится и кто-то из нас не поступит учиться, куда хотел, у него всегда есть запасной вариант, где его могут взять на работу даже без профессиональной подготовки и обучить любой профессии, связанной со швейным производством. А кому понравится работать на фабрике, тот может поступить учиться в техникум или в институт, руководство с удовольствием даст направление на учёбу.

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P085==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда МОУ "Утёвская СОШ" "ОЦ" с. Утёвка Самарской области, Нефтегорского района!</center>

Отчёт об экскурсии

Статья рассказ о предприятии ООО «Утёс», которое занимается с\х деятельностью в с. Утёвка.

С апреля 2000 года предприятие ООО «Утёс» успешно работает в с. Утёвка. Возглавляет организацию Доркин Сергей Михайлович. Основной деятельностью предприятия является выращивание с\х культур:
• Лён
• Рапс
• Подсолнечник
• Сурепка
• Озимая рожь
• Овёс
• Гречиха
• Ячмень
• Суданская трава
• Эспарцет
• Нут
• Донник и т.д.
Новые технологии позволили выращивать такие культуры как рапс, сурепка для изготовления рапсового масла и биотоплива. Предприятие занимается развитием элитного семеноводства.

Предприятие работает успешно. С 2006 по 2008 годы была закуплена новая техника:
• Камазы
• Каток
• Культиваторы
• Сельхозмашины:
-А1-БИС-100 (машина для переработки зерна)
• Сеялки
• Плуг
• Подборщик
• Метатель зерна и т.д.
На предприятии работают 40 специалистов:
• Агрономы
• Водители
• Комбайнёры
• Инженеры
• Бухгалтеры
• Экономисты
• Технолог
• Электросварщики
• Механизаторы
• Работники тока
• Сторожа
Предприятию необходимы высокоспециализированные кадры, поэтому с выпускниками Утёвской школы были заключены договора о том, что по окончании Самарской сельскохозяйственной Академии они будут работать на данном предприятии.
На предприятии ООО «Утёс» реализуется программа «Молодой специалист» Национального проекта «Сельское хозяйство», в результате которой молодые специалисты получили субсидии на покупку и строительство жилья в с. Утёвка, а также ежемесячную дополнительную заработную плату в размере 23 тысяч рублей.
Перспективами данного предприятия является развитие животноводства.

Мы планируем работать на данном предприятии после получения высшего образования в Самарской Государственной сельскохозяйственной академии.

<center>[[Изображение:S6300971.JPG]]</center>

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Файл:S6300971.JPG

2009-04-13T09:26:33Z

Утёвка:

Предприятия региона

2009-04-08T11:13:36Z

Утёвка: /* P085 */

==P085==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда МОУ "Утёвская СОШ" "ОЦ" с. Утёвка Нефтегорского района!</center>

Отчёт об экскурсии

Статья рассказ о предприятии ООО «Утёс», которое занимается с\х деятельностью в с. Утёвка.

С апреля 2000 года предприятие ООО «Утёс» успешно работает в с. Утёвка. Возглавляет организацию Доркин Сергей Михайлович. Основной деятельностью предприятия является выращивание с\х культур:
• Лён
• Рапс
• Подсолнечник
• Сурепка
• Озимая рожь
• Овёс
• Гречиха
• Ячмень
• Суданская трава
• Эспарцет
• Нут
• Донник и т.д.
Новые технологии позволили выращивать такие культуры как рапс, сурепка для изготовления рапсового масла и биотоплива. Предприятие занимается развитием элитного семеноводства.

Предприятие работает успешно. С 2006 по 2008 годы была закуплена новая техника:
• Камазы
• Каток
• Культиваторы
• Сельхозмашины:
-А1-БИС-100 (машина для переработки зерна)
• Сеялки
• Плуг
• Подборщик
• Метатель зерна и т.д.
На предприятии работают 40 специалистов:
• Агрономы
• Водители
• Комбайнёры
• Инженеры
• Бухгалтеры
• Экономисты
• Технолог
• Электросварщики
• Механизаторы
• Работники тока
• Сторожа
Предприятию необходимы высокоспециализированные кадры, поэтому с выпускниками Утёвской школы были заключены договора о том, что по окончании Самарской сельскохозяйственной Академии они будут работать на данном предприятии.
На предприятии ООО «Утёс» реализуется программа «Молодой специалист» Национального проекта «Сельское хозяйство», в результате которой молодые специалисты получили субсидии на покупку и строительство жилья в с. Утёвка, а также ежемесячную дополнительную заработную плату в размере 23 тысяч рублей.
Перспективами данного предприятия является развитие животноводства.

Мы планируем работать на данном предприятии после получения высшего образования в Самарской Государственной сельскохозяйственной академии.

Р061-Р090

2009-02-26T12:20:24Z

Утёвка: /* P085 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==Р061==

==P062==

==P063==

==P064==

==P065==

==P066==

==P067==

==P068==

==P069==

==P070==
'''Размышление команды "Апельсин" о формуле выбора профессии'''

Для того чтобы правильно выбрать профессию надо иметь способности, определенный талант, безусловно, интерес, но самое главное – нельзя забывать о востребованности профессии на рынке труда. В противном случае, ты будешь специалистом без работы, так как твои умения и навыки будут не нужны обществу. 
Есть и еще один вариант развития событий: у тебя есть талант, и профессия востребована, но нет желания работать в этой области. В таком случае ты будешь работать в неинтересной сфере, а это может привести к нежеланию работать, к плохому самочувствию и настроению, что может пагубно повлиять на личную и профессиональную сферы деятельности. Только представь себе, как ты просыпаешься утром и, думая о том, что надо собираться на работу, начинаешь плакать и не можешь заставить себя встать с кровати. 
А представь такой вариант, что профессия очень востребована и высокооплачиваема, она тебе очень нравится, ты грезишь мечтами о ней, но у тебя нет способностей или здоровья работать по данной специальности. Для примера возьмем самую известную профессию – учитель. Если у тебя не хватает терпения, ты каждый день, приходя в школу, мало того тратишь свои нервы, но и можешь покалечить психику учеников. Если же у тебя варикозное расширение вен (а профессия учитель требует длительного хождения по классу), то со временем тебе будет больно даже передвигать. 
Есть еще много различных вариантов. Допустим, есть желание, но нет способностей и профессия не востребована или, наоборот, есть способности, но нет желания и эта профессия никому не нужна и т.д. 
Таким образом, выбирая свою профессию, ты должен учитывать три составляющие успеха: ХОЧУ, МОГУ и НАДО. Поэтому не спеши, хорошенько обдумай свой выбор, взвесь все плюсы и минусы и мы уверены, что ты добьешься профессионального успеха!

[[Медиа:ofv_p070.doc|ОТЧЕТ о проведенном исследовании «Формула выбора»]]

==P071==

==P072==

==P073==

==P074==

'''Размышление «Формула выбора»'''

Всех когда-то в первый раз

Принимали в первый класс,

И мечтали дети обо всём на свете:

- Я буду археологом.

- Ну, а я – геологом.

- Буду я водителем.

- А я тогда строителем.

- Я буду бизнесменом.

- Ну, а я спортсменом.

…Давно ли с лучшим другом

за партой я сидел?

И закончить школу я когда успел?

Всё чаще вижу я сон, волнует душу мне он:

Чтоб мечтать, как в детстве,

не пришлось опять,

Куда податься,

чтобы сложилась жизнь на пять?

Что следует учитывать

при выборе профессии?

А может мне пора унять

жаркий пыл экспрессии?

Я начинаю размышленья с далека,

Что, мол, Россия наша очень велика,

И в ней почётен каждый труд.

Дерзай – и настоящим

профессионалом будь!

Наш герой, конечно же, ничего не знает о формуле выбора профессии. Мы постараемся помочь ему. И если он хочет достичь успехов в профессиональной деятельности, делая это без особенных усилий, и к тому же получая от этого удовольствие, мы предлагаем ему решить уравнение с тремя неизвестными.

Милый друг! Разберись, прежде всего, в себе: что ты хочешь. Тебе должна быть интересна будущая профессия. Если тебе нравятся животные, растения, то тебе будет интересно в своей профессиональной деятельности сталкиваться с объектами живой природы. Если ты любишь технику – интерес к ней будет поддерживать тебя в деятельности инженера или автомеханика.

Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества». Например, корректору важно внимание, художнику – образное мышление. Поэтому, выбирая определённую профессию, важно осознать, есть ли у тебя способности, отвечающие профессиональным качествам.

Наконец, твоя будущая профессия должна пользоваться спросом на рынке труда. Определись, какие специалисты будут нужны через пять лет в твоём городе, регионе.

'''Помни: выбирая профессию, ты выбираешь свою судьбу!'''

[[Медиа:Ofv p074.doc|Отчет об исследовании]]

==P075==

==P076==

==P077==

==P078==

'''ОТЧЕТ команды «Помощники» о выполнении задания конкурса исследований «Формула выбора»'''

[[Изображение:p0781.jpg|200 px|left]]
При выполнении очередного задания мы протестировали себя на предмет выявления своих «Хочу, Могу, Надо». Были выявлены наши возможности, способности, желания.

[[Изображение:p0782.jpg|200 px|left]]
Кроме этого мы познакомились с информацией о самых востребованных профессиях в нашем городе Тольятти и мире. Нами был изучен прогноз на спрос определенных видов деятельности.
Всю изученную информацию мы представили нашим одноклассникам на классном часе «Правильный выбор – гарантия успеха».

[[Изображение:p078.jpg|200px|left]]
Ребят очень заинтересовала предложенная информация, многие заинтересовались предложенной учителем литературой.

[[P078 "Формула выбора"|Исследование "Формула выбора" в ТолВики]]

[[Медиа:ofv_078.doc|Исследование "Формула выбора" в MS Word]]

==P079==

==P080==

==P081==

==P082==

==P083==

==P084==

==P085==
'''Отчёт команды Утёвка о проведённом исследовании'''

1.Список наиболее популярных, желаемых профессий:
Экономист,
Менеджер,
Юрист,
Бухгалтер,
Психолог,
Программист
Системы связи
Врач общей практики
Строитель
Технолог производства и переработки с\х продукции
Технолог по ремонту и обслуживанию машин в АПК

2. Список наиболее часто встречающихся критериев выбора:
Престиж
Карьерный рост,
Заработная плата,
Интерес

3. Список востребованных в ближайшем будущем профессий:
Программист
Системный администратор
Международные отношения
Защита информации,
Оператор станка с числовым программным обеспечениям
Биотехнология,
Микробиолог
Химические технологии
Обслуживание бытовых машин и приборов
Системы связи
Юрист
Врач общей практики
Строитель
Связь с общественностью

4. Список личностных и профессиональных качеств, которые будут предъявлять работодатели к работникам:
1. Знание ПК
2. Знание иностранного языка
3. Интеллект
4. Устойчивая нервная система
5. Работоспособность
6. Коммуникабельность
7. Обучаемость
8. Здоровье

5. Список требований профессии (из списка профессий желаемых и востребованных в ближайшем будущем) к личностным качествам.
1. Интеллект
2. Устойчивая нервная система
3. Работоспособность
4. Коммуникабельность
5. Обучаемость
6. Здоровье

6.Список рекомендаций учащимся для самоанализа на предмет соответствия своих возможностей требованиям определённой профессии
СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ Правильно выбрать профессию может человек, четко осознавший:
• что он хочет (осознающий свои цели, жизненные планы, идеалы, стремления, ценностные ориентации);
• что он есть (знающий свои личностные и физические особенности);
• что он может (знающий свои склонности, способности, дарования);
• что от него потребует работа и трудовой коллектив.
СООТВЕТСТВИЕ. Выбираемая профессия должна отвечать (соответствовать) интересам, склонностям, способностям, состоянию здоровья человека и одновременно потребностям общества в кадрах.
АКТИВНОСТЬ. Профессию надо активно искать самому. В этом большую роль призваны сыграть: практическая проба сил в кружках, секциях, на факультативах; чтение литературы, экскурсии, встречи со специалистами, посещение учебных заведений в «Дни открытых дверей», самостоятельное обращение к психологу или профконсультанту.
РАЗВИТИЕ. Отражает идею необходимости развивать в себе такие качества, которые нужны для любой профессии. Это — психические процессы (мышление, память, внимание) и следующие черты характера: трудолюбие, добросовестность, прилежность, организованность, исполнительность, самостоятельность, инициативность, умение переносить неудачи, выдержка, настойчивость.

В последние годы нередко можно прочитать в газетах о судебных исках, которые изуродованные клиенты предъявляют своим стоматологам, косметологам и пластическим хирургам; родственники умерших пациентов – лечащим врачам, потребители – производителям недоброкачественных продуктов питания. Падают вертолеты и самолеты, теплоходы не могут разъехаться в открытом море, солдаты и офицеры по ошибке убивают друг друга. Причина большинства техногенных катастроф – халатность и недостаточный профессионализм.
Что такое ошибка в выборе профессии, чем она вызвана и какова ее цена? Ошибка может быть вызвана отсутствием, недостатком или искажением информации. Младшие школьники хотят быть учителями, врачами, инженерами, воспитателями, милиционерами, продавцами, космонавтами, пограничниками, сварщиками, летчиками.
В старших классах предпочтения меняются: круг выбираемых профессий сужается до 3—4 профессий, о содержании которых имеется смутное представление. Не последнюю роль в искажении выбора играют взрослые, формируя у детей предубеждения против некоторых профессий. Кстати, эти предубеждения стали складываться только после революции. Веками Россия славилась своими мастерами. Это обеспечивало особый уклад в нашей экономике еще в начале XX века, когда наша продукция с успехом конкурировала на европейском рынке. В предпринимательской среде существовала особая иерархия. Предпринимателем 1-го ранга считался промышленник, то есть производитель продукции, а за ним шел купец (продавец этой продукции, посредник). Самую низшую ступень занимали банкиры, которых презрительно называли процентщиками и ростовщиками.
Одна из самых распространенных ошибок при выборе профессии – выбор из соображений «престижа». «Престиж» – понятие относительное. Сто лет назад профессия шофера считалась более престижной, чем профессия актера. Что касается моды на профессию, то, как говорил К.С.Станиславский, мода существует только для тех, кто не умеет одеваться сам.
Нередко молодые люди, повинуясь стадному инстинкту, выбирают профессию “за компанию”, не думая о том, что не существует двух одинаковых людей, что выбирается образ жизни на долгие годы, а не компания для пикника.
Люди, подверженные чужому влиянию, не имеющие своих взглядов, чаще, чем нужно, следуют чужим советам. На них влияет все – телесериалы, советы случайных людей, мода.
Выбор профессии не ставит крест на других ваших интересах. Многие известные люди отмечали роль случая в выборе своего жизненного пути. Выдающийся окулист В.П. Филатов мог стать известным художником, а профессию врача выбрал потому, что она показалась ему более нужной людям. Музыканты и ценители музыки знают А.П.Бородина как выдающегося музыканта, а ученые - как великого химика. «Если бы мне сто жизней, они не насытили бы всей жажды познания, которая сжигает меня», — писал В.Я. Брюсов, ученый и поэт.
Юная англичанка по имени Маргарет решила стать химиком, закончила Оксфордский университет и даже устроилась на завод по изготовлению пластмасс. Но вскоре поняла, что ошиблась в выборе профессии, и круто изменила свою жизнь. Не став великим химиком, Маргарет Тетчер стала великим политиком.
…Я хотел быть военным моряком, и мне удавалось до окончания средней школы прочитать почти все, что было написано о военных моряках русского флота. Казалось, поступая в военно-морское училище в г. Владивостоке, я делаю это в точном соответствии с велением моей природы. А на самом деле это было компенсаторным стремлением заменить те недостатки характера, которые были свойственны мне: нерешительность, недостаток уверенности в отношениях с другими и стремление к подчинению авторитетам. Когда же я был отчислен с третьего курса по состоянию здоровья, то, несмотря на тайное чувство освобождения от тягот военной службы, я пережил это как личное несчастье. Теперь же я уверен в том, что если бы этого не случилось, не заболей я, то наш флот приобрел бы плохого офицера…
Если мы думаем, что все проблемы можем решать с помощью психолога, то мы добросовестно заблуждаемся… Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки. Никто не в состоянии решить вместо нас эту проблему, ни психологи, ни родители…
(Ю.М. Орлов. Самопознание и самовоспитание характера)
Но правильный выбор профессии – еще не все. Если человек не развивается, может наступить профессиональная деформация – явление, заметное только со стороны. Учитель, у которого потребность учить и оценивать становится второй натурой; военный, который даже дома не может избавиться от командного голоса и привычки всех строить; врач, воспринимающий всех людей как своих потенциальных клиентов и мысленно ставящий всем диагноз – наверняка вы можете вспомнить взрослых, профессию которых можно определить по их поведению. Смена профессиональной деятельности помогает избежать профессиональной деформации. На протяжении жизни человек может несколько раз менять профессию. Иногда хобби превращается в профессию, а профессия становится хобби.
Какую цену вы готовы заплатить за свой выбор? Чем вы будете за него расплачиваться? Некоторые профессии вредны для здоровья. Есть профессии, трудно совместимые с семейной жизнью.
Летчики, космонавты, подводники, полярники, пожарные, саперы работают в условиях высокой степени риска. «Вряд ли сейчас существует профессия, в которой чувство нового так неразрывно переплеталось бы с риском, как в профессии космонавта», – пишет летчик-испытатель Е.В.Хрунов.
Участник первой экспедиции на Луну М.Коллинз рассказывал: «В космосе на каждого участника полета ложились нечеловеческие нагрузки – нервные, физические, нравственные. Космос не прощает даже малейших ошибок. А ты рискуешь главным – своей жизнью и жизнью товарищей… Это слишком большое напряжение, от которого не уйдешь и десять лет спустя».
Есть люди, для которых риск является жизненной потребностью. Эти люди стремятся к опасности и находят в ней радость и смысл жизни. Многие известные летчики, космонавты, путешественники говорят о своей любви в детстве к подвижным играми, экстремальным видам спорта. Но этого недостаточно. Способность принимать решения в критических ситуациях, развитая интуиция с опорой на знания и навыки, быстрота реакции, безупречное здоровье, отличная спортивная форма – вот основные требования экстремальных профессий.
Но рисковать можно не только своей жизнью и здоровьем. По-своему опасны профессии и учителя, и судьи, и врача. Выбирая профессию, важно осознавать степень риска и ответственности.

Правильный выбор профессии – это выбор с учетом своих реальных возможностей и ограничений.
1. Непригодность. Она может быть временной или практически непреодолимой. О ней говорят в тех случаях, когда имеются отклонения в состоянии здоровья, несовместимые с работой. При этом дело обстоит не обязательно так, что человек не может работать, а так, что работа в данной профессии может ухудшить состояние человека. Противопоказания бывают не только медицинские, но и психологические: те или иные стойкие личные качества будут помехой для овладения определенной профессией.
2. Годность. Характеризуется тем, что нет противопоказаний, но нет и очевидных показаний. Иначе говоря, ни за, ни против. «Можешь выбирать эту профессию. Не исключено, что станешь хорошим работником». Примерно такими словами можно охарактеризовать данную степень профессиональной пригодности.
3. Соответствие. Нет противопоказаний и есть некоторые личные качества, соответствующие требованиям профессии. Например, есть выраженный интерес к определенным объектам труда (технике, природе, людям, искусству) или успешный опыт в данной области. При этом не исключено соответствие другим профессиям. «Можешь выбрать эту профессию. И весьма вероятно, что ты будешь хорошим работником».
4. Призвание. Это высший уровень профессиональной пригодности. Он характеризуется тем, что во всех элементах ее структуры есть явные признаки соответствия человека требованиям избираемого вида труда. Речь идет о признаках, которыми человек выделяется среди своих сверстников, находящихся в равных условиях обучения и развития. «В этой и именно в этой области труда ты будешь наиболее нужен людям».

==P086==

==P087==

==P088==

==P089==

==P090==

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Р061-Р090

2009-02-26T12:18:33Z

Утёвка: /* P085 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==Р061==

==P062==

==P063==

==P064==

==P065==

==P066==

==P067==

==P068==

==P069==

==P070==
'''Размышление команды "Апельсин" о формуле выбора профессии'''

Для того чтобы правильно выбрать профессию надо иметь способности, определенный талант, безусловно, интерес, но самое главное – нельзя забывать о востребованности профессии на рынке труда. В противном случае, ты будешь специалистом без работы, так как твои умения и навыки будут не нужны обществу. 
Есть и еще один вариант развития событий: у тебя есть талант, и профессия востребована, но нет желания работать в этой области. В таком случае ты будешь работать в неинтересной сфере, а это может привести к нежеланию работать, к плохому самочувствию и настроению, что может пагубно повлиять на личную и профессиональную сферы деятельности. Только представь себе, как ты просыпаешься утром и, думая о том, что надо собираться на работу, начинаешь плакать и не можешь заставить себя встать с кровати. 
А представь такой вариант, что профессия очень востребована и высокооплачиваема, она тебе очень нравится, ты грезишь мечтами о ней, но у тебя нет способностей или здоровья работать по данной специальности. Для примера возьмем самую известную профессию – учитель. Если у тебя не хватает терпения, ты каждый день, приходя в школу, мало того тратишь свои нервы, но и можешь покалечить психику учеников. Если же у тебя варикозное расширение вен (а профессия учитель требует длительного хождения по классу), то со временем тебе будет больно даже передвигать. 
Есть еще много различных вариантов. Допустим, есть желание, но нет способностей и профессия не востребована или, наоборот, есть способности, но нет желания и эта профессия никому не нужна и т.д. 
Таким образом, выбирая свою профессию, ты должен учитывать три составляющие успеха: ХОЧУ, МОГУ и НАДО. Поэтому не спеши, хорошенько обдумай свой выбор, взвесь все плюсы и минусы и мы уверены, что ты добьешься профессионального успеха!

[[Медиа:ofv_p070.doc|ОТЧЕТ о проведенном исследовании «Формула выбора»]]

==P071==

==P072==

==P073==

==P074==

'''Размышление «Формула выбора»'''

Всех когда-то в первый раз

Принимали в первый класс,

И мечтали дети обо всём на свете:

- Я буду археологом.

- Ну, а я – геологом.

- Буду я водителем.

- А я тогда строителем.

- Я буду бизнесменом.

- Ну, а я спортсменом.

…Давно ли с лучшим другом

за партой я сидел?

И закончить школу я когда успел?

Всё чаще вижу я сон, волнует душу мне он:

Чтоб мечтать, как в детстве,

не пришлось опять,

Куда податься,

чтобы сложилась жизнь на пять?

Что следует учитывать

при выборе профессии?

А может мне пора унять

жаркий пыл экспрессии?

Я начинаю размышленья с далека,

Что, мол, Россия наша очень велика,

И в ней почётен каждый труд.

Дерзай – и настоящим

профессионалом будь!

Наш герой, конечно же, ничего не знает о формуле выбора профессии. Мы постараемся помочь ему. И если он хочет достичь успехов в профессиональной деятельности, делая это без особенных усилий, и к тому же получая от этого удовольствие, мы предлагаем ему решить уравнение с тремя неизвестными.

Милый друг! Разберись, прежде всего, в себе: что ты хочешь. Тебе должна быть интересна будущая профессия. Если тебе нравятся животные, растения, то тебе будет интересно в своей профессиональной деятельности сталкиваться с объектами живой природы. Если ты любишь технику – интерес к ней будет поддерживать тебя в деятельности инженера или автомеханика.

Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества». Например, корректору важно внимание, художнику – образное мышление. Поэтому, выбирая определённую профессию, важно осознать, есть ли у тебя способности, отвечающие профессиональным качествам.

Наконец, твоя будущая профессия должна пользоваться спросом на рынке труда. Определись, какие специалисты будут нужны через пять лет в твоём городе, регионе.

'''Помни: выбирая профессию, ты выбираешь свою судьбу!'''

[[Медиа:Ofv p074.doc|Отчет об исследовании]]

==P075==

==P076==

==P077==

==P078==

'''ОТЧЕТ команды «Помощники» о выполнении задания конкурса исследований «Формула выбора»'''

[[Изображение:p0781.jpg|200 px|left]]
При выполнении очередного задания мы протестировали себя на предмет выявления своих «Хочу, Могу, Надо». Были выявлены наши возможности, способности, желания.

[[Изображение:p0782.jpg|200 px|left]]
Кроме этого мы познакомились с информацией о самых востребованных профессиях в нашем городе Тольятти и мире. Нами был изучен прогноз на спрос определенных видов деятельности.
Всю изученную информацию мы представили нашим одноклассникам на классном часе «Правильный выбор – гарантия успеха».

[[Изображение:p078.jpg|200px|left]]
Ребят очень заинтересовала предложенная информация, многие заинтересовались предложенной учителем литературой.

[[P078 "Формула выбора"|Исследование "Формула выбора" в ТолВики]]

[[Медиа:ofv_078.doc|Исследование "Формула выбора" в MS Word]]

==P079==

==P080==

==P081==

==P082==

==P083==

==P084==

==P085==
'''Отчёт команды Утёвка о проведённом исследовании'''

1.Список наиболее популярных, желаемых профессий:
Экономист,
Менеджер,
Юрист,
Бухгалтер,
Психолог,
Программист
Системы связи
Врач общей практики
Строитель
Технолог производства и переработки с\х продукции
Технолог по ремонту и обслуживанию машин в АПК

2. Список наиболее часто встречающихся критериев выбора:
Престиж
Карьерный рост,
Заработная плата,
Интерес

3. Список востребованных в ближайшем будущем профессий:
Программист
Системный администратор
Международные отношения
Защита информации,
Оператор станка с числовым программным обеспечениям
Биотехнология,
Микробиолог
Химические технологии
Обслуживание бытовых машин и приборов
Системы связи
Юрист
Врач общей практики
Строитель
Связь с общественностью

4. Список личностных и профессиональных качеств, которые будут предъявлять работодатели к работникам:
1. Знание ПК
2. Знание иностранного языка
3. Интеллект
4. Устойчивая нервная система
5. Работоспособность
6. Коммуникабельность
7. Обучаемость
8. Здоровье

5. Список требований профессии (из списка профессий желаемых и востребованных в ближайшем будущем) к личностным качествам.
1. Интеллект
2. Устойчивая нервная система
3. Работоспособность
4. Коммуникабельность
5. Обучаемость
6. Здоровье

6.Список рекомендаций учащимся для самоанализа на предмет соответствия своих возможностей требованиям определённой профессии
СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ Правильно выбрать профессию может человек, четко осознавший:
• что он хочет (осознающий свои цели, жизненные планы, идеалы, стремления, ценностные ориентации);
• что он есть (знающий свои личностные и физические особенности);
• что он может (знающий свои склонности, способности, дарования);
• что от него потребует работа и трудовой коллектив.
СООТВЕТСТВИЕ. Выбираемая профессия должна отвечать (соответствовать) интересам, склонностям, способностям, состоянию здоровья человека и одновременно потребностям общества в кадрах.
АКТИВНОСТЬ. Профессию надо активно искать самому. В этом большую роль призваны сыграть: практическая проба сил в кружках, секциях, на факультативах; чтение литературы, экскурсии, встречи со специалистами, посещение учебных заведений в «Дни открытых дверей», самостоятельное обращение к психологу или профконсультанту.
РАЗВИТИЕ. Отражает идею необходимости развивать в себе такие качества, которые нужны для любой профессии. Это — психические процессы (мышление, память, внимание) и следующие черты характера: трудолюбие, добросовестность, прилежность, организованность, исполнительность, самостоятельность, инициативность, умение переносить неудачи, выдержка, настойчивость.

В последние годы нередко можно прочитать в газетах о судебных исках, которые изуродованные клиенты предъявляют своим стоматологам, косметологам и пластическим хирургам; родственники умерших пациентов – лечащим врачам, потребители – производителям недоброкачественных продуктов питания. Падают вертолеты и самолеты, теплоходы не могут разъехаться в открытом море, солдаты и офицеры по ошибке убивают друг друга. Причина большинства техногенных катастроф – халатность и недостаточный профессионализм.
Что такое ошибка в выборе профессии, чем она вызвана и какова ее цена? Ошибка может быть вызвана отсутствием, недостатком или искажением информации. Младшие школьники хотят быть учителями, врачами, инженерами, воспитателями, милиционерами, продавцами, космонавтами, пограничниками, сварщиками, летчиками.
В старших классах предпочтения меняются: круг выбираемых профессий сужается до 3—4 профессий, о содержании которых имеется смутное представление. Не последнюю роль в искажении выбора играют взрослые, формируя у детей предубеждения против некоторых профессий. Кстати, эти предубеждения стали складываться только после революции. Веками Россия славилась своими мастерами. Это обеспечивало особый уклад в нашей экономике еще в начале XX века, когда наша продукция с успехом конкурировала на европейском рынке. В предпринимательской среде существовала особая иерархия. Предпринимателем 1-го ранга считался промышленник, то есть производитель продукции, а за ним шел купец (продавец этой продукции, посредник). Самую низшую ступень занимали банкиры, которых презрительно называли процентщиками и ростовщиками.
Одна из самых распространенных ошибок при выборе профессии – выбор из соображений «престижа». «Престиж» – понятие относительное. Сто лет назад профессия шофера считалась более престижной, чем профессия актера. Что касается моды на профессию, то, как говорил К.С.Станиславский, мода существует только для тех, кто не умеет одеваться сам.
Нередко молодые люди, повинуясь стадному инстинкту, выбирают профессию “за компанию”, не думая о том, что не существует двух одинаковых людей, что выбирается образ жизни на долгие годы, а не компания для пикника.
Люди, подверженные чужому влиянию, не имеющие своих взглядов, чаще, чем нужно, следуют чужим советам. На них влияет все – телесериалы, советы случайных людей, мода.
Выбор профессии не ставит крест на других ваших интересах. Многие известные люди отмечали роль случая в выборе своего жизненного пути. Выдающийся окулист В.П. Филатов мог стать известным художником, а профессию врача выбрал потому, что она показалась ему более нужной людям. Музыканты и ценители музыки знают А.П.Бородина как выдающегося музыканта, а ученые - как великого химика. «Если бы мне сто жизней, они не насытили бы всей жажды познания, которая сжигает меня», — писал В.Я. Брюсов, ученый и поэт.
Юная англичанка по имени Маргарет решила стать химиком, закончила Оксфордский университет и даже устроилась на завод по изготовлению пластмасс. Но вскоре поняла, что ошиблась в выборе профессии, и круто изменила свою жизнь. Не став великим химиком, Маргарет Тетчер стала великим политиком.
…Я хотел быть военным моряком, и мне удавалось до окончания средней школы прочитать почти все, что было написано о военных моряках русского флота. Казалось, поступая в военно-морское училище в г. Владивостоке, я делаю это в точном соответствии с велением моей природы. А на самом деле это было компенсаторным стремлением заменить те недостатки характера, которые были свойственны мне: нерешительность, недостаток уверенности в отношениях с другими и стремление к подчинению авторитетам. Когда же я был отчислен с третьего курса по состоянию здоровья, то, несмотря на тайное чувство освобождения от тягот военной службы, я пережил это как личное несчастье. Теперь же я уверен в том, что если бы этого не случилось, не заболей я, то наш флот приобрел бы плохого офицера…
Если мы думаем, что все проблемы можем решать с помощью психолога, то мы добросовестно заблуждаемся… Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки. Никто не в состоянии решить вместо нас эту проблему, ни психологи, ни родители…
(Ю.М. Орлов. Самопознание и самовоспитание характера)
Но правильный выбор профессии – еще не все. Если человек не развивается, может наступить профессиональная деформация – явление, заметное только со стороны. Учитель, у которого потребность учить и оценивать становится второй натурой; военный, который даже дома не может избавиться от командного голоса и привычки всех строить; врач, воспринимающий всех людей как своих потенциальных клиентов и мысленно ставящий всем диагноз – наверняка вы можете вспомнить взрослых, профессию которых можно определить по их поведению. Смена профессиональной деятельности помогает избежать профессиональной деформации. На протяжении жизни человек может несколько раз менять профессию. Иногда хобби превращается в профессию, а профессия становится хобби.
Какую цену вы готовы заплатить за свой выбор? Чем вы будете за него расплачиваться? Некоторые профессии вредны для здоровья. Есть профессии, трудно совместимые с семейной жизнью.
Летчики, космонавты, подводники, полярники, пожарные, саперы работают в условиях высокой степени риска. «Вряд ли сейчас существует профессия, в которой чувство нового так неразрывно переплеталось бы с риском, как в профессии космонавта», – пишет летчик-испытатель Е.В.Хрунов.
Участник первой экспедиции на Луну М.Коллинз рассказывал: «В космосе на каждого участника полета ложились нечеловеческие нагрузки – нервные, физические, нравственные. Космос не прощает даже малейших ошибок. А ты рискуешь главным – своей жизнью и жизнью товарищей… Это слишком большое напряжение, от которого не уйдешь и десять лет спустя».
Есть люди, для которых риск является жизненной потребностью. Эти люди стремятся к опасности и находят в ней радость и смысл жизни. Многие известные летчики, космонавты, путешественники говорят о своей любви в детстве к подвижным играми, экстремальным видам спорта. Но этого недостаточно. Способность принимать решения в критических ситуациях, развитая интуиция с опорой на знания и навыки, быстрота реакции, безупречное здоровье, отличная спортивная форма – вот основные требования экстремальных профессий.
Но рисковать можно не только своей жизнью и здоровьем. По-своему опасны профессии и учителя, и судьи, и врача. Выбирая профессию, важно осознавать степень риска и ответственности.

Правильный выбор профессии – это выбор с учетом своих реальных возможностей и ограничений.
1. Непригодность. Она может быть временной или практически непреодолимой. О ней говорят в тех случаях, когда имеются отклонения в состоянии здоровья, несовместимые с работой. При этом дело обстоит не обязательно так, что человек не может работать, а так, что работа в данной профессии может ухудшить состояние человека. Противопоказания бывают не только медицинские, но и психологические: те или иные стойкие личные качества будут помехой для овладения определенной профессией.
2. Годность. Характеризуется тем, что нет противопоказаний, но нет и очевидных показаний. Иначе говоря, ни за, ни против. «Можешь выбирать эту профессию. Не исключено, что станешь хорошим работником». Примерно такими словами можно охарактеризовать данную степень профессиональной пригодности.
3. Соответствие. Нет противопоказаний и есть некоторые личные качества, соответствующие требованиям профессии. Например, есть выраженный интерес к определенным объектам труда (технике, природе, людям, искусству) или успешный опыт в данной области. При этом не исключено соответствие другим профессиям. «Можешь выбрать эту профессию. И весьма вероятно, что ты будешь хорошим работником».
4. Призвание. Это высший уровень профессиональной пригодности. Он характеризуется тем, что во всех элементах ее структуры есть явные признаки соответствия человека требованиям избираемого вида труда. Речь идет о признаках, которыми человек выделяется среди своих сверстников, находящихся в равных условиях обучения и развития. «В этой и именно в этой области труда ты будешь наиболее нужен людям».
[[Изображение:Example.jpg]]

==P086==

==P087==

==P088==

==P089==

==P090==

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Р061-Р090

2009-02-26T12:17:24Z

Утёвка: /* P085 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==Р061==

==P062==

==P063==

==P064==

==P065==

==P066==

==P067==

==P068==

==P069==

==P070==
'''Размышление команды "Апельсин" о формуле выбора профессии'''

Для того чтобы правильно выбрать профессию надо иметь способности, определенный талант, безусловно, интерес, но самое главное – нельзя забывать о востребованности профессии на рынке труда. В противном случае, ты будешь специалистом без работы, так как твои умения и навыки будут не нужны обществу. 
Есть и еще один вариант развития событий: у тебя есть талант, и профессия востребована, но нет желания работать в этой области. В таком случае ты будешь работать в неинтересной сфере, а это может привести к нежеланию работать, к плохому самочувствию и настроению, что может пагубно повлиять на личную и профессиональную сферы деятельности. Только представь себе, как ты просыпаешься утром и, думая о том, что надо собираться на работу, начинаешь плакать и не можешь заставить себя встать с кровати. 
А представь такой вариант, что профессия очень востребована и высокооплачиваема, она тебе очень нравится, ты грезишь мечтами о ней, но у тебя нет способностей или здоровья работать по данной специальности. Для примера возьмем самую известную профессию – учитель. Если у тебя не хватает терпения, ты каждый день, приходя в школу, мало того тратишь свои нервы, но и можешь покалечить психику учеников. Если же у тебя варикозное расширение вен (а профессия учитель требует длительного хождения по классу), то со временем тебе будет больно даже передвигать. 
Есть еще много различных вариантов. Допустим, есть желание, но нет способностей и профессия не востребована или, наоборот, есть способности, но нет желания и эта профессия никому не нужна и т.д. 
Таким образом, выбирая свою профессию, ты должен учитывать три составляющие успеха: ХОЧУ, МОГУ и НАДО. Поэтому не спеши, хорошенько обдумай свой выбор, взвесь все плюсы и минусы и мы уверены, что ты добьешься профессионального успеха!

[[Медиа:ofv_p070.doc|ОТЧЕТ о проведенном исследовании «Формула выбора»]]

==P071==

==P072==

==P073==

==P074==

'''Размышление «Формула выбора»'''

Всех когда-то в первый раз

Принимали в первый класс,

И мечтали дети обо всём на свете:

- Я буду археологом.

- Ну, а я – геологом.

- Буду я водителем.

- А я тогда строителем.

- Я буду бизнесменом.

- Ну, а я спортсменом.

…Давно ли с лучшим другом

за партой я сидел?

И закончить школу я когда успел?

Всё чаще вижу я сон, волнует душу мне он:

Чтоб мечтать, как в детстве,

не пришлось опять,

Куда податься,

чтобы сложилась жизнь на пять?

Что следует учитывать

при выборе профессии?

А может мне пора унять

жаркий пыл экспрессии?

Я начинаю размышленья с далека,

Что, мол, Россия наша очень велика,

И в ней почётен каждый труд.

Дерзай – и настоящим

профессионалом будь!

Наш герой, конечно же, ничего не знает о формуле выбора профессии. Мы постараемся помочь ему. И если он хочет достичь успехов в профессиональной деятельности, делая это без особенных усилий, и к тому же получая от этого удовольствие, мы предлагаем ему решить уравнение с тремя неизвестными.

Милый друг! Разберись, прежде всего, в себе: что ты хочешь. Тебе должна быть интересна будущая профессия. Если тебе нравятся животные, растения, то тебе будет интересно в своей профессиональной деятельности сталкиваться с объектами живой природы. Если ты любишь технику – интерес к ней будет поддерживать тебя в деятельности инженера или автомеханика.

Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества». Например, корректору важно внимание, художнику – образное мышление. Поэтому, выбирая определённую профессию, важно осознать, есть ли у тебя способности, отвечающие профессиональным качествам.

Наконец, твоя будущая профессия должна пользоваться спросом на рынке труда. Определись, какие специалисты будут нужны через пять лет в твоём городе, регионе.

'''Помни: выбирая профессию, ты выбираешь свою судьбу!'''

[[Медиа:Ofv p074.doc|Отчет об исследовании]]

==P075==

==P076==

==P077==

==P078==

'''ОТЧЕТ команды «Помощники» о выполнении задания конкурса исследований «Формула выбора»'''

[[Изображение:p0781.jpg|200 px|left]]
При выполнении очередного задания мы протестировали себя на предмет выявления своих «Хочу, Могу, Надо». Были выявлены наши возможности, способности, желания.

[[Изображение:p0782.jpg|200 px|left]]
Кроме этого мы познакомились с информацией о самых востребованных профессиях в нашем городе Тольятти и мире. Нами был изучен прогноз на спрос определенных видов деятельности.
Всю изученную информацию мы представили нашим одноклассникам на классном часе «Правильный выбор – гарантия успеха».

[[Изображение:p078.jpg|200px|left]]
Ребят очень заинтересовала предложенная информация, многие заинтересовались предложенной учителем литературой.

[[P078 "Формула выбора"|Исследование "Формула выбора" в ТолВики]]

[[Медиа:ofv_078.doc|Исследование "Формула выбора" в MS Word]]

==P079==

==P080==

==P081==

==P082==

==P083==

==P084==

==P085==
[[Изображение:'''Отчёт команды Утёвка о проведённом исследовании''']]

1.Список наиболее популярных, желаемых профессий:
Экономист,
Менеджер,
Юрист,
Бухгалтер,
Психолог,
Программист
Системы связи
Врач общей практики
Строитель
Технолог производства и переработки с\х продукции
Технолог по ремонту и обслуживанию машин в АПК

2. Список наиболее часто встречающихся критериев выбора:
Престиж
Карьерный рост,
Заработная плата,
Интерес

3. Список востребованных в ближайшем будущем профессий:
Программист
Системный администратор
Международные отношения
Защита информации,
Оператор станка с числовым программным обеспечениям
Биотехнология,
Микробиолог
Химические технологии
Обслуживание бытовых машин и приборов
Системы связи
Юрист
Врач общей практики
Строитель
Связь с общественностью

4. Список личностных и профессиональных качеств, которые будут предъявлять работодатели к работникам:
1. Знание ПК
2. Знание иностранного языка
3. Интеллект
4. Устойчивая нервная система
5. Работоспособность
6. Коммуникабельность
7. Обучаемость
8. Здоровье

5. Список требований профессии (из списка профессий желаемых и востребованных в ближайшем будущем) к личностным качествам.
1. Интеллект
2. Устойчивая нервная система
3. Работоспособность
4. Коммуникабельность
5. Обучаемость
6. Здоровье

6.Список рекомендаций учащимся для самоанализа на предмет соответствия своих возможностей требованиям определённой профессии
СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ Правильно выбрать профессию может человек, четко осознавший:
• что он хочет (осознающий свои цели, жизненные планы, идеалы, стремления, ценностные ориентации);
• что он есть (знающий свои личностные и физические особенности);
• что он может (знающий свои склонности, способности, дарования);
• что от него потребует работа и трудовой коллектив.
СООТВЕТСТВИЕ. Выбираемая профессия должна отвечать (соответствовать) интересам, склонностям, способностям, состоянию здоровья человека и одновременно потребностям общества в кадрах.
АКТИВНОСТЬ. Профессию надо активно искать самому. В этом большую роль призваны сыграть: практическая проба сил в кружках, секциях, на факультативах; чтение литературы, экскурсии, встречи со специалистами, посещение учебных заведений в «Дни открытых дверей», самостоятельное обращение к психологу или профконсультанту.
РАЗВИТИЕ. Отражает идею необходимости развивать в себе такие качества, которые нужны для любой профессии. Это — психические процессы (мышление, память, внимание) и следующие черты характера: трудолюбие, добросовестность, прилежность, организованность, исполнительность, самостоятельность, инициативность, умение переносить неудачи, выдержка, настойчивость.

В последние годы нередко можно прочитать в газетах о судебных исках, которые изуродованные клиенты предъявляют своим стоматологам, косметологам и пластическим хирургам; родственники умерших пациентов – лечащим врачам, потребители – производителям недоброкачественных продуктов питания. Падают вертолеты и самолеты, теплоходы не могут разъехаться в открытом море, солдаты и офицеры по ошибке убивают друг друга. Причина большинства техногенных катастроф – халатность и недостаточный профессионализм.
Что такое ошибка в выборе профессии, чем она вызвана и какова ее цена? Ошибка может быть вызвана отсутствием, недостатком или искажением информации. Младшие школьники хотят быть учителями, врачами, инженерами, воспитателями, милиционерами, продавцами, космонавтами, пограничниками, сварщиками, летчиками.
В старших классах предпочтения меняются: круг выбираемых профессий сужается до 3—4 профессий, о содержании которых имеется смутное представление. Не последнюю роль в искажении выбора играют взрослые, формируя у детей предубеждения против некоторых профессий. Кстати, эти предубеждения стали складываться только после революции. Веками Россия славилась своими мастерами. Это обеспечивало особый уклад в нашей экономике еще в начале XX века, когда наша продукция с успехом конкурировала на европейском рынке. В предпринимательской среде существовала особая иерархия. Предпринимателем 1-го ранга считался промышленник, то есть производитель продукции, а за ним шел купец (продавец этой продукции, посредник). Самую низшую ступень занимали банкиры, которых презрительно называли процентщиками и ростовщиками.
Одна из самых распространенных ошибок при выборе профессии – выбор из соображений «престижа». «Престиж» – понятие относительное. Сто лет назад профессия шофера считалась более престижной, чем профессия актера. Что касается моды на профессию, то, как говорил К.С.Станиславский, мода существует только для тех, кто не умеет одеваться сам.
Нередко молодые люди, повинуясь стадному инстинкту, выбирают профессию “за компанию”, не думая о том, что не существует двух одинаковых людей, что выбирается образ жизни на долгие годы, а не компания для пикника.
Люди, подверженные чужому влиянию, не имеющие своих взглядов, чаще, чем нужно, следуют чужим советам. На них влияет все – телесериалы, советы случайных людей, мода.
Выбор профессии не ставит крест на других ваших интересах. Многие известные люди отмечали роль случая в выборе своего жизненного пути. Выдающийся окулист В.П. Филатов мог стать известным художником, а профессию врача выбрал потому, что она показалась ему более нужной людям. Музыканты и ценители музыки знают А.П.Бородина как выдающегося музыканта, а ученые - как великого химика. «Если бы мне сто жизней, они не насытили бы всей жажды познания, которая сжигает меня», — писал В.Я. Брюсов, ученый и поэт.
Юная англичанка по имени Маргарет решила стать химиком, закончила Оксфордский университет и даже устроилась на завод по изготовлению пластмасс. Но вскоре поняла, что ошиблась в выборе профессии, и круто изменила свою жизнь. Не став великим химиком, Маргарет Тетчер стала великим политиком.
…Я хотел быть военным моряком, и мне удавалось до окончания средней школы прочитать почти все, что было написано о военных моряках русского флота. Казалось, поступая в военно-морское училище в г. Владивостоке, я делаю это в точном соответствии с велением моей природы. А на самом деле это было компенсаторным стремлением заменить те недостатки характера, которые были свойственны мне: нерешительность, недостаток уверенности в отношениях с другими и стремление к подчинению авторитетам. Когда же я был отчислен с третьего курса по состоянию здоровья, то, несмотря на тайное чувство освобождения от тягот военной службы, я пережил это как личное несчастье. Теперь же я уверен в том, что если бы этого не случилось, не заболей я, то наш флот приобрел бы плохого офицера…
Если мы думаем, что все проблемы можем решать с помощью психолога, то мы добросовестно заблуждаемся… Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки. Никто не в состоянии решить вместо нас эту проблему, ни психологи, ни родители…
(Ю.М. Орлов. Самопознание и самовоспитание характера)
Но правильный выбор профессии – еще не все. Если человек не развивается, может наступить профессиональная деформация – явление, заметное только со стороны. Учитель, у которого потребность учить и оценивать становится второй натурой; военный, который даже дома не может избавиться от командного голоса и привычки всех строить; врач, воспринимающий всех людей как своих потенциальных клиентов и мысленно ставящий всем диагноз – наверняка вы можете вспомнить взрослых, профессию которых можно определить по их поведению. Смена профессиональной деятельности помогает избежать профессиональной деформации. На протяжении жизни человек может несколько раз менять профессию. Иногда хобби превращается в профессию, а профессия становится хобби.
Какую цену вы готовы заплатить за свой выбор? Чем вы будете за него расплачиваться? Некоторые профессии вредны для здоровья. Есть профессии, трудно совместимые с семейной жизнью.
Летчики, космонавты, подводники, полярники, пожарные, саперы работают в условиях высокой степени риска. «Вряд ли сейчас существует профессия, в которой чувство нового так неразрывно переплеталось бы с риском, как в профессии космонавта», – пишет летчик-испытатель Е.В.Хрунов.
Участник первой экспедиции на Луну М.Коллинз рассказывал: «В космосе на каждого участника полета ложились нечеловеческие нагрузки – нервные, физические, нравственные. Космос не прощает даже малейших ошибок. А ты рискуешь главным – своей жизнью и жизнью товарищей… Это слишком большое напряжение, от которого не уйдешь и десять лет спустя».
Есть люди, для которых риск является жизненной потребностью. Эти люди стремятся к опасности и находят в ней радость и смысл жизни. Многие известные летчики, космонавты, путешественники говорят о своей любви в детстве к подвижным играми, экстремальным видам спорта. Но этого недостаточно. Способность принимать решения в критических ситуациях, развитая интуиция с опорой на знания и навыки, быстрота реакции, безупречное здоровье, отличная спортивная форма – вот основные требования экстремальных профессий.
Но рисковать можно не только своей жизнью и здоровьем. По-своему опасны профессии и учителя, и судьи, и врача. Выбирая профессию, важно осознавать степень риска и ответственности.

Правильный выбор профессии – это выбор с учетом своих реальных возможностей и ограничений.
1. Непригодность. Она может быть временной или практически непреодолимой. О ней говорят в тех случаях, когда имеются отклонения в состоянии здоровья, несовместимые с работой. При этом дело обстоит не обязательно так, что человек не может работать, а так, что работа в данной профессии может ухудшить состояние человека. Противопоказания бывают не только медицинские, но и психологические: те или иные стойкие личные качества будут помехой для овладения определенной профессией.
2. Годность. Характеризуется тем, что нет противопоказаний, но нет и очевидных показаний. Иначе говоря, ни за, ни против. «Можешь выбирать эту профессию. Не исключено, что станешь хорошим работником». Примерно такими словами можно охарактеризовать данную степень профессиональной пригодности.
3. Соответствие. Нет противопоказаний и есть некоторые личные качества, соответствующие требованиям профессии. Например, есть выраженный интерес к определенным объектам труда (технике, природе, людям, искусству) или успешный опыт в данной области. При этом не исключено соответствие другим профессиям. «Можешь выбрать эту профессию. И весьма вероятно, что ты будешь хорошим работником».
4. Призвание. Это высший уровень профессиональной пригодности. Он характеризуется тем, что во всех элементах ее структуры есть явные признаки соответствия человека требованиям избираемого вида труда. Речь идет о признаках, которыми человек выделяется среди своих сверстников, находящихся в равных условиях обучения и развития. «В этой и именно в этой области труда ты будешь наиболее нужен людям».

==P086==

==P087==

==P088==

==P089==

==P090==

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Р061-Р090

2009-02-26T12:15:44Z

Утёвка: /* P085 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==Р061==

==P062==

==P063==

==P064==

==P065==

==P066==

==P067==

==P068==

==P069==

==P070==
'''Размышление команды "Апельсин" о формуле выбора профессии'''

Для того чтобы правильно выбрать профессию надо иметь способности, определенный талант, безусловно, интерес, но самое главное – нельзя забывать о востребованности профессии на рынке труда. В противном случае, ты будешь специалистом без работы, так как твои умения и навыки будут не нужны обществу. 
Есть и еще один вариант развития событий: у тебя есть талант, и профессия востребована, но нет желания работать в этой области. В таком случае ты будешь работать в неинтересной сфере, а это может привести к нежеланию работать, к плохому самочувствию и настроению, что может пагубно повлиять на личную и профессиональную сферы деятельности. Только представь себе, как ты просыпаешься утром и, думая о том, что надо собираться на работу, начинаешь плакать и не можешь заставить себя встать с кровати. 
А представь такой вариант, что профессия очень востребована и высокооплачиваема, она тебе очень нравится, ты грезишь мечтами о ней, но у тебя нет способностей или здоровья работать по данной специальности. Для примера возьмем самую известную профессию – учитель. Если у тебя не хватает терпения, ты каждый день, приходя в школу, мало того тратишь свои нервы, но и можешь покалечить психику учеников. Если же у тебя варикозное расширение вен (а профессия учитель требует длительного хождения по классу), то со временем тебе будет больно даже передвигать. 
Есть еще много различных вариантов. Допустим, есть желание, но нет способностей и профессия не востребована или, наоборот, есть способности, но нет желания и эта профессия никому не нужна и т.д. 
Таким образом, выбирая свою профессию, ты должен учитывать три составляющие успеха: ХОЧУ, МОГУ и НАДО. Поэтому не спеши, хорошенько обдумай свой выбор, взвесь все плюсы и минусы и мы уверены, что ты добьешься профессионального успеха!

[[Медиа:ofv_p070.doc|ОТЧЕТ о проведенном исследовании «Формула выбора»]]

==P071==

==P072==

==P073==

==P074==

'''Размышление «Формула выбора»'''

Всех когда-то в первый раз

Принимали в первый класс,

И мечтали дети обо всём на свете:

- Я буду археологом.

- Ну, а я – геологом.

- Буду я водителем.

- А я тогда строителем.

- Я буду бизнесменом.

- Ну, а я спортсменом.

…Давно ли с лучшим другом

за партой я сидел?

И закончить школу я когда успел?

Всё чаще вижу я сон, волнует душу мне он:

Чтоб мечтать, как в детстве,

не пришлось опять,

Куда податься,

чтобы сложилась жизнь на пять?

Что следует учитывать

при выборе профессии?

А может мне пора унять

жаркий пыл экспрессии?

Я начинаю размышленья с далека,

Что, мол, Россия наша очень велика,

И в ней почётен каждый труд.

Дерзай – и настоящим

профессионалом будь!

Наш герой, конечно же, ничего не знает о формуле выбора профессии. Мы постараемся помочь ему. И если он хочет достичь успехов в профессиональной деятельности, делая это без особенных усилий, и к тому же получая от этого удовольствие, мы предлагаем ему решить уравнение с тремя неизвестными.

Милый друг! Разберись, прежде всего, в себе: что ты хочешь. Тебе должна быть интересна будущая профессия. Если тебе нравятся животные, растения, то тебе будет интересно в своей профессиональной деятельности сталкиваться с объектами живой природы. Если ты любишь технику – интерес к ней будет поддерживать тебя в деятельности инженера или автомеханика.

Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества». Например, корректору важно внимание, художнику – образное мышление. Поэтому, выбирая определённую профессию, важно осознать, есть ли у тебя способности, отвечающие профессиональным качествам.

Наконец, твоя будущая профессия должна пользоваться спросом на рынке труда. Определись, какие специалисты будут нужны через пять лет в твоём городе, регионе.

'''Помни: выбирая профессию, ты выбираешь свою судьбу!'''

[[Медиа:Ofv p074.doc|Отчет об исследовании]]

==P075==

==P076==

==P077==

==P078==

'''ОТЧЕТ команды «Помощники» о выполнении задания конкурса исследований «Формула выбора»'''

[[Изображение:p0781.jpg|200 px|left]]
При выполнении очередного задания мы протестировали себя на предмет выявления своих «Хочу, Могу, Надо». Были выявлены наши возможности, способности, желания.

[[Изображение:p0782.jpg|200 px|left]]
Кроме этого мы познакомились с информацией о самых востребованных профессиях в нашем городе Тольятти и мире. Нами был изучен прогноз на спрос определенных видов деятельности.
Всю изученную информацию мы представили нашим одноклассникам на классном часе «Правильный выбор – гарантия успеха».

[[Изображение:p078.jpg|200px|left]]
Ребят очень заинтересовала предложенная информация, многие заинтересовались предложенной учителем литературой.

[[P078 "Формула выбора"|Исследование "Формула выбора" в ТолВики]]

[[Медиа:ofv_078.doc|Исследование "Формула выбора" в MS Word]]

==P079==

==P080==

==P081==

==P082==

==P083==

==P084==

==P085==
Отчёт команды Утёвка о проведённом исследовании
1.Список наиболее популярных, желаемых профессий:
Экономист,
Менеджер,
Юрист,
Бухгалтер,
Психолог,
Программист
Системы связи
Врач общей практики
Строитель
Технолог производства и переработки с\х продукции
Технолог по ремонту и обслуживанию машин в АПК

2. Список наиболее часто встречающихся критериев выбора:
Престиж
Карьерный рост,
Заработная плата,
Интерес

3. Список востребованных в ближайшем будущем профессий:
Программист
Системный администратор
Международные отношения
Защита информации,
Оператор станка с числовым программным обеспечениям
Биотехнология,
Микробиолог
Химические технологии
Обслуживание бытовых машин и приборов
Системы связи
Юрист
Врач общей практики
Строитель
Связь с общественностью

4. Список личностных и профессиональных качеств, которые будут предъявлять работодатели к работникам:
1. Знание ПК
2. Знание иностранного языка
3. Интеллект
4. Устойчивая нервная система
5. Работоспособность
6. Коммуникабельность
7. Обучаемость
8. Здоровье

5. Список требований профессии (из списка профессий желаемых и востребованных в ближайшем будущем) к личностным качествам.
1. Интеллект
2. Устойчивая нервная система
3. Работоспособность
4. Коммуникабельность
5. Обучаемость
6. Здоровье

6.Список рекомендаций учащимся для самоанализа на предмет соответствия своих возможностей требованиям определённой профессии
СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ Правильно выбрать профессию может человек, четко осознавший:
• что он хочет (осознающий свои цели, жизненные планы, идеалы, стремления, ценностные ориентации);
• что он есть (знающий свои личностные и физические особенности);
• что он может (знающий свои склонности, способности, дарования);
• что от него потребует работа и трудовой коллектив.
СООТВЕТСТВИЕ. Выбираемая профессия должна отвечать (соответствовать) интересам, склонностям, способностям, состоянию здоровья человека и одновременно потребностям общества в кадрах.
АКТИВНОСТЬ. Профессию надо активно искать самому. В этом большую роль призваны сыграть: практическая проба сил в кружках, секциях, на факультативах; чтение литературы, экскурсии, встречи со специалистами, посещение учебных заведений в «Дни открытых дверей», самостоятельное обращение к психологу или профконсультанту.
РАЗВИТИЕ. Отражает идею необходимости развивать в себе такие качества, которые нужны для любой профессии. Это — психические процессы (мышление, память, внимание) и следующие черты характера: трудолюбие, добросовестность, прилежность, организованность, исполнительность, самостоятельность, инициативность, умение переносить неудачи, выдержка, настойчивость.

В последние годы нередко можно прочитать в газетах о судебных исках, которые изуродованные клиенты предъявляют своим стоматологам, косметологам и пластическим хирургам; родственники умерших пациентов – лечащим врачам, потребители – производителям недоброкачественных продуктов питания. Падают вертолеты и самолеты, теплоходы не могут разъехаться в открытом море, солдаты и офицеры по ошибке убивают друг друга. Причина большинства техногенных катастроф – халатность и недостаточный профессионализм.
Что такое ошибка в выборе профессии, чем она вызвана и какова ее цена? Ошибка может быть вызвана отсутствием, недостатком или искажением информации. Младшие школьники хотят быть учителями, врачами, инженерами, воспитателями, милиционерами, продавцами, космонавтами, пограничниками, сварщиками, летчиками.
В старших классах предпочтения меняются: круг выбираемых профессий сужается до 3—4 профессий, о содержании которых имеется смутное представление. Не последнюю роль в искажении выбора играют взрослые, формируя у детей предубеждения против некоторых профессий. Кстати, эти предубеждения стали складываться только после революции. Веками Россия славилась своими мастерами. Это обеспечивало особый уклад в нашей экономике еще в начале XX века, когда наша продукция с успехом конкурировала на европейском рынке. В предпринимательской среде существовала особая иерархия. Предпринимателем 1-го ранга считался промышленник, то есть производитель продукции, а за ним шел купец (продавец этой продукции, посредник). Самую низшую ступень занимали банкиры, которых презрительно называли процентщиками и ростовщиками.
Одна из самых распространенных ошибок при выборе профессии – выбор из соображений «престижа». «Престиж» – понятие относительное. Сто лет назад профессия шофера считалась более престижной, чем профессия актера. Что касается моды на профессию, то, как говорил К.С.Станиславский, мода существует только для тех, кто не умеет одеваться сам.
Нередко молодые люди, повинуясь стадному инстинкту, выбирают профессию “за компанию”, не думая о том, что не существует двух одинаковых людей, что выбирается образ жизни на долгие годы, а не компания для пикника.
Люди, подверженные чужому влиянию, не имеющие своих взглядов, чаще, чем нужно, следуют чужим советам. На них влияет все – телесериалы, советы случайных людей, мода.
Выбор профессии не ставит крест на других ваших интересах. Многие известные люди отмечали роль случая в выборе своего жизненного пути. Выдающийся окулист В.П. Филатов мог стать известным художником, а профессию врача выбрал потому, что она показалась ему более нужной людям. Музыканты и ценители музыки знают А.П.Бородина как выдающегося музыканта, а ученые - как великого химика. «Если бы мне сто жизней, они не насытили бы всей жажды познания, которая сжигает меня», — писал В.Я. Брюсов, ученый и поэт.
Юная англичанка по имени Маргарет решила стать химиком, закончила Оксфордский университет и даже устроилась на завод по изготовлению пластмасс. Но вскоре поняла, что ошиблась в выборе профессии, и круто изменила свою жизнь. Не став великим химиком, Маргарет Тетчер стала великим политиком.
…Я хотел быть военным моряком, и мне удавалось до окончания средней школы прочитать почти все, что было написано о военных моряках русского флота. Казалось, поступая в военно-морское училище в г. Владивостоке, я делаю это в точном соответствии с велением моей природы. А на самом деле это было компенсаторным стремлением заменить те недостатки характера, которые были свойственны мне: нерешительность, недостаток уверенности в отношениях с другими и стремление к подчинению авторитетам. Когда же я был отчислен с третьего курса по состоянию здоровья, то, несмотря на тайное чувство освобождения от тягот военной службы, я пережил это как личное несчастье. Теперь же я уверен в том, что если бы этого не случилось, не заболей я, то наш флот приобрел бы плохого офицера…
Если мы думаем, что все проблемы можем решать с помощью психолога, то мы добросовестно заблуждаемся… Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки. Никто не в состоянии решить вместо нас эту проблему, ни психологи, ни родители…
(Ю.М. Орлов. Самопознание и самовоспитание характера)
Но правильный выбор профессии – еще не все. Если человек не развивается, может наступить профессиональная деформация – явление, заметное только со стороны. Учитель, у которого потребность учить и оценивать становится второй натурой; военный, который даже дома не может избавиться от командного голоса и привычки всех строить; врач, воспринимающий всех людей как своих потенциальных клиентов и мысленно ставящий всем диагноз – наверняка вы можете вспомнить взрослых, профессию которых можно определить по их поведению. Смена профессиональной деятельности помогает избежать профессиональной деформации. На протяжении жизни человек может несколько раз менять профессию. Иногда хобби превращается в профессию, а профессия становится хобби.
Какую цену вы готовы заплатить за свой выбор? Чем вы будете за него расплачиваться? Некоторые профессии вредны для здоровья. Есть профессии, трудно совместимые с семейной жизнью.
Летчики, космонавты, подводники, полярники, пожарные, саперы работают в условиях высокой степени риска. «Вряд ли сейчас существует профессия, в которой чувство нового так неразрывно переплеталось бы с риском, как в профессии космонавта», – пишет летчик-испытатель Е.В.Хрунов.
Участник первой экспедиции на Луну М.Коллинз рассказывал: «В космосе на каждого участника полета ложились нечеловеческие нагрузки – нервные, физические, нравственные. Космос не прощает даже малейших ошибок. А ты рискуешь главным – своей жизнью и жизнью товарищей… Это слишком большое напряжение, от которого не уйдешь и десять лет спустя».
Есть люди, для которых риск является жизненной потребностью. Эти люди стремятся к опасности и находят в ней радость и смысл жизни. Многие известные летчики, космонавты, путешественники говорят о своей любви в детстве к подвижным играми, экстремальным видам спорта. Но этого недостаточно. Способность принимать решения в критических ситуациях, развитая интуиция с опорой на знания и навыки, быстрота реакции, безупречное здоровье, отличная спортивная форма – вот основные требования экстремальных профессий.
Но рисковать можно не только своей жизнью и здоровьем. По-своему опасны профессии и учителя, и судьи, и врача. Выбирая профессию, важно осознавать степень риска и ответственности.

Правильный выбор профессии – это выбор с учетом своих реальных возможностей и ограничений.
1. Непригодность. Она может быть временной или практически непреодолимой. О ней говорят в тех случаях, когда имеются отклонения в состоянии здоровья, несовместимые с работой. При этом дело обстоит не обязательно так, что человек не может работать, а так, что работа в данной профессии может ухудшить состояние человека. Противопоказания бывают не только медицинские, но и психологические: те или иные стойкие личные качества будут помехой для овладения определенной профессией.
2. Годность. Характеризуется тем, что нет противопоказаний, но нет и очевидных показаний. Иначе говоря, ни за, ни против. «Можешь выбирать эту профессию. Не исключено, что станешь хорошим работником». Примерно такими словами можно охарактеризовать данную степень профессиональной пригодности.
3. Соответствие. Нет противопоказаний и есть некоторые личные качества, соответствующие требованиям профессии. Например, есть выраженный интерес к определенным объектам труда (технике, природе, людям, искусству) или успешный опыт в данной области. При этом не исключено соответствие другим профессиям. «Можешь выбрать эту профессию. И весьма вероятно, что ты будешь хорошим работником».
4. Призвание. Это высший уровень профессиональной пригодности. Он характеризуется тем, что во всех элементах ее структуры есть явные признаки соответствия человека требованиям избираемого вида труда. Речь идет о признаках, которыми человек выделяется среди своих сверстников, находящихся в равных условиях обучения и развития. «В этой и именно в этой области труда ты будешь наиболее нужен людям».

==P086==

==P087==

==P088==

==P089==

==P090==

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Р061-Р090

2009-02-26T12:14:14Z

Утёвка: /* P085 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==Р061==

==P062==

==P063==

==P064==

==P065==

==P066==

==P067==

==P068==

==P069==

==P070==
'''Размышление команды "Апельсин" о формуле выбора профессии'''

Для того чтобы правильно выбрать профессию надо иметь способности, определенный талант, безусловно, интерес, но самое главное – нельзя забывать о востребованности профессии на рынке труда. В противном случае, ты будешь специалистом без работы, так как твои умения и навыки будут не нужны обществу. 
Есть и еще один вариант развития событий: у тебя есть талант, и профессия востребована, но нет желания работать в этой области. В таком случае ты будешь работать в неинтересной сфере, а это может привести к нежеланию работать, к плохому самочувствию и настроению, что может пагубно повлиять на личную и профессиональную сферы деятельности. Только представь себе, как ты просыпаешься утром и, думая о том, что надо собираться на работу, начинаешь плакать и не можешь заставить себя встать с кровати. 
А представь такой вариант, что профессия очень востребована и высокооплачиваема, она тебе очень нравится, ты грезишь мечтами о ней, но у тебя нет способностей или здоровья работать по данной специальности. Для примера возьмем самую известную профессию – учитель. Если у тебя не хватает терпения, ты каждый день, приходя в школу, мало того тратишь свои нервы, но и можешь покалечить психику учеников. Если же у тебя варикозное расширение вен (а профессия учитель требует длительного хождения по классу), то со временем тебе будет больно даже передвигать. 
Есть еще много различных вариантов. Допустим, есть желание, но нет способностей и профессия не востребована или, наоборот, есть способности, но нет желания и эта профессия никому не нужна и т.д. 
Таким образом, выбирая свою профессию, ты должен учитывать три составляющие успеха: ХОЧУ, МОГУ и НАДО. Поэтому не спеши, хорошенько обдумай свой выбор, взвесь все плюсы и минусы и мы уверены, что ты добьешься профессионального успеха!

[[Медиа:ofv_p070.doc|ОТЧЕТ о проведенном исследовании «Формула выбора»]]

==P071==

==P072==

==P073==

==P074==

'''Размышление «Формула выбора»'''

Всех когда-то в первый раз

Принимали в первый класс,

И мечтали дети обо всём на свете:

- Я буду археологом.

- Ну, а я – геологом.

- Буду я водителем.

- А я тогда строителем.

- Я буду бизнесменом.

- Ну, а я спортсменом.

…Давно ли с лучшим другом

за партой я сидел?

И закончить школу я когда успел?

Всё чаще вижу я сон, волнует душу мне он:

Чтоб мечтать, как в детстве,

не пришлось опять,

Куда податься,

чтобы сложилась жизнь на пять?

Что следует учитывать

при выборе профессии?

А может мне пора унять

жаркий пыл экспрессии?

Я начинаю размышленья с далека,

Что, мол, Россия наша очень велика,

И в ней почётен каждый труд.

Дерзай – и настоящим

профессионалом будь!

Наш герой, конечно же, ничего не знает о формуле выбора профессии. Мы постараемся помочь ему. И если он хочет достичь успехов в профессиональной деятельности, делая это без особенных усилий, и к тому же получая от этого удовольствие, мы предлагаем ему решить уравнение с тремя неизвестными.

Милый друг! Разберись, прежде всего, в себе: что ты хочешь. Тебе должна быть интересна будущая профессия. Если тебе нравятся животные, растения, то тебе будет интересно в своей профессиональной деятельности сталкиваться с объектами живой природы. Если ты любишь технику – интерес к ней будет поддерживать тебя в деятельности инженера или автомеханика.

Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества». Например, корректору важно внимание, художнику – образное мышление. Поэтому, выбирая определённую профессию, важно осознать, есть ли у тебя способности, отвечающие профессиональным качествам.

Наконец, твоя будущая профессия должна пользоваться спросом на рынке труда. Определись, какие специалисты будут нужны через пять лет в твоём городе, регионе.

'''Помни: выбирая профессию, ты выбираешь свою судьбу!'''

[[Медиа:Ofv p074.doc|Отчет об исследовании]]

==P075==

==P076==

==P077==

==P078==

'''ОТЧЕТ команды «Помощники» о выполнении задания конкурса исследований «Формула выбора»'''

[[Изображение:p0781.jpg|200 px|left]]
При выполнении очередного задания мы протестировали себя на предмет выявления своих «Хочу, Могу, Надо». Были выявлены наши возможности, способности, желания.

[[Изображение:p0782.jpg|200 px|left]]
Кроме этого мы познакомились с информацией о самых востребованных профессиях в нашем городе Тольятти и мире. Нами был изучен прогноз на спрос определенных видов деятельности.
Всю изученную информацию мы представили нашим одноклассникам на классном часе «Правильный выбор – гарантия успеха».

[[Изображение:p078.jpg|200px|left]]
Ребят очень заинтересовала предложенная информация, многие заинтересовались предложенной учителем литературой.

[[P078 "Формула выбора"|Исследование "Формула выбора" в ТолВики]]

[[Медиа:ofv_078.doc|Исследование "Формула выбора" в MS Word]]

==P079==

==P080==

==P081==

==P082==

==P083==

==P084==

==P085==
1.Список наиболее популярных, желаемых профессий:
Экономист,
Менеджер,
Юрист,
Бухгалтер,
Психолог,
Программист
Системы связи
Врач общей практики
Строитель
Технолог производства и переработки с\х продукции
Технолог по ремонту и обслуживанию машин в АПК

2. Список наиболее часто встречающихся критериев выбора:
Престиж
Карьерный рост,
Заработная плата,
Интерес

3. Список востребованных в ближайшем будущем профессий:
Программист
Системный администратор
Международные отношения
Защита информации,
Оператор станка с числовым программным обеспечениям
Биотехнология,
Микробиолог
Химические технологии
Обслуживание бытовых машин и приборов
Системы связи
Юрист
Врач общей практики
Строитель
Связь с общественностью

4. Список личностных и профессиональных качеств, которые будут предъявлять работодатели к работникам:
1. Знание ПК
2. Знание иностранного языка
3. Интеллект
4. Устойчивая нервная система
5. Работоспособность
6. Коммуникабельность
7. Обучаемость
8. Здоровье

5. Список требований профессии (из списка профессий желаемых и востребованных в ближайшем будущем) к личностным качествам.
1. Интеллект
2. Устойчивая нервная система
3. Работоспособность
4. Коммуникабельность
5. Обучаемость
6. Здоровье

6.Список рекомендаций учащимся для самоанализа на предмет соответствия своих возможностей требованиям определённой профессии
СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ Правильно выбрать профессию может человек, четко осознавший:
• что он хочет (осознающий свои цели, жизненные планы, идеалы, стремления, ценностные ориентации);
• что он есть (знающий свои личностные и физические особенности);
• что он может (знающий свои склонности, способности, дарования);
• что от него потребует работа и трудовой коллектив.
СООТВЕТСТВИЕ. Выбираемая профессия должна отвечать (соответствовать) интересам, склонностям, способностям, состоянию здоровья человека и одновременно потребностям общества в кадрах.
АКТИВНОСТЬ. Профессию надо активно искать самому. В этом большую роль призваны сыграть: практическая проба сил в кружках, секциях, на факультативах; чтение литературы, экскурсии, встречи со специалистами, посещение учебных заведений в «Дни открытых дверей», самостоятельное обращение к психологу или профконсультанту.
РАЗВИТИЕ. Отражает идею необходимости развивать в себе такие качества, которые нужны для любой профессии. Это — психические процессы (мышление, память, внимание) и следующие черты характера: трудолюбие, добросовестность, прилежность, организованность, исполнительность, самостоятельность, инициативность, умение переносить неудачи, выдержка, настойчивость.

В последние годы нередко можно прочитать в газетах о судебных исках, которые изуродованные клиенты предъявляют своим стоматологам, косметологам и пластическим хирургам; родственники умерших пациентов – лечащим врачам, потребители – производителям недоброкачественных продуктов питания. Падают вертолеты и самолеты, теплоходы не могут разъехаться в открытом море, солдаты и офицеры по ошибке убивают друг друга. Причина большинства техногенных катастроф – халатность и недостаточный профессионализм.
Что такое ошибка в выборе профессии, чем она вызвана и какова ее цена? Ошибка может быть вызвана отсутствием, недостатком или искажением информации. Младшие школьники хотят быть учителями, врачами, инженерами, воспитателями, милиционерами, продавцами, космонавтами, пограничниками, сварщиками, летчиками.
В старших классах предпочтения меняются: круг выбираемых профессий сужается до 3—4 профессий, о содержании которых имеется смутное представление. Не последнюю роль в искажении выбора играют взрослые, формируя у детей предубеждения против некоторых профессий. Кстати, эти предубеждения стали складываться только после революции. Веками Россия славилась своими мастерами. Это обеспечивало особый уклад в нашей экономике еще в начале XX века, когда наша продукция с успехом конкурировала на европейском рынке. В предпринимательской среде существовала особая иерархия. Предпринимателем 1-го ранга считался промышленник, то есть производитель продукции, а за ним шел купец (продавец этой продукции, посредник). Самую низшую ступень занимали банкиры, которых презрительно называли процентщиками и ростовщиками.
Одна из самых распространенных ошибок при выборе профессии – выбор из соображений «престижа». «Престиж» – понятие относительное. Сто лет назад профессия шофера считалась более престижной, чем профессия актера. Что касается моды на профессию, то, как говорил К.С.Станиславский, мода существует только для тех, кто не умеет одеваться сам.
Нередко молодые люди, повинуясь стадному инстинкту, выбирают профессию “за компанию”, не думая о том, что не существует двух одинаковых людей, что выбирается образ жизни на долгие годы, а не компания для пикника.
Люди, подверженные чужому влиянию, не имеющие своих взглядов, чаще, чем нужно, следуют чужим советам. На них влияет все – телесериалы, советы случайных людей, мода.
Выбор профессии не ставит крест на других ваших интересах. Многие известные люди отмечали роль случая в выборе своего жизненного пути. Выдающийся окулист В.П. Филатов мог стать известным художником, а профессию врача выбрал потому, что она показалась ему более нужной людям. Музыканты и ценители музыки знают А.П.Бородина как выдающегося музыканта, а ученые - как великого химика. «Если бы мне сто жизней, они не насытили бы всей жажды познания, которая сжигает меня», — писал В.Я. Брюсов, ученый и поэт.
Юная англичанка по имени Маргарет решила стать химиком, закончила Оксфордский университет и даже устроилась на завод по изготовлению пластмасс. Но вскоре поняла, что ошиблась в выборе профессии, и круто изменила свою жизнь. Не став великим химиком, Маргарет Тетчер стала великим политиком.
…Я хотел быть военным моряком, и мне удавалось до окончания средней школы прочитать почти все, что было написано о военных моряках русского флота. Казалось, поступая в военно-морское училище в г. Владивостоке, я делаю это в точном соответствии с велением моей природы. А на самом деле это было компенсаторным стремлением заменить те недостатки характера, которые были свойственны мне: нерешительность, недостаток уверенности в отношениях с другими и стремление к подчинению авторитетам. Когда же я был отчислен с третьего курса по состоянию здоровья, то, несмотря на тайное чувство освобождения от тягот военной службы, я пережил это как личное несчастье. Теперь же я уверен в том, что если бы этого не случилось, не заболей я, то наш флот приобрел бы плохого офицера…
Если мы думаем, что все проблемы можем решать с помощью психолога, то мы добросовестно заблуждаемся… Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки. Никто не в состоянии решить вместо нас эту проблему, ни психологи, ни родители…
(Ю.М. Орлов. Самопознание и самовоспитание характера)
Но правильный выбор профессии – еще не все. Если человек не развивается, может наступить профессиональная деформация – явление, заметное только со стороны. Учитель, у которого потребность учить и оценивать становится второй натурой; военный, который даже дома не может избавиться от командного голоса и привычки всех строить; врач, воспринимающий всех людей как своих потенциальных клиентов и мысленно ставящий всем диагноз – наверняка вы можете вспомнить взрослых, профессию которых можно определить по их поведению. Смена профессиональной деятельности помогает избежать профессиональной деформации. На протяжении жизни человек может несколько раз менять профессию. Иногда хобби превращается в профессию, а профессия становится хобби.
Какую цену вы готовы заплатить за свой выбор? Чем вы будете за него расплачиваться? Некоторые профессии вредны для здоровья. Есть профессии, трудно совместимые с семейной жизнью.
Летчики, космонавты, подводники, полярники, пожарные, саперы работают в условиях высокой степени риска. «Вряд ли сейчас существует профессия, в которой чувство нового так неразрывно переплеталось бы с риском, как в профессии космонавта», – пишет летчик-испытатель Е.В.Хрунов.
Участник первой экспедиции на Луну М.Коллинз рассказывал: «В космосе на каждого участника полета ложились нечеловеческие нагрузки – нервные, физические, нравственные. Космос не прощает даже малейших ошибок. А ты рискуешь главным – своей жизнью и жизнью товарищей… Это слишком большое напряжение, от которого не уйдешь и десять лет спустя».
Есть люди, для которых риск является жизненной потребностью. Эти люди стремятся к опасности и находят в ней радость и смысл жизни. Многие известные летчики, космонавты, путешественники говорят о своей любви в детстве к подвижным играми, экстремальным видам спорта. Но этого недостаточно. Способность принимать решения в критических ситуациях, развитая интуиция с опорой на знания и навыки, быстрота реакции, безупречное здоровье, отличная спортивная форма – вот основные требования экстремальных профессий.
Но рисковать можно не только своей жизнью и здоровьем. По-своему опасны профессии и учителя, и судьи, и врача. Выбирая профессию, важно осознавать степень риска и ответственности.

Правильный выбор профессии – это выбор с учетом своих реальных возможностей и ограничений.
1. Непригодность. Она может быть временной или практически непреодолимой. О ней говорят в тех случаях, когда имеются отклонения в состоянии здоровья, несовместимые с работой. При этом дело обстоит не обязательно так, что человек не может работать, а так, что работа в данной профессии может ухудшить состояние человека. Противопоказания бывают не только медицинские, но и психологические: те или иные стойкие личные качества будут помехой для овладения определенной профессией.
2. Годность. Характеризуется тем, что нет противопоказаний, но нет и очевидных показаний. Иначе говоря, ни за, ни против. «Можешь выбирать эту профессию. Не исключено, что станешь хорошим работником». Примерно такими словами можно охарактеризовать данную степень профессиональной пригодности.
3. Соответствие. Нет противопоказаний и есть некоторые личные качества, соответствующие требованиям профессии. Например, есть выраженный интерес к определенным объектам труда (технике, природе, людям, искусству) или успешный опыт в данной области. При этом не исключено соответствие другим профессиям. «Можешь выбрать эту профессию. И весьма вероятно, что ты будешь хорошим работником».
4. Призвание. Это высший уровень профессиональной пригодности. Он характеризуется тем, что во всех элементах ее структуры есть явные признаки соответствия человека требованиям избираемого вида труда. Речь идет о признаках, которыми человек выделяется среди своих сверстников, находящихся в равных условиях обучения и развития. «В этой и именно в этой области труда ты будешь наиболее нужен людям».

==P086==

==P087==

==P088==

==P089==

==P090==

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085

2008-12-25T12:03:26Z

Утёвка:

*[[Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085# Специалист по информационной безопасности│Специалист по информационной безопасности]].

==='''Специалист по информационной безопасности'''===

'''1.Общая характеристика профессии'''

Защищита инфраструктур сетей Microsoft, UNIX, Cisco.

'''2. Должностные обязанности'''

Уметь планировать, настраивать и обеспечивать требуемый уровень безопасности в сетях Microsoft Windows Server 2003 и UNIX.

Описывать ключевые вопросы построения периметровой системы защиты
Описывать расширенные концепции стека протоколов TCP/IP
Настраивать защиту сети на маршрутизаторах, с помощью списков контроля доступа и техник укрепления маршрутизаторов
Проектировать и настраивать фаерволлы
Внедрять безопасность IP (IPSec) и VPN
Проектировать и настраивать систему обнаружения вторжения (IDS)
Защищать беспроводные сети посредством использования систем шифрования
Основы защиты сети
Настройка IDS
Защита беспроводных сетей
Типичный функционал:
- Аудит и мониторинг системы информационной безопасности компании
- Анализ информационных рисков
- Разработка и внедрение мероприятий по обеспечению информационной безопасности компании
- Установка, настройка и сопровождение технических средств защиты информации
- Обучение и консультирование сотрудников по вопросам обеспечения информационной безопасности
- Составление нормативно-технической документации.

'''3.Требования к специалисту'''

Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей о информационной безопасности своей фирмы высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), средне-профессиональное образование, возраст не ограничен , высокая работоспособность,
- Образование высшее / неполное высшее (техническое)
- Знание английского языка достаточном, для чтения технических текстов
- Знание основ информационной безопасности
- Навыки администрирования операционных систем (Windows / Unix)
- Навыки настройки и поддержки антивирусного ПО
- Опыт работы в сфере IT на технической должности (системный администратор, инженер)

'''4.Заработная плата'''

Стабильна и составляет примерно 50 000 руб

'''5. Требование к профессиональной подготовке'''
Высокая работоспособность, энтузиазм , опыт, частыми поездками, знания по защищите инфраструктур сетей

'''6. Медицинские противопоказания'''
Заболевания нервной системы, психические растройства, болезни органов зрения, слуха, аллергия, кожные заболевания, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания органов дыхательных путей.

'''7.Востребованность на предприятиях Самарской области:'''
банки, частные фирмы,медицинские учреждения, различные министерства,органы безопасности

8.Данную профессию и специальность можно получить в Самарском приборостроительном техникуме, в Самарском Государственном Университете, в Поволжском Государственном Университете телекоммуникации и информации

[[Категория:Проект Profi-quest]].

*[[Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085# Микробиолог │Микробиолог ]].

===Микробиолог===

'''1.Общая характеристика профессии'''
Тип профессии "Человек-природа". Изучение микроорганизмов, вызывающих различные заболевания у людей и животных. Интересы - биология, зоология, химия, медицина. Сопутствующие - сельское и лесное хозяйство.Требуется высшее образование

'''2. Должностные обязанности'''
Исследования проводятся в лабораториях с использованием микроскопа, химических реактивов. Работает, как правило, один или с несколькими коллегами.

'''3.Требования к специалисту'''Аккуратность и тщательность при проведении экспериментов. Хорошие аналитические способности. Логическое мышление. Устойчивость внимания. Терпение. Ответственность.

'''4.Перспективы'''
Научно-исследовательская работа. Административное продвижение. Работа по грантам. Выезд по обмену специалистами за рубеж (обязательно - знание языка). Заработная плата стабильно высокая - 35 000 рублей.

'''5. Требование к профессиональной подготовке'''
Высшее образование

'''6. Медицинские противопоказания'''
Отсутствие аллергических реакций, заболеваний органов дыхания и сниженного иммунитета

'''7.Востребованность на предприятиях Самарской области:'''
НИИ, больницы и поликлиники, ветеринарные станции, фармакологические предприятия, учебные заведения (преподавание).

8.Данную профессию и специальность можно получить в Самарском приборостроительном техникуме, в Самарском Государственном Университете.

[[Категория:Проект Profi-quest]].

Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085

2008-12-25T11:30:29Z

Утёвка: Новая: *[[Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085# Специалист по информационной безопасности│Специал...

Исследование Мир профессий 2009

2008-12-24T12:20:23Z

Утёвка: /* Мы предлагаем */

Исследование Мир профессий. Команда Your brilliant future! ID_043

==Мы анализируем==

Проанализировав перечень профессий и специальностей в предложенном на сайте, мы бы хотели внести некоторые корректировки и свои мнения в описания профессий.

Товаровед.

К профессии даны содержательные требования к профессиональной подготовке специалиста.

Наши корректировки к данной профессии.
Медицинские противопоказания:
Препятствовать получению профессии товароведа могут серьезные нарушения речи и такие заболевания, как туберкулез органов дыхания, бронхиальная астма, гипертоническая болезнь, заболевания опорнодвигательного аппарата, кожи, значительное снижение слуха и зрения, неврозы, эпилепсия, хронические инфекционные заболевания.

Дизайнер.

В представлении этой профессии нам понравилось описание содержания работы. Также четко и без излишеств подмечены требования к индивидуальным особенностям дизайнера.

Медицинские противопоказания:
Дальтонизм, заболевания костно-мышечного аппарата, затрудняющие свободу движений и координацию рук.

Слесарь КИП и А.

В описание профессии слесаря КИП и А нам бы хотелось изменить:

Содержание труда:
Осуществление профилактики, испытание приборов, определение степени износа деталей и узлов, настройка, наладка устройств релейной защиты, электроавтоматики и телемеханики.
Должен знать:
Основы электротехники, техники, электроники, прикладной и физической оптики, метрологии и радиотехники, способы регулирования и градуирования приборов.
Профессионально важные качества:
внимательность;
оперативное мышление;
сенсорная память;
хорошее зрение;
четкая координация движений;
аккуратность;
хорошая зрительная память.
Медицинские противопоказания:
сердечно-сосудистые заболевания;
болезни, сопровождающиеся потерей сознания;
эпилепсия;
серьезные нарушения координации движений;
снижение остроты зрения;
тремор рук.

==Мы предлагаем==
*[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Адвокат|Адвокат]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Программист|Программист]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Клоун|Клоун]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Взрывник|Взрывник]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Чабан|Чабан]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Штукатур, маляр|Штукатур, маляр]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Инкассатор|Инкассатор]]
*[[Исследование мир профессий Space Team P038#Фармацевт|Фармацевт]]
*[[Исследование мир профессий Space Team P038#Инструктор по фитнесу|Инструктор по фитнесу]]
*[[Исследование мир профессий Space Team P038#Коучер|Коучер]]
*[[Исследование мир профессий Space Team P038#Байер|Байер]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Флорист|Флорист]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Логистик|Логистик]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Декларант|Декларант]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Ювелир|Ювелир]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Дирижер|Дирижер]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Титестер|Титестер]]
*[[Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085#Информационная безопасность|Информационная безопасность]]
===Супервайзер===

1. Общая характеристика профессии

Руководитель группы торговых представителей, промоутеров

2. Спрос на рынке труда:

Как правило, супервайзеры нужны торговым компаниям - дистрибьюторам определенной торговой марки.

3. Должностные обязанности

Супервайзер в переводе с английского означает "наблюдатель" (supervise - наблюдать, контролировать). У иностранцев супервайзером называют линейного руководителя самого низшего звена - диспетчеров, начальников смены, который упрощает работу вышестоящего начальства. В России профессия супервайзера включает более узкое поле деятельности. Основная функция - контролировать работу торговых агентов или промоутеров. Супервайзер следит, чтобы промоутеры стояли в удачных местах, и чтобы у них всегда было достаточное количество рекламных материалов. Если что-то случается, супервайзер может оперативно переставить или заменить промоутера другим, подвезти внезапно закончившиеся материалы или помочь промоутеру, если нужно. Супервайзер решает все административные вопросы на своих точках и следит, чтобы промоутерам ничто не мешало работать.

4. Квалификационные требования

Среднеспециальное образование. Обычно предпочтение при приёме на работу отдаётся соискателям, имеющим высшее образование социологической направленности.

5. Требования к специалисту

Знание: трудового законодательства; основ рыночной экономики, предпринимательства и ведения бизнеса; структуры и штатов организации, профиля, специализации и перспективы ее развития; основных технологических процессов деятельности организации; кадровой политики и стратегии организации; основ общей и специальной психологии, социологии и психологии труда; методов оценки сильных и слабых сторон подчиненных работников; норм качества и времени для каждого вида работы; этики делового общения; методов решения организационно-управленческих и кадровых задач; методов обработки информации с использованием современных технических средств коммуникации и связи, компьютера; правил внутреннего трудового распорядка организации; правил и норм охраны труда.
Стаж и опыт. От кандидата на должность супервайзера, как правило, требуется опыт управления персоналом от 1 года до 3-х лет. Также желательно наличие опыты в проведении маркетинговых и социологических исследований.

6. Медицинские противопоказания

-заболевания опорно-двигательного аппарата,

-центральной нервной системы,

-органов слуха, зрения.

7. Заработанная плата колеблется в зависимости от сферы деятельности. Например, в сфере торговли в г. Тольятти з/п. : 13 000 до 40 000 р. + % от продаж + бонус.

===Мерчендайзер===

1.Общая характеристика профессии

Специалист по продвижению продукции в розничной торговле.

2. Должностные обязанности

Это специалист по продвижению продукции в розничной и мелкооптовой торговле. Основная его задача: поддержание положительного имиджа своей фирмы, обеспечение выгодного расположения продукции на магазинных полках и отслеживание ее постоянного наличия в продаже. Он снабжает магазины рекламой, дарит от имени фирмы сувениры. В функции мерчендайзера входит также корректировка розничных цен на товар: он следит за их конкурентоспособностью, консультирует продавцов по поводу оптимального размера торговых надбавок. Для того чтобы выполнить все эти задачи, мерчендайзер хотя бы один раз в неделю объезжает все закрепленны за ним магазины (в среднем, по пять и более точек в день). Положение дел в каждом из них он фиксирует в специальном паспорте. По результатам поездок мерчендайзер еженедельно предоставляет в отдел маркетинга фирмы отчет, в котором отражается изменение ситуации на рынке продаж данного вида продукции: наличие или отсутствие спроса, цены, устанавливаемые конкурентами на подобные товары и т.п.
Во многих не очень крупных фирмах обязанности мерчендайзера выполняют дилеры - оптовые продавцы товара, действующие от собственного имени и за собственный счет.

3.Требования к специалисту

Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей об имидже своей фирмы: презентабельная внешность, коммуникабельность, высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), возраст от 20 до 30 лет, высокая работоспособность, базовое знание английского языка, водительские права категории "В", обучаемость.

4.Заработная плата

Стабильна и составляет примерно $ 300-500.

5.Карьерный рост

Мерчендайзер может сделать карьеру, заняв должность в отделе маркетинга или став менеджером по продажам.

6. Уровень образования

Среднеспециальное, желательно торговое или экономическое, образование.

[[Категория:Проект Profi-quest]].

===Специалист по информационной безопасности===

1.Общая характеристика профессии

Защищита инфраструктур сетей Microsoft, UNIX, Cisco.

2. Должностные обязанности

Уметь планировать, настраивать и обеспечивать требуемый уровень безопасности в сетях Microsoft Windows Server 2003 и UNIX.

Описывать ключевые вопросы построения периметровой системы защиты
Описывать расширенные концепции стека протоколов TCP/IP
Настраивать защиту сети на маршрутизаторах, с помощью списков контроля доступа и техник укрепления маршрутизаторов
Проектировать и настраивать фаерволлы
Внедрять безопасность IP (IPSec) и VPN
Проектировать и настраивать систему обнаружения вторжения (IDS)
Защищать беспроводные сети посредством использования систем шифрования
Основы защиты сети
Настройка IDS
Защита беспроводных сетей
Типичный функционал:
- Аудит и мониторинг системы информационной безопасности компании
- Анализ информационных рисков
- Разработка и внедрение мероприятий по обеспечению информационной безопасности компании
- Установка, настройка и сопровождение технических средств защиты информации
- Обучение и консультирование сотрудников по вопросам обеспечения информационной безопасности
- Составление нормативно-технической документации.

3.Требования к специалисту

Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей о информационной безопасности своей фирмы высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), средне-профессиональное образование, возраст не ограничен , высокая работоспособность,
- Образование высшее / неполное высшее (техническое)
- Знание английского языка достаточном, для чтения технических текстов
- Знание основ информационной безопасности
- Навыки администрирования операционных систем (Windows / Unix)
- Навыки настройки и поддержки антивирусного ПО
- Опыт работы в сфере IT на технической должности (системный администратор, инженер)

4.Заработная плата

Стабильна и составляет примерно 50 000 руб

5. Требование к профессиональной подготовке
Высокая работоспособность, энтузиазм , опыт, частыми поездками, знания по защищите инфраструктур сетей

6. Медицинские противопоказания
Заболевания нервной системы, психические растройства, болезни органов зрения, слуха, аллергия, кожные заболевания, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания органов дыхательных путей.

7.Востребованность на предприятиях Самарской области:
банки, частные фирмы,медицинские учреждения, различные министерства,органы безопасности

8.Данную профессию и специальность можно получить в Самарском приборостроительном техникуме, в Самарском Государственном Университете, в Поволжском Государственном Университете телекоммуникации и информации

[[Категория:Проект Profi-quest]].

Исследование Мир профессий. Утёвка Р085

2008-12-24T11:14:12Z

Утёвка:

Исследование Мир профессий Команда Утёвка Р085
== Мы анализируем:==
Профессия Учитель представлена в очень кратком, не полном описании. В предложенной статье не указаны учреждения, в которых можно получить образование по данной профессии.В предложенном описании нет медицинских противопоказаний и самое важное, где востребована данная профессия в нашем регионе.
== Мы предлагаем:==
=== Профессия Учитель===
На данную профессию можно обучиться в Самарском Государственном Педагогическом Университете по различным специальностям; в Самарском Государственном Университете; в Самаском педагогическом колледже.

Медицинские противопоказания
Нервно-психические расстройства, заболевания сердечно-сосудистых и дыхательной систем, опорно-двигательного аппарата, органов зрения и слуха, хронические инфекционные и кожно-венерические заболевания, бактерионосительство и вирусоносительство, а также вредные привычки (курение, наркомания и т.п.).

В нашем регионе существует кадровый дефицит учителей ИНО, технологии, информатики, черчения, рисования, истории, биологии.

[[Категория: Проект Profi-quest]]

----

Исследование Мир профессий Команда Утёвка Р085
== Мы анализируем:==
В описании профессии Модельер отсутствует информация о медицинских противопоказаниях, на каких предприятиях региона востребованны специалисты, где можно получить образование по данной профессии

== Мы предлагаем:==
=== Профессия Модельер ===
Медицинские противопоказания

Болезни опорно-двигательного аппарата, экзема кистей рук, язвенная болезнь, аллергические реакции на ткани, лакокрасящие вещества, полиартрит, болезни дыхательной системы, нервно-психические заболевания, почечнокаменная болезнь.

В Тольяттинском экономико-технологическом колледже можно получить образование модельера.

В малых городах и сельских населённых пунктах существует дифецит по данной профессии

Исследование Мир профессий. Утёвка Р085

2008-12-24T11:08:20Z

Утёвка: Новая: Исследование Мир профессий Команда Утёвка Р085 == Мы анализируем:== Профессия Учитель представлена в оч...

Исследование Мир профессий Команда Утёвка Р085
== Мы анализируем:==
Профессия Учитель представлена в очень кратком, не полном описании. В предложенной статье не указаны учреждения, в которых можно получить образование по данной профессии.В предложенном описании нет медицинских противопоказаний и самое важное, где востребована данная профессия в нашем регионе.
== Мы предлагаем:==
=== Профессия Учитель===
На данную профессию можно обучиться в Самарском Государственном Педагогическом Университете по различным специальностям; в Самарском Государственном Университете; в Самаском педагогическом колледже.

Медицинские противопоказания
Нервно-психические расстройства, заболевания сердечно-сосудистых и дыхательной систем, опорно-двигательного аппарата, органов зрения и слуха, хронические инфекционные и кожно-венерические заболевания, бактерионосительство и вирусоносительство, а также вредные привычки (курение, наркомания и т.п.).

В нашем регионе существует кадровый дефицит учителей ИНО, технологии, информатики, черчения, рисования, истории, биологии.

----
Исследование Мир профессий Команда Утёвка Р085
== Мы анализируем:==
В описании профессии Модельер отсутствует информация о медицинских противопоказаниях, на каких предприятиях региона востребованны специалисты, где можно получить образование по данной профессии

== Мы предлагаем:==
=== Профессия Модельер ===
Медицинские противопоказания

Болезни опорно-двигательного аппарата, экзема кистей рук, язвенная болезнь, аллергические реакции на ткани, лакокрасящие вещества, полиартрит, болезни дыхательной системы, нервно-психические заболевания, почечнокаменная болезнь.

В Тольяттинском экономико-технологическом колледже можно получить образование модельера.

В малых городах и сельских населённых пунктах существует дифецит по данной профессии

Участники проекта Profi-Quest

2008-12-10T10:13:57Z

Утёвка: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Profi-quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
== Как стать Участником проекта «Profi-quest Выбор – Профессия – Успех» ==

'''I. Создать команду единомышленников''' из учащихся вашей школы (образовательного учреждения) и руководителя (педагога), владеющего информационными технологиями.

'''II. Отправить заявку''' до 10 декабря 2008 года:
* направить заявку на участие в проекте по [mailto:web@itc.tgl.ru e-mail]организаторам проекта '''или'''
* заполнить автоматизированную форму заявки на портале [http://o-urok.ru/regform.php Открытый урок]

'''III.Получить подтверждение''' регистрации на указанный в заявке адрес е-mail.

'''Внимание!''' В письме-подтверждении высылаются идентификационные номера (ID) команды.

'''IV. Зарегистрировать команду''' (создать страницу-визитную карточку команды) '''на портале''' [http://o-urok.ru/profiquest.php '''Открытый урок''']. Как это сделать - смотрите инструкцию на портале Открытый Урок.

''Примечание. Под «визитной карточкой участника проекта» мы понимаем личную страницу команды на портале «Открытый урок», где размещается представление команды (название, состав, одна общая фотография, девиз, или, если хотите - слоган), приветствие участникам проекта, а также ссылка на портфолио своей команды. Всё должно быть кратко, чётко и лаконично.''

'''V. Зарегистрировать команду в творческой лаборатории'''(создать страницу портфолио) [http://tgl.net.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:Userlogin&type=signup на Тольяттинском Вики портале.]

'''''Инструкция по регистрации команды в ТолВики и созданию страницы портфолио'''''

5.1. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под названием команды и идентификационным номером, (ID высылается в письме-подтверждении) например, Поколение NEXT ID_w001).

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на ТолВики(в формате – Название команды Идентификационный номер),
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Название команды). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:ww_reg.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

5.2. Заполнить Личную страницу участника - портфолио команды. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть его Личная страница '''Участник:Имя при регистрации'''.

''Примечание. Под термином «портфолио участника проекта» мы понимаем страницу в Тол-wiki, где кроме представления и пожелания соперникам, можно разместить небольшой рассказ о вашей команде - увлечения, историю возникновения, общие дела и интересы, мотивы участия и ожидания от проекта, да и вообще, всё, что посчитаете нужным. В дальнейшем, именно на этой страничке Вы будете указывать адреса (ссылки) всех своих конкурсных работ. Отсюда и название - ПОРТФОЛИО.''

Чтобы оформить Личную страничку участника - страничку портфолио, нужно:

* В верхней части экрана кликнуть на ссылку с именем, введенным при регистрации (например, Поколение NEXT ID_w001).
* Перейдя в режим правки Личной странички, оформить личную страничку команды (портфолио). Можно воспользоваться справкой '''[[Редактирование статей]]'''. Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото или коллаж (см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно указать категорию, к которой относиться страничка (т.е. написать внизу страницы: '''<nowiki>[[Категория:Проект Profi-quest]]</nowiki>'''.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.

5.3. Разместить на этой страничке, в разделе "Участники проекта" (см. ниже) внутреннюю ссылку на портфолио своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название портфолио (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:Next ID_w001]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название портфолио будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своими находками в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

Утёвка
Привет всем.
Мы команда из Утёвки.
Нас шесть человек и мы все горим желанием победить.
Желаем нам и ВАМ удачи!