http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA+%D0%9D%D0%9F%3AID+013+%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-07-09T15:30:49ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9D%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2010/2011Обсуждение:Конкурс Неизвестное в известном Новое поколение 2010/20112011-04-16T08:38:30Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: /* Выполнение задания конкурса "Неизвестное в известном" */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
__NOTOC__<br />
<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
<p style="text-align:right;font-size:125%;color:#014c4c;">'''Когда б вы знали, из какого сора<br>Растут стихи, не ведая стыда,<br>Как желтый одуванчик у забора,<br>Как лопухи и лебеда.<br>...<br>И стих уже звучит, задорен, нежен,<br>На радость вам и мне.'''<br><br />
Анна Ахматова </p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
|<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#014c4c;">'''Народное голосование'''</p><br />
|}<br />
<br />
<br />
* Выберите ТРИ понравившиеся видео-шифровки и отдайте за них ТРИ СВОИХ «СЕРДЕЧКА»<br />
* Для этого, в режиме редактирования вставьте атрибут Вики: '''<nowiki>[[Изображение:Soul.png|[[:ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ID И ИМЯ ВАШЕЙ КОМАНДЫ]]]]</nowiki>'''<br />
<br />
<br />
==Выполнение задания конкурса "Неизвестное в известном" ==<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
! width=30%| ID и название команды<br />
! width=30%| Ссылка на ребус<br />
! width=40%| Голосование<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог]]|| [http://www.myspace.com/video/565987825/565987825-videos/107709275 Наш клип]<video type="myspace" id="107709275" desc="Наш клип'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_05_PRO_100]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID 039 Интернет]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_22_d'Coders]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_030_Киберотроки]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_10_Троянцы]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_013_ИКУАП]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 02 White Stripes]]|| [http://www.myspace.com/video/476223759/476223759-videos/107703993 Наш клип]<video type="myspace" id="107703993" desc="Наш клип'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_34 ™Шифр Pro™]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_32_Delta]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_03_Агенты 93 ]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109884496 клип]<video type="myspace" id="107704714" desc="клип" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_42 Смайлик]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_01 Инфо-дог]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_37 C&C]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_05_PRO_100]]|| [http://www.myspace.com/video/565903284/pro-100/107705104 PRO_100 Клип]<video type="myspace" id="107705104" desc="PRO_100 Клип'''" frame="true" position="center"/>||[[Изображение:Soul.png|[[:ID_23_PROGRAMMисточки]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID 38 Plug@Play]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_01 Инфо-дог]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_06_Криптоманы]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=0KKMhB4zLS4 Наш клип]<video type="youtube" id="0KKMhB4zLS4" desc="А.С.Пушкин'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_14_Profi]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_32_Delta]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 07 TurboFlash|Участник НП:ID 07 TurboFlash]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 08 King Of Digits]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_10_Троянцы]]|| [http://www.myspace.com/video/520183597/520183597-videos/107709250 Наш клип] <video type="myspace" id="107709250" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_34 ™Шифр Pro™]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:Дешифратор|Участник НП:ID_11 Дешифратор]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока]]|| [http://www.myspace.com/video/vid/107709204#pm_cmp=vid_OEV_P_P Мультфильм] <video type="myspace" id="107709204" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_14_Profi]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 013 ИКУАП]]|| [Ссылка] || Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 14 Profi]]||[http://www.youtube.com/watch?v=xf_3bLKeJTk Можно посмотреть №2]<video type="youtube" id="xf_3bLKeJTk" desc="Васильев Александр Григорьевич'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_23_PROGRAMMисточки]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_05_PRO_100]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID 38 Plug@Play]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_12_Потомки Шерлока]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 15 АнтиВир]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 17 (812)]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_18_РУСАЛОЧКИ]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 19 KOD&KO]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_20_ProVirus]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 21 КЭПы ]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_22_d'Coders]] || [http://www.myspace.com/video/rid/109890273 Последний штрих]<video type="myspace" id="107709609" desc="Последний штрих'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_06_Криптоманы]]]] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_22_d'Coders]] || [http://www.youtube.com/watch?v=XqBegmigf84 '''Вне конкурса''']<video type="youtube" id="XqBegmigf84" desc="вне конкурса" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|Участник НП:ID 23 PROGRAMMисточки]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=Sf0sVQPOCT4 видеоролик команды]<video type="youtube" id="Sf0sVQPOCT4" desc="видеоролик команды" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_05_PRO_100]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_42 Смайлик]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_14_Profi]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_03 Агенты 93]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_030_Киберотроки]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_24_Вирус]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_26_Саврики]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник ID 27 Юникоды]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_030_Киберотроки]]|| [http://www.myspace.com/video/565990131/id030/107709271 фоторолик]<video type="myspace" id="107709271" desc="фоторолик'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_02_White_Stripes]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_34 ™Шифр Pro™]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_32_Delta]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_32_Delta]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109885424 клип]<video type="myspace" id="107705513" desc="Клип'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[ID_03 Агенты 93]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_02_White_Stripes]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|Участник НП:ID_34 Шифр-Pro]]|| [http://www.myspace.com/video/vid/107720864 ролик]<video type="myspace" id="107720864" desc="Фоторолик'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_22_d'Coders]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_06_Криптоманы]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_030_Киберотроки]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_10_Троянцы]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_37 C&C]]|| [http://video.yandex.ru/users/msv2418/view/1/ '''Наш ролик''']|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 38 Plug@Play]]|| [http://www.myspace.com/video/565727981/id-38-plug-play/107703529 Наш ролик]<video type="myspace" id="107703529" desc="Наш ролик'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID 039 Интернет]]]] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 039 Интернет|Участник НП:ID 039 Интернет]]|| [http://www.myspace.com/video/565784888/565784888-videos/107698365 Наш ролик]<video type="myspace" id="107698365" desc="Наш ролик'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_02_White_Stripes]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID 38 Plug@Play]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_06_Криптоманы]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_12_Потомки Шерлока]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_10_Троянцы]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_37_C&C]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_013_ИКУАП]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 40 PascalGroup]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 41 Паскалята|Участник ID 41 Паскалята]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=f2uOF4f82pg Наш видеоролик]<video type="youtube" id="f2uOF4f82pg" desc="Наш видеоролик" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_42 Смайлик]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID 039 Интернет]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_22_d'Coders]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_013_ИКУАП]]]] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 42 Смайлик]]|| [http://www.myspace.com/video/vid/107704991?TemplateId=5107&utm_source=ORM&utm_medium=Notification&utm_term=button&utm_campaign=5107_VideoUploadSuccess&emailId=5733235830698006716 ребус] на MySpаce (на [http://video.yandex.ru/users/cveta-dunaeva/view/1/ Яндекс], на [http://www.youtube.com/watch?v=ByBWHE2w5NM YouTube])<video type="myspace" id="107704991" desc="ребус'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[ID_03 Агенты 93]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_12_Потомки Шерлока]]]]<br />
<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 43 KIT KAT]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП: ID_44_decoder]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_47 Fix Mix]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_51_ASCII]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены ]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_56_Оптимисты]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|}<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
|<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#014c4c;">'''Группы по декодированию видео-шифровки'''</p><br />
|}<br />
<br />
* Найдите группу, в которой ваша команда будет работать.<br />
* Просмотрите видео-шифровки команд вашей группы.<br />
* Определите текст зашифрованных стихотворений.<br />
* Пришлите жюри результаты своей расшифровки, заполнив [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHIyQ3JYRUlYRUZMZGRPWTkwV2dfd0E6MA '''поля формы'''].<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="8" cellspacing="8" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " |<br />
|<br />
'''Внимание!''' В конкурсе «Неизвестное в известном» подтягиваются опоздавшие. '''Группе №2!''' Организаторы проекта предлагают вам разгадать еще одну видео-шифровку, сделанную командой ID34. <br />
|}<br />
<br />
<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
|style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#014c4c;">'''1 группа'''</p>'''<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
! ID и название команды<br />
! Ссылка на шифровку<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 02 White Stripes|ID 02 White Stripes]]|| [http://www.myspace.com/video/476223759/476223759-videos/107703993 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 07 TurboFlash|ID 07 TurboFlash]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 08 King Of Digits|ID 08 King Of Digits]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_10_Троянцы|ID_10_Троянцы]]|| [http://www.myspace.com/video/520183597/520183597-videos/107709250 видео-шифровка] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 15 АнтиВир|ID 15 АнтиВир]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 19 KOD&KO|ID 19 KOD&KO]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_20_ProVirus|ID_20_ProVirus]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_22_d'Coders|ID_22_d'Coders]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109890273 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|ID 23 PROGRAMMисточки]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=Sf0sVQPOCT4 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник ID 27 Юникоды|ID 27 Юникоды]]<br />
|-<br />
|[[Участник НП:ID_37 C&C|ID_37 C&C]]|| [http://video.yandex.ru/users/msv2418/view/1/ видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 41 Паскалята|ID 41 Паскалята]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=f2uOF4f82pg видео-шифровка]<br />
|-<br />
|[[Участник НП: ID_44_decoder|ID_44_decoder]]<br />
|}<br />
| style="width: 30%; background-color: #efffef; Cornsilk; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#014c4c;">'''2 группа'''</p>'''<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
! ID и название команды<br />
! Ссылка на шифровку<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_06_Криптоманы|ID 06 Криптоманы]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=0KKMhB4zLS4 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63|ID_09 Natus Vincere 63]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 17 (812)|ID 17 (812)]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока|ID_12_Потомки Шерлока]]|| [http://www.myspace.com/video/vid/107709204#pm_cmp=vid_OEV_P_P видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 013 ИКУАП|ID 013 ИКУАП]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_24_Вирус|ID_24_Вирус]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК|ID_25_НАМАДЮК]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_030_Киберотроки|ID_030_Киберотроки]]|| [http://www.myspace.com/video/565990131/id030/107709271 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_32_Delta|ID_32_Delta]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109885424 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|ID_34 Шифр-Pro]]||[http://www.myspace.com/video/vid/107720864 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер|ID_35_ДОКМастер]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 039 Интернет|ID 039 Интернет]]|| [http://www.myspace.com/video/565784888/565784888-videos/107698365 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 43 KIT KAT|ID 43 KIT KAT]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт|ID_48_10 мегабайт]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка|ID_54_Цифровая компашка]]<br />
|}<br />
| style="width: 30%; background-color: #fcf5f6; Cornsilk; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#014c4c;">'''3 группа'''</p>'''<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
! ID и название команды<br />
! Ссылка на шифровку<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог|ID_01_Инфо-дог]]|| [http://www.myspace.com/video/565987825/565987825-videos/107709275 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_03_Агенты 93|ID_03_Агенты 93]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109884496 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_05_PRO_100|ID_05_PRO_100]]|| [http://www.myspace.com/video/565903284/pro-100/107705104 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:Дешифратор|ID_11 Дешифратор]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 14 Profi|ID 14 Profi]]||[http://www.youtube.com/watch?v=xf_3bLKeJTk видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 21 КЭПы|ID 21 КЭПы]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_26_Саврики|ID_26_Саврики]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры|ID_36 ШифМастеры]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 38 Plug@Play|ID 38 Plug@Play]]|| [http://www.myspace.com/video/565727981/id-38-plug-play/107703529 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 40 PascalGroup|ID 40 PascalGroup]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 42 Смайлик|ID 42 Смайлик]]|| [http://www.myspace.com/video/565797126/565797126-videos/107704991 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_47 Fix Mix|ID_47 Fix Mix]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_51_ASCII|ID_51_ASCII]]<br />
|-<br />
| [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены|ID_52 Гиперизвилены]]<br />
|}<br />
<br />
|}<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
|}</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9D%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2010/2011Обсуждение:Конкурс Неизвестное в известном Новое поколение 2010/20112011-04-16T08:28:17Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: /* Выполнение задания конкурса "Неизвестное в известном" */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
__NOTOC__<br />
<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
<p style="text-align:right;font-size:125%;color:#014c4c;">'''Когда б вы знали, из какого сора<br>Растут стихи, не ведая стыда,<br>Как желтый одуванчик у забора,<br>Как лопухи и лебеда.<br>...<br>И стих уже звучит, задорен, нежен,<br>На радость вам и мне.'''<br><br />
Анна Ахматова </p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
|<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#014c4c;">'''Народное голосование'''</p><br />
|}<br />
<br />
<br />
* Выберите ТРИ понравившиеся видео-шифровки и отдайте за них ТРИ СВОИХ «СЕРДЕЧКА»<br />
* Для этого, в режиме редактирования вставьте атрибут Вики: '''<nowiki>[[Изображение:Soul.png|[[:ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ID И ИМЯ ВАШЕЙ КОМАНДЫ]]]]</nowiki>'''<br />
<br />
<br />
==Выполнение задания конкурса "Неизвестное в известном" ==<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
! width=30%| ID и название команды<br />
! width=30%| Ссылка на ребус<br />
! width=40%| Голосование<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог]]|| [http://www.myspace.com/video/565987825/565987825-videos/107709275 Наш клип]<video type="myspace" id="107709275" desc="Наш клип'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_05_PRO_100]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID 039 Интернет]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_22_d'Coders]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_030_Киберотроки]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_10_Троянцы]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_013_ИКУАП]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 02 White Stripes]]|| [http://www.myspace.com/video/476223759/476223759-videos/107703993 Наш клип]<video type="myspace" id="107703993" desc="Наш клип'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_34 ™Шифр Pro™]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_32_Delta]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_03_Агенты 93 ]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109884496 клип]<video type="myspace" id="107704714" desc="клип" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_42 Смайлик]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_01 Инфо-дог]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_37 C&C]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_05_PRO_100]]|| [http://www.myspace.com/video/565903284/pro-100/107705104 PRO_100 Клип]<video type="myspace" id="107705104" desc="PRO_100 Клип'''" frame="true" position="center"/>||[[Изображение:Soul.png|[[:ID_23_PROGRAMMисточки]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID 38 Plug@Play]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_01 Инфо-дог]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_06_Криптоманы]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=0KKMhB4zLS4 Наш клип]<video type="youtube" id="0KKMhB4zLS4" desc="А.С.Пушкин'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_14_Profi]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_32_Delta]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 07 TurboFlash|Участник НП:ID 07 TurboFlash]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 08 King Of Digits]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_10_Троянцы]]|| [http://www.myspace.com/video/520183597/520183597-videos/107709250 Наш клип] <video type="myspace" id="107709250" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_34 ™Шифр Pro™]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:Дешифратор|Участник НП:ID_11 Дешифратор]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока]]|| [http://www.myspace.com/video/vid/107709204#pm_cmp=vid_OEV_P_P Мультфильм] <video type="myspace" id="107709204" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_14_Profi]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 013 ИКУАП]]|| [Ссылка] || Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 14 Profi]]||[http://www.youtube.com/watch?v=xf_3bLKeJTk Можно посмотреть №2]<video type="youtube" id="xf_3bLKeJTk" desc="Васильев Александр Григорьевич'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_23_PROGRAMMисточки]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_05_PRO_100]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID 38 Plug@Play]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_12_Потомки Шерлока]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 15 АнтиВир]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 17 (812)]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_18_РУСАЛОЧКИ]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 19 KOD&KO]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_20_ProVirus]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 21 КЭПы ]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_22_d'Coders]] || [http://www.myspace.com/video/rid/109890273 Последний штрих]<video type="myspace" id="107709609" desc="Последний штрих'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_06_Криптоманы]]]] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_22_d'Coders]] || [http://www.youtube.com/watch?v=XqBegmigf84 '''Вне конкурса''']<video type="youtube" id="XqBegmigf84" desc="вне конкурса" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|Участник НП:ID 23 PROGRAMMисточки]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=Sf0sVQPOCT4 видеоролик команды]<video type="youtube" id="Sf0sVQPOCT4" desc="видеоролик команды" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_05_PRO_100]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_42 Смайлик]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_14_Profi]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_03 Агенты 93]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_030_Киберотроки]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_24_Вирус]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_26_Саврики]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник ID 27 Юникоды]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_030_Киберотроки]]|| [http://www.myspace.com/video/565990131/id030/107709271 фоторолик]<video type="myspace" id="107709271" desc="фоторолик'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_02_White_Stripes]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_34 ™Шифр Pro™]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_32_Delta]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_32_Delta]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109885424 клип]<video type="myspace" id="107705513" desc="Клип'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[ID_03 Агенты 93]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_02_White_Stripes]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|Участник НП:ID_34 Шифр-Pro]]|| [http://www.myspace.com/video/vid/107720864 ролик]<video type="myspace" id="107720864" desc="Фоторолик'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_22_d'Coders]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_06_Криптоманы]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_030_Киберотроки]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_10_Троянцы]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_37 C&C]]|| [http://video.yandex.ru/users/msv2418/view/1/ '''Наш ролик''']|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 38 Plug@Play]]|| [http://www.myspace.com/video/565727981/id-38-plug-play/107703529 Наш ролик]<video type="myspace" id="107703529" desc="Наш ролик'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID 039 Интернет]]]] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 039 Интернет|Участник НП:ID 039 Интернет]]|| [http://www.myspace.com/video/565784888/565784888-videos/107698365 Наш ролик]<video type="myspace" id="107698365" desc="Наш ролик'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_02_White_Stripes]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID 38 Plug@Play]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_06_Криптоманы]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_12_Потомки Шерлока]]]] [[Изображение:Soul.png|[[ID_10_Троянцы]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID_37_C&C]]]] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 40 PascalGroup]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 41 Паскалята|Участник ID 41 Паскалята]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=f2uOF4f82pg Наш видеоролик]<video type="youtube" id="f2uOF4f82pg" desc="Наш видеоролик" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[:ID_42 Смайлик]]]][[Изображение:Soul.png|[[:ID 039 Интернет]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_22_d'Coders]]]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 42 Смайлик]]|| [http://www.myspace.com/video/vid/107704991?TemplateId=5107&utm_source=ORM&utm_medium=Notification&utm_term=button&utm_campaign=5107_VideoUploadSuccess&emailId=5733235830698006716 ребус] на MySpаce (на [http://video.yandex.ru/users/cveta-dunaeva/view/1/ Яндекс], на [http://www.youtube.com/watch?v=ByBWHE2w5NM YouTube])<video type="myspace" id="107704991" desc="ребус'''" frame="true" position="center"/>|| [[Изображение:Soul.png|[[ID_03 Агенты 93]]]] [[Изображение:Soul.png|[[:ID_12_Потомки Шерлока]]]]<br />
<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 43 KIT KAT]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП: ID_44_decoder]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_47 Fix Mix]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_51_ASCII]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены ]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_56_Оптимисты]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|}<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
|<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#014c4c;">'''Группы по декодированию видео-шифровки'''</p><br />
|}<br />
<br />
* Найдите группу, в которой ваша команда будет работать.<br />
* Просмотрите видео-шифровки команд вашей группы.<br />
* Определите текст зашифрованных стихотворений.<br />
* Пришлите жюри результаты своей расшифровки, заполнив [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHIyQ3JYRUlYRUZMZGRPWTkwV2dfd0E6MA '''поля формы'''].<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="8" cellspacing="8" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " |<br />
|<br />
'''Внимание!''' В конкурсе «Неизвестное в известном» подтягиваются опоздавшие. '''Группе №2!''' Организаторы проекта предлагают вам разгадать еще одну видео-шифровку, сделанную командой ID34. <br />
|}<br />
<br />
<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
|style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#014c4c;">'''1 группа'''</p>'''<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
! ID и название команды<br />
! Ссылка на шифровку<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 02 White Stripes|ID 02 White Stripes]]|| [http://www.myspace.com/video/476223759/476223759-videos/107703993 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 07 TurboFlash|ID 07 TurboFlash]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 08 King Of Digits|ID 08 King Of Digits]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_10_Троянцы|ID_10_Троянцы]]|| [http://www.myspace.com/video/520183597/520183597-videos/107709250 видео-шифровка] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 15 АнтиВир|ID 15 АнтиВир]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 19 KOD&KO|ID 19 KOD&KO]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_20_ProVirus|ID_20_ProVirus]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_22_d'Coders|ID_22_d'Coders]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109890273 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|ID 23 PROGRAMMисточки]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=Sf0sVQPOCT4 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник ID 27 Юникоды|ID 27 Юникоды]]<br />
|-<br />
|[[Участник НП:ID_37 C&C|ID_37 C&C]]|| [http://video.yandex.ru/users/msv2418/view/1/ видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 41 Паскалята|ID 41 Паскалята]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=f2uOF4f82pg видео-шифровка]<br />
|-<br />
|[[Участник НП: ID_44_decoder|ID_44_decoder]]<br />
|}<br />
| style="width: 30%; background-color: #efffef; Cornsilk; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#014c4c;">'''2 группа'''</p>'''<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
! ID и название команды<br />
! Ссылка на шифровку<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_06_Криптоманы|ID 06 Криптоманы]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=0KKMhB4zLS4 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63|ID_09 Natus Vincere 63]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 17 (812)|ID 17 (812)]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока|ID_12_Потомки Шерлока]]|| [http://www.myspace.com/video/vid/107709204#pm_cmp=vid_OEV_P_P видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 013 ИКУАП|ID 013 ИКУАП]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_24_Вирус|ID_24_Вирус]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК|ID_25_НАМАДЮК]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_030_Киберотроки|ID_030_Киберотроки]]|| [http://www.myspace.com/video/565990131/id030/107709271 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_32_Delta|ID_32_Delta]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109885424 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|ID_34 Шифр-Pro]]||[http://www.myspace.com/video/vid/107720864 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер|ID_35_ДОКМастер]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 039 Интернет|ID 039 Интернет]]|| [http://www.myspace.com/video/565784888/565784888-videos/107698365 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 43 KIT KAT|ID 43 KIT KAT]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт|ID_48_10 мегабайт]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка|ID_54_Цифровая компашка]]<br />
|}<br />
| style="width: 30%; background-color: #fcf5f6; Cornsilk; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#014c4c;">'''3 группа'''</p>'''<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
! ID и название команды<br />
! Ссылка на шифровку<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог|ID_01_Инфо-дог]]|| [http://www.myspace.com/video/565987825/565987825-videos/107709275 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_03_Агенты 93|ID_03_Агенты 93]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109884496 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_05_PRO_100|ID_05_PRO_100]]|| [http://www.myspace.com/video/565903284/pro-100/107705104 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:Дешифратор|ID_11 Дешифратор]]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 14 Profi|ID 14 Profi]]||[http://www.youtube.com/watch?v=xf_3bLKeJTk видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 21 КЭПы|ID 21 КЭПы]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_26_Саврики|ID_26_Саврики]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры|ID_36 ШифМастеры]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 38 Plug@Play|ID 38 Plug@Play]]|| [http://www.myspace.com/video/565727981/id-38-plug-play/107703529 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 40 PascalGroup|ID 40 PascalGroup]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 42 Смайлик|ID 42 Смайлик]]|| [http://www.myspace.com/video/565797126/565797126-videos/107704991 видео-шифровка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_47 Fix Mix|ID_47 Fix Mix]]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_51_ASCII|ID_51_ASCII]]<br />
|-<br />
| [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены|ID_52 Гиперизвилены]]<br />
|}<br />
<br />
|}<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
|}</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9D%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2010/2011Обсуждение:Конкурс Неизвестное в известном Новое поколение 2010/20112011-04-11T16:44:18Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: /* Выполнение задания конкурса "Неизвестное в известном" */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
__NOTOC__<br />
<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
<br />
<p style="text-align:right;font-size:125%;color:#014c4c;">'''Когда б вы знали, из какого сора<br>Растут стихи, не ведая стыда,<br>Как желтый одуванчик у забора,<br>Как лопухи и лебеда.<br>...<br>И стих уже звучит, задорен, нежен,<br>На радость вам и мне.'''<br><br />
Анна Ахматова </p><br />
<br />
<br />
==Выполнение задания конкурса "Неизвестное в известном" ==<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
! width=30%| ID и название команды<br />
! width=30%| Ссылка на ребус<br />
! width=40%| Голосование<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 02 White Stripes]]|| [http://www.myspace.com/video/476223759/476223759-videos/107703993 Наш клип]<video type="myspace" id="107703993" desc="Наш клип'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_03_Агенты 93 ]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109884496 клип]<video type="myspace" id="107704714" desc="клип" frame="true" position="center"/>|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_05_PRO_100]]|| [http://www.myspace.com/video/565903284/pro-100/107705104 PRO_100 Клип]<video type="myspace" id="107705104" desc="PRO_100 Клип'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_06_Криптоманы|Участник НП:ID 06 Криптоманы]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 07 TurboFlash|Участник НП:ID 07 TurboFlash]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 08 King Of Digits]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_10_Троянцы]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:Дешифратор|Участник НП:ID_11 Дешифратор]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 013 ИКУАП]]|| [Ссылка] || Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 14 Profi]]||[http://www.youtube.com/watch?v=xf_3bLKeJTk Можно посмотреть №2]<video type="youtube" id="xf_3bLKeJTk" desc="Васильев Александр Григорьевич'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 15 АнтиВир]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 17 (812)]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_18_РУСАЛОЧКИ]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 19 KOD&KO]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_20_ProVirus]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 21 КЭПы ]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_22_d'Coders]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|Участник НП:ID 23 PROGRAMMисточки]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=Sf0sVQPOCT4 видеоролик команды]<video type="youtube" id="Sf0sVQPOCT4" desc="видеоролик команды" frame="true" position="center"/>|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_24_Вирус]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_26_Саврики]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник ID 27 Юникоды]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_030_Киберотроки]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_32_Delta]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109885424 клип]<video type="myspace" id="107705513" desc="Клип'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|Участник НП:ID_34 Шифр-Pro]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_37 C&C]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 38 Plug@Play]]|| [http://www.myspace.com/video/565727981/id-38-plug-play/107703529 Наш ролик]<video type="myspace" id="107703529" desc="Наш ролик'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 039 Интернет|Участник НП:ID 039 Интернет]]|| [http://www.myspace.com/video/565784888/565784888-videos/107698365 Наш ролик]<video type="myspace" id="107698365" desc="Наш ролик'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 40 PascalGroup]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 41 Паскалята|Участник ID 41 Паскалята]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=f2uOF4f82pg Наш видеоролик]<video type="youtube" id="f2uOF4f82pg" desc="Наш видеоролик" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 42 Смайлик]]|| [http://www.myspace.com/video/vid/107704991?TemplateId=5107&utm_source=ORM&utm_medium=Notification&utm_term=button&utm_campaign=5107_VideoUploadSuccess&emailId=5733235830698006716 ребус] на MySpаce (на [http://video.yandex.ru/users/cveta-dunaeva/view/1/ Яндекс], на [http://www.youtube.com/watch?v=ByBWHE2w5NM YouTube])<video type="myspace" id="107704991" desc="ребус'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 43 KIT KAT]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП: ID_44_decoder]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_47 Fix Mix]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_51_ASCII]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены ]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_56_Оптимисты]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|}<br />
<br />
<br />
|}</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9D%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2010/2011Обсуждение:Конкурс Неизвестное в известном Новое поколение 2010/20112011-04-11T16:31:58Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: /* Выполнение задания конкурса "Неизвестное в известном" */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
__NOTOC__<br />
<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
<br />
<p style="text-align:right;font-size:125%;color:#014c4c;">'''Когда б вы знали, из какого сора<br>Растут стихи, не ведая стыда,<br>Как желтый одуванчик у забора,<br>Как лопухи и лебеда.<br>...<br>И стих уже звучит, задорен, нежен,<br>На радость вам и мне.'''<br><br />
Анна Ахматова </p><br />
<br />
<br />
==Выполнение задания конкурса "Неизвестное в известном" ==<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
! width=30%| ID и название команды<br />
! width=30%| Ссылка на ребус<br />
! width=40%| Голосование<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 02 White Stripes]]|| [http://www.myspace.com/video/476223759/476223759-videos/107703993 Наш клип]<video type="myspace" id="107703993" desc="Наш клип'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_03_Агенты 93 ]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109884496 клип]<video type="myspace" id="107704714" desc="клип" frame="true" position="center"/>|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_05_PRO_100]]|| [http://www.myspace.com/video/565903284/pro-100/107705104 PRO_100 Клип]<video type="myspace" id="107705104" desc="PRO_100 Клип'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_06_Криптоманы|Участник НП:ID 06 Криптоманы]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 07 TurboFlash|Участник НП:ID 07 TurboFlash]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 08 King Of Digits]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_10_Троянцы]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:Дешифратор|Участник НП:ID_11 Дешифратор]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 013 ИКУАП]]|| [http://http://www.myspace.com/video/rid/109889229 Видеоролик]<video type="myspace" id="109889229" desc="Видеоролик'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 14 Profi]]||[http://www.youtube.com/watch?v=xf_3bLKeJTk Можно посмотреть №2]<video type="youtube" id="xf_3bLKeJTk" desc="Васильев Александр Григорьевич'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 15 АнтиВир]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 17 (812)]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_18_РУСАЛОЧКИ]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 19 KOD&KO]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_20_ProVirus]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 21 КЭПы ]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_22_d'Coders]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|Участник НП:ID 23 PROGRAMMисточки]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=Sf0sVQPOCT4 видеоролик команды]<video type="youtube" id="Sf0sVQPOCT4" desc="видеоролик команды" frame="true" position="center"/>|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_24_Вирус]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_26_Саврики]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник ID 27 Юникоды]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_030_Киберотроки]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_32_Delta]]|| [http://www.myspace.com/video/rid/109885424 клип]<video type="myspace" id="107705513" desc="Клип'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|Участник НП:ID_34 Шифр-Pro]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_37 C&C]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 38 Plug@Play]]|| [http://www.myspace.com/video/565727981/id-38-plug-play/107703529 Наш ролик]<video type="myspace" id="107703529" desc="Наш ролик'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 039 Интернет|Участник НП:ID 039 Интернет]]|| [http://www.myspace.com/video/565784888/565784888-videos/107698365 Наш ролик]<video type="myspace" id="107698365" desc="Наш ролик'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 40 PascalGroup]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 41 Паскалята|Участник ID 41 Паскалята]]|| [http://www.youtube.com/watch?v=f2uOF4f82pg Наш видеоролик]<video type="youtube" id="f2uOF4f82pg" desc="Наш видеоролик" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 42 Смайлик]]|| [http://www.myspace.com/video/vid/107704991?TemplateId=5107&utm_source=ORM&utm_medium=Notification&utm_term=button&utm_campaign=5107_VideoUploadSuccess&emailId=5733235830698006716 ребус] на MySpаce (на [http://video.yandex.ru/users/cveta-dunaeva/view/1/ Яндекс], на [http://www.youtube.com/watch?v=ByBWHE2w5NM YouTube])<video type="myspace" id="107704991" desc="ребус'''" frame="true" position="center"/>|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 43 KIT KAT]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП: ID_44_decoder]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_47 Fix Mix]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_51_ASCII]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены ]]|| [Ссылка]|| Сердечко<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_56_Оптимисты]]|| [Ссылка]|| Сердечко <br />
|}<br />
<br />
<br />
|}</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2010/2011Обсуждение:Конкурс Головоломки проекта Новое поколение 2010/20112011-03-26T08:33:37Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: /* Выполнение задания конкурса "Головоломки" */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
__NOTOC__<br />
<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
<br />
<br />
==Выполнение задания конкурса "Головоломки" ==<br />
<br><br />
<br />
{| border=1 width=60%<br />
! width=30%| ID и название команды<br />
! width=30%| Ссылка на ребус<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог]]|| [Ссылка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 02 White Stripes]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283673 Ребус] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_03_Агенты 93 ]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=282396 Ребус Агентов 93] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_05_PRO_100]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=283821 Ребус от PRO-100] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID_06_Криптоманы|Участник НП:ID 06 Криптоманы]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283561 Ребус Криптоманов] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 07 TurboFlash|Участник НП:ID 07 TurboFlash]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 08 King Of Digits]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_10_Троянцы]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283592 Ребус Троянцев] <br />
|-<br />
| [[Участник:Дешифратор|Участник НП:ID_11 Дешифратор]]|| [Ссылка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока]]|| [http://www.toondoo.com/bookEmbed.jsp?bookid=283105 Ребус от Потомков Шерлока] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 013 ИКУАП]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=285101 Ребус от ИКУАП] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 14 Profi]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=283683 Ребус от Profi] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 15 АнтиВир]]|| [http://www.toondoo.com/toonbooks/283591 Ребус от АнтиВир ]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 17 (812)]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_18_РУСАЛОЧКИ]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 19 KOD&KO]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_20_ProVirus]]|| [http://www.toondoo.com/View.toon?param=3022725 Ребус от Provirus] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 21 КЭПы ]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=283877 Ребус от КЭПов ] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_22_d'Coders]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=283581 Ребус в тундре] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|Участник НП:ID 23 PROGRAMMисточки]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID_24_Вирус]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=283816 Ребус от НАМАДЮК] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_26_Саврики]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник ID 27 Юникоды]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_030_Киберотроки]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=284235 Книга с ребусами] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_32_Delta]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283613 Ребус от Дельта] <br />
|-<br />
| [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|Участник НП:ID_34 Шифр-Pro]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_37 C&C]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283882 Наш ребус] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 38 Plug@Play]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283093 Ребус] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 039 Интернет|Участник НП:ID 039 Интернет]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=282582 Наш ребус] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 40 PascalGroup]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 41 Паскалята|Участник ID 41 Паскалята]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 42 Смайлик]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=281968 Ребус от Смайликов] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 43 KIT KAT]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП: ID_44_decoder]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_47 Fix Mix]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_51_ASCII]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=284060 Ребус от ASCII] <br />
|-<br />
| [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены ]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_56_Оптимисты]]|| [Ссылка] <br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
|<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#014c4c;">'''Декодирование ребусов'''</p><br />
|}<br />
<br />
<br />
'''С 22 по 29 марта 2011 г.''':<br />
<br />
* Декодируйте ребусы команд СВОЕЙ группы.<br />
* Отправьте результаты своей работы (декодировки) членам жюри, заполнив [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dElhbGp5LXlDSVVlZ3lQdjBmUVRvWVE6MQ#gid=0 '''поля формы'''].<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
<br />
'''Баллы''' за декодирование ребусов '''начисляются''' командам '''по формуле''' = сумма баллов за декодированные высказывания команды / кол-во ребусов в группе<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
|style="width: 25%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#014c4c;">'''1 группа'''</p>'''<br />
<br />
{| border=1<br />
! ID и название команды<br />
! Ссылка на ребус<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 02 White Stripes]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283673 Ребус] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 07 TurboFlash|Участник НП:ID 07 TurboFlash]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 08 King Of Digits]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_10_Троянцы]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283592 Ребус Троянцев] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 013 ИКУАП]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=285101 Ребус от ИКУАП] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 19 KOD&KO]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_22_d'Coders]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=283581 Ребус в тундре] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=283816 Ребус от НАМАДЮК] <br />
|-<br />
| [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|Участник НП:ID_34 Шифр-Pro]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_37 C&C]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283882 Наш ребус] <br />
|-<br />
|[[Участник НП: ID_44_decoder]]|| [Ссылка] <br />
<br />
|}<br />
<br />
| style="width: 25%; background-color: #efffef; Cornsilk; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#014c4c;">'''2 группа'''</p>'''<br />
<br />
{| border=1 <br />
! ID и название команды<br />
! Ссылка на ребус<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог]]|| [Ссылка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID_06_Криптоманы|Участник НП:ID 06 Криптоманы]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283561 Ребус Криптоманов] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока]]|| [http://www.toondoo.com/bookEmbed.jsp?bookid=283105 Ребус от Потомков Шерлока] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_030_Киберотроки]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=284235 Книга с ребусами] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_32_Delta]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283613 Ребус от Дельта] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 039 Интернет|Участник НП:ID 039 Интернет]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=282582 Наш ребус] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 41 Паскалята|Участник ID 41 Паскалята]]|| [Ссылка]<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 43 KIT KAT]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_56_Оптимисты]]|| [Ссылка] <br />
|}<br />
<br />
| style="width: 25%; background-color: #fcf5f6; Cornsilk; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#014c4c;">'''3 группа'''</p>'''<br />
<br />
{| border=1 <br />
! ID и название команды<br />
! Ссылка на ребус<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_03_Агенты 93 ]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=282396 Ребус Агентов 93] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_05_PRO_100]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=283821 Ребус от PRO-100] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_18_РУСАЛОЧКИ]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|Участник НП:ID 23 PROGRAMMисточки]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_26_Саврики]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 38 Plug@Play]]|| [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=283093 Ребус] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 40 PascalGroup]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID 42 Смайлик]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=281968 Ребус от Смайликов] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_47 Fix Mix]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_51_ASCII]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=284060 Ребус от ASCII] <br />
|-<br />
| [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены ]]|| [Ссылка] <br />
<br />
|}<br />
<br />
| style="width: 25%; background-color: #E0FFFF; Cornsilk; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#014c4c;">'''4 группа'''</p>'''<br />
<br />
{| border=1 <br />
! ID и название команды<br />
! Ссылка на ребус<br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник:Дешифратор|Участник НП:ID_11 Дешифратор]]|| [Ссылка]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 14 Profi]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=283683 Ребус от Profi] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 15 АнтиВир]]|| [http://www.toondoo.com/toonbooks/283591 Ребус от АнтиВир ]<br />
|-<br />
| [[Участник:ID 17 (812)]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_20_ProVirus]]|| [http://www.toondoo.com/View.toon?param=3022725 Ребус от Provirus] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID 21 КЭПы ]]|| [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=283877 Ребус от КЭПов ] <br />
|-<br />
| [[Участник:ID_24_Вирус]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник ID 27 Юникоды]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер]]|| [Ссылка] <br />
|-<br />
| [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры]]|| [Ссылка] <br />
<br />
|}<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
|}</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0Обсуждение:Семинар Формирование познавательного интереса2011-03-07T18:32:22Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: /* <font color=#008000>Обсуждение опыта Корневой Н.А. </font> */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
__NOTOC__<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
<!----- Календарь----><br />
<div style="border:solid #ccc; background: #e3fce3; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em"><br />
<span style="background: #ecfbec;font-size: xx-large; width: 100%; display: block; padding:6px 0px">{{CURRENTDAY}}</span><br />
<span style="background: #fefee8;display: block;font-size:large;"> {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}</span><br />
<span style="display: block;">{{CURRENTDAYNAME}}</span><br />
<span style="background: #fefee8; color: #000; display: block;">'''{{CURRENTYEAR}}'''</span><br />
</div><br />
<br><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000000;">'''Уважаемые педагоги!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000000;">'''Обсуждение проблемы формирования познавательного интереса<br> на уроках информатики по теме "Кодирование информации"'''.</p><br />
<br />
<br />
<p style="text-align:right;font-size:105%;color:#014c4c;">'''Учение, лишенное всякого интереса и взятое <br> только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. <br> Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.'''<br><br />
К.Д. Ушинский</p><br />
<br />
'''[[:Категория:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2010/2011|Участники семинара]]'''<br />
<br />
{| cellpadding="3" cellspacing="3" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 1px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
| <br />
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#014c4c;">'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОПЫТА участниками семинара:'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " |<br />
|<br />
<p align=justify>При традиционном способе преподавания учитель часто ставит ученика в положение объекта передаваемой ему извне информации. Такой постановкой образовательного процесса учитель искусственно задерживает развитие познавательной активности ученика, наносит ему большой вред в интеллектуальном и нравственном отношении. Еще В.А. Сухомлинский говорил: "Страшная это опасность - безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает". Другой отечественный педагог М.В. Остроградский писал: " …Скука является самой опасной отравой. Она действует беспрестанно; она растет, овладевает человеком и влечет его к наибольшим излишествам".</p><br />
<p align=justify>Сейчас вспомнить эти слова особенно своевременно, поскольку из опыта работы и личных наблюдений вы знаете, что существует проблема утраты познавательного интереса учащихся к учению вообще и на уроках информатики в частности, и, как следствие, происходит ухудшение успеваемости.</p><br />
<p align=justify>Как избежать этого? Как изжить скуку на уроке? Как сделать учение интересным для учащихся? Как разбудить в ученике стремление работать над собой, стремление к творчеству?</p><br />
<br />
: '''Попробуйте ответить на эти вопросы в своих рассуждениях.'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
'''Уважаемые участники семинара!''' <br />
<br />
На этой странице Вам предлагается (не позднее '''27 февраля 2011''') поделиться '''личным опытом''', продумать и предложить как можно стимулировать познавательный интерес учащихся на уроках информатики при изучении '''раздела "Кодирование информации"'''.<br><br />
Этот раздел содержит в себе несколько тем: "Язык как способ представления информации", "Представление и кодирование текстовой, числовой, графической и звуковой информации", "Системы счисления" и т.д.<br><br />
Для какой-то '''одной из тем''' сформулируйте '''задания''' (''не более трех'') для учащихся и '''объясните, как''' с их помощью на уроке можно активизировать познавательный интерес детей, '''какие''' при этом используются '''приемы''' и '''формы''' (''о них шла речь в статье [[Семинар Формирование познавательного интереса|"Формирование познавательного интереса на уроках информатики"]]'').<br />
<br />
При описании опыта '''обязательно опишите''':<br />
* задания для учащихся, <br />
* приемы и формы организации учебной деятельности учащихся,<br />
* этап урока, на котором применяются предложенные вами методы. <br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="3" cellspacing="3" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 1px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
| <br />
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#014c4c;">'''РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ участников семинара:'''</p><br />
<br />
{|<br />
|<center>'''В каких классах в вашем ОУ учащиеся изучают тему "Кодирование информации"?'''</center><br />
|<center>'''Учебники каких авторов Вы используете для преподавания темы "Кодирование информации"?'''</center><br />
|<center>'''Какие методы и приемы Вы используете для стимулирования познавательного интереса на уроках при изучении темы «Кодирование информации»?''' </center><br />
|-<br />
|[[Изображение:Sem new pok4.jpg|350px|center]] <br />
|[[Изображение:Sem new pok3.jpg|400px|center|center]] <br />
|[[Изображение:Sem new pok2.jpg|300px|center]] <br />
|-<br />
|colspan=3 |<center>'''Считаете ли Вы необходимым стимулировать познавательный интерес учащихся на уроках информатики?''' </center><br />
<BR>[[Изображение:Sem new pok1.jpg|750px|center]]<br />
|}<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="3" cellspacing="3" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 1px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
| <br />
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#014c4c;">'''ОБСУЖДЕНИЕ ОПЫТА участников семинара:'''</p><br />
<br />
'''28 февраля - 9 марта 2011 г.'''<br />
<br />
* '''Познакомьтесь с представленным опытом коллег''' по активизации познавательного интереса при изучении темы "Кодирование информации".<br />
* '''Задайте вопросы коллегам''', если они у Вас возникли.<br />
* '''Напишите свое мнение''' об эффективности и результативности предложенных коллегами приемов и методов на примере конкретных заданий. <br />
** нажмите ссылку [Править] в подразделе "Обсуждение опыта ..." и в поле визуального редактора напишите свой текст;<br />
** поставьте личную подпись, нажав на кнопку Ваша подпись и момент времени;<br />
** нажмите кнопку [Записать страницу]. <br />
<br />
|}<br />
<br />
==Участник: Кузнецова Галина Викторовна==<br />
<br />
'''Тема урока:''' Кодирование информации.<br />
<br />
'''Цели:'''<br />
<br />
1.Закрепление знаний, умений и навыков учащихся, полученных ими в течении предыдущих занятий;<br />
<br />
2.Обучение работе в группе (команде);<br />
<br />
3.Закрепление знаний и умений при самостоятельной работе;<br />
<br />
4.Развитие интереса к самостоятельной творческой деятельности.<br />
<br />
'''Тип урока:''' Урок закрепления и обобщения знаний, умений и навыков.<br />
<br />
'''Вид урока:''' урок проводится в игровой форме космического путешествия.<br />
<br />
'''Возраст учащихся:''' 6 класс.<br />
<br />
'''План урока.'''<br />
<br />
1.Организационный этап.<br />
<br />
2.Актуализация знаний, умений и навыков.<br />
<br />
3.Ига путешествие (1 этап) – работа в группах.<br />
<br />
Класс разбивается на разбивается на группы с учетом дифференциации.<br />
<br />
На данном этапе применяется ''' метод стимуляции познавательного интереса учащихся при помощи содержания учебного материала: '''<br />
<br />
'''Прием 1:''' Интерактивные формы организации занятий<br />
<br />
'''Прием 2:''' Использование занимательного сюжета<br />
<br />
'''Прием 3:''' Дифференциация (задания разного уровня сложности)<br />
<br />
'''Учитель:''' Наш космический корабль направляется к планете Венера. <br />
Но что это?<br />
<br />
На борт корабля поступили зашифрованные телеграммы. Нам необходимо их расшифровать. Как же разгадать эти загадочные цифры?<br />
<br />
Каждый экипаж получает загадочную телеграмму, которую надо раскодировать<br />
<br />
Ребята работают самостоятельно<br />
<br />
'''текст: '''«Внимание! Посадка невозможна. Эпидемия, спасайтесь!»<br />
<br />
У кождой команды разный уровень сложности кодирования.После того, как текст раскодирован, каждой команде предлагается написать письмо -приглашение инопланетянам посетить планету Земля.<br />
<br />
Закодировать его кодом, который они сами составят.<br />
<br />
(на данном этапе учитель контролирует детей)<br />
<br />
Команды обмениваются приглашениями и пытаются их расшифровать.<br />
<br />
4.Физкультминутка.<br />
<br />
5.Ига путешествие (2 этап) - встреча с инопланетянами <br />
<br />
(используется презентация).<br />
<br />
На слайдах инопланетяне приветствуют детей,учитель обращает внимание, что у них на руках по четыре пальца.<br />
<br />
Инопланетяне показывают различные количественные обозначения<br />
<br />
с помощью рук, на которых по 4 пальца. <br />
<br />
На данном этапе применяется''' метод стимуляция познавательных интересов,связанный с организацией и характером протекания познавательной деятельности учащихся: '''<br />
<br />
'''Прием:1''' Создание проблемной ситуации<br />
<br />
'''Прием:2''' “Трудная задача”<br />
<br />
'''Учитель:''' А как бы изменился счет, если бы у людей на руках было не по 5 пальцев, а по 4?<br />
Те числа, что показывают инопланетяне разгадываются совместно, детям объясняется, что одна пара рук – это основание системы счисления.<br />
Затем каждая команда получает карточки – задания. Где они определяют количество различных предметов, которое им передают инопланетяне с различным количеством пальцев на руках.<br />
<br />
6. Этап рефлексия.<br />
<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Кузнецовой Г.В.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
Вопросы: 1.На сколько дифференцированных групп делится класс?<br />
<br />
2.Какие системы счисления (номера) изучаются Вашими учениками в 6 классе?<br />
<br />
Жаль, что презентация к уроку не доступна<br />
<br />
Использование нестандартных форм урока способствует формированию познавательного интереса при изучении любой темы, в том числе и обсуждаемой темы.<br />
<br />
<br />
[[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]] 15:30, 2 марта 2011 <br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
Очень понравилась форма проведения урока. Космические корабли, инопланетяне и кодирование. Мне кажется, вы очень удачно совместили эти понятия. Обязательно воспользуюсь вашей идеей. Спасибо. Интересные и занимательные задания с пальцами и т.д. Используя данные методы в работе можно привлечь внимание ребят к теме «Кодирование информации». --[[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина]] 08:11, 3 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 3.''<br />
Понравилась идея с использованием такого занимательного сюжета про инопланетян и космический корабль. Для шестиклашек увлекательно.<br />
Вопросы: 1. При обмене закодированными сообщениями, как ученики сообщают о правиле кодирования, которое они сами составляют. <br />
2. На этапе "трудная задача" ученики выполняя задания с числами, что показывают инопланетяне с различным количеством пальцев, знают ли правило перевода чисел из различной с/с в десятичную, или же они действительно их разгадывают.<br />
--[[Участник:ID 12 Потомки Шерлока|ID 12 Потомки Шерлока]] 19:56, 4 марта 2011 (MSK) Копылова Елена<br />
<br />
* ''Мнение 4.''<br />
<br />
Идея с космическими кораблями, несомненно, интересна детям данного возраста. Тему «Кодирование информации. Системы счисления» можно с успехом обыграть в этом русле. Уважаемая, Галина Викторовна! Расскажите, пожалуйста, какие именно задания выполняют 6-классники. С какими системами счисления работают? С какими правилами перевода чисел знакомы? Мы работаем по учебнику и рабочей тетради Босовой Л для 6 класса. Дети прекрасно справляются с двоичной системой счисления: выполняют перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления и обратно. С большим удовольствием буду использовать ваш опыт. --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:43, 5 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 5.''<br />
<br />
Интересна идея с космическим кораблем, необычно задание с пальцами. Я согласна с Н.А.Корневой: "Использование нестандартных форм урока способствует формированию познавательного интереса при изучении любой темы, в том числе и обсуждаемой темы".[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]] <br />
----<br />
<br />
==Участник: Батижевская Светлана Леодоровна ==<br />
'''Тема''' Кодирование информации. [https://docs.google.com/present/view?id=ddhnzb69_393fnm85rgg&revision=_latest&start=0&theme=blank&authkey=COP8--oP&cwj=true Презентация ]"Представление информации. Кодирование"<br />
<br />
'''Этап урока:''' Целеполагание и мотивация.<br />
<br />
'''Создание проблемной ситуации:''' Пришло письмо, написанное на непонятном языке. Задание для учащихся: расшифровать письмо.<br />
<br />
'''Прием. Исторический аспект.'''<br />
<br />
Сообщения, подготовленные отдельными учениками, исторических сведений о существовании различных шифров: шифр «Цезаря», шифра Виженера, шифра «Сциталла» и др. <br />
<br />
'''Прием. Апелляция к жизненному опыту учащихся.''' <br />
<br />
Расскажите,где вы встречаетесь с шифрами или кодами? <br />
<br />
'''Сообщение учителя.''' Знакомство с кодированием информации в компьютере: числовой, символьной, графической.<br />
<br />
'''Задание.''' <br />
1) Переведите в компьютерную форму числа: 37, 21, 12, 98;<br />
2) Используя кодовую таблицу, закодируйте слова: код, байт<br />
закодируйте двоичным кодом<br />
3) Построить двоичный код изображения цифры «5»<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Батижевской С.Л.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
<br />
Вы меня, конечно, извините, но задания, которые вы представили обычные, я бы сказала стандартные. А нас просили придумать задания, стимулирующие деятельность учащихся, привлечь их к нашим урокам. Я думаю, что в запасе у вас есть и такие задания. Хотелось бы и их увидеть. --[[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина]] 08:25, 3 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Логинова Ирина Яковлевна==<br />
Представление опыта по теме "Формирование познавательного интереса учащихся на уроках информатики" представлен на этой [https://docs.google.com/document/d/1-Gdntsg3hfRxDWkqUzpipeTRbs1-99oDR1tLyOlueVo/edit?hl=ru страничке].<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Логиновой И.Я.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
С интересом прочла Вашу статью. Обязательно воспользуюсь опытом. Не зря мы участвуем в конкурсах на ТолВики и познаем, изучаем различные приложения!!!<br />
<br />
[[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]] 15:44, 2 марта 2011 (MSK)<br />
* ''Мнение 2.''<br />
Хорошая статья. Работе со всеми перечисленными Вами сервисами, Ирина Яковлевна, многие из нас обучались в прошлом учебном году. Какое же замечательное применение Вы им нашли.<br />
Понравилась идея с 8 битами, которые переходят в 1 байт ("5"). <br />
--[[Участник:ID 12 Потомки Шерлока|ID 12 Потомки Шерлока]] 20:09, 4 марта 2011 (MSK) Копылова Елена.<br />
<br />
* ''Мнение 3.''<br />
'''Из задания:''' "На странице "Обсуждение статьи" опишите свой опыт формирования познавательной активности у учащихся", т.е. из представленных приемов отметить те которые вы используете. А второе задание будет визуализация методов, мне кажется Ваша статья относится к визуализации. Мне понравились варианты использования Вами сервисов, которые позволяют разнообразить форму представления, но хотелось бы уточнить приемы и моменты урока на которых они используются,потому что времени, отводимого на изучение темы очень мало, не говоря о создании комиксов. Как вариант внеклассного мероприятия -здорово!<br />
<br />
[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]]<br />
<br />
* ''Мнение 4.''<br />
Очень понравилась идея создания комиксов на сервере Toondoo. Но совершенно верно, на изучение этого сервера на урокам совсем нет времени и не для каждого класса это реально. Но этот сервер можно прекрасно использовать в проектной деятельности. Это будет замечательный вариант. Спасибо за идею. Попытаюсь реализовать ее в жизни. С большим уважением,--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:59, 5 марта 2011 (MSK) <br />
<br />
<br />
* ''Мнение 5.''<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Садчикова Наталья Федоровна==<br />
'''Стимулирование учебно-познавательной деятельности школьников на уроках информатики при изучении темы «Кодирование информации»'''<br />
В современном мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам, а личность учащегося, как будущего активного деятеля. В условиях информатизации общества в целом и образования в частности важную роль в формировании необходимых ЗУН, а также качеств личности учащегося играет предмет информатика и ИКТ. Одной из основных задач школьного курса информатики выступает формирование у учащегося умения работать с информацией, понимания вопросов адекватного выбора средств и методов обработки информации.<br />
Одним из средств решения данной задачи является создание на уроках информатики таких условий, при которых формируется и удовлетворяется познавательная потребность обучаемых. В своей педагогической деятельности я стараюсь стимулировать учащегося к саморазвитию, изучаю его познавательные потребности, создаю условия творческой деятельности и тем самым формирую познавательные интересы учащихся. <br />
Расскажу, какие пути я использую для формирования познавательного интереса, как раскрываю и помогаю учащимся осознать практическое значение получаемых знаний. <br />
Существуют разные способы, средства, приемы активизации мышления учащихся. Одним из них является '''проблемный подход''', постановка вопросов, создающих проблемную ситуацию, позволяющую последовательно вести учащихся к решению учебных проблем. Перед классом ставятся задачи, которые побуждают учащихся рассуждать, предпринимать поиски. <br />
Проблемный подход возможен при разных формах и видах учебного процесса. <br />
Без пытливости нельзя научиться самостоятельно решать самые простые вопросы. История учит, что все открытия от малого до большого - результат постоянного вопроса: «Почему? ». И чем больше таких «что», « как», « почему», тем меньше равнодушия, инертности в работе учащихся, больше живого поиска и приятнее открытие нового. <br />
Я приучаю детей думать над объектами, которые они рассматривают на уроках, над сущностью работы, которую они выполняют. Стараюсь так формулировать вопросы, чтобы в процессе их обдумывания у учащихся в свою очередь возникали встречные вопросы, стремлюсь создать проблемную ситуацию. <br />
Проблемный подход в обучении позволяет избежать механического запоминания изучаемого материала, избавиться от догматизма. В процессе решения учебной проблемы учащийся преодолевает трудности, что способствует развитию у него мышления, пробуждению познавательного интереса, выработке воли. Например, при изучении темы «Кодирование информации» на этапе урока «изучение нового материала», в 5 классе ребятам задаю такие вопросы: <br />
- Зачем люди кодируют информацию? (Кодирование информации необходимо чтобы: -скрыть от других (шифры); -записать короче (аббревиатура); -для удобства передачи и обработки)<br />
- От чего зависит способ кодирования информации? (Способ кодирования (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т.п.)<br />
- В какой форме может быть закодирована информация? (графическая, числовая, текстовая)<br />
Познавательная активность в наибольшей степени проявляется при выполнении учащимися '''самостоятельной работы''', которая представляет собой вид учебной деятельности школьников с разными источниками знаний, протекает по заданию учителя с разной степенью самостоятельности и направлена на решение конкретных учебно-воспитательных задач. <br />
Степень самостоятельности школьников определяется характером задания, уровнем затруднения, которое испытывают ученики при его выполнении. Задание может быть сформулировано к материалу лекции, рассказа, беседы, проведению наблюдения, опыта, практической работы или работы с учебником. Для развития творческой и познавательной активности необходимо постепенно усложнять задания. Например, при изучении темы «Кодирование информации» на этапе урока «закрепление», детям очень нравится выполнять самостоятельные задания в виде задач:<br />
1.Разгадайте слово <br />
2.Закодируйте своё имя, фамилию, отчество<br />
3.Напишите письмо в защифрованном виде другу.<br />
4.«Дешифровщик" (здесь зашифрована известная русская поговорка. Прочитайте ее, двигаясь с помощью двоичных цифр в определенной последовательности)<br />
5.Разгадайте ребусы<br />
<br />
Перечисленные приемы организации уроков информатики позволяют обеспечить для большинства учеников переход от пассивного восприятия учебного материала к активному, осознанному овладению знаниями не только при изучении темы «Кодирование информации», но и при изучении других тем, не менее интересных.<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Садчиковой Н.Ф.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
<br />
Вы правы, ребятам очень нравится различного рода замысловатые задания, особенно с зашифровыванием и декодированием информации. Потрудятся они наверное и над письмом, и над ребусом. Ведь это у вас всего лишь 5-классники. --[[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина]] 08:29, 3 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 2.''<br />
5-классники – уже не малыши, но еще и не совсем взрослые. Они еще любят играть… Им нравятся логические задачки, ребусы, загадки, «шифровки» и т.д Из своего опыта знаю, что если на уроке есть такого рода задание - урок интересен, все работают, дети делятся своими результатами. Важно правильно «найти место» таким заданиям в учебном процессе. Важно, чтобы такие задания не стали просто «развлечением» на уроке. Здесь стоит говорить и о мере. При изучении темы «Кодирование информации» в 5-6 классах тоже стараюсь увлечь ребят. Составляем и решаем ребусы, кроссворды, рисуем по точкам и тд. Спасибо большое за статью, в ней нашла много интересного для себя. Буду тоже применять это на практике. С большим уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 21:21, 5 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 3.''<br />
Играть любят и ученики 10-11 классов.С большим интересом они выполняют необычные задания, такие как в конкурсе "Новое поколение". [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]] <br />
<br />
* ''Мнение 4.''<br />
[[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]]<br />
<br />
Обязательно воспульзуюсь теми заданиями, которые были предложены в конкурсе "Новое поколение" при изучении темы "Кодирование иеформации".<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Зотеева Жанна Анатольевна==<br />
'''Тема: Системы счисления.'''<br><br />
'''Метод Стимуляция познавательного интереса учащихся при помощи содержания учебного материала'''. <br />
<br />
На первых уроках знакомства с cистемами счисления,с представлением чисел в позиционных <br />
CC для учеников интересны задачи такого плана:<br />
1) В каких системех счисления возможны равенства:<br />
4*4=31? 3*3=10?<br />
2) Существует ли система счисления, в которой 3+4=7? 3*4=13? 39+29=70?<br />
3) В саду 100 фруктовых деревьев - 14 яблонь и 42 груши. В какой системе счисления <br />
посчитаны деревья?<br><br />
'''Прием. “Трудная задача”.''' Здесь необходимо применить полученные знания на уроке.<br />
<br />
На этапе закрепления темы "Действия над числами в различных системах счисления"<br />
задание: "Число, записанное в десятичной системе счисления оканчивается цифрой 5. <br />
Будет ли это число кратно 5, если его записать в системе счисления с основанием 3?"<br />
'''Прием. "Интеграция с математикой"'''<br />
<br />
На этапе закрепления новой темы "Правила перевода из 10 в любую другую<br />
систему счисления". Работа в парах.<br />
Ученикам предлагается придумать вопрос для напарника,например:<br />
"Запишите текущий год в двоичной системе счисления. <br />
Запишите в троичной системе год своего рождения."<br />
и обменяйться решениями, проверить и поставить оценку, закодировав ее в двоичной сс.<br><br><br />
<br />
<br />
'''Метод Стимуляция познавательных интересов, связанная с организацией и характером протекания <br />
познавательной деятельности учащихся'''. <br />
<br />
Тема "Двоичная арифметика".<br />
Можно предложить в группах решить примеры в двоичной СС, используя свои знания в математике и системах счисления:<br />
1) 10110+101=? <br />
2) 1101*11=?<br />
3) 10101-1001=?<br />
4) 10101:111=?<br />
а затем, каждой группе выступить и поделиться выводами, которые они сделали по отношению к каждому <br />
из арифметических действий.<br />
Сделать общий вывод.<br><br />
'''Прием: Создание проблемной ситуации.'''<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Зотеевой Ж.А.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
Мне понравилась систематизация приёмов и методов стимуляции познавательных интересов учащихся <br />
<br />
[[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]]<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Дунаева Светлана Евгеньевна ==<br />
'''Тема: '''<font color="DarkBlue ">«Кодирование информации», </font> 5 класс <br><br />
'''Метод:''' Стимуляция познавательных интересов, связанная с организацией и характером протекания познавательной деятельности учащихся. <br><br />
'''Прием:''' Использование занимательного сюжета. <br><br />
<br />
На мой взгляд, такие задания лучше использовать '''на этапе объяснения нового материала''', при совместной работе класса. <br> <br />
<br />
'''Задание 1.''' Фраза на некотором иностранном языке «каля маля» в переводе на русский язык означает « красное солнышко», «фаля маля баля» -- «большая красная груша», «цаля баля» -- «большое яблоко». Как на этом языке записать слова: груша, яблоко, солнышко?''' Ответ:''' фаля, цаля, каля <br> <br><br />
<br />
[[Изображение:Seminfdun42.jpg|150px|right|]] <br />
'''Тема:''' <font color="DarkBlue "> «Запись чисел в различных системах счисления» </font> , 9 класс <br><br />
'''Метод:''' Стимуляция познавательного интереса учащихся при помощи содержания учебного материала. <br><br />
'''Прием:''' Дифференциация (задания разного уровня сложности). <br><br />
<br />
Здесь предлагаются карточки разного уровня сложности. Они подбираются отдельно для каждого ученика. Такие задания лучше использовать '''на этапе закрепления нового материала'''. <br><br />
<br />
'''Задание 3.''' Числа-близнецы. <br><br />
В приведенной ниже таблице во второй, третьей и четвертой колонках записаны числа в системе счисления, основание которой указано в верхней части колонки. Необходимо указать тройки номеров чисел-близнецов – чисел, обозначающих одно и то же количество. '''Ответы:''' 1-7-2, 2-3-10, 3-9-5,4-5-1,5-1-9, 6-10-7, 7-4-4, 8-6-8, 9-2-6, 10-8-3. <br> <br><br />
<br />
'''Метод:''' Стимуляция познавательных интересов, связанная с организацией и характером протекания познавательной деятельности учащихся. <br><br />
'''Прием.''' Создание проблемной ситуации. <br><br />
<br />
В данном задании учащиеся соединяют точки на координатной плоскости, предварительно осуществив перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную. В результате получается интересный рисунок.<br />
Данный тип заданий лучше использовать на этапе проверки усвоенного материала. Мой опыт показывает, что задания такого типа с интересом выполняют и учащиеся и 6 класса и 9 класса. Для учащихся 6 класса, работающих по рабочей тетради Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса,такой тип заданий представлен номером 21 стр 14. <br> <br />
<br />
'''Задание 3.''' Рисуем по точкам. <br><br />
Соедини точки на координатной плоскости. <br><br />
С1(1;10101) С2(1;1111) С3(10;1110) С4(11;1111) С5(100;1110) С6(101;1111) С7(110;1110) С8(111;1111) С9(1000;1110) С10(1001;1111) С11(1001;11) С12(1010;11) С13(1010;1) С14(1011;1) С15(1011;11) С16(1101;1) С17(1011;101) С18(1101;11) С19(1011;111) С20(1101;101) С21(1011;1001) С22(11000;1001) С23(11000;11) С24(11001;11) С25(11001;1) С26(11010;1) С27(11010;11) С28(11100;1) С29(11010;111) С30(11100;101) С31(11010;1011) С32(11010;10101) С33(11000;11001) С34(11000;1111) С35(1010;1111) С36(1010;10101) С37(1000;11001) С38((1000;10101) С1. <br><Br><br />
<br />
Здесь хочется сказать, что можно использовать различные задания для повышения познавательного интереса к предмету. '''Интересно использовать''' «запись» в различных системах счисления пословиц, высказываний великих людей, исторических фактов и т. д. Каждой букве высказывания, фразы поставлено в соответствие десятичное число. Учащиеся выполняют перевод чисел из различных систем счисления в десятичную и записывают получившийся ответ. Эти задания нравятся ребятам. Такие задания можно хорошо использовать как '''домашнее задание'''.<br><br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Дунаевой С.Е.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
Мне понравилось задание для 9 классов №3 (рисование по точкам). Наверняка, большая часть детей заинтересуется, какая же картинка прячется за этими кодами.<br />
А кодировать и раскодировать высказывания, пословицы и т.д можно в группах.--[[Участник:Зотеева Жанна Анатольевна|Зотеева Жанна Анатольевна]] 12:56, 3 марта 2011 (MSK)<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
Я согласна с Вами, Светлана Евгеньевна, очень активизируют познавательный интерес загадочные фразы, особенно такие, как Вы привели в задании. И данная тема в этом плане настолько интересна, насколько мало мы ее изучаем.<br />
<br />
[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]]<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Абашина Наталья Владимировна==<br />
Тема: Язык жестов.<br><br />
Метод Стимуляция познавательного интереса учащихся во внеурочное время.<br><br />
Цель: Познакомиться с языком жестов.<br><br />
Задачи: Приобрести навыки использования языка жестов.<br><br />
Прием. Организация творческой работы. Проект «Язык жестов»<br><br />
Разбить класс на творческие группы по разным темам. Возможные примеры групп:<br><br />
1) Мимика<br><br />
2) Сурдопереводчики;<br><br />
3) Спецназовцы;<br><br />
4) Школа этикета ( о приличных жестах в обществе, и приемлемых жестах в других странах)<br><br />
5) Жесты учителя <br><br />
6) Семафорная азбука (флотская тема)<br><br />
7) Язык приветствий <br><br />
Группы работают по своей теме, иногда консультируясь с учителем (он ведёт себя как куратор, подбрасывает идеи), добывают информацию, обрабатывают её, представляя результат или в виде презентации, или в виде представления. Спустя время провести итоговое мероприятие-отчёт. На нём каждая группы представит результаты своей исследовательской работы и предложит зрителям выполнить подготовленные ими занятные задания.<br><br />
Можно провести вот такие задания:<br><br />
Начать мероприятие можно Конкурсом «Приветствия разных народов »<br><br />
По мимике – Конкурс «Угадай эмоцию»<br><br />
Пусть желающие попробуют изобразить такие чувства, как - Радость, Удивление, Разочарование. Или по слайдам с изображениями разных мимик лица - дети постараются угадать, какое чувство при этом испытывает человек.<br><br />
По сурдопереводу – Конкурс «Беседуем молча»<br><br />
1) Сделать перевод по буквам<br><br />
2) перевод текста по буквам<br><br />
Конкурс «Угадай, что бы это значило» - надо догадаться, что изображают выступающие.<br><br />
По школе этикета – сделать буклеты- памятки «Будьте осторожны – ваша жестикуляция может поставить вас в неприятное или двусмысленное положение!» о том какие жесты, которые можно оценить отрицательно с точки зрения культуры поведения.<br> <br />
Можно провести следующие ролевые игры:<br><br />
1) По жестам, связанным с профессиями. Например, определенные жесты применяются судьями в спортивных играх, дирижёром, строителем, моряками (семафорная азбука).<br><br />
2) Мальчики из группы Спецназовцы с удовольствием покажут Язык жестов спецназа! - как общаются между собой бойцы спецподразделений в боевых условиях? Что означают те молчаливые, скупые жесты, которые мы можем часто наблюдать в фильмах? <br><br />
3)Ролевая игра – шутка «Жесты учителя» ,где наблюдательные дети могут спародировать своих учителей, которым присуще характерные жесты.<br><br />
В конце мероприятия подвести итоги и сделать вывод о прикладном характере приобретённой информации.<Br><br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Абашиной Н.В.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
Проект замечательный. Возьму на вооружение. Не знаю на какой возраст разработан, но для 8-9 классов трудно выделить даже 2 часа под тему "Язык жестов". --[[Участник:Зотеева Жанна Анатольевна|Зотеева Жанна Анатольевна]] 12:49, 3 марта 2011 (MSK) <br />
<br />
* ''Мнение 2.''<br />
Тема проекта выбрана неслучайно. Она отлично подходит для реализации в проектной деятельности, так как этому вопросу уделяется совсем немного времени в учебной программе (и в рамках более общей темы и это, скорей всего, оправдано). Но детям 5-6 классов, на мой взгляд, тема проекта будет интересна. Я думаю, они с большим удовольствием выполнили бы ряд интересных заданий, предложенных вами. Хотелось так же сказать, что можно было бы уделить данной теме внимания и на классных часах, в рамках темы «Этикет. Культура общения». Это тоже будет полезно. Спасибо за разработку. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 21:26, 6 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 3.''<br />
Интересный проект, особенно понравились темы, представленные разными группами, актуально и как формы представления информации, а особенно важен воспитательный момент. Спасибо за разработку, [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]]<br />
<br />
* ''Мнение 4.''<br />
Очень интересный опыт. На тему "Язык жестов" не хватает учебного времени, идея вынести её на пректную деятельность - частично решает проблему. <br />
[[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]]<br />
----<br />
<br />
==Участник: Соколова Светлана Александровна ==<br />
<br />
'''Кодирование информации''' – отличная тема, развивающая внимание, аккуратность, комбинаторные способности, интуицию, логику. Она дает широкие возможности для проведения интегрированных уроков; уроков в форме игры, викторины; дистанционного обучения и т.д. Используя все это, можно превратить изучение темы по кодированию и декодированию информации в увлекательный и захватывающий процесс. К приемам и методам активизации познавательного интереса учащихся можно отнести следующее:<br />
<br />
* ''Прием новизны'', который предполагает включение в содержание учебного материала интересных фактов, сведений. При этом учитель должен постоянно заботиться о том, чтобы не сводить свое изложение к простому пересказу учебника, а делать его увлекательным и глубоким по содержанию. Подобный подход к изложению нового материала повышает у обучаемых интерес к учению и способствует более глубокому усвоению изучаемого материала. В сети Internet в наше время существует множество образовательных сайтов, ЦОР, полезных как для учащихся, так и для учителей. Например, при изучении темы кодирование информации в качестве дополнительного материала можно использовать информацию для любознательных [http://color.e-publish.ru/p2aa1.html «Природа цвета.Восприятие цвета человеком»].<br />
<br />
* ''Практическая значимость''. Интерес к изучению того или иного предмета зависит от убежденности обучаемого в необходимости его изучить. Наиболее это успешно реализуется обращением к практике. При изучении темы «Кодирование текстовой информации» учащиеся с большим интересом выполняют работу «Оформление визитки элементами псевдографики», тем самым ребята получают не только практические навыки, но и знакомятся с таблицей кодировки ASCII. А при изучении темы «Кодирование графической информации» не менее интересны практические работы [https://docs.google.com/document/d/1pRSdXQPvlFlfUY0qeA9Y8Bly2cshgzZ0bv2mAGkT1LY/edit?hl=ru на представление изображения в виде двоичного кода], на определение кода цвета.<br />
<br />
* ''Занимательные задания'' с частично стертыми записями, всевозможные формы кодирования ответов, дидактические игры. Учащиеся с удовольствием изучают методы Шерлока Холмса по расшифровке текстов, шифры Цезаря, Виженера, создают свою систему кодирования, изучают и создают шифрующие устройства для кодирования и декодирования информации. Например, для закрепления нового материала по теме «Кодирование информации» учащимся может быть предложена [https://docs.google.com/document/d/1Xo3ULFbgsMVw8WKVMBMFLldn_-t2IINmg2B0IrlRbXs/edit?hl=ru самостоятельная работа]. <br />
<br />
* ''Включение в урок игровых моментов'' (кроссворд, чайнворд, ребус и др.) делает процесс обучения интересным. Например,на уроках информатики при изучении темы «Системы счисления» можно использовать такие игры, как: «Числа-близнецы», [https://docs.google.com/document/d/1UJWBO6na-1pO0r6k3Fq8CKH90s28qOOBJlKZYgyXpHQ/edit?hl=ru «Домино»] и т.д. <br />
<br />
* '' Метод проектов''. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков обучаемых, умений ориентироваться в информационном пространстве, умение видеть, сформулировать и решить проблему. Метод проектов формирует критическое и творческое мышление, учит работать в команде. Данный метод активно используется на уроках информатики. Например, в ходе работы [[Учебный проект "Кодирование информации"|над проектом "Кодирование информации" ]] учащиеся узнают не только, каким образом кодируется информация, но и знакомятся со всевозможными сервисами, используют их для оформления своих результатов исследования. А это так необходимо в век информационных технологий.<br />
<br />
Таким образом, только разнообразие, творческий характер и перспективность деятельности могут пробуждать жажду знаний у учеников, вырабатывать у них положительное отношение к учению, формировать целостную личность. Чтобы успевать за развитием современных технологий, необходимо непрерывное самообразование, самосовершенствование, личная целеустремленность и постоянное желание узнавать, что происходит в мире информационных технологий.<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Соколовой С.А.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
<br />
Спасибо большое за представленный проект, интересный подход к изучению данной темы.<br />
<br />
[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]]<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Корнева Нина Алексеевна==<br />
<span style="color:#000080"> <br />
'''Представление опыта'''<br><br />
<br />
<br />
1.Тема «Кодирование информации», как известно, начинают изучать с 5 класса (среднее звено). Учебные материалы по теме,<br> представленные авторами учебников (в нашей школе: Босова Л.Л.), настолько интересны, что учащиеся с удовольствием решают <br> задачи, отгадывают кроссворды, шарады, кодируют и декодируют сообщения. Чтобы разнообразить учебную деятельность и, <br> соответственно, усилить познавательный интерес учеников я провожу один из уроков по теме в нестандартной форме (урок-соревнование).<br> <br />
<br />
2.Еще один из методов: творческая деятельность. Детям объясняю правила составления ребусов. В качестве домашнего задания: придумать<br> самостоятельно ребусы. Затем подгруппа разбивается на пары, и разгадывают ребусы одноклассников. <br><br />
<center>'''Ребусы'''</center><br />
<br />
'''Ребус''' — это шифровка, носящая развлекательный характер.<br />
<br />
'''Правила расшифровки ребусов'''<br />
<br />
*''Запятые слева от слова (или заменяющего его изображения) означают удаление соответствующего числа букв слева.''<br />
[[Изображение:Дорога.jpg]]Получаются “рога” (убрали две буквы у слова “дорога”).<br />
<br />
*''Запятые справа от слова (или заменяющего его изображения) означают удаление соответствующего числа букв справа.''<br />
[[Изображение:Ворона222.jpg]]Получается “вор” (убрали три буквы у слова “ворона”).<br />
<br />
*''Для убирания букв внутри слова их записывают над изображением и перечеркивают.''<br />
[[Изображение:Комп3.jpg]]Получается “мотор” (убрали “ни” у слова “монитор”).<br />
*''Для замены буквы используют равенство: “2=д” означает, что вторая буква в слове будет “д”; “р=п” означает, что каждую букву “р” в слове нужно заменить на “п”.'' <br />
[[Изображение:Лиса4.jpg]]Получается “липа” (заменили “с” на “п” в слове “лиса”).<br />
*''Для изменения порядка букв в слове над ним ставят цифры, которые определяют новый порядок следования.'' <br />
[[Изображение:Гроза5.jpg]]Получается “розга” (заменили порядок следования букв в слове “гроза”.<br />
*''Перевернутое вверх ногами изображение означает, что слово следует читать справа налево.'' <br />
[[Изображение:Кот6.jpg]]Получается “ток” (читаем справа налево слово “кот”).<br />
*''При шифровании предлогов часто используют структуру начертания изображения.'' <br />
[[Изображение:Да7.jpg]] Получается “вода” (в букве “о” находится “да”).<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Шка888.jpg]] Получается “подушка” (под буквой “у” находится “шка”).<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Фо9.jpg]] Получается “фонари” (“фо” находится на “ри”).<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Яц10.jpg]] Получается “заяц” (за буквой “я” находится буква “ц”).<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Фф11.jpg]] Получается “наука” (на букве “у” находится “ка”).<br />
<br />
3.Метод проектной деятельности мною используется 2 года. Процесс обучения на основе проектов повышает мотивацию к обучению.<br> Когда ученикам предоставляют возможность самим руководить обучением, познавательный процесс растет в геометрической прогрессии.<br> Метод проектов способствует лучшему усвоению материала. Дети учатся сопоставлять, анализировать, классифицировать,<br> самостоятельно решать задания. Ученики учатся не столько запоминать информацию, сколько искать и анализировать её.</span> <br />
<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Корневой Н.А. </font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
Очень хорошо, Нина Алексеевна, что вы сначала объясняете правила составления ребусов, а только потом задаете их разгадывание. Ребята зачастую даже не берутся их делать, так как не понимают как. И задания у вас подобраны интересные, красочные. Ребятам это понравится.Вы, молодец. --[[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина]] 08:20, 3 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 2.''<br />
Очень интересные задания у вас представлены, если можно, я возьму их для использования на своих уроках. --<br />
[[Участник:Садчикова Наталья Федоровна|Садчикова Наталья Федоровна]]<br />
* ''Мнение 3.''<br />
<br />
Я тоже работаю по Босовой и согласна с Вами,что дети с удовольствием кодируют и декодируют информацию с помощью разных кодов, представленных в рабочих тетрадях: флажковой азбукой,координатами, шифрами. [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]] <br />
<br />
* ''Мнение 4.''<br />
Я тоже очень люблю использовать ребусы на уроках информатики. Ребятам очень нравится их отгадывать и составлять самим. У меня накопилось много ребусов, связанных с разными терминами информатики. [[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]] <br />
----<br />
<br />
==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]==<br />
<br />
'''Класс:''' 8<br><br />
'''Тип урока:''' Обобщающий урок<br><br />
'''Прием:''' Интерактивные формы организации занятий (урок-игра)<br><br />
Одной из эффективных форм повышения качества обучения служат интерактивные формы организации занятий: уроки-игры, соревнования, турниры. Способствуя более глубокому и прочному овладению изучаемым материалом, прививая навыки самостоятельной работы, такая форма работа развивает познавательный интерес к предмету и творческие способности школьников.<br><br />
Более широкой круг школьников заинтересовать и увлечь предметом позволяют командные соревнования. Причастность к коллективной борьбе за победу, возможность принести команде пользу часто имеет решающее значение для пробуждения интереса к предмету.<br><br />
<br />
'''Вот некоторые задания:'''<br><br />
<br />
{|border=1<br />
|width=50%|<br />
'''1.''' Помните в рассказе Артура Конан-Дойля «Пляшущие человечки», преступник применял оригинальный код для записи своих угроз. Одну и ту же информацию можно передавать разными сигналами и даже совсем разными способами. Главное, заранее договориться о том, как понимать те или иные сигналы. Если мы договорились, то уже получается код или шифр. <br><br />
Расшифровать закодированный текст и объяснить способ кодирования: .<br><br />
- Покадздфо (Богатство - способ кодирования: глухие согласные заменяются на звонкие, звонкие - на глухие). <br><br />
- Соляревляноляваляниляеля (Соревнование - способ кодирования: после каждого слога вставляется слог ля). <br><br />
- Яинаворидок (Кодирование - способ кодирования: слово пишется наоборот). <br><br />
|<br />
'''3. Дешифровщик.''' <br><br />
Расшифруйте текст, используя метод замены с ключевым словом. Метод замены с ключевым словом: каждая буква сообщения заменяется на другую. Выбирается ключевое слово, в котором нет повторяющихся букв. Например, '''абрикос'''. Записываем 2 строки: 1-ая строка - буквы по алфавиту, вторая – ключевое слово, а затем все буквы, не входящие в это слово в алфавитном порядке.<br><br />
Используя ключевое слово '''«долина»''' расшифруйте слово '''«йежрмсхайд»'''.<br><br />
Используя ключевое слово '''«столица»''' расшифруйте слово '''«еёсогспрмс»'''.<br><br />
(Ответы: микросхема, клавиатура)<br><br />
|-<br />
|width=50%|<br />
'''2. Странная девочка''' А. Старков <br><br />
<br />
Ей было 1100 лет,<br><br />
Она в 101-й класс ходила,<br><br />
В портфеле по 100 книг носила — <br><br />
Все это правда, а не бред.<br><br />
Когда пыля десятком ног,<br><br />
Она шагала по дороге,<br><br />
За ней всегда бежал щенок<br><br />
С одним хвостом, зато 100-ногий.<br><br />
Она ловила каждый звук<br><br />
Своими десятью ушами,<br><br />
И десять загорелых рук<br><br />
Портфель и поводок держали.<br><br />
И десять темно-синих глаз<br><br />
Рассматривали мир привычно…<br><br />
Но станет все совсем обычным, <br><br />
Когда поймете наш рассказ.<br><br />
<br />
|'''4. Переведите и нарисуйте:'''<br />
<br />
{|border=1<br />
|№||colspan=2 |Двоичная|| colspan=2 |Десятичная<br />
|-<br />
||||x||y||x||y<br />
|-<br />
|1||100||1||||<br />
|-<br />
|2||10||100||||<br />
|-<br />
|3||100||100||||<br />
|-<br />
|4||11||110||||<br />
|-<br />
|5||111||1000||||<br />
|-<br />
|6||1000||1001||||<br />
|-<br />
|7||1010||1001||||<br />
|-<br />
|8||1010||1000||||<br />
|-<br />
|9||1011||111||||<br />
|-<br />
|10||1001||111||||<br />
|-<br />
|11||1001||110||||<br />
|-<br />
|12||1011||100||||<br />
|-<br />
|13||1011||10||||<br />
|-<br />
|14||1001||1||||<br />
|-<br />
|15||100||1||||<br />
|-<br />
|16||10||100||||<br />
|-<br />
|17||101||10||||<br />
|-<br />
|18||11||10||||<br />
|-<br />
|19||1000||11||||<br />
|-<br />
|20||1000||100||||<br />
|}<br />
|}<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Копыловой Е.П.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
<br />
Мне тоже нравится стихотворение "Странная девочка", поняв его, ученики быстрее запоминают двоичную систему счисления, так же интересны задания "дешифровщик", а задание 1 интригует своим историческим сюжетом, что способствует более глубокому и прочному овладению знаниями.<br>[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]] <br />
<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: ФИО==<br />
Представление опыта<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта </font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
----<br />
==Участник: ФИО==<br />
Представление опыта<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта </font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: ФИО==<br />
Представление опыта<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта </font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: ФИО==<br />
Представление опыта<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта </font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
----</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0Обсуждение:Семинар Формирование познавательного интереса2011-03-07T18:31:12Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: /* <font color=#008000>Обсуждение опыта Корневой Н.А. </font> */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
__NOTOC__<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
<!----- Календарь----><br />
<div style="border:solid #ccc; background: #e3fce3; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em"><br />
<span style="background: #ecfbec;font-size: xx-large; width: 100%; display: block; padding:6px 0px">{{CURRENTDAY}}</span><br />
<span style="background: #fefee8;display: block;font-size:large;"> {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}</span><br />
<span style="display: block;">{{CURRENTDAYNAME}}</span><br />
<span style="background: #fefee8; color: #000; display: block;">'''{{CURRENTYEAR}}'''</span><br />
</div><br />
<br><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000000;">'''Уважаемые педагоги!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000000;">'''Обсуждение проблемы формирования познавательного интереса<br> на уроках информатики по теме "Кодирование информации"'''.</p><br />
<br />
<br />
<p style="text-align:right;font-size:105%;color:#014c4c;">'''Учение, лишенное всякого интереса и взятое <br> только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. <br> Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.'''<br><br />
К.Д. Ушинский</p><br />
<br />
'''[[:Категория:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2010/2011|Участники семинара]]'''<br />
<br />
{| cellpadding="3" cellspacing="3" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 1px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
| <br />
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#014c4c;">'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОПЫТА участниками семинара:'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " |<br />
|<br />
<p align=justify>При традиционном способе преподавания учитель часто ставит ученика в положение объекта передаваемой ему извне информации. Такой постановкой образовательного процесса учитель искусственно задерживает развитие познавательной активности ученика, наносит ему большой вред в интеллектуальном и нравственном отношении. Еще В.А. Сухомлинский говорил: "Страшная это опасность - безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает". Другой отечественный педагог М.В. Остроградский писал: " …Скука является самой опасной отравой. Она действует беспрестанно; она растет, овладевает человеком и влечет его к наибольшим излишествам".</p><br />
<p align=justify>Сейчас вспомнить эти слова особенно своевременно, поскольку из опыта работы и личных наблюдений вы знаете, что существует проблема утраты познавательного интереса учащихся к учению вообще и на уроках информатики в частности, и, как следствие, происходит ухудшение успеваемости.</p><br />
<p align=justify>Как избежать этого? Как изжить скуку на уроке? Как сделать учение интересным для учащихся? Как разбудить в ученике стремление работать над собой, стремление к творчеству?</p><br />
<br />
: '''Попробуйте ответить на эти вопросы в своих рассуждениях.'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
'''Уважаемые участники семинара!''' <br />
<br />
На этой странице Вам предлагается (не позднее '''27 февраля 2011''') поделиться '''личным опытом''', продумать и предложить как можно стимулировать познавательный интерес учащихся на уроках информатики при изучении '''раздела "Кодирование информации"'''.<br><br />
Этот раздел содержит в себе несколько тем: "Язык как способ представления информации", "Представление и кодирование текстовой, числовой, графической и звуковой информации", "Системы счисления" и т.д.<br><br />
Для какой-то '''одной из тем''' сформулируйте '''задания''' (''не более трех'') для учащихся и '''объясните, как''' с их помощью на уроке можно активизировать познавательный интерес детей, '''какие''' при этом используются '''приемы''' и '''формы''' (''о них шла речь в статье [[Семинар Формирование познавательного интереса|"Формирование познавательного интереса на уроках информатики"]]'').<br />
<br />
При описании опыта '''обязательно опишите''':<br />
* задания для учащихся, <br />
* приемы и формы организации учебной деятельности учащихся,<br />
* этап урока, на котором применяются предложенные вами методы. <br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="3" cellspacing="3" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 1px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
| <br />
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#014c4c;">'''РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ участников семинара:'''</p><br />
<br />
{|<br />
|<center>'''В каких классах в вашем ОУ учащиеся изучают тему "Кодирование информации"?'''</center><br />
|<center>'''Учебники каких авторов Вы используете для преподавания темы "Кодирование информации"?'''</center><br />
|<center>'''Какие методы и приемы Вы используете для стимулирования познавательного интереса на уроках при изучении темы «Кодирование информации»?''' </center><br />
|-<br />
|[[Изображение:Sem new pok4.jpg|350px|center]] <br />
|[[Изображение:Sem new pok3.jpg|400px|center|center]] <br />
|[[Изображение:Sem new pok2.jpg|300px|center]] <br />
|-<br />
|colspan=3 |<center>'''Считаете ли Вы необходимым стимулировать познавательный интерес учащихся на уроках информатики?''' </center><br />
<BR>[[Изображение:Sem new pok1.jpg|750px|center]]<br />
|}<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="3" cellspacing="3" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 1px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
| <br />
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#014c4c;">'''ОБСУЖДЕНИЕ ОПЫТА участников семинара:'''</p><br />
<br />
'''28 февраля - 9 марта 2011 г.'''<br />
<br />
* '''Познакомьтесь с представленным опытом коллег''' по активизации познавательного интереса при изучении темы "Кодирование информации".<br />
* '''Задайте вопросы коллегам''', если они у Вас возникли.<br />
* '''Напишите свое мнение''' об эффективности и результативности предложенных коллегами приемов и методов на примере конкретных заданий. <br />
** нажмите ссылку [Править] в подразделе "Обсуждение опыта ..." и в поле визуального редактора напишите свой текст;<br />
** поставьте личную подпись, нажав на кнопку Ваша подпись и момент времени;<br />
** нажмите кнопку [Записать страницу]. <br />
<br />
|}<br />
<br />
==Участник: Кузнецова Галина Викторовна==<br />
<br />
'''Тема урока:''' Кодирование информации.<br />
<br />
'''Цели:'''<br />
<br />
1.Закрепление знаний, умений и навыков учащихся, полученных ими в течении предыдущих занятий;<br />
<br />
2.Обучение работе в группе (команде);<br />
<br />
3.Закрепление знаний и умений при самостоятельной работе;<br />
<br />
4.Развитие интереса к самостоятельной творческой деятельности.<br />
<br />
'''Тип урока:''' Урок закрепления и обобщения знаний, умений и навыков.<br />
<br />
'''Вид урока:''' урок проводится в игровой форме космического путешествия.<br />
<br />
'''Возраст учащихся:''' 6 класс.<br />
<br />
'''План урока.'''<br />
<br />
1.Организационный этап.<br />
<br />
2.Актуализация знаний, умений и навыков.<br />
<br />
3.Ига путешествие (1 этап) – работа в группах.<br />
<br />
Класс разбивается на разбивается на группы с учетом дифференциации.<br />
<br />
На данном этапе применяется ''' метод стимуляции познавательного интереса учащихся при помощи содержания учебного материала: '''<br />
<br />
'''Прием 1:''' Интерактивные формы организации занятий<br />
<br />
'''Прием 2:''' Использование занимательного сюжета<br />
<br />
'''Прием 3:''' Дифференциация (задания разного уровня сложности)<br />
<br />
'''Учитель:''' Наш космический корабль направляется к планете Венера. <br />
Но что это?<br />
<br />
На борт корабля поступили зашифрованные телеграммы. Нам необходимо их расшифровать. Как же разгадать эти загадочные цифры?<br />
<br />
Каждый экипаж получает загадочную телеграмму, которую надо раскодировать<br />
<br />
Ребята работают самостоятельно<br />
<br />
'''текст: '''«Внимание! Посадка невозможна. Эпидемия, спасайтесь!»<br />
<br />
У кождой команды разный уровень сложности кодирования.После того, как текст раскодирован, каждой команде предлагается написать письмо -приглашение инопланетянам посетить планету Земля.<br />
<br />
Закодировать его кодом, который они сами составят.<br />
<br />
(на данном этапе учитель контролирует детей)<br />
<br />
Команды обмениваются приглашениями и пытаются их расшифровать.<br />
<br />
4.Физкультминутка.<br />
<br />
5.Ига путешествие (2 этап) - встреча с инопланетянами <br />
<br />
(используется презентация).<br />
<br />
На слайдах инопланетяне приветствуют детей,учитель обращает внимание, что у них на руках по четыре пальца.<br />
<br />
Инопланетяне показывают различные количественные обозначения<br />
<br />
с помощью рук, на которых по 4 пальца. <br />
<br />
На данном этапе применяется''' метод стимуляция познавательных интересов,связанный с организацией и характером протекания познавательной деятельности учащихся: '''<br />
<br />
'''Прием:1''' Создание проблемной ситуации<br />
<br />
'''Прием:2''' “Трудная задача”<br />
<br />
'''Учитель:''' А как бы изменился счет, если бы у людей на руках было не по 5 пальцев, а по 4?<br />
Те числа, что показывают инопланетяне разгадываются совместно, детям объясняется, что одна пара рук – это основание системы счисления.<br />
Затем каждая команда получает карточки – задания. Где они определяют количество различных предметов, которое им передают инопланетяне с различным количеством пальцев на руках.<br />
<br />
6. Этап рефлексия.<br />
<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Кузнецовой Г.В.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
Вопросы: 1.На сколько дифференцированных групп делится класс?<br />
<br />
2.Какие системы счисления (номера) изучаются Вашими учениками в 6 классе?<br />
<br />
Жаль, что презентация к уроку не доступна<br />
<br />
Использование нестандартных форм урока способствует формированию познавательного интереса при изучении любой темы, в том числе и обсуждаемой темы.<br />
<br />
<br />
[[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]] 15:30, 2 марта 2011 <br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
Очень понравилась форма проведения урока. Космические корабли, инопланетяне и кодирование. Мне кажется, вы очень удачно совместили эти понятия. Обязательно воспользуюсь вашей идеей. Спасибо. Интересные и занимательные задания с пальцами и т.д. Используя данные методы в работе можно привлечь внимание ребят к теме «Кодирование информации». --[[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина]] 08:11, 3 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 3.''<br />
Понравилась идея с использованием такого занимательного сюжета про инопланетян и космический корабль. Для шестиклашек увлекательно.<br />
Вопросы: 1. При обмене закодированными сообщениями, как ученики сообщают о правиле кодирования, которое они сами составляют. <br />
2. На этапе "трудная задача" ученики выполняя задания с числами, что показывают инопланетяне с различным количеством пальцев, знают ли правило перевода чисел из различной с/с в десятичную, или же они действительно их разгадывают.<br />
--[[Участник:ID 12 Потомки Шерлока|ID 12 Потомки Шерлока]] 19:56, 4 марта 2011 (MSK) Копылова Елена<br />
<br />
* ''Мнение 4.''<br />
<br />
Идея с космическими кораблями, несомненно, интересна детям данного возраста. Тему «Кодирование информации. Системы счисления» можно с успехом обыграть в этом русле. Уважаемая, Галина Викторовна! Расскажите, пожалуйста, какие именно задания выполняют 6-классники. С какими системами счисления работают? С какими правилами перевода чисел знакомы? Мы работаем по учебнику и рабочей тетради Босовой Л для 6 класса. Дети прекрасно справляются с двоичной системой счисления: выполняют перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления и обратно. С большим удовольствием буду использовать ваш опыт. --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:43, 5 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 5.''<br />
<br />
Интересна идея с космическим кораблем, необычно задание с пальцами. Я согласна с Н.А.Корневой: "Использование нестандартных форм урока способствует формированию познавательного интереса при изучении любой темы, в том числе и обсуждаемой темы".[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]] <br />
----<br />
<br />
==Участник: Батижевская Светлана Леодоровна ==<br />
'''Тема''' Кодирование информации. [https://docs.google.com/present/view?id=ddhnzb69_393fnm85rgg&revision=_latest&start=0&theme=blank&authkey=COP8--oP&cwj=true Презентация ]"Представление информации. Кодирование"<br />
<br />
'''Этап урока:''' Целеполагание и мотивация.<br />
<br />
'''Создание проблемной ситуации:''' Пришло письмо, написанное на непонятном языке. Задание для учащихся: расшифровать письмо.<br />
<br />
'''Прием. Исторический аспект.'''<br />
<br />
Сообщения, подготовленные отдельными учениками, исторических сведений о существовании различных шифров: шифр «Цезаря», шифра Виженера, шифра «Сциталла» и др. <br />
<br />
'''Прием. Апелляция к жизненному опыту учащихся.''' <br />
<br />
Расскажите,где вы встречаетесь с шифрами или кодами? <br />
<br />
'''Сообщение учителя.''' Знакомство с кодированием информации в компьютере: числовой, символьной, графической.<br />
<br />
'''Задание.''' <br />
1) Переведите в компьютерную форму числа: 37, 21, 12, 98;<br />
2) Используя кодовую таблицу, закодируйте слова: код, байт<br />
закодируйте двоичным кодом<br />
3) Построить двоичный код изображения цифры «5»<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Батижевской С.Л.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
<br />
Вы меня, конечно, извините, но задания, которые вы представили обычные, я бы сказала стандартные. А нас просили придумать задания, стимулирующие деятельность учащихся, привлечь их к нашим урокам. Я думаю, что в запасе у вас есть и такие задания. Хотелось бы и их увидеть. --[[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина]] 08:25, 3 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Логинова Ирина Яковлевна==<br />
Представление опыта по теме "Формирование познавательного интереса учащихся на уроках информатики" представлен на этой [https://docs.google.com/document/d/1-Gdntsg3hfRxDWkqUzpipeTRbs1-99oDR1tLyOlueVo/edit?hl=ru страничке].<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Логиновой И.Я.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
С интересом прочла Вашу статью. Обязательно воспользуюсь опытом. Не зря мы участвуем в конкурсах на ТолВики и познаем, изучаем различные приложения!!!<br />
<br />
[[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]] 15:44, 2 марта 2011 (MSK)<br />
* ''Мнение 2.''<br />
Хорошая статья. Работе со всеми перечисленными Вами сервисами, Ирина Яковлевна, многие из нас обучались в прошлом учебном году. Какое же замечательное применение Вы им нашли.<br />
Понравилась идея с 8 битами, которые переходят в 1 байт ("5"). <br />
--[[Участник:ID 12 Потомки Шерлока|ID 12 Потомки Шерлока]] 20:09, 4 марта 2011 (MSK) Копылова Елена.<br />
<br />
* ''Мнение 3.''<br />
'''Из задания:''' "На странице "Обсуждение статьи" опишите свой опыт формирования познавательной активности у учащихся", т.е. из представленных приемов отметить те которые вы используете. А второе задание будет визуализация методов, мне кажется Ваша статья относится к визуализации. Мне понравились варианты использования Вами сервисов, которые позволяют разнообразить форму представления, но хотелось бы уточнить приемы и моменты урока на которых они используются,потому что времени, отводимого на изучение темы очень мало, не говоря о создании комиксов. Как вариант внеклассного мероприятия -здорово!<br />
<br />
[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]]<br />
<br />
* ''Мнение 4.''<br />
Очень понравилась идея создания комиксов на сервере Toondoo. Но совершенно верно, на изучение этого сервера на урокам совсем нет времени и не для каждого класса это реально. Но этот сервер можно прекрасно использовать в проектной деятельности. Это будет замечательный вариант. Спасибо за идею. Попытаюсь реализовать ее в жизни. С большим уважением,--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:59, 5 марта 2011 (MSK) <br />
<br />
<br />
* ''Мнение 5.''<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Садчикова Наталья Федоровна==<br />
'''Стимулирование учебно-познавательной деятельности школьников на уроках информатики при изучении темы «Кодирование информации»'''<br />
В современном мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам, а личность учащегося, как будущего активного деятеля. В условиях информатизации общества в целом и образования в частности важную роль в формировании необходимых ЗУН, а также качеств личности учащегося играет предмет информатика и ИКТ. Одной из основных задач школьного курса информатики выступает формирование у учащегося умения работать с информацией, понимания вопросов адекватного выбора средств и методов обработки информации.<br />
Одним из средств решения данной задачи является создание на уроках информатики таких условий, при которых формируется и удовлетворяется познавательная потребность обучаемых. В своей педагогической деятельности я стараюсь стимулировать учащегося к саморазвитию, изучаю его познавательные потребности, создаю условия творческой деятельности и тем самым формирую познавательные интересы учащихся. <br />
Расскажу, какие пути я использую для формирования познавательного интереса, как раскрываю и помогаю учащимся осознать практическое значение получаемых знаний. <br />
Существуют разные способы, средства, приемы активизации мышления учащихся. Одним из них является '''проблемный подход''', постановка вопросов, создающих проблемную ситуацию, позволяющую последовательно вести учащихся к решению учебных проблем. Перед классом ставятся задачи, которые побуждают учащихся рассуждать, предпринимать поиски. <br />
Проблемный подход возможен при разных формах и видах учебного процесса. <br />
Без пытливости нельзя научиться самостоятельно решать самые простые вопросы. История учит, что все открытия от малого до большого - результат постоянного вопроса: «Почему? ». И чем больше таких «что», « как», « почему», тем меньше равнодушия, инертности в работе учащихся, больше живого поиска и приятнее открытие нового. <br />
Я приучаю детей думать над объектами, которые они рассматривают на уроках, над сущностью работы, которую они выполняют. Стараюсь так формулировать вопросы, чтобы в процессе их обдумывания у учащихся в свою очередь возникали встречные вопросы, стремлюсь создать проблемную ситуацию. <br />
Проблемный подход в обучении позволяет избежать механического запоминания изучаемого материала, избавиться от догматизма. В процессе решения учебной проблемы учащийся преодолевает трудности, что способствует развитию у него мышления, пробуждению познавательного интереса, выработке воли. Например, при изучении темы «Кодирование информации» на этапе урока «изучение нового материала», в 5 классе ребятам задаю такие вопросы: <br />
- Зачем люди кодируют информацию? (Кодирование информации необходимо чтобы: -скрыть от других (шифры); -записать короче (аббревиатура); -для удобства передачи и обработки)<br />
- От чего зависит способ кодирования информации? (Способ кодирования (форма представления) информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование. Такими целями могут быть сокращение записи, засекречивание (шифровка) информации, удобство обработки и т.п.)<br />
- В какой форме может быть закодирована информация? (графическая, числовая, текстовая)<br />
Познавательная активность в наибольшей степени проявляется при выполнении учащимися '''самостоятельной работы''', которая представляет собой вид учебной деятельности школьников с разными источниками знаний, протекает по заданию учителя с разной степенью самостоятельности и направлена на решение конкретных учебно-воспитательных задач. <br />
Степень самостоятельности школьников определяется характером задания, уровнем затруднения, которое испытывают ученики при его выполнении. Задание может быть сформулировано к материалу лекции, рассказа, беседы, проведению наблюдения, опыта, практической работы или работы с учебником. Для развития творческой и познавательной активности необходимо постепенно усложнять задания. Например, при изучении темы «Кодирование информации» на этапе урока «закрепление», детям очень нравится выполнять самостоятельные задания в виде задач:<br />
1.Разгадайте слово <br />
2.Закодируйте своё имя, фамилию, отчество<br />
3.Напишите письмо в защифрованном виде другу.<br />
4.«Дешифровщик" (здесь зашифрована известная русская поговорка. Прочитайте ее, двигаясь с помощью двоичных цифр в определенной последовательности)<br />
5.Разгадайте ребусы<br />
<br />
Перечисленные приемы организации уроков информатики позволяют обеспечить для большинства учеников переход от пассивного восприятия учебного материала к активному, осознанному овладению знаниями не только при изучении темы «Кодирование информации», но и при изучении других тем, не менее интересных.<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Садчиковой Н.Ф.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
<br />
Вы правы, ребятам очень нравится различного рода замысловатые задания, особенно с зашифровыванием и декодированием информации. Потрудятся они наверное и над письмом, и над ребусом. Ведь это у вас всего лишь 5-классники. --[[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина]] 08:29, 3 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 2.''<br />
5-классники – уже не малыши, но еще и не совсем взрослые. Они еще любят играть… Им нравятся логические задачки, ребусы, загадки, «шифровки» и т.д Из своего опыта знаю, что если на уроке есть такого рода задание - урок интересен, все работают, дети делятся своими результатами. Важно правильно «найти место» таким заданиям в учебном процессе. Важно, чтобы такие задания не стали просто «развлечением» на уроке. Здесь стоит говорить и о мере. При изучении темы «Кодирование информации» в 5-6 классах тоже стараюсь увлечь ребят. Составляем и решаем ребусы, кроссворды, рисуем по точкам и тд. Спасибо большое за статью, в ней нашла много интересного для себя. Буду тоже применять это на практике. С большим уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 21:21, 5 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 3.''<br />
Играть любят и ученики 10-11 классов.С большим интересом они выполняют необычные задания, такие как в конкурсе "Новое поколение". [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]] <br />
<br />
* ''Мнение 4.''<br />
[[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]]<br />
<br />
Обязательно воспульзуюсь теми заданиями, которые были предложены в конкурсе "Новое поколение" при изучении темы "Кодирование иеформации".<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Зотеева Жанна Анатольевна==<br />
'''Тема: Системы счисления.'''<br><br />
'''Метод Стимуляция познавательного интереса учащихся при помощи содержания учебного материала'''. <br />
<br />
На первых уроках знакомства с cистемами счисления,с представлением чисел в позиционных <br />
CC для учеников интересны задачи такого плана:<br />
1) В каких системех счисления возможны равенства:<br />
4*4=31? 3*3=10?<br />
2) Существует ли система счисления, в которой 3+4=7? 3*4=13? 39+29=70?<br />
3) В саду 100 фруктовых деревьев - 14 яблонь и 42 груши. В какой системе счисления <br />
посчитаны деревья?<br><br />
'''Прием. “Трудная задача”.''' Здесь необходимо применить полученные знания на уроке.<br />
<br />
На этапе закрепления темы "Действия над числами в различных системах счисления"<br />
задание: "Число, записанное в десятичной системе счисления оканчивается цифрой 5. <br />
Будет ли это число кратно 5, если его записать в системе счисления с основанием 3?"<br />
'''Прием. "Интеграция с математикой"'''<br />
<br />
На этапе закрепления новой темы "Правила перевода из 10 в любую другую<br />
систему счисления". Работа в парах.<br />
Ученикам предлагается придумать вопрос для напарника,например:<br />
"Запишите текущий год в двоичной системе счисления. <br />
Запишите в троичной системе год своего рождения."<br />
и обменяйться решениями, проверить и поставить оценку, закодировав ее в двоичной сс.<br><br><br />
<br />
<br />
'''Метод Стимуляция познавательных интересов, связанная с организацией и характером протекания <br />
познавательной деятельности учащихся'''. <br />
<br />
Тема "Двоичная арифметика".<br />
Можно предложить в группах решить примеры в двоичной СС, используя свои знания в математике и системах счисления:<br />
1) 10110+101=? <br />
2) 1101*11=?<br />
3) 10101-1001=?<br />
4) 10101:111=?<br />
а затем, каждой группе выступить и поделиться выводами, которые они сделали по отношению к каждому <br />
из арифметических действий.<br />
Сделать общий вывод.<br><br />
'''Прием: Создание проблемной ситуации.'''<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Зотеевой Ж.А.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
Мне понравилась систематизация приёмов и методов стимуляции познавательных интересов учащихся <br />
<br />
[[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]]<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Дунаева Светлана Евгеньевна ==<br />
'''Тема: '''<font color="DarkBlue ">«Кодирование информации», </font> 5 класс <br><br />
'''Метод:''' Стимуляция познавательных интересов, связанная с организацией и характером протекания познавательной деятельности учащихся. <br><br />
'''Прием:''' Использование занимательного сюжета. <br><br />
<br />
На мой взгляд, такие задания лучше использовать '''на этапе объяснения нового материала''', при совместной работе класса. <br> <br />
<br />
'''Задание 1.''' Фраза на некотором иностранном языке «каля маля» в переводе на русский язык означает « красное солнышко», «фаля маля баля» -- «большая красная груша», «цаля баля» -- «большое яблоко». Как на этом языке записать слова: груша, яблоко, солнышко?''' Ответ:''' фаля, цаля, каля <br> <br><br />
<br />
[[Изображение:Seminfdun42.jpg|150px|right|]] <br />
'''Тема:''' <font color="DarkBlue "> «Запись чисел в различных системах счисления» </font> , 9 класс <br><br />
'''Метод:''' Стимуляция познавательного интереса учащихся при помощи содержания учебного материала. <br><br />
'''Прием:''' Дифференциация (задания разного уровня сложности). <br><br />
<br />
Здесь предлагаются карточки разного уровня сложности. Они подбираются отдельно для каждого ученика. Такие задания лучше использовать '''на этапе закрепления нового материала'''. <br><br />
<br />
'''Задание 3.''' Числа-близнецы. <br><br />
В приведенной ниже таблице во второй, третьей и четвертой колонках записаны числа в системе счисления, основание которой указано в верхней части колонки. Необходимо указать тройки номеров чисел-близнецов – чисел, обозначающих одно и то же количество. '''Ответы:''' 1-7-2, 2-3-10, 3-9-5,4-5-1,5-1-9, 6-10-7, 7-4-4, 8-6-8, 9-2-6, 10-8-3. <br> <br><br />
<br />
'''Метод:''' Стимуляция познавательных интересов, связанная с организацией и характером протекания познавательной деятельности учащихся. <br><br />
'''Прием.''' Создание проблемной ситуации. <br><br />
<br />
В данном задании учащиеся соединяют точки на координатной плоскости, предварительно осуществив перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную. В результате получается интересный рисунок.<br />
Данный тип заданий лучше использовать на этапе проверки усвоенного материала. Мой опыт показывает, что задания такого типа с интересом выполняют и учащиеся и 6 класса и 9 класса. Для учащихся 6 класса, работающих по рабочей тетради Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса,такой тип заданий представлен номером 21 стр 14. <br> <br />
<br />
'''Задание 3.''' Рисуем по точкам. <br><br />
Соедини точки на координатной плоскости. <br><br />
С1(1;10101) С2(1;1111) С3(10;1110) С4(11;1111) С5(100;1110) С6(101;1111) С7(110;1110) С8(111;1111) С9(1000;1110) С10(1001;1111) С11(1001;11) С12(1010;11) С13(1010;1) С14(1011;1) С15(1011;11) С16(1101;1) С17(1011;101) С18(1101;11) С19(1011;111) С20(1101;101) С21(1011;1001) С22(11000;1001) С23(11000;11) С24(11001;11) С25(11001;1) С26(11010;1) С27(11010;11) С28(11100;1) С29(11010;111) С30(11100;101) С31(11010;1011) С32(11010;10101) С33(11000;11001) С34(11000;1111) С35(1010;1111) С36(1010;10101) С37(1000;11001) С38((1000;10101) С1. <br><Br><br />
<br />
Здесь хочется сказать, что можно использовать различные задания для повышения познавательного интереса к предмету. '''Интересно использовать''' «запись» в различных системах счисления пословиц, высказываний великих людей, исторических фактов и т. д. Каждой букве высказывания, фразы поставлено в соответствие десятичное число. Учащиеся выполняют перевод чисел из различных систем счисления в десятичную и записывают получившийся ответ. Эти задания нравятся ребятам. Такие задания можно хорошо использовать как '''домашнее задание'''.<br><br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Дунаевой С.Е.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
Мне понравилось задание для 9 классов №3 (рисование по точкам). Наверняка, большая часть детей заинтересуется, какая же картинка прячется за этими кодами.<br />
А кодировать и раскодировать высказывания, пословицы и т.д можно в группах.--[[Участник:Зотеева Жанна Анатольевна|Зотеева Жанна Анатольевна]] 12:56, 3 марта 2011 (MSK)<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
Я согласна с Вами, Светлана Евгеньевна, очень активизируют познавательный интерес загадочные фразы, особенно такие, как Вы привели в задании. И данная тема в этом плане настолько интересна, насколько мало мы ее изучаем.<br />
<br />
[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]]<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Абашина Наталья Владимировна==<br />
Тема: Язык жестов.<br><br />
Метод Стимуляция познавательного интереса учащихся во внеурочное время.<br><br />
Цель: Познакомиться с языком жестов.<br><br />
Задачи: Приобрести навыки использования языка жестов.<br><br />
Прием. Организация творческой работы. Проект «Язык жестов»<br><br />
Разбить класс на творческие группы по разным темам. Возможные примеры групп:<br><br />
1) Мимика<br><br />
2) Сурдопереводчики;<br><br />
3) Спецназовцы;<br><br />
4) Школа этикета ( о приличных жестах в обществе, и приемлемых жестах в других странах)<br><br />
5) Жесты учителя <br><br />
6) Семафорная азбука (флотская тема)<br><br />
7) Язык приветствий <br><br />
Группы работают по своей теме, иногда консультируясь с учителем (он ведёт себя как куратор, подбрасывает идеи), добывают информацию, обрабатывают её, представляя результат или в виде презентации, или в виде представления. Спустя время провести итоговое мероприятие-отчёт. На нём каждая группы представит результаты своей исследовательской работы и предложит зрителям выполнить подготовленные ими занятные задания.<br><br />
Можно провести вот такие задания:<br><br />
Начать мероприятие можно Конкурсом «Приветствия разных народов »<br><br />
По мимике – Конкурс «Угадай эмоцию»<br><br />
Пусть желающие попробуют изобразить такие чувства, как - Радость, Удивление, Разочарование. Или по слайдам с изображениями разных мимик лица - дети постараются угадать, какое чувство при этом испытывает человек.<br><br />
По сурдопереводу – Конкурс «Беседуем молча»<br><br />
1) Сделать перевод по буквам<br><br />
2) перевод текста по буквам<br><br />
Конкурс «Угадай, что бы это значило» - надо догадаться, что изображают выступающие.<br><br />
По школе этикета – сделать буклеты- памятки «Будьте осторожны – ваша жестикуляция может поставить вас в неприятное или двусмысленное положение!» о том какие жесты, которые можно оценить отрицательно с точки зрения культуры поведения.<br> <br />
Можно провести следующие ролевые игры:<br><br />
1) По жестам, связанным с профессиями. Например, определенные жесты применяются судьями в спортивных играх, дирижёром, строителем, моряками (семафорная азбука).<br><br />
2) Мальчики из группы Спецназовцы с удовольствием покажут Язык жестов спецназа! - как общаются между собой бойцы спецподразделений в боевых условиях? Что означают те молчаливые, скупые жесты, которые мы можем часто наблюдать в фильмах? <br><br />
3)Ролевая игра – шутка «Жесты учителя» ,где наблюдательные дети могут спародировать своих учителей, которым присуще характерные жесты.<br><br />
В конце мероприятия подвести итоги и сделать вывод о прикладном характере приобретённой информации.<Br><br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Абашиной Н.В.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
Проект замечательный. Возьму на вооружение. Не знаю на какой возраст разработан, но для 8-9 классов трудно выделить даже 2 часа под тему "Язык жестов". --[[Участник:Зотеева Жанна Анатольевна|Зотеева Жанна Анатольевна]] 12:49, 3 марта 2011 (MSK) <br />
<br />
* ''Мнение 2.''<br />
Тема проекта выбрана неслучайно. Она отлично подходит для реализации в проектной деятельности, так как этому вопросу уделяется совсем немного времени в учебной программе (и в рамках более общей темы и это, скорей всего, оправдано). Но детям 5-6 классов, на мой взгляд, тема проекта будет интересна. Я думаю, они с большим удовольствием выполнили бы ряд интересных заданий, предложенных вами. Хотелось так же сказать, что можно было бы уделить данной теме внимания и на классных часах, в рамках темы «Этикет. Культура общения». Это тоже будет полезно. Спасибо за разработку. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 21:26, 6 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 3.''<br />
Интересный проект, особенно понравились темы, представленные разными группами, актуально и как формы представления информации, а особенно важен воспитательный момент. Спасибо за разработку, [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]]<br />
<br />
* ''Мнение 4.''<br />
Очень интересный опыт. На тему "Язык жестов" не хватает учебного времени, идея вынести её на пректную деятельность - частично решает проблему. <br />
[[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]]<br />
----<br />
<br />
==Участник: Соколова Светлана Александровна ==<br />
<br />
'''Кодирование информации''' – отличная тема, развивающая внимание, аккуратность, комбинаторные способности, интуицию, логику. Она дает широкие возможности для проведения интегрированных уроков; уроков в форме игры, викторины; дистанционного обучения и т.д. Используя все это, можно превратить изучение темы по кодированию и декодированию информации в увлекательный и захватывающий процесс. К приемам и методам активизации познавательного интереса учащихся можно отнести следующее:<br />
<br />
* ''Прием новизны'', который предполагает включение в содержание учебного материала интересных фактов, сведений. При этом учитель должен постоянно заботиться о том, чтобы не сводить свое изложение к простому пересказу учебника, а делать его увлекательным и глубоким по содержанию. Подобный подход к изложению нового материала повышает у обучаемых интерес к учению и способствует более глубокому усвоению изучаемого материала. В сети Internet в наше время существует множество образовательных сайтов, ЦОР, полезных как для учащихся, так и для учителей. Например, при изучении темы кодирование информации в качестве дополнительного материала можно использовать информацию для любознательных [http://color.e-publish.ru/p2aa1.html «Природа цвета.Восприятие цвета человеком»].<br />
<br />
* ''Практическая значимость''. Интерес к изучению того или иного предмета зависит от убежденности обучаемого в необходимости его изучить. Наиболее это успешно реализуется обращением к практике. При изучении темы «Кодирование текстовой информации» учащиеся с большим интересом выполняют работу «Оформление визитки элементами псевдографики», тем самым ребята получают не только практические навыки, но и знакомятся с таблицей кодировки ASCII. А при изучении темы «Кодирование графической информации» не менее интересны практические работы [https://docs.google.com/document/d/1pRSdXQPvlFlfUY0qeA9Y8Bly2cshgzZ0bv2mAGkT1LY/edit?hl=ru на представление изображения в виде двоичного кода], на определение кода цвета.<br />
<br />
* ''Занимательные задания'' с частично стертыми записями, всевозможные формы кодирования ответов, дидактические игры. Учащиеся с удовольствием изучают методы Шерлока Холмса по расшифровке текстов, шифры Цезаря, Виженера, создают свою систему кодирования, изучают и создают шифрующие устройства для кодирования и декодирования информации. Например, для закрепления нового материала по теме «Кодирование информации» учащимся может быть предложена [https://docs.google.com/document/d/1Xo3ULFbgsMVw8WKVMBMFLldn_-t2IINmg2B0IrlRbXs/edit?hl=ru самостоятельная работа]. <br />
<br />
* ''Включение в урок игровых моментов'' (кроссворд, чайнворд, ребус и др.) делает процесс обучения интересным. Например,на уроках информатики при изучении темы «Системы счисления» можно использовать такие игры, как: «Числа-близнецы», [https://docs.google.com/document/d/1UJWBO6na-1pO0r6k3Fq8CKH90s28qOOBJlKZYgyXpHQ/edit?hl=ru «Домино»] и т.д. <br />
<br />
* '' Метод проектов''. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков обучаемых, умений ориентироваться в информационном пространстве, умение видеть, сформулировать и решить проблему. Метод проектов формирует критическое и творческое мышление, учит работать в команде. Данный метод активно используется на уроках информатики. Например, в ходе работы [[Учебный проект "Кодирование информации"|над проектом "Кодирование информации" ]] учащиеся узнают не только, каким образом кодируется информация, но и знакомятся со всевозможными сервисами, используют их для оформления своих результатов исследования. А это так необходимо в век информационных технологий.<br />
<br />
Таким образом, только разнообразие, творческий характер и перспективность деятельности могут пробуждать жажду знаний у учеников, вырабатывать у них положительное отношение к учению, формировать целостную личность. Чтобы успевать за развитием современных технологий, необходимо непрерывное самообразование, самосовершенствование, личная целеустремленность и постоянное желание узнавать, что происходит в мире информационных технологий.<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Соколовой С.А.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
<br />
Спасибо большое за представленный проект, интересный подход к изучению данной темы.<br />
<br />
[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]]<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: Корнева Нина Алексеевна==<br />
<span style="color:#000080"> <br />
'''Представление опыта'''<br><br />
<br />
<br />
1.Тема «Кодирование информации», как известно, начинают изучать с 5 класса (среднее звено). Учебные материалы по теме,<br> представленные авторами учебников (в нашей школе: Босова Л.Л.), настолько интересны, что учащиеся с удовольствием решают <br> задачи, отгадывают кроссворды, шарады, кодируют и декодируют сообщения. Чтобы разнообразить учебную деятельность и, <br> соответственно, усилить познавательный интерес учеников я провожу один из уроков по теме в нестандартной форме (урок-соревнование).<br> <br />
<br />
2.Еще один из методов: творческая деятельность. Детям объясняю правила составления ребусов. В качестве домашнего задания: придумать<br> самостоятельно ребусы. Затем подгруппа разбивается на пары, и разгадывают ребусы одноклассников. <br><br />
<center>'''Ребусы'''</center><br />
<br />
'''Ребус''' — это шифровка, носящая развлекательный характер.<br />
<br />
'''Правила расшифровки ребусов'''<br />
<br />
*''Запятые слева от слова (или заменяющего его изображения) означают удаление соответствующего числа букв слева.''<br />
[[Изображение:Дорога.jpg]]Получаются “рога” (убрали две буквы у слова “дорога”).<br />
<br />
*''Запятые справа от слова (или заменяющего его изображения) означают удаление соответствующего числа букв справа.''<br />
[[Изображение:Ворона222.jpg]]Получается “вор” (убрали три буквы у слова “ворона”).<br />
<br />
*''Для убирания букв внутри слова их записывают над изображением и перечеркивают.''<br />
[[Изображение:Комп3.jpg]]Получается “мотор” (убрали “ни” у слова “монитор”).<br />
*''Для замены буквы используют равенство: “2=д” означает, что вторая буква в слове будет “д”; “р=п” означает, что каждую букву “р” в слове нужно заменить на “п”.'' <br />
[[Изображение:Лиса4.jpg]]Получается “липа” (заменили “с” на “п” в слове “лиса”).<br />
*''Для изменения порядка букв в слове над ним ставят цифры, которые определяют новый порядок следования.'' <br />
[[Изображение:Гроза5.jpg]]Получается “розга” (заменили порядок следования букв в слове “гроза”.<br />
*''Перевернутое вверх ногами изображение означает, что слово следует читать справа налево.'' <br />
[[Изображение:Кот6.jpg]]Получается “ток” (читаем справа налево слово “кот”).<br />
*''При шифровании предлогов часто используют структуру начертания изображения.'' <br />
[[Изображение:Да7.jpg]] Получается “вода” (в букве “о” находится “да”).<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Шка888.jpg]] Получается “подушка” (под буквой “у” находится “шка”).<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Фо9.jpg]] Получается “фонари” (“фо” находится на “ри”).<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Яц10.jpg]] Получается “заяц” (за буквой “я” находится буква “ц”).<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Фф11.jpg]] Получается “наука” (на букве “у” находится “ка”).<br />
<br />
3.Метод проектной деятельности мною используется 2 года. Процесс обучения на основе проектов повышает мотивацию к обучению.<br> Когда ученикам предоставляют возможность самим руководить обучением, познавательный процесс растет в геометрической прогрессии.<br> Метод проектов способствует лучшему усвоению материала. Дети учатся сопоставлять, анализировать, классифицировать,<br> самостоятельно решать задания. Ученики учатся не столько запоминать информацию, сколько искать и анализировать её.</span> <br />
<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Корневой Н.А. </font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
Очень хорошо, Нина Алексеевна, что вы сначала объясняете правила составления ребусов, а только потом задаете их разгадывание. Ребята зачастую даже не берутся их делать, так как не понимают как. И задания у вас подобраны интересные, красочные. Ребятам это понравится.Вы, молодец. --[[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина]] 08:20, 3 марта 2011 (MSK)<br />
<br />
* ''Мнение 2.''<br />
Очень интересные задания у вас представлены, если можно, я возьму их для использования на своих уроках. --<br />
[[Участник:Садчикова Наталья Федоровна|Садчикова Наталья Федоровна]]<br />
* ''Мнение 3.''<br />
<br />
Я тоже работаю по Босовой и согласна с Вами,что дети с удовольствием кодируют и декодируют информацию с помощью разных кодов, представленных в рабочих тетрадях: флажковой азбукой,координатами, шифрами. [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]] <br />
<br />
* ''Мнение 4.''<br />
Я тоже очень люблю использовать ребусы на уроках информатики. Ребятам очень нравится их отгадывать и составлять самим. У меня накопилось много ребусов, связанных с разными терминами информатики. [[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Н.А.]] <br />
----<br />
<br />
==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]==<br />
<br />
'''Класс:''' 8<br><br />
'''Тип урока:''' Обобщающий урок<br><br />
'''Прием:''' Интерактивные формы организации занятий (урок-игра)<br><br />
Одной из эффективных форм повышения качества обучения служат интерактивные формы организации занятий: уроки-игры, соревнования, турниры. Способствуя более глубокому и прочному овладению изучаемым материалом, прививая навыки самостоятельной работы, такая форма работа развивает познавательный интерес к предмету и творческие способности школьников.<br><br />
Более широкой круг школьников заинтересовать и увлечь предметом позволяют командные соревнования. Причастность к коллективной борьбе за победу, возможность принести команде пользу часто имеет решающее значение для пробуждения интереса к предмету.<br><br />
<br />
'''Вот некоторые задания:'''<br><br />
<br />
{|border=1<br />
|width=50%|<br />
'''1.''' Помните в рассказе Артура Конан-Дойля «Пляшущие человечки», преступник применял оригинальный код для записи своих угроз. Одну и ту же информацию можно передавать разными сигналами и даже совсем разными способами. Главное, заранее договориться о том, как понимать те или иные сигналы. Если мы договорились, то уже получается код или шифр. <br><br />
Расшифровать закодированный текст и объяснить способ кодирования: .<br><br />
- Покадздфо (Богатство - способ кодирования: глухие согласные заменяются на звонкие, звонкие - на глухие). <br><br />
- Соляревляноляваляниляеля (Соревнование - способ кодирования: после каждого слога вставляется слог ля). <br><br />
- Яинаворидок (Кодирование - способ кодирования: слово пишется наоборот). <br><br />
|<br />
'''3. Дешифровщик.''' <br><br />
Расшифруйте текст, используя метод замены с ключевым словом. Метод замены с ключевым словом: каждая буква сообщения заменяется на другую. Выбирается ключевое слово, в котором нет повторяющихся букв. Например, '''абрикос'''. Записываем 2 строки: 1-ая строка - буквы по алфавиту, вторая – ключевое слово, а затем все буквы, не входящие в это слово в алфавитном порядке.<br><br />
Используя ключевое слово '''«долина»''' расшифруйте слово '''«йежрмсхайд»'''.<br><br />
Используя ключевое слово '''«столица»''' расшифруйте слово '''«еёсогспрмс»'''.<br><br />
(Ответы: микросхема, клавиатура)<br><br />
|-<br />
|width=50%|<br />
'''2. Странная девочка''' А. Старков <br><br />
<br />
Ей было 1100 лет,<br><br />
Она в 101-й класс ходила,<br><br />
В портфеле по 100 книг носила — <br><br />
Все это правда, а не бред.<br><br />
Когда пыля десятком ног,<br><br />
Она шагала по дороге,<br><br />
За ней всегда бежал щенок<br><br />
С одним хвостом, зато 100-ногий.<br><br />
Она ловила каждый звук<br><br />
Своими десятью ушами,<br><br />
И десять загорелых рук<br><br />
Портфель и поводок держали.<br><br />
И десять темно-синих глаз<br><br />
Рассматривали мир привычно…<br><br />
Но станет все совсем обычным, <br><br />
Когда поймете наш рассказ.<br><br />
<br />
|'''4. Переведите и нарисуйте:'''<br />
<br />
{|border=1<br />
|№||colspan=2 |Двоичная|| colspan=2 |Десятичная<br />
|-<br />
||||x||y||x||y<br />
|-<br />
|1||100||1||||<br />
|-<br />
|2||10||100||||<br />
|-<br />
|3||100||100||||<br />
|-<br />
|4||11||110||||<br />
|-<br />
|5||111||1000||||<br />
|-<br />
|6||1000||1001||||<br />
|-<br />
|7||1010||1001||||<br />
|-<br />
|8||1010||1000||||<br />
|-<br />
|9||1011||111||||<br />
|-<br />
|10||1001||111||||<br />
|-<br />
|11||1001||110||||<br />
|-<br />
|12||1011||100||||<br />
|-<br />
|13||1011||10||||<br />
|-<br />
|14||1001||1||||<br />
|-<br />
|15||100||1||||<br />
|-<br />
|16||10||100||||<br />
|-<br />
|17||101||10||||<br />
|-<br />
|18||11||10||||<br />
|-<br />
|19||1000||11||||<br />
|-<br />
|20||1000||100||||<br />
|}<br />
|}<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта Копыловой Е.П.</font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
<br />
Мне тоже нравится стихотворение "Странная девочка", поняв его, ученики быстрее запоминают двоичную систему счисления, так же интересны задания "дешифровщик", а задание 1 интригует своим историческим сюжетом, что способствует более глубокому и прочному овладению знаниями.<br>[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская Светлана Леодоровна]] <br />
<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: ФИО==<br />
Представление опыта<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта </font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
----<br />
==Участник: ФИО==<br />
Представление опыта<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта </font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: ФИО==<br />
Представление опыта<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта </font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
----<br />
<br />
==Участник: ФИО==<br />
Представление опыта<br />
<br />
<br />
=== <font color=#008000>Обсуждение опыта </font> ===<br />
* ''Мнение 1.''<br />
* ''Мнение 2.''<br />
<br />
<br />
----</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_01_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE-%D0%B4%D0%BE%D0%B3Обсуждение:Участник НП:ID 01 Инфо-дог2011-02-27T09:22:54Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div>ID_51_ASCII: Очень интересная страничка! А главное - рассказано про историю появления значка "@"!!!<br />
-------------------------------------------------------<br />
[[Участник НП:ID 03 Агенты 93]]<br />
Такая позитивная визитка! Летняя цветовая гамма!! Все задания выполнены. Особенно понравилось творчески выполненное задание про облака команды. У вас есть хоризма.<br />
-----------------------------------------------------------<br />
[[Участник НП:ID 02 White Stripes]] Приятно видеть знакомых участников. И ещё одну замечательную страничку ;) Почитать про "собаку", которой так часто пользуемся, но толком не знаем как, когда и откуда она взялась, было интересно. <br />
Всего один вопрос, картинка талисмана и есть ваша эмблема?<br />
<br />
------------------------------------------------------------------<br />
Очень яркая, красочная визитка! Молодцы! [[Участник НП:ID_32_Delta]]<br />
------------------------------------------------------------------<br />
Приветствуем соперников! Ваша страничка радует глаз, МОЛОДЦЫ! Из вашего сообщения мы узнали, как появился значок "@". Молодцы, так держать! Удачи вам. [[Участник:ID 039 Интернет|Команда ID 039 Интернет]]<br />
-------------------------------------------------------<br />
Интересная информация о популярном значке "@". Но вот фон вашей визитки не соответствует содержанию. --[[Участник:Участник НП:ID 54 Цифровая компашка|Участник НП:ID 54 Цифровая компашка]] 12:14, 23 февраля 2011 (MSK)<br />
-------------------------------------------------------<br />
Приветствуем команду! Ваша страничка нам очень понравилась. И девиз тоже. [[Участник НП:ID_26_Саврики]]<br />
----<br />
[[Участник НП:ID 01 Инфо-дог]], Вас приветствует команда '''Потомки Шерлока'''. Нашей команде приглянулась Ваша визитка - яркая, оригинальная и, что главное, она имеет своё лицо (или "мордашку"). Хорошее приветствие, познавательна информация о собачке, "изюминка" визитки это облака с родословной участников. Молодцы, ребята. Удачи Вам! --[[Участник:ID 12 Потомки Шерлока|ID 12 Потомки Шерлока]] 20:50, 23 февраля 2011 (MSK)<br />
----------------------------------------------<br />
Рады познакомиться! Визитка понравилась! Желаем удачи!--[[Участник:Участник НП:ID 013 ИКУАП|Участник НП:ID 013 ИКУАП]] 12:21, 24 февраля 2011 (MSK)<br />
------------------------------------------------<br />
Нам понравилась ваша эмблема. А вот с цветом фона и текста вам надо поработать (синий на зеленом режет глаз). А последний текст сливается с фоном.--[[Участник:ID 05 PRO 100|ID 05 PRO 100]] 13:25, 24 февраля 2011 (MSK)<br />
------<br />
[[Участник НП:ID 030 Киберотроки]] Согласны с командой PRO, фоновый цвет на самом деле режет глаз и цвета текста кое-где не сочетаются с общей композицией, 24 февраля 2011<br />
---------<br />
[[Участник НП:ID 01 Инфо-дог]]. Хотелось бы ответить по поводу цвета. Яркий, сочный зеленый цвет - это позитивное настроение нашей команды. И думаю обсуждение цвета, а это желание автора, - пустое. Вы бы внимательней бы содержание почитали и тогда бы все встало на свои места. <br />
---------<br />
[[Участник:Участник ID 41 Паскалята]]Команда "Паскалят" приветствует вас в данном проекте. Ваша визит хороша, но в конце текст практически не читаем. Надеемся вы исправите свои недочёты. Желаем побед.<br />
<br />
<br />
Нам понравилась ваша визитка,все очень живенько,но синие буквы режут глаза.Все остальное выполнено very well!!!--[[Участник НП:ID 10 Троянцы|ID 10 Троянцы]] 21:32, 24 февраля 2011 (MSK)<br />
<br />
Приветствуем вашу команду! Нам очень понравилась ваша страница. И название у вас интересное!--[[Участник:Гимназия39|Гимназия39]] 22:37, 24 февраля 2011 (MSK)ID25 НАМАДЮК</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_01_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE-%D0%B4%D0%BE%D0%B3Обсуждение:Участник НП:ID 01 Инфо-дог2011-02-27T09:21:11Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div>ID_51_ASCII: Очень интересная страничка! А главное - рассказано про историю появления значка "@"!!!<br />
-------------------------------------------------------<br />
[[Участник НП:ID 03 Агенты 93]]<br />
Такая позитивная визитка! Летняя цветовая гамма!! Все задания выполнены. Особенно понравилось творчески выполненное задание про облака команды. У вас есть хоризма.<br />
-----------------------------------------------------------<br />
[[Участник НП:ID 02 White Stripes]] Приятно видеть знакомых участников. И ещё одну замечательную страничку ;) Почитать про "собаку", которой так часто пользуемся, но толком не знаем как, когда и откуда она взялась, было интересно. <br />
Всего один вопрос, картинка талисмана и есть ваша эмблема?<br />
<br />
------------------------------------------------------------------<br />
Очень яркая, красочная визитка! Молодцы! [[Участник НП:ID_32_Delta]]<br />
------------------------------------------------------------------<br />
Приветствуем соперников! Ваша страничка радует глаз, МОЛОДЦЫ! Из вашего сообщения мы узнали, как появился значок "@". Молодцы, так держать! Удачи вам. [[Участник:ID 039 Интернет|Команда ID 039 Интернет]]<br />
-------------------------------------------------------<br />
Интересная информация о популярном значке "@". Но вот фон вашей визитки не соответствует содержанию. --[[Участник:Участник НП:ID 54 Цифровая компашка|Участник НП:ID 54 Цифровая компашка]] 12:14, 23 февраля 2011 (MSK)<br />
-------------------------------------------------------<br />
Приветствуем команду! Ваша страничка нам очень понравилась. И девиз тоже. [[Участник НП:ID_26_Саврики]]<br />
----<br />
[[Участник НП:ID 01 Инфо-дог]], Вас приветствует команда '''Потомки Шерлока'''. Нашей команде приглянулась Ваша визитка - яркая, оригинальная и, что главное, она имеет своё лицо (или "мордашку"). Хорошее приветствие, познавательна информация о собачке, "изюминка" визитки это облака с родословной участников. Молодцы, ребята. Удачи Вам! --[[Участник:ID 12 Потомки Шерлока|ID 12 Потомки Шерлока]] 20:50, 23 февраля 2011 (MSK)<br />
----------------------------------------------<br />
Рады познакомиться! Визитка понравилась! Желаем удачи!--[[Участник:Участник НП:ID 013 ИКУАП|Участник НП:ID 013 ИКУАП]] 12:21, 27 февраля 2011 (MSK)<br />
<br />
Нам понравилась ваша эмблема. А вот с цветом фона и текста вам надо поработать (синий на зеленом режет глаз). А последний текст сливается с фоном.--[[Участник:ID 05 PRO 100|ID 05 PRO 100]] 13:25, 24 февраля 2011 (MSK)<br />
------<br />
[[Участник НП:ID 030 Киберотроки]] Согласны с командой PRO, фоновый цвет на самом деле режет глаз и цвета текста кое-где не сочетаются с общей композицией, 24 февраля 2011<br />
---------<br />
[[Участник НП:ID 01 Инфо-дог]]. Хотелось бы ответить по поводу цвета. Яркий, сочный зеленый цвет - это позитивное настроение нашей команды. И думаю обсуждение цвета, а это желание автора, - пустое. Вы бы внимательней бы содержание почитали и тогда бы все встало на свои места. <br />
---------<br />
[[Участник:Участник ID 41 Паскалята]]Команда "Паскалят" приветствует вас в данном проекте. Ваша визит хороша, но в конце текст практически не читаем. Надеемся вы исправите свои недочёты. Желаем побед.<br />
<br />
<br />
Нам понравилась ваша визитка,все очень живенько,но синие буквы режут глаза.Все остальное выполнено very well!!!--[[Участник НП:ID 10 Троянцы|ID 10 Троянцы]] 21:32, 24 февраля 2011 (MSK)<br />
<br />
Приветствуем вашу команду! Нам очень понравилась ваша страница. И название у вас интересное!--[[Участник:Гимназия39|Гимназия39]] 22:37, 24 февраля 2011 (MSK)ID25 НАМАДЮК</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T09:13:28Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Oblako id013.JPG|450px|right]]<br />
<br />
<br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области <br />
<br />
информатики, познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Приветствие соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Приветствуем вас!<br />
<br />
Желаем вам успехов!<br />
<br />
Живите с людьми так, чтобы ваши друзья не стали врагами, а враги стали друзьями. (Пифагор) <br />
<br />
Всего хорошего!<br />
<br />
<br />
<br />
Vi salutas vin!<br />
<br />
Vi deziras al vi sukcesojn!<br />
<br />
Vivu kun la homoj tiel, ke viaj amikoj ne estiĝu malamikoj kaj malamikoj estiĝu amikoj. (Pitagoro)<br />
<br />
Ĉion bonan!<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T09:11:42Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Oblako id013.JPG|450px|right]]<br />
<br />
<br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области <br />
<br />
информатики, познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Приветствие соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Приветствуем вас!<br />
<br />
Желаем вам успехов!<br />
<br />
Живите с людьми так, чтобы ваши друзья не стали врагами, а враги стали друзьями.(Пифагор) <br />
<br />
Всего хорошего!<br />
<br />
<br />
<br />
Vi salutas vin!<br />
<br />
Vi deziras al vi sukcesojn!<br />
<br />
Vivu kun la homoj tiel, ke viaj amikoj ne estiĝu malamikoj kaj malamikoj estiĝu amikoj. (Pitagoro)<br />
<br />
Ĉion bonan!<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T09:10:25Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Oblako id013.JPG|450px|right]]<br />
<br />
<br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области <br />
<br />
информатики, познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Приветствие соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Приветствуем вас!<br />
<br />
Желаем вам успехов!<br />
<br />
Живите с людьми так, чтобы ваши друзья не стали врагами, а враги стали друзьями.(Пифагор) <br />
<br />
Всего хорошего!<br />
<br />
Vi salutas vin!<br />
<br />
Vi deziras al vi sukcesojn!<br />
<br />
Vivu kun la homoj tiel, ke viaj amikoj ne estiĝu malamikoj kaj malamikoj estiĝu amikoj. (Pitagoro)<br />
<br />
Ĉion bonan!<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2010/2011Участники проекта Новое поколение 2010/20112011-02-27T08:59:04Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: /* Участники проекта */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
| [[Изображение:Uchastniki_doping.png|left|]]<br />
<br><br />
== Как стать участником Дистанционного Обучающего Проекта по Информатике «Новое поколение» ==<br />
<br><br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под названием команды и идентификационным номером'''</font>, например, ID_001_Друзья ([https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ApzpLY-bAAbpdE82ZHdLaXZfbzdEaGZaOVlQX1JZYUE&hl=ru '''идентификационные номера команд''']). Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившихся формах ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Идентификационный номер_Название команды), <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Название команды Идентификационный номер). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Predst.jpg]] <br><br />
Рис. 1.<br />
</center><br />
<br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''II. Заполнить свою Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую:'''</font><br />
* представление собственной команды,<br />
* приветствие остальным участникам проекта,<br />
* причина, по которой ваша команда решила принять участие в проекте.<br />
<br />
У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница '''Участник:'''. Чтобы оформить Личную страничку участника, нужно:<br />
<br />
* В верхней части экрана кликнуть на ссылку с именем, введенным при регистрации (например, ID_001_Друзья). <br />
* Перейдя в режим правки Личной странички, оформить личную страничку команды (визитку). Можно воспользоваться справкой '''[[Редактирование статей]]'''. Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.<br />
* В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото или коллаж (см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно указать категорию, к которой относится страничка (т.е. написать внизу страницы: '''<nowiki>[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</nowiki>'''.<br />
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br />
<br />
P.S. Новички могут воспользоваться шаблоном странички, вставив для этого надпись '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Страница участника ДОПИNG}}</nowiki>'''.Познакомиться с шаблоном визитки и заполнить его, перейдя в режим правки (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''). Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.<br />
<br />
Шаблон нужен для упрощения первых шагов работы в ТолВики, далее можно самим придумать дизайн странички своей команды. <br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''III. Разместить на этой страничке, в разделе "Участники проекта" (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.'''</font><br />
<br />
Для этого нужно:<br />
* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники проекта".<br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]]<br><br />
Рис. 2.</center><br />
<br />
<br />
* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник НП:ID_001_Друзья]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''IV. С 17 по 21 февраля 2011 года участники проекта могут оставить свои отзывы и комментарии к страницам других команд'''.</font><br />
* Выберите из списка «визитку» команды.<br />
* Познакомьтесь с работой команды.<br />
* На странице зайдите на '''вкладку Обсуждение''', нажмите '''вкладку Править+''' и в поле визуального редактора впишите свое мнение о визитке команды. После комментария поставьте свою подпись, нажав пиктограмму [[Изображение:Podpis.jpg]] ''«значок личной подписи и момента времени»''. <br />
<br />
:За качественную и логичную аргументацию своей оценки можно получить дополнительные баллы. <br />
<br />
'''Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем''' (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). <br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку '''[[Служебная:Userlogin|Представиться системе]]'''.<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
== Участники проекта ==<br />
{| width=60%<br />
| width=30%|<br />
* [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог]]<br />
* [[Участник НП:ID 02 White Stripes]]<br />
* [[Участник НП:ID_03_Агенты 93 ]]<br />
* ID_04<br />
* [[Участник НП:ID_05_PRO_100]]<br />
* [[Участник:ID_06_Криптоманы|Участник НП:ID 06 Криптоманы]]<br />
* [[Участник:ID 07 TurboFlash|Участник НП:ID 07 TurboFlash]]<br />
* [[Участник:ID 08 King Of Digits]]<br />
* [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63]]<br />
* [[Участник НП:ID_10_Троянцы]]<br />
* [[Участник:Дешифратор|Участник НП:ID_11 Дешифратор]]<br />
* [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока]]<br />
* ID_13<br />
* [[Участник:ID 14 Profi|Участник НП:ID 14 Profi]]<br />
* [[Участник:ID 15 АнтиВир]]<br />
* ID_16<br />
* [[Участник:ID 17 (812)]]<br />
* [[Участник НП:ID_18_РУСАЛОЧКИ]]<br />
* [[Участник НП:ID_19_KOD&KO]]<br />
* [[Участник НП:ID_20_ProVirus]]<br />
* [[Участник:ID 21 КЭПы ]]<br />
* [[Участник НП:ID_22_d'Coders]]<br />
* [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|Участник НП:ID 23 PROGRAMMисточки]]<br />
* ID_24<br />
* [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК]]<br />
* [[Участник НП:ID_26_Саврики]]<br />
* [[Участник ID 27 Юникоды]]<br />
* ID_28<br />
| width=30%|<br />
* ID_29<br />
* [[Участник НП:ID_030_Киберотроки]]<br />
* ID_31<br />
* [[Участник НП:ID_32_Delta]]<br />
* ID_33<br />
* [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|Участник НП:ID_34 Шифр-Pro]]<br />
* [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер]]<br />
* [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры]]<br />
* [[Участник НП:ID_37 C&C]]<br />
* [[Участник НП:ID 38 Plug@Play]]<br />
* [[Участник:ID 039 Интернет|Участник НП:ID 039 Интернет]]<br />
* [[Участник:ID 40 PascalGroup]]<br />
* [[Участник:ID 41 Паскалята|Участник ID 41 Паскалята]]<br />
* [[Участник НП:ID 42 Смайлик]]<br />
* [[Участник НП:ID 43 KIT KAT]]<br />
* [[Участник НП: ID_44_decoder]]<br />
* ID_45<br />
* ID_46<br />
* [[Участник НП:ID_47 Fix Mix]]<br />
* [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт]]<br />
* ID_49<br />
* ID_50<br />
* [[Участник НП:ID_51_ASCII]]<br />
* [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены ]]<br />
* ID_53<br />
* [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка]]<br />
* ID_55<br />
* [[Участник НП:ID_56_Оптимисты]]<br />
* [[Участник:Участник НП:ID 013 ИКУАП]]<br />
<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2010/2011Участники проекта Новое поколение 2010/20112011-02-27T08:56:43Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: /* Участники проекта */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
| [[Изображение:Uchastniki_doping.png|left|]]<br />
<br><br />
== Как стать участником Дистанционного Обучающего Проекта по Информатике «Новое поколение» ==<br />
<br><br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под названием команды и идентификационным номером'''</font>, например, ID_001_Друзья ([https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ApzpLY-bAAbpdE82ZHdLaXZfbzdEaGZaOVlQX1JZYUE&hl=ru '''идентификационные номера команд''']). Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившихся формах ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Идентификационный номер_Название команды), <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Название команды Идентификационный номер). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Predst.jpg]] <br><br />
Рис. 1.<br />
</center><br />
<br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''II. Заполнить свою Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую:'''</font><br />
* представление собственной команды,<br />
* приветствие остальным участникам проекта,<br />
* причина, по которой ваша команда решила принять участие в проекте.<br />
<br />
У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница '''Участник:'''. Чтобы оформить Личную страничку участника, нужно:<br />
<br />
* В верхней части экрана кликнуть на ссылку с именем, введенным при регистрации (например, ID_001_Друзья). <br />
* Перейдя в режим правки Личной странички, оформить личную страничку команды (визитку). Можно воспользоваться справкой '''[[Редактирование статей]]'''. Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.<br />
* В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото или коллаж (см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно указать категорию, к которой относится страничка (т.е. написать внизу страницы: '''<nowiki>[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</nowiki>'''.<br />
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br />
<br />
P.S. Новички могут воспользоваться шаблоном странички, вставив для этого надпись '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Страница участника ДОПИNG}}</nowiki>'''.Познакомиться с шаблоном визитки и заполнить его, перейдя в режим правки (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''). Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.<br />
<br />
Шаблон нужен для упрощения первых шагов работы в ТолВики, далее можно самим придумать дизайн странички своей команды. <br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''III. Разместить на этой страничке, в разделе "Участники проекта" (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.'''</font><br />
<br />
Для этого нужно:<br />
* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники проекта".<br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]]<br><br />
Рис. 2.</center><br />
<br />
<br />
* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник НП:ID_001_Друзья]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''IV. С 17 по 21 февраля 2011 года участники проекта могут оставить свои отзывы и комментарии к страницам других команд'''.</font><br />
* Выберите из списка «визитку» команды.<br />
* Познакомьтесь с работой команды.<br />
* На странице зайдите на '''вкладку Обсуждение''', нажмите '''вкладку Править+''' и в поле визуального редактора впишите свое мнение о визитке команды. После комментария поставьте свою подпись, нажав пиктограмму [[Изображение:Podpis.jpg]] ''«значок личной подписи и момента времени»''. <br />
<br />
:За качественную и логичную аргументацию своей оценки можно получить дополнительные баллы. <br />
<br />
'''Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем''' (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). <br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку '''[[Служебная:Userlogin|Представиться системе]]'''.<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
== Участники проекта ==<br />
{| width=60%<br />
| width=30%|<br />
* [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог]]<br />
* [[Участник НП:ID 02 White Stripes]]<br />
* [[Участник НП:ID_03_Агенты 93 ]]<br />
* ID_04<br />
* [[Участник НП:ID_05_PRO_100]]<br />
* [[Участник:ID_06_Криптоманы|Участник НП:ID 06 Криптоманы]]<br />
* [[Участник:ID 07 TurboFlash|Участник НП:ID 07 TurboFlash]]<br />
* [[Участник:ID 08 King Of Digits]]<br />
* [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63]]<br />
* [[Участник НП:ID_10_Троянцы]]<br />
* [[Участник:Дешифратор|Участник НП:ID_11 Дешифратор]]<br />
* [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока]]<br />
* ID_13<br />
* [[Участник:ID 14 Profi|Участник НП:ID 14 Profi]]<br />
* [[Участник:ID 15 АнтиВир]]<br />
* ID_16<br />
* [[Участник:ID 17 (812)]]<br />
* [[Участник НП:ID_18_РУСАЛОЧКИ]]<br />
* [[Участник НП:ID_19_KOD&KO]]<br />
* [[Участник НП:ID_20_ProVirus]]<br />
* [[Участник:ID 21 КЭПы ]]<br />
* [[Участник НП:ID_22_d'Coders]]<br />
* [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|Участник НП:ID 23 PROGRAMMисточки]]<br />
* ID_24<br />
* [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК]]<br />
* [[Участник НП:ID_26_Саврики]]<br />
* [[Участник ID 27 Юникоды]]<br />
* ID_28<br />
| width=30%|<br />
* ID_29<br />
* [[Участник НП:ID_030_Киберотроки]]<br />
* ID_31<br />
* [[Участник НП:ID_32_Delta]]<br />
* ID_33<br />
* [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|Участник НП:ID_34 Шифр-Pro]]<br />
* [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер]]<br />
* [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры]]<br />
* [[Участник НП:ID_37 C&C]]<br />
* [[Участник НП:ID 38 Plug@Play]]<br />
* [[Участник:ID 039 Интернет|Участник НП:ID 039 Интернет]]<br />
* [[Участник:ID 40 PascalGroup]]<br />
* [[Участник:ID 41 Паскалята|Участник ID 41 Паскалята]]<br />
* [[Участник НП:ID 42 Смайлик]]<br />
* [[Участник НП:ID 43 KIT KAT]]<br />
* [[Участник НП: ID_44_decoder]]<br />
* ID_45<br />
* ID_46<br />
* [[Участник НП:ID_47 Fix Mix]]<br />
* [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт]]<br />
* ID_49<br />
* ID_50<br />
* [[Участник НП:ID_51_ASCII]]<br />
* [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены ]]<br />
* ID_53<br />
* [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка]]<br />
* ID_55<br />
* [[Участник НП:ID_56_Оптимисты]]<br />
* [[Участник НП:ID 013 ИКУАП]]<br />
<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2010/2011Участники проекта Новое поколение 2010/20112011-02-27T08:53:19Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: /* Участники проекта */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" |<br />
| <br />
| [[Изображение:Uchastniki_doping.png|left|]]<br />
<br><br />
== Как стать участником Дистанционного Обучающего Проекта по Информатике «Новое поколение» ==<br />
<br><br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под названием команды и идентификационным номером'''</font>, например, ID_001_Друзья ([https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ApzpLY-bAAbpdE82ZHdLaXZfbzdEaGZaOVlQX1JZYUE&hl=ru '''идентификационные номера команд''']). Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившихся формах ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Идентификационный номер_Название команды), <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Название команды Идентификационный номер). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Predst.jpg]] <br><br />
Рис. 1.<br />
</center><br />
<br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''II. Заполнить свою Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую:'''</font><br />
* представление собственной команды,<br />
* приветствие остальным участникам проекта,<br />
* причина, по которой ваша команда решила принять участие в проекте.<br />
<br />
У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница '''Участник:'''. Чтобы оформить Личную страничку участника, нужно:<br />
<br />
* В верхней части экрана кликнуть на ссылку с именем, введенным при регистрации (например, ID_001_Друзья). <br />
* Перейдя в режим правки Личной странички, оформить личную страничку команды (визитку). Можно воспользоваться справкой '''[[Редактирование статей]]'''. Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.<br />
* В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото или коллаж (см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно указать категорию, к которой относится страничка (т.е. написать внизу страницы: '''<nowiki>[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</nowiki>'''.<br />
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br />
<br />
P.S. Новички могут воспользоваться шаблоном странички, вставив для этого надпись '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Страница участника ДОПИNG}}</nowiki>'''.Познакомиться с шаблоном визитки и заполнить его, перейдя в режим правки (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''). Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.<br />
<br />
Шаблон нужен для упрощения первых шагов работы в ТолВики, далее можно самим придумать дизайн странички своей команды. <br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''III. Разместить на этой страничке, в разделе "Участники проекта" (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.'''</font><br />
<br />
Для этого нужно:<br />
* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники проекта".<br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]]<br><br />
Рис. 2.</center><br />
<br />
<br />
* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник НП:ID_001_Друзья]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<font size=3 color=#014c4c>'''IV. С 17 по 21 февраля 2011 года участники проекта могут оставить свои отзывы и комментарии к страницам других команд'''.</font><br />
* Выберите из списка «визитку» команды.<br />
* Познакомьтесь с работой команды.<br />
* На странице зайдите на '''вкладку Обсуждение''', нажмите '''вкладку Править+''' и в поле визуального редактора впишите свое мнение о визитке команды. После комментария поставьте свою подпись, нажав пиктограмму [[Изображение:Podpis.jpg]] ''«значок личной подписи и момента времени»''. <br />
<br />
:За качественную и логичную аргументацию своей оценки можно получить дополнительные баллы. <br />
<br />
'''Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем''' (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). <br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку '''[[Служебная:Userlogin|Представиться системе]]'''.<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
== Участники проекта ==<br />
{| width=60%<br />
| width=30%|<br />
* [[Участник НП:ID_01_Инфо-дог]]<br />
* [[Участник НП:ID 02 White Stripes]]<br />
* [[Участник НП:ID_03_Агенты 93 ]]<br />
* ID_04<br />
* [[Участник НП:ID_05_PRO_100]]<br />
* [[Участник:ID_06_Криптоманы|Участник НП:ID 06 Криптоманы]]<br />
* [[Участник:ID 07 TurboFlash|Участник НП:ID 07 TurboFlash]]<br />
* [[Участник:ID 08 King Of Digits]]<br />
* [[Участник НП:ID_09 Natus Vincere 63]]<br />
* [[Участник НП:ID_10_Троянцы]]<br />
* [[Участник:Дешифратор|Участник НП:ID_11 Дешифратор]]<br />
* [[Участник НП:ID_12_Потомки Шерлока]]<br />
* ID_13<br />
* [[Участник:ID 14 Profi|Участник НП:ID 14 Profi]]<br />
* [[Участник:ID 15 АнтиВир]]<br />
* ID_16<br />
* [[Участник:ID 17 (812)]]<br />
* [[Участник НП:ID_18_РУСАЛОЧКИ]]<br />
* [[Участник НП:ID_19_KOD&KO]]<br />
* [[Участник НП:ID_20_ProVirus]]<br />
* [[Участник:ID 21 КЭПы ]]<br />
* [[Участник НП:ID_22_d'Coders]]<br />
* [[Участник:ID 23 PROGRAMMисточки|Участник НП:ID 23 PROGRAMMисточки]]<br />
* ID_24<br />
* [[Участник НП:ID_25_НАМАДЮК]]<br />
* [[Участник НП:ID_26_Саврики]]<br />
* [[Участник ID 27 Юникоды]]<br />
* ID_28<br />
| width=30%|<br />
* ID_29<br />
* [[Участник НП:ID_030_Киберотроки]]<br />
* ID_31<br />
* [[Участник НП:ID_32_Delta]]<br />
* ID_33<br />
* [[Участник:Id 34 ™Шuфp-Pro™|Участник НП:ID_34 Шифр-Pro]]<br />
* [[Участник НП:ID_35_ДОКМастер]]<br />
* [[Участник НП:ID_36 ШифМастеры]]<br />
* [[Участник НП:ID_37 C&C]]<br />
* [[Участник НП:ID 38 Plug@Play]]<br />
* [[Участник:ID 039 Интернет|Участник НП:ID 039 Интернет]]<br />
* [[Участник:ID 40 PascalGroup]]<br />
* [[Участник:ID 41 Паскалята|Участник ID 41 Паскалята]]<br />
* [[Участник НП:ID 42 Смайлик]]<br />
* [[Участник НП:ID 43 KIT KAT]]<br />
* [[Участник НП: ID_44_decoder]]<br />
* ID_45<br />
* ID_46<br />
* [[Участник НП:ID_47 Fix Mix]]<br />
* [[Участник НП:ID_48_10 мегабайт]]<br />
* ID_49<br />
* ID_50<br />
* [[Участник НП:ID_51_ASCII]]<br />
* [[Участник:НП:ID_52 Гиперизвилены ]]<br />
* ID_53<br />
* [[Участник НП:ID_54_Цифровая компашка]]<br />
* ID_55<br />
* [[Участник НП:ID_56_Оптимисты]]<br />
* [[Участник:Участник НП:ID 013 ИКУАП]]<br />
<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:50:10Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Oblako id013.JPG|450px|right]]<br />
<br />
<br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области <br />
<br />
информатики, познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:49:10Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Oblako id013.JPG|450px|right]]<br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области <br />
<br />
информатики, познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:47:44Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Oblako id013.JPG|450px|right]]<br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области <br />
<br />
информатики, познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:46:20Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Oblako id013.JPG|450px|right]]<br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области <br />
<br />
информатики, познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:44:47Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Oblako id013.JPG|right]]<br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области <br />
<br />
информатики, познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:42:54Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области <br />
<br />
информатики, познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:41:57Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области <br />
<br />
информатики, познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:39:24Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области информатики,<br />
<br />
познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Spider-man26.gif|left]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:37:57Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
<br />
[[Изображение:Spider-man30.gif|left]]<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области информатики,<br />
<br />
познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Spider-man26.gif|left]]<br />
</font> <br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:35:02Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
</center><br />
<br />
[[Изображение:Spider-man30.gif]]<br />
<br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области информатики,<br />
<br />
познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
</font> <br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
[[Изображение:Spider-man26.gif]]<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:31:43Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
</font> <br />
<br />
</center><br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области информатики,<br />
<br />
познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:30:06Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
[[Изображение:Logo id013.gif|left]]<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
</font> <br />
<br />
</center><br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области информатики,<br />
<br />
познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:28:01Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
</font> <br />
<br />
</center><br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области информатики,<br />
<br />
познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:27:29Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:ID 013.JPG|450px|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
</font> <br />
<br />
</center><br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области информатики,<br />
<br />
познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Spider-man30.gifФайл:Spider-man30.gif2011-02-27T08:26:40Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div></div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Logo_id013.gifФайл:Logo id013.gif2011-02-27T08:25:25Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div></div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID_013.JPGФайл:ID 013.JPG2011-02-27T08:24:37Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div></div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Oblako_id013.JPGФайл:Oblako id013.JPG2011-02-27T08:23:35Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div></div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:20:29Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:|450px|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Логотип:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
В жизни паук – мастер своего дела, его паутина тонкая и прочная.<br />
<br />
В Интернете пауки – это программы, которые осуществляют общий поиск информации в Сети.<br />
<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
</font> <br />
<br />
</center><br />
Мы решили принять участие в проекте, чтобы расширить свои знания в области информатики,<br />
<br />
познакомиться с другими ребятами, доказать всем, что наша четвёрка лучшая.<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:17:16Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:|450px|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
</font> <br />
<br />
</center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАПhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_013_%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%90%D0%9FУчастник НП:ID 013 ИКУАП2011-02-27T08:16:15Z<p>Участник НП:ID 013 ИКУАП: Новая: <div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"> <p style="text-align:center...</p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: blue ;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#00BFFF;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:#0000CD;">'''ИКУАП'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#0000CD;">'''''Учащиеся 8 классов [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицея №67] г.о. Тольятти''' '''''</p><br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
[[Изображение:|450px|center]]<br />
<br />
[[Изображение:Line 1.GIF|center]]<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Состав команды:'''</u> </font> </div><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
1.Киреев Клим <br />
<br />
2.Кулиш Семён <br />
<br />
3.Малахов Сергей <br />
<br />
4.Минников Юра <br />
<br />
</font><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Девиз команды:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
Не разрешимых проблем нет!<br />
</font> </center><br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''О команде:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
Мы работать будем вместе,<br />
<br />
Потому что интересно.<br />
<br />
Код в жизни отыскать<br />
<br />
И самим его создать.<br />
<br />
Шифр заветный отыскать<br />
<br />
И посланье прочитать.<br />
<br />
Мы точны, умны, сметливы<br />
<br />
И шифруемся красиво.<br />
<br />
Мы друг друга дополняем<br />
<br />
Все заданья выполняем. <br />
<br />
</font> <br />
<br />
</center><br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Пожелания соперникам:'''</u> </font> </div><br />
<center><br />
<font size=4px color=#0000CD><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color:LightskyBlue"> <font size=4px color=#0000CD> <u>'''Координаторы:'''</u> </font> </div><br />
<br />
<font size=3px color=#0000CD> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:37r5.gif|37r5.gif|]] [[Участник:Гавриленкова Наталья | '''Гавриленкова Наталья Альбертовна''' ]] - учитель информатики и ИКТ. </font><br />
<br />
[[Изображение:BD20656 .GIF|линия|center|]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Новое поколение 2010/2011]]</div>Участник НП:ID 013 ИКУАП