ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:ФИЛОСОФЫ

2009-01-31T17:58:42Z

ФИЛОСОФЫ:

{| border=0 width=100%
|bgcolor=black|<big><center>'''ДА, это мы!'''</center></big>
|-
----
|bgcolor=black|
Девиз:
<big><center>'''МЫ НЕ КУРИМ И НЕ ПЬЕМ, ВСЕХ НА СВЕТЕ МЫ ПОРВЕМ!!!'''</center></big>
|}
{|border=0
|width=50% bgcolor=black|
{|border=1
|bgcolor=black|
|}
|width=50% bgcolor=black|
{|border=1 width=100% center
|bgcolor=black|<big><center>'''Состав команды:'''</center></big>
|-
|bgcolor=black|
<center><big>
*'''Миша Мыльников'''</big>(''капитан'')<big>

*'''Даша Сарапкина'''

*'''Снежана Умова'''

*'''Стас Гладков'''

*'''Миша Славнов'''</big></center>

'''''Мы не курим и не пьем,
Всех на свете мы порвем,
Двойки мы не получаем,
Никому не проиграем.
Получился бред у нас
Мы совсем не знаем вас
Всем удачи и побед,
Только счастия,без бед)))'''''

.

.

|}
|}
[[Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ|Мир профессий]]
[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Участник:ФИЛОСОФЫ

2009-01-31T17:58:01Z

ФИЛОСОФЫ:

{| border=0 width=100%
|bgcolor=black|<big><center>'''ДА, это мы!'''</center></big>
|-
----
|bgcolor=black|
Девиз:
<big><center>'''МЫ НЕ КУРИМ И НЕ ПЬЕМ, ВСЕХ НА СВЕТЕ МЫ ПОРВЕМ!!!'''</center></big>
|}
{|border=0
|width=50% bgcolor=black|
{|border=1
|bgcolor=black|
|}
|width=50% bgcolor=black|
{|border=1 width=100% center
|bgcolor=black|<big><center>'''Состав команды:'''</center></big>
|-
|bgcolor=black|
<center><big>
*'''Миша Мыльников'''</big>(''капитан'')<big>

*'''Даша Сарапкина'''

*'''Снежана Умова'''

*'''Стас Гладков'''

*'''Миша Славнов'''</big></center>

'''''Мы не курим и не пьем,
Все на свете мы порвем,
Двойки мы не получаем,
Никому не проиграем.
Получился бред у нас
Мы совсем не знаем вас
Всем удачи и побед,
Только счастия,без бед)))'''''

.

.

|}
|}
[[Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ|Мир профессий]]
[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Участник:ФИЛОСОФЫ

2009-01-31T17:56:47Z

ФИЛОСОФЫ:

{| border=0 width=100%
|bgcolor=black|<big><center>'''ДА, это мы!'''</center></big>
|-
----
|bgcolor=black|
Девиз:
<big><center>'''МЫ НЕ КУРИМ И НЕ ПЬЕМ, ВСЕХ НА СВЕТЕ МЫ ПОРВЕМ!!!'''</center></big>
|}
{|border=0
|width=50% bgcolor=black|
{|border=1
|bgcolor=black|[[[Изображение:[[Изображение:DSC00173.jpg]]]]|600x400px|center]]
|}
|width=50% bgcolor=black|
{|border=1 width=100% center
|bgcolor=black|<big><center>'''Состав команды:'''</center></big>
|-
|bgcolor=black|
<center><big>
*'''Миша Мыльников'''</big>(''капитан'')<big>

*'''Даша Сарапкина'''

*'''Снежана Умова'''

*'''Стас Гладков'''

*'''Миша Славнов'''</big></center>

'''''Мы не курим и не пьем,
Все на свете мы порвем,
Двойки мы не получаем,
Никому не проиграем.
Получился бред у нас
Мы совсем не знаем вас
Всем удачи и побед,
Только счастия,без бед)))'''''

.

.

|}
|}
[[Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ|Мир профессий]]
[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Участник:ФИЛОСОФЫ

2009-01-31T17:44:51Z

ФИЛОСОФЫ:

{| border=0 width=100%
|bgcolor=black|<big><center>'''ДА, это мы!'''</center></big>
|-
----
|bgcolor=black|
Девиз:
<big><center>'''МЫ НЕ КУРИМ И НЕ ПЬЕМ, ВСЕХ НА СВЕТЕ МЫ ПОРВЕМ!!!'''</center></big>
|}
{|border=0
|width=50% bgcolor=black|
{|border=1
|bgcolor=black|[[[Изображение:[[Изображение:DSC00173.jpg]]]]|600x400px|center]]
|}
|width=50% bgcolor=black|
{|border=1 width=100% center
|bgcolor=black|<big><center>'''Состав команды:'''</center></big>
|-
|bgcolor=black|
<center><big>
*'''Миша Мыльников'''</big>(''капитан'')<big>

*'''Даша Сарапкина'''

*'''Снежана Умова'''

*'''Стас Гладков'''

*'''Миша Славнов'''</big></center>

'''''Мы не курим и не пьем,
Все на свете мы порвем,
Двойки мы не получаем,
Никому не проиграем.
Получился бред у нас
Мы совсем не знаем вас
Всем удачи и побед,
Только счастия,без бед)))'''''

.

.

|}
|}
[[Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ|Мир профессий]]
[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Участник:ФИЛОСОФЫ

2009-01-27T15:08:11Z

ФИЛОСОФЫ:

{|border=0 width=100%
|bgcolor=red|<big>'''ДА, это мы!'''</big>
|-
----
|bgcolor=yellow|
Девиз:

<big>'''МЫ НЕ КУРИМ И НЕ ПЬЕМ,ВСЕХ НА СВЕТЕ МЫ ПОРВЕМ!!!'''</big>

|}
[[Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ|Мир профессий]]
[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Участник:ФИЛОСОФЫ

2009-01-27T15:03:53Z

ФИЛОСОФЫ:

{|border=0 width=100%
|bgcolor=red|<big>'''ДА, это мы!'''<big>
|-
----
|bgcolor=yellow|
Девиз:

<big>'''МЫ НЕ КУРИМ И НЕ ПЬЕМ,ВСЕХ НА СВЕТЕ МЫ ПОРВЕМ!!!'''<big>

|}
[[Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ|Мир профессий]]
[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Участник:ФИЛОСОФЫ

2008-12-25T15:37:58Z

ФИЛОСОФЫ:

ДА, это мы!
Девиз:
'''МЫ НЕ КУРИМ И НЕ ПЬЕМ
ВСЕХ НА СВЕТЕ МЫ ПОРВЕМ!!!'''
[[Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ|Мир профессий]]
[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ P096

2008-12-25T15:33:58Z

ФИЛОСОФЫ:

'''Офис-менеджер'''

''1. Общая характеристика профессии'' В зависимости от выполняемых обязанностей – главный администратор офиса, референт, помощник руководителя.

''2. Должностные обязанности''

В основные обязанности офис-менеджера входит планирование и координирование деятельности офисных служб, обеспечение выполнения корпоративных правил и норм, планирование и ввод в действие методов, обеспечивающих эффективный процесс работы, анализ и оценка работы систем административной поддержки, методики работы, проведение необходимых закупок материалов для работы в офисе, а также офисного оборудования и контроль за их получением и доставкой, проведение специальных исследований для определения сравнительной стоимости использования различного офисного оборудования, выдача необходимых заявок на покупку, а также заключение договоров на обслуживание офисного оборудования, управление обслуживанием и перепланировкой офиса, а также организацией рабочих мест в офисе, выполнение обычных управленческих обязанностей, включающих планирование, оценку, организацию, интегрирование и контроль. Часто в полномочия офис-менеджера помимо кадрового делопроизводства и организационной работы входит распределение рабочего времени сотрудников.

''3. Квалификационные требования''
Высшее, среднеспециальное образование.

----
'''Инженер'''

С одной стороны, это - лицо, создающее проекты будущих технических систем или процессы их эксплуатации, ремонта, ликвидации, модернизации по воле заказчика. (Под заказчиком понимается субъект, инициировавший начало работы инженера в достижении какой-либо цели.) Заказчиком может быть организация, физическое лицо, общество в целом, сам инженер и т.п., и т.д. В своей деятельности инженер стремится к достижению пользы для заказчика. При этом он использует свои знания, умения и понимание для достижения этой цели.

С другой стороны, как отмечает Э.Крик: "Многие полагают, что большинство решений инженер находит, стоя у чертёжной доски. Это далеко не так. Большую часть своего времени инженер наводит справки, знакомится с литературой, изучает требования, обменивается мнениями, подбирает сотрудников. Поэтому умение поддерживать хорошие отношения с людьми и успешно сотрудничать с ними играет большую роль в работе инженера.

"Важную часть работы инженера составляют определение и оценка новых технических задач (праксеология -авт.). <...> Инженер должен определить, как люди будут применять разработанные им приборы<...> (психология -авт.). Он обязан также предвидеть тот эффект, который вызовет появление в продаже, например, механической зубной щётки (маркетинг -авт.). Таким образом, деятельность инженера в большой степени зависит от нужд общества (социология -авт.), признания полезности его изобретений и того, как эти изобретения помогают людям (история техники -авт.). Эта заинтересованность вместе с экономической стороной деятельности инженера делают его работу не столь уже сугубо технической <...>, как предполагают непосвящённые.

Существует мнение, будто инженер большую часть своего времени делает то, чем обычно занимается техник или механик, или даже лаборант. Отнюдь нет! Инженеру чаще приходится мыслить абстрактно, обдумывать факты, вычислять и сопоставлять и реже иметь дело с конкретными приборами. Более того, макет разработанного инженером прибора собирают техники, поэтому даже в этом случае инженеру не всегда удаётся "поработать руками"".

Таким образом, инженер имеет дело не с техническими системами (устройствами и технологическими процессами), а с их описаниями. Он преобразует эти описания от неясных требований заказчика к чётким и однозначным, например, чертежам. При этом он использует наработанные в инженерном деле процедуры инженерной деятельности в соответствии с принятым регламентом.

Соответствующее понимание сложилось издавна. Недостатком вышеприведенного изложения является его расплывчатость, ссылка на личный опыт, типа "так делается". Повторные попытки анализа сущности инженера можно признать вторичными, так как за ними не стоит собственный опыт автора, как у Э.Крика. Поэтому для практических целей оценки качества инженера, оценки эффекта обучения студента и т.п. целесообразно использовать концепцию портрета инженера, включающую в себя 1) профессиональный портрет, т.е. знания-умения-понимание, необходимые инженеру, 2) деловые качества (воля, умение держать удар, чувство ответственности), вырабатываемые в процессе профессиональной деятельности инженера и ценности, определяющие в конечном счёте ориентацию инженера.

Профессиональный портрет инженера автоматически задаёт требования к системе обучения, на его базе составляется картина инженерного образования XXI века.

Согласно Э. Крику "определенный объём знаний, определённые умения, определённую точку зрения инженером используются для разработки способов превращения запасов Вселенной (материалов энергии и т.п) с помощью физических приборов, устройств и процессов в формы, удовлетворяющие потребность людей".

Инженер (с точки зрения производства) должен уметь: эксплуатировать / ремонтировать, проектировать и ликвидировать технологические процессы и устройства.

Для чего он должен уметь: ставить задачи / находить задачи, прогнозировать, изобретать и принимать решения по технике / по внедрению техники.

Для этого он должен знать: корпус наук (техн., естеств., обществ.), методы упомянутых умений, способы смены схем деятельности, в т.ч. познавательной, среду существования техники (жизнь и культуру общества, историю общества, экономики, техники).

Понимать место своей работы и её последствия, как проявляемые в полезных функциях, созданных им ТС, так и в нежелательных эффектах.

Предприятиям нужны профессионалы, способные примениться к смене профиля предприятия, воссоздать его заново, запустить или модернизировать изделие. Короче - необходим инженер умелый. А вузы выпускают инженера знающего. Инженер должен знать науки, уметь изобретать, конструировать, эксплуатировать, внедрять, понимать – ход событий в промышленности и на рынке, своё место, свою ответственность. А посему будущего инженера надо учить наукам и научать инженерному делу.

Традиционно основным смыслом инженерной деятельности считается проектирование, создание технических систем (ТС). Вузовская подготовка обеспечивает будущего инженера знанием необходимых дисциплин и исходными умениями конструирования и расчетов будущих устройств, техпроцессов ("технарство"). Принято считать, что становление инженера происходит на практике, на производстве, почему в ряде стран и считается, что вуз должен давать диплом специалиста, а звание инженера - присваивается по рекомендации коллег, по опыту работы. Тем не менее, эта, казалось бы, отработанная схема подготовки не удовлетворяет практику - предприятия, фирмы ждут специалистов с опытом работы, а опыт нарабатывается со временем... Дело в том, что остается за бортом собственно разработка и постановка продукции на производство, включающая в себя работы по созданию, обеспечению производства продукции и обеспечению его применения. Еще менее подготовлен выпускник к эксплуатационным, ремонтным и ликвидационным работам и работам по элиминации факторов расплаты, которыми приходится “платить” за полезную функцию разработки. В последнее время значимость работ по снижению издержек производства и т.п., и шире - по допроектному и проектно-производственному снижению факторов расплаты (брак, аварии, загрязнение окружающей среды) стала превалировать над значимостью собственно проектирования. За рубежом в квалификации инженера ценятся знания и навыки по обеспечению связей производства с рынком (экономика, маркетинг, психология, социология). И если в принципе пока ещё инженер может обойтись традиционными методами проектирования и создания техники (без способов снижения факторов расплаты, что доказывается наличным ходом научно-технического прогресса), то в будущем инженер без владения методами элиминации факторов расплаты будет беспомощен. Отсюда, способы элиминации факторов расплаты вкупе с изобретательством (ТРИЗ) оказываются ядром подготовки инженера XXI-го века, нацеленной на достижение полезного эффекта с неуклонно снижающимися факторами расплаты.

Вторым важным свойством инженера оказывается способность обеспечить своему изделию достойное место в обществе, на рынке. А это достигается отнюдь не "технарскими" способами ... .

Даже только при проектировании инженеру необходимы все его способности.

А приведенные нами новые требования к инженеру ставят вопрос о том, чтобы звание инженера присваивалось не вузами, а корпусом инженеров, по рекомендациям, после соответствующих испытаний ... .

В процессе своей деятельности инженер:

*взаимодействует с заказчиком с целью получения возможно более полной картины того, чем же является предлагаемая ему задача;

*контактирует с потенциальными пользователями будущего изделия, системы с целью выяснить как будет принята его работа обществом, каково её будущее и что можно сделать, чтобы оно было благоприятным;

*передаёт своим коллегам техдокументацию, необходимую им для разработки частей ТС;

*передаёт рабочим техдокументацию на изготовление;

*ведёт авторский надзор изготовления;

*передаёт заказчику (а по необходимости и потенциальному потребителю) эксплуатационную документацию.

Во всех этих ситуациях инженер в той или иной мере должен (а иногда вынужден) доказывать почему дело должно обстоять именно так, что изделие не принесёт ущерба и т.д.

Чтобы описать в конкретике, что такое инженер, надо описать что такое его деятельность - что такое инженерное дело, и каков его профессиональный портрет.

----
'''Патологоанатом'''

'''Экзотическая профессия))))'''
''Патологоанатом– вымирающая профессия.''
В глазах обывателей работа патологоанатома малопривлекательная и жутковатая: приходишь на службу, а тебя ждут трупы. Частенько им приписывают обязанности судебно-медицинских экспертов, которым достаются все «криминальные тела». В действительности патологоанатомы вскрывают умерших «своей смертью», причем аутопсии (по-гречески «вскрытие») – это лишь меньшая часть их работы.

«БОЛЬШЕ всего времени занимает работа с биопсийным материалом, – рассказывает патологоанатом, заместитель директора по научной работе НИИ пульмонологии МЗ РФ, доктор мед. наук, профессор Андрей Львович ЧЕРНЯЕВ. – Мы такие же диагносты, как рентгенологи, и такие же клиницисты, как терапевты и хирурги. Большинство людей думает, что мы работаем с трупами, а на самом деле, когда патологоанатом смотрит биопсийный материал, от его заключения может зависеть человеческая жизнь.

Вскрытия, которые считают нашей основной работой, к огромному сожалению, могут вскоре вообще уйти в прошлое. Почему «к сожалению»? До 1990 года мы вскрывали примерно 70% всех умерших. И благодаря этому знали причину смерти и уровень смертности от разных видов патологий. Самое главное, мы могли установить причины ошибок диагностики, и на наших заключениях учились врачи-практики.

В 1991 году Дума приняла закон, по которому вскрытия можно проводить теперь только с согласия родственников. А это грозит полной безнаказанностью для врачей. Больной умер, его похоронили – и все, никаких «от чего?», «почему?» не будет. В Москве после этого приняли подзаконный акт, в соответствии с которым, если с больным после поступления в стационар провели хоть какую-то медицинскую манипуляцию, начиная с постановки подключичного катетера и заканчивая гастроскопией, вскрытие должно проводиться. В некоторых московских больницах благодаря этому подзаконному акту сохранились показатели пятнадцатилетней давности: вскрывают по-прежнему около 70% умерших. А по России число вскрытий уже составляет примерно 25%. Через 5 – 6 лет мы получим полный беспредел, и врачи совершенно не будут бояться совершить ошибку: все равно, если родственники вовремя что-то не заподозрят, никто ничего не докажет.

По отчетам главного патологоанатома Москвы, 36% российских патологоанатомов – старше 60 лет, 15 – 20% – среднее поколение, а молодежи до 30 лет... в Москве, например, 2 – 3%.

Для молодежи эта специальность потеряла свой престиж из-за маленькой зарплаты. В любой другой стране патологоанатом – это вторая по уровню оплаты врачебная специальность после хирурга, потому что на Западе понимают, что без патанатомии нельзя поставить половину диагнозов. В России зарплата у медиков очень маленькая, и это, конечно, не новость. Но у врачей других специальностей кроме оклада есть какой-никакой дополнительный заработок. Больные расплачиваются с докторами если не деньгами, то на уровне «ты меня вылечи, а я тебе машину отремонтирую». Патологоанатом же непосредственно с больным и его родственниками не общается, он для них где-то далеко и абстрактен. Врач говорит им: «Там посмотрят, и я поставлю вам диагноз», а патологоанатом остается вроде бы и непричастным к лечению.

Чтобы хоть как-то выжить, люди работают на 3 – 4 ставки, а это колоссальная нагрузка. За одну ставку патологоанатом должен посмотреть 4000 биопсий за год, то есть по 340 в месяц. Пусть мы перестанем вскрывать, но кто будет исследовать биопсии? За год в одной только больнице их проходит около 40 тысяч. И когда старшее поколение уйдет на пенсию, а мы постареем, работать станет практически некому».

''Три вопроса от обывателя''

*У патологоанатомов существуют профессиональные суеверия?
**У меня никаких суеверий нет. Но одно можно сказать точно: ни один патологоанатом не будет вскрывать человека, которого знал.

Есть один негласный закон: идешь вскрывать больного туберкулезом – обязательно надо поесть, иначе риск заразиться очень высок.

Если студенты-медики шутят и спорят, кто сможет пообедать рядом с трупом, никто из них точно не станет патологоанатомом. Среди моих коллег такие «развлечения» никого не интересуют.

*Правда ли, что недобросовестные врачи ждут окончания вскрытия под дверью?
**По закону врачи должны всякий раз присутствовать при вскрытии, им незачем прятаться под дверью. Но из реанимации, отделения интенсивной терапии доктора не всегда могут вырваться – в таких случаях они просто просят рассказать потом, что и как. Информация о врачебных ошибках поступает к главному врачу больницы и заведующим отделениями, и они уже решают, как ею распорядиться.
*Как не сходят с ума от специфической работы?
**Когда я стал патологоанатомом, то задавался вопросом: почему я не трогаюсь головой? Пришел к выводу, что существует некая психологическая защита внутри нас. Когда читаешь историю болезни, видишь перед собой живого человека, но перед вскрытием происходит какое-то внутреннее переключение: интересно понять вид патологии и почему это произошло. Мысль работает только в одном направлении: что в основе патологии, сопоставимы ли наши находки с клинической картиной заболевания и как должен звучать патологоанатомический диагноз.

Ни один патологоанатом не будет вскрывать человека, которого знал.

[[Категория:Проект Profi-quest]]

Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ P096

2008-12-25T15:32:39Z

ФИЛОСОФЫ:

Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ P096

2008-12-25T15:29:53Z

ФИЛОСОФЫ:

'''Офис-менеджер'''

''1. Общая характеристика профессии'' В зависимости от выполняемых обязанностей – главный администратор офиса, референт, помощник руководителя.

''2. Должностные обязанности''

В основные обязанности офис-менеджера входит планирование и координирование деятельности офисных служб, обеспечение выполнения корпоративных правил и норм, планирование и ввод в действие методов, обеспечивающих эффективный процесс работы, анализ и оценка работы систем административной поддержки, методики работы, проведение необходимых закупок материалов для работы в офисе, а также офисного оборудования и контроль за их получением и доставкой, проведение специальных исследований для определения сравнительной стоимости использования различного офисного оборудования, выдача необходимых заявок на покупку, а также заключение договоров на обслуживание офисного оборудования, управление обслуживанием и перепланировкой офиса, а также организацией рабочих мест в офисе, выполнение обычных управленческих обязанностей, включающих планирование, оценку, организацию, интегрирование и контроль. Часто в полномочия офис-менеджера помимо кадрового делопроизводства и организационной работы входит распределение рабочего времени сотрудников.

''3. Квалификационные требования''
Высшее, среднеспециальное образование.

----
'''Инженер'''

С одной стороны, это - лицо, создающее проекты будущих технических систем или процессы их эксплуатации, ремонта, ликвидации, модернизации по воле заказчика. (Под заказчиком понимается субъект, инициировавший начало работы инженера в достижении какой-либо цели.) Заказчиком может быть организация, физическое лицо, общество в целом, сам инженер и т.п., и т.д. В своей деятельности инженер стремится к достижению пользы для заказчика. При этом он использует свои знания, умения и понимание для достижения этой цели.

С другой стороны, как отмечает Э.Крик: [1, стр 23] "Многие полагают, что большинство решений инженер находит, стоя у чертёжной доски. Это далеко не так. Большую часть своего времени инженер наводит справки, знакомится с литературой, изучает требования, обменивается мнениями, подбирает сотрудников. Поэтому умение поддерживать хорошие отношения с людьми и успешно сотрудничать с ними играет большую роль в работе инженера.

"Важную часть работы инженера составляют определение и оценка новых технических задач (праксеология -авт.). <...> Инженер должен определить, как люди будут применять разработанные им приборы<...> (психология -авт.). Он обязан также предвидеть тот эффект, который вызовет появление в продаже, например, механической зубной щётки (маркетинг -авт.). Таким образом, деятельность инженера в большой степени зависит от нужд общества (социология -авт.), признания полезности его изобретений и того, как эти изобретения помогают людям (история техники -авт.). Эта заинтересованность вместе с экономической стороной деятельности инженера делают его работу не столь уже сугубо технической <...>, как предполагают непосвящённые.

Существует мнение, будто инженер большую часть своего времени делает то, чем обычно занимается техник или механик, или даже лаборант. Отнюдь нет! Инженеру чаще приходится мыслить абстрактно, обдумывать факты, вычислять и сопоставлять и реже иметь дело с конкретными приборами. Более того, макет разработанного инженером прибора собирают техники, поэтому даже в этом случае инженеру не всегда удаётся "поработать руками"".

Таким образом, инженер имеет дело не с техническими системами (устройствами и технологическими процессами), а с их описаниями. Он преобразует эти описания от неясных требований заказчика к чётким и однозначным, например, чертежам. При этом он использует наработанные в инженерном деле процедуры инженерной деятельности в соответствии с принятым регламентом.

Соответствующее понимание сложилось издавна. Недостатком вышеприведенного изложения является его расплывчатость, ссылка на личный опыт, типа "так делается". Повторные попытки анализа сущности инженера [2] можно признать вторичными, так как за ними не стоит собственный опыт автора, как у Э.Крика. Поэтому для практических целей оценки качества инженера, оценки эффекта обучения студента и т.п. целесообразно использовать концепцию портрета инженера [2], включающую в себя 1) профессиональный портрет, т.е. знания-умения-понимание, необходимые инженеру, 2) деловые качества (воля, умение держать удар, чувство ответственности), вырабатываемые в процессе профессиональной деятельности инженера и ценности, определяющие в конечном счёте ориентацию инженера.

Профессиональный портрет инженера автоматически задаёт требования к системе обучения, на его базе составляется картина инженерного образования XXI века [3].

Согласно Э. Крику [1, стр.32, рис.2.3.] "определенный объём знаний, определённые умения, определённую точку зрения инженером используются для разработки способов превращения запасов Вселенной (материалов энергии и т.п) с помощью физических приборов, устройств и процессов в формы, удовлетворяющие потребность людей".

Инженер (с точки зрения производства) должен уметь: эксплуатировать / ремонтировать, проектировать и ликвидировать технологические процессы и устройства.

Для чего он должен уметь: ставить задачи / находить задачи, прогнозировать, изобретать и принимать решения по технике / по внедрению техники.

Для этого он должен знать: корпус наук (техн., естеств., обществ.), методы упомянутых умений, способы смены схем деятельности, в т.ч. познавательной, среду существования техники (жизнь и культуру общества, историю общества, экономики, техники).

Понимать место своей работы и её последствия, как проявляемые в полезных функциях, созданных им ТС, так и в нежелательных эффектах.

Предприятиям нужны профессионалы, способные примениться к смене профиля предприятия, воссоздать его заново, запустить или модернизировать изделие. Короче - необходим инженер умелый. А вузы выпускают инженера знающего. Инженер должен знать науки, уметь изобретать, конструировать, эксплуатировать, внедрять, понимать – ход событий в промышленности и на рынке, своё место, свою ответственность. А посему будущего инженера надо учить наукам и научать инженерному делу.

Традиционно основным смыслом инженерной деятельности считается проектирование, создание технических систем (ТС). Вузовская подготовка обеспечивает будущего инженера знанием необходимых дисциплин и исходными умениями конструирования и расчетов будущих устройств, техпроцессов ("технарство"). Принято считать, что становление инженера происходит на практике, на производстве, почему в ряде стран и считается, что вуз должен давать диплом специалиста, а звание инженера - присваивается по рекомендации коллег, по опыту работы. Тем не менее, эта, казалось бы, отработанная схема подготовки не удовлетворяет практику - предприятия, фирмы ждут специалистов с опытом работы, а опыт нарабатывается со временем... Дело в том, что остается за бортом собственно разработка и постановка продукции на производство, включающая в себя работы по созданию, обеспечению производства продукции и обеспечению его применения. Еще менее подготовлен выпускник к эксплуатационным, ремонтным и ликвидационным работам и работам по элиминации факторов расплаты, которыми приходится “платить” за полезную функцию разработки. В последнее время значимость работ по снижению издержек производства и т.п., и шире - по допроектному и проектно-производственному снижению факторов расплаты (брак, аварии, загрязнение окружающей среды) стала превалировать над значимостью собственно проектирования. За рубежом в квалификации инженера ценятся знания и навыки по обеспечению связей производства с рынком (экономика, маркетинг, психология, социология). И если в принципе пока ещё инженер может обойтись традиционными методами проектирования и создания техники (без способов снижения факторов расплаты, что доказывается наличным ходом научно-технического прогресса), то в будущем инженер без владения методами элиминации факторов расплаты будет беспомощен. Отсюда, способы элиминации факторов расплаты вкупе с изобретательством (ТРИЗ) оказываются ядром подготовки инженера XXI-го века, нацеленной на достижение полезного эффекта с неуклонно снижающимися факторами расплаты.

Вторым важным свойством инженера оказывается способность обеспечить своему изделию достойное место в обществе, на рынке. А это достигается отнюдь не "технарскими" способами ... .

Даже только при проектировании инженеру необходимы все его способности [1, стр.40, рис.3-1]:

А приведенные нами новые требования к инженеру ставят вопрос о том, чтобы звание инженера присваивалось не вузами, а корпусом инженеров, по рекомендациям, после соответствующих испытаний ... .

В процессе своей деятельности инженер:

- взаимодействует с заказчиком с целью получения возможно более полной картины того, чем же является предлагаемая ему задача;

- контактирует с потенциальными пользователями будущего изделия, системы с целью выяснить как будет принята его работа обществом, каково её будущее и что можно сделать, чтобы оно было благоприятным;

- передаёт своим коллегам техдокументацию, необходимую им для разработки частей ТС;

- передаёт рабочим техдокументацию на изготовление;

- ведёт авторский надзор изготовления;

- передаёт заказчику (а по необходимости и потенциальному потребителю) эксплуатационную документацию.

Во всех этих ситуациях инженер в той или иной мере должен (а иногда вынужден) доказывать почему дело должно обстоять именно так, что изделие не принесёт ущерба и т.д.

Чтобы описать в конкретике, что такое инженер, надо описать что такое его деятельность - что такое инженерное дело, и каков его профессиональный портрет.

----
'''Патологоанатом'''

''Экзотическая профессия))))''

''Патологоанатом– вымирающая профессия.''
В глазах обывателей работа патологоанатома малопривлекательная и жутковатая: приходишь на службу, а тебя ждут трупы. Частенько им приписывают обязанности судебно-медицинских экспертов, которым достаются все «криминальные тела». В действительности патологоанатомы вскрывают умерших «своей смертью», причем аутопсии (по-гречески «вскрытие») – это лишь меньшая часть их работы.

«БОЛЬШЕ всего времени занимает работа с биопсийным материалом, – рассказывает патологоанатом, заместитель директора по научной работе НИИ пульмонологии МЗ РФ, доктор мед. наук, профессор Андрей Львович ЧЕРНЯЕВ. – Мы такие же диагносты, как рентгенологи, и такие же клиницисты, как терапевты и хирурги. Большинство людей думает, что мы работаем с трупами, а на самом деле, когда патологоанатом смотрит биопсийный материал, от его заключения может зависеть человеческая жизнь.

Вскрытия, которые считают нашей основной работой, к огромному сожалению, могут вскоре вообще уйти в прошлое. Почему «к сожалению»? До 1990 года мы вскрывали примерно 70% всех умерших. И благодаря этому знали причину смерти и уровень смертности от разных видов патологий. Самое главное, мы могли установить причины ошибок диагностики, и на наших заключениях учились врачи-практики.

В 1991 году Дума приняла закон, по которому вскрытия можно проводить теперь только с согласия родственников. А это грозит полной безнаказанностью для врачей. Больной умер, его похоронили – и все, никаких «от чего?», «почему?» не будет. В Москве после этого приняли подзаконный акт, в соответствии с которым, если с больным после поступления в стационар провели хоть какую-то медицинскую манипуляцию, начиная с постановки подключичного катетера и заканчивая гастроскопией, вскрытие должно проводиться. В некоторых московских больницах благодаря этому подзаконному акту сохранились показатели пятнадцатилетней давности: вскрывают по-прежнему около 70% умерших. А по России число вскрытий уже составляет примерно 25%. Через 5 – 6 лет мы получим полный беспредел, и врачи совершенно не будут бояться совершить ошибку: все равно, если родственники вовремя что-то не заподозрят, никто ничего не докажет.

По отчетам главного патологоанатома Москвы, 36% российских патологоанатомов – старше 60 лет, 15 – 20% – среднее поколение, а молодежи до 30 лет... в Москве, например, 2 – 3%.

Для молодежи эта специальность потеряла свой престиж из-за маленькой зарплаты. В любой другой стране патологоанатом – это вторая по уровню оплаты врачебная специальность после хирурга, потому что на Западе понимают, что без патанатомии нельзя поставить половину диагнозов. В России зарплата у медиков очень маленькая, и это, конечно, не новость. Но у врачей других специальностей кроме оклада есть какой-никакой дополнительный заработок. Больные расплачиваются с докторами если не деньгами, то на уровне «ты меня вылечи, а я тебе машину отремонтирую». Патологоанатом же непосредственно с больным и его родственниками не общается, он для них где-то далеко и абстрактен. Врач говорит им: «Там посмотрят, и я поставлю вам диагноз», а патологоанатом остается вроде бы и непричастным к лечению.

Чтобы хоть как-то выжить, люди работают на 3 – 4 ставки, а это колоссальная нагрузка. За одну ставку патологоанатом должен посмотреть 4000 биопсий за год, то есть по 340 в месяц. Пусть мы перестанем вскрывать, но кто будет исследовать биопсии? За год в одной только больнице их проходит около 40 тысяч. И когда старшее поколение уйдет на пенсию, а мы постареем, работать станет практически некому».

''Три вопроса от обывателя''

*У патологоанатомов существуют профессиональные суеверия?
**У меня никаких суеверий нет. Но одно можно сказать точно: ни один патологоанатом не будет вскрывать человека, которого знал.

Есть один негласный закон: идешь вскрывать больного туберкулезом – обязательно надо поесть, иначе риск заразиться очень высок.

Если студенты-медики шутят и спорят, кто сможет пообедать рядом с трупом, никто из них точно не станет патологоанатомом. Среди моих коллег такие «развлечения» никого не интересуют.

*Правда ли, что недобросовестные врачи ждут окончания вскрытия под дверью?
**По закону врачи должны всякий раз присутствовать при вскрытии, им незачем прятаться под дверью. Но из реанимации, отделения интенсивной терапии доктора не всегда могут вырваться – в таких случаях они просто просят рассказать потом, что и как. Информация о врачебных ошибках поступает к главному врачу больницы и заведующим отделениями, и они уже решают, как ею распорядиться.
*Как не сходят с ума от специфической работы?
**Когда я стал патологоанатомом, то задавался вопросом: почему я не трогаюсь головой? Пришел к выводу, что существует некая психологическая защита внутри нас. Когда читаешь историю болезни, видишь перед собой живого человека, но перед вскрытием происходит какое-то внутреннее переключение: интересно понять вид патологии и почему это произошло. Мысль работает только в одном направлении: что в основе патологии, сопоставимы ли наши находки с клинической картиной заболевания и как должен звучать патологоанатомический диагноз.

Ни один патологоанатом не будет вскрывать человека, которого знал.

Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ P096

2008-12-25T15:26:29Z

ФИЛОСОФЫ: Новая: '''Офис-менеджер''' ''1. Общая характеристика профессии'' В зависимости от выполняемых обязанностей – гл...

'''Офис-менеджер'''

''1. Общая характеристика профессии'' В зависимости от выполняемых обязанностей – главный администратор офиса, референт, помощник руководителя.

''2. Должностные обязанности''

В основные обязанности офис-менеджера входит планирование и координирование деятельности офисных служб, обеспечение выполнения корпоративных правил и норм, планирование и ввод в действие методов, обеспечивающих эффективный процесс работы, анализ и оценка работы систем административной поддержки, методики работы, проведение необходимых закупок материалов для работы в офисе, а также офисного оборудования и контроль за их получением и доставкой, проведение специальных исследований для определения сравнительной стоимости использования различного офисного оборудования, выдача необходимых заявок на покупку, а также заключение договоров на обслуживание офисного оборудования, управление обслуживанием и перепланировкой офиса, а также организацией рабочих мест в офисе, выполнение обычных управленческих обязанностей, включающих планирование, оценку, организацию, интегрирование и контроль. Часто в полномочия офис-менеджера помимо кадрового делопроизводства и организационной работы входит распределение рабочего времени сотрудников.

''3. Квалификационные требования''
Высшее, среднеспециальное образование.

'''Инженер'''

С одной стороны, это - лицо, создающее проекты будущих технических систем или процессы их эксплуатации, ремонта, ликвидации, модернизации по воле заказчика. (Под заказчиком понимается субъект, инициировавший начало работы инженера в достижении какой-либо цели.) Заказчиком может быть организация, физическое лицо, общество в целом, сам инженер и т.п., и т.д. В своей деятельности инженер стремится к достижению пользы для заказчика. При этом он использует свои знания, умения и понимание для достижения этой цели.

С другой стороны, как отмечает Э.Крик: [1, стр 23] "Многие полагают, что большинство решений инженер находит, стоя у чертёжной доски. Это далеко не так. Большую часть своего времени инженер наводит справки, знакомится с литературой, изучает требования, обменивается мнениями, подбирает сотрудников. Поэтому умение поддерживать хорошие отношения с людьми и успешно сотрудничать с ними играет большую роль в работе инженера.

"Важную часть работы инженера составляют определение и оценка новых технических задач (праксеология -авт.). <...> Инженер должен определить, как люди будут применять разработанные им приборы<...> (психология -авт.). Он обязан также предвидеть тот эффект, который вызовет появление в продаже, например, механической зубной щётки (маркетинг -авт.). Таким образом, деятельность инженера в большой степени зависит от нужд общества (социология -авт.), признания полезности его изобретений и того, как эти изобретения помогают людям (история техники -авт.). Эта заинтересованность вместе с экономической стороной деятельности инженера делают его работу не столь уже сугубо технической <...>, как предполагают непосвящённые.

Существует мнение, будто инженер большую часть своего времени делает то, чем обычно занимается техник или механик, или даже лаборант. Отнюдь нет! Инженеру чаще приходится мыслить абстрактно, обдумывать факты, вычислять и сопоставлять и реже иметь дело с конкретными приборами. Более того, макет разработанного инженером прибора собирают техники, поэтому даже в этом случае инженеру не всегда удаётся "поработать руками"".

Таким образом, инженер имеет дело не с техническими системами (устройствами и технологическими процессами), а с их описаниями. Он преобразует эти описания от неясных требований заказчика к чётким и однозначным, например, чертежам. При этом он использует наработанные в инженерном деле процедуры инженерной деятельности в соответствии с принятым регламентом.

Соответствующее понимание сложилось издавна. Недостатком вышеприведенного изложения является его расплывчатость, ссылка на личный опыт, типа "так делается". Повторные попытки анализа сущности инженера [2] можно признать вторичными, так как за ними не стоит собственный опыт автора, как у Э.Крика. Поэтому для практических целей оценки качества инженера, оценки эффекта обучения студента и т.п. целесообразно использовать концепцию портрета инженера [2], включающую в себя 1) профессиональный портрет, т.е. знания-умения-понимание, необходимые инженеру, 2) деловые качества (воля, умение держать удар, чувство ответственности), вырабатываемые в процессе профессиональной деятельности инженера и ценности, определяющие в конечном счёте ориентацию инженера.

Профессиональный портрет инженера автоматически задаёт требования к системе обучения, на его базе составляется картина инженерного образования XXI века [3].

Согласно Э. Крику [1, стр.32, рис.2.3.] "определенный объём знаний, определённые умения, определённую точку зрения инженером используются для разработки способов превращения запасов Вселенной (материалов энергии и т.п) с помощью физических приборов, устройств и процессов в формы, удовлетворяющие потребность людей".

Инженер (с точки зрения производства) должен уметь: эксплуатировать / ремонтировать, проектировать и ликвидировать технологические процессы и устройства.

Для чего он должен уметь: ставить задачи / находить задачи, прогнозировать, изобретать и принимать решения по технике / по внедрению техники.

Для этого он должен знать: корпус наук (техн., естеств., обществ.), методы упомянутых умений, способы смены схем деятельности, в т.ч. познавательной, среду существования техники (жизнь и культуру общества, историю общества, экономики, техники).

Понимать место своей работы и её последствия, как проявляемые в полезных функциях, созданных им ТС, так и в нежелательных эффектах.

Предприятиям нужны профессионалы, способные примениться к смене профиля предприятия, воссоздать его заново, запустить или модернизировать изделие. Короче - необходим инженер умелый. А вузы выпускают инженера знающего. Инженер должен знать науки, уметь изобретать, конструировать, эксплуатировать, внедрять, понимать – ход событий в промышленности и на рынке, своё место, свою ответственность. А посему будущего инженера надо учить наукам и научать инженерному делу.

Традиционно основным смыслом инженерной деятельности считается проектирование, создание технических систем (ТС). Вузовская подготовка обеспечивает будущего инженера знанием необходимых дисциплин и исходными умениями конструирования и расчетов будущих устройств, техпроцессов ("технарство"). Принято считать, что становление инженера происходит на практике, на производстве, почему в ряде стран и считается, что вуз должен давать диплом специалиста, а звание инженера - присваивается по рекомендации коллег, по опыту работы. Тем не менее, эта, казалось бы, отработанная схема подготовки не удовлетворяет практику - предприятия, фирмы ждут специалистов с опытом работы, а опыт нарабатывается со временем... Дело в том, что остается за бортом собственно разработка и постановка продукции на производство, включающая в себя работы по созданию, обеспечению производства продукции и обеспечению его применения. Еще менее подготовлен выпускник к эксплуатационным, ремонтным и ликвидационным работам и работам по элиминации факторов расплаты, которыми приходится “платить” за полезную функцию разработки. В последнее время значимость работ по снижению издержек производства и т.п., и шире - по допроектному и проектно-производственному снижению факторов расплаты (брак, аварии, загрязнение окружающей среды) стала превалировать над значимостью собственно проектирования. За рубежом в квалификации инженера ценятся знания и навыки по обеспечению связей производства с рынком (экономика, маркетинг, психология, социология). И если в принципе пока ещё инженер может обойтись традиционными методами проектирования и создания техники (без способов снижения факторов расплаты, что доказывается наличным ходом научно-технического прогресса), то в будущем инженер без владения методами элиминации факторов расплаты будет беспомощен. Отсюда, способы элиминации факторов расплаты вкупе с изобретательством (ТРИЗ) оказываются ядром подготовки инженера XXI-го века, нацеленной на достижение полезного эффекта с неуклонно снижающимися факторами расплаты.

Вторым важным свойством инженера оказывается способность обеспечить своему изделию достойное место в обществе, на рынке. А это достигается отнюдь не "технарскими" способами ... .

Даже только при проектировании инженеру необходимы все его способности [1, стр.40, рис.3-1]:

А приведенные нами новые требования к инженеру ставят вопрос о том, чтобы звание инженера присваивалось не вузами, а корпусом инженеров, по рекомендациям, после соответствующих испытаний ... .

В процессе своей деятельности инженер:

- взаимодействует с заказчиком с целью получения возможно более полной картины того, чем же является предлагаемая ему задача;

- контактирует с потенциальными пользователями будущего изделия, системы с целью выяснить как будет принята его работа обществом, каково её будущее и что можно сделать, чтобы оно было благоприятным;

- передаёт своим коллегам техдокументацию, необходимую им для разработки частей ТС;

- передаёт рабочим техдокументацию на изготовление;

- ведёт авторский надзор изготовления;

- передаёт заказчику (а по необходимости и потенциальному потребителю) эксплуатационную документацию.

Во всех этих ситуациях инженер в той или иной мере должен (а иногда вынужден) доказывать почему дело должно обстоять именно так, что изделие не принесёт ущерба и т.д.

Чтобы описать в конкретике, что такое инженер, надо описать что такое его деятельность - что такое инженерное дело, и каков его профессиональный портрет.

'''Патологоанатом'''

Патологоанатом– вымирающая профессия
В глазах обывателей работа патологоанатома малопривлекательная и жутковатая: приходишь на службу, а тебя ждут трупы. Частенько им приписывают обязанности судебно-медицинских экспертов, которым достаются все «криминальные тела». В действительности патологоанатомы вскрывают умерших «своей смертью», причем аутопсии (по-гречески «вскрытие») – это лишь меньшая часть их работы.

«БОЛЬШЕ всего времени занимает работа с биопсийным материалом, – рассказывает патологоанатом, заместитель директора по научной работе НИИ пульмонологии МЗ РФ, доктор мед. наук, профессор Андрей Львович ЧЕРНЯЕВ. – Мы такие же диагносты, как рентгенологи, и такие же клиницисты, как терапевты и хирурги. Большинство людей думает, что мы работаем с трупами, а на самом деле, когда патологоанатом смотрит биопсийный материал, от его заключения может зависеть человеческая жизнь.

Вскрытия, которые считают нашей основной работой, к огромному сожалению, могут вскоре вообще уйти в прошлое. Почему «к сожалению»? До 1990 года мы вскрывали примерно 70% всех умерших. И благодаря этому знали причину смерти и уровень смертности от разных видов патологий. Самое главное, мы могли установить причины ошибок диагностики, и на наших заключениях учились врачи-практики.

В 1991 году Дума приняла закон, по которому вскрытия можно проводить теперь только с согласия родственников. А это грозит полной безнаказанностью для врачей. Больной умер, его похоронили – и все, никаких «от чего?», «почему?» не будет. В Москве после этого приняли подзаконный акт, в соответствии с которым, если с больным после поступления в стационар провели хоть какую-то медицинскую манипуляцию, начиная с постановки подключичного катетера и заканчивая гастроскопией, вскрытие должно проводиться. В некоторых московских больницах благодаря этому подзаконному акту сохранились показатели пятнадцатилетней давности: вскрывают по-прежнему около 70% умерших. А по России число вскрытий уже составляет примерно 25%. Через 5 – 6 лет мы получим полный беспредел, и врачи совершенно не будут бояться совершить ошибку: все равно, если родственники вовремя что-то не заподозрят, никто ничего не докажет.

По отчетам главного патологоанатома Москвы, 36% российских патологоанатомов – старше 60 лет, 15 – 20% – среднее поколение, а молодежи до 30 лет... в Москве, например, 2 – 3%.

Для молодежи эта специальность потеряла свой престиж из-за маленькой зарплаты. В любой другой стране патологоанатом – это вторая по уровню оплаты врачебная специальность после хирурга, потому что на Западе понимают, что без патанатомии нельзя поставить половину диагнозов. В России зарплата у медиков очень маленькая, и это, конечно, не новость. Но у врачей других специальностей кроме оклада есть какой-никакой дополнительный заработок. Больные расплачиваются с докторами если не деньгами, то на уровне «ты меня вылечи, а я тебе машину отремонтирую». Патологоанатом же непосредственно с больным и его родственниками не общается, он для них где-то далеко и абстрактен. Врач говорит им: «Там посмотрят, и я поставлю вам диагноз», а патологоанатом остается вроде бы и непричастным к лечению.

Чтобы хоть как-то выжить, люди работают на 3 – 4 ставки, а это колоссальная нагрузка. За одну ставку патологоанатом должен посмотреть 4000 биопсий за год, то есть по 340 в месяц. Пусть мы перестанем вскрывать, но кто будет исследовать биопсии? За год в одной только больнице их проходит около 40 тысяч. И когда старшее поколение уйдет на пенсию, а мы постареем, работать станет практически некому».

Три вопроса от обывателя

– У патологоанатомов существуют профессиональные суеверия?

– У меня никаких суеверий нет. Но одно можно сказать точно: ни один патологоанатом не будет вскрывать человека, которого знал.

Есть один негласный закон: идешь вскрывать больного туберкулезом – обязательно надо поесть, иначе риск заразиться очень высок.

Если студенты-медики шутят и спорят, кто сможет пообедать рядом с трупом, никто из них точно не станет патологоанатомом. Среди моих коллег такие «развлечения» никого не интересуют.

– Правда ли, что недобросовестные врачи ждут окончания вскрытия под дверью?

– По закону врачи должны всякий раз присутствовать при вскрытии, им незачем прятаться под дверью. Но из реанимации, отделения интенсивной терапии доктора не всегда могут вырваться – в таких случаях они просто просят рассказать потом, что и как. Информация о врачебных ошибках поступает к главному врачу больницы и заведующим отделениями, и они уже решают, как ею распорядиться.

– Как не сходят с ума от специфической работы?

– Когда я стал патологоанатомом, то задавался вопросом: почему я не трогаюсь головой? Пришел к выводу, что существует некая психологическая защита внутри нас. Когда читаешь историю болезни, видишь перед собой живого человека, но перед вскрытием происходит какое-то внутреннее переключение: интересно понять вид патологии и почему это произошло. Мысль работает только в одном направлении: что в основе патологии, сопоставимы ли наши находки с клинической картиной заболевания и как должен звучать патологоанатомический диагноз.

Ни один патологоанатом не будет вскрывать человека, которого знал.

Участники проекта Profi-Quest

2008-12-25T15:22:02Z

ФИЛОСОФЫ: /* Участники проекта Profi-Quest "Выбор – Профессия – Успех" */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
== Как стать Участником проекта Profi-Quest "Выбор – Профессия – Успех" ==

'''I. Создать команду единомышленников''' из учащихся вашей школы (образовательного учреждения) и руководителя (педагога), владеющего информационными технологиями.

'''II. Заявить о своем участии в проекте''' (до 10 декабря 2008 года):
* направить заявку на участие в проекте по [mailto:web@itc.tgl.ru e-mail]организаторам проекта '''или'''
* заполнить автоматизированную форму заявки на портале [http://o-urok.ru/regform.php Открытый урок]

'''III.Получить подтверждение''' регистрации на указанный в заявке адрес е-mail.

'''Внимание!''' В письме-подтверждении высылается [[Медиа:id_pq01.xls|идентификационный номер (ID)]] команды.

'''IV. Зарегистрировать команду''' (создать страницу-визитную карточку команды) '''на портале''' [http://o-urok.ru/profiquest.php '''Открытый урок''']. Как это сделать - смотрите [[Медиа:instr2_pg1.doc|инструкцию по оформлению визитки команды]] на портале Открытый Урок.

''Примечание. Под [[Медиа:vizitka_pg1.doc|«визитной карточкой участника проекта»]]
мы понимаем личную страницу команды на портале «Открытый урок», где размещается представление команды (название, состав, одна общая фотография, девиз, или, если хотите - слоган), приветствие участникам проекта, а также ссылка на портфолио своей команды. Всё должно быть лаконично.''

'''V. Зарегистрировать команду в творческой лаборатории''' ([[Медиа:vizitka_pg1.doc|создать страницу портфолио]]) [http://tgl.net.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:Userlogin&type=signup на Тольяттинском Вики портале:]

5.1. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под названием команды и [[Медиа:id_pq01.xls|идентификационным номером]] (например, Умники P001).

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на ТолВики(в формате – Название команды Идентификационный номер),
**'''пароль''' - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Название команды). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Ww pg1.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

5.2. Заполнить Личную страницу участника - портфолио команды. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть его Личная страница '''"Участник:Имя при регистрации"'''.

''Примечание. Под термином [[Медиа:vizitka_pg1.doc|«портфолио участника проекта»]] мы понимаем страницу в Тол-wiki, где кроме представления и пожелания соперникам, можно разместить небольшой рассказ о вашей команде - увлечения, историю возникновения, общие дела и интересы, мотивы участия и ожидания от проекта, да и вообще, всё, что посчитаете нужным. В дальнейшем, именно на этой страничке Вы будете указывать адреса (ссылки) всех своих конкурсных работ. Отсюда и название - ПОРТФОЛИО.''

Чтобы оформить [[Медиа:instr_pg1.doc|Личную страничку участника - портфолио команды]], нужно:

* В верхней части экрана кликнуть на ссылку с именем, введенным при регистрации (например, Умники P001).
* Перейдя в режим правки Личной странички, оформить личную страничку команды (портфолио). Можно воспользоваться справкой '''[[Редактирование статей]]'''. Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото или коллаж (см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно указать категорию, к которой относиться страничка (т.е. написать внизу страницы: '''<nowiki>[[Категория:Проект Profi-quest]]</nowiki>'''.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.

5.3. Разместить на этой страничке, в разделе "Участники проекта" (см. ниже) внутреннюю ссылку на портфолио своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название портфолио (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:Умники P001]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название портфолио будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своими находками в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

== Участники проекта Profi-Quest "Выбор – Профессия – Успех" ==

'''Внимание!'''

Уважаемые участники, на этой странице вы указываете только ссылку на личную страницу (портфолио) своей команды.

#[[Участник:PROFFI P105]]
#[[Участник:Рабочий и колхозницы P001]]
#[[Участник:ГалактикаP081]]
#[[Участник:Новое поколение Р040]]
#[[Участник:СОТЫ P036]]
#[[Участник:Романтики P008]]
#[[Участник:Space Team P038]]
#[[Участник:Апельсин P070]]
#[[Участник:ЗВЕЗДА Р067]]
#[[Участник:Профи Р074]]
#[[Участник:Наш выбор Р092]]
#[[Участник:СМИД p010]]
#[[Участник:Юные таланты]]
#[[Участник:КинельПРОФИ Р107]]
#[[Участник:ИНФО-байт]]
#[[Участник:Тимур и его команда P077]]
#[[Участник:Clever girls P060]]
#[[Участник:Интеллектуалы РО56]]
#[[Участник:РадугаP009]]
#[[Участник:Десятники Р024]]
#[[Участник:The best]]
#[[Участник:Многоточие P118]]
#[[Участник:АНАНАС=))))))))) P030]]
#[[Участник:Your brilliant future! P043]]
#[[Участник: Источник разума P109]]
#[[Участник:ПроСо P100]]
#[[Участник: Ориентир P563]]
#[[Участник:Эврика P108]]
#[[Участник:Prof_children's P068]]
#[[Участник:Мастерок P090]]
#[[Участник:ФИЛОСОФЫ]]

== Приветы ... Если есть настроение передать ==

Утёвка
Привет всем.
Мы команда из Утёвки.
Нас шесть человек и мы все горим желанием победить.
Желаем нам и ВАМ удачи!

----


'''Всем здарова!!! нас тут 6 очень умных людей, мы сидим, ржем и делаем проект!!! Всех с наступающим новым годом!! )))) пазитифф жжот!'''


----

''Мы рады общению с участниками проекта, но для удобства работы и участникоав и жюри, просим Вас размещать приветствия на страницах визитных карточек и портфолио команд''

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Участник:ФИЛОСОФЫ

2008-12-25T15:19:34Z

ФИЛОСОФЫ:

ДА, это мы!
[[Исследование Мир профессий. Команда ФИЛОСОФЫ|Мир профессий]]
[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Участник:ФИЛОСОФЫ

2008-12-25T15:17:06Z

ФИЛОСОФЫ:

ДА, это мы!
[[Исследование ФИЛОСОФЫ. Команда ФИЛОСОФЫ|Профессии]]
[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Участник:ФИЛОСОФЫ

2008-12-25T15:15:44Z

ФИЛОСОФЫ: Новая: ДА, это мы! Категория:Проект Profi-Quest

ДА, это мы!
[[Категория:Проект Profi-Quest]]