http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A4%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%BEТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-07-09T16:09:35ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2015Обсуждение:Дистанционный семинар октябрь 20152015-10-30T14:51:44Z<p>Фламинго: /* Проект "Экоград"(учителя биологии, химии, географии) */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:#000066;">'''Идеи участников ДМС по использованию сервиса http://learningapps.org при разработки дидактических материалов по поиску информации в сети Интернет'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |<br />
|<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Размещение дидактических материалов'''</p><br />
<br />
|}<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки размещения материалов: <font color="red">14 октября - 30 октября 2015 г.'''</font> </p><br />
<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Уважаемые участники семинара! <br />
<br />
'''Для размещения ссылки на выполненное задание "Делай как я" вам необходимо:'''<br />
* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''<br />
* На данной странице перейти в '''раздел проекта''', в котором участвует ваша команда.<br />
* '''заполнить поля в таблице'''. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в разделе вашего проекта этой страницы и в открывшемся окне редактирования вместо "......." впишите свои данные – '''''ФИО, Предмет, класс, Учебная тема, Ссылка на дидактический материал и опишите свои идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности ''''' .<br />
* Обратите внимание, что строка в таблице начинается и заканчивается символом '''<nowiki> "|-" </nowiki>''', а каждый столбец разделяется символом '''<nowiki> "|" </nowiki>''', не удаляйте данные символы, чтобы не "поломать" таблицу!<br />
<br />
</p><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff">'''Участие в народном голосовании'''</p><br />
|}<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки участия в народном голосовании: <font color="red">1 - 3 ноября 2015 г.'''</font> </p><br />
<br />
* Познакомьтесь с работами других участников семинара '''по вашему проекту'''. <br />
* Примите участие в "Народном голосовании". <br />
:* Оцените ресурсы своих коллег по проекту с точки зрения целесообразности применения представленных материалов .<br />
:: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br />
:::* участник не может голосовать за свою работу;<br />
:::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br />
:: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br />
:: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>'''<br><br />
:::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki><br><br />
::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br />
:: «Звезды» необходимо вставлять друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br />
.<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Нескучная зима 2015-2016|Дистанционная олимпиада "Нескучная зима"]](педагоги начальных классов)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Савзонова Светлана Рафаэльевна''<br />
| Русский язык, 4 класс<br />
| Начальная форма слова<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pt6m8d54301<br />
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, окружающего мира, а также во внеурочной деятельности.С помощью этого задания можно не только повторить тему "Начальная форма слова", но и познакомиться с родным краем.В результате работы над заданием учащиеся приобретут навыки эффективного поиска информации.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]<br />
|-<br />
<br />
|''Касымова Рузалия Ильдаровна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Небесные тела<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Карягина Любовь Викторовна''<br />
| Окружающий мир, 4 класс<br />
| "Организм человека. Органы чувств".<br />
| http://LearningApps.org/display?v=p4ssdg4ja01<br />
| Данное упражнение предназначено для проверки знаний по теме "Органы чувств". Для его правильного выполнения необходим навык работы с текстом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Гараева Светлана Михайловна''<br />
| Окружающий мир, 4 класс<br />
| "Мир глазами астронома"<br />
| http://learningapps.org/display?v=p9gac62on01<br />
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира для закрепления и обобщения знаний по теме "Мир глазами астронома"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Кузниченко Наталья Николаевна''<br />
| Русский язык, 4 класс<br />
| Пословицы и поговорки<br />
| http://learningapps.org/display?v=pgitbd92j01<br />
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, литературного чтения, развития речи,а также во внеурочной деятельности.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Василенко Алла Сергеевна''<br />
| Окружающий мир, 2 класс<br />
| Тела и вещества.<br />
| http://learningapps.org/display?v=pvxsv3c2c01<br />
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира во 2 классе при изучении и закреплении темы "Тела и вещества"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]]|.....<br />
|-<br />
<br />
|''Алексеева Наталья Владимировна''<br />
| Литературное чтение, 4 класс<br />
| Летописи.<br />
| http://LearningApps.org/display?v=psi8fen7301<br />
| Данный материал можно использовать на уроке литературного чтения в 4 классе при изучении темы "Летописи"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Экоград 2016|Проект "Экоград"]](учителя биологии, химии, географии)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''ФИО участника''<br />
| Мазурова Наталья Геннадьевна<br />
| Русский язык, 1 класс<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=p42m3250a01 Закончи предложение]<br />
| Данный материал можно использовать как проверочную работу после изучения раздела "Текст, предложение, диалог"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Гусева Людмила Александровна''<br />
| Информатика, 8 класс<br />
| Службы Интернета<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p5k5i0uej01 Службы Интернета]<br />
<br />
| Задание можно использовать для закрепления знаний о службах Интернета, а также на классных часах, посвященных Интернет-безопасности.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Рябова Ольга Валерьевна''<br />
| физика, 7 класс <br> <br> физика 7,9,10 классы<br />
| Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.<br><br><br />
Наблюдения и опыты(7кл.) Свободное падение тел(9,10 кл.)<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p8edg5gcc01 Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.] <br><br />
[http://LearningApps.org/1773877 Знаменитая башня.]<br />
| Задание можно использовать при обобщении и повторении темы "Введение. Первоначальные сведения о строении вещества". <br><br><br />
Углубляем и расширяем знания.<br />
|[[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]], [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]]<br />
<br />
|-<br />
<br />
|''Рыщенко Людмила Ивановна''<br />
| География 5 класс<br />
| Великие географические открытия<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p0y82vumj01 Путешественник Афанасий Никитин]<br />
| Задание можно использовать при повторении темы "История открытия и освоения Земли"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Ионина Т.Е.]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Касымова Рузалия Ильдаровна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Самое главное вещество<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Усатова Татьяна Фёдоровна''<br />
| Литературное чтение, 4 класс<br />
| Былины. Особенности былинных текстов.<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=pxi7s9h6101 Былины]<br />
| Задание можно использовать на уроке-проекте с целью исследования мира русских былин, при обобщении или контроле знаний.<br />
|[[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]<br />
|-<br />
<br />
|''Копысова Ольга Анатольевна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Жизнь экосистемы<br />
| http://learningapps.org/display?v=pbnneod6c01<br />
| Задания можно использовать на уроке окружающего мира, как материал для закрепления, а также во внеурочной деятельности для отработки навыков работы с текстом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]][[Изображение:Star.gif|Чигвинцева О.А.]] <br />
|-<br />
<br />
|''Ахмерова Эльмира Рашитовна''<br />
| география, 5 класс<br />
| Накопление знаний о Земле.<br />
|[http://LearningApps.org/display?v=pp15s402a01 Первая экспедиция Колумба]<br />
| Данное задание можно использовать для закрепления материала по параграфу "Великие географические открытия"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Ионина Т. Е.]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Чигвинцева Ольга Анатольевна''<br />
| Биология<br />
| Цитология, Животные<br />
| [http://learningapps.org/display?v=prg33j0w501 Строение клетки] [http://learningapps.org/display?v=px5fbrbbj01 Классы животных]<br />
| Данные задания составлены с учетом элементов содержания кодификатора по биологии (2.1-2.4; 4.6). Задания можно использовать для закрепления материала на уроке, для проверки знаний, а также для подготовки к ОГЭ по биологии. <br />
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Прядкина Анна Николаевна''<br />
| Физика<br />
| Итоговый тест. 8 класс<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pjr4mdy6a01]<br />
| Данное задание можно использовать на обобщающем итоговом уроке.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Сучкова Галина Владимировна''<br />
| География<br />
| Географическое положение Евразии. 7 класс<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p5vfcz27501 Острова и полуострова Евразии] <br />
| Данное задание можно использовать при проверке географической номенклатуры.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Чигвинцева О.А.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Архипова Ольга Александровна''<br />
| физика<br />
| Открытие радиоактивности. 9 класс<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfu19y7b301 О, сколько нам открытий дивных...]<br />
| Задание рекомендуется для актуализации знаний на первом уроке физики в 9 классе по теме"Строение атома и атомного ядра"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Ионина Татьяна Евгеньевна''<br />
| Общая биология, 9 класс<br />
| Половое размножение организмов. Особенности деления клетки<br />
| http://LearningApps.org/display?v=p3gkxakd201<br />
| Использовать при проверке, закреплении знаний: особенности деления клетки<br />
| [[Изображение:Star.gif|Кополовец г.Ю.]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Кополовец Галина Юрьевна''<br />
| Химия, 8 класс<br />
| «Периодический закон и периодическая система химических элементов»<br />
| http://LearningApps.org/watch?v=py317tce201<br />
| Задания можно использовать для закрепления знаний по теме программы по химии. <br />
| [[Изображение:Star.gif|Ионина Т.Е.]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Бычкова Галина Германовна''<br />
| Физика, 8 класс<br />
| "Изменение агрегатных состояний вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел", "Электрические явления. Электризация"<br />
| http://LearningApps.org/display?v=px9in9e9301, http://LearningApps.org/display?v=phao6mmrj01<br />
| Задания можно использовать для проверки домашнего задания.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Кополовец Г.Ю.]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Плешкова Валентина Константиновна''<br />
| химия, 11 класс<br />
| Основные сведения о строении атома<br />
| http://LearningApps.org/watch?v=pjbfa2baa01<br />
| Предложенное задание предлагаю использовать при проверке теоретических знаний по теме «Основные сведения о строении атома»<br />
| [[Изображение:Star.gif|Ахмерова Э.Р.]][[Изображение:Star.gif|Кополовец Г.Ю.]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016|Проект "Я ищу затерянное время"]](учителя русского языка и литературы, истории)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
<br />
|''Дорошенко Надежда Сергеевна''<br />
| русский язык 8 класс<br />
| Члены предложения. Грамматическая основа. Классификация предложений по количеству грамматических основ<br />
| [http://learningapps.org/display?v=puho4rx5n01 Вставьте пропущенные термины.]<br />
| Предлагаемое задание позволяет проверить теоретические знание учащихся по пройденной теме. <br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Емельянова Наталья Владиславовна''<br />
| История России, Новая история, 8 класс<br />
| 1.Внешняя политика Александра I. Венский конгресс. 2. Разгром империи Наполеона I, Венский конгресс.<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pxiypbfs201 Вставьте пропущенные даты, персоналии, термины]<br />
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Масленникова О.Н.]]..<br />
|-<br />
<br />
|''Масленникова Оксана Николаевна''<br />
| История Древнего мира,5 класс<br />
| Боги Древней Греции.<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pm6cp3yzt01 Найти соответствие]<br />
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева Светлана Дмитриевна]]''<br />
| Русский язык, 10 класс<br />
| Разделы науки о языке. Синтаксические единицы русского языка<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pcepopdf301 Вставить пропущенные слова]<br />
| Систематизация и обобщение изученного материала позволяет повторить теоретический материал за курс основной школы<br />
| [[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]][[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Клабукова Марина Владимировна''<br />
| Русский язык, 11 класс<br />
| Художественно-изобразительные средства языка<br />
| [http://learningapps.org/display?v=phc3qboa301 Определите художественно-изобразительные средства языка]<br />
| Подготовка к ЕГЭ. С помощью этого тренажёра можно вспомнить, повторить, обобщить одну из самых трудных тем русского языка.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Масленникова О.Н.]][[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Матюкова Лариса Витальевна''<br />
| Русский язык, 9 класс<br />
| Лексическое значение слова<br />
| [http://learningapps.org/display?v=pu8y5ghtk01 Лексическое значение слова]<br />
| Данный материал представляет собой тестовое задание по теме «Лексическое значение слова». Предлагается использовать его при повторении и подготовке к итоговой аттестации в 9 классе.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект ДООМ 2015-2016|Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) "ДООМ"]] (учителя математики)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Дьячкова Светлана Николаевна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Сложение натуральных чисел<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfshs6swc01 Познакомьтесь с новым методом сложения.Вставьте пропущенные слова в текст] <br />
| На уроках нам часто не хватает время на ребят,для которых базовые задания просты, неинтересны и тривиальны. У пятиклассников еще очень высок уровень мотивации к предмету и чтобы его не потерять, можно предлагать задания, направленные на развитие ни только предметных, но и метапредметных умений. Через осмысленное чтение текста ребята самостоятельно повторяют основные алгоритмы и свойства сложения и знакомятся с новым приемом сложения: многоточие в сумме нескольких слагаемых.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Куликова Татьяна Александровна''<br />
| математика, 7 класс<br />
| Линейная функция<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=p6cqh3pn201 Линейная функция и её свойства]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках обобщения изученного материала, повторения.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Корчагина Алсу Якубовна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Распределительный закон умножения<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p69x083q101 Геометрический метод доказательства распределительного закона умножения]<br />
| Данный материал используется на уроках ознакомления с новым материалом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник конкурса: Утарбаева Марина Алексеевна|Утарбаева Марина Алексеевна]]''<br />
| геометрия, 7 класс<br />
| Треугольники<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p1oqfy5jc01 тест по теме: "Треугольники"]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках повторения учебного материала и контроля знаний учащихся.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Участник: Невзорова Марина Евгеньевна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Окружность и круг<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p1834vofn01 Число п ]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках ознакомления с новым материалом и на внеурочной деятельности <br />
| [[Изображение:Star.gif|Утрабаева М.А.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Малахова Ольга Сергеевна''<br />
| математика, 6 класс<br />
| Простые числа<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p5xo0v30c01 Простые числа]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках и на внеурочной деятельности для расширения и углубления знаний по теме "Простые числа"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Дьячкова Светлана Николаевна]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Баутдинова Алсу Махмутовна''<br />
| алгебра, 8 класс<br />
| Иррациональные числа<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfnmevxh301 Иррациональные числа]<br />
| Предлагаемое задание может быть использовано на уроке изучения нового материала после осмысленного прочтения текста в учебнике по данной теме. Дополнительную информацию (в тексте задания), не содержащуюся в учебнике, обучающиеся самостоятельно находят в Интернете. Также данное приложение может быть использовано на уроке закрепления изученного материала.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Эмиркулиева Гюльнара Новрузбековна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Арифметические действия с натуральными числами<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=ps3zwndgc01 Нестандартный способ устного счёта]<br />
| Освоение вычислительных навыков развивает память и помогает усваивать предметы естественно-математического цикла. Овладение навыками устных вычислений важно ещё и потому, что они ускоряют письменные вычисления, вырабатывают опыт рациональных вычислений, дают выигрыш в вычислительной работе. Существует много приемов упрощения арифметических действий. На уроках математики рассматриваются только некоторые из них. Предлагаемый способ "крест накрест" позволяет упрощать вычисления при умножении двузначных чисел и может быть рассмотрен на факультативных занятиях, кружках и занятиях внеурочной деятельности.<br />
| <br />
|-<br />
|''Федоренко Оксана Евгеньевна''<br />
| алгебра, 7 класс<br />
| График линейной функции<br />
| [http://learningapps.org/watch?v=pn5tbqnec01 График линейной функции]<br />
| Задание может быть рекомендовано для обобщения и систематизации материала по данной теме.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Новое поколение 2015/2016|Проект "Новое поколение"]] (учителя информатики)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Гайдукова Екатерина Степановна''<br />
| Информатика, 9 класс<br />
| Алгоритмизация и программирование<br />
<br />
Моделирование и формализация<br />
<br />
| http://LearningApps.org/view1397791<br />
<br />
http://LearningApps.org/800621<br />
<br />
| можно использовать для первичного закрепления материала на уроке или в качестве домашнего задания<br />
<br />
можно использовать для организации сетевой игры, квеста, д\з<br />
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]]<br />
|-<br />
<br />
|''Козлова Марина Валентиновна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Архитектура персонального компьютера<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pa4b12scc01<br />
| Для актуализации базовых знаний о составных частях и принципах работы компьютера. Может использоваться на занятиях внеурочной деятельности по информатике и ИКТ, для организации индивидуальной и групповой работы.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Малышева Светлана Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ.<br />
<br />
Информатика и ИКТ, 6 класс.<br />
<br />
Дополнительный материал к урокам информатики.<br />
| Двоичное кодирование числовой информации.<br />
<br />
Персональный компьютер как система.<br />
<br />
За страницами школьного учебника.<br />
|http://LearningApps.org/display?v=pt1vtdfr501<br />
<br />
http://LearningApps.org/display?v=prru9q4q201<br />
<br />
http://LearningApps.org/display?v=pdvyu22m101<br />
|Можно использовать при подготовке к уроку дома,закрепляя полученные знания перед тестированием или контрольной работой. А так же как самостоятельная проверка знаний и на самом уроке. (Ссылка 1 и 2).<br />
<br />
Можно использовать при организации предметной недели информатики, кружковой работе или как дополнительный материал при организации мероприятий или конкурсов.(Ссылка 3)<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]]<br />
|- <br />
<br />
|''Коновальцева Ольга Сергеевна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Информатика 8 класс. Математические основы информатики. Непозиционные системы счисления.<br />
| "Римская система счисления"<br />
http://LearningApps.org/display?v=p2hmeava301<br />
| Можно использовать для проверки и закрепления полученных знаний <br />
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]]<br />
|-<br />
<br />
|''Гришина Татьяна Вячеславовна''<br />
| Информатика и ИКТ, 5 класс<br />
| Передача информации<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p75nxnk7n01 Передача информации]<br />
| Предлагаю использовать для закрепления нового материала по теме "Передача информации"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Куликова Татьяна Александровна''<br />
| Информатика и ИКТ, старшие классы<br />
| Передача информации<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=pd102g39a01 Передача информации]<br />
| Можно использовать при повторении изученного материала по теме "Информационные процессы"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]]<br />
|- <br />
<br />
|''Григорова Елена Сергеевна''<br />
| информатика, 7 класс<br />
| Составные элементы персонального компьютера<br />
| [http://learningapps.org/view102499 Тест]<br />
| Данный мини-тест содержит 27 вопросов, позволяющих проверить знания учащихся по теме "Составные элементы компьютера". Фотографии стандартных объектов постаралась (где это можно) заменить "дизайнерскими", что дает обучающимся возможность работать с тестом с интересом<br />
|[[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Лебедева Марина Витальевна''<br />
| Информатика, 7 класс<br />
| Компьютерная графика<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p4rjwss6101 Компьютерная графика]<br />
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний учащихся, а также в качестве домашнего задания. <br />
| [[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Слесарев Алексей Александрович''<br />
| Информатика, 8 класс<br />
| Периферийные устройства компьютера<br />
| [http://LearningApps.org/1775537 Периферийные устройства компьютера]<br />
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний по теме "Устройства ввода и вывода информации".<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Глухова Ольга Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Измерение информации<br />
| http://learningapps.org/display?v=pku9kk16101<br />
| Приложение можно использовать для актуализации и закрепления приобретенных знаний, для самостоятельной работы учащихся, а также в качестве домашнего задания<br />
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]]<br />
|-<br />
<br />
|''Гусельникова Евгения Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| 9 класс. Сетевые технологии <br />
5 класс. Текстовая информация<br />
|[http://LearningApps.org/display?v=p385exe5301 Краткая история Интернет]<br />
<br />
[http://LearningApps.org/display?v=pj2q691oa01 Пословицы и поговорки]<br />
|Основа практической работы "Поиск информации". Или же закрепление и проверка полученных знаний.<br />
Одно из двенадцати заданий школьного веб-квеста [https://sites.google.com/a/sch130.ru/1-5-12-2014/ по математике и информатике], 2014<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Зуева Елена Ивановна''<br />
| Информатика и ИКТ, 8 класс<br />
| Виды информации. Свойства информации<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pc1fdozat01<br />
| Данное задание можно использовать при закреплении знаний по данной теме<br />
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]''<br />
| Информатика и ИКТ, 9 класс<br />
| Языки программирования <br /> Безопасность работы в Интернете<br />
| [http://LearningApps.org/1781380 Язык программирования Паскаль] <br /> [http://learningapps.org/display?v=hu6a2obj Как обезопасить себя от интернет-мошенников]<br /> [http://learningapps.org/display?v=es9fswmj Профилактика и лечение от компьютерных вирусов]<br /> [http://learningapps.org/display?v=gu59zot5 Симптомы заражения компьютера]<br />
| Знакомство с историей создания и развития языка программирования Паскаль; <br /> Серия уроков по [http://info16.blogspot.com/2013/04/blog-post.html безопасной работе в Интернете]<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Давыдова Анастасия Александровна''<br />
| Информатика и ИКТ, 11 класс<br />
| История создания Интернет.<br />
| http://learningapps.org/display?v=p6xvhv69n01<br />
| Перед тем, как начать свой рассказ, объявляю, что в конце урока будет необходимо найти 10 неточностей в тексте, по данной теме (на оценку). Это стимулирует детей внимательно слушать и записывать.<br />
<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Водопьянова Инна Викторовна''<br />
| Информатика и ИКТ, 7 класс<br />
| Объекты и их имена. Признаки объектов.<br />
| http://learningapps.org/display?v=p1jpi928t01<br />
| Данное приложение может быть использовано для закрепления темы.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Степанова Елена Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ, 9 класс<br />
| Базовые алгоритмические структуры<br />
| http://learningapps.org/display?v=p1432tkf501<br />
| Данное приложение может быть использовано для закрепления и углубления темы.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Тимофеева Наталья Геннадьевна''<br />
| Информатика и ИКТ, 7 класс<br />
| Всемирная паутина<br />
| http://LearningApps.org/1789405<br />
| Приложение можно использовать в качестве домашнего задания для закрепления материала<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:ДМС]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2015Обсуждение:Дистанционный семинар октябрь 20152015-10-29T18:27:50Z<p>Фламинго: /* Проект "Экоград"(учителя биологии, химии, географии) */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:#000066;">'''Идеи участников ДМС по использованию сервиса http://learningapps.org при разработки дидактических материалов по поиску информации в сети Интернет'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |<br />
|<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Размещение дидактических материалов'''</p><br />
<br />
|}<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки размещения материалов: <font color="red">14 октября - 30 октября 2015 г.'''</font> </p><br />
<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Уважаемые участники семинара! <br />
<br />
'''Для размещения ссылки на выполненное задание "Делай как я" вам необходимо:'''<br />
* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''<br />
* На данной странице перейти в '''раздел проекта''', в котором участвует ваша команда.<br />
* '''заполнить поля в таблице'''. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в разделе вашего проекта этой страницы и в открывшемся окне редактирования вместо "......." впишите свои данные – '''''ФИО, Предмет, класс, Учебная тема, Ссылка на дидактический материал и опишите свои идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности ''''' .<br />
* Обратите внимание, что строка в таблице начинается и заканчивается символом '''<nowiki> "|-" </nowiki>''', а каждый столбец разделяется символом '''<nowiki> "|" </nowiki>''', не удаляйте данные символы, чтобы не "поломать" таблицу!<br />
<br />
</p><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff">'''Участие в народном голосовании'''</p><br />
|}<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки участия в народном голосовании: <font color="red">1 - 3 ноября 2015 г.'''</font> </p><br />
<br />
* Познакомьтесь с работами других участников семинара '''по вашему проекту'''. <br />
* Примите участие в "Народном голосовании". <br />
:* Оцените ресурсы своих коллег по проекту с точки зрения целесообразности применения представленных материалов .<br />
:: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br />
:::* участник не может голосовать за свою работу;<br />
:::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br />
:: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br />
:: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>'''<br><br />
:::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki><br><br />
::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br />
:: «Звезды» необходимо вставлять друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br />
.<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Нескучная зима 2015-2016|Дистанционная олимпиада "Нескучная зима"]](педагоги начальных классов)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Савзонова Светлана Рафаэльевна''<br />
| Русский язык, 4 класс<br />
| Начальная форма слова<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pt6m8d54301<br />
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, окружающего мира, а также во внеурочной деятельности.С помощью этого задания можно не только повторить тему "Начальная форма слова", но и познакомиться с родным краем.В результате работы над заданием учащиеся приобретут навыки эффективного поиска информации.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]<br />
|-<br />
<br />
|''Касымова Рузалия Ильдаровна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Небесные тела<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Карягина Любовь Викторовна''<br />
| Окружающий мир, 4 класс<br />
| "Организм человека. Органы чувств".<br />
| http://LearningApps.org/display?v=p4ssdg4ja01<br />
| Данное упражнение предназначено для проверки знаний по теме "Органы чувств". Для его правильного выполнения необходим навык работы с текстом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Гараева Светлана Михайловна''<br />
| Окружающий мир, 4 класс<br />
| "Мир глазами астронома"<br />
| http://learningapps.org/display?v=p9gac62on01<br />
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира для закрепления и обобщения знаний по теме "Мир глазами астронома"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Кузниченко Наталья Николаевна''<br />
| Русский язык, 4 класс<br />
| Пословицы и поговорки<br />
| http://learningapps.org/display?v=pgitbd92j01<br />
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, литературного чтения, развития речи,а также во внеурочной деятельности.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Василенко Алла Сергеевна''<br />
| Окружающий мир, 2 класс<br />
| Тела и вещества.<br />
| http://learningapps.org/display?v=pvxsv3c2c01<br />
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира во 2 классе при изучении и закреплении темы "Тела и вещества"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]]|.....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Экоград 2016|Проект "Экоград"]](учителя биологии, химии, географии)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''ФИО участника''<br />
| Мазурова Наталья Геннадьевна<br />
| Русский язык, 1 класс<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=p42m3250a01 Закончи предложение]<br />
| Данный материал можно использовать как проверочную работу после изучения раздела "Текст, предложение, диалог"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Гусева Людмила Александровна''<br />
| Информатика, 8 класс<br />
| Службы Интернета<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p5k5i0uej01 Службы Интернета]<br />
<br />
| Задание можно использовать для закрепления знаний о службах Интернета, а также на классных часах, посвященных Интернет-безопасности.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Рябова Ольга Валерьевна''<br />
| физика, 7 класс <br />
<br />
<br />
<br />
физика 7,9,10 классы<br />
| Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.<br />
Наблюдения и опыты(7кл.) Свободное падение тел(9,10 кл.)<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p8edg5gcc01 Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.]<br />
[http://LearningApps.org/1773877 Знаменитая башня.]<br />
| Задание можно использовать при обобщении и повторении темы "Введение. Первоначальные сведения о строении вещества".<br />
|[[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]]<br />
<br />
Углубляем и расширяем знания.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Рыщенко Людмила Ивановна''<br />
| География 5 класс<br />
| Великие географические открытия<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p0y82vumj01 Путешественник Афанасий Никитин]<br />
| Задание можно использовать при повторении темы "История открытия и освоения Земли"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Касымова Рузалия Ильдаровна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Самое главное вещество<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Усатова Татьяна Фёдоровна''<br />
| Литературное чтение, 4 класс<br />
| Былины. Особенности былинных текстов.<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=pxi7s9h6101 Былины]<br />
| Задание можно использовать на уроке-проекте с целью исследования мира русских былин, при обобщении или контроле знаний.<br />
|[[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]<br />
|-<br />
<br />
|''Копысова Ольга Анатольевна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Жизнь экосистемы<br />
| http://learningapps.org/display?v=pbnneod6c01<br />
| Задания можно использовать на уроке окружающего мира, как материал для закрепления, а также во внеурочной деятельности для отработки навыков работы с текстом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Ахмерова Эльмира Рашитовна''<br />
| география, 5 класс<br />
| Накопление знаний о Земле.<br />
|[http://LearningApps.org/watch?v=pp15s402a01 Первая экспедиция Колумба]<br />
| Данное задание можно использовать для закрепления материала по параграфу "Великие географические открытия"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Чигвинцева Ольга Анатольевна''<br />
| Биология<br />
| Цитология, Животные<br />
| [http://learningapps.org/display?v=prg33j0w501 Строение клетки] [http://learningapps.org/display?v=px5fbrbbj01 Классы животных]<br />
| Данные задания составлены с учетом элементов содержания кодификатора по биологии (2.1-2.4; 4.6). Задания можно использовать для закрепления материала на уроке, для проверки знаний, а также для подготовки к ОГЭ по биологии. <br />
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Прядкина Анна Николаевна''<br />
| Физика<br />
| Итоговый тест. 8 класс<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pjr4mdy6a01]<br />
| Данное задание можно использовать на обобщающем итоговом уроке.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Сучкова Галина Владимировна''<br />
| География<br />
| Географическое положение Евразии. 7 класс<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p5vfcz27501 Острова и полуострова Евразии] <br />
| Данное задание можно использовать при проверке географической номенклатуры.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Архипова Ольга Александровна''<br />
| физика<br />
| Открытие радиоактивности. 9 класс<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfu19y7b301 О, сколько нам открытий дивных...]<br />
| Задание рекомендуется для актуализации знаний на первом уроке физики в 9 классе по теме"Строение атома и атомного ядра"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Ионина Татьяна Евгеньевна''<br />
| Общая биология, 9 класс<br />
| Половое размножение организмов. Особенности деления клетки<br />
| http://LearningApps.org/display?v=p3gkxakd201<br />
| Использовать при проверке, закреплении знаний: особенности деления клетки<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Кополовец Галина Юрьевна''<br />
| Химия, 8 класс<br />
| «Периодический закон и периодическая система химических элементов»<br />
| http://LearningApps.org/watch?v=py317tce201<br />
| Задания можно использовать для закрепления знаний по теме программы по химии. <br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016|Проект "Я ищу затерянное время"]](учителя русского языка и литературы, истории)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
<br />
|''Дорошенко Надежда Сергеевна''<br />
| русский язык 8 класс<br />
| Члены предложения. Грамматическая основа. Классификация предложений по количеству грамматических основ<br />
| [http://learningapps.org/display?v=puho4rx5n01 Вставьте пропущенные термины.]<br />
| Предлагаемое задание позволяет проверить теоретические знание учащихся по пройденной теме. <br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Емельянова Наталья Владиславовна''<br />
| История России, Новая история, 8 класс<br />
| 1.Внешняя политика Александра I. Венский конгресс. 2. Разгром империи Наполеона I, Венский конгресс.<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pxiypbfs201 Вставьте пропущенные даты, персоналии, термины]<br />
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.<br />
|...<br />
|-<br />
<br />
|''Масленникова Оксана Николаевна''<br />
| История Древнего мира,5 класс<br />
| Боги Древней Греции.<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pm6cp3yzt01 Найти соответствие]<br />
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева Светлана Дмитриевна]]''<br />
| Русский язык, 10 класс<br />
| Разделы науки о языке. Синтаксические единицы русского языка<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pcepopdf301 Вставить пропущенные слова]<br />
| Систематизация и обобщение изученного материала позволяет повторить теоретический материал за курс основной школы<br />
| [[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]][[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Клабукова Марина Владимировна''<br />
| Русский язык, 11 класс<br />
| Художественно-изобразительные средства языка<br />
| [http://learningapps.org/display?v=phc3qboa301 Определите художественно-изобразительные средства языка]<br />
| Подготовка к ЕГЭ. С помощью этого тренажёра можно вспомнить, повторить, обобщить одну из самых трудных тем русского языка.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]][[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Матюкова Лариса Витальевна''<br />
| Русский язык, 9 класс<br />
| Лексическое значение слова<br />
| [http://learningapps.org/display?v=pu8y5ghtk01 Лексическое значение слова]<br />
| Данный материал представляет собой тестовое задание по теме «Лексическое значение слова». Предлагается использовать его при повторении и подготовке к итоговой аттестации в 9 классе.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект ДООМ 2015-2016|Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) "ДООМ"]] (учителя математики)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Дьячкова Светлана Николаевна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Сложение натуральных чисел<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfshs6swc01 Познакомьтесь с новым методом сложения.Вставьте пропущенные слова в текст] <br />
| На уроках нам часто не хватает время на ребят,для которых базовые задания просты, неинтересны и тривиальны. У пятиклассников еще очень высок уровень мотивации к предмету и чтобы его не потерять, можно предлагать задания, направленные на развитие ни только предметных, но и метапредметных умений. Через осмысленное чтение текста ребята самостоятельно повторяют основные алгоритмы и свойства сложения и знакомятся с новым приемом сложения: многоточие в сумме нескольких слагаемых.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Куликова Татьяна Александровна''<br />
| математика, 7 класс<br />
| Линейная функция<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=p6cqh3pn201 Линейная функция и её свойства]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках обобщения изученного материала, повторения.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Корчагина Алсу Якубовна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Распределительный закон умножения<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p69x083q101 Геометрический метод доказательства распределительного закона умножения]<br />
| Данный материал используется на уроках ознакомления с новым материалом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник конкурса: Утарбаева Марина Алексеевна|Утарбаева Марина Алексеевна]]''<br />
| геометрия, 7 класс<br />
| Треугольники<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p1oqfy5jc01 тест по теме: "Треугольники"]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках повторения учебного материала и контроля знаний учащихся.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Участник: Невзорова Марина Евгеньевна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Окружность и круг<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p1834vofn01 Число п ]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках ознакомления с новым материалом и на внеурочной деятельности <br />
| [[Изображение:Star.gif|Утрабаева М.А.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Малахова Ольга Сергеевна''<br />
| математика, 6 класс<br />
| Простые числа<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p5xo0v30c01 Простые числа]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках и на внеурочной деятельности для расширения и углубления знаний по теме "Простые числа"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Баутдинова Алсу Махмутовна''<br />
| алгебра, 8 класс<br />
| Иррациональные числа<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfnmevxh301 Иррациональные числа]<br />
| Предлагаемое задание может быть использовано на уроке изучения нового материала после осмысленного прочтения текста в учебнике по данной теме. Дополнительную информацию (в тексте задания), не содержащуюся в учебнике, обучающиеся самостоятельно находят в Интернете. Также данное приложение может быть использовано на уроке закрепления изученного материала.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Новое поколение 2015/2016|Проект "Новое поколение"]] (учителя информатики)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Гайдукова Екатерина Степановна''<br />
| Информатика, 9 класс<br />
| Алгоритмизация и программирование<br />
<br />
Моделирование и формализация<br />
<br />
| http://LearningApps.org/view1397791<br />
<br />
http://LearningApps.org/800621<br />
<br />
| можно использовать для первичного закрепления материала на уроке или в качестве домашнего задания<br />
<br />
можно использовать для организации сетевой игры, квеста, д\з<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Козлова Марина Валентиновна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Архитектура персонального компьютера<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pa4b12scc01<br />
| Для актуализации базовых знаний о составных частях и принципах работы компьютера. Может использоваться на занятиях внеурочной деятельности по информатике и ИКТ, для организации индивидуальной и групповой работы.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Малышева Светлана Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ.<br />
<br />
Информатика и ИКТ, 6 класс.<br />
<br />
Дополнительный материал к урокам информатики.<br />
| Двоичное кодирование числовой информации.<br />
<br />
Персональный компьютер как система.<br />
<br />
За страницами школьного учебника.<br />
|http://LearningApps.org/display?v=pt1vtdfr501<br />
<br />
http://LearningApps.org/display?v=prru9q4q201<br />
<br />
http://LearningApps.org/display?v=pdvyu22m101<br />
|Можно использовать при подготовке к уроку дома,закрепляя полученные знания перед тестированием или контрольной работой. А так же как самостоятельная проверка знаний и на самом уроке. (Ссылка 1 и 2).<br />
<br />
Можно использовать при организации предметной недели информатики, кружковой работе или как дополнительный материал при организации мероприятий или конкурсов.(Ссылка 3)<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Коновальцева Ольга Сергеевна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Информатика 8 класс. Математические основы информатики. Непозиционные системы счисления.<br />
| "Римская система счисления"<br />
http://LearningApps.org/display?v=p2hmeava301<br />
| Можно использовать для проверки и закрепления полученных знаний <br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Гришина Татьяна Вячеславовна''<br />
| Информатика и ИКТ, 5 класс<br />
| Передача информации<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p75nxnk7n01 Передача информации]<br />
| Предлагаю использовать для закрепления нового материала по теме "Передача информации"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Куликова Татьяна Александровна''<br />
| Информатика и ИКТ, старшие классы<br />
| Передача информации<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=pd102g39a01 Передача информации]<br />
| Можно использовать при повторении изученного материала по теме "Информационные процессы"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Григорова Елена Сергеевна''<br />
| информатика, 7 класс<br />
| Составные элементы персонального компьютера<br />
| [http://learningapps.org/view102499 Тест]<br />
| Данный мини-тест содержит 27 вопросов, позволяющих проверить знания учащихся по теме "Составные элементы компьютера". Фотографии стандартных объектов постаралась (где это можно) заменить "дизайнерскими", что дает обучающимся возможность работать с тестом с интересом<br />
|[[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Лебедева Марина Витальевна''<br />
| Информатика, 7 класс<br />
| Компьютерная графика<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p4rjwss6101 Компьютерная графика]<br />
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний учащихся, а также в качестве домашнего задания. <br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Слесарев Алексей Александрович''<br />
| Информатика, 8 класс<br />
| Периферийные устройства компьютера<br />
| [http://LearningApps.org/1775537 Периферийные устройства компьютера]<br />
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний по теме "Устройства ввода и вывода информации".<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Глухова Ольга Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Измерение информации<br />
| http://learningapps.org/display?v=pku9kk16101<br />
| Приложение можно использовать для актуализации и закрепления приобретенных знаний, для самостоятельной работы учащихся, а также в качестве домашнего задания<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Гусельникова Евгения Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| 9 класс. Сетевые технологии <br />
5 класс. Текстовая информация<br />
|[http://LearningApps.org/display?v=p385exe5301 Краткая история Интернет]<br />
<br />
[http://LearningApps.org/display?v=pj2q691oa01 Пословицы и поговорки]<br />
|Основа практической работы "Поиск информации". Или же закрепление и проверка полученных знаний.<br />
Одно из двенадцати заданий школьного веб-квеста [https://sites.google.com/a/sch130.ru/1-5-12-2014/ по математике и информатике], 2014<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Зуева Елена Ивановна''<br />
| Информатика и ИКТ, 8 класс<br />
| Виды информации. Свойства информации<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pc1fdozat01<br />
| Данное задание можно использовать при закреплении знаний по данной теме<br />
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]''<br />
| Информатика и ИКТ, 9 класс<br />
| Языки программирования <br /> Безопасность работы в Интернете<br />
| [http://LearningApps.org/1781380 Язык программирования Паскаль] <br /> [http://learningapps.org/display?v=hu6a2obj Как обезопасить себя от интернет-мошенников]<br /> [http://learningapps.org/display?v=es9fswmj Профилактика и лечение от компьютерных вирусов]<br /> [http://learningapps.org/display?v=gu59zot5 Симптомы заражения компьютера]<br />
| Знакомство с историей создания и развития языка программирования Паскаль; <br /> Серия уроков по [http://info16.blogspot.com/2013/04/blog-post.html безопасной работе в Интернете]<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Давыдова Анастасия Александровна''<br />
| Информатика и ИКТ, 11 класс<br />
| История создания Интернет.<br />
| http://learningapps.org/display?v=p6xvhv69n01<br />
| Перед тем, как начать свой рассказ, объявляю, что в конце урока будет необходимо найти 10 неточностей в тексте, по данной теме (на оценку). Это стимулирует детей внимательно слушать и записывать.<br />
<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Водопьянова Инна Викторовна''<br />
| Информатика и ИКТ, 7 класс<br />
| Объекты и их имена. Признаки объектов.<br />
| http://learningapps.org/display?v=p1jpi928t01<br />
| Данное приложение может быть использовано для закрепления темы.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:ДМС]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2015Обсуждение:Дистанционный семинар октябрь 20152015-10-29T18:11:13Z<p>Фламинго: /* Проект "Экоград"(учителя биологии, химии, географии) */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:#000066;">'''Идеи участников ДМС по использованию сервиса http://learningapps.org при разработки дидактических материалов по поиску информации в сети Интернет'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |<br />
|<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Размещение дидактических материалов'''</p><br />
<br />
|}<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки размещения материалов: <font color="red">14 октября - 30 октября 2015 г.'''</font> </p><br />
<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Уважаемые участники семинара! <br />
<br />
'''Для размещения ссылки на выполненное задание "Делай как я" вам необходимо:'''<br />
* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''<br />
* На данной странице перейти в '''раздел проекта''', в котором участвует ваша команда.<br />
* '''заполнить поля в таблице'''. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в разделе вашего проекта этой страницы и в открывшемся окне редактирования вместо "......." впишите свои данные – '''''ФИО, Предмет, класс, Учебная тема, Ссылка на дидактический материал и опишите свои идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности ''''' .<br />
* Обратите внимание, что строка в таблице начинается и заканчивается символом '''<nowiki> "|-" </nowiki>''', а каждый столбец разделяется символом '''<nowiki> "|" </nowiki>''', не удаляйте данные символы, чтобы не "поломать" таблицу!<br />
<br />
</p><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff">'''Участие в народном голосовании'''</p><br />
|}<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки участия в народном голосовании: <font color="red">1 - 3 ноября 2015 г.'''</font> </p><br />
<br />
* Познакомьтесь с работами других участников семинара '''по вашему проекту'''. <br />
* Примите участие в "Народном голосовании". <br />
:* Оцените ресурсы своих коллег по проекту с точки зрения целесообразности применения представленных материалов .<br />
:: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br />
:::* участник не может голосовать за свою работу;<br />
:::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br />
:: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br />
:: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>'''<br><br />
:::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki><br><br />
::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br />
:: «Звезды» необходимо вставлять друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br />
.<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Нескучная зима 2015-2016|Дистанционная олимпиада "Нескучная зима"]](педагоги начальных классов)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Савзонова Светлана Рафаэльевна''<br />
| Русский язык, 4 класс<br />
| Начальная форма слова<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pt6m8d54301<br />
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, окружающего мира, а также во внеурочной деятельности.С помощью этого задания можно не только повторить тему "Начальная форма слова", но и познакомиться с родным краем.В результате работы над заданием учащиеся приобретут навыки эффективного поиска информации.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]<br />
|-<br />
<br />
|''Касымова Рузалия Ильдаровна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Небесные тела<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Карягина Любовь Викторовна''<br />
| Окружающий мир, 4 класс<br />
| "Организм человека. Органы чувств".<br />
| http://LearningApps.org/display?v=p4ssdg4ja01<br />
| Данное упражнение предназначено для проверки знаний по теме "Органы чувств". Для его правильного выполнения необходим навык работы с текстом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Гараева Светлана Михайловна''<br />
| Окружающий мир, 4 класс<br />
| "Мир глазами астронома"<br />
| http://learningapps.org/display?v=p9gac62on01<br />
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира для закрепления и обобщения знаний по теме "Мир глазами астронома"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Кузниченко Наталья Николаевна''<br />
| Русский язык, 4 класс<br />
| Пословицы и поговорки<br />
| http://learningapps.org/display?v=pgitbd92j01<br />
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, литературного чтения, развития речи,а также во внеурочной деятельности.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Василенко Алла Сергеевна''<br />
| Окружающий мир, 2 класс<br />
| Тела и вещества.<br />
| http://learningapps.org/display?v=pvxsv3c2c01<br />
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира во 2 классе при изучении и закреплении темы "Тела и вещества"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]]|.....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Экоград 2016|Проект "Экоград"]](учителя биологии, химии, географии)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''ФИО участника''<br />
| Мазурова Наталья Геннадьевна<br />
| Русский язык, 1 класс<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=p42m3250a01 Закончи предложение]<br />
| Данный материал можно использовать как проверочную работу после изучения раздела "Текст, предложение, диалог"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Гусева Людмила Александровна''<br />
| Информатика, 8 класс<br />
| Службы Интернета<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p5k5i0uej01 Службы Интернета]<br />
<br />
| Задание можно использовать для закрепления знаний о службах Интернета, а также на классных часах, посвященных Интернет-безопасности.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Рябова Ольга Валерьевна''<br />
| физика, 7 класс <br />
<br />
<br />
<br />
физика 7,9,10 классы<br />
| Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.<br />
Наблюдения и опыты(7кл.) Свободное падение тел(9,10 кл.)<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p8edg5gcc01 Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.]<br />
[http://LearningApps.org/1773877 Знаменитая башня.]<br />
| Задание можно использовать при обобщении и повторении темы "Введение. Первоначальные сведения о строении вещества".<br />
|[[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]]<br />
<br />
Углубляем и расширяем знания.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Рыщенко Людмила Ивановна''<br />
| География 5 класс<br />
| Великие географические открытия<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p0y82vumj01 Путешественник Афанасий Никитин]<br />
| Задание можно использовать при повторении темы "История открытия и освоения Земли"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Касымова Рузалия Ильдаровна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Самое главное вещество<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Усатова Татьяна Фёдоровна''<br />
| Литературное чтение, 4 класс<br />
| Былины. Особенности былинных текстов.<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=pxi7s9h6101 Былины]<br />
| Задание можно использовать на уроке-проекте с целью исследования мира русских былин, при обобщении или контроле знаний.<br />
|[[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]<br />
|-<br />
<br />
|''Копысова Ольга Анатольевна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Жизнь экосистемы<br />
| http://learningapps.org/display?v=pbnneod6c01<br />
| Задания можно использовать на уроке окружающего мира, как материал для закрепления, а также во внеурочной деятельности для отработки навыков работы с текстом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Ахмерова Эльмира Рашитовна''<br />
| география, 5 класс<br />
| Накопление знаний о Земле.<br />
|[http://LearningApps.org/watch?v=pp15s402a01 Первая экспедиция Колумба]<br />
| Данное задание можно использовать для закрепления материала по параграфу "Великие географические открытия"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Чигвинцева Ольга Анатольевна''<br />
| Биология<br />
| Цитология, Животные<br />
| [http://learningapps.org/display?v=prg33j0w501 Строение клетки] [http://learningapps.org/display?v=px5fbrbbj01 Классы животных]<br />
| Данные задания составлены с учетом элементов содержания кодификатора по биологии (2.1-2.4; 4.6). Задания можно использовать для закрепления материала на уроке, для проверки знаний, а также для подготовки к ОГЭ по биологии. <br />
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Прядкина Анна Николаевна''<br />
| Физика<br />
| Итоговый тест. 8 класс<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pjr4mdy6a01]<br />
| Данное задание можно использовать на обобщающем итоговом уроке.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Сучкова Галина Владимировна''<br />
| География<br />
| Географическое положение Евразии. 7 класс<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p5vfcz27501 Острова и полуострова Евразии] <br />
| Данное задание можно использовать при проверке географической номенклатуры.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Архипова Ольга Александровна''<br />
| физика<br />
| Открытие радиоактивности. 9 класс<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfu19y7b301 О, сколько нам открытий дивных...]<br />
| Задание рекомендуется для актуализации знаний на первом уроке физики в 9 классе по теме"Строение атома и атомного ядра"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Ионина Татьяна Евгеньевна''<br />
| Общая биология, 9 класс<br />
| Половое размножение организмов. Особенности деления клетки<br />
| http://LearningApps.org/display?v=p3gkxakd201<br />
| Использовать при проверке, закреплении знаний: особенности деления клетки<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Кополовец Галина Юрьевна''<br />
| Химия, 8 класс<br />
| «Периодический закон и периодическая система химических элементов», «Химические элементы в свете атомно-молекулярного учения»<br />
| http://LearningApps.org/display?v=py317tce201Великое открытие..<br />
| Задания использовать для закрепления знаний по данным темам программы по химии. <br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016|Проект "Я ищу затерянное время"]](учителя русского языка и литературы, истории)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
<br />
|''Дорошенко Надежда Сергеевна''<br />
| русский язык 8 класс<br />
| Члены предложения. Грамматическая основа. Классификация предложений по количеству грамматических основ<br />
| [http://learningapps.org/display?v=puho4rx5n01 Вставьте пропущенные термины.]<br />
| Предлагаемое задание позволяет проверить теоретические знание учащихся по пройденной теме. <br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Емельянова Наталья Владиславовна''<br />
| История России, Новая история, 8 класс<br />
| 1.Внешняя политика Александра I. Венский конгресс. 2. Разгром империи Наполеона I, Венский конгресс.<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pxiypbfs201 Вставьте пропущенные даты, персоналии, термины]<br />
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.<br />
|...<br />
|-<br />
<br />
|''Масленникова Оксана Николаевна''<br />
| История Древнего мира,5 класс<br />
| Боги Древней Греции.<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pm6cp3yzt01 Найти соответствие]<br />
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева Светлана Дмитриевна]]''<br />
| Русский язык, 10 класс<br />
| Разделы науки о языке. Синтаксические единицы русского языка<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pcepopdf301 Вставить пропущенные слова]<br />
| Систематизация и обобщение изученного материала позволяет повторить теоретический материал за курс основной школы<br />
| [[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]][[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Клабукова Марина Владимировна''<br />
| Русский язык, 11 класс<br />
| Художественно-изобразительные средства языка<br />
| [http://learningapps.org/display?v=phc3qboa301 Определите художественно-изобразительные средства языка]<br />
| Подготовка к ЕГЭ. С помощью этого тренажёра можно вспомнить, повторить, обобщить одну из самых трудных тем русского языка.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]][[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Матюкова Лариса Витальевна''<br />
| Русский язык, 9 класс<br />
| Лексическое значение слова<br />
| [http://learningapps.org/display?v=pu8y5ghtk01 Лексическое значение слова]<br />
| Данный материал представляет собой тестовое задание по теме «Лексическое значение слова». Предлагается использовать его при повторении и подготовке к итоговой аттестации в 9 классе.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект ДООМ 2015-2016|Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) "ДООМ"]] (учителя математики)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Дьячкова Светлана Николаевна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Сложение натуральных чисел<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfshs6swc01 Познакомьтесь с новым методом сложения.Вставьте пропущенные слова в текст] <br />
| На уроках нам часто не хватает время на ребят,для которых базовые задания просты, неинтересны и тривиальны. У пятиклассников еще очень высок уровень мотивации к предмету и чтобы его не потерять, можно предлагать задания, направленные на развитие ни только предметных, но и метапредметных умений. Через осмысленное чтение текста ребята самостоятельно повторяют основные алгоритмы и свойства сложения и знакомятся с новым приемом сложения: многоточие в сумме нескольких слагаемых.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Куликова Татьяна Александровна''<br />
| математика, 7 класс<br />
| Линейная функция<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=p6cqh3pn201 Линейная функция и её свойства]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках обобщения изученного материала, повторения.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Корчагина Алсу Якубовна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Распределительный закон умножения<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p69x083q101 Геометрический метод доказательства распределительного закона умножения]<br />
| Данный материал используется на уроках ознакомления с новым материалом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник конкурса: Утарбаева Марина Алексеевна|Утарбаева Марина Алексеевна]]''<br />
| геометрия, 7 класс<br />
| Треугольники<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p1oqfy5jc01 тест по теме: "Треугольники"]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках повторения учебного материала и контроля знаний учащихся.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Участник: Невзорова Марина Евгеньевна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Окружность и круг<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p1834vofn01 Число п ]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках ознакомления с новым материалом и на внеурочной деятельности <br />
| [[Изображение:Star.gif|Утрабаева М.А.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Малахова Ольга Сергеевна''<br />
| математика, 6 класс<br />
| Простые числа<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p5xo0v30c01 Простые числа]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках и на внеурочной деятельности для расширения и углубления знаний по теме "Простые числа"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Баутдинова Алсу Махмутовна''<br />
| алгебра, 8 класс<br />
| Иррациональные числа<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfnmevxh301 Иррациональные числа]<br />
| Предлагаемое задание может быть использовано на уроке изучения нового материала после осмысленного прочтения текста в учебнике по данной теме. Дополнительную информацию (в тексте задания), не содержащуюся в учебнике, обучающиеся самостоятельно находят в Интернете. Также данное приложение может быть использовано на уроке закрепления изученного материала.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Новое поколение 2015/2016|Проект "Новое поколение"]] (учителя информатики)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Гайдукова Екатерина Степановна''<br />
| Информатика, 9 класс<br />
| Алгоритмизация и программирование<br />
<br />
Моделирование и формализация<br />
<br />
| http://LearningApps.org/view1397791<br />
<br />
http://LearningApps.org/800621<br />
<br />
| можно использовать для первичного закрепления материала на уроке или в качестве домашнего задания<br />
<br />
можно использовать для организации сетевой игры, квеста, д\з<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Козлова Марина Валентиновна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Архитектура персонального компьютера<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pa4b12scc01<br />
| Для актуализации базовых знаний о составных частях и принципах работы компьютера. Может использоваться на занятиях внеурочной деятельности по информатике и ИКТ, для организации индивидуальной и групповой работы.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Малышева Светлана Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ.<br />
<br />
Информатика и ИКТ, 6 класс.<br />
<br />
Дополнительный материал к урокам информатики.<br />
| Двоичное кодирование числовой информации.<br />
<br />
Персональный компьютер как система.<br />
<br />
За страницами школьного учебника.<br />
|http://LearningApps.org/display?v=pt1vtdfr501<br />
<br />
http://LearningApps.org/display?v=prru9q4q201<br />
<br />
http://LearningApps.org/display?v=pdvyu22m101<br />
|Можно использовать при подготовке к уроку дома,закрепляя полученные знания перед тестированием или контрольной работой. А так же как самостоятельная проверка знаний и на самом уроке. (Ссылка 1 и 2).<br />
<br />
Можно использовать при организации предметной недели информатики, кружковой работе или как дополнительный материал при организации мероприятий или конкурсов.(Ссылка 3)<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Коновальцева Ольга Сергеевна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Информатика 8 класс. Математические основы информатики. Непозиционные системы счисления.<br />
| "Римская система счисления"<br />
http://LearningApps.org/display?v=p2hmeava301<br />
| Можно использовать для проверки и закрепления полученных знаний <br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Гришина Татьяна Вячеславовна''<br />
| Информатика и ИКТ, 5 класс<br />
| Передача информации<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p75nxnk7n01 Передача информации]<br />
| Предлагаю использовать для закрепления нового материала по теме "Передача информации"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Куликова Татьяна Александровна''<br />
| Информатика и ИКТ, старшие классы<br />
| Передача информации<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=pd102g39a01 Передача информации]<br />
| Можно использовать при повторении изученного материала по теме "Информационные процессы"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Григорова Елена Сергеевна''<br />
| информатика, 7 класс<br />
| Составные элементы персонального компьютера<br />
| [http://learningapps.org/view102499 Тест]<br />
| Данный мини-тест содержит 27 вопросов, позволяющих проверить знания учащихся по теме "Составные элементы компьютера". Фотографии стандартных объектов постаралась (где это можно) заменить "дизайнерскими", что дает обучающимся возможность работать с тестом с интересом<br />
|[[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Лебедева Марина Витальевна''<br />
| Информатика, 7 класс<br />
| Компьютерная графика<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p4rjwss6101 Компьютерная графика]<br />
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний учащихся, а также в качестве домашнего задания. <br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Слесарев Алексей Александрович''<br />
| Информатика, 8 класс<br />
| Периферийные устройства компьютера<br />
| [http://LearningApps.org/1775537 Периферийные устройства компьютера]<br />
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний по теме "Устройства ввода и вывода информации".<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Глухова Ольга Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Измерение информации<br />
| http://learningapps.org/display?v=pku9kk16101<br />
| Приложение можно использовать для актуализации и закрепления приобретенных знаний, для самостоятельной работы учащихся, а также в качестве домашнего задания<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Гусельникова Евгения Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| 9 класс. Сетевые технологии <br />
5 класс. Текстовая информация<br />
|[http://LearningApps.org/display?v=p385exe5301 Краткая история Интернет]<br />
<br />
[http://LearningApps.org/display?v=pj2q691oa01 Пословицы и поговорки]<br />
|Основа практической работы "Поиск информации". Или же закрепление и проверка полученных знаний.<br />
Одно из двенадцати заданий школьного веб-квеста [https://sites.google.com/a/sch130.ru/1-5-12-2014/ по математике и информатике], 2014<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Зуева Елена Ивановна''<br />
| Информатика и ИКТ, 8 класс<br />
| Виды информации. Свойства информации<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pc1fdozat01<br />
| Данное задание можно использовать при закреплении знаний по данной теме<br />
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]''<br />
| Информатика и ИКТ, 9 класс<br />
| Языки программирования <br /> Безопасность работы в Интернете<br />
| [http://LearningApps.org/1781380 Язык программирования Паскаль] <br /> [http://learningapps.org/display?v=hu6a2obj Как обезопасить себя от интернет-мошенников]<br /> [http://learningapps.org/display?v=es9fswmj Профилактика и лечение от компьютерных вирусов]<br /> [http://learningapps.org/display?v=gu59zot5 Симптомы заражения компьютера]<br />
| Знакомство с историей создания и развития языка программирования Паскаль; <br /> Серия уроков по [http://info16.blogspot.com/2013/04/blog-post.html безопасной работе в Интернете]<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:ДМС]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2015Обсуждение:Дистанционный семинар октябрь 20152015-10-29T17:52:48Z<p>Фламинго: /* Проект "Экоград"(учителя биологии, химии, географии) */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:#000066;">'''Идеи участников ДМС по использованию сервиса http://learningapps.org при разработки дидактических материалов по поиску информации в сети Интернет'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |<br />
|<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Размещение дидактических материалов'''</p><br />
<br />
|}<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки размещения материалов: <font color="red">14 октября - 30 октября 2015 г.'''</font> </p><br />
<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Уважаемые участники семинара! <br />
<br />
'''Для размещения ссылки на выполненное задание "Делай как я" вам необходимо:'''<br />
* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''<br />
* На данной странице перейти в '''раздел проекта''', в котором участвует ваша команда.<br />
* '''заполнить поля в таблице'''. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в разделе вашего проекта этой страницы и в открывшемся окне редактирования вместо "......." впишите свои данные – '''''ФИО, Предмет, класс, Учебная тема, Ссылка на дидактический материал и опишите свои идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности ''''' .<br />
* Обратите внимание, что строка в таблице начинается и заканчивается символом '''<nowiki> "|-" </nowiki>''', а каждый столбец разделяется символом '''<nowiki> "|" </nowiki>''', не удаляйте данные символы, чтобы не "поломать" таблицу!<br />
<br />
</p><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff">'''Участие в народном голосовании'''</p><br />
|}<br />
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки участия в народном голосовании: <font color="red">1 - 3 ноября 2015 г.'''</font> </p><br />
<br />
* Познакомьтесь с работами других участников семинара '''по вашему проекту'''. <br />
* Примите участие в "Народном голосовании". <br />
:* Оцените ресурсы своих коллег по проекту с точки зрения целесообразности применения представленных материалов .<br />
:: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br />
:::* участник не может голосовать за свою работу;<br />
:::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br />
:: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br />
:: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>'''<br><br />
:::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki><br><br />
::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br />
:: «Звезды» необходимо вставлять друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br />
.<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Нескучная зима 2015-2016|Дистанционная олимпиада "Нескучная зима"]](педагоги начальных классов)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Савзонова Светлана Рафаэльевна''<br />
| Русский язык, 4 класс<br />
| Начальная форма слова<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pt6m8d54301<br />
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, окружающего мира, а также во внеурочной деятельности.С помощью этого задания можно не только повторить тему "Начальная форма слова", но и познакомиться с родным краем.В результате работы над заданием учащиеся приобретут навыки эффективного поиска информации.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]<br />
|-<br />
<br />
|''Касымова Рузалия Ильдаровна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Небесные тела<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Карягина Любовь Викторовна''<br />
| Окружающий мир, 4 класс<br />
| "Организм человека. Органы чувств".<br />
| http://LearningApps.org/display?v=p4ssdg4ja01<br />
| Данное упражнение предназначено для проверки знаний по теме "Органы чувств". Для его правильного выполнения необходим навык работы с текстом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Гараева Светлана Михайловна''<br />
| Окружающий мир, 4 класс<br />
| "Мир глазами астронома"<br />
| http://learningapps.org/display?v=p9gac62on01<br />
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира для закрепления и обобщения знаний по теме "Мир глазами астронома"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Кузниченко Наталья Николаевна''<br />
| Русский язык, 4 класс<br />
| Пословицы и поговорки<br />
| http://learningapps.org/display?v=pgitbd92j01<br />
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, литературного чтения, развития речи,а также во внеурочной деятельности.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Василенко Алла Сергеевна''<br />
| Окружающий мир, 2 класс<br />
| Тела и вещества.<br />
| http://learningapps.org/display?v=pvxsv3c2c01<br />
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира во 2 классе при изучении и закреплении темы "Тела и вещества"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]]|.....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Экоград 2016|Проект "Экоград"]](учителя биологии, химии, географии)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''ФИО участника''<br />
| Мазурова Наталья Геннадьевна<br />
| Русский язык, 1 класс<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=p42m3250a01 Закончи предложение]<br />
| Данный материал можно использовать как проверочную работу после изучения раздела "Текст, предложение, диалог"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Гусева Людмила Александровна''<br />
| Информатика, 8 класс<br />
| Службы Интернета<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p5k5i0uej01 Службы Интернета]<br />
<br />
| Задание можно использовать для закрепления знаний о службах Интернета, а также на классных часах, посвященных Интернет-безопасности.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Рябова Ольга Валерьевна''<br />
| физика, 7 класс <br />
<br />
<br />
<br />
физика 7,9,10 классы<br />
| Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.<br />
Наблюдения и опыты(7кл.) Свободное падение тел(9,10 кл.)<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p8edg5gcc01 Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.]<br />
[http://LearningApps.org/1773877 Знаменитая башня.]<br />
| Задание можно использовать при обобщении и повторении темы "Введение. Первоначальные сведения о строении вещества".<br />
|[[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]]<br />
<br />
Углубляем и расширяем знания.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Рыщенко Людмила Ивановна''<br />
| География 5 класс<br />
| Великие географические открытия<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p0y82vumj01 Путешественник Афанасий Никитин]<br />
| Задание можно использовать при повторении темы "История открытия и освоения Земли"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Касымова Рузалия Ильдаровна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Самое главное вещество<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Усатова Татьяна Фёдоровна''<br />
| Литературное чтение, 4 класс<br />
| Былины. Особенности былинных текстов.<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=pxi7s9h6101 Былины]<br />
| Задание можно использовать на уроке-проекте с целью исследования мира русских былин, при обобщении или контроле знаний.<br />
|[[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]<br />
|-<br />
<br />
|''Копысова Ольга Анатольевна''<br />
| Окружающий мир, 3 класс<br />
| Жизнь экосистемы<br />
| http://learningapps.org/display?v=pbnneod6c01<br />
| Задания можно использовать на уроке окружающего мира, как материал для закрепления, а также во внеурочной деятельности для отработки навыков работы с текстом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Ахмерова Эльмира Рашитовна''<br />
| география, 5 класс<br />
| Накопление знаний о Земле.<br />
|[http://LearningApps.org/watch?v=pp15s402a01 Первая экспедиция Колумба]<br />
| Данное задание можно использовать для закрепления материала по параграфу "Великие географические открытия"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Чигвинцева Ольга Анатольевна''<br />
| Биология<br />
| Цитология, Животные<br />
| [http://learningapps.org/display?v=prg33j0w501 Строение клетки] [http://learningapps.org/display?v=px5fbrbbj01 Классы животных]<br />
| Данные задания составлены с учетом элементов содержания кодификатора по биологии (2.1-2.4; 4.6). Задания можно использовать для закрепления материала на уроке, для проверки знаний, а также для подготовки к ОГЭ по биологии. <br />
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Прядкина Анна Николаевна''<br />
| Физика<br />
| Итоговый тест. 8 класс<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pjr4mdy6a01]<br />
| Данное задание можно использовать на обобщающем итоговом уроке.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Сучкова Галина Владимировна''<br />
| География<br />
| Географическое положение Евразии. 7 класс<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p5vfcz27501 Острова и полуострова Евразии] <br />
| Данное задание можно использовать при проверке географической номенклатуры.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Архипова Ольга Александровна''<br />
| физика<br />
| Открытие радиоактивности. 9 класс<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfu19y7b301 О, сколько нам открытий дивных...]<br />
| Задание рекомендуется для актуализации знаний на первом уроке физики в 9 классе по теме"Строение атома и атомного ядра"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Ионина Татьяна Евгеньевна''<br />
| Общая биология, 9 класс<br />
| Половое размножение организмов. Особенности деления клетки<br />
| http://LearningApps.org/display?v=p3gkxakd201<br />
| Использовать при проверке, закреплении знаний: особенности деления клетки<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016|Проект "Я ищу затерянное время"]](учителя русского языка и литературы, истории)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
<br />
|''Дорошенко Надежда Сергеевна''<br />
| русский язык 8 класс<br />
| Члены предложения. Грамматическая основа. Классификация предложений по количеству грамматических основ<br />
| [http://learningapps.org/display?v=puho4rx5n01 Вставьте пропущенные термины.]<br />
| Предлагаемое задание позволяет проверить теоретические знание учащихся по пройденной теме. <br />
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Емельянова Наталья Владиславовна''<br />
| История России, Новая история, 8 класс<br />
| 1.Внешняя политика Александра I. Венский конгресс. 2. Разгром империи Наполеона I, Венский конгресс.<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pxiypbfs201 Вставьте пропущенные даты, персоналии, термины]<br />
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.<br />
|...<br />
|-<br />
<br />
|''Масленникова Оксана Николаевна''<br />
| История Древнего мира,5 класс<br />
| Боги Древней Греции.<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pm6cp3yzt01 Найти соответствие]<br />
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева Светлана Дмитриевна]]''<br />
| Русский язык, 10 класс<br />
| Разделы науки о языке. Синтаксические единицы русского языка<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pcepopdf301 Вставить пропущенные слова]<br />
| Систематизация и обобщение изученного материала позволяет повторить теоретический материал за курс основной школы<br />
| [[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]][[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Клабукова Марина Владимировна''<br />
| Русский язык, 11 класс<br />
| Художественно-изобразительные средства языка<br />
| [http://learningapps.org/display?v=phc3qboa301 Определите художественно-изобразительные средства языка]<br />
| Подготовка к ЕГЭ. С помощью этого тренажёра можно вспомнить, повторить, обобщить одну из самых трудных тем русского языка.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Матюкова Лариса Витальевна''<br />
| Русский язык, 9 класс<br />
| Лексическое значение слова<br />
| [http://learningapps.org/display?v=pu8y5ghtk01 Лексическое значение слова]<br />
| Данный материал представляет собой тестовое задание по теме «Лексическое значение слова». Предлагается использовать его при повторении и подготовке к итоговой аттестации в 9 классе.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект ДООМ 2015-2016|Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) "ДООМ"]] (учителя математики)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Дьячкова Светлана Николаевна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Сложение натуральных чисел<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfshs6swc01 Познакомьтесь с новым методом сложения.Вставьте пропущенные слова в текст] <br />
| На уроках нам часто не хватает время на ребят,для которых базовые задания просты, неинтересны и тривиальны. У пятиклассников еще очень высок уровень мотивации к предмету и чтобы его не потерять, можно предлагать задания, направленные на развитие ни только предметных, но и метапредметных умений. Через осмысленное чтение текста ребята самостоятельно повторяют основные алгоритмы и свойства сложения и знакомятся с новым приемом сложения: многоточие в сумме нескольких слагаемых.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]].....<br />
|-<br />
<br />
|''Куликова Татьяна Александровна''<br />
| математика, 7 класс<br />
| Линейная функция<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=p6cqh3pn201 Линейная функция и её свойства]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках обобщения изученного материала, повторения.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Корчагина Алсу Якубовна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Распределительный закон умножения<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p69x083q101 Геометрический метод доказательства распределительного закона умножения]<br />
| Данный материал используется на уроках ознакомления с новым материалом.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник конкурса: Утарбаева Марина Алексеевна|Утарбаева Марина Алексеевна]]''<br />
| геометрия, 7 класс<br />
| Треугольники<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p1oqfy5jc01 тест по теме: "Треугольники"]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках повторения учебного материала и контроля знаний учащихся.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Участник: Невзорова Марина Евгеньевна''<br />
| математика, 5 класс<br />
| Окружность и круг<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p1834vofn01 Число п ]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках ознакомления с новым материалом и на внеурочной деятельности <br />
| [[Изображение:Star.gif|Утрабаева М.А.]]<br />
|-<br />
<br />
|''Малахова Ольга Сергеевна''<br />
| математика, 6 класс<br />
| Простые числа<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p5xo0v30c01 Простые числа]<br />
| Данный материал можно использовать на уроках и на внеурочной деятельности для расширения и углубления знаний по теме "Простые числа"<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Баутдинова Алсу Махмутовна''<br />
| алгебра, 8 класс<br />
| Иррациональные числа<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=pfnmevxh301 Иррациональные числа]<br />
| Предлагаемое задание может быть использовано на уроке изучения нового материала после осмысленного прочтения текста в учебнике по данной теме. Дополнительную информацию (в тексте задания), не содержащуюся в учебнике, обучающиеся самостоятельно находят в Интернете. Также данное приложение может быть использовано на уроке закрепления изученного материала.<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
=[[:Категория:Проект Новое поколение 2015/2016|Проект "Новое поколение"]] (учителя информатики)=<br />
{| border=1 width=100%<br />
!width=10%| ФИО участника<br />
!width=15%| Предмет, класс<br />
!width=10%| Учебная тема<br />
!width=15%| Ссылка на дидактический материал<br />
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br />
!width=15%| Народное голосование<br />
|-<br />
|''Гайдукова Екатерина Степановна''<br />
| Информатика, 9 класс<br />
| Алгоритмизация и программирование<br />
<br />
Моделирование и формализация<br />
<br />
| http://LearningApps.org/view1397791<br />
<br />
http://LearningApps.org/800621<br />
<br />
| можно использовать для первичного закрепления материала на уроке или в качестве домашнего задания<br />
<br />
можно использовать для организации сетевой игры, квеста, д\з<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Козлова Марина Валентиновна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Архитектура персонального компьютера<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pa4b12scc01<br />
| Для актуализации базовых знаний о составных частях и принципах работы компьютера. Может использоваться на занятиях внеурочной деятельности по информатике и ИКТ, для организации индивидуальной и групповой работы.<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Малышева Светлана Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ.<br />
<br />
Информатика и ИКТ, 6 класс.<br />
<br />
Дополнительный материал к урокам информатики.<br />
| Двоичное кодирование числовой информации.<br />
<br />
Персональный компьютер как система.<br />
<br />
За страницами школьного учебника.<br />
|http://LearningApps.org/display?v=pt1vtdfr501<br />
<br />
http://LearningApps.org/display?v=prru9q4q201<br />
<br />
http://LearningApps.org/display?v=pdvyu22m101<br />
|Можно использовать при подготовке к уроку дома,закрепляя полученные знания перед тестированием или контрольной работой. А так же как самостоятельная проверка знаний и на самом уроке. (Ссылка 1 и 2).<br />
<br />
Можно использовать при организации предметной недели информатики, кружковой работе или как дополнительный материал при организации мероприятий или конкурсов.(Ссылка 3)<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Коновальцева Ольга Сергеевна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Информатика 8 класс. Математические основы информатики. Непозиционные системы счисления.<br />
| "Римская система счисления"<br />
http://LearningApps.org/display?v=p2hmeava301<br />
| Можно использовать для проверки и закрепления полученных знаний <br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Гришина Татьяна Вячеславовна''<br />
| Информатика и ИКТ, 5 класс<br />
| Передача информации<br />
| [http://learningapps.org/display?v=p75nxnk7n01 Передача информации]<br />
| Предлагаю использовать для закрепления нового материала по теме "Передача информации"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Куликова Татьяна Александровна''<br />
| Информатика и ИКТ, старшие классы<br />
| Передача информации<br />
| [http://LearningApps.org/watch?v=pd102g39a01 Передача информации]<br />
| Можно использовать при повторении изученного материала по теме "Информационные процессы"<br />
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Григорова Елена Сергеевна''<br />
| информатика, 7 класс<br />
| Составные элементы персонального компьютера<br />
| [http://learningapps.org/view102499 Тест]<br />
| Данный мини-тест содержит 27 вопросов, позволяющих проверить знания учащихся по теме "Составные элементы компьютера". Фотографии стандартных объектов постаралась (где это можно) заменить "дизайнерскими", что дает обучающимся возможность работать с тестом с интересом<br />
|[[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Лебедева Марина Витальевна''<br />
| Информатика, 7 класс<br />
| Компьютерная графика<br />
| [http://LearningApps.org/display?v=p4rjwss6101 Компьютерная графика]<br />
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний учащихся, а также в качестве домашнего задания. <br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Слесарев Алексей Александрович''<br />
| Информатика, 8 класс<br />
| Периферийные устройства компьютера<br />
| [http://LearningApps.org/1775537 Периферийные устройства компьютера]<br />
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний по теме "Устройства ввода и вывода информации".<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Глухова Ольга Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| Измерение информации<br />
| http://learningapps.org/display?v=pku9kk16101<br />
| Приложение можно использовать для актуализации и закрепления приобретенных знаний, для самостоятельной работы учащихся, а также в качестве домашнего задания<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''Гусельникова Евгения Владимировна''<br />
| Информатика и ИКТ<br />
| 9 класс. Сетевые технологии <br />
5 класс. Текстовая информация<br />
|[http://LearningApps.org/display?v=p385exe5301 Краткая история Интернет]<br />
<br />
[http://LearningApps.org/display?v=pj2q691oa01 Пословицы и поговорки]<br />
|Основа практической работы "Поиск информации". Или же закрепление и проверка полученных знаний.<br />
Одно из двенадцати заданий школьного веб-квеста [https://sites.google.com/a/sch130.ru/1-5-12-2014/ по математике и информатике], 2014<br />
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br />
|-<br />
<br />
|''Зуева Елена Ивановна''<br />
| Информатика и ИКТ, 8 класс<br />
| Виды информации. Свойства информации<br />
| http://LearningApps.org/display?v=pc1fdozat01<br />
| Данное задание можно использовать при закреплении знаний по данной теме<br />
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]''<br />
| Информатика и ИКТ, 9 класс<br />
| Языки программирования <br /> Безопасность работы в Интернете<br />
| [http://LearningApps.org/1781380 Язык программирования Паскаль] <br /> [http://learningapps.org/display?v=hu6a2obj Как обезопасить себя от интернет-мошенников]<br /> [http://learningapps.org/display?v=es9fswmj Профилактика и лечение от компьютерных вирусов]<br /> [http://learningapps.org/display?v=gu59zot5 Симптомы заражения компьютера]<br />
| Знакомство с историей создания и развития языка программирования Паскаль; <br /> Серия уроков по [http://info16.blogspot.com/2013/04/blog-post.html безопасной работе в Интернете]<br />
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|''ФИО участника''<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
| .....<br />
|-<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:ДМС]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4_2013Категория:Проект Экоград 20132013-05-08T14:57:49Z<p>Фламинго: /* Координаторы проекта: */</p>
<hr />
<div><p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">'''Межрегиональный образовательный проект "Экоград"'''<br>2012 - 2013 учебный год<br></p><br />
<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #B22222"<br />
|<br />
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#FF0000">'''ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПРАЗДНИКОМ!'''</p><br />
----<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000080;">'''Уважаемые участники! Наш проект заканчивается в преддверии одного из главных праздников нашей страны - праздника Великой победы 9 мая.''' </p><br />
[[Изображение:Lenta 4356 11.jpg|300px|right]]<br />
<font size=2 color=#00008B>'''День Победы 9 мая - самая светлая и трогательная дата! Это День памяти и благодарности тем, кто своим великим подвигом, а кто-то - и ценой своей жизни дал нам право жить под мирным небом.'''</font><br />
<br />
<font size=2 color=#00008B>'''С каждым годом всё дальше и дальше уходит от нас эта самая страшная, самая кровопролитная в истории человечества война – Великая Отечественная. И всё меньше и меньше остаётся участников и очевидцев тех грозных событий.'''</font><br />
<br />
<font size=2 color=#00008B>'''В каждом городе, посёлке в этот день люди подарят цветы и скажут тёплые слова ветеранам, придут к Вечному огню, чтобы возложить венки, вспомнить погибших защитников и героев, почтить их память минутой молчания и в который раз сказать им СПАСИБО...'''</font><br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#FF0000;">'''Не забывайте о ветеранах, поздравьте с праздником, окажите посильную помощь или просто скажите им добрые слова.'''</p> <br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#FF0000;">'''С праздником! С днем Великой Победы!'''</p> <br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000080;">'''ЭТО ИНТЕРЕСНО...'''</p> <br />
* <font size=3 color=#000080>[http://www.znanietv.ru/peredachi-o-vov Передачи о Великой Отечественной войне на образовательном телеканале "Знание".] </font><br />
* <font size=3 color=#000080>[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0 Георгиевская ленточка. Статья из Википедии — свободной энциклопедии.] </font><br />
* <font size=3 color=#000080>[http://www.pobediteli.ru/flash.html Победители солдаты Великой войны (мультимедийная карта)] </font><br />
* <font size=3 color=#000080>[http://poklonnayagora.ru/ Центральный музей Великой Отечественной войны] </font><br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:#EFF5FF; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Файл:Intel 06-03-13.png|500px|center]]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:FireBrick;">'''Проект проводится по технологии организации проектной деятельности, разработанной программой Intel «Обучение для будущего».'''</p><br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:FireBrick;">'''В проекте будут использованы основные идеи, принципы и направления курса Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». В ходе дистанционного методического семинара локальным координаторам будут предложены материалы дистанционного курса Intel «Методы оценивания в классе XXI века».'''</p><br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''Приветствуем всех участников образовательного проекта «Экоград»!'''</p><br />
<br />
<p align=right> '''''Природа – единственная книга,<br> каждая страница которой <br> полна глубокого содержания.<br> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%B8%F2%E5,_%C8%EE%E3%E0%ED%ED_%C2%EE%EB%FC%F4%E3%E0%ED%E3_%F4%EE%ED ''Иоганн Гёте, немецкий поэт, мыслитель и естествоиспытатель'']</p> <br />
<br />
<br />
[[Изображение:Eko titul 2013 1.png|250px|right]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">'''Внимание! Приглашаем всех желающих с 28 февраля по 21 апреля 2013 г. отправиться на «Эко–Экспрессе» в удивительное путешествие в неизведанную и таинственную страну «Энерголандию»!'''</p> <br />
<br />
<p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">Пассажирами «Эко-экспресса» могут стать команды учащихся 3-х – 10-х классов под руководством одного локального координатора – учителя начальных классов, химии, биологии, физики, географии.</p><br />
<br />
<p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">«Эко-экспресс» проследует через несколько станций. Во время путешествия вы познакомитесь с другими пассажирами, узнаете много необычного и интересного, проведёте настоящее исследование, освоите новые Интернет-сервисы и найдёте ответ на загадочный вопрос '''«Как можно повлиять на будущее?»'''.</p><br />
<br />
<p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">В путешествии вас будут сопровождать герои проекта: Зелеежик и Эвритошка! Имена этим героям придумали участники проекта 2010 -2011 учебного года.</p> <br />
<br />
* <p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">Перед началом путешествия предлагаем всем посмотреть [https://docs.google.com/presentation/d/1lByIDipzOj5X9KgWw_CEvK-yIjl8p9xv0SVD6l5tlXs/edit?usp=sharing '''ПРЕЗЕНТАЦИЮ - анонс проекта'''].</p> <br />
* <p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">Педагогам будет интересно изучить '''[https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbSmtPZ2dIcHB5czA/edit?usp=sharing БУКЛЕТ - путеводитель по проекту]'''.</p><br />
* <p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">А здесь вы можете посмотреть подробный '''[https://docs.google.com/document/d/1YilvZ1pxuEMqTpTkKojXrJM_y1TD2upck8pLvpk0BSQ/edit?usp=sharing ПЛАН ПРОЕКТА]'''.</p><br />
<br />
<p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">'''Если вы приняли решение путешествовать с нами, торопитесь!''' '''Регистрация пассажиров «Эко-экспресса» пройдет с 28 февраля по 13 марта на [[Станция Улыбка|СТАНЦИИ «УЛЫБКА»]]'''. '''Присоединяйтесь!'''</p> <br />
<br />
[[Изображение:Eko titul 2013 2.png]]<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="background-color: #ffffd3; border: 2px solid #B22222; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''Всем, всем, всем! Важное сообщение! 2013 год в России объявлен Годом окружающей среды. '''</p><br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:FireBrick;">'''В этом году наш проект посвящен проблеме энергосбережения'''</p><br />
----<br />
<br />
Слово '''«энергия»''' и производные от него слова мы слышим очень часто: электроэнергия, энергичный человек, ядерная энергия, энергоёмкость и т. д. <br />
<br />
Энергия всегда играла решающую роль в жизни человечества. Все виды деятельности человека связаны с затратами энергии, ведь она является основой жизни на Земле. Ни один человек не может обходиться без энергии. За обладание энергетическими ресурсами некоторые страны даже ведут многолетние войны. <br />
<br />
Сегодня мало кто задумывается о том, что нерациональное, неограниченное потребление энергии может привести к возникновению экологической катастрофы. <br />
В проекте вы не только узнаете, что такое энергия и где она используется, но и проведете ряд практических экспериментов и узнаете, как сделать свою жизнь более «экологичной» и комфортной и при этом наносить меньший ущерб природе. <br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:FireBrick;">'''Мы надеемся, что вы расскажете своим близким, родным и друзьям о том, что вы узнаете в проекте, и количество неравнодушных к судьбе нашей планеты людей увеличится.'''</p> <br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:FireBrick;">'''Ведь именно в ваших руках находится будущее нашей хрупкой планеты, и какой она будет в дальнейшем, зависит только от вас!'''</p> <br />
<br />
|style="background-color: #F0F8FF; border: 2px solid #B22222; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |<video type="youtube" id="LwbvYmxW20c#!"/><br><br />
|}<br />
<br />
__NOTOC__<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС ПРОЕКТА==<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Geo logo polozenie 3.png|left|]]<br><br />
'''[https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbRXhsdmhiQ1hJdW8/edit?usp=sharing Положение о проекте]'''</div><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Eco logo 35.png|left|]]<br><br />
[[Участники проекта Экоград 2013|'''Участники проекта''']]</div><br />
----<br />
<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Eco_logo_38.png|left|]]<br><br />
[[Маршрут проекта Экоград|'''Маршрут проекта''']]</div><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Eco_logo_40.png|left|]] <br><br />
[https://sites.google.com/site/dmceko/home '''Дистанционный методический семинар''']</div><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Logo eco 43.png|left|]] <br><br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdFhxNnZUTmZ2Ymw3di1QOFZocVJVUGc#gid=0 '''Таблица продвижения''']</div><br />
----<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ:'''<br />
----<br />
* [http://ekograd.blogspot.com/ '''Блог проекта "Экоград"''']<br />
*<font color="red">'''Веселая страничка'''</font> Загляните на [[Веселая страничка Экограда|Веселую страничку Экограда]], где можно не только поиграть в экологические on-line игры, но и посмотреть серию прикольных эко-роликов "Animals Save the Planet" и Всемирного фонда дикой природы WWF, а также эко-ролики по теме "Берегите природу!".<br />
*<font color="red">'''Экологический кинозал'''</font> Посетите [[Экологический кинозал]] и посмотрите интересные научно-популярные фильмы об экологических проблемах человечества.<br />
* <font color="red">'''Каталог ресурсов Интернет для экологического образования'''</font> - в предложенном [[Ресурсы Интернет для экологического образования|каталоге]] можно не только просмотреть интересные ссылки на ресурсы сети Интернет по экологии, но и познакомиться с интересными фактами по экологии, а также изучить экологический календарь.<br />
<br />
<br />
----<br />
* <font color="red">'''Сервисы Web 2.0'''</font> Проект «Экоград» предполагает не только исследовательскую и практическую экологическую работу, но и активное освоение и использование информационно-коммуникационных технологий. Поэтому все результаты конкурсных работ будут размещаться в сети Интернет с использованием '''сервисов Web 2.0.''' Предлагаем всем участникам проекта и локальным координаторам познакомиться со статьей [[:Категория:Сервисы Web 2.0|'''Сетевые социальные сервисы Web 2.0''']] и при необходимости воспользоваться [[:Категория:Сервисы Web 2.0|'''Инструкциями''']] по работе с сервисами.<br />
<br />
| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
===<center>'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''</center>===<br />
<br />
----<br />
{| border=3 width=100% align=center <br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
| <br />
<br />
==== АКТУАЛЬНО ====<br />
[[Файл:Eko-logo-nov11.png|right|120px]]<br />
* <font color="red">'''NEW'''</font> Внимание! Приглашаем все команды принять участие в итоговой рефлексии проекта! Для того чтобы принять участие в рефлексии перейдите по [http://ekograd.blogspot.ru/2013/05/blog-post.html '''ССЫЛКЕ''']. <br />
* <font color="red">'''NEW'''</font> Приглашаем локальных координаторов команд принять участие в рефлексии. Для работы перейдите по [http://ekograd.blogspot.ru/2013/05/blog-post_3.html '''ССЫЛКЕ''']<br />
* <font color="red">'''NEW'''</font> Внимание! Члены жюри подводят итоги проекта, поэтому работы размещенные командами '''3 мая после 17.00 по московскому времени не будут рассмотрены.''' <br />
<br />
|}<br />
|}<br />
<br><br />
[[Архив сообщений Экоград 2013|'''АРХИВ СООБЩЕНИЙ''']]<br />
----<br />
<br />
====Организатор проекта: ====<br />
*[http://www.tgl.net.ru МАОУДПОС ЦИТ] г. Тольятти<br />
<br />
* Элемент маркированного списка<br />
====Координаторы проекта:====<br />
* [[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]] <br />
* [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]<br />
* [mailto:swetlana778@gmail.com Связаться с координаторами проекта]<br />
----<br />
<br />
Здесь вы можете задать любой интересующий вас вопрос организаторам проекта. Для этого нажмите '''Править''' и в режиме редактирования впишите ваш вопрос вместо многоточия:<br /><br />
* В таблице продвижения команды ID68E Поколение Next не отмечено участие в итоговой рефлексии локальных координаторов - мы оставили свою запись в блоге 6 мая. Исправьте пожалуйста! С уважением, Г.Ю.Кополовец, Т.Е.Ионина.<br /><br />
* В '''таблице продвижения''' команды ID29E 220 Вольт не отмечено участие в итоговой рефлексии локального координатора - я оставила свою запись в блоге 6 мая. Исправьте пожалуйста! С уважением, А.Н. Прядкина.<br />
**''Ответ: Добрый вечер, Анна Николаевна! Изменения в таблицу продвижения внесены. --[[Участник:Swetlana 77|Лобода С.Ю.]] 22:21, 7 мая 2013 (MSK)''<br />
* Уважаемая Светлана Юрьевна, при написании комментария в рефлексии мы допустили большое количество ошибок и просим вас удалить наш комментарий, чтобы мы смогли исправить ошибки и написать новый. Заранее благодарим. Команда ID59E Экономики.<br />
**''Ответ: Добрый день, участники команды "Экономики"! Ваш комментарий в блоге проекта удалён. Теперь вы можете написать новый комментарий--[[Участник:Swetlana 77|Лобода С.Ю.]] 16:06, 7 мая 2013 (MSK)''<br />
* Уважаемое жюри! Дети только сегодня пришли в школу после продолжительных выходных. Будут ли пересмотрены показатели итоговой рефлексии участников проекта в таблице продвижения?--Рябова Ольга Валерьевна 00:04, 7 мая 2013 (MSK)<br />
С уважением, команда ID26Е Icology<br />
**''Ответ: Добрый день, Ольга Валерьевна! Размещать рефлексию команда может до 9 мая, она будет учтена в таблице продвижения. --[[Участник:Swetlana 77|Лобода С.Ю.]] 09:01, 7 мая 2013 (MSK)''<br />
* В '''таблице продвижения''' команды ID37E EcoJoy не отмечено участие в итоговой рефлексии локального координатора - я оставила свою запись в блоге еще 4 мая. Исправьте пожалуйста! С уважением, И.Ю. Панфилова.<br />
** ''Ответ: Добрый вечер, Ирина Юрьевна! Все изменения в Таблицу продвижения внесены. --[[Участник:Swetlana 77|Лобода С.Ю.]] 22:09, 6 мая 2013 (MSK)'' <br />
* '''Подскажите. как удалить комментарий в рефлексии. Спасибо. Экономики'''<br />
** ''Ответ: Добрый день, участники команды "Экономики"! Удалить дважды размещенное в блоге сообщение может администратор блога. Ваше сообщение удалено. --[[Участник:Swetlana 77|Лобода С.Ю.]] 14:34, 6 мая 2013 (MSK)''<br />
<br />
<br />
[[Архив сообщений Экоград 2013|'''АРХИВ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ''']]<br />
|}<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |<br />
<br />
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
|'''Где брать энергию?'''<br />
|'''Сохраним энергию!''' <br />
|'''Мопс учит экологически дружественному образу жизни'''<br />
|-<br />
|<video type="youtube" id="QRtdKS3nrLw" frame="true" position="center"/> <br />
|<video type="youtube" id="1-g73ty9v04&feature" frame="true" position="center"/> <br />
|<video type="youtube" id="CZsiFaB79Ho&feature" frame="true" position="center"/> <br />
<br />
|}<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #6699CC; height: 60px" |<br />
<br />
<br />
{| border=3 width=100% align=center <br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
<br />
|<br />
<br />
=== <center>'''АРХИВ ПРОЕКТА''' </center>=== <br />
----<br />
<br />
[[:Категория:Архив 2007-2008|Архив 2007-2008]]<br />
<br />
---- <br />
----<br />
<br />
[[:Категория:Проект "Экоград"|Архив 2008-2009]]<br />
<br />
---- <br />
<br />
[[:Категория:Проект Экоград 2009|Архив 2009-2010]]<br />
<br />
---- <br />
<br />
[[:Категория:Проект Экоград 2010|Архив 2010-2011]]<br />
<br />
---- <br />
<br />
[[:Категория:Проект Экоград 2012|Архив 2011-2012]]<br />
<br />
---- <br />
|}<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория: Проекты]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-29T06:55:25Z<p>Фламинго: /* Таблица 4 */</p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Выяснить как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Доказать. что наличие приборов учета влияет на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# Поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный кран на полную мощность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
*При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
*При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />[[Файл:Диагр7.jpeg]] <br /><br />Из диаграмм видно, что и для нашей планеты, и для отдельно вузятой семьи полезнее и экономичнее использовать при умывании умеренную струю воды, да и отключать ее на время намыливания и чистки зубов.<br />
*'''ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ'''<br />
Результаты, которые мы получили в ходе эксперимента, нас очень удивили. Но в то же время нам всем стало понятно, почему наши мамы просят закрывать кран, если в данный момент не нужна вода, и в гимназии у нас в каждом кабинете есть такое же предупреждение. Мы ведь жители одной нашей прекрасной планеты. А если каждый житель даже нашего Бийска, города-наукограда, даже на одну минуту не оставит без присмотра включенный кран, то мы не позволим "впустую" утечь 205250чел*12л=2463000л воды, что в месяц может составить 2463000*30=73890000л=73890куб.м!!!!<br />
Обсудив результаты, мы предлагаем вашему вниманию '''Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"''', чтобы каждая семья задумалась над проблемой рационального использования пресной воды.<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
Дефицит пресной воды уже сейчас становится мировой проблемой.<br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы и наш комфорт не будет угрожать экологической катастрофой природе.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-29T06:53:43Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Выяснить как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Доказать. что наличие приборов учета влияет на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# Поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный кран на полную мощность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
*При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
*При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />[[Файл:Диагр7.jpeg]] <br /><br />Из диаграмм видно, что и для нашей планеты, и для отдельно вузятой семьи полезнее и экономичнее использовать при умывании умеренную струю воды, да и отключать ее на время намыливания и чистки зубов.<br />
*'''ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ'''<br />
Результаты, которые мы получили в ходе эксперимента, нас очень удивили. Но в то же время нам всем стало понятно, почему наши мамы просят закрывать кран, если в данный момент не нужна вода, и в гимназии у нас в каждом кабинете есть такое же предупреждение. Мы ведь жители одной нашей прекрасной планеты. А если каждый житель даже нашего Бийска, города-наукограда, даже на одну минуту не оставит без присмотра включенный кран, то мы не позволим "впустую" утечь 205250чел*12л=2463000л воды, что в месяц может составить 2463000*30=73890000л=73890куб.м!!!!<br />
Обсудив результаты, мы предлагаем вашему вниманию Наш крутой комикс "Капля рубль бережет", чтобы каждая семья задумалась над проблемой рационального использования пресной воды.<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
Дефицит пресной воды уже сейчас становится мировой проблемой.<br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы и наш комфорт не будет угрожать экологической катастрофой природе.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-28T03:02:17Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный кран на полную мощность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
*При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
*При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />[[Файл:Диагр7.jpeg]] <br /><br />Из диаграмм видно, что и для нашей планеты, и для отдельно вузятой семьи полезнее и экономичнее использовать при умывании умеренную струю воды, да и отключать ее на время намыливания и чистки зубов.<br />
*'''ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ'''<br />
Результаты, которые мы получили в ходе эксперимента, нас очень удивили. Но в то же время нам всем стало понятно, почему наши мамы просят закрывать кран, если в данный момент не нужна вода, и в гимназии у нас в каждом кабинете есть такое же предупреждение. Мы ведь жители одной нашей прекрасной планеты. А если каждый житель даже нашего Бийска, города-наукограда, даже на одну минуту не оставит без присмотра включенный кран, то мы не позволим "впустую" утечь 205250чел*12л=2463000л воды, что в месяц может составить 2463000*30=73890000л=73890куб.м!!!!<br />
Обсудив результаты, мы предлагаем вашему вниманию Наш крутой комикс "Капля рубль бережет", чтобы каждая семья задумалась над проблемой рационального использования пресной воды.<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
Дефицит пресной воды уже сейчас становится мировой проблемой.<br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы и наш комфорт не будет угрожать экологической катастрофой природе.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-28T02:57:39Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный красе на полную мошность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
*При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
*При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />[[Файл:Диагр7.jpeg]] <br /><br />Из диаграмм видно, что и для нашей планеты, и для отдельно вузятой семьи полезнее и экономичнее использовать при умывании умеренную струю воды, да и отключать ее на время намыливания и чистки зубов.<br />
*'''ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ'''<br />
Результаты, которые мы получили в ходе эксперимента, нас очень удивили. Но в то же время нам всем стало понятно, почему наши мамы просят закрывать кран, если в данный момент не нужна вода, и в гимназии у нас в каждом кабинете есть такое же предупреждение. Мы ведь жители одной нашей прекрасной планеты. А если каждый житель даже нашего Бийска, города-наукограда, даже на одну минуту не оставит без присмотра включенный кран, то мы не позволим "впустую" утечь 205250чел*12л=2463000л воды, что в месяц может составить 2463000*30=73890000л=73890куб.м!!!!<br />
Обсудив результаты, мы предлагаем вашему вниманию Наш крутой комикс "Капля рубль бережет", чтобы каждая семья задумалась над проблемой рационального использования пресной воды.<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
Дефицит пресной воды уже сейчас становится мировой проблемой.<br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы и наш комфорт не будет угрожать экологической катастрофой природе.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-28T02:48:58Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный красе на полную мошность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
*При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
*При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />[[Файл:Диагр7.jpeg]] <br /><br />Из диаграмм видно, что и для нашей планеты, и для отдельно вузятой семьи полезнее и экономичнее использовать при умывании умеренную струю воды, да и отключать ее на время намыливания и чистки зубов.<br />
*'''ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ'''<br />
Результаты, которые мы получили в ходе эксперимента, нас очень удивили. Но в то же время нам всем стало понятно, почему наши мамы просят закрывать кран. если в данный момент не нужна вода, и в гимназии у нас в каждом кабинете есть такое же предупреждение. Мы ведь жители одной нашей прекрасной планеты. А если каждый житель нашего Бийска, города-наукограда, даже на одну минуту не оставит без присмотра включенный кран, то мы не позволим "впустую" утечь 205250чел*12л=2463000л воды, что в месяц может составить 2463000*30=73890000л=73890куб.м!!!!<br />
<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T20:02:09Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный красе на полную мошность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
*При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
*При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />[[Файл:Диагр7.jpeg]] <br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T19:54:32Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный красе на полную мошность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
*При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
*При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />[[Файл:Диагр7.jpeg]] <br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<hbr /><br />[ttp://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T19:53:35Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный красе на полную мошность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
*При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
*При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />[[Файл:Диагр7.jpeg]] [[диагр7.]]<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<hbr /><br />[ttp://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%807.jpegФайл:Диагр7.jpeg2013-04-27T19:49:15Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div></div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T19:48:06Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный красе на полную мошность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
*При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
*При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />[[Файл:Диагр7.jpeg]] <br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<hbr /><br />[ttp://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T19:43:00Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный красе на полную мошность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
<br />При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
<br />При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />[[Диагр7.jpg]] <br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<hbr /><br />[ttp://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T19:38:32Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />В среднем участник команды получил следующие замеры:<br />
*Включенный красе на полную мошность - за 10 с - 2 л, значит за 1 с - 0,2 л. <br />
* Если струя умеренная, то за 10 с - 0,6 л, т.е. за 1 с - 0,06 л.<br />
* Умываемся и чистим зубы 3 мин, из которых - мылимся 40 с и 2мин или 120с - чистим зубы<br />
<br />При полной мощности воды на умывание затрачивается 180*0,2=36 л, из них можно сэкономить 160с*0,2л=32л.<br />
<br />При умеренной мощности воды на умывание затрачивают 180*0,06=10,8л. из которых можно сэкономить 160*0,06=9,6л<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<hbr /><br />[ttp://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T19:01:18Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T18:56:43Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br /><br />Таким образом, пользоваться душем экономичнее по затаратам воды в 3,84 раза (3555,14/925,4=3,84), а если сравнить с рациональным использованием душа, то в 11,5 раза воды на принимание ванны затрачивается больше.<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T18:50:54Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%804,5.jpegФайл:Диагр4,5.jpeg2013-04-27T18:48:46Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div></div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T18:47:20Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр4,5.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T18:44:49Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br />Получили следующее:За неделю семья 5 раз принимает ванну. <br />Каждый наливает ее на 2/3 (объем ванны 250 л, значит 250*2/3= 133,67 л), затем 2 мин*5,45 л=10,9 л затрачивает на ополаскивание. Общий объем воды на одно посещение 166,67+10,9=177,57л. На пять посещений в неделю - 177,57л*5= 887,85л, в месяц 887,85*4=3555,14л. <br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T18:02:30Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br /><br />
<br />В денежном эквиваленте это составит 0,61696 куб.м.*38,91 руб= 24 руб <br />(38,91 руб - среднее значение стоимости воды по тарифу. См. Таблицу 2)<br />
<br /><br />Чтобы определить что экономичнее мытье под душем или принимание ванны,мы сравнили результаты исследования членов команды.<br /><br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:36:53Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /><br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:34:18Z<p>Фламинго: /* Таблица 4 */</p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Диагр3.jpeg]]<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:33:04Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br />Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br />[[Диагр3.jpeg]]<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:29:50Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br /><br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:28:20Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[диагр123.]]<br /> <br /><br />
<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br /><br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80123.jpegФайл:Диагр123.jpeg2013-04-27T17:26:02Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div></div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:24:43Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br /><br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:21:20Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Дигр123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br /><br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:18:26Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диагр3.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л <br />
<br /><br /><br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%803.jpegФайл:Диагр3.jpeg2013-04-27T17:13:03Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div></div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:05:10Z<p>Фламинго: /* Таблица 4 */</p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. <br />Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). <br />Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
<br />Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
<br />Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? <br />28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:03:26Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? 28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:02:00Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br /><br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). Значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? 28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T17:00:17Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин. Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? 28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T16:59:29Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br /><br />Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин.<br />
Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? 28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T16:58:16Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
<br />Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин.<br />
Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? 28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T16:41:27Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин.<br />
Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? 28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T16:28:17Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto/edit?sid=479C3 Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
Таким образом, в среднем, члены семьи проводят в душе 42,45 мин.<br />
Если учесть, что через душевую лейку при нормальном давлении литровая банка наполнилась водой за 11 с, то за минуту воды пройдет через нее 5,45 л (60с*1л/11с= 5,45л). значит семья за одну неделю для принятия душа использует 5,45л*42,45мин=231,35 л, а за месяц 231,35*4=925,4 л.<br />
Членами команды было отмечено, что на намыливание было потрачено 2/3 от всего времени принятия душа,т.е 42,45*2/3=28,3мин. <br />
Сколько же можно воды, а значит и денег можно сэкономить, если на время намыливания выключать душ? 28,3 мин*5,45л/1 мин=154,24л - это за одну неделю, а если посчитаем за месяц 154,24*4 =616,96л<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T01:18:41Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto/edit?sid=479C3 Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* <br />
===== ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ =====<br />
* '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
== Таблица 4 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br />
* '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-27T01:15:50Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto/edit?sid=479C3 Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ<br />
# '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br />
'''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-26T20:36:31Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto/edit?sid=479C3 Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ<br />
# '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br />
# '''Расход воды при умывании под краном'''<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-26T20:32:39Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto/edit?sid=479C3 Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ<br />
# '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 3,0|| 3,2 || 2,25<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 4 || 6 || 5<br />
|-<br />
| Итого,мин || 12,0 || 19,2 || 11,25<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-26T19:40:18Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto/edit?sid=479C3 Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ<br />
# '''Мытье под душем'''<br />
Сравнив данные членов этой части исследования (за неделю), мы получили результаты-<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! участник команды !! мама !! папа<br />
|-<br />
| время на принятие душа, мин || 30,0|| 32,6 || 19,3<br />
|-<br />
| количество посещений, дней|| 7 || 7 || 7<br />
|-<br />
| Итого,мин || 210,0 || 228,2 || 135,1<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-26T19:25:18Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto/edit?sid=479C3 Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ<br />
<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 Наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-26T19:24:09Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto/edit?sid=479C3 Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ<br />
<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
<br /><br />[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
===== '''ВЫВОДЫ''' =====<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
# Стирайте только при полной загрузке машинки и по возможности используйте экономные режимы стирки<br />
# . Если у вас есть сад, огород или газон возле дома, не поливайте его каждый день. Растения хорошо себя чувствуют и при поливе раз в 3-5 дней. Также следите за тем, что вы поливаете именно растения.<br />
# А если вам необходимо помыть автомобиль, - перекройте воду в шланге, когда будете намыливать машину.<br />
# Для частных домов, котеджей - повторное использование воды. <br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
<br />Таким образом, внесение этих изменений в свой обычный образ жизни, поможет не только сэкономить счета за воду, а и сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы.<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-26T19:15:00Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br /><br />Человек, запомни навсегда!<br />
Символ жизни на Земле – вода!<br />
Экономь ее и береги –<br />
Мы ведь на планете не одни! <br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto/edit?sid=479C3 Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ<br />
<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
<br /><br />
По результатам нашего исследования, нужно было составить комикс<br />
<br /><br />
[[Файл:14873.jpeg]]<br /><br />
[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
'''ВЫВОДЫ'''<br />
<br /><br />
# Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. <br />
# Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях.<br />
# Приобретите и установите специальную насадку-распылитель типа «душ» на кран в кухне. <br />
# Необходимо установить счетчики горячей и холодной воды. <br />
# Установите современный сливной бачок в туалет.<br />
# При установке новой сантехники в квартире, в частности кранов, знайте, что современные рычаговые смесители позволяют добиться определенной экономии воды, по сравнению с обычными. <br />
# Самым эффективным способом экономии воды, являются исправные краны.<br />
# Выключайте воду, когда чистите зубы, намыливаете руки и все тело.<br />
<br />
<br />
<br />Хочется подвести итог всей нашей работы словами академика А. П. Карпинского, который назвал воду "живой кровью, которая создает жизнь там, где ее не было."<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламингоhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID68%D0%95_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_NextID68Е поколение Next2013-04-26T18:56:29Z<p>Фламинго: </p>
<hr />
<div>'''ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВЕННИКА КОМАНДЫ "ПОКОЛЕНИЕ NEXT"'''<br />
:'''ВИЗИТКА'''''<br />
<br /><br />
:Название команды - '''"Поколение Next" , ID 68E'''<br />
:Почему мы выбрали это название - "Поколение Next" - будущее в наших руках.<br />
:Алтайский край, город Бийск, МБОУ "Гимназия № 1"<br />
<br /><br />
Алтай - жемчужина Земли.<br />
:Наша малая родина - город Бийск. <br />
[[Файл: biysk_nayk.jpeg]]<br />
:Это город с многовековыми традициями, основан в 1709 году.<br />
:Наш город - один из шести городов России (второй за Уралом), построенный по именному указу Петра I.<br />
[[Файл:gerb_biysk.jpeg]]<br />
:Но несмотря на многочисленные памятники истории, Бийск - современный и развивающийся город.<br />
[[Файл:biysk_petr.jpeg]]<br />
:Город - наукоград. И мы этим гордимся!<br />
[[Файл:biysk_naykograd.jpeg]]<br />
<br />
Наша любимая гимназия в этом году - юбиляр, ей исполнилось 20 лет. Выпускники гимназии вносят свой вклад в развитие нашего Наукограда.<br />
Более подробно о нашей гимназии можно познакомиться на сайте.<br />
:Официальный сайт http://bsgymn1.alted.ru/<br />
:Количество участников: 7 человек (5 класс)<br />
:Локальные координаторы команды - Ионина Татьяна Евгеньевна - учитель географии, Кополовец Галина Юрьевна - учитель химии<br />
'''Девиз команды:'''<br />
:На этой голубой планете<br />
:за будущее<br />
:наше поколение в ответе!<br />
<br />
'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
"Поколение Next" приветствует всех участников проекта "Экоград"<br />
:Мы веселая команда, <br />
:Не умеем мы скучать.<br />
:И, соревнуясь вместе с вами,<br />
:Мы останемся друзьями.<br />
:Пусть борьба кипит сильней,<br />
:И наша дружба вместе с ней.<br />
:<br />
'''Причина. по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''<br />
# Мы понимаем, что не можем оставаться в стороне от глобальных проблем человечества. Именно поэтому нас беспокоит перспектива глобального изменения климата на нашей планете. Мы задали себе вопрос: "Как мы можем повлиять на будущее?" А для того. чтобы на него ответить, хотим принять участие в этом проекте, выразив свою точку зрения. и узнать мнения других ребят.<br />
# Найти новых друзей и познакомиться с участниками данного проекта. <br />
<br />
2. '''МИНИ - ИССЛЕДОВАНИЕ "БОЛЬШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ"'''<br />
<br /><br />
В ходе мозгового штурма мы:<br />
* - обсудили состояние окружающей среды нашего города;<br />
* - выявили одну из самых важных проблем - проблему интенсивного загрязнения бытовым мусором берегов реки Бия;<br />
* - решили, почему данная проблема так актуальна (проблема получения чистой воды, безопасной для здоровья);<br />
* - выяснили причины загрязнения берегов и воды в реке Бия;<br />
* - постарались выявить пути решения этой важной проблемы. а также определить конкретные меры по их реализации;<br />
* - оформили страницу в совместной презентации (слайд № 11)<br />
:Сравните:[[Файл:мост через бию (2).jpg]][[Файл:мост через бию (1).jpg]]<br />
:ведь разница видна невооруженным глазом.<br />
<br /><br />Человек, запомни навсегда!<br />
Символ жизни на Земле – вода!<br />
Экономь ее и береги –<br />
Мы ведь на планете не одни! <br />
<br />
== Станция "Узнавайкино"==<br />
<br />
== КАРТА ЗНАНИЙ ПО теме "ЭНЕРГИЯ" ==<br />
<br />
<br />
Что мы узнали об энергии см схему<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/bSTQVFvQkroY5XFG Карта знаний по теме "Энергия"]<br />
<br />
== ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП ==<br />
<br />Человек, запомни навсегда!<br />
<br />Символ жизни на Земле – вода!<br />
<br />Экономь ее и береги –<br />
<br />Мы ведь на планете не одни!<br />
<br />
== СТАНЦИЯ " УМЕЙКИНО" ==<br />
<br />
Ура! Ура! Ура!!! Наш экспресс прибыл на станцию "Умейкино", где мы заняли места во втором купе. Нам, пасажирам данного купе, чтобы не скучать, предложили задуматься над проблемой нерационального использования пресной воды и ответить на важный проблемный вопрос "Во что обходится природе наш комфорт?". Да, в пути скучать нам не пришлось....<br />
<br />
== Творческий отчет о проведенном исследовании "Капля рубль бережет"==<br />
<br />
===== Проблема исследования: Нерациональное использование пресной воды. =====<br />
===== План работы команды =====<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! № п/п !! Этап работы команды !!Что нужно сделать !! срок выполнения !! ответственные<br />
|-<br />
| 1 || Изучение информации по теме ||<br />
<br />
<br />
# Определить источники природной воды<br />
# Рассмотреть способы опреснения морской воды<br />
# Определить источники загрязнения<br />
# Установить причины дефицита пресной воды<br />
# Сформулировать значение пресной воды<br />
# Составить карту знаний по выбранной проблеме<br />
<br />
|| 04.04.13 - 07.04.2013|| Максим, Никита, Глеб, Полина И.<br />
|-<br />
| 2 || проведение эксперимента || <br />
# Изучение методики эксперимента<br />
# Ежедневный учет водопотребления в семье, а также отдельно при мытье под душем и расход воды при умывании под краном<br />
# Анализируем и сравниваем полученные результаты<br />
|| 08.04.2013 - 17.04.2013 || Глеб, Никита, Максим, Полина И., Полина М., Юля, Катя<br />
|-<br />
| 3 || оформление результатов ||<br />
# Подведение итогов эксперимента<br />
# Отвечаем на дополнительные вопросы<br />
# Оформляем журнал путешественника команды<br />
# Создание комикса с рекомендациями<br />
|| 18.04.2013 - 26.04.2013 || Юля, Полина М., Катя, Максим<br />
|}<br />
===== КАРТА ЗНАНИЙ "'''Цена капли воды'''"=====<br />
[https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto/edit?sid=479C3 Карта знаний "Цена капли воды"]<br />
<br />
===== НАШ ЭКСПЕРИМЕНТ =====<br />
== Цель: обосновать целесообразность сбережения воды и узнать больше о проблеме сбережения воды ==<br />
== Актуальность: Водосбережение и рациональное использование воды - общая забота. ==<br />
<br />
== Задачи ==<br />
# Как можно сберечь воду в условиях городской квартиры;<br />
# Влияет ли наличие приборов учета на рациональное использование воды и семейный бюджет<br />
# поделиться результатами с одноклассниками<br />
<br />
== Ход исследования, полученные результаты ==<br />
# '''Учет водопотребления в семье'''<br />
Подготовив, предложенную методикой эксперимента, таблицу, рассказав родным, мы стали ежедневно, на протяжении семи дней своевременно заносить полученные данные траты воды.<br />
<br /><br />
[[Файл: DSC03585-1.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:4875.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:03584.jpeg]] <br /> <br />[[Файл:14878.jpeg]]<br />
<br />
Наконец-то подошло время подведения итогов эксперимента. и вот что мы получили.<br />
==== Таблица 1. Средний показатель учета водопотребления в семье ====<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Назначение использования воды !! Объем потребления воды участником команды, л !! объем потребления воды мамой, л !! объем потребления водыпапой, л !! объем потребления воды кошкой,л<br />
|-<br />
| приготовление пищи || 8,5 || 12,3 || 6,3 || <br />
|-<br />
| санитарно-гигиенические мероприятия || 22,4 || 26,7 || 21,3 || <br />
|-<br />
| хозяйственные нужды || 7,2 || 19,3 || 3,0 || 7,5<br />
|-<br />
| Итого || 38,1|| 58,3 || 30,6 || 134,5<br />
|-<br />
|}<br />
Так как в среднем расход семьи в день 134,5 л, то за месяц средняя семья израсходует 4035л, что соответствует 4,035 м<sup>3</sup><br />
<br />
В Алтайском крае установлены следующие нормативы потребления воды для жителей<br />
== Таблица 2 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! наименование !! Расход по социальным нормативам, м<sup>3</sup>!! расход по счетчикам в среднем, м<sup>3</sup> !! Тариф за м<sup>3</sup>в руб<br />
|-<br />
| Холодная вода || 4,2 || 4,5 || 15,49<br />
|-<br />
| горячая вода || 3,8 || 1,5 || 62,33<br />
|}<br />
<br />
По результатам нашего исследования семья из трех человек имеет следующий расход воды<br />
== Таблица 3 ==<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! НАИМЕНОВАНИЕ !! объем воды, м<sup>3</sup> !! стоимость,в руб<br />
|-<br />
| со счетчиком || 4,035 || 125,5<br />
|-<br />
| без счетчика ||24 || 905,73<br />
|}<br />
<br />
== Диаграммы "Расход воды в семье" (в литрах, в руб.) ==<br />
<br />
<br /> <br />[[Файл:Диграммы123.jpeg]]<br /> <br /><br />
<br />
Таким образом мы убедились, что установка счетчиков воды в квартирах влияет на экономное использование воды;<br />
поэтому необходимо убеждать население приобретать счетчики воды и следить за собой и домочадцами, так как при этом экономится не только вода, но и деньги.<br />
<br />
* ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ<br />
<br />
<br />
<br />
===== '''НАШ КОМИКС''' =====<br />
[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=450654 наш крутой комикс "Капля рубль бережет"]<br />
:[[Категория:Проект Экоград 2013]]</div>Фламинго