ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Учебный проект Бережёного бог бережёт

2011-12-12T13:06:44Z

Фомина Татьяна Руслановна: Новая: Данный проект очень актуален во все времена.Он дает возможность детям самим узнать о том,к чему может ...

Данный проект очень актуален во все времена.Он дает возможность детям самим узнать о том,к чему может привести неправильное выполнение упражнений или плохое поведение на уроке физической культуры, проявить свое творчество, самим осознать различные причины травм.Поэтому очень хочется, чтобы этот проект воплатился в жизнь.

Статьи участников конференции

2011-12-09T10:35:32Z

Фомина Татьяна Руслановна:

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px" |
| 
"Статьи участников конференции"
__NOTOC__
[[Изображение:Слайд9.JPG|left|275 px]]
 
 
 
 
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

----
<div style="background-color:red">
ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные</div>
----
Пример размещения статьи
#Слепендяева Ю.О. [[Медиа:Refleksiy.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Гончарова Е.А. [[Медиа:lenchik.doc|'''Научно-исследовательская работа студентов педагогических ВУЗов как средство формирования профессиональной компетенции''']]
#Матосова О.А. [[Медиа:Matosova.Личностно – деятельностный подход в обучении студ.doc|'''Личностно– деятельностный подход в обучении студентов колледжа предметам гуманитарного цикла.''']][
#Потапова Наталья. [[Медиа:Matosova.Личностно – деятельностный подход в обучении студ.doc|'''Личностно– деятельностный подход в обучении студентов колледжа предметам гуманитарного цикла.''']][

#Маркушина О.А. [[Медиа:Markushina.doc‎|'''Музыкальная деятельность как часть художественно-эстетического направления внеурочной деятельности учащихся начальных классов''']]
#Лычкина А.В. [[Медиа:Lichkina.doc|'''Актуальные вопросы духовно-нравственного развития младших школьников''']]
#Гуськова Е.С. [[Медиа:Guskova.doc|'''Рефлексивные умения младших школьников в проектном обучении''']]
#Дорошенко К.Н. [[Медиа:doroschenko.doc|'''Направления духовно-нравственного воспитания младших школьников на современном этапе образования''']]
#Олейниченко С.В. [[Медиа:Trevoznost.doc|'''Тревожность как проблема формирования профессиональных компетенций будущих специалистов в] процессе работы над курсовыми и выпускными квалификационными работами''']]
#Кан О.Р. [[Медиа:Kan OR.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Шарафан Н.В. [[Медиа:Ost.doc|'''Технология обучения студентов профессиональной деятельности в процессе предмета «Основы спортивной тренировки»''']]
#Гайсина Э.М. [[Медиа:Guor.doc|'''Методологические исследования в сфере физической культуры''']]
#Саенко А.М. [[Медиа:Saenko.doc|'''Готовность будущего учителя начальных классов к внеурочной деятельности''']]
#Данильчук Г.В. [[Медиа:Danilchuk93.doc|'''Формирование познавательных универсальных учебных действий на нетрадиционных уроках русского языка в начальной школе''']]
#Ильина Л.И. [[Медиа:Ilina_LI_2011.doc|'''Использование цифровых видео-технологий в учебной и внеклассной работе''']]
#Кошелева Н.В. [[Медиа:Kosheleva93.doc|'''Положительная мотивация к изучению русского языка в свете новых образовательных стандартов''']]
#Ильина Т.С. [[Медиа:Ilina93.doc|'''Самооценивание как основа рефлексии педагогического процесса''']]
#Кошеварова Е.С. [[Медиа:Koshevarova.doc|'''Современные способы оценивания учебных достижений по русскому языку в начальных классах как основа дифференциации обучения''']]
#Лысова К.В. [[Медиа:Lisova2011.doc|'''Формирование здорового образа жизни младших школьников через комплекс внеурочных мероприятий''']]
#Буркова Ю.К. [[Медиа:Burkova.doc|'''Использование аутентичных материалов при формировании социокультурной компетенции на уроках иностранного языка''']]
#Михайловская Т.А. [[Медиа:Mixajlovskaja T.A..doc|'''Механизмы формирования методологической культуры через''']]
#Архипова Г.А. [[Медиа:Archipova.doc|'''Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников через ознакомление с памятниками г.Тольятти''']]
#Левицкая Т.П. [[Медиа:Problem obuch.doc|'''Проблемное обучение на уроках физики''']]
#Устимова Л.В. [[Медиа:Ustimova 2011.doc|'''Формирование у младших школьников познавательных универсальных учебных действий в процессе работы с текстом на уроках развития речи''']]
#Бузикенова Е.А. [[Медиа:Buzikenova.doc‎|'''РОЛЬ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ В ПРОЦЕССЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА''']]
#Князькина М.А. [[Медиа:Knyazkina_2011.doc‎|'''Тестовые задания как средства формирования навыков орфографического самоконтроля младших школьников на уроках русского языка''']]
#Маркелова Е.Н. [[Медиа:Markelova_2011.doc|'''Теоретические основы личностных универсальных учебных действий у младших школьников''']]
#Е.Н. Михеева, Л.А. Перова,[[Медиа:Mixeeva_2011.doc|'''ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ПЕДКОЛЛЕДЖА''']]
#Загорулько А.А.[[Медиа:Zagorulko.doc|'''Развитие коммуникативности учителя''']]
#Черкасова Ж.П.[[Медиа:Cherkasova.doc|'''ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ – ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ''']]
#Войцевич А.В.[[Медиа:Voizevich.doc|'''УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИКИ РЕЧИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА''']]
#Данильчук Г.В.[[Медиа:Statya_Muzyka.doc|'''Особенности изучения музыки в начальной школе в сфере формирования нового образовательного стандарта''']]
#Ильина Т.С.[[Медиа:Formirovanie_universalnyh_uchebnyh_deystvy.doc|'''Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки как основа образовательного и воспитательного процесса в современной школе''']]
#Климова Г.О. [[Медиа:KlimovaGO.doc|'''Формирование профессиональной компетентности студентов педагогического колледжа через использование технологии коллективной мыслительной деятельности (КМД) на уроках музыки и методики музыкального воспитания''']]
#Мельникова О.М. [[Медиа:Melnikova2011.doc|'''Одна из ипостасий профессии учитель''']]
#Ельчанинова Кристина Игоревна [[Медиа:Christina_Yel'chaninova.doc|'''САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ КАК ОСНОВА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИЗУЧАЮЩЕМУ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ''']]
#Вахрина Т.М. [[Медиа:Vakhrina 2011.doc|'''Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Никонова Т. [[Медиа:Никонова Т. Исследовательская деятельность млад школьн.doc|'''Исследовательская деятельность млад школьников''']]
#Шитова Д. [[Медиа:Шитова Д.МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.doc|'''МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ''']]
#Михайловская Т.А.[[Медиа:Михайловская Т.А. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА.doc|'''МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА''']]
#Иринин Д.В.[[Медиа:Danil.doc|'''Информационные технологии в методологической культуре выпускника''']]
#Турикова И.С.[[Медиа:Turikova.doc|'''Развитие интонационной выразительности речи младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Саниева Р.Р.[[Медиа:Sanieva.doc|'''Методы формирования читательской самостоятельности первоклассников на уроках внеклассного чтения''']]
#Бугрова М.А.[[Медиа:Bugrova2011.doc|'''Обучение сочинению загадок как средство литературного развития младших школьников''']]
#Мирзомуродова М.М.[[Медиа:Munisa.doc|'''Дидактические игры как средство развития познавательного интереса на уроках обучения грамоте''']]
#Макарьева Л.Г.[[Медиа:Макарьева Л.Г. Рефлексия собственной и познавательной деят.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Епихина Е.Ю.[[Медиа:Epihina1.doc|'''Информационная компетентность''']]
#Бондарева Е.И.[[Медиа:Bondareva.doc|'''Информационная компетентность у детей младшего школьного возраста''']]
#Булгакова Н.[[Медиа:StatyNK.doc|'''Формирование экологического сознания младшего школьника на уроках окружающего мира''']]
#Шевченко М.[[Медиа:Shevchenko.doc|'''Внеурочная деятельность как одна из форм экологического воспитания младших школьников''']]
#Сидорович М.[[Медиа:sidorowi4M.doc|'''Проект как инновационная технология в подготовке специалиста''']]
#Шамеева И.[[Медиа:Shameeva.doc|'''Школьный музей как средство формирования духовно-нравственных ценностей младших школьников''']]
#Мельникова О.М.[[Медиа:Современные формы проведения уроков русского языка в начальной школе.doc|'''Современные формы проведения уроков русского языка в начальной школе''']]
#Гирфанова З.О.[[Медиа:Гирфанова.doc|'''Дидактическая игра как основа осуществления деятельностного подхода''']]
#Зайнуллина З.Н. [[Медиа:Зайнуллина.doc|'''Умение выпускника работать с агрессивными детьми как показатель его профессиональной готовности к педагогической деятельности в современных условиях''']]
#Арсентьева Ю.В. [[Медиа:Arsenteva 2011.doc|'''Внеклассная работа по русскому языку в свете нового образовательного стандарта''']]
#Кузнецова В.М. [[Медиа:Kuznecova.doc|'''Нетрадиционные приемы словарной работы на уроках литературного чтения''']]
#Кошеварова Е.С. [[Медиа:Koschevarova.doc|'''Современные способы оценивания учебных достижений по русскому языку в начальных классах как основа дифференциации обучения''']]
#Бурцева С.В. [[Медиа:Burseva.doc|'''Воспитание патриотизма у младших школьников через поисково-исследовательскую работу''']]
#Маркелова Е.Н. [[Медиа:markelova 2.doc|'''Музыка как источник духовного общения и развития младших школьников''']]
#Николаева Г.М. [[Медиа:Nikolaeva GM.doc|'''Изучение эффективности проведения соревнований среди дошкольников по программе «Юный гимнаст» как критерия массового отбора в группы начальной подготовки по спортивной гимнастике''']]
#Муругова О.Е. [[Медиа:Murugova OE.doc|'''Современные требования к содержанию и организации уроков физической культуры''']]
#Куксова А.В. [[Медиа:KyksovaA.doc|'''Проблема развития коммуникативной компетентности младших школьников''']]
#Попова М.О.. [[Медиа:PopovaM.doc|'''Игровая деятельность как средство снижения уровня тревожности у детей младшего школьного возраста''']]
#Казанцева Д.Д. [[Медиа:KazancevaD.doc|'''Формирование читательских умений у младших школьников посредством использования специальных приемов''']]
#Кадякина С.В. [[Медиа:Kadyakina.doc|'''Самостоятельная деятельность как основа саморазвития студента в освоении методологии профессиональной деятельности''']]
#Семенова Е.И. [[Медиа:Cemenova.Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся начальной школы посредством самостоятельной деятельности.doc|'''Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся начальной школы посредством самостоятельной деятельности''']]
#Кучеренко М.Н. [[Медиа:Культурно-образовательная среда.doc|''' КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК СОСТАВЛЯЮЩЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ''']]
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]
#Солинская О.А. [[Медиа:РАСШИРЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОМУНИКАЦИЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.doc|'''РАСШИРЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОМУНИКАЦИЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ''']]
#Щелкунова В.М.[[Медиа:СОВРЕМЕННЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА. РОЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ.doc|'''СОВРЕМЕННЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА. РОЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ''']]
#ЗемлянскаяТ.С.[[Медиа:ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА .doc|'''ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ''']]
#Ермулина Д.А. [[Медиа:ErmulinaD.doc|'''Методика воспитания детей из неблагополучных семей''']]
#Гурьева С.Н.[[Медиа:Gureva.doc|'''ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГА''']]
#Андреева К.Д [[Медиа:Andreeva_K.doc|'''Влияние родительского отношения на успеваемость ребёнка в школе''']]
#Полутова Н.А.[[Медиа:Polutova.doc|'''Я-КОНЦЕПЦИЯ И СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ''']]
#Чебыкина Т.Н.[[Медиа:Chebikina.doc|'''Формирование информационных учебных действий на уроках окружающего мира в третьем классе''']]
#Егоркина А.В.[[Медиа:EgorkinaA.doc|'''Нравственное воспитание как основа саморазвития личности младшего школьника''']]
#Распопова Л.[[Медиа:RaspopovaL.doc|'''Организация совместной деятельности младших школьников и родителей во внеурочное время как средство взаимодействия семьи и школы''']]
#Вартанова М.[[Медиа:VartavaM.doc|'''Кружковые занятия во внеурочное время как средство формирования положительной мотивации учебной деятельности младших школьников''']]
#Лысова К.[[Медиа:LisovaK.doc|'''Формирование здорового образа жизни младших школьников через комплекс внеурочных мероприятий''']]
#Волгапкина Е.В.[[Медиа:Volgapkina.doc|'''Формирование культуры устных вычислительных навыков через исследовательские задания в игровой форме''']]
#Антипова О.А. [[Медиа:Antipova.doc|'''Проектная деятельность младших школьников''']]
#Мастерова Л.З. [[Медиа:Masterova 2011.doc|'''Речевая компетенция учителя начальных классов''']]
#Артамонова Мария. [[Медиа:Artamonova2011.doc|'''Игровая деятельность как средство снижения агрессивности детей младшего школьного возраста''']]
#Григорьева Алёна. [[Медиа:GrigorevaA.doc|'''Проблема развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Дворянова Е.И. [[Медиа:Dvorynova.doc|'''РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЫ''']]
#Фирсова Таисия [[Медиа:Firsova2011.doc|'''Личный дневник как средство саморазвития личности студента в современных условиях''']]
#Секова Елена [[Медиа:sekova2011.doc|'''Сформированность педагогического взаимодействия с агрессивными детьми как показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности в современных условиях''']]
#Сухенко А.А.[[Медиа:Suhenko2011.doc|'''ТРЕНИНГ В СОВРЕМЕННОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА''']]
#Грушина О.В.[[Медиа:Грушина_О.В..doc|'''РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧИСЛЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЦВЕТНЫХ ПАЛОЧЕК КЮИЗЕНЕРА''']]
#Трегулова Алия.[[Медиа:TregulovaA.doc|'''Методические принципы занятий оздоровительно-развивающей направленности''']]
#Дубовикова Л.Ю.[[Медиа:DubovikovaLY.doc|'''Использование ролевых игр и упражнений, направленных на развитие группового общения на уроках английского языка''']]
#Авксентьева Мария[[Медиа:AvksentevaM.doc|'''Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка в начальной школе ''']]
#Мирзалиева Севиндж[[Медиа:Mirzalieva_S_2011.doc|Развитие мыслительной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики''']]
#Шамбасова Юлия[[Медиа:Hambasoba.doc|Формирование у младшего школьника умения решать текстовые задачи с помощью графического моделирования.''']]
#Майорова Алена[[Медиа:Maiorova_A_.doc|Вокально – хоровое пение.''']]
#Майорова Алена[[Медиа:Maiorova_A_1.doc|Формирование умения решать задачи в начальной школе.''']]
#Хоботова Анастасия[[Медиа:Hobotova1.doc|Задания разного уровня сложности на уроках русского языка в начальной школе.''']]
#Приймак Софья[[Медиа:Primak.doc|Развитие творческих способностей младших школьников через художественно-эстетическую внеурочную деятельность.''']]
#Моторина Ольга[[Медиа:Motorina_O_2011.doc|Мультимедиа аппаратура в учебно-воспитательной работе с детьми.''']]
#Тухтаманова Ольга[[Медиа:Tuhtamanova.doc|Роль сказки в формировании письменной речи младших школьников.''']]
#Потапова Наталья[[Медиа:Potapova.doc|Творческие упражнения как средства совершенствования качеств чтения младших школьников.''']]
#Астрелина Татьяна Федоровна[[Медиа:Astrelina_2011.doc|Интерактивное обучение математике как методическая система.''']]
#Порохин Михаил[[Медиа:Poroxin_M_2011.doc|Использование технологии дистанционного образования для людей с ограниченными возможностями.''']]
#Коледина Кристина[[Медиа:Koledina.doc|Условия, обеспечивающие результативность внеурочной работы с младшими школьниками.''']]
#Гончарова Ирина[[Медиа:Goncharova2011.doc|Современные формы организации самостоятельной работы на уроках русского языка в начальной школе.''']]
#Бакшаева Анастасия[[Медиа:Bakshaeva.doc|: Сочинения в начальной школе как развитие творческого начала в человеке.''']]
#Лукина Алена[[Медиа:LykinaA.doc|Эстетическое саморазвитие личности студента в современных условиях образования как средство овладения методологией профессиональной деятельности.''']]
#Шахбазова Сабина[[Медиа:ShahbazovaS.doc|Творческие задания по геометрии в начальных классах..''']]
#Кудряшова Н.Г.[[Кудряшова_Наталья_Григорьевна.doc|'''ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ОБОГАЩЕНИЯ СЕНСОРНОГО ОПЫТА.''']]
#Харченко Л.П.[[Харченко_Любовь_Павловна.doc|'''РАЗВИТИЕ ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЛОКОВ З. ДЬЕНЕША.''']]
#Маркина С. В.[[Медиа:MarkinaS.doc|'''Обогащение словаря младших школьников''']]
#Фомина Татьяна Руслановна[[Медиа:FominaT.doc|'''Система работы по формированию орфографической грамотности у детей младшего школьного возраста''']]
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]

Статьи участников конференции

2011-12-09T10:34:01Z

Фомина Татьяна Руслановна:

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px" |
| 
"Статьи участников конференции"
__NOTOC__
[[Изображение:Слайд9.JPG|left|275 px]]
 
 
 
 
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

----
<div style="background-color:red">
ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные</div>
----
Пример размещения статьи
#Слепендяева Ю.О. [[Медиа:Refleksiy.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Гончарова Е.А. [[Медиа:lenchik.doc|'''Научно-исследовательская работа студентов педагогических ВУЗов как средство формирования профессиональной компетенции''']]
#Матосова О.А. [[Медиа:Matosova.Личностно – деятельностный подход в обучении студ.doc|'''Личностно– деятельностный подход в обучении студентов колледжа предметам гуманитарного цикла.''']][
#Потапова Наталья. [[Медиа:Matosova.Личностно – деятельностный подход в обучении студ.doc|'''Личностно– деятельностный подход в обучении студентов колледжа предметам гуманитарного цикла.''']][

#Маркушина О.А. [[Медиа:Markushina.doc‎|'''Музыкальная деятельность как часть художественно-эстетического направления внеурочной деятельности учащихся начальных классов''']]
#Лычкина А.В. [[Медиа:Lichkina.doc|'''Актуальные вопросы духовно-нравственного развития младших школьников''']]
#Гуськова Е.С. [[Медиа:Guskova.doc|'''Рефлексивные умения младших школьников в проектном обучении''']]
#Дорошенко К.Н. [[Медиа:doroschenko.doc|'''Направления духовно-нравственного воспитания младших школьников на современном этапе образования''']]
#Олейниченко С.В. [[Медиа:Trevoznost.doc|'''Тревожность как проблема формирования профессиональных компетенций будущих специалистов в] процессе работы над курсовыми и выпускными квалификационными работами''']]
#Кан О.Р. [[Медиа:Kan OR.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Шарафан Н.В. [[Медиа:Ost.doc|'''Технология обучения студентов профессиональной деятельности в процессе предмета «Основы спортивной тренировки»''']]
#Гайсина Э.М. [[Медиа:Guor.doc|'''Методологические исследования в сфере физической культуры''']]
#Саенко А.М. [[Медиа:Saenko.doc|'''Готовность будущего учителя начальных классов к внеурочной деятельности''']]
#Данильчук Г.В. [[Медиа:Danilchuk93.doc|'''Формирование познавательных универсальных учебных действий на нетрадиционных уроках русского языка в начальной школе''']]
#Ильина Л.И. [[Медиа:Ilina_LI_2011.doc|'''Использование цифровых видео-технологий в учебной и внеклассной работе''']]
#Кошелева Н.В. [[Медиа:Kosheleva93.doc|'''Положительная мотивация к изучению русского языка в свете новых образовательных стандартов''']]
#Ильина Т.С. [[Медиа:Ilina93.doc|'''Самооценивание как основа рефлексии педагогического процесса''']]
#Кошеварова Е.С. [[Медиа:Koshevarova.doc|'''Современные способы оценивания учебных достижений по русскому языку в начальных классах как основа дифференциации обучения''']]
#Лысова К.В. [[Медиа:Lisova2011.doc|'''Формирование здорового образа жизни младших школьников через комплекс внеурочных мероприятий''']]
#Буркова Ю.К. [[Медиа:Burkova.doc|'''Использование аутентичных материалов при формировании социокультурной компетенции на уроках иностранного языка''']]
#Михайловская Т.А. [[Медиа:Mixajlovskaja T.A..doc|'''Механизмы формирования методологической культуры через''']]
#Архипова Г.А. [[Медиа:Archipova.doc|'''Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников через ознакомление с памятниками г.Тольятти''']]
#Левицкая Т.П. [[Медиа:Problem obuch.doc|'''Проблемное обучение на уроках физики''']]
#Устимова Л.В. [[Медиа:Ustimova 2011.doc|'''Формирование у младших школьников познавательных универсальных учебных действий в процессе работы с текстом на уроках развития речи''']]
#Бузикенова Е.А. [[Медиа:Buzikenova.doc‎|'''РОЛЬ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ В ПРОЦЕССЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА''']]
#Князькина М.А. [[Медиа:Knyazkina_2011.doc‎|'''Тестовые задания как средства формирования навыков орфографического самоконтроля младших школьников на уроках русского языка''']]
#Маркелова Е.Н. [[Медиа:Markelova_2011.doc|'''Теоретические основы личностных универсальных учебных действий у младших школьников''']]
#Е.Н. Михеева, Л.А. Перова,[[Медиа:Mixeeva_2011.doc|'''ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ПЕДКОЛЛЕДЖА''']]
#Загорулько А.А.[[Медиа:Zagorulko.doc|'''Развитие коммуникативности учителя''']]
#Черкасова Ж.П.[[Медиа:Cherkasova.doc|'''ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ – ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ''']]
#Войцевич А.В.[[Медиа:Voizevich.doc|'''УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИКИ РЕЧИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА''']]
#Данильчук Г.В.[[Медиа:Statya_Muzyka.doc|'''Особенности изучения музыки в начальной школе в сфере формирования нового образовательного стандарта''']]
#Ильина Т.С.[[Медиа:Formirovanie_universalnyh_uchebnyh_deystvy.doc|'''Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки как основа образовательного и воспитательного процесса в современной школе''']]
#Климова Г.О. [[Медиа:KlimovaGO.doc|'''Формирование профессиональной компетентности студентов педагогического колледжа через использование технологии коллективной мыслительной деятельности (КМД) на уроках музыки и методики музыкального воспитания''']]
#Мельникова О.М. [[Медиа:Melnikova2011.doc|'''Одна из ипостасий профессии учитель''']]
#Ельчанинова Кристина Игоревна [[Медиа:Christina_Yel'chaninova.doc|'''САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ КАК ОСНОВА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИЗУЧАЮЩЕМУ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ''']]
#Вахрина Т.М. [[Медиа:Vakhrina 2011.doc|'''Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Никонова Т. [[Медиа:Никонова Т. Исследовательская деятельность млад школьн.doc|'''Исследовательская деятельность млад школьников''']]
#Шитова Д. [[Медиа:Шитова Д.МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.doc|'''МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ''']]
#Михайловская Т.А.[[Медиа:Михайловская Т.А. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА.doc|'''МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА''']]
#Иринин Д.В.[[Медиа:Danil.doc|'''Информационные технологии в методологической культуре выпускника''']]
#Турикова И.С.[[Медиа:Turikova.doc|'''Развитие интонационной выразительности речи младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Саниева Р.Р.[[Медиа:Sanieva.doc|'''Методы формирования читательской самостоятельности первоклассников на уроках внеклассного чтения''']]
#Бугрова М.А.[[Медиа:Bugrova2011.doc|'''Обучение сочинению загадок как средство литературного развития младших школьников''']]
#Мирзомуродова М.М.[[Медиа:Munisa.doc|'''Дидактические игры как средство развития познавательного интереса на уроках обучения грамоте''']]
#Макарьева Л.Г.[[Медиа:Макарьева Л.Г. Рефлексия собственной и познавательной деят.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Епихина Е.Ю.[[Медиа:Epihina1.doc|'''Информационная компетентность''']]
#Бондарева Е.И.[[Медиа:Bondareva.doc|'''Информационная компетентность у детей младшего школьного возраста''']]
#Булгакова Н.[[Медиа:StatyNK.doc|'''Формирование экологического сознания младшего школьника на уроках окружающего мира''']]
#Шевченко М.[[Медиа:Shevchenko.doc|'''Внеурочная деятельность как одна из форм экологического воспитания младших школьников''']]
#Сидорович М.[[Медиа:sidorowi4M.doc|'''Проект как инновационная технология в подготовке специалиста''']]
#Шамеева И.[[Медиа:Shameeva.doc|'''Школьный музей как средство формирования духовно-нравственных ценностей младших школьников''']]
#Мельникова О.М.[[Медиа:Современные формы проведения уроков русского языка в начальной школе.doc|'''Современные формы проведения уроков русского языка в начальной школе''']]
#Гирфанова З.О.[[Медиа:Гирфанова.doc|'''Дидактическая игра как основа осуществления деятельностного подхода''']]
#Зайнуллина З.Н. [[Медиа:Зайнуллина.doc|'''Умение выпускника работать с агрессивными детьми как показатель его профессиональной готовности к педагогической деятельности в современных условиях''']]
#Арсентьева Ю.В. [[Медиа:Arsenteva 2011.doc|'''Внеклассная работа по русскому языку в свете нового образовательного стандарта''']]
#Кузнецова В.М. [[Медиа:Kuznecova.doc|'''Нетрадиционные приемы словарной работы на уроках литературного чтения''']]
#Кошеварова Е.С. [[Медиа:Koschevarova.doc|'''Современные способы оценивания учебных достижений по русскому языку в начальных классах как основа дифференциации обучения''']]
#Бурцева С.В. [[Медиа:Burseva.doc|'''Воспитание патриотизма у младших школьников через поисково-исследовательскую работу''']]
#Маркелова Е.Н. [[Медиа:markelova 2.doc|'''Музыка как источник духовного общения и развития младших школьников''']]
#Николаева Г.М. [[Медиа:Nikolaeva GM.doc|'''Изучение эффективности проведения соревнований среди дошкольников по программе «Юный гимнаст» как критерия массового отбора в группы начальной подготовки по спортивной гимнастике''']]
#Муругова О.Е. [[Медиа:Murugova OE.doc|'''Современные требования к содержанию и организации уроков физической культуры''']]
#Куксова А.В. [[Медиа:KyksovaA.doc|'''Проблема развития коммуникативной компетентности младших школьников''']]
#Попова М.О.. [[Медиа:PopovaM.doc|'''Игровая деятельность как средство снижения уровня тревожности у детей младшего школьного возраста''']]
#Казанцева Д.Д. [[Медиа:KazancevaD.doc|'''Формирование читательских умений у младших школьников посредством использования специальных приемов''']]
#Кадякина С.В. [[Медиа:Kadyakina.doc|'''Самостоятельная деятельность как основа саморазвития студента в освоении методологии профессиональной деятельности''']]
#Семенова Е.И. [[Медиа:Cemenova.Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся начальной школы посредством самостоятельной деятельности.doc|'''Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся начальной школы посредством самостоятельной деятельности''']]
#Кучеренко М.Н. [[Медиа:Культурно-образовательная среда.doc|''' КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК СОСТАВЛЯЮЩЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ''']]
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]
#Солинская О.А. [[Медиа:РАСШИРЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОМУНИКАЦИЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.doc|'''РАСШИРЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОМУНИКАЦИЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ''']]
#Щелкунова В.М.[[Медиа:СОВРЕМЕННЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА. РОЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ.doc|'''СОВРЕМЕННЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА. РОЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ''']]
#ЗемлянскаяТ.С.[[Медиа:ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА .doc|'''ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ''']]
#Ермулина Д.А. [[Медиа:ErmulinaD.doc|'''Методика воспитания детей из неблагополучных семей''']]
#Гурьева С.Н.[[Медиа:Gureva.doc|'''ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГА''']]
#Андреева К.Д [[Медиа:Andreeva_K.doc|'''Влияние родительского отношения на успеваемость ребёнка в школе''']]
#Полутова Н.А.[[Медиа:Polutova.doc|'''Я-КОНЦЕПЦИЯ И СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ''']]
#Чебыкина Т.Н.[[Медиа:Chebikina.doc|'''Формирование информационных учебных действий на уроках окружающего мира в третьем классе''']]
#Егоркина А.В.[[Медиа:EgorkinaA.doc|'''Нравственное воспитание как основа саморазвития личности младшего школьника''']]
#Распопова Л.[[Медиа:RaspopovaL.doc|'''Организация совместной деятельности младших школьников и родителей во внеурочное время как средство взаимодействия семьи и школы''']]
#Вартанова М.[[Медиа:VartavaM.doc|'''Кружковые занятия во внеурочное время как средство формирования положительной мотивации учебной деятельности младших школьников''']]
#Лысова К.[[Медиа:LisovaK.doc|'''Формирование здорового образа жизни младших школьников через комплекс внеурочных мероприятий''']]
#Волгапкина Е.В.[[Медиа:Volgapkina.doc|'''Формирование культуры устных вычислительных навыков через исследовательские задания в игровой форме''']]
#Антипова О.А. [[Медиа:Antipova.doc|'''Проектная деятельность младших школьников''']]
#Мастерова Л.З. [[Медиа:Masterova 2011.doc|'''Речевая компетенция учителя начальных классов''']]
#Артамонова Мария. [[Медиа:Artamonova2011.doc|'''Игровая деятельность как средство снижения агрессивности детей младшего школьного возраста''']]
#Григорьева Алёна. [[Медиа:GrigorevaA.doc|'''Проблема развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Дворянова Е.И. [[Медиа:Dvorynova.doc|'''РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЫ''']]
#Фирсова Таисия [[Медиа:Firsova2011.doc|'''Личный дневник как средство саморазвития личности студента в современных условиях''']]
#Секова Елена [[Медиа:sekova2011.doc|'''Сформированность педагогического взаимодействия с агрессивными детьми как показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности в современных условиях''']]
#Сухенко А.А.[[Медиа:Suhenko2011.doc|'''ТРЕНИНГ В СОВРЕМЕННОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА''']]
#Грушина О.В.[[Медиа:Грушина_О.В..doc|'''РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧИСЛЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЦВЕТНЫХ ПАЛОЧЕК КЮИЗЕНЕРА''']]
#Трегулова Алия.[[Медиа:TregulovaA.doc|'''Методические принципы занятий оздоровительно-развивающей направленности''']]
#Дубовикова Л.Ю.[[Медиа:DubovikovaLY.doc|'''Использование ролевых игр и упражнений, направленных на развитие группового общения на уроках английского языка''']]
#Авксентьева Мария[[Медиа:AvksentevaM.doc|'''Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка в начальной школе ''']]
#Мирзалиева Севиндж[[Медиа:Mirzalieva_S_2011.doc|Развитие мыслительной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики''']]
#Шамбасова Юлия[[Медиа:Hambasoba.doc|Формирование у младшего школьника умения решать текстовые задачи с помощью графического моделирования.''']]
#Майорова Алена[[Медиа:Maiorova_A_.doc|Вокально – хоровое пение.''']]
#Майорова Алена[[Медиа:Maiorova_A_1.doc|Формирование умения решать задачи в начальной школе.''']]
#Хоботова Анастасия[[Медиа:Hobotova1.doc|Задания разного уровня сложности на уроках русского языка в начальной школе.''']]
#Приймак Софья[[Медиа:Primak.doc|Развитие творческих способностей младших школьников через художественно-эстетическую внеурочную деятельность.''']]
#Моторина Ольга[[Медиа:Motorina_O_2011.doc|Мультимедиа аппаратура в учебно-воспитательной работе с детьми.''']]
#Тухтаманова Ольга[[Медиа:Tuhtamanova.doc|Роль сказки в формировании письменной речи младших школьников.''']]
#Потапова Наталья[[Медиа:Potapova.doc|Творческие упражнения как средства совершенствования качеств чтения младших школьников.''']]
#Астрелина Татьяна Федоровна[[Медиа:Astrelina_2011.doc|Интерактивное обучение математике как методическая система.''']]
#Порохин Михаил[[Медиа:Poroxin_M_2011.doc|Использование технологии дистанционного образования для людей с ограниченными возможностями.''']]
#Коледина Кристина[[Медиа:Koledina.doc|Условия, обеспечивающие результативность внеурочной работы с младшими школьниками.''']]
#Гончарова Ирина[[Медиа:Goncharova2011.doc|Современные формы организации самостоятельной работы на уроках русского языка в начальной школе.''']]
#Бакшаева Анастасия[[Медиа:Bakshaeva.doc|: Сочинения в начальной школе как развитие творческого начала в человеке.''']]
#Лукина Алена[[Медиа:LykinaA.doc|Эстетическое саморазвитие личности студента в современных условиях образования как средство овладения методологией профессиональной деятельности.''']]
#Шахбазова Сабина[[Медиа:ShahbazovaS.doc|Творческие задания по геометрии в начальных классах..''']]
#Кудряшова Н.Г.[[Кудряшова_Наталья_Григорьевна.doc|'''ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ОБОГАЩЕНИЯ СЕНСОРНОГО ОПЫТА.''']]
#Харченко Л.П.[[Харченко_Любовь_Павловна.doc|'''РАЗВИТИЕ ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЛОКОВ З. ДЬЕНЕША.''']]
#Маркина С. В.[[Медиа:MarkinaS.doc|'''Обогащение словаря младших школьников''']]
#Фомина Татьяна Руслановна[[FominaT.doc|'''Система работы по формированию орфографической грамотности у детей младшего школьного возраста''']]
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]

Файл:FominaT.doc

2011-12-09T10:22:15Z

Фомина Татьяна Руслановна:

Участники конференции Методологическая культура 2011

2011-12-09T10:21:19Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* <center>'''Студенты'''</center> */

[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.|Вернуться на главную страницу конференции]]

'''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''

Для этого необходимо сделать следующее:
#Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
#Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе
#В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку "записать страницу"

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

===<center>'''Преподаватели'''</center>===

----
#Михайловская Татьяна Александровна, заведующая отделением "Начальные классы" ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ильина Лариса Ивановна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Иринин Данил Владимирович, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Саенко Анна Михайловна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гончарова Елена Александровна, Николаевский национальный университет им.В.А.Сухомлинского
#Слепендяева Ю.О., Николаевский национальный университет им.В.А.Сухомлинского
#Гусева Алена Владимировна, зав. кафедрой математики и информатики ОГОБУ СПО "Иркутский региональный колледж педагогического образования"
#Гусев Борис Владимирович, зав. отделением гуманитарных и мультимедийных технологий ОГОБУ СПО "Иркутский региональный колледж педагогического образования"
#Юрздицкий Алексей Анатольевич, учитель истории МБОУ "Лицей №1 имени Н.К. Крупской" г. Магадана
#Маркушина Ольга Анатольевна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Буркова Юлия Константиновна, преподаватель ФГОУ СПО "Сызранский политехнический колледж" г. Сызрань
#Кан Олег Робертович, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шарафан Наталья Владимировна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Михеева Елена Николаевна,преподаватель основ музицирования, компьютерных технологий в музыке,Заслуженный учитель Российской Федерации,заведующая кафедрой гуманитарных и социальных дисциплин,кандидат педагогических наук,ГОУ СПО АО «Архангельский педагогический колледж»
#Перова Людмила Алексеевна,преподаватель музыки и методики музыкального образования,и.о. директора,кандидат педагогических наук, ГОУ СПО АО «Архангельский педагогический колледж»
#Черкасова Жанна Петровна,зам. директора по научно-методической работе «Черемховский педагогический колледж»
#Климова Галина Октябриновна, преподаватель цикла музыкальных дисциплин ГБОУ СПО ВО "Юрьев-Польский педагогический колледж"
#Макарьева Л.Г., преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Муругова Ольга Евгеньевна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гурьева Светлана Николаевна, преподаватель БОУ СПО ВО "Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж"
#Михно Елена Сергеевна, преподаватель БОУ СПО ВО "Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж"
#Мастерова Людмила Зиновьевна, зав. практикой, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Щелкунова В.М.,преподаватель специальных дисциплин ФГОУ СПО «Воронежский юридический техникум»
#Сухенко Анна Александровна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Дубовикова Людмила Юрьевна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Пелевина Екатерина Владимировна, преподаватель специальных дисциплин, руководитель педагогической практики Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Государственное училище техникум Олимпийского резерва г.Самара»
#Рокутов Денис Владимирович, преподаватель социально-политических дисциплин Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Государственное училище техникум Олимпийского резерва г.Самара»
#Астрелина Татьяна Федоровна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
----
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

===<center>'''Студенты'''</center>===
#Кучеренко Марина Николаевна, Украина, Николаевский национальный университет им. В.А.Сухомлинского
#Солинская Ольга Александровна, Украина,Николаевский национальный университет им. В.А.Сухомлинского
#Гончарова Елена Александровна, Николаевский национальный университет им. В.А.Сухомлинского
#Слепендяева Ю.О., Николаевский национальный университет им. В.А.Сухомлинского
#Олейниченко Светлана Владимировна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Лычкина Ангелина Витальевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гуськова Екатерина Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Дорошенко Карина Николаевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гайсина Э.М., Государственное училище (техникум) олимпийского резерва г.Самара, специальность "Преподаватель физической культуры"
#Кошелева Наталья Викторовна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Данильчук Галина Валерьевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ильина Татьяна Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Бугрова Мария Алексеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Арсентьева Юлия Владимировна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Вахрина Татьяна Михайловна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шевченко Мария Валерьевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шамеева Ирина Минвалиевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Лысова Кристина Валерьевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Устимова Людмила Викторовна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Бузикенова Елена Андреевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Князькина Мария Александровна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Маркелова Евгения Николаевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гайсина Э.М. Государственное училище (техникум) олимпийского резерва г. Самара
#Загорулько А.А. Украина, Николаевский национальный университет им. В.А. Сухомлинского
#Лукина Алена Дмитриевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Войчевич А.В., Украина, Николаевский национальный университет им. В.А.Сухомлинского
#Никонова Татьяна Михайловна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шитова Дарья Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ельчанинова Кристина Игоревна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Турикова Ирина Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Саниева Ригина Ринатовна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Мирзомуродова Муниса Махмедкуловна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Бондарева Екатерина Игоревна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Булгакова Н., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Епихина Е.Ю., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Андреева К.Д., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Сидорович М.В.., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гирфанова Земфира Олеговна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Зайнуллина Зухра Наильевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Кузнецова Валерия Михайловна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Бурцева Светлана Владимировна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Коледина Кристина Алексеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Николаева Галина Михайловна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Григорьева Алена Юрьевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Полутова Н.А.,БОУ СПО ВО "Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж"
#Чебыкина Т.Н.,БОУ СПО ВО "Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж"
#Куксова А.В., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Попова М.О., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Казанцева Д.Д., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Кадякина С.В., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Семенова Е.И., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Хамдеева Л.К., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ермулина Д.А. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ермолаева Анна Владимировна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Землянская Т.С., ФГОУ СПО Воронежский юридический техникум
#Егоркина А.В. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Распопова Л. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Вартанова М. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Лысова К. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Волгапкина Е.В. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Антипова О.А.ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шиндина Виктория Александровна ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Артамонова Мария ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Григорьева Алёна ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Дворянова Е.И. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Фирсова Таисия ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Секова Елена ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Грушина Оксана ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Трегулова Алия ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Авксентьева Мария ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Мирзалива Севиндж ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шамбасова Юлия ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Майорова Алена ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Майорова Алена ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Хоботова А.А., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Приймак С.Н., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Моторина Ольга ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Тухтаманова Ольга ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Потапова Наталья ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Коледина Кристина ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Порохин Михаил ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гончарова Ирина ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Бакшаева Анастасия ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шахбазова Сабина ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Кудряшова Наталья Григорьевна ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Харченко Любовь Павловна ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Маркина Светлана Владимировна ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Фомина Татьяна Руслановна ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]

Учебный проект О реке Волге

2011-12-08T16:59:59Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Фомина Татьяна Руслановна

== Название проекта ==
Из далека долго течет река Волга

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1WvHUJGDBuNjed_Nwr4QqCuz_2j9VN_7sfqdnC_gHVXo/edit визитная карточка]

== План проекта ==
'''Подготовительный этап'''
1 установочное занятие. (ответственный:руководитель проекта)
Учитель организует обсуждение актуальных проблем в рамках учебной темы. Далее происходит знакомство с сутью проектной деятельности, обсуждение со школьниками возможных источников информации, предстоящие исследования, разрабатывается план действия каждого участника проекта.
В ходе работы используется вводная презентация учителя.
Проводится проверка знаний и умений учащихся по теме проекта с использованием листа контроля.
Каждому участнику проекта выдается блокнот контроля и планирования своей деятельности и объясняются правила работы с ним.
'''Этап планирования'''
2 занятие(ответственный:руководитель проекта)
Определение источников информации; планирование способов сбора и анализа информации; планирование итогового продукта (формы представления результата). Обсуждение критериев оценки и самооценки.
Критерии оценки результатов исследования.
Критерии самооценки
Критерии результатов деятельности в проекте
Проведение самооценивания учащихся до начала работы над проектом.
Знакомство с правилами работы с ПК
'''Исследовательский этап'''
3 занятие (участники проекта, руководитель проекта)
Обучение правилам поиска информации в сети Интернет (участникам проекта выдаются соответсвующие памятки)
Разработка вопросов анкет для родителей и учащихся.
'''Сбор информации.'''
3-4 занятия (участники проекта, руководитель проекта, одноклассники, родители)
сбор информации
решение промежуточных задач
проведение анкетирования
В процессе работы ученики заполняют листы самооценивания своей деятельности.
5 занятия (участники проекта, руководитель проекта)
обработка, анализ и систематизация собранной информации
обработка результатов анкетирования
6 занятие (участники проекта, руководитель проекта)
составление презентаций работы,подготовка материала для макета,
объединение вопросов для викторины, выводы по проделанной работе
подготовка к представлению результатов проекта
самооценка учащимися работы своих групп
'''Итогово-рефлексивный этап'''
7 занятие (участники проекта, руководитель проекта)
Представление проекта в классе, обсуждение результатов работы, оценивание проекта.
8 занятие(ответственный:руководитель проекта)
Подведение итогов проделанной работы.
На рефлексии проекта ученики пытаются ответить на проблемные и основополагающий вопрос проекта. Это позволяет осмыслить полученные результаты, аргументировано доказать свою точку зрения, тем самым формировать мышление высокого уровня.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Отчего река бежит?

#''Проблемный вопрос:''Всегда ли Волга имела одно название?
##''Учебный вопрос:''Где встречаются первые упоминания о Волге?
##''Учебный вопрос:''Как писатели изображали Волгу в устном народном творчестве?
##''Учебный вопрос:''Как художники изображали Волгу?
##''Учебный вопрос:''Что Н.А.Некрасов писал о Волге?
##''Учебный вопрос:''Какие песни о Волге были сложены?
#''Проблемный вопрос:'Может ли бутылка с письмом брошенная у истока доплыть до устья?
##''Учебный вопрос:''Где находятся исток и устье Волги?
##''Учебный вопрос:''Какова протяженность реки?
##''Учебный вопрос:''Самые крупные притоки?
##''Учебный вопрос:''Чем отличается правый берег от левого?
##''Учебный вопрос:''Каково течение реки?
##''Учебный вопрос:''Когда Волга замерзает и когда вскрывается?
#''Проблемный вопрос:''Есть ли жизнь в Волге?
##''Учебный вопрос:''Какие растения населяют реку?
##''Учебный вопрос:''Какие животные населяют реку?
##''Учебный вопрос:''есть ли среди растений и животных редкие или исчезающие виды?
#''Проблемный вопрос:''Каково значение Волги для жителей города Тольятти?
##''Учебный вопрос:''Какие водохранилища и электростанции построены на Волге?
##''Учебный вопрос:''В каких городах, расположенных на берегах Волги, может сделать остановку туристический теплоход? Чем они интересны?
#''Проблемный вопрос:''Как деятельность людей отражается в волжских водах?
##''Учебный вопрос:''Каково состояние воды в реке?
##''Учебный вопрос:''Почему при купании в реке нужно соблюдать осторожность?
##''Учебный вопрос:''Как люди загрязняют реку?
#''Проблемный вопрос:''Каково будущее самой красивой реки Европы?
##''Учебный вопрос:''Можно ли помочь Волге?
##''Учебный вопрос:''Как взрослые и школьники должны охранять реку?
##''Учебный вопрос:''Что делается в нашем городе для охраны Волги?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Фомина 2стр.jpg|300px]]
[[Изображение:Фомина1стр.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dfv7d8h2_50gdhkfxgw презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/12ibTY_F4USlD2932fq4JqP6XDrAz7zNJV8czbzcIrs0/edit тема исследований]

[[Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга]]

[https://docs.google.com/open?id=0BzDkqItBLNEKODBjYzVhNWQtODA0Ni00YjM2LWI5OTEtOGQ0YTVmOTY5NWQz презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
Оценка начальных знаний учащихся с помощью вводной презентации учителя, с поддерживающей эврестической беседой. Обсуждение общего плана проекта и плана работы групп. Составление критерий оценивания будущих работ. В течение всего проекта оценивание своего вклада в совместную работу.После завершения работы итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оцениваются умения аргументированно выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, творческий подход. В ходе выступления групп демонстрируются результаты своей деятельности.

[https://docs.google.com/document/d/1Nb22VXyXVXhrpJ6qKHNxKWRmwkcCCEelwqX5B4FuHAo/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта''

|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стартовая презентация "Большая исследовательская экспедиция"
* Тестирование "Что я знаю о реках"
* Формирование групп"Литераторы,зоологи,географы,исследователи,экскурсоводы,экологи"
* Критерии оценивания презентации.
* Критерии оценивания макета.
* Критерии оценивания викторины.
|
* Практическая работа по учебному плану.
* Критерии самооценки в группах.
* Неформальное общение с учащимися во внеурочное время.
* Журнал наблюдений учителя.
|
* Итоговая самооценка качества работы в группе перед защитой проекта.
* Критерии оценивания проекта.
* Проведение викторины"Все о реке Волга".
|-
|}
[https://docs.google.com/document/d/1Qc6bNMrOAQyT4_xMvsIiedO8Yij5XIU5I5Y-d3f6d6s/edit критерии оценивания]
[https://docs.google.com/document/d/18e_K98-KkGTyq3Y_L0O3wLPkc4N-1qwmcuhEtV3kb34/edit самоанализ ученика]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/eb9ci.htm игра]Данная игра поможет учащимся закрепить полученные знания в ходе работы над проектом.
[http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=&interface=teacher&class=44&subject=25&context=current&onpage=20&page=2 Природа,человек,общество]Пособие поможет реализовать образовательную, воспитательную и развивающую функции. С помощью представленных игр можно наполнить уроки содержательным и познавательным материалом.

== Информационные источники ==

[https://docs.google.com/document/d/1N41YkdJVq8guNFRKvupJUVnoMe_ZZpnQten3Tcea70Q/edit?hl=ru список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект О реке Волге

2011-12-08T16:59:36Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* План проекта */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-08T16:52:02Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* План проекта */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-08T16:38:06Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-08T16:26:58Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-08T16:20:07Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-08T15:45:24Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Информационные источники */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-08T15:44:47Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-08T15:43:53Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-07T12:43:06Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-07T10:21:42Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Информационные источники */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-04T12:28:42Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-03T14:45:50Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-03T14:43:24Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект О реке Волге

2011-12-03T14:29:12Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект О реке Волге

2011-11-30T12:48:28Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект О реке Волге

2011-11-30T12:47:31Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект О реке Волге

2011-11-30T12:42:45Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект О реке Волге

2011-11-30T12:38:02Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T17:38:50Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==
Больше узнать о реке Волга.

==Актуальность проблемы==
Во все времена существования России, Волга была и остается великой русской рекой, от которой во многом зависит жизнь всего Поволжья.

==Цель=
Узнать больше о реке Волга.

==Задачи==
Узнать где находится исток и устье реки Волга, познакомиться с ее самыми крупными притоками, научиться находить отличия левого берега от правого, научиться определять течение реки, узнать когда Волга замерзает и когда вскрывается.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...Мы узнали где находится исток и устье реки Волга.
* ...Какова протяженность реки Волга.
* ...Познакомились с самыми крупными притоками реки.
* ...Узнали каково течение реки, когда она замерзает и когда вскрывается.
* ...И поняли, что действительно брошенная бутылка с письмом у истока, обязательно доплывет до устья.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Книга для чтения/А.А.Шибанова.-М:Просвещение, 1986
* ...Течет река Волга /В.В.Богаткин, Л.И.Ошанин"Изобразительное искусство".,М.1971.
* ...Великая Волга на рубеже тысячилетий. Найденов В.В. - Н.Новгород.:Изд."Промграфика",2003г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...http://inpath.ru/nature/river/307
* ...http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0
* ...http://images.yandex.ru/search?text=%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8%20%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B8&stype=image

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T17:38:32Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Тема исследования */

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T17:37:43Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Актуальность проблемы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==
Хотим больше узнать о реке Волга.

==Актуальность проблемы==
Во все времена существования России, Волга была и остается великой русской рекой, от которой во многом зависит жизнь всего Поволжья.

==Цель=
Узнать больше о реке Волга.

==Задачи==
Узнать где находится исток и устье реки Волга, познакомиться с ее самыми крупными притоками, научиться находить отличия левого берега от правого, научиться определять течение реки, узнать когда Волга замерзает и когда вскрывается.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...Мы узнали где находится исток и устье реки Волга.
* ...Какова протяженность реки Волга.
* ...Познакомились с самыми крупными притоками реки.
* ...Узнали каково течение реки, когда она замерзает и когда вскрывается.
* ...И поняли, что действительно брошенная бутылка с письмом у истока, обязательно доплывет до устья.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Книга для чтения/А.А.Шибанова.-М:Просвещение, 1986
* ...Течет река Волга /В.В.Богаткин, Л.И.Ошанин"Изобразительное искусство".,М.1971.
* ...Великая Волга на рубеже тысячилетий. Найденов В.В. - Н.Новгород.:Изд."Промграфика",2003г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...http://inpath.ru/nature/river/307
* ...http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0
* ...http://images.yandex.ru/search?text=%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8%20%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B8&stype=image

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T17:34:41Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==
Хотим больше узнать о реке Волга.

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать больше о реке Волга.

==Задачи==
Узнать где находится исток и устье реки Волга, познакомиться с ее самыми крупными притоками, научиться находить отличия левого берега от правого, научиться определять течение реки, узнать когда Волга замерзает и когда вскрывается.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...Мы узнали где находится исток и устье реки Волга.
* ...Какова протяженность реки Волга.
* ...Познакомились с самыми крупными притоками реки.
* ...Узнали каково течение реки, когда она замерзает и когда вскрывается.
* ...И поняли, что действительно брошенная бутылка с письмом у истока, обязательно доплывет до устья.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Книга для чтения/А.А.Шибанова.-М:Просвещение, 1986
* ...Течет река Волга /В.В.Богаткин, Л.И.Ошанин"Изобразительное искусство".,М.1971.
* ...Великая Волга на рубеже тысячилетий. Найденов В.В. - Н.Новгород.:Изд."Промграфика",2003г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...http://inpath.ru/nature/river/307
* ...http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0
* ...http://images.yandex.ru/search?text=%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8%20%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B8&stype=image

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T17:30:27Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* =Цель */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==
Хотим больше узнать о реке Волга.

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать больше о реке Волга.

==Задачи==
Узнать где находится исток и устье реки Волга, познакомиться с ее самыми крупными притоками, научиться находить отличия левого берега от правого, научиться определять течение реки, узнать когда Волга замерзает и когда вскрывается.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Книга для чтения/А.А.Шибанова.-М:Просвещение, 1986
* ...Течет река Волга /В.В.Богаткин, Л.И.Ошанин"Изобразительное искусство".,М.1971.
* ...Великая Волга на рубеже тысячилетий. Найденов В.В. - Н.Новгород.:Изд."Промграфика",2003г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...http://inpath.ru/nature/river/307
* ...http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0
* ...http://images.yandex.ru/search?text=%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8%20%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B8&stype=image

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T17:26:49Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==
Хотим больше узнать о реке Волга.

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Узнать где находится исток и устье реки Волга, познакомиться с ее самыми крупными притоками, научиться находить отличия левого берега от правого, научиться определять течение реки, узнать когда Волга замерзает и когда вскрывается.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Книга для чтения/А.А.Шибанова.-М:Просвещение, 1986
* ...Течет река Волга /В.В.Богаткин, Л.И.Ошанин"Изобразительное искусство".,М.1971.
* ...Великая Волга на рубеже тысячилетий. Найденов В.В. - Н.Новгород.:Изд."Промграфика",2003г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...http://inpath.ru/nature/river/307
* ...http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0
* ...http://images.yandex.ru/search?text=%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8%20%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B8&stype=image

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T17:08:05Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==
Хотим больше узнать о реке Волга.

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Узнать где находится исток и устье реки Волга, познакомиться с ее самыми крупными притоками, научиться находить отличия левого берега от правого, научиться определять течение реки, узнать когда Волга замерзает и когда вскрывается.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...http://inpath.ru/nature/river/307
* ...http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0
* ...http://images.yandex.ru/search?text=%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8%20%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B8&stype=image

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T16:54:45Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==
Хотим больше узнать о реке Волга.

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Узнать где находится исток и устье реки Волга, познакомиться с ее самыми крупными притоками, научиться находить отличия левого берега от правого, научиться определять течение реки, узнать когда Волга замерзает и когда вскрывается.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...http://inpath.ru/nature/river/307
* ...http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T16:53:36Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==
Хотим больше узнать о реке Волга.

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Узнать где находится исток и устье реки Волга, познакомиться с ее самыми крупными притоками, научиться находить отличия левого берега от правого, научиться определять течение реки, узнать когда Волга замерзает и когда вскрывается.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...http://inpath.ru/nature/river/307
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T14:39:21Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==
Хотим больше узнать о реке Волга.

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Узнать где находится исток и устье реки Волга, познакомиться с ее самыми крупными притоками, научиться находить отличия левого берега от правого, научиться определять течение реки, узнать когда Волга замерзает и когда вскрывается.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T14:34:42Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==
Хотим больше узнать о реке Волга.

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Активизация и актуализация знаний, полученных школьниками при изучении определенной темы. Систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы.
Развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования.
Создание продукта, востребованного другими.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T14:34:06Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Объект исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Активизация и актуализация знаний, полученных школьниками при изучении определенной темы. Систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы.
Развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования.
Создание продукта, востребованного другими.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==
Река Волга.

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T14:33:45Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Активизация и актуализация знаний, полученных школьниками при изучении определенной темы. Систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы.
Развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования.
Создание продукта, востребованного другими.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==
Презентация.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T14:33:15Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Активизация и актуализация знаний, полученных школьниками при изучении определенной темы. Систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы.
Развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования.
Создание продукта, востребованного другими.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==
1. Сбор информации, изучение литературы и Интернет источников.
2. Систематизация собранных материалов.
3. Оформление результатов и выводов.

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-29T14:27:29Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Активизация и актуализация знаний, полученных школьниками при изучении определенной темы. Систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы.
Развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования.
Создание продукта, востребованного другими.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==
Поисковый-аналитический-практический-презентационный.

==Объект исследования==

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-28T19:02:01Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Активизация и актуализация знаний, полученных школьниками при изучении определенной темы. Систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы.
Развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования.
Создание продукта, востребованного другими.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-28T18:57:19Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==
Активизация и актуализация знаний, полученных школьниками при изучении определенной темы. Систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы.

Развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования.

Создание продукта, востребованного другими.

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-28T18:54:28Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==
Подумать. Спросить у другого человека. Понаблюдать (фото, рисунок). Получить информацию из книг, журналов, газет,Интернета.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-28T18:49:44Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Гипотеза */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==

==Гипотеза==
Мы считаем, что бутылка с письмом обязательно доплывет до устья, потому что на реке есть течение.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==
Экскурсия на Жиг.ГЭС,наблюдение, опрос, создание презентации.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-28T18:47:24Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Цель */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель=
Узнать может ли бутылка с письмом, брошенная в воду у истока доплыть до устья.

==Задачи==

==Гипотеза==
Мы считаем, что все города расположенные на Волге по своему интересны.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==
Экскурсия на Жиг.ГЭС,наблюдение, опрос, создание презентации.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект О реке Волге

2011-11-28T13:53:08Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Информационные источники */

Учебный проект О реке Волге

2011-11-28T13:52:36Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Информационные источники */

Учебный проект О реке Волге

2011-11-28T13:50:51Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Информационные источники */

Учебный проект О реке Волге

2011-11-28T12:46:02Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Информационные источники */

Учебный проект О реке Волге

2011-11-28T12:37:20Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-28T12:29:56Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Гипотеза */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Узнать о водохранилищах и электростанциях построенных на Волге.Познакомиться с городами, расположенными на берегах Волги.Узнать чем интересны эти города.

==Задачи==

==Гипотеза==
Мы считаем, что все города расположенные на Волге по своему интересны.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==
Экскурсия на Жиг.ГЭС,наблюдение, опрос, создание презентации.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

2011-11-28T12:27:39Z

Фомина Татьяна Руслановна: /* Цель */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект О реке Волге]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Узнать о водохранилищах и электростанциях построенных на Волге.Познакомиться с городами, расположенными на берегах Волги.Узнать чем интересны эти города.

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==
Экскурсия на Жиг.ГЭС,наблюдение, опрос, создание презентации.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]