ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Семинар ДООМ "Текстовые задания при подготовке к ЕГЭ"

2008-11-07T08:01:44Z

Фролова Надежда Карповна:

Фролова Надежда Карповна ID_223

Поскольку в каждом КИМе, предлагаемом выпускнику на Едином государственном экзамене обязательно присутствует сюжетная задача, при организации итогового повторения нельзя обойти эту тему стороной. Предлагаю 2 варианта контрольной работы по данной теме. В КИМах сюжетные задачи включены в часть В, поэтому в предлагаемых вариантах отсутствует часть С.
<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 1.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Том Сойер может окрасить половину забора за 4 часа 30 минут. На сколько процентов производительность работы Гекльбери Финна выше, если две трети забора он окрасил за 2 часа.

<span style="color:#00ff00">A2.</span>
Цена на товар была понижена на 20%. На сколько процентов ее нужно повысить, чтобы получить исходную цену?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
При выпаривании из 15кг рассола получили 2 кг пищевой соли, содержащей 25% воды. Каким был процент содержания соли в рассоле?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>
Юноша подарил девушке в первый день 3 цветка , а в каждый последующий день дарил на 2 цветка больше, чем в предыдущий день. Сколько денег он потратил на цветы за две недели, если один цветок стоит 10 рублей?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
После проведения санитарной обработки на базе отдыха количество мух уменьшилось на 9 %, а количество комаров - на 4 %. В целом количество насекомых уменьшилось на 5%. Сколько процентов от общего числа насекомых составляли комары?

<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 2.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Карлсон может съесть 7 банок с вареньем за 14 минут, а вдвоем с Сиропчиком они съедят 10 банок с вареньем за 12 минут. На сколько процентов скорость съедания варенья у Карлсона выше, чем у Сиропчика?

<span style="color:#00ff00">A2.</span>
Пешеход затратит на половину пути 2 часа 15 минут, а велосипедист может проехать три четверти этого же пути за полтора часа. На сколько процентов скорость велосипедиста выше, чем скорость пешехода?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
Имеется два сплава золота и серебра. В первом сплаве количество этих металлов находится в отношении 2:3, а во втором – в отношении 3:7. Сколько граммов первого сплава нужно взять, чтобы вместе со вторым сплавом получилось 12г нового сплава, в котором золото и серебро находятся в отношении 3:5?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>
По мановению волшебной палочки Незнайка получил ящик мороженого, в котором находилось 280 порций эскимо. Незнайка оставил себе 180 порций, а остальные отдал Пестренькому. Сильно испачкавшись, Пестренький съел все свое мороженое за 50 минут, опередив Незнайку на 10 минут. На сколько процентов должен был бы увеличить долю друга Незнайка ( соответственно уменьшив свою ), чтобы они справились с мороженым за одно и тоже время?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
Токарь ежедневно вытачивал по 160 деталей, а его ученик, обучаясь, каждый день изготавливал на 10 деталей больше, чем в предыдущий день, и в пятницу сделал за день столько же, сколько и его мастер. Сколько деталей выполнили вместе ученик и его мастер с понедельника по пятницу?

<h3>
<span style="color:#DD5533">
Ответы:
</span> </h3>

{|border=3
|
|A 1
|A 2
|B 1
|B 2
|B 3
|-
|Вариант 1
|20
|25
|10
|2240
|80
|-
|Вариант 2
|50
|125
|9
|12
|1500
|}
[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]

Семинар ДООМ "Текстовые задания при подготовке к ЕГЭ"

2008-11-07T08:01:00Z

Фролова Надежда Карповна:

Фролова Надежда Карповна ID_223

Поскольку в каждом КИМе, предлагаемом выпускнику на Едином государственном экзамене обязательно присутствует сюжетная задача, при организации итогового повторения нельзя обойти эту тему стороной. Предлагаю 2 варианта контрольной работы по данной теме. В КИМах сюжетные задачи включены в часть В, поэтому в предлагаемых вариантах отсутствует часть С.
<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 1.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Том Сойер может окрасить половину забора за 4 часа 30 минут. На сколько процентов производительность работы Гекльбери Финна выше, если две трети забора он окрасил за 2 часа.

<span style="color:#00ff00">A2.</span>
Цена на товар была понижена на 20%. На сколько процентов ее нужно повысить, чтобы получить исходную цену?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
При выпаривании из 15кг рассола получили 2 кг пищевой соли, содержащей 25% воды. Каким был процент содержания соли в рассоле?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>

Юноша подарил девушке в первый день 3 цветка , а в каждый последующий день дарил на 2 цветка больше, чем в предыдущий день. Сколько денег он потратил на цветы за две недели, если один цветок стоит 10 рублей?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
После проведения санитарной обработки на базе отдыха количество мух уменьшилось на 9 %, а количество комаров - на 4 %. В целом количество насекомых уменьшилось на 5%. Сколько процентов от общего числа насекомых составляли комары?

<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 2.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Карлсон может съесть 7 банок с вареньем за 14 минут, а вдвоем с Сиропчиком они съедят 10 банок с вареньем за 12 минут. На сколько процентов скорость съедания варенья у Карлсона выше, чем у Сиропчика?

<span style="color:#00ff00">A2.</span>
Пешеход затратит на половину пути 2 часа 15 минут, а велосипедист может проехать три четверти этого же пути за полтора часа. На сколько процентов скорость велосипедиста выше, чем скорость пешехода?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
Имеется два сплава золота и серебра. В первом сплаве количество этих металлов находится в отношении 2:3, а во втором – в отношении 3:7. Сколько граммов первого сплава нужно взять, чтобы вместе со вторым сплавом получилось 12г нового сплава, в котором золото и серебро находятся в отношении 3:5?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>
По мановению волшебной палочки Незнайка получил ящик мороженого, в котором находилось 280 порций эскимо. Незнайка оставил себе 180 порций, а остальные отдал Пестренькому. Сильно испачкавшись, Пестренький съел все свое мороженое за 50 минут, опередив Незнайку на 10 минут. На сколько процентов должен был бы увеличить долю друга Незнайка ( соответственно уменьшив свою ), чтобы они справились с мороженым за одно и тоже время?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
Токарь ежедневно вытачивал по 160 деталей, а его ученик, обучаясь, каждый день изготавливал на 10 деталей больше, чем в предыдущий день, и в пятницу сделал за день столько же, сколько и его мастер. Сколько деталей выполнили вместе ученик и его мастер с понедельника по пятницу?

<h3>
<span style="color:#DD5533">
Ответы:
</span> </h3>

{|border=3
|
|A 1
|A 2
|B 1
|B 2
|B 3
|-
|Вариант 1
|20
|25
|10
|2240
|80
|-
|Вариант 2
|50
|125
|9
|12
|1500
|}
[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]

Семинар ДООМ "Текстовые задания при подготовке к ЕГЭ"

2008-11-07T07:57:57Z

Фролова Надежда Карповна:

Фролова Надежда Карповна ID_223

Поскольку в каждом КИМе, предлагаемом выпускнику на Едином государственном экзамене обязательно присутствует сюжетная задача, при организации итогового повторения нельзя обойти эту тему стороной. Предлагаю 2 варианта контрольной работы по данной теме. В КИМах сюжетные задачи включены в часть В, поэтому в предлагаемых вариантах отсутствует часть С.
<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 1.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Том Сойер может окрасить половину забора за 4 часа 30 минут. На сколько процентов производительность работы Гекльбери Финна выше, если две трети забора он окрасил за 2 часа.

<span style="color:#00ff00">A2.</span>

Цена на товар была понижена на 20%. На сколько процентов ее нужно повысить, чтобы получить исходную цену?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
При выпаривании из 15кг рассола получили 2 кг пищевой соли, содержащей 25% воды. Каким был процент содержания соли в рассоле?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>

Юноша подарил девушке в первый день 3 цветка , а в каждый последующий день дарил на 2 цветка больше, чем в предыдущий день. Сколько денег он потратил на цветы за две недели, если один цветок стоит 10 рублей?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
После проведения санитарной обработки на базе отдыха количество мух уменьшилось на 9 %, а количество комаров - на 4 %. В целом количество насекомых уменьшилось на 5%. Сколько процентов от общего числа насекомых составляли комары?

<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 2.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Карлсон может съесть 7 банок с вареньем за 14 минут, а вдвоем с Сиропчиком они съедят 10 банок с вареньем за 12 минут. На сколько процентов скорость съедания варенья у Карлсона выше, чем у Сиропчика?

<span style="color:#00ff00">A2.</span>
Пешеход затратит на половину пути 2 часа 15 минут, а велосипедист может проехать три четверти этого же пути за полтора часа. На сколько процентов скорость велосипедиста выше, чем скорость пешехода?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
Имеется два сплава золота и серебра. В первом сплаве количество этих металлов находится в отношении 2:3, а во втором – в отношении 3:7. Сколько граммов первого сплава нужно взять, чтобы вместе со вторым сплавом получилось 12г нового сплава, в котором золото и серебро находятся в отношении 3:5?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>
По мановению волшебной палочки Незнайка получил ящик мороженого, в котором находилось 280 порций эскимо. Незнайка оставил себе 180 порций, а остальные отдал Пестренькому. Сильно испачкавшись, Пестренький съел все свое мороженое за 50 минут, опередив Незнайку на 10 минут. На сколько процентов должен был бы увеличить долю друга Незнайка ( соответственно уменьшив свою ), чтобы они справились с мороженым за одно и тоже время?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
Токарь ежедневно вытачивал по 160 деталей, а его ученик, обучаясь, каждый день изготавливал на 10 деталей больше, чем в предыдущий день, и в пятницу сделал за день столько же, сколько и его мастер. Сколько деталей выполнили вместе ученик и его мастер с понедельника по пятницу?

<h3>
<span style="color:#DD5533">
Ответы:
</span> </h3>

{|border=3
|
|A 1
|A 2
|B 1
|B 2
|B 3
|-
|Вариант 1
|20
|25
|10
|2240
|80
|-
|Вариант 2
|50
|125
|9
|12
|1500
|}
[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]

Семинар ДООМ "Текстовые задания при подготовке к ЕГЭ"

2008-11-07T07:45:05Z

Фролова Надежда Карповна:

Фролова Надежда Карповна ID_223

Поскольку в каждом КИМе, предлагаемом выпускнику на Едином государственном экзамене обязательно присутствует сюжетная задача, при организации итогового повторения нельзя обойти эту тему стороной. Предлагаю 2 варианта контрольной работы по данной теме. В КИМах сюжетные задачи включены в часть В, поэтому в предлагаемых вариантах отсутствует часть С.
<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 1.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Том Сойер может окрасить половину забора за 4 часа 30 минут. На сколько процентов производительность работы Гекльбери Финна выше, если две трети забора он окрасил за 2 часа.

<span style="color:#00ff00">A2.</span>

Цена на товар была понижена на 20%. На сколько процентов ее нужно повысить, чтобы получить исходную цену?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
При выпаривании из 15кг рассола получили 2 кг пищевой соли, содержащей 25% воды. Каким был процент содержания соли в рассоле?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>

Юноша подарил девушке в первый день 3 цветка , а в каждый последующий день дарил на 2 цветка больше, чем в предыдущий день. Сколько денег он потратил на цветы за две недели, если один цветок стоит 10 рублей?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
После проведения санитарной обработки на базе отдыха количество мух уменьшилось на 9 %, а количество комаров - на 4 %. В целом количество насекомых уменьшилось на 5%. Сколько процентов от общего числа насекомых составляли комары?

<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 2.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Карлсон может съесть 7 банок с вареньем за 14 минут, а вдвоем с Сиропчиком они съедят 10 банок с вареньем за 12 минут. На сколько процентов скорость съедания варенья у Карлсона выше, чем у Сиропчика?

<span style="color:#00ff00">A2.</span>
Пешеход затратит на половину пути 2 часа 15 минут, а велосипедист может проехать три четверти этого же пути за полтора часа. На сколько процентов скорость велосипедиста выше, чем скорость пешехода?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
Имеется два сплава золота и серебра. В первом сплаве количество этих металлов находится в отношении 2:3, а во втором – в отношении 3:7. Сколько граммов первого сплава нужно взять, чтобы вместе со вторым сплавом получилось 12г нового сплава, в котором золото и серебро находятся в отношении 3:5?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>
По мановению волшебной палочки Незнайка получил ящик мороженого, в котором находилось 280 порций эскимо. Незнайка оставил себе 180 порций, а остальные отдал Пестренькому. Сильно испачкавшись, Пестренький съел все свое мороженое за 50 минут, опередив Незнайку на 10 минут. На сколько процентов должен был бы увеличить долю друга Незнайка ( соответственно уменьшив свою ), чтобы они справились с мороженым за одно и тоже время?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
Токарь ежедневно вытачивал по 160 деталей, а его ученик, обучаясь, каждый день изготавливал на 10 деталей больше, чем в предыдущий день, и в пятницу сделал за день столько же, сколько и его мастер. Сколько деталей выполнили вместе ученик и его мастер с понедельника по пятницу?

<h3>
<span style="color:#DD5533">
Ответы:
</span> </h3>

{|border=3
|
|A 1
|A 2
|B 1
|B 2
|B 3
|-
|Вариант 1
|20
|25
|10
|2240
|80
|-
|Вариант 2
|50
|125
|9
|12
|1500
|}
[[Категория:Проект ДООМ]]

Дистанционный методический семинар ДООМ 2008

2008-11-07T07:27:17Z

Фролова Надежда Карповна: /* Участники семинара */

<p align=right><small>[[:Категория:Проект ДООМ - 2008-2009|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООМ'''! Отдельные заявки на участие в семинаре «Сюжетные задачи в обучении математике» присылать не нужно.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] <br>
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООМ YYY (где YYY название (тема) статьи). Для этого:

* Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажмите кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООМ'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окне редактирования поместите Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>, где YYY – название (тема) статьи)).
* Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:'''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Разместите на этой странице (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2008) внутреннюю ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара" (см. ниже).

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]<br>
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, 777, <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Внимание!'''
Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке '''«Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас (на сайте проекта ДООМ в разделе «Дистанционный методический семинар» (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2008)), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' Как вы помните, побеждает в ДООМ та команда, которая наберет больше всех баллов. Учитель также может помочь добавить баллы своей команде:
* за каждую статью по теме семинара команда получит 30 баллов.
:''Под статьей мы понимаем описание собственного опыта, конспект урока, набор дидактического материала и т.д.''
*за каждый развернутый отзыв на статью команда получит 10 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем отзыв, комментарий с аргументами и фактами, ссылками на литературу, на чужую статью.''
*за каждую содержательную реплику по теме семинара команда получит 5 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''[http://groups.google.ru/group/matem_tol?hl=ru Дистанционный методический семинар в GoogleГрупп]'''

== Участники семинара ==

# Ершова Надежда Витальевна
# [[Участник: Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]] , [[Семинар ДООМ: Турнир "Математические барьеры"]] ,ID_213 , [[Семинар ДООМ: Задания для турнира «Математические барьеры» для 7-8 классов]]
# [[Участник: Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]], ID_213, [[«Семинар ДООМ» Путешествие по задачам Л.Ф.Магницкого (занятие математического кружка)]] ,
# Пояркова Ольга Сергеевна
# Сухачева Татьяна Ивановна, [["Семинар ДООМ" Игровые технологии в процессе обучения математике.]]
# Баулина Елена Владимировна, ID-300 [[Семинар ДООМ Использование презентаций при решении задач]]
# Москевич Лариса Вячеславовна, ID-224 [[Семинар ДООМ. Задачи физики на уроке математики: «Решение задач с помощью дробно-рациональных уравнений» (8 класс)]],[[Семинар ДООМ.Заключительное повторение в 11 классе. Процент. Решение текстовых задач на смеси и сплавы.]], [[Семинар ДООМ. Устные занимательные задачи на движение.]]
# Тютерева Валентина Сергеевна, ID_298,[[Семинар ДООМ Задачи шутя]]
# Рыскалкина Наталья Васильевна, ID_279 [[Семинар ДООМ : Конспект урока по теме: «Решение задач на проценты с помощью формулы "сложных процентов"]], [[Семинар ДООМ "Урок одной задачи"]] ,[[Семинар ДООМ "Старинные задачи"]] ,[[Семинар ДООМ " Урок-игра"]]
# Дегтева Людмила Викторовна
# Пенкина Любовь Ивановна, ID_219. [[Семинар ДООМ. Реши мою задачу]]
# Соколова Светлана Александровна
# Круглова Валентина Николаевна
# Ревтова Людмила Михайловна
# Вохминцева Галина Сенргеевна,ID_244,[[Семинар ДООМ Урок алгебры "Сюжетные задачи" 7 класс]]
#Лесных Марина Владимировна,ID_221
# Самсонова Светлана Ивановна, ID_274 [[Семинар ДООМ: "Проценты", ID_274]]
# Авдеева Елена александровна
# Маклецова Ирина Анатольевна,ID_236, [[Семинар ДООМ Самостоятельное исследование Города Красноярского края в задачах.]] , [[Семинар ДООМ Решаем задачи]], [[Семинар ДООМ Задачи со сказками]]
# Арешина Зинаида Стефановна, ID_205, [[Семинар ДООМ Способы проверки текстовых задач]]
# Сударева Наталья Аркадьевна, ID_205,[[Семинар ДООМ Математический вечер]]
# Сафарчева Ирина Ивановна, ID_262,[[Семинар ДООМ Сюжетные задачи]]
# Арешина Зинаида Стефановна, ID_205, [[Семинар ДООМ И еще три способа самоконтроля учащихся при решении текстовых задач.]]
# Холина Елена Евгеньевна, ID_222, [[Семинар ДООМ.Использование сюжетных задач на математическом кружке. (5 - 7 класс)]]
# Коннова Елена Генриевна, ID_214,ID_215 [[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Задачи на проценты]]
# Фролова Надежда Карповна, ID_223, [[Семинар ДООМ "Текстовые задания при подготовке к ЕГЭ"]]
[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Игры (задачи на стратегию)]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Принцип Дирихле]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Текстовые задачи, решаемые с помощью теории графов]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Четность]]

[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]

Дистанционный методический семинар ДООМ 2008

2008-11-07T07:25:04Z

Фролова Надежда Карповна: /* Участники семинара */

<p align=right><small>[[:Категория:Проект ДООМ - 2008-2009|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООМ'''! Отдельные заявки на участие в семинаре «Сюжетные задачи в обучении математике» присылать не нужно.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] <br>
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООМ YYY (где YYY название (тема) статьи). Для этого:

* Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажмите кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООМ'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окне редактирования поместите Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>, где YYY – название (тема) статьи)).
* Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:'''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Разместите на этой странице (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2008) внутреннюю ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара" (см. ниже).

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]<br>
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, 777, <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Внимание!'''
Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке '''«Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас (на сайте проекта ДООМ в разделе «Дистанционный методический семинар» (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2008)), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' Как вы помните, побеждает в ДООМ та команда, которая наберет больше всех баллов. Учитель также может помочь добавить баллы своей команде:
* за каждую статью по теме семинара команда получит 30 баллов.
:''Под статьей мы понимаем описание собственного опыта, конспект урока, набор дидактического материала и т.д.''
*за каждый развернутый отзыв на статью команда получит 10 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем отзыв, комментарий с аргументами и фактами, ссылками на литературу, на чужую статью.''
*за каждую содержательную реплику по теме семинара команда получит 5 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''[http://groups.google.ru/group/matem_tol?hl=ru Дистанционный методический семинар в GoogleГрупп]'''

== Участники семинара ==

# Ершова Надежда Витальевна
# [[Участник: Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]] , [[Семинар ДООМ: Турнир "Математические барьеры"]] ,ID_213 , [[Семинар ДООМ: Задания для турнира «Математические барьеры» для 7-8 классов]]
# [[Участник: Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]], ID_213, [[«Семинар ДООМ» Путешествие по задачам Л.Ф.Магницкого (занятие математического кружка)]] ,
# Пояркова Ольга Сергеевна
# Сухачева Татьяна Ивановна, [["Семинар ДООМ" Игровые технологии в процессе обучения математике.]]
# Баулина Елена Владимировна, ID-300 [[Семинар ДООМ Использование презентаций при решении задач]]
# Москевич Лариса Вячеславовна, ID-224 [[Семинар ДООМ. Задачи физики на уроке математики: «Решение задач с помощью дробно-рациональных уравнений» (8 класс)]],[[Семинар ДООМ.Заключительное повторение в 11 классе. Процент. Решение текстовых задач на смеси и сплавы.]], [[Семинар ДООМ. Устные занимательные задачи на движение.]]
# Тютерева Валентина Сергеевна, ID_298,[[Семинар ДООМ Задачи шутя]]
# Рыскалкина Наталья Васильевна, ID_279 [[Семинар ДООМ : Конспект урока по теме: «Решение задач на проценты с помощью формулы "сложных процентов"]], [[Семинар ДООМ "Урок одной задачи"]] ,[[Семинар ДООМ "Старинные задачи"]] ,[[Семинар ДООМ " Урок-игра"]]
# Дегтева Людмила Викторовна
# Пенкина Любовь Ивановна, ID_219. [[Семинар ДООМ. Реши мою задачу]]
# Соколова Светлана Александровна
# Круглова Валентина Николаевна
# Ревтова Людмила Михайловна
# Вохминцева Галина Сенргеевна,ID_244,[[Семинар ДООМ Урок алгебры "Сюжетные задачи" 7 класс]]
#Лесных Марина Владимировна,ID_221
# Самсонова Светлана Ивановна, ID_274 [[Семинар ДООМ: "Проценты", ID_274]]
# Авдеева Елена александровна
# Маклецова Ирина Анатольевна,ID_236, [[Семинар ДООМ Самостоятельное исследование Города Красноярского края в задачах.]] , [[Семинар ДООМ Решаем задачи]], [[Семинар ДООМ Задачи со сказками]]
# Арешина Зинаида Стефановна, ID_205, [[Семинар ДООМ Способы проверки текстовых задач]]
# Сударева Наталья Аркадьевна, ID_205,[[Семинар ДООМ Математический вечер]]
# Сафарчева Ирина Ивановна, ID_262,[[Семинар ДООМ Сюжетные задачи]]
# Арешина Зинаида Стефановна, ID_205, [[Семинар ДООМ И еще три способа самоконтроля учащихся при решении текстовых задач.]]
# Холина Елена Евгеньевна, ID_222, [[Семинар ДООМ.Использование сюжетных задач на математическом кружке. (5 - 7 класс)]]
# Коннова Елена Генриевна, ID_214,ID_215 [[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Задачи на проценты]]
# Фролова Надежда Карповна, ID_223, [[Семинар ДООМ Текстовые задания при подготовке к ЕГЭ]]
[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Игры (задачи на стратегию)]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Принцип Дирихле]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Текстовые задачи, решаемые с помощью теории графов]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Четность]]

[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]

Семинар ДООМ "Текстовые задания при подготовке к ЕГЭ"

2008-11-07T07:21:49Z

Фролова Надежда Карповна:

Фролова Надежда Карповна ID_223

Поскольку в каждом КИМе, предлагаемом выпускнику на Едином государственном экзамене обязательно присутствует сюжетная задача, при организации итогового повторения нельзя обойти эту тему стороной. Предлагаю 2 варианта контрольной работы по данной теме. В КИМах сюжетные задачи включены в часть В, поэтому в предлагаемых вариантах отсутствует часть С.
<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 1.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Том Сойер может окрасить половину забора за 4 часа 30 минут. На сколько процентов производительность работы Гекльбери Финна выше, если две трети забора он окрасил за 2 часа.

<span style="color:#00ff00">A2.</span>

Цена на товар была понижена на 20%. На сколько процентов ее нужно повысить, чтобы получить исходную цену?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
При выпаривании из 15кг рассола получили 2 кг пищевой соли, содержащей 25% воды. Каким был процент содержания соли в рассоле?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>

Юноша подарил девушке в первый день 3 цветка , а в каждый последующий день дарил на 2 цветка больше, чем в предыдущий день. Сколько денег он потратил на цветы за две недели, если один цветок стоит 10 рублей?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
После проведения санитарной обработки на базе отдыха количество мух уменьшилось на 9 %, а количество комаров - на 4 %. В целом количество насекомых уменьшилось на 5%. Сколько процентов от общего числа насекомых составляли комары?

<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 2.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Карлсон может съесть 7 банок с вареньем за 14 минут, а вдвоем с Сиропчиком они съедят 10 банок с вареньем за 12 минут. На сколько процентов скорость съедания варенья у Карлсона выше, чем у Сиропчика?

<span style="color:#00ff00">A2.</span>
Пешеход затратит на половину пути 2 часа 15 минут, а велосипедист может проехать три четверти этого же пути за полтора часа. На сколько процентов скорость велосипедиста выше, чем скорость пешехода?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
Имеется два сплава золота и серебра. В первом сплаве количество этих металлов находится в отношении 2:3, а во втором – в отношении 3:7. Сколько граммов первого сплава нужно взять, чтобы вместе со вторым сплавом получилось 12г нового сплава, в котором золото и серебро находятся в отношении 3:5?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>
По мановению волшебной палочки Незнайка получил ящик мороженого, в котором находилось 280 порций эскимо. Незнайка оставил себе 180 порций, а остальные отдал Пестренькому. Сильно испачкавшись, Пестренький съел все свое мороженое за 50 минут, опередив Незнайку на 10 минут. На сколько процентов должен был бы увеличить долю друга Незнайка ( соответственно уменьшив свою ), чтобы они справились с мороженым за одно и тоже время?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
Токарь ежедневно вытачивал по 160 деталей, а его ученик, обучаясь, каждый день изготавливал на 10 деталей больше, чем в предыдущий день, и в пятницу сделал за день столько же, сколько и его мастер. Сколько деталей выполнили вместе ученик и его мастер с понедельника по пятницу?

[[Категория:Проект ДООМ]]

Семинар ДООМ "Текстовые задания при подготовке к ЕГЭ"

2008-11-07T07:21:14Z

Фролова Надежда Карповна: Новая: Фролова Надежда Карповна ID_223 Поскольку в каждом КИМе, предлагаемом выпускнику на Едином государст...

Фролова Надежда Карповна ID_223

Поскольку в каждом КИМе, предлагаемом выпускнику на Едином государственном экзамене обязательно присутствует сюжетная задача, при организации итогового повторения нельзя обойти эту тему стороной. Предлагаю 2 варианта контрольной работы по данной теме. В КИМах сюжетные задачи включены в часть В, поэтому в предлагаемых вариантах отсутствует часть С.
<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 1.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Том Сойер может окрасить половину забора за 4 часа 30 минут. На сколько процентов производительность работы Гекльбери Финна выше, если две трети забора он окрасил за 2 часа.

<span style="color:#00ff00">A2.</span>

Цена на товар была понижена на 20%. На сколько процентов ее нужно повысить, чтобы получить исходную цену?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
При выпаривании из 15кг рассола получили 2 кг пищевой соли, содержащей 25% воды. Каким был процент содержания соли в рассоле?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>

Юноша подарил девушке в первый день 3 цветка , а в каждый последующий день дарил на 2 цветка больше, чем в предыдущий день. Сколько денег он потратил на цветы за две недели, если один цветок стоит 10 рублей?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
После проведения санитарной обработки на базе отдыха количество мух уменьшилось на 9 %, а количество комаров - на 4 %. В целом количество насекомых уменьшилось на 5%. Сколько процентов от общего числа насекомых составляли комары?

<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 2.
</span> </h3>

<span style="color:#00ff00">A1.</span>
Карлсон может съесть 7 банок с вареньем за 14 минут, а вдвоем с Сиропчиком они съедят 10 банок с вареньем за 12 минут. На сколько процентов скорость съедания варенья у Карлсона выше, чем у Сиропчика?

<span style="color:#00ff00">A2.</span>
Пешеход затратит на половину пути 2 часа 15 минут, а велосипедист может проехать три четверти этого же пути за полтора часа. На сколько процентов скорость велосипедиста выше, чем скорость пешехода?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>
Имеется два сплава золота и серебра. В первом сплаве количество этих металлов находится в отношении 2:3, а во втором – в отношении 3:7. Сколько граммов первого сплава нужно взять, чтобы вместе со вторым сплавом получилось 12г нового сплава, в котором золото и серебро находятся в отношении 3:5?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>
По мановению волшебной палочки Незнайка получил ящик мороженого, в котором находилось 280 порций эскимо. Незнайка оставил себе 180 порций, а остальные отдал Пестренькому. Сильно испачкавшись, Пестренький съел все свое мороженое за 50 минут, опередив Незнайку на 10 минут. На сколько процентов должен был бы увеличить долю друга Незнайка ( соответственно уменьшив свою ), чтобы они справились с мороженым за одно и тоже время?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
Токарь ежедневно вытачивал по 160 деталей, а его ученик, обучаясь, каждый день изготавливал на 10 деталей больше, чем в предыдущий день, и в пятницу сделал за день столько же, сколько и его мастер. Сколько деталей выполнили вместе ученик и его мастер с понедельника по пятницу?

[[Категория:Проект ДООМ]]

Дистанционный методический семинар ДООМ 2008

2008-11-07T06:48:21Z

Фролова Надежда Карповна: /* Участники семинара */

<p align=right><small>[[:Категория:Проект ДООМ - 2008-2009|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООМ'''! Отдельные заявки на участие в семинаре «Сюжетные задачи в обучении математике» присылать не нужно.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] <br>
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООМ YYY (где YYY название (тема) статьи). Для этого:

* Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажмите кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООМ'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окне редактирования поместите Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>, где YYY – название (тема) статьи)).
* Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:'''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Разместите на этой странице (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2008) внутреннюю ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара" (см. ниже).

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]<br>
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, 777, <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Внимание!'''
Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке '''«Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас (на сайте проекта ДООМ в разделе «Дистанционный методический семинар» (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2008)), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' Как вы помните, побеждает в ДООМ та команда, которая наберет больше всех баллов. Учитель также может помочь добавить баллы своей команде:
* за каждую статью по теме семинара команда получит 30 баллов.
:''Под статьей мы понимаем описание собственного опыта, конспект урока, набор дидактического материала и т.д.''
*за каждый развернутый отзыв на статью команда получит 10 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем отзыв, комментарий с аргументами и фактами, ссылками на литературу, на чужую статью.''
*за каждую содержательную реплику по теме семинара команда получит 5 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''[http://groups.google.ru/group/matem_tol?hl=ru Дистанционный методический семинар в GoogleГрупп]'''

== Участники семинара ==

# Ершова Надежда Витальевна
# [[Участник: Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]] , [[Семинар ДООМ: Турнир "Математические барьеры"]] ,ID_213 , [[Семинар ДООМ: Задания для турнира «Математические барьеры» для 7-8 классов]]
# [[Участник: Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]], ID_213, [[«Семинар ДООМ» Путешествие по задачам Л.Ф.Магницкого (занятие математического кружка)]] ,
# Пояркова Ольга Сергеевна
# Сухачева Татьяна Ивановна, [["Семинар ДООМ" Игровые технологии в процессе обучения математике.]]
# Баулина Елена Владимировна, ID-300 [[Семинар ДООМ Использование презентаций при решении задач]]
# Москевич Лариса Вячеславовна, ID-224 [[Семинар ДООМ. Задачи физики на уроке математики: «Решение задач с помощью дробно-рациональных уравнений» (8 класс)]],[[Семинар ДООМ.Заключительное повторение в 11 классе. Процент. Решение текстовых задач на смеси и сплавы.]], [[Семинар ДООМ. Устные занимательные задачи на движение.]]
# Тютерева Валентина Сергеевна, ID_298,[[Семинар ДООМ Задачи шутя]]
# Рыскалкина Наталья Васильевна, ID_279 [[Семинар ДООМ : Конспект урока по теме: «Решение задач на проценты с помощью формулы "сложных процентов"]], [[Семинар ДООМ "Урок одной задачи"]] ,[[Семинар ДООМ "Старинные задачи"]] ,[[Семинар ДООМ " Урок-игра"]]
# Дегтева Людмила Викторовна
# Пенкина Любовь Ивановна, ID_219. [[Семинар ДООМ. Реши мою задачу]]
# Соколова Светлана Александровна
# Круглова Валентина Николаевна
# Ревтова Людмила Михайловна
# Вохминцева Галина Сенргеевна,ID_244,[[Семинар ДООМ Урок алгебры "Сюжетные задачи" 7 класс]]
#Лесных Марина Владимировна,ID_221
# Самсонова Светлана Ивановна, ID_274 [[Семинар ДООМ: "Проценты", ID_274]]
# Авдеева Елена александровна
# Маклецова Ирина Анатольевна,ID_236, [[Семинар ДООМ Самостоятельное исследование Города Красноярского края в задачах.]] , [[Семинар ДООМ Решаем задачи]], [[Семинар ДООМ Задачи со сказками]]
# Арешина Зинаида Стефановна, ID_205, [[Семинар ДООМ Способы проверки текстовых задач]]
# Сударева Наталья Аркадьевна, ID_205,[[Семинар ДООМ Математический вечер]]
# Сафарчева Ирина Ивановна, ID_262,[[Семинар ДООМ Сюжетные задачи]]
# Арешина Зинаида Стефановна, ID_205, [[Семинар ДООМ И еще три способа самоконтроля учащихся при решении текстовых задач.]]
# Холина Елена Евгеньевна, ID_222, [[Семинар ДООМ.Использование сюжетных задач на математическом кружке. (5 - 7 класс)]]
# Коннова Елена Генриевна, ID_214,ID_215 [[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Задачи на проценты]]
[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Игры (задачи на стратегию)]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Принцип Дирихле]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Текстовые задачи, решаемые с помощью теории графов]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Четность]]

[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]
# Фролова Надежда Карповна, ID_223, [[Семинар ДООМ Текстовые задачи при подготовке к ЕГЭ]]

Семинар ДООМ "Текстовые задачи при подготовке к ЕГЭ"

2008-11-07T06:44:15Z

Фролова Надежда Карповна: Новая: <h3> <span style="color:#cc9977"> Фролова Надежда Карповна ID_223 </span> </h3> Поскольку в каждом КИМе, предлагаемом выпуск...

<h3>
<span style="color:#cc9977">
Фролова Надежда Карповна ID_223
</span>
</h3>
Поскольку в каждом КИМе, предлагаемом выпускнику на Едином государственном экзамене обязательно присутствует сюжетная задача, при организации итогового повторения нельзя обойти эту тему стороной.
Предлагаю 2 варианта контрольной работы по данной теме. В КИМах сюжетные задачи включены в часть В, поэтому в предлагаемых вариантах отсутствует часть С.
<h3>
<span style="color:#ff0000">
Вариант 1.
</span>
</h3>
<span style="color:#00ff00">А1.</span>
Том Сойер может окрасить половину забора за 4 часа 30 минут. На сколько процентов производительность работы Гекльбери Финна выше, если две трети забора он окрасил за 2 часа.

<span style="color:#00ff00">А2.</span>
Цена на товар была понижена на 20%. На сколько процентов ее нужно повысить, чтобы получить исходную цену?

<span style="color:#0000ff">B1.</span>

При выпаривании из 15кг рассола получили 2 кг пищевой соли, содержащей 25% воды. Каким был процент содержания соли в рассоле?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>
Юноша подарил девушке в первый день 3 цветка , а в каждый последующий день дарил на 2 цветка больше, чем в предыдущий день. Сколько денег он потратил на цветы за две недели, если один цветок стоит 10 рублей?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
После проведения санитарной обработки на базе отдыха количество мух уменьшилось на 9 %, а количество комаров - на 4 %. В целом количество насекомых уменьшилось на 5%. Сколько процентов от общего числа насекомых составляли комары?

<h3>
<span style="color:#ff0000">

Вариант 2.
</span>
</h3>

<span style="color:#00ff00">А1.</span>
Карлсон может съесть 7 банок с вареньем за 14 минут, а вдвоем с Сиропчиком они съедят 10 банок с вареньем за 12 минут. На сколько процентов скорость съедания варенья у Карлсона выше, чем у Сиропчика?

<span style="color:#00ff00">А2.</span>
Пешеход затратит на половину пути 2 часа 15 минут, а велосипедист может проехать три четверти этого же пути за полтора часа. На сколько процентов скорость велосипедиста выше, чем скорость пешехода?
<span style="color:#0000ff">B1.</span>
Имеется два сплава золота и серебра. В первом сплаве количество этих металлов находится в отношении 2:3, а во втором – в отношении 3:7. Сколько граммов первого сплава нужно взять, чтобы вместе со вторым сплавом получилось 12г нового сплава, в котором золото и серебро находятся в отношении 3:5?

<span style="color:#0000ff">B2.</span>
По мановению волшебной палочки Незнайка получил ящик мороженого, в котором находилось 280 порций эскимо. Незнайка оставил себе 180 порций, а остальные отдал Пестренькому. Сильно испачкавшись, Пестренький съел все свое мороженое за 50 минут, опередив Незнайку на 10 минут. На сколько процентов должен был бы увеличить долю друга Незнайка ( соответственно уменьшив свою ), чтобы они справились с мороженым за одно и тоже время?

<span style="color:#0000ff">B3.</span>
Токарь ежедневно вытачивал по 160 деталей, а его ученик, обучаясь, каждый день изготавливал на 10 деталей больше, чем в предыдущий день, и в пятницу сделал за день столько же, сколько и его мастер. Сколько деталей выполнили вместе ученик и его мастер с понедельника по пятницу?

[[Категория:Проект ДООМ]]