http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A5%D0%B0%D0%BC%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9B%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F+%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T10:56:49Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-30T14:09:22Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br /> <br /> Для этого необходимо сделать следующее:<br /> #Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> #Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br /> #В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку &quot;записать страницу&quot;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt;=== <br /> <br /> ----<br /> #Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ильина Лариса Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пятаева Ирина Викторовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Кан Олег Робертович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Сухенко Анна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Устименко Ирина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Борисова Ирина Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж <br /> #Михайловская Татьяна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Муругова Ольга Евгеньевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Саенко Анна Михайловна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Маркушина Ольга Анатольевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Петрова Ирина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астрелина Татьяна Федоровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Шелудько Людмила Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Шарафан Наталья Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мастерова Людмила Зиновьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Петрова Анастасия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> ----<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt;===<br /> ----<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Воскобойник Артем Александрович, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Распопова Любовь Александровна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Мишина Мария Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Семенова Екатерина Ивановна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Артамонова Мария Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Приймак Софья Николаевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Архипова Галина Алексеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Самойлова Евгения, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кочеткова Анастасия, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Авксентьева Мария Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Вартанова Мария Константиновна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Никонова Татьяна Михайловна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Шитова Дарья Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Шахбазова Сабина Александровна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Хоботова Анастасия Александровна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Майорова Алена Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Журавлева Ольга Михайловна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Клемина Ольга Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Леунова Наталья Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Григорьева Алена Юрьевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Горбунова Екатерина Алексеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Зайченко Кристина Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Вольнова Дарья Игоревна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Еремеева Алёна Николаевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Секова Елена Николаевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Фомина Татьяна Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Потапова Наталья Валериевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Маркина Светлана Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Маркелова Евгения Николаевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Агрофенина Кристина Викторовна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Арзамасцева Валерия, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Лысова Кристина Валерьевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Маштакова Анастасия, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кашицина Валентина, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Песси Варвара, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Козлова Анна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Ноздрева Татьяна Игоревна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Соколова Мария Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Складнев Евгений Вячеславович, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Оленникова Марина Юрьевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Данилин Сергей Андреевич, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Пронина Ольга Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Соколова Мария Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Сидорович Мария Валерьевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Мельникова Ольга Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кошелева Наталья Викторовна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Данильчук Галина Валерьевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Фирсова Таисия Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Сухенко Аэлита Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Захарова Светлана Олеговна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Олейниченко Светлана Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Тагаева Светлана Викторовна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Трегубова Татьяна Андреевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> [[Категория:Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-30T14:05:56Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px&quot; |<br /> | &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#000066;&quot;&gt;&lt;br&gt;<br /> &quot;Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе&quot;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> [[Изображение:Слайд8.JPG|left|275 px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> В этой секции предлагаем обсудить проблемы современного процесса обучения:&lt;br&gt;<br /> 1. Способы построения научного знания у студентов через научно-исследовательскую деятельность;&lt;br&gt;<br /> 2. Формирование инновационного мышления у будущих специалистов в процессе теоретической и практической деятельности; &lt;br&gt;<br /> 3. Интенсивные формы и методы инновационных подходов в подготовке специалистов педагогического профиля; &lt;br&gt;<br /> 4. Современные инновационные технологии подготовки специалиста (модульные, мультимедийные, проектные, игровые, тренинги и др.;&lt;br&gt;<br /> 5. Информационно-коммуникативные технологии в подготовке специалистов;&lt;br&gt;<br /> 6. Креативность мышления как ведущий фактор творческой реализации методологического становления специалиста;&lt;br&gt;<br /> 7. Современные подходы в организации учебного процесса: из опыта подготовки к реализации стандарта нового поколения и др.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:red&quot;&gt;<br /> ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные&lt;/div&gt;<br /> ----<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva.doc|'''Исследовательская деятельность младших школьников как творчество''']]<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva1.doc|'''Проблемное обучение и его особенности''']]<br /> #Семенова Екатерина Ивановна [[Медиа:Semenova.doc|'''Нравственное воспитание как фактор формирования межличностных отношений в коллективе младших школьников''']]<br /> #Артамонова Мария Владимировна [[Медиа:Artamonova.doc|'''Формирование межличностных отношений как основа эффективной адаптации младших школьников''']]<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Khamdeeva1.doc|'''Развитие интереса к математике у младших школьников с помощью внеклассных занятий''']]<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна [[Медиа:Ibragimova.doc|'''Самостоятельная работа как средство формирования учебной мотивации младшего школьника''']]<br /> #Приймак Софья Николаевна [[Медиа:Prijmak.doc|'''Роль семейного воспитания в обучении младшего школьника''']]<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна [[Медиа:Goncharova.doc|'''Влияние семейного воспитания на формирование самооценки младшего школьника''']]<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна [[Медиа:Shershun.doc|'''Нетрадиционные формы обучения как средство повышения мотивации учения''']]<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Guskova .doc|'''Деятельность патриотического клуба как средство формирования патриотического отношения к малой Родине младшего школьника''']]<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна [[Медиа:Lychkina.doc|'''Театральная деятельность как средство формирования межличностных отношений младших школьников''']]<br /> #Авксентьева Мария Владимировна [[Медиа:Avksenteva.doc|'''Влияние художественных произведений искусства на мотивацию учения младшего школьника''']]<br /> #Вартанова Мария Константиновна [[Медиа:Vartanova.doc|'''Информационно-компьютерные технологии как средство повышения качества обучения''']]<br /> #Олейниченко Светлана Владимировна [[Медиа:Praktika.doc|'''Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций''']]<br /> #Архипова Ольга Сергеевна [[Медиа:Интегрированное_модульное_обучение_на_уроках_русского_языка.doc|'''Технология интегрированного модульного обучения как средство контроля за качеством усвоения материала на уроках русского языка''']]<br /> #Гончар Елена Сергеевна, Долгова Ольга Романовна [[Медиа:Гончар.doc|'''Организация самостоятельной работы студентов посредством информационно-коммуникационных технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 1.doc|'''Инновационная система подготовки специалистов нового поколения в области информационных и оптических технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva2.doc|'''Современные инновационные технологии подготовки специалиста''']]<br /> #Мишина Мария Сергеевна [[Медиа:Mishina.doc|'''Взаимосвязь развития познавательных процессов младшего школьника и готовности его к школьному обучению''']]<br /> #Майорова Алена Сергеевна [[Медиа:Majorova.doc|'''Тренинги как технология подготовки специалистов''']]<br /> #Журавлева Ольга Михайловна [[Медиа:Juravleva.doc|'''Художественные навыки как основа формирования креативности преподавателя''']]<br /> #Клемина Ольга Сергеевна [[Медиа:Klemina.doc|'''Влияние семьи и школы на формирование личности младшего школьника''']]<br /> #Леунова Наталья Владимировна [[Медиа:Leunova1.doc|'''Нетрадиционные виды учебной деятельности на уроках истории как средство формирования ценностного самоопределения младшего школьника''']]<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна [[Медиа:Lomovceva.doc|'''Арт-терапия как фактор формирования внутренней мотивации учения младшего школьника''']]<br /> #Григорьева Алена Юрьевна [[Медиа:Grigor'eva.doc|'''Преодоление психологических барьеров общения как основа успешной адаптации к школе''']]<br /> #Архипова Галина Алексеевна [[Медиа:Arxipova.doc|'''Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников через ознакомление с памятниками города Тольятти''']]<br /> #Горбунова Екатерина Алексеевна [[Медиа:Gorbunova1.doc|'''Из опыта формирования навыков сотрудничества у младших школьников''']]<br /> #Зайченко Кристина Сергеевна [[Медиа:Зайченко.doc|'''Педагогика сотрудничества''']]<br /> #Вольнова Дарья Игоревна [[Медиа:Вольнова.doc|'''Педагогическая технология портфолио''']]<br /> #Пятаева Ирина Викторовна [[Медиа:Специфика модульного обучения.doc|'''Специфика модульного обучения''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 3.doc|'''Практические занятия как основа формирования профессионализма выпускника''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 4.doc|'''Формирование ценностных ориентаций младших школьников через проектную деятельность''']]<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Koshevarova1.doc|'''Формирование социальной компетентности у младших школьников через внеклассную деятельность''']]<br /> #Фомина Татьяна Владимировна [[Медиа:Fomena.doc|'''Формирование коммуникативной компетентности младшего школьника по программе «Общение через игру»''']]<br /> #Сухенко Анна Александровна [[Медиа:Suhenko.doc|'''Профессиональная адаптация – одна из составляющих компетентностей современного педагога''']]<br /> #Секова Елена Николаевна [[Медиа:Sekova.doc|'''Устный счет как средство повышения интереса у детей младшего школьного возраста''']]<br /> #Потапова Наталья Валериевна [[Медиа:Potapova.doc|'''Адаптация первоклассников через формирование межличностных взаимоотношений''']]<br /> #Устименко Ирина Алексеевна Борисова Ирина Николаевна [[Медиа:Borisova,Ustimenko.doc|'''Информационно - коммуникативные технологии в подготовке специалиста''']]<br /> #Маркелова Евгения Николаевна [[Медиа:Markelova.doc|'''Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка в начальной школе''']]<br /> #Маркина Светлана Владимировна [[Медиа:Markina.doc|'''Эффективность применения информационно – коммуникативных технологий в начальной школе''']]<br /> #Кан Олег Робертович [[Медиа:KanFK.doc|'''Информационно-коммуникативные технологии в подготовке специалистов''']]<br /> #Шитова Дарья Сергеевна [[Медиа:Shitova.doc|'''Использование логических задач на уроках математики в начальной школе''']]<br /> #Агрофенина Кристина Викторовна [[Медиа:Agrofenina .doc|'''Формирование компетенции безопасности жизнедеятельности у младших школьников''']]<br /> #Никонова Татьяна Михайловна [[Медиа:Nikonova 2 .doc|'''Активизация мыслительной деятельности на уроках математики в начальной школе''']]<br /> #Муругова Ольга Евгеньевна [[Медиа:Murugova 2.doc|'''Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов в условиях компетентностно-ориентированного образования.''']]<br /> #Арзамасцева Валерия [[Медиа:Arzamaszewa 2.doc|'''Формирование инновационного мышления у будующих специалистов в процессе теоретической и практической деятельности''']]<br /> #Лысова Кристина Валерьевна [[Медиа:Lisova.doc|'''Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности''']]<br /> #Алашеева Наталья Сергеевна [[Медиа:Alasheeva.doc|'''Методы и приёмы формирования каллиграфических навыков младших школьников на уроках письма''']]<br /> #Маркушина Ольга Анатольевна[[Медиа:Муз._ИКТ.doc|'''Музыкальный электронный дидактический материал во внеурочной деятельности учителя начальных классов''']]<br /> #Маркушина Ольга Анатольевна[[Медиа:ИКТ_как_средство_развития_методолог..doc|'''Информационно – коммуникативные музыкальные технологии как средство развития методологической культуры учителя начальных классов''']]<br /> #Кашицина Валентина[[Медиа:Kashicina_FK.doc|'''Условия развития креативности младших школьников на уроках физкультуры''']]<br /> #Маштакова Анастасия[[Медиа:Mashtakova_FK.doc|'''Формирование основ знаний у учащихся начальных классов по предмету «Физическая культура»''']]<br /> #Петрова Ирина Алексеевна[[Медиа:Petrova_IA_FK.doc|'''Рефлексивно-деятельностная педагогическая технология подготовки будущего специалиста в сфере физической культуры и спорта''']]<br /> #Песси Варвара Сергеевна [[Медиа:Песси.doc|'''Матрицы''']]<br /> #Астрелина Татьяна Федровна[[Медиа:Astrelina.doc|'''Использование метода проектов в организации исследовательской деятельности учащихся на уроке математики''']]<br /> #Козлова Анна[[Медиа:Kozlova.doc|'''Развитие памяти младших школьников как основа повышения качества обучения''']]<br /> #Воскобойник Артем [[Медиа:Воскобойник.doc|'''Решение задач линейного программирования графическим способом''']]<br /> #Данилин Сергей [[Медиа:Danilin_FK.doc|'''Информационно-коммуникационные технологии в подготовке специалистов''']]<br /> #Соколова Мария [[Медиа:Sokolowa_FK.doc|'''Влияние стресса на адаптацию младшего школьника''']]<br /> #Журавлева Ольга Михайловна [[Медиа:Juravleva1.doc|'''Для чего нужны уроки риторики''']]<br /> #Сидорович Мария Валерьевна [[Медиа:Sidorowitch.doc|''' Развитие временных представлений у детей подготовительной группы посредством использования различных дидактических средств.''']]<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна [[Медиа:Kadiakina.doc|''' Развитие духовности студентов педагогического колледжа через интеграцию искусств на уроках музыки .''']]<br /> #Мельникова Ольга Владимировна [[Медиа:Melnikova.doc|''' Технические средства в проблемном обучении.''']]<br /> #Кошелева Наталья Викторовна [[Медиа:Kosheleva.doc|''' Педагогические основы использования компьютерных технологий для самообразования школьника.''']]<br /> #Данильчук Галина Валерьевна [[Медиа:Danilchuk.doc|''' Мультимедийная аппаратура в учебно-воспитательной работе с детьми.''']]<br /> #Петрова Анастасия Александровна [[Медиа:Petrova.doc|'''Интеграция Интернет-ресурсов в обучение иностранному языку студентов неязыковых групп.''']]<br /> #Фирсова Таисия Владимировна [[Медиа:Firsova.doc|'''Креативность как важный фактор в профессии учителя''']]<br /> #Сухенко Аэлита Сергеевна [[Медиа:SyhenkoAelita.doc|'''Самосовершенствование как основа профессионального самоопределения ученика старших классов''']]<br /> #Ванеева Антонина [[Медиа:Vaneeva_FK.doc|'''Самоконтроль в учебной деятельности младших школьников''']]<br /> #Соколова Мария [[Медиа:Sokolowa m_FK.doc|'''Методические подходы к формированию экологической культуры младших школьников''']]<br /> #Распопова Любовь Александровна [[Медиа:Raspopova1.doc|'''Влияние подвижных игр на формирование навыков бега у детей старшего дошкольного возраста''']]<br /> #Клемина Ольга Сергеевна [[Медиа:Klemina1.doc|'''Проектная деятельность младшего школьника как средство взаимодействия семьи и школы''']]<br /> #Тагаева Светлана Викторовна [[Медиа:Tagaeva.doc|'''Формирование межличностных отношений младших школьников в процессе игры''']]<br /> #Трегубова Татьяна Андреевна [[Медиа:Tregubova.doc|'''Формирование познавательных способностей младших школьников в процессе игровой деятельности''']]<br /> [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tregubova.doc 2010-11-30T14:01:50Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tagaeva.doc 2010-11-30T14:01:34Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Klemina1.doc 2010-11-30T14:01:15Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-27T12:31:55Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br /> <br /> Для этого необходимо сделать следующее:<br /> #Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> #Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br /> #В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку &quot;записать страницу&quot;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt;=== <br /> <br /> ----<br /> #Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ильина Лариса Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пятаева Ирина Викторовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Кан Олег Робертович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Сухенко Анна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Устименко Ирина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Борисова Ирина Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж <br /> #Михайловская Татьяна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Муругова Ольга Евгеньевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Саенко Анна Михайловна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Маркушина Ольга Анатольевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Петрова Ирина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астрелина Татьяна Федоровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Шелудько Людмила Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Шарафан Наталья Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мастерова Людмила Зиновьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> ----<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt;===<br /> ----<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Воскобойник Артем Александрович, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Распопова Любовь Александровна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Мишина Мария Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Семенова Екатерина Ивановна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Артамонова Мария Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Приймак Софья Николаевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Архипова Галина Алексеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Самойлова Евгения, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кочеткова Анастасия, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Авксентьева Мария Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Вартанова Мария Константиновна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Никонова Татьяна Михайловна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Шитова Дарья Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Шахбазова Сабина Александровна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Хоботова Анастасия Александровна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Майорова Алена Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Журавлева Ольга Михайловна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Клемина Ольга Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Леунова Наталья Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Григорьева Алена Юрьевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Горбунова Екатерина Алексеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Зайченко Кристина Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Вольнова Дарья Игоревна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Еремеева Алёна Николаевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Секова Елена Николаевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Фомина Татьяна Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Потапова Наталья Валериевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Маркина Светлана Владимировна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Маркелова Евгения Николаевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Агрофенина Кристина Викторовна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Арзамасцева Валерия, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Лысова Кристина Валерьевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Маштакова Анастасия, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кашицина Валентина, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Песси Варвара, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Козлова Анна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Ноздрева Татьяна Игоревна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Соколова Мария Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Складнев Евгений Вячеславович, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Оленникова Марина Юрьевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Данилин Сергей Андреевич, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Пронина Ольга Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> #Соколова Мария Сергеевна, ГОУ СПО ТСПК<br /> [[Категория:Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-27T10:40:43Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px&quot; |<br /> | &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#000066;&quot;&gt;&lt;br&gt;<br /> &quot;Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе&quot;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> [[Изображение:Слайд8.JPG|left|275 px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> В этой секции предлагаем обсудить проблемы современного процесса обучения:&lt;br&gt;<br /> 1. Способы построения научного знания у студентов через научно-исследовательскую деятельность;&lt;br&gt;<br /> 2. Формирование инновационного мышления у будущих специалистов в процессе теоретической и практической деятельности; &lt;br&gt;<br /> 3. Интенсивные формы и методы инновационных подходов в подготовке специалистов педагогического профиля; &lt;br&gt;<br /> 4. Современные инновационные технологии подготовки специалиста (модульные, мультимедийные, проектные, игровые, тренинги и др.;&lt;br&gt;<br /> 5. Информационно-коммуникативные технологии в подготовке специалистов;&lt;br&gt;<br /> 6. Креативность мышления как ведущий фактор творческой реализации методологического становления специалиста;&lt;br&gt;<br /> 7. Современные подходы в организации учебного процесса: из опыта подготовки к реализации стандарта нового поколения и др.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:red&quot;&gt;<br /> ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные&lt;/div&gt;<br /> ----<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva.doc|'''Исследовательская деятельность младших школьников как творчество''']]<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva1.doc|'''Проблемное обучение и его особенности''']]<br /> #Семенова Екатерина Ивановна [[Медиа:Semenova.doc|'''Нравственное воспитание как фактор формирования межличностных отношений в коллективе младших школьников''']]<br /> #Артамонова Мария Владимировна [[Медиа:Artamonova.doc|'''Формирование межличностных отношений как основа эффективной адаптации младших школьников''']]<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Khamdeeva1.doc|'''Развитие интереса к математике у младших школьников с помощью внеклассных занятий''']]<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна [[Медиа:Ibragimova.doc|'''Самостоятельная работа как средство формирования учебной мотивации младшего школьника''']]<br /> #Приймак Софья Николаевна [[Медиа:Prijmak.doc|'''Роль семейного воспитания в обучении младшего школьника''']]<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна [[Медиа:Goncharova.doc|'''Влияние семейного воспитания на формирование самооценки младшего школьника''']]<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна [[Медиа:Shershun.doc|'''Нетрадиционные формы обучения как средство повышения мотивации учения''']]<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Guskova .doc|'''Деятельность патриотического клуба как средство формирования патриотического отношения к малой Родине младшего школьника''']]<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна [[Медиа:Lychkina.doc|'''Театральная деятельность как средство формирования межличностных отношений младших школьников''']]<br /> #Авксентьева Мария Владимировна [[Медиа:Avksenteva.doc|'''Влияние художественных произведений искусства на мотивацию учения младшего школьника''']]<br /> #Вартанова Мария Константиновна [[Медиа:Vartanova.doc|'''Информационно-компьютерные технологии как средство повышения качества обучения''']]<br /> #Олейниченко Светлана Владимировна [[Медиа:Praktika.doc|'''Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций''']]<br /> #Архипова Ольга Сергеевна [[Медиа:Интегрированное_модульное_обучение_на_уроках_русского_языка.doc|'''Технология интегрированного модульного обучения как средство контроля за качеством усвоения материала на уроках русского языка''']]<br /> #Гончар Елена Сергеевна, Долгова Ольга Романовна [[Медиа:Гончар.doc|'''Организация самостоятельной работы студентов посредством информационно-коммуникационных технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 1.doc|'''Инновационная система подготовки специалистов нового поколения в области информационных и оптических технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva2.doc|'''Современные инновационные технологии подготовки специалиста''']]<br /> #Мишина Мария Сергеевна [[Медиа:Mishina.doc|'''Взаимосвязь развития познавательных процессов младшего школьника и готовности его к школьному обучению''']]<br /> #Майорова Алена Сергеевна [[Медиа:Majorova.doc|'''Тренинги как технология подготовки специалистов''']]<br /> #Журавлева Ольга Михайловна [[Медиа:Juravleva.doc|'''Художественные навыки как основа формирования креативности преподавателя''']]<br /> #Клемина Ольга Сергеевна [[Медиа:Klemina.doc|'''Влияние семьи и школы на формирование личности младшего школьника''']]<br /> #Леунова Наталья Владимировна [[Медиа:Leunova1.doc|'''Нетрадиционные виды учебной деятельности на уроках истории как средство формирования ценностного самоопределения младшего школьника''']]<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна [[Медиа:Lomovceva.doc|'''Арт-терапия как фактор формирования внутренней мотивации учения младшего школьника''']]<br /> #Григорьева Алена Юрьевна [[Медиа:Grigor'eva.doc|'''Преодоление психологических барьеров общения как основа успешной адаптации к школе''']]<br /> #Архипова Галина Алексеевна [[Медиа:Arxipova.doc|'''Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников через ознакомление с памятниками города Тольятти''']]<br /> #Горбунова Екатерина Алексеевна [[Медиа:Gorbunova1.doc|'''Из опыта формирования навыков сотрудничества у младших школьников''']]<br /> #Зайченко Кристина Сергеевна [[Медиа:Зайченко.doc|'''Педагогика сотрудничества''']]<br /> #Вольнова Дарья Игоревна [[Медиа:Вольнова.doc|'''Педагогическая технология портфолио''']]<br /> #Пятаева Ирина Викторовна [[Медиа:Специфика модульного обучения.doc|'''Специфика модульного обучения''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 3.doc|'''Практические занятия как основа формирования профессионализма выпускника''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 4.doc|'''Формирование ценностных ориентаций младших школьников через проектную деятельность''']]<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Koshevarova1.doc|'''Формирование социальной компетентности у младших школьников через внеклассную деятельность''']]<br /> #Фомина Татьяна Владимировна [[Медиа:Fomena.doc|'''Формирование коммуникативной компетентности младшего школьника по программе «Общение через игру»''']]<br /> #Сухенко Анна Александровна [[Медиа:Suhenko.doc|'''Профессиональная адаптация – одна из составляющих компетентностей современного педагога''']]<br /> #Секова Елена Николаевна [[Медиа:Sekova.doc|'''Устный счет как средство повышения интереса у детей младшего школьного возраста''']]<br /> #Потапова Наталья Валериевна [[Медиа:Potapova.doc|'''Адаптация первоклассников через формирование межличностных взаимоотношений''']]<br /> #Устименко Ирина Алексеевна Борисова Ирина Николаевна [[Медиа:Borisova,Ustimenko.doc|'''Информационно - коммуникативные технологии в подготовке специалиста''']]<br /> #Маркелова Евгения Николаевна [[Медиа:Markelova.doc|'''Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка в начальной школе''']]<br /> #Маркина Светлана Владимировна [[Медиа:Markina.doc|'''Эффективность применения информационно – коммуникативных технологий в начальной школе''']]<br /> #Кан Олег Робертович [[Медиа:KanFK.doc|'''Информационно-коммуникативные технологии в подготовке специалистов''']]<br /> #Шитова Дарья Сергеевна [[Медиа:Shitova.doc|'''Использование логических задач на уроках математики в начальной школе''']]<br /> #Агрофенина Кристина Викторовна [[Медиа:Agrofenina .doc|'''Формирование компетенции безопасности жизнедеятельности у младших школьников''']]<br /> #Никонова Татьяна Михайловна [[Медиа:Nikonova 2 .doc|'''Активизация мыслительной деятельности на уроках математики в начальной школе''']]<br /> #Муругова Ольга Евгеньевна [[Медиа:Murugova 2.doc|'''Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов в условиях компетентностно-ориентированного образования.''']]<br /> #Арзамасцева Валерия [[Медиа:Arzamaszewa 2.doc|'''Формирование инновационного мышления у будующих специалистов в процессе теоретической и практической деятельности''']]<br /> #Лысова Кристина Валерьевна [[Медиа:Lisova.doc|'''Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности''']]<br /> #Алашеева Наталья Сергеевна [[Медиа:Alasheeva.doc|'''Методы и приёмы формирования каллиграфических навыков младших школьников на уроках письма''']]<br /> #Маркушина Ольга Анатольевна[[Медиа:Муз._ИКТ.doc|'''Музыкальный электронный дидактический материал во внеурочной деятельности учителя начальных классов''']]<br /> #Маркушина Ольга Анатольевна[[Медиа:ИКТ_как_средство_развития_методолог..doc|'''Информационно – коммуникативные музыкальные технологии как средство развития методологической культуры учителя начальных классов''']]<br /> #Кашицина Валентина[[Медиа:Kashicina_FK.doc|'''Условия развития креативности младших школьников на уроках физкультуры''']]<br /> #Маштакова Анастасия[[Медиа:Mashtakova_FK.doc|'''Формирование основ знаний у учащихся начальных классов по предмету «Физическая культура»''']]<br /> #Петрова Ирина Алексеевна[[Медиа:Petrova_IA_FK.doc|'''Рефлексивно-деятельностная педагогическая технология подготовки будущего специалиста в сфере физической культуры и спорта''']]<br /> #Песси Варвара Сергеевна [[Медиа:Песси.doc|'''Матрицы''']]<br /> #Астрелина Татьяна Федровна[[Медиа:Astrelina.doc|'''Использование метода проектов в организации исследовательской деятельности учащихся на уроке математики''']]<br /> #Козлова Анна[[Медиа:Kozlova.doc|'''Развитие памяти младших школьников как основа повышения качества обучения''']]<br /> #Воскобойник Артем [[Медиа:Воскобойник.doc|'''Решение задач линейного программирования графическим способом''']]<br /> #Данилин Сергей [[Медиа:Danilin_FK.doc|'''Информационно-коммуникационные технологии в подготовке специалистов''']]<br /> #Соколова Мария [[Медиа:Sokolowa_FK.doc|'''Влияние стресса на адаптацию младшего школьника''']]<br /> #Журавлева Ольга Михайловна [[Медиа:Juravleva1.doc|'''Для чего нужны уроки риторики''']]<br /> <br /> [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Juravleva1.doc 2010-11-27T10:38:40Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_2010 2010-11-27T10:37:23Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px&quot; |<br /> | &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#000066;&quot;&gt;&lt;br&gt;<br /> &quot;Методологическая культура будущего специалиста как фактор его профессионального становления&quot;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> [[Изображение:Слайд9.JPG|left|275 px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> В работе секции могут принять участие преподаватели и студенты образовательных учреждений всех типов и видов. Авторы представляют опыт использования методологических подходов в профессиональной подготовке специалистов и результаты этого опыта. Предлагаем Вам организовать обсуждение по следующим направлениям в этой секции: &lt;br&gt;<br /> 1. Психолого-педагогические подходы рассмотрения проблемы формирования методологической культуры специалиста педагогического профиля;&lt;br&gt;<br /> 2. Методологическая культура как показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности;&lt;br&gt;<br /> 3. Опыт осуществления взаимосвязей, закономерностей, целей, принципов и методов педагогического процесса;&lt;br&gt;<br /> 4. Профессиональное саморазвитие личности студента как средство освоения методологией профессиональной деятельности; &lt;br&gt;<br /> 5. Рефлексия собственной, познавательной деятельности участников педагогического процесса;&lt;br&gt;<br /> 6. Методология и технология разработки контрольно-измерительных материалов;&lt;br&gt;<br /> 7. Индивидуальный стиль деятельности педагога: из опыта работы и др.&lt;br&gt;<br /> <br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:red&quot;&gt;<br /> ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные&lt;/div&gt;<br /> ----<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Khamdeeva2.doc|'''Развитие личности педагога как основа его компетентности''']]<br /> #Саенко Анна Михайловна [[Медиа:Muz-ritm.doc|'''Музыкально-ритмические занятия как составная часть здоровьесберегающей технологии в воспитании младших школьников''']]<br /> #Данильчук Галина Валерьевна [[Медиа:Данильчук.doc|'''Искусство как средство воспитания личности младших школьников''']]<br /> #Фирсова Таисия Владимировна [[Медиа:Фирсова.doc|'''Роль искусства в воспитании и развитии детей''']]<br /> #Ханина Алена Владимировна [[Медиа:Ханина.doc|'''Учебная деятельность и воспитание воли дошкольника''']]<br /> #Листраткина Наталья Валерьевна [[Медиа:Листраткина.doc|'''Развитие творческих способностей старшего дошкольника посредством использования нетрадиционных технологий рисования''']]<br /> #Сулейманова Найля Бахтыяровна [[Медиа:Сулейманова.doc|'''Мотивирование компетентности успешности в выбранной профессии''']]<br /> #Тишина Анастасия Владимировна [[Медиа:Тишина.doc|'''Рефлексивная деятельность учащихся в процессе обучения''']]<br /> #Волкова Яна Александровна [[Медиа:Волкова.doc|'''Организация познавательной самостоятельности студентов''']]<br /> #Колесникова Кристина Викторовна [[Медиа:Колесникова.doc|'''МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ''']]<br /> #Макарова Анна Евгеньевна [[Медиа:Макарова.doc|'''Интеллектуальная подготовка дошкольника к обучению в школе''']]<br /> #Маху Ксения Андреевна [[Медиа:Маху.doc|'''Креативность мышления как ведущий фактор творческой реализации методологического становления специалиста''']]<br /> #Шахбазова Сабина Александровна [[Медиа:Schahbazova.doc|'''Дидактические игры как средство развития познавательного интереса на уроках обучения грамоте''']]<br /> #Матосова Ольга Алексеевна [[Медиа:MOA.doc|'''Учитель новой формации''']]<br /> #Куксова Алена Валентиновна [[Медиа:Kuksova.doc|'''Как заинтересовать ребенка учебой''']]<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна [[Медиа:Kadykina.doc|'''Методы формирования здорового образа жизни у младших школьников''']]<br /> #Хоботова Анастасия Александровна [[Медиа:Hobotova.doc|'''Упражнения занимательного характера, их роль и место на уроках математики в начальных классах''']]<br /> #Еремеева Алёна Николаевна[[Медиа:EremeevaFK.doc|'''Методологическая культура как показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности''']]<br /> #Никонова Татьяна Михайловна [[Медиа:Nikonova.doc|'''Музыка как одно из средств формирования ключевых компетенций студентов педагогического колледжа..''']]<br /> #Михайловская Татьяна Александровна[[Медиа:OKMKBU.doc|'''Основополагающие компоненты методологической культуры будущего учителя ''']]<br /> #Фарамазян Зарина Ашотовна, Гродовская Арина Владимировна [[Медиа:Фарамазян.doc|''' Личностно-ориентированный подход как один из путей предупреждения школьной дезадаптации''']]<br /> #Муслимова Эльнара Агамирза кызы [[Медиа:Muslimova.doc|'''Формирование коллективистических отношений в группе детей''']]<br /> #Шелудько Людмила Ивановна [[Медиа:Шелудько.doc|'''К вопросу формирования музыкальных компетенций у выпускников педагогического колледжа''']]<br /> #Ноздрева Татьяна Игоревна [[Медиа:Nozdreva.doc|'''Народные традиции как средство формирования социальной активности младших школьников''']]<br /> #Клемина Ольга Сергеевна [[Медиа:Klemina.doc|'''Применение метода проектов в экологическом воспитании детей младшего школьного возраста''']]<br /> #Шарафан Наталья Владимировна [[Медиа:Шарафан.doc|'''Методологические основы оздоровительной гимнастики''']]<br /> #Оленникова Марина Юрьевна [[Медиа:Оленникова.doc|'''Методические принципы занятии оздоровительно- развивающей направленности''']]<br /> #Складнев Евгений Вячеславович[[Медиа:Skladnev.doc|'''Современные подходы к организации обучения''']]<br /> #Ильина Татьяна Сергеевна[[Медиа:Ильина.doc|'''Эстетическое воспитание младших школьников''']]<br /> #Пронина Ольга Сергеевна[[Медиа:Pronina.doc|'''ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА''']]<br /> #Воробьева Валерия Михайловна[[Медиа:Воробьева.doc|'''Формирование коммуникативных компетенций у студентов отделения иностранных языков на занятиях по краеведению''']]<br /> #Мастерова Людмила Зиновьевна [[Медиа:Masterova.doc|'''Как обеспечить ситуацию успеха на уроке''']]<br /> <br /> [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Masterova.doc 2010-11-27T10:32:17Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T16:38:36Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: Вопрос Кан Олегу Робертовичу</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания и т.д.<br /> Спасибо за вопрос.<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Как вы относитесь к внедрению новых информационных технологий в деятельность и жизнь человека: положительно или отрицательно? Почему? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_2010 2010-11-23T16:29:53Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос ... ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (...)&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос ... ==<br /> <br /> == Вопрос к Куксовой Алене ==<br /> <br /> Были ли у тебя в школе уроки в форме игры?(Арсентьева и Вахрина гр. НК-21)&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Да, такие уроки были,но редко. Мне они очень нравились. Помню, что весь класс активно принимал участие.<br /> <br /> == Вопрос к Куксовой Алёне. ==<br /> <br /> Можно ли только одной игрой заинтересовать ребенка учебой? Либо существуют еще методы? (Данильчук Г., Кошелева Н.;гр.НК-21)<br /> <br /> == Вопрос к Данильчук Галине ==<br /> <br /> Как эстетически воспитать детей в классе, если они разных национальностей и разной культорой? (Ильина Л.И)<br /> <br /> == Вопрос Куксовой Алене ==<br /> <br /> Как дать понять детям, что игра это лишь часть урока, лишь его занимательный фрагмент, а ни сам урок? (Мирзомуродова М. Акимова А. группа - НК21)<br /> <br /> == Вопрос Куксовой Алёне ==<br /> <br /> Какой смысл высказыванмя Ф. Шиллера? (Шамеева И.,Шевченко М. гр. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Макаровой Анне Евгеньевне ==<br /> <br /> Нужна ли ребенку такая загруженность в преддошкольном возврате? <br /> Будет ли ему интересно в школе при такой интенсивной подготовке?!<br /> Низкий уровень развития у старших школьников может быть связан <br /> просто с плохим усвоением какой - либо темы, чаще, из - за личностных <br /> взаимоотношений с преподавателем; также элементарное не желание <br /> к обучаемому процессу, и типичным переходным возрастом. К тому же<br /> в школах дается много лишней информации? <br /> (Каличева Екатерина Андреевна; НК - 25.)<br /> <br /> == Вопрос Еремеевой Алёне ==<br /> <br /> Что можно отнести к основным признакам методологической культуры учителя? Кан О.Р.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Основными признаками методологической культуры учителя следует считать: <br /> - понимание процедур, “закрепленных” за категориями философии и за основными понятиями, образующими концептуальный каркас педагогической науки;<br /> - осознание понятий образования как ступеней восхождения от абстрактного к конкретному;<br /> - установку на преобразование педагогической теории в метод познавательной деятельности;<br /> - направленность мышления учителя на генезис педагогических форм и их “целостнообразующие свойства”;<br /> - потребность воспроизводить практику образования в понятийно-терминологичекой системе педагогики;<br /> - стремление выявить единство и преемственность педагогического знания в его историческом развитии;<br /> - критическое отношение к “самоочевидным” положениям, к аргументам, лежащим в плоскости обыденного педагогического сознания;<br /> - рефлексию по поводу предпосылок, процесса и результатов собственной познавательной деятельности, а также движения мысли др. участников педагогического процесса;<br /> - доказательное опровержение антинаучных позиций в области человекознания;<br /> - понимание мировоззренченских, гуманистических функций педагогики.<br /> <br /> == Вопрос Еремеевой Алёне ==<br /> <br /> Что предполагает под собой освоение методологической культуры учителя? Муругова О.Е.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Освоение методологической культуры учителя предполагает осознание им сложного характера взаимосвязи закономерностей, целей, принципов и правил педагогического процесса. Методологическая культура учителя делает современным научно-педагогическое мышление, поэтому важно осуществить анализ способности мышления учителя к опережающему отражению, позволяющему предвидеть реакции ребенка на планируемое педагогическое воздействие. В центре внимания оказывается проблема соотношения эмпатийных, рефлексивных и прогностических компонентов педагогического мышления, возможности их управляемого развития, связь эмпатийных установок учителя со свойственным каждому человеку стремлением вникнуть, понять, “вчувствоваться” в душевное состояние партнера по общению, что еще раз подтверждает обоснованную отечественными психологами концепцию единого интеллекта.<br /> <br /> == Вопрос к Саенко А.М. ==<br /> <br /> С какого возраста можно обучать детей ритмике? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос к Саенко А.М. ==<br /> <br /> Будет ли результат от занятий танцами с 18 лет? Можно ли добиться успеха? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Всеми ли компетенциями вы обладаете? (Лысова Кристина НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Оценить себя достаточно сложно. Поскольку сейчас я учусь на третьем курсе, возможно я обладаю не всеми компетенциями, но я стремлюсь к тому, чтобы по окончанию колледжа я стала квалифицированным компетентным специалистом. Спасибо за вопрос.</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_2010 2010-11-23T16:18:26Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31)</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос ... ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (...)&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос ... ==<br /> <br /> == Вопрос к Куксовой Алене ==<br /> <br /> Были ли у тебя в школе уроки в форме игры?(Арсентьева и Вахрина гр. НК-21)&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Да, такие уроки были,но редко. Мне они очень нравились. Помню, что весь класс активно принимал участие.<br /> <br /> == Вопрос к Куксовой Алёне. ==<br /> <br /> Можно ли только одной игрой заинтересовать ребенка учебой? Либо существуют еще методы? (Данильчук Г., Кошелева Н.;гр.НК-21)<br /> <br /> == Вопрос к Данильчук Галине ==<br /> <br /> Как эстетически воспитать детей в классе, если они разных национальностей и разной культорой? (Ильина Л.И)<br /> <br /> == Вопрос Куксовой Алене ==<br /> <br /> Как дать понять детям, что игра это лишь часть урока, лишь его занимательный фрагмент, а ни сам урок? (Мирзомуродова М. Акимова А. группа - НК21)<br /> <br /> == Вопрос Куксовой Алёне ==<br /> <br /> Какой смысл высказыванмя Ф. Шиллера? (Шамеева И.,Шевченко М. гр. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Макаровой Анне Евгеньевне ==<br /> <br /> Нужна ли ребенку такая загруженность в преддошкольном возврате? <br /> Будет ли ему интересно в школе при такой интенсивной подготовке?!<br /> Низкий уровень развития у старших школьников может быть связан <br /> просто с плохим усвоением какой - либо темы, чаще, из - за личностных <br /> взаимоотношений с преподавателем; также элементарное не желание <br /> к обучаемому процессу, и типичным переходным возрастом. К тому же<br /> в школах дается много лишней информации? <br /> (Каличева Екатерина Андреевна; НК - 25.)<br /> <br /> == Вопрос Еремеевой Алёне ==<br /> <br /> Что можно отнести к основным признакам методологической культуры учителя? Кан О.Р.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Основными признаками методологической культуры учителя следует считать: <br /> - понимание процедур, “закрепленных” за категориями философии и за основными понятиями, образующими концептуальный каркас педагогической науки;<br /> - осознание понятий образования как ступеней восхождения от абстрактного к конкретному;<br /> - установку на преобразование педагогической теории в метод познавательной деятельности;<br /> - направленность мышления учителя на генезис педагогических форм и их “целостнообразующие свойства”;<br /> - потребность воспроизводить практику образования в понятийно-терминологичекой системе педагогики;<br /> - стремление выявить единство и преемственность педагогического знания в его историческом развитии;<br /> - критическое отношение к “самоочевидным” положениям, к аргументам, лежащим в плоскости обыденного педагогического сознания;<br /> - рефлексию по поводу предпосылок, процесса и результатов собственной познавательной деятельности, а также движения мысли др. участников педагогического процесса;<br /> - доказательное опровержение антинаучных позиций в области человекознания;<br /> - понимание мировоззренченских, гуманистических функций педагогики.<br /> <br /> == Вопрос Еремеевой Алёне ==<br /> <br /> Что предполагает под собой освоение методологической культуры учителя? Муругова О.Е.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Освоение методологической культуры учителя предполагает осознание им сложного характера взаимосвязи закономерностей, целей, принципов и правил педагогического процесса. Методологическая культура учителя делает современным научно-педагогическое мышление, поэтому важно осуществить анализ способности мышления учителя к опережающему отражению, позволяющему предвидеть реакции ребенка на планируемое педагогическое воздействие. В центре внимания оказывается проблема соотношения эмпатийных, рефлексивных и прогностических компонентов педагогического мышления, возможности их управляемого развития, связь эмпатийных установок учителя со свойственным каждому человеку стремлением вникнуть, понять, “вчувствоваться” в душевное состояние партнера по общению, что еще раз подтверждает обоснованную отечественными психологами концепцию единого интеллекта.<br /> <br /> == Вопрос к Саенко А.М. ==<br /> <br /> С какого возраста можно обучать детей ритмике? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос к Саенко А.М. ==<br /> <br /> Будет ли результат от занятий танцами с 18 лет? Можно ли добиться успеха? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Всеми ли компетенциями вы обладаете? (Лысова Кристина НК-31)</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T16:07:41Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания и т.д.<br /> Спасибо за вопрос.<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T16:07:07Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания и т.д. <br /> Спасибо за вопрос.<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T16:06:14Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания. Спасибо за вопрос.<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T15:26:23Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T15:25:13Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой.<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T15:06:43Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T15:06:17Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? (Хамдеева Лилия, НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T15:05:02Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? (Хамдеева Лилия, НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T14:58:52Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка, вы отдаете предпочтение? (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? (Хамдеева Лилия, НК-31)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T12:17:50Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: Вопрос Лысовой Кристине (НК-31)</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка, вы отдаете предпочтение? (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==<br /> <br /> Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи &quot;Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности&quot;? (Хамдеева Лилия, НК-31)</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T12:14:24Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31)</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==<br /> <br /> Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка, вы отдаете предпочтение? (Хамдеева Лилия, НК-31)</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T12:08:19Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==<br /> <br /> Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.<br /> и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?<br /> <br /> == Вопрос к Шершун А.С. ==<br /> <br /> Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T11:57:45Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* Врпрос Алашеевой Наталье Сергеевне */</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы7(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-23T11:55:52Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31)</p> <hr /> <div>Обсуждение работ участников.<br /> Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br /> ------------------<br /> <br /> <br /> == Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==<br /> <br /> Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )&lt;br&gt;<br /> <br /> == Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?<br /> <br /> (Майорова)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?<br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==<br /> <br /> Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==<br /> <br /> Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?<br /> <br /> (Вартанова Мария)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - <br /> Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.<br /> <br /> == Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==<br /> <br /> Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?<br /> (Майорова)<br /> <br /> == Авксеньтьевой Марии ==<br /> <br /> Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?<br /> <br /> ==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==<br /> <br /> Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==<br /> <br /> Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье Николаевне ==<br /> <br /> На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)<br /> <br /> == Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==<br /> <br /> Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гуськовой Екатерине ==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)<br /> <br /> <br /> ==Вопрос Гуськовой Екатерины==<br /> <br /> Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия <br /> при формировании патриотических чувств школьников? <br /> (Архипова Галина, НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==<br /> <br /> Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)<br /> <br /> == Вопрос Архиповой Галине ==<br /> <br /> Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)<br /> <br /> == Вопрос Григорьевой Алёне ==<br /> <br /> Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)<br /> <br /> == Вопрос Приймак Софье ==<br /> <br /> Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25<br /> <br /> == Вопрос Вартановой Марии ==<br /> <br /> Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Лысовой Кристине ==<br /> <br /> На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==<br /> <br /> Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.&lt;br&gt;<br /> &lt;b&gt;Ответ&lt;/b&gt; - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.<br /> <br /> == Вопрос Гончаровой Ирине ==<br /> <br /> Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Врпрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==<br /> <br /> Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы7(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Артамоновой Марии ==<br /> <br /> Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)<br /> <br /> == Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==<br /> <br /> Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_2010 2010-11-20T12:51:22Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px&quot; |<br /> | &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#000066;&quot;&gt;&lt;br&gt;<br /> &quot;Методологическая культура будущего специалиста как фактор его профессионального становления&quot;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> [[Изображение:Слайд9.JPG|left|275 px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> В работе секции могут принять участие преподаватели и студенты образовательных учреждений всех типов и видов. Авторы представляют опыт использования методологических подходов в профессиональной подготовке специалистов и результаты этого опыта. Предлагаем Вам организовать обсуждение по следующим направлениям в этой секции: &lt;br&gt;<br /> 1. Психолого-педагогические подходы рассмотрения проблемы формирования методологической культуры специалиста педагогического профиля;&lt;br&gt;<br /> 2. Методологическая культура как показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности;&lt;br&gt;<br /> 3. Опыт осуществления взаимосвязей, закономерностей, целей, принципов и методов педагогического процесса;&lt;br&gt;<br /> 4. Профессиональное саморазвитие личности студента как средство освоения методологией профессиональной деятельности; &lt;br&gt;<br /> 5. Рефлексия собственной, познавательной деятельности участников педагогического процесса;&lt;br&gt;<br /> 6. Методология и технология разработки контрольно-измерительных материалов;&lt;br&gt;<br /> 7. Индивидуальный стиль деятельности педагога: из опыта работы и др.&lt;br&gt;<br /> <br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:red&quot;&gt;<br /> ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные&lt;/div&gt;<br /> ----<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Khamdeeva2.doc|'''Развитие личности педагога как основа его компетентности''']]<br /> #Саенко Анна Михайловна [[Медиа:Muz-ritm.doc|'''Музыкально-ритмические занятия как составная часть здоровьесберегающей технологии в воспитании младших школьников''']]<br /> #Данильчук Галина Валерьевна [[Медиа:Данильчук.doc|'''Искусство как средство воспитания личности младших школьников''']]<br /> #Фирсова Таисия Владимировна [[Медиа:Фирсова.doc|'''Роль искусства в воспитании и развитии детей''']]<br /> #Ханина Алена Владимировна [[Медиа:Ханина.doc|'''Учебная деятельность и воспитание воли дошкольника''']]<br /> #Листраткина Наталья Валерьевна [[Медиа:Листраткина.doc|'''Развитие творческих способностей старшего дошкольника посредством использования нетрадиционных технологий рисования''']]<br /> #Сулейманова Найля Бахтыяровна [[Медиа:Сулейманова.doc|'''Мотивирование компетентности успешности в выбранной профессии''']]<br /> #Тишина Анастасия Владимировна [[Медиа:Тишина.doc|'''Рефлексивная деятельность учащихся в процессе обучения''']]<br /> #Волкова Яна Александровна [[Медиа:Волкова.doc|'''Организация познавательной самостоятельности студентов''']]<br /> #Колесникова Кристина Викторовна [[Медиа:Колесникова.doc|'''МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ''']]<br /> #Макарова Анна Евгеньевна [[Медиа:Макарова.doc|'''Интеллектуальная подготовка дошкольника к обучению в школе''']]<br /> #Маху Ксения Андреевна [[Медиа:Маху.doc|'''Креативность мышления как ведущий фактор творческой реализации методологического становления специалиста''']]<br /> #Шахбазова Сабина Александровна [[Медиа:Schahbazova.doc|'''Дидактические игры как средство развития познавательного интереса на уроках обучения грамоте''']]<br /> #Матосова Ольга Алексеевна [[Медиа:MOA.doc|'''Учитель новой формации''']]<br /> #Куксова Алена Валентиновна [[Медиа:Kuksova.doc|'''Как заинтересовать ребенка учебой''']]<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна [[Медиа:Kadykina.doc|'''Методы формирования здорового образа жизни у младших школьников''']]<br /> <br /> [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_2010 2010-11-20T12:50:42Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px&quot; |<br /> | &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#000066;&quot;&gt;&lt;br&gt;<br /> &quot;Методологическая культура будущего специалиста как фактор его профессионального становления&quot;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> [[Изображение:Слайд9.JPG|left|275 px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> В работе секции могут принять участие преподаватели и студенты образовательных учреждений всех типов и видов. Авторы представляют опыт использования методологических подходов в профессиональной подготовке специалистов и результаты этого опыта. Предлагаем Вам организовать обсуждение по следующим направлениям в этой секции: &lt;br&gt;<br /> 1. Психолого-педагогические подходы рассмотрения проблемы формирования методологической культуры специалиста педагогического профиля;&lt;br&gt;<br /> 2. Методологическая культура как показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности;&lt;br&gt;<br /> 3. Опыт осуществления взаимосвязей, закономерностей, целей, принципов и методов педагогического процесса;&lt;br&gt;<br /> 4. Профессиональное саморазвитие личности студента как средство освоения методологией профессиональной деятельности; &lt;br&gt;<br /> 5. Рефлексия собственной, познавательной деятельности участников педагогического процесса;&lt;br&gt;<br /> 6. Методология и технология разработки контрольно-измерительных материалов;&lt;br&gt;<br /> 7. Индивидуальный стиль деятельности педагога: из опыта работы и др.&lt;br&gt;<br /> <br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:red&quot;&gt;<br /> ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные&lt;/div&gt;<br /> ----<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Khamdeeva2.doc|'''Развитие личности педагога как основа его компетентности''']]<br /> #Саенко Анна Михайловна [[Медиа:Muz-ritm.doc|'''Музыкально-ритмические занятия как составная часть здоровьесберегающей технологии в воспитании младших школьников''']]<br /> #Данильчук Галина Валерьевна [[Медиа:Данильчук.doc|'''Искусство как средство воспитания личности младших школьников''']]<br /> #Фирсова Таисия Владимировна [[Медиа:Фирсова.doc|'''Роль искусства в воспитании и развитии детей''']]<br /> #Ханина Алена Владимировна [[Медиа:Ханина.doc|'''Учебная деятельность и воспитание воли дошкольника''']]<br /> #Листраткина Наталья Валерьевна[[Медиа:Листраткина.doc|'''Развитие творческих способностей старшего дошкольника посредством использования нетрадиционных технологий рисования''']]<br /> #Сулейманова Найля Бахтыяровна[[Медиа:Сулейманова.doc|'''Мотивирование компетентности успешности в выбранной профессии''']]<br /> #Тишина Анастасия Владимировна[[Медиа:Тишина.doc|'''Рефлексивная деятельность учащихся в процессе обучения''']]<br /> #Волкова Яна Александровна[[Медиа:Волкова.doc|'''Организация познавательной самостоятельности студентов''']]<br /> #Колесникова Кристина Викторовна[[Медиа:Колесникова.doc|'''МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ''']]<br /> #Макарова Анна Евгеньевна[[Медиа:Макарова.doc|'''Интеллектуальная подготовка дошкольника к обучению в школе''']]<br /> #Маху Ксения Андреевна[[Медиа:Маху.doc|'''Креативность мышления как ведущий фактор творческой реализации методологического становления специалиста''']]<br /> #Шахбазова Сабина Александровна[[Медиа:Schahbazova.doc|'''Дидактические игры как средство развития познавательного интереса на уроках обучения грамоте''']]<br /> #Матосова Ольга Алексеевна[[Медиа:MOA.doc|'''Учитель новой формации''']]<br /> #Куксова Алена Валентиновна[[Медиа:Kuksova.doc|'''Как заинтересовать ребенка учебой''']]<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна [[Медиа:Kadykina.doc|'''Методы формирования здорового образа жизни у младших школьников''']]<br /> <br /> [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-20T12:44:49Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br /> <br /> Для этого необходимо сделать следующее:<br /> #Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> #Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br /> #В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку &quot;записать страницу&quot;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt;=== <br /> <br /> ----<br /> #Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ильина Лариса Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пятаева Ирина Викторовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Кан Олег Робертович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Сухенко Анна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> <br /> ----<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt;===<br /> ----<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Распопова Любовь Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мишина Мария Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Семенова Екатерина Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Артамонова Мария Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Приймак Софья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Архипова Галина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Самойлова Евгения и Кочеткова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Авксентьева Мария Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Вартанова Мария Константиновна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Никонова Татьяна Михайловна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Шитова Дарья Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Шахбазова Сабина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Хоботова Анастасия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Майорова Алена Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Журавлева Ольга Михайловна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Клемина Ольга Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Леунова Наталья Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Григорьева Алена Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Горбунова Екатерина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Зайченко Кристина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Вольнова Дарья Игоревна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Еремеева Алёна Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Секова Елена Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Фомина Татьяна Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Потапова Наталья Валериевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> <br /> [[Категория:Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-20T12:39:19Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px&quot; |<br /> | &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#000066;&quot;&gt;&lt;br&gt;<br /> &quot;Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе&quot;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> [[Изображение:Слайд8.JPG|left|275 px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> В этой секции предлагаем обсудить проблемы современного процесса обучения:&lt;br&gt;<br /> 1. Способы построения научного знания у студентов через научно-исследовательскую деятельность;&lt;br&gt;<br /> 2. Формирование инновационного мышления у будущих специалистов в процессе теоретической и практической деятельности; &lt;br&gt;<br /> 3. Интенсивные формы и методы инновационных подходов в подготовке специалистов педагогического профиля; &lt;br&gt;<br /> 4. Современные инновационные технологии подготовки специалиста (модульные, мультимедийные, проектные, игровые, тренинги и др.;&lt;br&gt;<br /> 5. Информационно-коммуникативные технологии в подготовке специалистов;&lt;br&gt;<br /> 6. Креативность мышления как ведущий фактор творческой реализации методологического становления специалиста;&lt;br&gt;<br /> 7. Современные подходы в организации учебного процесса: из опыта подготовки к реализации стандарта нового поколения и др.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:red&quot;&gt;<br /> ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные&lt;/div&gt;<br /> ----<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva.doc|'''Исследовательская деятельность младших школьников как творчество''']]<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva1.doc|'''Проблемное обучение и его особенности''']]<br /> #Семенова Екатерина Ивановна [[Медиа:Semenova.doc|'''Нравственное воспитание как фактор формирования межличностных отношений в коллективе младших школьников''']]<br /> #Артамонова Мария Владимировна [[Медиа:Artamonova.doc|'''Формирование межличностных отношений как основа эффективной адаптации младших школьников''']]<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Khamdeeva1.doc|'''Развитие интереса к математике у младших школьников с помощью внеклассных занятий''']]<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна [[Медиа:Ibragimova.doc|'''Самостоятельная работа как средство формирования учебной мотивации младшего школьника''']]<br /> #Приймак Софья Николаевна [[Медиа:Prijmak.doc|'''Роль семейного воспитания в обучении младшего школьника''']]<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна [[Медиа:Goncharova.doc|'''Влияние семейного воспитания на формирование самооценки младшего школьника''']]<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна [[Медиа:Shershun.doc|'''Нетрадиционные формы обучения как средство повышения мотивации учения''']]<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Guskova .doc|'''Деятельность патриотического клуба как средство формирования патриотического отношения к малой Родине младшего школьника''']]<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна [[Медиа:Lychkina.doc|'''Театральная деятельность как средство формирования межличностных отношений младших школьников''']]<br /> #Авксентьева Мария Владимировна [[Медиа:Avksenteva.doc|'''Влияние художественных произведений искусства на мотивацию учения младшего школьника''']]<br /> #Вартанова Мария Константиновна [[Медиа:Vartanova.doc|'''Информационно-компьютерные технологии как средство повышения качества обучения''']]<br /> #Олейниченко Светлана Владимировна [[Медиа:Praktika.doc|'''Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций''']]<br /> #Архипова Ольга Сергеевна [[Медиа:Интегрированное_модульное_обучение_на_уроках_русского_языка.doc|'''Технология интегрированного модульного обучения как средство контроля за качеством усвоения материала на уроках русского языка''']]<br /> #Гончар Елена Сергеевна, Долгова Ольга Романовна [[Медиа:Гончар.doc|'''Организация самостоятельной работы студентов посредством информационно-коммуникационных технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 1.doc|'''Инновационная система подготовки специалистов нового поколения в области информационных и оптических технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva2.doc|'''Современные инновационные технологии подготовки специалиста''']]<br /> #Мишина Мария Сергеевна [[Медиа:Mishina.doc|'''Взаимосвязь развития познавательных процессов младшего школьника и готовности его к школьному обучению''']]<br /> #Майорова Алена Сергеевна [[Медиа:Majorova.doc|'''Тренинги как технология подготовки специалистов''']]<br /> #Журавлева Ольга Михайловна [[Медиа:Juravleva.doc|'''Художественные навыки как основа формирования креативности преподавателя''']]<br /> #Клемина Ольга Сергеевна [[Медиа:Klemina.doc|'''Влияние семьи и школы на формирование личности младшего школьника''']]<br /> #Леунова Наталья Владимировна [[Медиа:Leunova1.doc|'''Нетрадиционные виды учебной деятельности на уроках истории как средство формирования ценностного самоопределения младшего школьника''']]<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна [[Медиа:Lomovceva.doc|'''Арт-терапия как фактор формирования внутренней мотивации учения младшего школьника''']]<br /> #Григорьева Алена Юрьевна [[Медиа:Grigor'eva.doc|'''Преодоление психологических барьеров общения как основа успешной адаптации к школе''']]<br /> #Горбунова Екатерина Алексеевна [[Медиа:Gorbunova1.doc|'''Из опыта формирования навыков сотрудничества у младших школьников''']]<br /> #Зайченко Кристина Сергеевна [[Медиа:Зайченко.doc|'''Педагогика сотрудничества''']]<br /> #Вольнова Дарья Игоревна [[Медиа:Вольнова.doc|'''Педагогическая технология портфолио''']]<br /> #Пятаева Ирина Викторовна [[Медиа:Специфика модульного обучения.doc|'''Специфика модульного обучения''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 3.doc|'''Практические занятия как основа формирования профессионализма выпускника''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 4.doc|'''Формирование ценностных ориентаций младших школьников через проектную деятельность''']]<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Koshevarova1.doc|'''Формирование социальной компетентности у младших школьников через внеклассную деятельность''']]<br /> #Фомина Татьяна Владимировна [[Медиа:Fomena.doc|'''Формирование коммуникативной компетентности младшего школьника по программе «Общение через игру»''']]<br /> #Сухенко Анна Александровна [[Медиа:Suhenko.doc|'''Профессиональная адаптация – одна из составляющих компетентностей современного педагога''']]<br /> #Секова Елена Николаевна [[Медиа:Sekova.doc|'''Устный счет как средство повышения интереса у детей младшего школьного возраста''']]<br /> #Потапова Наталья Валериевна [[Медиа:Potapova.doc|'''Адаптация первоклассников через формирование межличностных взаимоотношений''']]<br /> <br /> [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-20T12:38:16Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px&quot; |<br /> | &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#000066;&quot;&gt;&lt;br&gt;<br /> &quot;Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе&quot;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> [[Изображение:Слайд8.JPG|left|275 px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> В этой секции предлагаем обсудить проблемы современного процесса обучения:&lt;br&gt;<br /> 1. Способы построения научного знания у студентов через научно-исследовательскую деятельность;&lt;br&gt;<br /> 2. Формирование инновационного мышления у будущих специалистов в процессе теоретической и практической деятельности; &lt;br&gt;<br /> 3. Интенсивные формы и методы инновационных подходов в подготовке специалистов педагогического профиля; &lt;br&gt;<br /> 4. Современные инновационные технологии подготовки специалиста (модульные, мультимедийные, проектные, игровые, тренинги и др.;&lt;br&gt;<br /> 5. Информационно-коммуникативные технологии в подготовке специалистов;&lt;br&gt;<br /> 6. Креативность мышления как ведущий фактор творческой реализации методологического становления специалиста;&lt;br&gt;<br /> 7. Современные подходы в организации учебного процесса: из опыта подготовки к реализации стандарта нового поколения и др.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:red&quot;&gt;<br /> ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные&lt;/div&gt;<br /> ----<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva.doc|'''Исследовательская деятельность младших школьников как творчество''']]<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva1.doc|'''Проблемное обучение и его особенности''']]<br /> #Семенова Екатерина Ивановна [[Медиа:Semenova.doc|'''Нравственное воспитание как фактор формирования межличностных отношений в коллективе младших школьников''']]<br /> #Артамонова Мария Владимировна [[Медиа:Artamonova.doc|'''Формирование межличностных отношений как основа эффективной адаптации младших школьников''']]<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Khamdeeva1.doc|'''Развитие интереса к математике у младших школьников с помощью внеклассных занятий''']]<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна [[Медиа:Ibragimova.doc|'''Самостоятельная работа как средство формирования учебной мотивации младшего школьника''']]<br /> #Приймак Софья Николаевна [[Медиа:Prijmak.doc|'''Роль семейного воспитания в обучении младшего школьника''']]<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна [[Медиа:Goncharova.doc|'''Влияние семейного воспитания на формирование самооценки младшего школьника''']]<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна [[Медиа:Shershun.doc|'''Нетрадиционные формы обучения как средство повышения мотивации учения''']]<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Guskova .doc|'''Деятельность патриотического клуба как средство формирования патриотического отношения к малой Родине младшего школьника''']]<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна [[Медиа:Lychkina.doc|'''Театральная деятельность как средство формирования межличностных отношений младших школьников''']]<br /> #Авксентьева Мария Владимировна [[Медиа:Avksenteva.doc|'''Влияние художественных произведений искусства на мотивацию учения младшего школьника''']]<br /> #Вартанова Мария Константиновна [[Медиа:Vartanova.doc|'''Информационно-компьютерные технологии как средство повышения качества обучения''']]<br /> #Олейниченко Светлана Владимировна [[Медиа:Praktika.doc|'''Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций''']]<br /> #Архипова Ольга Сергеевна [[Медиа:Интегрированное_модульное_обучение_на_уроках_русского_языка.doc|'''Технология интегрированного модульного обучения как средство контроля за качеством усвоения материала на уроках русского языка''']]<br /> #Гончар Елена Сергеевна, Долгова Ольга Романовна [[Медиа:Гончар.doc|'''Организация самостоятельной работы студентов посредством информационно-коммуникационных технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 1.doc|'''Инновационная система подготовки специалистов нового поколения в области информационных и оптических технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva2.doc|'''Современные инновационные технологии подготовки специалиста''']]<br /> #Мишина Мария Сергеевна [[Медиа:Mishina.doc|'''Взаимосвязь развития познавательных процессов младшего школьника и готовности его к школьному обучению''']]<br /> #Майорова Алена Сергеевна [[Медиа:Majorova.doc|'''Тренинги как технология подготовки специалистов''']]<br /> #Журавлева Ольга Михайловна [[Медиа:Juravleva.doc|'''Художественные навыки как основа формирования креативности преподавателя''']]<br /> #Клемина Ольга Сергеевна [[Медиа:Klemina.doc|'''Влияние семьи и школы на формирование личности младшего школьника''']]<br /> #Леунова Наталья Владимировна [[Медиа:Leunova1.doc|'''Нетрадиционные виды учебной деятельности на уроках истории как средство формирования ценностного самоопределения младшего школьника''']]<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна [[Медиа:Lomovceva.doc|'''Арт-терапия как фактор формирования внутренней мотивации учения младшего школьника''']]<br /> #Григорьева Алена Юрьевна [[Медиа:Grigor'eva.doc|'''Преодоление психологических барьеров общения как основа успешной адаптации к школе''']]<br /> #Горбунова Екатерина Алексеевна [[Медиа:Gorbunova1.doc|'''Из опыта формирования навыков сотрудничества у младших школьников''']]<br /> #Зайченко Кристина Сергеевна [[Медиа:Зайченко.doc|'''Педагогика сотрудничества''']]<br /> #Вольнова Дарья Игоревна [[Медиа:Вольнова.doc|'''Педагогическая технология портфолио''']]<br /> #Пятаева Ирина Викторовна [[Медиа:Специфика модульного обучения.doc|'''Специфика модульного обучения''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 3.doc|'''Практические занятия как основа формирования профессионализма выпускника''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 4.doc|'''Формирование ценностных ориентаций младших школьников через проектную деятельность''']]<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Koshevarova1.doc|'''Формирование социальной компетентности у младших школьников через внеклассную деятельность''']]<br /> #Фомина Татьяна Владимировна [[Медиа:Fomena.doc|'''Формирование коммуникативной компетентности младшего школьника по программе «Общение через игру»''']]<br /> #Сухенко Анна Александровна [[Медиа:Suhenko.doc|'''Профессиональная адаптация – одна из составляющих компетентностей современного педагога''']]<br /> #Секова Елена Николаевна [[Медиа:Sekova.doc|'''Устный счет как средство повышения интереса у детей младшего дошкольного возраста''']]<br /> #Потапова Наталья Валериевна [[Медиа:Potapova.doc|'''Адаптация первоклассников через формирование межличностных взаимоотношений''']]<br /> <br /> [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-20T12:31:50Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br /> <br /> Для этого необходимо сделать следующее:<br /> #Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> #Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br /> #В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку &quot;записать страницу&quot;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt;=== <br /> <br /> ----<br /> #Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ильина Лариса Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пятаева Ирина Викторовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Кан Олег Робертович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Сухенко Анна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> <br /> ----<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt;===<br /> ----<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Распопова Любовь Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мишина Мария Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Семенова Екатерина Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Артамонова Мария Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Приймак Софья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Архипова Галина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Самойлова Евгения и Кочеткова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Авксентьева Мария Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Вартанова Мария Константиновна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Никонова Татьяна Михайловна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Шитова Дарья Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Шахбазова Сабина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Хоботова Анастасия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Майорова Алена Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Журавлева Ольга Михайловна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Клемина Ольга Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Леунова Наталья Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Григорьева Алена Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Горбунова Екатерина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Зайченко Кристина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Вольнова Дарья Игоревна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Еремеева Алёна Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Секова Елена Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Потапова Наталья Валериевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Фомина Татьяна Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> <br /> [[Категория:Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-20T12:29:11Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br /> <br /> Для этого необходимо сделать следующее:<br /> #Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> #Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br /> #В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку &quot;записать страницу&quot;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt;=== <br /> <br /> ----<br /> #Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ильина Лариса Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пятаева Ирина Викторовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Кан Олег Робертович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Сухенко Анна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> <br /> ----<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt;===<br /> ----<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Распопова Любовь Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мишина Мария Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Семенова Екатерина Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Артамонова Мария Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Приймак Софья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Архипова Галина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Самойлова Евгения и Кочеткова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Авксентьева Мария Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Вартанова Мария Константиновна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Никонова Татьяна Михайловна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Шитова Дарья Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Шахбазова Сабина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Хоботова Анастасия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Майорова Алена Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Журавлева Ольга Михайловна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Клемина Ольга Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Леунова Наталья Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Григорьева Алена Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Горбунова Екатерина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Зайченко Кристина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Вольнова Дарья Игоревна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Еремеева Алёна Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> <br /> <br /> [[Категория:Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Suhenko.doc 2010-11-20T12:26:13Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Potapova.doc 2010-11-20T12:25:22Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sekova.doc 2010-11-20T12:24:48Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-18T20:43:55Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px&quot; |<br /> | &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#000066;&quot;&gt;&lt;br&gt;<br /> &quot;Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе&quot;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> [[Изображение:Слайд8.JPG|left|275 px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> В этой секции предлагаем обсудить проблемы современного процесса обучения:&lt;br&gt;<br /> 1. Способы построения научного знания у студентов через научно-исследовательскую деятельность;&lt;br&gt;<br /> 2. Формирование инновационного мышления у будущих специалистов в процессе теоретической и практической деятельности; &lt;br&gt;<br /> 3. Интенсивные формы и методы инновационных подходов в подготовке специалистов педагогического профиля; &lt;br&gt;<br /> 4. Современные инновационные технологии подготовки специалиста (модульные, мультимедийные, проектные, игровые, тренинги и др.;&lt;br&gt;<br /> 5. Информационно-коммуникативные технологии в подготовке специалистов;&lt;br&gt;<br /> 6. Креативность мышления как ведущий фактор творческой реализации методологического становления специалиста;&lt;br&gt;<br /> 7. Современные подходы в организации учебного процесса: из опыта подготовки к реализации стандарта нового поколения и др.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:red&quot;&gt;<br /> ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные&lt;/div&gt;<br /> ----<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva.doc|'''Исследовательская деятельность младших школьников как творчество''']]<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva1.doc|'''Проблемное обучение и его особенности''']]<br /> #Семенова Екатерина Ивановна [[Медиа:Semenova.doc|'''Нравственное воспитание как фактор формирования межличностных отношений в коллективе младших школьников''']]<br /> #Артамонова Мария Владимировна [[Медиа:Artamonova.doc|'''Формирование межличностных отношений как основа эффективной адаптации младших школьников''']]<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Khamdeeva1.doc|'''Развитие интереса к математике у младших школьников с помощью внеклассных занятий''']]<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна [[Медиа:Ibragimova.doc|'''Самостоятельная работа как средство формирования учебной мотивации младшего школьника''']]<br /> #Приймак Софья Николаевна [[Медиа:Prijmak.doc|'''Роль семейного воспитания в обучении младшего школьника''']]<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна [[Медиа:Goncharova.doc|'''Влияние семейного воспитания на формирование самооценки младшего школьника''']]<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна [[Медиа:Shershun.doc|'''Нетрадиционные формы обучения как средство повышения мотивации учения''']]<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Guskova .doc|'''Деятельность патриотического клуба как средство формирования патриотического отношения к малой Родине младшего школьника''']]<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна [[Медиа:Lychkina.doc|'''Театральная деятельность как средство формирования межличностных отношений младших школьников''']]<br /> #Авксентьева Мария Владимировна [[Медиа:Avksenteva.doc|'''Влияние художественных произведений искусства на мотивацию учения младшего школьника''']]<br /> #Вартанова Мария Константиновна [[Медиа:Vartanova.doc|'''Информационно-компьютерные технологии как средство повышения качества обучения''']]<br /> #Олейниченко Светлана Владимировна [[Медиа:Praktika.doc|'''Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций''']]<br /> #Архипова Ольга Сергеевна [[Медиа:Интегрированное_модульное_обучение_на_уроках_русского_языка.doc|'''Технология интегрированного модульного обучения как средство контроля за качеством усвоения материала на уроках русского языка''']]<br /> #Гончар Елена Сергеевна, Долгова Ольга Романовна [[Медиа:Гончар.doc|'''Организация самостоятельной работы студентов посредством информационно-коммуникационных технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 1.doc|'''Инновационная система подготовки специалистов нового поколения в области информационных и оптических технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva2.doc|'''Современные инновационные технологии подготовки специалиста''']]<br /> #Мишина Мария Сергеевна [[Медиа:Mishina.doc|'''Взаимосвязь развития познавательных процессов младшего школьника и готовности его к школьному обучению''']]<br /> #Майорова Алена Сергеевна [[Медиа:Majorova.doc|'''Тренинги как технология подготовки специалистов''']]<br /> #Журавлева Ольга Михайловна [[Медиа:Juravleva.doc|'''Художественные навыки как основа формирования креативности преподавателя''']]<br /> #Клемина Ольга Сергеевна [[Медиа:Klemina.doc|'''Влияние семьи и школы на формирование личности младшего школьника''']]<br /> #Леунова Наталья Владимировна [[Медиа:Leunova1.doc|'''Нетрадиционные виды учебной деятельности на уроках истории как средство формирования ценностного самоопределения младшего школьника''']]<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна [[Медиа:Lomovceva.doc|'''Арт-терапия как фактор формирования внутренней мотивации учения младшего школьника''']]<br /> #Григорьева Алена Юрьевна [[Медиа:Grigor'eva.doc|'''Преодоление психологических барьеров общения как основа успешной адаптации к школе''']]<br /> #Горбунова Екатерина Алексеевна [[Медиа:Gorbunova1.doc|'''Из опыта формирование навыков сотрудничества у младших школьников''']]<br /> <br /> [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gorbunova1.doc 2010-11-18T20:41:14Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-18T16:38:50Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br /> <br /> Для этого необходимо сделать следующее:<br /> #Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> #Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br /> #В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку &quot;записать страницу&quot;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt;=== <br /> <br /> ----<br /> #Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ильина Лариса Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пятаева Ирина Викторовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> ----<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt;===<br /> ----<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Распопова Любовь Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мишина Мария Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Семенова Екатерина Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Артамонова Мария Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Приймак Софья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Самойлова Евгения и Кочеткова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Авксентьева Мария Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Вартанова Мария Константиновна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Никонова Татьяна Михайловна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Шитова Дарья Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Шахбазова Сабина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Хоботова Анастасия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Кадякина Светлана Вячеславовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально -педагогический колледж<br /> #Майорова Алена Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Журавлева Ольга Михайловна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Клемина Ольга Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Леунова Наталья Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Григорьева Алена Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> <br /> [[Категория:Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-18T16:31:12Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px&quot; |<br /> | &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#000066;&quot;&gt;&lt;br&gt;<br /> &quot;Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе&quot;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> [[Изображение:Слайд8.JPG|left|275 px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> В этой секции предлагаем обсудить проблемы современного процесса обучения:&lt;br&gt;<br /> 1. Способы построения научного знания у студентов через научно-исследовательскую деятельность;&lt;br&gt;<br /> 2. Формирование инновационного мышления у будущих специалистов в процессе теоретической и практической деятельности; &lt;br&gt;<br /> 3. Интенсивные формы и методы инновационных подходов в подготовке специалистов педагогического профиля; &lt;br&gt;<br /> 4. Современные инновационные технологии подготовки специалиста (модульные, мультимедийные, проектные, игровые, тренинги и др.;&lt;br&gt;<br /> 5. Информационно-коммуникативные технологии в подготовке специалистов;&lt;br&gt;<br /> 6. Креативность мышления как ведущий фактор творческой реализации методологического становления специалиста;&lt;br&gt;<br /> 7. Современные подходы в организации учебного процесса: из опыта подготовки к реализации стандарта нового поколения и др.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:red&quot;&gt;<br /> ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные&lt;/div&gt;<br /> ----<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva.doc|'''Исследовательская деятельность младших школьников как творчество''']]<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva1.doc|'''Проблемное обучение и его особенности''']]<br /> #Семенова Екатерина Ивановна [[Медиа:Semenova.doc|'''Нравственное воспитание как фактор формирования межличностных отношений в коллективе младших школьников''']]<br /> #Артамонова Мария Владимировна [[Медиа:Artamonova.doc|'''Формирование межличностных отношений как основа эффективной адаптации младших школьников''']]<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Khamdeeva1.doc|'''Развитие интереса к математике у младших школьников с помощью внеклассных занятий''']]<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна [[Медиа:Ibragimova.doc|'''Самостоятельная работа как средство формирования учебной мотивации младшего школьника''']]<br /> #Приймак Софья Николаевна [[Медиа:Prijmak.doc|'''Роль семейного воспитания в обучении младшего школьника''']]<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна [[Медиа:Goncharova.doc|'''Влияние семейного воспитания на формирование самооценки младшего школьника''']]<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна [[Медиа:Shershun.doc|'''Нетрадиционные формы обучения как средство повышения мотивации учения''']]<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Guskova .doc|'''Деятельность патриотического клуба как средство формирования патриотического отношения к малой Родине младшего школьника''']]<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна [[Медиа:Lychkina.doc|'''Театральная деятельность как средство формирования межличностных отношений младших школьников''']]<br /> #Авксентьева Мария Владимировна [[Медиа:Avksenteva.doc|'''Влияние художественных произведений искусства на мотивацию учения младшего школьника''']]<br /> #Вартанова Мария Константиновна [[Медиа:Vartanova.doc|'''Информационно-компьютерные технологии как средство повышения качества обучения''']]<br /> #Олейниченко Светлана Владимировна [[Медиа:Praktika.doc|'''Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций''']]<br /> #Архипова Ольга Сергеевна [[Медиа:Интегрированное_модульное_обучение_на_уроках_русского_языка.doc|'''Технология интегрированного модульного обучения как средство контроля за качеством усвоения материала на уроках русского языка''']]<br /> #Гончар Елена Сергеевна, Долгова Ольга Романовна [[Медиа:Гончар.doc|'''Организация самостоятельной работы студентов посредством информационно-коммуникационных технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva 1.doc|'''Инновационная система подготовки специалистов нового поколения в области информационных и оптических технологий''']]<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы [[Медиа:Mirzalieva2.doc|'''Современные инновационные технологии подготовки специалиста''']]<br /> #Мишина Мария Сергеевна [[Медиа:Mishina.doc|'''Взаимосвязь развития познавательных процессов младшего школьника и готовности его к школьному обучению''']]<br /> #Майорова Алена Сергеевна [[Медиа:Majorova.doc|'''Тренинги как технология подготовки специалистов''']]<br /> #Журавлева Ольга Михайловна [[Медиа:Juravleva.doc|'''Художественные навыки как основа формирования креативности преподавателя''']]<br /> #Клемина Ольга Сергеевна [[Медиа:Klemina.doc|'''Влияние семьи и школы на формирование личности младшего школьника''']]<br /> #Леунова Наталья Владимировна [[Медиа:Leunova1.doc|'''Нетрадиционные виды учебной деятельности на уроках истории как средство формирования ценностного самоопределения младшего школьника''']]<br /> #Ломовцева Ксения Сергеевна [[Медиа:Lomovceva.doc|'''Арт-терапия как фактор формирования внутренней мотивации учения младшего школьника''']]<br /> #Григорьева Алена Юрьевна [[Медиа:Grigor'eva.doc|'''Преодоление психологических барьеров общения как основа успешной адаптации к школе''']]<br /> <br /> [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Mishina.doc 2010-11-18T16:24:06Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Majorova.doc 2010-11-18T16:23:55Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Lomovceva.doc 2010-11-18T16:23:39Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Leunova1.doc 2010-11-18T16:23:27Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Klemina.doc 2010-11-18T16:22:54Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Juravleva.doc 2010-11-18T16:21:35Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Grigor%27eva.doc 2010-11-18T16:20:54Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-17T14:14:36Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br /> <br /> Для этого необходимо сделать следующее:<br /> #Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> #Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br /> #В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку &quot;записать страницу&quot;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt;=== <br /> <br /> ----<br /> #Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ильина Лариса Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пятаева Ирина Викторовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> ----<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt;===<br /> ----<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Распопова Любовь Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мирзалиева Севиндж Мариф кызы, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мишина Мария Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Семенова Екатерина Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Артамонова Мария Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Приймак Софья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Самойлова Евгения и Кочеткова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Авксентьева Мария Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Вартанова Мария Константиновна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> <br /> [[Категория:Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_2010 2010-11-17T14:12:19Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: /* &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px&quot; |<br /> | &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#000066;&quot;&gt;&lt;br&gt;<br /> &quot;Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе&quot;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> [[Изображение:Слайд8.JPG|left|275 px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''О СЕКЦИИ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> В этой секции предлагаем обсудить проблемы современного процесса обучения:&lt;br&gt;<br /> 1. Способы построения научного знания у студентов через научно-исследовательскую деятельность;&lt;br&gt;<br /> 2. Формирование инновационного мышления у будущих специалистов в процессе теоретической и практической деятельности; &lt;br&gt;<br /> 3. Интенсивные формы и методы инновационных подходов в подготовке специалистов педагогического профиля; &lt;br&gt;<br /> 4. Современные инновационные технологии подготовки специалиста (модульные, мультимедийные, проектные, игровые, тренинги и др.;&lt;br&gt;<br /> 5. Информационно-коммуникативные технологии в подготовке специалистов;&lt;br&gt;<br /> 6. Креативность мышления как ведущий фактор творческой реализации методологического становления специалиста;&lt;br&gt;<br /> 7. Современные подходы в организации учебного процесса: из опыта подготовки к реализации стандарта нового поколения и др.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:red&quot;&gt;<br /> ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные&lt;/div&gt;<br /> ----<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva.doc|'''Исследовательская деятельность младших школьников как творчество''']]<br /> #Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astaf'iva1.doc|'''Проблемное обучение и его особенности''']]<br /> #Семенова Екатерина Ивановна [[Медиа:Semenova.doc|'''Нравственное воспитание как фактор формирования межличностных отношений в коллективе младших школьников''']]<br /> #Артамонова Мария Владимировна [[Медиа:Artamonova.doc|'''Формирование межличностных отношений как основа эффективной адаптации младших школьников''']]<br /> #Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Khamdeeva1.doc|'''Развитие интереса к математике у младших школьников с помощью внеклассных занятий''']]<br /> #Ибрагимова Анна Рамисовна [[Медиа:Ibragimova.doc|'''Самостоятельная работа как средство формирования учебной мотивации младшего школьника''']]<br /> #Приймак Софья Николаевна [[Медиа:Prijmak.doc|'''Роль семейного воспитания в обучении младшего школьника''']]<br /> #Гончарова Ирина Валерьевна [[Медиа:Goncharova.doc|'''Влияние семейного воспитания на формирование самооценки младшего школьника''']]<br /> #Шершун Анастасия Сергеевна [[Медиа:Shershun.doc|'''Нетрадиционные формы обучения как средство повышения мотивации учения''']]<br /> #Гуськова Екатерина Сергеевна [[Медиа:Guskova .doc|'''Деятельность патриотического клуба как средство формирования патриотического отношения к малой Родине младшего школьника''']]<br /> #Лычкина Ангелина Витальевна [[Медиа:Lychkina.doc|'''Театральная деятельность как средство формирования межличностных отношений младших школьников''']]<br /> #Авксентьева Мария Владимировна [[Медиа:Avksenteva.doc|'''Влияние художественных произведений искусства на мотивацию учения младшего школьника''']]<br /> #Вартанова Мария Константиновна [[Медиа:Vartanova.doc|'''Информационно-компьютерные технологии как средство повышения качества обучения''']]<br /> <br /> [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2010г.»]]</div>

Хамдеева Лилия Камилевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vartanova.doc 2010-11-17T14:10:28Z

<p>Хамдеева Лилия Камилевна: </p> <hr /> <div></div>

Хамдеева Лилия Камилевна