http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0 ТолВИКИ - Вклад участника [ru] 2026-07-10T02:40:12Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BA_%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BC%D0%B0%D0%BD Учебный проект по теме Табак глобальный обман 2013-02-04T07:40:23Z <p>Харитонова Александра: /* План проекта */</p> <hr /> <div> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонов Александр Павлович<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Основы здорового образа жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ОБЖ 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект может быть реализован в рамках предмета ОБЖ. Выполняя задания, учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности. работы в группах, наблюдение за своим образом жизни и состоянием здоровья, проводя анализ и сравнения на разных этапах.в результате совместной деятельности учителя и учащихся будет создана программа действия для учащихся по формированию и сохранению здоровья и отказа от вредных привычек.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsgHvivVQjX8dHlBaEdjelpGNGxtTE55VzQ1bnVabkE&amp;usp=sharing План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Здоровье - это вершина, на которую человек должен подняться сам?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Дань сигарете - здоровье на ветер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда появился табак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как влияет курение на организм человека?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему курение опасно в подростковом возрасте?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое пассивное курение? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Какова связь между движением и здоровьем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужна физическая нагрузка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое гиподинамия?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какая цель уроков физкультуры?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Жаворонки - совы7<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие жаворонки и совы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое биоритмы7<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как учитывать существование биоритмом в повседневной жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/11__xIBWeJpK4yKQm3Fi6_x7BcnrNtRxPbRXnEpjAHQY/edit буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1-QzGNqHJPlC81uDWkXkmKc7HOmiuTKC8mxzgRD1rNAg/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1NcjX8Ch9sp8A2wvs2nYOBEUQbFF9_O81lAhBtFT33Yc/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Какова связь между движением и здоровьем?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsgHvivVQjX8dER6NzdNQWx3c1M3SUIyMEd6dm9HZnc&amp;usp=sharing таблица оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDlIT3hTYTcyaWVrb0JJOHVrYnlmRGc6MQ#gid=0 тест ЗОЖ]<br /> *Примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> *...<br /> |<br /> *используя рефлексию и контрольные листы.<br /> *Журнал обзора проекта<br /> *...<br /> |<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=E74A67B068FD36AU кроссворд]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1nqmw1Xf2YR2i91PvRzClim2ylpc5t-IXimYib-I486M/edit?usp=sharing критерии самооценки]<br /> * Презентации, публикации, кроссворды разработанные учениками<br /> призванные показать то, чему они научились.<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsgHvivVQjX8dDBuX2NBY2tEbTNzMVdUSnE4bTh4V0E Сервисы в моем проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-02-04T02:21:40Z <p>Харитонова Александра: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с уникальными свойствами воды. Материалы проекта могут быть использованы при изучении тем «Вода» в 5 классе на уроках природоведения, в 6 классе на уроках географии или в 5 классе на уроках географии ( по ФГОС). Данный проект реализован с обучающимися 5 класса при изучении темы &quot;Вода&quot; (3 часа)<br /> Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт, в ходе решения практических задач с помощью наблюдений,сравнений. <br /> Наблюдая, за результатами опыта «Замораживание бутылки, наполненной водой», обучающиеся получат наглядное представление о том, что при замерзании объем жидкости увеличивается. Выращивая кристалл, докажут, что вода – растворитель, а соли не исчезают в растворах.<br /> Наблюдая, за результатами опыта «Цветок в вазе с подкрашенной жидкостью»,обучающиеся поймут способность воды подниматься в верх...<br /> В результате реализации проекта обучающиеся получат возможность совершенствовать и расширять круг общих умений, навыков, необходимых в 21 веке.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся смогут развить исследовательские навыки, коммуникативные способности, творческие способности, умение работать в группе, навыки самостоятельного поиска материала, умения анализировать, обобщать, формулировать выводы, обосновывать их.<br /> Тип проекта -краткосрочный, исследовательский.<br /> Цель проекта:<br /> Заложив опыты, &quot;открыть&quot; свойства воды.<br /> Задачи проекта:<br /> 1.Расширить и углубить знания о воде.<br /> 2.Исследовать свойства воды.<br /> 3.Закрепить умение работать в команде.<br /> 4.Продолжить формирование информационно-коммуникативных умений.<br /> Для работы над проектом, все обучающиеся разбиваются на 3 группы:<br /> 1 группа: &quot;Теоретики&quot; изучает дополнительную литературу о гипотезах происхождения воды на Земле. Результат представляет в виде статьи на ТолВИКИ.<br /> 2 группа: &quot;Исследователи&quot; закладывает опыты, подтверждающие свойства воды.Результат представляет в виде фото-отчета.<br /> 3 группа: &quot;Архивариусы&quot; изучает дополнительную литературу о других уникальных свойствах воды, свойствах, не описанных в учебнике. Совместно с родителями предпринимают попытку ответить на вопрос&quot;:А почему вода так уникальна?&quot; Результат представляют в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdFNiVFVxYzJZU09WT1hvUmxPUjRRNXc План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BA_%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BC%D0%B0%D0%BD Учебный проект по теме Табак глобальный обман 2013-02-01T10:55:25Z <p>Харитонова Александра: /* План проекта */</p> <hr /> <div> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонов Александр Павлович<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Основы здорового образа жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> ОБЖ 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект может быть реализован в рамках предмета ОБЖ. Выполняя задания, учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности. работы в группах, наблюдение за своим образом жизни и состоянием здоровья, проводя анализ и сравнения на разных этапах.в результате совместной деятельности учителя и учащихся будет создана программа действия для учащихся по формированию и сохранению здоровья и отказа от вредных привычек.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsgHvivVQjX8dHlBaEdjelpGNGxtTE55VzQ1bnVabkE&amp;usp=sharing План проекта]<br /> '''1. этап Организационно- подготовительный'''<br /> <br /> - Составление плана работы;<br /> - Формирование групп;<br /> - определение темы исследования;<br /> - определение этапов работы над проектом.<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий'''<br /> <br /> - Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта;<br /> - планирование исследования (цели, гипотеза, методы)<br /> - знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3 этап. Практический.'''<br /> <br /> -Сбор информации;<br /> - сохранение результатов в форме Word учащимися;<br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет;<br /> - Работа с печатными материалами в том числе СМИ;<br /> - Составление продукта работы над проектом;<br /> -Оформление результатов исследования с помощью выбранного инструмента.<br /> <br /> '''4. этап итоговый.'''<br /> <br /> - Защита проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Здоровье - это вершина, на которую человек должен подняться сам?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Дань сигарете - здоровье на ветер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда появился табак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как влияет курение на организм человека?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему курение опасно в подростковом возрасте?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое пассивное курение? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Какова связь между движением и здоровьем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужна физическая нагрузка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое гиподинамия?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какая цель уроков физкультуры?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Жаворонки - совы7<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие жаворонки и совы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое биоритмы7<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как учитывать существование биоритмом в повседневной жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/11__xIBWeJpK4yKQm3Fi6_x7BcnrNtRxPbRXnEpjAHQY/edit буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1-QzGNqHJPlC81uDWkXkmKc7HOmiuTKC8mxzgRD1rNAg/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1NcjX8Ch9sp8A2wvs2nYOBEUQbFF9_O81lAhBtFT33Yc/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Какова связь между движением и здоровьем?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsgHvivVQjX8dER6NzdNQWx3c1M3SUIyMEd6dm9HZnc&amp;usp=sharing таблица оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDlIT3hTYTcyaWVrb0JJOHVrYnlmRGc6MQ#gid=0 тест ЗОЖ]<br /> *Примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> *...<br /> |<br /> *используя рефлексию и контрольные листы.<br /> *Журнал обзора проекта<br /> *...<br /> |<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=E74A67B068FD36AU кроссворд]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1nqmw1Xf2YR2i91PvRzClim2ylpc5t-IXimYib-I486M/edit?usp=sharing критерии самооценки]<br /> * Презентации, публикации, кроссворды разработанные учениками<br /> призванные показать то, чему они научились.<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsgHvivVQjX8dDBuX2NBY2tEbTNzMVdUSnE4bTh4V0E Сервисы в моем проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-30T12:54:10Z <p>Харитонова Александра: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В начальной школе обучающиеся уже познакомились с четырьмя основными свойствами воды, но с трудом вспомнили о них. Забыли, поэтому принимаю решение, продолжить изучение материала применив метод проекта.<br /> Проект расчитан на обучающихся 5 класса при изучении темы &quot;Вода&quot; (3 часа)<br /> Тип проекта -краткосрочный, исследовательский.<br /> Цель проекта:<br /> Заложив опыты, &quot;открыть&quot; свойства воды.<br /> Задачи проекта:<br /> 1.Расширить и углубить знания о воде.<br /> 2.Исследовать свойства воды.<br /> 3.Закрепить умение работать в команде.<br /> 4.Продолжить формирование информационно-коммуникативных умений.<br /> Для работы над проектом, все обучающиеся разбиваются на 3 группы:<br /> 1 группа: &quot;Теоретики&quot; изучает дополнительную литературу о гипотезах происхождения воды на Земле. Результат представляет в виде статьи на ТолВИКИ.<br /> 2 группа: &quot;Исследователи&quot; закладывает опыты, подтверждающие свойства воды.Результат представляет в виде фото-отчета.<br /> 3 группа: &quot;Архивариусы&quot; изучает дополнительную литературу о других уникальных свойствах воды, свойствах, не описанных в учебнике. Совместно с родителями предпринимают попытку ответить на вопрос&quot;:А почему вода так уникальна?&quot; Результат представляют в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdFNiVFVxYzJZU09WT1hvUmxPUjRRNXc План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-30T11:14:43Z <p>Харитонова Александра: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В начальной школе обучающиеся уже познакомились с четырьмя основными свойствами воды, но с трудом вспомнили о них. Забыли, поэтому принимаю решение, продолжить изучение материала применив метод проекта.<br /> Проект расчитан на обучающихся 5 класса при изучении темы &quot;Вода&quot; (3 часа)<br /> Тип проекта -краткосрочный, исследовательский.<br /> Цель проекта:<br /> Заложив опыты, &quot;открыть&quot; свойства воды.<br /> Задачи проекта:<br /> 1.Расширить и углубить знания о воде.<br /> 2.Исследовать свойства воды.<br /> 3.Закрепить умение работать в команде.<br /> 4.Продолжить формирование информационно-коммуникативных умений.<br /> Для работы над проектом, все обучающиеся разбиваются на 3 группы:<br /> 1 группа: &quot;Теоретики&quot; изучает дополнительную литературу о гипотезах происхождения воды на Земле. Результат представляет в виде статьи на ТолВИКИ.<br /> 2 группа: &quot;Исследователи&quot; закладывает опыты, подтверждающие свойства воды.Результат представляет в виде фото-отчета.<br /> 3 группа: &quot;Архивариусы&quot; изучает дополнительную литературу о других уникальных свойствах воды, свойствах, не описанных в учебнике. Совместно с родителями предпринимают попытку ответить на вопрос&quot;:А почему вода так уникальна?&quot; Результат представляют в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> На первом уроке учитель, совместно с обучающимися, формулирует основополагающий вопрос.<br /> Предлагает обучающимся выбрать в какую группы они бы желали записаться.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-30T11:14:22Z <p>Харитонова Александра: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В начальной школе обучающиеся уже познакомились с четырьмя основными свойствами воды, но с трудом вспомнили о них. Забыли, поэтому принимаю решение, продолжить изучение материала применив метод проекта.<br /> Проект расчитан на обучающихся 5 класса при изучении темы &quot;Вода&quot; (3 часа)<br /> Тип проекта -краткосрочный, исследовательский.<br /> Цель проекта:<br /> Заложив опыты, &quot;открыть&quot; свойства воды.<br /> Задачи проекта:<br /> 1.Расширить и углубить знания о воде.<br /> 2.Исследовать свойства воды.<br /> 3.Закрепить умение работать в команде.<br /> 4.Продолжить формирование информационно-коммуникативных умений.<br /> Для работы над проектом, все обучающиеся разбиваются на 3 группы:<br /> 1 группа: &quot;Теоретики&quot; изучает дополнительную литературу о гипотезах происхождения воды на Земле. Результат представляет в виде статьи на ТолВИКИ.<br /> 2 группа: &quot;Исследователи&quot; закладывает опыты, подтверждающие свойства воды.Результат представляет в виде фото-отчета.<br /> 3 группа: &quot;Архивариусы&quot; изучает дополнительную литературу о других уникальных свойствах воды, свойствах, не описанных в учебнике. Совместно с родителями предпринимают попытку ответить на вопрос&quot;:А почему вода так уникальна?&quot; Результат представляют в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> На первом уроке учитель, совместно с обучающимися, формулирует основополагающий вопрос.<br /> Предлагает обучающимся выбрать в какую группы они бы желали записаться.<br /> Основной этап:<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-30T11:07:55Z <p>Харитонова Александра: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В начальной школе обучающиеся уже познакомились с четырьмя основными свойствами воды, но с трудом вспомнили о них. Забыли, поэтому принимаю решение, продолжить изучение материала применив метод проекта.<br /> Проект расчитан на обучающихся 5 класса при изучении темы &quot;Вода&quot; (3 часа)<br /> Тип проекта -краткосрочный, исследовательский.<br /> Цель проекта:<br /> Заложив опыты, &quot;открыть&quot; свойства воды.<br /> Задачи проекта:<br /> 1.Расширить и углубить знания о воде.<br /> 2.Исследовать свойства воды.<br /> 3.Закрепить умение работать в команде.<br /> 4.Продолжить формирование информационно-коммуникативных умений.<br /> Для работы над проектом, все обучающиеся разбиваются на 3 группы:<br /> 1 группа: &quot;Теоретики&quot; изучает дополнительную литературу о гипотезах происхождения воды на Земле. Результат представляет в виде статьи на ТолВИКИ.<br /> 2 группа: &quot;Исследователи&quot; закладывает опыты, подтверждающие свойства воды.Результат представляет в виде фото-отчета.<br /> 3 группа: &quot;Архивариусы&quot; изучает дополнительную литературу о других уникальных свойствах воды, свойствах, не описанных в учебнике. Совместно с родителями предпринимают попытку ответить на вопрос&quot;:А почему вода так уникальна?&quot; Результат представляют в виде презентации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T13:48:37Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T13:47:57Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> *<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T13:45:58Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T13:45:09Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T13:44:26Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T13:42:52Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *Записи, проверочные и контрольные листы. Формы<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T13:40:05Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T13:39:34Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T13:39:00Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Таблица З-И-У<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы,напоминания и подсказки<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T13:23:07Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1beY1oIcHAt3vWCFBultg4TTqtvcSgBCjtkG1JrvIvAY/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T11:44:26Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdDJKa0VlUEM2dWUxV1Z6dDM2cUJ1bkE Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T05:23:21Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T04:44:18Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T04:24:47Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-28T04:22:53Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBDUUtyeTR4UV9DeG9ZMmVOd0xpYmc6MQ#gid=0 Анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T20:07:31Z <p>Харитонова Александра: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> -формулирование целей и задач;<br /> <br /> -выдвижение гипотезы;<br /> <br /> -обсуждение методов исследования;<br /> <br /> -распределение ролей.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> -проведение исследования;<br /> <br /> -выдвижение гипотез и выбор аргументов,подтверждающих гипотезу;<br /> <br /> -проведение опытов,обработка информации;<br /> <br /> -оформление результатов исследования в форме презентаций и вики-статьи.<br /> <br /> Этап отчёта:<br /> <br /> -презентация результатов проекта на уроке-конференции;<br /> <br /> -оценивание работы по проекту учителем и обучающимися;<br /> <br /> -подведение итогов. Размещение результатов работы на школьном сайте.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> -изучение литературы (цитирование);<br /> <br /> -собств. эксперимент (проведение серии опытов);<br /> <br /> -аналитический метод;<br /> <br /> -самооценка.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ... газета &quot;География&quot; №1 1998г. &quot;Вода роль в природе и жизни человека, аномалии и тайны&quot;.<br /> * ... учебник географии 5 кл.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%E4%E0 вода Википедия]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ свойства воды]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ Основные свойства воды]<br /> * ...[http://www.bestreferat.ru/referat-208228.html Удивительные свойства воды]<br /> * ...[http://cometasite.ru/proischojdenie-vodi-na-zemle/ Происхождение воды на Земле]<br /> * ...[http://www.watermap.ru/articles/proishozhdenie-vody-na-zemle Происхождение воды на Земле]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T20:02:04Z <p>Харитонова Александра: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> -формулирование целей и задач;<br /> <br /> -выдвижение гипотезы;<br /> <br /> -обсуждение методов исследования;<br /> <br /> -распределение ролей.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> -проведение исследования;<br /> <br /> -выдвижение гипотез и выбор аргументов,подтверждающих гипотезу;<br /> <br /> -проведение опытов,обработка информации;<br /> <br /> -оформление результатов исследования в форме презентаций и вики-статьи.<br /> <br /> Этап отчёта:<br /> <br /> -презентация результатов проекта на уроке-конференции;<br /> <br /> -оценивание работы по проекту учителем и обучающимися;<br /> <br /> -подведение итогов. Размещение результатов работы на школьном сайте.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> -изучение литературы (цитирование);<br /> <br /> -собств. эксперимент (проведение серии опытов);<br /> <br /> -аналитический метод;<br /> <br /> -самооценка.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%E4%E0 вода Википедия]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ свойства воды]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ Основные свойства воды]<br /> * ...[http://www.bestreferat.ru/referat-208228.html Удивительные свойства воды]<br /> * ...[http://cometasite.ru/proischojdenie-vodi-na-zemle/ Происхождение воды на Земле]<br /> * ...[http://www.watermap.ru/articles/proishozhdenie-vody-na-zemle Происхождение воды на Земле]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T19:59:06Z <p>Харитонова Александра: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> -формулирование целей и задач;<br /> <br /> -выдвижение гипотезы;<br /> <br /> -обсуждение методов исследования;<br /> <br /> -распределение ролей.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> -проведение исследования;<br /> <br /> -выдвижение гипотез и выбор аргументов,подтверждающих гипотезу;<br /> <br /> -проведение опытов,обработка информации;<br /> <br /> -оформление результатов исследования в форме презентаций и вики-статьи.<br /> <br /> Этап отчёта:<br /> <br /> -презентация результатов проекта на уроке-конференции;<br /> <br /> -оценивание работы по проекту учителем и обучающимися;<br /> <br /> -подведение итогов. Размещение результатов работы на школьном сайте.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> -изучение литературы (цитирование);<br /> <br /> -собств. эксперимент (проведение серии опытов);<br /> <br /> -аналитический метод;<br /> <br /> -самооценка.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%E4%E0 вода Википедия]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ свойства воды]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ Основные свойства воды]<br /> * ...[http://www.bestreferat.ru/referat-208228.html Удивительные свойства воды]<br /> * ...[http://cometasite.ru/proischojdenie-vodi-na-zemle/ Происхождение воды на Земле]<br /> * ...<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T19:55:24Z <p>Харитонова Александра: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> -формулирование целей и задач;<br /> <br /> -выдвижение гипотезы;<br /> <br /> -обсуждение методов исследования;<br /> <br /> -распределение ролей.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> -проведение исследования;<br /> <br /> -выдвижение гипотез и выбор аргументов,подтверждающих гипотезу;<br /> <br /> -проведение опытов,обработка информации;<br /> <br /> -оформление результатов исследования в форме презентаций и вики-статьи.<br /> <br /> Этап отчёта:<br /> <br /> -презентация результатов проекта на уроке-конференции;<br /> <br /> -оценивание работы по проекту учителем и обучающимися;<br /> <br /> -подведение итогов. Размещение результатов работы на школьном сайте.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> -изучение литературы (цитирование);<br /> <br /> -собств. эксперимент (проведение серии опытов);<br /> <br /> -аналитический метод;<br /> <br /> -самооценка.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%E4%E0 вода Википедия]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ свойства воды]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ Основные свойства воды]<br /> <br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-208228.html Удивительные свойства воды]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T19:49:59Z <p>Харитонова Александра: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> -формулирование целей и задач;<br /> <br /> -выдвижение гипотезы;<br /> <br /> -обсуждение методов исследования;<br /> <br /> -распределение ролей.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> -проведение исследования;<br /> <br /> -выдвижение гипотез и выбор аргументов,подтверждающих гипотезу;<br /> <br /> -проведение опытов,обработка информации;<br /> <br /> -оформление результатов исследования в форме презентаций и вики-статьи.<br /> <br /> Этап отчёта:<br /> <br /> -презентация результатов проекта на уроке-конференции;<br /> <br /> -оценивание работы по проекту учителем и обучающимися;<br /> <br /> -подведение итогов. Размещение результатов работы на школьном сайте.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> -изучение литературы (цитирование);<br /> <br /> -собств. эксперимент (проведение серии опытов);<br /> <br /> -аналитический метод;<br /> <br /> -самооценка.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%E4%E0 вода Википедия]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ свойства воды]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ Основные свойства воды]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T19:48:21Z <p>Харитонова Александра: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> -формулирование целей и задач;<br /> <br /> -выдвижение гипотезы;<br /> <br /> -обсуждение методов исследования;<br /> <br /> -распределение ролей.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> -проведение исследования;<br /> <br /> -выдвижение гипотез и выбор аргументов,подтверждающих гипотезу;<br /> <br /> -проведение опытов,обработка информации;<br /> <br /> -оформление результатов исследования в форме презентаций и вики-статьи.<br /> <br /> Этап отчёта:<br /> <br /> -презентация результатов проекта на уроке-конференции;<br /> <br /> -оценивание работы по проекту учителем и обучающимися;<br /> <br /> -подведение итогов. Размещение результатов работы на школьном сайте.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> -изучение литературы (цитирование);<br /> <br /> -собств. эксперимент (проведение серии опытов);<br /> <br /> -аналитический метод;<br /> <br /> -самооценка.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%E4%E0 вода Википедия]<br /> * ...[http://edu.greensail.ru/encyclopedia/fiz_chim/ свойства воды]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T19:46:28Z <p>Харитонова Александра: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> -формулирование целей и задач;<br /> <br /> -выдвижение гипотезы;<br /> <br /> -обсуждение методов исследования;<br /> <br /> -распределение ролей.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> -проведение исследования;<br /> <br /> -выдвижение гипотез и выбор аргументов,подтверждающих гипотезу;<br /> <br /> -проведение опытов,обработка информации;<br /> <br /> -оформление результатов исследования в форме презентаций и вики-статьи.<br /> <br /> Этап отчёта:<br /> <br /> -презентация результатов проекта на уроке-конференции;<br /> <br /> -оценивание работы по проекту учителем и обучающимися;<br /> <br /> -подведение итогов. Размещение результатов работы на школьном сайте.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> -изучение литературы (цитирование);<br /> <br /> -собств. эксперимент (проведение серии опытов);<br /> <br /> -аналитический метод;<br /> <br /> -самооценка.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%E4%E0 вода Википедия]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T19:45:31Z <p>Харитонова Александра: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> -формулирование целей и задач;<br /> <br /> -выдвижение гипотезы;<br /> <br /> -обсуждение методов исследования;<br /> <br /> -распределение ролей.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> -проведение исследования;<br /> <br /> -выдвижение гипотез и выбор аргументов,подтверждающих гипотезу;<br /> <br /> -проведение опытов,обработка информации;<br /> <br /> -оформление результатов исследования в форме презентаций и вики-статьи.<br /> <br /> Этап отчёта:<br /> <br /> -презентация результатов проекта на уроке-конференции;<br /> <br /> -оценивание работы по проекту учителем и обучающимися;<br /> <br /> -подведение итогов. Размещение результатов работы на школьном сайте.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> -изучение литературы (цитирование);<br /> <br /> -собств. эксперимент (проведение серии опытов);<br /> <br /> -аналитический метод;<br /> <br /> -самооценка.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%E4%E0 вода]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-27T19:34:00Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-27T19:32:25Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://plus.google.com/share?url=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fviewform%3Fformkey%3DdEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ анкета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ#gid=0 анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-27T19:27:22Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://plus.google.com/share?url=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fviewform%3Fformkey%3DdEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ анкета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-27T19:21:11Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> [https://plus.google.com/share?url=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fviewform%3Fformkey%3DdEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-27T19:20:07Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> https://plus.google.com/share?url=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fviewform%3Fformkey%3DdEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ анкета<br /> <br /> [https://plus.google.com/share?url=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fviewform%3Fformkey%3DdEg5b1R0X0tESXV0RTBaMjZ3TFFOa2c6MQ анкета]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T18:30:33Z <p>Харитонова Александра: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> -формулирование целей и задач;<br /> <br /> -выдвижение гипотезы;<br /> <br /> -обсуждение методов исследования;<br /> <br /> -распределение ролей.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> -проведение исследования;<br /> <br /> -выдвижение гипотез и выбор аргументов,подтверждающих гипотезу;<br /> <br /> -проведение опытов,обработка информации;<br /> <br /> -оформление результатов исследования в форме презентаций и вики-статьи.<br /> <br /> Этап отчёта:<br /> <br /> -презентация результатов проекта на уроке-конференции;<br /> <br /> -оценивание работы по проекту учителем и обучающимися;<br /> <br /> -подведение итогов. Размещение результатов работы на школьном сайте.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> -изучение литературы (цитирование);<br /> <br /> -собств. эксперимент (проведение серии опытов);<br /> <br /> -аналитический метод;<br /> <br /> -самооценка.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T18:04:54Z <p>Харитонова Александра: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> -формулирование целей и задач;<br /> <br /> -выдвижение гипотезы;<br /> <br /> -обсуждение методов исследования;<br /> <br /> -распределение ролей.<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> -проведение исследования;<br /> <br /> -выдвижение гипотез и выбор аргументов,подтверждающих гипотезу;<br /> <br /> -проведение опытов,обработка информации;<br /> <br /> -оформление результатов исследования в форме презентаций и вики-статьи.<br /> <br /> Этап отчёта:<br /> <br /> -презентация результатов проекта на уроке-конференции;<br /> <br /> -оценивание работы по проекту учителем и обучающимися;<br /> <br /> -подведение итогов. Размещение результатов работы на школьном сайте.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T17:43:14Z <p>Харитонова Александра: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T17:42:40Z <p>Харитонова Александра: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Воспользовавшись ресурсами интернета, изучили две гипотезы происхождения воды. Большинство стали сторонниками космического происхождения воды на Земле.<br /> * ...Опытным путём подтвердили что вода - уникальное вещество на Земле.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T17:32:07Z <p>Харитонова Александра: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> -что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> -что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> -что вода прозрачна;<br /> <br /> -что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T17:31:05Z <p>Харитонова Александра: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Расширили и пополнили знания о воде.<br /> <br /> 2.65% участников проекта-сторонники космического происхождения воды. 35%-поддерживают позицию земного происхождения воды на Земле.<br /> <br /> 3.Выступив в роли &quot;исследователей&quot;, опытным путем доказали,<br /> <br /> что вода - отличный растворитель. Мы её сравнили с шапкой-невидимкой;<br /> <br /> что вода при замерзании расширяется;<br /> <br /> что вода прозрачна;<br /> <br /> что вода медленно нагревается и медленно остывает.<br /> <br /> 4.В ходе проекта мы научились:<br /> <br /> -слушать мнения других участников проекта, выражать и аргументировать свою точку зрения;<br /> <br /> -договариваться;<br /> <br /> -работать сообща.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T17:11:21Z <p>Харитонова Александра: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Вода окружает нас повсюду. К этому мы привыкли и замечаем отсутствие воды, лишь когда временно отключают водопровод. Мы помним, что жизнь на Земле невозможна без воды, что она такая разная. В учебнике мы прочитали о свойствах воды, а не попробовать ли самим, представить себя исследователями, и опытным путем &quot;открыть&quot; свойства воды. и согласиться с тем, что вода-самое обычное и необычное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T16:57:08Z <p>Харитонова Александра: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Распределение ролей.<br /> <br /> 4.Группа &quot;Теоретиков&quot; изучает, обсуждает гипотезы происхождения воды на Земле. <br /> <br /> 5.Группа &quot;Исследователей&quot; опытным путем изучает свойства воды. Делает выводы.<br /> <br /> 6.Представление результатов исследования.<br /> <br /> 7.Подведение итогов.<br /> <br /> 8.Оценивание работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T16:49:39Z <p>Харитонова Александра: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T15:52:07Z <p>Харитонова Александра: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> -изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Вода.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T15:51:19Z <p>Харитонова Александра: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> -изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы предполагаем, что вода - самое обычное и необычное, самое уникальное вещество на Земле.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T15:48:32Z <p>Харитонова Александра: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> -изучить уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T15:46:56Z <p>Харитонова Александра: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> -расширить и пополнить знания о воде;<br /> <br /> -изучить разные гипотезы происхождения воды на Земле;<br /> <br /> -провести опыты по выявлению уникальных свойств воды;<br /> <br /> -учиться &quot;добывать&quot; знания самостоятельно, работать с дополнительной литературой. ресурсами Интернета;<br /> <br /> -развивать умение обосновывать, аргументировать своё мнение;<br /> <br /> -развивать коммуникативные УУД:умение работать сообща, договариваться, приходить к общему мнению;<br /> <br /> -укреплять союз школы и родителей;<br /> <br /> -развивать творческие способности.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды 2013-01-27T13:36:47Z <p>Харитонова Александра: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Мир воды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Уникальные свойства воды.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-25T11:55:54Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B Учебный проект по теме Мир воды 2013-01-23T13:31:43Z <p>Харитонова Александра: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Харитонова Александра Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Мир воды<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> география 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Вода-это чудо из чудес?<br /> #''Проблемный вопрос:''Вода зародилась в космосе или имеет земное происхождение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сторонниками какой теории происхождения воды вы являетесь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воду считают небесной гостьей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему ученые считают. что у воды земное &quot;геологическое&quot; происхождение?Как вулканическая и тектоническая деятельность влияет на количество воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто виновник камнепадов в горах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произойдет со стеклянной бутылкой, наполненной водой, на морозе? Почему? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что произошло с объемом воды при замерзании?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с трещинами в горах зимой? К чему это приводит?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое физическое выветривание?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто же виновник камнепадов в горах?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему воду называют &quot;грелкой&quot; планеты?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нагревается быстрее вода или песок? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что остывает быстрее вода или песок? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему вода в водоемах замерзает только сверху?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое лед?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему возможно рыбачить и зимой?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинакова ли масса воды в жидком и твердом состоянии при одинаковых объемах? Докажите опытным путем.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое свойство воды вы открыли?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/187kTQFv5MIWMgWaydCOvCnhRV1iLKvlaIK__k1AYX2Q/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Cxmh8FXM71qYoA6NKsIxfuSdlwkxy_k2oxD9soHeu_0/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/10hrxJol_VumLU-eFY55fBfIsnrq_U7CvVRcuKnbdPOA/edit#slide=id.g8091787e_0_0 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Уникальные свойства воды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvrHt8ECkmWjdHhnLUNGV2l5VTVTNlJmTy1HclRhNkE сервисы в моем проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlybmlsNmpaZy1ldlM4UnhURDJlb1E6MQ#gid=0 тест &quot;уникальные свойства воды&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=h1876ov5 дидактическаяигра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/15EaALZ46krL18whPjHk59fHt6HHEAhY__fMxinRLtGo/edit информационные материалы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Харитонова Александра