ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Файл:Hobotova1.doc

2011-12-07T16:27:38Z

Хоботова Анастасия Александровна:

Статьи участников конференции

2011-12-07T16:27:12Z

Хоботова Анастасия Александровна:

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px" |
| 
"Статьи участников конференции"
__NOTOC__
[[Изображение:Слайд9.JPG|left|275 px]]
 
 
 
 
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

----
<div style="background-color:red">
ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные</div>
----
Пример размещения статьи
#Слепендяева Ю.О. [[Медиа:Refleksiy.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Гончарова Е.А. [[Медиа:lenchik.doc|'''Научно-исследовательская работа студентов педагогических ВУЗов как средство формирования профессиональной компетенции''']]
#Матосова О.А. [[Медиа:Matosova.Личностно – деятельностный подход в обучении студ.doc|'''Личностно – деятельностный подход в обучении студентов колледжа предметам гуманитарного цикла.''']][
#Маркушина О.А. [[Медиа:Markushina.doc‎|'''Музыкальная деятельность как часть художественно-эстетического направления внеурочной деятельности учащихся начальных классов''']]
#Лычкина А.В. [[Медиа:Lichkina.doc|'''Актуальные вопросы духовно-нравственного развития младших школьников''']]
#Гуськова Е.С. [[Медиа:Guskova.doc|'''Рефлексивные умения младших школьников в проектном обучении''']]
#Дорошенко К.Н. [[Медиа:doroschenko.doc|'''Направления духовно-нравственного воспитания младших школьников на современном этапе образования''']]
#Олейниченко С.В. [[Медиа:Trevoznost.doc|'''Тревожность как проблема формирования профессиональных компетенций будущих специалистов в] процессе работы над курсовыми и выпускными квалификационными работами''']]
#Кан О.Р. [[Медиа:Kan OR.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Шарафан Н.В. [[Медиа:Ost.doc|'''Технология обучения студентов профессиональной деятельности в процессе предмета «Основы спортивной тренировки»''']]
#Гайсина Э.М. [[Медиа:Guor.doc|'''Методологические исследования в сфере физической культуры''']]
#Саенко А.М. [[Медиа:Saenko.doc|'''Готовность будущего учителя начальных классов к внеурочной деятельности''']]
#Данильчук Г.В. [[Медиа:Danilchuk93.doc|'''Формирование познавательных универсальных учебных действий на нетрадиционных уроках русского языка в начальной школе''']]
#Ильина Л.И. [[Медиа:Ilina_LI_2011.doc|'''Использование цифровых видео-технологий в учебной и внеклассной работе''']]
#Кошелева Н.В. [[Медиа:Kosheleva93.doc|'''Положительная мотивация к изучению русского языка в свете новых образовательных стандартов''']]
#Ильина Т.С. [[Медиа:Ilina93.doc|'''Самооценивание как основа рефлексии педагогического процесса''']]
#Кошеварова Е.С. [[Медиа:Koshevarova.doc|'''Современные способы оценивания учебных достижений по русскому языку в начальных классах как основа дифференциации обучения''']]
#Лысова К.В. [[Медиа:Lisova2011.doc|'''Формирование здорового образа жизни младших школьников через комплекс внеурочных мероприятий''']]
#Буркова Ю.К. [[Медиа:Burkova.doc|'''Использование аутентичных материалов при формировании социокультурной компетенции на уроках иностранного языка''']]
#Михайловская Т.А. [[Медиа:Mixajlovskaja T.A..doc|'''Механизмы формирования методологической культуры через''']]
#Архипова Г.А. [[Медиа:Archipova.doc|'''Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников через ознакомление с памятниками г.Тольятти''']]
#Левицкая Т.П. [[Медиа:Problem obuch.doc|'''Проблемное обучение на уроках физики''']]
#Устимова Л.В. [[Медиа:Ustimova 2011.doc|'''Формирование у младших школьников познавательных универсальных учебных действий в процессе работы с текстом на уроках развития речи''']]
#Бузикенова Е.А. [[Медиа:Buzikenova.doc‎|'''РОЛЬ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ В ПРОЦЕССЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА''']]
#Князькина М.А. [[Медиа:Knyazkina_2011.doc‎|'''Тестовые задания как средства формирования навыков орфографического самоконтроля младших школьников на уроках русского языка''']]
#Маркелова Е.Н. [[Медиа:Markelova_2011.doc|'''Теоретические основы личностных универсальных учебных действий у младших школьников''']]
#Е.Н. Михеева, Л.А. Перова,[[Медиа:Mixeeva_2011.doc|'''ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ПЕДКОЛЛЕДЖА''']]
#Загорулько А.А.[[Медиа:Zagorulko.doc|'''Развитие коммуникативности учителя''']]
#Черкасова Ж.П.[[Медиа:Cherkasova.doc|'''ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ – ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ''']]
#Войцевич А.В.[[Медиа:Voizevich.doc|'''УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИКИ РЕЧИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА''']]
#Данильчук Г.В.[[Медиа:Statya_Muzyka.doc|'''Особенности изучения музыки в начальной школе в сфере формирования нового образовательного стандарта''']]
#Ильина Т.С.[[Медиа:Formirovanie_universalnyh_uchebnyh_deystvy.doc|'''Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки как основа образовательного и воспитательного процесса в современной школе''']]
#Климова Г.О. [[Медиа:KlimovaGO.doc|'''Формирование профессиональной компетентности студентов педагогического колледжа через использование технологии коллективной мыслительной деятельности (КМД) на уроках музыки и методики музыкального воспитания''']]
#Мельникова О.М. [[Медиа:Melnikova2011.doc|'''Одна из ипостасий профессии учитель''']]
#Ельчанинова Кристина Игоревна [[Медиа:Christina_Yel'chaninova.doc|'''САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ КАК ОСНОВА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИЗУЧАЮЩЕМУ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ''']]
#Вахрина Т.М. [[Медиа:Vakhrina 2011.doc|'''Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Никонова Т. [[Медиа:Никонова Т. Исследовательская деятельность млад школьн.doc|'''Исследовательская деятельность млад школьников''']]
#Шитова Д. [[Медиа:Шитова Д.МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.doc|'''МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ''']]
#Михайловская Т.А.[[Медиа:Михайловская Т.А. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА.doc|'''МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА''']]
#Иринин Д.В.[[Медиа:Danil.doc|'''Информационные технологии в методологической культуре выпускника''']]
#Турикова И.С.[[Медиа:Turikova.doc|'''Развитие интонационной выразительности речи младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Саниева Р.Р.[[Медиа:Sanieva.doc|'''Методы формирования читательской самостоятельности первоклассников на уроках внеклассного чтения''']]
#Бугрова М.А.[[Медиа:Bugrova2011.doc|'''Обучение сочинению загадок как средство литературного развития младших школьников''']]
#Мирзомуродова М.М.[[Медиа:Munisa.doc|'''Дидактические игры как средство развития познавательного интереса на уроках обучения грамоте''']]
#Макарьева Л.Г.[[Медиа:Макарьева Л.Г. Рефлексия собственной и познавательной деят.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Епихина Е.Ю.[[Медиа:Epihina.doc|'''Информационная компетентность у детей младшего школьного возраста''']]
#Бондарева Е.И.[[Медиа:Bondareva.doc|'''Информационная компетентность у детей младшего школьного возраста''']]
#Булгакова Н.[[Медиа:StatyNK.doc|'''Формирование экологического сознания младшего школьника на уроках окружающего мира''']]
#Шевченко М.[[Медиа:Shevchenko.doc|'''Внеурочная деятельность как одна из форм экологического воспитания младших школьников''']]
#Сидорович М.[[Медиа:sidorowi4M.doc|'''Проект как инновационная технология в подготовке специалиста''']]
#Шамеева И.[[Медиа:Shameeva.doc|'''Школьный музей как средство формирования духовно-нравственных ценностей младших школьников''']]
#Мельникова О.М.[[Медиа:Современные формы проведения уроков русского языка в начальной школе.doc|'''Современные формы проведения уроков русского языка в начальной школе''']]
#Гирфанова З.О.[[Медиа:Гирфанова.doc|'''Дидактическая игра как основа осуществления деятельностного подхода''']]
#Зайнуллина З.Н. [[Медиа:Зайнуллина.doc|'''Умение выпускника работать с агрессивными детьми как показатель его профессиональной готовности к педагогической деятельности в современных условиях''']]
#Арсентьева Ю.В. [[Медиа:Arsenteva 2011.doc|'''Внеклассная работа по русскому языку в свете нового образовательного стандарта''']]
#Кузнецова В.М. [[Медиа:Kuznecova.doc|'''Нетрадиционные приемы словарной работы на уроках литературного чтения''']]
#Кошеварова Е.С. [[Медиа:Koschevarova.doc|'''Современные способы оценивания учебных достижений по русскому языку в начальных классах как основа дифференциации обучения''']]
#Бурцева С.В. [[Медиа:Burseva.doc|'''Воспитание патриотизма у младших школьников через поисково-исследовательскую работу''']]
#Маркелова Е.Н. [[Медиа:markelova 2.doc|'''Музыка как источник духовного общения и развития младших школьников''']]
#Николаева Г.М. [[Медиа:Nikolaeva GM.doc|'''Изучение эффективности проведения соревнований среди дошкольников по программе «Юный гимнаст» как критерия массового отбора в группы начальной подготовки по спортивной гимнастике''']]
#Муругова О.Е. [[Медиа:Murugova OE.doc|'''Современные требования к содержанию и организации уроков физической культуры''']]
#Куксова А.В. [[Медиа:KyksovaA.doc|'''Проблема развития коммуникативной компетентности младших школьников''']]
#Попова М.О.. [[Медиа:PopovaM.doc|'''Игровая деятельность как средство снижения уровня тревожности у детей младшего школьного возраста''']]
#Казанцева Д.Д. [[Медиа:KazancevaD.doc|'''Формирование читательских умений у младших школьников посредством использования специальных приемов''']]
#Кадякина С.В. [[Медиа:Kadyakina.doc|'''Самостоятельная деятельность как основа саморазвития студента в освоении методологии профессиональной деятельности''']]
#Семенова Е.И. [[Медиа:Cemenova.Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся начальной школы посредством самостоятельной деятельности.doc|'''Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся начальной школы посредством самостоятельной деятельности''']]
#Кучеренко М.Н. [[Медиа:Культурно-образовательная среда.doc|''' КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК СОСТАВЛЯЮЩЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ''']]
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]
#Солинская О.А. [[Медиа:РАСШИРЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОМУНИКАЦИЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.doc|'''РАСШИРЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОМУНИКАЦИЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ''']]
#Щелкунова В.М.[[Медиа:СОВРЕМЕННЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА. РОЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ.doc|'''СОВРЕМЕННЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА. РОЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ''']]
#ЗемлянскаяТ.С.[[Медиа:ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА .doc|'''ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ''']]
#Ермулина Д.А. [[Медиа:ErmulinaD.doc|'''Методика воспитания детей из неблагополучных семей''']]
#Гурьева С.Н.[[Медиа:Gureva.doc|'''ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГА''']]
#Андреева К.Д [[Медиа:Andreeva_K.doc|'''Влияние родительского отношения на успеваемость ребёнка в школе''']]
#Полутова Н.А.[[Медиа:Polutova.doc|'''Я-КОНЦЕПЦИЯ И СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ''']]
#Чебыкина Т.Н.[[Медиа:Chebikina.doc|'''Формирование информационных учебных действий на уроках окружающего мира в третьем классе''']]
#Егоркина А.В.[[Медиа:EgorkinaA.doc|'''Нравственное воспитание как основа саморазвития личности младшего школьника''']]
#Распопова Л.[[Медиа:RaspopovaL.doc|'''Организация совместной деятельности младших школьников и родителей во внеурочное время как средство взаимодействия семьи и школы''']]
#Вартанова М.[[Медиа:VartavaM.doc|'''Кружковые занятия во внеурочное время как средство формирования положительной мотивации учебной деятельности младших школьников''']]
#Лысова К.[[Медиа:LisovaK.doc|'''Формирование здорового образа жизни младших школьников через комплекс внеурочных мероприятий''']]
#Волгапкина Е.В.[[Медиа:Volgapkina.doc|'''Формирование культуры устных вычислительных навыков через исследовательские задания в игровой форме''']]
#Антипова О.А. [[Медиа:Antipova.doc|'''Проектная деятельность младших школьников''']]
#Мастерова Л.З. [[Медиа:Masterova 2011.doc|'''Речевая компетенция учителя начальных классов''']]
#Артамонова Мария. [[Медиа:Artamonova2011.doc|'''Игровая деятельность как средство снижения агрессивности детей младшего школьного возраста''']]
#Григорьева Алёна. [[Медиа:GrigorevaA.doc|'''Проблема развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Дворянова Е.И. [[Медиа:Dvorynova.doc|'''РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЫ''']]
#Фирсова Таисия [[Медиа:Firsova2011.doc|'''Личный дневник как средство саморазвития личности студента в современных условиях''']]
#Секова Елена [[Медиа:sekova2011.doc|'''Сформированность педагогического взаимодействия с агрессивными детьми как показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности в современных условиях''']]
#Сухенко А.А.[[Медиа:Suhenko2011.doc|'''ТРЕНИНГ В СОВРЕМЕННОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА''']]
#Грушина О.В.[[Медиа:Грушина_О.В..doc|'''РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧИСЛЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЦВЕТНЫХ ПАЛОЧЕК КЮИЗЕНЕРА''']]
#Трегулова Алия.[[Медиа:TregulovaA.doc|'''Методические принципы занятий оздоровительно-развивающей направленности''']]
#Дубовикова Л.Ю.[[Медиа:DubovikovaLY.doc|'''Использование ролевых игр и упражнений, направленных на развитие группового общения на уроках английского языка''']]
#Авксентьева Мария[[Медиа:AvksentevaM.doc|'''Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка в начальной школе ''']]
#Мирзалиева Севиндж[[Медиа:Mirzalieva_S_2011.doc|Развитие мыслительной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики''']]
#Шамбасова Юлия[[Медиа:Hambasoba.doc|Формирование у младшего школьника умения решать текстовые задачи с помощью графического моделирования.''']]
#Майорова Алена[[Медиа:Maiorova_A_.doc|Вокально – хоровое пение.''']]
#Майорова Алена[[Медиа:Maiorova_A_1.doc|Формирование умения решать задачи в начальной школе.''']]
#Хоботова Анастасия[[Медиа:Hobotova1.doc|Задания разного уровня сложности на уроках русского языка в начальной школе.''']]
#Приймак Софья[[Медиа:Primak.doc|Развитие творческих способностей младших школьников через художественно-эстетическую внеурочную деятельность.''']]
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]

Статьи участников конференции

2011-12-07T15:08:19Z

Хоботова Анастасия Александровна:

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px" |
| 
"Статьи участников конференции"
__NOTOC__
[[Изображение:Слайд9.JPG|left|275 px]]
 
 
 
 
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

----
<div style="background-color:red">
ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные</div>
----
Пример размещения статьи
#Слепендяева Ю.О. [[Медиа:Refleksiy.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Гончарова Е.А. [[Медиа:lenchik.doc|'''Научно-исследовательская работа студентов педагогических ВУЗов как средство формирования профессиональной компетенции''']]
#Матосова О.А. [[Медиа:Matosova.Личностно – деятельностный подход в обучении студ.doc|'''Личностно – деятельностный подход в обучении студентов колледжа предметам гуманитарного цикла.''']][
#Маркушина О.А. [[Медиа:Markushina.doc‎|'''Музыкальная деятельность как часть художественно-эстетического направления внеурочной деятельности учащихся начальных классов''']]
#Лычкина А.В. [[Медиа:Lichkina.doc|'''Актуальные вопросы духовно-нравственного развития младших школьников''']]
#Гуськова Е.С. [[Медиа:Guskova.doc|'''Рефлексивные умения младших школьников в проектном обучении''']]
#Дорошенко К.Н. [[Медиа:doroschenko.doc|'''Направления духовно-нравственного воспитания младших школьников на современном этапе образования''']]
#Олейниченко С.В. [[Медиа:Trevoznost.doc|'''Тревожность как проблема формирования профессиональных компетенций будущих специалистов в] процессе работы над курсовыми и выпускными квалификационными работами''']]
#Кан О.Р. [[Медиа:Kan OR.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Шарафан Н.В. [[Медиа:Ost.doc|'''Технология обучения студентов профессиональной деятельности в процессе предмета «Основы спортивной тренировки»''']]
#Гайсина Э.М. [[Медиа:Guor.doc|'''Методологические исследования в сфере физической культуры''']]
#Саенко А.М. [[Медиа:Saenko.doc|'''Готовность будущего учителя начальных классов к внеурочной деятельности''']]
#Данильчук Г.В. [[Медиа:Danilchuk93.doc|'''Формирование познавательных универсальных учебных действий на нетрадиционных уроках русского языка в начальной школе''']]
#Ильина Л.И. [[Медиа:Ilina_LI_2011.doc|'''Использование цифровых видео-технологий в учебной и внеклассной работе''']]
#Кошелева Н.В. [[Медиа:Kosheleva93.doc|'''Положительная мотивация к изучению русского языка в свете новых образовательных стандартов''']]
#Ильина Т.С. [[Медиа:Ilina93.doc|'''Самооценивание как основа рефлексии педагогического процесса''']]
#Кошеварова Е.С. [[Медиа:Koshevarova.doc|'''Современные способы оценивания учебных достижений по русскому языку в начальных классах как основа дифференциации обучения''']]
#Лысова К.В. [[Медиа:Lisova2011.doc|'''Формирование здорового образа жизни младших школьников через комплекс внеурочных мероприятий''']]
#Буркова Ю.К. [[Медиа:Burkova.doc|'''Использование аутентичных материалов при формировании социокультурной компетенции на уроках иностранного языка''']]
#Михайловская Т.А. [[Медиа:Mixajlovskaja T.A..doc|'''Механизмы формирования методологической культуры через''']]
#Архипова Г.А. [[Медиа:Archipova.doc|'''Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников через ознакомление с памятниками г.Тольятти''']]
#Левицкая Т.П. [[Медиа:Problem obuch.doc|'''Проблемное обучение на уроках физики''']]
#Устимова Л.В. [[Медиа:Ustimova 2011.doc|'''Формирование у младших школьников познавательных универсальных учебных действий в процессе работы с текстом на уроках развития речи''']]
#Бузикенова Е.А. [[Медиа:Buzikenova.doc‎|'''РОЛЬ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ В ПРОЦЕССЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА''']]
#Князькина М.А. [[Медиа:Knyazkina_2011.doc‎|'''Тестовые задания как средства формирования навыков орфографического самоконтроля младших школьников на уроках русского языка''']]
#Маркелова Е.Н. [[Медиа:Markelova_2011.doc|'''Теоретические основы личностных универсальных учебных действий у младших школьников''']]
#Е.Н. Михеева, Л.А. Перова,[[Медиа:Mixeeva_2011.doc|'''ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ПЕДКОЛЛЕДЖА''']]
#Загорулько А.А.[[Медиа:Zagorulko.doc|'''Развитие коммуникативности учителя''']]
#Черкасова Ж.П.[[Медиа:Cherkasova.doc|'''ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ – ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ''']]
#Войцевич А.В.[[Медиа:Voizevich.doc|'''УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИКИ РЕЧИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА''']]
#Данильчук Г.В.[[Медиа:Statya_Muzyka.doc|'''Особенности изучения музыки в начальной школе в сфере формирования нового образовательного стандарта''']]
#Ильина Т.С.[[Медиа:Formirovanie_universalnyh_uchebnyh_deystvy.doc|'''Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки как основа образовательного и воспитательного процесса в современной школе''']]
#Климова Г.О. [[Медиа:KlimovaGO.doc|'''Формирование профессиональной компетентности студентов педагогического колледжа через использование технологии коллективной мыслительной деятельности (КМД) на уроках музыки и методики музыкального воспитания''']]
#Мельникова О.М. [[Медиа:Melnikova2011.doc|'''Одна из ипостасий профессии учитель''']]
#Ельчанинова Кристина Игоревна [[Медиа:Christina_Yel'chaninova.doc|'''САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ КАК ОСНОВА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИЗУЧАЮЩЕМУ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ''']]
#Вахрина Т.М. [[Медиа:Vakhrina 2011.doc|'''Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Никонова Т. [[Медиа:Никонова Т. Исследовательская деятельность млад школьн.doc|'''Исследовательская деятельность млад школьников''']]
#Шитова Д. [[Медиа:Шитова Д.МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.doc|'''МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ''']]
#Михайловская Т.А.[[Медиа:Михайловская Т.А. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА.doc|'''МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА''']]
#Иринин Д.В.[[Медиа:Danil.doc|'''Информационные технологии в методологической культуре выпускника''']]
#Турикова И.С.[[Медиа:Turikova.doc|'''Развитие интонационной выразительности речи младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Саниева Р.Р.[[Медиа:Sanieva.doc|'''Методы формирования читательской самостоятельности первоклассников на уроках внеклассного чтения''']]
#Бугрова М.А.[[Медиа:Bugrova2011.doc|'''Обучение сочинению загадок как средство литературного развития младших школьников''']]
#Мирзомуродова М.М.[[Медиа:Munisa.doc|'''Дидактические игры как средство развития познавательного интереса на уроках обучения грамоте''']]
#Макарьева Л.Г.[[Медиа:Макарьева Л.Г. Рефлексия собственной и познавательной деят.doc|'''Рефлексия собственной и познавательной деятельности участников педагогического процесса''']]
#Епихина Е.[[Медиа:Epixina.doc|'''Информационная компетентность''']]
#Бондарева Е.И.[[Медиа:Bondareva.doc|'''Информационная компетентность у детей младшего школьного возраста''']]
#Булгакова Н.[[Медиа:StatyNK.doc|'''Формирование экологического сознания младшего школьника на уроках окружающего мира''']]
#Шевченко М.[[Медиа:Shevchenko.doc|'''Внеурочная деятельность как одна из форм экологического воспитания младших школьников''']]
#Сидорович М.[[Медиа:sidorowi4M.doc|'''Проект как инновационная технология в подготовке специалиста''']]
#Шамеева И.[[Медиа:Shameeva.doc|'''Школьный музей как средство формирования духовно-нравственных ценностей младших школьников''']]
#Мельникова О.М.[[Медиа:Современные формы проведения уроков русского языка в начальной школе.doc|'''Современные формы проведения уроков русского языка в начальной школе''']]
#Гирфанова З.О.[[Медиа:Гирфанова.doc|'''Дидактическая игра как основа осуществления деятельностного подхода''']]
#Зайнуллина З.Н. [[Медиа:Зайнуллина.doc|'''Умение выпускника работать с агрессивными детьми как показатель его профессиональной готовности к педагогической деятельности в современных условиях''']]
#Арсентьева Ю.В. [[Медиа:Arsenteva 2011.doc|'''Внеклассная работа по русскому языку в свете нового образовательного стандарта''']]
#Кузнецова В.М. [[Медиа:Kuznecova.doc|'''Нетрадиционные приемы словарной работы на уроках литературного чтения''']]
#Кошеварова Е.С. [[Медиа:Koschevarova.doc|'''Современные способы оценивания учебных достижений по русскому языку в начальных классах как основа дифференциации обучения''']]
#Бурцева С.В. [[Медиа:Burseva.doc|'''Воспитание патриотизма у младших школьников через поисково-исследовательскую работу''']]
#Маркелова Е.Н. [[Медиа:markelova 2.doc|'''Музыка как источник духовного общения и развития младших школьников''']]
#Николаева Г.М. [[Медиа:Nikolaeva GM.doc|'''Изучение эффективности проведения соревнований среди дошкольников по программе «Юный гимнаст» как критерия массового отбора в группы начальной подготовки по спортивной гимнастике''']]
#Муругова О.Е. [[Медиа:Murugova OE.doc|'''Современные требования к содержанию и организации уроков физической культуры''']]
#Куксова А.В. [[Медиа:KyksovaA.doc|'''Проблема развития коммуникативной компетентности младших школьников''']]
#Попова М.О.. [[Медиа:PopovaM.doc|'''Игровая деятельность как средство снижения уровня тревожности у детей младшего школьного возраста''']]
#Казанцева Д.Д. [[Медиа:KazancevaD.doc|'''Формирование читательских умений у младших школьников посредством использования специальных приемов''']]
#Кадякина С.В. [[Медиа:Kadyakina.doc|'''Самостоятельная деятельность как основа саморазвития студента в освоении методологии профессиональной деятельности''']]
#Семенова Е.И. [[Медиа:Cemenova.Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся начальной школы посредством самостоятельной деятельности.doc|'''Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся начальной школы посредством самостоятельной деятельности''']]
#Кучеренко М.Н. [[Медиа:Культурно-образовательная среда.doc|''' КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК СОСТАВЛЯЮЩЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ''']]
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]
#Солинская О.А. [[Медиа:РАСШИРЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОМУНИКАЦИЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.doc|'''РАСШИРЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОМУНИКАЦИЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ''']]
#Щелкунова В.М.[[Медиа:СОВРЕМЕННЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА. РОЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ.doc|'''СОВРЕМЕННЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА. РОЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ''']]
#ЗемлянскаяТ.С.[[Медиа:ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА .doc|'''ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ''']]
#Ермулина Д.А. [[Медиа:ErmulinaD.doc|'''Методика воспитания детей из неблагополучных семей''']]
#Гурьева С.Н.[[Медиа:Gureva.doc|'''ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГА''']]
#Андреева К.Д [[Медиа:Andreeva_K.doc|'''Влияние родительского отношения на успеваемость ребёнка в школе''']]
#Полутова Н.А.[[Медиа:Polutova.doc|'''Я-КОНЦЕПЦИЯ И СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ''']]
#Чебыкина Т.Н.[[Медиа:Chebikina.doc|'''Формирование информационных учебных действий на уроках окружающего мира в третьем классе''']]
#Егоркина А.В.[[Медиа:EgorkinaA.doc|'''Нравственное воспитание как основа саморазвития личности младшего школьника''']]
#Распопова Л.[[Медиа:RaspopovaL.doc|'''Организация совместной деятельности младших школьников и родителей во внеурочное время как средство взаимодействия семьи и школы''']]
#Вартанова М.[[Медиа:VartavaM.doc|'''Кружковые занятия во внеурочное время как средство формирования положительной мотивации учебной деятельности младших школьников''']]
#Лысова К.[[Медиа:LisovaK.doc|'''Формирование здорового образа жизни младших школьников через комплекс внеурочных мероприятий''']]
#Волгапкина Е.В.[[Медиа:Volgapkina.doc|'''Формирование культуры устных вычислительных навыков через исследовательские задания в игровой форме''']]
#Антипова О.А. [[Медиа:Antipova.doc|'''Проектная деятельность младших школьников''']]
#Мастерова Л.З. [[Медиа:Masterova 2011.doc|'''Речевая компетенция учителя начальных классов''']]
#Артамонова Мария. [[Медиа:Artamonova2011.doc|'''Игровая деятельность как средство снижения агрессивности детей младшего школьного возраста''']]
#Григорьева Алёна. [[Медиа:GrigorevaA.doc|'''Проблема развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения''']]
#Дворянова Е.И. [[Медиа:Dvorynova.doc|'''РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЫ''']]
#Фирсова Таисия [[Медиа:Firsova2011.doc|'''Личный дневник как средство саморазвития личности студента в современных условиях''']]
#Секова Елена [[Медиа:sekova2011.doc|'''Сформированность педагогического взаимодействия с агрессивными детьми как показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности в современных условиях''']]
#Сухенко А.А.[[Медиа:Suhenko2011.doc|'''ТРЕНИНГ В СОВРЕМЕННОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА''']]
#Грушина О.В.[[Медиа:Грушина_О.В..doc|'''РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧИСЛЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЦВЕТНЫХ ПАЛОЧЕК КЮИЗЕНЕРА''']]
#Трегулова Алия.[[Медиа:TregulovaA.doc|'''Методические принципы занятий оздоровительно-развивающей направленности''']]
#Дубовикова Л.Ю.[[Медиа:DubovikovaLY.doc|'''Использование ролевых игр и упражнений, направленных на развитие группового общения на уроках английского языка''']]
#Авксентьева Мария[[Медиа:AvksentevaM.doc|'''Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка в начальной школе ''']]
#Мирзалиева Севиндж[[Медиа:Mirzalieva_S_2011.doc|Развитие мыслительной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики''']]
#Шамбасова Юлия[[Медиа:Hambasoba.doc|Формирование у младшего школьника умения решать текстовые задачи с помощью графического моделирования.''']]
#Майорова Алена[[Медиа:Maiorova_A_.doc|Вокально – хоровое пение.''']]
#Майорова Алена[[Медиа:Maiorova_A_1.doc|Формирование умения решать задачи в начальной школе.''']]
#Хоботова Анастасия[[Медиа:Hobotova.doc|Задания разного уровня сложности на уроках русского языка в начальной школе.''']]
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]

Участники конференции Методологическая культура 2011

2011-12-07T14:58:22Z

Хоботова Анастасия Александровна: /* <center>'''Студенты'''</center> */

[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.|Вернуться на главную страницу конференции]]

'''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''

Для этого необходимо сделать следующее:
#Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
#Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе
#В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку "записать страницу"

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

===<center>'''Преподаватели'''</center>===

----
#Михайловская Татьяна Александровна, заведующая отделением "Начальные классы" ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ильина Лариса Ивановна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Иринин Данил Владимирович, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Саенко Анна Михайловна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гончарова Елена Александровна, Николаевский национальный университет им.В.А.Сухомлинского
#Слепендяева Ю.О., Николаевский национальный университет им.В.А.Сухомлинского
#Гусева Алена Владимировна, зав. кафедрой математики и информатики ОГОБУ СПО "Иркутский региональный колледж педагогического образования"
#Гусев Борис Владимирович, зав. отделением гуманитарных и мультимедийных технологий ОГОБУ СПО "Иркутский региональный колледж педагогического образования"
#Юрздицкий Алексей Анатольевич, учитель истории МБОУ "Лицей №1 имени Н.К. Крупской" г. Магадана
#Маркушина Ольга Анатольевна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Буркова Юлия Константиновна, преподаватель ФГОУ СПО "Сызранский политехнический колледж" г. Сызрань
#Кан Олег Робертович, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шарафан Наталья Владимировна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Михеева Елена Николаевна,преподаватель основ музицирования, компьютерных технологий в музыке,Заслуженный учитель Российской Федерации,заведующая кафедрой гуманитарных и социальных дисциплин,кандидат педагогических наук,ГОУ СПО АО «Архангельский педагогический колледж»
#Перова Людмила Алексеевна,преподаватель музыки и методики музыкального образования,и.о. директора,кандидат педагогических наук, ГОУ СПО АО «Архангельский педагогический колледж»
#Черкасова Жанна Петровна,зам. директора по научно-методической работе «Черемховский педагогический колледж»
#Климова Галина Октябриновна, преподаватель цикла музыкальных дисциплин ГБОУ СПО ВО "Юрьев-Польский педагогический колледж"
#Макарьева Л.Г., преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Муругова Ольга Евгеньевна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гурьева Светлана Николаевна, преподаватель БОУ СПО ВО "Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж"
#Михно Елена Сергеевна, преподаватель БОУ СПО ВО "Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж"
#Мастерова Людмила Зиновьевна, зав. практикой, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Щелкунова В.М.,преподаватель специальных дисциплин ФГОУ СПО «Воронежский юридический техникум»
#Сухенко Анна Александровна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Дубовикова Людмила Юрьевна, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
----
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

===<center>'''Студенты'''</center>===
#Приймак Софья Николаевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Хоботова Анастасия Александровна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Кучеренко Марина Николаевна, Украина, Николаевский национальный университет им. В.А.Сухомлинского
#Солинская Ольга Александровна, Украина,Николаевский национальный университет им. В.А.Сухомлинского
#Гончарова Елена Александровна, Николаевский национальный университет им. В.А.Сухомлинского
#Слепендяева Ю.О., Николаевский национальный университет им. В.А.Сухомлинского
#Олейниченко Светлана Владимировна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Лычкина Ангелина Витальевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гуськова Екатерина Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Дорошенко Карина Николаевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гайсина Э.М., Государственное училище (техникум) олимпийского резерва г.Самара, специальность "Преподаватель физической культуры"
#Кошелева Наталья Викторовна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Данильчук Галина Валерьевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ильина Татьяна Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Бугрова Мария Алексеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Арсентьева Юлия Владимировна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Вахрина Татьяна Михайловна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шевченко Мария Валерьевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шамеева Ирина Минвалиевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Лысова Кристина Валерьевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Устимова Людмила Викторовна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Бузикенова Елена Андреевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Князькина Мария Александровна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Маркелова Евгения Николаевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гайсина Э.М. Государственное училище (техникум) олимпийского резерва г. Самара
#Загорулько А.А. Украина, Николаевский национальный университет им. В.А. Сухомлинского
#Войчевич А.В., Украина, Николаевский национальный университет им. В.А.Сухомлинского
#Никонова Татьяна Михайловна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шитова Дарья Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ельчанинова Кристина Игоревна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Турикова Ирина Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Саниева Ригина Ринатовна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Мирзомуродова Муниса Махмедкуловна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Бондарева Екатерина Игоревна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Булгакова Н., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Епихина Е.Ю., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Андреева К.Д., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Сидорович М.В.., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гирфанова Земфира Олеговна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Зайнуллина Зухра Наильевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Кузнецова Валерия Михайловна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Кошеварова Екатерина Сергеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Бурцева Светлана Владимировна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Коледина Кристина Алексеевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Николаева Галина Михайловна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Григорьева Алена Юрьевна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Полутова Н.А.,БОУ СПО ВО "Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж"
#Чебыкина Т.Н.,БОУ СПО ВО "Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж"
#Куксова А.В., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Попова М.О., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Казанцева Д.Д., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Кадякина С.В., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Семенова Е.И., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Хамдеева Л.К., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ермулина Д.А. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ермолаева Анна Владимировна, ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Землянская Т.С., ФГОУ СПО Воронежский юридический техникум
#Егоркина А.В. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Распопова Л. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Вартанова М. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Лысова К. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Волгапкина Е.В. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Антипова О.А.ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шиндина Виктория Александровна ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Артамонова Мария ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Григорьева Алёна ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Дворянова Е.И. ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Фирсова Таисия ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Секова Елена ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Грушина Оксана ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Трегулова Алия ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Авксентьева Мария ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Мирзалива Севиндж ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Шамбасова Юлия ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Майорова Алена ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Майорова Алена ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Хоботова А.А., ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]

Обсуждение:Секция: Методологическая культура будущего специалиста как фактор его профессионального становления 2010

2010-11-25T12:16:39Z

Хоботова Анастасия Александровна: /* Вопрос к Хоботовой Анастасии Александровне */

Обсуждение работ участников.
Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.
------------------

== Вопрос ... ==

Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (...) 

== Вопрос ... ==

== Вопрос к Куксовой Алене ==

Были ли у тебя в школе уроки в форме игры?(Арсентьева и Вахрина гр. НК-21) 

Ответ - Да, такие уроки были,но редко. Мне они очень нравились. Помню, что весь класс активно принимал участие.

== Вопрос к Куксовой Алёне. ==

Можно ли только одной игрой заинтересовать ребенка учебой? Либо существуют еще методы? (Данильчук Г., Кошелева Н.;гр.НК-21)

== Вопрос к Данильчук Галине ==

Как эстетически воспитать детей в классе, если они разных национальностей и разной культорой? (Ильина Л.И)

== Вопрос Куксовой Алене ==

Как дать понять детям, что игра это лишь часть урока, лишь его занимательный фрагмент, а ни сам урок? (Мирзомуродова М. Акимова А. группа - НК21)

== Вопрос Куксовой Алёне ==

Какой смысл высказыванмя Ф. Шиллера? (Шамеева И.,Шевченко М. гр. НК-21)

== Вопрос Макаровой Анне Евгеньевне ==

Нужна ли ребенку такая загруженность в преддошкольном возврате?
Будет ли ему интересно в школе при такой интенсивной подготовке?!
Низкий уровень развития у старших школьников может быть связан
просто с плохим усвоением какой - либо темы, чаще, из - за личностных
взаимоотношений с преподавателем; также элементарное не желание
к обучаемому процессу, и типичным переходным возрастом. К тому же
в школах дается много лишней информации?
(Каличева Екатерина Андреевна; НК - 25.)

== Вопрос Еремеевой Алёне ==

Что можно отнести к основным признакам методологической культуры учителя? Кан О.Р. 
Ответ - Основными признаками методологической культуры учителя следует считать:
- понимание процедур, “закрепленных” за категориями философии и за основными понятиями, образующими концептуальный каркас педагогической науки;
- осознание понятий образования как ступеней восхождения от абстрактного к конкретному;
- установку на преобразование педагогической теории в метод познавательной деятельности;
- направленность мышления учителя на генезис педагогических форм и их “целостнообразующие свойства”;
- потребность воспроизводить практику образования в понятийно-терминологичекой системе педагогики;
- стремление выявить единство и преемственность педагогического знания в его историческом развитии;
- критическое отношение к “самоочевидным” положениям, к аргументам, лежащим в плоскости обыденного педагогического сознания;
- рефлексию по поводу предпосылок, процесса и результатов собственной познавательной деятельности, а также движения мысли др. участников педагогического процесса;
- доказательное опровержение антинаучных позиций в области человекознания;
- понимание мировоззренченских, гуманистических функций педагогики.

== Вопрос Еремеевой Алёне ==

Что предполагает под собой освоение методологической культуры учителя? Муругова О.Е. 
Ответ - Освоение методологической культуры учителя предполагает осознание им сложного характера взаимосвязи закономерностей, целей, принципов и правил педагогического процесса. Методологическая культура учителя делает современным научно-педагогическое мышление, поэтому важно осуществить анализ способности мышления учителя к опережающему отражению, позволяющему предвидеть реакции ребенка на планируемое педагогическое воздействие. В центре внимания оказывается проблема соотношения эмпатийных, рефлексивных и прогностических компонентов педагогического мышления, возможности их управляемого развития, связь эмпатийных установок учителя со свойственным каждому человеку стремлением вникнуть, понять, “вчувствоваться” в душевное состояние партнера по общению, что еще раз подтверждает обоснованную отечественными психологами концепцию единого интеллекта.

== Вопрос к Саенко А.М. ==

С какого возраста можно обучать детей ритмике? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)

== Вопрос к Саенко А.М. ==

Будет ли результат от занятий танцами с 18 лет? Можно ли добиться успеха? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)

== Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==

Всеми ли компетенциями вы обладаете? (Лысова Кристина НК-31) 
Ответ - Оценить себя достаточно сложно. Поскольку сейчас я учусь на третьем курсе, возможно я обладаю не всеми компетенциями, но я стремлюсь к тому, чтобы по окончанию колледжа я стала квалифицированным компетентным специалистом. Спасибо за вопрос.

== Вопрос Мотосовой О.А. ==

Исходя из Вашего опыта работы, что вы можите посоветовать студентам, выбравшим профессию учителя? (Ермулина, Луферцева, Самедли. НК-11)

== Вопрос Фирсовой Таисии НК-25 ==

Уважаемая Таисия, ответьте пожалуйста на следующий вопрос. Какие ещё уроки можно ввести в школьную программу, чтобы повысить и разнообразить уровень развития ребёнка? (Бурцева Елена, Тухтаманова Ольга, Харитонова Мария; НК-11)

== Вопрос Фирсовой Таисии ==

Как быть, если учитель формирует в ребенке эстетические качества, а родители сами не развиты духовно и не хотят прививать эстетических качеств своему ребенку?(Моторина О., Маткина Д., Бакшаева А. группа НК-11)

== Вопрос Саенко А.М ==

Как развить основные двигательные качества детей дошкольного возраста с различными отклонениями?
(например у даунов)
от Якушиной Анастасии и Зобовой Екатерины НК-11

== Вопрос Фирсовой Таисии ==

Уважаемая, Таисия! В наше время мало детей, которые хотят ходить в кино, театры, музеи и вообще заниматься искусством. Как вы думаете, как можно детям привить интерес к искусству? (Андреева К.Д., Николаева Я.А., Судникова А.А. НК-11)

== Вопрос Михайловской Т.А ==

На Ваш взгляд нужны ли новые стандарты или можно пользоваться старыми? Сангинова Виктория, Шайхутдинова Алиса группа НК-11

== Вопрос Кадякиной Светлане ==

А как бы вы приобщили школьников к сохранению своего здоровья? (Шитова Дарья,НК-35)

== Вопрос к Хоботовой Анастасии Александровне ==

Как снизить умственные нагрузки на уроках математики в начальной школе? (Шитова Дарья НК-35) 
Ответ на уроках математики в начальной школе для того, чтобы снизить нагрузку необходимо самое главное-менять вид деятельности,а так же проводить физ.минутки,различные занимательные упражнения,математический КВН и т.п.

== Вопрос Прониной Ольге ==

Какие методы и приемы можно использовать при формировании у детей экологической культуры? Ильина Л.И. 
Ответ - При формировании у детей экологической культуры можно применять методы: беседа, рассказ, экскурсия.

Обсуждение:Секция 2 Методологическая культура 2010

2010-11-25T11:59:38Z

Хоботова Анастасия Александровна: /* Вопрос к Шитовой Дарье Сергеевне */

Обсуждение работ участников.
Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.
------------------

== Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==

Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова ) 

== Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==

Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?

(Майорова)

== Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==

Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо

(Вартанова Мария) 
Ответ - Интересны обе темы: и "Развитие нравственности младших школьников на уроках чтения", и "Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций". Но о развитии нравственности младших школьников на уроках чтения пишу в своей курсовой работе, а практика - важный этап в обучении, о котором нужно сказать и по которому нужно провести рефлексию. Спасибо за вопрос.

== Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==

Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье?
(Вартанова Мария)

== Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==

Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?
(Вартанова Мария) 
Ответ - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания и т.д.
Спасибо за вопрос.

== Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==

Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?

(Вартанова Мария)

== Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==

Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?

(Вартанова Мария)

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.) 
Ответ -
Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.

== Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==

Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?
(Майорова) 
Ответ - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.

== Авксеньтьевой Марии ==

Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?

==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==

Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==

Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Приймак Софье Николаевне ==

На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==

Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?

== Вопрос Приймак Софье ==

Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)

== Вопрос Гуськовой Екатерине ==

Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)

==Вопрос Гуськовой Екатерины==

Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия
при формировании патриотических чувств школьников?
(Архипова Галина, НК-35)

== Вопрос Гончаровой Ирине ==

С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)

== Вопрос Вартановой Марии ==

Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)

== Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==

Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)

== Вопрос Архиповой Галине ==

Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)

== Вопрос Григорьевой Алёне ==

Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)

== Вопрос Приймак Софье ==

Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25

== Вопрос Вартановой Марии ==

Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)

== Вопрос Лысовой Кристине ==

На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В. 
Ответ - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.

== Вопрос Гончаровой Ирине ==

Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==

Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Артамоновой Марии ==

Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==

Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==

Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.
и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?

== Вопрос к Шершун А.С. ==

Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)

== Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==

Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==

Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи "Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности"? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31) 
Ответ - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Как вы относитесь к внедрению новых информационных технологий в деятельность и жизнь человека: положительно или отрицательно? Почему? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Козловой Анне ==

Аня, на ваш взгляд, опыт приведенный в вашей статье является хорошим показателем развития памяти у младших школьников? (Козелепова Настя, Кравченко Юля, Митрофанова Ира - гр.НК-11)

== вопрос Козловой Анне ==

Кому легче развивать память мальчикам или девочкам ? (Курочкина Н.Ю. и Чуваева М.В. нк-11)

== Вопрос Потаповой Наталье Валериевне ==

Как не допустить того,чтобы ребенок не почувствовал радость познания, не приобрел уверенность в своих способностях и возможностях?(Дружинина В.С.,Смирнова Д.И.,Ковтун Т.В. НК-11)

== Вопрос Шершун А.С ==

Вы предлагаете нетрадиционные формы обучения,а подходят ли они ко все классам, нуждающиеся в этой специфики? Их можно давать всем(на примере ваших 3А,3Б,3В,3Г) или изучать отдельно каждый класс,и давать индивидуальные нетрадиционные формы обучения?

== Вопрос Астрелиной Т.Ф. ==

Микрогруппы организовываются Вами по какому-либо признаку или студентам предоставляется возможность самим разбиться по группам? Ильина Л.И. Спасибо.

== Вопрос Шитовой Дарье ==

А какие психолого - педагогические новообразования развиваются у младших школьников с помощью логических задач? Кадякина Светлана НК - 35

== Вопрос Козловой Анне ==

В своей статье ты проводила опыты на младших классах, а, если тот же опыт провести на студентах, какие могли бы быть результаты? Твоё предположение?
(Токарева Юлия Александровна)

== Вопрос к Шитовой Дарье Сергеевне ==

Дарья,нравилось ли Вам в школе решать задачи?Любили Вы в школе математику?(Хоботова Анастасия, НК-35)

Обсуждение:Секция 2 Методологическая культура 2010

2010-11-25T11:57:34Z

Хоботова Анастасия Александровна: /* Вопрос к Шитовой Дарье Сергеевну */

Обсуждение работ участников.
Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.
------------------

== Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==

Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова ) 

== Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==

Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?

(Майорова)

== Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==

Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо

(Вартанова Мария) 
Ответ - Интересны обе темы: и "Развитие нравственности младших школьников на уроках чтения", и "Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций". Но о развитии нравственности младших школьников на уроках чтения пишу в своей курсовой работе, а практика - важный этап в обучении, о котором нужно сказать и по которому нужно провести рефлексию. Спасибо за вопрос.

== Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==

Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье?
(Вартанова Мария)

== Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==

Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?
(Вартанова Мария) 
Ответ - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания и т.д.
Спасибо за вопрос.

== Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==

Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?

(Вартанова Мария)

== Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==

Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?

(Вартанова Мария)

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.) 
Ответ -
Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.

== Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==

Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?
(Майорова) 
Ответ - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.

== Авксеньтьевой Марии ==

Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?

==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==

Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==

Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Приймак Софье Николаевне ==

На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==

Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?

== Вопрос Приймак Софье ==

Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)

== Вопрос Гуськовой Екатерине ==

Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)

==Вопрос Гуськовой Екатерины==

Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия
при формировании патриотических чувств школьников?
(Архипова Галина, НК-35)

== Вопрос Гончаровой Ирине ==

С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)

== Вопрос Вартановой Марии ==

Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)

== Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==

Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)

== Вопрос Архиповой Галине ==

Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)

== Вопрос Григорьевой Алёне ==

Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)

== Вопрос Приймак Софье ==

Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25

== Вопрос Вартановой Марии ==

Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)

== Вопрос Лысовой Кристине ==

На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В. 
Ответ - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.

== Вопрос Гончаровой Ирине ==

Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==

Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Артамоновой Марии ==

Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==

Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==

Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.
и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?

== Вопрос к Шершун А.С. ==

Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)

== Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==

Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==

Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи "Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности"? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31) 
Ответ - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Как вы относитесь к внедрению новых информационных технологий в деятельность и жизнь человека: положительно или отрицательно? Почему? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Козловой Анне ==

Аня, на ваш взгляд, опыт приведенный в вашей статье является хорошим показателем развития памяти у младших школьников? (Козелепова Настя, Кравченко Юля, Митрофанова Ира - гр.НК-11)

== вопрос Козловой Анне ==

Кому легче развивать память мальчикам или девочкам ? (Курочкина Н.Ю. и Чуваева М.В. нк-11)

== Вопрос Потаповой Наталье Валериевне ==

Как не допустить того,чтобы ребенок не почувствовал радость познания, не приобрел уверенность в своих способностях и возможностях?(Дружинина В.С.,Смирнова Д.И.,Ковтун Т.В. НК-11)

== Вопрос Шершун А.С ==

Вы предлагаете нетрадиционные формы обучения,а подходят ли они ко все классам, нуждающиеся в этой специфики? Их можно давать всем(на примере ваших 3А,3Б,3В,3Г) или изучать отдельно каждый класс,и давать индивидуальные нетрадиционные формы обучения?

== Вопрос Астрелиной Т.Ф. ==

Микрогруппы организовываются Вами по какому-либо признаку или студентам предоставляется возможность самим разбиться по группам? Ильина Л.И. Спасибо.

== Вопрос Шитовой Дарье ==

А какие психолого - педагогические новообразования развиваются у младших школьников с помощью логических задач? Кадякина Светлана НК - 35

== Вопрос Козловой Анне ==

В своей статье ты проводила опыты на младших классах, а, если тот же опыт провести на студентах, какие могли бы быть результаты? Твоё предположение?
(Токарева Юлия Александровна)

== Вопрос к Шитовой Дарье Сергеевне ==

Дарья,нравилось ли Вам в школе решать задачи?Лбили Вы в школе математику?(Хоботова Анастасия, НК-35)

Обсуждение:Секция 2 Методологическая культура 2010

2010-11-25T11:56:20Z

Хоботова Анастасия Александровна: /* Шитова Дарья Сергеевна */

Обсуждение работ участников.
Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.
------------------

== Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==

Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова ) 

== Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==

Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?

(Майорова)

== Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==

Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо

(Вартанова Мария) 
Ответ - Интересны обе темы: и "Развитие нравственности младших школьников на уроках чтения", и "Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций". Но о развитии нравственности младших школьников на уроках чтения пишу в своей курсовой работе, а практика - важный этап в обучении, о котором нужно сказать и по которому нужно провести рефлексию. Спасибо за вопрос.

== Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==

Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье?
(Вартанова Мария)

== Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==

Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?
(Вартанова Мария) 
Ответ - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания и т.д.
Спасибо за вопрос.

== Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==

Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?

(Вартанова Мария)

== Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==

Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?

(Вартанова Мария)

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.) 
Ответ -
Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.

== Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==

Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?
(Майорова) 
Ответ - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.

== Авксеньтьевой Марии ==

Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?

==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==

Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==

Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Приймак Софье Николаевне ==

На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==

Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?

== Вопрос Приймак Софье ==

Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)

== Вопрос Гуськовой Екатерине ==

Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)

==Вопрос Гуськовой Екатерины==

Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия
при формировании патриотических чувств школьников?
(Архипова Галина, НК-35)

== Вопрос Гончаровой Ирине ==

С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)

== Вопрос Вартановой Марии ==

Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)

== Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==

Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)

== Вопрос Архиповой Галине ==

Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)

== Вопрос Григорьевой Алёне ==

Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)

== Вопрос Приймак Софье ==

Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25

== Вопрос Вартановой Марии ==

Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)

== Вопрос Лысовой Кристине ==

На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В. 
Ответ - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.

== Вопрос Гончаровой Ирине ==

Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==

Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Артамоновой Марии ==

Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==

Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==

Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.
и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?

== Вопрос к Шершун А.С. ==

Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)

== Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==

Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==

Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи "Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности"? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31) 
Ответ - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Как вы относитесь к внедрению новых информационных технологий в деятельность и жизнь человека: положительно или отрицательно? Почему? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Козловой Анне ==

Аня, на ваш взгляд, опыт приведенный в вашей статье является хорошим показателем развития памяти у младших школьников? (Козелепова Настя, Кравченко Юля, Митрофанова Ира - гр.НК-11)

== вопрос Козловой Анне ==

Кому легче развивать память мальчикам или девочкам ? (Курочкина Н.Ю. и Чуваева М.В. нк-11)

== Вопрос Потаповой Наталье Валериевне ==

Как не допустить того,чтобы ребенок не почувствовал радость познания, не приобрел уверенность в своих способностях и возможностях?(Дружинина В.С.,Смирнова Д.И.,Ковтун Т.В. НК-11)

== Вопрос Шершун А.С ==

Вы предлагаете нетрадиционные формы обучения,а подходят ли они ко все классам, нуждающиеся в этой специфики? Их можно давать всем(на примере ваших 3А,3Б,3В,3Г) или изучать отдельно каждый класс,и давать индивидуальные нетрадиционные формы обучения?

== Вопрос Астрелиной Т.Ф. ==

Микрогруппы организовываются Вами по какому-либо признаку или студентам предоставляется возможность самим разбиться по группам? Ильина Л.И. Спасибо.

== Вопрос Шитовой Дарье ==

А какие психолого - педагогические новообразования развиваются у младших школьников с помощью логических задач? Кадякина Светлана НК - 35

== Вопрос Козловой Анне ==

В своей статье ты проводила опыты на младших классах, а, если тот же опыт провести на студентах, какие могли бы быть результаты? Твоё предположение?
(Токарева Юлия Александровна)

== Вопрос к Шитовой Дарье Сергеевну ==

Дарья,нравилось ли Вам в школе решать задачи?Лбили Вы в школе математику?(Хоботова Анастасия, НК-35)

Обсуждение:Секция 2 Методологическая культура 2010

2010-11-25T11:50:10Z

Хоботова Анастасия Александровна: Шитова Дарья Сергеевна

Обсуждение работ участников.
Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.
------------------

== Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==

Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова ) 

== Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==

Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?

(Майорова)

== Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==

Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо

(Вартанова Мария) 
Ответ - Интересны обе темы: и "Развитие нравственности младших школьников на уроках чтения", и "Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций". Но о развитии нравственности младших школьников на уроках чтения пишу в своей курсовой работе, а практика - важный этап в обучении, о котором нужно сказать и по которому нужно провести рефлексию. Спасибо за вопрос.

== Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==

Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье?
(Вартанова Мария)

== Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==

Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?
(Вартанова Мария) 
Ответ - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания и т.д.
Спасибо за вопрос.

== Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==

Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?

(Вартанова Мария)

== Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==

Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?

(Вартанова Мария)

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.) 
Ответ -
Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.

== Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==

Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?
(Майорова) 
Ответ - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.

== Авксеньтьевой Марии ==

Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?

==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==

Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==

Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Приймак Софье Николаевне ==

На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==

Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?

== Вопрос Приймак Софье ==

Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)

== Вопрос Гуськовой Екатерине ==

Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)

==Вопрос Гуськовой Екатерины==

Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия
при формировании патриотических чувств школьников?
(Архипова Галина, НК-35)

== Вопрос Гончаровой Ирине ==

С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)

== Вопрос Вартановой Марии ==

Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)

== Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==

Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)

== Вопрос Архиповой Галине ==

Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)

== Вопрос Григорьевой Алёне ==

Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)

== Вопрос Приймак Софье ==

Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25

== Вопрос Вартановой Марии ==

Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)

== Вопрос Лысовой Кристине ==

На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В. 
Ответ - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.

== Вопрос Гончаровой Ирине ==

Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==

Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Артамоновой Марии ==

Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==

Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==

Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.
и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?

== Вопрос к Шершун А.С. ==

Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)

== Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==

Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==

Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи "Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности"? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31) 
Ответ - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Как вы относитесь к внедрению новых информационных технологий в деятельность и жизнь человека: положительно или отрицательно? Почему? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Козловой Анне ==

Аня, на ваш взгляд, опыт приведенный в вашей статье является хорошим показателем развития памяти у младших школьников? (Козелепова Настя, Кравченко Юля, Митрофанова Ира - гр.НК-11)

== вопрос Козловой Анне ==

Кому легче развивать память мальчикам или девочкам ? (Курочкина Н.Ю. и Чуваева М.В. нк-11)

== Вопрос Потаповой Наталье Валериевне ==

Как не допустить того,чтобы ребенок не почувствовал радость познания, не приобрел уверенность в своих способностях и возможностях?(Дружинина В.С.,Смирнова Д.И.,Ковтун Т.В. НК-11)

== Вопрос Шершун А.С ==

Вы предлагаете нетрадиционные формы обучения,а подходят ли они ко все классам, нуждающиеся в этой специфики? Их можно давать всем(на примере ваших 3А,3Б,3В,3Г) или изучать отдельно каждый класс,и давать индивидуальные нетрадиционные формы обучения?

== Вопрос Астрелиной Т.Ф. ==

Микрогруппы организовываются Вами по какому-либо признаку или студентам предоставляется возможность самим разбиться по группам? Ильина Л.И. Спасибо.

== Вопрос Шитовой Дарье ==

А какие психолого - педагогические новообразования развиваются у младших школьников с помощью логических задач? Кадякина Светлана НК - 35

== Вопрос Козловой Анне ==

В своей статье ты проводила опыты на младших классах, а, если тот же опыт провести на студентах, какие могли бы быть результаты? Твоё предположение?
(Токарева Юлия Александровна)

== Шитова Дарья Сергеевна ==

Дарья,нравилось ли Вам в школе решать задачи?Лбили Вы в школе математику?(Хоботова Анастасия, НК-35)