http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T18:54:41Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-16T13:05:31Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10. Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> 11. Выполнить проверочную работу.<br /> 12. Заполнить страницу портфолио &quot;Мои достижения&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.Этап подготовительный. <br /> <br /> До начала работы учитель планирует:<br /> <br /> * провести вводную презентацию по теме &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).<br /> * оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).<br /> <br /> <br /> <br /> До начала работы над проектом учитель готовит:<br /> * вводную презентацию.<br /> * критерии самооценивания, взаимного оценивания.<br /> * критерии составления памятки.<br /> * буклет для учащихся &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * тест учителя для выявления представлений и интересов учащихся.<br /> * таблицы &quot;Знаю -Сомневаюсь– Хочу узнать&quot; для каждого ученика.<br /> * набор дидактического и раздаточного материала.<br /> <br /> <br /> Этап I.<br /> Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание по теме &quot;Знакомство с проектной деятельностью&quot;, на котором знакомит родителей с данным видом деятельности,разъясняет необходимость ведения этой работы и сообщает родителям тему предстоящего проекта, призывая к сотрудничеству.<br /> На следующий день проводит вводную презентацию, беседу с учащимися &quot;Проектная деятельность в нашей жизни&quot;,<br /> определяет тему проекта согласно требованиям ФГОС, разрабатывает совместно с учащимися проблемные и учебные вопросы.<br /> Итог этапа I.<br /> Тема проекта озвучена.<br /> Основные вопросы проекта определены.<br /> <br /> <br /> Этап II. <br /> Педагог предлагает учащимся разделиться на 3 группы и распределить роли.<br /> На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать.<br /> Под руководством учителя разрабатывает свой план действий и планирует предполагаемый результат ( продукт своей деятельности).<br /> Учитель знакомит детей с критериями оценивая, обоснуя их необходимость.<br /> Итог:<br /> Класс разделён на 3 группы.<br /> Каждая группа получила свой проблемный вопрос.<br /> Распределены роли.<br /> Разработан план действий групп.<br /> Определён предполагаемый результат исследования каждой группы.<br /> Учащиеся ознакомлены с критериями оценивания.<br /> <br /> <br /> Этап III.<br /> Работа в группах.<br /> Каждая группа работает над решением собственной проблемы, используя дидактический, раздаточный материал. <br /> Промежуточные этапы работы фиксируются в контрольных листах (учащихся и педагога).<br /> Учитель, наблюдая за деятельностью групп, направляющими вопросами помогает соориентировать работу в нужном направлении, подбадривая учеников.<br /> Возможна корректировка планов действий групп.<br /> Итог:<br /> Каждая группа получила ответ на свой проблемный вопрос, путём установления причинно-следственных связей.<br /> <br /> <br /> <br /> Этап IV.<br /> Оформление результатов работы (памятка, буклет, фото и видео материалы) по группам.<br /> Составление папки данного проекта.<br /> Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> <br /> Этап V.<br /> Защита проекта перед учащимися своего класса.<br /> Итог: <br /> Отчёт каждой группы о проделанной работе:<br /> * группа №1 - памятка, составление и инсценирование диалога.<br /> * группа №2 - буклет;<br /> * группа №3 - фото и видео материалы.<br /> <br /> <br /> Этап VI.<br /> Презентация проектной деятельности в других классах.<br /> Итог:<br /> Проверочная работа по учебному плану.<br /> <br /> <br /> <br /> Этап VI.<br /> Подведение итогов и награждение.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-16T12:53:35Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10. Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> 11. Выполнить проверочную работу.<br /> 12. Заполнить страницу портфолио &quot;Мои достижения&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.Этап подготовительный. <br /> <br /> До начала работы учитель планирует:<br /> <br /> * провести вводную презентацию по теме &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).<br /> * оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).<br /> <br /> <br /> <br /> До начала работы над проектом учитель готовит:<br /> * вводную презентацию.<br /> * критерии самооценивания, взаимного оценивания.<br /> * критерии составления памятки.<br /> * буклет для учащихся &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * тест учителя для выявления представлений и интересов учащихся.<br /> * таблицы &quot;Знаю -Сомневаюсь– Хочу узнать&quot; для каждого ученика.<br /> * набор дидактического и раздаточного материала.<br /> <br /> <br /> Этап I.<br /> Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание по теме &quot;Знакомство с проектной деятельностью&quot;, на котором знакомит родителей с данным видом деятельности,разъясняет необходимость ведения этой работы и сообщает родителям тему предстоящего проекта, призывая к сотрудничеству.<br /> На следующий день проводит вводную презентацию, беседу с учащимися &quot;Проектная деятельность в нашей жизни&quot;, определяет тему проекта согласно требованиям ФГОС, разрабатывает совместно с учащимися проблемные и учебные вопросы.<br /> Итог этапа I.<br /> Тема проекта озвучена.<br /> Основные вопросы проекта определены.<br /> <br /> <br /> Этап II. <br /> Педагог предлагает учащимся разделиться на 3 группы и распределить роли.<br /> На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать.<br /> Под руководством учителя разрабатывает свой план действий и планирует предполагаемый результат ( продукт своей деятельности).<br /> Учитель знакомит детей с критериями оценивая, обоснуя их необходимость.<br /> Итог:<br /> Класс разделён на 3 группы.<br /> Каждая группа получила свой проблемный вопрос.<br /> Распределены роли.<br /> Разработан план действий групп.<br /> Определён предполагаемый результат исследования каждой группы.<br /> Учащиеся ознакомлены с критериями оценивания.<br /> <br /> <br /> Этап III.<br /> Работа в группах.<br /> Каждая группа работает над решением собственной проблемы, используя дидактический, раздаточный материал. <br /> Промежуточные этапы работы фиксируются в контрольных листах (учащихся и педагога).<br /> Учитель, наблюдая за деятельностью групп, направляющими вопросами помогает соориентировать работу в нужном направлении, подбадривая учеников.<br /> Возможна корректировка планов действий групп.<br /> Итог:<br /> Каждая группа получила ответ на свой проблемный вопрос, путём установления причинно-следственных связей.<br /> <br /> <br /> <br /> Этап IV.<br /> Оформление результатов работы (памятка, буклет, фото и видео материалы) по группам.<br /> Составление папки данного проекта.<br /> Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> <br /> Этап V.<br /> Защита проекта перед учащимися своего класса.<br /> Итог: <br /> Отчёт каждой группы о проделанной работе:<br /> * группа №1 - памятка, составление и инсценирование диалога.<br /> * группа №2 - буклет;<br /> * группа №3 - фото и видео материалы.<br /> <br /> <br /> Этап VI.<br /> Презентация проектной деятельности в других классах.<br /> Итог:<br /> Проверочная работа по учебному плану.<br /> <br /> <br /> <br /> Этап VI.<br /> Подведение итогов и награждение.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-16T12:50:34Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10. Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> 11. Выполнить проверочную работу.<br /> 12. Заполнить страницу портфолио &quot;Мои достижения&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.Этап подготовительный. <br /> <br /> До начала работы учитель планирует:<br /> <br /> * провести вводную презентацию по теме &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).<br /> * оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).<br /> <br /> <br /> <br /> До начала работы над проектом учитель готовит:<br /> * вводную презентацию.<br /> * критерии самооценивания, взаимного оценивания.<br /> * критерии составления памятки.<br /> * буклет для учащихся &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * тест учителя для выявления представлений и интересов учащихся.<br /> * таблицы &quot;Знаю -Сомневаюсь– Хочу узнать&quot; для каждого ученика.<br /> * набор дидактического и раздаточного материала.<br /> Этап I.<br /> Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание по теме &quot;Знакомство с проектной деятельностью&quot;, на котором знакомит родителей с данным видом деятельности,разъясняет необходимость ведения этой работы и сообщает родителям тему предстоящего проекта, призывая к сотрудничеству.<br /> На следующий день проводит вводную презентацию, беседу с учащимися &quot;Проектная деятельность в нашей жизни&quot;, определяет тему проекта согласно требованиям ФГОС, разрабатывает совместно с учащимися проблемные и учебные вопросы.<br /> Итог этапа I.<br /> Тема проекта озвучена.<br /> Основные вопросы проекта определены.<br /> <br /> Этап II. <br /> Педагог предлагает учащимся разделиться на 3 группы и распределить роли.<br /> На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать.<br /> Под руководством учителя разрабатывает свой план действий и планирует предполагаемый результат ( продукт своей деятельности).<br /> Учитель знакомит детей с критериями оценивая, обоснуя их необходимость.<br /> Итог:<br /> Класс разделён на 3 группы.<br /> Каждая группа получила свой проблемный вопрос.<br /> Распределены роли.<br /> Разработан план действий групп.<br /> Определён предполагаемый результат исследования каждой группы.<br /> Учащиеся ознакомлены с критериями оценивания.<br /> <br /> Этап III.<br /> Работа в группах.<br /> Каждая группа работает над решением собственной проблемы, используя дидактический, раздаточный материал. <br /> Промежуточные этапы работы фиксируются в контрольных листах (учащихся и педагога).<br /> Учитель, наблюдая за деятельностью групп, направляющими вопросами помогает соориентировать работу в нужном направлении, подбадривая учеников.<br /> Возможна корректировка планов действий групп.<br /> Итог:<br /> Каждая группа получила ответ на свой проблемный вопрос, путём установления причинно-следственных связей.<br /> <br /> Этап IV.<br /> Оформление результатов работы (памятка, буклет, фото и видео материалы) по группам.<br /> Составление папки данного проекта.<br /> Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> Этап V.<br /> Защита проекта перед учащимися своего класса.<br /> Итог: <br /> Отчёт каждой группы о проделанной работе:<br /> * группа №1 - памятка, составление и инсценирование диалога.<br /> * группа №2 - буклет;<br /> * группа №3 - фото и видео материалы.<br /> <br /> Этап VI.<br /> Презентация проектной деятельности в других классах.<br /> Итог:<br /> Проверочная работа по учебному плану.<br /> <br /> Этап VI.<br /> Подведение итогов и награждение.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-16T12:32:51Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10. Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> 11. Выполнить проверочную работу.<br /> 12. Заполнить страницу портфолио &quot;Мои достижения&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.Этап подготовительный. <br /> <br /> До начала работы учитель планирует:<br /> <br /> * провести вводную презентацию по теме &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).<br /> * оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).<br /> <br /> <br /> <br /> До начала работы над проектом учитель готовит:<br /> * вводную презентацию.<br /> * критерии самооценивания, взаимного оценивания.<br /> * критерии составления памятки.<br /> * буклет для учащихся &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * тест учителя для выявления представлений и интересов учащихся.<br /> * таблицы &quot;Знаю -Сомневаюсь– Хочу узнать&quot; для каждого ученика.<br /> * набор дидактического и раздаточного материала.<br /> Этап I.<br /> Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание по теме &quot;Знакомство с проектной деятельностью&quot;, на котором знакомит родителей с данным видом деятельности,разъясняет необходимость ведения этой работы и сообщает родителям тему предстоящего проекта, призывая к сотрудничеству.<br /> На следующий день проводит вводную презентацию, беседу с учащимися &quot;Проектная деятельность в нашей жизни&quot;, определяет тему проекта согласно требованиям ФГОС, разрабатывает совместно с учащимися проблемные и учебные вопросы.<br /> Итог этапа I.<br /> Тема проекта озвучена.<br /> Основные вопросы проекта определены.<br /> <br /> Этап II. <br /> Педагог предлагает учащимся разделиться на 3 группы и распределить роли.<br /> На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать.<br /> Под руководством учителя разрабатывает свой план действий и планирует предполагаемый результат ( продукт своей деятельности).<br /> Учитель знакомит детей с критериями оценивая, обоснуя их необходимость.<br /> Итог:<br /> Класс разделён на 3 группы.<br /> Каждая группа получила свой проблемный вопрос.<br /> Распределены роли.<br /> Разработан план действий групп.<br /> Определён предполагаемый результат исследования каждой группы.<br /> Учащиеся ознакомлены с критериями оценивания.<br /> <br /> Этап III.<br /> Работа в группах.<br /> Каждая группа работает над решением собственной проблемы, используя дидактический, раздаточный материал. <br /> Промежуточные этапы работы фиксируются в контрольных листах (учащихся и педагога).<br /> Учитель, наблюдая за деятельностью групп, направляющими вопросами помогает соориентировать работу в нужном направлении, подбадривая учеников.<br /> Возможна корректировка планов действий.<br /> Итог:<br /> Каждая группа получила ответ на свой проблемный вопрос.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-16T12:15:48Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10. Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> 11. Выполнить проверочную работу.<br /> 12. Заполнить страницу портфолио &quot;Мои достижения&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.Этап подготовительный. <br /> <br /> До начала работы учитель планирует:<br /> <br /> * провести вводную презентацию по теме &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).<br /> * оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).<br /> <br /> <br /> <br /> До начала работы над проектом учитель готовит:<br /> * вводную презентацию.<br /> * критерии самооценивания, взаимного оценивания.<br /> * критерии составления памятки.<br /> * буклет для учащихся &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * тест учителя для выявления представлений и интересов учащихся.<br /> * таблицы &quot;Знаю -Сомневаюсь– Хочу узнать&quot; для каждого ученика.<br /> * набор дидактического и раздаточного материала.<br /> Этап I.<br /> Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание по теме &quot;Знакомство с проектной деятельностью&quot;, на котором знакомит родителей с данным видом деятельности,разъясняет необходимость ведения этой работы и сообщает родителям тему предстоящего проекта, призывая к сотрудничеству.<br /> На следующий день проводит вводную презентацию, беседу с учащимися &quot;Проектная деятельность в нашей жизни&quot;, определяет тему проекта согласно требованиям ФГОС, разрабатывает совместно с учащимися проблемные и учебные вопросы.<br /> Итог этапа I.<br /> Тема проекта озвучена.<br /> Основные вопросы проекта определены.<br /> <br /> Этап II. <br /> Педагог предлагает учащимся разделиться на 3 группы. На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать.Под руководством учителя разрабатывает свой план действий и планирует предполагаемый результат ( продукт своей деятельности).<br /> Учитель знакомит детей с критериями оценивая, обоснуя их необходимость.<br /> Итог:<br /> Класс разделён на 3 группы.<br /> Каждая группа получила свой проблемный вопрос.<br /> Разработан план действий групп.<br /> Определён предполагаемый результат исследования каждой группы.<br /> Учащиеся ознакомлены с критериями оценивания.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-16T11:29:54Z

<p>Хренова Ирина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10. Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> 11. Выполнить проверочную работу.<br /> 12. Заполнить страницу портфолио &quot;Мои достижения&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.Этап подготовительный. <br /> <br /> До начала работы учитель планирует:<br /> <br /> * провести вводную презентацию по теме &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).<br /> * оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).<br /> <br /> <br /> <br /> До начала работы над проектом учитель готовит:<br /> * вводную презентацию.<br /> * критерии самооценивания, взаимного оценивания.<br /> * критерии составления памятки.<br /> * буклет для учащихся &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * тест учителя для выявления представлений и интересов учащихся.<br /> * таблицы &quot;Знаю -Сомневаюсь– Хочу узнать&quot; для каждого ученика.<br /> * набор дидактического и раздаточного материала.<br /> Этап I.<br /> Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание по теме &quot;Знакомство с проектной деятельностью&quot;, на котором знакомит родителей с данным видом деятельности,разъясняет необходимость веления этой работы и сообщает родителям тему предстоящего проекта, призывая к сотрудничеству. На следующий день проводит вводную презентацию, беседу с учащимися &quot;Проектная деятельность в нашей жизни&quot;, определяет тему проекта, разрабатывает совместно с учащимися проблемные и учебные вопросы. Педагог предлагает разделиться учащимся на 3 группы.На этом этапе учителю необходимо познакомить учащихся с критериями оценивания, обосновать их необходимость.<br /> Итог этапа I.<br /> Тема проекта озвучена,класс разделён на группы.<br /> <br /> Этап II.<br /> На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать.Под руководством учителя разрабатывает свой план действий и планирует предполагаемый результат ( продукт своей деятельности).<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-16T11:18:15Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10. Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> 11. Выполнить проверочную работу.<br /> 12. Заполнить станицу портфолио &quot;Мои достижения&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.Этап подготовительный. <br /> <br /> До начала работы учитель планирует:<br /> <br /> * провести вводную презентацию по теме &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).<br /> * оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).<br /> <br /> <br /> <br /> До начала работы над проектом учитель готовит:<br /> * вводную презентацию.<br /> * критерии самооценивания, взаимного оценивания.<br /> * критерии составления памятки.<br /> * буклет для учащихся &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * тест учителя для выявления представлений и интересов учащихся.<br /> * таблицы &quot;Знаю -Сомневаюсь– Хочу узнать&quot; для каждого ученика.<br /> * набор дидактического и раздаточного материала.<br /> Этап I.<br /> Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание по теме &quot;Знакомство с проектной деятельностью&quot;, на котором знакомит родителей с данным видом деятельности,разъясняет необходимость веления этой работы и сообщает родителям тему предстоящего проекта, призывая к сотрудничеству. На следующий день проводит вводную презентацию, беседу с учащимися &quot;Проектная деятельность в нашей жизни&quot;, определяет тему проекта, разрабатывает совместно с учащимися проблемные и учебные вопросы. Педагог предлагает разделиться учащимся на 3 группы.На этом этапе учителю необходимо познакомить учащихся с критериями оценивания, обосновать их необходимость.<br /> Итог этапа I.<br /> Тема проекта озвучена,класс разделён на группы.<br /> <br /> Этап II.<br /> На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать.Под руководством учителя разрабатывает свой план действий и планирует предполагаемый результат ( продукт своей деятельности).<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-16T11:12:04Z

<p>Хренова Ирина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10. Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> 11. Выполнить проверочную работу.<br /> 12. Заполнить станицу портфолио &quot;Мои достижения&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.Этап подготовительный. <br /> <br /> До начала работы учитель планирует:<br /> <br /> * провести вводную презентацию по теме &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).<br /> * оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).<br /> <br /> <br /> <br /> До начала работы над проектом учитель готовит:<br /> * вводную презентацию.<br /> * критерии самооценивания, взаимного оценивания.<br /> * критерии составления памятки.<br /> * буклет для учащихся &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * тест учителя для выявления представлений и интересов учащихся.<br /> * таблицы &quot;Знаю -Сомневаюсь– Хочу узнать&quot; для каждого ученика.<br /> * набор дидактического и раздаточного материала.<br /> Этап I.<br /> Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание по теме &quot;Знакомство с проектной деятельностью&quot;, на котором сообщает родителям о предстоящей работе и призывает к сотрудничеству. На следующий день проводит вводную презентацию, беседу с учащимися, определяет тему проекта, разрабатывает совместно с учащимися проблемные и учебные вопросы. Педагог предлагает разделиться учащимся на 3 группы.На этом этапе учителю необходимо познакомить учащихся с критериями оценивания, обосновать их необходимость.<br /> Итог этапа I.<br /> Класс разделён на группы.<br /> <br /> Этап II.<br /> На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать.Под руководством учителя разрабатывает свой план действий и планирует предполагаемый результат ( продукт своей деятельности).<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T14:13:39Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10.Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.<br /> Этап подготовительный. <br /> <br /> До начала работы учитель планирует:<br /> <br /> * провести вводную презентацию по теме &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).<br /> * оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).<br /> <br /> <br /> <br /> До начала работы над проектом учитель готовит:<br /> * вводную презентацию.<br /> * критерии самооценивания, взаимного оценивания.<br /> * критерии составления памятки.<br /> * буклет для учащихся &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * тест учителя для выявления представлений и интересов учащихся.<br /> * таблицы &quot;Знаю -Сомневаюсь– Хочу узнать&quot; для каждого ученика.<br /> * набор дидактического и раздаточного материала.<br /> Этап I.<br /> Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание по теме &quot;Знакомство с проектной деятельностью&quot;, на котором сообщает родителям о предстоящей работе и призывает к сотрудничеству. На следующий день проводит вводную презентацию, беседу с учащимися, определяет тему проекта, разрабатывает совместно с учащимися проблемные и учебные вопросы. Педагог предлагает разделиться учащимся на 3 группы.На этом этапе учителю необходимо познакомить учащихся с критериями оценивания, обосновать их необходимость.<br /> Итог этапа I.<br /> Класс разделён на группы.<br /> <br /> Этап II.<br /> На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать.Под руководством учителя разрабатывает свой план действий и планирует предполагаемый результат ( продукт своей деятельности).<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T13:46:07Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10.Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.<br /> Этап подготовительный. <br /> <br /> До начала работы учитель планирует:<br /> <br /> * провести вводную презентацию по теме &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).<br /> * оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).<br /> <br /> <br /> <br /> До начала работы над проектом учитель готовит:<br /> * вводную презентацию.<br /> * критерии самооценивания, взаимного оценивания.<br /> * буклет для учащихся &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> * тест учителя для выявления представлений и интересов учащихся.<br /> * таблицы &quot;Знаю -Сомневаюсь– Хочу узнать&quot; для каждого ученика.<br /> * набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T13:35:49Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10.Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> План проект.<br /> Работа над проектом ведётся в течение трёх недель.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T13:33:23Z

<p>Хренова Ирина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10.Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T13:31:39Z

<p>Хренова Ирина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект может быть реализован во 2 классе в течении трёх недель.<br /> Он охватывает изучение тем по русскому языку: &quot;Части речи&quot;, &quot;Изменение имени прилагательного по родам и числам&quot;.<br /> Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных в ед. и мн. числе, родовых окончаний в ед. числе.<br /> При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию личностноориентированого подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении, развитие рефлексии собственной деятельности. <br /> Ожидаемые результаты обучения<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся смогут: <br /> 1. Различать самостоятельные части речи.<br /> 2. Называть вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3. Давать определения самостоятельным частям речи.<br /> 4. Иметь представление о &quot;словосочетании&quot;.<br /> 5. Уметь составлять самостоятельно словосочетания вида &quot;сущ. = прил.&quot;<br /> 6. Иметь представление о связи существительного и прилагательного.<br /> 7. Составлять памятки на определённую тему.<br /> 8. Уметь защищать свой продукт деятельности.<br /> 9. Знать критерии самооценки и взаимной оценки.<br /> 10.Приобрести навыки коммуникативной работы в группе.<br /> Направляющие вопросы<br /> <br /> * Основополагающий вопрос<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T12:56:39Z

<p>Хренова Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg|500 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T12:53:09Z

<p>Хренова Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> [[Изображение:Деятельность группы №1..jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%E2%84%961..jpg 2010-11-15T12:49:01Z

<p>Хренова Ирина: </p> <hr /> <div></div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T10:05:51Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZGU5OTgzY2ItYjYwOS00NDIzLTgwNTMtZDhmNmMzMjI2MWZj&amp;hl=ru Дидактический материал для группы]* [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T10:04:49Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * Дидактический материал для группы<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcYTU2OWQxMjUtMmRkZS00ZWUxLWJmYjEtNDk3MzU3NGNhOTRl&amp;hl=ru Критерии составления памятки]<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcOGQ0NmQzMjItNzE1Yi00MTEwLWEwYzItYTQyNmY3NjQyYTQ4&amp;hl=ru Критерии оценивания памятки]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcZWI4Mjc2NDUtNzAwMi00NGExLTkxNjItODhiZGY2NDI4Y2Q3&amp;hl=ru Критерии оценивания группы и педагога]* Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T09:59:06Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Тест, самооценочные листы для каждого участника группы]<br /> * Дидактический материал для группы<br /> * Критерии составления памятки<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * Критерии оценивания памятки<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-oVtz4PzpXcMDZiMDI1NWUtMzE3Yy00YWM4LWI1M2QtOWNmOTg2YjU2YWEz&amp;hl=ru Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)]<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-15T09:53:19Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * Тест, самооценочные листы для каждого участника группы<br /> * Дидактический материал для группы<br /> * Критерии составления памятки<br /> |<br /> * Оценочные листы<br /> * Заполнение самооценочных листов и работа с тестом, для выявления имеющихся знаний у учащихся<br /> * Работа с дидактическим материалом, обсуждение и установление причинно-следственных связей полученных результатов<br /> * Поиск материалов и изготовление памятки<br /> |<br /> * Критерии оценивания памятки<br /> * Повторное заполнение самооценочных листов и сопоставление полученных результатов (рефлексия)<br /> * Составление диалога и его инсценировка<br /> * Защита (презентация) памятки учащимся других групп<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-12T12:22:05Z

<p>Хренова Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/KUZed.htm &quot;Что такое прилагательное?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-12T12:16:45Z

<p>Хренова Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-12T12:14:45Z

<p>Хренова Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/mCkSc.htm Игра &quot;Какая это часть речи&quot;]<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-09T08:56:58Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuoVtz4PzpXcdDlfZk1YVVpGQnFwczZ2dVRNM1UybXc&amp;hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-08T12:29:05Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-08T12:28:23Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест<br /> ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-08T12:26:35Z

<p>Хренова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> {https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFoMHEzb05QVjNqeEdOZENLZ2U2d1E6MQ Тест}<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-08T10:18:39Z

<p>Хренова Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZjIxMTMxYzgtYzdkYi00NTkzLThjZjEtZjU3Njk1YmEzOGUz&amp;hl=ru Интернет-ресурсы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-08T10:02:29Z

<p>Хренова Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZGZhZDA4OGMtNzRjZS00NDE2LTkxMDctNTViYWM3ZGMyZGEz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-06T07:29:27Z

<p>Хренова Ирина: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В современном мире существуют разные средства общения (телефон, компьютер, телевидение...), но главным всё-таки остаётся языковое общение. Для того, чтобы быть понятым и являться интересным собеседником, необходимо изучать русский язык, стремиться сделать свою речь красочной и эмоциональной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить часть речи, с которой может быть связано имя прилагательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Определить существенные признаки изученных самостоятельных частей речи.<br /> * Сопоставить каждую часть речи с именем прилагательным.<br /> * Научиться образовывать словосочетание по типу &quot;прилагательное + существительное&quot;.<br /> * ...<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что имя прилагательное, являясь самостоятельной частью речи, не может быть согласовано с другими самостоятельными частями речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Индивидуальная и групповая работа по карточкам с последующим обсуждением получившихся результатов.<br /> * Установление взаимосвязи имени прилагательного с именем существительным.<br /> * Составление памятки &quot;Части речи&quot;.<br /> * Разыгрывание сценки &quot;Удивительная встреча&quot; (диалог сущ.и прил.)<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * Репродуктивный.<br /> * Частично-поисковый.<br /> * Исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы получили задание по карточкам: разделить слова на группы. Каждый работал индивидуально. Затем мы сравнили полученные результаты и обсудили их. Каждая получившаяся группа соответствовала определённой части речи. Мы вспомнили существенные признаки самостоятельных частей речи и совместно составили памятку &quot;Части речи&quot;. Далее мы попытались составить словосочетания &quot;глагол + прилагательное&quot; и &quot;существительное + прилагательное&quot;. В результате работы получалось, что в первом типе словосочения нет смысла, значит имя прилагательное связано с именем существительным.Тогда мы решили выполнить ещё одно задание, которое нам помогло бы точно установить связь прил. и сущ. Все в группе получили одиноковое задание: нарисовать цветок. Когда мы сравнили полученные результаты, то обнаружили, что, не смотря на одинаковое задание, цветы получились разные. Обсудив результаты работы, мы пришли к выводу, что задание нужно давать более точно, добавляя какой-либо признак предмета, тогда рисунки получаться одинаковые. Так и получилось, мы решили дополнить предыдущее задание: нарисуйте малнлький синий цветок.Рисунки получились одинаковые. Таким образом, добиться данных результатов нам помогло имя прилагательное, которое конкретизировало имя существительное. Значит эти две части речи связаны между собой. В заключении своей работы мы разыграли сценку &quot;Удивительная встреча&quot;.<br /> - Привет, ты кто?<br /> - Я - имя прилагательное, а ты?<br /> - А я - имя сущетвительное.<br /> - А ты умеешь измемяться?<br /> - Да,а ты?<br /> - Я не знаю!А как ты изменяешься?<br /> - Я изменяюсь по родам и числа!<br /> - Я тоже так изменяться хочу!<br /> - Тогда давай дружить.<br /> - Давай!!!<br /> С тех пор эти две части речи стали лучшими подругами и никогда не расставались.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Мы сопоставили имя прилагательное с другими самостоятельными частями речи и пришли к выводу, что имя прилагательное связано с именем существительным. Оно делает его более ярким и красочным.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Имя прилагательное согласуется с именем существительным и может образовывать с ним словосочетания.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-06T07:27:17Z

<p>Хренова Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В современном мире существуют разные средства общения (телефон, компьютер, телевидение...), но главным всё-таки остаётся языковое общение. Для того, чтобы быть понятым и являться интересным собеседником, необходимо изучать русский язык, стремиться сделать свою речь красочной и эмоциональной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить часть речи, с которой может быть связано имя прилагательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Определить существенные признаки изученных самостоятельных частей речи.<br /> * Сопоставить каждую часть речи с именем прилагательным.<br /> * Научиться образовывать словосочетание по типу &quot;прилагательное + существительное&quot;.<br /> * ...<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что имя прилагательное, являясь самостоятельной частью речи, не может быть согласовано с другими самостоятельными частями речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Индивидуальная и групповая работа по карточкам с последующим обсуждением получившихся результатов.<br /> * Установление взаимосвязи имени прилагательного с именем существительным.<br /> * Составление памятки &quot;Части речи&quot;.<br /> * Разыгрывание сценки &quot;Удивительная встреча&quot; (диалог сущ.и прил.)<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * Репродуктивный.<br /> * Частично-поисковый.<br /> * Исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы получили задание по карточкам: разделить слова на группы. Каждый работал индивидуально. Затем мы сравнили полученные результаты и обсудили их. Каждая получившаяся группа соответствовала определённой части речи. Мы вспомнили существенные признаки самостоятельных частей речи и совместно составили памятку &quot;Части речи&quot;. Далее мы попытались составить словосочетания &quot;глагол + прилагательное&quot; и &quot;существительное + прилагательное&quot;. В результате работы получалось, что в первом типе словосочения нет смысла, значит имя прилагательное связано с именем существительным.Тогда мы решили выполнить ещё одно задание, которое нам помогло бы точно установить связь прил. и сущ. Все в группе получили одиноковое задание: нарисовать цветок. Когда мы сравнили полученные результаты, то обнаружили, что, не смотря на одинаковое задание, цветы получились разные. Обсудив результаты работы, мы пришли к выводу, что задание нужно давать более точно, добавляя какой-либо признак предмета, тогда рисунки получаться одинаковые. Так и получилось, мы решили дополнить предыдущее задание: нарисуйте малнлький синий цветок.Рисунки получились одинаковые. Таким образом, добиться данных результатов нам помогло имя прилагательное, которое конкретизировало имя существительное. Значит эти две части речи связаны между собой. В заключении своей работы мы разыграли сценку &quot;Удивительная встреча&quot;.<br /> - Привет, ты кто?<br /> - Я - имя прилагательное, а ты?<br /> - А я - имя сущетвительное.<br /> - А ты умеешь измемяться?<br /> - Да,а ты?<br /> - Я не знаю!А как ты изменяешься?<br /> - Я изменяюсь по родам и числа!<br /> - Я тоже так изменяться хочу!<br /> - Тогда давай дружить.<br /> - Давай!!!<br /> С тех пор эти две части речи стали лучшими подругами и никогда не расставались.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Мы сопоставили имя прилагательное с другими самостоятельными частями речи и пришли к выводу, что имя прилагательное связано с именем существительным. Оно делает его более ярким и красочным.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-06T07:24:08Z

<p>Хренова Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В современном мире существуют разные средства общения (телефон, компьютер, телевидение...), но главным всё-таки остаётся языковое общение. Для того, чтобы быть понятым и являться интересным собеседником, необходимо изучать русский язык, стремиться сделать свою речь красочной и эмоциональной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить часть речи, с которой может быть связано имя прилагательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Определить существенные признаки изученных самостоятельных частей речи.<br /> * Сопоставить каждую часть речи с именем прилагательным.<br /> * Научиться образовывать словосочетание по типу &quot;прилагательное + существительное&quot;.<br /> * ...<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что имя прилагательное, являясь самостоятельной частью речи, не может быть согласовано с другими самостоятельными частями речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Индивидуальная и групповая работа по карточкам с последующим обсуждением получившихся результатов.<br /> * Установление взаимосвязи имени прилагательного с именем существительным.<br /> * Составление памятки &quot;Части речи&quot;.<br /> * Разыгрывание сценки &quot;Удивительная встреча&quot; (диалог сущ.и прил.)<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * Репродуктивный.<br /> * Частично-поисковый.<br /> * Исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы получили задание по карточкам: разделить слова на группы. Каждый работал индивидуально. Затем мы сравнили полученные результаты и обсудили их. Каждая получившаяся группа соответствовала определённой части речи. Мы вспомнили существенные признаки самостоятельных частей речи и совместно составили памятку &quot;Части речи&quot;. Далее мы попытались составить словосочетания &quot;глагол + прилагательное&quot; и &quot;существительное + прилагательное&quot;. В результате работы получалось, что в первом типе словосочения нет смысла, значит имя прилагательное связано с именем существительным.Тогда мы решили выполнить ещё одно задание, которое нам помогло бы точно установить связь прил. и сущ. Все в группе получили одиноковое задание: нарисовать цветок. Когда мы сравнили полученные результаты, то обнаружили, что, не смотря на одинаковое задание, цветы получились разные. Обсудив результаты работы, мы пришли к выводу, что задание нужно давать более точно, добавляя какой-либо признак предмета, тогда рисунки получаться одинаковые. Так и получилось, мы решили дополнить предыдущее задание: нарисуйте малнлький синий цветок.Рисунки получились одинаковые. Таким образом, добиться данных результатов нам помогло имя прилагательное, которое конкретизировало имя существительное. Значит эти две части речи связаны между собой. В заключении своей работы мы разыграли сценку &quot;Удивительная встреча&quot;.<br /> - Привет, ты кто?<br /> - Я - имя прилагательное, а ты?<br /> - А я - имя сущетвительное.<br /> - А ты умеешь измемяться?<br /> - Да,а ты?<br /> - Я не знаю!А как ты изменяешься?<br /> - Я изменяюсь по родам и числа!<br /> - Я тоже так изменяться хочу!<br /> - Тогда давай дружить.<br /> - Давай!!!<br /> С тех пор эти две части речи стали лучшими подругами и никогда не расставались.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-06T06:56:57Z

<p>Хренова Ирина: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В современном мире существуют разные средства общения (телефон, компьютер, телевидение...), но главным всё-таки остаётся языковое общение. Для того, чтобы быть понятым и являться интересным собеседником, необходимо изучать русский язык, стремиться сделать свою речь красочной и эмоциональной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить часть речи, с которой может быть связано имя прилагательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Определить существенные признаки изученных самостоятельных частей речи.<br /> * Сопоставить каждую часть речи с именем прилагательным.<br /> * Научиться образовывать словосочетание по типу &quot;прилагательное + существительное&quot;.<br /> * ...<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что имя прилагательное, являясь самостоятельной частью речи, не может быть согласовано с другими самостоятельными частями речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Индивидуальная и групповая работа по карточкам с последующим обсуждением получившихся результатов.<br /> * Установление взаимосвязи имени прилагательного с именем существительным.<br /> * Составление памятки &quot;Части речи&quot;.<br /> * Разыгрывание сценки &quot;Удивительная встреча&quot; (диалог сущ.и прил.)<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * Репродуктивный.<br /> * Частично-поисковый.<br /> * Исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-06T06:55:32Z

<p>Хренова Ирина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В современном мире существуют разные средства общения (телефон, компьютер, телевидение...), но главным всё-таки остаётся языковое общение. Для того, чтобы быть понятым и являться интересным собеседником, необходимо изучать русский язык, стремиться сделать свою речь красочной и эмоциональной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить часть речи, с которой может быть связано имя прилагательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Определить существенные признаки изученных самостоятельных частей речи.<br /> * Сопоставить каждую часть речи с именем прилагательным.<br /> * Научиться образовывать словосочетание по типу &quot;прилагательное + существительное&quot;.<br /> * ...<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что имя прилагательное, являясь самостоятельной частью речи, не может быть согласовано с другими самостоятельными частями речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Индивидуальная и групповая работа по карточкам с последующим обсуждением получившихся результатов.<br /> * Установление взаимосвязи имени прилагательного с именем существительным.<br /> * Составление памятки &quot;Части речи&quot;.<br /> * Разыгрывание сценки &quot;Удивительная встреча&quot; (диалог сущ.и прил.)<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-06T06:50:39Z

<p>Хренова Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В современном мире существуют разные средства общения (телефон, компьютер, телевидение...), но главным всё-таки остаётся языковое общение. Для того, чтобы быть понятым и являться интересным собеседником, необходимо изучать русский язык, стремиться сделать свою речь красочной и эмоциональной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить часть речи, с которой может быть связано имя прилагательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Определить существенные признаки изученных самостоятельных частей речи.<br /> * Сопоставить каждую часть речи с именем прилагательным.<br /> * Научиться образовывать словосочетание по типу &quot;прилагательное + существительное&quot;.<br /> * ...<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что имя прилагательное, являясь самостоятельной частью речи, не может быть согласовано с другими самостоятельными частями речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-06T06:48:28Z

<p>Хренова Ирина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В современном мире существуют разные средства общения (телефон, компьютер, телевидение...), но главным всё-таки остаётся языковое общение. Для того, чтобы быть понятым и являться интересным собеседником, необходимо изучать русский язык, стремиться сделать свою речь красочной и эмоциональной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить часть речи, с которой может быть связано имя прилагательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Определить существенные признаки изученных самостоятельных частей речи.<br /> * Сопоставить каждую часть речи с именем прилагательным.<br /> * Научиться образовывать словосочетание по типу &quot;прилагательное + существительное&quot;.<br /> * ...<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-06T06:45:45Z

<p>Хренова Ирина: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В современном мире существуют разные средства общения (телефон, компьютер, телевидение...), но главным всё-таки остаётся языковое общение. Для того, чтобы быть понятым и являться интересным собеседником, необходимо изучать русский язык, стремиться сделать свою речь красочной и эмоциональной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить часть речи, с которой может быть связано имя прилагательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-06T06:44:44Z

<p>Хренова Ирина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В современном мире существуют разные средства общения (телефон, компьютер, телевидение...), но главным всё-таки остаётся языковое общение. Для того, чтобы быть понятым и являться интересным собеседником, необходимо изучать русский язык, стремиться сделать свою речь красочной и эмоциональной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-06T06:37:51Z

<p>Хренова Ирина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-02T06:40:22Z

<p>Хренова Ирина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Связь имени прилагательного с другими частями речи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-02T06:39:22Z

<p>Хренова Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZWFmMTJhMjgtYjk2Ny00Mzg0LWE5NzAtYzQxODY0MWQzNzUz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме связь имени прилагательного с другими частями речи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-02T06:30:59Z

<p>Хренова Ирина: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-oVtz4PzpXcZTdmZDZlZDktYTdmYi00YWI4LWFhY2MtNmJlYzZjZGU4MjEy&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZWFmMTJhMjgtYjk2Ny00Mzg0LWE5NzAtYzQxODY0MWQzNzUz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-01T13:58:16Z

<p>Хренова Ирина: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-01T13:57:09Z

<p>Хренова Ирина: </p> <hr /> <div>{{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся}}</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-01T13:55:51Z

<p>Хренова Ирина: Новая: {{subst:Шаблон:С какими частями речи может быть связано имя прилагательное}}</p> <hr /> <div>{{subst:Шаблон:С какими частями речи может быть связано имя прилагательное}}</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-01T09:58:40Z

<p>Хренова Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcOGY4MTVkZTItZjYyMi00OTA4LTgzNDgtMjcyYWY5ZjBmY2Mw&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcZWFmMTJhMjgtYjk2Ny00Mzg0LWE5NzAtYzQxODY0MWQzNzUz&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-11-01T09:56:26Z

<p>Хренова Ирина: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B-oVtz4PzpXcOGY4MTVkZTItZjYyMi00OTA4LTgzNDgtMjcyYWY5ZjBmY2Mw&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-10-27T13:06:21Z

<p>Хренова Ирина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==&quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-10-27T12:48:50Z

<p>Хренова Ирина: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==&quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как сделать, чтобы наша речь стала красочной?<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Согласуется ли имя прилагательное с другими частями речи?'<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие существенные признаки прилагательного существуют?<br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Зависит ли род и число имени прилагательного от имени существительного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Возможно ли определить род имени прилагательного во мн. числе?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как определить окончания имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные м.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-10-27T12:41:32Z

<p>Хренова Ирина: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==&quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_-_%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2010-10-27T12:41:06Z

<p>Хренова Ирина: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==Хренова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==&quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Хренова Ирина