http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88%D0%B8+ID+w183 2026-07-11T07:25:24Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T17:09:17Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> <br /> [[Медиа:Презентация_открытого_урока.ppt|Презентация к уроку]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T17:05:48Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> [[Медиа:Презентация_открытого_урока.ppt| Урок по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]]<br /> [[Медиа:Презентация_открытого_урока.ppt]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T17:01:17Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> [[Медиа:Презентация_открытого_урока.ppt| Урок по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T16:53:59Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> [[Медиа:Презентация_открытого_урока.ppt| Урок по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]]<br /> [[Изображение:Презентация_открытого_урока.ppt]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T16:48:27Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> [[Медиа:Презентация_открытого_урока.ppt| Урок по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T16:37:05Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> <br /> [[Изображение:Презентация_открытого_урока.ppt| Урок по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]].</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T16:15:24Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> <br /> [[Медиа: Презентация_открытого_урока.ppt| Урок по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]].</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T16:14:37Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> <br /> [[Медиа: Презентация_открытого_урока.ppt|урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]].</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T16:13:45Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> <br /> [[Медиа:Презентация_открытого_урока.ppt|урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]].</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T16:08:18Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T15:59:20Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация_открытого_урока.ppt‎]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T15:58:10Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.<br /> <br /> http://www.example.com Презентация_открытого_урока.ppt‎]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T15:42:49Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> - Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> <br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> <br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> <br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> <br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> <br /> -Правильно Нюша.<br /> <br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> <br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> <br /> -Итак, начинаем.<br /> <br /> Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> <br /> Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> <br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> Сам голодным останусь. (дятел)<br /> <br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> <br /> На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> <br /> Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> <br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> '''5. итог урока.'''<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> <br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> <br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> <br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> <br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%93%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%8E%D1%82_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%3F%22 2008-12-08T15:39:28Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>'''Конспект урока в 1 классе по предмету «Окружающий мир».'''<br /> <br /> '''Учитель: Архипова Л.В.'''<br /> <br /> '''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''<br /> <br /> '''Тема: Где зимуют птицы?'''<br /> <br /> '''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> <br /> ''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''<br /> <br /> ''2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''<br /> <br /> ''3. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.''<br /> <br /> '''Оборудование:''' <br /> ''1. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс. – М.: Просвещение.''<br /> ''2. ИКТ ''<br /> ''3. Кормушки.''<br /> ''4. Фишки «Пин» для награждения.''<br /> <br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> <br /> == 1.Организационный момент. ==<br /> <br /> <br /> -Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Попрошу вас занять свои места.<br /> <br /> -Ребята, <br /> <br /> ''Парта – это не кровать,'' <br /> <br /> ''И на ней нельзя лежать.''<br /> <br /> ''Ты сиди за партой стройно,''<br /> <br /> ''И веди себя достойно.''<br /> <br /> == 2. Минутка календаря.== <br /> <br /> - А сейчас у нас минутка календаря. <br /> <br /> - К нам на урок прилетела Бабочка, и она просит вас отгадать загадки, которые она приготовила. <br /> <br /> ''(Рисунок бабочки появляется на мониторе)''<br /> <br /> Читаю загадку, которую нужно будет отгадать и сказать наблюдается ли такое природное явление сегодня. Если вы отгадаете правильно, то на мониторе появится отгадка в виде картинки.<br /> <br /> Тает снежок. <br /> Ожил лужок.<br /> День прибывает.<br /> Когда это бывает? (Весной)<br /> <br /> - Ребята, скажите, какой сейчас месяц? (март)<br /> <br /> - Какие весенние месяцы вы знаете еще? (апрель, май).<br /> <br /> По небу хожу, <br /> на землю гляжу. (Солнце)<br /> <br /> - Можно ли назвать сегодняшнюю погоду солнечной?<br /> <br /> Летит орлица <br /> По синему небу,<br /> Крылья распластала,<br /> Солнышко застала. (Туча)<br /> <br /> -Есть ли сегодня на небе облака? <br /> <br /> Без рук, без ног, <br /> А ворота отворяет. (Ветер)<br /> <br /> -Кто из вас обратил внимание, есть ли сегодня ветер?<br /> <br /> Посмотрю я в окошко:<br /> Идет длинный Антошка. (Дождь)<br /> <br /> - Посмотрите в окно и скажите, есть ли сегодня дождь?<br /> <br /> - Молодцы! Вы удачно справились с заданием Бабочки, и мы можем начать изучение новой темы.<br /> <br /> <br /> <br /> == 3. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.== <br /> <br /> '''1). Музыкальная пауза.''' <br /> <br /> -Ребята, скажите, как зовут героя, который появился на мониторе? (Лосяш)<br /> <br /> -Правильно и у него тоже задание, но не простое, а музыкальное.<br /> <br /> -Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке.<br /> <br /> (На мониторе высвечиваются значки со звуком)<br /> <br /> '''2) Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).<br /> <br /> - Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).<br /> <br /> - Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.<br /> <br /> -Внимание на монитор.<br /> <br /> Не ездок, а со шпорами,<br /> Не будильник, а всех будит. (Петух)<br /> <br /> Красные лапки,<br /> Щиплет за пятки,<br /> Беги без оглядки. (Гусь)<br /> <br /> Мальчишка в сером армячишке <br /> По дворам шныряет<br /> крохи подбирает. (Воробей)<br /> <br /> - Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая и почему?<br /> <br /> - Правильно, воробей, петух и гусь – домашние.<br /> <br /> == 4. Этап усвоения новых знаний == <br /> '''1). Вступительное слово учителя.'''<br /> <br /> Какие птицы бывают (Ю.Дмитриев).<br /> Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но все-таки их очень много – около 9 тысяч видов.<br /> Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.<br /> Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.<br /> Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.<br /> Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть «хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.<br /> Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнездах у птиц – птенцы. <br /> <br /> '''2). Конкурс «Почемучек».'''<br /> <br /> - Птицы – непоседы. Как ловко они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.<br /> Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.<br /> <br /> - Ребята, почему ласточки, журавли улетают в теплые края на зиму, а дятлы и совы остаются? <br /> <br /> - Объясните причины перелета птиц Крошу.<br /> <br /> (После ответа детей появляется запись на мониторе)<br /> <br /> Причины перелета птиц. <br /> <br /> •Птицы боятся морозов.<br /> •Зимой очень короткий день.<br /> •Отсутствие нужного корма.<br /> <br /> Ребята, Лосяшу нужна наша помощь, иначе по неосторожности Кар Карыч улетит в теплые края.<br /> <br /> -В какое время года птицы собираются в далекий путь? (Осенью).<br /> <br /> Правильно, осень - время перелетов птиц. У каждой стаи – свои законы. Журавли летят клином. Гуси и цапли – шеренгой. Утки – прямой линией или дугой. Дрозды и скворцы летят скученной стаей.<br /> <br /> - Давайте посмотрим на монитор и узнаем, какие перелетные птицы бывают.<br /> <br /> - Скворец, ласточка, жаворонок, чижи, зяблики, щеглы. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких перелетных птиц вы еще знаете?<br /> <br /> - Теперь посмотрим на зимующих птиц.<br /> <br /> - Синица, воробей, сова, свиристель, поползень, дятел. (Появляется картинка на мониторе)<br /> <br /> - Каких зимующих птиц можете назвать еще?<br /> <br /> - А теперь скажите, нужно ли лететь Кар Карычу в теплые края? (Нет, потому что он ворон.)<br /> <br /> '''3). Работа с учебником.'''<br /> - Откройте учебник на странице 77.<br /> <br /> - Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.<br /> <br /> - Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).<br /> <br /> - Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. <br /> <br /> - Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.<br /> <br /> - На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.<br /> <br /> '''ФИЗМИНУТКА'''<br /> -Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Совунья)<br /> <br /> -К каким птицам относится Совунья? (Зимующая)<br /> <br /> -Почему Совунья пришла к нам в спортивной форме? (Пора делать физминутку)<br /> <br /> Руки подняли и покачали –<br /> Это деревья в лесу<br /> Руки согнули, кисти встряхнули -<br /> Ветер сбивает росу <br /> В стороны руки плавно помашем –<br /> Это к нам птицы летят.<br /> Как они сядут, тоже покажем <br /> Встали крылья сложили назад<br /> <br /> Хомка, хомка, хомячок,<br /> Полосатенький бочок,<br /> Хомка раненько встает, <br /> Щечки моет,<br /> Шейку трет,<br /> Подметает хомка хатку,<br /> И выходит на зарядку<br /> 1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным стать!<br /> <br /> == 4. Закрепление.== <br /> '''1). Конкурс «Третий лишний».'''<br /> <br /> - Внимание на монитор. <br /> <br /> - Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему. <br /> <br /> - Если вы правильно назовете птицу, то ее название выполнит вращение. <br /> <br /> Галка Ласточка Ворона<br /> Грач Зяблик Сорока<br /> Воробей Дятел Кукушка<br /> <br /> '''2). Беседа с учащимися.'''<br /> <br /> - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края).<br /> <br /> - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)<br /> <br /> - Как называют этих птиц? (Перелетные.)<br /> <br /> - Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).<br /> <br /> -В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы. <br /> <br /> -Как мы должны помогать птицам зимой?<br /> <br /> '''3). Выставка кормушек.'''<br /> <br /> Дети выносят кормушки с кормом, встают перед классом.<br /> <br /> Илья Пищерян читает стихотворение «Покормите птиц зимой».<br /> <br /> ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.<br /> <br /> Покормите птиц зимой.<br /> <br /> Пусть со всех концов.<br /> <br /> К вам слетятся, как домой,<br /> <br /> Стайки на крыльцо.<br /> <br /> <br /> Не богаты их корма.<br /> <br /> Горсть зерна нужна,<br /> <br /> Горсть одна —<br /> <br /> И не страшна,<br /> <br /> Будет им зима.<br /> <br /> <br /> Сколько гибнет их — не счесть,<br /> <br /> Видеть тяжело.<br /> <br /> А ведь в нашем сердце есть,<br /> <br /> И для птиц тепло.<br /> <br /> <br /> Разве можно забывать:<br /> <br /> Улететь могли,<br /> <br /> А остались зимовать<br /> <br /> Заодно с людьми.<br /> <br /> <br /> Приучите птиц в мороз<br /> <br /> К своему окну,<br /> <br /> Чтоб без песен не пришлось<br /> <br /> Нам встречать весну.<br /> <br /> 1964 Александр Яшин <br /> <br /> '''4) Кроссворд'''<br /> -Посмотрите, как зовут следующую героиню?<br /> -Правильно Нюша.<br /> -Она очень расстроена из-за того, что не может разгадать кроссворд. Поможем ей ребята?<br /> -Кроссворд мы будем разгадывать в строгой последовательности, вначале разгадаем слово в красной строке, а потом все столбцы по порядку. <br /> -Итак, начинаем.<br /> • Рук нет, а строить умеет (птица)<br /> • Всех я вовремя бужу,<br /> Хоть часы не завожу. (петух)<br /> Стучу – у всех голова болит,<br /> А не буду стучать –<br /> • Сам голодным останусь. (дятел)<br /> Спиною зеленовата, <br /> Животиком желтовата,<br /> Черненькая шапочка<br /> И полоска шарфика. (синица)<br /> • На одной ноге стоит,<br /> В воду пристально глядит.<br /> Тычет клювом наугад, <br /> Ищет в речке лягушат. (цапля)<br /> • Днем спит,<br /> А ночью летает,<br /> Прохожих пугает. (сова)<br /> - Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Нюше.<br /> <br /> 5. итог урока.<br /> <br /> - Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.<br /> - Давайте повторим, где же зимуют птицы? (В теплых краях).<br /> - Какие птицы зимуют у нас?<br /> -Почему и как нужно заботиться о птицах?<br /> -Ребята, принимавшие активное участие на уроке получают на память фишки с изображением еще одного героя смешарика Пина.</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T15:31:30Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> &lt;div style=&quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#F0FFF0 ;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F0FFF0;&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/center&gt; <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Использование фонетической разминки на уроках чтения&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> [[Участник:Цветные карандаши ID w183| Проект &quot;Web - Walk&quot;]]<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы ''''' <br /> [[Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.]]<br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> [[Разработка урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T15:24:55Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Использование фонетической разминки на уроках чтения&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> [[Участник:Цветные карандаши ID w183| Проект &quot;Web - Walk&quot;]]<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы ''''' <br /> [[Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.]]<br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> [[Разработка урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T15:23:04Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> [[Участник:Цветные карандаши ID w183| Проект &quot;Web - Walk&quot;]]<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы ''''' <br /> [[Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.]]<br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> [[Разработка урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T15:17:21Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> [[Участник:Цветные карандаши ID w183| Проект &quot;Web - Walk&quot;]]<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы ''''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Разработка урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot; ]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T15:15:36Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> [[Участник:Цветные карандаши ID w183| Проект &quot;Web - Walk&quot;]]<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы ''''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Разработка урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot; ]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T15:12:08Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;[http://www.example.com Цветные карандаши ID w183|Проект &quot;Web-walk&quot;]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы ''''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Разработка урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot; ]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T15:05:18Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Цветные карандаши ID w183]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы ''''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Разработка урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot; ]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T15:04:38Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Цветные карандаши ID w183]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы ''''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www.Разработка урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot; ]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T15:04:14Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Цветные карандаши ID w183]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы ''''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www.Разработка урока по окружающему миру по теме: &quot;Где зимуют птицы?&quot; ]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T15:00:45Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Цветные карандаши ID w183]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы ''''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0. 2008-12-08T14:58:58Z

<p>Цветные карандаши ID w183: «Компьютерная презентация на уроках окружающего мира» переименована в «Компьютерная презентация на уроках окружающего мира.»</p> <hr /> <div>В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись.<br /> В первую очередь нужно определить: <br /> 1. тему урока; <br /> 2. форму проведения;<br /> 3. время использования ИКТ: в течение всего урока, периодически или разово;<br /> 4. средства наглядности: Фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты. <br /> <br /> Теперь можно приступать к его реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Лучше демонстрировать презентацию в режиме слайд – шоу.<br /> <br /> Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его.<br /> <br /> Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. <br /> Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться.</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0. 2008-12-08T14:58:22Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись.<br /> В первую очередь нужно определить: <br /> 1. тему урока; <br /> 2. форму проведения;<br /> 3. время использования ИКТ: в течение всего урока, периодически или разово;<br /> 4. средства наглядности: Фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты. <br /> <br /> Теперь можно приступать к его реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Лучше демонстрировать презентацию в режиме слайд – шоу.<br /> <br /> Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его.<br /> <br /> Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. <br /> Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться.</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0. 2008-12-08T14:53:09Z

<p>Цветные карандаши ID w183: Новая: В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтом...</p> <hr /> <div>В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. <br /> Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. <br /> Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись.<br /> В первую очередь нужно определить: <br /> - тему урока; <br /> - форму проведения;<br /> - время использования ИКТ: в течение всего урока, периодически или разово;<br /> - средства наглядности: Фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты. <br /> Теперь можно приступать к его реализации. <br /> Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». <br /> Тема урока – «Где зимуют птицы?» <br /> На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. <br /> Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. <br /> Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. <br /> Лучше демонстрировать презентацию в режиме слайд – шоу.<br /> Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его.<br /> Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. <br /> Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться.</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T14:35:05Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Цветные карандаши ID w183]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........'''''В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимущест. Конкурсная работа хорошо это подтверждает<br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-08T14:27:10Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Архипова .JPG|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> '''ФИО:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Архипова Людмила Викторовна&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Город:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Место работы:''' '''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]'''<br /> <br /> '''Должность:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;учитель начальных классов&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов: '''<br /> <br /> <br /> '''Мои увлечения: '''<br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;вязание крючком и спицами&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:''' <br /> '''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt; [http://www. Цветные карандаши ID w183]&lt;/span&gt;'''<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:''' <br /> <br /> <br /> * '''''Аннотация конкурсной работы........'''''<br /> <br /> * '''''Перечень представленных материалов........''''' <br /> <br /> <br /> [[Категория:Номинация &quot;Урок XXI века&quot;]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88%D0%B8_ID_w183 2008-12-02T12:50:23Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#98FB98 ;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#98FB98;&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/center&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font size=20px color= #FF6347 &gt;&lt;center&gt;'''''ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ'''''&lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Children1.jpg|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;А это МЫ!&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Город:'''&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Образовательное учреждение:'''&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;МОУ средняя школа №88&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Руководитель команды:'''&lt;/span&gt; <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;Киреева Галина Алексеевна&lt;/span&gt;<br /> <br /> [[Участник конкурса:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''E-mail команды:'''&lt;/span&gt; <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;kga68@yandex.ru&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Сайт команды:'''&lt;/span&gt; [http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C<br /> !bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=4px color=#4682B4&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;ДЕВИЗ&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=4px color=#4682B4&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;ЭМБЛЕМА&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=4px color=#4682B4&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;НАШ ГЕРОЙ&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |-<br /> <br /> <br /> <br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;'''Край родной,'''<br /> <br /> '''Отчизна наша!'''<br /> <br /> '''Разве есть на свете краше?'''<br /> <br /> '''Что не сможем написать'''<br /> <br /> '''Сможем мы нарисовать!<br /> '''&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:Эмблема1111.JPG|center|]] <br /> <br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:Карандаш_1.JPG|center|]] <br /> |-<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Пожелание соперникам:'''''&lt;/font&gt; <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Желаем достойно и честно сражаться'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''И трудных дорог никогда не бояться.'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Пусть славно работают ваши команды'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Всегда восхищая других конкурсантов!'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Пожелание жюри:'''''&lt;/font&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Мы желаем вам терпенья,'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Неподкупное жюри.'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Если что-то не сумеем,'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Ты нас очень не жюри.'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;&lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''А вот мы какие! Давайте знакомиться.'''''&lt;/font&gt;<br /> &lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C<br /> !bgcolor=#FF0000|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Здравствуйте, я Сергей!<br /> <br /> <br /> Я – красный, яркий, гордый цвет.[[Изображение:Это_мы_2.JPG|right]]<br /> <br /> Прекрасней цвета в мире нет!<br /> <br /> Цвет маков, праздничных знамен…<br /> <br /> В любую пору нужен он:<br /> <br /> Восход всегда бывает красен, <br /> <br /> Багровый вечером закат,<br /> <br /> Там ягоды в траве пестрят, <br /> <br /> Я, красный, к этому причастен.<br /> <br /> <br /> Красный цвет выражает торжественность, означает уважение и почет.&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#1E90FF|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Привет, я Ваня!<br /> <br /> <br /> А я, синий спокойный цвет. Люди любят смотреть в синее небо или на море. Я создаю таинственную атмосферу.<br /> <br /> <br /> Океаны дальние [[Изображение:Это мы 3.JPG|right]]<br /> <br /> Синевой наполнены, <br /> <br /> Небеса бескрайние- <br /> <br /> Будто бы бездонные. <br /> <br /> Даже крошка-лужица <br /> <br /> Небо отражает, <br /> <br /> Посинеть всё тужится,<br /> <br /> Морем стать мечтает.<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> |-<br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C<br /> !bgcolor=#7CFC00|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Привет! Я Илья! Зеленый – и горжусь я тем!<br /> <br /> <br /> Зеленый цвет – символ юности, возрождения и обновления.<br /> Я - самый уравновешенный из всех цветов. Я – цвет самой природы, цвет жизни. <br /> <br /> <br /> Учти, дружок, что ты ни дня <br /> <br /> Не обойдешься без меня!<br /> <br /> В лугах зеленая трава,<br /> <br /> Деревьев зелена листва,<br /> <br /> У леса зелена опушка,<br /> <br /> В болоте зелена лягушка,<br /> <br /> В траве стрекочущий кузнец,<br /> <br /> А в огороде – огурец.[[Изображение:Это_мы1.JPG|center]]<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FA8072|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Мы не просто цветные карандаши, мы - друзья. Мы не дадим вам скучать. Мы научим видеть как прекрасен мир, в котором мы живем.<br /> [[Изображение:Радуга1.JPG]]<br /> Правильно выбрав цветные карандаши, вы сможете более выразительно передать в своих рисунках красоту окружающего мира.И тогда многоцветный мир природы раскроет вам свои тайны!&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFFFF0|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Привет! Я Саша! <br /> <br /> <br /> Друзья, я – белый-белый,<br /> <br /> Нарядный, чистый цвет.<br /> <br /> Возьми скорей белила <br /> <br /> И крась любой предмет!<br /> <br /> <br /> Я делаю все цвета светлее и нежнее. Синий превращаю в голубой, красный – в розовый, зеленый – в салатовый, а черный – в серый.[[Изображение:Каранд.JPG|center]]<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |-<br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C <br /> !bgcolor=#FF8C00|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;[[Изображение:Кар..JPG|right]] А если смешать красный и желтый цвета, то получится оранжевый!<br /> <br /> Это действительно я! <br /> <br /> Меня зовут Дима! <br /> <br /> <br /> Я согреваю, создаю ощущение комфорта, веселья, радости, приношу успех и удачу.<br /> <br /> <br /> Оранжевое солнце, оранжевое небо,<br /> <br /> Оранжевые люди, оранжевый верблюд.<br /> <br /> Оранжевые мамы оранжевым ребятам<br /> <br /> Оранжевые песни оранжево поют.<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFFF00|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Я Жанна! <br /> <br /> <br /> <br /> А я, чистый желтый цвет, напоминаю солнечный свет. Я открыт и легок.<br /> <br /> [[Изображение:Каран.JPG|right]]<br /> <br /> <br /> Здравствуй, жёлтый одуванчик, <br /> <br /> Здравствуй, солнце золотое,<br /> <br /> Ты летишь, как яркий мячик,<br /> <br /> У меня над головою. <br /> <br /> И цыплята, и утята,<br /> <br /> И лимоны, и бананы,<br /> <br /> И китайские ребята,<br /> <br /> И песочные барханы <br /> <br /> Мир наполнят жёлтым цветом,<br /> <br /> Цветом радости и счастья. <br /> <br /> Веселей смеются летом <br /> <br /> Все девчонки в жёлтых платьях! &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#D8BFD8<br /> <br /> !bgcolor=#F08080|&lt;font size=4px color=#696969&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Мы ожидаем от проекта:&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#F08080|&lt;font size=4px color=#696969&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;В результате работы Мы:&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080 |&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться ставить перед собой реальные цели и находить способы их достижения&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080 |&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться использовать в своей работе информационные средства&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться работать в группах&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Находить и обрабатывать информацию&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться правильно анализировать свои успехи и неудачи&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Мы на карте города.'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> '''Фрагмент карты с геосервиса [http://www.wikimapia.org ВикиМапия]'''<br /> <br /> &lt;googlemap lat=&quot;53.5448976&quot; lon=&quot;49.3507147&quot; type=&quot;map&quot; zoom=&quot;15&quot;&gt;<br /> 53.5448976, 49.3507147, [[МОУ средняя школа №88]]<br /> &lt;/googlemap&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Путешествуем с Карандашом!'''''&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Изображение:Путешествие1.JPG|Я — малютка-карандашик, исписал я сто бумажек. А когда я начинал, то с трудом влезал в пенал. Школьник пишет и растёт! Ну, а я — наоборот!<br /> Изображение:Тольятти 1.JPG|Заветным кружочком на карте, где Волги изгиб так покат, отмечен мой город Тольятти -Пальмиро Тольятти, виват!<br /> Изображение:Тольятти 2.JPG|Эклектика архитектуры - симфония стилей, времён. Есть чуточку в нём Петербурга, немного Москвой пахнет он.<br /> Изображение:Тольятти 3.JPG|Размашист, умён, импозантен, порой молодечески-лих, красавице гордой Казани - Тольятти завидный жених.<br /> Изображение:Тольятти 4.JPG|Лежат обручальные кольца в широких ладонях дорог, и сердце восторженно бьётся, и шлёт поцелуй ветерок.<br /> Изображение:Тольятти 5.JPG|Горам козырнуть Жигулёвским выходят в огнях на парад Центральный район, Комсомольский и мой дорогой Автоград.<br /> Изображение:Тольятти 7.JPG|Взрослеет, растёт ежедневно с девизом &quot;Без славы ни дня!&quot; Уносится в синее небо серебряной стелой ладья.<br /> Изображение:Тольятти 6.JPG|Вот это Тольятти, вот это наш город, а здесь - и любовь, и друзья.<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Категория:Проект Web-Walk]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88%D0%B8_ID_w183 2008-12-02T12:45:44Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#98FB98 ;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#98FB98;&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/center&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font size=20px color= #FF6347 &gt;&lt;center&gt;'''''ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ'''''&lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Children1.jpg|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;А это МЫ!&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Город:'''&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Образовательное учреждение:'''&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;МОУ средняя школа №88&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Руководитель команды:'''&lt;/span&gt; <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;Киреева Галина Алексеевна&lt;/span&gt;<br /> <br /> [[Участник конкурса:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''E-mail команды:'''&lt;/span&gt; <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;kga68@yandex.ru&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Сайт команды:'''&lt;/span&gt; [http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C<br /> !bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=4px color=#4682B4&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;ДЕВИЗ&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=4px color=#4682B4&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;ЭМБЛЕМА&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=4px color=#4682B4&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;НАШ ГЕРОЙ&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |-<br /> <br /> <br /> <br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;'''Край родной,'''<br /> <br /> '''Отчизна наша!'''<br /> <br /> '''Разве есть на свете краше?'''<br /> <br /> '''Что не сможем написать'''<br /> <br /> '''Сможем мы нарисовать!<br /> '''&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:Эмблема1111.JPG|center|]] <br /> <br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:Карандаш_1.JPG|center|]] <br /> |-<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Пожелание соперникам:'''''&lt;/font&gt; <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Желаем достойно и честно сражаться'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''И трудных дорог никогда не бояться.'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Пусть славно работают ваши команды'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Всегда восхищая других конкурсантов!'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Пожелание жюри:'''''&lt;/font&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Мы желаем вам терпенья,'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Неподкупное жюри.'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Если что-то не сумеем,'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Ты нас очень не жюри.'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;&lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''А вот мы какие! Давайте знакомиться.'''''&lt;/font&gt;<br /> &lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C<br /> !bgcolor=#FF0000|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Здравствуйте, я Сергей!<br /> <br /> <br /> Я – красный, яркий, гордый цвет.[[Изображение:Это_мы_2.JPG|right]]<br /> <br /> Прекрасней цвета в мире нет!<br /> <br /> Цвет маков, праздничных знамен…<br /> <br /> В любую пору нужен он:<br /> <br /> Восход всегда бывает красен, <br /> <br /> Багровый вечером закат,<br /> <br /> Там ягоды в траве пестрят, <br /> <br /> Я, красный, к этому причастен.<br /> <br /> <br /> Красный цвет выражает торжественность, означает уважение и почет.&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#1E90FF|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Привет, я Ваня!<br /> <br /> <br /> А я, синий спокойный цвет. Люди любят смотреть в синее небо или на море. Я создаю таинственную атмосферу.<br /> <br /> <br /> Океаны дальние [[Изображение:Это мы 3.JPG|right]]<br /> <br /> Синевой наполнены, <br /> <br /> Небеса бескрайние- <br /> <br /> Будто бы бездонные. <br /> <br /> Даже крошка-лужица <br /> <br /> Небо отражает, <br /> <br /> Посинеть всё тужится,<br /> <br /> Морем стать мечтает.<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> |-<br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C<br /> !bgcolor=#7CFC00|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Привет! Я Илья! Зеленый – и горжусь я тем!<br /> <br /> <br /> Зеленый цвет – символ юности, возрождения и обновления.<br /> Я - самый уравновешенный из всех цветов. Я – цвет самой природы, цвет жизни. <br /> <br /> <br /> Учти, дружок, что ты ни дня <br /> <br /> Не обойдешься без меня!<br /> <br /> В лугах зеленая трава,<br /> <br /> Деревьев зелена листва,<br /> <br /> У леса зелена опушка,<br /> <br /> В болоте зелена лягушка,<br /> <br /> В траве стрекочущий кузнец,<br /> <br /> А в огороде – огурец.[[Изображение:Это_мы1.JPG|center]]<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FA8072|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Мы не просто цветные карандаши, мы - друзья. Мы не дадим вам скучать. Мы научим видеть как прекрасен мир, в котором мы живем.<br /> [[Изображение:Радуга1.JPG]]<br /> Правильно выбрав цветные карандаши, вы сможете более выразительно передать в своих рисунках красоту окружающего мира.И тогда многоцветный мир природы раскроет вам свои тайны!&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFFFF0|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Привет! Я Саша! <br /> <br /> <br /> Друзья, я – белый-белый,<br /> <br /> Нарядный, чистый цвет.<br /> <br /> Возьми скорей белила <br /> <br /> И крась любой предмет!<br /> <br /> <br /> Я делаю все цвета светлее и нежнее. Синий превращаю в голубой, красный – в розовый, зеленый – в салатовый, а черный – в серый.[[Изображение:Каранд.JPG|center]]<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |-<br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C <br /> !bgcolor=#FF8C00|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;[[Изображение:Кар..JPG|right]] А если смешать красный и желтый цвета, то получится оранжевый!<br /> <br /> Это действительно я! <br /> <br /> Меня зовут Дима! <br /> <br /> <br /> Я согреваю, создаю ощущение комфорта, веселья, радости, приношу успех и удачу.<br /> <br /> <br /> Оранжевое солнце, оранжевое небо,<br /> <br /> Оранжевые люди, оранжевый верблюд.<br /> <br /> Оранжевые мамы оранжевым ребятам<br /> <br /> Оранжевые песни оранжево поют.<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFFF00|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Я Жанна! <br /> <br /> <br /> <br /> А я, чистый желтый цвет, напоминаю солнечный свет. Я открыт и легок.<br /> <br /> [[Изображение:Каран.JPG|right]]<br /> <br /> <br /> Здравствуй, жёлтый одуванчик, <br /> <br /> Здравствуй, солнце золотое,<br /> <br /> Ты летишь, как яркий мячик,<br /> <br /> У меня над головою. <br /> <br /> И цыплята, и утята,<br /> <br /> И лимоны, и бананы,<br /> <br /> И китайские ребята,<br /> <br /> И песочные барханы <br /> <br /> Мир наполнят жёлтым цветом,<br /> <br /> Цветом радости и счастья. <br /> <br /> Веселей смеются летом <br /> <br /> Все девчонки в жёлтых платьях! &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#D8BFD8<br /> <br /> !bgcolor=#F08080|&lt;font size=4px color=#696969&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Мы ожидаем от проекта:&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#F08080|&lt;font size=4px color=#696969&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;В результате работы Мы:&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080 |&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться ставить перед собой реальные цели и находить способы их достижения&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080 |&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться использовать в своей работе информационные средства&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться работать в группах&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Находить и обрабатывать информацию&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться правильно анализировать свои успехи и неудачи&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Мы на карте города.'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> '''Фрагмент карты с геосервиса [http://www.wikimapia.org ВикиМапия]'''<br /> <br /> &lt;googlemap lat=&quot;53.5448976&quot; lon=&quot;49.3507147&quot; type=&quot;map&quot; zoom=&quot;15&quot;&gt;<br /> 53.5448976, 49.3507147, [[МОУ средняя школа №88]]<br /> &lt;/googlemap&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Путешествуем с Карандашом!'''''&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Изображение:Путешествие1.JPG|Я — малютка-карандашик. Исписал я сто бумажек. А когда я начинал, То с трудом влезал в пенал. Школьник пишет и растёт! Ну а я — наоборот!<br /> Изображение:Тольятти 1.JPG|Заветным кружочком на карте, Где Волги изгиб так покат, Отмечен мой город Тольятти -Пальмиро Тольятти, виват!<br /> Изображение:Тольятти 2.JPG|Эклектика архитектуры -Симфония стилей, времён. Есть чуточку в нём Петербурга, Немного Москвой пахнет он.<br /> Изображение:Тольятти 3.JPG|Размашист, умён, импозантен, Порой молодечески-лих, Красавице гордой Казани -Тольятти завидный жених.<br /> Изображение:Тольятти 4.JPG|Лежат обручальные кольца В широких ладонях дорог, И сердце восторженно бьётся, И шлёт поцелуй ветерок.<br /> Изображение:Тольятти 5.JPG|Горам козырнуть Жигулёвским Выходят в огнях на парад Центральный район, Комсомольский И мой дорогой Автоград.<br /> Изображение:Тольятти 7.JPG|Взрослеет, растёт ежедневно С девизом &quot;Без славы ни дня!&quot; Уносится в синее небо Серебряной стелой ладья.<br /> Изображение:Тольятти 6.JPG|Вот это Тольятти, Вот это наш город, А здесь - и любовь, и друзья.<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Категория:Проект Web-Walk]]</div>

Цветные карандаши ID w183 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88%D0%B8_ID_w183 2008-12-01T18:24:05Z

<p>Цветные карандаши ID w183: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#98FB98 ;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#98FB98;&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/center&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font size=20px color= #FF6347 &gt;&lt;center&gt;'''''ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ'''''&lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Children1.jpg|thumb|'''&lt;span style=&quot;color:#0000CD&quot;&gt;А это МЫ!&lt;/span&gt;''']] <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Город:'''&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;Тольятти&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Образовательное учреждение:'''&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;МОУ средняя школа №88&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Руководитель команды:'''&lt;/span&gt; <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;Киреева Галина Алексеевна&lt;/span&gt;<br /> <br /> [[Участник конкурса:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''E-mail команды:'''&lt;/span&gt; <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;kga68@yandex.ru&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;ALW1979@rambler.ru&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#2F4F4F&quot;&gt;'''Сайт команды:'''&lt;/span&gt; [http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88]<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C<br /> !bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=4px color=#4682B4&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;ДЕВИЗ&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=4px color=#4682B4&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;ЭМБЛЕМА&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=4px color=#4682B4&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;НАШ ГЕРОЙ&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |-<br /> <br /> <br /> <br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;'''Край родной,'''<br /> <br /> '''Отчизна наша!'''<br /> <br /> '''Разве есть на свете краше?'''<br /> <br /> '''Что не сможем написать'''<br /> <br /> '''Сможем мы нарисовать!<br /> '''&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:Эмблема1111.JPG|center|]] <br /> <br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:Карандаш_1.JPG|center|]] <br /> |-<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Пожелание соперникам:'''''&lt;/font&gt; <br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Желаем достойно и честно сражаться'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''И трудных дорог никогда не бояться.'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Пусть славно работают ваши команды'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Всегда восхищая других конкурсантов!'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Пожелание жюри:'''''&lt;/font&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Мы желаем вам терпенья,'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Неподкупное жюри.'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Если что-то не сумеем,'''&lt;/span&gt;<br /> &lt;span style=&quot;color:#4682B4&quot;&gt;'''Ты нас очень не жюри.'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;&lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''А вот мы какие! Давайте знакомиться.'''''&lt;/font&gt;<br /> &lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C<br /> !bgcolor=#FF0000|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Здравствуйте, я Сергей!<br /> <br /> <br /> Я – красный, яркий, гордый цвет.[[Изображение:Это_мы_2.JPG|right]]<br /> <br /> Прекрасней цвета в мире нет!<br /> <br /> Цвет маков, праздничных знамен…<br /> <br /> В любую пору нужен он:<br /> <br /> Восход всегда бывает красен, <br /> <br /> Багровый вечером закат,<br /> <br /> Там ягоды в траве пестрят, <br /> <br /> Я, красный, к этому причастен.<br /> <br /> <br /> Красный цвет выражает торжественность, означает уважение и почет.&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#1E90FF|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Привет, я Ваня!<br /> <br /> <br /> А я, синий спокойный цвет. Люди любят смотреть в синее небо или на море. Я создаю таинственную атмосферу.<br /> <br /> <br /> Океаны дальние [[Изображение:Это мы 3.JPG|right]]<br /> <br /> Синевой наполнены, <br /> <br /> Небеса бескрайние- <br /> <br /> Будто бы бездонные. <br /> <br /> Даже крошка-лужица <br /> <br /> Небо отражает, <br /> <br /> Посинеть всё тужится,<br /> <br /> Морем стать мечтает.<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> |-<br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C<br /> !bgcolor=#7CFC00|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Привет! Я Илья! Зеленый – и горжусь я тем!<br /> <br /> <br /> Зеленый цвет – символ юности, возрождения и обновления.<br /> Я - самый уравновешенный из всех цветов. Я – цвет самой природы, цвет жизни. <br /> <br /> <br /> Учти, дружок, что ты ни дня <br /> <br /> Не обойдешься без меня!<br /> <br /> В лугах зеленая трава,<br /> <br /> Деревьев зелена листва,<br /> <br /> У леса зелена опушка,<br /> <br /> В болоте зелена лягушка,<br /> <br /> В траве стрекочущий кузнец,<br /> <br /> А в огороде – огурец.[[Изображение:Это_мы1.JPG|center]]<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FA8072|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Мы не просто цветные карандаши, мы - друзья. Мы не дадим вам скучать. Мы научим видеть как прекрасен мир, в котором мы живем.<br /> [[Изображение:Радуга1.JPG]]<br /> Правильно выбрав цветные карандаши, вы сможете более выразительно передать в своих рисунках красоту окружающего мира.И тогда многоцветный мир природы раскроет вам свои тайны!&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFFFF0|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Привет! Я Саша! <br /> <br /> <br /> Друзья, я – белый-белый,<br /> <br /> Нарядный, чистый цвет.<br /> <br /> Возьми скорей белила <br /> <br /> И крась любой предмет!<br /> <br /> <br /> Я делаю все цвета светлее и нежнее. Синий превращаю в голубой, красный – в розовый, зеленый – в салатовый, а черный – в серый.[[Изображение:Каранд.JPG|center]]<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |-<br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#DC143C <br /> !bgcolor=#FF8C00|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;[[Изображение:Кар..JPG|right]] А если смешать красный и желтый цвета, то получится оранжевый!<br /> <br /> Это действительно я! <br /> <br /> Меня зовут Дима! <br /> <br /> <br /> Я согреваю, создаю ощущение комфорта, веселья, радости, приношу успех и удачу.<br /> <br /> <br /> Оранжевое солнце, оранжевое небо,<br /> <br /> Оранжевые люди, оранжевый верблюд.<br /> <br /> Оранжевые мамы оранжевым ребятам<br /> <br /> Оранжевые песни оранжево поют.<br /> &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#FFFF00|&lt;font size=2px color=#2F4F4F&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Я Жанна! <br /> <br /> <br /> <br /> А я, чистый желтый цвет, напоминаю солнечный свет. Я открыт и легок.<br /> <br /> [[Изображение:Каран.JPG|right]]<br /> <br /> <br /> Здравствуй, жёлтый одуванчик, <br /> <br /> Здравствуй, солнце золотое,<br /> <br /> Ты летишь, как яркий мячик,<br /> <br /> У меня над головою. <br /> <br /> И цыплята, и утята,<br /> <br /> И лимоны, и бананы,<br /> <br /> И китайские ребята,<br /> <br /> И песочные барханы <br /> <br /> Мир наполнят жёлтым цветом,<br /> <br /> Цветом радости и счастья. <br /> <br /> Веселей смеются летом <br /> <br /> Все девчонки в жёлтых платьях! &lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color=#D8BFD8<br /> <br /> !bgcolor=#F08080|&lt;font size=4px color=#696969&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Мы ожидаем от проекта:&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> !bgcolor=#F08080|&lt;font size=4px color=#696969&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;В результате работы Мы:&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080 |&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться ставить перед собой реальные цели и находить способы их достижения&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080 |&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться использовать в своей работе информационные средства&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться работать в группах&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Находить и обрабатывать информацию&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;font size=2px color=#191970&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;Научиться правильно анализировать свои успехи и неудачи&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#F08080|&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;?&lt;/div&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Мы на карте города.'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> '''Фрагмент карты с геосервиса [http://www.wikimapia.org ВикиМапия]'''<br /> <br /> &lt;googlemap lat=&quot;53.5448976&quot; lon=&quot;49.3507147&quot; type=&quot;map&quot; zoom=&quot;15&quot;&gt;<br /> 53.5448976, 49.3507147, [[МОУ средняя школа №88]]<br /> &lt;/googlemap&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=5px color=Sienna&gt;'''''Путешествуем с Карандашом!'''''&lt;/font&gt;<br /> |bgcolor=#FFB6C1|&lt;font size=2px color=#4682B4 &gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> Изображение:Путешествие1.JPG|Я — малютка-карандашик. Исписал я сто бумажек. А когда я начинал, То с трудом влезал в пенал. Школьник пишет. И растёт! Ну а я — наоборот!<br /> Изображение:Тольятти 1.JPG|Заветным кружочком на карте, Где Волги изгиб так покат, Отмечен мой город Тольятти -Пальмиро Тольятти, виват!<br /> Изображение:Тольятти 2.JPG|Эклектика архитектуры -Симфония стилей, времён. Есть чуточку в нём Петербурга, Немного Москвой пахнет он.<br /> Изображение:Тольятти 3.JPG|Размашист, умён, импозантен, Порой молодечески-лих, Красавице гордой Казани -Тольятти завидный жених.<br /> Изображение:Тольятти 4.JPG|Лежат обручальные кольца В широких ладонях дорог, И сердце восторженно бьётся, И шлёт поцелуй ветерок.<br /> Изображение:Тольятти 5.JPG|Горам козырнуть Жигулёвским Выходят в огнях на парад Центральный район, Комсомольский И мой дорогой Автоград.<br /> Изображение:Тольятти 7.JPG|Взрослеет, растёт ежедневно С девизом &quot;Без славы ни дня!&quot; Уносится в синее небо Серебряной стелой ладья.<br /> Изображение:Тольятти 6.JPG|Вот это Тольятти, Вот это наш город, А здесь - и любовь, и друзья.<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Категория:Проект Web-Walk]]</div>

Цветные карандаши ID w183