http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A6%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-09-13T13:45:00Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-22T13:18:58Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> <br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)(мемуары)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> <br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> <br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> <br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> <br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> <br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> <br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> <br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> <br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> <br /> ''' 1) ПОДГОТОВКА'''<br /> <br /> <br /> - Назовите героев сказки.<br /> <br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> <br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> <br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> <br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> <br /> ''' 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> '''9. Итоговая беседа.'''<br /> '''<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> <br /> - Что вы чувствуете?<br /> <br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> <br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> <br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> <br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> <br /> '''10. Домашнее задание.'''<br /> <br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-22T13:08:42Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> # 150×150на www.digital-photo.ruJPG, 3 КБ <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> <br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)(мемуары)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> <br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> <br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> <br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> <br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> <br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> <br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> <br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> <br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> <br /> ''' 1) ПОДГОТОВКА'''<br /> <br /> <br /> - Назовите героев сказки.<br /> <br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> <br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> <br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> <br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> <br /> ''' 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> '''9. Итоговая беседа.'''<br /> '''<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> <br /> - Что вы чувствуете?<br /> <br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> <br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> <br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> <br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> <br /> '''10. Домашнее задание.'''<br /> <br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:54:53Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> <br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)(мемуары)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> <br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> <br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> <br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> <br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> <br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> <br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> <br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> <br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> <br /> ''' 1) ПОДГОТОВКА'''<br /> <br /> <br /> - Назовите героев сказки.<br /> <br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> <br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> <br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> <br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> <br /> ''' 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> '''9. Итоговая беседа.'''<br /> '''<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> <br /> - Что вы чувствуете?<br /> <br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> <br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> <br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> <br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> <br /> '''10. Домашнее задание.'''<br /> <br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:47:22Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> <br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> <br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> <br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> <br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> <br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> <br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> <br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> <br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> <br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> <br /> ''' 1) ПОДГОТОВКА'''<br /> <br /> <br /> - Назовите героев сказки.<br /> <br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> <br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> <br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> <br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> <br /> ''' 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> '''9. Итоговая беседа.'''<br /> '''<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> <br /> - Что вы чувствуете?<br /> <br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> <br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> <br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> <br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> <br /> '''10. Домашнее задание.'''<br /> <br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:46:32Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> <br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> <br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> <br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> <br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> <br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> <br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> <br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> <br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> <br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> <br /> ''' 1) ПОДГОТОВКА'''<br /> <br /> <br /> - Назовите героев сказки.<br /> <br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> <br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> <br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> <br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> <br /> ''' 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> '''9. Итоговая беседа.'''<br /> '''<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> <br /> - Что вы чувствуете?<br /> <br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> <br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> <br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> <br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> <br /> '''10. Домашнее задание.'''<br /> <br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:45:33Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> <br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> <br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> <br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> <br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> <br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> <br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> <br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> <br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> <br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> <br /> ''' 1) ПОДГОТОВКА'''<br /> <br /> <br /> - Назовите героев сказки.<br /> <br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> <br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> <br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> <br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> <br /> ''' 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> '''9. Итоговая беседа.'''<br /> '''<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> <br /> - Что вы чувствуете?<br /> <br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> <br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> <br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> <br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> <br /> '''10. Домашнее задание.'''<br /> <br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:44:12Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> <br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> <br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> <br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> <br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> <br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> <br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> <br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> <br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> <br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> <br /> ''' 1) ПОДГОТОВКА'''<br /> <br /> <br /> - Назовите героев сказки.<br /> <br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> <br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> <br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> <br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> <br /> ''' 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> '''9. Итоговая беседа.'''<br /> '''<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> <br /> - Что вы чувствуете?<br /> <br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> <br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> <br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> <br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> <br /> '''10. Домашнее задание.'''<br /> <br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:41:37Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> <br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> <br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> <br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> <br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> <br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> <br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> <br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> <br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> <br /> ''' 1) ПОДГОТОВКА'''<br /> <br /> <br /> - Назовите героев сказки.<br /> <br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> <br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> <br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> <br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> <br /> ''' 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> '''9. Итоговая беседа.'''<br /> '''<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> <br /> - Что вы чувствуете?<br /> <br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> <br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> <br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> <br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> <br /> '''10. Домашнее задание.'''<br /> <br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:40:29Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> <br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> <br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> <br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> <br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> <br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> <br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> <br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> <br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> <br /> ''' 1) ПОДГОТОВКА'''<br /> <br /> <br /> - Назовите героев сказки.<br /> <br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> <br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> <br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> <br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> <br /> ''' 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> 9. Итоговая беседа.'''<br /> <br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> <br /> - Что вы чувствуете?<br /> <br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> <br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> <br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> <br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> <br /> '''10. Домашнее задание.'''<br /> <br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:37:59Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> <br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> <br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> <br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> <br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> 1) ПОДГОТОВКА<br /> - Назовите героев сказки.<br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> 9. Итоговая беседа.<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> - Что вы чувствуете?<br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> 10. Домашнее задание.<br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:35:56Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> <br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> <br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> <br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> <br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> <br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> <br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> <br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> <br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> 1) ПОДГОТОВКА<br /> - Назовите героев сказки.<br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> 9. Итоговая беседа.<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> - Что вы чувствуете?<br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> 10. Домашнее задание.<br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:35:06Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> <br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> 1) ПОДГОТОВКА<br /> - Назовите героев сказки.<br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> 9. Итоговая беседа.<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> - Что вы чувствуете?<br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> 10. Домашнее задание.<br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:34:22Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> 1) ПОДГОТОВКА<br /> - Назовите героев сказки.<br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> 9. Итоговая беседа.<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> - Что вы чувствуете?<br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> 10. Домашнее задание.<br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:33:53Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> с н и ф ф <br /> с н о р к <br /> м е м у а р ы<br /> з и м а <br /> в о л ш е б н и к <br /> г а р м о ш к а<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> 1) ПОДГОТОВКА<br /> - Назовите героев сказки.<br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> 9. Итоговая беседа.<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> - Что вы чувствуете?<br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> 10. Домашнее задание.<br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:32:12Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div>Тема: « '''Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»'''<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> '''Оборудование:''' кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> '''Ход урока:'''<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> с н и ф ф <br /> с н о р к <br /> м е м у а р ы<br /> з и м а <br /> в о л ш е б н и к <br /> г а р м о ш к а<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''На стадии вызова'''<br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> По вертикали получилось слово '''СКАЗКА'''. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> 1) ПОДГОТОВКА<br /> - Назовите героев сказки.<br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> 9. Итоговая беседа.<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> - Что вы чувствуете?<br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> 10. Домашнее задание.<br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:28:01Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: </p> <hr /> <div><br /> Тема: « Заключительный урок по сказке Туве Марики Янсон «Шляпа Волшебника»<br /> <br /> Цели урока:<br /> 1. Обобщить знания учащихся после прочтения отрывка из повести-сказки «Шляпа Волшебника»<br /> 2. С помощью вопросов разного плана, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.<br /> Оборудование: кроссворды, ребусы, составленные детьми; рисунки уч-ся с героями сказки; тексты со сказкой, тетрадь по чтению.<br /> <br /> <br /> Ход урока:<br /> <br /> <br /> На доске вывешиваются кроссворды, рисунки, выполненные детьми по главам сказки-повести.<br /> <br /> <br /> <br /> с н и ф ф <br /> с н о р к <br /> м е м у а р ы<br /> з и м а <br /> в о л ш е б н и к <br /> г а р м о ш к а<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> На стадии вызова<br /> 1. Учащимся предлагаются ребусы. Слова, полученные в ходе расшифровки, становятся ключевыми словами кроссворда:<br /> • Именно он догадался, что на вершине горы кто-то побывал. (Снифф)<br /> • Сестра Мумии-тролля.( Фрекен Снорк)<br /> • Воспоминания о прошедших событиях ( их писал муми-папа)<br /> • В это время муми-тролли погружаются в спячку, набивая желудок хвоей. ( зимой)<br /> • Он потерял свой цилиндр. (Волшебник)<br /> • На ней любил играть Снусмумрик.(Губная гармошка)<br /> По вертикали получилось слово СКАЗКА. Почему? ( Это произведение по жанру сказка.)<br /> Литературная сказка. Что это значит? ( У неё есть автор)<br /> <br /> 2. Автор сказки -Туве Марика Янссон. Она росла в дружной семье в Финляндии. По полгода семья проводила время на большом острове в Финском заливе. Окружающая их природа, домашние игры и собственные фантазии описала Туве в своих сказках. Она хорошо рисовала, стала художником. Но известна всему миру Туве Янссон как автор чудесных сказок, переведённых на 25 языков.<br /> 3. Задания по группам: используя слова кроссворда (ключевые слова), сочинить свою мини-сказку, предположив её сюжет.<br /> 4. Презентация мини-сказок ( по группам)<br /> А как было на самом деле мы уже знаем.<br /> <br /> 5. Я загадала предмет из сказки, с ним проделывали много интересного персонажи Туве Янссон. ( Дети высказывают свои предположения в виде чётко сформулированного вопроса на который учитель отвечает лишь «ДА» или «Нет») (Игра «Да-нетка» технология ТРИЗ-РТВ)<br /> - Это тучки из яичной скорлупы. С кем сравниваются тучки, если ими можно управлять нажимом ноги, покачиванием, с них можно свалиться, их можно пришпоривать? ( С лошадью)<br /> <br /> 6. Прослушивание песни «Облака» (Автор стихов С.Козлов, музыка В.Шаинского, из м\ф «Трям, здравствуйте.»)<br /> Дети проводят физминутку.<br /> <br /> 7. – Созвучны ли мысли Туве Янссон, написавшей сказку 60 лет назад и нашего современника?<br /> - С чем сравниваются облака в песне? ( белогривыми лошадками )<br /> - Какое желание возникает при виде облаков? (Прокатиться на них)<br /> - Кто же и где может осуществить эту мечту? ( Сказочные герои в сказке, а человек в фантазиях и во сне.)<br /> <br /> 8.Герои сказки. Составление рассказа по плану и материалу тетради.<br /> 1) ПОДГОТОВКА<br /> - Назовите героев сказки.<br /> - Опишите их. (Это сказочные герои, похожи на бегемотиков, у них 4 лапы, хвост, ножки короткие.)<br /> - Кто на ваших рисунках соответствует этому описанию?<br /> - Опишите их обычаи и нравы.( Зимняя спячка, гостеприимство, терпение,вежливость)<br /> - Тролли «наделены» человеческими чертами: они любознательны, добры, справедливы, любят путешествовать, фантазировать.<br /> <br /> 2) Работа в тетради – стр.14 пункты б), в), г).<br /> <br /> 9. Итоговая беседа.<br /> - Какие впечатления остались у вас после чтения сказки?<br /> - Что вы чувствуете?<br /> - Захотелось ли вам побывать в долине Муми-дол?<br /> - А узнали ли вы о Волшебнике, про чью шляпу читали?<br /> - Как много вопросов у нас осталось после чтения! Какой он, этот Волшебник? Добрый или злой? Почему он оставил шляпу?<br /> - Чтоб ответить на этот вопрос, надо прочитать сказку полностью, а не отрывок. Ведь мы с вами прочитали только начало.<br /> <br /> 10. Домашнее задание.<br /> - Ребята. Представьте себе, что в шляпу Волшебника попали монетка, одёжная щётка, зеркальце. Расскажите, во что они могли превратиться.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2008-12-17T13:22:38Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: Новая: Категория:Методическая копилка</p> <hr /> <div>[[Категория:Методическая копилка]]</div>

Циколина Екатерина Валериевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A6%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2008-12-17T12:50:56Z

<p>Циколина Екатерина Валериевна: Новая: Циколина Екатерина Валериевна, МОУ лицей №57, учитель начальных классов.</p> <hr /> <div>Циколина Екатерина Валериевна, МОУ лицей №57, учитель начальных классов.</div>

Циколина Екатерина Валериевна