ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-04-08T16:34:19Z

Чернигина Марина: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.

== План проекта ==

'''1 урок'''
1.Презентация учителя.
2.Деление на группы и определение их вида деятельности.
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции).
4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы.
5.Определение сбора и хранения результатов работы.
6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.

'''2 урок'''
1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям.
2.Разработать план действия каждого ученика в группе.
3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
4.Оценить проделанную работу.

'''3 урок'''
1.Представление продукта своей деятельности.
2.Обсуждение результатов.
3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заимствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UODUwODU5MzktNmU1Mi00ZmNhLTljZWEtZjIzY2FmYTg2YjU3&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dElBbDkwLVhHb0xGRUlWVS05U2FXNkE6MA Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7gOZN.htm Игра]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjZmOGc2a3NkcA&hl=ru Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjdjdmRicnJuYw&hl=ru Лист самооценивания]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjhocnhiZzNobg&hl=ru Стратегия оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-04-02T13:09:07Z

Чернигина Марина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.

== План проекта ==

'''1 урок'''
1.Презентация учителя.
2.Деление на группы и определение их вида деятельности.
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции).
4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы.
5.Определение сбора и хранения результатов работы.
6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.

'''2 урок'''
1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям.
2.Разработать план действия каждого ученика в группе.
3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
4.Оценить проделанную работу.

'''3 урок'''
1.Представление продукта своей деятельности.
2.Обсуждение результатов.
3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UODUwODU5MzktNmU1Mi00ZmNhLTljZWEtZjIzY2FmYTg2YjU3&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dElBbDkwLVhHb0xGRUlWVS05U2FXNkE6MA Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7gOZN.htm Игра]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjZmOGc2a3NkcA&hl=ru Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjdjdmRicnJuYw&hl=ru Лист самооценивания]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjhocnhiZzNobg&hl=ru Стратегия оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-04-02T11:22:08Z

Чернигина Марина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.

== План проекта ==

'''1 урок'''
1.Презентация учителя.
2.Деление на группы и определение их вида деятельности.
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции).
4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы.
5.Определение сбора и хранения результатов работы.
6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.

'''2 урок'''
1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям.
2.Разработать план действия каждого ученика в группе.
3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
4.Оценить проделанную работу.

'''3 урок'''
1.Представление продукта своей деятельности.
2.Обсуждение результатов.
3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UODUwODU5MzktNmU1Mi00ZmNhLTljZWEtZjIzY2FmYTg2YjU3&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnFCOmbrgp9UdElBbDkwLVhHb0xGRUlWVS05U2FXNkE&hl=ru Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7gOZN.htm Игра]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjZmOGc2a3NkcA&hl=ru Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjdjdmRicnJuYw&hl=ru Лист самооценивания]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjhocnhiZzNobg&hl=ru Стратегия оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-04-02T10:41:25Z

Чернигина Марина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.

== План проекта ==

'''1 урок'''
1.Презентация учителя.
2.Деление на группы и определение их вида деятельности.
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции).
4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы.
5.Определение сбора и хранения результатов работы.
6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.

'''2 урок'''
1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям.
2.Разработать план действия каждого ученика в группе.
3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
4.Оценить проделанную работу.

'''3 урок'''
1.Представление продукта своей деятельности.
2.Обсуждение результатов.
3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UODUwODU5MzktNmU1Mi00ZmNhLTljZWEtZjIzY2FmYTg2YjU3&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dElBbDkwLVhHb0xGRUlWVS05U2FXNkE6MA Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7gOZN.htm Игра]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjZmOGc2a3NkcA&hl=ru Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjdjdmRicnJuYw&hl=ru Лист самооценивания]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjhocnhiZzNobg&hl=ru Стратегия оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-04-01T10:23:57Z

Чернигина Марина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.

== План проекта ==

'''1 урок'''
1.Презентация учителя.
2.Деление на группы и определение их вида деятельности.
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции).
4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы.
5.Определение сбора и хранения результатов работы.
6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.

'''2 урок'''
1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям.
2.Разработать план действия каждого ученика в группе.
3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
4.Оценить проделанную работу.

'''3 урок'''
1.Представление продукта своей деятельности.
2.Обсуждение результатов.
3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UODUwODU5MzktNmU1Mi00ZmNhLTljZWEtZjIzY2FmYTg2YjU3&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dElBbDkwLVhHb0xGRUlWVS05U2FXNkE6MA Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7gOZN.htm Игра]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjZmOGc2a3NkcA&hl=ru Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMjdjdmRicnJuYw&hl=ru Лист самооценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-04-01T10:11:11Z

Чернигина Марина: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.

== План проекта ==

'''1 урок'''
1.Презентация учителя.
2.Деление на группы и определение их вида деятельности.
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции).
4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы.
5.Определение сбора и хранения результатов работы.
6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.

'''2 урок'''
1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям.
2.Разработать план действия каждого ученика в группе.
3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
4.Оценить проделанную работу.

'''3 урок'''
1.Представление продукта своей деятельности.
2.Обсуждение результатов.
3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UODUwODU5MzktNmU1Mi00ZmNhLTljZWEtZjIzY2FmYTg2YjU3&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dElBbDkwLVhHb0xGRUlWVS05U2FXNkE6MA Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7gOZN.htm]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-30T15:29:39Z

Чернигина Марина: /* Наши результаты */

''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''

==Тема исследования==
Иноязычная лексика: за и против

==Актуальность проблемы==
Известно, что пополнение словарного состава языка происходит за счёт неологизмов и заимствованных слов. В последнее время в русском языке всё чаще и чаще появляются иноязычные слова. Поэтому изучение заимствований в языке является актуальной темой в языкознании.

==Цель=
Доказать, что использование заимствованной лексики - это необходимость, продиктованная временем, с одной стороны, а с другой, необоснованное использование иноязычных слов засоряет русский язык.

==Задачи==

* провести опрос среди различных социальных групп;
* узнать мнение о проблеме среди различных возрастных групп;
* исследовать речь людей различных социальных и возрастных групп.

==Гипотеза=
Заимствование слов - естественный процесс языкового развития. Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности. Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык.

==Этапы исследования==
* "Взрослые и дети" (исследование речи взрослых и детей с точки зрения использования заимствованных слов)...
* "ОК,open,welcome".Куда же мы без вас?(изучение названий заведений нашего городр, вывесок, объявлений) ...

==Объект исследования==
* различные социальные группы (учителя, медицинские работники, музыканты, домохозяйки, рабочие и т.д.)
* различные возрастные группы (дети, молодёжь, взрослые)
* вывески, названия заведений нашего города.

==Методы==
* опрос;
* анкетирование;
* интервью;
* аналитические.

==Ход работы=
* изучили речь людей различных социальных и возрастных групп;
* составили картотеку наиболее употребляемых слов;
* составили таблицу "Причины заимствований";
* прорвели опрос общественных групп;
* провели интервью с учителями, родителями, сверстниками;
* изучили вывески, названия заведений нашего города;
* написали эссе "А может так?"

==Наши результаты==
* Презентация "Заимствованные слова: за и против";
* Буклет "О'кей... Как много в этом слове";
* Эссе "А может так?"

==Выводы==

* Заимствование слов - естественный процесс языкового развития.
* Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности.
* Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996
* Крысин Л.П. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни. – В кн.: Русский язык конца ХХ столетия. М., 1996
* Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1998
* Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. М., 1998...

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/wiki/Заимствованные_слова_в_русском_языке...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-30T15:21:02Z

Чернигина Марина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.

== План проекта ==

'''1 урок'''
1.Презентация учителя.
2.Деление на группы и определение их вида деятельности.
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции).
4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы.
5.Определение сбора и хранения результатов работы.
6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.

'''2 урок'''
1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям.
2.Разработать план действия каждого ученика в группе.
3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
4.Оценить проделанную работу.

'''3 урок'''
1.Представление продукта своей деятельности.
2.Обсуждение результатов.
3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UOTA1NGVmZTEtYTg3My00YjdmLThhZGUtZGM1YjJlNjcwZTVk&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dElBbDkwLVhHb0xGRUlWVS05U2FXNkE6MA Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7gOZN.htm]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-30T14:11:24Z

Чернигина Марина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.

== План проекта ==

'''1 урок'''
1.Презентация учителя.
2.Деление на группы и определение их вида деятельности.
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции).
4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы.
5.Определение сбора и хранения результатов работы.
6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.

'''2 урок'''
1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям.
2.Разработать план действия каждого ученика в группе.
3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
4.Оценить проделанную работу.

'''3 урок'''
1.Представление продукта своей деятельности.
2.Обсуждение результатов.
3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UOTA1NGVmZTEtYTg3My00YjdmLThhZGUtZGM1YjJlNjcwZTVk&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dElBbDkwLVhHb0xGRUlWVS05U2FXNkE6MA Тест]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-30T13:34:47Z

Чернигина Марина: йй

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.

== План проекта ==

'''1 урок'''
1.Презентация учителя.
2.Деление на группы и определение их вида деятельности.
3.Подготовка необходимых печатных документов (памятки, инструкции).
4.Определение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы.
5.Определение сбора и хранения результатов работы.
6.Ознакомление учащихся с критериями оценивания и листами самоконтроля.

'''2 урок'''
1.Провести анализ собранного материала и проинструктировать по дальнейшим действиям.
2.Разработать план действия каждого ученика в группе.
3.Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
4.Оценить проделанную работу.

'''3 урок'''
1.Представление продукта своей деятельности.
2.Обсуждение результатов.
3.Подведение итогов (заполнение листов самоконтроля).

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UOTA1NGVmZTEtYTg3My00YjdmLThhZGUtZGM1YjJlNjcwZTVk&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-30T12:53:07Z

Чернигина Марина:

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-30T12:51:30Z

Чернигина Марина: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-28T16:56:08Z

Чернигина Марина: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UOTA1NGVmZTEtYTg3My00YjdmLThhZGUtZGM1YjJlNjcwZTVk&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-27T14:42:42Z

Чернигина Марина: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''
Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UOTA1NGVmZTEtYTg3My00YjdmLThhZGUtZGM1YjJlNjcwZTVk&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-27T14:39:01Z

Чернигина Марина: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==

Чернигина Марина Валериевна

== Название проекта ==

Но файл, компьютер, интернет: ведь слов таких на русском нет?

== Предмет, класс ==

русский язык, литература, ОПД

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''
Правда ли , что нас самих почти не осталось?

''Проблемные вопросы''
* Иноязычные слова: за и против
* Какие задачи помогают решить знания о происхождении слова?
* Всегда ли можно заменить иноязычное слово русским?
* Время влияет на заимствования или заиствование на время?

''Учебные вопросы''
* Что такое заимствованные слова?
* Где можно узнать о происхождении слова?
* С чем связано проникновение заимствованных слов в язык?
* Из каких языков происходило заимствование в разные времена?
* Из какого языка происходит заимствование в последние десятилетия?
* Что такое пуризм?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3FCOmbrgp9UOTA1NGVmZTEtYTg3My00YjdmLThhZGUtZGM1YjJlNjcwZTVk&hl=ru Буклет "Но файл,компьютер, интернет... Ведь слов таких на русском нет?"]

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/edit?id=0AXFCOmbrgp9UZGNjcnNndHRfMGRydDY1Mmd4&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T14:28:01Z

Чернигина Марина: /* Список ресурсов */

''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''

==Тема исследования==
Иноязычная лексика: за и против

==Актуальность проблемы==
Известно, что пополнение словарного состава языка происходит за счёт неологизмов и заимствованных слов. В последнее время в русском языке всё чаще и чаще появляются иноязычные слова. Поэтому изучение заимствований в языке является актуальной темой в языкознании.

==Цель=
Доказать, что использование заимствованной лексики - это необходимость, продиктованная временем, с одной стороны, а с другой, необоснованное использование иноязычных слов засоряет русский язык.

==Задачи==

* провести опрос среди различных социальных групп;
* узнать мнение о проблеме среди различных возрастных групп;
* исследовать речь людей различных социальных и возрастных групп.

==Гипотеза=
Заимствование слов - естественный процесс языкового развития. Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности. Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык.

==Этапы исследования==
* "Взрослые и дети" (исследование речи взрослых и детей с точки зрения использования заимствованных слов)...
* "ОК,open,welcome".Куда же мы без вас?(изучение названий заведений нашего городр, вывесок, объявлений) ...

==Объект исследования==
* различные социальные группы (учителя, медицинские работники, музыканты, домохозяйки, рабочие и т.д.)
* различные возрастные группы (дети, молодёжь, взрослые)
* вывески, названия заведений нашего города.

==Методы==
* опрос;
* анкетирование;
* интервью;
* аналитические.

==Ход работы=
* изучили речь людей различных социальных и возрастных групп;
* составили картотеку наиболее употребляемых слов;
* составили таблицу "Причины заимствований";
* прорвели опрос общественных групп;
* провели интервью с учителями, родителями, сверстниками;
* изучили вывески, названия заведений нашего города;
* написали эссе "А может так?"

==Наши результаты==
* Презентация "Заимствованные слова: за и против";
* Буклет "О кей... Как много в этом слове";
* Эссе "А может так?"

==Выводы==

* Заимствование слов - естественный процесс языкового развития.
* Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности.
* Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996
* Крысин Л.П. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни. – В кн.: Русский язык конца ХХ столетия. М., 1996
* Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1998
* Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. М., 1998...

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/wiki/Заимствованные_слова_в_русском_языке...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T14:25:57Z

Чернигина Марина: /* Список ресурсов */

''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''

==Тема исследования==
Иноязычная лексика: за и против

==Актуальность проблемы==
Известно, что пополнение словарного состава языка происходит за счёт неологизмов и заимствованных слов. В последнее время в русском языке всё чаще и чаще появляются иноязычные слова. Поэтому изучение заимствований в языке является актуальной темой в языкознании.

==Цель=
Доказать, что использование заимствованной лексики - это необходимость, продиктованная временем, с одной стороны, а с другой, необоснованное использование иноязычных слов засоряет русский язык.

==Задачи==

* провести опрос среди различных социальных групп;
* узнать мнение о проблеме среди различных возрастных групп;
* исследовать речь людей различных социальных и возрастных групп.

==Гипотеза=
Заимствование слов - естественный процесс языкового развития. Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности. Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык.

==Этапы исследования==
* "Взрослые и дети" (исследование речи взрослых и детей с точки зрения использования заимствованных слов)...
* "ОК,open,welcome".Куда же мы без вас?(изучение названий заведений нашего городр, вывесок, объявлений) ...

==Объект исследования==
* различные социальные группы (учителя, медицинские работники, музыканты, домохозяйки, рабочие и т.д.)
* различные возрастные группы (дети, молодёжь, взрослые)
* вывески, названия заведений нашего города.

==Методы==
* опрос;
* анкетирование;
* интервью;
* аналитические.

==Ход работы=
* изучили речь людей различных социальных и возрастных групп;
* составили картотеку наиболее употребляемых слов;
* составили таблицу "Причины заимствований";
* прорвели опрос общественных групп;
* провели интервью с учителями, родителями, сверстниками;
* изучили вывески, названия заведений нашего города;
* написали эссе "А может так?"

==Наши результаты==
* Презентация "Заимствованные слова: за и против";
* Буклет "О кей... Как много в этом слове";
* Эссе "А может так?"

==Выводы==

* Заимствование слов - естественный процесс языкового развития.
* Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности.
* Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996
* Крысин Л.П. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни. – В кн.: Русский язык конца ХХ столетия. М., 1996
* Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1998
* Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. М., 1998...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T14:20:00Z

Чернигина Марина: /* Наши результаты */

''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''

==Тема исследования==
Иноязычная лексика: за и против

==Актуальность проблемы==
Известно, что пополнение словарного состава языка происходит за счёт неологизмов и заимствованных слов. В последнее время в русском языке всё чаще и чаще появляются иноязычные слова. Поэтому изучение заимствований в языке является актуальной темой в языкознании.

==Цель=
Доказать, что использование заимствованной лексики - это необходимость, продиктованная временем, с одной стороны, а с другой, необоснованное использование иноязычных слов засоряет русский язык.

==Задачи==

* провести опрос среди различных социальных групп;
* узнать мнение о проблеме среди различных возрастных групп;
* исследовать речь людей различных социальных и возрастных групп.

==Гипотеза=
Заимствование слов - естественный процесс языкового развития. Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности. Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык.

==Этапы исследования==
* "Взрослые и дети" (исследование речи взрослых и детей с точки зрения использования заимствованных слов)...
* "ОК,open,welcome".Куда же мы без вас?(изучение названий заведений нашего городр, вывесок, объявлений) ...

==Объект исследования==
* различные социальные группы (учителя, медицинские работники, музыканты, домохозяйки, рабочие и т.д.)
* различные возрастные группы (дети, молодёжь, взрослые)
* вывески, названия заведений нашего города.

==Методы==
* опрос;
* анкетирование;
* интервью;
* аналитические.

==Ход работы=
* изучили речь людей различных социальных и возрастных групп;
* составили картотеку наиболее употребляемых слов;
* составили таблицу "Причины заимствований";
* прорвели опрос общественных групп;
* провели интервью с учителями, родителями, сверстниками;
* изучили вывески, названия заведений нашего города;
* написали эссе "А может так?"

==Наши результаты==
* Презентация "Заимствованные слова: за и против";
* Буклет "О кей... Как много в этом слове";
* Эссе "А может так?"

==Выводы==

* Заимствование слов - естественный процесс языкового развития.
* Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности.
* Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T14:16:16Z

Чернигина Марина: /* Ход работы */

''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''

==Тема исследования==
Иноязычная лексика: за и против

==Актуальность проблемы==
Известно, что пополнение словарного состава языка происходит за счёт неологизмов и заимствованных слов. В последнее время в русском языке всё чаще и чаще появляются иноязычные слова. Поэтому изучение заимствований в языке является актуальной темой в языкознании.

==Цель=
Доказать, что использование заимствованной лексики - это необходимость, продиктованная временем, с одной стороны, а с другой, необоснованное использование иноязычных слов засоряет русский язык.

==Задачи==

* провести опрос среди различных социальных групп;
* узнать мнение о проблеме среди различных возрастных групп;
* исследовать речь людей различных социальных и возрастных групп.

==Гипотеза=
Заимствование слов - естественный процесс языкового развития. Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности. Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык.

==Этапы исследования==
* "Взрослые и дети" (исследование речи взрослых и детей с точки зрения использования заимствованных слов)...
* "ОК,open,welcome".Куда же мы без вас?(изучение названий заведений нашего городр, вывесок, объявлений) ...

==Объект исследования==
* различные социальные группы (учителя, медицинские работники, музыканты, домохозяйки, рабочие и т.д.)
* различные возрастные группы (дети, молодёжь, взрослые)
* вывески, названия заведений нашего города.

==Методы==
* опрос;
* анкетирование;
* интервью;
* аналитические.

==Ход работы=
* изучили речь людей различных социальных и возрастных групп;
* составили картотеку наиболее употребляемых слов;
* составили таблицу "Причины заимствований";
* прорвели опрос общественных групп;
* провели интервью с учителями, родителями, сверстниками;
* изучили вывески, названия заведений нашего города;
* написали эссе "А может так?"

==Наши результаты==

==Выводы==

* Заимствование слов - естественный процесс языкового развития.
* Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности.
* Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T13:48:12Z

Чернигина Марина: /* Выводы */

''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''

==Тема исследования==
Иноязычная лексика: за и против

==Актуальность проблемы==
Известно, что пополнение словарного состава языка происходит за счёт неологизмов и заимствованных слов. В последнее время в русском языке всё чаще и чаще появляются иноязычные слова. Поэтому изучение заимствований в языке является актуальной темой в языкознании.

==Цель=
Доказать, что использование заимствованной лексики - это необходимость, продиктованная временем, с одной стороны, а с другой, необоснованное использование иноязычных слов засоряет русский язык.

==Задачи==

* провести опрос среди различных социальных групп;
* узнать мнение о проблеме среди различных возрастных групп;
* исследовать речь людей различных социальных и возрастных групп.

==Гипотеза=
Заимствование слов - естественный процесс языкового развития. Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности. Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык.

==Этапы исследования==
* "Взрослые и дети" (исследование речи взрослых и детей с точки зрения использования заимствованных слов)...
* "ОК,open,welcome".Куда же мы без вас?(изучение названий заведений нашего городр, вывесок, объявлений) ...

==Объект исследования==
* различные социальные группы (учителя, медицинские работники, музыканты, домохозяйки, рабочие и т.д.)
* различные возрастные группы (дети, молодёжь, взрослые)
* вывески, названия заведений нашего города.

==Методы==
* опрос;
* анкетирование;
* интервью;
* аналитические.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==

* Заимствование слов - естественный процесс языкового развития.
* Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности.
* Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T13:45:16Z

Чернигина Марина: /* Выводы */

''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''

==Тема исследования==
Иноязычная лексика: за и против

==Актуальность проблемы==
Известно, что пополнение словарного состава языка происходит за счёт неологизмов и заимствованных слов. В последнее время в русском языке всё чаще и чаще появляются иноязычные слова. Поэтому изучение заимствований в языке является актуальной темой в языкознании.

==Цель=
Доказать, что использование заимствованной лексики - это необходимость, продиктованная временем, с одной стороны, а с другой, необоснованное использование иноязычных слов засоряет русский язык.

==Задачи==

* провести опрос среди различных социальных групп;
* узнать мнение о проблеме среди различных возрастных групп;
* исследовать речь людей различных социальных и возрастных групп.

==Гипотеза=
Заимствование слов - естественный процесс языкового развития. Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности. Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык.

==Этапы исследования==
* "Взрослые и дети" (исследование речи взрослых и детей с точки зрения использования заимствованных слов)...
* "ОК,open,welcome".Куда же мы без вас?(изучение названий заведений нашего городр, вывесок, объявлений) ...

==Объект исследования==
* различные социальные группы (учителя, медицинские работники, музыканты, домохозяйки, рабочие и т.д.)
* различные возрастные группы (дети, молодёжь, взрослые)
* вывески, названия заведений нашего города.

==Методы==
* опрос;
* анкетирование;
* интервью;
* аналитические.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
Заимствование слов - естественный процесс языкового развития. Лексическое заимствование обогащает язык и не вредит его самобытности. Лишь нообоснованное использование иноязычных слов засоряет наш язык.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T13:44:10Z

Чернигина Марина: /* Объект исследования */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T13:43:43Z

Чернигина Марина: /* Объект исследования */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T13:43:18Z

Чернигина Марина: /* Методы */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T13:41:22Z

Чернигина Марина: /* Объект исследования */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T13:37:35Z

Чернигина Марина: /* Этапы исследования */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T13:14:31Z

Чернигина Марина: /* =Гипотеза */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T13:12:58Z

Чернигина Марина: /* Гипотеза */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T12:42:54Z

Чернигина Марина: /* Задачи */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T12:40:33Z

Чернигина Марина: /* Задачи */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T12:34:18Z

Чернигина Марина: /* Цель */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T12:18:08Z

Чернигина Марина: /* Актуальность проблемы */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-27T12:17:35Z

Чернигина Марина: /* Актуальность проблемы */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-24T14:12:32Z

Чернигина Марина: /* Тема исследования */

''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''

==Тема исследования==
Иноязычная лексика: за и против

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Шаблон]].

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-24T14:11:37Z

Чернигина Марина: /* Тема исследования */

''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''

==Тема исследования==
[[Иноязычная лексика: за и против]]

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Шаблон]].

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-24T13:41:30Z

Чернигина Марина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Исследование учеников по теме Иноязычная лексика: за и против

2010-03-24T13:37:37Z

Чернигина Марина: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}.

''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Шаблон]].

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-24T12:39:36Z

Чернигина Марина: /* Визитная карточка проекта */

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-24T11:09:22Z

Чернигина Марина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-17T13:28:40Z

Чернигина Марина: /* Публикация учителя */

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-17T13:27:37Z

Чернигина Марина: /* Публикация учителя */

Участник:Чернигина Марина

2010-03-15T13:50:23Z

Чернигина Марина:

'''Место работы:''' МОУ школа №87

''Стаж работы:'' 9 лет

''Мои увлечения: комнатные и садовые цветы''

Мой вклад в ТолВИКИ:

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Курс Intel Обучение для будущего/март-2010/группа 7

2010-03-15T13:50:07Z

Чернигина Марина: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''
==Организационные моменты==
* '''Сроки проведения:''' с 10.03.10 по 02.04.10 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти
* '''Тьютор:''' [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC... Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Попова Елена Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0 Учебный проект Формула успеха]
* [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Елена Гергардовна]] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%8B Учебный проект Современные счёты]
* [[Участник:Яковлева Татьяна Александровна, МОУ №32|Яковлева Татьяна Александровна]] [[Учебный проект Тепловые двигатели]]
* [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный проект Внутренний мир - моё богатство]]

'''Примеры работ учащихся:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]
* [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]

'''Дополнительные материалы'''
* [[Медиа:Teoass.ppt|Презентация "Оценивание в проекте"]].
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]
* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0]
* [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников]
* [http://sheikina1.blogspot.com/ Блог учителя села Васильевка]
'''Рефлексия обучения'''
* [http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]
* [http://ifets.ieee.org/russian/depository/v11_i2/html/8.htm Формирование личного учебного пространства в сети электронных коммуникаций]

'''''Инструкции по созданию опросов в сети Интернет:'''''
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»];
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»].

'''Документы для совместной работы:'''
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedDFiMVllNGQ1RnpMa0NrSFd5eGdXRFE&hl=ru Документ для совместного редактирования]
* [[Медиа:Tab1 web.doc|Таблица 1. Таблица характеристики сервисов Веб 2.0]]

== Наши ссылки ==
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://classtools.net/ Flash - шаблоны для образования]
* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
* [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]

== Портфолио проектов ==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''Уважаемые коллеги, сделайте ссылку на Вашу личную страницу участника и на статью своего учебного проекта.'''

В режиме редактирования запись должна выглядеть так

<nowiki> #[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия имя отчество]] [[Учебный проект Название]] </nowiki>

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

# [[Участник:Игнатьева Светлана]] [[Учебный проект Художественный мир Сергея Есенина]]
# [[Участник:Матюкова Людмила]] [[Учебный проект Теорема Пифагора]]
# [[Участник:Чернигина Марина]] [[Учебный проект Заимствованные слова]]
# Ф.И.О. педагога Учебный проект
# Ф.И.О. педагога Учебный проект
# Ф.И.О. педагога Учебный проект
# Ф.И.О. педагога Учебный проект
# Ф.И.О. педагога Учебный проект
# Ф.И.О. педагога Учебный проект
# Ф.И.О. педагога Учебный проект
# Ф.И.О. педагога Учебный проект
# Ф.И.О. педагога Учебный проект

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]‎

Учебный проект Но файл,компьютер, интернет:ведь слов таких на русском нет?

2010-03-15T13:48:29Z

Чернигина Марина: «Учебный проект Но файл,компьютер, интернет:ведь слов таких на русском нет?» переименована в «Учебный проект Заимствованные слова»

#REDIRECT [[Учебный проект Заимствованные слова]]

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-15T13:48:29Z

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-15T13:47:11Z

Чернигина Марина:

Учебный проект Заимствованные слова

2010-03-15T13:34:16Z

Чернигина Марина: Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}

== Автор проекта ==
Сандровский

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

''Проблемные вопросы''

''Учебные вопросы''

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Чернигина Марина

2010-03-15T13:12:24Z

Чернигина Марина:

'''Место работы:''' МОУ школа №87

''Стаж работы:'' 9 лет

''Мои увлечения: комнатные и садовые цветы''

Мой вклад в ТолВИКИ:

[[Категория:Я - тольяттинский учитель.]]

Участник:Чернигина Марина

2010-03-15T12:56:50Z

Чернигина Марина: Новая: Место работы: МОУ школа №87 Стаж работы: 9 лет Мои увлечения: комнатные и садовые цветы Мой вклад в Тол...

Место работы: МОУ школа №87

Стаж работы: 9 лет

Мои увлечения: комнатные и садовые цветы

Мой вклад в ТолВИКИ:

Категория:Я - тольяттинский учитель.