http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A7%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2026-07-11T11:24:01Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T20:17:21Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKE<br /> Оценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> [http://www.openclass.ru/dig-resource/101137 По страницам Красной книги]<br /> <br /> [http://www.playroom.ru/content/view/1649/18/ Стихи и загадки о растениях]<br /> <br /> [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Природа Самарской области]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T20:16:56Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * [/spreadsheets.google.com/gform?key=0AlpXEwVw-LWRdGVIbG15U01DYjBTaTFvVUxlMy1DcFE&amp;hl=ru&amp;gridId=0#editТест]<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKE<br /> Оценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> [http://www.openclass.ru/dig-resource/101137 По страницам Красной книги]<br /> <br /> [http://www.playroom.ru/content/view/1649/18/ Стихи и загадки о растениях]<br /> <br /> [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Природа Самарской области]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T20:04:52Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKE<br /> Оценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> [http://www.openclass.ru/dig-resource/101137 По страницам Красной книги]<br /> <br /> [http://www.playroom.ru/content/view/1649/18/ Стихи и загадки о растениях]<br /> <br /> [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Природа Самарской области]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T20:03:04Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKE<br /> Оценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> [http://www.openclass.ru/dig-resource/101137 По страницам Красной книги]<br /> <br /> [http://www.playroom.ru/content/view/1649/18/ Стихи и загадки о растениях]<br /> <br /> [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Природа Самарской области]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T20:02:17Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKE<br /> Оценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> [http://www.openclass.ru/dig-resource/101137 По страницам Красной книги]<br /> <br /> [http://www.playroom.ru/content/view/1649/18/ Стихи и загадки о растениях]<br /> <br /> [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Природа Самарской области]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T19:53:08Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKE<br /> Оценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> [http://www.openclass.ru/dig-resource/101137 По страницам Красной книги]<br /> <br /> [http://www.playroom.ru/content/view/1649/18/ Стихи и загадки о растениях]<br /> <br /> [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Природа Самарской области]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T19:51:59Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKE<br /> Оценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> [http://www.openclass.ru/dig-resource/101137 По страницам Красной книги]<br /> <br /> [http://www.playroom.ru/content/view/1649/18/ Стихи и загадки о растениях]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T19:39:08Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKE<br /> Оценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> [http://www.openclass.ru/dig-resource/101137 По страницам Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T19:38:54Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKE<br /> Оценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> [http://www.openclass.ru/dig-resource/101137 По страницам Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T18:32:01Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKE<br /> Оценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T18:31:33Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1JA4r_cQX3uCryK-IED6kZC_fNXyfQBB-Gwuo7XMorKEОценка вклада в презентацию]<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T18:13:31Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T18:12:38Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVYКритерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T18:11:53Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY<br /> Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T18:10:17Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVYКритерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T18:01:00Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY-Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T17:57:27Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T17:57:03Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [ttps://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY-Критерии оценки презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T17:56:09Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T17:54:46Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [ttps://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY-Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T17:54:16Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=19SrORP4-whpwNB5tHingLYA51si8VM3QuIMivEA4mxY-Критерии оценивания презентации]<br /> *[ttps://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY-Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T13:53:25Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=19SrORP4-whpwNB5tHingLYA51si8VM3QuIMivEA4mxY-Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-26T13:50:11Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> * [https://docs.google.com/document/d/19SrORP4-Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-23T14:38:01Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные Самарской области на грани вымирания?<br /> #* Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-23T13:54:42Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-23T13:45:04Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/uRDMh.htm Игра по знанию жителей Красной книги]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-23T11:52:45Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVpXEwVw-LWRZGY1Zm01Z3RfMTlncW12ejZkYg&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-22T21:39:35Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1pXEwVw-LWRZDc0Nzk5ZWEtNTE3Yi00NmVmLWE5MTYtMjA5Zjc1YWU3OTVi&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-22T21:39:01Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [http://www.example.com/document/pub?id=1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs Темы исследований]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs/edit?hl=ru Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1pXEwVw-LWRZDc0Nzk5ZWEtNTE3Yi00NmVmLWE5MTYtMjA5Zjc1YWU3OTVi&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-22T21:31:09Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* = Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [http://www.example.com/document/pub?id=1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1pXEwVw-LWRZDc0Nzk5ZWEtNTE3Yi00NmVmLWE5MTYtMjA5Zjc1YWU3OTVi&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-22T21:27:11Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* = Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [http://www.example.com/document/pub?id=1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1pXEwVw-LWRZDc0Nzk5ZWEtNTE3Yi00NmVmLWE5MTYtMjA5Zjc1YWU3OTVi&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-22T21:14:27Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [http://www.example.com/document/pub?id=1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1pXEwVw-LWR Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Карточки с визуальными вопросами<br /> * Тест<br /> * Анкета<br /> * Карты ЗУН в группах<br /> |<br /> * Папки с собранными материалами<br /> * Фотоальбом<br /> * Ответы сотрудников Института Экологии Волжского бассейна<br /> |<br /> * Памятка по составлению презентации<br /> * Критерии оценки статьи по итогам интервью<br /> * Кроссворд<br /> * Бланк с критериями оценок призентации<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-22T20:43:57Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [http://www.example.com/document/pub?id=1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1pXEwVw-LWR Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-22T20:43:25Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [http://www.example.com/document/pub?id=1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1pXEwVw-LWR Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-22T20:42:51Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [http://www.example.com/document/pub?id=1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1pXEwVw-LWR Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-21T14:58:22Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [http://www.example.com/document/pub?id=1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-21T13:57:57Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Красная книга&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир,2-й класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле<br /> Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [http://www.example.com/document/pub?id=1P_i4LW_uv8Y6TQETAnfbS1EemqtvqjaFiC9jNpUDsjs]<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Обоснование выбора темы и определение основных задач<br /> <br /> 2.Выявление направляющих вопросов<br /> <br /> 3.Определение основных этапов работы<br /> <br /> 4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации<br /> <br /> 2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них<br /> <br /> 3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп<br /> <br /> 4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы <br /> <br /> 5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.<br /> <br /> 6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.<br /> <br /> 8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Земля-наш общий дом?''' <br /> <br /> # ''Почему книга Красная?''<br /> #*Как возникла Красная книга?<br /> #*Кто стал первым жителем Красной книги?<br /> #*Их еще можно спасти!!!?<br /> # ''Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?''<br /> #* Как нужно себя вести человеку на природе?<br /> #* Нужно ли охранять природу от нас самих?<br /> #* Что мы можем сделать для охраны природы?<br /> # ''Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?''<br /> #* Какие животные ?<br /> #* Какие растения?<br /> #* Наш национальный заповедник,нужен ли он?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:стр1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:стр2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Красная книга]]<br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Phf-jTH501SCEC17_gBCDS1IXnAUnvvreQ2m4ZNovYo/edit?hl=ru]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-20T18:10:41Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> <br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> <br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> <br /> 4.Обращение к интернету<br /> <br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Заполняем анкету(дети и взрослые)<br /> <br /> 2.Сравниваем ответы взрослых и детей<br /> <br /> 3.Подводим итоги анкетирования<br /> <br /> 4.Собираем материал о животных Красной книги <br /> <br /> 5.Собираем материал о животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 6.Проводим конкурс рисунков на лучшее знание животных Красной книги<br /> <br /> 7.Выставка рисунков<br /> <br /> 8.Подготвка стенгазет на лучшее знание животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 9.Защита своих стенгазет<br /> <br /> 10.Презентация по данной теме<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Итоги анкет<br /> <br /> 2.Заслушивание докладов<br /> <br /> 3.Выставка рисунков<br /> <br /> 4.Защита стенгазет<br /> <br /> 5.Презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Больше знать о нашей Родине и ее животных<br /> * Мы не должны допустить увеличения Красной книги<br /> * Дети тоже могут внести свой вклад в спасение животных<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Красная книга Российской Федерации : (Животные) / [гл. редкол.: В. И. Данилов-Данильян (пред.) и др.] ; М-во природ. ресурсов Рос. Федерации, Рос. акад. наук. - п. Агинское (Чит. обл.), Балашиха : АСТ, Астрель, 2001. - 860, [2] с. : ил. - Библиогр.: с. 219-236, 751-836.<br /> <br /> * Красная книга РСФСР : растения : [энциклопедия] / [редкол.: А. Л. Тахтаджян (отв. ред.) и др.] ; АН СССР, Ботан. ин-т им. В. Л. Комарова , Гл. упр. охотничьего хоз-ва и заповедников при Совете Министров РСФСР. - М. : Росагропромиздат, 1988. - 591 с. : ил. - Библиогр.: с. 559-578. - Указ.рус. и латин. назв. растений: с. 579-585.<br /> <br /> * Издательство: Росмэн / Росмэн-Пресс. Год издания: 2009 / 2010. Серия: Красная книга. … Автор: Дедю И. И. Издательство: Главная редакция Молдавской Советской Энциклопедии. Год издания: 1990.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm/-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php/-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html/-Самарская область]<br /> * [http://www.luchiksveta.ru/enziklop_giv/giv%20koschki.html/- Энциклопедия для детей]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-20T18:05:09Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> <br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> <br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> <br /> 4.Обращение к интернету<br /> <br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Заполняем анкету(дети и взрослые)<br /> <br /> 2.Сравниваем ответы взрослых и детей<br /> <br /> 3.Подводим итоги анкетирования<br /> <br /> 4.Собираем материал о животных Красной книги <br /> <br /> 5.Собираем материал о животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 6.Проводим конкурс рисунков на лучшее знание животных Красной книги<br /> <br /> 7.Выставка рисунков<br /> <br /> 8.Подготвка стенгазет на лучшее знание животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 9.Защита своих стенгазет<br /> <br /> 10.Презентация по данной теме<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Итоги анкет<br /> <br /> 2.Заслушивание докладов<br /> <br /> 3.Выставка рисунков<br /> <br /> 4.Защита стенгазет<br /> <br /> 5.Презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Больше знать о нашей Родине и ее животных<br /> * Мы не должны допустить увеличения Красной книги<br /> * Дети тоже могут внести свой вклад в спасение животных<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Красная книга Российской Федерации : (Животные) / [гл. редкол.: В. И. Данилов-Данильян (пред.) и др.] ; М-во природ. ресурсов Рос. Федерации, Рос. акад. наук. - п. Агинское (Чит. обл.), Балашиха : АСТ, Астрель, 2001. - 860, [2] с. : ил. - Библиогр.: с. 219-236, 751-836.<br /> <br /> * Красная книга РСФСР : растения : [энциклопедия] / [редкол.: А. Л. Тахтаджян (отв. ред.) и др.] ; АН СССР, Ботан. ин-т им. В. Л. Комарова , Гл. упр. охотничьего хоз-ва и заповедников при Совете Министров РСФСР. - М. : Росагропромиздат, 1988. - 591 с. : ил. - Библиогр.: с. 559-578. - Указ.рус. и латин. назв. растений: с. 579-585.<br /> <br /> * Издательство: Росмэн / Росмэн-Пресс. Год издания: 2009 / 2010. Серия: Красная книга. … Автор: Дедю И. И. Издательство: Главная редакция Молдавской Советской Энциклопедии. Год издания: 1990.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm/-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php/-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html/-Самарская область<br /> * [ http://www.luchiksveta.ru/enziklop_giv/giv%20koschki.html/- Энциклопедия для детей]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-20T18:03:34Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> <br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> <br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> <br /> 4.Обращение к интернету<br /> <br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Заполняем анкету(дети и взрослые)<br /> <br /> 2.Сравниваем ответы взрослых и детей<br /> <br /> 3.Подводим итоги анкетирования<br /> <br /> 4.Собираем материал о животных Красной книги <br /> <br /> 5.Собираем материал о животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 6.Проводим конкурс рисунков на лучшее знание животных Красной книги<br /> <br /> 7.Выставка рисунков<br /> <br /> 8.Подготвка стенгазет на лучшее знание животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 9.Защита своих стенгазет<br /> <br /> 10.Презентация по данной теме<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Итоги анкет<br /> <br /> 2.Заслушивание докладов<br /> <br /> 3.Выставка рисунков<br /> <br /> 4.Защита стенгазет<br /> <br /> 5.Презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Больше знать о нашей Родине и ее животных<br /> * Мы не должны допустить увеличения Красной книги<br /> * Дети тоже могут внести свой вклад в спасение животных<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Красная книга Российской Федерации : (Животные) / [гл. редкол.: В. И. Данилов-Данильян (пред.) и др.] ; М-во природ. ресурсов Рос. Федерации, Рос. акад. наук. - п. Агинское (Чит. обл.), Балашиха : АСТ, Астрель, 2001. - 860, [2] с. : ил. - Библиогр.: с. 219-236, 751-836.<br /> <br /> * Красная книга РСФСР : растения : [энциклопедия] / [редкол.: А. Л. Тахтаджян (отв. ред.) и др.] ; АН СССР, Ботан. ин-т им. В. Л. Комарова , Гл. упр. охотничьего хоз-ва и заповедников при Совете Министров РСФСР. - М. : Росагропромиздат, 1988. - 591 с. : ил. - Библиогр.: с. 559-578. - Указ.рус. и латин. назв. растений: с. 579-585.<br /> <br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html-Самарская область<br /> * [ http://www.luchiksveta.ru/enziklop_giv/giv%20koschki.html Энциклопедия для детей]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-20T18:02:09Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> <br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> <br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> <br /> 4.Обращение к интернету<br /> <br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Заполняем анкету(дети и взрослые)<br /> <br /> 2.Сравниваем ответы взрослых и детей<br /> <br /> 3.Подводим итоги анкетирования<br /> <br /> 4.Собираем материал о животных Красной книги <br /> <br /> 5.Собираем материал о животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 6.Проводим конкурс рисунков на лучшее знание животных Красной книги<br /> <br /> 7.Выставка рисунков<br /> <br /> 8.Подготвка стенгазет на лучшее знание животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 9.Защита своих стенгазет<br /> <br /> 10.Презентация по данной теме<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Итоги анкет<br /> <br /> 2.Заслушивание докладов<br /> <br /> 3.Выставка рисунков<br /> <br /> 4.Защита стенгазет<br /> <br /> 5.Презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Больше знать о нашей Родине и ее животных<br /> * Мы не должны допустить увеличения Красной книги<br /> * Дети тоже могут внести свой вклад в спасение животных<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Красная книга Российской Федерации : (Животные) / [гл. редкол.: В. И. Данилов-Данильян (пред.) и др.] ; М-во природ. ресурсов Рос. Федерации, Рос. акад. наук. - п. Агинское (Чит. обл.), Балашиха : АСТ, Астрель, 2001. - 860, [2] с. : ил. - Библиогр.: с. 219-236, 751-836.<br /> <br /> * Красная книга РСФСР : растения : [энциклопедия] / [редкол.: А. Л. Тахтаджян (отв. ред.) и др.] ; АН СССР, Ботан. ин-т им. В. Л. Комарова , Гл. упр. охотничьего хоз-ва и заповедников при Совете Министров РСФСР. - М. : Росагропромиздат, 1988. - 591 с. : ил. - Библиогр.: с. 559-578. - Указ.рус. и латин. назв. растений: с. 579-585.<br /> <br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html-Самарская область]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-19T20:20:19Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> <br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> <br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> <br /> 4.Обращение к интернету<br /> <br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Заполняем анкету(дети и взрослые)<br /> <br /> 2.Сравниваем ответы взрослых и детей<br /> <br /> 3.Подводим итоги анкетирования<br /> <br /> 4.Собираем материал о животных Красной книги <br /> <br /> 5.Собираем материал о животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 6.Проводим конкурс рисунков на лучшее знание животных Красной книги<br /> <br /> 7.Выставка рисунков<br /> <br /> 8.Подготвка стенгазет на лучшее знание животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 9.Защита своих стенгазет<br /> <br /> 10.Презентация по данной теме<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Итоги анкет<br /> <br /> 2.Заслушивание докладов<br /> <br /> 3.Выставка рисунков<br /> <br /> 4.Защита стенгазет<br /> <br /> 5.Презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Больше знать о нашей Родине и ее животных<br /> * Мы не должны допустить увеличения Красной книги<br /> * Дети тоже могут внести свой вклад в спасение животных<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html-Самарская область]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-19T19:57:57Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> <br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> <br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> <br /> 4.Обращение к интернету<br /> <br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Заполняем анкету(дети и взрослые)<br /> <br /> 2.Сравниваем ответы взрослых и детей<br /> <br /> 3.Подводим итоги анкетирования<br /> <br /> 4.Собираем материал о животных Красной книги <br /> <br /> 5.Собираем материал о животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 6.Проводим конкурс рисунков на лучшее знание животных Красной книги<br /> <br /> 7.Выставка рисунков<br /> <br /> 8.Подготвка стенгазет на лучшее знание животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 9.Защита своих стенгазет<br /> <br /> 10.Презентация по данной теме<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Итоги анкет<br /> <br /> 2.Заслушивание докладов<br /> <br /> 3.Выставка рисунков<br /> <br /> 4.Защита стенгазет<br /> <br /> 5.Презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html-Самарская область]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-19T19:41:57Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> <br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> <br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> <br /> 4.Обращение к интернету<br /> <br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Заполняем анкету(дети и взрослые)<br /> <br /> 2.Сравниваем ответы взрослых и детей<br /> <br /> 3.Подводим итоги анкетирования<br /> <br /> 4.Собираем материал о животных Красной книги <br /> <br /> 5.Собираем материал о животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 6.Проводим конкурс рисунков на лучшее знание животных Красной книги<br /> <br /> 7.Выставка рисунков<br /> <br /> 8.Подготвка стенгазет на лучшее знание животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 9.Защита своих стенгазет<br /> <br /> 10.Презентация по данной теме<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Итоги анкет<br /> <br /> 2.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html-Самарская область]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-19T19:41:28Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> <br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> <br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> <br /> 4.Обращение к интернету<br /> <br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Заполняем анкету(дети и взрослые)<br /> <br /> 2.Сравниваем ответы взрослых и детей<br /> <br /> 3.Подводим итоги анкетирования<br /> <br /> 4.Собираем материал о животных Красной книги <br /> <br /> 5.Собираем материал о животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 6.Проводим конкурс рисунков на лущшее знание животных Красной книги<br /> <br /> 7.Выставка рисунков<br /> <br /> 8.Подготвка стенгазет на лучшее знание животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 9.Защита своих стенгазет<br /> <br /> 10.Презентация по данной теме<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Итоги анкет<br /> <br /> 2.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html-Самарская область]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-19T19:39:23Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> <br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> <br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> <br /> 4.Обращение к интернету<br /> <br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Заполняем анкету(дети и взрослые)<br /> <br /> 2.Сравниваем ответы взрослых и детей<br /> <br /> 3.Подводим итоги анкетирования<br /> <br /> 4.Собираем материал о животных Красной книги <br /> <br /> 5.Собираем материал о животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 6.Проводим конкурс рисунков на лущшее знание животных Красной книги<br /> <br /> 7.Выставка рисунков<br /> <br /> 8.Подготвка стенгазет на лучшее знание животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> 9.Защита своих стенгазет<br /> <br /> 10.Презентация по данной теме<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html-Самарская область]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-19T18:55:23Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> <br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> <br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> <br /> 4.Обращение к интернету<br /> <br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html-Самарская область]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-19T18:55:06Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> <br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> <br /> 3.Займусь сбором информации<br /> <br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> <br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> <br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> <br /> 7.Защитим свои работы<br /> <br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> 4.Обращение к интернету<br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html-Самарская область]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-15T12:52:48Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> 3.Займусь сбором информации<br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> 7.Защитим свои работы<br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> 4.Обращение к интернету<br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> * [http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4166.html-Самарская область]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-15T12:48:50Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> 3.Займусь сбором информации<br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> 7.Защитим свои работы<br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> 4.Обращение к интернету<br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * [http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/-Красная книга мира в картинках]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 2010-12-15T12:41:51Z

<p>Чибилькаева Ольга: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие животные помещены в Красную книгу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Важно знать животных Красной книги,потому что мы не знаем,какие они.Например:ты увидел редкое животное.а не знаешь,что оно такое.И ты можешь его обидеть<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знать животных Красной книги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных,а именно:<br /> -млекопитающими<br /> -земноводными<br /> -насекомыми<br /> -птицами<br /> -рыбами<br /> <br /> 2.Познакомить своих одноклассников с редкими видами животных Красной книги Самарской области<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Их нужно защитить и спасти!!!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1.Узнаю,что такое Красная книга<br /> 2.определю для себя.о каких бы животных я хотела рассказать<br /> 3.Займусь сбором информации<br /> 4.Обращусь за помощью к маме<br /> 5.Покажем собранные материалы учителю<br /> 6.Внесем изменения вместе с моей группой иследователей<br /> 7.Защитим свои работы<br /> 8.Получим свои баллы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жиаотные Красной книги<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Чтение энциклопедии<br /> 2.Опрос знаний одноклассников<br /> 3.Опрос родителей наших учеников<br /> 4.Обращение к интернету<br /> 5.Конкурс рисунков<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm-животные Красной книги России]<br /> * [http://www.floranimal.ru/intredbook.php-Международная красная книга]<br /> * ..<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чибилькаева Ольга