http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-10-29T13:49:00Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 2011-05-17T15:30:22Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Чикина Татьяна Анатольевна<br /> Сайфулина Зенфира Шаркиевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> « Цветная музыка»<br /> <br /> [[Медиа:чта_40_визитка.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 1 класс<br /> <br /> Изо, музыка, литературное чтение, окружающий мир.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная тема направлена на воспитание эстетически красивого человека. На интегрированных уроках во внеурочной деятельности по ИЗО и музыке, ученики учатся видеть и слышать прекрасное. На уроках дети знакомятся с элементами прикладного искусства, литературного и музыкального наследия. Ученики обогащают свой жизненный опыт. Развивают свою речь, слух и воображение.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> План проекта<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап II. <br /> <br /> Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), экскурсия в Краеведческий музей, оценивание и корректировка планов работы в группах , самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания<br /> <br /> Этап 3<br /> <br /> Создание презентаций, публикаций ,изо выставки, концерт, вики-статьи.<br /> <br /> Этап IV. <br /> <br /> Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».<br /> Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какого человека можно считать красивым? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как изобразить (нарисовать) музыку?<br /> ##''Учебный вопрос:' 1. Послушай, как настроение нового дня нарисовали музыкальными красками П. И. Чайковский и норвежский композитор Э. Григ. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какое произведение исполняет фортепиано, а какое оркестр?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Нарисуй картину к тому произведению, которое тебе больше понравилось. Красками передай настроение.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Какой цвет у моего настроения? <br /> ##''Учебный вопрос:''4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.<br /> ##''Учебный вопрос:''5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)<br /> ##''Учебный вопрос:''6. О чем рассказала тебе музыка, нарисуй цветными карандашами музыку в начале произведения и в конце.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как услышать радугу? <br /> ##''Учебный вопрос:''7. Назови виды изобразительного искусства.<br /> ##''Учебный вопрос:''8. Какие виды декоративно- прикладной росписи ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос: 9. Какие произведения декоративно- прикладного искусства есть у тебя дома? Расскажи об одном из них.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:чта_40_Буклет1.jpg|200 px]]<br /> [[Изображение:чта_40_Буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcbszd8j_07gz7njxw Цветная музыка]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_входной тест.doc|Тест входной]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_памятка.doc|По работе с красками]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_диаграмма.doc|Наше настроение]]<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_беседа.doc|Какие ты знаешь цвета]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_гипотезы исследования настроения.doc|Гипотеза]]<br /> *[[Медиа:чта_40_памятка.doc|Как работать в группе]]<br /> *[[Медиа:чта_40_инструкция.doc|Инструкция для работы с красками]] <br /> |<br /> *[[Медиа:сзш_40_рефлексия.doc|Что такое музыка]]<br /> *[[Медиа:чта_40_Итоговый тест.doc|Народное творчество в красках]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_анкетирование родителей.doc|Знаем ли мы своих детей]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_исследование.doc|Музыка и слово]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B7%D1%88_40_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.doc 2011-05-17T15:29:18Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: </p> <hr /> <div></div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 2011-05-17T15:28:52Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Чикина Татьяна Анатольевна<br /> Сайфулина Зенфира Шаркиевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> « Цветная музыка»<br /> <br /> [[Медиа:чта_40_визитка.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 1 класс<br /> <br /> Изо, музыка, литературное чтение, окружающий мир.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная тема направлена на воспитание эстетически красивого человека. На интегрированных уроках во внеурочной деятельности по ИЗО и музыке, ученики учатся видеть и слышать прекрасное. На уроках дети знакомятся с элементами прикладного искусства, литературного и музыкального наследия. Ученики обогащают свой жизненный опыт. Развивают свою речь, слух и воображение.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> План проекта<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап II. <br /> <br /> Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), экскурсия в Краеведческий музей, оценивание и корректировка планов работы в группах , самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания<br /> <br /> Этап 3<br /> <br /> Создание презентаций, публикаций ,изо выставки, концерт, вики-статьи.<br /> <br /> Этап IV. <br /> <br /> Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».<br /> Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какого человека можно считать красивым? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как изобразить (нарисовать) музыку?<br /> ##''Учебный вопрос:' 1. Послушай, как настроение нового дня нарисовали музыкальными красками П. И. Чайковский и норвежский композитор Э. Григ. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какое произведение исполняет фортепиано, а какое оркестр?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Нарисуй картину к тому произведению, которое тебе больше понравилось. Красками передай настроение.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Какой цвет у моего настроения? <br /> ##''Учебный вопрос:''4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.<br /> ##''Учебный вопрос:''5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)<br /> ##''Учебный вопрос:''6. О чем рассказала тебе музыка, нарисуй цветными карандашами музыку в начале произведения и в конце.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как услышать радугу? <br /> ##''Учебный вопрос:''7. Назови виды изобразительного искусства.<br /> ##''Учебный вопрос:''8. Какие виды декоративно- прикладной росписи ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос: 9. Какие произведения декоративно- прикладного искусства есть у тебя дома? Расскажи об одном из них.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:чта_40_Буклет1.jpg|200 px]]<br /> [[Изображение:чта_40_Буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcbszd8j_07gz7njxw Цветная музыка]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_входной тест.doc|Тест входной]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_памятка.doc|По работе с красками]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_диаграмма.doc|Наше настроение]]<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_беседа.doc|Какие ты знаешь цвета]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_гипотезы исследования настроения.doc]]<br /> *[[Медиа:чта_40_памятка.doc|Как работать в группе]]<br /> *[[Медиа:чта_40_инструкция.doc|Инструкция для работы с красками]] <br /> |<br /> *[[Медиа:сзш_40_рефлексия.doc|Что такое музыка]]<br /> *[[Медиа:чта_40_Итоговый тест.doc|Народное творчество в красках]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_анкетирование родителей.doc|Знаем ли мы своих детей]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_исследование.doc|Музыка и слово]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B7%D1%88_40_%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.doc 2011-05-17T15:27:30Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: </p> <hr /> <div></div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 2011-05-17T15:27:08Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Чикина Татьяна Анатольевна<br /> Сайфулина Зенфира Шаркиевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> « Цветная музыка»<br /> <br /> [[Медиа:чта_40_визитка.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 1 класс<br /> <br /> Изо, музыка, литературное чтение, окружающий мир.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная тема направлена на воспитание эстетически красивого человека. На интегрированных уроках во внеурочной деятельности по ИЗО и музыке, ученики учатся видеть и слышать прекрасное. На уроках дети знакомятся с элементами прикладного искусства, литературного и музыкального наследия. Ученики обогащают свой жизненный опыт. Развивают свою речь, слух и воображение.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> План проекта<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап II. <br /> <br /> Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), экскурсия в Краеведческий музей, оценивание и корректировка планов работы в группах , самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания<br /> <br /> Этап 3<br /> <br /> Создание презентаций, публикаций ,изо выставки, концерт, вики-статьи.<br /> <br /> Этап IV. <br /> <br /> Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».<br /> Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какого человека можно считать красивым? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как изобразить (нарисовать) музыку?<br /> ##''Учебный вопрос:' 1. Послушай, как настроение нового дня нарисовали музыкальными красками П. И. Чайковский и норвежский композитор Э. Григ. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какое произведение исполняет фортепиано, а какое оркестр?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Нарисуй картину к тому произведению, которое тебе больше понравилось. Красками передай настроение.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Какой цвет у моего настроения? <br /> ##''Учебный вопрос:''4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.<br /> ##''Учебный вопрос:''5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)<br /> ##''Учебный вопрос:''6. О чем рассказала тебе музыка, нарисуй цветными карандашами музыку в начале произведения и в конце.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как услышать радугу? <br /> ##''Учебный вопрос:''7. Назови виды изобразительного искусства.<br /> ##''Учебный вопрос:''8. Какие виды декоративно- прикладной росписи ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос: 9. Какие произведения декоративно- прикладного искусства есть у тебя дома? Расскажи об одном из них.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:чта_40_Буклет1.jpg|200 px]]<br /> [[Изображение:чта_40_Буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcbszd8j_07gz7njxw Цветная музыка]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_входной тест.doc|Тест входной]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_памятка.doc|По работе с красками]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_диаграмма.doc|Наше настроение]]<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_беседа.doc|Какие ты знаешь цвета]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_гипотезы исследования настроения.doc]]<br /> *[[Медиа:чта_40_памятка.doc|Как работать в группе]]<br /> *[[Медиа:чта_40_инструкция.doc|Инструкция для работы с красками]] <br /> |<br /> *[[Медиа:сзш_40_рефлексия.doc|Что такое музыка]]<br /> *[[Медиа:чта_40_Итоговый тест.doc|Народное творчество в красках]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_анкетирование родителей.doc|Знаем ли мы своих детей]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A7%D1%82%D0%B0_40_%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82.doc 2011-05-17T15:25:32Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: </p> <hr /> <div></div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 2011-05-17T15:25:08Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Чикина Татьяна Анатольевна<br /> Сайфулина Зенфира Шаркиевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> « Цветная музыка»<br /> <br /> [[Медиа:чта_40_визитка.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 1 класс<br /> <br /> Изо, музыка, литературное чтение, окружающий мир.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная тема направлена на воспитание эстетически красивого человека. На интегрированных уроках во внеурочной деятельности по ИЗО и музыке, ученики учатся видеть и слышать прекрасное. На уроках дети знакомятся с элементами прикладного искусства, литературного и музыкального наследия. Ученики обогащают свой жизненный опыт. Развивают свою речь, слух и воображение.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> План проекта<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап II. <br /> <br /> Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), экскурсия в Краеведческий музей, оценивание и корректировка планов работы в группах , самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания<br /> <br /> Этап 3<br /> <br /> Создание презентаций, публикаций ,изо выставки, концерт, вики-статьи.<br /> <br /> Этап IV. <br /> <br /> Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».<br /> Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какого человека можно считать красивым? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как изобразить (нарисовать) музыку?<br /> ##''Учебный вопрос:' 1. Послушай, как настроение нового дня нарисовали музыкальными красками П. И. Чайковский и норвежский композитор Э. Григ. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какое произведение исполняет фортепиано, а какое оркестр?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Нарисуй картину к тому произведению, которое тебе больше понравилось. Красками передай настроение.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Какой цвет у моего настроения? <br /> ##''Учебный вопрос:''4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.<br /> ##''Учебный вопрос:''5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)<br /> ##''Учебный вопрос:''6. О чем рассказала тебе музыка, нарисуй цветными карандашами музыку в начале произведения и в конце.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как услышать радугу? <br /> ##''Учебный вопрос:''7. Назови виды изобразительного искусства.<br /> ##''Учебный вопрос:''8. Какие виды декоративно- прикладной росписи ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос: 9. Какие произведения декоративно- прикладного искусства есть у тебя дома? Расскажи об одном из них.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:чта_40_Буклет1.jpg|200 px]]<br /> [[Изображение:чта_40_Буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcbszd8j_07gz7njxw Цветная музыка]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_входной тест.doc|Тест входной]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_памятка.doc|По работе с красками]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_диаграмма.doc|Наше настроение]]<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_беседа.doc|Какие ты знаешь цвета]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_гипотезы исследования настроения.doc]]<br /> *[[Медиа:чта_40_памятка.doc|Как работать в группе]]<br /> *[[Медиа:чта_40_инструкция.doc|Инструкция для работы с красками]] <br /> |<br /> *[[Медиа:сзш_40_рефлексия.doc|Что такое музыка]]<br /> *[[Медиа:чта_40_Итоговый тест.doc|Народное творчество в красках]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B7%D1%88_40_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.doc 2011-05-17T15:23:28Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: </p> <hr /> <div></div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 2011-05-17T15:23:14Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Чикина Татьяна Анатольевна<br /> Сайфулина Зенфира Шаркиевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> « Цветная музыка»<br /> <br /> [[Медиа:чта_40_визитка.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 1 класс<br /> <br /> Изо, музыка, литературное чтение, окружающий мир.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная тема направлена на воспитание эстетически красивого человека. На интегрированных уроках во внеурочной деятельности по ИЗО и музыке, ученики учатся видеть и слышать прекрасное. На уроках дети знакомятся с элементами прикладного искусства, литературного и музыкального наследия. Ученики обогащают свой жизненный опыт. Развивают свою речь, слух и воображение.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> План проекта<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап II. <br /> <br /> Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), экскурсия в Краеведческий музей, оценивание и корректировка планов работы в группах , самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания<br /> <br /> Этап 3<br /> <br /> Создание презентаций, публикаций ,изо выставки, концерт, вики-статьи.<br /> <br /> Этап IV. <br /> <br /> Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».<br /> Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какого человека можно считать красивым? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как изобразить (нарисовать) музыку?<br /> ##''Учебный вопрос:' 1. Послушай, как настроение нового дня нарисовали музыкальными красками П. И. Чайковский и норвежский композитор Э. Григ. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какое произведение исполняет фортепиано, а какое оркестр?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Нарисуй картину к тому произведению, которое тебе больше понравилось. Красками передай настроение.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Какой цвет у моего настроения? <br /> ##''Учебный вопрос:''4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.<br /> ##''Учебный вопрос:''5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)<br /> ##''Учебный вопрос:''6. О чем рассказала тебе музыка, нарисуй цветными карандашами музыку в начале произведения и в конце.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как услышать радугу? <br /> ##''Учебный вопрос:''7. Назови виды изобразительного искусства.<br /> ##''Учебный вопрос:''8. Какие виды декоративно- прикладной росписи ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос: 9. Какие произведения декоративно- прикладного искусства есть у тебя дома? Расскажи об одном из них.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:чта_40_Буклет1.jpg|200 px]]<br /> [[Изображение:чта_40_Буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcbszd8j_07gz7njxw Цветная музыка]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_входной тест.doc|Тест входной]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_памятка.doc|По работе с красками]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_диаграмма.doc|Наше настроение]]<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_беседа.doc|Какие ты знаешь цвета]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_гипотезы исследования настроения.doc]]<br /> *[[Медиа:чта_40_памятка.doc|Как работать в группе]]<br /> *[[Медиа:чта_40_инструкция.doc|Инструкция для работы с красками]] <br /> |<br /> *[[Медиа:сзш_40_рефлексия.doc|Что такое музыка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A7%D1%82%D0%B0_40_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F.doc 2011-05-17T15:21:07Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: </p> <hr /> <div></div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 2011-05-17T15:20:51Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Чикина Татьяна Анатольевна<br /> Сайфулина Зенфира Шаркиевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> « Цветная музыка»<br /> <br /> [[Медиа:чта_40_визитка.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 1 класс<br /> <br /> Изо, музыка, литературное чтение, окружающий мир.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная тема направлена на воспитание эстетически красивого человека. На интегрированных уроках во внеурочной деятельности по ИЗО и музыке, ученики учатся видеть и слышать прекрасное. На уроках дети знакомятся с элементами прикладного искусства, литературного и музыкального наследия. Ученики обогащают свой жизненный опыт. Развивают свою речь, слух и воображение.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> План проекта<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап II. <br /> <br /> Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), экскурсия в Краеведческий музей, оценивание и корректировка планов работы в группах , самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания<br /> <br /> Этап 3<br /> <br /> Создание презентаций, публикаций ,изо выставки, концерт, вики-статьи.<br /> <br /> Этап IV. <br /> <br /> Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».<br /> Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какого человека можно считать красивым? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как изобразить (нарисовать) музыку?<br /> ##''Учебный вопрос:' 1. Послушай, как настроение нового дня нарисовали музыкальными красками П. И. Чайковский и норвежский композитор Э. Григ. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какое произведение исполняет фортепиано, а какое оркестр?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Нарисуй картину к тому произведению, которое тебе больше понравилось. Красками передай настроение.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Какой цвет у моего настроения? <br /> ##''Учебный вопрос:''4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.<br /> ##''Учебный вопрос:''5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)<br /> ##''Учебный вопрос:''6. О чем рассказала тебе музыка, нарисуй цветными карандашами музыку в начале произведения и в конце.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как услышать радугу? <br /> ##''Учебный вопрос:''7. Назови виды изобразительного искусства.<br /> ##''Учебный вопрос:''8. Какие виды декоративно- прикладной росписи ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос: 9. Какие произведения декоративно- прикладного искусства есть у тебя дома? Расскажи об одном из них.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:чта_40_Буклет1.jpg|200 px]]<br /> [[Изображение:чта_40_Буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcbszd8j_07gz7njxw Цветная музыка]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_входной тест.doc|Тест входной]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_памятка.doc|По работе с красками]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_диаграмма.doc|Наше настроение]]<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_беседа.doc|Какие ты знаешь цвета]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_гипотезы исследования настроения.doc]]<br /> *[[Медиа:чта_40_памятка.doc|Как работать в группе]]<br /> *[[Медиа:чта_40_инструкция.doc|Инструкция для работы с красками]] <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A7%D1%82%D0%B0_40_%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0.doc 2011-05-17T15:19:05Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: </p> <hr /> <div></div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 2011-05-17T15:18:45Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Чикина Татьяна Анатольевна<br /> Сайфулина Зенфира Шаркиевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> « Цветная музыка»<br /> <br /> [[Медиа:чта_40_визитка.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 1 класс<br /> <br /> Изо, музыка, литературное чтение, окружающий мир.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная тема направлена на воспитание эстетически красивого человека. На интегрированных уроках во внеурочной деятельности по ИЗО и музыке, ученики учатся видеть и слышать прекрасное. На уроках дети знакомятся с элементами прикладного искусства, литературного и музыкального наследия. Ученики обогащают свой жизненный опыт. Развивают свою речь, слух и воображение.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> План проекта<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап II. <br /> <br /> Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), экскурсия в Краеведческий музей, оценивание и корректировка планов работы в группах , самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания<br /> <br /> Этап 3<br /> <br /> Создание презентаций, публикаций ,изо выставки, концерт, вики-статьи.<br /> <br /> Этап IV. <br /> <br /> Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».<br /> Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какого человека можно считать красивым? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как изобразить (нарисовать) музыку?<br /> ##''Учебный вопрос:' 1. Послушай, как настроение нового дня нарисовали музыкальными красками П. И. Чайковский и норвежский композитор Э. Григ. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какое произведение исполняет фортепиано, а какое оркестр?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Нарисуй картину к тому произведению, которое тебе больше понравилось. Красками передай настроение.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Какой цвет у моего настроения? <br /> ##''Учебный вопрос:''4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.<br /> ##''Учебный вопрос:''5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)<br /> ##''Учебный вопрос:''6. О чем рассказала тебе музыка, нарисуй цветными карандашами музыку в начале произведения и в конце.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как услышать радугу? <br /> ##''Учебный вопрос:''7. Назови виды изобразительного искусства.<br /> ##''Учебный вопрос:''8. Какие виды декоративно- прикладной росписи ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос: 9. Какие произведения декоративно- прикладного искусства есть у тебя дома? Расскажи об одном из них.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:чта_40_Буклет1.jpg|200 px]]<br /> [[Изображение:чта_40_Буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcbszd8j_07gz7njxw Цветная музыка]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_входной тест.doc|Тест входной]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_памятка.doc|По работе с красками]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_диаграмма.doc|Наше настроение]]<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_беседа.doc|Какие ты знаешь цвета]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_гипотезы исследования настроения.doc]]<br /> *[[Медиа:чта_40_памятка.doc|Как работать в группе]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B7%D1%88_40_%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%B7%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.doc 2011-05-17T15:16:04Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: </p> <hr /> <div></div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 2011-05-17T15:15:54Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Чикина Татьяна Анатольевна<br /> Сайфулина Зенфира Шаркиевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> « Цветная музыка»<br /> <br /> [[Медиа:чта_40_визитка.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> 1 класс<br /> <br /> Изо, музыка, литературное чтение, окружающий мир.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данная тема направлена на воспитание эстетически красивого человека. На интегрированных уроках во внеурочной деятельности по ИЗО и музыке, ученики учатся видеть и слышать прекрасное. На уроках дети знакомятся с элементами прикладного искусства, литературного и музыкального наследия. Ученики обогащают свой жизненный опыт. Развивают свою речь, слух и воображение.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> План проекта<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап II. <br /> <br /> Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), экскурсия в Краеведческий музей, оценивание и корректировка планов работы в группах , самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания<br /> <br /> Этап 3<br /> <br /> Создание презентаций, публикаций ,изо выставки, концерт, вики-статьи.<br /> <br /> Этап IV. <br /> <br /> Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».<br /> Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какого человека можно считать красивым? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как изобразить (нарисовать) музыку?<br /> ##''Учебный вопрос:' 1. Послушай, как настроение нового дня нарисовали музыкальными красками П. И. Чайковский и норвежский композитор Э. Григ. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какое произведение исполняет фортепиано, а какое оркестр?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Нарисуй картину к тому произведению, которое тебе больше понравилось. Красками передай настроение.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Какой цвет у моего настроения? <br /> ##''Учебный вопрос:''4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.<br /> ##''Учебный вопрос:''5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)<br /> ##''Учебный вопрос:''6. О чем рассказала тебе музыка, нарисуй цветными карандашами музыку в начале произведения и в конце.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как услышать радугу? <br /> ##''Учебный вопрос:''7. Назови виды изобразительного искусства.<br /> ##''Учебный вопрос:''8. Какие виды декоративно- прикладной росписи ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос: 9. Какие произведения декоративно- прикладного искусства есть у тебя дома? Расскажи об одном из них.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:чта_40_Буклет1.jpg|200 px]]<br /> [[Изображение:чта_40_Буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcbszd8j_07gz7njxw Цветная музыка]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_входной тест.doc|Тест входной]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_памятка.doc|По работе с красками]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_диаграмма.doc|Наше настроение]]<br /> |<br /> *[[Медиа:чта_40_беседа.doc|Какие ты знаешь цвета]]<br /> *[[Медиа:сзш_40_гипотезы исследования настроения.doc]]<br /> *[<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B7%D1%88_40_%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0.doc 2011-05-17T15:12:12Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: </p> <hr /> <div></div>

Чикина Татьяна Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 2011-05-16T14:16:41Z

<p>Чикина Татьяна Анатольевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Чикина Тать�