ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Итоговая рефлексия конференции 2011

2011-12-06T08:39:57Z

Чуваева Мария Владимировна: /* Отзывы участников конференции: */

[[:Категория:Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»|Вернуться на главную страницу конференции]]

[[Изображение:Слайд7.JPG|left]] 

Здесь будут размещены отзывы участников о прошедшей конференции 



== Отзывы участников конференции:==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

*Михайловская Т.А. Большое всем спасибо за участие в нашей третьей Интернет-конференции. Радует, что к нам присоединились участники из разных уголков страны. Расстояния сегодня не мешают нам общаться и обсуждать проблемы образования. Работы представлены очень интересные, актуальные, с разной тематикой. Во всех статьях прослеживается формирование у студентов методологической культуры, владение исследовательским инструментарием, понимание своей профессии. Диапазон предложенных тем к обсуждению очень велик, что подтверждает необходимость современного подхода к подготовке специалистов, обмене опытом, интерес к профессии учителя в целом. В работах рассматриваются системы подготовки, различные подходы, анализируются методы, приемы и средства обучения и воспитания, что и составляет методологическую культуру специалиста. Ваши работы разнообразны, интересны нам с профессиональной точки зрения. Надеемся на дальнейшее сотрудничество с Вами. Всем СПАСИБО!
*Михеева Е.Н, Перова Л.А. Спасибо организаторам Интернет-конференции за то, что в процессе ее проведения участники смогли познакомиться с опытом коллег из разных регионов страны. Нам хотелось бы отметить статью Татьяны Александровны Михайловской, в которой затрагиваются актуальные проблемы подготовки компетентного специалиста. Профессиональная компетентность предполагает, прежде всего, высокий уровень методологической культуры выпускника. Автор знакомит нас с механизмами формирования методолгической культуры студента через выполнение курсовых работ и включение в исследовательскую деятельность. В процессе выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ важна рефлексивная участников педагогического процесса. Именно такую проблему поднимает Олег Робертович Кан, показывая значимость рефлексии в профессиональной деятельности педагога. Спасибо коллегам за открытость, желанием поделиться своими идеями. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.
*НК-21 Козелепова Анастасия, Каржова Мария. Мы считаем, что такие Интернет-конференции нужно проводить для того чтобы обсуждать проблемы образования. Для познания полезных, актуальных тем и обсуждений. Чтобы анализировать методы воспитания и обучения. Хотелось бы в дальнейшем сотрудничать с вами.
*НК-21 Маткина Дарья, Гайнутдинова Гелназ, Бакшаева Анастасия. Интернет-конференция является актуальным процессом, т.к. мы живем в информатизированном обществе. Мы редко посещаем различного рода конференции, а вот в сети Интернет мы имеем возможность делиться своим и приобретать опыт,знающих людей. А также применять предложенные методы в педагогической и повседневной деятельности, развивать имеющийся багаж знаний. Такие конференции необходимы как источник фундаментальных знаний в нашей будущей профессии. Надеемся в следующем году принять участие в Интернет-конференции.
*группа НК-21 ТСПК Чуваева Мария Курочкина Наталья.В интернет-конференциях можно узнать много нового и полезного для себя.Безусловно,такие конференции нужны.Наследующий год постараемся поучаствовать.
|}

[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]

Обсуждение:Статьи участников конференции

2011-11-29T07:09:54Z

Чуваева Мария Владимировна: Вопрос Регине Саниевой

== Вопрос Олейниченко Светлане ==

1. Испытываете ли вы тревожность в процессе работы над курсовой?
Судникова Александра и Моторина Ольга, группа НК-21

== Вопрос Олейниченко Светлане ==

2. Если да, то какой из видов тревожности вы испытываете?
Судникова Александра и Моторина Ольга, группа НК-21

== Вопрос Олейниченко Светлане ==

3. Какой метод вы используете для борьбы с тревожностью при написании курсовой ?
Судникова Александра и Моторина Ольга, группа НК-21

== Вопрос Регине Саниевой ==

с каких авторов начинать учить ребенка чтению,зарубежных или российских?почему?
Чуваева Мария и Курочкина Наталья нк-21

Обсуждение:Секция 2 Методологическая культура 2010

2010-11-25T06:48:18Z

Чуваева Мария Владимировна: вопрос Козловой Анне

Обсуждение работ участников.
Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.
------------------

== Вопрос Сухенко Анне Александоровне ==

Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова ) 

== Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А) ==

Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?

(Майорова)

== Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==

Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо

(Вартанова Мария) 
Ответ - Интересны обе темы: и "Развитие нравственности младших школьников на уроках чтения", и "Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций". Но о развитии нравственности младших школьников на уроках чтения пишу в своей курсовой работе, а практика - важный этап в обучении, о котором нужно сказать и по которому нужно провести рефлексию. Спасибо за вопрос.

== Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31) ==

Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье?
(Вартанова Мария)

== Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31) ==

Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?
(Вартанова Мария) 
Ответ - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания и т.д.
Спасибо за вопрос.

== Вопрос Артамоной Марии (НК-31) ==

Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?

(Вартанова Мария)

== Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==

Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?

(Вартанова Мария)

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.) 
Ответ -
Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.

== Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31) ==

Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?
(Майорова) 
Ответ - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.

== Авксеньтьевой Марии ==

Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?

==Вопрос Мишиной Марии Сергеевне ==

Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне ==

Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Приймак Софье Николаевне ==

На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

== Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии. ==

Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?

== Вопрос Приймак Софье ==

Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)

== Вопрос Гуськовой Екатерине ==

Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)

==Вопрос Гуськовой Екатерины==

Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия
при формировании патриотических чувств школьников?
(Архипова Галина, НК-35)

== Вопрос Гончаровой Ирине ==

С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)

== Вопрос Вартановой Марии ==

Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)

== Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне ==

Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)

== Вопрос Архиповой Галине ==

Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)

== Вопрос Григорьевой Алёне ==

Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)

== Вопрос Приймак Софье ==

Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25

== Вопрос Вартановой Марии ==

Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)

== Вопрос Лысовой Кристине ==

На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В. 
Ответ - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.

== Вопрос Гончаровой Ирине ==

Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне ==

Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Артамоновой Марии ==

Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)

== Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31) ==

Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Артамоновой Марии Владимировны ==

Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился.
и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?

== Вопрос к Шершун А.С. ==

Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)

== Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31) ==

Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Лысовой Кристине (НК-31) ==

Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи "Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности"? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31) 
Ответ - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.

== Вопрос Кан Олегу Робертовичу ==

Как вы относитесь к внедрению новых информационных технологий в деятельность и жизнь человека: положительно или отрицательно? Почему? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

== Вопрос Козловой Анне ==

Аня, на ваш взгляд, опыт приведенный в вашей статье является хорошим показателем развития памяти у младших школьников? (Козелепова Настя, Кравченко Юля, Митрофанова Ира - гр.НК-11)

== вопрос Козловой Анне ==

Кому легче развивать память мальчикам или девочкам ? (Курочкина Н.Ю. и Чуваева М.В. нк-11)