ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T17:00:45Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест Неопределенные местоимения ''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра "Scrambled words"''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Первичное закрепление

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Вам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово.

== Ссылка на игру ==
[http:////onlinetestpad.com/g/0fdcf0730c9d49deb0e08e0cc8c55f42 Scrambled words]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; соблюдать правильное ударение в изученных словах.

*Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*http://LearningApps.org/watch?v=py4xvmpw317

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:48:43Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест Неопределенные местоимения ''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра "Scrambled words"''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Первичное закрепление

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Вам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово.

== Ссылка на игру ==
[http:////onlinetestpad.com/g/0fdcf0730c9d49deb0e08e0cc8c55f42 Scrambled words]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; соблюдать правильное ударение в изученных словах.

*Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:48:28Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест Неопределенные местоимения ''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра "Scrambled words"''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Первичное закрепление

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Вам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово.

== Ссылка на игру ==
[http:////onlinetestpad.com/g/0fdcf0730c9d49deb0e08e0cc8c55f42 Scrambled words]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; соблюдать правильное ударение в изученных словах.

Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:46:47Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Место работы */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест Неопределенные местоимения ''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра "Scrambled words"''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Первичное закрепление

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Вам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово.

== Ссылка на игру ==
[http:////onlinetestpad.com/g/0fdcf0730c9d49deb0e08e0cc8c55f42 Scrambled words]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:46:31Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Форма работы */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест Неопределенные местоимения ''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра "Scrambled words"''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Первичное закрепление

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Вам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово.

== Ссылка на игру ==
[http:////onlinetestpad.com/g/0fdcf0730c9d49deb0e08e0cc8c55f42 Scrambled words]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:46:16Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест Неопределенные местоимения ''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра "Scrambled words"''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Первичное закрепление

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Вам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово.

== Ссылка на игру ==
[http:////onlinetestpad.com/g/0fdcf0730c9d49deb0e08e0cc8c55f42 Scrambled words]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:45:41Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Игра (сервис Onlinetestpad.com) */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест Неопределенные местоимения ''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра "Scrambled words"''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Вам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово.

== Ссылка на игру ==
[http:////onlinetestpad.com/g/0fdcf0730c9d49deb0e08e0cc8c55f42 Scrambled words]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:45:15Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Ссылка на игру */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест Неопределенные местоимения ''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Вам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово.

== Ссылка на игру ==
[http:////onlinetestpad.com/g/0fdcf0730c9d49deb0e08e0cc8c55f42 Scrambled words]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:43:52Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Формулировка задания для учеников */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест Неопределенные местоимения ''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Вам будут предложены буквы, которые расположены в хаотичном порядке в одну линию. Ваша задача с помощью мыши выстроить буквы в такую последовательность, чтобы они образовали слово.

== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:22:57Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Тест (сервис Onlinetestpad.com) */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест Неопределенные местоимения ''' (сервис Onlinetestpad.com) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:22:09Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Формулировка задания для учеников */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
* Выполните упражнение, опираясь на правило употребления неопределенных местоимений some/any
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:21:10Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:20:57Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:18:41Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Место работы */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:18:20Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Форма работы */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:18:02Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Реализация сформированной модели.

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:15:42Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
*Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:15:13Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Ссылка на игру */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/watch?v=pvsnyhqdn17 Prepositions of time]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:14:43Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Формулировка задания для учеников */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Используя правило о предлогах времени in, at, on, выберите подходящий ответ

== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:14:24Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Место работы */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:14:08Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Форма работы */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:13:52Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Актуализация и активизация знаний

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:13:35Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Игра 3 (сервис Learningapps.org) */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3"Викторина с выбором правильного ответа"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:13:09Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
'''*Коммуникативные умения''' (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).

*Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
*Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:12:32Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Ссылка на игру */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5krh4tea17 My neghbourhood]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:12:12Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Формулировка задания для учеников */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадайте кроссворд, используя лексику по теме "Мой микрорайон"

== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:11:45Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Место работы */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:11:27Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Форма работы */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:11:12Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
*Возможно использование в качестве домашнего задания
*Как этап урока- активизация лексических единиц

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:10:53Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Игра 2 (сервис Learningapps.org) */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2"Кроссворд"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:10:10Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Чужова Татьяна Петровна

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Модуль 2 "Вот и мы!"

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 1"Найди пару"''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
* Активизация и актуализация лексического материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
*Необходимо сопоставить слова на английском языке и графическое изображение предмета

== Ссылка на игру ==

*[http://LearningApps.org/watch?v=prg4x1v0k17 Мебель в комнате]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
*'''Языковые навыки и средства оперирования ими''' (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

*Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе
*Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Игра 2''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) ==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
Неопределенные местоимения

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
[http:////onlinetestpad.com/t/dd3b505cc6154e67978a94f306cbf243 неопределенные местоимения]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Парная игра
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа

== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
* Классная работа
* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:09:44Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Формулировка задания для учеников */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:09:35Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Ссылка на игру */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:09:15Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Формулировка задания для учеников */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:08:46Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Место работы */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:08:30Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Форма работы */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:08:09Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:07:48Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Игра 1 (сервис Learningapps.org) */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T16:07:18Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Учебная задача */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T11:37:29Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Формулировка задания для учеников */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T11:37:16Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Ссылка на тест */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T11:33:10Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Тест (сервис Onlinetestpad.com) */

Учебная задача Чужова Татьяна Петровна

2017-10-10T11:31:42Z

Чужова Татьяна Петровна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Учебная задача с использованием learningapps.org и Onlinetestpad.com}}»

Обсуждение:Учебный проект Зазеркалье

2011-12-06T13:17:12Z

Чужова Татьяна Петровна: Новая: Проект составлен грамотно. Есть все, что бы можно было по нему работать (даже и без своих добавлений). Н...

Проект составлен грамотно. Есть все, что бы можно было по нему работать (даже и без своих добавлений). Насколько я помню, процесс создания проблемных вопросов был трудным, но зато результат потрясающий. Мне даже самой захотелось вернуться в школу и чтобы мы участвовали в таком учебном проекте. --[[Участник:Чужова Татьяна Петровна|Чужова Татьяна Петровна]] 16:17, 6 декабря 2011 (MSK)

Обсуждение:Учебный проект У семейного очага

2011-12-06T13:10:27Z

Чужова Татьяна Петровна:

Проект "Моя семья" очень объемный, продуман и сформулирован план проекта. Предложены вопросы к обучающимся, которые необходимо будет обыграть сценками. Детей это заинтересует и творчески направит к поиску решения поставленной задачи. --[[Участник:Веденяпина О.Б.|Веденяпина О.Б.]] 16:03, 6 декабря 2011 (MSK)

Проект скорее социальный, чем языковой. Может быть это будет болезненно для детей. Хотя с другой стороны будет шанс доказать всем , на что ты способен, даже если у тебя и не оба родителя.
Необходимо дополнить его дидактическими материалами, так как не очень понятно, на каких упражнениях проверяются умения и навыки учеников. НО очень интересна итоговая работа учащихся, здесь как раз и будет понятно, насколько они овладели знаниями в области языка. (еще бы и сценарий увидеть, так было бы просто супер)
--[[Участник:Чужова Татьяна Петровна|Чужова Татьяна Петровна]] 16:10, 6 декабря 2011 (MSK)

Учебный проект Мир вокруг нас

2011-12-04T05:49:31Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A7%D1%83%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&redirect=no Чужова Татьяна Петровна]

== Название проекта ==
Мир вокруг нас

== Предмет, класс ==
английский язык, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект рассчитан на 4 урока. Тема по учебному плану "Вот и мы" занимает 9 уроков, 8 рабочих и 1 контрольная работа. В данном проекте рассматриваются такие темы как
лексика по темам дни недели, месяца и времена года,магазины,квартира, комнаты, мебель, предлоги времени, артикль a(n) /some/any , there is /are, предлоги места, порядковые числительные, аббревиация в названиях улиц.

В конце этого проекта учащиеся получат следующие

'''знания:'''

-правильно употреблять в речи an, some, any, предлоги места.

-правильно употреблять в речи there is /are.

-правильно употреблять в речи предлоги места.

-правильно употреблять в речи порядковые числительные.

-правильно употреблять в речи аббревиации в названиях улиц.

'''умения:'''

-воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи;

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя,одноклассников (по теме);

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

- описывать тематические картинки, события;писать небольшой рассказ о своем микрорайоне;

-описывать свою комнату на основе плана, картинки; место в городе;

[https://docs.google.com/document/d/1EPgdung3KiH5P3J3vab8uGqmv-SrUa7L2GRz5BGZWWc/edit Визитная карточка]

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''

1. Определение темы проекта.

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем:

* план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);

4. Подготовка необходимых материалов:
* список информационных источников и литературы
* буклет для родителей, памятки по тематике исследования
* вводная презентация проекта
* критерии для оценки работ учащихся
* список необходимого оборудования (фотоаппарат,цветная бумага, фломастеры, ножницы, картон,проектор)

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.(тестирование остаточных знаний)

6. Вводная презентация.

7. Деление учащихся на группы.

'''Этап основной. (реализация проекта)'''

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования.

* обсуждение проблемного вопроса группы
* выдвижение гипотез решения проблемы
* распределение ролей в группах
* составление плана работы группы
* поиск информации
* исследовательская деятельность учащихся

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
* выбор формы представления работы (макет, открытка, план-чертеж, рисунок, путеводитель и т.д.)

'''Этап заключительный'''

1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся.

* взаимооценка работ другими группами
* экспертная оценка учителем

3. Подведение итогов работы над проектом.
* рефлексия учащихся
* рефлексия родителей

4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Какой он,мир вокруг нас?
#''Проблемный вопрос:'' Зачем нам время?
##''Учебный вопрос:'' Как образуются порядковые числительные?
##''Учебный вопрос:''Какие времена года ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Какие способы образования времени вы знаете?
#''Проблемный вопрос:''Почему здесь?
##''Учебный вопрос:''Когда употребляется a(n)/some/any?
##''Учебный вопрос:''Какие предлоги места вы знаете?
##''Учебный вопрос:''Что окружает тебя в комнате?
##''Учебный вопрос:''Как употребляется конструкция There is/are?
#''Проблемный вопрос:''Где эта улица , где этот дом?
##''Учебный вопрос:''Какие вывески ты видишь в своем квартале?
##''Учебный вопрос:''Как употребляется конструкция There is/are?
##''Учебный вопрос:''Какая аббревиация используется для названий улиц?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/11c_KWFNayCdEfdpLuk4feI55st1IXLzcgC81f5fo7EE/edit Публикация учителя 2 страница]

[https://docs.google.com/drawings/d/1JTs7xfhgb1JPzBg1LruWyLOAn0MGxFxabpeIA3aGtTI/edit Публикация учителя 1 страница]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMGhkcDU4a2dw Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Мир вокруг нас]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMjlmbW52M3Zjdw Презентация группы]

[https://docs.google.com/document/d/16P5ZYuZ5HKZ6tkwbN9Nmnopunk-roZDHFx790Z7nu2M/edit Темы исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1a2Z1fVawu2FWcqe1XsnQxhA0DXT8QtSyWYRoY2OwVZ4/edit Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Тестирование остаточных знаний по теме
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMGhkcDU4a2dw Вводная презентация учителя]
* Карты ЗИУ
* Концептуальные карты
|
* Контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольный лист взаимооценки для групп.
* Контрольный лист самооценки для учащихся.
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений.
|
* Представление и защита работ - Приглашение на день рождения, план-чертеж в масштабе своей комнаты, путеводитель для приезжих(макет квартала)
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMjlmbW52M3Zjdw Презентация группы]

* Контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольные листы взаимооценки для групп.
* Лист индивидуальных достижений для учащихся.

Викторины:
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/FGXOf.htm викторина месяца]

* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/kd8ir.htm викторина предлоги времени]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/FGXOf.htm викторина месяца]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/kd8ir.htm викторина предлоги времени]

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE9tU3ozQkZ5dUo2VmFyWktFcmFKN1E6MQ анкета для родителей]

== Информационные источники ==

Печатные издания:
Английский в фокусе учебник для 6 кл.общеобразов. учреждений /авторы Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.-М.: Express Publishing: Просвещение,2010. 136c, Module 2 c 16-21, справочник по грамматике GR2

Интернет - ресурсы:

[http://www.google.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0&hl=ru&newwindow=1&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=KjjJTrvXDs2i-gbyyvwf&sqi=2&ved=0CB8QsAQ&biw=1014&bih=590 фото и картинки (времена года)]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F&aq=f&aqi=g2&aql=&gs_sm=e&gs_upl=51063l53073l0l53889l6l6l0l1l1l1l228l856l0.3.2l5l0 фото и картинки (время, часы]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0&aq=f&aqi=g2&aql=&gs_sm=e&gs_upl=109733l113129l0l113678l9l9l0l1l1l0l237l1543l0.3.5l8l0 фото и картинки (квартира, комнаты)]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8&aq=f&aqi=g1&aql=&gs_sm=e&gs_upl=59795l64890l0l65429l10l10l1l5l6l0l236l712l0.3.1l4l0 фото и картинки (вывески)]

[http://map.avtograd.ru/1/k_04.htm карта 4 квартала]

== Другие документы ==

[http://www.english-test.net/esl/learn/english/grammar/ei162/esl-test.php тест дни недели]

[http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/furniturememorygame.php игра-предметы мебели]

[http://www.bradleys-english-school.com/online/flashmultiplechoice/mc_aansomeany.html тест a(n)/some/any]

[http://www.english-4u.de/prep_of_place_ex1.htm тест предлоги места]

[http://www.usingenglish.com/quizzes/74.html тест There is/are]

[http://www.eslgo.com/classes/beginner/bedroom.html тест There is/are (с картинкой)]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Мир вокруг нас

2011-12-04T05:48:58Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A7%D1%83%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&redirect=no Чужова Татьяна Петровна]]

== Название проекта ==
Мир вокруг нас

== Предмет, класс ==
английский язык, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект рассчитан на 4 урока. Тема по учебному плану "Вот и мы" занимает 9 уроков, 8 рабочих и 1 контрольная работа. В данном проекте рассматриваются такие темы как
лексика по темам дни недели, месяца и времена года,магазины,квартира, комнаты, мебель, предлоги времени, артикль a(n) /some/any , there is /are, предлоги места, порядковые числительные, аббревиация в названиях улиц.

В конце этого проекта учащиеся получат следующие

'''знания:'''

-правильно употреблять в речи an, some, any, предлоги места.

-правильно употреблять в речи there is /are.

-правильно употреблять в речи предлоги места.

-правильно употреблять в речи порядковые числительные.

-правильно употреблять в речи аббревиации в названиях улиц.

'''умения:'''

-воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи;

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя,одноклассников (по теме);

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

- описывать тематические картинки, события;писать небольшой рассказ о своем микрорайоне;

-описывать свою комнату на основе плана, картинки; место в городе;

[https://docs.google.com/document/d/1EPgdung3KiH5P3J3vab8uGqmv-SrUa7L2GRz5BGZWWc/edit Визитная карточка]

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''

1. Определение темы проекта.

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем:

* план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);

4. Подготовка необходимых материалов:
* список информационных источников и литературы
* буклет для родителей, памятки по тематике исследования
* вводная презентация проекта
* критерии для оценки работ учащихся
* список необходимого оборудования (фотоаппарат,цветная бумага, фломастеры, ножницы, картон,проектор)

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.(тестирование остаточных знаний)

6. Вводная презентация.

7. Деление учащихся на группы.

'''Этап основной. (реализация проекта)'''

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования.

* обсуждение проблемного вопроса группы
* выдвижение гипотез решения проблемы
* распределение ролей в группах
* составление плана работы группы
* поиск информации
* исследовательская деятельность учащихся

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
* выбор формы представления работы (макет, открытка, план-чертеж, рисунок, путеводитель и т.д.)

'''Этап заключительный'''

1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся.

* взаимооценка работ другими группами
* экспертная оценка учителем

3. Подведение итогов работы над проектом.
* рефлексия учащихся
* рефлексия родителей

4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Какой он,мир вокруг нас?
#''Проблемный вопрос:'' Зачем нам время?
##''Учебный вопрос:'' Как образуются порядковые числительные?
##''Учебный вопрос:''Какие времена года ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Какие способы образования времени вы знаете?
#''Проблемный вопрос:''Почему здесь?
##''Учебный вопрос:''Когда употребляется a(n)/some/any?
##''Учебный вопрос:''Какие предлоги места вы знаете?
##''Учебный вопрос:''Что окружает тебя в комнате?
##''Учебный вопрос:''Как употребляется конструкция There is/are?
#''Проблемный вопрос:''Где эта улица , где этот дом?
##''Учебный вопрос:''Какие вывески ты видишь в своем квартале?
##''Учебный вопрос:''Как употребляется конструкция There is/are?
##''Учебный вопрос:''Какая аббревиация используется для названий улиц?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/11c_KWFNayCdEfdpLuk4feI55st1IXLzcgC81f5fo7EE/edit Публикация учителя 2 страница]

[https://docs.google.com/drawings/d/1JTs7xfhgb1JPzBg1LruWyLOAn0MGxFxabpeIA3aGtTI/edit Публикация учителя 1 страница]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMGhkcDU4a2dw Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Мир вокруг нас]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMjlmbW52M3Zjdw Презентация группы]

[https://docs.google.com/document/d/16P5ZYuZ5HKZ6tkwbN9Nmnopunk-roZDHFx790Z7nu2M/edit Темы исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1a2Z1fVawu2FWcqe1XsnQxhA0DXT8QtSyWYRoY2OwVZ4/edit Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Тестирование остаточных знаний по теме
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMGhkcDU4a2dw Вводная презентация учителя]
* Карты ЗИУ
* Концептуальные карты
|
* Контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольный лист взаимооценки для групп.
* Контрольный лист самооценки для учащихся.
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений.
|
* Представление и защита работ - Приглашение на день рождения, план-чертеж в масштабе своей комнаты, путеводитель для приезжих(макет квартала)
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMjlmbW52M3Zjdw Презентация группы]

* Контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольные листы взаимооценки для групп.
* Лист индивидуальных достижений для учащихся.

Викторины:
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/FGXOf.htm викторина месяца]

* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/kd8ir.htm викторина предлоги времени]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/FGXOf.htm викторина месяца]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/kd8ir.htm викторина предлоги времени]

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE9tU3ozQkZ5dUo2VmFyWktFcmFKN1E6MQ анкета для родителей]

== Информационные источники ==

Печатные издания:
Английский в фокусе учебник для 6 кл.общеобразов. учреждений /авторы Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.-М.: Express Publishing: Просвещение,2010. 136c, Module 2 c 16-21, справочник по грамматике GR2

Интернет - ресурсы:

[http://www.google.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0&hl=ru&newwindow=1&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=KjjJTrvXDs2i-gbyyvwf&sqi=2&ved=0CB8QsAQ&biw=1014&bih=590 фото и картинки (времена года)]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F&aq=f&aqi=g2&aql=&gs_sm=e&gs_upl=51063l53073l0l53889l6l6l0l1l1l1l228l856l0.3.2l5l0 фото и картинки (время, часы]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0&aq=f&aqi=g2&aql=&gs_sm=e&gs_upl=109733l113129l0l113678l9l9l0l1l1l0l237l1543l0.3.5l8l0 фото и картинки (квартира, комнаты)]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8&aq=f&aqi=g1&aql=&gs_sm=e&gs_upl=59795l64890l0l65429l10l10l1l5l6l0l236l712l0.3.1l4l0 фото и картинки (вывески)]

[http://map.avtograd.ru/1/k_04.htm карта 4 квартала]

== Другие документы ==

[http://www.english-test.net/esl/learn/english/grammar/ei162/esl-test.php тест дни недели]

[http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/furniturememorygame.php игра-предметы мебели]

[http://www.bradleys-english-school.com/online/flashmultiplechoice/mc_aansomeany.html тест a(n)/some/any]

[http://www.english-4u.de/prep_of_place_ex1.htm тест предлоги места]

[http://www.usingenglish.com/quizzes/74.html тест There is/are]

[http://www.eslgo.com/classes/beginner/bedroom.html тест There is/are (с картинкой)]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Татьяна Петровна Чужова.jpg

2011-12-04T05:39:25Z

Чужова Татьяна Петровна:

Учебный проект Мир вокруг нас

2011-12-04T05:08:26Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Чужова Татьяна Петровна

== Название проекта ==
Мир вокруг нас

== Предмет, класс ==
английский язык, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект рассчитан на 4 урока. Тема по учебному плану "Вот и мы" занимает 9 уроков, 8 рабочих и 1 контрольная работа. В данном проекте рассматриваются такие темы как
лексика по темам дни недели, месяца и времена года,магазины,квартира, комнаты, мебель, предлоги времени, артикль a(n) /some/any , there is /are, предлоги места, порядковые числительные, аббревиация в названиях улиц.

В конце этого проекта учащиеся получат следующие

'''знания:'''

-правильно употреблять в речи an, some, any, предлоги места.

-правильно употреблять в речи there is /are.

-правильно употреблять в речи предлоги места.

-правильно употреблять в речи порядковые числительные.

-правильно употреблять в речи аббревиации в названиях улиц.

'''умения:'''

-воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи;

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя,одноклассников (по теме);

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

- описывать тематические картинки, события;писать небольшой рассказ о своем микрорайоне;

-описывать свою комнату на основе плана, картинки; место в городе;

[https://docs.google.com/document/d/1EPgdung3KiH5P3J3vab8uGqmv-SrUa7L2GRz5BGZWWc/edit Визитная карточка]

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''

1. Определение темы проекта.

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем:

* план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);

4. Подготовка необходимых материалов:
* список информационных источников и литературы
* буклет для родителей, памятки по тематике исследования
* вводная презентация проекта
* критерии для оценки работ учащихся
* список необходимого оборудования (фотоаппарат,цветная бумага, фломастеры, ножницы, картон,проектор)

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.(тестирование остаточных знаний)

6. Вводная презентация.

7. Деление учащихся на группы.

'''Этап основной. (реализация проекта)'''

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования.

* обсуждение проблемного вопроса группы
* выдвижение гипотез решения проблемы
* распределение ролей в группах
* составление плана работы группы
* поиск информации
* исследовательская деятельность учащихся

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
* выбор формы представления работы (макет, открытка, план-чертеж, рисунок, путеводитель и т.д.)

'''Этап заключительный'''

1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся.

* взаимооценка работ другими группами
* экспертная оценка учителем

3. Подведение итогов работы над проектом.
* рефлексия учащихся
* рефлексия родителей

4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Какой он,мир вокруг нас?
#''Проблемный вопрос:'' Зачем нам время?
##''Учебный вопрос:'' Как образуются порядковые числительные?
##''Учебный вопрос:''Какие времена года ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Какие способы образования времени вы знаете?
#''Проблемный вопрос:''Почему здесь?
##''Учебный вопрос:''Когда употребляется a(n)/some/any?
##''Учебный вопрос:''Какие предлоги места вы знаете?
##''Учебный вопрос:''Что окружает тебя в комнате?
##''Учебный вопрос:''Как употребляется конструкция There is/are?
#''Проблемный вопрос:''Где эта улица , где этот дом?
##''Учебный вопрос:''Какие вывески ты видишь в своем квартале?
##''Учебный вопрос:''Как употребляется конструкция There is/are?
##''Учебный вопрос:''Какая аббревиация используется для названий улиц?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/11c_KWFNayCdEfdpLuk4feI55st1IXLzcgC81f5fo7EE/edit Публикация учителя 2 страница]

[https://docs.google.com/drawings/d/1JTs7xfhgb1JPzBg1LruWyLOAn0MGxFxabpeIA3aGtTI/edit Публикация учителя 1 страница]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMGhkcDU4a2dw Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Мир вокруг нас]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMjlmbW52M3Zjdw Презентация группы]

[https://docs.google.com/document/d/16P5ZYuZ5HKZ6tkwbN9Nmnopunk-roZDHFx790Z7nu2M/edit Темы исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1a2Z1fVawu2FWcqe1XsnQxhA0DXT8QtSyWYRoY2OwVZ4/edit Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Тестирование остаточных знаний по теме
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMGhkcDU4a2dw Вводная презентация учителя]
* Карты ЗИУ
* Концептуальные карты
|
* Контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольный лист взаимооценки для групп.
* Контрольный лист самооценки для учащихся.
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений.
|
* Представление и защита работ - Приглашение на день рождения, план-чертеж в масштабе своей комнаты, путеводитель для приезжих(макет квартала)
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMjlmbW52M3Zjdw Презентация группы]

* Контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольные листы взаимооценки для групп.
* Лист индивидуальных достижений для учащихся.

Викторины:
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/FGXOf.htm викторина месяца]

* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/kd8ir.htm викторина предлоги времени]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/FGXOf.htm викторина месяца]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/kd8ir.htm викторина предлоги времени]

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE9tU3ozQkZ5dUo2VmFyWktFcmFKN1E6MQ анкета для родителей]

== Информационные источники ==

Печатные издания:
Английский в фокусе учебник для 6 кл.общеобразов. учреждений /авторы Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.-М.: Express Publishing: Просвещение,2010. 136c, Module 2 c 16-21, справочник по грамматике GR2

Интернет - ресурсы:

[http://www.google.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0&hl=ru&newwindow=1&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=KjjJTrvXDs2i-gbyyvwf&sqi=2&ved=0CB8QsAQ&biw=1014&bih=590 фото и картинки (времена года)]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F&aq=f&aqi=g2&aql=&gs_sm=e&gs_upl=51063l53073l0l53889l6l6l0l1l1l1l228l856l0.3.2l5l0 фото и картинки (время, часы]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0&aq=f&aqi=g2&aql=&gs_sm=e&gs_upl=109733l113129l0l113678l9l9l0l1l1l0l237l1543l0.3.5l8l0 фото и картинки (квартира, комнаты)]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8&aq=f&aqi=g1&aql=&gs_sm=e&gs_upl=59795l64890l0l65429l10l10l1l5l6l0l236l712l0.3.1l4l0 фото и картинки (вывески)]

[http://map.avtograd.ru/1/k_04.htm карта 4 квартала]

== Другие документы ==

[http://www.english-test.net/esl/learn/english/grammar/ei162/esl-test.php тест дни недели]

[http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/furniturememorygame.php игра-предметы мебели]

[http://www.bradleys-english-school.com/online/flashmultiplechoice/mc_aansomeany.html тест a(n)/some/any]

[http://www.english-4u.de/prep_of_place_ex1.htm тест предлоги места]

[http://www.usingenglish.com/quizzes/74.html тест There is/are]

[http://www.eslgo.com/classes/beginner/bedroom.html тест There is/are (с картинкой)]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Мир вокруг нас

2011-12-01T12:19:09Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Чужова Татьяна Петровна

== Название проекта ==
Мир вокруг нас

== Предмет, класс ==
английский язык, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект рассчитан на 4 урока. Тема по учебному плану "Вот и мы" занимает 9 уроков, 8 рабочих и 1 контрольная работа. В данном проекте рассматриваются такие темы как
лексика по темам дни недели, месяца и времена года,магазины,квартира, комнаты, мебель, предлоги времени, артикль a(n) /some/any , there is /are, предлоги места, порядковые числительные, аббревиация в названиях улиц.

В конце этого проекта учащиеся получат следующие

'''знания:'''

-правильно употреблять в речи an, some, any, предлоги места.

-правильно употреблять в речи there is /are.

-правильно употреблять в речи предлоги места.

-правильно употреблять в речи порядковые числительные.

-правильно употреблять в речи аббревиации в названиях улиц.

'''умения:'''

-воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи;

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя,одноклассников (по теме);

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

- описывать тематические картинки, события;писать небольшой рассказ о своем микрорайоне;

-описывать свою комнату на основе плана, картинки; место в городе;

[https://docs.google.com/document/d/1EPgdung3KiH5P3J3vab8uGqmv-SrUa7L2GRz5BGZWWc/edit Визитная карточка]

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''

1. Определение темы проекта.

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем:

* план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);

4. Подготовка необходимых материалов:
* список информационных источников и литературы
* буклет для родителей, памятки по тематике исследования
* вводная презентация проекта
* критерии для оценки работ учащихся
* список необходимого оборудования (фотоаппарат,цветная бумага, фломастеры, ножницы, картон,проектор)

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.(тестирование остаточных знаний)

6. Вводная презентация.

7. Деление учащихся на группы.

'''Этап основной. (реализация проекта)'''

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования.

* обсуждение проблемного вопроса группы
* выдвижение гипотез решения проблемы
* распределение ролей в группах
* составление плана работы группы
* поиск информации
* исследовательская деятельность учащихся

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
* выбор формы представления работы (макет, открытка, план-чертеж, рисунок, путеводитель и т.д.)

'''Этап заключительный'''

1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся.

* взаимооценка работ другими группами
* экспертная оценка учителем

3. Подведение итогов работы над проектом.
* рефлексия учащихся
* рефлексия родителей

4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Какой он,мир вокруг нас?
#''Проблемный вопрос:'' Зачем нам время?
##''Учебный вопрос:'' Как образуются порядковые числительные?
##''Учебный вопрос:''Какие времена года ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Какие способы образования времени вы знаете?
#''Проблемный вопрос:''Почему здесь?
##''Учебный вопрос:''Когда употребляется a(n)/some/any?
##''Учебный вопрос:''Какие предлоги места вы знаете?
##''Учебный вопрос:''Что окружает тебя в комнате?
##''Учебный вопрос:''Как употребляется конструкция There is/are?
#''Проблемный вопрос:''Где эта улица , где этот дом?
##''Учебный вопрос:''Какие вывески ты видишь в своем квартале?
##''Учебный вопрос:''Как употребляется конструкция There is/are?
##''Учебный вопрос:''Какая аббревиация используется для названий улиц?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/11c_KWFNayCdEfdpLuk4feI55st1IXLzcgC81f5fo7EE/edit Публикация учителя 2 страница]

[https://docs.google.com/drawings/d/1JTs7xfhgb1JPzBg1LruWyLOAn0MGxFxabpeIA3aGtTI/edit Публикация учителя 1 страница]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMGhkcDU4a2dw Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Мир вокруг нас]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMjlmbW52M3Zjdw Презентация группы]

[https://docs.google.com/document/d/16P5ZYuZ5HKZ6tkwbN9Nmnopunk-roZDHFx790Z7nu2M/edit Темы исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1a2Z1fVawu2FWcqe1XsnQxhA0DXT8QtSyWYRoY2OwVZ4/edit Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Тестирование остаточных знаний по теме
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMGhkcDU4a2dw Вводная презентация учителя]
* Карты ЗИУ
* Концептуальные карты
|
* Контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольный лист взаимооценки для групп.
* Контрольный лист самооценки для учащихся.
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений.
|
* Представление и защита работ - Приглашение на день рождения, план-чертеж в масштабе своей комнаты, путеводитель для приезжих(макет квартала)

* Контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольные листы взаимооценки для групп.
* Лист индивидуальных достижений для учащихся.

Викторины:
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/FGXOf.htm викторина месяца]

* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/kd8ir.htm викторина предлоги времени]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/FGXOf.htm викторина месяца]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/kd8ir.htm викторина предлоги времени]

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE9tU3ozQkZ5dUo2VmFyWktFcmFKN1E6MQ анкета для родителей]

== Информационные источники ==

Печатные издания:
Английский в фокусе учебник для 6 кл.общеобразов. учреждений /авторы Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.-М.: Express Publishing: Просвещение,2010. 136c, Module 2 c 16-21, справочник по грамматике GR2

Интернет - ресурсы:

[http://www.google.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0&hl=ru&newwindow=1&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=KjjJTrvXDs2i-gbyyvwf&sqi=2&ved=0CB8QsAQ&biw=1014&bih=590 фото и картинки (времена года)]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F&aq=f&aqi=g2&aql=&gs_sm=e&gs_upl=51063l53073l0l53889l6l6l0l1l1l1l228l856l0.3.2l5l0 фото и картинки (время, часы]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0&aq=f&aqi=g2&aql=&gs_sm=e&gs_upl=109733l113129l0l113678l9l9l0l1l1l0l237l1543l0.3.5l8l0 фото и картинки (квартира, комнаты)]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8&aq=f&aqi=g1&aql=&gs_sm=e&gs_upl=59795l64890l0l65429l10l10l1l5l6l0l236l712l0.3.1l4l0 фото и картинки (вывески)]

[http://map.avtograd.ru/1/k_04.htm карта 4 квартала]

== Другие документы ==

[http://www.english-test.net/esl/learn/english/grammar/ei162/esl-test.php тест дни недели]

[http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/furniturememorygame.php игра-предметы мебели]

[http://www.bradleys-english-school.com/online/flashmultiplechoice/mc_aansomeany.html тест a(n)/some/any]

[http://www.english-4u.de/prep_of_place_ex1.htm тест предлоги места]

[http://www.usingenglish.com/quizzes/74.html тест There is/are]

[http://www.eslgo.com/classes/beginner/bedroom.html тест There is/are (с картинкой)]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Мир вокруг нас

2011-12-01T12:18:20Z

Чужова Татьяна Петровна: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Чужова Татьяна Петровна

== Название проекта ==
Мир вокруг нас

== Предмет, класс ==
английский язык, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект рассчитан на 4 урока. Тема по учебному плану "Вот и мы" занимает 9 уроков, 8 рабочих и 1 контрольная работа. В данном проекте рассматриваются такие темы как
лексика по темам дни недели, месяца и времена года,магазины,квартира, комнаты, мебель, предлоги времени, артикль a(n) /some/any , there is /are, предлоги места, порядковые числительные, аббревиация в названиях улиц.

В конце этого проекта учащиеся получат следующие

'''знания:'''

-правильно употреблять в речи an, some, any, предлоги места.

-правильно употреблять в речи there is /are.

-правильно употреблять в речи предлоги места.

-правильно употреблять в речи порядковые числительные.

-правильно употреблять в речи аббревиации в названиях улиц.

'''умения:'''

-воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи;

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя,одноклассников (по теме);

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

- описывать тематические картинки, события;писать небольшой рассказ о своем микрорайоне;

-описывать свою комнату на основе плана, картинки; место в городе;

[https://docs.google.com/document/d/1EPgdung3KiH5P3J3vab8uGqmv-SrUa7L2GRz5BGZWWc/edit Визитная карточка]

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''

1. Определение темы проекта.

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем:

* план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);

4. Подготовка необходимых материалов:
* список информационных источников и литературы
* буклет для родителей, памятки по тематике исследования
* вводная презентация проекта
* критерии для оценки работ учащихся
* список необходимого оборудования (фотоаппарат,цветная бумага, фломастеры, ножницы, картон,проектор)

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.(тестирование остаточных знаний)

6. Вводная презентация.

7. Деление учащихся на группы.

'''Этап основной. (реализация проекта)'''

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования.

* обсуждение проблемного вопроса группы
* выдвижение гипотез решения проблемы
* распределение ролей в группах
* составление плана работы группы
* поиск информации
* исследовательская деятельность учащихся

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
* выбор формы представления работы (макет, открытка, план-чертеж, рисунок, путеводитель и т.д.)

'''Этап заключительный'''

1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся.

* взаимооценка работ другими группами
* экспертная оценка учителем

3. Подведение итогов работы над проектом.
* рефлексия учащихся
* рефлексия родителей

4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Какой он,мир вокруг нас?
#''Проблемный вопрос:'' Зачем нам время?
##''Учебный вопрос:'' Как образуются порядковые числительные?
##''Учебный вопрос:''Какие времена года ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Какие способы образования времени вы знаете?
#''Проблемный вопрос:''Почему здесь?
##''Учебный вопрос:''Когда употребляется a(n)/some/any?
##''Учебный вопрос:''Какие предлоги места вы знаете?
##''Учебный вопрос:''Что окружает тебя в комнате?
##''Учебный вопрос:''Как употребляется конструкция There is/are?
#''Проблемный вопрос:''Где эта улица , где этот дом?
##''Учебный вопрос:''Какие вывески ты видишь в своем квартале?
##''Учебный вопрос:''Как употребляется конструкция There is/are?
##''Учебный вопрос:''Какая аббревиация используется для названий улиц?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/11c_KWFNayCdEfdpLuk4feI55st1IXLzcgC81f5fo7EE/edit Публикация учителя 2 страница]

[https://docs.google.com/drawings/d/1JTs7xfhgb1JPzBg1LruWyLOAn0MGxFxabpeIA3aGtTI/edit Публикация учителя 1 страница]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMGhkcDU4a2dw Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Мир вокруг нас]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMjlmbW52M3Zjdw Презентация группы]

[https://docs.google.com/document/d/16P5ZYuZ5HKZ6tkwbN9Nmnopunk-roZDHFx790Z7nu2M/edit Темы исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1a2Z1fVawu2FWcqe1XsnQxhA0DXT8QtSyWYRoY2OwVZ4/edit Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Тестирование остаточных знаний по теме
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNhLYrviXqWZGR0a3FoM3dfMGhkcDU4a2dw Вводная презентация учителя]
|
* Контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольный лист взаимооценки для групп.
* Контрольный лист самооценки для учащихся.
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений.
|
* Представление и защита работ - Приглашение на день рождения, план-чертеж в масштабе своей комнаты, путеводитель для приезжих(макет квартала)

* Контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольные листы взаимооценки для групп.
* Лист индивидуальных достижений для учащихся.

Викторины:
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/FGXOf.htm викторина месяца]

* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/kd8ir.htm викторина предлоги времени]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/FGXOf.htm викторина месяца]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/kd8ir.htm викторина предлоги времени]

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE9tU3ozQkZ5dUo2VmFyWktFcmFKN1E6MQ анкета для родителей]

== Информационные источники ==

Печатные издания:
Английский в фокусе учебник для 6 кл.общеобразов. учреждений /авторы Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.-М.: Express Publishing: Просвещение,2010. 136c, Module 2 c 16-21, справочник по грамматике GR2

Интернет - ресурсы:

[http://www.google.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0&hl=ru&newwindow=1&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=KjjJTrvXDs2i-gbyyvwf&sqi=2&ved=0CB8QsAQ&biw=1014&bih=590 фото и картинки (времена года)]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F&aq=f&aqi=g2&aql=&gs_sm=e&gs_upl=51063l53073l0l53889l6l6l0l1l1l1l228l856l0.3.2l5l0 фото и картинки (время, часы]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0&aq=f&aqi=g2&aql=&gs_sm=e&gs_upl=109733l113129l0l113678l9l9l0l1l1l0l237l1543l0.3.5l8l0 фото и картинки (квартира, комнаты)]

[http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw=1014&bih=590&tbm=isch&sa=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8&oq=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8&aq=f&aqi=g1&aql=&gs_sm=e&gs_upl=59795l64890l0l65429l10l10l1l5l6l0l236l712l0.3.1l4l0 фото и картинки (вывески)]

[http://map.avtograd.ru/1/k_04.htm карта 4 квартала]

== Другие документы ==

[http://www.english-test.net/esl/learn/english/grammar/ei162/esl-test.php тест дни недели]

[http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/furniturememorygame.php игра-предметы мебели]

[http://www.bradleys-english-school.com/online/flashmultiplechoice/mc_aansomeany.html тест a(n)/some/any]

[http://www.english-4u.de/prep_of_place_ex1.htm тест предлоги места]

[http://www.usingenglish.com/quizzes/74.html тест There is/are]

[http://www.eslgo.com/classes/beginner/bedroom.html тест There is/are (с картинкой)]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]