ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участники проекта Я ищу затерянное время 2015-2016

2016-02-17T10:49:24Z

ШароваЕлена: /* Список команд 3 этапа */

[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые участники проекта "Я ищу затерянное время"! ''' Просим вас вписать имя своей команды, номер образовательного учреждения и город в строку рядом с ID номером.
Для этого необходимо сделать следующее:
#Войдите под своим '''[[Регистрация в ТолВики|логином и паролем]]''', чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики.
#Нажмите на ссылку '''ПРАВИТЬ'''.
#В открывшемся окне редактирования с новой строчки после знака '''|''' (под ID) напечатайте название команды. Перейдите на новую строчку и после знака '''|''' напечатайте номер образовательного учреждения, еще раз перейдите на новую строчку и после знака '''|''' напечатайте название населенного пункта, в котором оно находится. При заполнении своих данных в качестве образца можно использовать шапку таблицы.

''Просим вас подбирать названия команд на русском языке.''

'''Оформлять визитку не нужно! Ссылки на работы команды опубликуют на специальных страницах.''' 

== '''Список команд 3 этапа''' ==
{| border=1
|№
|ID команды
|Название команды
|Образовательное учреждение
|Город
|-
|1
|IDVYC01
|Звёзды
|МБУ школа №75
|г.о.Тольятти
|-
|2
|IDVYC02
|
|
|
|-
|3
|IDVYC03
|
|
|
|-
|4
|IDVYC04
|
|
|
|-
|5
|IDVYC05
|
|
|
|-
|6
|IDVYC06
|
|
|
|-
|7
|IDVYC07
|
|
|
|-
|8
|IDVYC08
|
|
|
|-
|9
|IDVYC09
|
|
|
|-
|10
|IDVYC10
|
|
|
|-
|11
|IDVYC11
|
|
|
|-
|12
|IDVYC12
|Спектр
|МБОУ гимназия №4
|г.о Самара
|-
|13
|IDVYC13
|"Феникс"
|МБУ "Школа № 86"
|г.о.Тольятти
|-
|14
|IDVYC14
|
|
|
|-
|15
|IDVYC15
|"Лингвисты 2.0"
|МБУ "Школа № 31"
|г.о. Тольятти
|-
|16
|IDVYC16
|
|
|
|-
|17
|IDVYC17
|"Словята"
|МБУ "Школа № 74"
|г.о. Тольятти
|-
|18
|IDVYC18
|"Команда 31"
|МБУ "Школа № 31"
|г. о. Тольятти
|-
|19
|IDVYC19
|
|
|
|-
|20
|IDVYC20
|
|
|
|}

== '''Список команд 2 этапа''' ==
{| border=1
|№
|ID команды
|Название команды
|Образовательное учреждение
|Город
|-
|1
|IDVYВ01
|Кубарики
|МАОУ СОШ №138
|г.Екатеринбург
|-
|2
|IDVYВ02
|Вдохновение
|МБУ СОШ №47
|г.о. Тольятти
|-
|3
|IDVYВ03
|Славяне
|МБУ "Школа №3"
|г.о.Тольятти
|-
|4
|IDVYВ04
|Т-СТО
|МБУ школа №75
|г.о.Тольятти
|-
|5
|IDVYВ05
|Звезды
|МБУ школа №75
|г.о.Тольятти
|-
|6
|IDVYВ07
|Волжане
|МБУ "Школа №71"
|г.о.Тольятти
|-
|7
|IDVYВ08
|Сварожичи
|МБУ "Школа №16"
|г.о.Тольятти
|-
|8
|IDVYВ10
|Город теней
|МБУ школа №75
|г.о.Тольятти
|-
|9
|IDVYВ11
|Эврика
|МБУ "Школа №11"
|г.о.Тольятти
|-
|10
|IDVYВ12
|Спектр
|МБОУ Гимназия № 4
|г.о Самара
|-
|11
|IDVYВ13
|"Феникс"
|МБУ "Школа № 86"
|г.о.Тольятти
|-
|12
|IDVYВ15
|"Лингвисты 2.0"
|МБУ "Школа № 31"
|г.о. Тольятти
|-
|13
|IDVYВ17
|"Словята"
|МБУ СОШ № 74
|г.о. Тольятти
|-
|14
|IDVYВ18
|"Команда 31"
|МБУ "Школа № 31"
|г.о. Тольятти
|-
|15
|IDVYВ27
|"Голограмма"
|МБУ школа №90
|г.о. Тольятти
|-
|16
|IDVYВ28
|"Мы найдем!"
|МБУ "Школа № 28"
|г.о. Тольятти
|-
|17
|IDVYВ29
|"Византия"
|МБУ школа № 72
|г.о. Тольятти
|-
|}

== '''Список команд 1 этап''' ==
* IDVYА01 Кубарики, г. Екатеринбург, МАОУ СОШ № 138
* IDVYА02 Вдохновение, г. Тольятти, МБУ СОШ № 47
* IDVYА03 Славяне, г. Тольятти, МБОУ средняя школа №3
* IDVYА04 Т-СТО, г. Тольятти,МБУ школа № 75
* IDVYА05 Звёзды, г. Тольятти, МБУ школа №75
* IDVYА06 Клуб весёлых и начитанных, г. Тольятти, МБУ СОШ №73
* IDVYА07 Волжане, г. Тольятти, МБУ "Школа № 71"
* IDVYА08 Сварожичи, г. Тольятти, МБУ "Школа № 16"
* IDVYА09 Пятый элемент, г.Хвалынск, Саратовская обл., МОУ "СОШ № 1"
* IDVYА10 Город теней, г. Тольятти, МБУ школа №75
* IDVYА11 Эврика г.Тольятти МБУ "Школа №11"
* IDVYА12 Спектр, МБОУ Гимназия № 4 г.о Самара
* IDVYА13 Феникс, г. Тольятти, МБУ СОШ №86
* IDVYА14 "Абевега 2", г. Тольятти, МБУ школа №90
* IDVYА15 "Лингвисты 2.0", г. Тольятти, МБУ "Школа № 31"
* IDVYА16 "Троя" г.о Тольятти, МБУ "Школа № 15"
* IDVYА17 "Словята", г. Тольятти, МБУ СОШ № 74
* IDVYА18 "Команда 31", г. Тольятти, МБУ "Школа № 31
* IDVYА19 "Семеро смелых", г.о. Тольятти, МБУ СОШ №86
* IDVYА20 "Гимназисты" г.о. Тольятти, МБУ "Гимназия № 48"
* IDVYА21 Исследователи, п. Гвардейский, МКОУ Гвардейская СОШ
* IDVYА22 "Умные девчонки", г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 20
* IDVYА25 "Звезды" г.о. Тольятти, МБОУ "Школа №25"
* IDVYА27 "Голограмма", г. Тольятти, МБУ школа №90
* IDVYА28 Византия, г. Тольятти, МБУ СОШ №72
* IDVYА30 "Легион", г.о. Самара, МБОУ Гимназия № 4
* IDVYA14 "Абевега 2", г. Тольятти, МБУ школа №90

[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016]]

Участники проекта Я ищу затерянное время 2015-2016

2015-12-14T10:01:25Z

ШароваЕлена: /* Список команд 2 этапа */

[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые участники проекта "Я ищу затерянное время"! ''' Просим вас вписать имя своей команды, номер образовательного учреждения и город в строку рядом с ID номером.
Для этого необходимо сделать следующее:
#Войдите под своим '''[[Регистрация в ТолВики|логином и паролем]]''', чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики.
#Нажмите на ссылку '''ПРАВИТЬ'''.
#В открывшемся окне редактирования с новой строчки после знака '''|''' (под ID) напечатайте название команды. Перейдите на новую строчку и после знака '''|''' напечатайте номер образовательного учреждения, еще раз перейдите на новую строчку и после знака '''|''' напечатайте название населенного пункта, в котором оно находится. При заполнении своих данных в качестве образца можно использовать шапку таблицы.

''Просим вас подбирать названия команд на русском языке.''

'''Оформлять визитку не нужно! Ссылки на работы команды опубликуют на специальных страницах.''' 

== '''Список команд 2 этапа''' ==
{| border=1
|ID команды
|Название команды
|Образовательное учреждение
|Город
|-
|IDVYВ01
|Кубарики
|МАОУ СОШ №138
|Екатеринбург
|-
|IDVYВ02
|Вдохновение
|МБУ СОШ №47
|г.о. Тольятти
|-
|IDVYВ03
|Славяне
|МБУ "Школа №3"
|Тольятти
|-
|IDVYВ04
|Т-СТО
|МБУ школа №75
|Тольятти
|-
|IDVYВ05
|Звезды
|МБУ школа №75
|Тольятти
|-
|IDVYВ06
|
|
|
|-
|IDVYВ07
|Волжане
|МБУ "Школа №71"
|Тольятти
|-
|IDVYВ08
|Сварожичи
|МБУ "Школа №16"
|Тольятти
|-
|IDVYВ09
|
|
|
|-
|IDVYВ10
|Город теней
|МБУ школа №75
|Тольятти
|-
|IDVYВ11
|Эврика
|МБУ "Школа №11"
|Тольятти
|-
|IDVYВ12
|Спектр
|МБОУ Гимназия № 4
|г.о Самара
|-
|IDVYВ13
|"Феникс"
|МБУ "Школа № 86"
|Тольятти
|-
|IDVYВ14
|
|
|
|-
|IDVYВ15
|"Лингвисты 2.0"
|МБУ "Школа № 31"
|г.о. Тольятти
|-
|IDVYВ16
|
|
|
|-
|IDVYВ17
|"Словята"
|МБУ СОШ № 74
|Г.о. Тольятти
|-
|IDVYВ18
|"Команда 31"
|МБУ "Школа № 31"
|г. о. Тольятти
|-
|IDVYВ19
|
|
|
|-
|IDVYВ20
|
|
|
|-
|IDVYВ21
|
|
|
|-
|IDVYВ22
|
|
|
|-
|IDVYВ23
|
|
|
|-
|IDVYВ24
|
|
|
|-
|IDVYВ25
|
|
|
|-
|IDVYВ26
|
|
|
|-
|IDVYВ27
|"Голограмма"
|МБУ школа №90
|г. Тольятти
|-
|IDVYВ28
|"Мы найдем!"
|МБУ "Школа № 28"
|г. Тольятти
|-
|IDVYВ29
|"Византия"
|МБУ школа № 72
|г. Тольятти
|-
|IDVYВ30
|
|
|
|-
|IDVYВ31
|
|
|
|-
|}

== '''Список команд 1 этап''' ==
* IDVYА01 Кубарики, г. Екатеринбург, МАОУ СОШ № 138
* IDVYА02 Вдохновение, г. Тольятти, МБУ СОШ № 47
* IDVYА03 Славяне, г. Тольятти, МБОУ средняя школа №3
* IDVYА04 Т-СТО, г. Тольятти,МБУ школа № 75
* IDVYА05 Звёзды, г. Тольятти, МБУ школа №75
* IDVYА06 Клуб весёлых и начитанных, г. Тольятти, МБУ СОШ №73
* IDVYА07 Волжане, г. Тольятти, МБУ "Школа № 71"
* IDVYА08 Сварожичи, г. Тольятти, МБУ "Школа № 16"
* IDVYА09 Пятый элемент, г.Хвалынск, Саратовская обл., МОУ "СОШ № 1"
* IDVYА10 Город теней, г. Тольятти, МБУ школа №75
* IDVYА11 Эврика г.Тольятти МБУ "Школа №11"
* IDVYА12 Спектр, МБОУ Гимназия № 4 г.о Самара
* IDVYА13 Феникс, г. Тольятти, МБУ СОШ №86
* IDVYА14 "Абевега 2", г. Тольятти, МБУ школа №90
* IDVYА15 "Лингвисты 2.0", г. Тольятти, МБУ "Школа № 31"
* IDVYА16 "Троя" г.о Тольятти, МБУ "Школа № 15"
* IDVYА17 "Словята", г. Тольятти, МБУ СОШ № 74
* IDVYА18 "Команда 31", г. Тольятти, МБУ "Школа № 31
* IDVYА19 "Семеро смелых", г.о. Тольятти, МБУ СОШ №86
* IDVYА20 "Гимназисты" г.о. Тольятти, МБУ "Гимназия № 48"
* IDVYА21 Исследователи, п. Гвардейский, МКОУ Гвардейская СОШ
* IDVYА22 "Умные девчонки", г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 20
* IDVYА25 "Звезды" г.о. Тольятти, МБОУ "Школа №25"
* IDVYА27 "Голограмма", г. Тольятти, МБУ школа №90
* IDVYА28 Византия, г. Тольятти, МБУ СОШ №72
* IDVYА30 "Легион", г.о. Самара, МБОУ Гимназия № 4

[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016]]

Метод проектов в обучении русскому языку и литературе

2015-11-09T15:15:56Z

ШароваЕлена:

Автор: Шарова Елена Сергеевна
Место работы: МБУ СОШ № 74

Проектный метод как средство формирования коммуникативной компетентности на уроках русского языка и литературы.

Метод проектов всем хорошо известен. Говорить о нем много не нужно, но кратко все таки хочется изложить, напомнить его суть.

Метод проектов — это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (проф. Е. С. Полат); это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующего интеграции знаний из различных предметных областей. Если говорить о методе проектов как об уникальной педагогической технологии, то она предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. Преподавателю в рамках проекта отводится роль разработчика, координатора, эксперта, консультанта.

То есть в основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Разработанный еще в первой половине XX века на основе прагматической педагогики Джона Дьюи метод проектов становится особенно актуальным в современном информационном обществе. В мировой педагогике метод проектов – далеко не новость : он начал использоваться в практике обучения значительно раньше выхода в свет известной статьи американского педагога В.Килпатрика «Метод проектов» (1918), в которой он определил это понятие как «от души выполняемый замысел». В России метод проектов был известен еще в 1905 году. Под руководством С.Т.Шацкого работала группа российских педагогов по внедрению этого метода в образовательную практику. После революции метод проектов применялся в школах по личному распоряжению Н. К. Крупской. В 1931 г. постановлением ЦК ВКП(б) метод проектов был осужден как чуждый советской школе и не использовался вплоть до конца 90-х годов. Вновь данный метод появляется в России лишь несколько лет назад. Он широко внедряется в образовательную практику в России благодаря благотворительной программе «Обучение для будущего». Теоретическая основа внедрения метода проектов в России разработана в трудах Евгении Семеновны Полат .

Обычно бытует традиционное понимание данного метода как формы внеклассной работы. Проект может быть предметным и надпредметным. Я немного расширяю эти границы, так как считаю, что метод проектов может и должен существовать также в таких формах, как:

1.Интеграция в традиционную систему обучения языку.

2.Альтернативный способ организации учебного курса.

Также очень часто приходится отмечать сильную межпредметную связь при выполнении некоторых проектов.

Я считаю использование данного метода достаточно актуальным, так как вследствие такой работы у учащихся развивается познавательный интерес, они становятся более активными, развивается коммуникативная компетентность, так как ребята приходится много говорить и общаться. Но делают они это не потому, что «учитель дал доклад», а потому что интересно. Ну и нельзя, конечно, не упомянуть о развитии личностных качеств, таких как умение работать в команде, ответственность, свобода в выборе цели и средств ее достижения.
Сроки выполнения таких проектов зависят от вида работы. Если это проект надпредметный, то работа ведется на протяжении всего исследования. Если проект как форма организации учебной деятельности – то от двух до пяти уроков, в зависимости от глубины проблемы и темы. Ресурсы, которые используются – стандартны, есть в любой школе и у многих дома – интернет, книги, компьютер.
Ниже приводятся некоторые примеры использования проектного метода в обучении русскому языку и литературе.

Пример 1.

Уроки литературы. 6 класс. Раздел ««СОЛОВЬИНОЕ ГОРЛО – РОССИЯ, БЕЛОСНЕЖНЫЕ ПУЩИ БЕРЕЗ». ( А.П.ПРОКОПЬЕВ). Изучаются стихи некоторых русских поэтов о родной природе. Хочется показать учащимся, что пейзажная лирика не ограничивается произведениями тех авторов, фамилии которых есть в учебнике, как они часто думают. Учащиеся выполняют мини – проект «Времена года», подбирая стихи о природе. Здесь прослеживается интеграция с другими учебными предметами, такими как ИКТ, география, ИЗО, Технология. Ребята не просто подбирают и учат стихи, они пробуют писать их сами. Как логическое продолжение начатого дети захотели оформить фотовыставку, посвященную временам года, и прочитать там свои стихи.

Данный проект предполагал альтернативную форму организации учебного курса.

Пример 2.

Надпредметные проекты «Виды спорта», «Здоровый образ жизни. Лечение травами» и «Здоровый образ жизни. Режим дня». Учащиеся занимаются определением современных, модных с их точки зрения видов спорта, разрабатывают возможные варианты спортплощадок, скейт – парков, анализируют свой режим дня и методы лечения. Параллельно с выполнением проекта я стараюсь подбирать такие дидактические материалы к урокам русского языка, которые напрямую связаны с темами данных исследований. Подобная интеграция отдельных проектов в курс изучения языка способствует формированию коммуникативной компетентности учащихся, особенно с точки зрения расширения словарного запаса учащихся.

Пример 3.

Уроки литературы. 9 класс. Параллельно с изучением биографии и лирики Н.А.Некрасова выполнялся мини – проект «Жизнь и творчество Н.А.Некрасова». Учащиеся в ходе работы над данной темой поэтапно собирали материал: факты биографии, стихи, основные темы лирики и прочие факты. Как завершение изучения творчества Некрасова они готовили презентацию в программе PowerPoint, отразив в ней свои представления о личности, жизни и творчестве великого поэта.

Также моими учениками были выполнены или выполняются в настоящее время такие проекты, как:

1. «Учись красиво» - создание красивых наглядных материалов в соответствии с основными пробелами в знаниях учащихся (по их выбору, групповая работа).

2. «Дети и война» - надпредметный проект, но подбор дидактических материалов способствует проникновению в суть проблемы, делает уроки ярче и интереснее.

3. «Произведения классиков на бумаге, в театре, на экране». Сравнительный анализ полученных впечатлений от прочитанной книги, просмотренного кинофильма и постановки на сцене. Гоголь, Пушкин, Лермонтов… Работа над проектом предполагает просмотр экранизаций произведений классиков русской литературы и посещение театра.

4. «Народы Поволжья». Надпредметный проект. Предполагает интеграцию в курс литературы через изучение устного народного творчества народов Поволжья.

[[Категория: Русский язык, литература, МХК]]

Участники проекта Я ищу затерянное время 2015-2016

2015-10-20T13:49:11Z

ШароваЕлена: /* Список команд */