http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-10-26T22:05:56Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-19T19:28:25Z

<p>Шарпалова Елена: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> # Основной этап<br /> #* Проведение интернет-анкеты для родителей дистанционно. Родительское собрание, обсуждение с родителями проекта.<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Урок 3. Работа детей в группах<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 8. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Прохождение детьми кроссворда дома.<br /> #* Написание эссе на тему &quot;Почему мы верим в Россию?&quot;<br /> #* Урок 9. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit#slide=id.p презентация учителя]<br /> *мозговой штурм<br /> *лист анализа &quot;Знаю-хочу знать&quot;<br /> |<br /> *лист планирования в группе<br /> *лист оценки участия в проекте<br /> *журнал участника проекта<br /> |<br /> *итоговый лист оценки своего проекта<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BwNEoIH_ZJ2wNGFUbHF4Zk03b0U/edit критерии оценивания защиты проекта]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BwNEoIH_ZJ2wdE1EVm9pVzYySGM/edit бланк самооценки]<br /> *эссе &quot;Почему мы верим в Россию?&quot; <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=h0aujkqt кроссворд]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-19T19:10:44Z

<p>Шарпалова Елена: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> # Основной этап<br /> #* Проведение интернет-анкеты для родителей дистанционно. Родительское собрание, обсуждение с родителями проекта.<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Урок 3. Работа детей в группах<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 8. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Прохождение детьми кроссворда дома.<br /> #* Урок 9. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit#slide=id.p презентация учителя]<br /> *мозговой штурм<br /> *лист анализа &quot;Знаю-хочу знать&quot;<br /> |<br /> *лист планирования в группе<br /> *лист оценки участия в проекте<br /> *журнал участника проекта<br /> |<br /> *итоговый лист оценки своего проекта<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BwNEoIH_ZJ2wNGFUbHF4Zk03b0U/edit критерии оценивания защиты проекта]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BwNEoIH_ZJ2wdE1EVm9pVzYySGM/edit бланк самооценки]<br /> *эссе &quot;Почему мы верим в Россию?&quot; <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=h0aujkqt кроссворд]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-19T19:05:53Z

<p>Шарпалова Елена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit#slide=id.p презентация учителя]<br /> *мозговой штурм<br /> *лист анализа &quot;Знаю-хочу знать&quot;<br /> |<br /> *лист планирования в группе<br /> *лист оценки участия в проекте<br /> *журнал участника проекта<br /> |<br /> *итоговый лист оценки своего проекта<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BwNEoIH_ZJ2wNGFUbHF4Zk03b0U/edit критерии оценивания защиты проекта]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BwNEoIH_ZJ2wdE1EVm9pVzYySGM/edit бланк самооценки]<br /> *эссе &quot;Почему мы верим в Россию?&quot; <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=h0aujkqt кроссворд]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-18T12:40:22Z

<p>Шарпалова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit#slide=id.p презентация учителя]<br /> *мозговой штурм<br /> *лист анализа &quot;Знаю-хочу знать&quot;<br /> |<br /> *лист планирования в группе<br /> *лист оценки участия в проекте<br /> *журнал участника проекта<br /> |<br /> *итоговый лист оценки своего проекта<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BwNEoIH_ZJ2wNGFUbHF4Zk03b0U/edit критерии оценивания защиты проекта]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BwNEoIH_ZJ2wdE1EVm9pVzYySGM/edit бланк самооценки]<br /> *эссе &quot;Почему мы верим в Россию?&quot; <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-13T13:00:28Z

<p>Шарпалова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit#slide=id.p презентация учителя]<br /> *мозговой штурм<br /> *лист анализа &quot;Знаю-хочу знать&quot;<br /> |<br /> *лист планирования в группе<br /> *лист оценки участия в проекте<br /> *журнал участника проекта<br /> |<br /> *итоговый лист оценки своего проекта<br /> *бланк оценивания проекта других групп<br /> *бланк самооценки &quot;Мои достижения&quot;<br /> *эссе &quot;Почему мы верим в Россию?&quot; <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-13T12:56:01Z

<p>Шарпалова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit#slide=id.p презентация учителя]<br /> *мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *лист планирования в группе<br /> *лист оценки участия в проекте<br /> *журнал участника проекта<br /> |<br /> *итоговый лист оценки своего проекта<br /> *бланк оценивания проекта других групп<br /> *бланк самооценки &quot;Мои достижения&quot;<br /> *эссе &quot;Почему мы верим в Россию?&quot; <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-13T12:53:04Z

<p>Шарпалова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit#slide=id.p презентация учителя]<br /> *мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *лист планирования в группе<br /> *лист оценки участия в проекте<br /> *журнал участника проекта<br /> |<br /> *итоговый лист оценки своего проекта<br /> *бланк оценивания проекта других групп<br /> *бланк самооценки &quot;Мои достижения&quot;<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-13T12:29:39Z

<p>Шарпалова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit#slide=id.p презентация учителя]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-13T10:57:35Z

<p>Шарпалова Елена: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по вопросам<br /> <br /> 3. Разработать анкету для родителей<br /> <br /> 4. Провести анкетирование родителей<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> образ чудика в рассказе Шукшина<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по направляющим вопросам<br /> <br /> 3. Составить характеристику героя на основе полученного анализа<br /> <br /> 4. Провести опрос родителей:<br /> <br /> - как воспринимается вами чудик?<br /> <br /> - считаете ли вы, что такие люди нужны? почему?<br /> <br /> - отражает ли герой национальный характер?<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В ходе нашей работы над проектом мы проанализировали рассказ Шукшина и выявили такие характерные черты героя, как лиричность души, внимание к людям, желание творить добро для людей, любовь к жизни, тонкость чувств. Мы провели анкетирование родителей, спросив их понимание образа чудика. Обработав данные анкет, мы получили следующие результаты...<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Чудик Шукшина один противостоит материалистичному взгляду на мир окружающих его людей.<br /> Хоть герой Шукшина часто оказывается не понят людьми, он оставляет надолго впечатление от встречи с ним. <br /> Лиричная, тонкая душа чудика, его любовь к миру, жизни и к людям вызывают восхищение. <br /> И пусть сам он часто вынужден переживать из-за недоброжелательного отношения людей, у чудика есть те качества, которые дают ему неимоверные силы к жизни. <br /> То же, что он сможет дать миру, очень велико и значимо.<br /> В его &quot;чудиковатости&quot; его сила!<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Шукшин &quot;Чудик&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.vasiliyshukshin.ru/lr-op-at-291/ критика] <br /> * [http://kinofilms.tv/film/shukshinskie-rasskazy-serial/1094/ фильмы по рассказам Шукшина]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-13T10:56:31Z

<p>Шарпалова Елена: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по вопросам<br /> <br /> 3. Разработать анкету для родителей<br /> <br /> 4. Провести анкетирование родителей<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> образ чудика в рассказе Шукшина<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по направляющим вопросам<br /> <br /> 3. Составить характеристику героя на основе полученного анализа<br /> <br /> 4. Провести опрос родителей:<br /> <br /> - как воспринимается вами чудик?<br /> <br /> - считаете ли вы, что такие люди нужны? почему?<br /> <br /> - отражает ли герой национальный характер?<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В ходе нашей работы над проектом мы проанализировали рассказ Шукшина и выявили такие характерные черты героя, как лиричность души, внимание к людям, желание творить добро для людей, любовь к жизни, тонкость чувств. Мы провели анкетирование родителей, спросив их понимание образа чудика. Обработав данные анкет, мы получили следующие результаты...<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Чудик Шукшина один противостоит материалистичному взгляду на мир окружающих его людей.<br /> Хоть герой Шукшина часто оказывается не понят людьми, он оставляет надолго впечатление от встречи с ним. <br /> Лиричная, тонкая душа чудика, его любовь к миру, жизни и к людям вызывают восхищение. <br /> И пусть сам он часто вынужден переживать из-за недоброжелательного отношения людей, у чудика есть те качества, которые дают ему неимоверные силы к жизни. <br /> То же, что он сможет дать миру, очень велико и значимо.<br /> В его &quot;чудиковатости&quot; его сила!<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Шукшин &quot;Чудик&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.vasiliyshukshin.ru/lr-op-at-291/] <br /> * [http://kinofilms.tv/film/shukshinskie-rasskazy-serial/1094/]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-13T10:49:57Z

<p>Шарпалова Елена: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по вопросам<br /> <br /> 3. Разработать анкету для родителей<br /> <br /> 4. Провести анкетирование родителей<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> образ чудика в рассказе Шукшина<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по направляющим вопросам<br /> <br /> 3. Составить характеристику героя на основе полученного анализа<br /> <br /> 4. Провести опрос родителей:<br /> <br /> - как воспринимается вами чудик?<br /> <br /> - считаете ли вы, что такие люди нужны? почему?<br /> <br /> - отражает ли герой национальный характер?<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В ходе нашей работы над проектом мы проанализировали рассказ Шукшина и выявили такие характерные черты героя, как лиричность души, внимание к людям, желание творить добро для людей, любовь к жизни, тонкость чувств. Мы провели анкетирование родителей, спросив их понимание образа чудика. Обработав данные анкет, мы получили следующие результаты...<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Чудик Шукшина один противостоит материалистичному взгляду на мир окружающих его людей.<br /> Хоть герой Шукшина часто оказывается не понят людьми, он оставляет надолго впечатление от встречи с ним. <br /> Лиричная, тонкая душа чудика, его любовь к миру, жизни и к людям вызывают восхищение. <br /> И пусть сам он часто вынужден переживать из-за недоброжелательного отношения людей, у чудика есть те качества, которые дают ему неимоверные силы к жизни. <br /> То же, что он сможет дать миру, очень велико и значимо.<br /> В его &quot;чудиковатости&quot; его сила!<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Русские народные сказки (составитель Афанасьев)<br /> * Шукшин &quot;Чудик&quot;<br /> * Платонов &quot;Юшка&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-12T18:22:40Z

<p>Шарпалова Елена: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по вопросам<br /> <br /> 3. Разработать анкету для родителей<br /> <br /> 4. Провести анкетирование родителей<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> образ чудика в рассказе Шукшина<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по направляющим вопросам<br /> <br /> 3. Составить характеристику героя на основе полученного анализа<br /> <br /> 4. Провести опрос родителей:<br /> <br /> - как воспринимается вами чудик?<br /> <br /> - считаете ли вы, что такие люди нужны? почему?<br /> <br /> - отражает ли герой национальный характер?<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В ходе нашей работы над проектом мы проанализировали рассказ Шукшина и выявили такие характерные черты героя, как лиричность души, внимание к людям, желание творить добро для людей, любовь к жизни, тонкость чувств. Мы провели анкетирование родителей, спросив их понимание образа чудика. Обработав данные анкет, мы получили следующие результаты...<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Чудик Шукшина один противостоит материалистичному взгляду на мир окружающих его людей.<br /> Хоть герой Шукшина часто оказывается не понят людьми, он оставляет надолго впечатление от встречи с ним. <br /> Лиричная, тонкая душа чудика, его любовь к миру, жизни и к людям вызывают восхищение. <br /> И пусть сам он часто вынужден переживать из-за недоброжелательного отношения людей, у чудика есть те качества, которые дают ему неимоверные силы к жизни. <br /> То же, что он сможет дать миру, очень велико и значимо.<br /> В его &quot;чудиковатости&quot; его сила!<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-12T18:22:08Z

<p>Шарпалова Елена: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по вопросам<br /> <br /> 3. Разработать анкету для родителей<br /> <br /> 4. Провести анкетирование родителей<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> образ чудика в рассказе Шукшина<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по направляющим вопросам<br /> <br /> 3. Составить характеристику героя на основе полученного анализа<br /> <br /> 4. Провести опрос родителей:<br /> <br /> - как воспринимается вами чудик?<br /> <br /> - считаете ли вы, что такие люди нужны? почему?<br /> <br /> - отражает ли герой национальный характер?<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В ходе нашей работы над проектом мы проанализировали рассказ Шукшина и выявили такие характерные черты героя, как лиричность души, внимание к людям, желание творить добро для людей, любовь к жизни, тонкость чувств. Мы провели анкетирование родителей, спросив их понимание образа чудика. Обработав данные анкет, мы получили следующие результаты...<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Чудик Шукшина один противостоит материалистичному взгляду на мир окружающих его людей.<br /> Хоть герой Шукшина часто оказывается не понят людьми, он оставляет надолго впечатление от встречи с ним. <br /> Лиричная, тонкая душа чудика, его любовь к миру, жизни и к людям вызывают восхищение. <br /> И пусть сам он часто вынужден переживать из-за недоброжелательного отношения людей, у чудика есть те качества, которые дают ему неимоверные силы к жизни. <br /> То же, что он сможет дать миру, очень велико и значимо.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-12T18:14:37Z

<p>Шарпалова Елена: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по вопросам<br /> <br /> 3. Разработать анкету для родителей<br /> <br /> 4. Провести анкетирование родителей<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> образ чудика в рассказе Шукшина<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по направляющим вопросам<br /> <br /> 3. Составить характеристику героя на основе полученного анализа<br /> <br /> 4. Провести опрос родителей:<br /> <br /> - как воспринимается вами чудик?<br /> <br /> - считаете ли вы, что такие люди нужны? почему?<br /> <br /> - отражает ли герой национальный характер?<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В ходе нашей работы над проектом мы проанализировали рассказ Шукшина и выявили такие характерные черты героя, как лиричность души, внимание к людям, желание творить добро для людей, любовь к жизни, тонкость чувств. Мы провели анкетирование родителей, спросив их понимание образа чудика. Обработав данные анкет, мы получили следующие результаты...<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-12T18:08:16Z

<p>Шарпалова Елена: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по вопросам<br /> <br /> 3. Разработать анкету для родителей<br /> <br /> 4. Провести анкетирование родителей<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> образ чудика в рассказе Шукшина<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по направляющим вопросам<br /> <br /> 3. Составить характеристику героя на основе полученного анализа<br /> <br /> 4. Провести опрос родителей:<br /> <br /> - как воспринимается вами чудик?<br /> <br /> - считаете ли вы, что такие люди нужны? почему?<br /> <br /> - отражает ли герой национальный характер?<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-12T18:06:29Z

<p>Шарпалова Елена: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по вопросам<br /> <br /> 3. Разработать анкету для родителей<br /> <br /> 4. Провести анкетирование родителей<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> образ чудика в рассказе Шукшина<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-12T18:05:42Z

<p>Шарпалова Елена: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по вопросам<br /> <br /> 3. Разработать анкету для родителей<br /> <br /> 4. Провести анкетирование родителей<br /> <br /> 5. Проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 6. Обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 7. Творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-12T18:04:08Z

<p>Шарпалова Елена: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Прочитать текст произведения <br /> <br /> 2. Провести анализ текста по вопросам<br /> <br /> 3. Провести опрос родителей:<br /> <br /> - как воспринимается вами чудик?<br /> <br /> - считаете ли вы, что такие люди нужны? почему?<br /> <br /> - отражает ли герой национальный характер?<br /> <br /> 4) проанализировать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> 5) обобщить результаты, дать ответ на проблемный вопрос<br /> <br /> 6) творчески представить результаты (создание викигазеты)<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:48:32Z

<p>Шарпалова Елена: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выявить характерные черты героя рассказа Шукшина &quot;Чудик&quot;.<br /> <br /> 2. Найти отличия героя от окружающих его людей.<br /> <br /> 3. Опросить родителей по главному вопросу проекта.<br /> <br /> 4. Обобщить полученные результаты, сделать выводы.<br /> <br /> 5. Сделать творческое представление проекта в виде WIKIгазеты<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чудики украшают мир<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:47:47Z

<p>Шарпалова Елена: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выявить характерные черты героя рассказа Шукшина &quot;Чудик&quot;.<br /> <br /> 2. Найти отличия героя от окружающих его людей.<br /> <br /> 3. Опросить родителей по главному вопросу проекта.<br /> <br /> 4. Обобщить полученные результаты, сделать выводы.<br /> <br /> 5. Сделать творческое представление проекта в виде WIKIгазеты<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:47:23Z

<p>Шарпалова Елена: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выявить характерные черты героя рассказа Шукшина &quot;Чудик&quot;.<br /> 2. Найти отличия героя от окружающих его людей.<br /> 3. Опросить родителей по главному вопросу проекта.<br /> 4. Обобщить полученные результаты, сделать выводы.<br /> 5. Сделать творческое представление проекта в виде WIKIгазеты<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:43:42Z

<p>Шарпалова Елена: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Ответить на вопрос: сила или слабость в &quot;чудиковатости&quot; чудиков?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:38:55Z

<p>Шарпалова Елена: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Часто в нашей жизни встречаются люди, не подчиняющиеся веяниям моды, некоторым общественным взглядам. Таких людей мы называем чудаками, белыми воронами. <br /> В произведении Шукшина главный герой тоже отличается от окружающих. Автор вслед за женой называет его чудиком. Возникает вопрос: в его &quot;чудиковатости&quot; проявляется сила или слабость?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:33:39Z

<p>Шарпалова Елена: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:33:13Z

<p>Шарпалова Елена: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир или в их &quot;чудачестве&quot; их слабость? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:19:59Z

<p>Шарпалова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:19:14Z

<p>Шарпалова Елена: переименовал Исследование учащихся в проекте Почему мы верм в Россию? в Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:19:14Z

<p>Шарпалова Елена: переименовал Исследование учащихся в проекте Почему мы верм в Россию? в Исследование учащихся в проекте Почему мы верим в Россию?</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:17:44Z

<p>Шарпалова Елена: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:12:21Z

<p>Шарпалова Елена: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:10:59Z

<p>Шарпалова Елена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T13:02:39Z

<p>Шарпалова Елена: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1buPgUssjHIkYNk3zwDSVLxtxRm61LAE1IVWIoFqzylA/viewform Анкета для родителей]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-11T12:19:32Z

<p>Шарпалова Елена: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zJRmxYuon814nu2Xr3vdKR96uBWxUtltCo7BGL9z5NI/edit Исследование учеников]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-10T20:01:29Z

<p>Шарпалова Елена: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценивание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-10T20:00:57Z

<p>Шарпалова Елена: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> # Подготовительный этап<br /> #* Определение темы проекта<br /> #* Подготовка направляющих вопросов по теме проекта<br /> #* Разработка критериев оценивания<br /> #* Урок 1 -презентация проекта детям, в ходе которого происходит: 1)знакомство детей с целями, задачами проекта, ходом работы над ним,2)знакомство с критериями оценивания,3)деление на группы<br /> # Основной этап<br /> #* Урок 2. Знакомство детей с информационными технологиями, которыми они могут пользоваться при представлении результатов своей работы<br /> #* Работа детей в группах<br /> #* Урок 3. Представление результатов работы 1ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 4. Представление результатов работы 2ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 5. Представление результатов работы 3ей группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 6. Представление результатов работы 4ой группы. Обсуждение.<br /> #* Урок 7. Представление результатов работы 5ой группы. Обсуждение. Обобщение. Выход на основополагающий вопрос.<br /> # Заключительный этап<br /> #* Урок 8. Рефлексия и оценинвание.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-06T11:34:00Z

<p>Шарпалова Елена: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: &quot;Чудики&quot; украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-06T11:26:22Z

<p>Шарпалова Елена: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: «Чудики» украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1vv5HjDcm-oEHYdwxKYLLcVdCoF6PKf1MFc3SHSpWRNA/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-06T11:21:44Z

<p>Шарпалова Елена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> В ходе работы над проектом дети улучшат свои навыки работы с художественным текстом, его анализом, научатся работе в группе, организации собственной самостоятельной деятельности. В результате дети смогут сформулировать русский национальный идеал, поймут особенности характера своей страны, её роль в мировой истории.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: «Чудики» украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-06T11:13:21Z

<p>Шарпалова Елена: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: «Чудики» украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1IjpKGD7qyeHks4ItDf51LcgJCyTSiOkSVDHPv2Ubo3Y/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1KdYFwJhYGdVvWJONzllCVdP2Bq75M9AS9VxSA-c9ljo/edit?usp=sharing Буклет для учащихся.стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-06T10:53:50Z

<p>Шарпалова Елена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру и особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к данному произведению в 11ом классе.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: «Чудики» украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-06T10:51:37Z

<p>Шарпалова Елена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, &quot;что такое хорошо и что такое плохо&quot;. Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам &quot;Иван-крестьянский сын и чудо-юдо&quot;, &quot;Чудику&quot; В.Шукшина, &quot;Юшке&quot; А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то &quot;Юшка&quot; А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к нему в 11ом классе.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: «Чудики» украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2013-02-04T12:28:13Z

<p>Шарпалова Елена: </p> <hr /> <div>'''город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф.И.О.:''' Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №89<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' Тольяттинский государственный университет<br /> <br /> '''электронная почта:''' sharpelena@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' воспитание в детях понимания русского национального идеала, формирование умений работы с художественным текстом<br /> <br /> '''Хобби:''' танцы, фольклор<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/январь-февраль 2013/группа 6]]<br /> <br /> [[Категория: я - тольяттинский учитель ]]<br /> <br /> ==Мой проект==<br /> <br /> [[Учебный проект Почему мы верим в Россию?]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2013-02-04T12:28:08Z

<p>Шарпалова Елена: </p> <hr /> <div>'''город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф.И.О.:''' Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №89<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' Тольяттинский государственный университет<br /> <br /> '''электронная почта:''' sharpelena@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' воспитание в детях понимания русского национального идеала, формирование умений работы с художественным текстом<br /> <br /> '''Хобби:''' танцы, фольклор<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/январь-февраль 2013/группа 6]]<br /> <br /> [[Категория: я - тольяттинский учитель ]]<br /> <br /> ==Мой проект==<br /> [[Учебный проект Почему мы верим в Россию?]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-04T12:25:22Z

<p>Шарпалова Елена: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> литература, 7класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы верим в Россию?<br /> <br /> # Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?<br /> #* Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?<br /> #* Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?<br /> #* Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?<br /> #* Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?<br /> #* Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?<br /> # Проблемный вопрос: «Чудики» украшают мир? <br /> #* Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?<br /> #* Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?<br /> #* Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?<br /> #* Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?<br /> #* Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?<br /> #* Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?<br /> #* Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?<br /> # Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?<br /> #* Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?<br /> #* Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?<br /> #* Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?<br /> #* Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?<br /> #* Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?<br /> #* Учебный вопрос: Кто такой юродивый?<br /> #* Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?<br /> #* Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?<br /> # Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?<br /> #* Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?<br /> # Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?<br /> #* Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?<br /> #* Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?<br /> #* Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%3F 2013-02-04T12:05:13Z

<p>Шарпалова Елена: Новая страница: «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2013-01-30T12:15:31Z

<p>Шарпалова Елена: </p> <hr /> <div>'''город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф.И.О.:''' Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №89<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' Тольяттинский государственный университет<br /> <br /> '''электронная почта:''' sharpelena@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' воспитание в детях понимания русского национального идеала, формирование умений работы с художественным текстом<br /> <br /> '''Хобби:''' танцы, фольклор<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/январь-февраль 2013/группа 6]]<br /> <br /> [[Категория: я - тольяттинский учитель ]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2013-01-30T12:14:51Z

<p>Шарпалова Елена: </p> <hr /> <div>'''город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф.И.О.:''' Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №89<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' Тольяттинский государственный университет<br /> <br /> '''электронная почта:''' sharpelena@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' воспитание в детях понимания русского национального идеала, формирование умений работы с художественным текстом<br /> <br /> '''Хобби:''' танцы, фольклор<br /> <br /> [[Категория: я - тольяттинский учитель ]]<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/январь-февраль 2013/группа 6]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2013-01-30T11:55:08Z

<p>Шарпалова Елена: </p> <hr /> <div>'''город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф.И.О.:''' Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №89<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' Тольяттинский государственный университет<br /> <br /> '''электронная почта:''' sharpelena@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' воспитание в детях понимания русского национального идеала, формирование умений работы с художественным текстом<br /> <br /> '''Хобби:''' танцы, фольклор<br /> <br /> [[Категория: я - тольяттинский учитель ]]</div>

Шарпалова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2013-01-30T11:52:45Z

<p>Шарпалова Елена: Новая страница: «'''город:''' Тольятти '''Ф.И.О.:''' Шарпалова Елена Вячеславовна '''Место работы:''' МБУ СОШ №89 '…»</p> <hr /> <div>'''город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф.И.О.:''' Шарпалова Елена Вячеславовна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №89<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' Тольяттинский государственный университет<br /> <br /> '''электронная почта:''' sharpelena@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' воспитание в детях понимания русского национального идеала, формирование умений работы с художественным текстом<br /> <br /> '''Хобби:''' танцы, фольклор</div>

Шарпалова Елена