http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T07:53:14Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-22T08:42:19Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> [https://www.docme.ru/doc/1094201/vizitka Посмотреть визитку]<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/1094212/prezentaciya Посмотреть презентацию]<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=pc4ew5ns301 Посмотреть задание]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-22T08:10:23Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Дидактический материал */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> [https://www.docme.ru/doc/1094201/vizitka Посмотреть визитку]<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/1094212/prezentaciya Посмотреть презентацию]<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=pc4ew5ns301 Посмотреть задание]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-22T06:32:06Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> [https://www.docme.ru/doc/1094201/vizitka Посмотреть визитку]<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/1094212/prezentaciya Посмотреть презентацию]<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-22T06:29:46Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> [https://www.docme.ru/doc/1094201/vizitka Посмотреть визитку]<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-22T06:28:56Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> [https://www.docme.ru/doc/1094201/vizitka Посмотреть визитку]<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-22T06:27:39Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> [https://www.docme.ru/doc/1094201/vizitka Посмотреть визитку]<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/AEA5 Посмотреть презентацию]<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-22T06:26:17Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> [https://www.docme.ru/doc/1094201/vizitka Посмотреть визитку]<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> [http://www.docme.ru/AEA5 Посмотреть презентацию]<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-21T12:34:51Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> [https://www.docme.ru/doc/1094201/vizitka Посмотреть визитку]<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> [http://www.docme.ru/AEA5 Посмотреть презентацию]<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-21T12:13:14Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> [http://www.docme.ru/AEA5 Посмотреть презентацию]<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-21T12:10:59Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T12:09:46Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей.<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [https://yandex.ru/images/sear Картинки по теме]<br /> * [http://www.maam.ru/detskijsad/vzaimodeistvie-dou-i-semi-v-ramkah-vedenija-fgos-do.html Взаимодействие ДОУ с семьей]<br /> * [https://www.google.ru/webhp?sourceid=chrome-instant&amp;ion=1&amp;espv=2&amp;ie=UTF8#newwindow=1&amp;q=%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81+%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F ФГОС ДО]<br /> * [http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/58/2308/ Методы взаимодействия]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T12:09:29Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей.<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [https://yandex.ru/images/sear Картинки по теме]<br /> * [http://www.maam.ru/detskijsad/vzaimodeistvie-dou-i-semi-v-ramkah-vedenija-fgos-do.html Взаимодействие ДОУ с семьей]<br /> * [https://www.google.ru/webhp?sourceid=chrome-instant&amp;ion=1&amp;espv=2&amp;ie=UTF8#newwindow=1&amp;q=%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81+%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F ФГОС ДО]<br /> * [http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/58/2308/ Методы взаимодействия]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T12:08:53Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей.<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [https://yandex.ru/images/sear Картинки по теме]<br /> * [http://www.maam.ru/detskijsad/vzaimodeistvie-dou-i-semi-v-ramkah-vedenija-fgos-do.html Взаимодействие ДОУ с семьей]<br /> * [https://www.google.ru/webhp?sourceid=chrome-instant&amp;ion=1&amp;espv=2&amp;ie=UTF8#newwindow=1&amp;q=%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81+%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F ФГОС ДО]<br /> http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/58/2308/ Методы взаимодействия]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T12:07:47Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей.<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [https://yandex.ru/images/sear Картинки по теме]<br /> * [http://www.maam.ru/detskijsad/vzaimodeistvie-dou-i-semi-v-ramkah-vedenija-fgos-do.html Взаимодействие ДОУ с семьей]<br /> * [https://www.google.ru/webhp?sourceid=chrome-instant&amp;ion=1&amp;espv=2&amp;ie=UTF-* 8#newwindow=1&amp;q=%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81+%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F ФГОС ДО]<br /> http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/58/2308/ Методы взаимодействия]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T11:57:33Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей.<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [https://yandex.ru/images/sear Картинки по теме]<br /> * [http://www.maam.ru/detskijsad/vzaimodeistvie-dou-i-semi-v-ramkah-vedenija-fgos-do.html Взаимодействие ДОУ с семьей]<br /> * [https://www.google.ru/webhp?sourceid=chrome-instant&amp;ion=1&amp;espv=2&amp;ie=UTF-8#newwindow=1&amp;q=%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81+%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F ФГОС ДО]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T11:53:57Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей.<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [https://yandex.ru/images/sear Картинки]<br /> * [http://www.maam.ru/detskijsad/vzaimodeistvie-dou-i-semi-v-ramkah-vedenija-fgos-do.html Взаимодействие ДОУ с семьей]<br /> * [https://www.google.ru/webhp?sourceid=chrome-instant&amp;ion=1&amp;espv=2&amp;ie=UTF-8#newwindow=1&amp;q=%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81+%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F ФГОС ДО]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-21T11:51:29Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> http://www.docme.ru/pEA5<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T11:11:01Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей.<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [https://yandex.ru/images/sear Картинки]<br /> * [http://www.maam.ru/detskijsad/vzaimodeistvie-dou-i-semi-v-ramkah-vedenija-fgos-do.html Взаимодействие ДОУ с семьей]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T11:08:43Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей.<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [https://yandex.ru/images/sear Картинки]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T06:13:50Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей.<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T06:11:30Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей.<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо владеть полным объемом разнообразных интерактивных форм взаимодействия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T06:11:09Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо владеть полным объемом разнообразных интерактивных форм взаимодействия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T06:10:56Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо владеть полным объемом разнообразных интерактивных форм взаимодействия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу.<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников.<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса.<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе.<br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T06:10:10Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо владеть полным объемом разнообразных интерактивных форм взаимодействия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер.<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка.<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T06:09:53Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо владеть полным объемом разнообразных интерактивных форм взаимодействия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;.<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;.<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;.<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;.<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T06:07:42Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо владеть полным объемом разнообразных интерактивных форм взаимодействия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T06:04:35Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо владеть полным объемом разнообразных интерактивных форм взаимодействия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Образовательное пространство дошкольной организации<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T06:03:28Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо владеть полным объемом разнообразных интерактивных форм взаимодействия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T06:00:07Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-21T05:59:49Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты дошкольного образования признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому педагоги должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:49:51Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Богомолова, З.А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2<br /> <br /> 2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей.<br /> <br /> 3. Зверева О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / А.Н. Ганичева, Т.В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011.<br /> <br /> 4. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография. – М., НИИ школьных технологий, 2011.<br /> <br /> 5. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей? // Воспитание дошкольников.<br /> <br /> 6. Проект «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования»<br /> <br /> 5. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * https://yandex.ru/images/sear<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:47:22Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В процессе конструктивного взаимодействия решение проблем воспитания и развития ребенка приобретает мобильный характер<br /> * Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников - важное условие полноценного развития ребенка<br /> * Разнообразные формы работы, направленные на развитие конструктивного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, способствуют повышению компетентности в данном вопросе всех участников образовательного процесса.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:37:33Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;<br /> <br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;<br /> <br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;<br /> <br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;<br /> <br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:37:09Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1. Методическая разработка &quot;Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями по формированию психических процессов&quot;<br /> 2. Методическая разработка родительского клуба &quot;Я - ребенок&quot;<br /> 3. Тренинг с родителями &quot;Тропинка родительской мудрости&quot;<br /> 4. Программа &quot;Повышение педагогической компетентности родителей в рамках внедрения инклюзивного образования в ДОУ&quot;<br /> 5. Презентация &quot;Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - непременное условие полноценного и эффективного развития и воспитания ребенка&quot;&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:31:54Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> '''1. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> '''2. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> '''3. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:31:31Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> 2. Основной этап:<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> 3. Заключительный этап:<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:30:51Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> 2. Основной этап:<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> 3. Заключительный этап:<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:30:16Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> 2. Основной этап:<br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> 3. Заключительный этап:<br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:29:58Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> <br /> <br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> <br /> <br /> 2. Основной этап:<br /> <br /> <br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> <br /> <br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> <br /> <br /> 3. Заключительный этап:<br /> <br /> <br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> <br /> <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:29:25Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Подготовительный этап:<br /> 1.1 Анализ результатов анкетирования и определение проблемных зон по данному вопросу<br /> 1.2 Анализ и структурирование методических разработок по проблемам взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников<br /> 2. Основной этап:<br /> 2.1 Разработка методических мероприятий с участниками образовательного процесса<br /> 2.2 Реализация разработанных мероприятий<br /> 3. Заключительный этап:<br /> 3.1 Рефлексивный отчет о проведенной роботе <br /> 3.2 Представление слайдовой презентации по результатам проекта<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:01:50Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T11:00:56Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> - мини-лекция;<br /> <br /> - семинар-практикум;<br /> <br /> - тренинг;<br /> <br /> - родительское собрание;<br /> <br /> - стендовая работа;<br /> <br /> - слайдовая презентация<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T10:58:16Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Изучить аналитические материалы по результатам анкетирования педагогов и родителей<br /> <br /> 2. Разработать методические материалы традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников<br /> <br /> 3. Реализовать методические разработки в непосредственной деятельности с участниками образовательного процесса<br /> <br /> 4. Провести анализ проделанной работы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T10:47:25Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Расширение арсенала интерактивных методов и технологий, направленных на организацию конструктивного взаимодействия с семьей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-18T10:46:00Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Традиционные и нетрадиционные методы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-17T12:34:41Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Дидактический материал */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта<br /> <br /> Творческая тема проекта<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-17T12:33:21Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта<br /> <br /> Творческая тема проекта<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-17T12:28:46Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта<br /> <br /> Творческая тема проекта<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> [[Исследование по теме взаимодействие детского сада в семьей]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2015-09-17T12:23:27Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: </p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> Ф.И.О: Шахбазова Светлана Владимировна<br /> <br /> Место работы: МКОУ ДПО РЦ<br /> <br /> Должность: методист, педагог-психолог<br /> <br /> Образование: высшее (ТФСГПУ)<br /> <br /> Электронная почта: monitoring555@mail.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: детская психология, возрастная психология, психодиагностика, психоконсультирование, методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ДОУ.<br /> <br /> <br /> [[Группа 4, сентябрь 2015]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта:Взаимодействие с семьей, как условие эффективности реализации ФГОС<br /> <br /> Творческая тема проекта:«Ребенок – зеркало семьи»<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Учебная тема проекта<br /> <br /> Творческая тема проекта<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> =Исследование учащихся=<br /> <br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Посмотреть исследование<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> Посмотреть задание<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-17T12:20:56Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9 2015-09-17T12:18:24Z

<p>Шахбазова Светлана Владимировна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Эффективность взаимодействие детского сада с семьями воспитанников<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды - всё это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семьи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Для формирования эффективного и конструктивного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с семьями воспитанников необходимо овладеть полным объемом разнообразных форм психолого-педагогического<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Шахбазова Светлана Владимировна