ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс

2011-02-15T15:36:43Z

Швец Наталья Владимировна:

::'''''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''''

:''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.''
Тема "Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора". Но на данном уроке внимание уделялось не только предложениям, но и однородным членам предложения (подчеркивание грамматической основы, обозначение графически однородных членов), словарной работе, фонетическому анализу слов, разбору слов по составу.

Могу посоветовать из опыта коллеиг- учителя начальных классов [http://festival.1september.ru/articles/566262/ урок Ерошиной Л.А. "Активные формы работы на уроках русского языка: "Способы передачи чужой речи. Диалог"]

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 02:45, 4 января 2011 (MSK)

Урок немного непродуман. На разминку уходит больше времени, чем на объяснение новой темы. По крайней мере мне так показалось. Но использование презентации, очень даже хорошо. Наглядно. Также и подведение итогов урока с помощью презентации помогает ярче закончить. Ещё одно замечание, цели и задачи урока желательно обозначать в самом начале. Ничего не сказано о домашнем задании. Думаю, тут надо поработать ещё или более подробно описать урок.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:15, 13 января 2011 (MSK)
 

----

 
:::'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
Сейчас у меня 4 класс. Увидев тему урока, одну из моих любимых, я решила посмотреть Ваш урок. Урок проведен с использованием ИКТ, методически грамотно. Могу посоветовать Вам, интегрировать его с литературным чтением. Если изучаемый текст не подходит к теме урока, я подбираю текст с прямой речью, в «чтении» на любой странице (заранее продумать), даю задание, например: 
Прочитай предложение с прямой речью, где слова автора стоят после прямой речи и т.д. 
На этом уроке можно провести игру «найди ошибки» 
1) А: П; 2) а: «П» и др.
С уважением [[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] -[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 11:48, 16 января 2011 (MSK)
 

----
Здравствуйте, уважаемая Ирина Юрьевна!

Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ" и её руководитель Елена Александровна.
С интересом ознакомилась с вашей работой. Большое спасибо за работу. Согласно теме урока основной содержательный материал касается русского языка, при этом урок имеет творческую направленность(по возможности можно интегрировать с уроками чтения, риторики). Развивающие возможности урока реализуются в плане формирования активной учебной деятельности. Перед основным материалом происходит актуализация опорных знаний. И вот в слайде №2 представлен текст, который мог бы сыграть опору на понимание нового материала, а вы его упустили. Хотя задания по тексту были подобраны грамотно.Затем учащиеся самостоятельно осуществляют поисковую деятельность в группах, анализируют, делают выводы. Слайд №7 можно использовать и для закрепления полученных знаний. Дальнейших вам успехов!
--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 17:27, 21 января 2011 (MSK)[[ Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 17:23, 21 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Конспект вашего урока мне несомненно понравился. Занятие построено методически грамотно, цели и задачи достигнуты. Изучение знаков препинания в начальной школе дается детям не легко, а использование на уроке ИКТ повысит интерес к теме урока. Следует отметить высокую научность урока: умение составлять схему предложения с однородными членами, разбор слова по составу, фонетический разбор слова. Хотелось вам посоветовать использовать в своей практике не только презентации, но и дидактический материал из ЦОР [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ac87bff5-e5c7-49ca-970a-48c2dbaa6ce7/%5BNS-RUS_4-04%5D_%5BMA_064%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4cbe5604-0c71-4a1a-98ad-73e8230a3491/%5BNS-RUS_4-04%5D_%5BQS_066%5D.html],[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a0dee106-9ca4-4927-9ac3-3f267ff76ec6/%5BNS-RUS_4-04%5D_%5BQS_063%5D.html]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 14:26, 31 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

----
'''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''

Вас приветствует команда "Дружные пингвины".

Мне понравилась презентация, она повышает интерес к знаниям. На уроке проводятся различные виды разборов слов, составляются схемы к предложениям. Урок поучительный. Желаю Вам творческих успехов в педагогической деятельности. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 23:58, 5 февраля 2011 (MSK)
----

Уважаемая Ирина Юрьевна, здравствуйте!Вас приветствует Швец Наталья Владимировна и команда Мечта.
С удовольствием ознакомилась с вашим уроком. Спасибо за работу. Вы решили показать как на данном уроке можно использовать ИКТ. Вам это удалось. Советую в рефлексию добавить вопрос: "Где и когда вы можете применить свои знания?"
Творческих вам успехов!Благополучия в семье. С уважением Наталья Владимировна Idz469 Мечта.15.02.11.10-30(MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова

2011-02-15T15:04:55Z

Швец Наталья Владимировна:

::'''Уважаемая, Ольга Сергеевна!'''

Каждый этап урока имеет цель и прослеживается разноуровневая работа учащихся. Мне он представляется, как урок исследования для познания новой темы, где ребята опираются на приобретённые раннее знания. Обязательно использую Ваши материалы в своей работе. --[[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]] 11:38, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]
----
Уважаемая, Ольга Сергеевна!

К сожалению нет возможности посмотреть вашу презентацию, все же хотелось бы оставить комментарий к разработке Вашего урока. Очень логичная постройка урока, соблюдены переходы от одного этапа к другому, каждое упражнение способствует достижению поставленных целей. Также применение разнообразных упражнений, форм работы от самостоятельной до групповой, игр, физминуток соответствуют психофизиологическим особенностям учащихся данного возраста. Спасибо за Ваш труд.
С наилучшими пожеланиями --[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]] 15:07, 16 января 2011 (MSK)

Поставлены задачи. Соблюдены этапы урока. Проводится подробная работа над безударными гласными в корне. Рассматриваются разные способы проверки. Обучающая словарная работа. Применяются разнообразные методы и приёмы работы, позволяющие формировать у детей УУД. Используете ИКТ. Жаль не увидела саму презентацию.

Спасибо! Успехов!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 22:00, 16 января 2011 (MSK)
-----

:: '''''Уважаемая Ольга Сергеевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Урок направлен на приобретение опыта классификации проверяемых и непроверенных (словарных) слов.Прекрасная минутка чистописания '''"В"'''. Работа над классификацией словарных и проверяемых слов проходит методически верно. Повторение правила проверки безударной гласной - в стихотворной форме, дети легче запоминают. Очень грамотно проводится работа над способами подбора проверочных слов, с закреплением. Работа в парах всегда интересна детям, и облегчает работу учителю. А презентацию, я думаю, Галина Николаевна поместит, дело времени. В рефлексию я бы добавила вопрос:"Где и когда вы можете применить свои знания?" Спасибо за предоставленный материал! Спасибо!
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 19:31, 18 января 2011 (MSK)

'''Ольга Сергеевна!''' Доброе время суток!

Спасибо за урок. Тема "Правописание безударных гласных в корне слова" - одна из ключевых тем в программе русского языка в начальных классах. Тема сложная, так как безударная гласная – самая распространенная орфограмма: она встречается во всех частях речи.
Одна из трудностей в работе над этой темой происходит от непонимания детьми лексического значения слов.
На Вашем уроке прослеживается работа по подбору однокоренных слов и в их правописанию,Вы развиваете умения видеть
орфограмму, объяснять ее написание, проверять себя. Творческих успехов Вам и Вашим ученикам!

[[Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]] 21.01.2011

'''Уважаемая Ольга Сергеевна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Ваш урок направлен на формирования у детей навыка различать слова с проверяемой и не проверяемой безударной гласной в корне слова. В целом конспект урока написан грамотно и методически верно, имеется занимательный материал. Мне очень понравилась ваша презентация, которая включила в себя различные этапы урока - это и минутка чистописания, и орфографическая работа, и выполнение упражнения. Хотелось вам порекомендовать использовать в своей работе не только презентации, но и дидактический материал '''ЦОР'''. Например, [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-7748-4125-8e41-bb248a9516aa/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIP_042%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4d5bee78-1bd8-4173-8e40-ec33bff58a38/%5BNS-RUS_3-06%5D_%5BIG_119%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7aa26e2d-966b-480e-ae91-5be71f5fe682/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIG_043%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f605c30f-b68b-4509-9f80-700efcbd1cfe/%5BNS-RUS_2-17%5D_%5BIM_049%5D.swf]. Спасибо за предоставленный опыт1 С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 21:52, 29 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

Здравствуйте, Ольга Сергеевна! 
Ваш урок мне очень понравился: достигнуты цели и задачи, материал изложен в доступной, понятной для детей форме. Очень уместна на уроке и презентация, которая выполнена технически правильно. Желаю вам дальнейших успехов в работе. --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 09:01, 31 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]

Здравствуйте Ольга Сергеевна. Урок содержательный, развивающий.
Спасибо что показали именно урок по данной теме.
По каким бы программам не работали, а методика преподавания одна.
Особенно интересным,неожиданным для меня стало задание с разным уровнем сложности.
Обязательно использую в практике и буду работать в этом направлении.
Если есть еще такие карточки поделитесь.--[[Участник:Дамдинова Аика Петровна|Ссмак]] 14:32, 31 января 2011 (MSK)
 
----
 
:'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
Ольга Сергеевна, спасибо за продуманный урок, который начался со стихов и сопровождался ими. Физ.минутка прошла в игровой форме. Понравилось разноуровневые карточки, работа в парах. Посоветовала бы домашние задание задавать перед рефлексией или в начале урока после проверки домашнего задания. Некоторые моменты возьму себе на заметку.
С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] ---[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 20:16, 31 января 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, Ольга Сергеевна!'''

Вас приветстствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ". Урок мне очень понравился. Организованное начало урока. Материал излагается в доступной форме. Учитель применяет разнообразные методы и приёмы. Очень грамотно проводится работа над способами подбора проверочных слов. Урок направлен на личностное развитие ребёнка. Учитель использует разноуровневые задания. Хорошо вписывается в урок презентация. Учитель организует работу в парах, что формирует чувство сотрудничества, ответственности и взаимоподдержки. Понравилась игра с физминуткой "Бросай-лови". Спасибо за содержательный и развивающий урок. Желаю творческих успехов. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 17:35, 8 февраля 2011 (MSK)
----

----
Здравствуйте, уважаемая Ольга Сергеевна!
Большое спасибо за прекрасный урок. Выбрана наиболее трудная тема к восприятию для учащихся 2-х классов. Урок отличает логическое единство и стройность. Содержание урока построено на одной "сквозной" линии. Все этапы урока взаимосвязаны, вытекают один из другого. На данном уроке наблюдается наращивание трудности и повышение степени самостоятельности учащихся в работе при выполнении упражнений и заданий для закрепления. Замечательно, что при закреплении данного материала вы подобрали работу с разным уровнем сложности. Физминутки удачно вписались в общую систему проведения данного урока, особенно вторая (опять же для прочного усвоения). Большое спасибо за предоставленную презентацию. Дальнейших успехов вам и вашим ребятам.

--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 20:52, 9 февраля 2011 (MSK)[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 9 февраля,20:49 (MSK)

----

== Уважаемая Ольга Сергеевна! ==

Тема вашего урока «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова» - очень важная и нужная тема русского языка. Урок современный, творческий, с использованием интерактивной доски. Но хорошо то, что Вы не забываете и тради-
ционные формы и методы работы. Работа в парах, использование
карточек разного уровня сложности, самостоятельная работа, карточки – помощники, правила – запоминалки - всё это развивает
детей, совершенствует их знания, умения и навыки.
Творческих успехов Вам, Ольга Сергеевна.
С уважением, --[[Участник:Клёчина Любовь Николаевна|Клёчина Любовь Николаевна]] 20:36, 12 февраля 2011 (MSK)Клёчина Любовь Николаевна.

Уважаемая Ольга Сергеевна, здравствуйте!
Спасибо за прекрасный урок. Вами взята самая трудная тема всего курса обучения в начальной школе. Поставленных целей ваш урок достиг, так как применяются разнообразные методы и приёмы работы, прослеживается деятельностный подход в обучении,позволяющий формировать у обучающихся универсальные учебные действия. А презентация,судя по заданиям,достойна этого урока. Согласна с коллегами в рефлексию чаще следует добавлять подобные вопросы:"Где и когда вы можете применить свои знания?"
Спасибо вам,Ольга Сергеевна,за работу,наилучшие пожелания вам от Швец Наталии Владимировны Idz469Мечта 14ю02.11.18.00 MSK.

Обсуждение:Семинар ДООнк Проектная работа с использованием ИКТ. Классный час на тему: «Я и моя семья»

2011-02-13T10:45:06Z

Швец Наталья Владимировна:

Здравствуйте, Людмила Ивановна!

Тема классного часа, разработку которого вы представили, очень актуальна в наше время. Четкие поэтапные действия работы над проектом понятны для каждого педагога. Хотелось бы предложить развитие темы. Следующий классный час целесообразно было бы построить с использованием основного инструмента ТРИЗ - системного оператора (СО) [http://triz-do.moy.su/load/7-1-0-10]

В центре волшебного экрана оказывается сам ребенок, его автопортрет. Сначала рассматривается его настоящее (чувства и мироощущение маленького человека в семье и, конечно же, отношение каждого члена семьи к ребенку), а далее обращаемся к прошлому (какой была моя семья, когда меня не было, какие изменения произошли в связи с моим приходом в этот мир). Но, главное, при таком построении классного часа можно обратиться к будущему семьи, тем самым давая возможность ребенку не только пофантазировать, но и составить некий прогноз, который может быть проверен временем. Считаю, что такой классный час необходим для полного раскрытия темы, тем более, что результатом работы каждого ребенка станет альбомный лист с волшебным экраном его размышлений, который многое сможет рассказать родителям об истинных взаимоотношениях в семье.

--[[Участник:Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]] 15:08, 8 февраля 2011 (MSK)

Здравствуйте, Людмила Ивановна! 
Какой красивый проект. И главное многофункциональный. Очень важно чтобы с детсва у детей сложилось трепетное отношение к семье, к своим близким, а значит и к окружающим. В процессе работы дети учатся проводить анализ собранного материала. Очень хорошие совместные задания с родителями - это ещё крепче обединяет родственников. 
В разделе -Схема "Родословное дерево"- могу посоветовать провести как практическое задание: раздать детям распечатанные на принтере заготовки с деревом (можно скачать шаблоны виньеток-ArtGrafica.net › 2010/06/06/rodovoe-derevo.html)или пусть сами нарисуют его)с небольшими разъёмами для вставки фотографий (ребёнок, папа, мама, дедушка, бабушка и т.д.)-восходящее дерево.
А затем оформить их в красивые рамочки как фотографии и подарить родителям на долгую память.
Спасибо за вашу работу и успехов вам. 
--[[Участник:Абашина Наталья Владимировна|Абашина Наталья Владимировна]]
--[[Участник:Любимова Ольга Петровна|Любимова Ольга Петровна]]
--[[Участник:IDz422-Снежные колобки]]
-----

:: '''''Уважаемая Людмила Ивановна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
С интересом познакомилась с Вашей разработкой. В [http://standart.edu.ru/'''"Федеральных Государственных Образовательных Стандартах второго поколения"'''] в '''''"Требованиях к результатам образования"''''' чётко прописывается о "Ценностях российского общества" - это патриотизм, социальная солидарность, гражданственность и '''семья'''. Большая роль отводится и формированию российской идентичности у учащихся: "Семья – любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода". Видно, что к Вашему уроку была большая подготовка - дети разбирают значения понятия " семья". Интересно преподнесён кластер "генеалогическое древо": 
'''Я'''

'''''ПАПА МАМА'''''

'''''ПАПА МАМА ПАПА МАМА'''''

'''''папа мама папа мама папа мама папа мама'''''

Интересная тематическая физминутка. 
Хотелось бы познакомиться с презентацией к Вашему занятию.

Я предлагаю после такого занятия посетить местный краеведческий музей, сделать исследование о национальной и религиозной принадлежности каждой семьи. А как следующий этап, провести фестиваль национальностей (костюмы, национальные блюда завершить и т.д.), а завершить "Минутой славы" (национальные танцы, песни и т.д.). Всё мероприятия проходят несколько дней, даже недель. Вот и модуль занятий для развития толерантности в многонациональном государстве и против экстремизма.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 04:02, 10 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Людмила Ивановна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Классный час на тему "Я и моя семья" мне понравился тем, что раскрывает одну из ключевых задач духовно - нравственного развития и соответствует стандарту второго поколения. '''В концепции "Духовно - нравственного развития" большое внимание уделяется воспитанию личности ребёнка через традиции, которые существуют в обществе, в школе, в семье''' [http://rutube.ru/tracks/3650912.html?v=499388b11ea46a05231091561a70992f]. Одной из важнейших ценностей, которую должны усвоить дети - это ценность семьи, так как именно семья является основополагающей ячейкой общества. В вашем конспекте уделяется внимание изучению ключевых понятий "Род", "предок", "родословная", обогащая тем самым словарный запас учащихся. Прослеживается длительная и кропотливая работа педагога по подготовке к данному мероприятию (рисунки, дети составляют свои родословные и интересные рассказы о своей семье, презентация). Что бы я хотела ещё увидеть в вашей работе? Не хватает, на мой взгляд, рассказа о своих семейных и национальных традициях (национальные песни,танцы, блюда и т.д.) Мы живём во многонациональном государстве, и, конечно, такая работа как ваша способствует сплочению коллектива, воспитывает терпимое отношение друг к другу.Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 14:52, 11 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

Уважаемая Людмила Ивановна!
Спасибо за интересную работу. Нас Стандартами новых поколений стараются вернуть к воспитанию личности ребёнка через традиции, которые существуют в обществе, в школе, в семье,но проблема в чём, в том, что мы с вами от этого не отходили. Одной из самой интересной исследовательской работы детей является составление "генеалогического древа" своей семьи, работают все:дети, родители, тёти, дяди и т.д.Эта работа не одного классного часа. Мои дети на принтере делали распечатку дерева, на котором помещали фотографии всех своих родственников, так как работа исследовательская, то результатом является представление лучшей работы на детской городской конференции.
Творческих вам удач!Спасибо. С уважением Швец Наталия Владимировна Idz469 Мечта.13.02.11.08-20.(MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)

2011-02-13T10:18:08Z

Швец Наталья Владимировна:

::''' Здравствуйте, Ольга Давыдовна!'''

Мероприятие интересное. Оно очень сближает ребят, делает дружнее. А название я бы поменяла: не "День", а "Праздник именинника". Ведь Вы не весь день проводите данный праздник. ИКТ в обучении ... - слишком. Вы ведь не обучаете чему-либо, а просто отдыхаете. Ольга Давыдовна, высказывания для каждого знака зодиака не для детей 4-го класса. Это годится для старшеклассников. Я не поняла цели Вашего мероприятия. Если это день рождения, то лучше по сезонам: зима, весна и т.д. 1 раз в 3 месяца. Если задумка рассказать про каждого, то пусть это будет другое название этого мероприятия. Прочитала только названия заданий, представить сложно, надо расписывать. Презентация тоже, не совсем понятна. Надо доработать.

Желаю Вам творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Сергеевна Анищенко]] 17:41, 26 января 2011 (MSK) и команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]
----
::'''''Уважаемая Ольга Давыдовна!'''''

:''Вас приветсятвует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ"!''
Как я поняла, Вы чествовали конкретных именинников, рождённых под определённым знаком Зодиака. Есть небольшие ошибки ("Луна" [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0] - космическое тело, надо писать с заглавной буквы...)Мне интересно, для какого возраста расчитано данное мероприятие? Если это познавательное внеурочное занятие, как написано в названии занятия "Использование ИКТ в обучении младших школьников", то чему на данном уроке учатся дети, не понятно, либо более развёрнуто надо было бы написать об этом. Очень кратко написан конспект, по нему сложно судить о мероприятии.

:::::::Желаю успеха! С уважением,[[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 15:00, 25 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Давыдовна! Ваша работа нам очень понравилась. Большое впечатление произвела на нас ваша презентация. Очень яркая и красочная работа делает праздник незабываемым. Дети, наверное, были очень рады увидеть эти красочные поздравительные открытки. Хотелось бы вам пожелать, чтобы вы в своей работе применяли не только презентации, но и другие формы, научились использовать цифровые образовательные ресурсы.
[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца|ID-z201 Восемь из ларца]]
18:09, 27 января 2011 (MSK)

Уважаемая Ольга Давыдовна! 
Очень важно, что ваше мероприятие сближает детей, воспитывает их, развивает личностные качества, но, на мой взгляд, ИКТ на нем – не самый важный, необходимый компонент. В учебном и воспитательном процессе презентация применяется сейчас так же часто, как и скажем индивидуальное домашнее задание, и это не новость. А построить интегрированный урок с использованием ИКТ – это более сложная, более охватывающая задача. В настоящий момент, на мой взгляд, нельзя просто «вставлять» в урок презентацию, необходимо убедительно доказать, что она просто необходима именно на этом уроке, на этом мероприятии. 
И еще совершенно верно – очень краткий конспект и по нему сложно судить о мероприятии.
[[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]] и --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 12:49, 28 января 2011 (MSK)

Здравствуйте Уважаемая Ольга Давыдовна! 
У вас очень хорошее мероприятие. Оно воспитывает у детей уважение и внимание друг к другу. У вас на мой взгляд хорошее название "День именинника". Вот от него вам и следовало отталкиваться. Как мы знаем у всех нас помимо своего дня рождения есть и именнины - это день своего святого. У каждого свой. Вот (извиняюсь) и "танцуйте" в этом направлении. Свяжите урок, проект (горозонты здесь получаются большие)с нашей древней историей, к которой мы постепенно возвращаемся - откуда это пошло и почему раньше у русских людей было по два имени. Пусть дети самостоятельно через инет или по словарям узнают, что значат их имена и какое у них происхождение. Это так интересно. И в конце урока обязательно встаньте в БОЛЬШОЙ КЛАССНЫЙ хоровод и спойте песенку про ИМЕНИНЫ, а не про "happy баф дей ту ю". Пусть помнят и чтят свои традиции. Ну где то так. Спасибо вам за урок. Успехов вам. 
--[[Участник:Абашина Наталья Владимировна|Абашина Наталья Владимировна]]
--[[Участник:Любимова Ольга Петровна|Любимова Ольга Петровна]]
--[[Участник:IDz422-Снежные колобки]]

Здравствуйте Ольга Давыдовна! Ваше мероприятие нам очень понравилось.Складывается впечатление, что атмосфера праздника будет лёгкой, непринуждённой. Мероприятие не перегружено разными конкурсными заданиями. Красочность празднику придает презентация.И радует то, что презентацию подготовили сами дети. На подобных праздниках можно также использовать конкурсы «Что означает твоё имя». Дети проводят интересную исследовательскую работу, подключая в неё и взрослых. Спасибо за мероприятие.
[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]]--[[ Участник:Костина Наталья]] --[[Участник:ID-z306 Совята|ID-z306 Совята]] 20:24, 9 февраля 2011 (MSK)

Здравствуйте уважаемая Ольга Давыдовна!Вас приветствует команда Мечта Швец Наталья Владимировна.
Я согласна с коллегами очень краткий конспект мероприятия, не вижу актуальности в применении ИКТ на данном празднике. Я провожу такие праздники по временам года, это удобнее и для детей и для педагога.
Желаю Вам творческих успехов!С уважением Швец Наталья Владимировна Idz469 Мечта.13.02.11.07-40.(MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Друг детства

2011-02-13T09:51:48Z

Швец Наталья Владимировна:

Уважаемая Алла Николаевна, разработка вашего урока выстроена методически верно: содержит и словарную работу, и чтение с комментированием, и работу над пониманием текста, но все-таки считаю, что очень перенасыщена работой: ответы детей на вопросы учителя. Ведь одним из принципов концепции [http://www.akademkniga.ru/cgi-bin/page.cgi?node=10 «Перспективной начальной школы»] является «Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка, который предполагает ориентацию содержания начального образования на эмоциональное, духовно-нравственное и интеллектуальное развитие и саморазвитие каждого ребенка. Следовательно, необходимо создать такие условия обучения, которые предоставят «шанс» каждому ребенку проявить '''самостоятельность''' и '''инициативу''' в различных видах учебной деятельности» Чтобы урок был более деятельностным, можно было бы дать учащимся задание по группам: прочитать ту или иную часть текста и составить свои вопросы к ней. Далее представители групп зачитывают свои вопросы, а остальные отвечают. Здесь же идет обсуждение составленных вопросов (верно – неверно; почему?). А еще хочу посоветовать вам ознакомиться с приемом «Чтение с остановками» (технология РКМчЧП, ряд ссылок : http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-304, http://festival.1september.ru/articles/211464/, ), что очень хорошо подходит для работы во время первичного чтения текста. Спасибо за публикацию. Желаю дальнейшего творчества в работе.«Перспективной начальной школы»]C уважением Кленова И.В.--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 02:29, 13 февраля 2011 (MSK)[[Участник:ID-z462 Снежарики|Команда ID-z462 Снежарики]]

------
:: '''''Уважаемая Алла Николаевна!'''''
:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Сразу захотелось отметить Вашу презентацию. Она содержательная и прекрасно дополняет урок. Что касается самого конспекта, то на первом этапе привлекла внимание речевая разминка, которая несёт не только фонетическую работу над словами, но и помогает учащимся развивать навыки классификации. Заинтересовала работа над точным определением. характеризующим медведя (обязательно воспользуюсь). Учитель виртуозно переходит из этапа проверки домашнего задания в этап ознакомления с рассказом В.Драгунского "Друг детства". Прекрасная работа над новыми словами, содержанием текста, восстановлением плана. Алла Николаевна, Вы - молодец! Спасибо за прекрасный материал! Очень понравилась Ваша разработка, но не прописана физкультминутка. Осмелюсь посоветовать Вам варианты физминуток [http://www.razumniki.ru/fizkultminutki_tematicheskie.html]. Чуть не забыла, пока есть время, надо на странице "дистанционный методический семинар" '''''обязательно''''' написать автора рядом со своей статьёй, как написано в условии семинара: "...обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды, название (тема) статьи".

Огромное спасибо за Вашу разработку!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 06:11, 13 февраля 2011 (MSK)

Уважаемая Алла Николаевна!Вас приветствует команда Мечта Швец Наталия Владимировна!
Спасибо за удачно составленную презентацию к уроку. Прекрасно оформлена речевая разминка(приму во внимания), но не прослеживается в уроке деятельностного подхода, не бойтесь давать работу по группам, в парах, это оживит обучающихся, научит находить ответы на поставленные вопросы самостоятельно.
Творческих вам удач!Спасибо!С уважением Швец Наталья Владимировна и мои мечтатели. 13.02.11.08-20.(msk)

Обсуждение:Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"

2011-02-13T09:30:14Z

Швец Наталья Владимировна:

::'''''Уважаемая Елена Васильевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ" из Тольятти.''
В ходе занятия много говорится о природе, о писателях- натуралистах. Даются выдержки из воспоминаний В.Бианки. Урок построен верно.
Елена Васильевна, надо на странице "Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011" прописать название урока, а не название проекта "Семинар ДООнк Нескучная зима 2010-2011".
:::::::Желаю удачи! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 22:45, 11 января 2011 (MSK)

''Здравствуйте, Елена Васильевна!''''
'''Вас приветствует команда "Муравьи!'''
Уров внеклассного чтения мне понравился.
Всегда приходиться очень тщательно готовиться и подбирать необходимый материал для внеклассного чтения.
При проведении Вами урока оптимально использовались традиционные и новые технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
Содержание учебного материала подобрано учителем в соответствии с темой урока и его целью. Мое мнение на уроке можно активизировать работу со словарными словами,проговорить скороговорки.
''Творческих Вам успехов''[[Якимова Ольга Филипповна]] --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:14, 15 января 2011 (MSK)

Хороший урок. Интересно подобран материал. Применяются различные формы и методы. Имеется презентация. Прописана цель. Она достигнута на уроке. Единственным недостатком на мой взгляд является безобразное размещение материала. Крайне неудобно читать. Пожалуйста, отредактируйте страницу.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:25, 17 января 2011 (MSK)

Спасибо, что откликнулись на замечание......Сейчас все выглядит гораздо лучше. Читаемо.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 12:03, 25 января 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, уважаемая Елена Васильевна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Мне понравился Ваш урок. К уроку внекласссного чтения подобран интересный материал. На занятии применяются различные формы и методы. Под руководством учителя составляется "Дерево ожидания", в конце урока подводится итог. Ученики интересно знакомятся с биографией писателя. Замечательно вписывается в урок презентация. У детей учитель развивает интерес к творчеству В.В. Бианки. На примере произведений Бианки очень хорошо проводить работу по воспитанию любви к природе. Замечательно, что на уроке для детей организована выставка книг писателя. Очень хорошо, что в конце урока дана установка на самостоятельное чтение. Спасибо за урок. Желаю творческих успехов. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 19:05, 10 февраля 2011 (MSK)
----

'''Уважаемая Елена Васильевна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Хорошая работа! Можно отметить планомерную и методически грамотно построенную работу. Интересная презентация, в которой можно увидеть выставку книг В. Биаки, и птиц, о которых шла речь в рассказе. Своевременно проводится физминутка и гимнастика для глаз. На таком уроке как ваш можно не только читать литературные произведения, но и слушать. Из своей копилки дидактических ИКТ материалов рекомендую вам аудиозапись данного рассказа [http://www.detochki.su/index.php?option=com_content&view=article&id=152:2009-02-09-21-16-28&catid=53:2009-02-15-17-40-37&Itemid=155], видео об одном из видов мухоловок [http://zjablic.ru/news/13]. Спасибо за предоставленный опыт! Желаю успехов с уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 20:56, 11 февраля 2011 (MSK) и ID - 201 "Восемь из ларца".

Здравствуйте, уважаемая Елена Васильевна! Вас приветствует команда Мечта.
Ваша работа хорошая. На уроке используются традиционные и новые технологии, которые активизируют познавательную деятельность учащихся. К сожалению вы не отредактировали материал, поэтому его сложно читать.
Удачи вам вам освоении ИКТ.Творческих вам успехов!С уважением Швец Наталья Владимировна и команда Мечта. Idz469.13.02.11.07-30(msk)

Обсуждение:Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников

2011-02-13T08:53:52Z

Швец Наталья Владимировна:

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
Одно только название разработки ПРОЕКТ обязывает к чему-то большему, чем разработка отдельного урока. Это слово подразумевает комплекс мероприятий, в котором задействованы учитель, учащиеся, родители, администрации разных уровней...

Хорошая работа, патриотическая тема, что действительно актуально для подрастающего поколения.

Четкая структура. Грамотное оформление, что немаловажно для чтения.

Не пробовали создать свой школьный Wiki- портал? Мощный информационный центр.

Предлагаю посмотреть в качестве примера школьный портал [http://www.project.ordynsk.com/index.php/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_WEB-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 WebOrd.da], созданный в соавторстве учителями Ордынских школ.
В нём размещена разноплановая информация. Контент наполняется учителями, учащимися, родителями...

Желаю успехов Вам и вашей команде.

::: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 18:23, 23 января 2011 г, Новосибирская область
|}

Данная тема оч'''ень актуальна в настоящее время. Способствует у детей формированию любви к родному краю, уважению к близким и пожилым людям, формированию духовной культуры. Учитель умело использует ИКТ-технологии в своей работе. Проект интересен, помогает объединить учеников, родителей и школу. Много полезной информации получила для себя. Спасибо. --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:36, 28 декабря 2010 (MSK)

::'''''Уважаемая Людмила Сергеевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ" из Тольятти.'' 
Очень интересный, длительный и объёмный проект, в котором задействованы не только учащиеся, но и их родители. Явно прослеживается несколько видов внеурочной деятельности: социальное творчество, проблемно- ценностное общение,краеведческая деятельность. Работа проводилась по основным направлениям духовно- нравственного развития и воспитания: воспитание гражданственности, патриотизма; формирование ценностного отношения к природе, окружающему миру. Как раз всё это отмечено в [http://standart.edu.ru/"Федеральных Государственных Образовательных Стандартах второго поколения".]

В проекте каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма:социальные пробы, причём, проходит именно инициативное участие каждого ребёнка в социальных акциях, организованных взрослыми; коллективное творческое дело и, как итог, социальный проект. '''Актуальность''' данной работы продиктовано временем. Спасибо!
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 19:00, 3 января 2011 (MSK)

Вас приветствует команда " Белые медвежата.
Очень интересное и нужное мероприятие. Направленное на поиск всевозможной информации самими детьми, для того, чтобы воспитать в себе и окружающих людях духовную культуру. Вы подробно представили разносторонние шаблоны проекта, инструкцию к ним, рассмотрели этапы работы. Просматривается индивидуальная деятельность. групповая. совместно с родителями. с учителем. Это особенно ценно.
Фонд духовной культуры и образования "Новая Русь", в частности Потаповская О. М., обосновывает необходимость духовного воспитания российской семьи. Одной из причин кризиса является разрушение традиционных устоев семьи. Ваш проект направлен на преодоление всяких причин.
Спасибо. Желаю успеха!--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 22:09, 12 января 2011 (MSK)

----
Здравствуйте, уважаемая Людмила Сергеевна!

Вас приветствует команда НЕПОСЕДЫ и город Жигулёвск. С большим удовольствием познакомилась с Вашим проектом, поделилась впечатлениями с коллегами. Проект изумительный, направленный на самое ценное, что существует в нашей жизни, это сохранение духовной культуры, семейных традиций. В работу своего проекта вы вовлекли не только воспитанников своей школы, но и их родителей, что немаловажно в воспитательной работе подрастающего поколения. Нам бы хотелось, с Вашего позволения, взять на заметку вашу разработку проекта и попробовать применить в своей работе. Огромное спасибо за проделанную работу! Творческих успехов!
--[[Участник: Самохвалова Елена |Самохвалова Елена]] 22:52,15 января 2011 (MSK)

----

'''Уважаемая Людмила Сергеевна!'''

Ваш работа нам очень понравилась и на сегодня пользуется особой актуальностью, так как на пороге реализация стандарта второго поколения в образовании. Во ФГОСе духовно - нравственному воспитанию подрастающего поколения отводится особая роль и является составной частью программы обучения в начальной школе. Ваша работа раскрывает основные задачи духовно - нравственного воспитания - воспитание через традиции народа своего края(области) [http://rutube.ru/tracks/3650912.html?v=499388b11ea46a05231091561a70992f]. Таким образом, ваш опыт проектной деятельности мы постараемся применить в своей школе в рамках реализации ФГОС. Спасибо! ID- 201 "Восемь из ларца" --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 19:36, 28 января 2011 (MSK)

Здравствуйте!Ваш проект затрагивает тему нравственного воспитания. Очень важно, чтобы дети в наше время знали и помнили традиции и быт наших предков, любили свою малую родину.Помимо этого дети ещё учатся работать в Wiki, Picasa. --[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина|Ирина Васильевна Шипичкина]] 11:07, 2 февраля 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, Людмила Сергеевна.'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ"

Ваш проект очень понравился. Проведена огромная работа по подготовке проекта. Он затрагивает тему нравственного воспитания, воспитания любви к традициям своего края, воспитания любви к природе. Прослеживается связь с родителями. Проект замечательный. Посмотрела с большим удовольствием вашу презентацию. Огромное Вам спасибо! С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 22:21, 7 февраля 2011 (MSK)
----

Уважаемая Людмила Сергеевна, здравствуйте! Вас приветствует команда Мечта!
Людмила Сергеевна, огромное спасибо за замечательный проект. Ваше мероприятие глубоко содержательное, интересное. Оно развивает творческие способности детей,Формирует любовь к родному краю, к культуре русского народа, гордость за свой народ за свою Родину. Обращ0ение к духовно-нравственным традициям отечественного образования и воспитания необходимо как воздух, о чём указано и в ФГОС второго поколения.
Удачи! Здоровья! Спасибо! Творческих успехов!
С уважением Наталия Владимировна Швец Idz469 Мечта 13.02.11.08.10.MSC

Обсуждение:Семинар ДООнк Классный час посвященный Великой Победе

2011-02-13T08:16:50Z

Швец Наталья Владимировна:

:: '''''Уважаемая Наталья Павловна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прежде всего хочу выразить своё восхищение Вашей презентацией!!!! Превосходный проект!!! Я, взрослый человек, испытывала гордость за тех ребят класса, чьи прадеды защищали нашу Родину в те тяжёлые годы. Ваши подопечные - потомки защитников Бреста, города, который первый принял на себя бой с фашистами. Рассказы учащихся построены на истории своей семьи. Что может больше воспитывать гражданственность, гордость за свой народ, семью, как не представленные фотографии, письма, вырезки из газет тех времён. А стихотворение "Варварство" Мусы Джалиля только подчёркивает трагичность тех времён. Я всегда со слезами в голосе читаю его... Столько событий и имен звучит на Вашем занятии. Всё не обсудишь. Если дети 4 класса, то в итоговой рефлексии занятия можно задать детям вопросы: "За что сражались наши родные в те горькие времена?", "Что бы мой прадед сказал, попав в наше время?" Я с горечью вспоминаю ролик [http://www.youtube.com/watch?v=IfJcnm1kT9k '''''"Песня о войне"'''''] , созданный группой "MOTOR-ROLLER" (Вы, думаю, видели в Интернете). Но этот ролик, конечно, можно обсуждать только с учащимися 9-11 классов, но какую тему они затронули!.. Ваше занятие воспитывает настоящих Граждан России. Я думаю, на Вашем занятии звучит много песен тех времён. Огромное спасибо за поднятую тему!

:::::::От всей души желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 21:33, 3 февраля 2011 (MSK)

Уважаемая Наталья Павловна!
:''Вас приветствует команда "ВЕРТИКАЛЬ".''
Тема Вашего классного часа очень актуальна, так как идет обращение к истории России через историю семьи конкретного ученика. Тема Великой отечественной войны со сменой поколения уходит все дальше в историю, и наши дети с трудом могут представить себе какие боль и страдание перенесли их прабабушки и прадедушки. Погружение в ту эпоху проходит через беседу детей с родителями, подборку фотографий из семейного альбома. Мы советовали бы Вам Ваш богатый материал оформить в буклет.

::::::: С уважением, [[Михайлова Татьяна Георгиевна|Татьяна Георгиевна]] и --[[Участник:IDz464 ВЕРТИКАЛЬ|IDz464 ВЕРТИКАЛЬ]])

== Уважаемая Наталья Павловна!==
:''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".''
Прекрасное мероприятие посвящённое Великой Победе. Для меня всегда волнительно читать стихотворение " Варварство", слышать песни о войне, рассказы о подвигах, так как мои дедушки тоже воевали и многое рассказывали. Прекрасно, что на вашем мероприятии присутствуют родители, дедушки, бабушки. Замечательно то, что ребята готовили информацию о своих прадедах, о том как они воевали и погибли защищая Родину. Сколько нового и неизвестного узнали дети при подготовке к этому классному часу. Ваше занятие воспитывает настоящих Граждан России. Прекраснейшая презентация представлена к мероприятию. Ваше мероприятие просто СУПЕР! Огромное спасибо !
:::::::От всей души желаю творческого успеха! С уважением, [[Участник:Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки |IDz235Веселые пчелки]] 16:42, 4 февраля 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Наталья Павловна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи". Замечательная разработка классного часа. Именно на таких уроках и такими примерами из нашей истории, мы можем воспитать настоящих граждан нашей страны. Наверное каждый ученик был горд за своих дедушек и бабушек на этом уроке. Вы провели с ребятами большую исследовательскую работу.
Творческих Вам успехов [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 15:33, 4 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Наталья Павловна!'''
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Спасибо вам за предоставленный опыт! Очень хорошая у вас работа!, Замечательная презентация1 Читая ваш конспект, у меня по спине бежали мурашки, я представляла ваших учеников и испытывала чувство гордости за наш мужественный народ. Ваша работа - это хороший проект, выполненный всем классом. Просматривая презентацию, мне вспомнился ещё один проект по данной теме, который выполняла наша коллега. Её проект назывался "Цена Победы". В своей работе она уделяла внимание детям - героям войны. Она тоже сделала великолепную презентацию, в которой были отражены все стороны военного времени. Желаю вам дальнейших творческих успехов в педагогической деятельности. С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 17:37, 8 февраля 2011 (MSK) и ID - 201 "Восемь из ларца".

'''Здравствуйте Наталья Павловна!''' Спасибо за разработку внеклассного мероприятия. Это очень важно, что бы дети знали и не забывали историю своего народа, поэтому считаю, что тематика классного часа выбрана неслучайно. Со своей стороны хочу Вам порекомендовать очень хороший диск от фирмы 1С '''«Познавательная коллекция: От кремля до Рейхстага».''' Этот диск рекомендован министерством образования РФ в качестве учебного пособия для общеобразовательных школ по курсу истории. Диск содержит большой материал по данной тематике для учащихся как начальной, так и средней школы. Я думаю, вы сможете его использовать в своей работе. Желаю удачи во всем! --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 23:38, 9 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]

----
'''Здравствуйте, уважаемая Наталья Павловна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
Очень понравилось Ваше мероприятие. Проведена огромная исследовательская работа. Ребята подготовили очень хороший материал, о том, как защищали Родину их прадедушки и прабабушки. К внеклассному занятию подготовлена замечательная презентация. Именно на таких уроках и внеклассных мероприятиях воспитываются патриотизм, любовь к Родине. Каждый человек должен гордиться подвигами славных сынов и дочерей нашей Родины. Замечательно, что на внеклассном мероприятии присутствовали родители, дедушки, бабушки. Подобраны очень хорошие стихи о Великой Отечественной войне, которые никого не оставят равнодушными.Вы, Наталья Павловна, подготовили прекрасное мероприятие, посвящённое Великой Победе. Огромное спасибо за внеклассное занятие. Думаю, что такие мероприятия нужно проводить во всех классах. Желаю творческих успехов Вам. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 06:42, 12 февраля 2011 (MSK)
----

Уважаемая Наталья Павловна, здравствуйте!
Спешу выразить благодарность и восхищение вашей презентацией. Проект заслуживает внимания. Использованный материал волнует до глубины души. Не потеряна связь наших детей с ветеранами ВОВ, это оставляет глубокий след в душах обучающихся. Видно, что эту работу готовил не один учитель, видна исследовательская работа учащихся.
Дальнейших творческих вам успехов, Наталья Павловна! Спасибо. С уважением Наталия Владимировна Швец IDZ469 Мечта.13.02.11.07.00.MSC

Обсуждение:Семинар ДООнк Классный час « Как прекрасен этот мир»

2011-02-13T07:51:28Z

Швец Наталья Владимировна:

----

Здравствуйте, уважаемая Галина Петровна!
Большое спасибо за представленный вами конспект классного часа, посвященного самой интересной теме окружающего мира. Замечательно, что в процессе урока звучали отрывки из музыкальных произведений, в дополнение - поэтические строки. Подбор разнообразных видов деятельности обеспечивали стабильность познавательной атмосферы. Очень интересно подобран материала к кроссворду,видно, что была проведена предварительная большая работа. Замечательно, что ребята сами представляли свои работы и смоги презентовать её. Материал по Красной книге можно было дополнить историей возникновения, датой первого издания и для глубины восприятия наглядный показ этого издания.[ http://dic.academic.ru/dic.nsf/ecolog/592],[http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/] Понравились сформулированные Правила друзей природы. Спасибо за предоставленный отчёт о проделанной работе в виде презентации. Дальнейших успехов Вам и вашим детям.

--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 22:00, 9 февраля 2011 (MSK)

Спасибо огромное, за то, что вы отметили мою тему! Предложенные вами ссылки возьму на заметку. Но образцы Красной книги детям наглядно были представлены в виде брошюр, набора открыток. Вам тоже желаю творческих успехов! [[Участник:Балякина Галина Петровна]][[ Участник:IDz243 Зимняя сказка]] 22:20, 9февраля 2011года
----
:: '''''Уважаемая Галина Петровна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прочитала с интересом Ваш материал. На уроке звучат стихи Е. Евтушенко, Б. Заходера, В. Погорельского, Б. Дубровина, Е.Серовой, И.В.Цветкова; фонограммы « Звуки леса», « Ландыши», « Беловежская пуща». Насыщенный классный час. Обязательно воспользуюсь Вашим кроссвордом и "Правилами друзей природы". Прекрасно перекликаются такие предметные направления, как литературное чтение, окружающий мир и музыка. Так и хочется прикрепить и рисование. Предлагаю провести конкурс рисунков-знаков о природе.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 05:30, 10 февраля 2011 (MSK)

Добрый день, уважаемая Галина Петровна!
Вас приветствует Швец Наталия Владимировна Idz469 Мечта. Спасибо за прекрасный урок. Мероприятие глубоко содержательное, интересное. Оно развивает творческие способности детей, прививает любовь к природе, ко всему живому в ней, развивает наблюдательность, познавательный интерес, воспитывает музыкальный и эстетический вкус.Советую включать для детей игры-энергизаторы. Можно это мероприятие провести вместе с родителями.
Творческих вам успехов! Спасибо! С уважением Наталия Владимировна idz 469 Мечта 13.02.11.07.00.MSC

Обсуждение:Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"

2011-02-13T07:22:10Z

Швец Наталья Владимировна:

== Обсуждение от Бейлиной Ирины Юрьевны ==

Доброе утро, Нурия Ишмуратовна.
Вас приветствует Бейлина Ирина Юрьевна, руководитель команды ID-Z269 ПоЧеМуЧкИ.
Меня заинтересовала ваша статья. Очень актуально, можно провести в любом классе, внеся небольшие изменения. Работа построена в технологии развития критического мышления, что тоже очень актуально сегодня.Сама недавно проходила дистанционные курсы по этой теме. Мои задания были включены в методическую копилку. Очень интересен ваш подход (проектная деятельность) к теме. Хотелось бы только поподробнее узнать о том, как ваши ученики заполняли слайды, этот вопрос недостаточно освещён.
Большое спасибо за вашу статью и интересные идеи.

Участник: Бейлина Ирина Юрьевна

11.01 10:13 (MSK)

::'''''Уважаемая Нурия Ишмуратовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Очень хороший урок по тематике, много собрано информации. Замечательно, что представлена нестандартная форма проведения урока, формы проведения подготовки к занятию. Хорошо прослеживаются такие виды деятельности: познавательная (дети самостоятельно ищут материал к занятию из разных источников), проблемно- ценностное общение, социальное творчество, туристко- краеведческое. Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?" отвечают основным направлениям духовно- нравственного развития: воспитание нравственности, гражданственности; творческого отношения к учению, формирует ценностное отношение к природе и окружающему миру. Хотелось бы увидеть текст, который предлагается учащимся ("На стадии осмысления происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом.") Испытываю большой интерес увидеть слайды презентации, "Жалобную книгу природы", какие вопросы там освещены.
:Чтобы более глубоко изучить тему растительного и животного мира нашего края, я бы посоветовала использовать следующие информационные ресурсы:
«Животный мир Самарской области»
[http://samara-priroda.narod2.ru/ZHivotnii_mir/Mlekopitayuschie/] 
«Растительный мир Самарской области»
[http://samara-priroda.narod2.ru/Rastitelnii_mir/] 
«Птицы Самарской области»
[http://samara-priroda.narod2.ru/ZHivotnii_mir/Ptitsi/] 
«Красная книга Самарской области»
[http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/] 
:Красная книга России: растения/ Словарик-справочник школьника.- СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 21:21, 11 января 2011 (MSK)

Замечательная тема для проекта. Прекрасные задумки. Дети разбиты на группы. У каждой группы индивидуальное задание. Похвально, что все заняты делом. Очень хочется посмотреть результаты данного проекта.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 12:10, 13 января 2011 (MSK)

----
Здравствуйте, уважаемая Нурия Ишмуратовна!
С огромным интересом познакомилась с вашим проектом. Замечательно организована предварительная работа, интересно построен отчёт о проделанном. Хотелось бы увидеть результат. Дополните материал фото или видеоотчётом. Больших творческих успехов!
--[[Участник: Самохвалова Елена| Самохвалова Елена]] 23:48, 15.01.11 (MSK)

----
::Здравствуйте, Нурия Ишмуратовна!

:Посмотрела Вашу презентацию. Очень понравилось, что в ней Вы отобразили все этапы Вашего занятия. Заглянула в слайдах и в "Жалобную книгу". Прежде всего хочется сказать, что понравилось: отображены все экологические проблемы нашего города. Спасибо за предоставленную презентацию. Обязательно воспользуюсь Вашими материалами.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 04:35, 22 января 2011 (MSK)

::'''''Уважаемая Нурия Ишмуратовна!'''''

:''Вас приветствует команда "Зимние смешняги".''
С удовольствием и большим интересом познакомилась с вашим уроком. Очень
актуальна тема в наши дни.Много дополнительного материала, разнообразные фото.
Обязательно проведу такой урок в своём классе, на примере нашего города.
А вам больших творческих успехов.
[[Участник:IDz496 Зимние смешняги|IDz496 Зимние смешняги]][[Участник:Краснова Татьяна]] 22:08, 26 января 2011 (MSK)

::'''''Уважаемая Нурия Ишмуратовна!'''''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Я внимательно прочитала конспект урока и он мне понравился. Урок носит исследовательский характер. Весь класс был разбит на группы и каждая выполняла своё задание. Конечно, такой урок мог включать в себя и видео фрагменты. Хотелось бы в конспекте увидеть критерии оценивания работы каждой группы. Спасибо за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 15:34, 31 января 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, уважаемая Нурия Ишмуратовна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Я с большим интересом посмотрела Вашу презентацию. Она замечательная. Занятие имеет огромное воспитательное значение. Оно воспитывает любовь и бережное отношение к природе. Дети приучаются работать с различными источниками информации. Проведена исследовательская и краеведческая работа. Используется групповой метод работы, что приучает детей к ответственности, воспитывает чуство дружбы,сотрудничества. Спасибо за проект, он очень интересный. Желаю успехов.--[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 09:21, 10 февраля 2011 (MSK)
----
'''''Уважаемая Нурия Ишмуратовна!'''''
Вас приветствует команда "Небоська"

Ваша разработка с презентацией несут не только воспитательный эффект, но и познавательный. Большой объем информации в форме вопросов викторины и ответов позволяет углубить знания учащихся в ненавязчивой форме.Для активизации деятельности учащихся Вы используете исследовательскую деятельность, применяете групповую форму работы. Сама презентация составлена так, чтобы вызвать чувства и эмоции, потребность ребят заботиться о природе. Спасибо. Творческих успехов.--[[Участник:Ирина.67|Зиныч Ирина Ивановна ]] 07:32, 13 февраля 2011 (MSK)

Здравствуйте,Нурия Ишмуратовне!
С удовольствием приветствует вас Швец Наталия Владимировна команда Мечта idz469!
Спасибо за великолепную презентацию.Своей работой вы учите обучающихся находить ответы на вопросы почему животные исчезают.Мероприятие глубоко содержательное,развивает творческий интерес учащихся,прививает интерес к чтению,воспитывает любовь и бережное отношение к родной природе,так как в вашей работе используются разные виды деятельности.Данное мероприятие направлено на воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся.Можно это мероприятие провести с детьми на родительском собрании.
Творческих вам успехов!Спасибо!С уважением ваша коллега Наталия Владимировна Швец idz469 13.02.11.07.00.MSC

Обсуждение:Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"

2011-02-13T06:52:49Z

Швец Наталья Владимировна:

:: '''''Уважаемая Елена Александровна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Ваша игра "Что? Где? Когда?" очень понравилась. Учащиеся не только повторяют учебный материал, но и значимые места Вашего города, известных людей. Единственное, Олег Элекпаевич Саитов - Заслуженный мастер спорта России, двукратный олимпийский чемпион по боксу [http://www.boxing-fbr.ru/publications-view-1228.html], вопрос от его имени можно было бы составить со спортивным уклоном. Занимательная головоломка "Тарабарская грамота". Радует разнообразие форм и видов работы: запись слов- антонимов, работа с транскрипциями слов, классификация слов ("Найди лишнее"), работа с текстом, соревнование "Собери ромашку", составление предложений и др. Спасибо за предоставленный дидактический материал.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 07:28, 20
января 2011 (MSK)

Здравствуйте!
Хороший познавательный урок. Поставлены задачи, соблюдены все этапы урока.
Используете разнообразные методы и приёмы, что позволяет лучше усвоить материал урока.
Работа в группах способствует сплочению коллектива. наглядный материал используете точно.
Полезная краеведческая работа, что актуально в наши дни. Общение с известными людьми придаёт значимости уроку.
Игровая форма.
Спасибо, понравилось! Успехов!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 22:09, 24 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Елена Александровна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Ваше мероприятие мне очень понравилось. Викторина "Что? Где? Когда?" насыщена большим количеством занимательного материала, интересные задания, музыкальные произведения и презентация. Следует отметить связь мероприятия с жизнью. Задания, которые выполняют учащиеся не только развивают логическое мышление, но и знакомят с интересными людьми города, воспитывая тем самым любовь к родному краю. Для дальнейшей работы по теме "Имя существительное" хотелось вам порекомендовать следующие дидактические материалы из ЦОР [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/10cb1998-b56c-4de0-b666-084e18d9510d/%5BNS-RUS_3-18%5D_%5BMA_011%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4c65fd61-c019-44b8-b56d-1105b5a27db7/%5BNS-RUS_2-04%5D_%5BMA_071%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a38efdaa-9286-4a7a-9c8c-5ee9f0d21727/%5BIS-TA_05-11_02%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 13:16, 31 января 2011 (MSK) и команда ID - 201 "Восемь из ларца".

 

----

 
:'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
Спасибо за игровой урок «Что? Где? Когда?». На уроке проведена большая воспитательная работа. Краеведческий материал прививает любовь к родному городу, людям, русскому языку.
Понравилась работа с «Ромашкой» и вопросы от почётных жителей города.
Вы хорошо подобрали материал для учителей Самарской области. Я обязательно проведу такой урок, конечно, что-то изменю.
С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]]--[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 20:25, 31 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Елена Александровна!''' 
Очень понравилась ваша разработка. Это и увлекательное , интересное для детей мероприятие. Это и хорошая форма закрепления пройденного материала на уроке. Задания подобраны интересные, составлены правильно. Внимание детей поддерживается на протяжении всего урока. Спасибо за вашу работу. --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 11:32, 1 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]

----
'''Здравствуйте, Елена Александровна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Очень понравился Ваш урок в форме игры знатоков. На уроке проведена большая воспитательная работа: воспитание любви к родному краю, гордость за почётных людей своего города. Задания разнообразные, интересные и познавательные. Очень хороший материал для учителей и учеников нашей Самарской области. Работа в группах укрепляет коллектив, воспитывает дружбу, ответственность. Спасибо за интересный урок. Желаю творческих успехов. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 21:03, 8 февраля 2011 (MSK)
----

Здравствуйте, уважаемая Елена Александровна!Спасибо за ваш прекрасный урок, красочную презентацию.Использование ИКТ- это всегда замечательный змоциональный фон на занятиях,который помогает решать поставленные на уроке задачи,так же усиливают мотивацию учения.При обобщении знаний обучающихся урок-игра всегда выигрышный вариант для учителя.Задания подобраны так, что развивают устную и письменную речь обучающихся, обогащают словарный запас, осуществляют связь с жизненным опытом детей. Все задания соответствуют возрастным особенностям обучающихся.
Творческих вам успехов! С уважением Наталия Владимировна Швец,idz469 Мечта 13.02.11.06.40 MSC

Обсуждение:Семинар ДООнк Проблемный урок по окружающему миру «Как нам жить?»

2011-02-13T06:30:11Z

Швец Наталья Владимировна:

:: '''''Уважаемая Марина Петровна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Замечательный интегрированный урок! Ваше экологическое занятие отвечает всем условиям дистанционного методического семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников»: для установления причин и фактов экологического кризиса удачно используется схема «фишбоун»; мультимедийный урок дополняют: фрагмент фильма «Рождение планеты»; фрагмент фильма «Ядерные взрывы»; презентация к уроку; фонограмма "Голоса птиц". Учащиеся обсуждают научное понятие «экологический кризис». Исследовательскую работу дети проводят в четырёх группах (по направлениям) - мечтатели, реалисты, критики, исследователи. Данная работа позволяет услышать мнения о проблеме в разных аспектах. Учащиеся сами выполняют постановку проблемы и ищут пути её разрешения. Значимой линией проходит беседа о "Красной книге", что помогает воспитанию у учащихся ответственного отношения к окружающее среде. В итоговой рефлексии урока, отвечая на основной вопрос урока "Как жить?", учащиеся сами выводят и озвучивают правила охраны окружающей среды. Единственное, в конспекте Ваше урока не прописана физминутка, которая обязательно должна присутствовать (в силу физиологических особенностей детей данной возрастной группы [http://school668.sk6.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=368:-l-r&catid=76:2009-12-24-11-26-21&Itemid=194]). Предлагаю [http://metodsovet.su/load/fizmin/37 "Мультимедийные физминутки"] коллег. 
Марина Петровна, Ваш урок вовлекает всех учащихся в познавательную деятельность, помогает не только искать информацию по данной теме, делать выводы, но и формирует умение излагать свои мысли и мнения, использовать в речи научные термины, что расширяет словарный запас учащихся.
:Обязательно воспользуюсь Вашей разработкой. СПАСИБО!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 09:36, 5 февраля 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Марина Петровна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"!
У Вас прекрасный, интересный, отвечающий всем требованиям современный урок.
Проблемные уроки важны, дети самостоятельно мыслят, рассуждают, добывают знания.
На уроке Вы добились успеха, дети умело выходят из проблемной ситуации.
Такие уроки повышают познавательную активность, грамотность детей. Огромное спасибо за предоставленный урок!
[[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 10:37, 5 февраля 2011 (MSK)

==Здравствуйте, Марина Петровна! ==
:''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".''
Вы разработали прекрасный интегрированный урок, отвечающий всем современным требованиям. Проблемы экологии в нашем жестоком мире очень важны и их нужно решать через пути воспитания подрастающего поколения. Правильно и грамотно поставлены цели и задачи урока. Отлично проведена рефлексия урока, где дети отвечают на главный вопрос " Как жить?". Прекрасно то, что дети делают выводы, озвучивают правила охраны окружающей среды. Интересные видео фрагменты и презентация использованы в уроке. Из вашего урока видно, что Вы учите детей грамотно выходить из проблемных ситуаций. Такой урок воспитывает, развивает, учит, пополняет знания детей , расширяет словарный запас учащихся. Большое спасибо за бесценный опыт в работе. Желаем дальнейших творческих успехов.
::::::: С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 23:05, 5 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Марина Петровна!'''
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Ваш проблемный урок действительно раскрывает тему проблему всех веков и народов. Так и хочется сказать "Как нам жить?" Урок очень интересен и носит проблемно - поисковый характер. Занятие соответствует теме дистанционного методического семинара. Присутствует достаточное количество интернет ресурсов - это и ролики, и презентация, и звуки леса. Хорошо продумана рефлексия урока. В аннотации вы делаете ссылку на "Фишбоун". Данная методика, судя по фотографии проходит не в компьютерном варианте. Хотелось бы увидеть именно в компьютерном варианте, рассмотреть каждую косточку этой рыбы. Большое впечатление произвели на меня разнообразные схемы, на которых изображена связь живой и неживой природы. Такая работа способствует развитию мышления учащихся, установлению причинно - следственных связей. И ещё хотелось бы, чтобы ссылки на интернет материалы открывались сразу без ввода дополнительных кодов из цифр. Спасибо вам за предоставленный опыт! Желаю успехов в педагогической деятельности! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 20:49, 8 февраля 2011 (MSK) и ID - 201 "Восемь из ларца".

== Уважаемая Мария Петровна ==
Вас приветствует команда "Позитив" и ее руководитель Шломина Ирина Сергеевна .
Нам очень понравился Ваш урок. Проблемные уроки - это веяние нашего времени. Современное образование требует от нас формировать активность детей, учить их глобально мыслить, обсуждать какие -то проблемы, которые волнуют окружающих. Все эти задачи Вы активно выполняете. Радует то, что Ваши дети могут вести самостоятельный поиск, способны осмыслить факты. Подобран очень хороший материал к уроку. Вы молодец!--[[Участник:Шломина Ирина Сергеевна|Шломина Ирина Сергеевна]] 15:08, 9 февраля 2011 (MSK)

Уважаемая Марина Петровна, здравствуйте! Вас приветствует команда мечта. Спасибо за проблемный урок, замечательный дополнительный материал для урока. Использование ИКТ на уроке усиливает мотивацию учению-это ведь новизна, а если это подобрано ещё так удачно, как получилось у вас, Марина Петровна, это вдвойне удачно! Я радуюсь за вас, за ваших детей они получили глубоко содержательный, интересный, поучительный урок, обучающиеся на уроке были исследователями, играли, самостоятельно анализировали, рассуждали, делали выводы. Советую вам этот урок сделать как классный час и провести его вместе с вашими учениками в других классах или для родителей на родительском собрании. Огромное спасибо за фото викторину по Пушкину, неожиданно пришла ко мне ваша помощь, мы с ребятами готовим внеклассное мероприятие для начальной школы, ваш материал для меня находка. Спасибо. Могу помочь организовать работу по превентивному обучению программы "Полезные привычки" автор Романова, есть методический материал для учителя, тетради для детей, в рамках ФГОС это находка и огромная помощь нам учителям. Желаю вам здоровья, благополучия вашей семье. С уважением Наталья Владимировна Швец.

Уважаемая Марина Петровна, здравствуйте! Вас приветствует команда Idz469 Мечта. Спасибо за проблемный урок, замечательный дополнительный материал для урока. Использование ИКТ на уроке усиливает мотивацию учению-это ведь новизна, а если это подобрано ещё так удачно, как получилось у вас, Марина Петровна, это вдвойне удачно! Я радуюсь за вас, за ваших детей они получили глубоко содержательный, интересный, поучительный урок, обучающиеся на уроке были исследователями, играли, самостоятельно анализировали, рассуждали, делали выводы. Советую вам этот урок сделать как классный час и провести его вместе с вашими учениками в других классах или для родителей на родительском собрании. Огромное спасибо за фото викторину по Пушкину, неожиданно пришла ко мне ваша помощь, мы с ребятами готовим внеклассное мероприятие для начальной школы, ваш материал для меня находка. Спасибо. Могу помочь организовать работу по превентивному обучению программы "Полезные привычки" автор Романова, есть методический материал для учителя, тетради для детей, в рамках ФГОС это находка и огромная помощь нам учителям. Желаю вам здоровья, благополучия вашей семье. С уважением Наталья Владимировна Швец.Idz469 Мечта.13.02.11.06-00 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Проблемный урок по окружающему миру «Как нам жить?»

2011-02-13T06:27:46Z

Швец Наталья Владимировна:

Обсуждение:Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера

2011-02-13T06:23:51Z

Швец Наталья Владимировна:

::'''Здравствуйте, уважаемая Наталья Владимировна!'''

С интересом прочитала Вашу статью. Вы пишите: "Мы поговорим с вами о природных бедствиях - катастрофах.". Потом Вы задаёте вопрос: "А почему, так важно знать о стихийных бедствиях? ". Сначала надо познакомить с данным понятием, а потом уже можно и спросить. Желательно, чтобы всё это было наглядно. Вы пишите цель: Познакомить с чрезвычайными ситуациями природного характера в курсе ознакомления с окружающим миром. Далее. Вы пишите: "О каких стихийных бедствиях вы слышали от родителей, по телевизору, читали в газетах или книгах? (ответы детей)" на этапе повторение пройденного. Вы противоречите сами себе! Почему Вы пишите: "Я решила составить ...". Вы детей спрашивайте, пусть они вместе с Вами и решают. Для детей 2-го класса надо доступнее излагать такую сложную тему. Думаю, что дети должны научиться брать с собой, в случае сигнала, не деньги и документы. Это 2-й класс. А одежду, еду. Жаль, что не выложили карточки и презентацию. Урок нужный, но нуждается в доработке. Творческих Вам успехов! С уважением, --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Сергеевна Анищенко]] 15:54, 23 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]

----
'''Здравствуйте, Наталья Владимировна.'''
'''Вас приветствует команда "Муравьи!'''
Ваш урок актуальный , значимый, инересный, но на мой взгляд для учащихся 2класса очень уж насыщенный.
Слишком много разной информации, разных ресурсов. Несомненно,урок имеет воспитательное и развивающее значение и занимает одно из важнейших мест в преподавании курса окружающего мира.
Дальнейших Вам успехов.

[[Якимова Ольга Филипповна]]и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:52, 15 января 2011 (MSK)

== Привет от команды "Снежная королева" ==

В наше время родители - вечно занятый народ, а без них дети 2 класса вряд ли подготовятся к этому уроку. Возможно детям 4 класса - это и будет под силу. Возможно я что-то не поняла. С удовольствием послушаю ваше мнение.--[[Участник:Сергеева Наталья Михайловна|Сергеева Наталья Михайловна]] 19:15, 15 января 2011 (MSK)

Видно, что учитель постарался и пересмотрел кучу материала, чтоб подготовить этот урок. Похвально.
Но в построение урока есть ошибки. 1) Цель всегда одна, задач может быть множество, чтоб достичь эту цель. 2) Проводить физ. минутку за 5 минут до конца урока, считаю, нецелесообразно, на перемене набегаются и напрыгаются. Обычно в середине урока её проводят, когда дети начинают уставать. 3) Желательно отредактировать вашу страничку.....трудно читать конспект. 
Спасибо. Удачи Вам!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 14:02, 17 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Наталья Владимировна.'''
'''Вас приветствует команда "Веселые пчелки'''
Нам понравился ваш урок.Очень много интересного и познавательного. Ваш урок очень важный и значимый в наши дни, так как в мире и в природе не всё спокойно ,и нужно научить детей не бояться и находить решения из трудных ситуаций. Ваш урок имеет развивающее и воспитывающее значение. Желаем дальнейших творческих успехов.
[[Участник:Зерняева Ольга Владимировна]]-[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 20:46, 17 января 2011 (MSK)
-------
:: '''''Уважаемая Наталья Владимировна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Да, глобальная тема! Я, конечно, не могу точно утверждать, но для 2 класса понять всю масштабность данной темы сложновато. Хотя в других странах достаточно сложным навыкам поведения в экстренных ситуациях учат чуть ли не с пелёнок, даже умственно больных детей... Заставляет задуматься... Я согласна с коллегами, что в данном возрасте самостоятельно добыть информацию несколько затруднительно. Можно разбиться на группы и каждая из них ищет материал только по одной стихийной ситуации. С другой стороны, может, у Натальи Владимировны весь класс вундеркиндов, а родители надоедают желаниями помочь. Кто знает? И это не сарказм. Бывает и такое. Новый материал на данную тему я бы преподнесла только с презентацией, либо роликом, где всё ярко было видно, а иначе не запомнится ничего. А подготовкой к новой теме выбрала для детей поиск информации "Какие стихийные бедствия были в нашей местности? Могут быть? Как себя вести." Ведь нынешнее лето у нас было засушливое, были самопроизвольные возгорания лесного массива, а были, как говорят, и не самовозгорание. Вот вам и гражданственность подростковая. Но, именно, уча правильно вести себя на природе, можно предотвратить некоторые последствия (конечно не глобальные). Понравилось памятка поведения:
''"Если ты слышишь такой сигнал, не торопись и не бойся.'' 
''Спокойно послушай и постарайся понять, что надо делать дальше.'' 
''В случае эвакуации (экстренном вывозе людей.'' 
''Собери всё необходимое и иди на место сбора.'' 
''Тебе могут понадобиться документы, деньги, запас продуктов и воды.'' 
''Оденься по погоде, возьми с собой верхнюю одежду, головной убор, сапоги.'' 
'''''Старайся находиться рядом со взрослыми и не потеряться.'''''" 
В своём классе о поведении в экстремальных ситуациях я провожу занятия по рабочей тетради "Победители стихий: Рабочая тетрадь для 4 класса: Е.А.Перелыгина, И.С.Фишман, "Компетентностно- ориентированные задания. - Самара: Издательство "Учебная литература", Издательский дом "Фёдоров", 2007. Данная тетрадь для детей позволяет выполнять задания, направленные на формирование ключевых компетентней. Задания связаны единым сюжетом, раскрывающим правила поведения человека в экстремальных условиях, и предназначены для индивидуального и группового выполнения. В тетради содержатся необходимые информационные материалы и тексты. Есть "Методические рекомендации по формированию ключевых компетентностей учащихся начальной школы". Рекомендую.
Урок познавательный! Спасибо!
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 17:10, 18 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте Наталья Владимировна!''' 
Считаю тему вашего урока очень важной и своевременной, актуальной. Вполне возможно также использовать подобранный вами материал и на классных часах в средней школе. Единственное, что хотелось бы сказать -- это, наверное то, что для учащихся 2-го класса может быть лучше представить информацию в виде небольшой презентации подготовленной учителем, а затем можно разыграть с детьми конкретные ситуации из жизни. Мне кажется, что детям этого возраста еще трудно самостоятельно находить информацию в интернете, даже с помощью взрослого. На мой взгляд, функцию поиска новой информации лучше переложить учителю. Большое спасибо за большой предоставленный материал--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 18:34, 1 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]] 

Здраствуйте!
С интересом познакомилась с Вашей разработкой. Видно, что была проделана большая работа учителем для подготовки урока.Понравилось, что Вы даёте много ссылок на интернет-ресурсы.Мои коллеги географы взяли их себе на заметку.Спасибо!--[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина|Ирина Васильевна Шипичкина]] 07:22, 4 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Наталья Владимировна!'''
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Очень актуальная тема урока, особенно сейчас, когда в мире то здесь, то там происходят различные катастрофы. Знания, которые дети приобретают на уроке очень необходимы. Ваш урок богат видео ресурсами и учащиеся визуально могли познакомиться с различными катастрофами. В целом урок интересный, имеет связь с жизнью, ребята учатся правилам поведения в различных ситуациях связанных с природными катастрофами. Некоторые видео я постараюсь применить в своей педагогической деятельности. Спасибо вам за предоставленный опыт! Желаю успехов! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 10:06, 4 февраля 2011 (MSK) и команда ID- 201 "Восемь из ларца".

Уважаемая Наталья Владимировна! А мне всё понравилось, может быть , стоит согласиться с мнением колег, что урок очень насыщеный, и во 2 классе всего очень много. Но я не думаю, что на всё на это нужна масса времени. А ссылки на интернет ресуры- это просто замечательно. Не нужно искать по сайтам информацию. Можно открыть Ваш урок и всё найти. Спасибо! Наши дети должны знать всё о природных катаклизмах, уметь избегать опасности, что-то запомнят во 2 классе, что-то в 3, а что-то и в 4. Постепенно и выстроится система знаний. Говорить детям это всё нужно обязательно, а когда рассказ сопровождается богатым иллюстративным материалом, много что останется в памяти. И если помогают родители найти информацию,это очень хорошо.--[[Участник:Проскурякова Елена|Елена Юрьевна]] 16:13, 8 февраля 2011 (MSK)

----
'''Уважаемая Наталья Владимировна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ"
Тема урока актуальна в наше время. Знания и умения, которые дети получают на уроке, необходимы им в жизни.
Организованное начало урока. Урок насыщенный, содержательный. Понравилось, что Вы даёте много ссылок на интернет-ресурсы.Желаю творческих успехов. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 20:50, 10 февраля 2011 (MSK)
----

Уважаемая Наталья Владимировна!Вас приветствует команда idz469 Мечта и Наталья Владимировна!
Спасибо за обучаю0щий, необходимый для всех урок и прекрасную научную презентацию. В уроке ярко прослеживается применение метопредметных действий, личностных УУД и предметных УУД. Урок не запугивает обучающихмя, а учит и предупреждает об опасностях. Такой урок способствует формированию таких качеств, которые делают учащихся уверенными в себе, обладающими необходимыми компетентностями.
Творческих вам успехов!Удачи!С уважением Наталия Владимировна Швец idz469 Мечта 13 февраля 2011 год 06-30 MSK.

Обсуждение:Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие: "Осторожно, огонь!"

2011-02-13T06:16:08Z

Швец Наталья Владимировна:

----
Здравствуйте, уважаемая Людмила Борисовна!

Замечательно, что при подготовке такого насыщенного классного мероприятия, вы использовали презентацию, которую к сожалению не удалось увидеть. Но по предоставленному содержанию этого открытого материала можно с точностью сказать, что вы подготовились на славу. На уроке прослеживается грань от начала знакомства, что нам несёт огонь, и какие последствия нас ждут, если мы не будем выполнять элементарных мер предосторожностей. Замечательно, что на урок были приглашены работники МЧС, а также родители. Был подобран доступный к восприятию материал, разбавлен интересными заданиями (декодирование, работа с шифром Цезаря), на уроке звучало музыкальное сопровождение, обращались к отрывкам из художественных произведений. А самое главное, на мой взгляд, вы предоставили информацию о героях-детях. Людмила Борисовна, огромное спасибо за работу, успехов Вам и вашим детям. Поместите для просмотра презентацию.

--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 22:50, 8 февраля 2011 (MSK)[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 8 февраля 2011, 22:47 (MSK)

----
:: '''''Уважаемая Людмила Борисовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Очень нужное занятие, особенно перед началом каникул или длительном пребывании учащихся дома (например, карантин). Понравились примеры из жизни. Интересная работа с расшифровкой текста при помощи "Абаша" Юлия Цезеря. Занятие важное, интересное. Нужно напомнить учащимся и о электробезопасности. Хотелось бы предложить для "оживления" внеклассного мероприятия ролик ( пожарная безопасность дома при эксплуатации электроприборов), который я поместила на блоге своего класса перед зимними каникулами [http://repbrgepbr.blogspot.com/2010/12/blog-post_19.html]

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 08:34, 9 февраля 2011 (MSK)

::'''Здравствуйте, Людмила Борисовна!'''
:Не секрет, что ежегодно в мире в огне гибнут тысячи человек, немалую часть из них составляют дети и подростки. Поэтому очень актуально проведение данного занятия. Интересная разработка сценария поможет детям систематизировать, расширить и углубить знания о правилах охраны безопасности при обращения с огнём. Приведены положительные примеры. Урок заслуживает положительной оценки.--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 20:43, 9 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

'''Уважаемая Людмила Борисовна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Спасибо вам за предоставленный опыт! Вопросы безопасности актуальны всегда и везде, в любом возрасте. Будто это взрослый,или ребёнок. А детям тем более часто приходится рассказывать о правилах безопасности.. Предоставленный материал восхищает своим качеством, вы умело пользуетесь интернет ресурсами. Очень понравилось начало урока, необычное подведение ребят к изучаемой теме. Рассмотрены и изучены все стороны данной темы, выведены в занимательной форме правила поведения при пожаре. Вашу презентацию я обязательно постараюсь применить на своём уроке или при инструктаже детей перед каникулами. С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:16, 9 февраля 2011 (MSK) и ID - 201 "Восемь из ларца".

'''Здравствуйте, Людмила Борисовна!''' Затронута очень важная тема – это тема безопасности наших детей. Детям постоянно приходится напоминать основные правила поведения на улице, дома. Рассказывать об этом надо в доступной, интересной для детей форме. И вы с этим прекрасно справились. Большое спасибо. --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 23:23, 9 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]

----
'''Здравствуйте, Людмила Борисовна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
Очень понравилось Ваше внеклассное мероприятие, в нем затронута важная тема. Подобран полезный материал. В интересной форме представлены правила противопожарной безопасности. Занятие в такой форме надолго запомнится детям. Замечательные стихи, хорошая викторина подобраны к празднику. Хорошо, что приведены примеры героев- сверстников, награждённых медалью "За спасение на пожаре". Проводится выставка книг о пожаре, что побуждает детей к читательской активности. Интересный сценарий помогает детям расширить свои знания о правилах охраны безопасности при обращения с огнём. Прекрасно, что на урок были приглашены работники МЧС и родители. Спасибо за интересное мероприятие. Желаю творческих успехов. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 07:53, 12 февраля 2011 (MSK)
----

Уважаемая Людмила Борисовна, здравствуйте! Вас приветствует команда idz469 Мечта. Вы провели замечательное мероприятие, организуя при этом совместную деятельность родителей и детей класса. Тесная связь с родителями способствует формированию таких качеств, которые делают детей уверенными в себе,обладающими необходимыми компетентностями. Советую провести это мероприятие со всеми учащимися начальной школы. Желаю творческих успехов,здоровья!С уважением Наталия Владимировна.idz469.13февраля 20011г.06.00 msk

Обсуждение:Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Мы выбираем здоровье!" с использованием ИКТ

2011-02-13T05:24:25Z

Швец Наталья Владимировна:

:: '''''Уважаемая Ирина Владимировна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прежде чем познакомиться с предоставленным Вами материалом "Внеклассное мероприятие на тему: "Мы вы выбираем здоровье", я прошла по всем внешним ссылкам. Понравилось абсолютно всё: презентация "Мы за здоровый образ жизни"; экспресс-диагностика; анкета для первоклассников; блок-схема и т.. Особенно понравился сайт "Сам себе помоги". Что касается самого конспекта, то хочется поблагодарить Вас, Ирина Владимировна, за форму, в которой предоставлен материал - в виде таблицы. Учителем подмечено, что проводить можно в 1-4 классах, т.е., глядя на таблицу, мы видим, что можно взять для 1 или 2, или 3 классов. Это удобно. тема здорового образа жизни актуальна. Научить детей правильно отдавать приоритеты в жизненных ситуациях - задача не только родителей, но и педагогического состава. На занятии затронуты и тема питания, и закаливания, и тема "Вредные привычки". Одну из важнейших сторон здорового образа жизни учителем не была затронута - это "Режим дня".
Со своей стороны, позволю себе посоветовать ещё - на подобном занятии попросить детей принести этикетки от различных продуктов питания и поработать над их составами, чтобы ребята наглядно увидели, что мы кушаем. На подобном уроке я с ребятами говорила о сроках и условиях хранения продуктов, т.е. учила детей при походе в магазин уметь выбирать "здоровые продукты".
А из опыта коллег могу предложить урок Стрельцовой Ольги Павловны "Разговор о правильном питании" [http://festival.1september.ru/articles/584881/]. Из всех приложений к данному уроку мне особо импонирует презентация о продуктах и витаминах, которые в них содержатся.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 06:16, 13 февраля 2011 (MSK)

Уважаемая Ирина Владимировна, здравствуйте. Вас приветствует команда мечта.Тема вашего внеклассного занятия актуально всегда, никто с эти не будет спорить. Использование всех, графических, звуковых, видео материалов во внеклассной работе и УД с младшими школьниками-это всегда замечательный эмоциональный фон на занятиях которые помогают решить поставленные на уроке задачи, кроме этого усиливают мотивацию учения-это ведь новизна. На вашем уроке хорошо прослеживается деятельность учителя и обучающ0ихся. Этапы занятия плавно меняют друг друга. Чётко видна работа обучающ0ихся в группах, где они определяют из каких "кирпичиков" складывается здоровье человека. Хотелось бы увидеть результат диагностики детей в начале урока и в конце урока, а ещ0ё интереснее было бы сравнить ответы обучающихся в 1-2 классах и уже в 4.
Желаю творческих успехов, здоровье!С уважением Наталья Владимировна.

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-27T12:23:49Z

Швец Наталья Владимировна:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]

Семинар ДООнк "Литературный праздник"

2011-01-27T12:22:06Z

Швец Наталья Владимировна:

"Семинар ДООнк" '''Литературный праздник'''
автор: Швец Наталья Владимировна
[[Участник:IDz469 Мечта]]
== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев сказок А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Расширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

== Методические рекомендации. ==

Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь оказывают родители учащихся, они готовят книги для подарков и призы.

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).
2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Подготовить инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

== Ход праздника. ==

'''1.''' На экране портрет А.С.Пушкина ('''1слайд''').
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
('''2 слайд''' «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

'''2.'''

'''1 Ведущий:''' А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

'''2 Ведущий:''' Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. ('''3 слайд''')

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

'''1 Ведущий:''' Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. ('''4 слайд''')

'''2 Ведущий:''' Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку).'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха.''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»

(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).

Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха.''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?

(Побежали к сестре, наскочили на неё, '''говорят с издёвкой''').

Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела

Дверь (обращается к Ярославне)

Во всё время разговора

Он стоял позадь забора.

Речь последней, по всему

Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

'''7. Конкурс лучших сочинений.'''
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.

'''Сочинения (выдержки).'''

«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной ('''слай 5-9''')

9. Завершение работы ('''слайд 10''')

[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк "Литературный праздник"

2011-01-27T12:21:23Z

Швец Наталья Владимировна:

"Семинар ДООнк" '''Литературный праздник'''
автор: Швец Наталья Владимировна
Участник:IDz469 Мечта

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев сказок А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Расширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

== Методические рекомендации. ==

Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь оказывают родители учащихся, они готовят книги для подарков и призы.

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).
2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Подготовить инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

== Ход праздника. ==

'''1.''' На экране портрет А.С.Пушкина ('''1слайд''').
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
('''2 слайд''' «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

'''2.'''

'''1 Ведущий:''' А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

'''2 Ведущий:''' Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. ('''3 слайд''')

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

'''1 Ведущий:''' Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. ('''4 слайд''')

'''2 Ведущий:''' Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку).'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха.''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»

(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).

Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха.''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?

(Побежали к сестре, наскочили на неё, '''говорят с издёвкой''').

Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела

Дверь (обращается к Ярославне)

Во всё время разговора

Он стоял позадь забора.

Речь последней, по всему

Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

'''7. Конкурс лучших сочинений.'''
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.

'''Сочинения (выдержки).'''

«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной ('''слай 5-9''')

9. Завершение работы ('''слайд 10''')

[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-27T12:19:21Z

Швец Наталья Владимировна: /* Как стать Участником семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[["Семинар ДООнк" Литературный праздник]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T15:29:50Z

Швец Наталья Владимировна:

== "Семинар ДООнк" Литературный праздник ==
Швец Наталья Владимировна

[[IDz469 Мечта]]

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T15:29:20Z

Швец Наталья Владимировна:

== "Семинар ДООнк" Литературный праздник ==
Швец Наталья Владимировна
[[IDz469 Мечта]]

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T15:27:07Z

Швец Наталья Владимировна:

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T15:04:10Z

Швец Наталья Владимировна:

== Семинар DOOnk "Литературный праздник" ==
Швец Наталья Владимировна

[[Участник:IDz469Мечта]]

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T15:02:44Z

Швец Наталья Владимировна:

== Семинар DOOnk "Литературный праздник" ==
Швец Наталья Владимировна

[[IDz469Мечта]]

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T15:01:00Z

Швец Наталья Владимировна:

== Семинар DOOnk "Литературный праздник" ==
Швец Наталья Владимировна
IDz469Мечта

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T14:58:38Z

Швец Наталья Владимировна:

== Семинар DOOnk "Литературный праздник" ==

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T14:57:32Z

Швец Наталья Владимировна: /* Литературный праздник */

== Литературный праздник ==
Семинар DOOnk

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T14:56:46Z

Швец Наталья Владимировна:

== Литературный праздник ==

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T14:55:17Z

Швец Наталья Владимировна: /* Литературный праздник */

Семинар DOOnk
Семинар DOOnk == Литературный праздник ==

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T14:52:48Z

Швец Наталья Владимировна: /* Литературный праздник */

Семинар DOOnk
== Литературный праздник ==

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T14:43:55Z

Швец Наталья Владимировна: /* Инсценировка сказки в современном виде */

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T14:42:52Z

Швец Наталья Владимировна: /* Инсценировка сказки в современном виде */

== Литературный праздник ==

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[Презентация]http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T14:39:11Z

Швец Наталья Владимировна: /* Инсценировка сказки в современном виде */

== Литературный праздник ==

== «Что за прелесть эти сказки!» ==
(Мир героев А.С.Пушкина)

== Цель: ==
1.Формирование познавательного интереса, творческого мышления.
2.Рассширение круга чтения.

== Задачи: ==
1.Развите связной устной и письменной речи.
2.Формирование эмоциональной памяти, коммуникативных качеств личности.

Методические рекомендации.
Данный праздник хорошо приурочить ко Дню рождения А.С. Пушкина.
Красочно оформить актовый зал (плакаты с рисунками детей и сказок, сочинений, выставка поделок, воздушные шары, флажки и т.д.).
Большую помощь могут оказать родители учащихся (приготовить книги для подарков и призы).

1. Подобрать музыкальное сопровождение для всего праздника.
(перед началом праздника звучит мелодия П.И.Чайковского).

2. Учащиеся к празднику учат стихи Пушкина.

3. Заранее в классе обучающиеся пишут сочинения по сказкам А.С. Пушкина.

4. Готовят инсценировку отрывка сказки. (На новый лад)

5. На праздник пригласить в гости: родителей и учащихся школы.

Ход праздника.
1. На экране портрет А.С.Пушкина (1слайд).
Звучит тихая музыка П.И. Чайковского симфония №6, часть 3.
На фоне музыки ученик читает стихотворение «Памятник».
Музыка медленно смолкает.
(2 слайд «Пушкин сопровождает нас всю жизнь…»).

2.

1 Ведущий: А.С.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве. В доме у них была прекрасная библиотека, и маленький Пушкин с детства увлекался литературой. Мальчик не был избалован теплотой родных, не был любимым сыном (мать больше любила младшего сына, Льва). Но семья дала Александру немало: блестящее знание французского, за которое в Лицее его прозвали Француз, увлечение театром, живые беседы о литературе в гостиной, куда заходили Жуковский, Батюшков и др. Юный Пушкин очень интересовался русским языком и русской стариной. Его няня Арина Родионовна и бабушка открыли мальчику прелесть русского простонародного мира.

2 Ведущий: Юность Пушкина прошла в Царском Лицее. Здесь он провёл 6 радостных лет, здесь обрёл верных друзей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к родине, к друзьям. Воспитанники кроме учебных занятий занимались гимнастикой, рисованием, фехтованием, танцами, по вечерам пели хором, играли в мяч. Здесь в Лицее родился Пушкин-поэт.

3. (3 слайд)

'''Из какого стихотворения эти строки?'''

А теперь послушаем ваши выступления.
(Дети читают наизусть 2-3 стихотворения)

4.

1 Ведущий: Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого русского поэта. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко как прозрачный родник.

5. (4 слайд)

2 Ведущий: Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных поэм, романов, рассказов и повестей. И сегодня в гости к нам пришли, словно рождённые им, любимые всеми герои.

== Конкурс: «Я начинаю, а ты продолжи». ==

1.Три девицы под окном…

2.Ветер по морю гуляет…

3.Ель в лесу, под ёлью белка:

Диво, право, не безделка;

Белка песенки…

4.Жил старик со своею старухой у самого синего моря: …

5.Стал он кликать Золотую рыбку…

6.Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю…

7.У лукоморья дуб зелёный…

Награждение.

6.
== Инсценировка сказки в современном виде ==

Слышится русская народная песня «Ничто вместе полюшке не колышется», её поёт сестра младшая и вяжет.

'''(Повариха и ткачиха тащат скамейку)'''

'''Ткачиха.''' Надоело нам, сестра, Воешь с самого утра.

'''Повариха''' Спой-ка, что повеселей.

'''Ткачиха''' Заводи, сестра, скорей!

Звучит песня «Утушка, моя луговая»
(Повариха и Ткачиха пляшут вместе. Уставшие падают на скамейку).
Повариха хватает левую руку Ткачихи и говорит: «ретивое так и бьётся».

'''Ткачиха''' Ярославна, знать жених к тебе прибьётся.

'''Повариха''' (возмущённо). Из купцов, аль дворовых?!

'''Ткачиха''' (по плечу её). А как князь? Каков жених!?
(Побежали к сестре, наскочили на неё, говорят с издёвкой).
Как бы ты была царица…

'''Девушка.''' Я б для батюшки царя
Родила б богатыря.

'''Ткачиха.''' Только вымолвить успела
Дверь (обращается к Ярославне)
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора.
Речь последней, по всему
Полюбилася ему.

'''Ткачиха и Повариха.''' И в светлицу входит царь (входит царь, упали на колени и не дают пройти).

'''Царь.''' (Обходит их с трудом). Здравствуй, красная девица!

'''Ткачиха и Повариха''' (не дают говорить царю). Как! Так мы ж! Ух!

'''Царь.''' Цыц! Будь царица! (выводит девушку)

'''Ткачиха и повариха''' (ползают). Царь, а мы?

'''Царь.''' А вы, девицы, выбирайтесь из светлицы.

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха!

7. Конкурс лучших сочинений.
Учитель зачитывает выдержки из сочинений, автор выходит на сцену. Награждение.
''' Сочинения (выдержки).'''
«Я недавно перечитала сказку о царе Салтане и сказку о попе и работнике его Балде. Мне очень нравятся эти сказки тем, что они легко читаются»

«И ещё они учат хорошему отношению друг к другу и тому, что надо помнить человеческое добро»

«Несмотря на то, что в сказки много вымысла, она является очень поучительной. Её герои раскрывают качества, характеры. Читателю симпатичны доброта, преданность и скромность, и отталкивают злость и жадность»

«Я с удовольствием окунулся в волшебные приключения героев, которые попадают в разные ситуации: смешные и грустные»

«Каждая сказка учит добру, человеколюбию, справедливости. В каждой сказке добро побеждает зло. Я люблю сказки Пушкина за их красоту и интересное изложение».

8. Конкурс поделок и рисунков.

1.Защитить своё произведение.

2.Прочитать отрывок из сказки.

3.Награждение.

4.Выставка книг. Выступления библиотекаря с викториной (слай5-9)

5.Завершение работы (слайд 10)
[http://narod.ru/disk/4172515001/%D0%90.%D0%A1.%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD..ppt.html]

Участник:Швец Наталья Владимировна

2011-01-23T14:25:16Z

Швец Наталья Владимировна: Новая: == Литературный праздник == == «Что за прелесть эти сказки!» == (Мир героев А.С.Пушкина) == Цель:...