Файл:Решение квадратных уравнений с применением циркуля и линейки.ppt

2014-11-23T13:11:38Z

Шильникова Надежда Анатольевна:

Шильникова Надежда Анатольевна

2014-11-23T13:05:26Z

Шильникова Надежда Анатольевна:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:DeepSkyBlue;">

<center>'''Шильникова Надежда Анатольевна''' </center>
<div style="background-color:DeepSkyBlue">
[[Изображение:Shna.jpg|150px|right]]

<big>'''Город:''' Тольятти 
'''Образование:''' Самарский педагогический университет 
'''Место работы:''' МБУ лицей №37 
'''Должность:''' учитель математики 
'''Интересы и увлечения:''' интегрированные уроки, цветоводство 
'''Руководитель команды''' "Пятнашки" 

'''''2012-13 уч. год''''' - '''Проект ДООМ 2012-2013'''
<big>'''Вклад:'''</big> 
'''1.''' [["КВМ" по квадратным уравнениям]] 
'''2.''' Презентация к уроку"Решение квадратных уравнений с помощью циркуля и линейки" 
'''3.'''[[Медиа:Решение квадратных уравнений с помощью номограммы..ppt| Презентация к уроку"Графический метод решения квадратных уравнений.Решение квадратных уравнений с помощью номограммы. .]]" 
</big>
[[Категория:Педагоги]]

[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]]

2014-11-13T05:52:27Z

Шильникова Надежда Анатольевна:

=== '''Урок "КВМ" по квадратным уравнениям''' ===
'''Цели:''' 
{| border=1
!Образовательные||Развивающие||Воспитательные:
|-
|повторение различных способов решения квадратных уравнений, проверка умений верно и рационально решать квадратные уравнения, повторение квадратных корней и их свойств||способствовать формированию умений обобщать, сравнивать, выделять главное, развивать математический кругозор, мышление, внимание и память||содействовать воспитанию интереса к математике
|} 

''Методическое обеспечение:'' электронная доска, ноутбук,медиапроектор, высказывание на плакате, ромашка, лепестки ромашки с уравнениями, карточки с уравнениями. 
'''План урока:''' 
{| border=1
|1.Представление команд и жюри.
|2.Устная разминка команд:
|3.Конкурс " Ромашка"
|-
|4. Работа по карточкам
|вычислить;конкурс теоретиков;конкурс на лучшего вычислителя.
|5.Конкурс "Изюминка"
|-
|6.Подведение итогов.
|
|7.Рефлексия.
|}
'''Ход урока:''' 
1.Представление команд.
1команда- "уравнения"
2команда-"корни"
3 команда-"дискриминант"
2.Устная разминка команд.
а) Вычислить
На электронной доске представлены задания командам. К доске выходят по одному представителю команды , решают задания и выбирают из предложенных ответов верные.
1команда 2 команда 3 команда
√(100*0,49*0,09) √(0,04*0,36*100) √(0,64*100*0,01)
√(36*81/144) √(49*25/196) √(64*36/256)
√(1 7/9 a^4 ) √(2 1/4 b^4 ) √(3 1/16 c^4 )
Варианты ответов:
2,1; 41/2 ; 4/3 a2 1,2; 21/2 ; 11/2b2 0,8; 3; 11/4с25
2,01; - 9/12 ; 21/3 a2 1,02; - 5/13; 21/2b2 0,08; - 5/16; 13/4c2
б)Конкурс теоретиков -задать командам по 2 вопроса (выполняется одновременно с заданием а).Вопросы на электронной доске.
1 команда
1.Дать определение квадратного уравнения..
2.В каком случае квадратное уравнение не имеет корней.
2 команда
1.Сформулировать теорему Виета.
2. В каком случае квадратное уравнение имеет два корня.
3 команда
1.Записать формулу дискриминанта и корней квадратного уравнения.
3.В каком случае квадратное уравнение имеет один корень.
в) Конкурс на лучшего вычислителя.
На доске записан пример, который команды решают вместе за своим столом.
(√((50/2+√16+10*2)*(50/2+√16+10*2))+ √((162/2+√(16 )-6^2 )*(162/2+√(16 )-6^2 ) ) )*2/196
3.Конкурс "Ромашка"
На доске ромашка из 8 лепестков. На каждом лепестке приведенное квадратное уравнение. Каждому члену команды раздаю по одному лепестку .Необходимо решить все восемь уравнений по теореме Виета и найти сумму всех найденных корней., должно получится число, записанное на обратной стороне сердцевины.
Уравнения:
1) x2-7x+12=0 x=3;4.
2) x2+18x+32=0 x=-16;-2.
3 )x2-5x-14=0 x=-2;7.
4) x2+5x+6=0 x=-3;-2.
5) x2-8x+12=0 x=2;6.
6) x2-12x+11=0 x=1;11.
7) x2-7x+10=0 x=5;2.
8) x2+2x-8=0 x=-4;2.
3+4-16-2-2+7-3-2+2+6+1+11+5+2-4+2=14

"КВМ" по квадратным уравнениям

2014-11-13T05:50:53Z

Шильникова Надежда Анатольевна:

"КВМ" по квадратным уравнениям

2014-11-13T05:49:49Z

Шильникова Надежда Анатольевна:

"КВМ" по квадратным уравнениям

2014-11-13T05:47:14Z

Шильникова Надежда Анатольевна:

"КВМ" по квадратным уравнениям

2014-11-13T05:38:28Z

Шильникова Надежда Анатольевна: Новая страница: «Урок "КВМ" по квадратным уравнениям Цели: {| border=1 !Образовательные||Развивающие||Воспитат…»

Урок "КВМ" по квадратным уравнениям
Цели:
{| border=1
!Образовательные||Развивающие||Воспитательные:
|-
|повторение различных способов решения квадратных уравнений, проверка умений верно и рационально решать квадратные уравнения, повторение квадратных корней и их свойств||способствовать формированию умений обобщать, сравнивать, выделять главное, развивать математический кругозор, мышление, внимание и память||содействовать воспитанию интереса к математике
|}

Методическое обеспечение: электронная доска, ноутбук,медиапроектор, высказывание на плакате, ромашка, лепестки ромашки с уравнениями, карточки с уравнениями.
План урока:
1.Представление команд и жюри.
2.Устная разминка команд.
• вычислить
• конкурс теоретиков
• конкурс на лучшего вычислителя.
3.Конкурс " Ромашка"
4. Работа по карточкам
5..Конкурс "Изюминка"
6.Подведение итогов.
7.Рефлексия.
Ход урока:
1.Представление команд.
1команда- "уравнения"
2команда-"корни"
3 команда-"дискриминант"

Шильникова Надежда Анатольевна

2014-11-12T05:46:17Z

Шильникова Надежда Анатольевна:

Шильникова Надежда Анатольевна
(√((50/2+√16+10*2)*(50/2+√16+10*2))+ √((162/2+√(16 )-6^2 )*(162/2+√(16 )-6^2 ) ) )*2/196

"КВМ" по квадратным уравнениям
Цели:
Образовательные : повторение различных способов решения квадратных уравнений, проверка умений верно и рационально решать квадратные уравнения, повторение квадратных корней и их свойств.
Развивающие: способствовать формированию умений обобщать, сравнивать, выделять главное, развивать математический кругозор, мышление, внимание и память.
Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к математике.
Методическое обеспечение: электронная доска, ноутбук,медиапроектор, высказывание на плакате, ромашка, лепестки ромашки с уравнениями, карточки с уравнениями.
План урока:
1.Представление команд и жюри.
2.Устная разминка команд.
• вычислить
• конкурс теоретиков
• конкурс на лучшего вычислителя.
3.Конкурс " Ромашка"
4. Работа по карточкам
5..Конкурс "Изюминка"
6.Подведение итогов.
7.Рефлексия.
Ход урока:
1.Представление команд.

√(100*0,49*0,09) 
√(0,04*0,36*100) √(0,64*100*0,01)
√(36*81/144) √(49*25/196) √(64*36/256)
√(1 7/9 a^4 ) √(2 1/4 b^4 ) √(3 1/16 c^4 )

Шильникова Надежда Анатольевна

2014-11-12T05:45:31Z

Шильникова Надежда Анатольевна:

Шильникова Надежда Анатольевна
(√((50/2+√16+10*2)*(50/2+√16+10*2))+ √((162/2+√(16 )-6^2 )*(162/2+√(16 )-6^2 ) ) )*2/196

"КВМ" по квадратным уравнениям
Цели:
Образовательные : повторение различных способов решения квадратных уравнений, проверка умений верно и рационально решать квадратные уравнения, повторение квадратных корней и их свойств.
Развивающие: способствовать формированию умений обобщать, сравнивать, выделять главное, развивать математический кругозор, мышление, внимание и память.
Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к математике.
Методическое обеспечение: электронная доска, ноутбук,медиапроектор, высказывание на плакате, ромашка, лепестки ромашки с уравнениями, карточки с уравнениями.
План урока:
1.Представление команд и жюри.
2.Устная разминка команд.
• вычислить
• конкурс теоретиков
• конкурс на лучшего вычислителя.
3.Конкурс " Ромашка"
4. Работа по карточкам
5..Конкурс "Изюминка"
6.Подведение итогов.
7.Рефлексия.
Ход урока:
1.Представление команд.

√(100*0,49*0,09) √(0,04*0,36*100) √(0,64*100*0,01)
√(36*81/144) √(49*25/196) √(64*36/256)
√(1 7/9 a^4 ) √(2 1/4 b^4 ) √(3 1/16 c^4 )

Шильникова Надежда Анатольевна

2014-11-12T05:42:55Z

Шильникова Надежда Анатольевна:

Шильникова Надежда Анатольевна

2014-11-12T05:42:10Z

Шильникова Надежда Анатольевна: Новая страница: «Шильникова Надежда Анатольевна (√((50/2+√16+10*2)*(50/2+√16+10*2))+ √((162/2+√(16 )-6^2 )*(162/2+√(16 )-6^2 ) ) )*2/196»

Шильникова Надежда Анатольевна
(√((50/2+√16+10*2)*(50/2+√16+10*2))+ √((162/2+√(16 )-6^2 )*(162/2+√(16 )-6^2 ) ) )*2/196