ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Курс Intel Обучение для будущего/апрель -2010/группа 10

2010-05-18T13:31:20Z

Шпак Зинаида: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''
==Организационные моменты==
<big><font color="red">'''ГРУППА 10'''</font></big>

* '''Сроки проведения:''' с 19.04.10 по 20.05.10 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти
* '''Тьютор:''' [[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]
* [[Самозапись на обучение по программе INTEL Обучение для будущего|Страница самозаписи группы]]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dE5aa2FFbXBQLW1Sc1MzdThzOW40N1E6MA Форма регистрации]
* [[Очно-дистанционный курс INTEL|Результаты обучения]]
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdFIxYjg1ZWdob0h2SjJQN2N4MDFGV1E&hl=ru Таблица группы для совместного редактирования]

[http://intel-tlt.blogspot.com/ '''БЛОГ ОБУЧЕНИЯ''']

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B0 Шпарута Надежда Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
* [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Елена Гергардовна]] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%8B Учебный проект Современные счёты]
* [[Участник:Яковлева Татьяна Александровна, МОУ №32|Яковлева Татьяна Александровна]] [[Учебный проект Тепловые двигатели]]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/IceBattle/ Ледовое побоище – как было и как могло быть]
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел "Опыт и практика" сайта программы "Обучение для будущего"]

'''Примеры работ учащихся:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]
* [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]

'''Рефлексия обучения'''
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''

==Наши ссылки==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
* [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]

'''Дополнительные материалы'''
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]
* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
* [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].
* [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]

==Инструкции==
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»];
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»].
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]].
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
* [[Как создать блог]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]

'''Документы для совместной работы:'''
* [[Курс Intel Обучение для будущего/сентябрь 2009/дискуссия1|Дискуссия в группах «Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении»]]
* [[Медиа:Tab1 web.doc|Таблица 1. Таблица характеристики сервисов Веб 2.0]]
* [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]

==Портфолио проектов==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''Уважаемые коллеги, сделайте ссылку на Вашу личную страницу участника и на статью своего учебного проекта.'''

В режиме редактирования запись должна выглядеть так

<nowiki> #[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия имя отчество]] [[Учебный проект Название]] </nowiki>

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

# [[Участник:Еременко Галина|Еременко Галина Михайловна]]. [[Учебный проект Ее величество - Мода]]
# [[Участник:Крюкова Наталья|Крюкова Наталья Викторовна]]. [[Учебный проект Живые мифы]]
# [[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова Марина Юрьевна]]. [[Учебный проект Бытовая химическая грамотность]]
# [[Мишина Оксана Викторовна]]. [[Учебный проект День рождения десятичной дроби]]
# [[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида Леонтьевна]]. [[Учебный проект Что такое "мышь"?]]
# [[Участник:Тишакова Юлия Николаевна|Тишакова Юлия Николаевна]]. [[Учебный проект по теме "Красота, грация, здоровье..."]]
# [[Участник:Карзанова Анастасия|Карзанова Анастасия Ивановна]]. [[Учебный проект Города-герои]]
# [[Участник:Пугач Ирина|Пугач Ирина Вячеславна]].[[Учебный проект Вода, вода,кругом вода.]]
# [[Малышева Светлана Владимировна]]. [[Учебный проект Какого цвета радуга?]]
# [[Участник:Матяшина Татьяна|Матяшина Татьяна Александровна]]. [[Учебный проект Планета - наш общий дом.]]
# [[Участник:Вдовина Татьяна|Вдовина Татьяна Александровна]]. [[Учебный проект Проценты]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-05-18T13:23:51Z

Шпак Зинаида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида]]

== Название проекта ==
Что такое "Мышь"?

== Предмет, класс ==
биология, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом.
Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Что такое современная фигура?'''

'''Как заставить мышцы работать?'''

1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?

2. Принцип работы мышц в организме.

3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.

4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?

5. Что такое гиподинамия?

'''Мы есть то, что мы едим!'''

1. Что нужно есть?

2. Проблема ожирения.

3. Мышцы и жир - что это..?

4. Увеличивает ли питание массу мышц?

== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B1-3WpovZE9rYjViMTg0NGEtOGNjMy00NzU3LWE2NDYtNzNmZGU0YTJkOThj&hl=ru Буклет для родителей]
[[Изображение:Мышцы2.jpg|thumb|500px|right|]]
[[Изображение:Мышцы1.jpg|thumb|500px|left|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа по [http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv вводной презентации учителя]
* Проведение мозгового штурма в группах
* Тестирование по теме "работа мышц"
|
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика]
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Iey2HQGAFC3h9mBAhrpU7BSEPVmNbXSwAa39vPkvubU&hl=ru Лист самооценки группы]

|
* Рефлексия участников и учителя.
* [http://classtools.net/widgets/postIt_8/OmAVH.htm Проверочная работа по теме "Мышцы"]
* Проведение ученической конференции с защитой проектов.
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru критерии оценивания презентации]
* Проведение обобщающего урока-семинара по теме "Строение мышц"
* [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDY2SkFOZlFpWUt5YmU0VlZqbzdSLVE6MQ Тест по теме "Мышцы"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-05-18T12:49:59Z

Шпак Зинаида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида]]

== Название проекта ==
Что такое "Мышь"?

== Предмет, класс ==
биология, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом.
Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Что такое современная фигура?'''

'''Как заставить мышцы работать?'''

1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?

2. Принцип работы мышц в организме.

3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.

4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?

5. Что такое гиподинамия?

'''Мы есть то, что мы едим!'''

1. Что нужно есть?

2. Проблема ожирения.

3. Мышцы и жир - что это..?

4. Увеличивает ли питание массу мышц?

== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B1-3WpovZE9rYjViMTg0NGEtOGNjMy00NzU3LWE2NDYtNzNmZGU0YTJkOThj&hl=ru Буклет для родителей]
[[Изображение:Мышцы2.jpg|thumb|500px|right|]]
[[Изображение:Мышцы1.jpg|thumb|500px|left|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа по [http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv вводной презентации учителя]
* Проведение мозгового штурма в группах
* Тестирование по теме "работа мышц"
|
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика]
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Iey2HQGAFC3h9mBAhrpU7BSEPVmNbXSwAa39vPkvubU&hl=ru Лист самооценки группы]

|
* Рефлексия участников и учителя.
* Проверочную работу по учебной теме.
* Проведение ученической конференции с защитой проектов.
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru критерии оценивания презентации]
* Проведение обобщающего урока-семинара по теме "Строение мышц"
* [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDY2SkFOZlFpWUt5YmU0VlZqbzdSLVE6MQ Тест по теме "Мышцы"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Ее величество - Мода

2010-05-17T11:14:17Z

Шпак Зинаида: /* Объект исследования */

==Тема исследования==
Будут ли востребованы профессии индустрии моды в современном мире?

==Актуальность проблемы==
В индустрии моды много проефессий: конструктор, закройщик, портной, стилист. Все они задействованы в создании модной и красивой одежды, аксессуаров, обуви, головных уборов. Нашу группу заинтересовала профессия дизайнера одежды.

==Цель==
Определить можем ли мы стать дизайнерами одежды.

==Задачи==
* изучить, что такое "дизайн", происхождение профессии;
* узнать в чем заключается работа дизайнера одежды;
* выявить качества, необходимые для работы дизайнера;
* собрать информацию о развитии профессии дизайнера;
* исследовать востребованность профессии;
* узнать есть ли в нашем городе дизайнеры одежды и чем они занимаются;
* провести диагностику профессиональной направленности уч-ся 9 классов (обратиться за омощью к школьному психологу);
* узнать, где можно научиться этой профессии;
* отразить наши творческие способности;

==Этапы исследования==
* определение темы;
* цели и задачи;
* поиск информации;
* исследование;
* профессиональные пробы;
* анализ;
* вывод;

==Объект исследования==
Профессия дизайнера одежды

==Методы==
* поисковый;
* наглядный;
* словесный;

==Ход работы==
* объединение в группу;
* распределение обязанностей;
* выбор темы исследования;
* составление плана работы;
* определение цели и задач;
* процесс исследования, накопление материала и отбор;
* оформление презентации;
* презентация;
* эскизы моделей;
* оценивание работы в группе и группы в целом;

==Наши результаты==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AZuPyYtqoi6yZGR3dmNycGNfNTdkYjJ3cXQ5aA&hl=ru детская презентация]

==Выводы==
Профессия дизайнера одежды актуальна в наше время, эта профессия разивается. Есть возможность получить образование и в нашем городе. Если есть способности, талант, упорство, пусть не большие, но достижения, можно добиться многого. Вера в себя - это главное.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Дизайн костюма" Неклюдова Т.П.
* "Российский дизайн" Н. Воронов
* "Моделирование и художественное оформление одежды" Бердник Т.П.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://www.designhistory.ru
* http://www.design-study.ru

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Ее Величество Мода

2010-05-17T10:56:07Z

Шпак Зинаида: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

Еременко Галина Михайловна

== Название проекта ==
Ее Величество Мода

== Предмет ==

технология,8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект по предмету "Технология" расчитан для обучающихся 8 класса. Предложенная тема о моде безгранична, так же как и желание быть красивой, привлекательной, гармоничной.
Выполняя проект,участники:
- расширят свои познания в области моды;
- научатся планировать свои действия;
- отбирать нужную информацию;
- использовать информационные ресурсы;
- анализировать;
- работать индивидуально или в группе.
Итогом данного проекта будет разработка коллекций эскизов моделй одежды и участие в конкурсе. Лучшие эскизы будут предсатвленны на городской конкурс детской и юношеской моды "Наш стиль".

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Мода-это каприз или необходимость?''

#''Проблемный вопрос:Для чего нужна мода?''
##''Учебный вопрос:Была ли мода всегда или возникла как-то однажды?''
##''Учебный вопрос:Что является основным источником творческих идей в моде?''
##''Учебный вопрос:Кому бы ты вручила главный приз в номинации "Лучший дизайнер", "Лучший стилист"7''

#''Проблемный вопрос:Будут ли востребованы профессии индустрии моды в современном мире?''
##''Учебный вопрос:Люди каких профессий трудятся над созданием моды?''
##''Учебный вопрос:Можно ли научиться данным профессиям, что для этого нужно?''
##''Учебный вопрос:Где можно научиться дизайну одежды в нашем городе?''

#''Проблемный вопрос:Какие существуют стили в одежде?''
##''Учебный вопрос:Какие разновидности силуэта в одежде ты знаешь?''
##''Учебный вопрос:Можно ли скрыть одеждой проблемы фигуры7''
##''Учебный вопрос:Что значит быть пропорционально сложенным?''

#''Проблемный вопрос:Какие ресурсы используются в производстве одежды?''
##''Учебный вопрос:Какое сырье используется для изготовления тканей? ''
##''Учебный вопрос:Каким требованиям должна соответствовать одежда?''
##''Учебный вопрос:Всегда ли оправданы средства для создания одежды, обуви, аксессуаров?''

== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B5uPyYtqoi6yMTA0Yzk4NDgtZGZkOC00MjUzLTkwYzctZTM5YjlkZGMwMTM2&hl=ru буклет для родителей]
[[Изображение:мода2.jpg|500px|right|]]
[[Изображение:мода1.jpg|500px|left|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/view?id=ddwvcrpc_0cnhggdcj Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Ее величество - Мода]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
*
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-05-17T10:47:52Z

Шпак Зинаида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида]]

== Название проекта ==
Что такое "Мышь"?

== Предмет, класс ==
биология, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом.
Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Что такое современная фигура?'''

'''Как заставить мышцы работать?'''

1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?

2. Принцип работы мышц в организме.

3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.

4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?

5. Что такое гиподинамия?

'''Мы есть то, что мы едим!'''

1. Что нужно есть?

2. Проблема ожирения.

3. Мышцы и жир - что это..?

4. Увеличивает ли питание массу мышц?

== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B1-3WpovZE9rYjViMTg0NGEtOGNjMy00NzU3LWE2NDYtNzNmZGU0YTJkOThj&hl=ru Буклет для родителей]
[[Изображение:Мышцы2.jpg|thumb|500px|right|]]
[[Изображение:Мышцы1.jpg|thumb|500px|left|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа по [http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv вводной презентации учителя]
* Проведение мозгового штурма в группах
* Тестирование по теме "работа мышц"
|
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика]
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Iey2HQGAFC3h9mBAhrpU7BSEPVmNbXSwAa39vPkvubU&hl=ru Лист самооценки группы]

|
* Рефлексия участников и учителя.
* Проверочную работу по учебной теме.
* Проведение ученической конференции с защитой проектов.
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru критерии оценивания презентации]
* Проведение обобщающего урока-семинара по теме "Строение мышц"

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-05-17T10:45:32Z

Шпак Зинаида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида]]

== Название проекта ==
Что такое "Мышь"?

== Предмет, класс ==
биология, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом.
Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Что такое современная фигура?'''

'''Как заставить мышцы работать?'''

1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?

2. Принцип работы мышц в организме.

3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.

4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?

5. Что такое гиподинамия?

'''Мы есть то, что мы едим!'''

1. Что нужно есть?

2. Проблема ожирения.

3. Мышцы и жир - что это..?

4. Увеличивает ли питание массу мышц?

== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B1-3WpovZE9rYjViMTg0NGEtOGNjMy00NzU3LWE2NDYtNzNmZGU0YTJkOThj&hl=ru Буклет для родителей]
[[Изображение:Мышцы2.jpg|thumb|500px|right|]]
[[Изображение:Мышцы1.jpg|thumb|500px|left|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа по [http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv вводной презентации учителя]
* Проведение мозгового штурма в группах
* Тестирование по теме "работа мышц"
|
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика]
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Iey2HQGAFC3h9mBAhrpU7BSEPVmNbXSwAa39vPkvubU&hl=ru Лист самооценки группы]
*...
|
* Рефлексия участников и учителя.
* Проверочную работу по учебной теме.
* Проведение ученической конференции с защитой проектов.
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru критерии оценивания презентации]
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-05-17T10:41:59Z

Шпак Зинаида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида]]

== Название проекта ==
Что такое "Мышь"?

== Предмет, класс ==
биология, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом.
Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Что такое современная фигура?'''

'''Как заставить мышцы работать?'''

1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?

2. Принцип работы мышц в организме.

3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.

4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?

5. Что такое гиподинамия?

'''Мы есть то, что мы едим!'''

1. Что нужно есть?

2. Проблема ожирения.

3. Мышцы и жир - что это..?

4. Увеличивает ли питание массу мышц?

== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B1-3WpovZE9rYjViMTg0NGEtOGNjMy00NzU3LWE2NDYtNzNmZGU0YTJkOThj&hl=ru Буклет для родителей]
[[Изображение:Мышцы2.jpg|thumb|500px|right|]]
[[Изображение:Мышцы1.jpg|thumb|500px|left|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа по [http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv вводной презентации учителя]
* Проведение мозгового штурма в группах
*...
|
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика]
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Iey2HQGAFC3h9mBAhrpU7BSEPVmNbXSwAa39vPkvubU&hl=ru Лист самооценки группы]
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru критерии оценивания презентации]
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-05-17T10:40:24Z

Шпак Зинаида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида]]

== Название проекта ==
Что такое "Мышь"?

== Предмет, класс ==
биология, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом.
Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Что такое современная фигура?'''

'''Как заставить мышцы работать?'''

1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?

2. Принцип работы мышц в организме.

3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.

4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?

5. Что такое гиподинамия?

'''Мы есть то, что мы едим!'''

1. Что нужно есть?

2. Проблема ожирения.

3. Мышцы и жир - что это..?

4. Увеличивает ли питание массу мышц?

== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B1-3WpovZE9rYjViMTg0NGEtOGNjMy00NzU3LWE2NDYtNzNmZGU0YTJkOThj&hl=ru Буклет для родителей]
[[Изображение:Мышцы2.jpg|thumb|500px|right|]]
[[Изображение:Мышцы1.jpg|thumb|500px|left|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа по [http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv вводной презентации учителя]
*...
*...
|
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика]
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Iey2HQGAFC3h9mBAhrpU7BSEPVmNbXSwAa39vPkvubU&hl=ru Лист самооценки группы]
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru критерии оценивания презентации]
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-05-17T10:34:06Z

Шпак Зинаида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида]]

== Название проекта ==
Что такое "Мышь"?

== Предмет, класс ==
биология, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом.
Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Что такое современная фигура?'''

'''Как заставить мышцы работать?'''

1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?

2. Принцип работы мышц в организме.

3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.

4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?

5. Что такое гиподинамия?

'''Мы есть то, что мы едим!'''

1. Что нужно есть?

2. Проблема ожирения.

3. Мышцы и жир - что это..?

4. Увеличивает ли питание массу мышц?

== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B1-3WpovZE9rYjViMTg0NGEtOGNjMy00NzU3LWE2NDYtNzNmZGU0YTJkOThj&hl=ru Буклет для родителей]
[[Изображение:Мышцы2.jpg|thumb|500px|right|]]
[[Изображение:Мышцы1.jpg|thumb|500px|left|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика]
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Iey2HQGAFC3h9mBAhrpU7BSEPVmNbXSwAa39vPkvubU&hl=ru Лист самооценки группы]
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru критерии оценивания презентации]
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-05-17T10:25:27Z

Шпак Зинаида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида]]

== Название проекта ==
Что такое "Мышь"?

== Предмет, класс ==
биология, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом.
Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Что такое современная фигура?'''

'''Как заставить мышцы работать?'''

1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?

2. Принцип работы мышц в организме.

3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.

4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?

5. Что такое гиподинамия?

'''Мы есть то, что мы едим!'''

1. Что нужно есть?

2. Проблема ожирения.

3. Мышцы и жир - что это..?

4. Увеличивает ли питание массу мышц?

== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B1-3WpovZE9rYjViMTg0NGEtOGNjMy00NzU3LWE2NDYtNzNmZGU0YTJkOThj&hl=ru Буклет для родителей]
[[Изображение:Мышцы2.jpg|thumb|500px|right|]]
[[Изображение:Мышцы1.jpg|thumb|500px|left|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика]
*..
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru критерии оценивания презентации]
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-05-17T10:21:43Z

Шпак Зинаида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида]]

== Название проекта ==
Что такое "Мышь"?

== Предмет, класс ==
биология, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом.
Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Что такое современная фигура?'''

'''Как заставить мышцы работать?'''

1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?

2. Принцип работы мышц в организме.

3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.

4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?

5. Что такое гиподинамия?

'''Мы есть то, что мы едим!'''

1. Что нужно есть?

2. Проблема ожирения.

3. Мышцы и жир - что это..?

4. Увеличивает ли питание массу мышц?

== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B1-3WpovZE9rYjViMTg0NGEtOGNjMy00NzU3LWE2NDYtNzNmZGU0YTJkOThj&hl=ru Буклет для родителей]
[[Изображение:Мышцы2.jpg|thumb|500px|right|]]
[[Изображение:Мышцы1.jpg|thumb|500px|left|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
* [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
*
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Что такое "мышь"?

2010-05-13T11:52:35Z

Шпак Зинаида: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Мышцы и сила

==Актуальность проблемы==
Активный образ жизни, сбалансированное питание и занятие спортом способствуют развитию мышц и уменьшению объёма жировой ткани

==Цель==
Изучить строение мышц

==Задачи==
* Поиск информации о строении мышц.
* Поиск информации о нагрузке на мышцы.
* Составить план компелекса упражнений для развития мышц.
* Исследовать нагрузку на мышцы при состоянии покоя и утомления, при увеличении физической нагрузки.

==Этапы исследования==
1. Организационный
* Создать 2 рабочие группы
* Наметить план работы в группах и сроки проведения проекта
* Определить способы общения в группах

2. Информационный
* Поиск информации группами по направляющим вопросам
* Отбор и анализ информации
* Создание информационного списка
* Проведение исследования

3. Завершающий
* Выводы
* Презентация о результатах исследования учащихся

==Объект исследования==
Мышщы

==Методы==
* поиск
* наглядность
* исследование

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Чтобы быть сильным, здоровым, крепким и выносливым нужно поддерживать свое тело в хорошей форме.
* Максимальная работоспособность мышц наблюдается при средней нагрузке
* Активный отдых - лучшее средство для снижения утомления.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* И. Стрменьова «Я – человек, ты - человек»
* А.Дорохов «Про тебя самого»
* Детская инциклопедия том3
* Л.Г. Воронин, Р.Д. Маш «Методика проведения опытов и наблюдений»
* В. Азерников «Тайны жизни»

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/wiki
* http://slovari.yandex.ru/dict/krugosvet/article/0/09/1003458.htm
* http://www.eurolab.ua/anatomy/165/
* http://kihab.awax.ru/Anatomia.htm

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Что такое "мышь"?

2010-05-13T11:50:24Z

Шпак Зинаида: /* Выводы */

==Тема исследования==
Мышцы и сила

==Актуальность проблемы==
Активный образ жизни, сбалансированное питание и занятие спортом способствуют развитию мышц и уменьшению объёма жировой ткани

==Цель==
Изучить строение мышц

==Задачи==
* Поиск информации о строении мышц.
* Поиск информации о нагрузке на мышцы.
* Составить план компелекса упражнений для развития мышц.
* Исследовать нагрузку на мышцы при состоянии покоя и утомления, при увеличении физической нагрузки.

==Этапы исследования==
1. Организационный
* Создать 2 рабочие группы
* Наметить план работы в группах и сроки проведения проекта
* Определить способы общения в группах

2. Информационный
* Поиск информации группами по направляющим вопросам
* Отбор и анализ информации
* Создание информационного списка
* Проведение исследования

3. Завершающий
* Выводы
* Презентация о результатах исследования учащихся

==Объект исследования==
Мышщы

==Методы==
* поиск
* наглядность
* исследование

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Чтобы быть сильным, здоровым, крепким и выносливым нужно поддерживать свое тело в хорошей форме.
* Максимальная работоспособность мышц наблюдается при средней нагрузке
* Активный отдых - лучшее средство для снижения утомления.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-04-27T06:53:49Z

Шпак Зинаида: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Шпак Зинаида]] и Тишакова Юлия Николаевна

== Название проекта ==
В здоровом теле - здоровый дух!

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'Что такое современная фигура? '

#''Проблемный вопрос:Кто поднимет больше слон или муравей
##''Учебный вопрос:'Илья Муромец и Турчинский в чем сходство и различие'
##''Учебный вопрос:'Чем отличается дыхание женщин мужчин'
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'От чего зависит улыбка'
##''Учебный вопрос:'Для чего нужны мимические мышцы'
##''Учебный вопрос:'Как физическая нагрузка влияет на коррекцию фигуры'
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'Когда мышцы спят'
##''Учебный вопрос:'Что такое гиподинамия'
##''Учебный вопрос:'Что такое молочная кислота'
##''Учебный вопрос:'Что такое мышцы антоганисты и синергисты'
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
*
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Шпак Зинаида

2010-04-27T06:53:10Z

Шпак Зинаида: Новая: Шпак Зинаида Леонтьевна '''место работы:''' МОУ школа № 28 '''должность:''' учитель биологии

Шпак Зинаида Леонтьевна

'''место работы:''' МОУ школа № 28

'''должность:''' учитель биологии

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-04-27T06:51:34Z

Шпак Зинаида: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
Шпак Зинаида Леонтьевна и Тишакова Юлия Николаевна

== Название проекта ==
В здоровом теле - здоровый дух!

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'Что такое современная фигура? '

#''Проблемный вопрос:Кто поднимет больше слон или муравей
##''Учебный вопрос:'Илья Муромец и Турчинский в чем сходство и различие'
##''Учебный вопрос:'Чем отличается дыхание женщин мужчин'
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'От чего зависит улыбка'
##''Учебный вопрос:'Для чего нужны мимические мышцы'
##''Учебный вопрос:'Как физическая нагрузка влияет на коррекцию фигуры'
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'Когда мышцы спят'
##''Учебный вопрос:'Что такое гиподинамия'
##''Учебный вопрос:'Что такое молочная кислота'
##''Учебный вопрос:'Что такое мышцы антоганисты и синергисты'
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
*
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-04-27T06:50:33Z

Шпак Зинаида: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Шпак Зинаида Леонтьевна и Тишакова Юлия Николаевна

== Название проекта ==
Красота и грация

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'Что такое современная фигура? '

#''Проблемный вопрос:Кто поднимет больше слон или муравей
##''Учебный вопрос:'Илья Муромец и Турчинский в чем сходство и различие'
##''Учебный вопрос:'Чем отличается дыхание женщин мужчин'
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'От чего зависит улыбка'
##''Учебный вопрос:'Для чего нужны мимические мышцы'
##''Учебный вопрос:'Как физическая нагрузка влияет на коррекцию фигуры'
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'Когда мышцы спят'
##''Учебный вопрос:'Что такое гиподинамия'
##''Учебный вопрос:'Что такое молочная кислота'
##''Учебный вопрос:'Что такое мышцы антоганисты и синергисты'
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
*
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Что такое "мышь"?

2010-04-26T13:57:01Z

Шпак Зинаида: /* Тема исследования */

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Что такое "мышь"?

2010-04-26T13:46:58Z

Шпак Зинаида: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-04-21T13:53:49Z

Шпак Зинаида: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Шпак Зинаида Леонтьевна и Тишакова Юлия Николаевна

== Название проекта ==
Красота и грация

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'Что такое современная фигура? '

#''Проблемный вопрос:Кто поднимет больше слон или муравей
##''Учебный вопрос:'Илья Муромец и Турчинский в чем сходство и различие'
##''Учебный вопрос:'Чем отличается дыхание женщин мужчин'
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'От чего зависит улыбка'
##''Учебный вопрос:'Для чего нужны мимические мышцы'
##''Учебный вопрос:'Как физическая нагрузка влияет на коррекцию фигуры'
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'Когда мышцы спят'
##''Учебный вопрос:'Что такое гиподинамия'
##''Учебный вопрос:'Что такое молочная кислота'
##''Учебный вопрос:'Что такое мышцы антоганисты и синергисты'
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
*
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-04-21T13:38:53Z

Шпак Зинаида: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
Шпак Зинаида Леонтьевна и Тишакова Юлия Николаевна

== Название проекта ==
Красота и грация

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
*
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-04-21T13:36:59Z

Шпак Зинаида: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Шпак Зинаида Леонтьевна и Тишакова Юлия Николаевна

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
*
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-04-21T13:29:33Z

Шпак Зинаида:

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

'''Итоговое оценивание'''
*
*
*

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Что такое "мышь"?

2010-04-21T13:23:19Z

Шпак Зинаида: Новая: fr4ft5gt6gy

fr4ft5gt6gy