http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-08-13T08:45:45Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-21T11:58:53Z

<p>Юрина Марина: /* Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot; */</p> <hr /> <div>ФИО: Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 70<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> ==Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot;==<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194517/vizitka Визитка проекта]<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194520/nashi-podzemnye-bogatstva Вводная презентация проекта &quot;Наши подземные богатства&quot;]<br /> <br /> * [[Исслед. в проекте наши подземн. богатства]]<br /> <br /> *Дидактические материалы проекта:<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3efd291c5d71 ** ссылка на авторский ДМ]<br /> <br /> 1. Какой камень изображён на картинке?<br /> <br /> 2.Как образовался этот камень?<br /> <br /> 3.Какие ювелирные изделия делают из камня?<br /> <br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-21T11:58:10Z

<p>Юрина Марина: /* Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot; */</p> <hr /> <div>ФИО: Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 70<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> ==Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot;==<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194517/vizitka Визитка проекта]<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194520/nashi-podzemnye-bogatstva Вводная презентация проекта &quot;Наши подземные богатства&quot;]<br /> <br /> * [[Исслед. в проекте наши подземн. богатства]]<br /> <br /> *Дидактические материалы проекта:<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3efd291c5d71 ** ссылка на авторский ДМ]<br /> <br /> 1. Какой камень изображён на картинке?<br /> 2.Как образовался этот камень?<br /> 3.Какие ювелирные изделия делают из камня?<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-21T11:49:42Z

<p>Юрина Марина: /* Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot; */</p> <hr /> <div>ФИО: Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 70<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> ==Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot;==<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194517/vizitka Визитка проекта]<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194520/nashi-podzemnye-bogatstva Вводная презентация проекта &quot;Наши подземные богатства&quot;]<br /> <br /> * [[Исслед. в проекте наши подземн. богатства]]<br /> <br /> *Дидактические материалы проекта:<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3efd291c5d71 ** ссылка на авторский ДМ]<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-21T11:49:22Z

<p>Юрина Марина: /* Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot; */</p> <hr /> <div>ФИО: Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 70<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> ==Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot;==<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194517/vizitka Визитка проекта]<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194520/nashi-podzemnye-bogatstva Вводная презентация проекта &quot;Наши подземные богатства&quot;]<br /> <br /> * [[Исслед. в проекте наши подземн. богатства]]<br /> <br /> *Дидактические материалы проекта:<br /> <br /> ** ссылка на ЦОР<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3efd291c5d71 ** ссылка на авторский ДМ]<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-21T11:21:02Z

<p>Юрина Марина: /* Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot; */</p> <hr /> <div>ФИО: Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 70<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> ==Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot;==<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194517/vizitka Визитка проекта]<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194520/nashi-podzemnye-bogatstva Вводная презентация проекта &quot;Наши подземные богатства&quot;]<br /> <br /> * [[Исслед. в проекте наши подземн. богатства]]<br /> <br /> *Дидактические материалы проекта:<br /> <br /> ** ссылка на ЦОР<br /> <br /> ** ссылка на авторский ДМ<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-21T11:17:26Z

<p>Юрина Марина: </p> <hr /> <div>ФИО: Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 70<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> ==Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot;==<br /> <br /> *[http://www.docme.ru/doc/194517/vizitka Визитка проекта]<br /> <br /> *Вводная презентация проекта &quot;Наши подземные богатства&quot;<br /> <br /> * [[Исслед. в проекте наши подземн. богатства]]<br /> <br /> *Дидактические материалы проекта:<br /> <br /> ** ссылка на ЦОР<br /> <br /> ** ссылка на авторский ДМ<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-19T10:42:09Z

<p>Юрина Марина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> *Создание документов, разработка эскизов.<br /> *3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> *Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> *Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> *Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А геологом? Третья команда.<br /> *Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> *2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Геологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> *3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.<br /> *Рефлексия.<br /> *« Люблю заволжские просторы»<br /> *Люблю заволжские просторы,<br /> *Луга и ветлы над рекой.<br /> *Люблю утиные озёра <br /> *В сторонке тихой и родной.<br /> *И россыпь трели соловьиной,<br /> *И скромный посвист снегиря…<br /> *Люблю пунцовый куст рябины<br /> *Порой студёной октября.<br /> *Люблю речные перекаты,<br /> *Чуть внятный шёпот камыша.<br /> *Люблю рассветы и закаты<br /> *Встречать с ружьём у шалаша.<br /> *Люблю Могутовую гору,<br /> *Где бегал в детстве босиком.<br /> *Люблю своё родное море,<br /> *Хотя и не был моряком.<br /> *Люблю дороги и тропинки<br /> *В родимом, ласковом краю.<br /> *И в каждой маленькой травинке<br /> *Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> *1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> *2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> *3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Красива и богата природа Самарской области. Но её надо беречь.Мы пришли к выводу, что природные ресурсы могут закончиться.Необходимо охранять природу.<br /> <br /> *Мы сделали буклет :&quot; Полезные ископаемые Самарской области&quot;.Узнали, какие полезные ископаемые добывают в нашей области, где используют их.<br /> <br /> *Поняли,что полезные ископаемые образовались из древних растений и животных, живших миллионы лет назад на нашей Земле.Поэтому будем беречь природу и разумно использовать её ресурсы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> <br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> <br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> <br /> 1) Картинки.<br /> <br /> 2) Слайды.<br /> <br /> 3) Научная информация.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-19T10:39:06Z

<p>Юрина Марина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> *Создание документов, разработка эскизов.<br /> *3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> *Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> *Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> *Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А геологом? Третья команда.<br /> *Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> *2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Геологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> *3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.<br /> *Рефлексия.<br /> *« Люблю заволжские просторы»<br /> *Люблю заволжские просторы,<br /> *Луга и ветлы над рекой.<br /> *Люблю утиные озёра <br /> *В сторонке тихой и родной.<br /> *И россыпь трели соловьиной,<br /> *И скромный посвист снегиря…<br /> *Люблю пунцовый куст рябины<br /> *Порой студёной октября.<br /> *Люблю речные перекаты,<br /> *Чуть внятный шёпот камыша.<br /> *Люблю рассветы и закаты<br /> *Встречать с ружьём у шалаша.<br /> *Люблю Могутовую гору,<br /> *Где бегал в детстве босиком.<br /> *Люблю своё родное море,<br /> *Хотя и не был моряком.<br /> *Люблю дороги и тропинки<br /> *В родимом, ласковом краю.<br /> *И в каждой маленькой травинке<br /> *Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> *1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> *2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> *3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Красива и богата природа Самарской области. Но её надо беречь.Мы пришли к выводу, что природные ресурсы могут закончиться.Необходимо охранять природу.Мы сделали буклет :&quot; Полезные ископаемые Самарской области&quot;.Узнали, какие полезные ископаемые добывают в нашей области.Поняли,что полезные ископаемые образовались из древних растений и животных, живших миллионы лет назад на нашей Земле.Поэтому будем беречь природу и разумно использовать её ресурсы.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> <br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> <br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> <br /> 1) Картинки.<br /> <br /> 2) Слайды.<br /> <br /> 3) Научная информация.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-19T10:24:58Z

<p>Юрина Марина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> *Создание документов, разработка эскизов.<br /> *3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> *Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> *Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> *Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А геологом? Третья команда.<br /> *Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> *2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Геологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> *3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.<br /> *Рефлексия.<br /> *« Люблю заволжские просторы»<br /> *Люблю заволжские просторы,<br /> *Луга и ветлы над рекой.<br /> *Люблю утиные озёра <br /> *В сторонке тихой и родной.<br /> *И россыпь трели соловьиной,<br /> *И скромный посвист снегиря…<br /> *Люблю пунцовый куст рябины<br /> *Порой студёной октября.<br /> *Люблю речные перекаты,<br /> *Чуть внятный шёпот камыша.<br /> *Люблю рассветы и закаты<br /> *Встречать с ружьём у шалаша.<br /> *Люблю Могутовую гору,<br /> *Где бегал в детстве босиком.<br /> *Люблю своё родное море,<br /> *Хотя и не был моряком.<br /> *Люблю дороги и тропинки<br /> *В родимом, ласковом краю.<br /> *И в каждой маленькой травинке<br /> *Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> *1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> *2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> *3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Красива и богата природа Самарской области. Но её надо беречь.Мы пришли к выводу, что природные ресурсы могут закончиться.Необходимо охранять природу.Мы сделали буклет :&quot; Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> <br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> <br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> <br /> 1) Картинки.<br /> <br /> 2) Слайды.<br /> <br /> 3) Научная информация.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-19T10:23:56Z

<p>Юрина Марина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> *Создание документов, разработка эскизов.<br /> *3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> *Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> *Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> *Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А геологом? Третья команда.<br /> *Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> *2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Геологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> *3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.<br /> *Рефлексия.<br /> *« Люблю заволжские просторы»<br /> *Люблю заволжские просторы,<br /> *Луга и ветлы над рекой.<br /> *Люблю утиные озёра <br /> *В сторонке тихой и родной.<br /> *И россыпь трели соловьиной,<br /> *И скромный посвист снегиря…<br /> *Люблю пунцовый куст рябины<br /> *Порой студёной октября.<br /> *Люблю речные перекаты,<br /> *Чуть внятный шёпот камыша.<br /> *Люблю рассветы и закаты<br /> *Встречать с ружьём у шалаша.<br /> *Люблю Могутовую гору,<br /> *Где бегал в детстве босиком.<br /> *Люблю своё родное море,<br /> *Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> *1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> *2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> *3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Красива и богата природа Самарской области. Но её надо беречь.Мы пришли к выводу, что природные ресурсы могут закончиться.Необходимо охранять природу.Мы сделали буклет :&quot; Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> <br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> <br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> <br /> 1) Картинки.<br /> <br /> 2) Слайды.<br /> <br /> 3) Научная информация.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-19T10:20:36Z

<p>Юрина Марина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> *Создание документов, разработка эскизов.<br /> *3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> *Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> *Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> *Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.<br /> *Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> *2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> *3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.<br /> *Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> *1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> *2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> *3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Красива и богата природа Самарской области. Но её надо беречь.Мы пришли к выводу, что природные ресурсы могут закончиться.Необходимо охранять природу.Мы сделали буклет :&quot; Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> <br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> <br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> <br /> 1) Картинки.<br /> <br /> 2) Слайды.<br /> <br /> 3) Научная информация.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:53:15Z

<p>Юрина Марина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> *Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> *Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> *Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.<br /> *Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> *2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> *3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.<br /> *Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> *1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> *2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> *3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Красива и богата природа Самарской области. Но её надо беречь.Мы пришли к выводу, что природные ресурсы могут закончиться.Необходимо охранять природу.Мы сделали буклет :&quot; Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> <br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> <br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> <br /> 1) Картинки.<br /> <br /> 2) Слайды.<br /> <br /> 3) Научная информация.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:51:23Z

<p>Юрина Марина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> *Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> *Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> *Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.<br /> *Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> *2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> *3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.<br /> *Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> *1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> *2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> *3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Красива и богата природа Самарской области. Но её надо беречь.Мы пришли к выводу, что природные ресурсы могут закончиться.Необходимо охранять природу.Мы сделали буклет :&quot; Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:43:09Z

<p>Юрина Марина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> *Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> *Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> *Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.<br /> *Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> *2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> *3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.<br /> *Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> *1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> *2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> *3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:42:30Z

<p>Юрина Марина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> *Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> *Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> *Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.<br /> *Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> *2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> *3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.<br /> *Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:41:14Z

<p>Юрина Марина: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> *Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> *Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> 2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> 3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:39:07Z

<p>Юрина Марина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> 2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> 3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:38:56Z

<p>Юрина Марина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> *Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> *Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> *Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> *Сбор информации.<br /> *Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> *Подведение итогов.<br /> *Защита работ учащихся.<br /> *Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> *Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> 2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> 3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:38:06Z

<p>Юрина Марина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Современные растения и животные через много миллионов лет превратятся в полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> 2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> 3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:35:52Z

<p>Юрина Марина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Геологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> 2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> 3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:33:50Z

<p>Юрина Марина: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> <br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> <br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Биологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> 2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> 3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T11:33:37Z

<p>Юрина Марина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Во всех СМИ идет разговор о том, что неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе. Интересно, а на наш век хватит полезных ископаемых?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Биологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> 2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> 3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T17:35:53Z

<p>Юрина Марина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Биологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> 2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> 3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * .1) А.А.Плешаков «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2011г. <br /> 2) Детская энциклопедия «Наша планета Земля». Издательство «Дом Пилигрим», 1998 г.<br /> 3) И.Р.Учайкина «География Самарской области». Самара, 2002г.<br /> 4) И.Р. Учайкина &quot;Люби и изучай свой край&quot;. Самара,1999г.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1) Картинки.<br /> 2) Слайды.<br /> 3) Научная информация.<br /> ..<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T17:26:30Z

<p>Юрина Марина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Биологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> 2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> 3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Мы узнали, куда исчезли древние животные и растения.Они превратились в полезные ископаемые.<br /> 2. Познакомились с природными ресурсами Самарской области.<br /> 3. Поняли необходимость охраны природных ресурсов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T17:21:43Z

<p>Юрина Марина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Биологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Подготовительный.<br /> Ребята, кто знает, что мы называем полезными ископаемыми? А как они образовались? Предлагаю поискать ответ на эти вопросы в энциклопедии и другой литературе.Давайте разобьёмся на 3 команды. Кто хочет быть археологом? Это будет первая команда.Кто экологом? Вторая команда. А биологом? Третья команда.Первая команда собирает информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда узнаёт об охране природных ресурсов. Третья команда находит сведения о янтаре.Где его добывают и как используют.<br /> 2. Основной. <br /> Команда &quot; Археологи&quot; ищет ответ на вопрос, как образовались полезные ископаемые.Команда &quot;Экологи&quot; собирает информацию, для чего мы должны охранять и беречь природные ресурсы.Команда &quot;Биологи&quot; узнаёт, почему янтарь называют &quot;солнечным камнем&quot;? Сбор и обработка информации. Первая команда готовит макет&quot;Древние растения и животные&quot;. Вторая команда делает буклет &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;. Третья команда создаёт фотоальбом &quot; Солнечный камень- янтарь&quot;.<br /> 3. Заключительный.<br /> Защита работ детей.Дети дают оценку работы друг друга. Что хорошо получилось, а где ещё надо потрудиться. Подведение итогов.Рефлексия.<br /> « Люблю заволжские просторы»<br /> Люблю заволжские просторы,<br /> Луга и ветлы над рекой.<br /> Люблю утиные озёра <br /> В сторонке тихой и родной.<br /> И россыпь трели соловьиной,<br /> И скромный посвист снегиря…<br /> Люблю пунцовый куст рябины<br /> Порой студёной октября.<br /> Люблю речные перекаты,<br /> Чуть внятный шёпот камыша.<br /> Люблю рассветы и закаты<br /> Встречать с ружьём у шалаша.<br /> Люблю Могутовую гору,<br /> Где бегал в детстве босиком.<br /> Люблю своё родное море,<br /> Хотя и не был моряком.<br /> Люблю дороги и тропинки<br /> В родимом, ласковом краю.<br /> И в каждой маленькой травинке<br /> Своё Заволжье узнаю! (В Алферов)<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T16:26:10Z

<p>Юрина Марина: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Биологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наглядные: Макет &quot;Растения и животные древнего мира&quot;.<br /> Буклет: &quot;Полезные ископаемые Самарской области&quot;.<br /> Фотоальбом &quot;Солнечный камень - янтарь&quot;.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T16:13:57Z

<p>Юрина Марина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы решили узнать, куда исчезли древние растения и животные.<br /> Деление на группы детей.Первая команда &quot;Археологи&quot; соберёт информацию о полезных ископаемых нашей области.Вторая команда &quot;Экологи&quot; узнает, почему нам надо охранять природные ресурсы.Третья команда &quot;Биологи&quot; расскажут, как образовался янтарь и для чего он нужен людям. <br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> Анализ проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T16:01:41Z

<p>Юрина Марина: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> 2. Где добывают полезные ископаемые.<br /> 3. Для чего нам нужны полезные ископаемые.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы <br /> Деление на группы детей.<br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T12:30:04Z

<p>Юрина Марина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> 2. Где добывают полезные ископаемые?<br /> 3. Как используют полезные ископаемые и для чего они нужны?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный:<br /> Постановка проблемного вопроса. Мы <br /> Деление на группы детей.<br /> 2.Основной:<br /> Постановка проблемных вопросов внутри группы.<br /> Сбор информации.<br /> Выбор материала.<br /> Создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап :<br /> Подведение итогов.<br /> Защита работ учащихся.<br /> Самооценивание и оценка внутри группы.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T12:20:07Z

<p>Юрина Марина: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области.<br /> 2. Где добывают полезные ископаемые?<br /> 3. Как используют полезные ископаемые и для чего они нужны?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Постановка проблемного вопроса :&quot; Куда исчезли древние растения и животные?&quot;.Деление на группы детей.<br /> 2. Сбор информации, выбор материала, создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап (подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T11:32:54Z

<p>Юрина Марина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области?<br /> 2. Где и какими способами ведётся добыча полезных ископаемых?<br /> 3. Как используют полезные ископаемые и где их применяют?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Постановка проблемного вопроса :&quot; Куда исчезли древние растения и животные?&quot;.Деление на группы детей.<br /> 2. Сбор информации, выбор материала, создание документов, разработка эскизов.<br /> 3.Заключительный этап (подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T11:29:04Z

<p>Юрина Марина: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области?<br /> 2. Где и какими способами ведётся добыча полезных ископаемых?<br /> 3. Как используют полезные ископаемые и где их применяют?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Постановка проблемного вопроса :&quot; Куда исчезли древние растения и животные?&quot;.Деление на группы детей.<br /> 2. Сбор информации, выбор материала, создание документов, разработка эскизов.<br /> 3. Презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-16T11:28:26Z

<p>Юрина Марина: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области?<br /> 2. Где и какими способами ведётся добыча полезных ископаемых?<br /> 3. Как используют полезные ископаемые и где их применяют?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Постановка проблемного вопроса :&quot; Куда исчезли древние растения и животные?&quot;.Деление на группы детей.<br /> 2. Сбор информации, выбор материала, создание документов, разработка эскизов.<br /> 3. Презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования ==<br /> Древние растения и животные.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T17:21:51Z

<p>Юрина Марина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области?<br /> 2. Где и какими способами ведётся добыча полезных ископаемых?<br /> 3. Как используют полезные ископаемые и где их применяют?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Постановка проблемного вопроса :&quot; Куда исчезли древние растения и животные?&quot;.Деление на группы детей.<br /> 2. Сбор информации, выбор материала, создание документов, разработка эскизов.<br /> 3. Презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T17:09:44Z

<p>Юрина Марина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области?<br /> 2. Где и какими способами ведётся добыча полезных ископаемых?<br /> 3. Как используют полезные ископаемые и где их применяют?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Правда ли, что из останков древних растений и животных, через много миллионов лет образовались полезные ископаемые?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T16:46:30Z

<p>Юрина Марина: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать, какие полезные ископаемые добывают на территории Самарской области?<br /> 2. Где и какими способами ведётся добыча полезных ископаемых?<br /> 3. Как используют полезные ископаемые и где их применяют?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T16:28:11Z

<p>Юрина Марина: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать необходимость охраны полезных ископаемых России и Самарской области.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T16:21:38Z

<p>Юрина Марина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Неразумное использование природных ресурсов ведёт к экологической катастрофе.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T16:13:08Z

<p>Юрина Марина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Куда исчезли древние растения и животные?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T12:42:56Z

<p>Юрина Марина: </p> <hr /> <div>Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> МБУ СОШ № 70<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее<br /> <br /> ==Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot;==<br /> <br /> *Визитка проекта<br /> <br /> *Вводная презентация проекта &quot;Наши подземные богатства&quot;<br /> <br /> * [[Исслед. в проекте наши подземн. богатства]]<br /> <br /> *Дидактические материалы проекта:<br /> <br /> ** ссылка на ЦОР<br /> <br /> ** ссылка на авторский ДМ<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T12:42:15Z

<p>Юрина Марина: </p> <hr /> <div>Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> МБУ СОШ № 70<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее<br /> <br /> ==Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot;==<br /> <br /> *Визитка проекта<br /> <br /> *Вводная презентация проекта &quot;Наши подземные богатства&quot;<br /> <br /> *[[&quot; Наши подземные богатства&quot;|Исследование учащихся в учебном проекте :&quot;Куда исчезли древние растения и животные?&quot;]]<br /> <br /> *Дидактические материалы проекта:<br /> <br /> ** ссылка на ЦОР<br /> <br /> ** ссылка на авторский ДМ<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T12:41:53Z

<p>Юрина Марина: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T12:41:44Z

<p>Юрина Марина: </p> <hr /> <div>{(subst: Шаблон: Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD._%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T12:34:18Z

<p>Юрина Марина: Новая страница: «{(subst:Шаблон: Оформление исследований учащихся в учебном проекте))»</p> <hr /> <div>{(subst:Шаблон: Оформление исследований учащихся в учебном проекте))</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T11:41:12Z

<p>Юрина Марина: </p> <hr /> <div>Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> МБУ СОШ № 70<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее<br /> <br /> ==Учебный проект &quot;Наши подземные богатства&quot;==<br /> <br /> *Визитка проекта<br /> <br /> *Вводная презентация проекта &quot;Наши подземные богатства&quot;<br /> <br /> *Исследование учащихся в учебном проекте :&quot;Куда исчезли древние растения и животные?&quot;<br /> <br /> *Дидактические материалы проекта:<br /> <br /> ** ссылка на ЦОР<br /> <br /> ** ссылка на авторский ДМ<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T11:30:19Z

<p>Юрина Марина: </p> <hr /> <div>Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> МБУ СОШ № 70<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T11:30:02Z

<p>Юрина Марина: </p> <hr /> <div>Юрина Марина Борисовна<br /> <br /> МБУ СОШ № 70<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее<br /> <br /> [[Категория: Я - Тольяттинский учитель]]</div>

Юрина Марина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-10-14T13:04:22Z

<p>Юрина Марина: Новая страница: «Юрина Марина Борисовна МБУ СОШ № 70 учитель начальных классов»</p> <hr /> <div>Юрина Марина Борисовна<br /> МБУ СОШ № 70<br /> учитель начальных классов</div>

Юрина Марина