http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AF%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C+%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-09-13T17:38:40Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-29T13:05:36Z

<p>Ягодина Любовь Андреевна: </p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> ФИО: Ягодина Любовь Андреевна<br /> <br /> Место работы МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot;<br /> <br /> Должность: методист<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> электронная почта:YLA@gmail.com<br /> <br /> Моя статья в ТолВики: [[Обучение педагога-психолога использованию информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании]] <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ягодина Любовь Андреевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8-%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 2010-06-29T13:05:21Z

<p>Ягодина Любовь Андреевна: «Обучение педагога-психолога использованию информационных и коммуни-кационных технологий в дошкольном образовании» переименована в «[</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Обучение педагога-психолога использованию информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании]]</div>

Ягодина Любовь Андреевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 2010-06-29T13:05:21Z

<p>Ягодина Любовь Андреевна: «Обучение педагога-психолога использованию информационных и коммуни-кационных технологий в дошкольном образовании» переименована в «[</p> <hr /> <div>Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) открывает новые возможности для совершенствования деятельности дошкольного педагога-психолога, направленной в педагогическую практику методов и средств сбора, обработки, передачи и хранения информации. Анализ применения средств ИКТ в деятельности дошкольного педагога-психолога (Войскунский М.А., Крючкова Н.В., Савельева О.А., Товарниченко С.В.) по-казал, что важно не только вооружить специалиста навыками их использования в образовательном процессе и самообразовании, но и дать ему возможность приобрести необходимые знания в области их применения в своей профессиональной деятельности. <br /> <br /> Многие исследователи доказывают, что знакомство с компьютером дошкольника целесообразно осуществлять в форме компьютерной игры (Горвиц Ю.М., Леонова Л.А., Новоселова С.Л., Поддьяков Н.Н.). Вместе с тем, анализ существующих компьютерных игровых средств (КИС) «Веселая азбука с самым умным котом на планете» компании «Руссобит-М»; «Дракоша и занимательная геометрия» компании «Медиа-2000»; «Мой Мир. Скоро в школу» компании «Новый диск»; Серия игр «КИД/Малыш Ассоциации «Компьютер и детство», серия игр для занятий по иностранному языку: «Уроки тетушки Совы», «Английский с Хрюшей и Степашкой» компании «Правильное кино». Показал, что они ориентированы преимущественно на обучение дошкольников основам знаний по различным предметным областям. <br /> <br /> Однако на практике внедрение средств ИКТ и КИС в работу педагога-психолога в дошкольном образовании сопряжено со многими проблемами. Среди них можно отметить: необеспеченность методическими разработками по реализации образовательного процесса, включая создание учебно-методических материалов и дидактических игр на базе пакетов общего на-значения, а также программ презентационной и анимационной графики, развитие у дошкольников речи, памяти, внимания, моторики на базе КИС и графических пакетов, осуществление информационного взаимодействия образовательного назначения на базе локальных и глобальной сетей, автоматизацию процессов обработки результатов психологического тестирования до-школьников; отсутствие комплекса требований, предъявляемых к КИС, для проведения работы с детьми дошкольного возраста по развитию речи, внимания, памяти и моторики, а также четкой формулировки их функционально-методического назначения. <br /> <br /> Также следует констатировать недостаточную разработанность теоретических основ, в частности реализации дидактических возможностей ИКТ (интерактивность, незамедлительная обратная связь между пользователем и средствами ИКТ, компьютерная визуализация информации об исследуемых объектах или закономерностях процессов, явлений, моделирование изучаемых объектов, процессов или явлений, автоматизация процессов информационно-методического обеспечения и контроля образовательных достижений дошкольников (Роберт И.В.)), раскрывающих целесообразность применения КИС в целях интеллектуального и эмоционального развития дошкольников. <br /> <br /> Вышесказанное свидетельствует о необходимости обучения педагогов-психологов использованию современных средств ИКТ (пакетов общего на-значения, программ презентационной и анимационной графики, графических пакетов, программ визуальной разработки веб-сайтов, телекоммуникационных систем, КИС и др.) в качестве: средства разработки учебно-методических материалов, в частности интерактивных дидактических игр; средства обучения, направленного на развитие речи, внимания, памяти, моторики; средства коммуникаций, в целях распространения передовых педагогических технологий и взаимодействия с участниками учебно-воспитательного процесса; средства автоматизации процессов контроля, компьютерного педагогического тестирования и диагностики, процессов об-работки результатов эксперимента, а также умению выбора организационных форм (занятия в игровой форме с использованием КИС (индивидуальные, групповые, фронтальные), проведению виртуальных экскурсий, «кружковая работа» по использованию ИКТ для развития творчества дошкольников) и выбору методов (по источнику знаний (метод демонстраций, метод иллюстраций; упражнения); по характеру познавательной деятельности (объяснительно-иллюстративный, проблемного изложения, частично-поисковый, дидактические игры); метод проектов) работы дошкольного педагога-психолога с использованием ИКТ.<br /> <br /> [[Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]</div>

Ягодина Любовь Андреевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-29T13:04:52Z

<p>Ягодина Любовь Андреевна: </p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> ФИО: Ягодина Любовь Андреевна<br /> <br /> Место работы МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot;<br /> <br /> Должность: методист<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> электронная почта:YLA@gmail.com<br /> <br /> Моя статья в ТолВики: [[Обучение педагога-психолога использованию информационных и коммуни-кационных технологий в дошкольном образовании]] <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ягодина Любовь Андреевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-29T13:04:26Z

<p>Ягодина Любовь Андреевна: </p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> ФИО: Ягодина Любовь Андреевна<br /> <br /> Место работы МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot;<br /> <br /> Должность: методист<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> электронная почта:YLA@gmail.com<br /> <br /> Моя статья в ТолВики: [[Обучение педагога-психолога использованию информационных и коммуни-кационных технологий в дошкольном образовании]] <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учител]]ь</div>

Ягодина Любовь Андреевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 2010-06-29T11:14:55Z

<p>Ягодина Любовь Андреевна: Новая: Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) открывает новые возможности для со...</p> <hr /> <div>Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) открывает новые возможности для совершенствования деятельности дошкольного педагога-психолога, направленной в педагогическую практику методов и средств сбора, обработки, передачи и хранения информации. Анализ применения средств ИКТ в деятельности дошкольного педагога-психолога (Войскунский М.А., Крючкова Н.В., Савельева О.А., Товарниченко С.В.) по-казал, что важно не только вооружить специалиста навыками их использования в образовательном процессе и самообразовании, но и дать ему возможность приобрести необходимые знания в области их применения в своей профессиональной деятельности. <br /> <br /> Многие исследователи доказывают, что знакомство с компьютером дошкольника целесообразно осуществлять в форме компьютерной игры (Горвиц Ю.М., Леонова Л.А., Новоселова С.Л., Поддьяков Н.Н.). Вместе с тем, анализ существующих компьютерных игровых средств (КИС) «Веселая азбука с самым умным котом на планете» компании «Руссобит-М»; «Дракоша и занимательная геометрия» компании «Медиа-2000»; «Мой Мир. Скоро в школу» компании «Новый диск»; Серия игр «КИД/Малыш Ассоциации «Компьютер и детство», серия игр для занятий по иностранному языку: «Уроки тетушки Совы», «Английский с Хрюшей и Степашкой» компании «Правильное кино». Показал, что они ориентированы преимущественно на обучение дошкольников основам знаний по различным предметным областям. <br /> <br /> Однако на практике внедрение средств ИКТ и КИС в работу педагога-психолога в дошкольном образовании сопряжено со многими проблемами. Среди них можно отметить: необеспеченность методическими разработками по реализации образовательного процесса, включая создание учебно-методических материалов и дидактических игр на базе пакетов общего на-значения, а также программ презентационной и анимационной графики, развитие у дошкольников речи, памяти, внимания, моторики на базе КИС и графических пакетов, осуществление информационного взаимодействия образовательного назначения на базе локальных и глобальной сетей, автоматизацию процессов обработки результатов психологического тестирования до-школьников; отсутствие комплекса требований, предъявляемых к КИС, для проведения работы с детьми дошкольного возраста по развитию речи, внимания, памяти и моторики, а также четкой формулировки их функционально-методического назначения. <br /> <br /> Также следует констатировать недостаточную разработанность теоретических основ, в частности реализации дидактических возможностей ИКТ (интерактивность, незамедлительная обратная связь между пользователем и средствами ИКТ, компьютерная визуализация информации об исследуемых объектах или закономерностях процессов, явлений, моделирование изучаемых объектов, процессов или явлений, автоматизация процессов информационно-методического обеспечения и контроля образовательных достижений дошкольников (Роберт И.В.)), раскрывающих целесообразность применения КИС в целях интеллектуального и эмоционального развития дошкольников. <br /> <br /> Вышесказанное свидетельствует о необходимости обучения педагогов-психологов использованию современных средств ИКТ (пакетов общего на-значения, программ презентационной и анимационной графики, графических пакетов, программ визуальной разработки веб-сайтов, телекоммуникационных систем, КИС и др.) в качестве: средства разработки учебно-методических материалов, в частности интерактивных дидактических игр; средства обучения, направленного на развитие речи, внимания, памяти, моторики; средства коммуникаций, в целях распространения передовых педагогических технологий и взаимодействия с участниками учебно-воспитательного процесса; средства автоматизации процессов контроля, компьютерного педагогического тестирования и диагностики, процессов об-работки результатов эксперимента, а также умению выбора организационных форм (занятия в игровой форме с использованием КИС (индивидуальные, групповые, фронтальные), проведению виртуальных экскурсий, «кружковая работа» по использованию ИКТ для развития творчества дошкольников) и выбору методов (по источнику знаний (метод демонстраций, метод иллюстраций; упражнения); по характеру познавательной деятельности (объяснительно-иллюстративный, проблемного изложения, частично-поисковый, дидактические игры); метод проектов) работы дошкольного педагога-психолога с использованием ИКТ.<br /> <br /> [[Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]</div>

Ягодина Любовь Андреевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-25T08:00:11Z

<p>Ягодина Любовь Андреевна: Новая: '''Доброе утро уважаемые коллеги!''' '''Сегодня Вашему вниманию предлагается презентация опыта педагог...</p> <hr /> <div>'''Доброе утро уважаемые коллеги!'''<br /> <br /> '''Сегодня Вашему вниманию предлагается презентация опыта педагога Ивановой Марии Петровны.'''</div>

Ягодина Любовь Андреевна