ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-09T19:14:44Z

Яковенко Екатерина Петровна:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|[[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].[http://LearningApps.org/display?v=x61awvjc "Правила движения"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением". Игру "Правила движения" можно использовать на классном часе на тему "Правила дорожного движения"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]]
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|[[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|[[Изображение:Star.gif|Бондаренко В. З.]]
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|[http://learningapps.org/display?v=4ck2oru5 Игра "Распредели буквы по группам"] 
|Игру можно использовать на уроках обучения грамоте, по мере изучения букв, или уроках русского языка в первом классе при изучении темы "Что мы знаем о буквах и звуках". Игра направлена на развитие зрительного восприятия, умения соотносить букву с образом. В дальнейшем умение давать характеристику буквам и звукам поможет при изучении фонетического анализа слова.
| [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]]
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]]
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_7/gmGAa.htm Cклонение имён существительных] [http://www.studystack.com/matching-1179361 Задачи на движение] [http://LearningApps.org/display?v=tiyhyh3n Кроссворд "Наш край"]
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 4 классе на этапе отработки и закрепления знаний по теме "Три склонения имён существительных". Игра помогает в проверке знаний по данной теме, а также позволяет отрабатывать навык определения склонения имён существительных. Задачи на движение рационально использовать как при организации работы в парах, так и для индивидуальной работы на этапах первичного закрепления и при отработке навыков решения задач данного вида. Кроссворд прекрасно впишется и в урок окружающего мира, и во внеурочное занятие.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|(голосование)
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1931vw2a Игра Безударные падежные окончания] [http://www.classtools.net/widgets/dustbin_6/fxyxt.htm Игра Определи падежи имен существительных] 
| Игру "Безударные падежные окончания" можно использовать на уроках закрепления правописания безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Игра "Определи падежи имен существительных" может быть использована на уроках закрепления по теме "Склонение имен существительных".
|(голосование)
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|[[Изображение:Star.gif|Яковенко Е.П.]]
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Буряк М. В.]]
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|Данную игру [http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] можно использовать,как при изучении нового материала так и для закрепления знаний на уроке окружающего мира в 4 классе по теме "Наш край". Дети знакомятся с геральдикой и повторяют города Самарской области . А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]]
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|[[Изображение:Star.gif|Яковенко Е.П.]]
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|[[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|(голосование)
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|(голосование)
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|[[Изображение:Star.gif|Яковенко Е.П.]]
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://LearningApps.org/display?v=c5acsdgt "Все профессии важны" ] [http://LearningApps.org/display?v=ogr30cmn "Берегись автомобиля"] 

|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Все профессии важны ".
Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Правила дорожного движения".
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]][[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
26..[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],, МБУ СОШ № 64, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-075 Льдинки]]
|[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.ppt| "Викторина по сказкам Чуковского"]] 

[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.odp|Викторина "Сказки Чуковского"]] (Open Document открыть и выполнить в Power Point)

[http://www.studystack.com/mystacks-435531"Игры по сказкам Чуковского" сервис StudyStack]

|Викторину можно использовать во 2 классе на уроке литературного чтения при изучении произведений К. И. Чуковского или на внеклассном мероприятии. Помогает учителю быстро и оперативно проверить знания учащихся; позволяет детям наглядно представить результат своих действий. 
Разнообразные игры по-новому раскрывают содержание той же викторины, развивают интеллект и креативное мышление. Можно использовать игры дифференцировано в зависимости от личности ребёнка.
<center>Можно посмотреть такие игры: (увеличь картинку!)</center>

[[Изображение:Команда Льдинки рис 1.jpg|thumb|center]]

|:[[Изображение:Star.gif|Сайфулина З. Ш.]]
|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Обсуждение участника:Галина Александровна Слатимова

2013-02-09T19:12:10Z

Яковенко Екатерина Петровна:

*Здравствуйте Галина Александровна! Полностью согласна с Вами, что игра создает благоприятную обстановку для ученика. Отрадно осознавать, что особое внимание Вы уделяете во время организации игры на сплочение коллектива. Одним из значительных приобретений ребенка во время игры становится самоутверждение. Вы правильно заметили, что игровая атмосфера создает условия для сотрудничества ученика с учителем. Вами представлен богатейший опыт по использованию игровых технологий. Желаю здоровья и всех благ!--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 23:39, 7 февраля 2013 (MSK)

* Уважаемая Галина Александровна, познакомилась с Вашим эссе, полностью разделяю вашу точку зрения, что "игра - это «искорка, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». Вы используете очень много развивающих игр, которые помогают ребятам с интересом учиться. Благодаря чему они достигают хороших результатов. Желаю Вам в дальнейшем творческих успехов!--[[Участник:Сайфулина Зенфира |Участник:Сайфулина Зенфира]] 17:54, 9 февраля 2013.

*Здравствуйте, уважаемая Галина Александровна! Прочитала Ваше эссе. Вы затронули очень важную тему: оказание помощи замкнутым,пассивным, робким детям. Согласна с Вами , что именно в игре преодолеваются психологические барьеры, повышается вера в собственные силы.Видно, что Вы строите свою деятельность с опорой на индивидуальные особенности учащихся.Желаю успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 18:25, 9 февраля 2013

*Здравствуйте Галина Александровна! Прочла Ваше эссе. Оказывается, мы давние знакомые. "Нескучная зима" ежегодно знакомит нас с интересными людьми, а также с их идеями и разработками. Мне близко по духу о чем Вы пишите. Ваши игры тоже не остались без внимания. Буду рекомендовать своим коллегам. Спасибо. Желаю творческих успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 20:07, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Галина Александровна! В своей работе Вы активно используете компьютерные игровые технологии. Тестовые задания я тоже часто использую для проверки знаний учащихся. Очень жаль, что в наших классах в основном только интерактивная доска. Если бы у каждого ученика была возможность работать индивидуально или в парах на ноутбуке, тогда легче было бы проводить тесты. Спасибо за Ваш опыт работы!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:12, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение:Яшина Валентина Борисовна

2013-02-09T19:11:38Z

Яковенко Екатерина Петровна:

*Уважаемая Валентина Борисовна. Познакомившись с Вашим эссе, убедилась, что Ваша точка зрения в отношении к компьютерным технологиям, совпадает в моей. Чрезмерное увлечение компьютерными играми вредит здоровью детей, и следовательно все должно быть в меру, и естественно, под постоянным контролем учителей и родителей. Желаю дальнейших успехов в Вашем труде! --[[Участник:Сайфулина Зенфира|Участник:Сайфулина Зенфира]] 18.04, 9 февраля 2013.

Здравствуйте, Валентина Борисовна. С интересом познакомилась с Вашим эссе. Я согласна с Вами, что игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, что игровые технологии помогают вызвать у детей живой интерес к процессу познания. С любопытством познакомилась с играми, созданными Вами. Очень понравилась игра "Берегись автомобиля". Возьму себе на заметку.Согласна с Вами, что компьютерные игры помогают учителю развивать познавательную активность ученика. Но правильно Вы подметили, что использование компьютерных игр должно находиться под постоянным контролем со стороны родителей и учителя. Желаю здоровья и творческих успехов в работе! С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник: Команда "Льдинки".--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 17:43, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Валентина Борисовна. прочитала Ваше эссе. Нашла в нём совпадение наших точек зрения. Действительно, хороший настрой на уроке очень важен. От него зависит результат работы. С увеличением двигательной активности, умственная активность наших детей пошла на спад. Игра- хороший стимул для её повышения. Вы совершенно правы, отводя большую роль сотрудничеству с родителями. Желаю дальнейших творческих успехов.
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 18:55, 9 февраля 2013

*Здравствуйте Валентина Борисовна. Прочла Ваше эссе. Интересный материал. Понравились Ваши игры. Буду пользоваться и порекомендую коллегам. Спасибо.--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 19:58, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Валентина Борисовна! Вы правы, использование компьютерных игровых технологий помогает развивать познавательную активность учащихся. Возьму это себе на заметку. Спасибо за Ваше эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:11, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение:Павлюченко Елена Николаевна

2013-02-09T19:10:46Z

Яковенко Екатерина Петровна:

*Уважаемая Елена Николаевна, прочитав Ваше эссе, я заметила, что Вы идете в ногу со временем. Умелое использование компьютерных технологий, в разумных пределах, дает положительный результат. Детям на таких уроках интересно и весело. Они с увлечением получают новые знания. Желаю дальнейших творческих успехов! -- [[Участник:Сайфулина Зенфира |Участник:Сайфулина Зенфира ]] 18.11, 9 февраля, 2013.

*Здравствуйте, Елена Николаевна. С большим интересом прочитала Ваше эссе. Согласна с Вами, что игры помогают объяснять самые трудные темы. Согласна и с тем, что применяя игровые технологии, учитель поддерживает интерес к предмету, а у учащихся повышается мотивация к учебному процессу, снижается утомляемость. Я была у Вас на открытом уроке в 1 классе,где Вы использовали интерактивную доску. Урок мне очень понравился. С большим любопытством посмотрела созданные Вами игры. Спасибо за предоставленный опыт. Желаю здоровья и творческих успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник: команда "Льдинки".--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 17:30, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Елена Николаевна! Действительно, с приходом в школу ИКТ уровень игр значительно изменился. Изменились и мы, педагоги. Компьютерные технологии дали новый стимул для развития творчества. Всё чаще учителя самостоятельно разрабатывают обучающие игры. Это очень важно. Ведь в данной ситуации педагог ориентируется на конкретный класс, на конкретного ученика. Желаю дальнейших творческих успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 19:10, 9 февраля 2013

*Здравствуйте Елена Николаевна. Прочла Ваше эссе. Поняла, что Вы не остается от инноваций, которые входят в нашу школу семимильными шагами. Очень приятно слышать, что Вы используете игровые моменты на разных этапах урока, а также сами придумываете игры. Прочла лестные комментарии коллег о Ваших уроках, сразу видно, творческий человек. Спасибо, что поделились своими наработками. Успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 18:58, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Елена Николаевна! Всегда удивляешься тому, что учитель – это вечный ученик. Обучая других, не перестаёт учиться сам. Приятно поражает то факт, что Вы постоянно ищите пути повышения умственной активности своих учеников, разрабатывая собственные игры. Спасибо за Ваш опыт работы!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:10, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Сайфулина Зенфира

2013-02-09T19:10:20Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Здравствуйте, Зенфира Шаркиевна. С интересом познакомилась с Вашим эссе. Согласна с Вами,что использование игровых технологий, во многом упрощает и улучшает процесс обучения.Я тоже считаю, что на уроках нужно использовать разные игровые технологии. Замечательно, что Вы заботитесь о здоровье детей, применяя сказки-терапии. Да и интерактивная доска, которую Вы используете на своих уроках, помогает сделать процесс обучения интересным, увлекательным. Согласна с Вами, что игровые технологии повышают внимание учащихся. Желаю здоровья и творческих успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник: Льдинки. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 17:14, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Зенфира Шаркиевна. Прочла Ваше эссе. Подумалось, повезло детям, которым удостоилось быть вашими учениками. У Вас столько идей! Только творческий человек способен так заботься о подрастающем поколении. Интересные уроки никогда не стираются из памяти. Желаю Вам творческих успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 18:51, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Зенфира Шаркиевна! Ваше эссе мне показалось тёплым, точным. И тоже заинтересовала идея сказки-терапии. Наверное, все мы это проводим, только называем по-разному. Большой плюс - это то, что у Вас в классе есть интерактивная доска: расширяются возможности. Я думаю, что Вы - творческий целеустремлённый учитель. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 20:12, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Зенфира Шаркиевна! Разнообразие форм игровых технологий действительно помогает активизировать учебный процесс. Очень заинтересовал Ваш опыт использования сказок-терапии. Спасибо за Ваше эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:10, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Бондаренко Валентина

2013-02-09T19:09:51Z

Яковенко Екатерина Петровна:

*Валентина Захаровна! Проблема, над которой вы работаете, меня очень взволновала. С беспокойством думаю о своих ребятах, о тех перегрузках, которые вольно или невольно выпали на их долю с внедрением ФГОС. Ужасаюсь от мысли, что здоровье их ухудшается, в частности зрение. В меру своих возможностей стараюсь сохранять психологическое и физическое благополучие учеников. Рада, что вы нашли свой, необычный и такой интересный метод работы. Думаю, что Вы шагнули далеко вперед, ведь во время подобной игры сберегаете здоровье, даете дополнительные возможности для развития фантазии, почву для межличностного взаимодействия и всестороннего личностного развития.Хотелось бы узнать подробнее о нем: какой песок используете, какие дополнительные средства для этого нужны и самое главное в чём он заключается. Заранее благодарна. Удачи и всех благ!--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 23:45, 5 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте,Валентина Захаровна! Мне очень понравилось Ваше эссе. По-моему, проблема, которую Вы затронули волнует многих учителей. Важно, не только дать знания детям, но и сохранить здоровье учащихся. Я тоже бы хотела познакомиться с «Песочной игротерапией», которую Вы используете, так как в классах нашей школы много трудных детей. С большим интересом посмотрела на Вашей страничке проект про сказки. Понравилась и созданная Вами игра "Грамотеи". Желаю Вам здоровья и творческих успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник: Льдинки.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 16:59, 9 февраля 2013 (MSK)

*Уважаемая Валентина Захаровна. С Вашей методикой песочной терапии я познакомилась на Семинаре по Здоровье-сберегающим технологиям. Вы давали мастер-класс для учителей нашего города. Меня очень увлекла эта тема, которая дает детям возможность отдохнуть, пообщаться между собой. В своей работе я обязательно стану использовать приемы песочной терапии. Большое спасибо за такую свежую и интересную идею, желаю успехов в работе. -- [[Участник:Сайфулина Зенфира |Участник:Сайфулина Зенфира ]] 18.17, 2013.

*Здравствуйте Валентина Захаровна. С интересом прочла Ваше эссе. Действительно, в современной школе предпочтение отдается ИКТ- технологиям и совершенно исключаются игры с песком, бумагой, водой и т.д. Почему-то всё новое принимается, а старое забывается. Это не наша с Вами проблема, это проблема современности. Но ведь мы с Вами всё можем изменить. Главное, быть уверенными, что это поможет сохранить здоровье нашим детям, а при этом поможет научить их чему-то новому. Творческих успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 18:42, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Валентина Захаровна! Я тоже обеспокоена здоровьем своих учеников. Увеличение умственной, физической и психической нагрузки приводит к ухудшению здоровья наших обучающихся. Особо понравились игры с песком. Обязательно более подробно познакомлюсь сама и родителей учеников с методикой «Песочная игротерапия». Попробую её на своих уроках. Спасибо Вам за столь обдуманный творческий подход к своей работе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:09, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Якимова Ольга

2013-02-09T19:09:14Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Уважаемая, Ольга Филлиповна, очевидно, что вы очень часто и продуктивно используете игры, особенно реализованные с помощью информационных технологий. Творческих вам успехов![[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

''Уважаемая , Ольга Филипповна, из вашего Эссе видно , что вы уделяете очень большое внимание игровым технологиям. Я с вами согласна, что когда ребёнок играет то он учится и развивается. Очень интересный и полезный курс "Путешествие в страну загадок" вы используете. Он способствует развитию , обучению детей. Участвуя в игре ребёнок стремится показать себя, получить новые интересные знания. Желаю Вам дальнейших творческих успехов.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 17:50, 7 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Ольга Филипповна, прочла Ваше эссе. Поняла, что Вы творческий человек. Ведь не по наслышке знаю, сколько времени требуется на подготовку презентаций и игр к урокам. Побольше бы таких учителей в наши школы. Успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:21, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Ольга Филипповна! Спасибо Вам, что в своей работе Вы затронули тему ТРИЗа. Десять лет назад в нашей школе активно велась работа в этом направлении.В этом году - соотнесли ФГОС НОО и идеи, заложенные в ТРИЗе, и решили вернуться к наработкам. Успехов ВАМ! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Уважаемая Ольга Филипповна! Очень понравилась фраза из Вашего эссе: "Психологическое значение игры заключается в том, что в игре формируется важное качество личности ребенка - способность к самооценке, оценке своих достижений, умений, успехов." Полностью согласна в этом с Вами. Интересно ребёнку, и в то же время очень полезно. В начальных классах игра особенно актуальна. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:38, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Филипповна.С интересом прочла Ваше эссе.Соглашусь с Вами ,что игра очень нужна в учебном процессе. Очень жаль,что многие учителя об этом забывают, превращая урок в скучное и однообразное действо. Желаю дальнейших творческих успехов и новых педагогических находок.
[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]] 12:14, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Ваш опыт использования игр и игровых моментов оказался одним из самых интересных. Игра в умелых руках становится прекрасным средством воспитания, развития учащихся. Применение апробированного опыта коллег г.Читы показался мне очень важным (взяла себе на заметку). Большое спасибо и успехов! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:09, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Очень понравилось Ваше эссе.Понравилось, что в своей работе вы используете нетрадиционные формы проведения уроков. Согласна с Вами в том, что каждому учителю необходимо научиться правильно использовать игру на уроке.Соглашусь с Вами и в том, что при внедрении игровых технологий нужно уделять внимание здоровью школьников, правильно выбирать время и место проведения игр в системе уроков.Взяла себе на заметку апробированный опыт Ваших Читинских коллег. Желаю Вам успехов в Вашей дальнейшей работе! У меня в классе обучается мальчик, его семья приехала с Забайкалья, они с огромной любовью и трепетом отзываются о вашем крае. Прочитав Ваше эссе, я в этом убедилась.Успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 13:01, 12 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Ольга Филипповна!''' Совершенно с вами согласна, что характер деятельности учащихся в игре зависит от места ее на уроке или в системе уроков, но она может быть проведена на уроке каждого типа: и как закрепление нового материала, и как освоение нового и роль игры в учебном процессе нельзя переоценить. Спасибо вам за предоставленный опыт. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 19:55, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! С интересом познакомилась с вашим эссе. Соглашусь, что с помощью игры создаются условия для развития творческих способностей детей, их воспитания и развития. А для творческого педагога - это важно. Считаю не менее важным, знакомиться с апробированным опытом читинских коллег. Большое спасибо! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:10, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Полностью согласна с вашими высказываниями в эссе. Наша школа уже 6-й год работает над экспериментом "Использование ОТСМ-ТРИЗ в личностно-ориентированном образовании" Хочу сказать, что в этом направлении существует не только курс "Путешествие в страну загадок", это малая толика наработок учителей - ТРИЗовцев. С материалами наших тольяттинских учителей и не только можно познакомиться на сайте [http://jlproj.org/new/index_.php?lang=ru&_url=main "Проект Джонатан Ливингстон"] Желаю Вам творческих успехов! С уважением Ирина Владимировна--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 05:40, 14 февраля 2012 (MSK)

Ольга Филипповна,здравствуйте!Читала ваше эссе с интересом.Разделяю мнения коллег.Творческие учителя использует игровые моменты умело.А вот с ТРИЗ-педагогикой знакома мало,хотя ее элементы использую.было бы интересно узнать об этом побольше.Спасибо за ссылку.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 18:05, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,коллега.Мир игр привлекает разнообразием.Педагогу важно правильно применять этот инструмент в своей работе.Прочитала эссе.И соглашаюсь с вашей точкой зрения.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 22:11, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филлиповна! Полностью с Вами согласна, что игра-наиболее доступный вид деятельности. В этом году мой кабинет оборудовали современными средствами ИКТ, которые позволяют ежедневно без особых усилий и дополнительной подготовки использовать электронные приложения учебникам. Это очень облегчает труд учителя. Мультимедийные презентации активизируют внимание детей. Желаю Вам дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:30, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Очень понравилось Ваше эссе. Действительно игра является лучшей помощницей учителя на уроке. Приятно видеть горящие глаза детей, их азарт и творчество. Если учитель владеет информационными технологиями,то его авторитет в среде учеников становится только выше. Увлечённый педагог ведёт учеников к новым открытиям. Использование ИКТ делает урок интересным. Удачи Вам, творческих побед! --[[Участник: Витвинская Юлия Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна]] 23:11, 14 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Филипповна, прочла ваше эссе. Мое внимание привлекло, что вы используете в свое работе ТРИЗ педагогику. Понравились ваши нетрадиционные формы проведения уроков. Согласна с вами, что основной формой познавательной деятельности является игра. Желаю вам успехов!-- [[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]]--[[Участник:DV292|DV292]] 16:27, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Вы хорошо заметили, что психологическое значение игры – способность к самооценке. Ученик должен научиться правильно себя оценивать. Игра мне, как и Вам, тоже помогает в обучении детей. С ТРИЗ в нашей школе никто не работает. Я немного знакомилась на курсах с ними, но хотелось бы знать какие это дает результаты. Вы уже хорошо овладели компьютерными играми, а я еще учусь. Мне это интересно. Надеюсь, что буду пользоваться компьютерными играми на своих уроках. Спасибо Вам за эссе. Успехов во всем!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:16, 15 февраля 2012 (MSK) 

Уважаемая Ольга Филипповна! Приятно было познакомиться с вашим опытом работы. Сразу видно, что Вы учитель творческий, умело применяющий в практике все современные технологии, в том числе и компьютерные. Опыт читинских коллег о ТРИЗах интересен. Здорово, что вы его применяете. Думаю, что Ваша личная познавательная активность играет здесь ведущую роль. А с таким педагогом и ученикам скучать некогда.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:31, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте Ольга Филипповна, прочла ещё раз Ваше эссе. Согласна с Вами во многом. Понравились мне и нестандартные формы проведенения уроков. Но увы, время..время..время...Где его взять?. Желаю Вам творческий успехов! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 18:07, 8 февраля 2013 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна. С интересом прочла Ваше эссе. Согласна с Вами, что игры развивают и активизируют мыслительную деятельность, обогащают речь учащихся, совершенствуют навыки общения. Правильно Вы заметили, что в игре формируется важное качество личности ученика - способность к самооценке, оценке своих достижений, умений, успехов. Это очень важно.
С любопытством посмотрела игру "Собираем урожай", она мне тоже понравилась. Замечательно, что вы используете нетрадиционные формы проведения уроков в виде аукциона ярмарки-распродажи, урока-соревнования, "звездного часа", "счастливого случая", КВН. Я считаю, что такие уроки повышают мотивацию учебной деятельности. Правда, подготовка такие уроков требует гораздо больше времени, но зато получаешь наслаждение от таких уроков. Здоровья Вам, успехов и удачи! С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник: Льдинки.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 16:42, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Ольга Филипповна! Очень понравилось Ваше эссе. Сразу видно, что используете игровые технологии на высоком уровне. Разнообразие нетрадиционных форм обучения позволяет Вам достигать отличных результатов. Особо понравилось, что в своей работе используете игровые технологии не только для обучения, но и для коррекции знаний. Спасибо за Ваш опыт работы!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:09, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Фадеева Светлана Вячеславовна

2013-02-09T19:08:28Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Здравствуйте Светлана Вячеславовна. Прочла Ваше эссе. Очень Вас понимаю. Здоровых детей с каждым годом меньше, как раз, игровые технологии - это то, что спасет их от перегрузок. Думаю, Вам повезло с электронными пособиями. Это очень даже помогает на уроках. Я сама пользуюсь почти каждый день электронными помощниками. Результат всегда положительный. И мотивацию к урокам не растеряли, и материал усвоили на "хорошо" и "отлично". Придуманные Вами игры интересны. Единственно, что-то у меня третья игра не пошла. Желаю Вам успехов!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 17:24, 8 февраля 2013 (MSK)

*Уважаемая Светлана Вячеславовна, познакомилась с Вашим эссе. Приятно, что Вы отметили причины, по которым игра не может осуществляться. Из этого следует, что Вы часто используете игровые технологии, отмечая причины неудач, по возможности исправляя свои ошибки. Желаю Вам больших успехов в нашем нелегком труде! -- [[Участник:Сайфулина Зенфира |Участник:Сайфулина Зенфира ]] 18.26, 9 февраля 2013.

* Здравствуйте, уважаемая Светлана Вячеславовна. С удовольствием ознакомилась с предложенной Вами "копилочкой" игр. Очень интересно и познавательно. Прочитала Ваше эссе. Меня заинтересовали игры драматизации.Действительно, это игры, которые очень нравятся детям, они развивают фантазию, творчество. Очень важно,что Вы обратили внимание на ряд причин,из-за которых игра может не состояться. Такие моменты, к сожалению, в практике случаются. Желаю дальнейших творческих успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 19:40, 9 февраля 2013

*Уважаемая Светлана Вячеславовна! Все названия игр хорошо знакомы, но я уверена, что Вы приведённые игры используете по-своему, со своей изюминкой. Вы верно указали случаи, когда игра не получается на уроке. Особенно это нужно учитывать при проведении игры в первом и во втором классе. Удачи Вам! --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 20:28, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Светлана Вячеславовна! Ваш опыт использования игровых технологий очень ценен. Сразу видно, что к использованию игр в учебном процессе подходите серьезно и обдуманно. Спасибо за дидактические игры, обязательно попробую применить их на уроке!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:08, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Паршина Валентина Ивановна

2013-02-09T19:07:50Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Здравствуйте, Валентина Ивановна. Да действительно, дистанционно-методический семинар «Игровые технологии в школе» , открыл новые возможности для общения, приобретения опыта. Ведь игровая деятельность ближе и доступнее всего детям. Мне вспоминаются слова Ш.А.Амонашвили: "...без педагогической игры на уроке невозможно увлечь учеников в мир знаний и нравственных переживаний, сделать их активными участниками и творцами урока". Всего Вам доброго.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 03:55, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Валентина Ивановна! Из Вашего эссе видна большая работа с детьми.

На уроках Вы проводите игры, делаете проекты, увлекаете детей за собой.

Спасибо Вам за труд, за детей.

Успехов! Всего доброго!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 18:59, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Валентина Ивановна! Прочла Ваше эссе. Со всем согласна.

Желаю Вам компьютеры в класс, непременно с интернетом, чтоб работа была плодотворнее.

Как говорится, мечты сбываются, главное верить. Удачи Вам и творческих успехов!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 20:03, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Валентина Ивановна! Тема нашего семинара близка каждому учителю начальной школы. Данный семинар действительно оказал большую помощь в работе учителей, причём не только в рамках "Нескучной зимы", но, думаю, и на ближайшие годы работы.Благодаря удобным сервисам можно довольно быстро создавать упражнения. Вижу, что у Вас тоже есть блог класса, у начальной школы есть Сетевое сообщество учителей начальных классов «Органайзер для «Началки»», в которых удобно создать личную, а затем и городскую копилку обучающих игр. При нашей современной загруженности как хорошо готовиться к урокам, когда готовый материал уже есть в сети и ты знаешь, где его быстро найти. Взаимный обмен материалом может быть полезен всем! Творческого вам вдохновения и удачи!!!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:11, 13 февраля 2012

Здравствуйте, Валентина Ивановна! Согласна, что игра - это неотъемлемая часть жизни младших школьников. Я думаю, что их наставники тоже не прочь поиграть, было бы желание.И этой своеобразной игрой является дистанционный семинар.Я, как новый участник, на себе почувствовала тот драйв от обилия новой, полезной и интересной информации, а также приобретённых навыков в области информационных технологий.Спасибо всем! Вам УДАЧИ!
--[[Участник:Железнова Наталья Николаевна|Железнова Наталья Николаевна]]

Здравствуйте, Валентина Ивановна! Я также учусь всему новому. Согласна с Вами, что семинар «Игровые технологии в школе» поможет в нашей работе. У меня та же проблема – отсутствие компьютеров в классе. А детям хочется поиграть. Будем надеяться, что все изменится к лучшему. Желаю Вам успехов!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:40, 15 февраля 2012 (MSK) 

Здравствуйте,Валентина Ивановна!Спасибо за ваше мнение.Конечно,многим помог этот семинар.Учителя учились создавать дидактический материал в виде игр сами,учитывая возраст детей,тему урока и т.д.Кроме того,мы все делимся опытом и набираем новый, благодаря вот такому сетевому общению.Успехов вам.
[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:42, 15 февраля 2012

 
'''Здравствуйте Валентина Ивановна!''' Мне нравиться ваш настрой и позитивное отношение к применению игровых компьютерных технологий в начальной школе. Дети сейчас современные. Их мало чем можно удивить, но проведенное вовремя мероприятие, компьютерная игра, игровое коллективное упражнение могут дать положительные результаты, они поддержат интерес к изучаемому предмету, помогут каждому ученику раскрыться. Желаю творческих успехов. С уважением,--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 22:23, 15 февраля 2012 (MSK)

Доброе время суток, Валентина Ивановна! Как здорово, что все мы дзесь "сегодня" собрались - я с вами согласна, что этот семинар пополняет наши педагогические "копилки" Хочу добавить вам идею по поводу "Фразеологизмов" В прошлом году я в своем классе объявила семейный конкурс живых картинок-фразеологизмов. Дети совместно с родителями создавали картинки, фотографировали, а потом мы выложили все это на [http://kiv891a.blogspot.com/2011/01/blog-post_30.html классный блог] и объявили народное голосование, параллельно еще и все отгадывали, какой фразеологизм изображен на фотографии. Дети и родители были в восторге от проделанной работы, а я достигла своей задачи: повышение социальной активности детей и родителей, общности коллектива. Желаю вам творчества. С уважением --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 23:36, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Валентина Ивановна! Ещё раз прочла Ваше эссе. По-прежнему согласна с Вами. Игра- это один из способов обучения в начальной школе. Очень понравился предложенный Вами материал. Спасибо. Творческих успехов Вам! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 18:59, 7 февраля 2013 (MSK)

Здравствуйте, Валентина Ивановна. С интересом прочла Ваше эссе. Согласна с Вами,что семинар очень полезный, многому учит.С большим интересом посмотрела игры, созданные Вами. Очень понравились. Спасибо Вам. Желаю здоровья и творческих успехов. С уважением Слатимова Галина Александровна.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 22:26, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Валентина Ивановна. Прочитала Ваше эссе. Как точно Вы подметили, что игра -это подготовка к серьёзной дальнейшей деятельности. Поэтому и внимания к себе игры требуют серьёзного, продуманного. Как нелегко бывает из множества игр выбрать ту , которая на данном уроке будет наиболее целесообразна, которая лучше других решит поставленные задачи. Поэтому, игры составленные самим педагогом, с учётом индивидуальных особенностей класса наиболее важны. Предложенный Вами материал тому подтверждение. Желаю дальнейших творческих успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 19:25, 9 февраля 2013

*Здравствуйте Валентина Ивановна! Спасибо за Ваш опыт работы. Действительно, участие в дистанционных семинарах позволяет освоить новые технологии. Ваша разработка учебного проекта «Фразеологизмы» очень интересна. Обязательно возьму себе на заметку. Ещё раз спасибо!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:07, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Шидловская Елена

2013-02-09T19:07:11Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Уважаемая Елена Алексеевна! Познакомилась с Вашим эссе об игровых технологиях. Хочу сказать, что со многим согласна. Играть надо с детьми в любого возраста, на то они и дети. Игры всегда будут помогать нам повысить мотивацию к предмету, объяснить трудную тему, разрядить обстановку в классе, раскрыть замкнутого ребёнка и т.п. и т.д. Спасибо за предложенные материалы. Возьму их себе на заметку. Успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 22:54, 5 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Мне понравилось Ваше эссе. Всё чётко, ясно, понятно. Есть материал в помощь другим учителям. Ничего лишнего. Спасибо!
--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:33, 7 февраля 2012 (MSK)

''Здравствуйте, Елена Алексеевна!Познакомилась с Вашим эссе и во многом согласна. Действительно, иногда очень трудно объяснить тему урока, а игра в этом помогает. Большое спасибо за предложенные материалы, возьму их себе для работы.Удачи и творческих успехов.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 19:22, 7 февраля 2012 (MSK)''

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Я полностью разделяю Ваши взгляды на работу с игровыми технологиями.Очень хорошо видно, что у Вас есть опыт и практика работы. Интересный материал представлен Вами. Большое спасибо!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:39, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, уважаемая Елена Алексеевна! Вы очень творческая натура, все время, как я поняла, находитесь в творческом поиске! Я разделяю ваше мнение, что игра поможет ребенку раскрыться, придаст ему уверенности, поможет усвоить трудную для него тему.Особая благодарность за представленные материалы! Творческих успехов на педагогическом поприще!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:22, 7 февраля 2012 (MSK)--

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Полностью с Вами согласна. Большое спасибо за предоставленные материалы. Удачи в педагогическом деле и творческих учеников. --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Здравствуйте,Елена Николаевна!С большим интересом читала ваше эссе.Знакомилась с разработками.Мне показался ваш опыт интересным.Спасибо.[[ Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:22, 11 февраля 2012 (MSK)''
 
 Уважаемая Елена Алексеевна! В своём эссе Вы подняли интересную тему. Действительно, не всегда используя игру на уроке, можно достичь желаемого результата. Ваш опыт очень полезен. Применяя игру на уроке, не каждый учитель учитывает особенности данного класса, уровень подготовленности, что является главной ошибкой. Желаю Вам удачи и успехов в работе! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:03, 11 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Елена Алексеевна!''' Совершенно с вами согласна - растут дети, а игра должна расти вместе с ними, но не должна исчезать. Обладая полным арсеналом игровых методик, систематически используя их в урочной и внеурочной деятельности, можно добиться замечательной цели – поддержания интереса к предмету информатика. Игровые методики позволяют стимулировать познавательную активность учащихся, выявляют ребят с потенциалом и интересом к предмету, можно закрепить изученную тему, подготовиться к новой, обменяться опытом в решении практических задач, развить творческое мышление, развить коммуникативные способности, научить ребят работать в группе и т.д
Предлагаю вам и свои наработки, которые я с большим удовольствием применяю в 5-6 классах (игра[http://moemesto.ru/Dunaeva_Cveta/file/13373437/karusel_dunaeva.rar Карусель]) и в 8-9 классах (игра [http://moemesto.ru/Dunaeva_Cveta/file/13388744/игра_винегрет_dunaeva.rar Винегрет])--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 18:35, 13 февраля 2012 (MSK)

 
Здравствуйте, Елена Алексеевна!С интересом познакомилась с вашим эссе, читала с увлечением. Соглашусь с тем, что игра - дело индивидуальное, и использовать её нужно обдуманно. Желаю творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 19:35, 13 февраля 2012 (MSK)

--

Доброе время суток, Елена Алексеевна. В вашем ессе затронута интересная тема - названа одна из проблем игровых технологий: различный уровень учащихся. Спасибо за полезный материал. Желаю Вам творческих успехов в работе!--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 03:48, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Сергеевна! Очень понравилось ваше эссе. Игра - важная составляющая современного образовательного процесса. Она позволяет без особых училий достичь высоких результатов. Спасибо за интересные материалы. Все это действительно можно использовать на уроках и внеурочной деятельности. Желаю Вам дальнейших творческих успехов. --[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:13, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Алексеевна.Очень интересное эссе. Много полезной информации.Я согласна, что выбирать игру следует с учетом подготовки класса.Что на ура прошло в одной параллели, может быть не понято в другой.Здесь нужно учитывать все факторы.Желаю удачи!
--[[Участник:Железнова Наталья|Железнова Наталья]] 22:13, 14 февраля 2012 (MSK)

Елена Алексеевна,здравствуйте.Показались интересными ваши стратегии.Соглашусь с вами в том,что к каждому уроку и к каждому классу нужно подбирать свои игры.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 16:42, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Сергеевна! Спасибо за интересное эссе. Очень понравились Ваши стратегии.Думаю, что этот материал будет полезен и в моей работе. Согласна, что при разработке игр важно учитывать уровень класса.Желаю Вам творческого вдохновения и дальнейших успехов в работе.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:00, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Соглашусь с Вами, что в обучении младших школьников игра по - прежнему остается хорошим помощником для учителя в работе. Дети разных возрастов любят играть. Да и взрослые не отказываются поиграть. Это интересно, познавательно. Только игры, конечно, должны соответствовать возрасту. Учитывать надо индивидуальные особенности класса, содержание учебного материала урока. Вы это и делаете. А на своих ошибках мы учимся. Желаю Вам успехов в труде!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:20, 15 февраля 2012 (MSK) 

*Уважаемая Елена Алексеевна! Ещё раз прочла Ваше эссе об игровых технологиях. Хочу сказать, что за год моё мнение не изменилось, я по-прежнему со многим согласна. Играть надо с детьми в любого возраста, на то они и дети. Игры всегда будут помогать нам повысить мотивацию к предмету, объяснить трудную тему, разрядить обстановку в классе, раскрыть замкнутого ребёнка. Мне очень нравятся материалы, предложенные Вами. Буду пользоваться сама ирекомендовать коллегам. Спасибо. Успехов Вам!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 12:56, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Елена Алексеевна! Второй раз за вечер "застреваю" на страничке участника. Сначала не могла оторваться от материала, представленного Вашей коллегой Буряк Марией Викторовной, а теперь с огромным удовольствием знакомлюсь с опытом Вашей работы. Как повезло вашим детям!!! Какое грамотное сопровождение учащихся разного возраста. Обязательно воспользуюсь представленным Вами материалом.Успехов! Успехов! Успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 22:45, 7 февраля 2013

*Здравствуйте, Елена Алексеевна! С огромным интересом знакомилась с Вашим эссе. Много полезного взяла для себя. Согласна с Вами, что дети в начальных классах верят в сказки, в волшебство, и для начальной школы игры по сценариям сказки, игры с присутствием сказочных персонажей, игры - путешествия очень привлекательны. С большим интересом посмотрела Ваши разработки. Спасибо за предоставленный опыт. Хорошо, что есть такие семинары, где можно познакомиться с замечательными работами. Здоровья вам, творческих успехов и удачи! С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 16:24, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Елена Алексеевна! Всегда интересно познакомиться с опытом учителя, который работает с разными возрастными группами. Увы, не везде кабинеты начальной школы оборудованы комплектов ноутбуков для учащихся. Поэтому у учителя есть возможность проводить урок контроля знаний только на интерактивной доске, что снижает эффект данной работы. Спасибо за Ваше эссе и ссылки на разработки!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:07, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Мария Викторовна Буряк

2013-02-09T19:06:39Z

Яковенко Екатерина Петровна:

== Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012 ==

Уважаемая Мария Викторовна, полностью согласна с вашими взглядами на игровые технологии в начальной школе. Мне понравились придуманные Вами уроки путешествия. Буду рекомендовать своим коллегам ознакомиться с этим материалом. Спасибо. Удачт Вам и успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:32, 6 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна. Я полностью с Вами согласна, что игра должна быть постоянным умственным трудом. Дидактическая игра является одним из путей повышения активности и пробуждения интереса у детей с особыми образовательными потребностями к учебному предмету. Ваши работы я взяла себе в закладки. Большое спасибо и творческих успехов!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:29, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Прочла Ваше эссе и посмотрела разработанные вами уроки путешествия. Очень понравились и во многом с вами согласна. Да вы совершенно правы, что игровые технологии способствуют большому умственному труду и развитию детей, повышает интерес к процессу образования, к изучаемому предмету.Желаю вам дальнейших творческих успехов.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 22:49, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Ваш опыт применения дидактических игр очень полезен. Спасибо за предоставленный материал. Успехов и удачи Вам![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:10, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна!Мне очень понравилось высказывание о том, что игра должна органически сочетаться с серьёзным, напряжённым трудом, чтобы игра не отвлекала от учения, а, наоборот, способствовала интенсификации умственной работы. Желаю дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова О. В.]] 19:09, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Мария Викторовна!''' Познакомилась с вашим эссе. Совершенно верно, игра для детей младших классов в учебном процессе - это праздник, на котором тепло и уютно, праздник интересный и очень важный. Дидактические игры позволяют развивать и память, и внимание, и мышление. Игры должны стать частью учебной деятельности, помогать ребенку в усвоении нового материала, закреплении пройденного и т.д . Меня заинтересовали ваши разработки. Игра "Репка" выполнена красочно, оригинально, внимание детей будет поддерживаться на протяжении всего урока. Спасибо за предоставленный опыт. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:13, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Спасибо вам за предоставленный материал уроков. Уроки красочные, увлекательные. Видна рука творческого учителя. Содержание в уроках логических игровых заданий действительно будут работать на развитие познавательной активности обучающихся, что сейчас и требуется во ФГОС. Желаю Вам дальнейшего творчества. С уважением Ирина Владимировна --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 05:21, 14 февраля 2012 (MSK)

Мария Викторовна,здравствуйте.С большим интересом прочитала ваше эссе.Спасибо за то,что поделились опытом.Многое для меня новое.Творческих вам успехов.
[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 17:57, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Соглашусь с Вами, что игра в начальных классах имеет особое значение. Но надо знать и минусы в игре. Из эссе понятно, что Вы создаете увлекательные игры, которые помогают вашим ученикам лучше усваивать материал. Попробую применить Ваши игры в своем классе – они мне понравились. Буду делать своим ученикам немного праздника на уроках. Спасибо. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:11, 15 февраля 2012 (MSK) 

Уважаемая Мария Викторовна!С большим интересом прочитала Ваше эссе. Согласна с Вашей мыслью о важной роли игры для развития образного и логического мышления учащихся. Эти две составляющие являются важным фактором в умении учиться, о котором сейчас так много говорят, в связи с введением ФГОС. Предложенные Вами игры очень полезны. Думаю, что многие учителя возьмут их себе на заметку. Спасибо за предоставленный материал. Желаю творческого вдохновения и дальнейших успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:40, 15
февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Познакомилась с Вашим эссе. Во многом с Вами согласна. Понравилось то, что в игре Вы обращаете внимание не только на ошибки детей, но и прослеживаете свою работу. Спасибо, что делитесь своими знаниями и наработками. Успехов Вам! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 04:44, 16 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Мария Викторовна, прошел год, а мы по-прежнему обсуждаем всё ту же тему. Я как и прежде полностью согласна с вашими взглядами на игровые технологии в начальной школе. Робкие и застенчивые дети охотно включаются в игры и , более того, они раскрывают себя очень даже неплохо. Они материалы, представленные Вами, мне тоже очень понравились. Буду рекомендовать своим коллегам. Спасибо. Удаи Вам и успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 12:52, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Мария Викторовна. Начала читать Ваше эссе и "застряла". Пока не пересмотрела все приложения, не сдвинулась с места.Так всё интересно! В этом году на "Педагогической ярмарке" в Отрадном с огромным удовольствием познакомилась с опытом коллег из разных уголков нашей области.Выступления учителей из сёл и посёлков показались мне особенно тёплыми, располагающими. "Познакомилась" с "Великолепной пятёркой из провинции", и поняла, что это действительно так. Огромных Вам творческих успехов!!!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 21:55, 7 февраля 2013

*Здравствуйте, Мария Викторовна. С огромнейшим интересом прочитала Ваше эссе. Очень интересные и полезные материалы, созданные Вами. Огромное спасибо за предоставленный опыт. По возможности, постараюсь использовать их на своих уроках. Хорошо, что есть такие семинары, где можно познакомиться с интересными работами других коллег. Прочитала отзывы участников семинара, я полностью с ними согласна. Очень понравилась Ваша игра "Повторяем таблицу". И ещё мне очень понравилось Ваше название статьи! Желаю Вам здоровья и творческих успехов в нашем нелёгком труде!!!
С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 16:06, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Мария Викторовна! Вы правы - одна из главных особенностей использования игры – это направленность на «отличный результат». Особенно спасибо за ссылки на Ваши разработки. Участие в педсеминарах помогает узнать о новых разработках и технологиях, которые используют учителя других школ. Спасибо за Ваше эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:06, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Давлетшина Ирина Викторовна

2013-02-09T19:05:58Z

Яковенко Екатерина Петровна:

*Здравстуйте, Ирина Викторовна! Ознакомилась с Вашим эссе. Полностью с Вами согласна. Игры, на самом деле, делают положительной эмоционально-окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Игра не теряет своей актуальности уже несколько столетий. Успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:42, 3 февраля 2013 (MSK)

* Здравствуйте, уважаемая Ирина Викторовна. Прочитала Ваше эссе и задумалась. Зачастую мы, учителя ,готовя какой -либо материал, думаем, как нам лучше его дать. А ведь , действительно, думать в первую очередь надо о том, как детям его взять.Спасибо за интересную мысль. Желаю успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 21:00, 7 февраля 2013

* Здравствуйте, Ирина Викторовна. С интересом прочитала Ваше эссе. Согласна с Вами полностью. Действительно, игра вносит разнообразие и интерес в учебный процесс. Посмотрела созданную Вами игру. Она мне тоже понравилась. Постараюсь использовать её в своей работе. Желаю Вам здоровья и творческих успехов. С уважением Слатимова Галина Александровна.Участник:IDz2012-075 Льдинки.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 22:16, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Ирина Викторовна! Спасибо за Ваше эссе, в котором подробно рассмотрели возможность обучающей игры со всех сторон!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:05, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Туйзюкова Надежда Станиславовна

2013-02-09T19:05:29Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Здравствуйте, Надежда Станиславовна. Вы правильно подметили, игра не должна отвлекать от учения, а наоборот способствовать активизации умственной работы. Игра для детей - это труд, который требует настоящих усилий, проявления подлинных человеческих качеств. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 04:10, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Станиславовна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, игра помогает лучшему усвоению учебному материала, активизации внимания, позитивно влияет на процесс обучения и воспитания. Спасибо за Ваш опыт![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:21, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Надежда Станиславовна, прочла Ваше эссе. Согласна С вами во всем. Игры помогаю нам во многом на уроках, да и детям облегчают понимание.

Желаю успехов Вам!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:23, 12 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Надежда Станиславовна.Прочитала ваше эссе.Показался интересным ваш опыт.Заинтересовала игра "Шифровальщик",хотела бы узнать о ней побольше.Спасибо.Творческих вам успехов.

[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:30, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Надежда Станиславовна! Мне очень близко Ваше мнение о том, что "на уроке надо всегда помнить, чтобы игра не отвлекала от учения, а наоборот способствовала активизации умственной работы". Мы играя, учим и это важно не забывать в игровых технологиях. Желаю Вам дачи и творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:45, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Станиславовна! Прочла Ваше эссе. Мне понравилось, что Вы на уроках стараетесь внедрить игровые технологии.Понравились Ваши игры. Желаю успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 09:54, 14 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Надежда Станиславовна!''' Вы правы - дети всегда радуются играм, у них поднимается настроение. Но главное на уроке всегда помнить, чтобы игра не отвлекала от учения, а наоборот способствовала активизации умственной работы. Необходимо вовремя и правильно применять игровые технологии. Игра – это часть урока, а не его замена. Спасибо за предоставленный опыт. С уважением,--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 22:13, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Станиславовна! Из вашего эссе понятно, Что Вы используете игры на уроках в меру. Дети Ваши любят играть. Игры помогают им в изучении учебного материала. Применяйте и компьютерные игры – это повысит интерес ребят к учебе. Удачи Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:36, 15 февраля 2012 (MSK) 

== 2012-2013 ==
*Уважаемая Надежда Станиславовна, ещё раз прочла Ваше эссе. Прошёл год, но я по-прежнему с Вами согласна. Игры помогаю нам во многом на уроках, да и детям облегчают понимание.
Все правильно Вы пишите о важности того, чтобы игра не отвлекала от учения, а наоборот способствовала активизации умственной работы. Желаю успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:35, 3 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Надежда Станиславовна! Прочитала Ваше эссе. Очень важный вопрос подняли вы, говоря о серьёзной предварительной подготовке каждой игры. Тут, как говорится :"Семь раз отмерь - один раз отрежь", только тогда получишь желаемый результат. Желаю дальнейших творческих успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:45, 7 февраля 2013

*Здравствуйте, Надежда Станиславовна. С интересом прочитала Ваше эссе. Полностью с Вами согласна. Действительно, создание игровых ситуаций повышает интерес к предмету, активизирует мыслительную деятельность учащихся. Правильно вы заметили, что игра требует очень серьёзной подготовки со стороны учителя. Я тоже считаю, что учитель должен умело использовать на уроках игровые технологии. Желаю Вам здоровья и творческих успехов. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 15:26, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Надежда Станиславовна! Полностью с Вами согласно, что учитель должен тщательно готовится к проведению учебной игры, учитывая этап урок, сложность материала, активность учащихся и т.п. Спасибо за эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:05, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Баталова

2013-02-09T19:04:36Z

Яковенко Екатерина Петровна:

*Здравствуйте Юлия Николаевна, Прочла Ваше эссе. Разделяю Ваши выводы об интерактивной доске. С ней, действительно, и интерес к предметам растет, и страх с стеснением пропадают, и мотивация к учебному процессу появляется. Равнодушных совсем нет. А дидактического материала полно в интернете, единственно много времени занимает поиск, в сутках-то всего 24 часа всего. И всё же свои игры всегда лучше. Мы же знаем своих деток, под них и делаем. Желаем Вам удачи!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 09:10, 5 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Уважаемая Юлия Николаевна. Прочитала Ваше эссе. Действительно, наши дети, владея неплохим запасом знаний, часто не умеют применять их в жизни. А игра, как Вы подметили, является своеобразной практикой. Замечательно, что Вы с таким энтузиазмом и творчеством относитесь к разработке собственных игр. Искренне завидую Вам. я ещё делаю только первые шаги на данном поприще. Знаний порой не хватает, хотя, это поправимо. Желаю Вам дальнейших творческих успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:30, 7 февраля 2013

*Здравствуйте, Юлия Николаевна. С большим интересом прочитала Ваше эссе. Я с Вами полностью согласна. Мы тоже в этом году начали осваивать интерактивную доску. Действительно, интерес к предмету повышается. Детям интересно работать на такой доске. Согласна с Вами , что уроки-путешествия, КВН, эстафеты приносят удовлетворение не только детям, но и учителям. Хорошо продуманная игра повышает у детей интерес к уроку. Я думаю, что Вы очень творческий учитель. Сами составляете замечательные игры для своих детей, учитывая их способности. Желаю Вам здоровья и успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. Команда "Льдинки".--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 19:31, 7 февраля 2013 (MSK)

*Уважаемая Юлия Николаевна, ознакомилась с Вашим эссе. Я в своей работе использую такие же технологии, что и Вы: КВН, викторины, соревнования, путешествия,эстафеты. Согласна, что они развивают логическое мышление детей. Большое спасибо за интернет ресурс Classtools.net, обязательно буду его использовать в подготовке к своим урокам. Желаю Вам успехов! --[[Участник:Сайфулина Зенфира|Участник:Сайфулина Зенфира]] 18.33, 9 февраля 2013.

*Здравствуйте Юлия Николаевна! Ваш опыт работы с интерактивной доской очень интересен. Я работаю с интерактивной доской третий год и тоже заметила, как её использование на уроке не только экономит время, но и позволяет привлечь внимание к учебному процессу самых пассивных учеников. Спасибо за Ваш опыт работы, особенно за названия серверов, в которых можно создавать игры (очень полезная информация) !--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:04, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Гутова Елена Николаевна

2013-02-09T19:03:58Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Спасибо за добрые слова! С наступающим Вас праздником! Бабенко Светлана МОУ лицей №19

== Дистанционный семинар ==

Уважаемая Елена Николаевна, прочла Ваше эссе. О, как я согласна с Вами! Игры должно быть в меру. Дети так легко входят в игру, а вот выходят с трудом , поэтому нужен точный холодный расчет с временными рамками, формами и периодом. Совершенно верно, всё приходит с опытом. Думаю, каждый педагог сталкивается с таким. Желаю Вам творческих успехов! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 09:50, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна. Вы правильно подметили игра-творчество, самореализация, успех. А еще мы педагоги проводим анализ каждой игры. Он помогает выявить индивидуальные особенности в поведении детей, наметить перспективы в работе с ними. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 14:01, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна!

Прочла Ваше эссе. Мне понравились Ваши замечания по поводу дозирования время игры на уроке.

Вы сделали правильные выводы по этому поводу.

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 18:50, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Николаевна! Спасибо за Ваш опыт. Действительно, умелое использование игры может иметь обучающее значение. Неумелое использование игровых моментов превращает урок в развлечение. Спасибо, успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:20, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна, мне с моими Любознайками понравились Ваши игры. Играли с удовольствием. Спасибо.[[Участник:Леванова Ирина Александровна | Леванова Ирина Александровна]] 15:20, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Николаевна!Очень понравилась Ваша фраза: "Игра как лекарство для больного, должно помочь выздороветь, но нельзя передозировать!" Профессионализм учителя играет в этом огромную роль. Только умелое сочетание учебного и игрового материала способствует достижению главной цели любого урока. Успехов Вам и творческого вдохновения в работе! --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:01, 13 февраля 2012 (MSK)

Елена Николаевна,здравствуйте!Глубокое рассуждение опытного учителя.Приятно читать ваше эссе.Со многими фразами абсолютно согласна.Детям ,действительно,интереснее брать знания в игре.Спасибо.Успехов.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 20:27, 14 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Елена Николаевна!''' Совершенно согласна что, обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Игра помогает усвоить новое, закрепить пройденное, развить коммуникативные способности, и это произойдет в результате привычной для ребенка данного возраста деятельности – игре. Желаю вам творческих успехов. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 22:01, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте. Елена Николаевна! Соглашусь с Вами – игр должно быть в меру. Игра помогает в обучении младшим школьникам, но учеба это еще и труд. Будем же лечить детей игрой, но не залечивать. Удачи Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:49, 15 февраля 2012 (MSK) 

Здравствуйте, Елена Николаевна! С большим интересом прочла эссе и целиком и полностью с вами согласна. Очень интересные игры вы используете в своей работе. Возьму на заметку. Большое спасибо и творческих успехов.--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 12:01, 18 февраля 2012 (MSK)

== 2012-2013 ==
*Уважаемая Елена Николаевна, прочла Ваше эссе. За год моё мнение не изменилось. Я по-прежнему согласна с Вами! Игры должно быть в меру. Дети так легко входят в игру, а вот выходят с трудом , поэтому нужен точный холодный расчет с временными рамками, формами и периодом. Совершенно верно, всё приходит с опытом. Думаю, каждый педагог сталкивается с таким. Желаю Вам творческих успехов! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:26, 3 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Елена Николаевна. С большим интересом посмотрела Ваши работы. Очень интересная игра. Понравился разработанный Вами урок. Согласна с Вами, что не только компьютерные, но и традиционные игры обязательно надо использовать на уроках.Согласна и с тем, что обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно взять. У меня сложилось мнение, что Вы очень опытный и творческий учитель. Здоровья Вам, творческих успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 19:02, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Елена Николаевна.Прочитала Ваше эссе. Меня очень порадовало, что после лестных отзывов о современных технологиях, Вы отдали должное и традиционным дидактическим играм. Полностью согласна с Вами, что они остаются основными нашими помощниками. К сожалению, бывает так, что в компьютерные игры заигрываются не только дети, но и педагоги, перенасыщая ими свои уроки. Во всём должен быть баланс. Желаю успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:10, 7 февраля 2013

*Здравствуйте! Елена Николаевна, вижу, что в Вашей деятельности все таки произошли изменения с прошлого года. Надеюсь, что они позволят Вам развиваться в профессиональном плане. Приветствую и то, что Вы совмещаете традиционные игры наряду с компьютерными. Добавлю только один момент для размышления всех педагогов, мы все чаще и чаще повторяем, что игра-это стимул, что надо заинтересовывать детей и т.п. Жаль, что сама по себе учеба теряет свою привлекательность. Вам, Елена Николаевна, желаю не только успехов, но и признания учеников и родителей. Спасибо за представленный опыт.--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 22:54, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Елена Николаевна! Ваш опыт работы не только для молодого специалиста, но и для опытного. Очень трудно найти ту грань, чтобы случайно не увлечься игрой и не свести учебный процесс на нет. И что особенно важно, это понять, что ты делаешь неправильно и вовремя всё исправить. Спасибо за Ваш опыт работы!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:03, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Подунайчук Ольга Григорьевна

2013-02-09T19:03:19Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Здравствуйте, Ольга Григорьевна! Вы правильно заметили, что игра для детей младшего школьного возраста – это одна из уникальных форм обучения. Играми Вы поднимаете интерес к учебе. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:30, 15 февраля 2012 (MSK) 

Уважаемая Ольга Григорьевна! Согласна с вашим мнением о том, что "игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения". В работе учителя начальной школы – это главный инструмент. Думаю, что игра была, есть и будет на долгие годы главным стимулом в учебной деятельности младших школьников. Никто не в силах отменить этот основный закон природы ребёнка. Удачи Вам и творческого вдохновения!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:31, 15 февраля 2012 (MSK)

 
'''Здравствуйте Ольга Григорьевна!''' Совершенно с вами согласна, что игровые технологии просто незаменимы для учащихся младшего школьного возраста. Игра – это особая форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно его взять. Желаю творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 22:51, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте Ольга Григорьевна, спасибо вам за ваши высказывания, Особенно мне понравилось:дети берут учебный материал как им удобно, а не как взрослые хотят. Это и есть УУД. Единственное не помню уже которое читаю эссе, и в пятидесятый раз встречаю КВН-ы, Счастливые случаи и т.д., а нет ли у вас своей какой-нибудь ИЗЮМИНКИ? Поделитесь! Желаю вам дальнейшего творчества С уважением --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 23:03, 15 февраля 2012 (MSK)

* Здравствуйте Ольга Григорьевна! Ознакомилась с Вашим эссе. Во многом согласна с Вами, игра — это естественная среда обучения для ребенка. Ребенок ещё не умеют ходить и говорить, а мы уже с ним играем. Через игру он познают все прелести окружающего его мира. Совершенно верно, что..."обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно его взять." Но есть и то, с чем я не согласна. Играть с детьми из-за стимула - это неправильно. Ведь это может и перевернуть всё хорошее, что Вы вложили. Думаю, игра в обучении должна быть по делу.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:01, 30 января 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Ольга Григорьевна.Прочитала Ваше эссе. Совершенно с Вами согласна, что наши дети владеют большим запасом различных знаний, а вот пользоваться ими ребята, зачастую, не умеют. Этому их надо учить. Роль игры в решении данной проблемы трудно переоценить. С играми, как Вы подметили, будни наших детей становятся более интересными. Да и наши педагогические будни становятся более яркими, насыщенными. Желаю успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 21:10, 6 февраля 2013

*Здравствуйте, Ольга Григорьевна. С любопытством прочитала Ваше эссе. Согласна с Вами, что игра позволяет сделать работу учащихся интересной и увлекательной. Верно и то, что дети порой владеют большой информацией, а пользоваться ей не умеют. В этом помогают игровые технологии. Хорошо Вы подметили, что "обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно его взять." Желаю Вам здоровья и творческих успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 06:09, 7 февраля 2013 (MSK)
* Здравствуйте! Ольга Григорьевна, действительно, игра-это единственная форма работы, когда ребенок с разным уровнем знаний может почувствовать себя активным участником. В прошлом году я не принимала участие в проекте, но поняла,что Ваше эссе было написано именно на предыдущий семинар. Хотелось бы узнать, изменилось ли Ваше отношение к использованию игровых технологий, что нового вы приобрели за последний год. Спасибо. Удачи и личного благополучия!--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 22:33, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Ольга Григорьевна! Да, Вы правы, главная роль игры – это держать учащихся в постоянной готовности применить и получить новые знания. Спасибо за Ваш опыт работы!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:03, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение:Савина Галина Николаевна

2013-02-09T19:01:59Z

Яковенко Екатерина Петровна:

<div style="background-color:Yellow1">

<center>

 [[Участник: Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]]
- учитель начальных классов 

 Участник пректа "Нескучная зима" '''ПЧЕЛКИ'''


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая" 

*Здравствуйте Галина Николаевна, прочла Ваше эссе. Во многом согласна с Вами. Игра - одно из средств обучения для младших школьников. Мне понравились сделанные Вами игры. Желаю успехов на этом поприще!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 08:58, 5 февраля 2013 (MSK)

*
Здравствуйте, уважаемая Галина Николаевна. Прочитала Ваше эссе. Меня, как и Вас, заботит тема переутомления детей. Согласна с Вами , что игра - один из способов решения данной проблемы. С большим интересом заглянула в "копилочку" Ваших игр. Очень понравились. Желаю дальнейших творческих успехов!

[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:55, 6 февраля 2013

*Здравствуйте, Галина Николаевна. С интересом прочитала Ваше эссе. Я согласна с Вами, что игровые технологии делают урок ярким и запоминающими. Посмотрела Ваши игры по предметам. Они мне понравились.Интересные, постараюсь использовать их в своей работе. Хорошо, что есть такие семинары, на которых можно поучиться у других преподавателей. Желаю Вам здоровья и творческих успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 05:54, 7 февраля 2013 (MSK)
*Доброе время суток! Так получилось, что сначала я прочитала эссе "Почему я выбрала профессию педагога?", оно меня тронуло до глубины души. Галина Николаевна, полностью согласна с Вашим мнением о значении игр в жизни младшего школьника. Правильно, что Вы много внимания уделяете смене деятельности. Вижу, что и Вас увлекло создание интерактивных игр, созданные Вами игры меня заинтересовали. Пусть на Вашем профессиональном пути будет много творческих начинаний и высоких результатов!--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 22:22, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Галина Николаевна! Вы правы для учащихся начального школьного возраста игра, а особенно соревнования и состязания являются мощным стимулом пробуждения интереса к учебной деятельности, а также возможность проявить свои способности. Понравилось то, что в своей работе активно используете игровые паузы. Спасибо за эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:01, 9 февраля 2013 (MSK)

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]
[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]]

[[Категория:Педагоги]]

Обсуждение участника:Усатова Татьяна

2013-02-09T19:00:32Z

Яковенко Екатерина Петровна:

'''ФИО:''' Усатова Татьяна Фёдоровна

МОУ школа №16

учитель начальных классов

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

*Здравствуйте Татьяна Фёдоровна, прочла Ваше эссе. Во многом с Вами согласна. Всё правильно, игровую деятельность, как элемент урока, может применяться на любом этапе его – от проверки домашнего задания до выполнения контрольной работы и обобщения. Игра – это инструмент, который мотивирует учебную деятельности. Посмотрела несколько игр в Вашем блоге. Мне понравилось. Спасибо. Успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:09, 4 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Татьяна Фёдоровна. Прочитала Ваше эссе, очень заинтересовали игры - исследования. Мои дети тоже очень любят всевозможные опыты, исследования. Это и игра, и, возможно, шаг в науку. Понравилась "Азбука хороших и добрых слов". Убеждена, что она просто необходима нашим детям.Обязательно воспользуюсь Вашей идеей. Желаю дальнейших успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:35, 6 февраля 2013

*Здравствуйте Татьяна Фёдоровна. С большим интересом прочитала Ваше эссе. Мне очень понравилось, что Ваши дети на уроках являются и исследователями, и космонавтами. А "Азбука хороших и добрых слов" воспитывает в детях культуру речи, которая так необходима нашим детям. Очень интересные игры у Вас. Здоровья Вам и творческих успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 05:41, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Татьяна Фёдоровна.Прочитала Ваше эссе.Я поддерживаю Вашу точку зрения. Игровые моменты, предложенные Вами мне понравились.Богатая и интересная копилка тренажёров и тестов.Идей много. Вы просто, молодец! Успехов в работе!--[[Участник:Баталова|Баталова]] 20:00, 7 февраля 2013
*Здравствуйте! Уважаемая Татьяна Федоровна, с большим интересом прочитала эссе и познакомилась с блогом. Систематически вести свой блог-это огромный труд. Вы применяете разнообразные игры на всех этапах урока, значит они действительно эффективны. И конечно же мы все искренне надеемся, как и Вы, что игра действительно будет источником для самовоспитания. Желаю Вам и Вашим ребятам новых открытий! --[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 21:40, 7 февраля 2013 (MSK)

*Уважаемая Татьяна Федоровна. Очень понравилось Ваше эссе. Вы довольно серьезно подходите к использованию игровых технологий. Уверенна на Ваших уроках нет равнодушных и незаинтересованных ребят. Занимательна работа, которая ведется в блоге Вашего класса. Там можно познакомиться с играми, а родителям узнать тематику уроков. Обязательно возьму на заметку эту идею! Желаю творческих успехов! [[Участник:Сайфулина Зенфира|Участник:Сайфулина Зенфира]] 18.44, 9 февраля 2013.

*Здравствуйте Татьяна Фёдоровна! Превращение учеников в маленьких ученых и мореплавателей, очень хорошая возможность дать им почувствовать, что только от них зависит исход порученного дела., средством игры вовлечь в учебную деятельность. А использование компьютерных тренажеров повысит их активность. Спасибо за хорошее эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:00, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Архипова Людмила Викторовна

2013-02-09T18:59:44Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Уважаемая Людмила Викторовна. Обратите внимание на условия конкурса - где именно необходимо размещать конкурсные материалы!!! Не в Толвики Вам необходимо разместить презентацию и сценарий, а в на одном из сервисов - Google либо Скрибд. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 11:13, 16 января 2009 (UZT)

Спасибо, обязательно исправлю.--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] 19:42, 1 февраля 2009 (SAMT)

Людмила Викторовна, спасибо Вам за урок. Хочется отметить лаконичность и оправданную необходимость использования всех предлагаемых детям заданий. Ваш урок полностью учитывает возрастные и психологические особенности учащихся. С начала и до конца учебный материал вплетён в единую сюжетную линию, преобладают интересные познавательные сведения. И, конечно, стоит отметить эстетичность, яркость, чёткость представленной презентации. Она наполнена не только иллюстративным материалом, но и звуковыми файлами, заданиями контролирующими учебные достижения детей. Успехов Вам. ---[[Участник:Журавлева Татьяна|Журавлева Татьяна]]

----

Уважаемая Людмила Викторовна в вашем уроке отличная мотивация детей создана красочной презентацией. Урок хорошо построен, уместно используются и сбалансированы задания на развитие логического и ассоциативного мышления. При этом в уроке много игровых моментов. Я думаю, такая работа доставит детям истинное удовлетворение от познавательной интеллектуальной деятельности. Такие уроки сделают естествознание - любимым предметом. Спасибо за пример эффективной работы! А вот по поводу затратности времени на поиск подходящих иллюстраций и материалов для презентации я с Вами согласна и предлагаю объединиться и начать создавать совместную коллекцию таких материалов. Это возможно на сайте "Открытый класс" в сообществе СамО"Учитель" в начальной школе.

С уважением и надеждой на сотрудничество Ирина Клёнова, --[[Участник:IrenVK|IrenVK]] 11:35, 10 апреля 2009 (SAMST)
== Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013 ==

*Здравствуйте Людмила Викторовна, с огромным удовольствием прочла Ваше эссе и хочу сказать, что мне оно очень даже понравилось. Видно, что человек писал от души. Согласна с Вами. что мы просто "захлебываемся" множеством возможностей и просто не успеваем всё осваивать. Только вроде почувствовал себя героем в освоении одного, а тут уже опять кто-то делится новым опытом. Но все же у нас есть выбор. И не просто выбор. А УХ какой выбор! Осталось только объять необъятное (к сожалению, в сутках всего 24 часа). Мы учимся сами, учим детей. Что-то приживается, что-то нет. Самое главное, нам скучать некогда. Мы все время в процессе. И ещё ....вот Вы правильно заметили, что с нами в детстве взрослые вовсе не играли. Я сразу почему-то вспомнила свое детство. Свой двор, в котором проводили всё свободное время. И ребят постарше, они как раз и были моими учителями и заводилами игр. Почему-то подумалось, возможно, наши родители и учителя просто умели как-то правильно организовать учебно-игровой процесс и оставаться незамечанными? Есть о чем подумать.... Спасибо. Удачи Вам!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:01, 4 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте,уважаемая Людмила Викторовна! Ваше эссе запало в душу. Его хочется перечитывать снова и снова. Как и у Вас, у меня возникает вопрос, как научить детей играть самостоятельно? Почему наши дети забыли, когда-то так любимые нами,классики,штандеры? Чем заполнить эти ниши сейчас? А ещё очень понравилось, что Вы не боитесь ""погнаться и за двумя, и за тремя зайцами", совмещая в серии игр 2-3 дисциплины. Огромных Вам творческих успехов!!!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 21:25, 5 февраля 2013

*Здравствуйте, Людмила Викторовна. С большим интересом прочитала Ваше эссе. Мне понравилось, что Вы затронули важную проблему, что современные дети не всегда умеют организовать себя самостоятельно для игр.Я с вами согласна, что в своё время мы сами придумывали различные игры. Хочется научить этому наших детей. Очень понравилась Ваша игра:"Распредели марки". Детям почему-то очень сложно определять количество звуков в словах.Такие игры помогут закрепить знания о звуках и буквах. Постараюсь использовать Вашу игру в своей работе. Спасибо Вам за Вашу работу. Здоровья Вам и творческих успехов. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 19:59, 6 февраля 2013 (MSK).

*Здравствуйте Людмила Викторовна! Вы правы участие в сетевых проектах, которые используют задания из разных учебных областей, повышают познавательную активность учащихся (моим ученикам очень нравятся такие проекты). Ваша идея привлекать своих выпускников к организации игр и прогулок мне кажется очень интересной, и может помочь решить проблему разнообразия игр в учебной и внеурочной деятельности. Спасибо за Вашу новую идею!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 21:59, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Оксана Валентиновна

2013-02-09T18:59:03Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Здравствуйте, уважаемая Оксана Валентиновна. Прочла ваше эссе. Полностью с Вами согласно. Игровые технология необходимы современному ученику. Они помогают ребенку решать многие трудности. А ещё мне понравилось, где Вы говорите, что компьютерные технологии на уроке помогают концентрировать детское внимание (ученику некогда отвлекаться, ему надо делать....иначе, провал...а наши детки так не любят проигрывать) и служат мотивацией для исправления плохих оценок (он сам спешит исправить "2"). Спасибо Вам за интересный материал. --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:12, 30 января 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Оксана Валентиновна!С интересом прчитала ваше эссе. Я не сторонник компьютерных игр, но Ваши слова о возможностях данной технологии заставили меня задуматься. Понравилось, что Вы обратили внимание на использование игр и во внеурочное время. А самое важное, что Вы еще раз затрагиваете тему сохранения здоровья наших детей.Желаю дальнейших творческих успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:50, 5 февраля 2013

Здравствуйте,Оксана Валентиновна. С большим интересом прочитала Ваше эссе.Я полностью с Вами согласна, что на уроках и внеурочной деятельности надо использовать игровые технологии. Мне понравилось Ваше отношение к компьютерным технологиям, я разделяю Ваше мнение. Желаю Вам творческих успехов в нашем нелёгком труде и крепкого здоровья. Спасибо Вам за Вашу работу. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 19:46, 6 февраля 2013 (MSK)

*Добрый вечер! Оксана Валентиновна, с удовольствием прочитала Ваше эссе. Вы правильно заметили, что благодаря компьютерным технологиям оживают все фантазии детей. Особенно это важно при изучении абстрактных понятий. Например, при обучении письму ребята с таким вниманием наблюдают за движением виртуальной ручки. Сколько бы мы не показывали мелом на доске, ни каждый ученик сможет уследить за правильным написанием. Полностью с Вами согласна с тем, что работая в системе ученик-компьютер, ученик адекватно воспринимает оценку компьютера, без возмущения и обиды старается исправить ошибки. Предложенная интерактивная игра полностью соответствует теме, изучаемой во 2 классе. При изучении этой темы я использовала следующий ЦОР [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1c3410-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm Внутреннее строение человека]. И несомненно наша общая задача, при организации подобных игр, не забывать о здоровье детей. Желаю Вам успешно воплощать в жизнь новые профессиональные идеи.--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 21:19, 7 февраля 2013 (MSK)

Добрый вечер, Оксана Валентиновна! Внимательно прочитала Ваше эссе. Полностью согласна с тем, что мы-учителя, в первую очередь должны помнить о главном - здоровье ребёнка. И физическое, и эмоциональное, и психологическое здоровье мы должны укреплять, а не подрывать. Очень хорошо, когда учитель умеет сочетать и компьютерные технологии, и традиционные. Желаю творческих успехов и здоровья!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:52, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Оксана Валентиновна! Компьютер – мощное «оружие» в руках учителя. Я тоже заметила, что неудачи при выполнении компьютерных тестов и игр, не вызывают разочарования и негативного отношения к учебе. Хорошо продуманное использование игровых технологий в сочетании с компьютерными технологиями даёт высокий результат. Вы правы необходимо избегать появления игровой зависимости у учащихся. Спасибо за Ваш опыт работы.--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 21:59, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Рузалия Касымова

2013-02-09T18:57:59Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Уважаемая РУЗАЛИЯ ИЛЬДАРОВНА, прочла, Ваше эссе. Порадовалась за Вас. Интерактивная доска в классе - это чудо......сколько всего можно сделать. А как урок провести!...Я давно работаю с такой доской в среднем и старшем звене, к счастью, с этого года оборудовали кабинет и в начальной школе. Какая трудная информатика в 4 классе, зато как легко объяснять материал, используя интерактивную доску. Дети просто загораются, до конца урока не опускаются их руки с желанием ответить или что-то показать на доске. Стали специально готовить дополнительный материал, чтоб показать его одноклассникам с помощью доски. Столько возможностей! Учимся играючи! Нам с Вами повезло! Желаю творческих успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 23:04, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте Рузалия Ильдаровна, действительно современные дети больше требуют зрелищных и игровых уроков. Полностью с вами согласна. И оборудование - это тоже здорово! Хотелось бы узнать , а приложения в вашу школу поступили к доскам какой марки? Нам бы тоже хотелось его заказать. Спасибо за ваши высказывания --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 03:14, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Рузалия Ильдаровна.Конечно же,интерактивная доска-это здорово.Появляется возможность работать с заранее подготовленными мультимедийными материалами. Учителю позволяет рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов
Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала,дает возможность преподавателям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их
Позволяет выводить на большой экран результаты труда отдельного учащегося при работе в компьютерном классе и корректировать их
для ученика.Спасибо за ваше эссе.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:27, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Рузалия Ильдаровна! Согласна с Вами, что современное оборудование кабинетов в корне изменило работу учителя и познавательную деятельность учеников. Появившиеся благодаря интерактивной доске новые возможности сделали процесс обучения удобным, а главное, более эффективным. Материал, который раньше объясняла с тряпкой и мелом в руках, сейчас предстаёт перед учениками гораздо интереснее и доступнее. Игровые технологии, не меняя своих форм,благодаря новой технологии организации игровых приёмов, становятся зрелищнее и эффективнее.Всё это положительно сказывается на учебной деятельности прежде всего наших учеников. Желаю Вам дальнейших творческих успехов в нашем нелёгком труде!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:19, 15 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая РУЗАЛИЯ ИЛЬДАРОВНА, прочла ещё раз Ваше эссе. Я всё по прежнему согласна с Вами. Интерактивная доска в классе - это чудо. Весь этот год я активно использовала интерактивную доску в начальной школе. Очень удобно для объяснения и закрепления материала. Использую также доску и для проверки домашнего задания. Столько у нас с Вами возможностей! Учимся играючи! Коллеги завидуют.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 12:53, 4 февраля 2013 (MSK)

*Добрый вечер, уважаемая Рузалия Ильдаровна! С большим интересом прочитала Ваше эссе. Совершенно согласна с Вами, что игра повышает мотивацию к учению. Особенно это важно сейчас, когда даже у первоклассников отсутствует интерес к школе. Игра, как подмечено Вами, стимулирует умственную деятельность учащихся. Хотелось бы добавить, что она является хорошим стимулом для совершенствования и нас, педагогов. Интересно было узнать , что ваши дети активно участвуют в процессе создания игр. Желаю Вам дальнейших творческих успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:20, 5 февраля 2013

Здравствуйте, Рузалия Ильдаровна. С большим интересом прочитала Ваше эссе. Я полностью с Вами согласна. Действительно, интерактивная доска изменила нашу работу. Процесс обучения с использованием интерактивной доски становится увлекательным. Спасибо за Вашу работу. Я ещё только учусь работать на интерактивной доске. Приходится осваивать самостоятельно. Хорошо, что есть такие семинары, где мы можем поучиться. Желаю Вам творческих успехов. С уважением Галина Александровна Слатимова. Участник:IDz2012-075 Льдинки.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 19:24, 6 февраля 2013 (MSK)

*Рузалия Ильдаровна! Разрешите за Вас порадоваться. Здорово, что Вы активно используете интерактивную доску, привлекаете учащихся к созданию кроссвордов. Тем самым создаете условия для повышения учебной мотивации, развития творческих способностей учеников. Мы с коллегами уже неоднократно задавались вопросом, как быть с преемственностью в этом плане. Не столкнуться ли ребята в старшей школе с обыденностью? Начальная школа сейчас похожа на какой то фантастический мир, о котором мы даже и мечтать не могли. С интересом изучала предложенные Вами игры, мы с ребятами обязательно проведем их. Столько разнообразных форм, игр, занятий Вы предлагаете своим учащимся. Надеюсь, что эти труды принесут хорошие результаты. --[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 20:48, 7 февраля 2013 (MSK)

Добрый вечер, Рузалия Ильдаровна! С интересом во второй раз прочитала Ваше эссе. Поддерживаю Ваш призыв применять игру систематически. Ведь всё, что ни делается в системе, всегда даёт свои плоды. Внимательно изучила, созданные Вами игры. Стало понятно, что Вы не только призываете коллег к применению игр, но в первую очередь, следуете своему призыву и сами. Желаю дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:41, 7 февраля 2013 (MSK)

Коллеги! Огромное спасибо за поддержку! Творческих успехов Вам!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 20:25, 8 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Рузалия Ильдаровна ! Вы правы, очень важно, чтобы дети придя в школу не потеряли интерес к процессу обучения. Использование всех возможностей интерактивной доски позволяет создавать игровые ситуации, которые активизируют внимание учащихся. Ваш опыт внедрения игровых технологий через компьютер очень интересен. Сразу видно, что Вы хорошо чувствуете своих учеников и прекрасно их понимаете. А в ответ они отвечают Вам своей любознательностью и активностью. Спасибо за Ваш опыт работы.--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 21:57, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Боряева Наталья Валериевна

2013-02-09T18:55:48Z

Яковенко Екатерина Петровна:

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный труд педагога. Оно настолько разносторонне раскрывает нам активную деятельность учителя! При такой нагрузке на работе, она выглядит полной сил, энергии, которой готова поделиться с нами, коллегами и учениками! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей!Портфолио заслуживает особого внимания - в нем много полезных ссылок на очень интересные работы. Желаю от этого конкурса получить массу новых приятных впечатлений!!!!Удачи!!!! --[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 11:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио. Оно показывает заинтересованность детей изучаемым предметом, творческую активность преподавателя. Желаю Наталье Валериевне дальнейших творческих успехов! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

*Мне понравилось портфолио Натальи Валериевны, потому что в нём я увидела огромную работу педагога с учениками и активное участие в большом количестве конкурсов.Молодец, Наталья Валериевна! Побольше бы таких учителей! --[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 17:05, 24 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за данное портфолио, потому что оно наиболее полно и четко отражает всю творческую, креативную работу педагога.Свидетельствует об уровне его профессиональной компетентности и результатах практической (учебной, социальной, творческой и др.) деятельности за последние годы работы.[[Участник:Наталья Науминко|Науминко Наталья ]] МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает титанический труд педагога, методиста, организатора интересной деятельности учащихся. Оно настолько разносторонне показывает педагога! Когда только успевает всё этот прекрасный человек! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей, семейного благополучия Наталья Валериевна! [[Участник: Балдазер Наталья Ивановна]] МОУ школа №5

*Здравствуйте, Наталья Валериевна!Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает систематическое повышение Вашей квалификации, наличие большого количества методических разработок и активное участие в профессиональных конкурсах и семинарах. С уважением [[Участник:Удалова Татьяна Михайловна]] МДОУ № 2

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный творческий потенциал педагога, его любовь к своему делу, раскрывает все грани педагогичесой деятельности. Спасибо за представленный опыт. Желаю успехов! Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4

*Уважаемая Наталия Валерьевна! Я голосую за Ваше портфолио, так как в нём наиболее полно освещен разнообразный труд педагога, восхищает Ваша творческая активность. Желаю дальнейших успехов в этом нелёгком труде!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:43, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Потрфолио Натальи Валериевны отражает профессионализм, большой опыт в сфере ИТ-технологий, постоянное участие и большие достижения в различных конкурсах, постоянное повышение квалификации, активность и позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок, высокая степень участия в проектах. Кизилов Денис Сергеевич, МОУ лицей №19.[[Участник:Денис|Кизилов Денис Сергеевич]] 09:39, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю портфолио, т.к. оно отражает высокий профессионализм, большой опыт в работе. Наблюдается постоянное участие Натальи Валерьевны в различных конкурсах школьного, городского, а так же Российского уровня. --[[Участник:Рыжкова Вера|Рыжкова Вера]] 09:57, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио потому что оно показывает многогранность работы педагога по всем направлениям как в профессиональной сфере, так и в личной. Очень активное участие в проектной деятельности.Огромное спасибо за Ваш труд.Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:53, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, потому что в нём виден огромный опыт работы, участие в большом количестве конкурсов профессионального мастерства! Спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:30, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я голосую за это портфолио,потому что в нем отражено не только профессиональное мастерство учителя , но и высокие достижения учащихся в области ИКТ-технологий. Так держать!!! --[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:24, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает большой опыт работы, профессионализм педагога. Видно, что Наталья Валерьевна работает увлечённо, творчески, увлекая за собой учеников. Успехов Вам, Наталья Валерьевна!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:06, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио,потому что в нем отражаются все достижения в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.Педагог профессионал.Большое спасибо за ваш труд! Удачи!Молодец!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина ]] 19:20, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Это портфолио отражает огромный труд Натальи Валерьевны Боряевой. Мне понравилось оно тем, что все здесь системно, творчески, оригинально! Молодец!Я выбираю это портфолио и голосую за него!--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:09, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом! спехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:38, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, так как оно наиболее полно отражает активный творческий путь учителя, его профессиональный рост, кропотливую работу с учениками. Воловач Нина Ивановна МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, оно показывает огромный творческий труд педагога, который не жалеет ни сил, ни времени на свою работу. Успехов, вам!!![[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, грамотно оформленное, радуют методические находки. Педагог идет в ногу со временем. Особенно понравился блог и его отдельные детали. Успехов Вам, Наталья Валериевна! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:37, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за это потрфолио, потому что в нем отражаются все достижения педагога в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.--[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 15:59, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, потому что виден профессиональный рост учителя, самосовершенствование, анализ и систематизация собственного опыта. --[[Участник:Лелявская Валентина Алексеевна|Лелявская Валентина Алексеевна]] 20:43, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю портфолио Натальи Валериевны, много наработок, много публикаций, педагог постоянно в творческом поиске, не останавливается на достигнутом. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:28, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

'''УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ОГРОМНОЕ СПАСИБО ЗА ВАШУ ВЫСОКУЮ ОЦЕНКУ МОЕЙ РАБОТЫ, А ТАКЖЕ ЗА ПОДДЕРЖКУ И ГОЛОСА.'''--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 01:13, 1 октября 2011 (MSD)

== Дистанционный метидический семинар 2011-2012 ==
*Уважаемая, Наталья Валерьевна, видно, что вы вкладываете много сил, чтобы процесс обучения для ребят был интересным. Очень важно, что многие работы выполненными самими учениками. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*''Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Я с удовольствием прочитала ваше обсуждение моего эссе. Да я с Вами согласна в том что в Толвиках много интересных проектов, но и они все несут не только развивающий характер . Это ещё и соревнование. Мы все стремимся показать себя, у всех есть желание чтоб его заметили и оценили. Так и дети, какого бы они не были возраста,лучше играют в игры соревновательного характера. Так же и ваш сын и мои сыновья с огромным удовольствием играют в игры развивающего характера , но сидя дома один на один с компьютером они тоже соревнуются.Это уже идёт соревнование с самим собой или с компьютером. Поэтому ни одна игра не проходит без соревновательного характера. А про игры в режиме онлайн, где идёт соревнование , кто быстрее нажмет клавишу ничего обучающего и развивающего не вижу.Это игры развлекательного характера. Я и мои дети предпочитают игры которые несут смысл, а не глупые стрелялки.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]]18:24, 7 февраля 2012 (MSK)
''
*Уважаемая, Наталья Валериевна! Хорошее, нужное эссе. Много материала для использования. Вами проводится большая работа с детьми.Постоянно применяете игровые технологии на уроках. Спасибо. что делитесь с нами своим опытом!Успехов!--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:40, 7 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Прочла Вашу работу, очень интересно. Вы проделываете большой труд, сколько самых разных методических находок,приемов, новых игровых технологий. И действительно Вы идете в ногу со временем. Творческих Вам успехов, терпения, вдохновения!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:10, 8 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе - спасибо за труд, находки, с которыми Вы поделились. Успехов! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

*Уважаемая Наталья Валерьевна! Большое спасибо за Ваши примеры игр. Я тоже веду информатику в начальных классах и Ваш материал для меня находка. Очень интересный и своеобразный подход у вас к игровым техноогиям. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:44, 9 февраля 2012 (MSK)w

*Уважаемая,Наталья Валериевна! Большое спасибо за предоставленное эссе.Удачи в педагогическом деле и воплощение всех ваших идей.Как всегда, Вы Молодец!--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 11:40, 10 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, что игровые моменты полезно использовать на уроке для повышения активности учащихся и качества обучения. И очень правильно Вы подметили, что младшие школьники легко включаются в игру и трудно после неё переключаются на другой вид деятельности. Проблема поднятая Вами очень актуальна в последнее время. Спасибо за интересный материал. Успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:13, 11 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Наталья Валериевна.Мне очень понравилось "Кодирование информации".Представляю,с каким интересом дети этим занимаются.Я приму на заметку ваш опыт и постараюсь его использовать.Спасибо вам.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:06, 12 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Наталья Валериевна ! Ознакомилась с Вашей работой. Очень интересный метод обучения. Для себя отметила Ваш опыт по внедрению игровых технологий в младших классах и постараюсь применить его. Спасибо, что делитесь своим опытом и интересным материалом. --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 04:58, 13 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна, очень интересное эссе, имеющее практические рекомендации. Чувствую, что у Вас можно многому поучиться. Спасибо Вам за отзыв по моей работе. К сожалению, не во всех школах есть подобные детские организации, так что учащимся вашего лицея повезло. [[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] 15:57, 13 февраля 2012 (МSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Очень внимательно познакомилась с вашим эссе. За каждой строчкой чувствуется творчество, огромный труд и опыт. Соглашусь, что игровые моменты способствуют повышению активности на уроке, а её часто не хватает. Спасибо за интересный материал! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:36, 13 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Наталья Валериевна!Читала и радовалась,что есть такие педагоги.У вас многому можно поучиться.Наверное,очень важно для детей,когда с ними работают такие думающие,творческие люди.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 21:57, 14 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Наталья Валериевна! Приятно было познакомиться действительно с положительным опытом. Уроки информатики в начальной школе порой намного сложнее математики. Часто их основой бывает только логическое мышление, которое не всегда хорошо развито у младших школьников.Уроки с применением таких игровых технологий, о которых рассказывается в Вашем эссе, не просто интересны, но и достаточно эффективны. Думаю, что элементы Вашей игры можно применять и на других уроках в начальной школе. Это как раз пример тому, как можно грамотно и профессионально организовать работу класса, умело сочетая, информационные и игровые технологии.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:56, 14 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая, Наталья Валериевна! Ваше эссе очень понравилось. Большое спасибо за Ваше творчество, огромный педагогический опыт. Учителю необходимо не только учить детей, но и знать психологические особенности своих воспитанников. Игры, которые Вы используете на уроках информатики, можно использовать и на уроках математики. Удачи и творчества!--[[Участник:Витвинская Юлия Викторовна|Витвинская Юлия Викторовна]] 18:21, 15 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо Вам, что поделились с нами своим опытом. Успехов Вам в труде!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:09, 15 февраля 2012 (MSK) 
 
 

== 2012-2013 ==
*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Читала ваше эссе и поняла, что вы увлекающийся педагог, стремящийся к саморазвитию. Учитель, способный развить в себе такую активность, без труда организует любую творческую деятельность учащихся. Я полностью разделяю Ваш восторг по использованию интерактивной доски. Мне очень понравилась разработка урока, представленная на конкурс. Здорово,что вы используете не только презентацию, но и дидактическую интерактивную игру. Творческих успехов! --[[Участник:IDz2012-011 Забавушка|IDz2012-011 Забавушка]] 23:39, 2 февраля 2013 (MSK)--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 23:21, 5 февраля 2013 (MSK)
P/S Извините,что для удобства я позволила себе сделать заголовок второго уровня.

*Добрый вечер, уважаемая Наталья Валериевна! Искренне завидую Вашим коллегам, которые имеют возможность работать с Вами в соавторстве. Восхищает Ваша энергия, творчество. Я ещё мало знакома с использованием интерактивной доски, но после таких лестных отзывов о ней, обязательно постараюсь изучить её возможности более подробно. Дальнейших Вам успехов!!!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:00, 5 февраля 2013

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Я полностью разделяю Ваш восторг по поводу интерактивной доски. Она изменяет весь учебный процесс. Когда я включаю проектор, глаза детей загораются. Нам очень повезло! Единственная проблема для меня - это недостаточная подготовка. Приходится всё осваивать самостоятельно. Уходит много времени. Здорово, что в наших школах работают такие творческие, активные учителя, как Вы. Успехов Вам! Не останавливайтесь на достигнутом!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 20:54, 5 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна. Очень понравились Ваши работы. Вы талантливый, творческий педагог. Я только учусь работать на интерактивной доске.Действительно, приходиться всё осваивать самостоятельно. Я разделяю Ваш восторг по использованию на уроках интерактивной доски. Спасибо Вам, что Вы поделились своим опытом. Творческих успехов и здоровья! С уважением Слатимова Галина Александровна.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 19:06, 6 февраля 2013 (MSK)

*Добрый вечер, Наталья Валериевна. Вы как всегда в творческом поиске! Полностью согласна с вами в том, что учебный процесс коренным образом преобразовывается, если начинаешь применять что-то новое, а уж тем более интерактивную доску. Очень жаль, что в сутках только 24 часа, ведь ещё так многому можно научиться, в том числе и у вас. Творческих успехов! --[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:31, 7 февраля 2013 (MSK)--

*Добрый вечер, Наталья Валериевна! Мне тоже знаком конструктор тестов PowerPoint, автор Комаровский Анатолий Николаевич.Ваши идеи мне тоже понравились. И немного о нашем семинаре: уже много прочитала эссе, мы все по-разному говорим об одном: игра - это замечательно, но с соблюдением определённых рамок. Вы - большая труженица, если так творчески подходите к различным разработкам. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 19:37, 8 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Наталья Валериевна! Ваш опыт работы с игровыми и компьютерными технологиями очень ценен. Вы правы, работы с интерактивной доской значительно активизирует учебный процесс. Проблема увлеченности наших учеников игрой, всегда было проблемой на уроке. Я думаю, что почти каждый учитель умеет направить их игровую деятельность в нужное учебное русло. Спасибо за подсказку создания тестов в Power Point.ваш урок возьму на заметку. Интересный подход превращать игру в путешествие по Стране Знаний. Ещё раз спасибо.--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 21:55, 9 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе

2011-02-01T17:45:35Z

Яковенко Екатерина Петровна: Уважаемая, Светлана Евгеньевна!

:: '''''Уважаемая Светлана Евгеньевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Интересное занятие. Проводится постоянная работа над развитием логики у учащихся. При повторении видно, что ученики уже имеют знания: какие существуют инструменты графического редактора Paint; какую команду горизонтального меню можно использовать, когда надо полностью удалить свой рисунок с рабочего поля редактора; какая команда необходима, когда надо отменить предыдущее действие и т.д. Дети успевают на уроке многое выполнить: работа с квадратами разных цветов, раскрашивание матрёшек, продолжить закономерность (смайлы), рисование и раскрашивание карандашей разных размеров, нахождение пропущенной фигуры и многое другое. Интересный дополнительный материал, который рассчитан на любого ученика, например, на "среднего" - задание "Дорисуй маски", "раскрась палочки разными цветами". А для более сильных - "Раскрась призмы, пирамиды". В Вашем конспекте присутствует только зарядка для глаз. Но для учащихся начальной школы обязательно должна быть хотя бы одна подвижная физминутка. Предлагаю несколько физминуток из опыта коллег : [http://www.rusedu.ru/detail_4103.html], [http://www.openclass.ru/blogs/129007], [http://www.proshkolu.ru/user/meryaseva/file/571233/].
Спасибо за разработку!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 10:08, 29 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Светлана Евгеньевна!'''
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Ваш урок несомненно очень интересен и занимателен для учащихся начальной школы. Прослеживается достаточно большой объём работы, который должны выполнить учащиеся. Вчитываясь в ваш конспект, я пыталась понять, в каком классе и в какое время этот урок проходит: то ли это занятие в группе продлённого дня, то ли это урок логики, то ли это внеурочная деятельность. Не хватает аннотации. В целом урок построен методически грамотно, цели и задачи урока достигнуты. Спасибо за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 21:35, 29 января 2011 (MSK) и команда ID- 201 "Восемь из ларца".

== Уважаемая, Светлана Евгеньевна! ==

''Вас приветствует команда «Алые паруса».''
Во многих школах урок информатики проходит с помощью только «бумажных носителей». Дети работают по учебникам и заполняют печатные тетради. Ценность данного занятия в том, что работу в программе Paint ребята проходят на практике, т.е. работая с компьютером. В уроке четко выдержаны все его составные части. Детям в доступной форме объясняется, как выбирать инструменты графического редактора, вместе с учителем составляют алгоритм действий. На уроке используются задания непохожие друг на друга. И самое главное, домашнее задание вытекает строго из темы урока, т.е. придя домой, дети должны составить алгоритм рисования виноградной грозди. Спасибо Вам за такое продуманное занятие.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]] и [[Участник:IDz465Алые паруса]] 10:08, 1 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"

2011-01-30T16:01:33Z

Яковенко Екатерина Петровна: Уважаемая, Татьяна Федоровна!

'''Здравствуйте, Татьяна Федоровна!''
Я и моя команда "Муравьи" задаем Вам вопрос.
Почему Вы удалили наше обсуждение и наши пожелания Вам?
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 18:00, 25 января 2011 (MSK)

Уважаемая, Ольга Филипповна и команда "Муравьи",ваши обсуждения
и пожелания находятся на другой странице. Когда я записывала урок,
то получилось 2 странички одна на жёлтом фоне, другая на зелёном.
Удалить одну из них, я не решилась. Извините за неудобства.

== '''Здравствуйте, Татьяна Федоровна!''' ==
'''Вас приветствует команда " Веселые пчелки"'''
Нам очень понравился разработанный вами урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой. Учить добру очень важно в наши дни.Маленькие дети видят очень много зла, грязи, грубости и принимают это за норму поведения. Ваш урок побуждает детей делать добро, помогать старшим, учит не обижать маленьких. Цели и задачи поставлены верно. Очень понравилась презентация к уроку. Хорошая рефлексия в конце урока. Ваш урок развивающий , воспитывающий , обучающий. Хочется чтоб таких уроков было больше. Желаем вам дальнейших творческих успехов.
С уважением [[Участник:Зерняева Ольга Владимировна]] и--[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 10:59, 29 января 2011 (MSK)

----
:: '''''Уважаемая Татьяна Фёдоровна!'''''
:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''

Тема добра в нашей жизни актуальна. Путешествие по городу добра поучительно и увлекательно.Сопровождение урока презентацией только подчёркивает тему урока о ДОБРЕ. Выдержки из биографии В.А.Осеевой рассказывают о педагогической деятельности писательницы. Дети учатся рассуждать о добре, что значит "быть добрым", каким мы видим положительных героев, какими качествами они обладают. Интересный урок. Спасибо!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 10:15, 29 января 2011 (MSK)

== Уважаемая, Татьяна Федоровна! ==

Вас приветствует команда «Алые паруса»
В наш век, когда на улице и экранах своих телевизоров дети видят много негативной информации, тема вашего урока «Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет», очень актуальна. Все этапы урока строго выдержаны. Неоспоримым плюсом является работа с текстом, вовлечение детей в творческую деятельность (инсценировку рассказов В. Осеевой), в игровую деятельность (выполняли задания Незнайки). В. Осеева один из тех авторов, чьи произведения пронизаны добром, духом товарищества.
Как я поняла, основная цель использования презентации на уроке: показывать смену видов деятельности на уроке, т.е. Вы решили акцентировать внимание именно на содержательной стороне урока. Это положительная сторона, т.к. перенасыщение презентации информацией может привести к потери главного замысла урока, а именно, воспитания доброты в своих маленьких воспитанниках к окружающим. Благодарю Вас за такой хороший, а самое главное нужный в наше непростое время урок.
:::::::С уважением,[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]] и --[[Участник:IDz465Алые паруса]] 18:56, 30 января 2011 (MSK)

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-30T15:42:07Z

Яковенко Екатерина Петровна:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]
*:::[[Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]
*[[Участник: Наталья Никифорова]], [[Участник: ID-z201 Восемь из ларца]], [[Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]], [[Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]
*[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz 210 Неунывайки]],[["Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "]]
*[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым]]
*[[Участник:Дамдинова Аика Петровна]],[[Участник:IDz208 Ссмак]],[["Семинар ДООнк Урок русского языка 2 класс "Гармония" "Знаю или не знаю. Пишу или ...?""]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-30T15:41:29Z

Яковенко Екатерина Петровна:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]
*:::[[Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]
*[[Участник: Наталья Никифорова]], [[Участник: ID-z201 Восемь из ларца]], [[Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]][[Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]
*[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz 210 Неунывайки]],[["Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "]]
*[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым]]
*[[Участник:Дамдинова Аика Петровна]],[[Участник:IDz208 Ссмак]],[["Семинар ДООнк Урок русского языка 2 класс "Гармония" "Знаю или не знаю. Пишу или ...?""]]

Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»

2011-01-30T15:40:20Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»

2011-01-30T15:38:48Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»

2011-01-30T15:37:50Z

Яковенко Екатерина Петровна: Новая: <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #c0c0c0;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#c0c0c0;"> <div style="border:sol...

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-01-30T14:30:24Z

Яковенко Екатерина Петровна: /* Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)
*...
*...

|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)
*...
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*Хотелось бы, чтобы следующий конкурс был посвящен литературным героям. Если честно, то Творческий проект нам безумно понравился. В подобном проекте мы бы мечтали еще раз поучаствовать.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:24)
*...
*...

|}

== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*Всем участникам мы желаем безудержной фантазии, творческих успехов. А организаторам: и дальше радовать нас великолепным подбором конкурсных заданий, ведь мы за это время смогли сразу «убить двух зайцев»: узнали много о фразеологизмах и технологии производства бумаги, а также, за то время пока мы выполняли Ваши задания, мы лучше узнали друг друга и подружились. Спасибо Вам огромное!
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:25)
*...
*...

|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-01-30T14:29:45Z

Яковенко Екатерина Петровна: /* Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)
*...
*...

|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)
*...
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*Хотелось бы, чтобы следующий конкурс был посвящен литературным героям. Если честно, то Творческий проект нам безумно понравился. В подобном проекте мы бы мечтали еще раз поучаствовать.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:24)
*...
*...

|}

== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*...
*...
*...

|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-01-30T14:28:53Z

Яковенко Екатерина Петровна: /* Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)
*...
*...

|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)
*...
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*...
*...
*...

|}
== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*...
*...
*...

|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-01-30T14:28:30Z

Яковенко Екатерина Петровна: /* Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)
*...
*...

|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления. ([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)
*...
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*...
*...
*...

|}
== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*...
*...
*...

|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-01-30T14:27:33Z

Яковенко Екатерина Петровна: /* Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? */

Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz465Алые паруса

2011-01-30T14:06:53Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

2011-01-30T14:06:17Z

Яковенко Екатерина Петровна:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Неизвестное в известном»'''

''(Сроки проведения: 27.01.2011 г. –07.02.2011 г.)''

До 7 февраля 2011 года ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Затем написать внутреннюю ссылку на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)).

*В отчете нужно представить следующее:
**две фотографии, демонстрирующие выполнение задания №1, на одной из которых представлен результат – готовая бумага.
**фотографию, на которой запечатлен результат выполнения задания №2;
**и краткий ответ участников команды на вопрос: «Какие новые знания (сведения) о бумаге показались вам самыми интересными?»

Общий объем файлов, содержащих фотографии, не должен превышать 150 кб, размер каждого изображения не более 300px × 200 px. ([[Загрузка медиафайлов]]).

'''Технология выполнения работы'''

Создайте статью '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Для этого выполните следующие действия (см. справку [[Создание статьи]]):
*Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики имя статьи: '''''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды), и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит ее для чтения и правки (если это не ваша статья, проверьте название статьи, создаваемой вами (правильно ли вы указали номер команды!), и повторите действия, начиная с пункта первого)).
*Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. Нажав ссылку, вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования появится надпись с названием статьи: '''Редактирование: Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды). Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
*В окно редактирования поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура). Внимание! В начале статьи под ее названием обязательно укажите название и Идентификационный номер команды. Сделайте ссылку на визитку команды (например, [[Участник:ID-z374 Радуга]]), а со страницы визитки ссылку на статью (например, <nowiki>[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]</nowiki>).
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки.
*В конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одну или несколько категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию: Проект Нескучная зима 2010-2011 (т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011''').
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите внутреннюю ссылку на статью своей команды (Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды> (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz247 НЕПОСЕДЫ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz325 Апельсин]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242]] Яркие звёздочки
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz283 Смайлики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz503 Снегири]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz303 Maximum 25]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz212 Снежинки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz498 Буран]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z230 Льдинка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz226 Сибирячки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-202 Снегири 2011]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz 329 НАРНИЯ.ru]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz465Алые паруса]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz465Алые паруса

2011-01-30T14:05:20Z

Файл:Лджэ.jpg

2011-01-30T13:48:15Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Файл:2546190.jpg

2011-01-30T13:33:19Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Файл:6677.jpg

2011-01-30T13:32:50Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)

2011-01-27T18:02:21Z

Яковенко Екатерина Петровна:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #c0c0c0;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#c0c0c0;">
<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3;">
</div>
<center><big>''''''</big></center> <div style="background-color:#87CEEB"> 
 Автор: Яковенко Екатерина Петровна
 Команда: [[Участник:IDz465Алые паруса]]

== Конспект внеклассного мероприятия ==

Цели:

<li>развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать свою точку зрения, строить умозаключения;

<li>воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи и взаимоуважения.

Участники: учащиеся 2-х классов

Оборудование:

<li>мультимедийный проектор, экран;

<li>карточки с заданиями
 
<center>
 (слайд 1)

 О математика земная,
 Гордись, прекрасная, собой.
 Ты всем наукам мать родная,
 И дорожат они тобой.
 
 В веках овеяна ты славой,
 Светило всех земных светил.
 Тебя царицей величавой
 Недаром Гаусс окрестил.
 Строга, логична, величава,
 Стройна в полете, как стрела,
 Твоя немеркнущая слава
 В веках бессмертье обрела.
 
 Я славлю разум человека,
 Дела его волшебных рук,
 Надежду нынешнего века,
 Царицу всех земных наук!
</center>
 
Я рада приветствовать всех присутствующих на нашей игре. Сегодня у нас встреча в интеллектуальном клубе, где будет проходить игра «Умники и умницы». Позвольте вам представить участников игры – агонистов. Греческое слово «агон» означает «соревнование». Правда на нашей игре мы изменили правила: у нас будут соревноваться не отдельные участники, а три команды: Знайки, Любознайки, Наблюдайки. Наших участников мы также будем называть «теоретиками» (это слово произошло от слова «цеория» - «праздник, зрелище»). Наши команды за каждый правильный ответ будут получать орден шелкового умника. А судьи станут внимательно наблюдать, какая команда теоретиков первой поднимет руку. Представляю наших судей:
____________________________________________________________________________________________________________

По набранному количеству рейтинговых баллов будет присваиваться звания: интеллектуальный лидер, эрудит, знаток; а зрителям, которые примут активное участие в конкурсе «Активный зритель» - присваивается звание – искатель.

Отборочный тур.
 - Команда, набравшая наибольшее количество очков, имеет право первой ответить на поставленный вопрос. За каждый правильный ответ получаете по одному баллу.

1 блиц – перегонки.
 - Что находится между берегом и рекой? (союз И)
 - Какие местоимения мешают движению автотранспорта? (я – мы)
 - Осколок какого предмета попал Каю в глаз? (осколок зеркала троллей)
 - Птенец какой птицы не знает своей матери? (кукушки)
 - Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)
 - Где на Земле самые длинные сутки? (везде одинаковые)
 - Когда в пустом кармане есть что-нибудь? (дырка)
 - В каком месяце есть 28 дней? (во всех)
 - Лошадь в тельняшке? (зебра)
 - Какую ноту кладут в суп? (соль)

<center> (слайд 2)</center>
 I тур. (агон). Рассуждалка.
Вашему вниманию будут представлены задания, путем рассуждения вы должны будете объяснить выбор вашего ответа.

<center> (слайд 3)</center>
 Посмотрите на следующие пары слов и объясните, почему к каждому подобраны такие и ассоциации:
 белка – орех
 принцесса – горох
 Колобок – дорога
 Геркулес – овес
 Дюймовочка – цветок
 каша – топор
 
 За правильные рассуждения команда получает 1 балл.
 
<center> (слайд 4)</center>
 От какого чувства:
 Зеленеют – (злоба)
 Краснеют – (стыд)
 Белеют – (холод)
 Чернеют – (горе)
 Синеют – (холод)
 Розовеют – (смущение)
 
 1 балл за правильный ответ.
 
<center> (слайд 5)</center>
 Найди закономерность и напишите недостающие числа и слова, воспользовавшись нашим примером:
 ПЕСОК 3 • 4 = 12 (СОК)
 РЫБАК 79 – 56 = 23 (РАК)
 КАРМАН 50 – 26 = 24 (КРАН)
 ЧЕРНОТА 21 + 24 = 45 (ЧЕРТА)
 ВОСТОК 54 – 42 = 12 (СТОК)

 Подсказка: цифры в результате каждого действия обозначают, какие по счету буквы необходимо убрать из предложенного слова, чтобы получилось новое.
 
 За каждый правильный ответ по 1 баллу.
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 Отборочный тур (1 балл за правильный ответ).
Особенность второго агона в том, что сейчас мы будем разыгрывать дорожки. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза.
 
 2 блиц – перегонки.
 - Какой по счету месяц июнь в году? (шестой)
 - Чем ёж похож на медведя? (залегает в спячку)
 - Сколько монет было у Буратино? (5)
 - Почему идут в лес? (по дороге, по тропинке)
 - Продолжи пословицу: «Труд человека кормит, а ……» (лень портит)
 - Где сухого камня не найдёшь? (в воде)
 - Сколько яиц можно съесть натощак? (одно)
 - Сколько ушей у 5 мышей? (10)
 - Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? (ни одного: ведь дно упало)
 - Поле пахали 6 тракторов, 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)
 
<center> (слайд 6)</center>
 II тур. (агон) Логическая.
<center> (слайд 7)</center>
 Страница содержит названия трех дорожек: красная, желтая, зеленая.
 Каждая команда сейчас получит по два конверта. На обсуждение каждого задания вам дается по 5 минут. Ответы оформите на бланках.
<center> ___***___</center>
 А теперь, дорогие друзья, подошло время проверить ваши ответы.
<center> Красная дорожка.</center>
<center> (слайд 8) </center>
 1). Какие весы исправны, если известно, что одно яблоко весит столько же, сколько две сливы или 4 вишни?
<center>[[Изображение:мит111.jpg]]</center>
 Ответ: 2 весы.
 За правильный ответ – 5 баллов
 
<center> (слайд 11) </center>
 
 2). Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит222.jpg]]</center>
 Ответ: 5 фигура.
 За правильный ответ – 5 баллов.
 
<center> Желтая дорожка </center>
<center> (слайд 14) </center>
 Груша весит столько, сколько 4 абрикоса, а абрикос, как 2 сливы. На правой чаше весов груша и 2 сливы. Сколько абрикосов положили на левую чашу, если весы в равновесии?
<center>[[Изображение:мит333.jpg]]</center>
 Ответ: 5 абрикосов.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 15)</center>
 Выбери фигуры из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит444.jpg]]</center>
 Ответ: 1 фигура. 
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> Зеленая дорожка.</center>
<center> (слайд 18)</center>
 2 яблока весят, как 3 лимона, а лимон весит, как 2 абрикоса. На одной чаше весов – 2 яблока. Сколько абрикосов надо положить на вторую чашу, чтобы были в равновесии?
<center>[[Изображение:мит555.jpg]]</center>
 Ответ: 6 абрикосов.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 19)</center>
 Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит666.jpg]]</center>
 Ответ: 4 фигура.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 22)</center>
Игра со зрителями.
Уважаемые, болельщики! У вас есть сейчас уникальная возможность помочь той команде, за которую вы болеете. За каждый данный правильный ответ, команда получает 1 дополнительный балл. Готовы?
<center> (слайд 23 – 24)</center>
 Вставьте вместо многоточия слова: КРУГ, ОТРЕЗОК, ПРЯМАЯ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОЙ.
 …….времени (отрезок)
 Бермудский ….. (треугольник)
 … угол (прямой)
 Заколдованный … (круг)
 … дорога (дорога)
 Картина Малевича «Чёрный ….» (квадрат)
 
 Подберите к определениям многозначные слова, то есть те, которые в разных предложениях в зависимости от смысла имеют разные значения.
 - Он бывает и математическим, и образцом для подражания (пример)
 - И «одежда» для ног, и домашний сбербанк. (чулок)
 - И мужское имя, и сверхпопулярность. (Слава)
 
 Числовой диктант.
 - К количеству месяцев весны прибавьте порядковый номер февраля в году.
 <center>(3 + 2 = 5)</center>
 - К количеству букв в числительном 5 прибавьте число мизинцев на двух руках у человека.
 <center>(4 + 2 = 6)</center>
 - Перемножьте количество букв в двух словах МАМА и РЕБЕНОК.
 <center>(4 • 7 = 28)</center>
 - К количеству сторон у квадратного стола прибавьте число букв в названии столицы России.
 <center>(4 + 6 = 10)</center>
<center> (слайд 25) </center>
 Поставьте вместо вопросительных знаков названия цифр так, чтобы получились имена существительные.
<center>
 по ? л (по-два-л)
 Р ? а (Р – один – а)
 ак ? са (ак – три – са)
 с ? жка (с – три – жка)
 ? янин (семь – янин)
</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
<center> (слайд 26)</center>
III тур (агон). Лабиринты знаний.

Командам дается одинаковый набор заданий. Та команда, которая первая ответит, поднимает карточку и говорит свой вариант ответа. В случае неправильного: штрафуется и будет в следующем задании отвечать последней.
Ответьте на забавные вопросы, применив всю свою догадку и сообразительность?

<center> (слайд 27)</center>
 - Сколько лет пролежал пистолет?
 - Кто украл воробья?
 - Куда исчезла картина?
 - Почему нельзя на корабле есть карамель?
 - На каком дереве не растёт слива?
 - Сколько двоечников в классе прогуляли уроки?
 
 1 балл за каждый правильный ответ.
 
<center> (слайд 28)</center>
 Здесь зашифрованы слова Моцарта о труде. Попробуйте догадаться, как их прочитать.
 5 баллов за правильный ответ.
<center>[[Изображение:мит777.jpg]]</center>
 Ответ: «Работа – моё первое наслаждение»
<center> (слайд 29)</center>
 Используя шифр, можно прочитать предложение и узнать, что мы о вас думаем.
<center>[[Изображение:мит888.jpg]]</center>
 Ответ: Ты просто молодец.
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
<center> (слайд 30)</center>
 Подведение итогов.
 Вручение дипломов.
 
 <li>[https://docs.google.com/leaf?id=0B3vJyOManq0UYzk3ZGE0MzctNDZkMi00NmEyLWI2NTYtZDU0YWUyZWNlODdh&authkey=CJ-8ypQB&hl=ru Презентация Умники и умницы]
<center> Шаблон диплома</center>
<center>[[Изображение:грамота333.jpg]]</center>
<center> Методические рекомендации к внеклассному мероприятию
«Умники и умницы»</center>

Это мероприятие целесообразно проводить после нескольких подготовительных занятий. Например, в нашей школе у каждого учителя есть дополнительный час (раз в неделю) для проведения занятий направленных на развитие познавательных способностей учащихся (занятия содержат задания по разным учебным предметам). Самое важное при организации этого мероприятия учесть следующее:

<li>мероприятие проводится в кабинете, который оборудован мультимедийной техникой

<li>к участию в таких мероприятиях можно привлекать сборные команды (чтобы не было конкуренции между классами, членами команды могут являться ученики из разных классов)

<li>к судейству следует привлечь родителей учеников

<li>между раундами вставляются музыкальные или театральные номера (это дает возможность командам немного отдохнуть и переключиться на новый вид деятельности)

<li>привлекать к игре болельщиков (они не должны быть пассивными созерцателями, для детей важно приносить пользу, а уж принести команде дополнительное очко – это заветное желание любого болельщика)

<li>важно предупредить участников – принимается ответ, только после поднятия сигнальной карточки (в противном случае, с команды снимаются штрафные баллы)

 
 Организационные моменты:

<li>на столах стоят таблички с названиями команд

<li>имеются отпечатанные бланки с заданиями

<li>для того чтобы команды не кричали ответы со своего места, на каждом столе должны лежать сигнальные карточки.
 
 В конспекте подробно описано, какой слайд соответствует тому или другому заданию. 
 Отборочный тур.
 Цель отборочного тура состоит в том, чтобы изначально настроить команды на соревнование, умение работать в группе. Ведь необходимо быстро дать ответ на поставленный вопрос. И от организованности будет зависеть успех.
 
 I тур – «Рассуждалка»
 №1 – 2. Учитываются только те ответы, в которых отвечающий очень подробно объяснил выбранные ассоциации.
№3. Ведущий не должен сообщать командам ту подсказку, которая дана в сценарии. Команды должны сами установить это соответствие.
 
 Перед вторым туром проводится еще один отборочный конкурс. В чем же смысл? Та команда, которая наберет наибольшее количество баллов в блиц - турнире имеет право выбрать дорожку. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза. 
 В чем же преимущество? Ошибаясь, команда имеет право воспользоваться следующими привилегиями:
<li>самим исправить допущенную ошибку (изменив ответ)
<li>воспользоваться помощью из зала (помогают болельщики)
 Обращаю внимание на то, что слайд 7 содержит гиперссылки, позволяющие выходить на нужный слайд, управляя кнопками и возвращаться на исходный. При нажатии на неверный ответ – выход на слайд, где им предлагается быть внимательными, при правильном ответе – веселый Всезнайка с дипломом в руке и громкие аплодисменты (звуковой файл можно вставить по усмотрению учителя). 
 Игра со зрителями.
 Члены команд имеют возможность отдохнуть, а болельщики – зарабатывают дополнительные баллы для своей команды.
 Перед последним туром необходимо вставить музыкальный номер. Ведь жюри должны подвести итоги перед последним конкурсом. Так же важно, чтобы жюри подвело итоги предыдущего тура, огласив его.
 III тур «Лабиринты знаний».
 Здесь выигрывает команда, которая быстрее выполнит задание, подняв сигнальную карточку.
 Председатель жюри должен подвести итоги конкурсов, вручить дипломы участникам (каждая команда получает дипломы в зависимости от занятого места) и активным болельщикам.
*[[Дидактический материал «Умники и умницы»]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Дидактический материал «Умники и умницы»

2011-01-27T18:00:50Z

Файл:100000000002.jpg

2011-01-27T18:00:19Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Файл:100000000001.jpg

2011-01-27T17:55:38Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Файл:100000000000.jpg

2011-01-27T17:50:11Z

Яковенко Екатерина Петровна:

Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)

2011-01-27T17:40:23Z

Яковенко Екатерина Петровна:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #c0c0c0;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#c0c0c0;">
<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3;">
</div>
<center><big>''''''</big></center> <div style="background-color:#87CEEB"> 
 Автор: Яковенко Екатерина Петровна
 Команда: [[Участник:IDz465Алые паруса]]

== Конспект внеклассного мероприятия ==

Цели:

<li>развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать свою точку зрения, строить умозаключения;

<li>воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи и взаимоуважения.

Участники: учащиеся 2-х классов

Оборудование:

<li>мультимедийный проектор, экран;

<li>карточки с заданиями
 
<center>
 (слайд 1)

 О математика земная,
 Гордись, прекрасная, собой.
 Ты всем наукам мать родная,
 И дорожат они тобой.
 
 В веках овеяна ты славой,
 Светило всех земных светил.
 Тебя царицей величавой
 Недаром Гаусс окрестил.
 Строга, логична, величава,
 Стройна в полете, как стрела,
 Твоя немеркнущая слава
 В веках бессмертье обрела.
 
 Я славлю разум человека,
 Дела его волшебных рук,
 Надежду нынешнего века,
 Царицу всех земных наук!
</center>
 
Я рада приветствовать всех присутствующих на нашей игре. Сегодня у нас встреча в интеллектуальном клубе, где будет проходить игра «Умники и умницы». Позвольте вам представить участников игры – агонистов. Греческое слово «агон» означает «соревнование». Правда на нашей игре мы изменили правила: у нас будут соревноваться не отдельные участники, а три команды: Знайки, Любознайки, Наблюдайки. Наших участников мы также будем называть «теоретиками» (это слово произошло от слова «цеория» - «праздник, зрелище»). Наши команды за каждый правильный ответ будут получать орден шелкового умника. А судьи станут внимательно наблюдать, какая команда теоретиков первой поднимет руку. Представляю наших судей:
____________________________________________________________________________________________________________

По набранному количеству рейтинговых баллов будет присваиваться звания: интеллектуальный лидер, эрудит, знаток; а зрителям, которые примут активное участие в конкурсе «Активный зритель» - присваивается звание – искатель.

Отборочный тур.
 - Команда, набравшая наибольшее количество очков, имеет право первой ответить на поставленный вопрос. За каждый правильный ответ получаете по одному баллу.

1 блиц – перегонки.
 - Что находится между берегом и рекой? (союз И)
 - Какие местоимения мешают движению автотранспорта? (я – мы)
 - Осколок какого предмета попал Каю в глаз? (осколок зеркала троллей)
 - Птенец какой птицы не знает своей матери? (кукушки)
 - Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)
 - Где на Земле самые длинные сутки? (везде одинаковые)
 - Когда в пустом кармане есть что-нибудь? (дырка)
 - В каком месяце есть 28 дней? (во всех)
 - Лошадь в тельняшке? (зебра)
 - Какую ноту кладут в суп? (соль)

<center> (слайд 2)</center>
 I тур. (агон). Рассуждалка.
Вашему вниманию будут представлены задания, путем рассуждения вы должны будете объяснить выбор вашего ответа.

<center> (слайд 3)</center>
 Посмотрите на следующие пары слов и объясните, почему к каждому подобраны такие и ассоциации:
 белка – орех
 принцесса – горох
 Колобок – дорога
 Геркулес – овес
 Дюймовочка – цветок
 каша – топор
 
 За правильные рассуждения команда получает 1 балл.
 
<center> (слайд 4)</center>
 От какого чувства:
 Зеленеют – (злоба)
 Краснеют – (стыд)
 Белеют – (холод)
 Чернеют – (горе)
 Синеют – (холод)
 Розовеют – (смущение)
 
 1 балл за правильный ответ.
 
<center> (слайд 5)</center>
 Найди закономерность и напишите недостающие числа и слова, воспользовавшись нашим примером:
 ПЕСОК 3 • 4 = 12 (СОК)
 РЫБАК 79 – 56 = 23 (РАК)
 КАРМАН 50 – 26 = 24 (КРАН)
 ЧЕРНОТА 21 + 24 = 45 (ЧЕРТА)
 ВОСТОК 54 – 42 = 12 (СТОК)

 Подсказка: цифры в результате каждого действия обозначают, какие по счету буквы необходимо убрать из предложенного слова, чтобы получилось новое.
 
 За каждый правильный ответ по 1 баллу.
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 Отборочный тур (1 балл за правильный ответ).
Особенность второго агона в том, что сейчас мы будем разыгрывать дорожки. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза.
 
 2 блиц – перегонки.
 - Какой по счету месяц июнь в году? (шестой)
 - Чем ёж похож на медведя? (залегает в спячку)
 - Сколько монет было у Буратино? (5)
 - Почему идут в лес? (по дороге, по тропинке)
 - Продолжи пословицу: «Труд человека кормит, а ……» (лень портит)
 - Где сухого камня не найдёшь? (в воде)
 - Сколько яиц можно съесть натощак? (одно)
 - Сколько ушей у 5 мышей? (10)
 - Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? (ни одного: ведь дно упало)
 - Поле пахали 6 тракторов, 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)
 
<center> (слайд 6)</center>
 II тур. (агон) Логическая.
<center> (слайд 7)</center>
 Страница содержит названия трех дорожек: красная, желтая, зеленая.
 Каждая команда сейчас получит по два конверта. На обсуждение каждого задания вам дается по 5 минут. Ответы оформите на бланках.
<center> ___***___</center>
 А теперь, дорогие друзья, подошло время проверить ваши ответы.
<center> Красная дорожка.</center>
<center> (слайд 8) </center>
 1). Какие весы исправны, если известно, что одно яблоко весит столько же, сколько две сливы или 4 вишни?
<center>[[Изображение:мит111.jpg]]</center>
 Ответ: 2 весы.
 За правильный ответ – 5 баллов
 
<center> (слайд 11) </center>
 
 2). Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит222.jpg]]</center>
 Ответ: 5 фигура.
 За правильный ответ – 5 баллов.
 
<center> Желтая дорожка </center>
<center> (слайд 14) </center>
 Груша весит столько, сколько 4 абрикоса, а абрикос, как 2 сливы. На правой чаше весов груша и 2 сливы. Сколько абрикосов положили на левую чашу, если весы в равновесии?
<center>[[Изображение:мит333.jpg]]</center>
 Ответ: 5 абрикосов.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 15)</center>
 Выбери фигуры из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит444.jpg]]</center>
 Ответ: 1 фигура. 
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> Зеленая дорожка.</center>
<center> (слайд 18)</center>
 2 яблока весят, как 3 лимона, а лимон весит, как 2 абрикоса. На одной чаше весов – 2 яблока. Сколько абрикосов надо положить на вторую чашу, чтобы были в равновесии?
<center>[[Изображение:мит555.jpg]]</center>
 Ответ: 6 абрикосов.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 19)</center>
 Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит666.jpg]]</center>
 Ответ: 4 фигура.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 22)</center>
Игра со зрителями.
Уважаемые, болельщики! У вас есть сейчас уникальная возможность помочь той команде, за которую вы болеете. За каждый данный правильный ответ, команда получает 1 дополнительный балл. Готовы?
<center> (слайд 23 – 24)</center>
 Вставьте вместо многоточия слова: КРУГ, ОТРЕЗОК, ПРЯМАЯ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОЙ.
 …….времени (отрезок)
 Бермудский ….. (треугольник)
 … угол (прямой)
 Заколдованный … (круг)
 … дорога (дорога)
 Картина Малевича «Чёрный ….» (квадрат)
 
 Подберите к определениям многозначные слова, то есть те, которые в разных предложениях в зависимости от смысла имеют разные значения.
 - Он бывает и математическим, и образцом для подражания (пример)
 - И «одежда» для ног, и домашний сбербанк. (чулок)
 - И мужское имя, и сверхпопулярность. (Слава)
 
 Числовой диктант.
 - К количеству месяцев весны прибавьте порядковый номер февраля в году.
 <center>(3 + 2 = 5)</center>
 - К количеству букв в числительном 5 прибавьте число мизинцев на двух руках у человека.
 <center>(4 + 2 = 6)</center>
 - Перемножьте количество букв в двух словах МАМА и РЕБЕНОК.
 <center>(4 • 7 = 28)</center>
 - К количеству сторон у квадратного стола прибавьте число букв в названии столицы России.
 <center>(4 + 6 = 10)</center>
<center> (слайд 25) </center>
 Поставьте вместо вопросительных знаков названия цифр так, чтобы получились имена существительные.
<center>
 по ? л (по-два-л)
 Р ? а (Р – один – а)
 ак ? са (ак – три – са)
 с ? жка (с – три – жка)
 ? янин (семь – янин)
</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
<center> (слайд 26)</center>
III тур (агон). Лабиринты знаний.

Командам дается одинаковый набор заданий. Та команда, которая первая ответит, поднимает карточку и говорит свой вариант ответа. В случае неправильного: штрафуется и будет в следующем задании отвечать последней.
Ответьте на забавные вопросы, применив всю свою догадку и сообразительность?

<center> (слайд 27)</center>
 - Сколько лет пролежал пистолет?
 - Кто украл воробья?
 - Куда исчезла картина?
 - Почему нельзя на корабле есть карамель?
 - На каком дереве не растёт слива?
 - Сколько двоечников в классе прогуляли уроки?
 
 1 балл за каждый правильный ответ.
 
<center> (слайд 28)</center>
 Здесь зашифрованы слова Моцарта о труде. Попробуйте догадаться, как их прочитать.
 5 баллов за правильный ответ.
<center>[[Изображение:мит777.jpg]]</center>
 Ответ: «Работа – моё первое наслаждение»
<center> (слайд 29)</center>
 Используя шифр, можно прочитать предложение и узнать, что мы о вас думаем.
<center>[[Изображение:мит888.jpg]]</center>
 Ответ: Ты просто молодец.
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
<center> (слайд 30)</center>
 Подведение итогов.
 Вручение дипломов.
 
 <li>[https://docs.google.com/leaf?id=0B3vJyOManq0UYzk3ZGE0MzctNDZkMi00NmEyLWI2NTYtZDU0YWUyZWNlODdh&authkey=CJ-8ypQB&hl=ru Презентация Умники и умницы]
<center> Шаблон диплома</center>
<center>[[Изображение:грамота333.jpg]]</center>
<center> Методические рекомендации к внеклассному мероприятию
«Умники и умницы»</center>

Это мероприятие целесообразно проводить после нескольких подготовительных занятий. Например, в нашей школе у каждого учителя есть дополнительный час (раз в неделю) для проведения занятий направленных на развитие познавательных способностей учащихся (занятия содержат задания по разным учебным предметам). Самое важное при организации этого мероприятия учесть следующее:

<li>мероприятие проводится в кабинете, который оборудован мультимедийной техникой

<li>к участию в таких мероприятиях можно привлекать сборные команды (чтобы не было конкуренции между классами, членами команды могут являться ученики из разных классов)

<li>к судейству следует привлечь родителей учеников

<li>между раундами вставляются музыкальные или театральные номера (это дает возможность командам немного отдохнуть и переключиться на новый вид деятельности)

<li>привлекать к игре болельщиков (они не должны быть пассивными созерцателями, для детей важно приносить пользу, а уж принести команде дополнительное очко – это заветное желание любого болельщика)

<li>важно предупредить участников – принимается ответ, только после поднятия сигнальной карточки (в противном случае, с команды снимаются штрафные баллы)

 
 Организационные моменты:

<li>на столах стоят таблички с названиями команд

<li>имеются отпечатанные бланки с заданиями

<li>для того чтобы команды не кричали ответы со своего места, на каждом столе должны лежать сигнальные карточки.
 
 В конспекте подробно описано, какой слайд соответствует тому или другому заданию. 
 Отборочный тур.
 Цель отборочного тура состоит в том, чтобы изначально настроить команды на соревнование, умение работать в группе. Ведь необходимо быстро дать ответ на поставленный вопрос. И от организованности будет зависеть успех.
 
 I тур – «Рассуждалка»
 №1 – 2. Учитываются только те ответы, в которых отвечающий очень подробно объяснил выбранные ассоциации.
№3. Ведущий не должен сообщать командам ту подсказку, которая дана в сценарии. Команды должны сами установить это соответствие.
 
 Перед вторым туром проводится еще один отборочный конкурс. В чем же смысл? Та команда, которая наберет наибольшее количество баллов в блиц - турнире имеет право выбрать дорожку. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза. 
 В чем же преимущество? Ошибаясь, команда имеет право воспользоваться следующими привилегиями:
<li>самим исправить допущенную ошибку (изменив ответ)
<li>воспользоваться помощью из зала (помогают болельщики)
 Обращаю внимание на то, что слайд 7 содержит гиперссылки, позволяющие выходить на нужный слайд, управляя кнопками и возвращаться на исходный. При нажатии на неверный ответ – выход на слайд, где им предлагается быть внимательными, при правильном ответе – веселый Всезнайка с дипломом в руке и громкие аплодисменты (звуковой файл можно вставить по усмотрению учителя). 
 Игра со зрителями.
 Члены команд имеют возможность отдохнуть, а болельщики – зарабатывают дополнительные баллы для своей команды.
 Перед последним туром необходимо вставить музыкальный номер. Ведь жюри должны подвести итоги перед последним конкурсом. Так же важно, чтобы жюри подвело итоги предыдущего тура, огласив его.
 III тур «Лабиринты знаний».
 Здесь выигрывает команда, которая быстрее выполнит задание, подняв сигнальную карточку.
 Председатель жюри должен подвести итоги конкурсов, вручить дипломы участникам (каждая команда получает дипломы в зависимости от занятого места) и активным болельщикам.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)

2011-01-26T16:10:21Z

Яковенко Екатерина Петровна:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #c0c0c0;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#c0c0c0;">
<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3;">
</div>
<center><big>''''''</big></center> <div style="background-color:#87CEEB"> 
 Автор: Яковенко Екатерина Петровна
 Команда: [[Участник:IDz465Алые паруса]]

== Конспект внеклассного мероприятия ==

Цели:

<li>развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать свою точку зрения, строить умозаключения;

<li>воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи и взаимоуважения.

Участники: учащиеся 2-х классов

Оборудование:

<li>мультимедийный проектор, экран;

<li>карточки с заданиями
 
<center>
 (слайд 1)

 О математика земная,
 Гордись, прекрасная, собой.
 Ты всем наукам мать родная,
 И дорожат они тобой.
 
 В веках овеяна ты славой,
 Светило всех земных светил.
 Тебя царицей величавой
 Недаром Гаусс окрестил.
 Строга, логична, величава,
 Стройна в полете, как стрела,
 Твоя немеркнущая слава
 В веках бессмертье обрела.
 
 Я славлю разум человека,
 Дела его волшебных рук,
 Надежду нынешнего века,
 Царицу всех земных наук!
</center>
 
Я рада приветствовать всех присутствующих на нашей игре. Сегодня у нас встреча в интеллектуальном клубе, где будет проходить игра «Умники и умницы». Позвольте вам представить участников игры – агонистов. Греческое слово «агон» означает «соревнование». Правда на нашей игре мы изменили правила: у нас будут соревноваться не отдельные участники, а три команды: Знайки, Любознайки, Наблюдайки. Наших участников мы также будем называть «теоретиками» (это слово произошло от слова «цеория» - «праздник, зрелище»). Наши команды за каждый правильный ответ будут получать орден шелкового умника. А судьи станут внимательно наблюдать, какая команда теоретиков первой поднимет руку. Представляю наших судей:
____________________________________________________________________________________________________________

По набранному количеству рейтинговых баллов будет присваиваться звания: интеллектуальный лидер, эрудит, знаток; а зрителям, которые примут активное участие в конкурсе «Активный зритель» - присваивается звание – искатель.

Отборочный тур.
 - Команда, набравшая наибольшее количество очков, имеет право первой ответить на поставленный вопрос. За каждый правильный ответ получаете по одному баллу.

1 блиц – перегонки.
 - Что находится между берегом и рекой? (союз И)
 - Какие местоимения мешают движению автотранспорта? (я – мы)
 - Осколок какого предмета попал Каю в глаз? (осколок зеркала троллей)
 - Птенец какой птицы не знает своей матери? (кукушки)
 - Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)
 - Где на Земле самые длинные сутки? (везде одинаковые)
 - Когда в пустом кармане есть что-нибудь? (дырка)
 - В каком месяце есть 28 дней? (во всех)
 - Лошадь в тельняшке? (зебра)
 - Какую ноту кладут в суп? (соль)

<center> (слайд 2)</center>
 I тур. (агон). Рассуждалка.
Вашему вниманию будут представлены задания, путем рассуждения вы должны будете объяснить выбор вашего ответа.

<center> (слайд 3)</center>
 Посмотрите на следующие пары слов и объясните, почему к каждому подобраны такие и ассоциации:
 белка – орех
 принцесса – горох
 Колобок – дорога
 Геркулес – овес
 Дюймовочка – цветок
 каша – топор
 
 За правильные рассуждения команда получает 1 балл.
 
<center> (слайд 4)</center>
 От какого чувства:
 Зеленеют – (злоба)
 Краснеют – (стыд)
 Белеют – (холод)
 Чернеют – (горе)
 Синеют – (холод)
 Розовеют – (смущение)
 
 1 балл за правильный ответ.
 
<center> (слайд 5)</center>
 Найди закономерность и напишите недостающие числа и слова, воспользовавшись нашим примером:
 ПЕСОК 3 • 4 = 12 (СОК)
 РЫБАК 79 – 56 = 23 (РАК)
 КАРМАН 50 – 26 = 24 (КРАН)
 ЧЕРНОТА 21 + 24 = 45 (ЧЕРТА)
 ВОСТОК 54 – 42 = 12 (СТОК)

 Подсказка: цифры в результате каждого действия обозначают, какие по счету буквы необходимо убрать из предложенного слова, чтобы получилось новое.
 
 За каждый правильный ответ по 1 баллу.
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 Отборочный тур (1 балл за правильный ответ).
Особенность второго агона в том, что сейчас мы будем разыгрывать дорожки. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза.
 
 2 блиц – перегонки.
 - Какой по счету месяц июнь в году? (шестой)
 - Чем ёж похож на медведя? (залегает в спячку)
 - Сколько монет было у Буратино? (5)
 - Почему идут в лес? (по дороге, по тропинке)
 - Продолжи пословицу: «Труд человека кормит, а ……» (лень портит)
 - Где сухого камня не найдёшь? (в воде)
 - Сколько яиц можно съесть натощак? (одно)
 - Сколько ушей у 5 мышей? (10)
 - Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? (ни одного: ведь дно упало)
 - Поле пахали 6 тракторов, 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)
 
<center> (слайд 6)</center>
 II тур. (агон) Логическая.
<center> (слайд 7)</center>
 Страница содержит названия трех дорожек: красная, желтая, зеленая.
 Каждая команда сейчас получит по два конверта. На обсуждение каждого задания вам дается по 5 минут. Ответы оформите на бланках.
<center> ___***___</center>
 А теперь, дорогие друзья, подошло время проверить ваши ответы.
<center> Красная дорожка.</center>
<center> (слайд 8) </center>
 1). Какие весы исправны, если известно, что одно яблоко весит столько же, сколько две сливы или 4 вишни?
<center>[[Изображение:мит111.jpg]]</center>
 Ответ: 2 весы.
 За правильный ответ – 5 баллов
 
<center> (слайд 11) </center>
 
 2). Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит222.jpg]]</center>
 Ответ: 5 фигура.
 За правильный ответ – 5 баллов.
 
<center> Желтая дорожка </center>
<center> (слайд 14) </center>
 Груша весит столько, сколько 4 абрикоса, а абрикос, как 2 сливы. На правой чаше весов груша и 2 сливы. Сколько абрикосов положили на левую чашу, если весы в равновесии?
<center>[[Изображение:мит333.jpg]]</center>
 Ответ: 5 абрикосов.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 15)</center>
 Выбери фигуры из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит444.jpg]]</center>
 Ответ: 1 фигура. 
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> Зеленая дорожка.</center>
<center> (слайд 18)</center>
 2 яблока весят, как 3 лимона, а лимон весит, как 2 абрикоса. На одной чаше весов – 2 яблока. Сколько абрикосов надо положить на вторую чашу, чтобы были в равновесии?
<center>[[Изображение:мит555.jpg]]</center>
 Ответ: 6 абрикосов.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 19)</center>
 Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит666.jpg]]</center>
 Ответ: 4 фигура.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 22)</center>
Игра со зрителями.
Уважаемые, болельщики! У вас есть сейчас уникальная возможность помочь той команде, за которую вы болеете. За каждый данный правильный ответ, команда получает 1 дополнительный балл. Готовы?
<center> (слайд 23 – 24)</center>
 Вставьте вместо многоточия слова: КРУГ, ОТРЕЗОК, ПРЯМАЯ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОЙ.
 …….времени (отрезок)
 Бермудский ….. (треугольник)
 … угол (прямой)
 Заколдованный … (круг)
 … дорога (дорога)
 Картина Малевича «Чёрный ….» (квадрат)
 
 Подберите к определениям многозначные слова, то есть те, которые в разных предложениях в зависимости от смысла имеют разные значения.
 - Он бывает и математическим, и образцом для подражания (пример)
 - И «одежда» для ног, и домашний сбербанк. (чулок)
 - И мужское имя, и сверхпопулярность. (Слава)
 
 Числовой диктант.
 - К количеству месяцев весны прибавьте порядковый номер февраля в году.
 <center>(3 + 2 = 5)</center>
 - К количеству букв в числительном 5 прибавьте число мизинцев на двух руках у человека.
 <center>(4 + 2 = 6)</center>
 - Перемножьте количество букв в двух словах МАМА и РЕБЕНОК.
 <center>(4 • 7 = 28)</center>
 - К количеству сторон у квадратного стола прибавьте число букв в названии столицы России.
 <center>(4 + 6 = 10)</center>
<center> (слайд 25) </center>
 Поставьте вместо вопросительных знаков названия цифр так, чтобы получились имена существительные.
<center>
 по ? л (по-два-л)
 Р ? а (Р – один – а)
 ак ? са (ак – три – са)
 с ? жка (с – три – жка)
 ? янин (семь – янин)
</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
<center> (слайд 26)</center>
III тур (агон). Лабиринты знаний.

Командам дается одинаковый набор заданий. Та команда, которая первая ответит, поднимает карточку и говорит свой вариант ответа. В случае неправильного: штрафуется и будет в следующем задании отвечать последней.
Ответьте на забавные вопросы, применив всю свою догадку и сообразительность?

<center> (слайд 27)</center>
 - Сколько лет пролежал пистолет?
 - Кто украл воробья?
 - Куда исчезла картина?
 - Почему нельзя на корабле есть карамель?
 - На каком дереве не растёт слива?
 - Сколько двоечников в классе прогуляли уроки?
 
 1 балл за каждый правильный ответ.
 
<center> (слайд 28)</center>
 Здесь зашифрованы слова Моцарта о труде. Попробуйте догадаться, как их прочитать.
 5 баллов за правильный ответ.
<center>[[Изображение:мит777.jpg]]</center>
 Ответ: «Работа – моё первое наслаждение»
<center> (слайд 29)</center>
 Используя шифр, можно прочитать предложение и узнать, что мы о вас думаем.
<center>[[Изображение:мит888.jpg]]</center>
 Ответ: Ты просто молодец.
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
<center> (слайд 30)</center>
 Подведение итогов.
 Вручение дипломов.
 
 <li>[https://docs.google.com/leaf?id=0B3vJyOManq0UOTQxMmRjNDgtOTMzOC00M2ZkLWJlYmUtZTJiMTk3MDY2MWM1&hl=ru Презентация Умники и умницы]
<center> Шаблон диплома</center>
<center>[[Изображение:грамота333.jpg]]</center>
<center> Методические рекомендации к внеклассному мероприятию
«Умники и умницы»</center>

Это мероприятие целесообразно проводить после нескольких подготовительных занятий. Например, в нашей школе у каждого учителя есть дополнительный час (раз в неделю) для проведения занятий направленных на развитие познавательных способностей учащихся (занятия содержат задания по разным учебным предметам). Самое важное при организации этого мероприятия учесть следующее:

<li>мероприятие проводится в кабинете, который оборудован мультимедийной техникой

<li>к участию в таких мероприятиях можно привлекать сборные команды (чтобы не было конкуренции между классами, членами команды могут являться ученики из разных классов)

<li>к судейству следует привлечь родителей учеников

<li>между раундами вставляются музыкальные или театральные номера (это дает возможность командам немного отдохнуть и переключиться на новый вид деятельности)

<li>привлекать к игре болельщиков (они не должны быть пассивными созерцателями, для детей важно приносить пользу, а уж принести команде дополнительное очко – это заветное желание любого болельщика)

<li>важно предупредить участников – принимается ответ, только после поднятия сигнальной карточки (в противном случае, с команды снимаются штрафные баллы)

 
 Организационные моменты:

<li>на столах стоят таблички с названиями команд

<li>имеются отпечатанные бланки с заданиями

<li>для того чтобы команды не кричали ответы со своего места, на каждом столе должны лежать сигнальные карточки.
 
 В конспекте подробно описано, какой слайд соответствует тому или другому заданию. 
 Отборочный тур.
 Цель отборочного тура состоит в том, чтобы изначально настроить команды на соревнование, умение работать в группе. Ведь необходимо быстро дать ответ на поставленный вопрос. И от организованности будет зависеть успех.
 
 I тур – «Рассуждалка»
 №1 – 2. Учитываются только те ответы, в которых отвечающий очень подробно объяснил выбранные ассоциации.
№3. Ведущий не должен сообщать командам ту подсказку, которая дана в сценарии. Команды должны сами установить это соответствие.
 
 Перед вторым туром проводится еще один отборочный конкурс. В чем же смысл? Та команда, которая наберет наибольшее количество баллов в блиц - турнире имеет право выбрать дорожку. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза. 
 В чем же преимущество? Ошибаясь, команда имеет право воспользоваться следующими привилегиями:
<li>самим исправить допущенную ошибку (изменив ответ)
<li>воспользоваться помощью из зала (помогают болельщики)
 Обращаю внимание на то, что слайд 7 содержит гиперссылки, позволяющие выходить на нужный слайд, управляя кнопками и возвращаться на исходный. При нажатии на неверный ответ – выход на слайд, где им предлагается быть внимательными, при правильном ответе – веселый Всезнайка с дипломом в руке и громкие аплодисменты (звуковой файл можно вставить по усмотрению учителя). 
 Игра со зрителями.
 Члены команд имеют возможность отдохнуть, а болельщики – зарабатывают дополнительные баллы для своей команды.
 Перед последним туром необходимо вставить музыкальный номер. Ведь жюри должны подвести итоги перед последним конкурсом. Так же важно, чтобы жюри подвело итоги предыдущего тура, огласив его.
 III тур «Лабиринты знаний».
 Здесь выигрывает команда, которая быстрее выполнит задание, подняв сигнальную карточку.
 Председатель жюри должен подвести итоги конкурсов, вручить дипломы участникам (каждая команда получает дипломы в зависимости от занятого места) и активным болельщикам.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-25T19:58:47Z

Яковенко Екатерина Петровна:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==

*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-25T19:58:27Z

Яковенко Екатерина Петровна:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==

*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Редактирование: Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]

Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)

2011-01-25T19:57:38Z

Яковенко Екатерина Петровна:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #c0c0c0;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#c0c0c0;">
<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3;">
</div>
<center><big>''''''</big></center> <div style="background-color:#87CEEB"> 
 Автор: Яковенко Екатерина Петровна
 Команда: [[Участник:IDz465Алые паруса]]

== Конспект внеклассного мероприятия ==

Цели:

<li>развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать свою точку зрения, строить умозаключения;

<li>воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи и взаимоуважения.

Участники: учащиеся 2-х классов

Оборудование:

<li>мультимедийный проектор, экран;

<li>карточки с заданиями
 
<center>
 (слайд 1)

 О математика земная,
 Гордись, прекрасная, собой.
 Ты всем наукам мать родная,
 И дорожат они тобой.
 
 В веках овеяна ты славой,
 Светило всех земных светил.
 Тебя царицей величавой
 Недаром Гаусс окрестил.
 Строга, логична, величава,
 Стройна в полете, как стрела,
 Твоя немеркнущая слава
 В веках бессмертье обрела.
 
 Я славлю разум человека,
 Дела его волшебных рук,
 Надежду нынешнего века,
 Царицу всех земных наук!
</center>
 
Я рада приветствовать всех присутствующих на нашей игре. Сегодня у нас встреча в интеллектуальном клубе, где будет проходить игра «Умники и умницы». Позвольте вам представить участников игры – агонистов. Греческое слово «агон» означает «соревнование». Правда на нашей игре мы изменили правила: у нас будут соревноваться не отдельные участники, а три команды: Знайки, Любознайки, Наблюдайки. Наших участников мы также будем называть «теоретиками» (это слово произошло от слова «цеория» - «праздник, зрелище»). Наши команды за каждый правильный ответ будут получать орден шелкового умника. А судьи станут внимательно наблюдать, какая команда теоретиков первой поднимет руку. Представляю наших судей:
____________________________________________________________________________________________________________

По набранному количеству рейтинговых баллов будет присваиваться звания: интеллектуальный лидер, эрудит, знаток; а зрителям, которые примут активное участие в конкурсе «Активный зритель» - присваивается звание – искатель.

Отборочный тур.
 - Команда, набравшая наибольшее количество очков, имеет право первой ответить на поставленный вопрос. За каждый правильный ответ получаете по одному баллу.

1 блиц – перегонки.
 - Что находится между берегом и рекой? (союз И)
 - Какие местоимения мешают движению автотранспорта? (я – мы)
 - Осколок какого предмета попал Каю в глаз? (осколок зеркала троллей)
 - Птенец какой птицы не знает своей матери? (кукушки)
 - Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)
 - Где на Земле самые длинные сутки? (везде одинаковые)
 - Когда в пустом кармане есть что-нибудь? (дырка)
 - В каком месяце есть 28 дней? (во всех)
 - Лошадь в тельняшке? (зебра)
 - Какую ноту кладут в суп? (соль)

<center> (слайд 2)</center>
 I тур. (агон). Рассуждалка.
Вашему вниманию будут представлены задания, путем рассуждения вы должны будете объяснить выбор вашего ответа.

<center> (слайд 3)</center>
 Посмотрите на следующие пары слов и объясните, почему к каждому подобраны такие и ассоциации:
 белка – орех
 принцесса – горох
 Колобок – дорога
 Геркулес – овес
 Дюймовочка – цветок
 каша – топор
 
 За правильные рассуждения команда получает 1 балл.
 
<center> (слайд 4)</center>
 От какого чувства:
 Зеленеют – (злоба)
 Краснеют – (стыд)
 Белеют – (холод)
 Чернеют – (горе)
 Синеют – (холод)
 Розовеют – (смущение)
 
 1 балл за правильный ответ.
 
<center> (слайд 5)</center>
 Найди закономерность и напишите недостающие числа и слова, воспользовавшись нашим примером:
 ПЕСОК 3 • 4 = 12 (СОК)
 РЫБАК 79 – 56 = 23 (РАК)
 КАРМАН 50 – 26 = 24 (КРАН)
 ЧЕРНОТА 21 + 24 = 45 (ЧЕРТА)
 ВОСТОК 54 – 42 = 12 (СТОК)

 Подсказка: цифры в результате каждого действия обозначают, какие по счету буквы необходимо убрать из предложенного слова, чтобы получилось новое.
 
 За каждый правильный ответ по 1 баллу.
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 Отборочный тур (1 балл за правильный ответ).
Особенность второго агона в том, что сейчас мы будем разыгрывать дорожки. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза.
 
 2 блиц – перегонки.
 - Какой по счету месяц июнь в году? (шестой)
 - Чем ёж похож на медведя? (залегает в спячку)
 - Сколько монет было у Буратино? (5)
 - Почему идут в лес? (по дороге, по тропинке)
 - Продолжи пословицу: «Труд человека кормит, а ……» (лень портит)
 - Где сухого камня не найдёшь? (в воде)
 - Сколько яиц можно съесть натощак? (одно)
 - Сколько ушей у 5 мышей? (10)
 - Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? (ни одного: ведь дно упало)
 - Поле пахали 6 тракторов, 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)
 
<center> (слайд 6)</center>
 II тур. (агон) Логическая.
<center> (слайд 7)</center>
 Страница содержит названия трех дорожек: красная, желтая, зеленая.
 Каждая команда сейчас получит по два конверта. На обсуждение каждого задания вам дается по 5 минут. Ответы оформите на бланках.
<center> ___***___</center>
 А теперь, дорогие друзья, подошло время проверить ваши ответы.
<center> Красная дорожка.</center>
<center> (слайд 8) </center>
 1). Какие весы исправны, если известно, что одно яблоко весит столько же, сколько две сливы или 4 вишни?
<center>[[Изображение:мит111.jpg]]</center>
 Ответ: 2 весы.
 За правильный ответ – 5 баллов
 
<center> (слайд 11) </center>
 
 2). Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит222.jpg]]</center>
 Ответ: 5 фигура.
 За правильный ответ – 5 баллов.
 
<center> Желтая дорожка </center>
<center> (слайд 14) </center>
 Груша весит столько, сколько 4 абрикоса, а абрикос, как 2 сливы. На правой чаше весов груша и 2 сливы. Сколько абрикосов положили на левую чашу, если весы в равновесии?
<center>[[Изображение:мит333.jpg]]</center>
 Ответ: 5 абрикосов.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 15)</center>
 Выбери фигуры из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит444.jpg]]</center>
 Ответ: 1 фигура. 
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> Зеленая дорожка.</center>
<center> (слайд 18)</center>
 2 яблока весят, как 3 лимона, а лимон весит, как 2 абрикоса. На одной чаше весов – 2 яблока. Сколько абрикосов надо положить на вторую чашу, чтобы были в равновесии?
<center>[[Изображение:мит555.jpg]]</center>
 Ответ: 6 абрикосов.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 19)</center>
 Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит666.jpg]]</center>
 Ответ: 4 фигура.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 22)</center>
Игра со зрителями.
Уважаемые, болельщики! У вас есть сейчас уникальная возможность помочь той команде, за которую вы болеете. За каждый данный правильный ответ, команда получает 1 дополнительный балл. Готовы?
<center> (слайд 23 – 24)</center>
 Вставьте вместо многоточия слова: КРУГ, ОТРЕЗОК, ПРЯМАЯ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОЙ.
 …….времени (отрезок)
 Бермудский ….. (треугольник)
 … угол (прямой)
 Заколдованный … (круг)
 … дорога (дорога)
 Картина Малевича «Чёрный ….» (квадрат)
 
 Подберите к определениям многозначные слова, то есть те, которые в разных предложениях в зависимости от смысла имеют разные значения.
 - Он бывает и математическим, и образцом для подражания (пример)
 - И «одежда» для ног, и домашний сбербанк. (чулок)
 - И мужское имя, и сверхпопулярность. (Слава)
 
 Числовой диктант.
 - К количеству месяцев весны прибавьте порядковый номер февраля в году.
 <center>(3 + 2 = 5)</center>
 - К количеству букв в числительном 5 прибавьте число мизинцев на двух руках у человека.
 <center>(4 + 2 = 6)</center>
 - Перемножьте количество букв в двух словах МАМА и РЕБЕНОК.
 <center>(4 • 7 = 28)</center>
 - К количеству сторон у квадратного стола прибавьте число букв в названии столицы России.
 <center>(4 + 6 = 10)</center>
<center> (слайд 25) </center>
 Поставьте вместо вопросительных знаков названия цифр так, чтобы получились имена существительные.
<center>
 по ? л (по-два-л)
 Р ? а (Р – один – а)
 ак ? са (ак – три – са)
 с ? жка (с – три – жка)
 ? янин (семь – янин)
</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
<center> (слайд 26)</center>
III тур (агон). Лабиринты знаний.

Командам дается одинаковый набор заданий. Та команда, которая первая ответит, поднимает карточку и говорит свой вариант ответа. В случае неправильного: штрафуется и будет в следующем задании отвечать последней.
Ответьте на забавные вопросы, применив всю свою догадку и сообразительность?

<center> (слайд 27)</center>
 - Сколько лет пролежал пистолет?
 - Кто украл воробья?
 - Куда исчезла картина?
 - Почему нельзя на корабле есть карамель?
 - На каком дереве не растёт слива?
 - Сколько двоечников в классе прогуляли уроки?
 
 1 балл за каждый правильный ответ.
 
<center> (слайд 28)</center>
 Здесь зашифрованы слова Моцарта о труде. Попробуйте догадаться, как их прочитать.
 5 баллов за правильный ответ.
<center>[[Изображение:мит777.jpg]]</center>
 Ответ: «Работа – моё первое наслаждение»
<center> (слайд 29)</center>
 Используя шифр, можно прочитать предложение и узнать, что мы о вас думаем.
<center>[[Изображение:мит888.jpg]]</center>
 Ответ: Ты просто молодец.
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
<center> (слайд 30)</center>
 Подведение итогов.
 Вручение дипломов.
<center> Шаблон диплома</center>
<center>[[Изображение:грамота333.jpg]]</center>
<center> Методические рекомендации к внеклассному мероприятию
«Умники и умницы»</center>

Это мероприятие целесообразно проводить после нескольких подготовительных занятий. Например, в нашей школе у каждого учителя есть дополнительный час (раз в неделю) для проведения занятий направленных на развитие познавательных способностей учащихся (занятия содержат задания по разным учебным предметам). Самое важное при организации этого мероприятия учесть следующее:

<li>мероприятие проводится в кабинете, который оборудован мультимедийной техникой

<li>к участию в таких мероприятиях можно привлекать сборные команды (чтобы не было конкуренции между классами, членами команды могут являться ученики из разных классов)

<li>к судейству следует привлечь родителей учеников

<li>между раундами вставляются музыкальные или театральные номера (это дает возможность командам немного отдохнуть и переключиться на новый вид деятельности)

<li>привлекать к игре болельщиков (они не должны быть пассивными созерцателями, для детей важно приносить пользу, а уж принести команде дополнительное очко – это заветное желание любого болельщика)

<li>важно предупредить участников – принимается ответ, только после поднятия сигнальной карточки (в противном случае, с команды снимаются штрафные баллы)

 
 Организационные моменты:

<li>на столах стоят таблички с названиями команд

<li>имеются отпечатанные бланки с заданиями

<li>для того чтобы команды не кричали ответы со своего места, на каждом столе должны лежать сигнальные карточки.
 
 В конспекте подробно описано, какой слайд соответствует тому или другому заданию. 
 Отборочный тур.
 Цель отборочного тура состоит в том, чтобы изначально настроить команды на соревнование, умение работать в группе. Ведь необходимо быстро дать ответ на поставленный вопрос. И от организованности будет зависеть успех.
 
 I тур – «Рассуждалка»
 №1 – 2. Учитываются только те ответы, в которых отвечающий очень подробно объяснил выбранные ассоциации.
№3. Ведущий не должен сообщать командам ту подсказку, которая дана в сценарии. Команды должны сами установить это соответствие.
 
 Перед вторым туром проводится еще один отборочный конкурс. В чем же смысл? Та команда, которая наберет наибольшее количество баллов в блиц - турнире имеет право выбрать дорожку. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза. 
 В чем же преимущество? Ошибаясь, команда имеет право воспользоваться следующими привилегиями:
<li>самим исправить допущенную ошибку (изменив ответ)
<li>воспользоваться помощью из зала (помогают болельщики)
 Обращаю внимание на то, что слайд 7 содержит гиперссылки, позволяющие выходить на нужный слайд, управляя кнопками и возвращаться на исходный. При нажатии на неверный ответ – выход на слайд, где им предлагается быть внимательными, при правильном ответе – веселый Всезнайка с дипломом в руке и громкие аплодисменты (звуковой файл можно вставить по усмотрению учителя). 
 Игра со зрителями.
 Члены команд имеют возможность отдохнуть, а болельщики – зарабатывают дополнительные баллы для своей команды.
 Перед последним туром необходимо вставить музыкальный номер. Ведь жюри должны подвести итоги перед последним конкурсом. Так же важно, чтобы жюри подвело итоги предыдущего тура, огласив его.
 III тур «Лабиринты знаний».
 Здесь выигрывает команда, которая быстрее выполнит задание, подняв сигнальную карточку.
 Председатель жюри должен подвести итоги конкурсов, вручить дипломы участникам (каждая команда получает дипломы в зависимости от занятого места) и активным болельщикам.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)

2011-01-25T19:56:28Z

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #c0c0c0;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#c0c0c0;">
<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3;">
</div>
<center><big>''''''</big></center> <div style="background-color:#87CEEB"> 
 Автор: Яковенко Екатерина Петровна
 Команда: [[Участник:IDz465Алые паруса]]

== Конспект внеклассного мероприятия ==

Цели:

<li>развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать свою точку зрения, строить умозаключения;

<li>воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи и взаимоуважения.

Участники: учащиеся 2-х классов

Оборудование:

<li>мультимедийный проектор, экран;

<li>карточки с заданиями
 
<center>
 (слайд 1)

 О математика земная,
 Гордись, прекрасная, собой.
 Ты всем наукам мать родная,
 И дорожат они тобой.
 
 В веках овеяна ты славой,
 Светило всех земных светил.
 Тебя царицей величавой
 Недаром Гаусс окрестил.
 Строга, логична, величава,
 Стройна в полете, как стрела,
 Твоя немеркнущая слава
 В веках бессмертье обрела.
 
 Я славлю разум человека,
 Дела его волшебных рук,
 Надежду нынешнего века,
 Царицу всех земных наук!
</center>
 
Я рада приветствовать всех присутствующих на нашей игре. Сегодня у нас встреча в интеллектуальном клубе, где будет проходить игра «Умники и умницы». Позвольте вам представить участников игры – агонистов. Греческое слово «агон» означает «соревнование». Правда на нашей игре мы изменили правила: у нас будут соревноваться не отдельные участники, а три команды: Знайки, Любознайки, Наблюдайки. Наших участников мы также будем называть «теоретиками» (это слово произошло от слова «цеория» - «праздник, зрелище»). Наши команды за каждый правильный ответ будут получать орден шелкового умника. А судьи станут внимательно наблюдать, какая команда теоретиков первой поднимет руку. Представляю наших судей:
____________________________________________________________________________________________________________

По набранному количеству рейтинговых баллов будет присваиваться звания: интеллектуальный лидер, эрудит, знаток; а зрителям, которые примут активное участие в конкурсе «Активный зритель» - присваивается звание – искатель.

Отборочный тур.
 - Команда, набравшая наибольшее количество очков, имеет право первой ответить на поставленный вопрос. За каждый правильный ответ получаете по одному баллу.

1 блиц – перегонки.
 - Что находится между берегом и рекой? (союз И)
 - Какие местоимения мешают движению автотранспорта? (я – мы)
 - Осколок какого предмета попал Каю в глаз? (осколок зеркала троллей)
 - Птенец какой птицы не знает своей матери? (кукушки)
 - Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)
 - Где на Земле самые длинные сутки? (везде одинаковые)
 - Когда в пустом кармане есть что-нибудь? (дырка)
 - В каком месяце есть 28 дней? (во всех)
 - Лошадь в тельняшке? (зебра)
 - Какую ноту кладут в суп? (соль)

<center> (слайд 2)</center>
 I тур. (агон). Рассуждалка.
Вашему вниманию будут представлены задания, путем рассуждения вы должны будете объяснить выбор вашего ответа.

<center> (слайд 3)</center>
 Посмотрите на следующие пары слов и объясните, почему к каждому подобраны такие и ассоциации:
 белка – орех
 принцесса – горох
 Колобок – дорога
 Геркулес – овес
 Дюймовочка – цветок
 каша – топор
 
 За правильные рассуждения команда получает 1 балл.
 
<center> (слайд 4)</center>
 От какого чувства:
 Зеленеют – (злоба)
 Краснеют – (стыд)
 Белеют – (холод)
 Чернеют – (горе)
 Синеют – (холод)
 Розовеют – (смущение)
 
 1 балл за правильный ответ.
 
<center> (слайд 5)</center>
 Найди закономерность и напишите недостающие числа и слова, воспользовавшись нашим примером:
 ПЕСОК 3 • 4 = 12 (СОК)
 РЫБАК 79 – 56 = 23 (РАК)
 КАРМАН 50 – 26 = 24 (КРАН)
 ЧЕРНОТА 21 + 24 = 45 (ЧЕРТА)
 ВОСТОК 54 – 42 = 12 (СТОК)

 Подсказка: цифры в результате каждого действия обозначают, какие по счету буквы необходимо убрать из предложенного слова, чтобы получилось новое.
 
 За каждый правильный ответ по 1 баллу.
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 Отборочный тур (1 балл за правильный ответ).
Особенность второго агона в том, что сейчас мы будем разыгрывать дорожки. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза.
 
 2 блиц – перегонки.
 - Какой по счету месяц июнь в году? (шестой)
 - Чем ёж похож на медведя? (залегает в спячку)
 - Сколько монет было у Буратино? (5)
 - Почему идут в лес? (по дороге, по тропинке)
 - Продолжи пословицу: «Труд человека кормит, а ……» (лень портит)
 - Где сухого камня не найдёшь? (в воде)
 - Сколько яиц можно съесть натощак? (одно)
 - Сколько ушей у 5 мышей? (10)
 - Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? (ни одного: ведь дно упало)
 - Поле пахали 6 тракторов, 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)
 
<center> (слайд 6)</center>
 II тур. (агон) Логическая.
<center> (слайд 7)</center>
 Страница содержит названия трех дорожек: красная, желтая, зеленая.
 Каждая команда сейчас получит по два конверта. На обсуждение каждого задания вам дается по 5 минут. Ответы оформите на бланках.
<center> ___***___</center>
 А теперь, дорогие друзья, подошло время проверить ваши ответы.
<center> Красная дорожка.</center>
<center> (слайд 8) </center>
 1). Какие весы исправны, если известно, что одно яблоко весит столько же, сколько две сливы или 4 вишни?
<center>[[Изображение:мит111.jpg]]</center>
 Ответ: 2 весы.
 За правильный ответ – 5 баллов
 
<center> (слайд 11) </center>
 
 2). Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит222.jpg]]</center>
 Ответ: 5 фигура.
 За правильный ответ – 5 баллов.
 
<center> Желтая дорожка </center>
<center> (слайд 14) </center>
 Груша весит столько, сколько 4 абрикоса, а абрикос, как 2 сливы. На правой чаше весов груша и 2 сливы. Сколько абрикосов положили на левую чашу, если весы в равновесии?
<center>[[Изображение:мит333.jpg]]</center>
 Ответ: 5 абрикосов.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 15)</center>
 Выбери фигуры из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит444.jpg]]</center>
 Ответ: 1 фигура. 
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> Зеленая дорожка.</center>
<center> (слайд 18)</center>
 2 яблока весят, как 3 лимона, а лимон весит, как 2 абрикоса. На одной чаше весов – 2 яблока. Сколько абрикосов надо положить на вторую чашу, чтобы были в равновесии?
<center>[[Изображение:мит555.jpg]]</center>
 Ответ: 6 абрикосов.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 19)</center>
 Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит666.jpg]]</center>
 Ответ: 4 фигура.
 За правильный ответ – 5 баллов.
<center> (слайд 22)</center>
Игра со зрителями.
Уважаемые, болельщики! У вас есть сейчас уникальная возможность помочь той команде, за которую вы болеете. За каждый данный правильный ответ, команда получает 1 дополнительный балл. Готовы?
<center> (слайд 23 – 24)</center>
 Вставьте вместо многоточия слова: КРУГ, ОТРЕЗОК, ПРЯМАЯ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОЙ.
 …….времени (отрезок)
 Бермудский ….. (треугольник)
 … угол (прямой)
 Заколдованный … (круг)
 … дорога (дорога)
 Картина Малевича «Чёрный ….» (квадрат)
 
 Подберите к определениям многозначные слова, то есть те, которые в разных предложениях в зависимости от смысла имеют разные значения.
 - Он бывает и математическим, и образцом для подражания (пример)
 - И «одежда» для ног, и домашний сбербанк. (чулок)
 - И мужское имя, и сверхпопулярность. (Слава)
 
 Числовой диктант.
 - К количеству месяцев весны прибавьте порядковый номер февраля в году.
 <center>(3 + 2 = 5)</center>
 - К количеству букв в числительном 5 прибавьте число мизинцев на двух руках у человека.
 <center>(4 + 2 = 6)</center>
 - Перемножьте количество букв в двух словах МАМА и РЕБЕНОК.
 <center>(4 • 7 = 28)</center>
 - К количеству сторон у квадратного стола прибавьте число букв в названии столицы России.
 <center>(4 + 6 = 10)</center>
<center> (слайд 25) </center>
 Поставьте вместо вопросительных знаков названия цифр так, чтобы получились имена существительные.
<center>
 по ? л (по-два-л)
 Р ? а (Р – один – а)
 ак ? са (ак – три – са)
 с ? жка (с – три – жка)
 ? янин (семь – янин)
</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
<center> (слайд 26)</center>
III тур (агон). Лабиринты знаний.

Командам дается одинаковый набор заданий. Та команда, которая первая ответит, поднимает карточку и говорит свой вариант ответа. В случае неправильного: штрафуется и будет в следующем задании отвечать последней.
Ответьте на забавные вопросы, применив всю свою догадку и сообразительность?

<center> (слайд 27)</center>
 - Сколько лет пролежал пистолет?
 - Кто украл воробья?
 - Куда исчезла картина?
 - Почему нельзя на корабле есть карамель?
 - На каком дереве не растёт слива?
 - Сколько двоечников в классе прогуляли уроки?
 
 1 балл за каждый правильный ответ.
 
<center> (слайд 28)</center>
 Здесь зашифрованы слова Моцарта о труде. Попробуйте догадаться, как их прочитать.
 5 баллов за правильный ответ.
<center>[[Изображение:мит777.jpg]]</center>
 Ответ: «Работа – моё первое наслаждение»
<center> (слайд 29)</center>
 Используя шифр, можно прочитать предложение и узнать, что мы о вас думаем.
<center>[[Изображение:мит888.jpg]]</center>
 Ответ: Ты просто молодец.
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
 <center>Концертный номер</center>
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
<center> (слайд 30)</center>
 Подведение итогов.
 Вручение дипломов.
<center> Шаблон диплома</center>
<center>[[Изображение:грамота333.jpg]]</center>
<center> Методические рекомендации к внеклассному мероприятию
«Умники и умницы»</center>

Это мероприятие целесообразно проводить после нескольких подготовительных занятий. Например, в нашей школе у каждого учителя есть дополнительный час (раз в неделю) для проведения занятий направленных на развитие познавательных способностей учащихся (занятия содержат задания по разным учебным предметам). Самое важное при организации этого мероприятия учесть следующее:

<li>мероприятие проводится в кабинете, который оборудован мультимедийной техникой

<li>к участию в таких мероприятиях можно привлекать сборные команды (чтобы не было конкуренции между классами, членами команды могут являться ученики из разных классов)

<li>к судейству следует привлечь родителей учеников

<li>между раундами вставляются музыкальные или театральные номера (это дает возможность командам немного отдохнуть и переключиться на новый вид деятельности)

<li>привлекать к игре болельщиков (они не должны быть пассивными созерцателями, для детей важно приносить пользу, а уж принести команде дополнительное очко – это заветное желание любого болельщика)

<li>важно предупредить участников – принимается ответ, только после поднятия сигнальной карточки (в противном случае, с команды снимаются штрафные баллы)

 
 Организационные моменты:

<li>на столах стоят таблички с названиями команд

<li>имеются отпечатанные бланки с заданиями

<li>для того чтобы команды не кричали ответы со своего места, на каждом столе должны лежать сигнальные карточки.
 
 В конспекте подробно описано, какой слайд соответствует тому или другому заданию. 
 Отборочный тур.
 Цель отборочного тура состоит в том, чтобы изначально настроить команды на соревнование, умение работать в группе. Ведь необходимо быстро дать ответ на поставленный вопрос. И от организованности будет зависеть успех.
 
 I тур – «Рассуждалка»
 №1 – 2. Учитываются только те ответы, в которых отвечающий очень подробно объяснил выбранные ассоциации.
№3. Ведущий не должен сообщать командам ту подсказку, которая дана в сценарии. Команды должны сами установить это соответствие.
 
 Перед вторым туром проводится еще один отборочный конкурс. В чем же смысл? Та команда, которая наберет наибольшее количество баллов в блиц - турнире имеет право выбрать дорожку. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза. 
 В чем же преимущество? Ошибаясь, команда имеет право воспользоваться следующими привилегиями:
<li>самим исправить допущенную ошибку (изменив ответ)
<li>воспользоваться помощью из зала (помогают болельщики)
 Обращаю внимание на то, что слайд 7 содержит гиперссылки, позволяющие выходить на нужный слайд, управляя кнопками и возвращаться на исходный. При нажатии на неверный ответ – выход на слайд, где им предлагается быть внимательными, при правильном ответе – веселый Всезнайка с дипломом в руке и громкие аплодисменты (звуковой файл можно вставить по усмотрению учителя). 
 Игра со зрителями.
 Члены команд имеют возможность отдохнуть, а болельщики – зарабатывают дополнительные баллы для своей команды.
 
 Перед последним туром необходимо вставить музыкальный номер. Ведь жюри должны подвести итоги перед последним конкурсом. Так же важно, чтобы жюри подвело итоги предыдущего тура, огласив его.
 
 III тур «Лабиринты знаний».
 Здесь выигрывает команда, которая быстрее выполнит задание, подняв сигнальную карточку.
 
 Председатель жюри должен подвести итоги конкурсов, вручить дипломы участникам (каждая команда получает дипломы в зависимости от занятого места) и активным болельщикам.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]