http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AF%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-10T19:17:58Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-02T12:02:01Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o2A4Tfmczj6s3g6YmcWTiPlmNs-ebtdgGay76aKYwfo/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hFIVeu9pjkXJvVf6cgqaXTOvOjljdOmU0OHwAiEWBio/edit : Критерии оценивания работы каждого участника группой]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1izjiFp1bqOyJG8NxjsKIzSZP0aukIn2jflEcoYUdK6o/edit : Критерри оценивания буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1B7phfYUesYv_gf1Yu7fSpYkYeHb9twR3Fyr83nQCHtQ/edit : Лист самооценки работы в группе]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/16gS52sk94y1liRkDod2kslnEsWkdMHJJ250Sw1AKxys/edit : Критерии оценивания статьи ученика]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HmLfIJa7ahFxH3zMwQsoVwTNj9-nLDH5E9xlhBoWcvY/edit Тест &quot;Оптика&quot;]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]<br /> <br /> [http://www.psy.msu.ru/illusion/ Зрительные иллюзии]<br /> <br /> [http://www.optical-illusions.ru Оптические иллюзии]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-02T11:52:30Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1A2omnhUf11f6G4v0-nsCjjLDkQqmAX650aAEatCoLNE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hFIVeu9pjkXJvVf6cgqaXTOvOjljdOmU0OHwAiEWBio/edit : Критерии оценивания работы каждого участника группой]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1izjiFp1bqOyJG8NxjsKIzSZP0aukIn2jflEcoYUdK6o/edit : Критерри оценивания буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1B7phfYUesYv_gf1Yu7fSpYkYeHb9twR3Fyr83nQCHtQ/edit : Лист самооценки работы в группе]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/16gS52sk94y1liRkDod2kslnEsWkdMHJJ250Sw1AKxys/edit : Критерии оценивания статьи ученика]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HmLfIJa7ahFxH3zMwQsoVwTNj9-nLDH5E9xlhBoWcvY/edit Тест &quot;Оптика&quot;]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]<br /> <br /> [http://www.psy.msu.ru/illusion/ Зрительные иллюзии]<br /> <br /> [http://www.optical-illusions.ru Оптические иллюзии]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-02T11:45:06Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1A2omnhUf11f6G4v0-nsCjjLDkQqmAX650aAEatCoLNE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hFIVeu9pjkXJvVf6cgqaXTOvOjljdOmU0OHwAiEWBio/edit : Критерии оценивания работы каждого участника группой]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1izjiFp1bqOyJG8NxjsKIzSZP0aukIn2jflEcoYUdK6o/edit : Критерри оценивания буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1B7phfYUesYv_gf1Yu7fSpYkYeHb9twR3Fyr83nQCHtQ/edit : Лист самооценки работы в группе]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/16gS52sk94y1liRkDod2kslnEsWkdMHJJ250Sw1AKxys/edit : Критерии оценивания статьи ученика]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HmLfIJa7ahFxH3zMwQsoVwTNj9-nLDH5E9xlhBoWcvY/edit Тест &quot;Оптика&quot;]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]<br /> <br /> [http://www.psy.msu.ru/illusion/ Зрительные иллюзии]<br /> <br /> [http://www.optical-illusions.ru Оптические иллюзии]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-02T11:38:53Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1A2omnhUf11f6G4v0-nsCjjLDkQqmAX650aAEatCoLNE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hFIVeu9pjkXJvVf6cgqaXTOvOjljdOmU0OHwAiEWBio/edit : Критерии оценивания работы каждого участника группой]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1izjiFp1bqOyJG8NxjsKIzSZP0aukIn2jflEcoYUdK6o/edit : Критерри оценивания буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1B7phfYUesYv_gf1Yu7fSpYkYeHb9twR3Fyr83nQCHtQ/edit : Лист самооценки работы в группе]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/16gS52sk94y1liRkDod2kslnEsWkdMHJJ250Sw1AKxys/edit : Критерии оценивания статьи ученика]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]<br /> <br /> [http://www.psy.msu.ru/illusion/ Зрительные иллюзии]<br /> <br /> [http://www.optical-illusions.ru Оптические иллюзии]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-02T11:35:36Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1A2omnhUf11f6G4v0-nsCjjLDkQqmAX650aAEatCoLNE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hFIVeu9pjkXJvVf6cgqaXTOvOjljdOmU0OHwAiEWBio/edit : Критерии оценивания работы каждого участника группой]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1izjiFp1bqOyJG8NxjsKIzSZP0aukIn2jflEcoYUdK6o/edit : Критерри оценивания буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1B7phfYUesYv_gf1Yu7fSpYkYeHb9twR3Fyr83nQCHtQ/edit : Лист самооценки работы в группе]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/16gS52sk94y1liRkDod2kslnEsWkdMHJJ250Sw1AKxys/edit : Критерии оценивания статьи ученика]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-01T21:10:39Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18LrEo-6ewqHG3807GquuvtXpXF-iQNM7TM7OfsTKFOY/edit : Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hFIVeu9pjkXJvVf6cgqaXTOvOjljdOmU0OHwAiEWBio/edit : Критерии оценивания работы каждого участника группой]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1izjiFp1bqOyJG8NxjsKIzSZP0aukIn2jflEcoYUdK6o/edit : Критерри оценивания буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1B7phfYUesYv_gf1Yu7fSpYkYeHb9twR3Fyr83nQCHtQ/edit : Лист самооценки работы в группе]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/16gS52sk94y1liRkDod2kslnEsWkdMHJJ250Sw1AKxys/edit : Критерии оценивания статьи ученика]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-01T20:33:30Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hFIVeu9pjkXJvVf6cgqaXTOvOjljdOmU0OHwAiEWBio/edit : Критерии оценивания работы каждого участника группой]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1izjiFp1bqOyJG8NxjsKIzSZP0aukIn2jflEcoYUdK6o/edit : Критерри оценивания буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1B7phfYUesYv_gf1Yu7fSpYkYeHb9twR3Fyr83nQCHtQ/edit : Лист самооценки работы в группе]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/16gS52sk94y1liRkDod2kslnEsWkdMHJJ250Sw1AKxys/edit : Критерии оценивания статьи ученика]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-01T20:28:41Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hFIVeu9pjkXJvVf6cgqaXTOvOjljdOmU0OHwAiEWBio/edit : Критерии оценивания работы каждого участника группой]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1izjiFp1bqOyJG8NxjsKIzSZP0aukIn2jflEcoYUdK6o/edit : Критерри оценивания буклета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1B7phfYUesYv_gf1Yu7fSpYkYeHb9twR3Fyr83nQCHtQ/edit : Лист самооценки работы в группе]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-01T20:23:04Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hFIVeu9pjkXJvVf6cgqaXTOvOjljdOmU0OHwAiEWBio/edit : Критерии оценивания работы каждого участника группой]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1izjiFp1bqOyJG8NxjsKIzSZP0aukIn2jflEcoYUdK6o/edit : Критерри оценивания буклета]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-01T20:15:31Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hFIVeu9pjkXJvVf6cgqaXTOvOjljdOmU0OHwAiEWBio/edit : Критерии оценивания работы каждого участника группой]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-01T11:06:01Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: презентация Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-01T11:05:01Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> [<br /> https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2MkVEcXIwMDFSMktlOU55TDYyVXRsQQ/edit : Буклет 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 2 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-01T11:03:40Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxvGMRHd_TH2bG5VYTVDSGhTak9tUnR1clA0R0ZXQQ/edit?pli=1 : Буклет 1 сторона ]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-03-01T10:27:01Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Оптические явления». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T21:12:42Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Тепловые машины». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1S26yx_XSx1TX23LdTLnszAwCb1MYXm61UxwiiXoC2Ps/edit#slide=id.p15 : В мире зрительных иллюзий]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T20:17:51Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности открывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Тепловые машины». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T20:13:33Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности иткрывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Тепловые машины». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Объясни иллюзию.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T20:09:05Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности иткрывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> План проекта.<br /> <br /> Введение в проект.<br /> <br /> Открывает проект презентация учителя, которая помогает учащимся получить первое представление о проекте, в котором им предстоит участвовать. Процесс актуализации знаний представляется в виде опроса учащихся на тему значимости такого человеческого органа, как глаз человека, обсуждение его возможностей. А так же повторяются вопросы учебных тем, которые могут пригодиться при работе над проектом. Здесь происходит входное оценивание.<br /> <br /> Вместе с ребятами заполняются слайды с вопросами, которые интересуют их по данной теме. <br /> <br /> Знакомство с критериями оценивания и их обсуждение также происходит на этапе введения в проект.<br /> <br /> Далее происходит знакомство с планом работы, где учащиеся смогут разделиться на группы для проведения исследования, по наиболее заинтересовавшей их теме работы (Список тем исследований представлен в презентации учителя):<br /> <br /> <br /> Обязательно обращается внимание учащихся на необходимость наличия выводов исследования и форму представления отчёта по проведённой работе, предлагаются ссылки для помощи в поиске материала.<br /> <br /> Проведение исследований.<br /> <br /> На этом этапе учащиеся работают с найденными по их темам ресурсами, проводят обсуждения в группах, выполняются презентации, проводится опрос статистами и подготовка диаграмм.<br /> <br /> Оценивание ведётся по личным дневникам исследования (записываются успехи и неудачи каждого дня работы), а так же по листам самооценки группы.<br /> <br /> По окончании исследования учащиеся готовятся к итоговому представлению своей работы. Прорабатывают возможные вопросы. Рассматривают возможности дальнейших исследования по выбранной теме.<br /> <br /> Учителем ведётся блог с наиболее интересными находками учащихся.<br /> <br /> Итоговое занятие.<br /> <br /> Здесь проводится защита работ в виде конференции по теме «Тепловые машины». В результате формулируется общий вывод. Оценка работ производится согласно критериям известным ученикам по вводной презентации учителя. Индивидуальный вклад каждого участника группы оценивается с помощью смайликов, которые ребята выставляют друг другу.<br /> <br /> Итоговая рефлексия представляется в виде коллективного обсуждения по теме «Мой город – автомобильная столица.»<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T20:03:36Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности иткрывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit : Критерии оценивания презентации учащихся]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T20:01:47Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности иткрывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Yk4u6lSGpJeBQhYPiiYxntX7NyA_pMSYwJ3fTk1nK9o/edit]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T19:48:33Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> <br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> <br /> 3. Какие возможности иткрывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T19:48:15Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''''Действительно ли всё вокруг такое, какое есть?'''''<br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы проекта ==<br /> 1. Как глаза видят?<br /> 2. Иллюзия - волшебство или обман зрения?<br /> 3. Какие возможности иткрывают иллюзии для дизайнеров интерьера?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T19:27:51Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:<br /> <br /> навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,<br /> умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,<br /> навыков работы в группе. <br /> <br /> Тип проекта:исследовательский.<br /> <br /> Данный проект разработан для учащихся 11 классов при изучении темы &quot;Оптика&quot;. В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:<br /> <br /> 1 группа: эксперты-физики. Собирают материал по строению человеческого глаза, изучает возможности зреня.Форма отчёта - буклет.<br /> <br /> 2 группа: эксперты-исследователи. Исследуют причины возникновения и виды оптических иллюзий. Форма отчёта презентация.<br /> <br /> 3 группа: Эксперты-дизайнеры. Собирают материал по теме &quot;Зрительные иллюзии в дизайне интерьера&quot;. Форма отчёта вики - статья.<br /> <br /> Охрана зрения, одна из важнейших проблем современного общества! Необходимо научить учащихся беречь зрение, предоставив им возможность раскрыть уникальные возможности человеческого глаза.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:22:27Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Зеркальные иллюзии */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия света ==<br /> <br /> <br /> При использовании оптических иллюзий для визуальной корректировки пространства значительный эффект достигается грамотным применением световых акцентов (изменение яркости отдельных участков комнаты, использование направленных световых потоков).<br /> <br /> Эффект зрительного увеличения высоты помещения обеспечивается с помощью декорирования потолка встроенными светильниками, а также с использованием пространственной структуры подвесного потолка, созданием блестящей поверхности или использованием зеркального стекла, применением подсветки в верхней зоне помещения.<br /> <br /> Вообще, если у вас низкий потолок, лучше отказаться от массивной люстры. Визуально приподнимают потолок светлые холодные тона и блестящие текстуры. Если подсветить потолок встроенными светильниками, то получится весьма интересный эффект «парения» потолка над комнатой.<br /> <br /> Можно также равномерно подсветить небольшими светильниками стены и нижние углы комнаты, тогда она визуально будет казаться просторнее. Если пространство, наоборот, необходимо сузить, то подсветите верхние углы.<br /> <br /> Чтобы прямоугольная комната казалась скорее квадратной, к монотонной подсветке трёх стен делается выраженный световой акцент на четвёртую — самую дальнюю.<br /> <br /> Попробуйте также поэкспериментировать с выделением светом отдельных предметов интерьера.<br /> {|<br /> |[[Изображение:232.jpg]]<br /> |[[Изображение:41-300x226.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Зеркальные иллюзии ==<br /> <br /> <br /> Зеркало — отличный способ расширить пространство комнаты. Этот эффект создаётся благодаря отражению света в сочетании с элементами декора комнаты. Эксперименты с зеркалом и с зеркальными поверхностями всегда оправданны в небольших помещениях.<br /> <br /> Зеркало способно «раздвинуть» стены, нарушить прямолинейность линий, заставить забыть реальные пропорции. Эффект лёгкости создаёт и обилие стеклянных поверхностей мебели — это зрительно её облегчает и «растворяет» в воздушной среде.<br /> <br /> Лучше всего расширяют пространство зеркальные потолки, которые увеличивают высоту помещения практически до бесконечности. Причём большие зеркальные плоскости и прозрачные стёкла способны увеличить совершенно любое помещение. Этот приём особенно удачен в интерьере малогабаритной ванной комнаты.<br /> <br /> Игра с перспективой, многочисленными &quot;обманками&quot; в виде зеркал, ниш и накладных элементов контрастных цветов, зрительно углубляет помещение. Они создают иллюзию многочисленных выходов в другие пространства.<br /> {|<br /> |[[Изображение:Potolki-zerkalnie-matovie-kompozitsii-na-akrile-zvyozdnoe-nebo 64040 0 j.jpg]]<br /> |[[Изображение:771d783eb9ee.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Меняйте свою комнату по своему вкусу! ==<br /> [[Изображение:Ypers28.gif]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ypers28.gif 2012-02-29T18:22:01Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:19:00Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Зеркальные иллюзии */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия света ==<br /> <br /> <br /> При использовании оптических иллюзий для визуальной корректировки пространства значительный эффект достигается грамотным применением световых акцентов (изменение яркости отдельных участков комнаты, использование направленных световых потоков).<br /> <br /> Эффект зрительного увеличения высоты помещения обеспечивается с помощью декорирования потолка встроенными светильниками, а также с использованием пространственной структуры подвесного потолка, созданием блестящей поверхности или использованием зеркального стекла, применением подсветки в верхней зоне помещения.<br /> <br /> Вообще, если у вас низкий потолок, лучше отказаться от массивной люстры. Визуально приподнимают потолок светлые холодные тона и блестящие текстуры. Если подсветить потолок встроенными светильниками, то получится весьма интересный эффект «парения» потолка над комнатой.<br /> <br /> Можно также равномерно подсветить небольшими светильниками стены и нижние углы комнаты, тогда она визуально будет казаться просторнее. Если пространство, наоборот, необходимо сузить, то подсветите верхние углы.<br /> <br /> Чтобы прямоугольная комната казалась скорее квадратной, к монотонной подсветке трёх стен делается выраженный световой акцент на четвёртую — самую дальнюю.<br /> <br /> Попробуйте также поэкспериментировать с выделением светом отдельных предметов интерьера.<br /> {|<br /> |[[Изображение:232.jpg]]<br /> |[[Изображение:41-300x226.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Зеркальные иллюзии ==<br /> <br /> <br /> Зеркало — отличный способ расширить пространство комнаты. Этот эффект создаётся благодаря отражению света в сочетании с элементами декора комнаты. Эксперименты с зеркалом и с зеркальными поверхностями всегда оправданны в небольших помещениях.<br /> <br /> Зеркало способно «раздвинуть» стены, нарушить прямолинейность линий, заставить забыть реальные пропорции. Эффект лёгкости создаёт и обилие стеклянных поверхностей мебели — это зрительно её облегчает и «растворяет» в воздушной среде.<br /> <br /> Лучше всего расширяют пространство зеркальные потолки, которые увеличивают высоту помещения практически до бесконечности. Причём большие зеркальные плоскости и прозрачные стёкла способны увеличить совершенно любое помещение. Этот приём особенно удачен в интерьере малогабаритной ванной комнаты.<br /> <br /> Игра с перспективой, многочисленными &quot;обманками&quot; в виде зеркал, ниш и накладных элементов контрастных цветов, зрительно углубляет помещение. Они создают иллюзию многочисленных выходов в другие пространства.<br /> {|<br /> |[[Изображение:Potolki-zerkalnie-matovie-kompozitsii-na-akrile-zvyozdnoe-nebo 64040 0 j.jpg]]<br /> |[[Изображение:771d783eb9ee.jpg]]<br /> |}</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:771d783eb9ee.jpg 2012-02-29T18:18:26Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:17:51Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Зеркальные иллюзии */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия света ==<br /> <br /> <br /> При использовании оптических иллюзий для визуальной корректировки пространства значительный эффект достигается грамотным применением световых акцентов (изменение яркости отдельных участков комнаты, использование направленных световых потоков).<br /> <br /> Эффект зрительного увеличения высоты помещения обеспечивается с помощью декорирования потолка встроенными светильниками, а также с использованием пространственной структуры подвесного потолка, созданием блестящей поверхности или использованием зеркального стекла, применением подсветки в верхней зоне помещения.<br /> <br /> Вообще, если у вас низкий потолок, лучше отказаться от массивной люстры. Визуально приподнимают потолок светлые холодные тона и блестящие текстуры. Если подсветить потолок встроенными светильниками, то получится весьма интересный эффект «парения» потолка над комнатой.<br /> <br /> Можно также равномерно подсветить небольшими светильниками стены и нижние углы комнаты, тогда она визуально будет казаться просторнее. Если пространство, наоборот, необходимо сузить, то подсветите верхние углы.<br /> <br /> Чтобы прямоугольная комната казалась скорее квадратной, к монотонной подсветке трёх стен делается выраженный световой акцент на четвёртую — самую дальнюю.<br /> <br /> Попробуйте также поэкспериментировать с выделением светом отдельных предметов интерьера.<br /> {|<br /> |[[Изображение:232.jpg]]<br /> |[[Изображение:41-300x226.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Зеркальные иллюзии ==<br /> <br /> <br /> Зеркало — отличный способ расширить пространство комнаты. Этот эффект создаётся благодаря отражению света в сочетании с элементами декора комнаты. Эксперименты с зеркалом и с зеркальными поверхностями всегда оправданны в небольших помещениях.<br /> <br /> Зеркало способно «раздвинуть» стены, нарушить прямолинейность линий, заставить забыть реальные пропорции. Эффект лёгкости создаёт и обилие стеклянных поверхностей мебели — это зрительно её облегчает и «растворяет» в воздушной среде.<br /> <br /> Лучше всего расширяют пространство зеркальные потолки, которые увеличивают высоту помещения практически до бесконечности. Причём большие зеркальные плоскости и прозрачные стёкла способны увеличить совершенно любое помещение. Этот приём особенно удачен в интерьере малогабаритной ванной комнаты.<br /> <br /> Игра с перспективой, многочисленными &quot;обманками&quot; в виде зеркал, ниш и накладных элементов контрастных цветов, зрительно углубляет помещение. Они создают иллюзию многочисленных выходов в другие пространства.<br /> {|<br /> |[[Изображение:Potolki-zerkalnie-matovie-kompozitsii-na-akrile-zvyozdnoe-nebo 64040 0 j.jpg]]<br /> |[[Изображение:41-300x226.jpg]]<br /> |}</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Potolki-zerkalnie-matovie-kompozitsii-na-akrile-zvyozdnoe-nebo_64040_0_j.jpg 2012-02-29T18:17:19Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:14:19Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Зеркальные иллюзии */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия света ==<br /> <br /> <br /> При использовании оптических иллюзий для визуальной корректировки пространства значительный эффект достигается грамотным применением световых акцентов (изменение яркости отдельных участков комнаты, использование направленных световых потоков).<br /> <br /> Эффект зрительного увеличения высоты помещения обеспечивается с помощью декорирования потолка встроенными светильниками, а также с использованием пространственной структуры подвесного потолка, созданием блестящей поверхности или использованием зеркального стекла, применением подсветки в верхней зоне помещения.<br /> <br /> Вообще, если у вас низкий потолок, лучше отказаться от массивной люстры. Визуально приподнимают потолок светлые холодные тона и блестящие текстуры. Если подсветить потолок встроенными светильниками, то получится весьма интересный эффект «парения» потолка над комнатой.<br /> <br /> Можно также равномерно подсветить небольшими светильниками стены и нижние углы комнаты, тогда она визуально будет казаться просторнее. Если пространство, наоборот, необходимо сузить, то подсветите верхние углы.<br /> <br /> Чтобы прямоугольная комната казалась скорее квадратной, к монотонной подсветке трёх стен делается выраженный световой акцент на четвёртую — самую дальнюю.<br /> <br /> Попробуйте также поэкспериментировать с выделением светом отдельных предметов интерьера.<br /> {|<br /> |[[Изображение:232.jpg]]<br /> |[[Изображение:41-300x226.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Зеркальные иллюзии ==<br /> <br /> <br /> Зеркало — отличный способ расширить пространство комнаты. Этот эффект создаётся благодаря отражению света в сочетании с элементами декора комнаты. Эксперименты с зеркалом и с зеркальными поверхностями всегда оправданны в небольших помещениях.<br /> <br /> Зеркало способно «раздвинуть» стены, нарушить прямолинейность линий, заставить забыть реальные пропорции. Эффект лёгкости создаёт и обилие стеклянных поверхностей мебели — это зрительно её облегчает и «растворяет» в воздушной среде.<br /> <br /> Лучше всего расширяют пространство зеркальные потолки, которые увеличивают высоту помещения практически до бесконечности. Причём большие зеркальные плоскости и прозрачные стёкла способны увеличить совершенно любое помещение. Этот приём особенно удачен в интерьере малогабаритной ванной комнаты.<br /> <br /> Игра с перспективой, многочисленными &quot;обманками&quot; в виде зеркал, ниш и накладных элементов контрастных цветов, зрительно углубляет помещение. Они создают иллюзию многочисленных выходов в другие пространства.<br /> {|<br /> |[[Изображение:232.jpg]]<br /> |[[Изображение:41-300x226.jpg]]<br /> |}</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:13:28Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Иллюзия света */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия света ==<br /> <br /> <br /> При использовании оптических иллюзий для визуальной корректировки пространства значительный эффект достигается грамотным применением световых акцентов (изменение яркости отдельных участков комнаты, использование направленных световых потоков).<br /> <br /> Эффект зрительного увеличения высоты помещения обеспечивается с помощью декорирования потолка встроенными светильниками, а также с использованием пространственной структуры подвесного потолка, созданием блестящей поверхности или использованием зеркального стекла, применением подсветки в верхней зоне помещения.<br /> <br /> Вообще, если у вас низкий потолок, лучше отказаться от массивной люстры. Визуально приподнимают потолок светлые холодные тона и блестящие текстуры. Если подсветить потолок встроенными светильниками, то получится весьма интересный эффект «парения» потолка над комнатой.<br /> <br /> Можно также равномерно подсветить небольшими светильниками стены и нижние углы комнаты, тогда она визуально будет казаться просторнее. Если пространство, наоборот, необходимо сузить, то подсветите верхние углы.<br /> <br /> Чтобы прямоугольная комната казалась скорее квадратной, к монотонной подсветке трёх стен делается выраженный световой акцент на четвёртую — самую дальнюю.<br /> <br /> Попробуйте также поэкспериментировать с выделением светом отдельных предметов интерьера.<br /> {|<br /> |[[Изображение:232.jpg]]<br /> |[[Изображение:41-300x226.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Зеркальные иллюзии ==<br /> <br /> <br /> Зеркало — отличный способ расширить пространство комнаты. Этот эффект создаётся благодаря отражению света в сочетании с элементами декора комнаты. Эксперименты с зеркалом и с зеркальными поверхностями всегда оправданны в небольших помещениях.<br /> <br /> Зеркало способно «раздвинуть» стены, нарушить прямолинейность линий, заставить забыть реальные пропорции. Эффект лёгкости создаёт и обилие стеклянных поверхностей мебели — это зрительно её облегчает и «растворяет» в воздушной среде.<br /> <br /> Лучше всего расширяют пространство зеркальные потолки, которые увеличивают высоту помещения практически до бесконечности. Причём большие зеркальные плоскости и прозрачные стёкла способны увеличить совершенно любое помещение. Этот приём особенно удачен в интерьере малогабаритной ванной комнаты.<br /> <br /> Игра с перспективой, многочисленными &quot;обманками&quot; в виде зеркал, ниш и накладных элементов контрастных цветов, зрительно углубляет помещение. Они создают иллюзию многочисленных выходов в другие пространства.</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:12:33Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Иллюзия света */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия света ==<br /> <br /> <br /> При использовании оптических иллюзий для визуальной корректировки пространства значительный эффект достигается грамотным применением световых акцентов (изменение яркости отдельных участков комнаты, использование направленных световых потоков).<br /> <br /> Эффект зрительного увеличения высоты помещения обеспечивается с помощью декорирования потолка встроенными светильниками, а также с использованием пространственной структуры подвесного потолка, созданием блестящей поверхности или использованием зеркального стекла, применением подсветки в верхней зоне помещения.<br /> <br /> Вообще, если у вас низкий потолок, лучше отказаться от массивной люстры. Визуально приподнимают потолок светлые холодные тона и блестящие текстуры. Если подсветить потолок встроенными светильниками, то получится весьма интересный эффект «парения» потолка над комнатой.<br /> <br /> Можно также равномерно подсветить небольшими светильниками стены и нижние углы комнаты, тогда она визуально будет казаться просторнее. Если пространство, наоборот, необходимо сузить, то подсветите верхние углы.<br /> <br /> Чтобы прямоугольная комната казалась скорее квадратной, к монотонной подсветке трёх стен делается выраженный световой акцент на четвёртую — самую дальнюю.<br /> <br /> Попробуйте также поэкспериментировать с выделением светом отдельных предметов интерьера.<br /> {|<br /> |[[Изображение:232.jpg]]<br /> |[[Изображение:41-300x226.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:11:57Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Иллюзия света */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия света ==<br /> <br /> <br /> При использовании оптических иллюзий для визуальной корректировки пространства значительный эффект достигается грамотным применением световых акцентов (изменение яркости отдельных участков комнаты, использование направленных световых потоков).<br /> <br /> Эффект зрительного увеличения высоты помещения обеспечивается с помощью декорирования потолка встроенными светильниками, а также с использованием пространственной структуры подвесного потолка, созданием блестящей поверхности или использованием зеркального стекла, применением подсветки в верхней зоне помещения.<br /> <br /> Вообще, если у вас низкий потолок, лучше отказаться от массивной люстры. Визуально приподнимают потолок светлые холодные тона и блестящие текстуры. Если подсветить потолок встроенными светильниками, то получится весьма интересный эффект «парения» потолка над комнатой.<br /> <br /> Можно также равномерно подсветить небольшими светильниками стены и нижние углы комнаты, тогда она визуально будет казаться просторнее. Если пространство, наоборот, необходимо сузить, то подсветите верхние углы.<br /> <br /> Чтобы прямоугольная комната казалась скорее квадратной, к монотонной подсветке трёх стен делается выраженный световой акцент на четвёртую — самую дальнюю.<br /> <br /> Попробуйте также поэкспериментировать с выделением светом отдельных предметов интерьера.<br /> {|<br /> |[[Изображение:232.jpg]]<br /> |[[Изображение:41-300x226.jpg]]<br /> |}</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:41-300x226.jpg 2012-02-29T18:11:19Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:10:58Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Иллюзия света */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия света ==<br /> <br /> <br /> При использовании оптических иллюзий для визуальной корректировки пространства значительный эффект достигается грамотным применением световых акцентов (изменение яркости отдельных участков комнаты, использование направленных световых потоков).<br /> <br /> Эффект зрительного увеличения высоты помещения обеспечивается с помощью декорирования потолка встроенными светильниками, а также с использованием пространственной структуры подвесного потолка, созданием блестящей поверхности или использованием зеркального стекла, применением подсветки в верхней зоне помещения.<br /> <br /> Вообще, если у вас низкий потолок, лучше отказаться от массивной люстры. Визуально приподнимают потолок светлые холодные тона и блестящие текстуры. Если подсветить потолок встроенными светильниками, то получится весьма интересный эффект «парения» потолка над комнатой.<br /> <br /> Можно также равномерно подсветить небольшими светильниками стены и нижние углы комнаты, тогда она визуально будет казаться просторнее. Если пространство, наоборот, необходимо сузить, то подсветите верхние углы.<br /> <br /> Чтобы прямоугольная комната казалась скорее квадратной, к монотонной подсветке трёх стен делается выраженный световой акцент на четвёртую — самую дальнюю.<br /> <br /> Попробуйте также поэкспериментировать с выделением светом отдельных предметов интерьера.<br /> {|<br /> |[[Изображение:232.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:232.jpg 2012-02-29T18:10:14Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:06:51Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Иллюзия света */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия света ==<br /> <br /> <br /> При использовании оптических иллюзий для визуальной корректировки пространства значительный эффект достигается грамотным применением световых акцентов (изменение яркости отдельных участков комнаты, использование направленных световых потоков).<br /> <br /> Эффект зрительного увеличения высоты помещения обеспечивается с помощью декорирования потолка встроенными светильниками, а также с использованием пространственной структуры подвесного потолка, созданием блестящей поверхности или использованием зеркального стекла, применением подсветки в верхней зоне помещения.<br /> <br /> Вообще, если у вас низкий потолок, лучше отказаться от массивной люстры. Визуально приподнимают потолок светлые холодные тона и блестящие текстуры. Если подсветить потолок встроенными светильниками, то получится весьма интересный эффект «парения» потолка над комнатой.<br /> <br /> Можно также равномерно подсветить небольшими светильниками стены и нижние углы комнаты, тогда она визуально будет казаться просторнее. Если пространство, наоборот, необходимо сузить, то подсветите верхние углы.<br /> <br /> Чтобы прямоугольная комната казалась скорее квадратной, к монотонной подсветке трёх стен делается выраженный световой акцент на четвёртую — самую дальнюю.<br /> <br /> Попробуйте также поэкспериментировать с выделением светом отдельных предметов интерьера.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:05:47Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Иллюзия фактуры */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия света ==<br /> <br /> <br /> При использовании оптических иллюзий для визуальной корректировки пространства значительный эффект достигается грамотным применением световых акцентов (изменение яркости отдельных участков комнаты, использование направленных световых потоков).<br /> <br /> Эффект зрительного увеличения высоты помещения обеспечивается с помощью декорирования потолка встроенными светильниками, а также с использованием пространственной структуры подвесного потолка, созданием блестящей поверхности или использованием зеркального стекла, применением подсветки в верхней зоне помещения.<br /> <br /> Вообще, если у вас низкий потолок, лучше отказаться от массивной люстры. Визуально приподнимают потолок светлые холодные тона и блестящие текстуры. Если подсветить потолок встроенными светильниками, то получится весьма интересный эффект «парения» потолка над комнатой.<br /> <br /> Можно также равномерно подсветить небольшими светильниками стены и нижние углы комнаты, тогда она визуально будет казаться просторнее. Если пространство, наоборот, необходимо сузить, то подсветите верхние углы.<br /> <br /> Чтобы прямоугольная комната казалась скорее квадратной, к монотонной подсветке трёх стен делается выраженный световой акцент на четвёртую — самую дальнюю.<br /> <br /> Попробуйте также поэкспериментировать с выделением светом отдельных предметов интерьера.</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:04:34Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Иллюзия фактуры */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}<br /> <br /> ----</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:03:47Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* '''''Название статьи &quot;Зрительный иллюзии в дизайне интерьера&quot;''''' */</p> <hr /> <div>Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T18:02:46Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Иллюзия фактуры */</p> <hr /> <div>== '''''Название статьи &quot;Зрительный иллюзии в дизайне интерьера&quot;''''' ==<br /> <br /> ----<br /> Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.<br /> {|<br /> |[[Изображение:18ill 02.jpg]]<br /> |[[Изображение:Polosataja komnata-1680x1050.jpg]]<br /> |}</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Polosataja_komnata-1680x1050.jpg 2012-02-29T18:01:55Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:18ill_02.jpg 2012-02-29T18:00:52Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T17:57:40Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Иллюзии цвета */</p> <hr /> <div>== '''''Название статьи &quot;Зрительный иллюзии в дизайне интерьера&quot;''''' ==<br /> <br /> ----<br /> Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2012-02-29T17:52:52Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== '''''Название статьи &quot;Зрительный иллюзии в дизайне интерьера&quot;''''' ==<br /> <br /> ----<br /> Для того, чтобы изменить пространство, вовсе не обязательно сносить стены и перегородки. Конечно же, такой способ может значительно увеличить пространство, но, разумеется, он подходит далеко не каждому, а иногда попросту невозможен. Что делать в таком случае?<br /> Дело в том, что в арсенале дизайнера существуют средства, позволяющие изменить эффект визуального восприятия пространства - оптические иллюзии.<br /> <br /> Под оптическими иллюзиями понимаются те изменения в зрительном восприятии размеров помещения, которые возникают под воздействием психологических явлений, контраста, зрительной памяти, то есть помещение зрительно можно углубить, сузить, расширить, повысить или понизить. Таким образом, откорректировать пространство интерьера позволяют, прежде всего, цвет и фактура основных элементов интерьера, а также размещение светильников и учёт направления световых потоков.<br /> <br /> <br /> == Иллюзии цвета ==<br /> <br /> <br /> Цвет и цветовые сочетания — это исключительно эффективный и многогранный инструмент дизайнеров и декораторов. Правильно управляя фонами и цветовыми акцентами, можно зрительно изменять пространство во всех трёх измерениях.<br /> <br /> Например, в небольшой комнате можно «раздвинуть» стены использованием в отделке «удаляющихся» светлых прохладных тонов — серо-голубого, жемчужного, бледно-зелёного. Если же комната очень просторна, то ей подойдут пастельные или насыщенные тона в тёплой гамме.<br /> <br /> Традиционно тёмные цвета делают комнаты меньше, потолки ниже, а светлые цвета зрительно расширяют помещение, комната кажется просторнее, потолки выше.<br /> <br /> К цветам, зрительно расширяющим пространство, относятся: белый, бежево-оранжевый, жёлтый, холодный светло-голубой, голубой, холодный сине-зелёный.<br /> <br /> К цветам, создающим эффект замкнутости, закрытости пространства, относятся: чёрный, тёмно-коричневый, тёмно-синий, голубовато-зелёный, сине-фиолетовый, ярко-красный, жёлто-красный, оранжево-красный, тёплые красноватые цвета.<br /> <br /> Существуют также нейтральные цвета, которые практически не меняют восприятия пространства — это зелёный, пурпурно-красный, серый.<br /> <br /> Увеличению зрительных объёмов пространства служит единая цветовая гамма гостиной, кухни и столовой: цвет напольной и настенной плитки должен повторять основные цвета остальных помещений. Если вы хотите, чтобы квартира выглядела просторно, её главные комнаты должны быть решены в светлых и тёплых тонах.<br /> <br /> Кроме того, ощущение большей высоты помещения достигается при окрашивании пола в насыщенный цвет. Красный и все оттенки красного на полу эффективно подчёркивают горизонтальные линии и плоскости. Голубой и все его оттенки на полу не располагают к долгому пребыванию в комнате, однако она при этом кажется большой и просторной. Жёлтый и все оттенки жёлтого на полу делают комнату свободной и солнечной, однако светлый тон зрительно не даёт надёжной опоры ногам.<br /> {|<br /> |[[Изображение:101.jpg]]<br /> |[[Изображение:Rfryflj.jpeg]]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> == Иллюзия фактуры ==<br /> <br /> <br /> Изменению пространства способствует также фактура отделочных материалов и предметов интерьера.<br /> <br /> Например, горизонтальные полосы зрительно растягивают помещение, создавая эффект увеличения площади, но одновременно и понижают его. Вертикальные полосы, наоборот, «сжимают» пространство по горизонтали, зрительно увеличивая его по вертикали.<br /> <br /> Мелкий орнамент зрительно увеличивает помещение, крупный — уменьшает.<br /> <br /> Белые предметы на тёмном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Клетчатые, полосатые, заполненные рапортным (повторяющимся) рисунком участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.<br /> <br /> Использование вертикалей в декоре стен зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде «вытянутых» по высоте картин, в форме светильников, в расположении полос обивочной ткани.<br /> <br /> Ощущение большей высоты достигается при использовании на полу контрастного к фону и крупного рисунка, а также при использовании отделочных материалов с глянцевым лакированием.<br /> <br /> Зрительное расширение пространства достигается также при контрастном противопоставлении цветов вертикальных и горизонтальных полос и при сопоставлении контрастных фактур. Равномерное повышение яркости потолка и верха стен относительно остальных поверхностей позволяет увеличить высоту помещения.</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T17:41:02Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit#slide=id.p24: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T17:39:34Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T17:35:11Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне инhтерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T17:31:14Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit: Иллюзии вокруг нас]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B7%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B9%22 2012-02-29T17:29:51Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> '''''Яковлева Татьяна Александровна'''''<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''''В мире зрительных иллюзий'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Статья &quot;Возможности применения зрительных иллюзий в дизайне интерьера&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1RD-MbAB758ROyrZr6ygxo5CW9GU7SXfVzRtV7aI15cQ/edit]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[http://3dmax.1bs.ru/node/123: Дизайн интерьера]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_(%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_10.0)_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_2012_%D0%B3. 2012-02-29T12:23:32Z

<p>Яковлева Татьяна Александровна: /* Работы слушателей курса */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:'''<br /> <br /> ''' 27 февраля - 2 марта 2012 года'''<br /> <br /> '''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]<br /> <br /> по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru<br /> <br /> ==Центр компьютерной грамотности при ТГУ Твой курс==<br /> <br /> [[Твой курс Центр компьютерной грамотности при Тольяттинском государственном университете]]<br /> <br /> =Цель=<br /> <br /> Освоение основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века<br /> <br /> ==Дополнительные материалы ==<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]<br /> * Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].<br /> <br /> ==Прохождение курса==<br /> Курс программы &quot;Обучение для будущего&quot; разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.<br /> * Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot; (V 10.0)]<br /> <br /> Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]<br /> <br /> Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)<br /> <br /> Начинаем обучение!<br /> <br /> =День 1=<br /> <br /> ==Знакомство с методом проектов и видами проектов==<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]<br /> * Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''<br /> <br /> *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]<br /> <br /> ==Разработка направляющих вопросов проекта==<br /> * Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации &quot;Вопросы, которые мы задаем школьникам&quot; ]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]<br /> * Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.<br /> * Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dEZ6ZUlkRDNwRDhJb3M3ZmRkZDdaU0E#gid=0 Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.<br /> <br /> ==Использование Интернета для поиска информации по проекту==<br /> * Введем понятие '''&quot;Авторское право&quot;''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]<br /> * С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе<br /> <br /> ==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==<br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> * В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dEZ6ZUlkRDNwRDhJb3M3ZmRkZDdaU0E#gid=0 Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> * Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''<br /> * Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку<br /> <br /> <br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =День 2=<br /> <br /> ==Разработка вводной презентации учителя==<br /> Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.<br /> <br /> В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).<br /> <br /> * Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).<br /> <br /> Начальные классы<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]<br /> <br /> Средние классы<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]<br /> <br /> Старшие классы<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]<br /> * Создайте '''вводную презентацию''' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере<br /> <br /> ==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==<br /> <br /> * Проанализируйте примеры работ учащихся.<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]<br /> <br /> * Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.<br /> <br /> * Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта<br /> <br /> * Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта<br /> <br /> * Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].<br /> <br /> * Подготовьте '''вики-статью''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта<br /> <br /> <br /> <br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =День 3=<br /> <br /> ==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==<br /> * Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''<br /> * Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]<br /> * Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.<br /> * '''Создайте документ ''План оценивания'''''<br /> * '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''<br /> <br /> ==Планирование успешной работы учащихся по проекту==<br /> <br /> * Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.<br /> <br /> * Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта<br /> <br /> * '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''<br /> <br /> <br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =День 4=<br /> <br /> ==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> * Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы<br /> <br /> * Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''<br /> <br /> <br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =День 5=<br /> <br /> ==Представление и защита портфолио проекта==<br /> <br /> <br /> * '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.'''<br /> <br /> <br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=<br /> <br /> ==Прочитать и следовать этим указаниям==<br /> <br /> # Представиться системе<br /> # Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов &lt;Введите Ваше название проекта&gt; введите творческое название вашего проекта.<br /> # Страницу сохранить.<br /> # Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0<br /> * [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие &quot;Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю&quot; (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]<br /> ** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]<br /> ** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]<br /> 5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:<br /> * Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]<br /> * Перейти в режим '''Править'''.<br /> * Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')<br /> * Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.<br /> * Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта<br /> * '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.<br /> * Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.<br /> * Сохранить страницу<br /> <br /> =Работы слушателей курса=<br /> <br /> Андреева Валентина Николаевна<br /> *[[Учебный проект:Имя и его тайны]]<br /> <br /> Грибацкова Мария Николаевна<br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> Евсюков Денис Анатольевич, Петайкина Людмила Геннадьевна, Грибацкова Мария Николаевна<br /> *[[Учебный проект &quot;Слова в мире информатики&quot;]]<br /> <br /> Ершова Ирина Александровна<br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> Катунина Татьяна Петровна, Рязанцева Валентина Николаевна<br /> *[[Учебный проект &quot;Влияние здорового питания на работоспособность учащихся&quot;.]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> Курганская Надежда Ивановна<br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> Кутазова Марина Сергеевна<br /> *[[Учебный проект &quot;Влияние звука на организм человека&quot;]]<br /> <br /> Лерх Светлана Александровна, Куликова Елена Дмитриевна<br /> *[[Учебный проект &quot;Необыкновенные обыкновенные дроби&quot;]]<br /> <br /> Протуткина Наталья Ильинична<br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> Сапельникова Татьяна Григорьевна<br /> *[[Учебный проект &quot;Кто твой кумир]]<br /> <br /> Спиридонова Ольга Геннадьевна<br /> *[[Учебный проект &quot;В чудесном мире вышивки&quot;]]<br /> <br /> Галкина Вера Михайловна<br /> *[[Учебный проект &quot;Применение проектной технологии на уроках окружающего мира&quot;]]<br /> <br /> Касатикова Наталья Владимировна<br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> Мещерякова Марина Дмитриевна<br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> Усачёва Елена Анатольевна<br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> Касатикова Наталья Владимировнаю Мещерякова Марина Дмитриевна<br /> *[[Учебный проект &quot;Бронхиальная астма в разные возрастные периоды&quot;]]<br /> <br /> Яковлева Татьяна Александровна<br /> *[[Учебный проект &quot; В мире зрительных иллюзий&quot;]]<br /> <br /> Ершова Ирина Александровна, Курганская Надежда Ивановна <br /> *[[Учебный проект &quot;Великие подвиги моих земляков глазами современников&quot;]]<br /> <br /> Ашанина Светлана Геннадьевна<br /> *[[Учебный проект &quot;Хлеб- всему голова&quot;]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;**********&quot;]]<br /> <br /> <br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> <br /> == Дискуссии ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Скажи, что ты думаешь... ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Яковлева Татьяна Александровна