ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-25T20:28:58Z

Яна777: /* Работы учеников */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

''Вопросы, направляющие проект:''

'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

'''Проблемные вопросы:'''

Какова гигиена питания школьников?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника?

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoOGIxZTQzMzktMTU2YS00ZDM3LTlhYzUtNjFmMWMwZmYzYjFm&hl=en_US буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoMmEzODY3ZmEtYjdmNi00NzM1LWE2YzctZjYyZmQzODJmMmYy&hl=en_US буклет 2]

[[Вики статья: Гигиена питания школьника]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T10:05:33Z

Яна777: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

''Вопросы, направляющие проект:''

'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

'''Проблемные вопросы:'''

Какова гигиена питания школьников?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника?

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

[[Вики статья: Гигиена питания школьника]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:46:23Z

Яна777: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

''Вопросы, направляющие проект:''

'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

'''Проблемные вопросы:'''

Гигиена питания школьников?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника?

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

[[Вики статья: Гигиена питания школьника]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:42:04Z

Яна777: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

''Вопросы, направляющие проект:''

'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

'''Проблемные вопросы:'''

Гигиена питания школьников?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника?

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

[[Вики статья: Гигиена питания школьника]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:39:58Z

Яна777: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:

'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Гигиена питания школьников?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника?

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

[[Вики статья: Гигиена питания школьника]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:34:34Z

Яна777: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:

'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника?

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

[[Вики статья: Гигиена питания школьника]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:32:24Z

Яна777: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:

'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

[[Вики статья: Гигиена питания школьника]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012

2011-12-22T09:29:48Z

Яна777: /* М - 501 */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''сентябрь - декабрь 2011 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]
* [http://www.iteach.ru/cou/full_time_courses.php скачать учебное пособие]

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

==Примеры==
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

=Разработка основополагающего и проблемных вопросов=
Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"]

=Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся=
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты''', внесите полученную информацию в таблицу.
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

=Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту=
==Занятие 1==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.
==Занятие 2==
* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта
==Занятие 3==
* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''
===Примеры===
* [https://docs.google.com/document/d/1oAMKEourTCz92GYlzXwIHYGf6fnXDf6i7VeY6MxAhjA/edit?hl=ru Карты ЗИУ]
* [https://docs.google.com/document/d/1e0SpSZcbB8kJJ9SGbcFqEXZ_jwTP3ILwb1Kl_wNhUcU/edit?authkey=CI_2wuAP&hl=ru Контрольный лист наблюдений]
* [https://docs.google.com/document/d/1Jyif5BJjDpbr4kGKs0FnA5l3SgSUo_hSJYJqwM3eEIg/edit?authkey=CJj0tp4D&hl=ru Самооценка совместной работы]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDZUTHBJc09PZjZ0S1VrVGozZmYyS2c&hl=ru#gid=0 Формирующее оценивание учебных достижений]
* [https://docs.google.com/document/d/1jsenk-CcRTJv-7j0zhD1Crd9BBCEunIwRCx3wZUa2W8/edit?authkey=CLbnycIK&hl=ru Итоговое оценивание, например, Критерии оценивания работы ученика]

=Заполнение визитной карточки на ТолВИКИ=
==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена (Выделить все и выполнить команду Копировать)
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

==М - 501==

Иванова Елена
*[[Мозг и его возможности]]

Федорова Алена
*[[Добро пожаловать в сказку]]
** Статья участника проекта [[История сказки]]

Агафонова Елена
*[[Подводный мир]]
**Статья участника проекта [[Как и где зародилась жизнь?]]

Лихачева Екатерина
*[[Прекрасные уголки Поволжья]]
**Статья участника проекта [[Заповедные зоны Самарской области]]

Баландина Екатерина
*[[Окружность душа геометрии]]

Воробьев Антон
*[[Учебный проект "Мой первый робот"]]

Гроздов Александр
*[[Учебный проект "*********************"]]

Дурманов Дмитрий
*[[Основы безопасности при работе в сети Интернет]]

Ермаков Алексей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Карташева Ксения
*[[Учебный проект "Живопись эпохи возрождения"]]
**Статья участника проекта [[Что понимается в истории под эпохой возрождения?]]

Катышева Антонина
*[[Учебный проэкт "*********************"]]

Киселев Максим
*[[Учебный проект "История кинематографа"]]

Лазарева Наталья
*[[Учебный проект "Сфера в комбинации с многогранниками"]]

Родионов Федор
*[[Учебный проект "Правильные многогранники"]]

Савельева Дарьяна
*[[Проблема Гольдбаха. Простые числа близнецы]]

Солодилова Елена
*[[Учебный проект "Архитектура компьютера"]]

Суркин Сергей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Суханкин Максим
*[[Использование протокола http]]

Терновская Мария
*Учебный проект [["Семь чудес света"]]

Трофимова Яна
*[[Учебный проект Правильное питание школьников]]

Хахалин Игорь
*[[Учебный проект "*********************"]]

Храмов Степан
*[["Поиск информации в Интернете."]]
**Статья участника проекта [........]

Черемисов Павел Анатольевич
*[[Как устроена вселенная]]

Шакулина Екатерина
*[[Учебный проект "Золотая пропорция математики"]]

Щербакова Виктория
*[[Логические задачки]]

= Дискуссии =

= Скажи, что ты думаешь... =

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:28:36Z

Яна777:

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

[[Вики статья: Гигиена питания школьника]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012

2011-12-22T09:28:00Z

Яна777: /* М - 501 */

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:25:45Z

Яна777: /* Работы учеников */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:18:50Z

Яна777: /* Работы учеников */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjNhNDQxODEtNzQ2MC00MmY4LTk4ZWItYTE3ZmU2Njk5NTg0&hl=en_US Вики статья: Гигиена питания школьников]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:18:22Z

Яна777: /* Работы учеников */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjNhNDQxODEtNzQ2MC00MmY4LTk4ZWItYTE3ZmU2Njk5NTg0&hl=en_US Гигиена питания школьников]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:05:06Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T09:04:28Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Вики статья: Гигиена питания школьника

2011-12-22T08:21:54Z

Яна777:

'''''Содержание'''''

''Введение''

''Основные функции питания''

''Правила гигиены питания''

''Гигиена питания школьников''

''Заключение''

'''Введение'''

Вопросы питания стоят сегодня в центре внимания медицины. Во всех странах постоянно возрастает интерес к ним самых различных слоёв населения, научных работников и государственных органов.
Это связанно, прежде всего, с тем, что уже сейчас на нашей планете ощущается весьма значительный недостаток пищевых продуктов в целом и белковых в частности. Около 60% населения земного шара, преимущественно в слаборазвитых странах Юго-Восточной Азии, Африки и Латинской Америки, получают неполноценное питание в результате недостаточного потребления белков животного происхождения. 15 % населения страдают от недостаточного питания в связи со сниженным содержанием белков и калорий в пищевом рационе.
Проблема питания включена в число важнейших глобальных проблем, которые выдвинуты ООН перед человечеством наряду с такими проблемами, как охрана окружающей среды, обеспечение энергией и д.р.
Быстрое увеличение численности населения земного шара требует соответствующего роста производства пищевых ресурсов и продуктов питания – это одна из главных проблем, определяющих прогресс земной цивилизации.
Вместе с тем огромное значение придаётся сейчас взаимосвязи питания и здоровья в странах с высоким уровнем жизни, где очень большая часть населения страдает от болезней, приобретённых в результате неправильного питания, одной из разновидностей которого является переедание.
Увеличение производства разнообразных пищевых продуктов со всей очевидностью ставит перед нами проблему гигиены питания, т.е. разумного использования и потребления продуктов в интересах здоровья народа.

'''Основные функции питания'''

Всем известно, что питание абсолютно необходимо для поддержания жизни. Наукой твёрдо установлены три функции питания.
Первая функция заключается в снабжении организм энергией. В этом смысле человека можно сравнить с любой машиной, совершающей работу, но требующей для этого поступления топлива. Рациональное питание предусматривает примерный баланс поступающей в организм энергии и расходуемой на обеспечение процессов жизнедеятельности.
Вторая функция питания заключается в снабжении организма пластическими веществами, к которым, прежде всего, относятся белки, в меньшей степени – минеральные вещества, жиры и в ещё меньшей степени – углеводы. В процессе жизнедеятельности в организме человека постоянно разрушаются одни клетки и внутриклеточные структуры и вместо них появляются другие. Строительным материалом для создания новых клеток и внутриклеточных структур являются химические вещества, входящие в состав пищевых продуктов. Потребность в пластических веществах пищи варьирует в зависимости от возраста: у детей такая потребность повышена (ведь у них она используется не только для замены разрушенных клеток и внутриклеточных структур, но и для осуществления процессов роста), а у пожилых людей понижена.
Наконец, третья функция питания заключается в снабжении организма биологически активными веществами, необходимыми для регуляции процессов жизнедеятельности. Ферменты и большинство гормонов – регуляторы химических процессов, протекающих в организме, - синтезируются самим организмом. Однако некоторые коферменты (необходимая составная часть ферментов), без которых ферменты не могут проявлять свою активность, а также некоторые гормоны организм человека может синтезировать только из специальных предшественников, находящихся в пище. Этими предшественниками являются витамины, присутствующие в продуктах питания.
Сравнительно недавно появились данные о существовании ещё одной (четвёртой) функции питания, которая заключается в выработке иммунитета. Было установлено, что величина иммунного ответа на инфекцию зависит от качества питания и, особенно от достаточного содержания в пище калорий, полноценных белков и витаминов. При недостаточном питании снижается общий иммунитет и уменьшается сопротивляемость организма самым различным инфекциям. И наоборот, полноценное питание с достаточным содержанием белков, жиров, витаминов и калорий усиливает иммунитет и повышает сопротивляемость инфекциям.

'''Правила гигиены питания
'''

Сколько химических веществ расходует организм человека в процессе жизнедеятельности, столько же должно поступать их с продуктами питания. Однако в процессе обмена одни вещества могут переходить в другие. При этом большинство из них может синтезироваться в организме, тогда как некоторые являются как бы исходными: они не могут синтезироваться и должны обязательно поступать с пищей. Отсюда все пищевые вещества делятся на заменимые и незаменимые. К последним относятся незаменимые аминокислоты (валин, лизин, метионин), незаменимые жирные кислоты (линолевая), витамины и минеральные вещества.
Питание находится в тесной связи с процессами обмена веществ. При этом особая роль отводится незаменимым факторам питания.
Рациональное питание должно основываться на теории сбалансированного питания и предусматривать правильный режим потребления пищи. Необходимо знать и соблюдать три правила гигиены питания: умеренность, разнообразие, режим приема пищи.
Умеренность в питании необходима для соблюдения баланса между поступающей пищи и расходуемой в процессе жизнедеятельности энергии.
Расход энергии в организме осуществляется тремя путями: в результате так называемого основного обмена, специфического динамического действия пищи и мышечной деятельности.
Основной обмен – это минимальное количество энергии, которое необходимо человеку для поддержания жизни в состоянии полного покоя. Такой обмен обычно бывает во время сна в комфортных условиях.
Специфическое динамическое действие пищи обусловлено ее перевариванием в желудочно-кишечном тракте человека. Наибольший расход энергии вызывает переваривание белков, которое увеличивает интенсивность основного обмена обычно на 30-40 процентов. Прием с пищей жиров повышает основной обмен на 4-14 процентов, углеводов на 4-7 процентов. Даже чай и кофе вызывают повышение основного обмена в пределах 8 процентов.
Физическая деятельность оказывает существенное влияние на расход энергии в организме человека. Чем больше физическая активность, тем больше энергии тратит организм человека.
Если масса тела человека больше стандартной, то энерготраты при указанных видах деятельности пропорционально увеличиваются, если меньше – снижаются.
Разнообразие – в пищи должен присутствовать большой набор биологически активных веществ, так как каждый продукт содержит определенную часть веществ, которые не встречаются в других продуктах.
Энергетическая ценность питания зависит от входящих в его состав белков, жиров и углеводов. Углеводы поставляют преимущественно энергию, тогда как жиры и особенно белки не только снабжают организм энергией, но и являются необходимым материалом для обновления клеточных и субклеточных структур.
Какова же приблизительная суточная потребность взрослого человека, занимающегося легким физических трудом, в энергетической ценности пищи, в белках, жирах и углеводах? Пищевой рацион должен содержать 80-90 г белков, 100-150 г жиров, 360-400 г углеводов, энергетическая ценность его должна составлять 2750-2800 ккал.
Пища человека должна быть разнообразной и включать различные продукты. Время от времени появляется какое-либо новомодное представление о вреде то сахара, то соли, то мяса, то продуктов, содержащих большое количество холестерина (яйца). Если свести воедино все эти «рекомендации», выяснится, что вредно вообще есть что-либо, кроме чёрного хлеба, и пить что-либо, кроме воды. Однако многовековой опыт человечества отобрал всё ценное в пище, что может быть полезным для организма. Рацион должен отвечать следующим требованиям:
· Обеспечивать постоянство массы тела и соответствие её возрастным нормативам (с учётом характера телосложения);
· Покрывать все энерготраты организма, обеспечивая необходимые виды деятельности;
· Обеспечивать нормальную работу органов пищеварения (для этого важно правильное соотношение высококалорийных, малообъемных продуктов и малокалорийных, содержащих большое количество клетчатки, стимулирующей работу кишечника).
При этом, как уже говорилось, рацион должен быть, по мере возможности, максимально разнообразным, без акцента на мучное, жирное, солёное. В зимне-весенний период следует специальное внимание обращать на содержание в пище свежей зелени и овощей (моркови, капусты, которые следует употреблять в сыром виде).
Режим питания человека обычно регулируется аппетитом. Каждому знакомо чувство голода, которое сигнализирует о том, что организму человека для правильной жизнедеятельности важно получить новую порцию пищи, несущую истраченные в процессе обмена веществ энергию, пластические вещества, витамины и минеральные вещества.
Необходимо иметь ввиду, что в результате определенной инерции возбуждение пищевого центра аппетита сохраняется еще некоторое время даже после приема пищи. Это связано с необходимостью переваривания и всасывания пищевых веществ. И только после начала поступления их в кровь возбуждение пищевого центра начинает сменяться его торможением. Следовательно, аппетит надо обязательно принимать во внимание, но при этом не забывать о том, что он может серьезно подвести, если не контролировать количество потребляемой пищи.
В основе гигиены питания лежит режим питания. Он состоит из трех основных принципов:
1. Постоянство приема пищи по часам суток, предполагает равномерное потребление пищи небольшими порциями.
2. Максимальное соблюдение сбалансированности пищевых веществ при каждом приеме пищи. Это значит, что набор продуктов при каждом основном приеме пищи (завтрак, обед, ужин) должен доставлять организму человека белки, жиры, углеводы, а также витамины и минеральные вещества в рациональном соотношении.
3. Правильное физиологическое распределение количества пищи по ее приемам в течении дня. Наиболее полезен такое режим, когда на завтрак приходится около трети общего количества суточного рациона, на обед – несколько более трети и на ужин – менее трети.
К режиму питания не следует относиться как к догме. Меняющиеся жизненные условия могут вносить в него свои поправки. Более того, некоторые изменения в режим питания нужно вносить время от времени специально, с целью тренировки пищеварительной системы. Однако, как и при тренировки других органов и систем нельзя допускать слишком резких изменения в режиме питания.

'''Гигиена питания школьников'''

Сознательное отношение к питанию предполагает, что человек руководствуется при приеме пищи не только аппетитом, но и требованиями гигиены питания.
Взрослые, не знакомые с требованиями гигиены питания, склонны перекармливать детей. Постоянно им кажется, что он слишком «худой». Порою, они прибегают к уговорам, просьбам и даже наказаниям, чтобы заставить учащегося есть столько, сколько считают нужным они. В результате у ребёнка развивается невротическое отношение к еде. Прием пиши в этом случае происходит в обстановке скандала и протестов.
Учащимся следует принимать пищу 4 раза в сутки:
Первый завтрак – дома в 7.45 – 8.00;
Второй , тоже горячий завтрак – в школе, во время большой перемены;
Обед – в 13.00 – 14.00, по возвращению из школы;
Полдник – в 16.30 – 17.00, в перерыве между приготовлением домашних заданий;
Ужин – не позже, чем за полтора часа до сна.
Учащиеся школ и групп продлённого дня должны получать в школе, помимо второго завтрака, и обед; в сумме это должно составить около половины суточного рациона.
Основное требование гигиены питания – прием пищи в строго определённое время. Благодаря этому пища лучше усваивается, меньше вероятность развития желудочно-кишечных заболеваний. В промежутках между основными приёмами пищи, детям и подросткам, следует разрешать есть только фрукты.
Следует учитывать, что многие физиологические процессы в организме протекают ритмически, волнообразно. При этом наряду с суточными ритмами есть и ритмы большей продолжительности. Применительно к питанию это проявляется периодическим повышением и снижением аппетита, причём без каких-либо видимых причин. Это вполне естественное явление, и ухудшение аппетита учащегося должно настораживать взрослых лишь в случае, если оно сопровождается какими-либо признаками недомогания, снижением его двигательной и умственной активности.
Пища по возможности должна быть свежеприготовленной и обладать приятным вкусом, запахом и внешним видом. Необходимо иметь в виду, что внешний вид, а также обстановка, в которой происходит прием пищи, очень важны для хорошего её усвоения.
Для того чтобы пища лучше усваивалась, следует начинать с тех блюд, которые оказывают наиболее выраженное сокогонное действие (в обед – бульон, наваристый суп).
Во время еды не следует отвлекать учащихся, так как это снижает аппетит и ухудшает усвоение питательных веществ.
Не следует непосредственно перед завтраком, обедом и ужином есть что-либо сладкое, так как при этом аппетит тоже снижается. Питание преимущественно бутербродами (т.е. хлебом с маслом, сыром, колбасой т.д.) вредно, так как эта пища неполноценна по составу и к тому же раздражает желудок, способствуя развитию хронического воспаления слизистой оболочки – гастрита.
При употреблении пищи наскоро, второпях ухудшается её пережевывание, и более грубые её частицы, поступая в желудок, раздражают её слизистую оболочку. Важно учитывать также, что тщательное пережевывание пищи укрепляет десны и зубы, развивает весь костно-мышечный аппарат.
Слишком горячая пища (температура пищи свыше 50ºС) раздражает, обжигает слизистую оболочку пищевода и желудка, что может вести к её хроническому воспалению. Вредна и холодная пища.
Острая пища раздражает слизистую оболочку пищевода и желудка, а также вредно действует на печень. Эти продукты нельзя употреблять детям и подросткам.

'''Заключение'''

Организация питания учащихся должна быть чёткой, продуманной и исключать спешку. Охват их питанием в школе должен быть полным. Соблюдение правил поведение в школьной столовой столь же необходимо, как и в учебных помещениях. Это касается чистоты, порядка, уважительного отношения учащихся к продуктам и условиям приема пищи. Следует решительно пресекать неуважительное отношение к пищи (например, разбрасывание хлеба), небрежность и неаккуратность во время её приема. Необходимо помнить ,что чистота и порядок в таких помещениях школы, как столовая и туалет, намного более достоверный признак качественно поставленной работы, чем красочное оформление вестибюля и коридоров.
Возможно, использовать различные формы организации питания учащихся. При групповых завтраках и обедах дежурные заблаговременно сервируют и подают пищу на столы. После её приема учащиеся сами относят использованную посуду к соответствующему отделению пищеблока или ставят её на специальные столы. За каждым классом в столовой закрепляется определённое место. Приходят учащиеся в столовую организованно, вместе с классным руководителем, который следит за их поведением во время приёма пищи. Наряду с этим в школьной столовой может быть буфет, в котором учащиеся покупают холодные закуски, молочные продукты и т.д.

Вики статья: Гигиена питания школьника

2011-12-22T08:21:09Z

Яна777:

'''''Содержание'''''

''Введение''

''Основные функции питания''

''Правила гигиены питания''

''Гигиена питания школьников''

''Заключение''

'''Введение'''

Вопросы питания стоят сегодня в центре внимания медицины. Во всех странах постоянно возрастает интерес к ним самых различных слоёв населения, научных работников и государственных органов.
Это связанно, прежде всего, с тем, что уже сейчас на нашей планете ощущается весьма значительный недостаток пищевых продуктов в целом и белковых в частности. Около 60% населения земного шара, преимущественно в слаборазвитых странах Юго-Восточной Азии, Африки и Латинской Америки, получают неполноценное питание в результате недостаточного потребления белков животного происхождения. 15 % населения страдают от недостаточного питания в связи со сниженным содержанием белков и калорий в пищевом рационе.
Проблема питания включена в число важнейших глобальных проблем, которые выдвинуты ООН перед человечеством наряду с такими проблемами, как охрана окружающей среды, обеспечение энергией и д.р.
Быстрое увеличение численности населения земного шара требует соответствующего роста производства пищевых ресурсов и продуктов питания – это одна из главных проблем, определяющих прогресс земной цивилизации.
Вместе с тем огромное значение придаётся сейчас взаимосвязи питания и здоровья в странах с высоким уровнем жизни, где очень большая часть населения страдает от болезней, приобретённых в результате неправильного питания, одной из разновидностей которого является переедание.
Увеличение производства разнообразных пищевых продуктов со всей очевидностью ставит перед нами проблему гигиены питания, т.е. разумного использования и потребления продуктов в интересах здоровья народа.

'''Основные функции питания'''

Всем известно, что питание абсолютно необходимо для поддержания жизни. Наукой твёрдо установлены три функции питания.
Первая функция заключается в снабжении организм энергией. В этом смысле человека можно сравнить с любой машиной, совершающей работу, но требующей для этого поступления топлива. Рациональное питание предусматривает примерный баланс поступающей в организм энергии и расходуемой на обеспечение процессов жизнедеятельности.
Вторая функция питания заключается в снабжении организма пластическими веществами, к которым, прежде всего, относятся белки, в меньшей степени – минеральные вещества, жиры и в ещё меньшей степени – углеводы. В процессе жизнедеятельности в организме человека постоянно разрушаются одни клетки и внутриклеточные структуры и вместо них появляются другие. Строительным материалом для создания новых клеток и внутриклеточных структур являются химические вещества, входящие в состав пищевых продуктов. Потребность в пластических веществах пищи варьирует в зависимости от возраста: у детей такая потребность повышена (ведь у них она используется не только для замены разрушенных клеток и внутриклеточных структур, но и для осуществления процессов роста), а у пожилых людей понижена.
Наконец, третья функция питания заключается в снабжении организма биологически активными веществами, необходимыми для регуляции процессов жизнедеятельности. Ферменты и большинство гормонов – регуляторы химических процессов, протекающих в организме, - синтезируются самим организмом. Однако некоторые коферменты (необходимая составная часть ферментов), без которых ферменты не могут проявлять свою активность, а также некоторые гормоны организм человека может синтезировать только из специальных предшественников, находящихся в пище. Этими предшественниками являются витамины, присутствующие в продуктах питания.
Сравнительно недавно появились данные о существовании ещё одной (четвёртой) функции питания, которая заключается в выработке иммунитета. Было установлено, что величина иммунного ответа на инфекцию зависит от качества питания и, особенно от достаточного содержания в пище калорий, полноценных белков и витаминов. При недостаточном питании снижается общий иммунитет и уменьшается сопротивляемость организма самым различным инфекциям. И наоборот, полноценное питание с достаточным содержанием белков, жиров, витаминов и калорий усиливает иммунитет и повышает сопротивляемость инфекциям.

'''Правила гигиены питания
'''
Сколько химических веществ расходует организм человека в процессе жизнедеятельности, столько же должно поступать их с продуктами питания. Однако в процессе обмена одни вещества могут переходить в другие. При этом большинство из них может синтезироваться в организме, тогда как некоторые являются как бы исходными: они не могут синтезироваться и должны обязательно поступать с пищей. Отсюда все пищевые вещества делятся на заменимые и незаменимые. К последним относятся незаменимые аминокислоты (валин, лизин, метионин), незаменимые жирные кислоты (линолевая), витамины и минеральные вещества.
Питание находится в тесной связи с процессами обмена веществ. При этом особая роль отводится незаменимым факторам питания.
Рациональное питание должно основываться на теории сбалансированного питания и предусматривать правильный режим потребления пищи. Необходимо знать и соблюдать три правила гигиены питания: умеренность, разнообразие, режим приема пищи.
Умеренность в питании необходима для соблюдения баланса между поступающей пищи и расходуемой в процессе жизнедеятельности энергии.
Расход энергии в организме осуществляется тремя путями: в результате так называемого основного обмена, специфического динамического действия пищи и мышечной деятельности.
Основной обмен – это минимальное количество энергии, которое необходимо человеку для поддержания жизни в состоянии полного покоя. Такой обмен обычно бывает во время сна в комфортных условиях.
Специфическое динамическое действие пищи обусловлено ее перевариванием в желудочно-кишечном тракте человека. Наибольший расход энергии вызывает переваривание белков, которое увеличивает интенсивность основного обмена обычно на 30-40 процентов. Прием с пищей жиров повышает основной обмен на 4-14 процентов, углеводов на 4-7 процентов. Даже чай и кофе вызывают повышение основного обмена в пределах 8 процентов.
Физическая деятельность оказывает существенное влияние на расход энергии в организме человека. Чем больше физическая активность, тем больше энергии тратит организм человека.
Если масса тела человека больше стандартной, то энерготраты при указанных видах деятельности пропорционально увеличиваются, если меньше – снижаются.
Разнообразие – в пищи должен присутствовать большой набор биологически активных веществ, так как каждый продукт содержит определенную часть веществ, которые не встречаются в других продуктах.
Энергетическая ценность питания зависит от входящих в его состав белков, жиров и углеводов. Углеводы поставляют преимущественно энергию, тогда как жиры и особенно белки не только снабжают организм энергией, но и являются необходимым материалом для обновления клеточных и субклеточных структур.
Какова же приблизительная суточная потребность взрослого человека, занимающегося легким физических трудом, в энергетической ценности пищи, в белках, жирах и углеводах? Пищевой рацион должен содержать 80-90 г белков, 100-150 г жиров, 360-400 г углеводов, энергетическая ценность его должна составлять 2750-2800 ккал.
Пища человека должна быть разнообразной и включать различные продукты. Время от времени появляется какое-либо новомодное представление о вреде то сахара, то соли, то мяса, то продуктов, содержащих большое количество холестерина (яйца). Если свести воедино все эти «рекомендации», выяснится, что вредно вообще есть что-либо, кроме чёрного хлеба, и пить что-либо, кроме воды. Однако многовековой опыт человечества отобрал всё ценное в пище, что может быть полезным для организма. Рацион должен отвечать следующим требованиям:
· Обеспечивать постоянство массы тела и соответствие её возрастным нормативам (с учётом характера телосложения);
· Покрывать все энерготраты организма, обеспечивая необходимые виды деятельности;
· Обеспечивать нормальную работу органов пищеварения (для этого важно правильное соотношение высококалорийных, малообъемных продуктов и малокалорийных, содержащих большое количество клетчатки, стимулирующей работу кишечника).
При этом, как уже говорилось, рацион должен быть, по мере возможности, максимально разнообразным, без акцента на мучное, жирное, солёное. В зимне-весенний период следует специальное внимание обращать на содержание в пище свежей зелени и овощей (моркови, капусты, которые следует употреблять в сыром виде).
Режим питания человека обычно регулируется аппетитом. Каждому знакомо чувство голода, которое сигнализирует о том, что организму человека для правильной жизнедеятельности важно получить новую порцию пищи, несущую истраченные в процессе обмена веществ энергию, пластические вещества, витамины и минеральные вещества.
Необходимо иметь ввиду, что в результате определенной инерции возбуждение пищевого центра аппетита сохраняется еще некоторое время даже после приема пищи. Это связано с необходимостью переваривания и всасывания пищевых веществ. И только после начала поступления их в кровь возбуждение пищевого центра начинает сменяться его торможением. Следовательно, аппетит надо обязательно принимать во внимание, но при этом не забывать о том, что он может серьезно подвести, если не контролировать количество потребляемой пищи.
В основе гигиены питания лежит режим питания. Он состоит из трех основных принципов:
1. Постоянство приема пищи по часам суток, предполагает равномерное потребление пищи небольшими порциями.
2. Максимальное соблюдение сбалансированности пищевых веществ при каждом приеме пищи. Это значит, что набор продуктов при каждом основном приеме пищи (завтрак, обед, ужин) должен доставлять организму человека белки, жиры, углеводы, а также витамины и минеральные вещества в рациональном соотношении.
3. Правильное физиологическое распределение количества пищи по ее приемам в течении дня. Наиболее полезен такое режим, когда на завтрак приходится около трети общего количества суточного рациона, на обед – несколько более трети и на ужин – менее трети.
К режиму питания не следует относиться как к догме. Меняющиеся жизненные условия могут вносить в него свои поправки. Более того, некоторые изменения в режим питания нужно вносить время от времени специально, с целью тренировки пищеварительной системы. Однако, как и при тренировки других органов и систем нельзя допускать слишком резких изменения в режиме питания.

'''�Гигиена питания школьников'''

Сознательное отношение к питанию предполагает, что человек руководствуется при приеме пищи не только аппетитом, но и требованиями гигиены питания.
Взрослые, не знакомые с требованиями гигиены питания, склонны перекармливать детей. Постоянно им кажется, что он слишком «худой». Порою, они прибегают к уговорам, просьбам и даже наказаниям, чтобы заставить учащегося есть столько, сколько считают нужным они. В результате у ребёнка развивается невротическое отношение к еде. Прием пиши в этом случае происходит в обстановке скандала и протестов.
Учащимся следует принимать пищу 4 раза в сутки:
Первый завтрак – дома в 7.45 – 8.00;
Второй , тоже горячий завтрак – в школе, во время большой перемены;
Обед – в 13.00 – 14.00, по возвращению из школы;
Полдник – в 16.30 – 17.00, в перерыве между приготовлением домашних заданий;
Ужин – не позже, чем за полтора часа до сна.
Учащиеся школ и групп продлённого дня должны получать в школе, помимо второго завтрака, и обед; в сумме это должно составить около половины суточного рациона.
Основное требование гигиены питания – прием пищи в строго определённое время. Благодаря этому пища лучше усваивается, меньше вероятность развития желудочно-кишечных заболеваний. В промежутках между основными приёмами пищи, детям и подросткам, следует разрешать есть только фрукты.
Следует учитывать, что многие физиологические процессы в организме протекают ритмически, волнообразно. При этом наряду с суточными ритмами есть и ритмы большей продолжительности. Применительно к питанию это проявляется периодическим повышением и снижением аппетита, причём без каких-либо видимых причин. Это вполне естественное явление, и ухудшение аппетита учащегося должно настораживать взрослых лишь в случае, если оно сопровождается какими-либо признаками недомогания, снижением его двигательной и умственной активности.
Пища по возможности должна быть свежеприготовленной и обладать приятным вкусом, запахом и внешним видом. Необходимо иметь в виду, что внешний вид, а также обстановка, в которой происходит прием пищи, очень важны для хорошего её усвоения.
Для того чтобы пища лучше усваивалась, следует начинать с тех блюд, которые оказывают наиболее выраженное сокогонное действие (в обед – бульон, наваристый суп).
Во время еды не следует отвлекать учащихся, так как это снижает аппетит и ухудшает усвоение питательных веществ.
Не следует непосредственно перед завтраком, обедом и ужином есть что-либо сладкое, так как при этом аппетит тоже снижается. Питание преимущественно бутербродами (т.е. хлебом с маслом, сыром, колбасой т.д.) вредно, так как эта пища неполноценна по составу и к тому же раздражает желудок, способствуя развитию хронического воспаления слизистой оболочки – гастрита.
При употреблении пищи наскоро, второпях ухудшается её пережевывание, и более грубые её частицы, поступая в желудок, раздражают её слизистую оболочку. Важно учитывать также, что тщательное пережевывание пищи укрепляет десны и зубы, развивает весь костно-мышечный аппарат.
Слишком горячая пища (температура пищи свыше 50ºС) раздражает, обжигает слизистую оболочку пищевода и желудка, что может вести к её хроническому воспалению. Вредна и холодная пища.
Острая пища раздражает слизистую оболочку пищевода и желудка, а также вредно действует на печень. Эти продукты нельзя употреблять детям и подросткам.

'''Заключение'''

Организация питания учащихся должна быть чёткой, продуманной и исключать спешку. Охват их питанием в школе должен быть полным. Соблюдение правил поведение в школьной столовой столь же необходимо, как и в учебных помещениях. Это касается чистоты, порядка, уважительного отношения учащихся к продуктам и условиям приема пищи. Следует решительно пресекать неуважительное отношение к пищи (например, разбрасывание хлеба), небрежность и неаккуратность во время её приема. Необходимо помнить ,что чистота и порядок в таких помещениях школы, как столовая и туалет, намного более достоверный признак качественно поставленной работы, чем красочное оформление вестибюля и коридоров.
Возможно, использовать различные формы организации питания учащихся. При групповых завтраках и обедах дежурные заблаговременно сервируют и подают пищу на столы. После её приема учащиеся сами относят использованную посуду к соответствующему отделению пищеблока или ставят её на специальные столы. За каждым классом в столовой закрепляется определённое место. Приходят учащиеся в столовую организованно, вместе с классным руководителем, который следит за их поведением во время приёма пищи. Наряду с этим в школьной столовой может быть буфет, в котором учащиеся покупают холодные закуски, молочные продукты и т.д.

Вики статья: Гигиена питания школьника

2011-12-22T08:19:25Z

Яна777: Новая: '''''Содержание''''' ''Введение Основные функции питания Правила гигиены питания Гигиена питания школь...

'''''Содержание'''''

''Введение

Основные функции питания

Правила гигиены питания

Гигиена питания школьников

Заключение''

'''�Введение'''

Вопросы питания стоят сегодня в центре внимания медицины. Во всех странах постоянно возрастает интерес к ним самых различных слоёв населения, научных работников и государственных органов.
Это связанно, прежде всего, с тем, что уже сейчас на нашей планете ощущается весьма значительный недостаток пищевых продуктов в целом и белковых в частности. Около 60% населения земного шара, преимущественно в слаборазвитых странах Юго-Восточной Азии, Африки и Латинской Америки, получают неполноценное питание в результате недостаточного потребления белков животного происхождения. 15 % населения страдают от недостаточного питания в связи со сниженным содержанием белков и калорий в пищевом рационе.
Проблема питания включена в число важнейших глобальных проблем, которые выдвинуты ООН перед человечеством наряду с такими проблемами, как охрана окружающей среды, обеспечение энергией и д.р.
Быстрое увеличение численности населения земного шара требует соответствующего роста производства пищевых ресурсов и продуктов питания – это одна из главных проблем, определяющих прогресс земной цивилизации.
Вместе с тем огромное значение придаётся сейчас взаимосвязи питания и здоровья в странах с высоким уровнем жизни, где очень большая часть населения страдает от болезней, приобретённых в результате неправильного питания, одной из разновидностей которого является переедание.
Увеличение производства разнообразных пищевых продуктов со всей очевидностью ставит перед нами проблему гигиены питания, т.е. разумного использования и потребления продуктов в интересах здоровья народа.

'''�Основные функции питания'''

Всем известно, что питание абсолютно необходимо для поддержания жизни. Наукой твёрдо установлены три функции питания.
Первая функция заключается в снабжении организм энергией. В этом смысле человека можно сравнить с любой машиной, совершающей работу, но требующей для этого поступления топлива. Рациональное питание предусматривает примерный баланс поступающей в организм энергии и расходуемой на обеспечение процессов жизнедеятельности.
Вторая функция питания заключается в снабжении организма пластическими веществами, к которым, прежде всего, относятся белки, в меньшей степени – минеральные вещества, жиры и в ещё меньшей степени – углеводы. В процессе жизнедеятельности в организме человека постоянно разрушаются одни клетки и внутриклеточные структуры и вместо них появляются другие. Строительным материалом для создания новых клеток и внутриклеточных структур являются химические вещества, входящие в состав пищевых продуктов. Потребность в пластических веществах пищи варьирует в зависимости от возраста: у детей такая потребность повышена (ведь у них она используется не только для замены разрушенных клеток и внутриклеточных структур, но и для осуществления процессов роста), а у пожилых людей понижена.
Наконец, третья функция питания заключается в снабжении организма биологически активными веществами, необходимыми для регуляции процессов жизнедеятельности. Ферменты и большинство гормонов – регуляторы химических процессов, протекающих в организме, - синтезируются самим организмом. Однако некоторые коферменты (необходимая составная часть ферментов), без которых ферменты не могут проявлять свою активность, а также некоторые гормоны организм человека может синтезировать только из специальных предшественников, находящихся в пище. Этими предшественниками являются витамины, присутствующие в продуктах питания.
Сравнительно недавно появились данные о существовании ещё одной (четвёртой) функции питания, которая заключается в выработке иммунитета. Было установлено, что величина иммунного ответа на инфекцию зависит от качества питания и, особенно от достаточного содержания в пище калорий, полноценных белков и витаминов. При недостаточном питании снижается общий иммунитет и уменьшается сопротивляемость организма самым различным инфекциям. И наоборот, полноценное питание с достаточным содержанием белков, жиров, витаминов и калорий усиливает иммунитет и повышает сопротивляемость инфекциям.

'''Правила гигиены питания
'''
Сколько химических веществ расходует организм человека в процессе жизнедеятельности, столько же должно поступать их с продуктами питания. Однако в процессе обмена одни вещества могут переходить в другие. При этом большинство из них может синтезироваться в организме, тогда как некоторые являются как бы исходными: они не могут синтезироваться и должны обязательно поступать с пищей. Отсюда все пищевые вещества делятся на заменимые и незаменимые. К последним относятся незаменимые аминокислоты (валин, лизин, метионин), незаменимые жирные кислоты (линолевая), витамины и минеральные вещества.
Питание находится в тесной связи с процессами обмена веществ. При этом особая роль отводится незаменимым факторам питания.
Рациональное питание должно основываться на теории сбалансированного питания и предусматривать правильный режим потребления пищи. Необходимо знать и соблюдать три правила гигиены питания: умеренность, разнообразие, режим приема пищи.
Умеренность в питании необходима для соблюдения баланса между поступающей пищи и расходуемой в процессе жизнедеятельности энергии.
Расход энергии в организме осуществляется тремя путями: в результате так называемого основного обмена, специфического динамического действия пищи и мышечной деятельности.
Основной обмен – это минимальное количество энергии, которое необходимо человеку для поддержания жизни в состоянии полного покоя. Такой обмен обычно бывает во время сна в комфортных условиях.
Специфическое динамическое действие пищи обусловлено ее перевариванием в желудочно-кишечном тракте человека. Наибольший расход энергии вызывает переваривание белков, которое увеличивает интенсивность основного обмена обычно на 30-40 процентов. Прием с пищей жиров повышает основной обмен на 4-14 процентов, углеводов на 4-7 процентов. Даже чай и кофе вызывают повышение основного обмена в пределах 8 процентов.
Физическая деятельность оказывает существенное влияние на расход энергии в организме человека. Чем больше физическая активность, тем больше энергии тратит организм человека.
Если масса тела человека больше стандартной, то энерготраты при указанных видах деятельности пропорционально увеличиваются, если меньше – снижаются.
Разнообразие – в пищи должен присутствовать большой набор биологически активных веществ, так как каждый продукт содержит определенную часть веществ, которые не встречаются в других продуктах.
Энергетическая ценность питания зависит от входящих в его состав белков, жиров и углеводов. Углеводы поставляют преимущественно энергию, тогда как жиры и особенно белки не только снабжают организм энергией, но и являются необходимым материалом для обновления клеточных и субклеточных структур.
Какова же приблизительная суточная потребность взрослого человека, занимающегося легким физических трудом, в энергетической ценности пищи, в белках, жирах и углеводах? Пищевой рацион должен содержать 80-90 г белков, 100-150 г жиров, 360-400 г углеводов, энергетическая ценность его должна составлять 2750-2800 ккал.
Пища человека должна быть разнообразной и включать различные продукты. Время от времени появляется какое-либо новомодное представление о вреде то сахара, то соли, то мяса, то продуктов, содержащих большое количество холестерина (яйца). Если свести воедино все эти «рекомендации», выяснится, что вредно вообще есть что-либо, кроме чёрного хлеба, и пить что-либо, кроме воды. Однако многовековой опыт человечества отобрал всё ценное в пище, что может быть полезным для организма. Рацион должен отвечать следующим требованиям:
· Обеспечивать постоянство массы тела и соответствие её возрастным нормативам (с учётом характера телосложения);
· Покрывать все энерготраты организма, обеспечивая необходимые виды деятельности;
· Обеспечивать нормальную работу органов пищеварения (для этого важно правильное соотношение высококалорийных, малообъемных продуктов и малокалорийных, содержащих большое количество клетчатки, стимулирующей работу кишечника).
При этом, как уже говорилось, рацион должен быть, по мере возможности, максимально разнообразным, без акцента на мучное, жирное, солёное. В зимне-весенний период следует специальное внимание обращать на содержание в пище свежей зелени и овощей (моркови, капусты, которые следует употреблять в сыром виде).
Режим питания человека обычно регулируется аппетитом. Каждому знакомо чувство голода, которое сигнализирует о том, что организму человека для правильной жизнедеятельности важно получить новую порцию пищи, несущую истраченные в процессе обмена веществ энергию, пластические вещества, витамины и минеральные вещества.
Необходимо иметь ввиду, что в результате определенной инерции возбуждение пищевого центра аппетита сохраняется еще некоторое время даже после приема пищи. Это связано с необходимостью переваривания и всасывания пищевых веществ. И только после начала поступления их в кровь возбуждение пищевого центра начинает сменяться его торможением. Следовательно, аппетит надо обязательно принимать во внимание, но при этом не забывать о том, что он может серьезно подвести, если не контролировать количество потребляемой пищи.
В основе гигиены питания лежит режим питания. Он состоит из трех основных принципов:
1. Постоянство приема пищи по часам суток, предполагает равномерное потребление пищи небольшими порциями.
2. Максимальное соблюдение сбалансированности пищевых веществ при каждом приеме пищи. Это значит, что набор продуктов при каждом основном приеме пищи (завтрак, обед, ужин) должен доставлять организму человека белки, жиры, углеводы, а также витамины и минеральные вещества в рациональном соотношении.
3. Правильное физиологическое распределение количества пищи по ее приемам в течении дня. Наиболее полезен такое режим, когда на завтрак приходится около трети общего количества суточного рациона, на обед – несколько более трети и на ужин – менее трети.
К режиму питания не следует относиться как к догме. Меняющиеся жизненные условия могут вносить в него свои поправки. Более того, некоторые изменения в режим питания нужно вносить время от времени специально, с целью тренировки пищеварительной системы. Однако, как и при тренировки других органов и систем нельзя допускать слишком резких изменения в режиме питания.

'''�Гигиена питания школьников'''

Сознательное отношение к питанию предполагает, что человек руководствуется при приеме пищи не только аппетитом, но и требованиями гигиены питания.
Взрослые, не знакомые с требованиями гигиены питания, склонны перекармливать детей. Постоянно им кажется, что он слишком «худой». Порою, они прибегают к уговорам, просьбам и даже наказаниям, чтобы заставить учащегося есть столько, сколько считают нужным они. В результате у ребёнка развивается невротическое отношение к еде. Прием пиши в этом случае происходит в обстановке скандала и протестов.
Учащимся следует принимать пищу 4 раза в сутки:
Первый завтрак – дома в 7.45 – 8.00;
Второй , тоже горячий завтрак – в школе, во время большой перемены;
Обед – в 13.00 – 14.00, по возвращению из школы;
Полдник – в 16.30 – 17.00, в перерыве между приготовлением домашних заданий;
Ужин – не позже, чем за полтора часа до сна.
Учащиеся школ и групп продлённого дня должны получать в школе, помимо второго завтрака, и обед; в сумме это должно составить около половины суточного рациона.
Основное требование гигиены питания – прием пищи в строго определённое время. Благодаря этому пища лучше усваивается, меньше вероятность развития желудочно-кишечных заболеваний. В промежутках между основными приёмами пищи, детям и подросткам, следует разрешать есть только фрукты.
Следует учитывать, что многие физиологические процессы в организме протекают ритмически, волнообразно. При этом наряду с суточными ритмами есть и ритмы большей продолжительности. Применительно к питанию это проявляется периодическим повышением и снижением аппетита, причём без каких-либо видимых причин. Это вполне естественное явление, и ухудшение аппетита учащегося должно настораживать взрослых лишь в случае, если оно сопровождается какими-либо признаками недомогания, снижением его двигательной и умственной активности.
Пища по возможности должна быть свежеприготовленной и обладать приятным вкусом, запахом и внешним видом. Необходимо иметь в виду, что внешний вид, а также обстановка, в которой происходит прием пищи, очень важны для хорошего её усвоения.
Для того чтобы пища лучше усваивалась, следует начинать с тех блюд, которые оказывают наиболее выраженное сокогонное действие (в обед – бульон, наваристый суп).
Во время еды не следует отвлекать учащихся, так как это снижает аппетит и ухудшает усвоение питательных веществ.
Не следует непосредственно перед завтраком, обедом и ужином есть что-либо сладкое, так как при этом аппетит тоже снижается. Питание преимущественно бутербродами (т.е. хлебом с маслом, сыром, колбасой т.д.) вредно, так как эта пища неполноценна по составу и к тому же раздражает желудок, способствуя развитию хронического воспаления слизистой оболочки – гастрита.
При употреблении пищи наскоро, второпях ухудшается её пережевывание, и более грубые её частицы, поступая в желудок, раздражают её слизистую оболочку. Важно учитывать также, что тщательное пережевывание пищи укрепляет десны и зубы, развивает весь костно-мышечный аппарат.
Слишком горячая пища (температура пищи свыше 50ºС) раздражает, обжигает слизистую оболочку пищевода и желудка, что может вести к её хроническому воспалению. Вредна и холодная пища.
Острая пища раздражает слизистую оболочку пищевода и желудка, а также вредно действует на печень. Эти продукты нельзя употреблять детям и подросткам.

'''Заключение'''

Организация питания учащихся должна быть чёткой, продуманной и исключать спешку. Охват их питанием в школе должен быть полным. Соблюдение правил поведение в школьной столовой столь же необходимо, как и в учебных помещениях. Это касается чистоты, порядка, уважительного отношения учащихся к продуктам и условиям приема пищи. Следует решительно пресекать неуважительное отношение к пищи (например, разбрасывание хлеба), небрежность и неаккуратность во время её приема. Необходимо помнить ,что чистота и порядок в таких помещениях школы, как столовая и туалет, намного более достоверный признак качественно поставленной работы, чем красочное оформление вестибюля и коридоров.
Возможно, использовать различные формы организации питания учащихся. При групповых завтраках и обедах дежурные заблаговременно сервируют и подают пищу на столы. После её приема учащиеся сами относят использованную посуду к соответствующему отделению пищеблока или ставят её на специальные столы. За каждым классом в столовой закрепляется определённое место. Приходят учащиеся в столовую организованно, вместе с классным руководителем, который следит за их поведением во время приёма пищи. Наряду с этим в школьной столовой может быть буфет, в котором учащиеся покупают холодные закуски, молочные продукты и т.д.

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T08:13:58Z

Яна777: /* Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[http://fb.ru/article/556/kak-pravilno-pitatsya-shkolniku Как правильно питаться школьнику]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T08:13:07Z

Яна777: /* Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[http://podrostkidiety.com/stat_i/pravil_noe_pitanie_shkol_nika Подростковые диеты]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T08:12:12Z

Яна777: /* Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[http://www.novostioede.ru/article/pravilnoje_pitanije_shkolnikov/ Новости о еде]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012

2011-12-22T08:09:18Z

Яна777: /* М - 501 */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''сентябрь - декабрь 2011 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]
* [http://www.iteach.ru/cou/full_time_courses.php скачать учебное пособие]

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

==Примеры==
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

=Разработка основополагающего и проблемных вопросов=
Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"]

=Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся=
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты''', внесите полученную информацию в таблицу.
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

=Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту=
==Занятие 1==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.
==Занятие 2==
* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта
==Занятие 3==
* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''
===Примеры===
* [https://docs.google.com/document/d/1oAMKEourTCz92GYlzXwIHYGf6fnXDf6i7VeY6MxAhjA/edit?hl=ru Карты ЗИУ]
* [https://docs.google.com/document/d/1e0SpSZcbB8kJJ9SGbcFqEXZ_jwTP3ILwb1Kl_wNhUcU/edit?authkey=CI_2wuAP&hl=ru Контрольный лист наблюдений]
* [https://docs.google.com/document/d/1Jyif5BJjDpbr4kGKs0FnA5l3SgSUo_hSJYJqwM3eEIg/edit?authkey=CJj0tp4D&hl=ru Самооценка совместной работы]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDZUTHBJc09PZjZ0S1VrVGozZmYyS2c&hl=ru#gid=0 Формирующее оценивание учебных достижений]
* [https://docs.google.com/document/d/1jsenk-CcRTJv-7j0zhD1Crd9BBCEunIwRCx3wZUa2W8/edit?authkey=CLbnycIK&hl=ru Итоговое оценивание, например, Критерии оценивания работы ученика]

=Заполнение визитной карточки на ТолВИКИ=
==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена (Выделить все и выполнить команду Копировать)
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

==М - 501==

Иванова Елена
*[[Мозг и его возможности]]
** Статья участника проекта [[Гипноз: фантастика или реальность]]

Федорова Алена
*[[Добро пожаловать в сказку]]
** Статья участника проекта [[История сказки]]

Агафонова Елена
*[[Подводный мир]]
**Статья участника проекта [[Как и где зародилась жизнь?]]

Лихачева Екатерина
*[[Прекрасные уголки Поволжья]]
**Статья участника проекта [[Заповедные зоны Самарской области]]

Баландина Екатерина
*[[Окружность душа геометрии]]
**Статья участника проекта [[Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?]]

Воробьев Антон
*[[Учебный проект "Мой первый робот"]]

Гроздов Александр
*[[Учебный проект "*********************"]]

Дурманов Дмитрий
*[[Основы безопасности при работе в сети Интернет]]

Ермаков Алексей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Карташева Ксения
*[[Учебный проект "Живопись эпохи возрождения"]]
**Статья участника проекта [[Что понимается в истории под эпохой возрождения?]]

Катышева Антонина
*[[Учебный проэкт "*********************"]]

Киселев Максим
*[[Учебный проект "История кинематографа"]]

Лазарева Наталья
*[[Учебный проект "Сфера в комбинации с многогранниками"]]

Родионов Федор
*[[Учебный проект "Правильные выпуклые многогранники"]]

Савельева Дарьяна
*[[Проблема Гольдбаха. Простые числа близнецы]]

Солодилова Елена
*[[Учебный проект "Архитектура компьютера"]]

Суркин Сергей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Суханкин Максим
*[[Использование протокола http]]

Терновская Мария
*Учебный проект [["Семь чудес света"]]
**Статья участника проекта [["Что сжег Герострат и построил Херсифрон?"]]

Трофимова Яна
*[[Учебный проект Правильное питание школьников]]
**[[Вики статья: Гигиена питания школьника]]

Хахалин Игорь
*[[Учебный проект "*********************"]]

Храмов Степан
*[["Поиск информации в Интернете."]]
**Статья участника проекта [........]

Черемисов Павел Анатольевич
*[[Как устроена вселенная]]

Шакулина Екатерина
*[[Учебный проект "Золотая пропорция математики"]]

Щербакова Виктория
*[[Логические задачки]]
** Статья участника проекта [[Что такое логика?]]

= Дискуссии =

= Скажи, что ты думаешь... =

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Питание

2011-12-22T08:03:30Z

Яна777: «Питание» переименована в «Гигиена питания школьников»

#REDIRECT [[Гигиена питания школьников]]

Гигиена питания школьников

2011-12-22T08:03:30Z

Яна777: «Питание» переименована в «Гигиена питания школьников»

'''Содержание'''

''Введение

Основные функции питания

Правила гигиены питания

Гигиена питания школьников''

�'''Введение'''

Вопросы питания стоят сегодня в центре внимания медицины. Во всех странах постоянно возрастает интерес к ним самых различных слоёв населения, научных работников и государственных органов.
Это связанно, прежде всего, с тем, что уже сейчас на нашей планете ощущается весьма значительный недостаток пищевых продуктов в целом и белковых в частности. Около 60% населения земного шара, преимущественно в слаборазвитых странах Юго-Восточной Азии, Африки и Латинской Америки, получают неполноценное питание в результате недостаточного потребления белков животного происхождения. 15 % населения страдают от недостаточного питания в связи со сниженным содержанием белков и калорий в пищевом рационе.
Проблема питания включена в число важнейших глобальных проблем, которые выдвинуты ООН перед человечеством наряду с такими проблемами, как охрана окружающей среды, обеспечение энергией и д.р.
Быстрое увеличение численности населения земного шара требует соответствующего роста производства пищевых ресурсов и продуктов питания – это одна из главных проблем, определяющих прогресс земной цивилизации.
Вместе с тем огромное значение придаётся сейчас взаимосвязи питания и здоровья в странах с высоким уровнем жизни, где очень большая часть населения страдает от болезней, приобретённых в результате неправильного питания, одной из разновидностей которого является переедание.
Увеличение производства разнообразных пищевых продуктов со всей очевидностью ставит перед нами проблему гигиены питания, т.е. разумного использования и потребления продуктов в интересах здоровья народа.

'''�Основные функции питания'''

Всем известно, что питание абсолютно необходимо для поддержания жизни. Наукой твёрдо установлены три функции питания.
Первая функция заключается в снабжении организм энергией. В этом смысле человека можно сравнить с любой машиной, совершающей работу, но требующей для этого поступления топлива. Рациональное питание предусматривает примерный баланс поступающей в организм энергии и расходуемой на обеспечение процессов жизнедеятельности.
Вторая функция питания заключается в снабжении организма пластическими веществами, к которым, прежде всего, относятся белки, в меньшей степени – минеральные вещества, жиры и в ещё меньшей степени – углеводы. В процессе жизнедеятельности в организме человека постоянно разрушаются одни клетки и внутриклеточные структуры и вместо них появляются другие. Строительным материалом для создания новых клеток и внутриклеточных структур являются химические вещества, входящие в состав пищевых продуктов. Потребность в пластических веществах пищи варьирует в зависимости от возраста: у детей такая потребность повышена (ведь у них она используется не только для замены разрушенных клеток и внутриклеточных структур, но и для осуществления процессов роста), а у пожилых людей понижена.
Наконец, третья функция питания заключается в снабжении организма биологически активными веществами, необходимыми для регуляции процессов жизнедеятельности. Ферменты и большинство гормонов – регуляторы химических процессов, протекающих в организме, - синтезируются самим организмом. Однако некоторые коферменты (необходимая составная часть ферментов), без которых ферменты не могут проявлять свою активность, а также некоторые гормоны организм человека может синтезировать только из специальных предшественников, находящихся в пище. Этими предшественниками являются витамины, присутствующие в продуктах питания.
Сравнительно недавно появились данные о существовании ещё одной (четвёртой) функции питания, которая заключается в выработке иммунитета. Было установлено, что величина иммунного ответа на инфекцию зависит от качества питания и, особенно от достаточного содержания в пище калорий, полноценных белков и витаминов. При недостаточном питании снижается общий иммунитет и уменьшается сопротивляемость организма самым различным инфекциям. И наоборот, полноценное питание с достаточным содержанием белков, жиров, витаминов и калорий усиливает иммунитет и повышает сопротивляемость инфекциям.

'''Правила гигиены питания'''

Сколько химических веществ расходует организм человека в процессе жизнедеятельности, столько же должно поступать их с продуктами питания. Однако в процессе обмена одни вещества могут переходить в другие. При этом большинство из них может синтезироваться в организме, тогда как некоторые являются как бы исходными: они не могут синтезироваться и должны обязательно поступать с пищей. Отсюда все пищевые вещества делятся на заменимые и незаменимые. К последним относятся незаменимые аминокислоты (валин, лизин, метионин), незаменимые жирные кислоты (линолевая), витамины и минеральные вещества.
Питание находится в тесной связи с процессами обмена веществ. При этом особая роль отводится незаменимым факторам питания.
Рациональное питание должно основываться на теории сбалансированного питания и предусматривать правильный режим потребления пищи. Необходимо знать и соблюдать три правила гигиены питания: умеренность, разнообразие, режим приема пищи.
Умеренность в питании необходима для соблюдения баланса между поступающей пищи и расходуемой в процессе жизнедеятельности энергии.
Расход энергии в организме осуществляется тремя путями: в результате так называемого основного обмена, специфического динамического действия пищи и мышечной деятельности.
Основной обмен – это минимальное количество энергии, которое необходимо человеку для поддержания жизни в состоянии полного покоя. Такой обмен обычно бывает во время сна в комфортных условиях.
Специфическое динамическое действие пищи обусловлено ее перевариванием в желудочно-кишечном тракте человека. Наибольший расход энергии вызывает переваривание белков, которое увеличивает интенсивность основного обмена обычно на 30-40 процентов. Прием с пищей жиров повышает основной обмен на 4-14 процентов, углеводов на 4-7 процентов. Даже чай и кофе вызывают повышение основного обмена в пределах 8 процентов.
Физическая деятельность оказывает существенное влияние на расход энергии в организме человека. Чем больше физическая активность, тем больше энергии тратит организм человека.
Если масса тела человека больше стандартной, то энерготраты при указанных видах деятельности пропорционально увеличиваются, если меньше – снижаются.
Разнообразие – в пищи должен присутствовать большой набор биологически активных веществ, так как каждый продукт содержит определенную часть веществ, которые не встречаются в других продуктах.
Энергетическая ценность питания зависит от входящих в его состав белков, жиров и углеводов. Углеводы поставляют преимущественно энергию, тогда как жиры и особенно белки не только снабжают организм энергией, но и являются необходимым материалом для обновления клеточных и субклеточных структур.
Какова же приблизительная суточная потребность взрослого человека, занимающегося легким физических трудом, в энергетической ценности пищи, в белках, жирах и углеводах? Пищевой рацион должен содержать 80-90 г белков, 100-150 г жиров, 360-400 г углеводов, энергетическая ценность его должна составлять 2750-2800 ккал.
Пища человека должна быть разнообразной и включать различные продукты. Время от времени появляется какое-либо новомодное представление о вреде то сахара, то соли, то мяса, то продуктов, содержащих большое количество холестерина (яйца). Если свести воедино все эти «рекомендации», выяснится, что вредно вообще есть что-либо, кроме чёрного хлеба, и пить что-либо, кроме воды. Однако многовековой опыт человечества отобрал всё ценное в пище, что может быть полезным для организма. Рацион должен отвечать следующим требованиям:
· Обеспечивать постоянство массы тела и соответствие её возрастным нормативам (с учётом характера телосложения);
· Покрывать все энерготраты организма, обеспечивая необходимые виды деятельности;
· Обеспечивать нормальную работу органов пищеварения (для этого важно правильное соотношение высококалорийных, малообъемных продуктов и малокалорийных, содержащих большое количество клетчатки, стимулирующей работу кишечника).
При этом, как уже говорилось, рацион должен быть, по мере возможности, максимально разнообразным, без акцента на мучное, жирное, солёное. В зимне-весенний период следует специальное внимание обращать на содержание в пище свежей зелени и овощей (моркови, капусты, которые следует употреблять в сыром виде).
Режим питания человека обычно регулируется аппетитом. Каждому знакомо чувство голода, которое сигнализирует о том, что организму человека для правильной жизнедеятельности важно получить новую порцию пищи, несущую истраченные в процессе обмена веществ энергию, пластические вещества, витамины и минеральные вещества.
Необходимо иметь ввиду, что в результате определенной инерции возбуждение пищевого центра аппетита сохраняется еще некоторое время даже после приема пищи. Это связано с необходимостью переваривания и всасывания пищевых веществ. И только после начала поступления их в кровь возбуждение пищевого центра начинает сменяться его торможением. Следовательно, аппетит надо обязательно принимать во внимание, но при этом не забывать о том, что он может серьезно подвести, если не контролировать количество потребляемой пищи.
В основе гигиены питания лежит режим питания. Он состоит из трех основных принципов:
1. Постоянство приема пищи по часам суток, предполагает равномерное потребление пищи небольшими порциями.
2. Максимальное соблюдение сбалансированности пищевых веществ при каждом приеме пищи. Это значит, что набор продуктов при каждом основном приеме пищи (завтрак, обед, ужин) должен доставлять организму человека белки, жиры, углеводы, а также витамины и минеральные вещества в рациональном соотношении.
3. Правильное физиологическое распределение количества пищи по ее приемам в течении дня. Наиболее полезен такое режим, когда на завтрак приходится около трети общего количества суточного рациона, на обед – несколько более трети и на ужин – менее трети.
К режиму питания не следует относиться как к догме. Меняющиеся жизненные условия могут вносить в него свои поправки. Более того, некоторые изменения в режим питания нужно вносить время от времени специально, с целью тренировки пищеварительной системы. Однако, как и при тренировки других органов и систем нельзя допускать слишком резких изменения в режиме питания.

'''�Гигиена питания школьников'''

Сознательное отношение к питанию предполагает, что человек руководствуется при приеме пищи не только аппетитом, но и требованиями гигиены питания.
Взрослые, не знакомые с требованиями гигиены питания, склонны перекармливать детей. Постоянно им кажется, что он слишком «худой». Порою, они прибегают к уговорам, просьбам и даже наказаниям, чтобы заставить учащегося есть столько, сколько считают нужным они. В результате у ребёнка развивается невротическое отношение к еде. Прием пиши в этом случае происходит в обстановке скандала и протестов.
Учащимся следует принимать пищу 4 раза в сутки:
Первый завтрак – дома в 7.45 – 8.00;
Второй , тоже горячий завтрак – в школе, во время большой перемены;
Обед – в 13.00 – 14.00, по возвращению из школы;
Полдник – в 16.30 – 17.00, в перерыве между приготовлением домашних заданий;
Ужин – не позже, чем за полтора часа до сна.
Учащиеся школ и групп продлённого дня должны получать в школе, помимо второго завтрака, и обед; в сумме это должно составить около половины суточного рациона.
Основное требование гигиены питания – прием пищи в строго определённое время. Благодаря этому пища лучше усваивается, меньше вероятность развития желудочно-кишечных заболеваний. В промежутках между основными приёмами пищи, детям и подросткам, следует разрешать есть только фрукты.
Следует учитывать, что многие физиологические процессы в организме протекают ритмически, волнообразно. При этом наряду с суточными ритмами есть и ритмы большей продолжительности. Применительно к питанию это проявляется периодическим повышением и снижением аппетита, причём без каких-либо видимых причин. Это вполне естественное явление, и ухудшение аппетита учащегося должно настораживать взрослых лишь в случае, если оно сопровождается какими-либо признаками недомогания, снижением его двигательной и умственной активности.
Пища по возможности должна быть свежеприготовленной и обладать приятным вкусом, запахом и внешним видом. Необходимо иметь в виду, что внешний вид, а также обстановка, в которой происходит прием пищи, очень важны для хорошего её усвоения.
Для того чтобы пища лучше усваивалась, следует начинать с тех блюд, которые оказывают наиболее выраженное сокогонное действие (в обед – бульон, наваристый суп).
Во время еды не следует отвлекать учащихся, так как это снижает аппетит и ухудшает усвоение питательных веществ.
Не следует непосредственно перед завтраком, обедом и ужином есть что-либо сладкое, так как при этом аппетит тоже снижается. Питание преимущественно бутербродами (т.е. хлебом с маслом, сыром, колбасой т.д.) вредно, так как эта пища неполноценна по составу и к тому же раздражает желудок, способствуя развитию хронического воспаления слизистой оболочки – гастрита.
При употреблении пищи наскоро, второпях ухудшается её пережевывание, и более грубые её частицы, поступая в желудок, раздражают её слизистую оболочку. Важно учитывать также, что тщательное пережевывание пищи укрепляет десны и зубы, развивает весь костно-мышечный аппарат.
Слишком горячая пища (температура пищи свыше 50ºС) раздражает, обжигает слизистую оболочку пищевода и желудка, что может вести к её хроническому воспалению. Вредна и холодная пища.
Острая пища раздражает слизистую оболочку пищевода и желудка, а также вредно действует на печень. Эти продукты нельзя употреблять детям и подросткам.
Организация питания учащихся должна быть чёткой, продуманной и исключать спешку. Охват их питанием в школе должен быть полным. Соблюдение правил поведение в школьной столовой столь же необходимо, как и в учебных помещениях. Это касается чистоты, порядка, уважительного отношения учащихся к продуктам и условиям приема пищи. Следует решительно пресекать неуважительное отношение к пищи (например, разбрасывание хлеба), небрежность и неаккуратность во время её приема. Необходимо помнить ,что чистота и порядок в таких помещениях школы, как столовая и туалет, намного более достоверный признак качественно поставленной работы, чем красочное оформление вестибюля и коридоров.
Возможно, использовать различные формы организации питания учащихся. При групповых завтраках и обедах дежурные заблаговременно сервируют и подают пищу на столы. После её приема учащиеся сами относят использованную посуду к соответствующему отделению пищеблока или ставят её на специальные столы. За каждым классом в столовой закрепляется определённое место. Приходят учащиеся в столовую организованно, вместе с классным руководителем, который следит за их поведением во время приёма пищи. Наряду с этим в школьной столовой может быть буфет, в котором учащиеся покупают холодные закуски, молочные продукты и т.д.

Гигиена питания школьников

2011-12-22T08:00:49Z

Яна777: Новая: '''Содержание''' ''Введение Основные функции питания Правила гигиены питания Гигиена питания школьни...

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:39:06Z

Яна777: /* Работы учеников */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoNzQwYzBiNWMtOWVjZS00NWYxLWJlNGQtZTE5NjE0YzNhM2Ni&hl=en_US буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B55yZ7utcctoN2Y1YzRiMTgtZGEzOC00YjhjLWEwMWYtMmZhOGM5MzExNDNk&hl=en_US буклет2]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:22:57Z

Яна777: /* Вводная презентация учителя */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOWRjY2YzZjUtYmI2My00ODU4LThjY2MtMjAyMmM3YzBlNDA4&hl=en_US ВИЗИТКА]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:21:47Z

Яна777: /* План проекта */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.

2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.

3) Деление класса на три группы.

4) Презентация результатов.

5) Оценивание работ.

6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:21:04Z

Яна777: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''

Как правильно питаться?

Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''

Для чего необходимо правильное питание?

Зависит ли твое здоровье от правильного питания?

Почему люди должны есть разнообразную пищу?

Какие продукты питания являются полезными?

Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''

Что такое пища?

Что я ем на завтрак, обед и ужин?

Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:20:21Z

Яна777: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:20:01Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:19:05Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:18:51Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]\n
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:18:07Z

Яна777: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoNGMwMzdhZDctMzg2ZS00M2E1LWE4MDUtNTE1ZTdhM2M0ZWMy&hl=en_US Карточка: Правильное поведение за столом]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:16:38Z

Яна777: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjEzNWY4MmYtYzMyMi00M2ZhLWFiODAtMzZkYTZiYTM4YWM1&hl=en_US Проверь себя САМ]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:15:39Z

Яна777: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/wMPd3.htm Игра]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:14:04Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoOTliMDQxODUtYTg1NC00YjZjLWE4MDctNDI5MGRlMWI4ZGJi&hl=en_US Карта ЗИУ]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:12:57Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoMDA3NGZjMDktNDRjNS00Y2FkLTg5YTEtNjBlNTNlYzU0NTRj&hl=en_US Критерии оценивания вики статьи]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:11:46Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTAzOTM1MDEtMTYyNy00MTA4LWEzYzktOTRkZmMwY2NmNTg5&hl=en_US Критерии оценки для мультимедийной презентации]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:08:12Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==
Проект о правильном питании, где формируется представление учащихся о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Предмет, класс: Основы жизненного самоопределения, 3 класс.

Вопросы, направляющие проект:
'''Основополагающий вопрос:'''
Как правильно питаться?
Как питание влияет на здоровье человека?

'''Проблемные вопросы:'''
Для чего необходимо правильное питание?
Зависит ли твое здоровье от правильного питания?
Почему люди должны есть разнообразную пищу?
Какие продукты питания являются полезными?
Какой правильный режим в питании?

'''Учебные вопросы:'''
Что такое пища?
Что я ем на завтрак, обед и ужин?
Режим питания школьника.

==План проекта==
1) Формулирование темы проекта, целей, задач.
2) Составление и размещение витки проекта, методических материалов.
3) Деление класса на три группы.
4) Презентация результатов.
5) Оценивание работ.
6) Подведение итогов.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZjczMDRmYWEtZmQxYy00NjI2LWI1NDctMDA1ZmZjOTVhODcz&hl=en_US Критерии оценивания буклета]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZTc3MWIwMzktNDYzYy00ODIwLTkwMmQtNjFhM2IwOGRiY2Qw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYmJkNTk1NWItOWYwYy00YzFkLWI2YzItMzQwNDhhNWMyN2Ix&hl=en_US Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoYTUzNzk4NmMtNjYwZC00OTc2LWJiYjMtMDYwYjhmNDkzMzIz&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:06:36Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:04:05Z

Яна777: /* Формирующее и итоговое оценивание */

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:00:53Z

Яна777: /* Работы учеников */

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T07:00:24Z

Яна777: /* Работы учеников */

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T06:58:41Z

Яна777: /* Работы учеников */

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T06:58:11Z

Яна777: /* Работы учеников */

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T06:53:49Z

Яна777: /* План проекта */

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T06:49:47Z

Яна777: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T06:43:36Z

Яна777: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T06:41:45Z

Яна777: /* Название проекта */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==
Правильное питание школьников

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Работы учеников==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект Правильное питание школьников

2011-12-22T06:41:16Z

Яна777: /* Автор проекта */

==Автор проекта==
Трофимова Яна

==Название проекта==

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B55yZ7utcctoZDgxY2QzZDAtYzdhOS00ZjhkLTk3YzUtNTdjOGFkM2RiNTM1&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Работы учеников==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]