http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AF%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-08-25T20:36:07Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-26T18:18:59Z

<p>Янина Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения. Так ли это?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий в группе<br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *выбор формы представления работы<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор инормации<br /> <br /> эксперимент<br /> <br /> наблюдение<br /> <br /> сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Распределение ролей в группе<br /> <br /> чтение и анализ материала из источников<br /> <br /> проведение измерений и вычислений пропорции человеческого тела<br /> <br /> формулирование выводов<br /> <br /> создание буклета<br /> <br /> представление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> **[http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech0.htm золотое сечение]<br /> **[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 золотое сечение]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-26T18:12:11Z

<p>Янина Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения. Так ли это?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий в группе<br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *выбор формы представления работы<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор инормации<br /> <br /> эксперимент<br /> <br /> наблюдение<br /> <br /> сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Распределение ролей в группе<br /> <br /> чтение и анализ материала из источников<br /> <br /> проведение измерений и вычислений пропорции человеческого тела<br /> <br /> формулирование выводов<br /> <br /> создание буклета<br /> <br /> представление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> ** [http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech0.htm* http://ru.wikipedia.org/ золотое сечение]<br /> ** [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%8 золотое сечение]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-26T18:08:30Z

<p>Янина Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения. Так ли это?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий в группе<br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *выбор формы представления работы<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор инормации<br /> <br /> эксперимент<br /> <br /> наблюдение<br /> <br /> сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Распределение ролей в группе<br /> <br /> чтение и анализ материала из источников<br /> <br /> проведение измерений и вычислений пропорции человеческого тела<br /> <br /> формулирование выводов<br /> <br /> создание буклета<br /> <br /> представление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> ** [http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech0.htm* http://ru.wikipedia.org/ золотое сечение]<br /> ** [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%8 золотое сечение]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-26T18:05:59Z

<p>Янина Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения. Так ли это?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий в группе<br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *выбор формы представления работы<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор инормации<br /> <br /> эксперимент<br /> <br /> наблюдение<br /> <br /> сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Распределение ролей в группе<br /> <br /> чтение и анализ материала из источников<br /> <br /> проведение измерений и вычислений пропорции человеческого тела<br /> <br /> формулирование выводов<br /> <br /> создание буклета<br /> <br /> представление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> **[http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech0.htm* http://ru.wikipedia.org/ золотое сечение]<br /> **[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%8 золотое сечение]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-09-26T13:14:39Z

<p>Янина Ирина: /* Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot; */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> ФИО: Янина Ирина Владимировна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №34 <br /> <br /> Должность: учитель математики<br /> <br /> Образование: высшее педагогическое<br /> <br /> Электронная почта: janinaira@yandex.ru<br /> <br /> ''Моё педагогическое кредо: &quot;Дети - вечный источник вдохновения!&quot;''<br /> <br /> Моя статья: [[Игра в 5 классах &quot;Математический поезд&quot;]]<br /> <br /> [[Группа 1, сентябрь 2012]]<br /> <br /> == Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot;==<br /> <br /> * Визитка проекта<br /> * [[Исследование учащихся в проекте Золотое сечение]]<br /> * Дидактический материал <br /> **[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4749fc07-06be-e0bf-40ce-5aed6cdefbf6/?interface=catalog золотое сечение и правильный пятиугольник]<br /> **[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ecadd8fe-5a29-4677-8097-daa8fbdd84b9/?interface=catalog золотое сечение]<br /> **[http://LearningApps.org/watch?v=a78u8h43 тест с выбором ответа]<br /> **[http://learningapps.org/display?v=6rc844kn викторина &quot;Отношения и пропорции&quot;]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-09-26T12:38:44Z

<p>Янина Ирина: /* Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot; */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> ФИО: Янина Ирина Владимировна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №34 <br /> <br /> Должность: учитель математики<br /> <br /> Образование: высшее педагогическое<br /> <br /> Электронная почта: janinaira@yandex.ru<br /> <br /> ''Моё педагогическое кредо: &quot;Дети - вечный источник вдохновения!&quot;''<br /> <br /> Моя статья: [[Игра в 5 классах &quot;Математический поезд&quot;]]<br /> <br /> [[Группа 1, сентябрь 2012]]<br /> <br /> == Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot;==<br /> <br /> * Визитка проекта<br /> * [[Исследование учащихся в проекте Золотое сечение]]<br /> * Дидактический материал <br /> **[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4749fc07-06be-e0bf-40ce-5aed6cdefbf6/?interface=catalog золотое сечение и правильный пятиугольник]<br /> **[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ecadd8fe-5a29-4677-8097-daa8fbdd84b9/?interface=catalog золотое сечение]<br /> **[http://LearningApps.org/watch?v=a78u8h43 тест с выбором ответа]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-09-26T12:02:59Z

<p>Янина Ирина: /* Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot; */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> ФИО: Янина Ирина Владимировна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №34 <br /> <br /> Должность: учитель математики<br /> <br /> Образование: высшее педагогическое<br /> <br /> Электронная почта: janinaira@yandex.ru<br /> <br /> ''Моё педагогическое кредо: &quot;Дети - вечный источник вдохновения!&quot;''<br /> <br /> Моя статья: [[Игра в 5 классах &quot;Математический поезд&quot;]]<br /> <br /> [[Группа 1, сентябрь 2012]]<br /> <br /> == Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot;==<br /> <br /> * Визитка проекта<br /> * [[Исследование учащихся в проекте Золотое сечение]]<br /> * Дидактический материал <br /> **[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4749fc07-06be-e0bf-40ce-5aed6cdefbf6/?interface=catalog золотое сечение и правильный пятиугольник]<br /> **[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ecadd8fe-5a29-4677-8097-daa8fbdd84b9/?interface=catalog золотое сечение]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-09-26T11:55:01Z

<p>Янина Ирина: /* Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot; */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> ФИО: Янина Ирина Владимировна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №34 <br /> <br /> Должность: учитель математики<br /> <br /> Образование: высшее педагогическое<br /> <br /> Электронная почта: janinaira@yandex.ru<br /> <br /> ''Моё педагогическое кредо: &quot;Дети - вечный источник вдохновения!&quot;''<br /> <br /> Моя статья: [[Игра в 5 классах &quot;Математический поезд&quot;]]<br /> <br /> [[Группа 1, сентябрь 2012]]<br /> <br /> == Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot;==<br /> <br /> * Визитка проекта<br /> * [[Исследование учащихся в проекте Золотое сечение]]<br /> * Дидактический материал <br /> **[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4749fc07-06be-e0bf-40ce-5aed6cdefbf6/?interface=catalog золотое сечение и правильный пятиугольник]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-09-26T11:52:27Z

<p>Янина Ирина: /* Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot; */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> ФИО: Янина Ирина Владимировна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №34 <br /> <br /> Должность: учитель математики<br /> <br /> Образование: высшее педагогическое<br /> <br /> Электронная почта: janinaira@yandex.ru<br /> <br /> ''Моё педагогическое кредо: &quot;Дети - вечный источник вдохновения!&quot;''<br /> <br /> Моя статья: [[Игра в 5 классах &quot;Математический поезд&quot;]]<br /> <br /> [[Группа 1, сентябрь 2012]]<br /> <br /> == Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot;==<br /> <br /> * Визитка проекта<br /> * [[Исследование учащихся в проекте Золотое сечение]]<br /> * Дидактический материал <br /> **[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4749fc07-06be-e0bf-40ce-5aed6cdefbf6/?interface=catalog золотая пропорция]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-23T12:09:17Z

<p>Янина Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения. Так ли это?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий в группе<br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *выбор формы представления работы<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор инормации<br /> <br /> эксперимент<br /> <br /> наблюдение<br /> <br /> сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Распределение ролей в группе<br /> <br /> чтение и анализ материала из источников<br /> <br /> проведение измерений и вычислений пропорции человеческого тела<br /> <br /> формулирование выводов<br /> <br /> создание буклета<br /> <br /> представление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-23T12:04:48Z

<p>Янина Ирина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения. Так ли это?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий в группе<br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *выбор формы представления работы<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор инормации<br /> <br /> эксперимент<br /> <br /> наблюдение<br /> <br /> сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-23T11:59:29Z

<p>Янина Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения. Так ли это?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор инормации<br /> <br /> эксперимент<br /> <br /> наблюдение<br /> <br /> сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-23T11:10:38Z

<p>Янина Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор инормации<br /> <br /> эксперимент<br /> <br /> наблюдение<br /> <br /> сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-23T10:59:11Z

<p>Янина Ирина: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор инормации<br /> <br /> эксперимент<br /> <br /> наблюдение<br /> <br /> сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-23T10:55:51Z

<p>Янина Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-23T10:52:02Z

<p>Янина Ирина: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> *выяснить, как получается &quot;золотая спираль&quot; на плоскости;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:47:12Z

<p>Янина Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:35:27Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Золотой пропорцией математики древности называли деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 1,62. <br /> <br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:32:50Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, как 62 к 38. <br /> <br /> Таким образом, человеческие представления о красивом формируются явно под влиянием того, какие воплощения порядка и гармонии человек видит в живой природе.<br /> <br /> Золотое сечение – один из основополагающих принципов природы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:31:13Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:29:47Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение – цикорий. <br /> <br /> Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок. Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера и снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий – 38, четвертый – 24 и т.д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции. В росте, завоевании пространства растение сохраняло определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшались в пропорции золотого сечения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:26:58Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т.д.<br /> <br /> Паук плетет паутину спиралеобразно. <br /> <br /> Спиралью закручивается ураган. <br /> <br /> Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. <br /> <br /> Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль “кривой жизни”.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:24:14Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> По золотой спирали свёрнуты раковины многих улиток и моллюсков.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:22:15Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах – рост вверх или расстилание по поверхности земли и закручивание по спирали. <br /> Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполым, если не сказать о спирали.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:18:21Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:15:50Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> <br /> Рост человека делится в золотых пропорциях линией пояса, в свою очередь, верхняя часть тела линией, проведённой через основание шеи, нижняя часть – коленками и т. д.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:13:46Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> <br /> - образцы живой природы<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T17:13:08Z

<p>Янина Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В рамках изучения золотой пропорции в окружающей действительности мы проанализировали: <br /> - пропорции человеческого тела,<br /> - образцы живой природы<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T13:37:17Z

<p>Янина Ирина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе исследования мы пришли к выводу, что с помощью правильно подобранной одежды можно изменить пропорции, приблизив себя к идеалу.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T13:33:00Z

<p>Янина Ирина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> * в ходе<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T13:29:19Z

<p>Янина Ирина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Произведя ряд измерений и вычислений, мы убедились в том, что в пропорциях человеческого тела,представителях животного и растительного мира действительно заложено золотое сечение. <br /> * Золотое сечение – один из основополагающих законов красоты и гармонии в природе.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T13:12:56Z

<p>Янина Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/zolsech/zolsech2.htm<br /> * http://ru.wikipedia.org/<br /> * http://www.wikiznanie.ru/<br /> * http://www.kultu-rolog.ru/blogs/priroda-zolotogo-secheniya/<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2012-09-20T12:52:07Z

<p>Янина Ирина: </p> <hr /> <div>Город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Аверина Наталья Борисовна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №34 <br /> <br /> Должность:учитель математики<br /> <br /> Образование: высшее педагогическое<br /> <br /> Элекронная почта:natahin@yandex.ru<br /> <br /> [[Группа 1, сентябрь 2012]]<br /> <br /> ==Мой проект==<br /> <br /> *Визитка проекта <br /> *Исследование учеников <br /> *Дидактический материал <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-09-20T12:48:16Z

<p>Янина Ирина: /* Мой проект */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> ФИО: Янина Ирина Владимировна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №34 <br /> <br /> Должность: учитель математики<br /> <br /> Образование: высшее педагогическое<br /> <br /> Электронная почта: janinaira@yandex.ru<br /> <br /> ''Моё педагогическое кредо: &quot;Дети - вечный источник вдохновения!&quot;''<br /> <br /> Моя статья: [[Игра в 5 классах &quot;Математический поезд&quot;]]<br /> <br /> [[Группа 1, сентябрь 2012]]<br /> <br /> == Проект &quot;Какой пробы золотое сечение?&quot;==<br /> <br /> * Визитка проекта<br /> * [[Исследование учащихся в проекте Золотое сечение]]<br /> * Дидактический материал <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:46:01Z

<p>Янина Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:45:33Z

<p>Янина Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Пидоу Д. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989.<br /> * Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия, 5-6 классы. – М.: Дрофа, 1998.<br /> * Энциклопедический словарь юного математика. – М.: Педагогика, 1985.<br /> * Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Кванта+, 2001.<br /> * Журнал « Природа и человек» 2001, №2.<br /> * Журнал «Чудеса и приключения» 1998, №3<br /> * Журнал «Квант» 1973, №8.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-09-20T12:41:39Z

<p>Янина Ирина: /* Мой проект */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> ФИО: Янина Ирина Владимировна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №34 <br /> <br /> Должность: учитель математики<br /> <br /> Образование: высшее педагогическое<br /> <br /> Электронная почта: janinaira@yandex.ru<br /> <br /> ''Моё педагогическое кредо: &quot;Дети - вечный источник вдохновения!&quot;''<br /> <br /> Моя статья: [[Игра в 5 классах &quot;Математический поезд&quot;]]<br /> <br /> [[Группа 1, сентябрь 2012]]<br /> <br /> ==Мой проект==<br /> <br /> * Визитка проекта<br /> * [[Исследование учащихся в проекте Золотое сечение]]<br /> * Дидактический материал <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-09-20T12:39:39Z

<p>Янина Ирина: /* Мой проект */</p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> ФИО: Янина Ирина Владимировна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №34 <br /> <br /> Должность: учитель математики<br /> <br /> Образование: высшее педагогическое<br /> <br /> Электронная почта: janinaira@yandex.ru<br /> <br /> ''Моё педагогическое кредо: &quot;Дети - вечный источник вдохновения!&quot;''<br /> <br /> Моя статья: [[Игра в 5 классах &quot;Математический поезд&quot;]]<br /> <br /> [[Группа 1, сентябрь 2012]]<br /> <br /> ==Мой проект==<br /> <br /> * Визитка проекта<br /> * Исследование учащихся в проекте Золотое сечение<br /> * Дидактический материал <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:36:03Z

<p>Янина Ирина: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, эксперимент, сравнение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:33:53Z

<p>Янина Ирина: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Пропорции человеческого тела,представителей животного и растительного мира<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:32:40Z

<p>Янина Ирина: /* =Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:31:47Z

<p>Янина Ирина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования=<br /> *Сообщение темы исследования,выдвижение гипотезы,обсуждение проблемных вопросов<br /> *распределение заданий <br /> *работа учащихся по сбору информации<br /> *определение формы представления результатов<br /> *оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:17:13Z

<p>Янина Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Красота и гармония окружающей нас действительности зависит от пропорций золотого сечения<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:09:25Z

<p>Янина Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Золотое сечение встречается в различных областях окружающей нас действительности.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:08:03Z

<p>Янина Ирина: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> Ответить на вопрос:от чего зависит красота форм окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:03:30Z

<p>Янина Ирина: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T12:00:03Z

<p>Янина Ирина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Интерес к форме предмета,вызванный её красотой<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T11:55:21Z

<p>Янина Ирина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зависимость красоты форм представителей животного и растительного мира от &quot;Золотой пропорции&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T11:50:32Z

<p>Янина Ирина: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> * изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> * найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> * узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T11:47:31Z

<p>Янина Ирина: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> • изучить отношение золотого сечения в пропорциях человеческого тела;<br /> • найти примеры проявления золотого сечения в живой природе;<br /> • узнать о «золотой спирали» в природе.<br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2012-09-20T11:38:19Z

<p>Янина Ирина: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Янина Ирина