ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Танюшка Гришина

2011-09-30T17:30:30Z

Яшина В:

Татьяна Вячеславовна! Доброе время суток! Материал Вашей странички, т. е. портфолио, позволяет увидеть следующее:

1) Систематическое повышение Вашей квалификации

2) Наличие большого количества методических разработок (например, урок "Создание БД в среде Excel, учебный проект по системам счисления и др.)

3) Активное участие в профессиональных конкурсах, семинарах

СПАСИБО за предоставленную информацию. Я пополню свою копилку Вашими материалами
[[Участник конкурса:Осипова Светлана]],МОУ гимназия №39 "Классическая"
----
'''Здравствуйте, Татьяна Вячеславовна!''' 
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"''' 
Очень рада увидеть вас участником фестиваля! Много интересного нашла на вашей страничке, и с большим удовольствием буду использовать этот материал на своих уроках. Проверочную работу по теме «''Информация. Виды информации. Информационные процессы''» уже провела в 7 классах. Большое вам спасибо. 
Очень большую работу вы проделали и достигли высоких результатов в своей профессиональной деятельности. 
Желаю вам всего наилучшего и главное - не останавливаться на достигнутом! 
С уважением, участник фестиваля [[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]] МОУ сош № 41 г. Тольятти
----
'''Здравствуйте, Татьяна Вячеславовна!''' 
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"''' 

'''Доброе время суток, уважаемая Татьяна Вячеславовна!''' 
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"''' 

Смотрю на Ваше портфолио и удивляюсь, когда вы все успеваете?! Мы знакомы с Вами только виртуально, но портфолио позволяет сделать вывод о Вашем высоком профессиональном уровне и мастерстве!

Я выбираю это портфолио,так как восхищена объемом работы,проделанной учителем.Все публикации интересные и заслуживают внимания.Поляшова О.В.МОУ школа № 62

'''С уважением,''' [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77
----
Здравствуйте, Татьяна Вячеславовна!
"Я выбираю это портфолио, потому что…" как мне кажется, оно сделано с большой любовью.
МОУ лицей 19 Батижевская С.Л.
----
Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает творческую работу учителя. 
Портфолио показывает о неравнодушном отношении к детям, к их творческой самореализации. 
Энтузиазм педагога передается детям, он увлекает за собой детей, помогая им не только формировать ИКТ-компетентность, но и способствует развитию интеллекта, кругозора. 
В портфолио просматривается целостная система участия педагога и ее учеников в конкурсных мероприятиях различного уровня, повышая мотивацию к изучению предмета. 
[[Участник:Маркина Елена|Маркина Е.А.]], МОУ школа № 34
----
Почему я выбрала это портфолио?! Да всё просто! Этот педагог творческий, талантливый, многогранный... Да, что говорить. Портфолио отображает лишь часть той работы, которую делает Татьяна Вячеславовна. Она просто живет жизнью школы и учеников. 
У этого педагога есть чему поучиться. Накоплен большой опыт работы. Так держать Татьяна Вячеславовна! Успехов и побед в дальнейших начинаниях!!! 
[[Участник:Князева Наталья Николаевна|Князева Н.Н.]], МОУ школа № 43
----
Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный труд педагога, постоянное участие и достижение высоких результатов в различных конкурсах. Большое количество методических разработок, творческий подход к профессии. На своих классных часах я использовала материал Web-газет: 
"ЧЕЛО-Век", "Школа безопасности". Мне очень понравилось то, что Вы находите время, при таком напряженном графике, заняться фотографией. 
Молодец, Татьяна Вячеславовна! Спасибо за представленный опыт. Здоровья Вам и успехов! 
[[Участник:Долгополова Оксана|Долгополова О.В.]], МОУ школа № 43
----

'''Здравствуйте, Татьяна Вячеславовна!''' 
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"''' 
Ваше портфолио показывает результаты многолетней работы в разных направлениях: информатика, проектирование, журналистика, использование информационных ресурсов в разнообразных конкурсах. 
Очень грамотный и разнообразный методический блок. 
'''Опираясь на предложенную Татьяной Вячеславовной структуру портфолио, многие участники данного фестиваля создали или переоформили свои странички. И это тоже свидетельствует о её высоком профессиональном мастерстве!!! ''' 
Желаю вам новых творческих достижений, здоровья и не останавливаться на достигнутом!!! 
С уважением, участник фестиваля [[Участник:Lenok-psi|Иванова Е.В.]] МОУ сош № 88 г.о. Тольятти
----

'''Я выбираю это портфолио, потому что''' работаю с Татьяной Вячеславовной рядом не один год и знаю о ее высоком профессионализме не понаслышке. Педагог успевает все: вести блог и участвовать в дистанционных проектах, вести школьный сайт и участвовать в различных конкурсах (и нас туда же вовлекать). А сколько результатов у ее учеников! Все это может быть только у творческого человека, любящего свою профессию. 
Желаю Татьяне Вячеславовне здоровья и вдохновения! 
[[Верясова Марина| Верясова Марина]], МОУ школа № 43 
----
Уважаемая Татьяна Вячеславовна!Ваш электронный портфолио показываает, что Вы успеваете все.Наработан огромный объем методического материала.Результаты олимпиад и участия в конкурсах отличные.Желаю Вам творческого вдохновения и терпения в нашем нелегком педагогическом труде. [[Участник:Стрельцова М.В.|Стрельцова МВ]],МОУ школа № 10 с углублённым изучением отдельных предметов 12:59, 29 сентября 2011 (MSD)
----
Я выбираю это портфолио, потому что нельзя не отметить огромный труд педагога. 
Активное участие и высокие результаты в конкурсах различного уровня, богатые методические наработки.... 
Есть подозрение, Татьяна Вячеславовна, что в Ваших сутках больше 24 часов?!--[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]] 18:24, 29 сентября 2011 (MSD), МОУ школа №88
----
Я выбираю это портфолио, потому что оно является доказательством творческого потенциала учителя. Очень впечатляют достижения и учителя, и его учеников. Желаю вам дальнейших творческих успехов!

[[Участник:Поляшова Ольга|Поляшова Ольга]], МОУ школа № 62
----
Я выбираю это портфолио. Педагогом проведена очень большая работа. У Вас такой огромный опыт участия в различного рода конкурсах и мероприятия. И все это отражено в ее страничке. Вы - просто молодец. 
Когда вы только все успеваете? Успехов Вам в дальнейшем --[[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина Яковлевна]] 18:56, 29 сентября 2011 (MSD), МОУ средняя шола № 71

----
'''Я выбираю это портфолио, потому что''' оно показывает огромный труд педагога, регулярное участие и достижение высоких результатов в конкурсах разного направления и разного уровня. Большое количество методических разработок, творческий подход к профессии. 
Татьяна Вячеславовна! Спасибо за представленный опыт. Здоровья Вам и дальнейших успехов в нашем нелёгком, но очень интересном труде! 
[[Участник:Вечкина Ольга|Вечкина О.Г.]], МОУ сош № 88

----
'''Я выбираю это портфолио, потому что''' видна работа педагога, регулярное участие и достижение высоких результатов в конкурсах разного направления. Сразу видно, что вы человек творческого направления. Молодец! 
Татьяна Вячеславовна! Спасибо за представленный опыт. Здоровья Вам и дальнейших успехов в нашем нелёгком, но очень интересном труде! 
[[Участник:Левина Любовь Николаевна|Левина Любовь Николаевна]] МОУ сош №69

----
'''Доброе время суток, уважаемая Татьяна Вячеславовна!''' 
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"''' 

В нашем новом 21 - м веке должны жить настоящие ЧЕЛО - веки, коим являетесь ВЫ! Очень информативное портфолио, свидетельствующее о высокой квалификации педагога! Успехов Вам в дальнейшем труде!!!
'''С уважением,''' [[Участник:Аксангалиева Светлана| Аксангалиева С.Г.]], МОУ средняя школа № 88
----

Доброе время суток, уважаемая Татьяна Вячеславовна! 
Я выбираю это портфолио, потому что Вы педагог творческий, активный, талантливый. У Вас есть чему поучиться." [[Участник:Костина Елена Леонидовна| Пешнина Е.Л.]], МОУ средняя школа № 73
----
Я выбираю это портфолио, потому что оно является доказательством творческого потенциала учителя. Очень впечатляют достижения и учителя, и его учеников. Желаю вам дальнейших творческих успехов! --[[Участник:Тарасова Ольга Евгеньевна|Тарасова Ольга Евгеньевна]], МОУ школа № 62 19:00, 30 сентября 2011 (MSD)
----
Я выбираю это портфолио, потому что глядя на него можно многое сказать о его владельце. 
Татьяна Вячеславовна - человек интересный, разносторонний, увлекающийся, профессионал; прекрасно знает предмет, ведет большую работу над собой, реализуя знания не только в информатике, но и в других сферах;изучает опыт ведущих преподавателей города, России. Учитель с активной жизненной позицией, идет в ногу со временем, осваивая компьютерные технологии.Ведет большую методическую работу в Интернете, выставляя на личный блог проекты, уроки; участвует с ребятами в городских, областных, всероссийских проектах, олимпиадах, семинарах, конференциях, которые привлекают внимание широкой публики, судя по отзывам. 
Являясь лучшим учителем информатики по результатам работы за 2009-2010 и 2010-2011 уч.годов, Татьяна Вячеславовна - активный член объединения информатиков Тольятти. Выпускает с ребятами школьную газету с приложением, которая занимает призовые места и ГРАН-ПРИ не только в городских конкурсах, но и всероссийских. 
Учитель умеет сплотить ребят вокруг себя. Желающих участвовать в конкурсах, семинарах становится все больше и больше.Об этом говорят награды.Татьяна Вячеславовна готовит ребят к будущей деятельности на современном этапе жизни и возможности адаптироваться в современных условиях рынка, помогает детям реализовывать свои способности. 
[[Участник:Феоктистова Галина Васильевна|Феоктистова Галина Васильевна]], МОУ школа № 43
----

Уважаемая Татьяна Вячеславовна! Я выбираю это портфолио, потому что знаю Вас,как высококвалифицированного специалиста, активного участника всех проводимых конкурсов. Вы не жалея своего личного времени, зажигаете в душах ребят искру интереса к познанию нового, даете шанс детям открыть в себе таланты, открыть себя для людей. Успехов в Вашем благородном деле,к сожалению, не всегда оцениваемом по достоинству со стороны государства.
С уважением, '''Яшина Валентина Борисовна. МОУ школа №43'''

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-24T16:49:56Z

Яшина В: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcNTZkOTM5ZDUtMDcyZi00Y2ZiLTk4MDQtYWIzNGE0ZTBhNDli&hl=ru Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcM2Y3M2ZjODgtNzdhZC00NWFhLWFiMjgtNTc4ZjM0Y2VjNTY5&hl=ru Темы исследования учащихся]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

'''Печатные издания:'''
* Мир вокруг нас. Учеб.для 2кл. нач.шк.в 2ч.Ч.1/А.А.Плешаков.-7-е изд.-М.:Просвещение,2009.
* Б.Тэйлор "Большая энциклопедия животных".
* Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева Литературное чтение. 2 класс. Маленькая дверь в большой мир.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://whoyougle.ru Памятники животным-героям]
* [http://cirkul.info Памятники животным]
* [http://foretime.ru Памятники всего мира]

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-24T16:47:28Z

Яшина В: /* Другие документы */

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-24T16:42:52Z

Яшина В: /* Другие документы */

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-24T16:42:31Z

Яшина В: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcNTZkOTM5ZDUtMDcyZi00Y2ZiLTk4MDQtYWIzNGE0ZTBhNDli&hl=ru Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcM2Y3M2ZjODgtNzdhZC00NWFhLWFiMjgtNTc4ZjM0Y2VjNTY5&hl=ru Темы исследования учащихся]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

'''Печатные издания:'''
* Мир вокруг нас. Учеб.для 2кл. нач.шк.в 2ч.Ч.1/А.А.Плешаков.-7-е изд.-М.:Просвещение,2009.с.58-65.
* Б.Тэйлор "Большая энциклопедия животных".
* Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева Литературное чтение. 2 класс. Маленькая дверь в большой мир.

'''Интернет - ресурсы:'''
*
*
*

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-24T16:37:10Z

Яшина В: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcNTZkOTM5ZDUtMDcyZi00Y2ZiLTk4MDQtYWIzNGE0ZTBhNDli&hl=ru Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcM2Y3M2ZjODgtNzdhZC00NWFhLWFiMjgtNTc4ZjM0Y2VjNTY5&hl=ru Темы исследования учащихся]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

'''Печатные издания:'''
* Мир вокруг нас. Учеб.для 2кл. нач.шк.в 2ч.Ч.1/А.А.Плешаков.-7-е изд.-М.:Просвещение,2009.с.58-65.
* Б.Тэйлор "Большая энциклопедия животных".
*

'''Интернет - ресурсы:'''
*
*
*

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-24T16:34:21Z

Яшина В: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcNTZkOTM5ZDUtMDcyZi00Y2ZiLTk4MDQtYWIzNGE0ZTBhNDli&hl=ru Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcM2Y3M2ZjODgtNzdhZC00NWFhLWFiMjgtNTc4ZjM0Y2VjNTY5&hl=ru Темы исследования учащихся]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

'''Печатные издания:'''
* Мир вокруг нас. Учеб.для 2кл. нач.шк.в 2ч.Ч.1/А.А.Плешаков.-7-е изд.-М.:Просвещение,2006.с.50-85.
*
*

'''Интернет - ресурсы:'''
*
*
*

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-24T16:29:07Z

Яшина В: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcNTZkOTM5ZDUtMDcyZi00Y2ZiLTk4MDQtYWIzNGE0ZTBhNDli&hl=ru Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcM2Y3M2ZjODgtNzdhZC00NWFhLWFiMjgtNTc4ZjM0Y2VjNTY5&hl=ru Темы исследования учащихся]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

'''Печатные издания:'''
*
*
*

'''Интернет - ресурсы:'''
*
*
*

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-24T15:40:13Z

Яшина В: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcNTZkOTM5ZDUtMDcyZi00Y2ZiLTk4MDQtYWIzNGE0ZTBhNDli&hl=ru Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

'''Печатные издания:'''
*
*
*

'''Интернет - ресурсы:'''
*
*
*

Учебный проект Ты в ответе за тех кого приручил

2011-05-24T15:37:57Z

Яшина В: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Мусинова Надежда Андреевна

== Название проекта ==
Ты в ответе за тех кого приручил

== Предмет, класс ==
Чтение,3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект предназначен для учеников 3 класса.
Исследования по данной теме позволят ученикам сблизится с окружающим миром, а именно с его обитателями ежедневно окружающими нас.

'''Цели проекта:'''
*Выяснить источники,откуда берутся бездомные животные;
*Найти оптимальные решения проблемы бездомных животных.

'''Задачи:'''
*Создать условия для видения проблемы и наметить пути решения;
*Развивать навыки самостоятельной работы и самооценки на основе деятельностного подхода;
*Использование ИКТ для развития познавательной деятельности.

Сроки проведения проекта:3 недели (необходимо для знакомства с произведениями по данной теме).

Проект проводится на уроках чтения.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда берутся бездомные животные?

#''Проблемный вопрос:'' Умеют ли думать собаки и кошки?
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Что рассказали бы собаки и кошки,если бы умели говорить?
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Чему собака может научить хозяина?
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2p_urnRcp5SMjZkYTdiZTAtYTBjZi00ODc4LWI4ZWItMjAyNmU0ODFhZDAy&hl=ru&authkey=CPfX5bUK Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AWp_urnRcp5SZGRobWMzbXJfMGM0cWdqa2c0&hl=ru&authkey=CNKd_-EO презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AWp_urnRcp5SZGRobWMzbXJfNmR3dmN6cmM3&hl=ru&authkey=CKb86_0I Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/d/18bb6msG9eu9CMDFs9Ei6p0AtFQ94vDAYGmZWlSuNi6o/edit?hl=ru&authkey=CP2Vz5AF урок - ожидание]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWp_urnRcp5SZGRobWMzbXJfMGM0cWdqa2c0&hl=ru&authkey=CNKd_-EO вводня презентация учителя]
*...
|
*...
*...
*...
|
* [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxdDMwZ3R2VWxrb0dWNXFSb19FbkE6MQ опросный лист]
* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/cXIDh.htm дидактическая игра]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxdDMwZ3R2VWxrb0dWNXFSb19FbkE6MQ опросный лист]

[http://classtools.net/widgets/quiz_6/cXIDh.htm дидактическая игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-24T10:29:59Z

Яшина В: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcNTZkOTM5ZDUtMDcyZi00Y2ZiLTk4MDQtYWIzNGE0ZTBhNDli&hl=ru Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-24T10:29:36Z

Яшина В: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcNTZkOTM5ZDUtMDcyZi00Y2ZiLTk4MDQtYWIzNGE0ZTBhNDli&hl=ru Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T20:06:52Z

Яшина В: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcNTZkOTM5ZDUtMDcyZi00Y2ZiLTk4MDQtYWIzNGE0ZTBhNDli&hl=ru Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T20:06:09Z

Яшина В: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T20:05:55Z

Яшина В: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

Учебный проект Ты в ответе за тех кого приручил

2011-05-23T20:03:05Z

Яшина В: /* Другие документы */

Учебный проект Ты в ответе за тех кого приручил

2011-05-23T20:00:49Z

Яшина В: /* Другие документы */

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:56:28Z

Яшина В: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:40:00Z

Яшина В: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:39:10Z

Яшина В: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
*
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:38:28Z

Яшина В: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:37:19Z

Яшина В: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия
*
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:35:23Z

Яшина В: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:29:04Z

Яшина В: /* План проекта */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование
* Вводная презентация
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:27:30Z

Яшина В: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование
* Вводная презентация
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:18:26Z

Яшина В: /* План проекта */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:13:47Z

Яшина В: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы.Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T19:12:37Z

Яшина В: /* План проекта */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 1-го урока Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы.Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T18:37:07Z

Яшина В: /* План проекта */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 1-го урока Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы.

2. Заполнение учениками

3. Оглашает проблемный вопрос

4. Определение примерных тем для исследования

5. Определение способов сбора информации

6. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме

'''''2 урок'''''

1. Определение источников информации (книги, журналы, библиотека, Интернет…)

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

4. Формирование групп

5. Распределение задач (обязанностей) между членами группы

6. Обсуждение темы исследования

'''''3 урок'''''

1. Учащиеся заняты исследовательской деятельностью

2. Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе

3. Осуществить промежуточный контроль с использованием традиционных и творческих заданий

4. Сфотографировать учащихся во время работы

5. Оценить проведённую работу

'''''Заключительный этап.'''''

'''''4 урок'''''

1. Защита проекта. Определение победителей конкурса рисунка

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе

3. Оценка результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T18:34:05Z

Яшина В: /* План проекта */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 1-го урока Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Учитель демонстрирует презентацию проекта

2. Определяет вместе с учащимися тему и цели проекта

3. Оглашает проблемный вопрос

4. Определение примерных тем для исследования

5. Определение способов сбора информации

6. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме

'''''2 урок'''''

1. Определение источников информации (книги, журналы, библиотека, Интернет…)

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

4. Формирование групп

5. Распределение задач (обязанностей) между членами группы

6. Обсуждение темы исследования

'''''3 урок'''''

1. Учащиеся заняты исследовательской деятельностью

2. Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе

3. Осуществить промежуточный контроль с использованием традиционных и творческих заданий

4. Сфотографировать учащихся во время работы

5. Оценить проведённую работу

'''''Заключительный этап.'''''

'''''4 урок'''''

1. Защита проекта. Определение победителей конкурса рисунка

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе

3. Оценка результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-23T13:25:08Z

Яшина В: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 1-го урока Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап.'''''

1. На родительском собрании обсудить план проекта

2. Составить список необходимого оборудования

3. Подготовить мультимедийное оборудование

4. Провести подготовительное занятие с участниками проекта

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Учитель демонстрирует презентацию проекта

2. Определяет вместе с учащимися тему и цели проекта

3. Оглашает проблемный вопрос

4. Определение примерных тем для исследования

5. Определение способов сбора информации

6. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме

'''''2 урок'''''

1. Определение источников информации (книги, журналы, библиотека, Интернет…)

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

4. Формирование групп

5. Распределение задач (обязанностей) между членами группы

6. Обсуждение темы исследования

'''''3 урок'''''

1. Учащиеся заняты исследовательской деятельностью

2. Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе

3. Осуществить промежуточный контроль с использованием традиционных и творческих заданий

4. Сфотографировать учащихся во время работы

5. Оценить проведённую работу

'''''Заключительный этап.'''''

'''''4 урок'''''

1. Защита проекта. Определение победителей конкурса рисунка

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе

3. Оценка результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-12T17:35:21Z

Яшина В: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 1-го урока Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап.'''''

1. На родительском собрании обсудить план проекта

2. Составить список необходимого оборудования

3. Подготовить мультимедийное оборудование

4. Провести подготовительное занятие с участниками проекта

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Учитель демонстрирует презентацию проекта

2. Определяет вместе с учащимися тему и цели проекта

3. Оглашает проблемный вопрос

4. Определение примерных тем для исследования

5. Определение способов сбора информации

6. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме

'''''2 урок'''''

1. Определение источников информации (книги, журналы, библиотека, Интернет…)

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

4. Формирование групп

5. Распределение задач (обязанностей) между членами группы

6. Обсуждение темы исследования

'''''3 урок'''''

1. Учащиеся заняты исследовательской деятельностью

2. Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе

3. Осуществить промежуточный контроль с использованием традиционных и творческих заданий

4. Сфотографировать учащихся во время работы

5. Оценить проведённую работу

'''''Заключительный этап.'''''

'''''4 урок'''''

1. Защита проекта. Определение победителей конкурса рисунка

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе

3. Оценка результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-12T17:23:59Z

Яшина В: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 1-го урока Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап.'''''

1. На родительском собрании обсудить план проекта

2. Составить список необходимого оборудования

3. Подготовить мультимедийное оборудование

4. Провести подготовительное занятие с участниками проекта

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Учитель демонстрирует презентацию проекта

2. Определяет вместе с учащимися тему и цели проекта

3. Оглашает проблемный вопрос

4. Определение примерных тем для исследования

5. Определение способов сбора информации

6. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме

'''''2 урок'''''

1. Определение источников информации (книги, журналы, библиотека, Интернет…)

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

4. Формирование групп

5. Распределение задач (обязанностей) между членами группы

6. Обсуждение темы исследования

'''''3 урок'''''

1. Учащиеся заняты исследовательской деятельностью

2. Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе

3. Осуществить промежуточный контроль с использованием традиционных и творческих заданий

4. Сфотографировать учащихся во время работы

5. Оценить проведённую работу

'''''Заключительный этап.'''''

'''''4 урок'''''

1. Защита проекта. Определение победителей конкурса рисунка

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе

3. Оценка результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUYiAGwvFFAcZHBucGZyeF81Yzg0Y3ZuY3A&hl=ru Презентация группы учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-12T17:21:01Z

Яшина В: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 1-го урока Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап.'''''

1. На родительском собрании обсудить план проекта

2. Составить список необходимого оборудования

3. Подготовить мультимедийное оборудование

4. Провести подготовительное занятие с участниками проекта

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Учитель демонстрирует презентацию проекта

2. Определяет вместе с учащимися тему и цели проекта

3. Оглашает проблемный вопрос

4. Определение примерных тем для исследования

5. Определение способов сбора информации

6. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме

'''''2 урок'''''

1. Определение источников информации (книги, журналы, библиотека, Интернет…)

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

4. Формирование групп

5. Распределение задач (обязанностей) между членами группы

6. Обсуждение темы исследования

'''''3 урок'''''

1. Учащиеся заняты исследовательской деятельностью

2. Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе

3. Осуществить промежуточный контроль с использованием традиционных и творческих заданий

4. Сфотографировать учащихся во время работы

5. Оценить проведённую работу

'''''Заключительный этап.'''''

'''''4 урок'''''

1. Защита проекта. Определение победителей конкурса рисунка

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе

3. Оценка результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[http://ifolder.ru/23399326 Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUYiAGwvFFAcZHBucGZyeF81Yzg0Y3ZuY3A&hl=ru презентация группы учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]],

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-12T16:50:26Z

Яшина В: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-11T12:45:47Z

Яшина В: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T18:04:00Z

Яшина В: /* Задачи */

==Тема исследования==
'''''Животные, которые помогали воевать нашим солдатам на войне'''''

==Актуальность проблемы==
'''''Сооружая памятники, люди увековечивают определенные события или заслуги отдельных личностей перед обществом. А как отмечают люди заслуги животных и птицы перед человечеством?'''''

==Цель==
''''' Расширить кругозор своих знаний о животных, о их роли в жизни человека'''''

==Задачи==
#''Расширить знания о животных''
#''Выяснить роль животных в войне''
#''Узнать об увековечении памяти животных войны''

==Гипотеза==
'''''Мы думаем, что животные помогали воевать нашим солдатам. Поэтому, их судьба нам не безразлична'''''

==Этапы исследования==
#''Поиск информации о подвигах животных на войне''
#''Поиск информации о памятниках животным за подвиги на войне''
#''Презентация''

==Объект исследования==
'''''Животный мир, подвиги братьев наших меньших, памятники '''''

==Методы==
#''Поисковый''
#''Исследовательский''
#''Работа в группах''
#''Самостоятельная работа''
#''Анализ информации''
#''Экскурсия''

==Ход работы==
#''Самостоятельный поиск информации по теме''
#''Обсуждение в группе''
#''Формирование выводов''
#''Оформление найденного материала''
#''Подготовка к презентации''

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T18:03:31Z

Яшина В: /* Этапы исследования */

==Тема исследования==
'''''Животные, которые помогали воевать нашим солдатам на войне'''''

==Актуальность проблемы==
'''''Сооружая памятники, люди увековечивают определенные события или заслуги отдельных личностей перед обществом. А как отмечают люди заслуги животных и птицы перед человечеством?'''''

==Цель==
''''' Расширить кругозор своих знаний о животных, о их роли в жизни человека'''''

==Задачи==
#'''''Расширить знания о живоных'''''
#'''''Выяснить роль животных в войне'''''
#'''''Узнать об увековечении памяти животных войны'''''

==Гипотеза==
'''''Мы думаем, что животные помогали воевать нашим солдатам. Поэтому, их судьба нам не безразлична'''''

==Этапы исследования==
#''Поиск информации о подвигах животных на войне''
#''Поиск информации о памятниках животным за подвиги на войне''
#''Презентация''

==Объект исследования==
'''''Животный мир, подвиги братьев наших меньших, памятники '''''

==Методы==
#''Поисковый''
#''Исследовательский''
#''Работа в группах''
#''Самостоятельная работа''
#''Анализ информации''
#''Экскурсия''

==Ход работы==
#''Самостоятельный поиск информации по теме''
#''Обсуждение в группе''
#''Формирование выводов''
#''Оформление найденного материала''
#''Подготовка к презентации''

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T18:03:05Z

Яшина В: /* Ход работы= */

==Тема исследования==
'''''Животные, которые помогали воевать нашим солдатам на войне'''''

==Актуальность проблемы==
'''''Сооружая памятники, люди увековечивают определенные события или заслуги отдельных личностей перед обществом. А как отмечают люди заслуги животных и птицы перед человечеством?'''''

==Цель==
''''' Расширить кругозор своих знаний о животных, о их роли в жизни человека'''''

==Задачи==
#'''''Расширить знания о живоных'''''
#'''''Выяснить роль животных в войне'''''
#'''''Узнать об увековечении памяти животных войны'''''

==Гипотеза==
'''''Мы думаем, что животные помогали воевать нашим солдатам. Поэтому, их судьба нам не безразлична'''''

==Этапы исследования==
#'''''Поиск информации о подвигах животных на войне'''''
#'''''Поиск информации о памятниках животным за подвиги на войне'''''
#'''''Презентация'''''

==Объект исследования==
'''''Животный мир, подвиги братьев наших меньших, памятники '''''

==Методы==
#''Поисковый''
#''Исследовательский''
#''Работа в группах''
#''Самостоятельная работа''
#''Анализ информации''
#''Экскурсия''

==Ход работы==
#''Самостоятельный поиск информации по теме''
#''Обсуждение в группе''
#''Формирование выводов''
#''Оформление найденного материала''
#''Подготовка к презентации''

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T18:00:29Z

Яшина В: /* Ход работы */

==Тема исследования==
'''''Животные, которые помогали воевать нашим солдатам на войне'''''

==Актуальность проблемы==
'''''Сооружая памятники, люди увековечивают определенные события или заслуги отдельных личностей перед обществом. А как отмечают люди заслуги животных и птицы перед человечеством?'''''

==Цель==
''''' Расширить кругозор своих знаний о животных, о их роли в жизни человека'''''

==Задачи==
#'''''Расширить знания о живоных'''''
#'''''Выяснить роль животных в войне'''''
#'''''Узнать об увековечении памяти животных войны'''''

==Гипотеза==
'''''Мы думаем, что животные помогали воевать нашим солдатам. Поэтому, их судьба нам не безразлична'''''

==Этапы исследования==
#'''''Поиск информации о подвигах животных на войне'''''
#'''''Поиск информации о памятниках животным за подвиги на войне'''''
#'''''Презентация'''''

==Объект исследования==
'''''Животный мир, подвиги братьев наших меньших, памятники '''''

==Методы==
#''Поисковый''
#''Исследовательский''
#''Работа в группах''
#''Самостоятельная работа''
#''Анализ информации''
#''Экскурсия''

=Ход работы==
#''Самостоятельный поиск информации по теме''
#''Обсуждение в группе''
#''Формирование выводов''
#''Оформление найденного материала''
#''Подготовка к презентации''

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T17:47:40Z

Яшина В: /* Методы */

==Тема исследования==
'''''Животные, которые помогали воевать нашим солдатам на войне'''''

==Актуальность проблемы==
'''''Сооружая памятники, люди увековечивают определенные события или заслуги отдельных личностей перед обществом. А как отмечают люди заслуги животных и птицы перед человечеством?'''''

==Цель==
''''' Расширить кругозор своих знаний о животных, о их роли в жизни человека'''''

==Задачи==
#'''''Расширить знания о живоных'''''
#'''''Выяснить роль животных в войне'''''
#'''''Узнать об увековечении памяти животных войны'''''

==Гипотеза==
'''''Мы думаем, что животные помогали воевать нашим солдатам. Поэтому, их судьба нам не безразлична'''''

==Этапы исследования==
#'''''Поиск информации о подвигах животных на войне'''''
#'''''Поиск информации о памятниках животным за подвиги на войне'''''
#'''''Презентация'''''

==Объект исследования==
'''''Животный мир, подвиги братьев наших меньших, памятники '''''

==Методы==
#''Поисковый''
#''Исследовательский''
#''Работа в группах''
#''Самостоятельная работа''
#''Анализ информации''
#''Экскурсия''

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T17:40:50Z

Яшина В: /* Объект исследования */

==Тема исследования==
'''''Животные, которые помогали воевать нашим солдатам на войне'''''

==Актуальность проблемы==
'''''Сооружая памятники, люди увековечивают определенные события или заслуги отдельных личностей перед обществом. А как отмечают люди заслуги животных и птицы перед человечеством?'''''

==Цель==
''''' Расширить кругозор своих знаний о животных, о их роли в жизни человека'''''

==Задачи==
#'''''Расширить знания о живоных'''''
#'''''Выяснить роль животных в войне'''''
#'''''Узнать об увековечении памяти животных войны'''''

==Гипотеза==
'''''Мы думаем, что животные помогали воевать нашим солдатам. Поэтому, их судьба нам не безразлична'''''

==Этапы исследования==
#'''''Поиск информации о подвигах животных на войне'''''
#'''''Поиск информации о памятниках животным за подвиги на войне'''''
#'''''Презентация'''''

==Объект исследования==
'''''Животный мир, подвиги братьев наших меньших, памятники '''''

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T17:35:32Z

Яшина В: /* Этапы исследования */

==Тема исследования==
'''''Животные, которые помогали воевать нашим солдатам на войне'''''

==Актуальность проблемы==
'''''Сооружая памятники, люди увековечивают определенные события или заслуги отдельных личностей перед обществом. А как отмечают люди заслуги животных и птицы перед человечеством?'''''

==Цель==
''''' Расширить кругозор своих знаний о животных, о их роли в жизни человека'''''

==Задачи==
#'''''Расширить знания о живоных'''''
#'''''Выяснить роль животных в войне'''''
#'''''Узнать об увековечении памяти животных войны'''''

==Гипотеза==
'''''Мы думаем, что животные помогали воевать нашим солдатам. Поэтому, их судьба нам не безразлична'''''

==Этапы исследования==
#'''''Поиск информации о подвигах животных на войне'''''
#'''''Поиск информации о памятниках животным за подвиги на войне'''''
#'''''Презентация'''''

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T17:21:14Z

Яшина В: /* Гипотеза */

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T17:17:40Z

Яшина В: /* Задачи */

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T17:10:44Z

Яшина В: /* Цель */

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T16:59:09Z

Яшина В: /* Актуальность проблемы */

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T16:52:20Z

Яшина В: /* Тема исследования */

==Тема исследования==
'''''Животные, которые помогали воевать нашим солдатам на войне'''''

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте Памятники ивотным

2011-05-10T12:44:09Z

Яшина В: «Исследования в проекте Памятники ивотным» переименована в «Исследования в проекте Памятники животным»

#REDIRECT [[Исследования в проекте Памятники животным]]

Исследования в проекте Памятники животным

2011-05-10T12:44:09Z

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2011-05-10T12:43:52Z

Яшина В: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */