http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=AdellaТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-09-18T02:06:46ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%95%D0%9E_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%B8Использование ТЕО на уроках химии2010-03-05T07:13:24Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>Автор: Акимова Л. А., учитель высшей категории МОУ гимназии №38.<br />
<br />
Дидактическое назначение технологии - изучение новой темы, закрепление знаний по крупному разделу курса, а также их повторение и обобщение. Особый интерес данная технология имеет для учителей старших классов.<br />
Для внедрения ТЕО проводим предварительную работу: готовим методический материал для организации учебного процесса(дидактические карточки трех видов, алгоритм поведения учащихся, листы учета деятельности учащихся), продумываю расположение рабочих мест в кабинете.<br />
Информационный ввод учащихся в тему осуществляем в виде лекции, комментирования опорного конспекта (использую компьютер).<br />
На следующих уроках учащиеся самостоятельно работают по дидактическим карточкам, при этом создаются условия для парного, естественного и опосредованного общения. Затем выходят на индивидуальный контроль. После проверки контрольных работ проводим рефлексию и проектируем дальнейшую работу. Количество часов, отводимое на данную технологию, зависит от программы.<br />
Самостоятельная деятельность осуществляется по предлагаемым дидактическим карточкам трех групп -1,2,3 в три этапа.<br />
Вначале всем учащимся предлагается карточка 1 ( для всех одинаковая).Учащиеся произвольно образуют пары и прорабатывают информацию, заложенную в данной карточке. Карточка 1 нацелена на усвоение понятийного аппарата темы, воспроизведение ранее изученного. После окончания работы с карточкой 1 учащиеся переходят к работе с карточками 2. Эти готовятся в нескольких вариантах. Карточки 2 учащиеся прорабатывают в группах на основе естественного общения. Ход работы фиксируется в листе учета. Выполнив задания 4 или 6 карточек, группа дает сигнал о готовности отвечать. Учащиеся, которые успешно прошли контроль по карточкам 2, получают индивидуальные задания по карточкам 3 группы.<br />
Индивидуальные задания составляются дифференцированно. Для каждой микротемы необходимо приготовить по 10 -15 карточек. Ученик должен решить не менее 4-5 карточек из каждой микротемы. При этом он может пользоваться опорным конспектом. Для регистрации индивидуальной работы по карточкам 3 необходим еще один лист учета. При работе с карточками 3 учащиеся сами решают, когда отвечать учителю: после завершения всей работы или после каждой микротемы.<br />
Успешно выполнив задания по микротеме, после собеседования с учителем учащийся допускается до итоговой работы.<br />
Таким образом, ТЕО позволяет организовать многократную проработку изучаемого материала, продвижение вперед в соответствии со своими способностями и возможностями каждого учащегося, т.е. служит одним из способов реализации личностно-ориентированной концепции обучения.<br />
<br />
==Тема «Углеводороды»==<br />
(работу можно проводить в компьютерном классе)<br />
<br />
'''Карточка 1'''<br />
<br />
Проверьте, правильно ли вы усвоили следующие понятия: 1- углеводороды, алканы, алкены, алкины, алкадиены, циклоалканы, ароматические соединения; 2- изомеры, изомерия, изомеризация; 3- гибридизация, валентный угол, длина связи; 4- радикал, номенклатура, гомологи, гомологическая разность, гомологический ряд, химическая связь, сигма-, пи- связи; 5- реакции замещения, присоединения, крекинг. Проверьте, знаете ли вы правила номенклатуры органических соединений, правило Марковникова, положения теории Бутлерова, состав нефти, гомологические ряды углеводородов.<br />
При работе с карточкой задавайте вопросы друг другу поочередно, помечая те понятия и определения, которые не смогли вспомнить. Вернитесь к работе с ними еще.<br />
После доработки и усвоения понятий , которые изначально вызвали затруднения при воспроизведении. Можете еще раз прибегнуть к помощи товарища. Убедившись, что все необходимые понятия усвоены, выходите на контроль к учителю или переходите к работе по карточкам 2 группы.<br />
<br />
<br />
'''Карточка 2а'''<br />
<br />
«Общая характеристика углеводородов»<br />
1. Перечислите основные признаки каждого класса углеводородов.<br />
Определите класс углеводородов, имеющих приведенные формулы:<br />
СnH2n+2, CnH2n, CnH2n-2, CnH2n-6.<br />
Как отличаются по составу УВ различных классов?<br />
<br />
2. составить молекулярные формулы УВ с числом атомов С равным 6 по приведенным общим формулам и сравнить их между собой.<br />
<br />
3. Осуществите несколько цепочек превращений. Определите тип реакций:<br />
циклопропан----1-бромпропан----гексан---- бензол ----циклогексан;<br />
этан ----этен ---- этин --- бензол;<br />
бутан ---- бутадиен -1,3 ---- буте-2 ---- бутин-2.<br />
<br />
4. Охарактеризуйте по приведенной ниже схеме алканы (алкены, алкины, арены):<br />
-определение данного класса, общая формула гомологического ряда, тип гибридизации. Физические и химические свойства;<br />
- составить уравнения основных химических реакций.<br />
<br />
'''Карточка 2б'''<br />
<br />
«Изомерия, номенклатура углеводородов»<br />
1. Составьте структурные формулы изомеров пентана и назовите их.<br />
2. Назовите по международной номенклатуре следующие углеводороды:<br />
<br />
СН3 – СН2 – СН2 – СН3<br />
<br />
СН3 – СН – СН2 – СН – СН3<br />
| |<br />
СН3 СН3<br />
<br />
СН3 – СН2 - СН – СН2 – СН3<br />
|<br />
С2Н5<br />
<br />
3. У каких алканов отсутствуют изомеры: метан, этан, пропан, бутан?<br />
4. напишите структурные формулы углеводородов:<br />
Цис-бутен-2; 2- метилпентен-2; транс-гексен-2.<br />
<br />
'''Карточка 2в'''<br />
<br />
«Электронное строение углеводородов»<br />
1. Какие из перечисленных углеводородов содержат третичный атом углерода: этан; 2-метилбутан; 3,3-диметилпентан; 2,3-диметилгексан.<br />
2. В каком состоянии гибридизации находятся все атомы углерода в алканах. Дайте пояснение.<br />
3. Напишите структурные формулы пропилбензола. Укажите состояние гибридизации всех атомов углерода.<br />
4. Сравните электронное и пространственное строение циклогексана и бензола.<br />
<br />
'''Карточка 2г'''<br />
<br />
1. Напишите уравнения реакций взаимодействия пропина с избытком веществ: водорода, хлора, кислорода, аммиачного раствора оксида серебра. Укажите условия их протекания.<br />
2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения:<br />
Карбид кальция---- ацетилен --- бензол --- изопропилбензол.<br />
<br />
'''Индивидуальные задания (примеры)'''<br />
<br />
«Электронное строение»<br />
<br />
'''Карточка 3Э'''<br />
<br />
Какие типы связи могут образоваться при перекрывании , р-гибридных облаков?<br />
<br />
«Изомерия»<br />
<br />
'''Карточка 3И'''<br />
Составьте структурные формулы всех изомерных гексинов и назовите их по номенклатуре.<br />
<br />
«Способы получения»<br />
<br />
'''Карточка 3П'''<br />
<br />
1. Напишите не менее трех реакций, с помощью которых можно получить ацетилен.<br />
<br />
«Химические свойства»<br />
<br />
'''Карточка 3Х'''<br />
<br />
Этиленовый углеводород массой 7г обесцвечивает 640г бромной воды с массовой долей брома 2,5%. Определите молекулярную формулу алкена.<br />
<br />
<br />
'''Итоговую работу провожу в форме тестирования.'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Физика, химия, астрономия]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%95%D0%9E_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%B8Использование ТЕО на уроках химии2010-03-05T07:11:07Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>Автор: Акимова Л. А., учитель высшей категории МОУ гимназии №38.<br />
<br />
Дидактическое назначение технологии - изучение новой темы, закрепление знаний по крупному разделу курса, а также их повторение и обобщение. Особый интерес данная технология имеет для учителей старших классов.<br />
Для внедрения ТЕО проводим предварительную работу: готовим методический материал для организации учебного процесса(дидактические карточки трех видов, алгоритм поведения учащихся, листы учета деятельности учащихся), продумываю расположение рабочих мест в кабинете.<br />
Информационный ввод учащихся в тему осуществляем в виде лекции, комментирования опорного конспекта (использую компьютер).<br />
На следующих уроках учащиеся самостоятельно работают по дидактическим карточкам, при этом создаются условия для парного, естественного и опосредованного общения. Затем выходят на индивидуальный контроль. После проверки контрольных работ проводим рефлексию и проектируем дальнейшую работу. Количество часов, отводимое на данную технологию, зависит от программы.<br />
Самостоятельная деятельность осуществляется по предлагаемым дидактическим карточкам трех групп -1,2,3 в три этапа.<br />
Вначале всем учащимся предлагается карточка 1 ( для всех одинаковая).Учащиеся произвольно образуют пары и прорабатывают информацию, заложенную в данной карточке. Карточка 1 нацелена на усвоение понятийного аппарата темы, воспроизведение ранее изученного. После окончания работы с карточкой 1 учащиеся переходят к работе с карточками 2. Эти готовятся в нескольких вариантах. Карточки 2 учащиеся прорабатывают в группах на основе естественного общения. Ход работы фиксируется в листе учета. Выполнив задания 4 или 6 карточек, группа дает сигнал о готовности отвечать. Учащиеся, которые успешно прошли контроль по карточкам 2, получают индивидуальные задания по карточкам 3 группы.<br />
Индивидуальные задания составляются дифференцированно. Для каждой микротемы необходимо приготовить по 10 -15 карточек. Ученик должен решить не менее 4-5 карточек из каждой микротемы. При этом он может пользоваться опорным конспектом. Для регистрации индивидуальной работы по карточкам 3 необходим еще один лист учета. При работе с карточками 3 учащиеся сами решают, когда отвечать учителю: после завершения всей работы или после каждой микротемы.<br />
Успешно выполнив задания по микротеме, после собеседования с учителем учащийся допускается до итоговой работы.<br />
Таким образом, ТЕО позволяет организовать многократную проработку изучаемого материала, продвижение вперед в соответствии со своими способностями и возможностями каждого учащегося, т.е. служит одним из способов реализации личностно-ориентированной концепции обучения.<br />
<br />
==Тема «Углеводороды»==<br />
(работу можно проводить в компьютерном классе)<br />
<br />
'''Карточка 1'''<br />
<br />
Проверьте, правильно ли вы усвоили следующие понятия: 1- углеводороды, алканы, алкены, алкины, алкадиены, циклоалканы, ароматические соединения; 2- изомеры, изомерия, изомеризация; 3- гибридизация, валентный угол, длина связи; 4- радикал, номенклатура, гомологи, гомологическая разность, гомологический ряд, химическая связь, сигма-, пи- связи; 5- реакции замещения, присоединения, крекинг. Проверьте, знаете ли вы правила номенклатуры органических соединений, правило Марковникова, положения теории Бутлерова, состав нефти, гомологические ряды углеводородов.<br />
При работе с карточкой задавайте вопросы друг другу поочередно, помечая те понятия и определения, которые не смогли вспомнить. Вернитесь к работе с ними еще.<br />
После доработки и усвоения понятий , которые изначально вызвали затруднения при воспроизведении. Можете еще раз прибегнуть к помощи товарища. Убедившись, что все необходимые понятия усвоены, выходите на контроль к учителю или переходите к работе по карточкам 2 группы.<br />
<br />
<br />
'''Карточка 2а'''<br />
<br />
«Общая характеристика углеводородов»<br />
1. Перечислите основные признаки каждого класса углеводородов.<br />
Определите класс углеводородов, имеющих приведенные формулы:<br />
СnH2n+2, CnH2n, CnH2n-2, CnH2n-6.<br />
Как отличаются по составу УВ различных классов?<br />
<br />
2. составить молекулярные формулы УВ с числом атомов С равным 6 по приведенным общим формулам и сравнить их между собой.<br />
<br />
3. Осуществите несколько цепочек превращений. Определите тип реакций:<br />
циклопропан----1-бромпропан----гексан---- бензол ----циклогексан;<br />
этан ----этен ---- этин --- бензол;<br />
бутан ---- бутадиен -1,3 ---- буте-2 ---- бутин-2.<br />
<br />
4. Охарактеризуйте по приведенной ниже схеме алканы (алкены, алкины, арены):<br />
-определение данного класса, общая формула гомологического ряда, тип гибридизации. Физические и химические свойства;<br />
- составить уравнения основных химических реакций.<br />
<br />
'''Карточка 2б'''<br />
<br />
«Изомерия, номенклатура углеводородов»<br />
1. Составьте структурные формулы изомеров пентана и назовите их.<br />
2. Назовите по международной номенклатуре следующие углеводороды:<br />
<br />
СН3 – СН2 – СН2 – СН3 <br />
<br />
СН3 – СН – СН2 – СН – СН3<br />
| |<br />
СН3 СН3 <br />
<br />
СН3 – СН2 - СН – СН2 – СН3<br />
|<br />
С2Н5<br />
3. У каких алканов отсутствуют изомеры: метан, этан, пропан, бутан?<br />
4. напишите структурные формулы углеводородов:<br />
Цис-бутен-2; 2- метилпентен-2; транс-гексен-2.<br />
<br />
'''Карточка 2в'''<br />
<br />
«Электронное строение углеводородов»<br />
1. Какие из перечисленных углеводородов содержат третичный атом углерода: этан; 2-метилбутан; 3,3-диметилпентан; 2,3-диметилгексан.<br />
2. В каком состоянии гибридизации находятся все атомы углерода в алканах. Дайте пояснение.<br />
3. Напишите структурные формулы пропилбензола. Укажите состояние гибридизации всех атомов углерода.<br />
4. Сравните электронное и пространственное строение циклогексана и бензола.<br />
<br />
'''Карточка 2г'''<br />
<br />
1. Напишите уравнения реакций взаимодействия пропина с избытком веществ: водорода, хлора, кислорода, аммиачного раствора оксида серебра. Укажите условия их протекания.<br />
2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения:<br />
Карбид кальция---- ацетилен --- бензол --- изопропилбензол.<br />
<br />
'''Индивидуальные задания (примеры)'''<br />
<br />
«Электронное строение»<br />
<br />
'''Карточка 3Э'''<br />
<br />
Какие типы связи могут образоваться при перекрывании , р-гибридных облаков?<br />
<br />
«Изомерия»<br />
<br />
'''Карточка 3И'''<br />
Составьте структурные формулы всех изомерных гексинов и назовите их по номенклатуре.<br />
<br />
«Способы получения»<br />
<br />
'''Карточка 3П'''<br />
<br />
1. Напишите не менее трех реакций, с помощью которых можно получить ацетилен.<br />
<br />
«Химические свойства»<br />
<br />
'''Карточка 3Х'''<br />
<br />
Этиленовый углеводород массой 7г обесцвечивает 640г бромной воды с массовой долей брома 2,5%. Определите молекулярную формулу алкена.<br />
<br />
<br />
'''Итоговую работу провожу в форме тестирования.'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Физика, химия, астрономия]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%95%D0%9E_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%B8Использование ТЕО на уроках химии2010-03-05T07:10:24Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>Автор: Акимова Л. А., учитель высшей категории МОУ гимназии №38.<br />
<br />
Дидактическое назначение технологии - изучение новой темы, закрепление знаний по крупному разделу курса, а также их повторение и обобщение. Особый интерес данная технология имеет для учителей старших классов.<br />
Для внедрения ТЕО проводим предварительную работу: готовим методический материал для организации учебного процесса(дидактические карточки трех видов, алгоритм поведения учащихся, листы учета деятельности учащихся), продумываю расположение рабочих мест в кабинете.<br />
Информационный ввод учащихся в тему осуществляем в виде лекции, комментирования опорного конспекта (использую компьютер).<br />
На следующих уроках учащиеся самостоятельно работают по дидактическим карточкам, при этом создаются условия для парного, естественного и опосредованного общения. Затем выходят на индивидуальный контроль. После проверки контрольных работ проводим рефлексию и проектируем дальнейшую работу. Количество часов, отводимое на данную технологию, зависит от программы.<br />
Самостоятельная деятельность осуществляется по предлагаемым дидактическим карточкам трех групп -1,2,3 в три этапа.<br />
Вначале всем учащимся предлагается карточка 1 ( для всех одинаковая).Учащиеся произвольно образуют пары и прорабатывают информацию, заложенную в данной карточке. Карточка 1 нацелена на усвоение понятийного аппарата темы, воспроизведение ранее изученного. После окончания работы с карточкой 1 учащиеся переходят к работе с карточками 2. Эти готовятся в нескольких вариантах. Карточки 2 учащиеся прорабатывают в группах на основе естественного общения. Ход работы фиксируется в листе учета. Выполнив задания 4 или 6 карточек, группа дает сигнал о готовности отвечать. Учащиеся, которые успешно прошли контроль по карточкам 2, получают индивидуальные задания по карточкам 3 группы.<br />
Индивидуальные задания составляются дифференцированно. Для каждой микротемы необходимо приготовить по 10 -15 карточек. Ученик должен решить не менее 4-5 карточек из каждой микротемы. При этом он может пользоваться опорным конспектом. Для регистрации индивидуальной работы по карточкам 3 необходим еще один лист учета. При работе с карточками 3 учащиеся сами решают, когда отвечать учителю: после завершения всей работы или после каждой микротемы.<br />
Успешно выполнив задания по микротеме, после собеседования с учителем учащийся допускается до итоговой работы.<br />
Таким образом, ТЕО позволяет организовать многократную проработку изучаемого материала, продвижение вперед в соответствии со своими способностями и возможностями каждого учащегося, т.е. служит одним из способов реализации личностно-ориентированной концепции обучения.<br />
<br />
==Тема «Углеводороды»==<br />
(работу можно проводить в компьютерном классе)<br />
<br />
'''Карточка 1'''<br />
<br />
Проверьте, правильно ли вы усвоили следующие понятия: 1- углеводороды, алканы, алкены, алкины, алкадиены, циклоалканы, ароматические соединения; 2- изомеры, изомерия, изомеризация; 3- гибридизация, валентный угол, длина связи; 4- радикал, номенклатура, гомологи, гомологическая разность, гомологический ряд, химическая связь, сигма-, пи- связи; 5- реакции замещения, присоединения, крекинг. Проверьте, знаете ли вы правила номенклатуры органических соединений, правило Марковникова, положения теории Бутлерова, состав нефти, гомологические ряды углеводородов.<br />
При работе с карточкой задавайте вопросы друг другу поочередно, помечая те понятия и определения, которые не смогли вспомнить. Вернитесь к работе с ними еще.<br />
После доработки и усвоения понятий , которые изначально вызвали затруднения при воспроизведении. Можете еще раз прибегнуть к помощи товарища. Убедившись, что все необходимые понятия усвоены, выходите на контроль к учителю или переходите к работе по карточкам 2 группы.<br />
<br />
<br />
'''Карточка 2а'''<br />
<br />
«Общая характеристика углеводородов»<br />
1. Перечислите основные признаки каждого класса углеводородов.<br />
Определите класс углеводородов, имеющих приведенные формулы:<br />
СnH2n+2, CnH2n, CnH2n-2, CnH2n-6.<br />
Как отличаются по составу УВ различных классов?<br />
<br />
2. составить молекулярные формулы УВ с числом атомов С равным 6 по приведенным общим формулам и сравнить их между собой.<br />
<br />
3. Осуществите несколько цепочек превращений. Определите тип реакций:<br />
циклопропан----1-бромпропан----гексан---- бензол ----циклогексан;<br />
этан ----этен ---- этин --- бензол;<br />
бутан ---- бутадиен -1,3 ---- буте-2 ---- бутин-2.<br />
<br />
4. Охарактеризуйте по приведенной ниже схеме алканы (алкены, алкины, арены):<br />
-определение данного класса, общая формула гомологического ряда, тип гибридизации. Физические и химические свойства;<br />
- составить уравнения основных химических реакций.<br />
<br />
'''Карточка 2б'''<br />
<br />
«Изомерия, номенклатура углеводородов»<br />
1. Составьте структурные формулы изомеров пентана и назовите их.<br />
2. Назовите по международной номенклатуре следующие углеводороды:<br />
СН3 – СН2 – СН2 – СН3 <br />
СН3 – СН – СН2 – СН – СН3<br />
| |<br />
СН3 СН3 <br />
<br />
СН3 – СН2 - СН – СН2 – СН3<br />
|<br />
С2Н5<br />
3. У каких алканов отсутствуют изомеры: метан, этан, пропан, бутан?<br />
4. напишите структурные формулы углеводородов:<br />
Цис-бутен-2; 2- метилпентен-2; транс-гексен-2.<br />
<br />
'''Карточка 2в'''<br />
<br />
«Электронное строение углеводородов»<br />
1. Какие из перечисленных углеводородов содержат третичный атом углерода: этан; 2-метилбутан; 3,3-диметилпентан; 2,3-диметилгексан.<br />
2. В каком состоянии гибридизации находятся все атомы углерода в алканах. Дайте пояснение.<br />
3. Напишите структурные формулы пропилбензола. Укажите состояние гибридизации всех атомов углерода.<br />
4. Сравните электронное и пространственное строение циклогексана и бензола.<br />
<br />
'''Карточка 2г'''<br />
<br />
1. Напишите уравнения реакций взаимодействия пропина с избытком веществ: водорода, хлора, кислорода, аммиачного раствора оксида серебра. Укажите условия их протекания.<br />
2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения:<br />
Карбид кальция---- ацетилен --- бензол --- изопропилбензол.<br />
<br />
'''Индивидуальные задания (примеры)'''<br />
<br />
«Электронное строение»<br />
<br />
'''Карточка 3Э'''<br />
<br />
Какие типы связи могут образоваться при перекрывании , р-гибридных облаков?<br />
<br />
«Изомерия»<br />
<br />
'''Карточка 3И'''<br />
Составьте структурные формулы всех изомерных гексинов и назовите их по номенклатуре.<br />
<br />
«Способы получения»<br />
<br />
'''Карточка 3П'''<br />
<br />
1. Напишите не менее трех реакций, с помощью которых можно получить ацетилен.<br />
<br />
«Химические свойства»<br />
<br />
'''Карточка 3Х'''<br />
<br />
Этиленовый углеводород массой 7г обесцвечивает 640г бромной воды с массовой долей брома 2,5%. Определите молекулярную формулу алкена.<br />
<br />
<br />
'''Итоговую работу провожу в форме тестирования.'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Физика, химия, астрономия]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%95%D0%9E_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%B8Использование ТЕО на уроках химии2010-03-05T07:08:26Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>Автор: Акимова Л. А., учитель высшей категории МОУ гимназии №38.<br />
<br />
Дидактическое назначение технологии - изучение новой темы, закрепление знаний по крупному разделу курса, а также их повторение и обобщение. Особый интерес данная технология имеет для учителей старших классов.<br />
Для внедрения ТЕО проводим предварительную работу: готовим методический материал для организации учебного процесса(дидактические карточки трех видов, алгоритм поведения учащихся, листы учета деятельности учащихся), продумываю расположение рабочих мест в кабинете.<br />
Информационный ввод учащихся в тему осуществляем в виде лекции, комментирования опорного конспекта (использую компьютер).<br />
На следующих уроках учащиеся самостоятельно работают по дидактическим карточкам, при этом создаются условия для парного, естественного и опосредованного общения. Затем выходят на индивидуальный контроль. После проверки контрольных работ проводим рефлексию и проектируем дальнейшую работу. Количество часов, отводимое на данную технологию, зависит от программы.<br />
Самостоятельная деятельность осуществляется по предлагаемым дидактическим карточкам трех групп -1,2,3 в три этапа.<br />
Вначале всем учащимся предлагается карточка 1 ( для всех одинаковая).Учащиеся произвольно образуют пары и прорабатывают информацию, заложенную в данной карточке. Карточка 1 нацелена на усвоение понятийного аппарата темы, воспроизведение ранее изученного. После окончания работы с карточкой 1 учащиеся переходят к работе с карточками 2. Эти готовятся в нескольких вариантах. Карточки 2 учащиеся прорабатывают в группах на основе естественного общения. Ход работы фиксируется в листе учета. Выполнив задания 4 или 6 карточек, группа дает сигнал о готовности отвечать. Учащиеся, которые успешно прошли контроль по карточкам 2, получают индивидуальные задания по карточкам 3 группы.<br />
Индивидуальные задания составляются дифференцированно. Для каждой микротемы необходимо приготовить по 10 -15 карточек. Ученик должен решить не менее 4-5 карточек из каждой микротемы. При этом он может пользоваться опорным конспектом. Для регистрации индивидуальной работы по карточкам 3 необходим еще один лист учета. При работе с карточками 3 учащиеся сами решают, когда отвечать учителю: после завершения всей работы или после каждой микротемы.<br />
Успешно выполнив задания по микротеме, после собеседования с учителем учащийся допускается до итоговой работы.<br />
Таким образом, ТЕО позволяет организовать многократную проработку изучаемого материала, продвижение вперед в соответствии со своими способностями и возможностями каждого учащегося, т.е. служит одним из способов реализации личностно-ориентированной концепции обучения.<br />
<br />
==Тема «Углеводороды»==<br />
(работу можно проводить в компьютерном классе)<br />
<br />
'''Карточка 1'''<br />
<br />
Проверьте, правильно ли вы усвоили следующие понятия: 1- углеводороды, алканы, алкены, алкины, алкадиены, циклоалканы, ароматические соединения; 2- изомеры, изомерия, изомеризация; 3- гибридизация, валентный угол, длина связи; 4- радикал, номенклатура, гомологи, гомологическая разность, гомологический ряд, химическая связь, сигма-, пи- связи; 5- реакции замещения, присоединения, крекинг. Проверьте, знаете ли вы правила номенклатуры органических соединений, правило Марковникова, положения теории Бутлерова, состав нефти, гомологические ряды углеводородов.<br />
При работе с карточкой задавайте вопросы друг другу поочередно, помечая те понятия и определения, которые не смогли вспомнить. Вернитесь к работе с ними еще.<br />
После доработки и усвоения понятий , которые изначально вызвали затруднения при воспроизведении. Можете еще раз прибегнуть к помощи товарища. Убедившись, что все необходимые понятия усвоены, выходите на контроль к учителю или переходите к работе по карточкам 2 группы.<br />
<br />
<br />
'''Карточка 2а'''<br />
<br />
«Общая характеристика углеводородов»<br />
1. Перечислите основные признаки каждого класса углеводородов.<br />
Определите класс углеводородов, имеющих приведенные формулы:<br />
СnH2n+2, CnH2n, CnH2n-2, CnH2n-6.<br />
Как отличаются по составу УВ различных классов?<br />
<br />
2. составить молекулярные формулы УВ с числом атомов С равным 6 по приведенным общим формулам и сравнить их между собой.<br />
<br />
3. Осуществите несколько цепочек превращений. Определите тип реакций:<br />
циклопропан----1-бромпропан----гексан---- бензол ----циклогексан;<br />
этан ----этен ---- этин --- бензол;<br />
бутан ---- бутадиен -1,3 ---- буте-2 ---- бутин-2.<br />
<br />
4. Охарактеризуйте по приведенной ниже схеме алканы (алкены, алкины, арены):<br />
-определение данного класса, общая формула гомологического ряда, тип гибридизации. Физические и химические свойства;<br />
- составить уравнения основных химических реакций.<br />
<br />
'''Карточка 2б'''<br />
<br />
«Изомерия, номенклатура углеводородов»<br />
1. Составьте структурные формулы изомеров пентана и назовите их.<br />
2. Назовите по международной номенклатуре следующие углеводороды:<br />
СН3 – СН2 – СН2 – СН3 СН3 – СН – СН2 – СН – СН3<br />
| |<br />
СН3 СН3 <br />
<br />
СН3 – СН2 - СН – СН2 – СН3<br />
|<br />
С2Н5<br />
3. У каких алканов отсутствуют изомеры: метан, этан, пропан, бутан?<br />
4. напишите структурные формулы углеводородов:<br />
Цис-бутен-2; 2- метилпентен-2; транс-гексен-2.<br />
<br />
'''Карточка 2в'''<br />
<br />
«Электронное строение углеводородов»<br />
1. Какие из перечисленных углеводородов содержат третичный атом углерода: этан; 2-метилбутан; 3,3-диметилпентан; 2,3-диметилгексан.<br />
2. В каком состоянии гибридизации находятся все атомы углерода в алканах. Дайте пояснение.<br />
3. Напишите структурные формулы пропилбензола. Укажите состояние гибридизации всех атомов углерода.<br />
4. Сравните электронное и пространственное строение циклогексана и бензола.<br />
<br />
'''Карточка 2г'''<br />
<br />
1. Напишите уравнения реакций взаимодействия пропина с избытком веществ: водорода, хлора, кислорода, аммиачного раствора оксида серебра. Укажите условия их протекания.<br />
2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения:<br />
Карбид кальция---- ацетилен --- бензол --- изопропилбензол.<br />
<br />
'''Индивидуальные задания (примеры)'''<br />
<br />
«Электронное строение»<br />
<br />
'''Карточка 3Э'''<br />
<br />
Какие типы связи могут образоваться при перекрывании , р-гибридных облаков?<br />
<br />
«Изомерия»<br />
<br />
'''Карточка 3И'''<br />
Составьте структурные формулы всех изомерных гексинов и назовите их по номенклатуре.<br />
<br />
«Способы получения»<br />
<br />
'''Карточка 3П'''<br />
<br />
1. Напишите не менее трех реакций, с помощью которых можно получить ацетилен.<br />
<br />
«Химические свойства»<br />
<br />
'''Карточка 3Х'''<br />
<br />
Этиленовый углеводород массой 7г обесцвечивает 640г бромной воды с массовой долей брома 2,5%. Определите молекулярную формулу алкена.<br />
<br />
<br />
'''Итоговую работу провожу в форме тестирования.'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Физика, химия, астрономия]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%95%D0%9E_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%B8Использование ТЕО на уроках химии2010-03-05T07:05:21Z<p>Adella: Новая: Автор: Акимова Л. А., учитель высшей категории МОУ гимназии №38. Дидактическое назначение технологии -...</p>
<hr />
<div>Автор: Акимова Л. А., учитель высшей категории МОУ гимназии №38.<br />
<br />
Дидактическое назначение технологии - изучение новой темы, закрепление знаний по крупному разделу курса, а также их повторение и обобщение. Особый интерес данная технология имеет для учителей старших классов.<br />
Для внедрения ТЕО проводим предварительную работу: готовим методический материал для организации учебного процесса(дидактические карточки трех видов, алгоритм поведения учащихся, листы учета деятельности учащихся), продумываю расположение рабочих мест в кабинете.<br />
Информационный ввод учащихся в тему осуществляем в виде лекции, комментирования опорного конспекта (использую компьютер).<br />
На следующих уроках учащиеся самостоятельно работают по дидактическим карточкам, при этом создаются условия для парного, естественного и опосредованного общения. Затем выходят на индивидуальный контроль. После проверки контрольных работ проводим рефлексию и проектируем дальнейшую работу. Количество часов, отводимое на данную технологию, зависит от программы.<br />
Самостоятельная деятельность осуществляется по предлагаемым дидактическим карточкам трех групп -1,2,3 в три этапа.<br />
Вначале всем учащимся предлагается карточка 1 ( для всех одинаковая).Учащиеся произвольно образуют пары и прорабатывают информацию, заложенную в данной карточке. Карточка 1 нацелена на усвоение понятийного аппарата темы, воспроизведение ранее изученного. После окончания работы с карточкой 1 учащиеся переходят к работе с карточками 2. Эти готовятся в нескольких вариантах. Карточки 2 учащиеся прорабатывают в группах на основе естественного общения. Ход работы фиксируется в листе учета. Выполнив задания 4 или 6 карточек, группа дает сигнал о готовности отвечать. Учащиеся, которые успешно прошли контроль по карточкам 2, получают индивидуальные задания по карточкам 3 группы.<br />
Индивидуальные задания составляются дифференцированно. Для каждой микротемы необходимо приготовить по 10 -15 карточек. Ученик должен решить не менее 4-5 карточек из каждой микротемы. При этом он может пользоваться опорным конспектом. Для регистрации индивидуальной работы по карточкам 3 необходим еще один лист учета. При работе с карточками 3 учащиеся сами решают, когда отвечать учителю: после завершения всей работы или после каждой микротемы.<br />
Успешно выполнив задания по микротеме, после собеседования с учителем учащийся допускается до итоговой работы.<br />
Таким образом, ТЕО позволяет организовать многократную проработку изучаемого материала, продвижение вперед в соответствии со своими способностями и возможностями каждого учащегося, т.е. служит одним из способов реализации личностно-ориентированной концепции обучения.<br />
<br />
==Тема «Углеводороды»==<br />
(работу можно проводить в компьютерном классе)<br />
<br />
'''Карточка 1'''<br />
<br />
Проверьте, правильно ли вы усвоили следующие понятия: 1- углеводороды, алканы, алкены, алкины, алкадиены, циклоалканы, ароматические соединения; 2- изомеры, изомерия, изомеризация; 3- гибридизация, валентный угол, длина связи; 4- радикал, номенклатура, гомологи, гомологическая разность, гомологический ряд, химическая связь, сигма-, пи- связи; 5- реакции замещения, присоединения, крекинг. Проверьте, знаете ли вы правила номенклатуры органических соединений, правило Марковникова, положения теории Бутлерова, состав нефти, гомологические ряды углеводородов.<br />
При работе с карточкой задавайте вопросы друг другу поочередно, помечая те понятия и определения, которые не смогли вспомнить. Вернитесь к работе с ними еще.<br />
После доработки и усвоения понятий , которые изначально вызвали затруднения при воспроизведении. Можете еще раз прибегнуть к помощи товарища. Убедившись, что все необходимые понятия усвоены, выходите на контроль к учителю или переходите к работе по карточкам 2 группы.<br />
<br />
<br />
'''Карточка 2а'''<br />
<br />
«Общая характеристика углеводородов»<br />
1. Перечислите основные признаки каждого класса углеводородов.<br />
Определите класс углеводородов, имеющих приведенные формулы:<br />
СnH2n+2, CnH2n, CnH2n-2, CnH2n-6.<br />
Как отличаются по составу УВ различных классов?<br />
<br />
2. составить молекулярные формулы УВ с числом атомов С равным 6 по приведенным общим формулам и сравнить их между собой.<br />
<br />
3. Осуществите несколько цепочек превращений. Определите тип реакций:<br />
циклопропан----1-бромпропан----гексан---- бензол ----циклогексан;<br />
этан ----этен ---- этин --- бензол;<br />
бутан ---- бутадиен -1,3 ---- буте-2 ---- бутин-2.<br />
<br />
4. Охарактеризуйте по приведенной ниже схеме алканы (алкены, алкины, арены):<br />
-определение данного класса, общая формула гомологического ряда, тип гибридизации. Физические и химические свойства;<br />
- составить уравнения основных химических реакций.<br />
<br />
'''Карточка 2б'''<br />
<br />
«Изомерия, номенклатура углеводородов»<br />
1. Составьте структурные формулы изомеров пентана и назовите их.<br />
2. Назовите по международной номенклатуре следующие углеводороды:<br />
СН3 – СН2 – СН2 – СН3 СН3 – СН – СН2 – СН – СН3<br />
| |<br />
СН3 СН3 <br />
<br />
СН3 – СН2 - СН – СН2 – СН3<br />
|<br />
С2Н5<br />
3. У каких алканов отсутствуют изомеры: метан, этан, пропан, бутан?<br />
4. напишите структурные формулы углеводородов:<br />
Цис-бутен-2; 2- метилпентен-2; транс-гексен-2.<br />
<br />
'''Карточка 2в'''<br />
<br />
«Электронное строение углеводородов»<br />
1. Какие из перечисленных углеводородов содержат третичный атом углерода: этан; 2-метилбутан; 3,3-диметилпентан; 2,3-диметилгексан.<br />
2. В каком состоянии гибридизации находятся все атомы углерода в алканах. Дайте пояснение.<br />
3. Напишите структурные формулы пропилбензола. Укажите состояние гибридизации всех атомов углерода.<br />
4. Сравните электронное и пространственное строение циклогексана и бензола.<br />
<br />
'''Карточка 2г'''<br />
<br />
1. Напишите уравнения реакций взаимодействия пропина с избытком веществ: водорода, хлора, кислорода, аммиачного раствора оксида серебра. Укажите условия их протекания.<br />
2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения:<br />
Карбид кальция---- ацетилен --- бензол --- изопропилбензол.<br />
<br />
'''Индивидуальные задания (примеры)'''<br />
<br />
«Электронное строение»<br />
<br />
'''Карточка 3Э'''<br />
<br />
Какие типы связи могут образоваться при перекрывании , р-гибридных облаков?<br />
<br />
«Изомерия»<br />
<br />
'''Карточка 3И'''<br />
Составьте структурные формулы всех изомерных гексинов и назовите их по номенклатуре.<br />
<br />
«Способы получения»<br />
<br />
'''Карточка 3П'''<br />
<br />
1. Напишите не менее трех реакций, с помощью которых можно получить ацетилен.<br />
<br />
«Химические свойства»<br />
<br />
'''Карточка 3Х'''<br />
<br />
Этиленовый углеводород массой 7г обесцвечивает 640г бромной воды с массовой долей брома 2,5%. Определите молекулярную формулу алкена.<br />
<br />
<br />
'''Итоговую работу провожу в форме тестирования.'''</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-07T19:09:57Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
<br />
<br />
'''ЭТАП ПЕРВЫЙ И ВТОРОЙ'''<br />
<br />
'''Таблица'''<br />
<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды <br />
!Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
!Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! Завтрак <br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Обед<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||4<br />
|-<br />
! Ужин<br />
||2<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Другое<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
|-<br />
! Мытье рук, лица<br />
||6<br />
||6<br />
||5<br />
||8<br />
|-<br />
! Чистка зубов<br />
||8<br />
||4<br />
||4<br />
||8<br />
|-<br />
! Принятие ванны<br />
||30<br />
||49<br />
||32<br />
||30<br />
|-<br />
! Принятие душа<br />
||42<br />
||29.4<br />
||21<br />
||30<br />
|-<br />
! Пользование туалетом<br />
||15<br />
||15<br />
||16<br />
||10<br />
|-<br />
! Другое<br />
||5<br />
||5<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Мытье посуды<br />
||7<br />
||6<br />
||5<br />
||5<br />
|-<br />
! Уборка квартиры<br />
||8<br />
||4<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Стирка<br />
||3<br />
||10<br />
||3<br />
||2<br />
|-<br />
! Полив цветов<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
|-<br />
! ИТОГО:||135.5||111.5||101.5||112<br />
|}<br />
<br />
'''Итоговый вывод'''<br />
<br />
При использованиии счетчиков происходит немалая экономия денег. Например, в месяц семья из трех человек без счетчика отдает чуть больше тысячи рублей, а со счетчиком - около пятиста! Тем более, наличие счетчика стимулирует экономию воды.<br />
<br />
'''ЭТАП ТРЕТИЙ И ЧЕТВЕРТЫЙ'''<br />
<br />
[[Изображение:DSC05216.jpg|300px|thumb|right|Формулируем рекомендации]]<br />
<br />
№1 Мытье под душем<br />
В неделю семья из трёх человек использует на душ примерно 462 литра воды. <br />
Один человек в среднем тратит на намыливание 40 секунд и если при этом не выключить душ, уйдёт 19,6 литров за неделю, 84 литра за месяц. 7,8 рублей за неделю и 33,6 рублей за месяц. <br />
Объём ванны 51 литр. В неделю семья из трёх человек будет использовать примерно 255 литров воды, что гораздо экономичней использования душа.<br />
№2. Расход воды при умывании под краном.<br />
Для умывания и чистки зубов в среднем требуется 3 минуты. Если не закрывать воду при намыливании и чистке зубов в неделю уйдёт примерно 28 литров, 120 литров в месяц.<br />
<br />
[[Изображение:IMG 0671.jpg|250px|thumb|right|Опыты]]<br />
<br />
'''Итоговый вывод'''<br />
<br />
Рекомендации по экономии воды на самом деле очень просты: при чистке зубов выключать воду, мыть посуду в емкости, а не под проточной водой, следить за состоянием труб, установить счетчики. Это в силах выполнять каждая семья.<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Памятка.jpg|200px|thumb|left|Наша памятка]]<br />
<br />
[[Изображение:DSC05215.jpg|300px|thumb|center|Мы обсуждаем]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''КОМИКС'''<br />
<br />
[[Изображение:Cool-cartoon-1193245.jpg|thumb|none|200px]]<br />
[http://www.toondoo.com/cartoon/1193245?morbyid Первая часть]<br />
<br />
[[Изображение:Cool-cartoon-1193246.jpg|thumb|none|200px]]<br />
[http://www.toondoo.com/cartoon/1193283 Вторая часть]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-07T19:08:29Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
<br />
<br />
'''ЭТАП ПЕРВЫЙ И ВТОРОЙ'''<br />
<br />
'''Таблица'''<br />
<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды <br />
!Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
!Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! Завтрак <br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Обед<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||4<br />
|-<br />
! Ужин<br />
||2<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Другое<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
|-<br />
! Мытье рук, лица<br />
||6<br />
||6<br />
||5<br />
||8<br />
|-<br />
! Чистка зубов<br />
||8<br />
||4<br />
||4<br />
||8<br />
|-<br />
! Принятие ванны<br />
||30<br />
||49<br />
||32<br />
||30<br />
|-<br />
! Принятие душа<br />
||42<br />
||29.4<br />
||21<br />
||30<br />
|-<br />
! Пользование туалетом<br />
||15<br />
||15<br />
||16<br />
||10<br />
|-<br />
! Другое<br />
||5<br />
||5<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Мытье посуды<br />
||7<br />
||6<br />
||5<br />
||5<br />
|-<br />
! Уборка квартиры<br />
||8<br />
||4<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Стирка<br />
||3<br />
||10<br />
||3<br />
||2<br />
|-<br />
! Полив цветов<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
|-<br />
! ИТОГО:||135.5||111.5||101.5||112<br />
|}<br />
<br />
'''Итоговый вывод'''<br />
<br />
При использованиии счетчиков происходит немалая экономия денег. Например, в месяц семья из трех человек без счетчика отдает чуть больше тысячи рублей, а со счетчиком - около пятиста! Тем более, наличие счетчика стимулирует экономию воды.<br />
<br />
'''ЭТАП ТРЕТИЙ И ЧЕТВЕРТЫЙ'''<br />
<br />
[[Изображение:DSC05216.jpg|300px|thumb|right|Формулируем рекомендации]]<br />
<br />
№1 Мытье под душем<br />
В неделю семья из трёх человек использует на душ примерно 462 литра воды. <br />
Один человек в среднем тратит на намыливание 40 секунд и если при этом не выключить душ, уйдёт 19,6 литров за неделю, 84 литра за месяц. 7,8 рублей за неделю и 33,6 рублей за месяц. <br />
Объём ванны 51 литр. В неделю семья из трёх человек будет использовать примерно 255 литров воды, что гораздо экономичней использования душа.<br />
№2. Расход воды при умывании под краном.<br />
Для умывания и чистки зубов в среднем требуется 3 минуты. Если не закрывать воду при намыливании и чистке зубов в неделю уйдёт примерно 28 литров, 120 литров в месяц.<br />
<br />
[[Изображение:IMG 0671.jpg|250px|thumb|right|Опыты]]<br />
<br />
'''Итоговый вывод'''<br />
<br />
Рекомендации по экономии воды на самом деле очень просты: при чистке зубов выключать воду, мыть посуду в емкости, а не под проточной водой, следить за состоянием труб, установить счетчики. Это в силах выполнять каждая семья.<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Памятка.jpg|200px|thumb|left|Наша памятка]]<br />
<br />
[[Изображение:DSC05215.jpg|300px|thumb|center|Мы обсуждаем]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''КОМИКС'''<br />
<br />
[[Изображение:Cool-cartoon-1193245.jpg|thumb|none|200px]]<br />
[http://www.toondoo.com/cartoon/1193245?morbyid Первая часть]<br />
<br />
[[Изображение:Cool-cartoon-1193246.jpg|thumb|none|200px]]<br />
[http://www.toondoo.com/cartoon/1193283 Вторая часть]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-07T19:05:58Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
<br />
<br />
'''ЭТАП ПЕРВЫЙ И ВТОРОЙ'''<br />
<br />
'''Таблица'''<br />
<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды <br />
!Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
!Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! Завтрак <br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Обед<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||4<br />
|-<br />
! Ужин<br />
||2<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Другое<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
|-<br />
! Мытье рук, лица<br />
||6<br />
||6<br />
||5<br />
||8<br />
|-<br />
! Чистка зубов<br />
||8<br />
||4<br />
||4<br />
||8<br />
|-<br />
! Принятие ванны<br />
||30<br />
||49<br />
||32<br />
||30<br />
|-<br />
! Принятие душа<br />
||42<br />
||29.4<br />
||21<br />
||30<br />
|-<br />
! Пользование туалетом<br />
||15<br />
||15<br />
||16<br />
||10<br />
|-<br />
! Другое<br />
||5<br />
||5<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Мытье посуды<br />
||7<br />
||6<br />
||5<br />
||5<br />
|-<br />
! Уборка квартиры<br />
||8<br />
||4<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Стирка<br />
||3<br />
||10<br />
||3<br />
||2<br />
|-<br />
! Полив цветов<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
|-<br />
! ИТОГО:||135.5||111.5||101.5||112<br />
|}<br />
<br />
'''Итоговый вывод'''<br />
<br />
При использованиии счетчиков происходит немалая экономия денег. Например, в месяц семья из трех человек без счетчика отдает чуть больше тысячи рублей, а со счетчиком - около пятиста! Тем более, наличие счетчика стимулирует экономию воды.<br />
<br />
'''ЭТАП ТРЕТИЙ И ЧЕТВЕРТЫЙ'''<br />
<br />
[[Изображение:DSC05216.jpg|300px|right|]]<br />
<br />
№1 Мытье под душем<br />
В неделю семья из трёх человек использует на душ примерно 462 литра воды. <br />
Один человек в среднем тратит на намыливание 40 секунд и если при этом не выключить душ, уйдёт 19,6 литров за неделю, 84 литра за месяц. 7,8 рублей за неделю и 33,6 рублей за месяц. <br />
Объём ванны 51 литр. В неделю семья из трёх человек будет использовать примерно 255 литров воды, что гораздо экономичней использования душа.<br />
№2. Расход воды при умывании под краном.<br />
Для умывания и чистки зубов в среднем требуется 3 минуты. Если не закрывать воду при намыливании и чистке зубов в неделю уйдёт примерно 28 литров, 120 литров в месяц.<br />
<br />
[[Изображение:IMG 0671.jpg|250px|thumb|right|Опыты]]<br />
<br />
'''Итоговый вывод'''<br />
<br />
Рекомендации по экономии воды на самом деле очень просты: при чистке зубов выключать воду, мыть посуду в емкости, а не под проточной водой, следить за состоянием труб, установить счетчики. Это в силах выполнять каждая семья.<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Памятка.jpg|200px|thumb|left|Наша памятка]]<br />
<br />
[[Изображение:DSC05215.jpg|300px|thumb|center|Мы обсуждаем]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''КОМИКС'''<br />
<br />
[[Изображение:Cool-cartoon-1193245.jpg|thumb|none|200px]]<br />
[http://www.toondoo.com/cartoon/1193245?morbyid Первая часть]<br />
<br />
[[Изображение:Cool-cartoon-1193246.jpg|thumb|none|200px]]<br />
[http://www.toondoo.com/cartoon/1193283 Вторая часть]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-07T19:05:21Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
<br />
<br />
'''ЭТАП ПЕРВЫЙ И ВТОРОЙ'''<br />
<br />
'''Таблица'''<br />
<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды <br />
!Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
!Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! Завтрак <br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Обед<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||4<br />
|-<br />
! Ужин<br />
||2<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Другое<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
|-<br />
! Мытье рук, лица<br />
||6<br />
||6<br />
||5<br />
||8<br />
|-<br />
! Чистка зубов<br />
||8<br />
||4<br />
||4<br />
||8<br />
|-<br />
! Принятие ванны<br />
||30<br />
||49<br />
||32<br />
||30<br />
|-<br />
! Принятие душа<br />
||42<br />
||29.4<br />
||21<br />
||30<br />
|-<br />
! Пользование туалетом<br />
||15<br />
||15<br />
||16<br />
||10<br />
|-<br />
! Другое<br />
||5<br />
||5<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Мытье посуды<br />
||7<br />
||6<br />
||5<br />
||5<br />
|-<br />
! Уборка квартиры<br />
||8<br />
||4<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Стирка<br />
||3<br />
||10<br />
||3<br />
||2<br />
|-<br />
! Полив цветов<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
|-<br />
! ИТОГО:||135.5||111.5||101.5||112<br />
|}<br />
<br />
'''Итоговый вывод'''<br />
<br />
При использованиии счетчиков происходит немалая экономия денег. Например, в месяц семья из трех человек без счетчика отдает чуть больше тысячи рублей, а со счетчиком - около пятиста! Тем более, наличие счетчика стимулирует экономию воды.<br />
<br />
'''ЭТАП ТРЕТИЙ И ЧЕТВЕРТЫЙ'''<br />
<br />
[[Изображение:DSC05216.jpg|300px|right|]]<br />
<br />
№1 Мытье под душем<br />
В неделю семья из трёх человек использует на душ примерно 462 литра воды. <br />
Один человек в среднем тратит на намыливание 40 секунд и если при этом не выключить душ, уйдёт 19,6 литров за неделю, 84 литра за месяц. 7,8 рублей за неделю и 33,6 рублей за месяц. <br />
Объём ванны 51 литр. В неделю семья из трёх человек будет использовать примерно 255 литров воды, что гораздо экономичней использования душа.<br />
№2. Расход воды при умывании под краном.<br />
Для умывания и чистки зубов в среднем требуется 3 минуты. Если не закрывать воду при намыливании и чистке зубов в неделю уйдёт примерно 28 литров, 120 литров в месяц.<br />
<br />
[[Изображение:IMG 0671.jpg|250px|thumb|right|Опыты]]<br />
<br />
Рекомендации по экономии воды на самом деле очень просты: при чистке зубов выключать воду, мыть посуду в емкости, а не под проточной водой, следить за состоянием труб, установить счетчики. Это в силах выполнять каждая семья.<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Памятка.jpg|200px|thumb|left|Наша памятка]]<br />
<br />
[[Изображение:DSC05215.jpg|300px|thumb|center|Мы обсуждаем]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''КОМИКС'''<br />
<br />
[[Изображение:Cool-cartoon-1193245.jpg|thumb|none|200px]]<br />
[http://www.toondoo.com/cartoon/1193245?morbyid Первая часть]<br />
<br />
[[Изображение:Cool-cartoon-1193246.jpg|thumb|none|200px]]<br />
[http://www.toondoo.com/cartoon/1193283 Вторая часть]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Cool-cartoon-1193246.jpgФайл:Cool-cartoon-1193246.jpg2009-12-07T18:54:56Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div></div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Cool-cartoon-1193245.jpgФайл:Cool-cartoon-1193245.jpg2009-12-07T18:52:21Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div></div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-07T18:46:08Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
<br />
<br />
'''ЭТАП ПЕРВЫЙ И ВТОРОЙ'''<br />
<br />
'''Таблица'''<br />
<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды <br />
!Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
!Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! Завтрак <br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Обед<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||4<br />
|-<br />
! Ужин<br />
||2<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Другое<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
|-<br />
! Мытье рук, лица<br />
||6<br />
||6<br />
||5<br />
||8<br />
|-<br />
! Чистка зубов<br />
||8<br />
||4<br />
||4<br />
||8<br />
|-<br />
! Принятие ванны<br />
||30<br />
||49<br />
||32<br />
||30<br />
|-<br />
! Принятие душа<br />
||42<br />
||29.4<br />
||21<br />
||30<br />
|-<br />
! Пользование туалетом<br />
||15<br />
||15<br />
||16<br />
||10<br />
|-<br />
! Другое<br />
||5<br />
||5<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Мытье посуды<br />
||7<br />
||6<br />
||5<br />
||5<br />
|-<br />
! Уборка квартиры<br />
||8<br />
||4<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Стирка<br />
||3<br />
||10<br />
||3<br />
||2<br />
|-<br />
! Полив цветов<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
|-<br />
! ИТОГО:||135.5||111.5||101.5||112<br />
|}<br />
<br />
'''Итоговый вывод'''<br />
<br />
При использованиии счетчиков происходит немалая экономия денег. Например, в месяц семья из трех человек без счетчика отдает чуть больше тысячи рублей, а со счетчиком - около пятиста! Тем более, наличие счетчика стимулирует экономию воды.<br />
<br />
'''ЭТАП ТРЕТИЙ И ЧЕТВЕРТЫЙ'''<br />
<br />
№1 Мытье под душем<br />
В неделю семья из трёх человек использует на душ примерно 462 литра воды. <br />
Один человек в среднем тратит на намыливание 40 секунд и если при этом не выключить душ, уйдёт 19,6 литров за неделю, 84 литра за месяц. 7,8 рублей за неделю и 33,6 рублей за месяц. <br />
Объём ванны 51 литр. В неделю семья из трёх человек будет использовать примерно 255 литров воды, что гораздо экономичней использования душа.<br />
№2. Расход воды при умывании под краном.<br />
Для умывания и чистки зубов в среднем требуется 3 минуты. Если не закрывать воду при намыливании и чистке зубов в неделю уйдёт примерно 28 литров, 120 литров в месяц.<br />
<br />
[[Изображение:Памятка.jpg|300px|thumb|left|Наша памятка]]<br />
<br />
[[Изображение:IMG 0671.jpg|300px|right|]]<br />
<br />
[[Изображение:DSC05216.jpg|300px|right|]]<br />
<br />
[[Изображение:DSC05215.jpg|300px|thumb|center|Мы обсуждаем]]<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:DSC05215.jpgФайл:DSC05215.jpg2009-12-07T18:42:39Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div></div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:DSC05216.jpgФайл:DSC05216.jpg2009-12-07T18:40:12Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div></div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:IMG_0671.jpgФайл:IMG 0671.jpg2009-12-07T18:36:24Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div></div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0.jpgФайл:Памятка.jpg2009-12-07T18:24:35Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div></div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-01T09:43:45Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
<br />
<br />
'''ЭТАП ПЕРВЫЙ И ВТОРОЙ'''<br />
<br />
'''Таблица'''<br />
<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды <br />
!Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
!Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! Завтрак <br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Обед<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||4<br />
|-<br />
! Ужин<br />
||2<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Другое<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
|-<br />
! Мытье рук, лица<br />
||6<br />
||6<br />
||5<br />
||8<br />
|-<br />
! Чистка зубов<br />
||8<br />
||4<br />
||4<br />
||8<br />
|-<br />
! Принятие ванны<br />
||30<br />
||49<br />
||32<br />
||30<br />
|-<br />
! Принятие душа<br />
||42<br />
||29.4<br />
||21<br />
||30<br />
|-<br />
! Пользование туалетом<br />
||15<br />
||15<br />
||16<br />
||10<br />
|-<br />
! Другое<br />
||5<br />
||5<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Мытье посуды<br />
||7<br />
||6<br />
||5<br />
||5<br />
|-<br />
! Уборка квартиры<br />
||8<br />
||4<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Стирка<br />
||3<br />
||10<br />
||3<br />
||2<br />
|-<br />
! Полив цветов<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
|-<br />
! ИТОГО:||135.5||111.5||101.5||112<br />
|}<br />
<br />
'''Итоговый вывод'''<br />
<br />
При использованиии счетчиков происходит немалая экономия денег. Например, в месяц семья из трех человек без счетчика отдает чуть больше тысячи рублей, а со счетчиком - около пятиста! Тем более, наличие счетчика стимулирует экономию воды.<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-01T09:43:00Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
<br />
'''ЭТАП ПЕРВЫЙ И ВТОРОЙ'''<br />
<br />
'''Таблица'''<br />
<br />
<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды <br />
!Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
!Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! Завтрак <br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Обед<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||4<br />
|-<br />
! Ужин<br />
||2<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Другое<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
|-<br />
! Мытье рук, лица<br />
||6<br />
||6<br />
||5<br />
||8<br />
|-<br />
! Чистка зубов<br />
||8<br />
||4<br />
||4<br />
||8<br />
|-<br />
! Принятие ванны<br />
||30<br />
||49<br />
||32<br />
||30<br />
|-<br />
! Принятие душа<br />
||42<br />
||29.4<br />
||21<br />
||30<br />
|-<br />
! Пользование туалетом<br />
||15<br />
||15<br />
||16<br />
||10<br />
|-<br />
! Другое<br />
||5<br />
||5<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Мытье посуды<br />
||7<br />
||6<br />
||5<br />
||5<br />
|-<br />
! Уборка квартиры<br />
||8<br />
||4<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Стирка<br />
||3<br />
||10<br />
||3<br />
||2<br />
|-<br />
! Полив цветов<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
|-<br />
! ИТОГО:||135.5||111.5||101.5||112<br />
|}<br />
<br />
'''Итоговый вывод'''<br />
При использованиии счетчиков происходит немалая экономия денег. Например, в месяц семья из трех человек без счетчика отдает чуть больше тысячи рублей, а со счетчиком - около пятиста! Тем более, наличие счетчика стимулирует экономию воды.<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-01T09:18:07Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды <br />
!Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
!Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! Завтрак <br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Обед<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||3,5<br />
||4<br />
|-<br />
! Ужин<br />
||2<br />
||3<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
!Другое<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
||2<br />
|-<br />
! Мытье рук, лица<br />
||6<br />
||6<br />
||5<br />
||8<br />
|-<br />
! Чистка зубов<br />
||8<br />
||4<br />
||4<br />
||8<br />
|-<br />
! Принятие ванны<br />
||30<br />
||49<br />
||32<br />
||30<br />
|-<br />
! Принятие душа<br />
||42<br />
||29.4<br />
||21<br />
||30<br />
|-<br />
! Пользование туалетом<br />
||15<br />
||15<br />
||16<br />
||10<br />
|-<br />
! Другое<br />
||5<br />
||5<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Мытье посуды<br />
||7<br />
||6<br />
||5<br />
||5<br />
|-<br />
! Уборка квартиры<br />
||8<br />
||4<br />
||3<br />
||3<br />
|-<br />
! Стирка<br />
||3<br />
||10<br />
||3<br />
||2<br />
|-<br />
! Полив цветов<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
||1<br />
|-<br />
! ИТОГО:||135.5||111.5||101.5||112<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-01T09:10:37Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды <br />
!Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
!Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! Завтрак ||3||3||3||3<br />
|-<br />
!Обед||3,5||3,5||3,5|| 4<br />
|-<br />
! Ужин||2||3||3||3<br />
|-<br />
!Другое||2||2||2||2<br />
|-<br />
! Мытье рук, лица||6||6||5||8<br />
|-<br />
! Чистка зубов||8||4||4||8<br />
|-<br />
! Принятие ванны||30||49||32||30<br />
|-<br />
! Принятие душа||42||29.4||21||30<br />
|-<br />
! Пользование туалетом||15||15||16||10<br />
|-<br />
! Другое||5||5||3||3<br />
|-<br />
! Мытье посуды||7||6||5||5<br />
|-<br />
! Уборка квартиры||8||4||3||3<br />
|-<br />
! Стирка||3||10||3||2<br />
|-<br />
! Полив цветов||1||1||1||1<br />
|-<br />
! ИТОГО: ||135.5||111.5||101.5||112<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-01T09:09:42Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды <br />
!Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
!Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! Завтрак ||3||3||3||3<br />
|-<br />
!Обед||3,5||3,5||3,5|| 4<br />
|-<br />
! Ужин||2||3||3||3<br />
|-<br />
!Другое||2||2||2||2<br />
|-<br />
! Мытье рук, лица||6||6||5||8<br />
|-<br />
! Чистка зубов||8||4||4||8<br />
|-<br />
! Принятие ванны||30||49||32||30<br />
|-<br />
! Принятие душа||42||29.4||21||30<br />
|-<br />
! Пользование туалетом||15||15||16||10<br />
|-<br />
! Другое||5||5||3||3<br />
|-<br />
! Мытье посуды||7||6||5||5<br />
|-<br />
! Уборка квартиры||8||4||3||3<br />
|-<br />
! Стирка||3||10||3||2<br />
|-<br />
! Полив цветов||1||1||1||1<br />
|-<br />
! ИТОГО: ||135.5||111.5||101.5||112||<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-12-01T08:50:15Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
== Капля за каплей... ==<br />
{| border=1<br />
! Назначение использования воды !Я<br />
!Мама<br />
!Папа<br />
! Другие члены семьи; домашние животные<br />
|-<br />
! '''Приготовление пищи''': || <br />
|| <br />
|| <br />
||<br />
|-<br />
! Завтрак ||3||3||3||3<br />
|-<br />
|Обед||Ячейка 2*3||Ячейка 3*3<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A8%D0%B0%D0%B3_%D0%B2_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5Игровой конкурс Шаг в будущее2009-11-01T17:54:37Z<p>Adella: /* ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ. Подготовка творческого отчета о проведенной акции */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект Экоград 2009|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>[[Изображение:Eko8.gif|right|]] <br />
<br />
''Форма проведения этого конкурса не совсем привычная. Вам предстоит выполнить два конкурсных задания – игровое и практическое.''<br />
<br />
Кто сегодня не слышал об изменении климата на планете, о вырубке лесов, исчезновении животных и растений и других экологических проблемах? Они касаются всех без исключения, потому что каждый из нас, увы, вольно или невольно, внес и продолжает вносить свою лепту в то, что происходит сегодня с природой. А значит, и несет свою долю вины за это. Но обвинять здесь кого-то бессмысленно, лучше подумать всем вместе – как отвести беду. Ясно одно: для этого необходимы экстренные меры по защите окружающей среды от негативных воздействий, связанных с чрезмерным потреблением природных ресурсов и загрязнением природы. Хочется верить: тот, кто осознает это, постарается измениться, пересмотреть свое поведение в быту, свое отношение к потреблению, - словом сделает все, что в его силах, чтобы хоть как-то помочь природе.<br />
<br />
Наш стиль жизни – это наш собственный выбор пути. Мы привыкли, не задумываясь потреблять бездонные, с нашей точки зрения, природные ресурсы; выбрасывать на свалку пластик и стекло; использовать вредные для атмосферы препараты бытовой химии… Пришло время кардинально поменять наше отношение к окружающему миру.<br />
<br />
'''Быть или не быть? А точнее – делать или не делать? Вот в чем вопрос.''' Наверняка, вы слышали о современных экологических проблемах и знаете, что природу действительно можно спасти, начав беречь энергию, сокращать отходы и т.д. Но просто сказать об этом недостаточно. Вспомните слова Рериха: ''«Мир оглох от бесполезных слов»''. Необходимо научиться «говорить» действием.<br />
<br />
<big>Всемирный день Действий 24 октября 2009 г.</big><br />
<br />
24 октября всемирное движение 350.org организует [http://www.350.org/ru '''Всемирный день Действий''']. Люди в разных странах и регионах объединятся и проведут различные акции, чтобы показать своим правительствам, что они очень обеспокоены проблемами изменения климата и экологическими проблемами.<br />
<br />
[http://www.350.org/ru Подробнее о проведении Всемирного дня Действий...]<br />
<br />
<youtube v=7Ww5eoVV7dM/><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko8.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''ВНИМАНИЕ!'''</p><br />
<br />
'''Мы предлагаем вам принять самое активное участие во Всемирном дне Действий и сделать шаг к чистой воде, чистой земле, чистому воздуху; сделать шаг к своему будущему, внести свой личный вклад в сохранение окружающей среды и провести в период с 19 по 23 октября 2009 г. практическую экологическую акцию. Организаторы проекта «Экоград» зарегистрируют все практические акции участников проекта на сайте Всемирного дня Действий.'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
== ЭТАП ПЕРВЫЙ. Выбор содержания практической экологической акции ==<br />
Вспомните и проанализируйте основные современные экологические проблемы. В качестве дополнительных источников информации предлагаем вам воспользоваться ресурсами интернета, а также электронными книгами:<br />
* [http://spareworld.org/rus/sites/default/files/SPARE-2008.pdf Энергия и окружающая среда.] Учебное пособие для средней школы, Санкт-Петербург, 2008.<br />
* [http://sgp.uz/userfiles/%D0%9F%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82_internet.pdf Пусть всегда будет…] Брошюра экологического клуба «Эремурус» и Молодежной Экологической Сети Узбекистана, Ташкент, 2009.<br />
<br />
Подумайте, что ваша команда может сделать уже сейчас и выберите содержание вашей практической экологической акции.<br />
<br />
'''Результат этапа''' – выбрано содержание вашей акции. Например:<br />
*Экологическое просвещение учащихся, родителей, жителей микрорайона (информирование о экологических проблемах и способах их решения в различных формах – беседа, выступление, листовка, буклет и т.д.)<br />
*Уборка бытового мусора<br />
*Сбор макулатуры<br />
*Практические меры по энергосбережению дома и в школе (экономия воды, электроэнергии, тепла)<br />
*Вторая жизнь бытовых отходов: новая жизнь старых вещей<br />
*Озеленение микрорайона<br />
<br />
'''Вы можете выбрать любое из вышеперечисленных направлений или придумать свое! Фантазия и креатив приветствуются!'''<br />
<br />
== ЭТАП ВТОРОЙ. Планирование практической экологической акции ==<br />
Тщательно спланируйте вашу акцию и '''до 19 октября''' внесите информацию о ней в общую таблицу на этой странице.<br />
<br />
'''Результат этапа''' - составлен план проведения акции, назначена дата проведения, подготовлен необходимый инвентарь и оборудование, определены участники акции и другое.<br />
<br />
== ЭТАП ТРЕТИЙ. Проведение акции ==<br />
<br />
Проведите практическую экологическую акцию '''в период с 19 по 23 октября'''.<br />
<br />
== ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ. Подготовка творческого отчета о проведенной акции ==<br />
#Подготовьте творческий отчет о вашей практической экологической акции в формате MS Word, в котором обязательно отразите цель акции, ее содержание, результаты. Опубликуйте свой отчет в сети Интернет, используя сервис Документы Google.<br><br />
'''Инструкции о публикации материалов в сервисе Документы Google:'''<br />
*[[Электронная почта Gmail|Регистрация в среде Google (+ получение почтового ящика gmail)]]<br />
*[[Документы Google|Работа с документами Google]]<br />
#Подготовьте фотоотчет о проведенной акции и разместите его в одном из фотосервисов (Яндекс.Фотки, Gallery.ru или др.).<br><br />
'''Инструкции по размещению фотоматериалов:'''<br />
*[[Работа с фотосервисом GALLERY.RU|Инструкция по работе с фотосервисом GALLERY.RU]]<br />
*[[Работа с фотосервисом Яндекс фото|Инструкция по работе с фотосервисом Яндекс фотки]]<br />
#Внесите в последние два столбца общей таблицы на этой странице ссылки на ваши опубликованные отчеты '''до 2 ноября 2009 г.'''<br />
<br />
'''23.10.2009 г. в 14.30''' в Центре информационных технологий по адресу Ленинский пр-т, 20 состоится ''консультация для участников проекта «Публикация материалов в документах Google»''. Желающие посетить консультацию должны принести с собой материалы, готовые к размещению. <br />
<br />
Не забудьте также разместить ссылки на ваши отчеты об экологической акции на странице с визиткой вашей команды.<br />
<br />
'''СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПРАКТИЧЕСКИХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ АКЦИЙ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА "ЭКОГРАД"'''<br />
<br />
{| border=1<br />
!Команда||Название акции||Дата, время и место проведения||Участники акции||Краткое содержание||Творческий отчет (ссылка)||Фотоотчет (ссылка)<br />
|-<br />
|ID14 Natural Energy||Экологическое просвещение учащихся||23.10.09, 11:20, Актовый зал МОУ гимназии № 38||Учащиеся начального и среднего звена||Показ презентации, викторина "Экология и мы", создание фильма "Экология нашего города глазами детей"||http://docs.google.com/View?id=dcrvn9f4_5g4mkptjt||http://fotki.yandex.ru/users/adella-g/album/58512/<br />
|-<br />
|ID29БЭНС||Экологическое просвещение жителей 10 квартала||с 19.10 по 23.10.2009, г.Тольятти||учащиеся, педагоги, родители, жители квартала||публичное анкетирование родителей, помощь детскому саду в осенней уборке территории, экологический десант (рядом с домом пионеров), выпуск листовки,акция на остановках общественного транспорта, конкурс рисунков среди учащихся 1-5 классов ||Ячейка 6*2||Ячейка 7*2<br />
|-<br />
|ID20 GREEN LINE||"Строгий учёт - деньги влечёт!"||с 19.10 по 23.10.2009, в районе 6-го квартала.||Учащиеся и учителя МОУ средней школы №49, жильцы 6-го квартала.||Анкетирование и просвещение жителей 6-го квартала с помощью распространения буклетов.||Ячейка 6*3||Ячейка 7*3<br />
|-<br />
|ID08 SunLines||Экологическое просвещение жителей поселка Поволжского||с 19.10 по 23.10.2009, г.Тольятти||Учащиеся и преподаватели МОУ СШ № 25||Раздача листовок и буклетов, размещение оповестительных листов по территори всего поселка, тематические классные часы и анкетирование||Ячейка 6*4||Ячейка 7*4<br />
|-<br />
|ID25 Апельсин||Уборка набережной Автозаводского района||21.10.2009 г., 15:00, г. Тольятти, набережная Автозаводского района||Учащиеся 10 "А" класса МОУ школы №62, кл. руководитель||Собрать мусор на территории набережной, подмести пешеходные дорожки||[http://docs.google.com/View?id=dd9d5h4q_0gn4nd2d9 Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/apelsin25id/album/56773/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID27 Альтернатива||Осенний субботник||21.10.2009., 8:00-19:00, территория 12-го квартала||Учащиеся, педагоги, родители, общественные работники, жители микрорайона||Уборка территории, установка табличек о запрете выгула собак, оклейка окон на зиму, сбор макулатуры, выпуск листовок||http://docs.google.com/View?id=dsz7r87_7hnt3s6fv||http://fotki.yandex.ru/users/o1l9e6/albums/<br />
|-<br />
|ID35 ENERGY||Экологическое просвещение учащихся МОУ сш № 86 и жителей 17 квартала ||22.10.2009г.с 12:00 - 13:00||Учащиеся и учителя МОУ сш № 86 ||Изготовление и раздача листовок и буклетов, проведение конкурса рисунков 5 класс и плакатов на экологическую тему 10 - 11класс, проведение классного часа командой для учащихся 5 хклассов||Ячейка 6*7||Ячейка 7*7<br />
|-<br />
|ID22 Раклоны||За чистый пригородный лес||19 октября 14.00, лесной массив, прилегающий к школе.||8-9 классы.||Уборка леса рядом со школой, раздача листовок, изготовленных учащимися, жителям микрорайона во время проведения акции.||[http://docs.google.com/View?id=dgzpnwtb_274fb4mj9g8 Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/batina-galina2009/album/59044/ Фотоотчет]<br />
<br />
|-<br />
|ID05 Светик-Семицветик||Экологическое просвещение учащихся||с 19.10 по 23.10.2009 г. Тольятти ||Учащиеся, педагоги школы №18.||Уборка школьной территории, проведение тематических классных часов «Если ты неравнодушен…», раздача листовок и буклетов учащимся. ||[http://docs.google.com/Doc?docid=0AT3zOa_TQtE7ZGRubm12cHdfMTBkeG5mam1kYg&hl=ru Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/komandaswetik-semizvetik2009/album/58444/slideshow Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID06 Подснежник||Экологическое просвещение учащихся и жителей микрорайона||22 октября в 14.30 в районе лицея № 19||Учащиеся, местные жители||Выпуск листовок с экологической тематикой, раздача их в районе лицея. Беседы с местными жителями.||[http://docs.google.com/Doc?docid=0AUpDlgTMyv3YZGZxYzNyZHFfMmM3ODk1YmNo&hl=ru Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/ilodanilova/album/56926/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID15 SOLARис||Проведение экологический акций: <br> 1) Операция "Фантик" или "Чистый четверг"(день без мусора) <br> 2) Операция "Ни ватта мы не отдадим экологическим вампирам"<br> 3) Операция "Новая жизнь бытовых отходов"<br>4) Операция "Жизнь без аллергии" ||1) 22.10.09, в течение дня, МОУ сош № 41 <br> 2) 23.10.2009, с 8.00-16.00, МОУ сош № 41, 5 квартал <br> 3) 21.10.09, 14.00, МОУ сош № 41 <br> 4) 21.10.09, после 15.00, 18 квартал, за рынком "Офицерский" ||1) Учащиеся, педагоги, сотрудники МОУ сош № 41, жители 5 квартала <br> 2) Учащиеся, родители, педагоги, сотрудники МОУ сош № 41, жители 5 квартала <br> 3) Учащиеся и родители МОУ сош № 41 <br> 4) группа учащихся 7 класса||1) Уборка территории, выпуск и раздача листовок листовок,конкурс на самый зеленый кабинет <br> 2)Экологический ликбез по теме "Энергосбережение", распространение памяток, буклетов <br> 3) Конкурс поделок из бросового материала <br> 4) Борьба с сорными и аллергенными растениями города: сбор семян циклахены для проведения научно-ииследовательской работы по экологии||Ячейка 6*11||Ячейка 7*11<br />
|-<br />
|ID02 ENERGIZER||Экологическое просвещение учащихся и уборка бытового мусора в лесопарковой зоне||20.10.2009 г., 16:00, лесопарковая зона микрорайона Шлюзовой||Учащиеся среднего и старшего звена МОУ школы №15||Уборка и очистка от бытового мусора лесопарковой зоны нашего микрорайона. Специальный выпуск школьной газеты "Фишка", посвященный акции "Всемирный день Действий"||[http://docs.google.com/View?id=dc9gvgg5_111hbm56gc9 Творческий отчёт]||Ячейка 7*12<br />
|-<br />
|ID 34 Эколайн||Сбор макулатуры||с 19.10.09 по 23.10.09. МОУ оош №78 г.Тольятти||Учащиеся школы 1-9 кл||Проведение классных часов, на которых учащиеся получают цели, задачи и условия проведения данной акции. Сбор макулатуры. Подведение итогов акции.||[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_4ppd5tbc8 Творческий отчёт 1] [http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_5gwfgxvfb Творческий отчёт 2] ||[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?ph=50H-bQ38H#feature=topscroll Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID32 ЭнСбеЛа||Проведение экологической акции:" Твой шаг в будущее" <br> 1) Показ фильма "Home"; <br> 2) Выступление агитбригады из участников команды "Поддержим Всемирный день Действий"; <br> 3) Конкурс детских рисунков на асфальте "Сохраним нашу планету!"; <br> 4) Проведение участниками команды классных часов: "Вторая жизнь мусора"; <br> 5) Уборка пришкольной территории; <br> 6) Выпуск и раздача листовок и буклетов на тему "Всемирный день Действий". <br />
||1) 23.10.09 В течение дня МОУ лицей № 76 <br> 2) 23.10.2009, с 9.30 до 11.00, МОУ лицей № 76 <br> 3) 23.10.2009, с 11.15 до 11.55, МОУ лицей № 76 <br> 4) 23.10.09, с 14.00 до 14.40 <br> 5) 23.10.09, с 14.55 до 16.00 <br> 6) 23.10.09, в течение дня.<br />
||1) Ученики 8-9 классов лицея; <br> 2) Учащиеся 5-6 классов; <br> 3) Ученики начальных классов; <br> 4) Учащиеся 7 классов; <br> 5) Ученики 6-8 классов; <br> 6) Ученики лицея и жители квартала. <br> <br />
||1) Просмотр фильма об экологических проблемах планеты; <br> 2) Выступление агитбригады, посвящённое глобальным экологическим проблемам Земли (парниковый эффект, озоновые дыры, энергосбережение); <br> 3) Рисунки детей (по итогам выступления агитбригады); <br> 4) Классный час, посвящённый вторичному использованию пластиковой посуды, полиэтилена и других материалов; <br> 5) Уборка территории от мусора, листвы, окапывание деревьев; <br> 6) Листовки и буклеты призывающие к поддержке "Всемирного дня действий" жителей квартала и учащихся.||Ячейка 6*14||Ячейка 7*14<br />
|-<br />
|ID23 Земляне||Чистый город||20.10.2009 14.00, территория леса, прилегающего к 3б кварталу, 21.10.2009 14.00 территория 3б квартала ||учащиеся 9в класса, учителя, сотрудники ТОС||Уборка территории 3б квартала и прилегающего к нему лесного массива||Ячейка 6*15||Ячейка 7*15<br />
|-<br />
|ID09 Clear Life||Энергосберегающие техногии для школьников.<br />
|С 19.10.09 по 23.10.09 г.Тольятти||Учищиеся и преподаватели МОУ СШ №27||Лекция для учащихся с 5-9 классы. <br> Конкурс экологических плакатов с 7-11 классы <br> Выпуск листовок: Бериги воду, тепло в нашей школе.||Ячейка 6*16||Ячейка 7*16<br />
|-<br />
|ID10 Совушка||Экологическое просвещение учащихся "Вторая жизнь книги"||22.10.09, 14.00 Актовый зал||Учащиеся 8-11 классов||1.Сбор макулатуры <br> 2.Экскурсия в школьную библиотеку <br> 3.Устный журнал "Экологический бумеранг" <br> 4.Выпуск листовок, буклетов <br>||[http://docs.google.com/Doc?docid=0ATNtNPTIxQkVZGZoZjQyejlfMWZ6dmZzNmRt&hl=ru Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/berseneva-larisa/album/58061/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID17 Экономия||Сбор макулатуры||22.10.09 с 8.00 до 15.00 Фойе МОУ школы №45||Учащиеся 1-11 классов.||Сбор и погрузка макулатуры. Подведение итогов||Ячейка 6*18||Ячейка 7*18<br />
|-<br />
|ID24 Greеn Street||Информирование учащихся МОУ СОШ №59, родителей, жителей 11 квартала о практических мерах по экономии элктроэнергии||22.10.09,23.10.09||Учащиеся и учителя МОУ СОШ №59||1. Раздача листовок учащимся, учителям МОУ СОШ №59, родителям, жителям 11 квартала 2.Выступление на классном часе 3.Статья в школьной газете и на сайте школы 4.Информация на стенде школы||Ячейка 6*19||Ячейка 7*19<br />
|- <br />
|ID16 Pirat Station||Проведение экологических меропрятий:<br> 1) Операция "Чистый школьный двор" <br> 2) Экологическое просвещение учащихся <br> 3) Распространение листовок"Береги родную природу" и буклетов"Экологический бумеранг" <br>4) Конкурс рисунков:"Оглянись вокруг себя" ||1) 23.10.09, в течение дня, МОУ сош № 43 <br> 2) 21.10.2009, 8.30-14.00, кабинет географии МОУ сош № 43<br> 3) с 20.10.09 по 24.19.09, МОУ сош № 43 <br> 4) 20.10.09 по 24.10.09,МОУ сош № 43<br> ||1) Учащиеся, педагоги, сотрудники МОУ сош № 43, родители учащихся <br> 2) группа учащихся 7 класса МОУ сош № 43, <br> 3) Учащиеся и родители МОУ сош № 43, жители квартала <br> 4) учащиеся 5-7 классов||1) Уборка территории школы <br> 2)Выступление учащихся по теме: "Экология России или мир в котором мы живем"<br> 3) Распространение листовок и буклетов <br> 4) Выставка рисунков на тему: "Оглянись вокруг себя"||Ячейка 6*20||Ячейка 7*20<br />
|-<br />
|ID13 Энерго||Экологическое просвещение учащихся и учителей МОУ лицея №37:<br> Операция "Экологическая цена автомобилей".||22.10.09 - 23.10.09 с 8:30 до 14:00 на первом этаже МОУ лицея №37||Учащиеся и преподаватели МОУ лицея №37||Раздача буклетов учащимся, учителям МОУ лицея №37, размещение статьи с отчетом о мероприятии на сайте лицея.||Ячейка 6*22||Ячейка 7*21<br />
|-<br />
|ID11 Экоgirls и S||Капитальная уборка территории учащихся и учителей МОУ школы №33:<br> Операция"Чистота на улице - чистота дома".||23.10.09 МОУ шк№33||Учащиеся и преподаватели МОУ шк№33||размещение статьи с отчетом о мероприятии на сайте школы||Ячейка 6*22||Ячейка 7*22<br />
|-<br />
|ID28 Scientists||"Спасём планету вместе" <br/> ||19-23 октября МОУ лицей №67||Учащиеся 5-9 классов и преподаватели МОУ лицея №67||1.Просмотр и обсуждение фильма «Home. Свидание с Планетой» с участием 6-7 классов 18-23 октября<br/> 2.Озеленение участка детского сада (посадка елочек) 20-22 октября<br/> 3.Беседа с первоклассниками и изготовление «журавликов чистоты»<br/> 4.Акция «Помоги Планете - помоги себе!» выпуск листовоки раздача их жителям микрорайона вместе с «журавликами чистоты»<br/> 5.Оформление клумбы при помощи старых упаковок<br/> 6.Конкурс сочинений 5-7 классов "Свидание с планетой"||Ячейка 6*23||Ячейка 7*23<br />
|-<br />
|ID19 Отряд членисотногих (Otryad chlrnistonogih)||"Сделаем Тольятти экологичнее вместе"||19-23 октября||Участники команды, учащиеся гимназии №48||1.Проведение классных часов в начальльной школе."Профилактика экологической дисциплины"<br />2.Экологические игры <br />3. Уборка бытового мусора. <br />4. Конкурс рисунков на тему: "Как сохранить город чистым?".<br />5. Выпуск газет, буклетов, лисовок на экологичекую тематику. Распространение их по городу.||[http://docs.google.com/View?id=dhtknkvm_0hhzqnmrd] ||Ячейка 7*24<br />
|-<br />
|ID18 Эвкалипт||Экологическая акция "Чистый лес - здоровый воздух"||23 октября с 14.00 по 17.00||Учащиеся 10 "А" класса, учащиеся школы||1.Уборка мусора в лесу 2.Конкурс рисунков:"Берегите природу"||Ячейка 6*25||Ячейка 7*25<br />
|-<br />
|ID12 Our Planet||Акция "Пусть будет краше наша жизнь и наш участок школьный"||С апреля 2009-21 октября 2009||Учащиеся школы №34 и жители ближайших к школе домов 6 квартала||С апреля 2009 года в школе проводилась акция по озеленению пришкольного участка, а также около своего дома. 21 октября были подведены итоги акции||[http://docs.google.com/View?id=dgwn57qm_2d45rz7qx Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/tltschool34/album/57640/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID12 Our Planet||Акция "Спасем деревья от гибели"||20 октября 2009 года||Учащиеся 1-11 классов школы №34||20 октября 2009 года в школе был проведен сбор макулатуры, в котором приняли участие учащиеся 1-11 классов.||[http://docs.google.com/View?id=dgwn57qm_1d3nbnb3b Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/tltschool34/album/57641/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID12 Our Planet||Акция "Бережем воду"||23-24.10.09||Учащиеся 1-9 классов школы №34||1. Анкетирование среди учащихся начальной школы, цель которого состояла в определении их точки зрения на проблему;<br /> 2. Игра:“Где вода - там и жизнь”;<br /> 3. Привлечение внимания к проблеме с помощью изготовленных плакатов и знаков||[http://docs.google.com/View?id=dgwn57qm_0d736kqhr Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/tltschool34/album/57639/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|Ячейка 1*29||Ячейка 2*29||Ячейка 3*29||Ячейка 4*29||Ячейка 5*29||Ячейка 6*29||Ячейка 7*29<br />
|-<br />
|Ячейка 1*30||Ячейка 2*30||Ячейка 3*30||Ячейка 4*30||Ячейка 5*30||Ячейка 6*30||Ячейка 7*30<br />
|-<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko9.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''ВНИМАНИЕ!'''</p><br />
<br />
Вторая часть конкурса «Шаг в будущее» - игровая. Мы предлагаем всем участникам проекта создать совместную игру – экологический квест «А у нас во дворе…», а затем сыграть в нее. Что такое квест, вы можете [http://ru.wikipedia.org/wiki/Квест_(значения) прочитать в Википедии]. <br />
<br />
'''Для того чтобы придать игре интригу, мы предлагаем сочинить сценарий игры совместно, а затем совместно пройти по проложенному вами маршруту.'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
== ЭТАП ПЯТЫЙ. Творческий ==<br />
Команде необходимо:<br />
#Выбрать городской объект, так или иначе связанный с экологической тематикой. Это может быть какое-то предприятие, учреждение, организация или что-то другое. <br />
#Придумать вопрос, относящийся к этому объекту. <br />
#В срок '''до 19 октября''' прислать на электронный ящик организаторов sul@itc.tgl.ru письмо. В теме письма указать ''«Вопрос для игры»''. В теле письма указать: полное название выбранного объекта, адрес объекта, вопрос по выбранному объекту, ваш ответ на этот вопрос, подпись: ID и название команды.<br />
<br />
== ЭТАП ШЕСТОЙ. Игровой ==<br />
<br />
'''Для того, чтобы сыграть в игру перейдите [http://maps.google.ru/maps/ms?hl=ru&ie=UTF8&msa=0&msid=113961468967227822636.0004744cb7bfaf14a4482&z=11 по гиперссылке на карту Google] с нанесенными на нее метками объектов и вопросами к ним. Вопросы вы сможете увидеть при нажатии на метку объекта на карте. Масштаб карты можно увеличивать, чтобы рассмотреть расположение объекта более подробно.'''<br />
<br />
В игре 15 вопросов, предложенных участниками проекта. Некоторые команды представили вопросы для одного и того же объекта, организаторы проекта постарались объединить такие вопросы в один. Организаторы не включили в игру вопросы, не относящиеся к экологической тематике и вопросы, ответы на которые найти очень сложно. Для того, чтобы все команды находились в равных условиях, жюри будет оценивать 14 ответов (командам не нужно отвечать на свои вопросы). <br />
<br />
Команде нужно ответить на максимальное количество вопросов, таким образом, разгадав скрывающиеся за ними объекты. Свои ответы команда должна оформить в виде таблицы документа MS Word (шаблон таблицы выслан в адрес всех команд) <br />
<br />
Этот файл необходимо опубликовать в документах Google, а ссылку на него прислать на электронный ящик организаторов sul@itc.tgl.ru '''до 17.00 30 октября'''. В теме письма укажите ID и название команды, в тело письма вставьте гиперссылку на опубликованный документ Google (для того, чтобы документ корректно читался, внимательно читайте инструкцию по работе с google-документами).<br />
<br />
'''Инструкции о публикации материалов в сервисе Документы Google:'''<br />
*[[Электронная почта Gmail|Регистрация в среде Google (+ получение почтового ящика gmail)]]<br />
*[[Документы Google|Работа с документами Google]]<br />
<br />
== ЭТАП СЕДЬМОЙ. Работа над ошибками == <br />
'''03 ноября''' ЗДЕСЬ появятся правильные названия объектов, зашифрованных в игре. <br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko13.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''Для тех, кто еще не видел фильм «Home»!'''</p><br />
<br />
'''Обратите внимание! Вы еще успеете принять участие в международном проекте и заработать бонусные баллы.'''<br />
<br />
В этом учебном году всем участникам [[:Категория:Проект Экоград 2009|проекта «Экоград»]] предоставлена замечательная возможность «убить одним выстрелом двух зайцев». <br />
Мы предлагаем вам подключиться и принять активное участие в [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 международном образовательном проекте «Home. Свидание с планетой»] и получить не только награды организаторов этого проекта, но и дополнительные бонусные баллы в [[:Категория:Проект Экоград 2009|проекте «Экоград»]].<br />
<br />
'''Для этого вам нужно:'''<br />
*Прочитать информацию о [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 проекте «Home. Свидание с планетой»] <br />
*Зарегистрироваться в качестве участников этого проекта<br />
*Посмотреть отличный фильм «HOME», который можно скачать в Интернете (ссылку для скачивания вам вышлют после регистрации). Также вы можете записать фильм на флеш-носитель (2 Gb) в Центре информационных технологий (Автозаводский район, Ленинский пр-т, 20, тел. 32-73-40, Лобода Светлана Юрьевна. Центральный район, ул.Карла Маркса, 27 А, тел. 22-18-04 или 22-37-73, Ежова Наталья Сергеевна)<br />
*Обсудить ваши впечатления после просмотра фильма в команде<br />
*Принять участие в акции [http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%83 «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»] международного проекта «Home. Свидание с планетой».<br />
<br />
Выполнив это несложное задание, вы получите 2 бонусных балла в проекте «Экоград».<br />
<br />
'''Для тех, кто уже стал участником международного образовательного проекта «Home. Свидание с планетой», сообщаем, что ваша практическая экологическая акция будет засчитана в [http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD-2009 акции «Копенгаген-2009»] проекта, если вы опубликуете ссылки на ваши отчеты не только в ТолВики, но и в Живом журнале проекта. Кроме того, вы можете принять участие в акции «Зеленый палец». Посмотрите, [[Акция Зеленый палец|сколько «Зеленых пальцев»]] представил Тольятти для Копенгагена в прошлом учебном году!'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
'''Критерии оценивания результатов конкурса:'''<br />
*Своевременное размещение информации об акции в таблице на странице конкурса (0 – 1 балл)<br />
*Содержание творческого отчета (0 – 2 балла)<br />
*Оригинальность творческого отчета (0 – 2 балла)<br />
*Культура письменной речи (отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок) (0 – 2 балла)<br />
*Техническое размещение творческого отчета (0 – 1 балл)<br />
*Оригинальность фотоотчета (0 – 2 балла)<br />
*Техническое размещение фотоотчета (0 – 1 балл)<br />
*Своевременное представление вопроса для игры-квеста (0 – 1 балл)<br />
*Результаты прохождения игры-квеста<br />
<br />
'''Штрафные баллы начисляются в следующих случаях:'''<br />
*Несвоевременное представление результатов конкурса - 2 балла.<br />
*Несоблюдение технических условий пересылки работ – 1 балл.<br />
<br />
Локальные координаторы могут тоже принести бонусные баллы команде, приняв участие в дистанционном методическом семинаре проекта. Подробно об участии в семинаре читайте на странице семинара в ТолВики после 16 октября. <br />
<br />
Напоминаем вам, что [[:Категория:Проект Экоград 2009|на главной странице проекта]] в разделе «Текущий момент» публикуются все самые актуальные новости проекта. Не забывайте следить за новостями!<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko13.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''Если вы выполнили все задания конкурса, предлагаем вам:'''</p><br />
<br />
'''Заглянуть на страничку [[Экофакты]] и посмотреть материалы о загрязнении нашей планеты.''' <br />
<br />
'''Заглянуть в [[Экологический словарь]] и познакомиться с новыми понятиями.'''<br />
<br />
'''Зайти на [[Веселая страничка Экограда|Веселую страничку Экограда]], где можно не только поиграть в экологические on-line игры, но и посмотреть серию прикольных эко-роликов "Animals Save the Planet".''' <br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A8%D0%B0%D0%B3_%D0%B2_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5Игровой конкурс Шаг в будущее2009-11-01T17:25:19Z<p>Adella: /* ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ. Подготовка творческого отчета о проведенной акции */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект Экоград 2009|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>[[Изображение:Eko8.gif|right|]] <br />
<br />
''Форма проведения этого конкурса не совсем привычная. Вам предстоит выполнить два конкурсных задания – игровое и практическое.''<br />
<br />
Кто сегодня не слышал об изменении климата на планете, о вырубке лесов, исчезновении животных и растений и других экологических проблемах? Они касаются всех без исключения, потому что каждый из нас, увы, вольно или невольно, внес и продолжает вносить свою лепту в то, что происходит сегодня с природой. А значит, и несет свою долю вины за это. Но обвинять здесь кого-то бессмысленно, лучше подумать всем вместе – как отвести беду. Ясно одно: для этого необходимы экстренные меры по защите окружающей среды от негативных воздействий, связанных с чрезмерным потреблением природных ресурсов и загрязнением природы. Хочется верить: тот, кто осознает это, постарается измениться, пересмотреть свое поведение в быту, свое отношение к потреблению, - словом сделает все, что в его силах, чтобы хоть как-то помочь природе.<br />
<br />
Наш стиль жизни – это наш собственный выбор пути. Мы привыкли, не задумываясь потреблять бездонные, с нашей точки зрения, природные ресурсы; выбрасывать на свалку пластик и стекло; использовать вредные для атмосферы препараты бытовой химии… Пришло время кардинально поменять наше отношение к окружающему миру.<br />
<br />
'''Быть или не быть? А точнее – делать или не делать? Вот в чем вопрос.''' Наверняка, вы слышали о современных экологических проблемах и знаете, что природу действительно можно спасти, начав беречь энергию, сокращать отходы и т.д. Но просто сказать об этом недостаточно. Вспомните слова Рериха: ''«Мир оглох от бесполезных слов»''. Необходимо научиться «говорить» действием.<br />
<br />
<big>Всемирный день Действий 24 октября 2009 г.</big><br />
<br />
24 октября всемирное движение 350.org организует [http://www.350.org/ru '''Всемирный день Действий''']. Люди в разных странах и регионах объединятся и проведут различные акции, чтобы показать своим правительствам, что они очень обеспокоены проблемами изменения климата и экологическими проблемами.<br />
<br />
[http://www.350.org/ru Подробнее о проведении Всемирного дня Действий...]<br />
<br />
<youtube v=7Ww5eoVV7dM/><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko8.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''ВНИМАНИЕ!'''</p><br />
<br />
'''Мы предлагаем вам принять самое активное участие во Всемирном дне Действий и сделать шаг к чистой воде, чистой земле, чистому воздуху; сделать шаг к своему будущему, внести свой личный вклад в сохранение окружающей среды и провести в период с 19 по 23 октября 2009 г. практическую экологическую акцию. Организаторы проекта «Экоград» зарегистрируют все практические акции участников проекта на сайте Всемирного дня Действий.'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
== ЭТАП ПЕРВЫЙ. Выбор содержания практической экологической акции ==<br />
Вспомните и проанализируйте основные современные экологические проблемы. В качестве дополнительных источников информации предлагаем вам воспользоваться ресурсами интернета, а также электронными книгами:<br />
* [http://spareworld.org/rus/sites/default/files/SPARE-2008.pdf Энергия и окружающая среда.] Учебное пособие для средней школы, Санкт-Петербург, 2008.<br />
* [http://sgp.uz/userfiles/%D0%9F%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82_internet.pdf Пусть всегда будет…] Брошюра экологического клуба «Эремурус» и Молодежной Экологической Сети Узбекистана, Ташкент, 2009.<br />
<br />
Подумайте, что ваша команда может сделать уже сейчас и выберите содержание вашей практической экологической акции.<br />
<br />
'''Результат этапа''' – выбрано содержание вашей акции. Например:<br />
*Экологическое просвещение учащихся, родителей, жителей микрорайона (информирование о экологических проблемах и способах их решения в различных формах – беседа, выступление, листовка, буклет и т.д.)<br />
*Уборка бытового мусора<br />
*Сбор макулатуры<br />
*Практические меры по энергосбережению дома и в школе (экономия воды, электроэнергии, тепла)<br />
*Вторая жизнь бытовых отходов: новая жизнь старых вещей<br />
*Озеленение микрорайона<br />
<br />
'''Вы можете выбрать любое из вышеперечисленных направлений или придумать свое! Фантазия и креатив приветствуются!'''<br />
<br />
== ЭТАП ВТОРОЙ. Планирование практической экологической акции ==<br />
Тщательно спланируйте вашу акцию и '''до 19 октября''' внесите информацию о ней в общую таблицу на этой странице.<br />
<br />
'''Результат этапа''' - составлен план проведения акции, назначена дата проведения, подготовлен необходимый инвентарь и оборудование, определены участники акции и другое.<br />
<br />
== ЭТАП ТРЕТИЙ. Проведение акции ==<br />
<br />
Проведите практическую экологическую акцию '''в период с 19 по 23 октября'''.<br />
<br />
== ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ. Подготовка творческого отчета о проведенной акции ==<br />
#Подготовьте творческий отчет о вашей практической экологической акции в формате MS Word, в котором обязательно отразите цель акции, ее содержание, результаты. Опубликуйте свой отчет в сети Интернет, используя сервис Документы Google.<br><br />
'''Инструкции о публикации материалов в сервисе Документы Google:'''<br />
*[[Электронная почта Gmail|Регистрация в среде Google (+ получение почтового ящика gmail)]]<br />
*[[Документы Google|Работа с документами Google]]<br />
#Подготовьте фотоотчет о проведенной акции и разместите его в одном из фотосервисов (Яндекс.Фотки, Gallery.ru или др.).<br><br />
'''Инструкции по размещению фотоматериалов:'''<br />
*[[Работа с фотосервисом GALLERY.RU|Инструкция по работе с фотосервисом GALLERY.RU]]<br />
*[[Работа с фотосервисом Яндекс фото|Инструкция по работе с фотосервисом Яндекс фотки]]<br />
#Внесите в последние два столбца общей таблицы на этой странице ссылки на ваши опубликованные отчеты '''до 2 ноября 2009 г.'''<br />
<br />
'''23.10.2009 г. в 14.30''' в Центре информационных технологий по адресу Ленинский пр-т, 20 состоится ''консультация для участников проекта «Публикация материалов в документах Google»''. Желающие посетить консультацию должны принести с собой материалы, готовые к размещению. <br />
<br />
Не забудьте также разместить ссылки на ваши отчеты об экологической акции на странице с визиткой вашей команды.<br />
<br />
'''СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПРАКТИЧЕСКИХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ АКЦИЙ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА "ЭКОГРАД"'''<br />
<br />
{| border=1<br />
!Команда||Название акции||Дата, время и место проведения||Участники акции||Краткое содержание||Творческий отчет (ссылка)||Фотоотчет (ссылка)<br />
|-<br />
|ID14 Natural Energy||Экологическое просвещение учащихся||23.10.09, 11:20, Актовый зал МОУ гимназии № 38||Учащиеся начального и среднего звена||Показ презентации, викторина "Экология и мы", создание фильма "Экология нашего города глазами детей"||Ячейка 6*1||http://fotki.yandex.ru/users/adella-g/album/58512/<br />
|-<br />
|ID29БЭНС||Экологическое просвещение жителей 10 квартала||с 19.10 по 23.10.2009, г.Тольятти||учащиеся, педагоги, родители, жители квартала||публичное анкетирование родителей, помощь детскому саду в осенней уборке территории, экологический десант (рядом с домом пионеров), выпуск листовки,акция на остановках общественного транспорта, конкурс рисунков среди учащихся 1-5 классов ||Ячейка 6*2||Ячейка 7*2<br />
|-<br />
|ID20 GREEN LINE||"Строгий учёт - деньги влечёт!"||с 19.10 по 23.10.2009, в районе 6-го квартала.||Учащиеся и учителя МОУ средней школы №49, жильцы 6-го квартала.||Анкетирование и просвещение жителей 6-го квартала с помощью распространения буклетов.||Ячейка 6*3||Ячейка 7*3<br />
|-<br />
|ID08 SunLines||Экологическое просвещение жителей поселка Поволжского||с 19.10 по 23.10.2009, г.Тольятти||Учащиеся и преподаватели МОУ СШ № 25||Раздача листовок и буклетов, размещение оповестительных листов по территори всего поселка, тематические классные часы и анкетирование||Ячейка 6*4||Ячейка 7*4<br />
|-<br />
|ID25 Апельсин||Уборка набережной Автозаводского района||21.10.2009 г., 15:00, г. Тольятти, набережная Автозаводского района||Учащиеся 10 "А" класса МОУ школы №62, кл. руководитель||Собрать мусор на территории набережной, подмести пешеходные дорожки||[http://docs.google.com/View?id=dd9d5h4q_0gn4nd2d9 Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/apelsin25id/album/56773/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID27 Альтернатива||Осенний субботник||21.10.2009., 8:00-19:00, территория 12-го квартала||Учащиеся, педагоги, родители, общественные работники, жители микрорайона||Уборка территории, установка табличек о запрете выгула собак, оклейка окон на зиму, сбор макулатуры, выпуск листовок||http://docs.google.com/View?id=dsz7r87_7hnt3s6fv||http://fotki.yandex.ru/users/o1l9e6/albums/<br />
|-<br />
|ID35 ENERGY||Экологическое просвещение учащихся МОУ сш № 86 и жителей 17 квартала ||22.10.2009г.с 12:00 - 13:00||Учащиеся и учителя МОУ сш № 86 ||Изготовление и раздача листовок и буклетов, проведение конкурса рисунков 5 класс и плакатов на экологическую тему 10 - 11класс, проведение классного часа командой для учащихся 5 хклассов||Ячейка 6*7||Ячейка 7*7<br />
|-<br />
|ID22 Раклоны||За чистый пригородный лес||19 октября 14.00, лесной массив, прилегающий к школе.||8-9 классы.||Уборка леса рядом со школой, раздача листовок, изготовленных учащимися, жителям микрорайона во время проведения акции.||[http://docs.google.com/View?id=dgzpnwtb_274fb4mj9g8 Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/batina-galina2009/album/59044/ Фотоотчет]<br />
<br />
|-<br />
|ID05 Светик-Семицветик||Экологическое просвещение учащихся||с 19.10 по 23.10.2009 г. Тольятти ||Учащиеся, педагоги школы №18.||Уборка школьной территории, проведение тематических классных часов «Если ты неравнодушен…», раздача листовок и буклетов учащимся. ||[http://docs.google.com/Doc?docid=0AT3zOa_TQtE7ZGRubm12cHdfMTBkeG5mam1kYg&hl=ru Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/komandaswetik-semizvetik2009/album/58444/slideshow Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID06 Подснежник||Экологическое просвещение учащихся и жителей микрорайона||22 октября в 14.30 в районе лицея № 19||Учащиеся, местные жители||Выпуск листовок с экологической тематикой, раздача их в районе лицея. Беседы с местными жителями.||[http://docs.google.com/Doc?docid=0AUpDlgTMyv3YZGZxYzNyZHFfMmM3ODk1YmNo&hl=ru Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/ilodanilova/album/56926/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID15 SOLARис||Проведение экологический акций: <br> 1) Операция "Фантик" или "Чистый четверг"(день без мусора) <br> 2) Операция "Ни ватта мы не отдадим экологическим вампирам"<br> 3) Операция "Новая жизнь бытовых отходов"<br>4) Операция "Жизнь без аллергии" ||1) 22.10.09, в течение дня, МОУ сош № 41 <br> 2) 23.10.2009, с 8.00-16.00, МОУ сош № 41, 5 квартал <br> 3) 21.10.09, 14.00, МОУ сош № 41 <br> 4) 21.10.09, после 15.00, 18 квартал, за рынком "Офицерский" ||1) Учащиеся, педагоги, сотрудники МОУ сош № 41, жители 5 квартала <br> 2) Учащиеся, родители, педагоги, сотрудники МОУ сош № 41, жители 5 квартала <br> 3) Учащиеся и родители МОУ сош № 41 <br> 4) группа учащихся 7 класса||1) Уборка территории, выпуск и раздача листовок листовок,конкурс на самый зеленый кабинет <br> 2)Экологический ликбез по теме "Энергосбережение", распространение памяток, буклетов <br> 3) Конкурс поделок из бросового материала <br> 4) Борьба с сорными и аллергенными растениями города: сбор семян циклахены для проведения научно-ииследовательской работы по экологии||Ячейка 6*11||Ячейка 7*11<br />
|-<br />
|ID02 ENERGIZER||Экологическое просвещение учащихся и уборка бытового мусора в лесопарковой зоне||20.10.2009 г., 16:00, лесопарковая зона микрорайона Шлюзовой||Учащиеся среднего и старшего звена МОУ школы №15||Уборка и очистка от бытового мусора лесопарковой зоны нашего микрорайона. Специальный выпуск школьной газеты "Фишка", посвященный акции "Всемирный день Действий"||http://docs.google.com/Doc?docid=0ASCn7sdbKkYSZGY5bWhiYjZfMGZ0dm03YmZk&hl=en||Ячейка 7*12<br />
|-<br />
|ID 34 Эколайн||Сбор макулатуры||с 19.10.09 по 23.10.09. МОУ оош №78 г.Тольятти||Учащиеся школы 1-9 кл||Проведение классных часов, на которых учащиеся получают цели, задачи и условия проведения данной акции. Сбор макулатуры. Подведение итогов акции.||[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_4ppd5tbc8 Творческий отчёт 1] [http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_5gwfgxvfb Творческий отчёт 2] ||[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?ph=50H-bQ38H#feature=topscroll Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID32 ЭнСбеЛа||Проведение экологической акции:" Твой шаг в будущее" <br> 1) Показ фильма "Home"; <br> 2) Выступление агитбригады из участников команды "Поддержим Всемирный день Действий"; <br> 3) Конкурс детских рисунков на асфальте "Сохраним нашу планету!"; <br> 4) Проведение участниками команды классных часов: "Вторая жизнь мусора"; <br> 5) Уборка пришкольной территории; <br> 6) Выпуск и раздача листовок и буклетов на тему "Всемирный день Действий". <br />
||1) 23.10.09 В течение дня МОУ лицей № 76 <br> 2) 23.10.2009, с 9.30 до 11.00, МОУ лицей № 76 <br> 3) 23.10.2009, с 11.15 до 11.55, МОУ лицей № 76 <br> 4) 23.10.09, с 14.00 до 14.40 <br> 5) 23.10.09, с 14.55 до 16.00 <br> 6) 23.10.09, в течение дня.<br />
||1) Ученики 8-9 классов лицея; <br> 2) Учащиеся 5-6 классов; <br> 3) Ученики начальных классов; <br> 4) Учащиеся 7 классов; <br> 5) Ученики 6-8 классов; <br> 6) Ученики лицея и жители квартала. <br> <br />
||1) Просмотр фильма об экологических проблемах планеты; <br> 2) Выступление агитбригады, посвящённое глобальным экологическим проблемам Земли (парниковый эффект, озоновые дыры, энергосбережение); <br> 3) Рисунки детей (по итогам выступления агитбригады); <br> 4) Классный час, посвящённый вторичному использованию пластиковой посуды, полиэтилена и других материалов; <br> 5) Уборка территории от мусора, листвы, окапывание деревьев; <br> 6) Листовки и буклеты призывающие к поддержке "Всемирного дня действий" жителей квартала и учащихся.||Ячейка 6*14||Ячейка 7*14<br />
|-<br />
|ID23 Земляне||Чистый город||20.10.2009 14.00, территория леса, прилегающего к 3б кварталу, 21.10.2009 14.00 территория 3б квартала ||учащиеся 9в класса, учителя, сотрудники ТОС||Уборка территории 3б квартала и прилегающего к нему лесного массива||Ячейка 6*15||Ячейка 7*15<br />
|-<br />
|ID09 Clear Life||Энергосберегающие техногии для школьников.<br />
|С 19.10.09 по 23.10.09 г.Тольятти||Учищиеся и преподаватели МОУ СШ №27||Лекция для учащихся с 5-9 классы. <br> Конкурс экологических плакатов с 7-11 классы <br> Выпуск листовок: Бериги воду, тепло в нашей школе.||Ячейка 6*16||Ячейка 7*16<br />
|-<br />
|ID10 Совушка||Экологическое просвещение учащихся "Вторая жизнь книги"||22.10.09, 14.00 Актовый зал||Учащиеся 8-11 классов||1.Сбор макулатуры <br> 2.Экскурсия в школьную библиотеку <br> 3.Устный журнал "Экологический бумеранг" <br> 4.Выпуск листовок, буклетов <br>||[http://docs.google.com/Doc?docid=0ATNtNPTIxQkVZGZoZjQyejlfMWZ6dmZzNmRt&hl=ru Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/berseneva-larisa/album/58061/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID17 Экономия||Сбор макулатуры||22.10.09 с 8.00 до 15.00 Фойе МОУ школы №45||Учащиеся 1-11 классов.||Сбор и погрузка макулатуры. Подведение итогов||Ячейка 6*18||Ячейка 7*18<br />
|-<br />
|ID24 Greеn Street||Информирование учащихся МОУ СОШ №59, родителей, жителей 11 квартала о практических мерах по экономии элктроэнергии||22.10.09,23.10.09||Учащиеся и учителя МОУ СОШ №59||1. Раздача листовок учащимся, учителям МОУ СОШ №59, родителям, жителям 11 квартала 2.Выступление на классном часе 3.Статья в школьной газете и на сайте школы 4.Информация на стенде школы||Ячейка 6*19||Ячейка 7*19<br />
|- <br />
|ID16 Pirat Station||Проведение экологических меропрятий:<br> 1) Операция "Чистый школьный двор" <br> 2) Экологическое просвещение учащихся <br> 3) Распространение листовок"Береги родную природу" и буклетов"Экологический бумеранг" <br>4) Конкурс рисунков:"Оглянись вокруг себя" ||1) 23.10.09, в течение дня, МОУ сош № 43 <br> 2) 21.10.2009, 8.30-14.00, кабинет географии МОУ сош № 43<br> 3) с 20.10.09 по 24.19.09, МОУ сош № 43 <br> 4) 20.10.09 по 24.10.09,МОУ сош № 43<br> ||1) Учащиеся, педагоги, сотрудники МОУ сош № 43, родители учащихся <br> 2) группа учащихся 7 класса МОУ сош № 43, <br> 3) Учащиеся и родители МОУ сош № 43, жители квартала <br> 4) учащиеся 5-7 классов||1) Уборка территории школы <br> 2)Выступление учащихся по теме: "Экология России или мир в котором мы живем"<br> 3) Распространение листовок и буклетов <br> 4) Выставка рисунков на тему: "Оглянись вокруг себя"||Ячейка 6*20||Ячейка 7*20<br />
|-<br />
|ID13 Энерго||Экологическое просвещение учащихся и учителей МОУ лицея №37:<br> Операция "Экологическая цена автомобилей".||22.10.09 - 23.10.09 с 8:30 до 14:00 на первом этаже МОУ лицея №37||Учащиеся и преподаватели МОУ лицея №37||Раздача буклетов учащимся, учителям МОУ лицея №37, размещение статьи с отчетом о мероприятии на сайте лицея.||Ячейка 6*22||Ячейка 7*21<br />
|-<br />
|ID11 Экоgirls и S||Капитальная уборка территории учащихся и учителей МОУ школы №33:<br> Операция"Чистота на улице - чистота дома".||23.10.09 МОУ шк№33||Учащиеся и преподаватели МОУ шк№33||размещение статьи с отчетом о мероприятии на сайте школы||Ячейка 6*22||Ячейка 7*22<br />
|-<br />
|ID28 Scientists||"Спасём планету вместе" <br/> ||19-23 октября МОУ лицей №67||Учащиеся 5-9 классов и преподаватели МОУ лицея №67||1.Просмотр и обсуждение фильма «Home. Свидание с Планетой» с участием 6-7 классов 18-23 октября<br/> 2.Озеленение участка детского сада (посадка елочек) 20-22 октября<br/> 3.Беседа с первоклассниками и изготовление «журавликов чистоты»<br/> 4.Акция «Помоги Планете - помоги себе!» выпуск листовоки раздача их жителям микрорайона вместе с «журавликами чистоты»<br/> 5.Оформление клумбы при помощи старых упаковок<br/> 6.Конкурс сочинений 5-7 классов "Свидание с планетой"||Ячейка 6*23||Ячейка 7*23<br />
|-<br />
|ID19 Отряд членисотногих (Otryad chlrnistonogih)||"Сделаем Тольятти экологичнее вместе"||19-23 октября||Участники команды, учащиеся гимназии №48||1.Проведение классных часов в начальльной школе."Профилактика экологической дисциплины"<br />2.Экологические игры <br />3. Уборка бытового мусора. <br />4. Конкурс рисунков на тему: "Как сохранить город чистым?".<br />5. Выпуск газет, буклетов, лисовок на экологичекую тематику. Распространение их по городу.||[http://docs.google.com/View?id=dhtknkvm_0hhzqnmrd] ||Ячейка 7*24<br />
|-<br />
|ID18 Эвкалипт||Экологическая акция "Чистый лес - здоровый воздух"||23 октября с 14.00 по 17.00||Учащиеся 10 "А" класса, учащиеся школы||1.Уборка мусора в лесу 2.Конкурс рисунков:"Берегите природу"||Ячейка 6*25||Ячейка 7*25<br />
|-<br />
|ID12 Our Planet||Акция "Пусть будет краше наша жизнь и наш участок школьный"||С апреля 2009-21 октября 2009||Учащиеся школы №34 и жители ближайших к школе домов 6 квартала||С апреля 2009 года в школе проводилась акция по озеленению пришкольного участка, а также около своего дома. 21 октября были подведены итоги акции||[http://docs.google.com/View?id=dgwn57qm_2d45rz7qx Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/tltschool34/album/57640/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID12 Our Planet||Акция "Спасем деревья от гибели"||20 октября 2009 года||Учащиеся 1-11 классов школы №34||20 октября 2009 года в школе был проведен сбор макулатуры, в котором приняли участие учащиеся 1-11 классов.||[http://docs.google.com/View?id=dgwn57qm_1d3nbnb3b Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/tltschool34/album/57641/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|ID12 Our Planet||Акция "Бережем воду"||23-24.10.09||Учащиеся 1-9 классов школы №34||1. Анкетирование среди учащихся начальной школы, цель которого состояла в определении их точки зрения на проблему;<br /> 2. Игра:“Где вода - там и жизнь”;<br /> 3. Привлечение внимания к проблеме с помощью изготовленных плакатов и знаков||[http://docs.google.com/View?id=dgwn57qm_0d736kqhr Творческий отчет]||[http://fotki.yandex.ru/users/tltschool34/album/57639/ Фотоотчет]<br />
|-<br />
|Ячейка 1*29||Ячейка 2*29||Ячейка 3*29||Ячейка 4*29||Ячейка 5*29||Ячейка 6*29||Ячейка 7*29<br />
|-<br />
|Ячейка 1*30||Ячейка 2*30||Ячейка 3*30||Ячейка 4*30||Ячейка 5*30||Ячейка 6*30||Ячейка 7*30<br />
|-<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko9.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''ВНИМАНИЕ!'''</p><br />
<br />
Вторая часть конкурса «Шаг в будущее» - игровая. Мы предлагаем всем участникам проекта создать совместную игру – экологический квест «А у нас во дворе…», а затем сыграть в нее. Что такое квест, вы можете [http://ru.wikipedia.org/wiki/Квест_(значения) прочитать в Википедии]. <br />
<br />
'''Для того чтобы придать игре интригу, мы предлагаем сочинить сценарий игры совместно, а затем совместно пройти по проложенному вами маршруту.'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
== ЭТАП ПЯТЫЙ. Творческий ==<br />
Команде необходимо:<br />
#Выбрать городской объект, так или иначе связанный с экологической тематикой. Это может быть какое-то предприятие, учреждение, организация или что-то другое. <br />
#Придумать вопрос, относящийся к этому объекту. <br />
#В срок '''до 19 октября''' прислать на электронный ящик организаторов sul@itc.tgl.ru письмо. В теме письма указать ''«Вопрос для игры»''. В теле письма указать: полное название выбранного объекта, адрес объекта, вопрос по выбранному объекту, ваш ответ на этот вопрос, подпись: ID и название команды.<br />
<br />
== ЭТАП ШЕСТОЙ. Игровой ==<br />
<br />
'''Для того, чтобы сыграть в игру перейдите [http://maps.google.ru/maps/ms?hl=ru&ie=UTF8&msa=0&msid=113961468967227822636.0004744cb7bfaf14a4482&z=11 по гиперссылке на карту Google] с нанесенными на нее метками объектов и вопросами к ним. Вопросы вы сможете увидеть при нажатии на метку объекта на карте. Масштаб карты можно увеличивать, чтобы рассмотреть расположение объекта более подробно.'''<br />
<br />
В игре 15 вопросов, предложенных участниками проекта. Некоторые команды представили вопросы для одного и того же объекта, организаторы проекта постарались объединить такие вопросы в один. Организаторы не включили в игру вопросы, не относящиеся к экологической тематике и вопросы, ответы на которые найти очень сложно. Для того, чтобы все команды находились в равных условиях, жюри будет оценивать 14 ответов (командам не нужно отвечать на свои вопросы). <br />
<br />
Команде нужно ответить на максимальное количество вопросов, таким образом, разгадав скрывающиеся за ними объекты. Свои ответы команда должна оформить в виде таблицы документа MS Word (шаблон таблицы выслан в адрес всех команд) <br />
<br />
Этот файл необходимо опубликовать в документах Google, а ссылку на него прислать на электронный ящик организаторов sul@itc.tgl.ru '''до 17.00 30 октября'''. В теме письма укажите ID и название команды, в тело письма вставьте гиперссылку на опубликованный документ Google (для того, чтобы документ корректно читался, внимательно читайте инструкцию по работе с google-документами).<br />
<br />
'''Инструкции о публикации материалов в сервисе Документы Google:'''<br />
*[[Электронная почта Gmail|Регистрация в среде Google (+ получение почтового ящика gmail)]]<br />
*[[Документы Google|Работа с документами Google]]<br />
<br />
== ЭТАП СЕДЬМОЙ. Работа над ошибками == <br />
'''03 ноября''' ЗДЕСЬ появятся правильные названия объектов, зашифрованных в игре. <br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko13.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''Для тех, кто еще не видел фильм «Home»!'''</p><br />
<br />
'''Обратите внимание! Вы еще успеете принять участие в международном проекте и заработать бонусные баллы.'''<br />
<br />
В этом учебном году всем участникам [[:Категория:Проект Экоград 2009|проекта «Экоград»]] предоставлена замечательная возможность «убить одним выстрелом двух зайцев». <br />
Мы предлагаем вам подключиться и принять активное участие в [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 международном образовательном проекте «Home. Свидание с планетой»] и получить не только награды организаторов этого проекта, но и дополнительные бонусные баллы в [[:Категория:Проект Экоград 2009|проекте «Экоград»]].<br />
<br />
'''Для этого вам нужно:'''<br />
*Прочитать информацию о [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 проекте «Home. Свидание с планетой»] <br />
*Зарегистрироваться в качестве участников этого проекта<br />
*Посмотреть отличный фильм «HOME», который можно скачать в Интернете (ссылку для скачивания вам вышлют после регистрации). Также вы можете записать фильм на флеш-носитель (2 Gb) в Центре информационных технологий (Автозаводский район, Ленинский пр-т, 20, тел. 32-73-40, Лобода Светлана Юрьевна. Центральный район, ул.Карла Маркса, 27 А, тел. 22-18-04 или 22-37-73, Ежова Наталья Сергеевна)<br />
*Обсудить ваши впечатления после просмотра фильма в команде<br />
*Принять участие в акции [http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%83 «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»] международного проекта «Home. Свидание с планетой».<br />
<br />
Выполнив это несложное задание, вы получите 2 бонусных балла в проекте «Экоград».<br />
<br />
'''Для тех, кто уже стал участником международного образовательного проекта «Home. Свидание с планетой», сообщаем, что ваша практическая экологическая акция будет засчитана в [http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD-2009 акции «Копенгаген-2009»] проекта, если вы опубликуете ссылки на ваши отчеты не только в ТолВики, но и в Живом журнале проекта. Кроме того, вы можете принять участие в акции «Зеленый палец». Посмотрите, [[Акция Зеленый палец|сколько «Зеленых пальцев»]] представил Тольятти для Копенгагена в прошлом учебном году!'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
'''Критерии оценивания результатов конкурса:'''<br />
*Своевременное размещение информации об акции в таблице на странице конкурса (0 – 1 балл)<br />
*Содержание творческого отчета (0 – 2 балла)<br />
*Оригинальность творческого отчета (0 – 2 балла)<br />
*Культура письменной речи (отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок) (0 – 2 балла)<br />
*Техническое размещение творческого отчета (0 – 1 балл)<br />
*Оригинальность фотоотчета (0 – 2 балла)<br />
*Техническое размещение фотоотчета (0 – 1 балл)<br />
*Своевременное представление вопроса для игры-квеста (0 – 1 балл)<br />
*Результаты прохождения игры-квеста<br />
<br />
'''Штрафные баллы начисляются в следующих случаях:'''<br />
*Несвоевременное представление результатов конкурса - 2 балла.<br />
*Несоблюдение технических условий пересылки работ – 1 балл.<br />
<br />
Локальные координаторы могут тоже принести бонусные баллы команде, приняв участие в дистанционном методическом семинаре проекта. Подробно об участии в семинаре читайте на странице семинара в ТолВики после 16 октября. <br />
<br />
Напоминаем вам, что [[:Категория:Проект Экоград 2009|на главной странице проекта]] в разделе «Текущий момент» публикуются все самые актуальные новости проекта. Не забывайте следить за новостями!<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko13.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''Если вы выполнили все задания конкурса, предлагаем вам:'''</p><br />
<br />
'''Заглянуть на страничку [[Экофакты]] и посмотреть материалы о загрязнении нашей планеты.''' <br />
<br />
'''Заглянуть в [[Экологический словарь]] и познакомиться с новыми понятиями.'''<br />
<br />
'''Зайти на [[Веселая страничка Экограда|Веселую страничку Экограда]], где можно не только поиграть в экологические on-line игры, но и посмотреть серию прикольных эко-роликов "Animals Save the Planet".''' <br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A8%D0%B0%D0%B3_%D0%B2_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5Игровой конкурс Шаг в будущее2009-10-16T11:22:05Z<p>Adella: /* ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ. Подготовка творческого отчета о проведенной акции */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект Экоград 2009|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>[[Изображение:Eko8.gif|right|]] <br />
<br />
''Форма проведения этого конкурса не совсем привычная. Вам предстоит выполнить два конкурсных задания – игровое и практическое.''<br />
<br />
Кто сегодня не слышал об изменении климата на планете, о вырубке лесов, исчезновении животных и растений и других экологических проблемах? Они касаются всех без исключения, потому что каждый из нас, увы, вольно или невольно, внес и продолжает вносить свою лепту в то, что происходит сегодня с природой. А значит, и несет свою долю вины за это. Но обвинять здесь кого-то бессмысленно, лучше подумать всем вместе – как отвести беду. Ясно одно: для этого необходимы экстренные меры по защите окружающей среды от негативных воздействий, связанных с чрезмерным потреблением природных ресурсов и загрязнением природы. Хочется верить: тот, кто осознает это, постарается измениться, пересмотреть свое поведение в быту, свое отношение к потреблению, - словом сделает все, что в его силах, чтобы хоть как-то помочь природе.<br />
<br />
Наш стиль жизни – это наш собственный выбор пути. Мы привыкли, не задумываясь потреблять бездонные, с нашей точки зрения, природные ресурсы; выбрасывать на свалку пластик и стекло; использовать вредные для атмосферы препараты бытовой химии… Пришло время кардинально поменять наше отношение к окружающему миру.<br />
<br />
'''Быть или не быть? А точнее – делать или не делать? Вот в чем вопрос.''' Наверняка, вы слышали о современных экологических проблемах и знаете, что природу действительно можно спасти, начав беречь энергию, сокращать отходы и т.д. Но просто сказать об этом недостаточно. Вспомните слова Рериха: ''«Мир оглох от бесполезных слов»''. Необходимо научиться «говорить» действием.<br />
<br />
<big>Всемирный день Действий 24 октября 2009 г.</big><br />
<br />
24 октября всемирное движение 350.org организует [http://www.350.org/ru '''Всемирный день Действий''']. Люди в разных странах и регионах объединятся и проведут различные акции, чтобы показать своим правительствам, что они очень обеспокоены проблемами изменения климата и экологическими проблемами.<br />
<br />
[http://www.350.org/ru Подробнее о проведении Всемирного дня Действий...]<br />
<br />
<youtube v=7Ww5eoVV7dM/><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko8.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''ВНИМАНИЕ!'''</p><br />
<br />
'''Мы предлагаем вам принять самое активное участие во Всемирном дне Действий и сделать шаг к чистой воде, чистой земле, чистому воздуху; сделать шаг к своему будущему, внести свой личный вклад в сохранение окружающей среды и провести в период с 19 по 23 октября 2009 г. практическую экологическую акцию. Организаторы проекта «Экоград» зарегистрируют все практические акции участников проекта на сайте Всемирного дня Действий.'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
== ЭТАП ПЕРВЫЙ. Выбор содержания практической экологической акции ==<br />
Вспомните и проанализируйте основные современные экологические проблемы. В качестве дополнительных источников информации предлагаем вам воспользоваться ресурсами интернета, а также электронными книгами:<br />
* [http://spareworld.org/rus/sites/default/files/SPARE-2008.pdf Энергия и окружающая среда.] Учебное пособие для средней школы, Санкт-Петербург, 2008.<br />
* [http://sgp.uz/userfiles/%D0%9F%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82_internet.pdf Пусть всегда будет…] Брошюра экологического клуба «Эремурус» и Молодежной Экологической Сети Узбекистана, Ташкент, 2009.<br />
<br />
Подумайте, что ваша команда может сделать уже сейчас и выберите содержание вашей практической экологической акции.<br />
<br />
'''Результат этапа''' – выбрано содержание вашей акции. Например:<br />
*Экологическое просвещение учащихся, родителей, жителей микрорайона (информирование о экологических проблемах и способах их решения в различных формах – беседа, выступление, листовка, буклет и т.д.)<br />
*Уборка бытового мусора<br />
*Сбор макулатуры<br />
*Практические меры по энергосбережению дома и в школе (экономия воды, электроэнергии, тепла)<br />
*Вторая жизнь бытовых отходов: новая жизнь старых вещей<br />
*Озеленение микрорайона<br />
<br />
'''Вы можете выбрать любое из вышеперечисленных направлений или придумать свое! Фантазия и креатив приветствуются!'''<br />
<br />
== ЭТАП ВТОРОЙ. Планирование практической экологической акции ==<br />
Тщательно спланируйте вашу акцию и '''до 19 октября''' внесите информацию о ней в общую таблицу на этой странице.<br />
<br />
'''Результат этапа''' - составлен план проведения акции, назначена дата проведения, подготовлен необходимый инвентарь и оборудование, определены участники акции и другое.<br />
<br />
== ЭТАП ТРЕТИЙ. Проведение акции ==<br />
<br />
Проведите практическую экологическую акцию '''в период с 19 по 23 октября'''.<br />
<br />
== ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ. Подготовка творческого отчета о проведенной акции ==<br />
#Подготовьте творческий отчет о вашей практической экологической акции в формате MS Word, в котором обязательно отразите цель акции, ее содержание, результаты. Опубликуйте свой отчет в сети Интернет, используя сервис Документы Google.<br><br />
'''Инструкции о публикации материалов в сервисе Документы Google:'''<br />
*[[Электронная почта Gmail|Регистрация в среде Google (+ получение почтового ящика gmail)]]<br />
*[[Документы Google|Работа с документами Google]]<br />
#Подготовьте фотоотчет о проведенной акции и разместите его в одном из фотосервисов (Яндекс.Фотки, Gallery.ru или др.).<br><br />
'''Инструкции по размещению фотоматериалов:'''<br />
*[[Работа с фотосервисом GALLERY.RU|Инструкция по работе с фотосервисом GALLERY.RU]]<br />
*[[Работа с фотосервисом Яндекс фото|Инструкция по работе с фотосервисом Яндекс фотки]]<br />
#Внесите в последние два столбца общей таблицы на этой странице ссылки на ваши опубликованные отчеты '''до 2 ноября 2009 г.'''<br />
<br />
'''23.10.2009 г. в 14.30''' в Центре информационных технологий по адресу Ленинский пр-т, 20 состоится ''консультация для участников проекта «Публикация материалов в документах Google»''. Желающие посетить консультацию должны принести с собой материалы, готовые к размещению. <br />
<br />
Не забудьте также разместить ссылки на ваши отчеты об экологической акции на странице с визиткой вашей команды.<br />
<br />
'''СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПРАКТИЧЕСКИХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ АКЦИЙ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА "ЭКОГРАД"'''<br />
<br />
{| border=1<br />
!Команда||Название акции||Дата, время и место проведения||Участники акции||Краткое содержание||Творческий отчет (ссылка)||Фотоотчет (ссылка)<br />
|-<br />
|ID14 Natural Energy||Экологическое просвещение учащихся||23.10.09, 11:20, Актовый зал МОУ гимназии № 38||Учащиеся начального и среднего звена||Показ презентации, викторина "Экология и мы", создание фильма "Экология нашего города глазами детей"||Ячейка 6*1||Ячейка 7*1<br />
|-<br />
|Ячейка 1*2||Ячейка 2*2||Ячейка 3*2||Ячейка 4*2||Ячейка 5*2||Ячейка 6*2||Ячейка 7*2<br />
|-<br />
|Ячейка 1*3||Ячейка 2*3||Ячейка 3*3||Ячейка 4*3||Ячейка 5*3||Ячейка 6*3||Ячейка 7*3<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko9.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''ВНИМАНИЕ!'''</p><br />
<br />
Вторая часть конкурса «Шаг в будущее» - игровая. Мы предлагаем всем участникам проекта создать совместную игру – экологический квест «А у нас во дворе…», а затем сыграть в нее. Что такое квест, вы можете [http://ru.wikipedia.org/wiki/Квест_(значения) прочитать в Википедии]. <br />
<br />
'''Для того чтобы придать игре интригу, мы предлагаем сочинить сценарий игры совместно, а затем совместно пройти по проложенному вами маршруту.'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
== ЭТАП ПЯТЫЙ. Творческий ==<br />
Команде необходимо:<br />
#Выбрать городской объект, так или иначе связанный с экологической тематикой. Это может быть какое-то предприятие, учреждение, организация или что-то другое. <br />
#Придумать вопрос, относящийся к этому объекту. <br />
#В срок '''до 19 октября''' прислать на электронный ящик организаторов sul@itc.tgl.ru письмо. В теме письма указать ''«Вопрос для игры»''. В теле письма указать: полное название выбранного объекта, адрес объекта, вопрос по выбранному объекту, ваш ответ на этот вопрос, подпись: ID и название команды.<br />
<br />
== ЭТАП ШЕСТОЙ. Игровой ==<br />
<br />
'''21 октября ЗДЕСЬ появится гиперссылка на карту Google с нанесенными на нее метками объектов и вопросами к ним. Вопросы вы сможете увидеть при нажатии на метку объекта на карте.'''<br />
<br />
Команде нужно ответить на максимальное количество вопросов, таким образом, разгадав скрывающиеся за ними объекты. Свои ответы команда должна оформить в виде таблицы документа MS Word (шаблон таблицы выслан в адрес всех команд) <br />
<br />
Этот файл необходимо опубликовать в документах Google, а ссылку на него прислать на электронный ящик организаторов sul@itc.tgl.ru '''до 29 октября'''. В теме письма укажите ID и название команды, в тело письма вставьте гиперссылку на опубликованный документ Google (для того, чтобы документ корректно читался, внимательно читайте инструкцию по работе с google-документами).<br />
<br />
'''Инструкции о публикации материалов в сервисе Документы Google:'''<br />
*[[Электронная почта Gmail|Регистрация в среде Google (+ получение почтового ящика gmail)]]<br />
*[[Документы Google|Работа с документами Google]]<br />
<br />
== ЭТАП СЕДЬМОЙ. Работа над ошибками == <br />
'''03 ноября''' ЗДЕСЬ появятся правильные названия объектов, зашифрованных в игре. <br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko13.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''Для тех, кто еще не видел фильм «Home»!'''</p><br />
<br />
'''Обратите внимание! Вы еще успеете принять участие в международном проекте и заработать бонусные баллы.'''<br />
<br />
В этом учебном году всем участникам [[:Категория:Проект Экоград 2009|проекта «Экоград»]] предоставлена замечательная возможность «убить одним выстрелом двух зайцев». <br />
Мы предлагаем вам подключиться и принять активное участие в [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 международном образовательном проекте «Home. Свидание с планетой»] и получить не только награды организаторов этого проекта, но и дополнительные бонусные баллы в [[:Категория:Проект Экоград 2009|проекте «Экоград»]].<br />
<br />
'''Для этого вам нужно:'''<br />
*Прочитать информацию о [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 проекте «Home. Свидание с планетой»] <br />
*Зарегистрироваться в качестве участников этого проекта<br />
*Посмотреть отличный фильм «HOME», который можно скачать в Интернете (ссылку для скачивания вам вышлют после регистрации). Также вы можете записать фильм на флеш-носитель (2 Gb) в Центре информационных технологий (Автозаводский район, Ленинский пр-т, 20, тел. 32-73-40, Лобода Светлана Юрьевна. Центральный район, ул.Карла Маркса, 27 А, тел. 22-18-04 или 22-37-73, Ежова Наталья Сергеевна)<br />
*Обсудить ваши впечатления после просмотра фильма в команде<br />
*Принять участие в акции [http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%83 «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»] международного проекта «Home. Свидание с планетой».<br />
<br />
Выполнив это несложное задание, вы получите 2 бонусных балла в проекте «Экоград».<br />
<br />
'''Для тех, кто уже стал участником международного образовательного проекта «Home. Свидание с планетой», сообщаем, что ваша практическая экологическая акция будет засчитана в [http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD-2009 акции «Копенгаген-2009»] проекта, если вы опубликуете ссылки на ваши отчеты не только в ТолВики, но и в Живом журнале проекта. Кроме того, вы можете принять участие в акции «Зеленый палец». Посмотрите, [[Акция Зеленый палец|сколько «Зеленых пальцев»]] представил Тольятти для Копенгагена в прошлом учебном году!'''<br />
<br />
|}<br />
<br />
'''Критерии оценивания результатов конкурса:'''<br />
*Своевременное размещение информации об акции в таблице на странице конкурса (0 – 1 балл)<br />
*Содержание творческого отчета (0 – 2 балла)<br />
*Оригинальность творческого отчета (0 – 2 балла)<br />
*Культура письменной речи (отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок) (0 – 2 балла)<br />
*Техническое размещение творческого отчета (0 – 1 балл)<br />
*Оригинальность фотоотчета (0 – 2 балла)<br />
*Техническое размещение фотоотчета (0 – 1 балл)<br />
*Своевременное представление вопроса для игры-квеста (0 – 1 балл)<br />
*Результаты прохождения игры-квеста<br />
<br />
'''Штрафные баллы начисляются в следующих случаях:'''<br />
*Несвоевременное представление результатов конкурса - 2 балла.<br />
*Несоблюдение технических условий пересылки работ – 1 балл.<br />
<br />
Локальные координаторы могут тоже принести бонусные баллы команде, приняв участие в дистанционном методическом семинаре проекта. Подробно об участии в семинаре читайте на странице семинара в ТолВики после 16 октября. <br />
<br />
Напоминаем вам, что [[:Категория:Проект Экоград 2009|на главной странице проекта]] в разделе «Текущий момент» публикуются все самые актуальные новости проекта. Не забывайте следить за новостями!<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Eko13.gif|left]]<br />
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#000066;">'''Если вы выполнили все задания конкурса, предлагаем вам:'''</p><br />
<br />
'''Заглянуть на страничку [[Экофакты]] и посмотреть материалы о загрязнении нашей планеты.''' <br />
<br />
'''Заглянуть в [[Экологический словарь]] и познакомиться с новыми понятиями.'''<br />
<br />
'''Зайти на [[Веселая страничка Экограда|Веселую страничку Экограда]], где можно не только поиграть в экологические on-line игры, но и посмотреть серию прикольных эко-роликов "Animals Save the Planet".''' <br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-10-08T13:53:01Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Локальный координатор проекта:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-10-08T13:36:17Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Руководитель:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-10-08T13:31:16Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
[[Изображение:Natural Energy.jpg|250px|thumb|Эмблема команды]]<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Руководитель:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Natural_Energy.jpgФайл:Natural Energy.jpg2009-10-08T13:29:01Z<p>Adella: Эмблема команды "Natural energy"</p>
<hr />
<div>Эмблема команды "Natural energy"</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-10-08T13:19:13Z<p>Adella: </p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:'''<br />
[[Изображение:Z 070.jpg|300px|thumb|Фото команды]]<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!<br />
<br />
<br />
'''Руководитель:'''<br />
<br />
Акимова Людмила Александровна<br />
<br />
'''Приветствие:'''<br />
<br />
Мы дружный, сплоченный коллектив команды Natural Energy, приветствуем вас, уважаемые участники-соперники. Надеемся, что мы отлично проведем время вместе. И желаем всем удачи!<br />
<br />
'''Причина участия:''' <br />
<br />
Наша команда решила участвовать в этом проекте, так как нам не безразлична судьба нашего города, а так же планеты в целом. Мы хотим найти как можно больше способов решения одной из важнейших проблем нашего города – проблемы энергосбережения. И мы надеемся, что у нас это получится!!!<br />
<br />
[http://www.school38.tltt.ru Сайт гимназии]<br />
<br />
[[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Z_070.jpgФайл:Z 070.jpg2009-10-08T13:10:05Z<p>Adella: Фото команды "Natural Energy"</p>
<hr />
<div>Фото команды "Natural Energy"</div>Adellahttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID14_Natural_EnergyID14 Natural Energy2009-10-08T12:37:14Z<p>Adella: Новая: '''Общеобразовательное учереждение:''' МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти '''Количество участников:''' 6, 10 ...</p>
<hr />
<div>'''Общеобразовательное учереждение:''' <br />
<br />
МОУ гимназия № 38 г.о. Тольятти<br />
<br />
<br />
'''Количество участников:''' <br />
<br />
6, 10 класс<br />
<br />
<br />
'''Девиз команды:''' <br />
<br />
Мы ресурсы сберегаем, <br />
<br />
И энергию храним, <br />
<br />
Сделать мир как лучше знаем, <br />
<br />
Лучший мир мы создадим!</div>Adella