ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение участника:Бахарева Светлана Анатольевна

2011-09-29T14:35:01Z

Akasya:

'''Я выбираю это портфолио, потому что…'''

Данное портфолио отражает творческую работу учителя, его высокий профессионализм! Судя по портфолио Светлана Анатольевна веселый и жизнерадостный человек! Удачи и здоровья.
'''С уважением,''' [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77

Я выбираю это портфолио потому, что Светлана Анатольевна замечательный педагог, профессионал, знаток своего дела. Она постоянно в поиске нового, интересного. Ее любят дети и ценят коллеги. Удачи Вам! С уважением Евлентьева Т.Н.

Я выбираю это портфолио, потому что Светлана Анатольевна очень творчески подходит к своей работе, активно применяет современные образовательные технологии в своей деятельности, гордится успехами своих учеников. Желаю дальнейших творческих успехов! С уважением, Антипцева В.В., МОУ гимназия №77

Я голосую за это портфолио Светланы Анатольевны.
В портфолио представлены материалы, которые помогают узнать, об успехах и увлечениях педагога. Я желаю Вам творческих успехов, побед вашим ученикам . С уважением,--[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]] 17:13, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ школа №33

'''Я выбираю это портфолио, потому что''', знакомясь с ним, увидела не только творческого, хорошо образованного и владеющего современными технологиями учителя, но и яркого, солнечного, всегда оптимистически настроенного человека, к которому тянуться дети, с удовольствием идут на уроки, даже ждут их, и поэтому учеников не приходиться "стимулировать" к творчеству, оно получается само собой. С уважением, Храмцова Т.А. МОУ лицей №67

Обсуждение участника:Бахарева Светлана Анатольевна

2011-09-29T14:34:34Z

Akasya:

'''Я выбираю это портфолио, потому что…'''

Данное портфолио отражает творческую работу учителя, его высокий профессионализм! Судя по портфолио Светлана Анатольевна веселый и жизнерадостный человек! Удачи и здоровья.
'''С уважением,''' [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77

Я выбираю это портфолио потому, что Светлана Анатольевна замечательный педагог, профессионал, знаток своего дела. Она постоянно в поиске нового, интересного. Ее любят дети и ценят коллеги. Удачи Вам! С уважением Евлентьева Т.Н.

Я выбираю это портфолио, потому что Светлана Анатольевна очень творчески подходит к своей работе, активно применяет современные образовательные технологии в своей деятельности, гордится успехами своих учеников. Желаю дальнейших творческих успехов! С уважением, Антипцева В.В., МОУ гимназия №77

Я голосую за это портфолио Светланы Анатольевны.
В портфолио представлены материалы, которые помогают узнать, об успехах и увлечениях педагога. Я желаю Вам творческих успехов, побед вашим ученикам . С уважением,--[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]] 17:13, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ школа №33

'''Я выбираю это портфолио, потому что, знакомясь с ним, увидела не только творческого, хорошо образованного и владеющего современными технологиями учителя, но и яркого, солнечного, всегда оптимистически настроенного человека, к которому тянуться дети, с удовольствием идут на уроки, даже ждут их, и поэтому учеников не приходиться "стимулировать" к творчеству, оно получается само собой. С уважением, Храмцова Т.А. МОУ лицей №67

Обсуждение участника:Бахарева Светлана Анатольевна

2011-09-29T14:34:14Z

Akasya:

'''Я выбираю это портфолио, потому что…'''

Данное портфолио отражает творческую работу учителя, его высокий профессионализм! Судя по портфолио Светлана Анатольевна веселый и жизнерадостный человек! Удачи и здоровья.
'''С уважением,''' [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77

Я выбираю это портфолио потому, что Светлана Анатольевна замечательный педагог, профессионал, знаток своего дела. Она постоянно в поиске нового, интересного. Ее любят дети и ценят коллеги. Удачи Вам! С уважением Евлентьева Т.Н.

Я выбираю это портфолио, потому что Светлана Анатольевна очень творчески подходит к своей работе, активно применяет современные образовательные технологии в своей деятельности, гордится успехами своих учеников. Желаю дальнейших творческих успехов! С уважением, Антипцева В.В., МОУ гимназия №77

Я голосую за это портфолио Светланы Анатольевны.
В портфолио представлены материалы, которые помогают узнать, об успехах и увлечениях педагога. Я желаю Вам творческих успехов, побед вашим ученикам . С уважением,--[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]] 17:13, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ школа №33

'''Я выбираю это портфолио, потому что…''' ,знакомясь с ним, увидела не только творческого, хорошо образованного и владеющего современными технологиями учителя, но и яркого, солнечного, всегда оптимистически настроенного человека, к которому тянуться дети, с удовольствием идут на уроки, даже ждут их, и поэтому учеников не приходиться "стимулировать" к творчеству, оно получается само собой. С уважением, Храмцова Т.А. МОУ лицей №67

Обсуждение участника:Бахарева Светлана Анатольевна

2011-09-29T14:34:00Z

Akasya:

'''Я выбираю это портфолио, потому что…'''

Данное портфолио отражает творческую работу учителя, его высокий профессионализм! Судя по портфолио Светлана Анатольевна веселый и жизнерадостный человек! Удачи и здоровья.
'''С уважением,''' [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77

Я выбираю это портфолио потому, что Светлана Анатольевна замечательный педагог, профессионал, знаток своего дела. Она постоянно в поиске нового, интересного. Ее любят дети и ценят коллеги. Удачи Вам! С уважением Евлентьева Т.Н.

Я выбираю это портфолио, потому что Светлана Анатольевна очень творчески подходит к своей работе, активно применяет современные образовательные технологии в своей деятельности, гордится успехами своих учеников. Желаю дальнейших творческих успехов! С уважением, Антипцева В.В., МОУ гимназия №77

Я голосую за это портфолио Светланы Анатольевны.
В портфолио представлены материалы, которые помогают узнать, об успехах и увлечениях педагога. Я желаю Вам творческих успехов, побед вашим ученикам . С уважением,--[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]] 17:13, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ школа №33

'''Я выбираю это портфолио, потому что…''' ,знакомясь с ним, увидела не только творческого, хорошо образованного и владеющего современными технологиями учителя, но и яркого, солнечного, всегда оптимистически настроенного человека, к которому тянуться дети, с удовольствием идут на уроки, даже ждут их, и поэтому учеников не приходиться "стимулировать" к творчеству, оно получается само собой. С уважением Храмцова Т.А. МОУ лицей №67

Обсуждение участника:Носова Елена Юрьевна

2011-09-29T14:21:53Z

Akasya:

*Я голосую за это портфолио, т.к. вижу, что за ним стоит грамотный, творчески работающий,владеющий новыми технологиями УЧИТЕЛЬ. И судя по результатам, ученики у Носовой Е.Ю. тоже творческие - вон какие замечательные результаты.Думаю, что учиться у такого учителя одно удовольствие. Удачи ей и ее ученикам в дальнейшем. Шчепанович Е.А. МОУ сш № 15 (участник конкурса электронных портфолио)

*Я выбираю это портфолио, потому что всё грамотно и профессионально оформлено. Елене Юрьевне есть, что нам показать, а нам у неё поучиться целеустремлённости, трудолюбию, активной жизнедеятельности, умению учить детей.Удачи Вам!--[[Участник:Смородина Екатерина|Смородина Екатерина]] МОУ школа №69

*Я выбираю это портфолио, потому что, у Елены Юрьевны есть чему поучиться. Часто обращаюсь к ее интересным блогам, черпаю для себя идеи и пытаюсь ее опыт перенести в свою работу. Хотелось бы, чтобы Елена Юрьевна провела мастер-класс для учителей разных предметов по ведению блога учителя-предметника. Я думаю, что многим будет интересен ее опыт. Желаю удачи и дальнейших творческих побед Вам и Вашим ученикам!
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], МОУ школа № 62, 27 сентября 2011 (MSD)

*'''Я выбираю это портфолио, потому что''' оно отражает высокое профессиональное мастерство педагога, активную жизненную позицию. Просмотрев портфолио, я открыла для себя много интересного и полезного материала. Мне, как учителю, ведущему блог класса, есть чему поучиться у Елены Юрьевны. Спасибо за представленный материал. Желаю новых побед! --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 21:19, 27 сентября 2011 (MSD)

Здравствуйте, дорогая Елена Юрьевна!

*'''Я выбираю это портфолио, потому что...'''

Ваше портфолио - эталон!

Лучше просто быть не может!

Всем, кто в химию влюблён,

Опыт Ваш всегда поможет!

[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]], МОУ гимназия №77

*'''Я выбираю это портфолио, потому что''' из портфолио Елены Юрьевны видно, что она большой знаток своего предмета, активный, творческий педагог. Удивляешься, когда она все успевает: ведет два блога, участвует с детьми в дистанционных олимпиадах,постоянно повышает и свое мастерство. Я, думаю, в команде с таким человеком легко и интересно работать. Елена Юрьевна! Не останавливайтесь на достигнутом. Спасибо за представленный опыт.[[Участник:Носкова Ирина|Носкова Ирина Юрьевна]], МОУ гимназия №77

*Я выбираю это портфолио, потому что не перестаю восхищаться мастерством этого Учителя с Большой буквы. Елена Юрьевна постоянно работает на совершенствование процесса обучения, всегда находится в поиске новых продуктивных методов обучения, всегда идёт в ногу с современными достижениями в сфере образования и создаёт и делится своими наработками. Я желаю Елене Юрьевне дальнейших творческих успехов! Общаться с Еленой Юрьевной всегда приятно! Мне повезло, что открытые двери наших учебных кабинетов "смотрят друг на друга". [[ Абрамова Зинаида Владимировна| Абрамова Зинаида Владимировна]], МОУ гимназия №77.

*Здравствуйте Елена Юрьевна!

Я выбираю это портфолио, потому что Вы прекрасный педагог,удивительно добрый человек.Я не перестаю восхищаться Вашим трудолюбием,творческим подходам к урокам.Мне очень приятно работать вместе с Вами.Хочется пожелать творческих успехов,счастья![[Участник: Кашанская Ирина Анатольевна|Кашанская Ирина Анатольевна]], учитель технологии МОУ гимназии №77.

*Я выбираю это портфолио, потому что в нём грамотно, интересно, профессионально отражена огромная работа педагога на протяжении многих лет.Желаю дальнейших творческих и профессиональных успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:32, 28 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №67

*'''Я голосую за портфолио Елены Юрьевны''', так как лично для себя считаю его образцом для подражания. Сколько проделано работы, сколько и каких результатов достигли дети под чутким руководством учителя! Это очень впечатляет, есть чему учиться у такого педагога. Мне даже кажется, что в сутках у Елены Юрьевны 25 часов, а не как у нас - 24, иначе как же все можно успеть.
Надеюсь на дальнейшее сотрудничество! Желаю здоровья и вдохновения!
[[Верясова Марина| Верясова Марина]], МОУ школа № 43

*Я голосую за это портфолио, так как сразу виден профессионализм учителя.Я не перестаю удивляться трудоспособности Елены Юрьевны, ее мастерству.В любой работе виден творческий подход.Огромных тебе творческих успехов, Леночка, в нашей нелегкой работе!
[[Участник:Ахмерова Елена Юрьевна| Ахмерова Е.Ю.]], МОУ гимназия №77

*Я выбираю это портфолио, потому что, Вы замечательно талантливый, целеустренмленный и идущий в ногу со временем педагог. Проделанная вами работа поражает своими масштабами и качеством.Это портфолио - замечательная методическая копилка. Мне есть чему у вас поучиться! Елена Юрьевна, желаю вам удачи и успехов в новых делах![[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Екатерина Владимировна]], МОУ средняя школа №71
* Уважаемые коллеги! Я благодарю вас за добрые отзывы о моей работе! Надеюсь, что наше общение продолжится! Мне есть чему у вас поучиться! Здоровья и успехов! С уважением, [[Участник: Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]]

'''Я выбираю это портфолио''', потому что меня восхищает творческий потенциал учителя. Достижения учителя и его учеников говорят о любви к своему предмету, постоянном профессиональном росте. '''Учиться, учиться и ещё раз учиться!''' (Как показывает нам портфолио Елены Юрьевны). Желаю вам дальнейших творческих успехов!С уважением, Рузанова Н.В., МОУ гимназия №77.

Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает творческую работу учителя. Портфолио показывает неравнодушное отношение к детям, к их творческой самореализации. Энтузиазм педагога передается детям, он увлекает за собой детей, помогая им не только формировать компетентности, но и развивать интеллектуальные способности, а также умение вести исследовательскую работу. С уважением, Храмцова Т.А. МОУ лицей №67

Обсуждение участника:Шувалова Юлия Григорьевна

2011-09-29T14:10:36Z

Akasya:

'''Я выбираю это портфолио,''' потому что материал, изложенный в портфолио - емкий, интересный, необходимый для первого знакомства с учителем. Вы - активный и творческий человек, не останавливайтесь на достигнутом.
[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна| Невская Алёна]], МОУ гимназия №39 "Классическая"

"Я выбираю это портфолио".<br>
Меня покорил стих, очень искренне. Хочется сказать, что признание детей, это самая большая награда. Портфолио меня впечатлило разнообразием методических разработок и достижениями учащихся.
С уважением [[Участник:Гульнара]]

Я выбираю это портфолио, потому что математика - очень сложный школьный предмет, а Юлия Григорьевна не только умеет привить любовь к предмету, но и научить ребят так, что они становятся победителями и призерами олимпиад и конкурсов. Удачи и дальнейших творческих побед Вам и Вашим ученикам!
--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], МОУ школа № 62, 27 сентября 2011 (MSD)

'''Я выбираю это портфолио,''' потому что Юлия Григорьевна творческий учитель, владеющий многими современными средствами и методиками обучения, кроме того постоянно развивающийся и самосовершенствущийся. Это отражается и в успехах её учеников, творящих и проводящих исседования в области такой, казалось бы, "сухой" науки, как математика, а также помогает и её коллегам. С уважением, Храмцова Т.А. МОУ лицей №67

Обсуждение участника:Рузанова Наталия Валерьевна

2011-09-29T13:55:42Z

Akasya:

Это портфолио я выбираю,

Не прогадаю - я это знаю.

Наталия наша - учитель активный,

Строгий, любимый, наивный, спортивный.

Любит Наташа наша работу,

О детях своих проявляет заботу.

Дальше пусть всё у неё получается,

Ну а сама она ВСЕГДА УЛЫБАЕТСЯ.

[[Участник:Голубева Ольга|Ольга Николаевна Голубева, МОУ гимназия №77]]

'''Я голосую за это портфолио''', потому что оно очень содержательное, с творческим подходом. Результаты говорят сами за себя. Успехов вам, уважаемая Наталья Валерьевна!

С уважением, С.Н. Кирсанова, МБОУ "Гимназия № 16" г. Мытищи МО

'''Я голосую за это портфолио''', потому что вижу мастерство педагога, его любовь к своему делу. Наталия Валерьевна, вы умничка! Хочу пожелать больших творческих успехов Вам и вашим воспитанникам. С уважением, [[Участник:Носкова Ирина|Ирина Юрьевна Носкова, МОУ гимназия №77]]

'''Я выбираю это портфолио,''' потому что видно профессионализм педагога, любовь к своей профессии. Желаю творческих успехов в работе!
Галушко Элла Вячеславовна, МОУ школа №62

'''Я голосую за это портфолио,''' так как сразу видно мастерство педагога, творческий подход к работе.Желаю Вам творческих успехов, Наталья Валериевна! Так держать!
[[Участник:Ахмерова Елена|Ахмерова Елена Юрьевна, МОУ гимназия №77]]

''' Я голосую за это портфолио''' потому, что Наталья Валерьевна не только замечательный педагог, но и очень творческая натура.
Ее любят ученики. Она очень активная (участие в разнообразных конкурсах, обмен опытом)и целеустремленная! Желаю Вам удачи! С уважением Евлентьева Т.Н.,МОУ гимназия № 77

'''Я голосую за это портфолио''', потому что Наталия Валерьевна подошла к вопросу оформления его творчески и креативно. Данная работа показывает, что учитель работает систематически над развитием творческих способностей у детей и занимается самообразованием. Я желаю педагогу успехов в ее дальнейшей работе. С уважением, Антипцева В.В. МОУ гимназия №77

'''Я голосую за портфолио Наталии Валерьевны''', потому что она творческий учитель, активно применяет современные образовательные технологии в своей деятельности, достигая высоких результатов.А еще ее очень любят дети! С уважением, Вяльшина А.А. МОУ гимназия № 77

'''Я голосую за портфолио Наталии Валерьевны''', потому что она несомненно любит свою работу и своих учеников, что и помогает ей достигать высоких результатов, а также творить и всегда быть интересной и нужной школьникам и коллегам, вести за собой и подталкивать к новым достижениям. С уважением, Храмцова Т.А. МОУ лицей № 67

Урок литературы "А.С.Пушкин "Моцарт и Сальери"

2009-09-30T14:54:50Z

Akasya: /* Проблематика трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери». */

== Проблематика трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери». ==

Урок учителя русского языка и литературы МОУ гимназии №77 Храмцовой Татьяны Александровны

''Цели урока:''

* знакомство с циклом А.С.Пушкина «Маленькие трагедии», основными образами трагедии «Моцарт и Сальери» и затронутыми в ней проблемами: отношением А.С.Пушкина к вопросу о гении и злодействе;

* развитие навыков анализа поэтического драматического произведения;

* воспитание интереса к поэтическим произведениям, решению мировоззренческих проблем.

''Оборудование урока:''

* портрет А.С. Пушкина, иллюстрации к трагедии;

* художественный фильм «Маленькие трагедии»;

* магнитофонная запись произведений В.-А.Моцарта (например «Турецкое рондо», «Маленькие серенады», «Реквием»);

* определения литературоведческого понятия «трагедия», лексических значений слов «реквием», «ремесленник».

''Оформление доски:''

Эпиграф: Гений и злодейство - две вещи несовместные.(А.С.Пушкин.«Моцарт и Сальери»)

План урока:

1) Художественные особенности цикла «Маленькие трагедии».

2) Проблематика и основные образы произведения.

3) Как в трагедии решается вопрос о гении и злодействе?

'''ХОД УРОКА:'''

'''I. Организационный момент:'''

* приветствие учащихся;

* проверка отсутствующих в классе;

* запись в тетрадь темы и эпиграфа урока.

'''II. Вводная часть.''' '''Подготовка учащихся к восприятию нового материала.'''

[[Изображение:Portret.jpg]]

''История создания и особенности цикла «Маленькие трагедии».'' Один из учащихся заранее приготовил сообщение по данной теме.

[[Медиа:Из_истории_создания.doc|Текст доклада]]

'''Задание классу:''' Слушая сообщение, записать в тетрадь особенности цикла А.С.Пушкина. Примерная запись в тетради:

'''Художественные особенности цикла «Маленькие трагедии»:'''

1) Небольшой объем, малое количество сцен и персонажей.

2) Быстрое развитие действия, острый драматический конфликт.

3) Глубина проникновения в психологию героев, охваченных сильной страстью.

4) Воссоздание жизни других народов в разные исторические эпохи.

'''Из истории создания «Маленьких трагедий».'''

[[Изображение:Tragedy.jpg]]

В 1830 году в Болдино Пушкин написал четыре пьесы: «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Пир во время чумы». В письме П.А. Плетневу Пушкин сообщал, что привез «несколько драматических сцен, или маленьких трагедий».

Пьесы стали называть «Маленькими трагедиями». Они действительно не велики по объему, имеют малое количество сцен и персонажей. «Драматические сцены», «Драматические очерки», «Драматические изучения» - такие названия хотел дать своим пьесам А.С.Пушкин, подчеркивая их отличие от традиционных.

Для «Маленьких трагедий» характерно быстрое развитие действия, острый драматический конфликт, глубина проникновения в психологию героев, охваченных сильной страстью, правдивое изображение характеров, отличающихся многогранностью, индивидуальными и типическими чертами.

В «Маленьких трагедиях» воссоздана жизнь других народов в разные исторические эпохи.
В «Скупом рыцаре» отразилось средневековье Западной Европы, быт и нравы рыцарского замка, показана власть золота над душой человека. В «Моцарте и Сальери» раскрылась губительная сила зависти (действие происходит в XVIII веке). В «Каменном госте» по-новому разработана старинная испанская легенда о Дон-Жуане, живущем только для себя, не считающемся с нравственными нормами; смелость, ловкость, остроумие - все эти качества он направил на удовлетворение своих желаний в погоне за удовольствиями.

[[Изображение:Kam.gost.gif]]

«Пир во время чумы» - философское размышление о поведении человека перед опасностью смерти.

[[Изображение:Pir.jpg]]

Все это свидетельствует о том, что «Маленькие трагедии» являются реалистическими произведениями. «Истина страстей, правдоподобие чувствований в предлагаемых обстоятельствах - вот что требует наш ум от драматического писателя», - утверждал Пушкин.

'''III. Изучение нового материала.'''

'''1. Особенности цикла в трагедии «Моцарт и Сальери».'''
Дети на уроке работают в группах по 4 человека. У каждого - тетрадь по литературе, лист для черновых записей, ручка, карандаш.

''Дается задание по группам.'' Каждая из групп кратко характеризует одну из особенностей (распределяет учитель): «Как данная особенность проявляется в трагедии «Моцарт и Сальери» и какой художественный смысл несет?»

'''''Вариант ответа:'''''
''1) Трагедия состоит всего из двух сцен, в которых действуют только три персонажа (Моцарт, Сальери, слепой скрипач). При этом перед нами предстает вся жизнь главных действующих лиц, поскольку взгляд автора прикован только к ним и передает все оттенки настроения, особенности поведения каждого из персонажей. (Учащиеся также могут отметить два внесценических персонажа — жена Моцарта и Изора, возлюбленная Сальери, которые дополняют их образы и также служат лишь средством характеристики главных действующих лиц).''

'''Работа с терминологией.''' На доску вывешивается плакат с определением, которое учащиеся анализируют, выявляя ключевые слова, и записывают в тетрадь:
'''''Трагедия''''' - драматическое произведение, в основе которого лежит особенно острый непримиримый конфликт, оканчивающийся чаще всего гибелью героя. (Определение записать в тетрадь).

'''2. Анализ трагедии. Сцена I.'''

'''1) Демонстрируется видеофрагмент''' (отрывок из художественного фильма «Маленькие трагедии») - первый монолог Сальери: «Все говорят: нет правды на земле...» Во время просмотра учащиеся должны выписать цитаты, ответив на вопрос: какие этапы своей жизни выделяет Сальери?

'''''Записи в тетради:'''''

«Я слушал и заслушивался...»

«Я сделался ремесленник...»

«.. .я ныне стал завистник».

'''2) Словарная работа.''' На доску вывешивается плакат с определением слова «ремесленник»:

'''''Ремесленник'''''— 1. Человек, который владеет профессиональным ремеслом. 2. Человек, который делает по шаблону, без творческой инициативы.

''Дается задание по группам.'' Обсудить в группах и коротко записать в тетрадях ответ на вопрос: «Почему именно так называет себя Сальери?» Когда группы обсудили и отвечают, остальные добавляют в свои записи то, что им покажется интересным.

'''''Вариант ответа:''''' ''«К творчеству Сальери, как оно охарактеризовано в монологе, подходят оба определения слова. Он овладел музыкальной грамотой, как ремеслом, но при этом утратил творческую инициативу, индивидуальность, яркость таланта. Пушкин отмечает отсутствие у него того, что отличает гения от ремесленника, - дара Божьего».''

Вывод: итак, первый монолог Сальери есть завязка трагедии, но он же является и кульминацией терзаний Сальери, которые уже давно мучают его душу.

'''3) Но есть и второй монолог Сальери''', который, по сути, является оправданием замысла убийства.
Выразительное чтение одним из учащихся монолога «Я избран, чтоб его остановить...»

''Вопрос к тексту монолога:''

- Что же совершает Моцарт, с точки зрения Сальери, чтобы его нужно было остановить?
(Сальери знает: он сам никогда не сможет научиться тому, чем владеет Моцарт - творению, вдохновенному созданию. Первая причина желания «остановить» названа - зависть, невозможность ни достичь его вершин самостоятельно, ни учиться у него. Но есть и вторая! Сальери не может примириться с поведением Моцарта, его отношением к искусству: «Ты, Моцарт, недостоин сам себя»).

'''3. Сравнительный анализ образов Моцарта и Сальери.'''

'''Слово учителя.''' Так почему же Сальери убивает Моцарта (именно Моцарта, хотя рядом с ним, как он говорит, на вершине славы находятся Глюк, Гайдн, Пиччини)?

''Дается задание по группам.'' Во время анализа текста произведения, заполнить таблицу:

{|border=2
|<span style="color:#OOOOF">Отношение к ...</span>
|Моцарт
|Сальери
|-
|1) игре слепого скрипача
|
|
|-
|2) своим творениям и себе
|
|
|-
|3) творчеству друг друга
|
|
|-
|4) окружающим людям
|
|
|-
|5) искусству
|
|
|}

'''1) Анализ сцены со слепым музыкантом.'''

''Демонстрируется видеофрагмент фильма с данной сценой.'' Вопрос к учащимся:

- Как Моцарта и Сальери характеризует их отношение к незатейливой игре слепого скрипача?

'''2) Отношение Моцарта к своим творениям и к себе.'''

[[Изображение:Scena.JPG]]

''Зачитать со слов'' «Ты с этим шел ко мне...» ''до'' «Но божество мое проголодалось».

- Почему Сальери называет Моцарта «безумцем, гулякой праздным»?
''(Легкость, стройность, глубина творений Моцарта кажутся ему не результатом напряженного духовного труда, а праздностью, дарованной свыше).''

- Но прав ли Сальери?
Он слышит, что Моцарт называет написанное им безделицей, но не слышит, что он говорит, о времени, когда это было написано: «Бессонница ''моя'' меня ''томила''...»

- В каком случае можно называть бессонницу своей? ''(Если она постоянная спутница).''

- Какое еще слово подчеркивает трагичность вдохновения? - ''томила.''

'''3) Как проявляется Моцарт в отношении к людям?''' (Скрипачу дал денег. Жену предупредил, что не будет обедать дома.)

Вывод: он любит и понимает людей, заботится о них.

- А Сальери? Что мы знаем о его отношениях с людьми?

(Скрипача прогнал. Возлюбленная Изора подарила ему яд.)

Когда учащиеся заполнили таблицы, отвечают, остальные добавляют в свои записи то, что им покажется интересным.

'''4. Анализ трагедии. Сцена II.'''

'''1) Фронтальная опрос:'''

- В чем главное отличие Моцарта и Сальери?

- Какие взгляды Моцарта Сальери настолько не приемлет, что даже готов на убийство?
''(Отношение к искусству).''

'''Слово учителя.''' Над вечными вопросами: «Что такое искусство? Какую роль оно играет в жизни человека? Какие задачи перед собой ставят художники?» задумывались во все времена и великие мыслители, и обычные люди. Мне понравились и определения, которые дали вы, отвечая на вопросы анкеты.

'''Предварительная работа.''' Учащимся заранее было дано творческое задание в виде анкеты, в которой нужно было продолжить фразы:

- Человек обращается к произведениям искусства, когда...

- Искусство помогает человеку (сделать, решить, задуматься и т.д.)...

- Главная цель художника - это...

''Учитель зачитывает некоторые ответы учащихся (можно не называть авторов высказываний) или учащиеся сами могут прочитать свои анкеты.''

'''2) Отношение героев к искусству и его целям.'''

''Задание по группам.'' А теперь давайте попробуем, работая в группах, сформулировать отношение к искусству и его целям двух героев трагедии А.С. Пушкина. Группы делают свои записи в тетрадях, затем следует их чтение и обсуждение, учащиеся дополняют свои записи. ''(Учащиеся отмечают, что искусство Сальери для избранных, оно призвано возвеличить своего творца, стать примером для других; искусство Моцарта обращено к людям, оно призвано дарить радость, надежду, врачевать души и т. д.)''

'''3) Анализ отрывков из произведений Моцарта.'''

'''Задание.''' Прослушать музыку Моцарта (2-Зфрагмента). Сделать выводы о настроении.

''Вариант эпизода урока.'' Учащиеся, прослушивая музыку, сначала записывают свои впечатления от первых отрывков - нескольким словами и словосочетаниями ''(например, солнечная, веселая, звонкая, радость, надежда, свет, счастье и т.д.)'', затем - от «Реквиема». После проводят сравнение, делают выводы.

- Почему Моцарт принял заказ написать музыку, полную напоминаний о смерти?

'''Словарная работа.''' На доске вывешивается плакат с определением:

'''''Реквием''''' - 1. У католиков: богослужение по умершему. 2. Траурное музыкальное произведение.

'''Выводы.''' Моцарт хочет заработать. Сам Моцарт - «избранный, счастливец праздный» - очень хорошо знал, что такое нужда. Таким образом, для Моцарта, как и для Пушкина, искусство не только высокое наслаждение, но и средство существования.

''Учитель зачитывает строки из письма Пушкина Плетневу: «Деньги, деньги... Взять жену без состояния - я в состоянии, но входить в долги для ее тряпок - я не в состоянии. Делать нечего: придется печатать мои повести. Перешлю тебе на второй неделе, а к Святой и тиснем...»''

'''5. Анализ сцены отравления. Фронтальная беседа.'''

[[Изображение:Mocart.jpg]]

- Почему Сальери бросает яд в стакан Моцарта после его слов о гении и злодействе?

- Прокомментируйте реплику Моцарта, пьющего яд, и Сальери: «Ты выпил!.. Без меня?»

- Какой двойной смысл приобретают слова Моцарта «Мой реквием»? ''(сочиненный Моцартом и по нему).''

- Почему в конце трагедии приводятся три истории злодейства: истории Бомарше и Микеланджело (легендарные, мнимые) и совершаемое в пьесе убийство Моцарта Сальери?

- Почему трагедия заканчивается словами Сальери о якобы злодеянии Микеланджело?

'''VIII. Работа над проблемным вопросом урока:'''

- Как в трагедии решается вопрос о гении и злодействе?

Учащиеся высказывают свое мнение, приводят доказательства.

'''IV. Заключение.'''

[[Изображение:Portret2.jpg]]

Учитель зачитывает слова Ф.М. Достоевского: «Пушкин умер в полном расцвете сил и, бесспорно, унес с собою великую тайну. И вот мы теперь без него эту тайну разгадываем...» (Ф.М. Достоевский).

В заключение урока учитель комментирует работу учащихся и выставляет оценки.

'''V. Домашнее задание.''' Письменное рассуждение на одну из тем (1-1,5 страницы):

1. «Гений и злодейство - две вещи несовместные»? (не более «4» баллов)

2. Почему Сальери по ходу пьесы ни разу не играет на пианино?

3. Почему Пушкин по-разному записал одни и те же слова о гении и злодействе, которые произносят герои? (за доказательный ответ не менее «4» баллов).

[[Категория:Русский язык, литература, МХК]]