http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Clever+girls+P060 2026-08-26T18:51:36Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2009-02-25T22:34:36Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язрикова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''Н.В.Гоголь''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060]]<br /> <br /> [[Исследование Формула выбора#P060 Clever girls P060|Размышления команды]]<br /> [[Медиа:Mfv_p060.doc|Отчет о проведенном мероприятии]]<br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2009-02-25T22:30:50Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язрикова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''Н.В.Гоголь''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060]]<br /> [[Исследование Формула выбора#P060 Clever girls P060|Размышления команды]]<br /> [[Медиа:Mfv_p060.doc|Отчет о проведенном мероприятии]]<br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Mfv_p060.doc 2009-02-25T22:29:42Z

<p>Clever girls P060: Отчет о мероприятии</p> <hr /> <div>Отчет о мероприятии</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0031-%D0%A0060 2009-02-25T17:59:18Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> Уважаемые участники проекта Profi-Quest &quot;Выбор - Профессия - Успех&quot;! <br /> <br /> Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:<br /> <br /> 1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);<br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:фв1.jpg|500px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt; ''Рис 1.'' &lt;/center&gt;<br /> <br /> 2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора; <br /> <br /> 3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]). <br /> <br /> Напоминаем, что &quot;отчет&quot; - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. . <br /> <br /> 4. Нажмите кнопку &quot;Записать страницу&quot;<br /> <br /> ==P031==<br /> <br /> ==P032==<br /> <br /> ==P033==<br /> <br /> ==P034==<br /> <br /> ==P035==<br /> <br /> ==P036==<br /> <br /> ==P037==<br /> <br /> ==P038==<br /> <br /> '''КЕМ БЫТЬ?''' <br /> <br /> Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!<br /> <br /> Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!<br /> <br /> Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть &quot;начальником&quot; или &quot;директором&quot; (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.<br /> <br /> '''''Так от чего же это зависит?'''''<br /> <br /> ''Во-первых'' - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто &quot;не дружит&quot; с цифрами с детства.<br /> <br /> ''Во-вторых'' - от физических способностей и здоровья.<br /> <br /> ''В-третьих'' - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.<br /> <br /> В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p038.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> <br /> [[Участник:Space Team P038|Space Team P038]]<br /> <br /> ==P039==<br /> ЭССЕ<br /> <br /> До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни. И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?», соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»» Дерзайте. Будущее за нами.<br /> <br /> ==P040==<br /> <br /> ==Р041==<br /> <br /> ==P042==<br /> <br /> ==P043==<br /> Your brilliant future!<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> ''' Размышления команды о формуле выбора профессии '''&lt;br /&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.<br /> <br /> Для сбора информации мы использовали анкетирование.<br /> <br /> Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:<br /> <br /> Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.<br /> <br /> Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».<br /> <br /> Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов. <br /> <br /> Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.<br /> <br /> Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]<br /> <br /> ==P044==<br /> <br /> ==P045==<br /> <br /> ==P046==<br /> <br /> ==P047==<br /> <br /> ==P048==<br /> <br /> ==P049==<br /> <br /> ==P050==<br /> <br /> ==Р051==<br /> <br /> ==P052==<br /> <br /> ==P053==<br /> <br /> ==P054==<br /> <br /> ==P055==<br /> <br /> ==P056==<br /> <br /> ==P057==<br /> <br /> ==P058==<br /> '''''Исследование команды &quot;Карьеристы&quot; о формуле выбора профессии'''''<br /> <br /> Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.<br /> <br /> Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).<br /> <br /> Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж. <br /> <br /> Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем. <br /> <br /> Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии. <br /> <br /> Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> ==P059==<br /> <br /> ==P060==<br /> &lt;p align=center&gt;'''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; ''&quot;Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным.&quot;'' &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''Сенека''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''<br /> <br /> [[Медиа:Ofv_p060.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2009-02-25T17:57:46Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язрикова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''Н.В.Гоголь''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060]]<br /> [[Исследование Формула выбора#P060 Clever girls P060|Размышления команды]]<br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2009-02-25T17:53:01Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язрикова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''Н.В.Гоголь''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060]]<br /> [[Исследование Формула выбора#Clever girls P060|Размышления команды]]<br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0031-%D0%A0060 2009-02-25T17:49:06Z

<p>Clever girls P060: /* P060 */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> Уважаемые участники проекта Profi-Quest &quot;Выбор - Профессия - Успех&quot;! <br /> <br /> Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:<br /> <br /> 1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);<br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:фв1.jpg|500px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt; ''Рис 1.'' &lt;/center&gt;<br /> <br /> 2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора; <br /> <br /> 3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]). <br /> <br /> Напоминаем, что &quot;отчет&quot; - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. . <br /> <br /> 4. Нажмите кнопку &quot;Записать страницу&quot;<br /> <br /> ==P031==<br /> <br /> ==P032==<br /> <br /> ==P033==<br /> <br /> ==P034==<br /> <br /> ==P035==<br /> <br /> ==P036==<br /> <br /> ==P037==<br /> <br /> ==P038==<br /> <br /> '''КЕМ БЫТЬ?''' <br /> <br /> Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!<br /> <br /> Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!<br /> <br /> Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть &quot;начальником&quot; или &quot;директором&quot; (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.<br /> <br /> '''''Так от чего же это зависит?'''''<br /> <br /> ''Во-первых'' - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто &quot;не дружит&quot; с цифрами с детства.<br /> <br /> ''Во-вторых'' - от физических способностей и здоровья.<br /> <br /> ''В-третьих'' - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.<br /> <br /> В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p038.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> <br /> [[Участник:Space Team P038|Space Team P038]]<br /> <br /> ==P039==<br /> ЭССЕ<br /> <br /> До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни. И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?», соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»» Дерзайте. Будущее за нами.<br /> <br /> ==P040==<br /> <br /> ==Р041==<br /> <br /> ==P042==<br /> <br /> ==P043==<br /> Your brilliant future!<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> ''' Размышления команды о формуле выбора профессии '''&lt;br /&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.<br /> <br /> Для сбора информации мы использовали анкетирование.<br /> <br /> Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:<br /> <br /> Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.<br /> <br /> Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».<br /> <br /> Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов. <br /> <br /> Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.<br /> <br /> Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]<br /> <br /> ==P044==<br /> <br /> ==P045==<br /> <br /> ==P046==<br /> <br /> ==P047==<br /> <br /> ==P048==<br /> <br /> ==P049==<br /> <br /> ==P050==<br /> <br /> ==Р051==<br /> <br /> ==P052==<br /> <br /> ==P053==<br /> <br /> ==P054==<br /> <br /> ==P055==<br /> <br /> ==P056==<br /> <br /> ==P057==<br /> <br /> ==P058==<br /> '''''Исследование команды &quot;Карьеристы&quot; о формуле выбора профессии'''''<br /> <br /> Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.<br /> <br /> Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).<br /> <br /> Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж. <br /> <br /> Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем. <br /> <br /> Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии. <br /> <br /> Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> ==P059==<br /> <br /> ==P060==<br /> &lt;p align=center&gt;'''Размышление команды'''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; ''&quot;Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным.&quot;'' &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''Сенека''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''<br /> <br /> [[Медиа:Ofv_p060.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2009-02-25T17:42:56Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язрикова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''Н.В.Гоголь''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060]]<br /> [[Исследование Формула выбора#P060 Clever girls P060|Размышления команды]]<br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2009-02-25T17:39:57Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язрикова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060]]<br /> [[Исследование Формула выбора#P060 Clever girls P060|Размышления команды]]<br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2009-02-25T17:39:27Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язрикова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060]]<br /> <br /> [[Исследование Формула выбора#P060 Clever girls P060|Размышления команды]][[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2009-02-25T17:35:28Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язрикова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060]]<br /> <br /> [[Исследование Формула выбора#P060 Clever girls|Размышления команды]][[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0031-%D0%A0060 2009-02-25T17:19:35Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> Уважаемые участники проекта Profi-Quest &quot;Выбор - Профессия - Успех&quot;! <br /> <br /> Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:<br /> <br /> 1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);<br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:фв1.jpg|500px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt; ''Рис 1.'' &lt;/center&gt;<br /> <br /> 2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора; <br /> <br /> 3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]). <br /> <br /> Напоминаем, что &quot;отчет&quot; - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. . <br /> <br /> 4. Нажмите кнопку &quot;Записать страницу&quot;<br /> <br /> ==P031==<br /> <br /> ==P032==<br /> <br /> ==P033==<br /> <br /> ==P034==<br /> <br /> ==P035==<br /> <br /> ==P036==<br /> <br /> ==P037==<br /> <br /> ==P038==<br /> <br /> '''КЕМ БЫТЬ?''' <br /> <br /> Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!<br /> <br /> Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!<br /> <br /> Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть &quot;начальником&quot; или &quot;директором&quot; (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.<br /> <br /> '''''Так от чего же это зависит?'''''<br /> <br /> ''Во-первых'' - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто &quot;не дружит&quot; с цифрами с детства.<br /> <br /> ''Во-вторых'' - от физических способностей и здоровья.<br /> <br /> ''В-третьих'' - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.<br /> <br /> В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p038.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> <br /> [[Участник:Space Team P038|Space Team P038]]<br /> <br /> ==P039==<br /> ЭССЕ<br /> <br /> До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни. И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?», соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»» Дерзайте. Будущее за нами.<br /> <br /> ==P040==<br /> <br /> ==Р041==<br /> <br /> ==P042==<br /> <br /> ==P043==<br /> Your brilliant future!<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> ''' Размышления команды о формуле выбора профессии '''&lt;br /&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.<br /> <br /> Для сбора информации мы использовали анкетирование.<br /> <br /> Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:<br /> <br /> Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.<br /> <br /> Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».<br /> <br /> Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов. <br /> <br /> Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.<br /> <br /> Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]<br /> <br /> ==P044==<br /> <br /> ==P045==<br /> <br /> ==P046==<br /> <br /> ==P047==<br /> <br /> ==P048==<br /> <br /> ==P049==<br /> <br /> ==P050==<br /> <br /> ==Р051==<br /> <br /> ==P052==<br /> <br /> ==P053==<br /> <br /> ==P054==<br /> <br /> ==P055==<br /> <br /> ==P056==<br /> <br /> ==P057==<br /> <br /> ==P058==<br /> '''''Исследование команды &quot;Карьеристы&quot; о формуле выбора профессии'''''<br /> <br /> Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.<br /> <br /> Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).<br /> <br /> Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж. <br /> <br /> Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем. <br /> <br /> Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии. <br /> <br /> Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> ==P059==<br /> <br /> ==P060==<br /> &lt;p align=center&gt;'''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; ''&quot;Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным.&quot;'' &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''Сенека''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''<br /> <br /> [[Медиа:Ofv_p060.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ofv_p060.doc 2009-02-25T17:15:20Z

<p>Clever girls P060: Отчет о результатах исследования команды Clever girls P060</p> <hr /> <div>Отчет о результатах исследования команды Clever girls P060</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0031-%D0%A0060 2009-02-25T17:10:35Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> Уважаемые участники проекта Profi-Quest &quot;Выбор - Профессия - Успех&quot;! <br /> <br /> Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:<br /> <br /> 1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);<br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:фв1.jpg|500px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt; ''Рис 1.'' &lt;/center&gt;<br /> <br /> 2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора; <br /> <br /> 3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]). <br /> <br /> Напоминаем, что &quot;отчет&quot; - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. . <br /> <br /> 4. Нажмите кнопку &quot;Записать страницу&quot;<br /> <br /> ==P031==<br /> <br /> ==P032==<br /> <br /> ==P033==<br /> <br /> ==P034==<br /> <br /> ==P035==<br /> <br /> ==P036==<br /> <br /> ==P037==<br /> <br /> ==P038==<br /> <br /> '''КЕМ БЫТЬ?''' <br /> <br /> Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!<br /> <br /> Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!<br /> <br /> Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть &quot;начальником&quot; или &quot;директором&quot; (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.<br /> <br /> '''''Так от чего же это зависит?'''''<br /> <br /> ''Во-первых'' - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто &quot;не дружит&quot; с цифрами с детства.<br /> <br /> ''Во-вторых'' - от физических способностей и здоровья.<br /> <br /> ''В-третьих'' - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.<br /> <br /> В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p038.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> <br /> [[Участник:Space Team P038|Space Team P038]]<br /> <br /> ==P039==<br /> ЭССЕ<br /> <br /> До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни. И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?», соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»» Дерзайте. Будущее за нами.<br /> <br /> ==P040==<br /> <br /> ==Р041==<br /> <br /> ==P042==<br /> <br /> ==P043==<br /> Your brilliant future!<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> ''' Размышления команды о формуле выбора профессии '''&lt;br /&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.<br /> <br /> Для сбора информации мы использовали анкетирование.<br /> <br /> Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:<br /> <br /> Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.<br /> <br /> Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».<br /> <br /> Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов. <br /> <br /> Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.<br /> <br /> Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]<br /> <br /> ==P044==<br /> <br /> ==P045==<br /> <br /> ==P046==<br /> <br /> ==P047==<br /> <br /> ==P048==<br /> <br /> ==P049==<br /> <br /> ==P050==<br /> <br /> ==Р051==<br /> <br /> ==P052==<br /> <br /> ==P053==<br /> <br /> ==P054==<br /> <br /> ==P055==<br /> <br /> ==P056==<br /> <br /> ==P057==<br /> <br /> ==P058==<br /> '''''Исследование команды &quot;Карьеристы&quot; о формуле выбора профессии'''''<br /> <br /> Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.<br /> <br /> Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).<br /> <br /> Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж. <br /> <br /> Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем. <br /> <br /> Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии. <br /> <br /> Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> ==P059==<br /> <br /> ==P060==<br /> &lt;p align=center&gt;'''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; ''&quot;Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным.&quot;'' &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;''Сенека''&lt;/p&gt;<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0031-%D0%A0060 2009-02-25T16:56:37Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> Уважаемые участники проекта Profi-Quest &quot;Выбор - Профессия - Успех&quot;! <br /> <br /> Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:<br /> <br /> 1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);<br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:фв1.jpg|500px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt; ''Рис 1.'' &lt;/center&gt;<br /> <br /> 2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора; <br /> <br /> 3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]). <br /> <br /> Напоминаем, что &quot;отчет&quot; - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. . <br /> <br /> 4. Нажмите кнопку &quot;Записать страницу&quot;<br /> <br /> ==P031==<br /> <br /> ==P032==<br /> <br /> ==P033==<br /> <br /> ==P034==<br /> <br /> ==P035==<br /> <br /> ==P036==<br /> <br /> ==P037==<br /> <br /> ==P038==<br /> КЕМ БЫТЬ?<br /> <br /> Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!<br /> <br /> Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!<br /> <br /> Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть &quot;начальником&quot; или &quot;директором&quot; (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.<br /> <br /> Так от чего же это зависит?<br /> <br /> Во-первых - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто &quot;не дружит&quot; с цифрами с детства.<br /> <br /> Во-вторых - от физических способностей и здоровья.<br /> <br /> В-третьих - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.<br /> <br /> В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!<br /> [[Медиа:ofv_p038.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> ==P039==<br /> ЭССЕ<br /> <br /> До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни. И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?», соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»» Дерзайте. Будущее за нами.<br /> <br /> ==P040==<br /> <br /> ==Р041==<br /> <br /> ==P042==<br /> <br /> ==P043==<br /> Your brilliant future!<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> ''' Размышления команды о формуле выбора профессии '''&lt;br /&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.<br /> <br /> Для сбора информации мы использовали анкетирование.<br /> <br /> Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:<br /> <br /> Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.<br /> <br /> Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».<br /> <br /> Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов. <br /> <br /> Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.<br /> <br /> Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]<br /> <br /> ==P044==<br /> <br /> ==P045==<br /> <br /> ==P046==<br /> <br /> ==P047==<br /> <br /> ==P048==<br /> <br /> ==P049==<br /> <br /> ==P050==<br /> <br /> ==Р051==<br /> <br /> ==P052==<br /> <br /> ==P053==<br /> <br /> ==P054==<br /> <br /> ==P055==<br /> <br /> ==P056==<br /> <br /> ==P057==<br /> <br /> ==P058==<br /> '''''Исследование команды &quot;Карьеристы&quot; о формуле выбора профессии'''''<br /> <br /> Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.<br /> <br /> Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).<br /> <br /> Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж. <br /> <br /> Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем. <br /> <br /> Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии. <br /> <br /> Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> ==P059==<br /> <br /> ==P060==<br /> '''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Сенека''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0031-%D0%A0060 2009-02-25T16:55:36Z

<p>Clever girls P060: /* P060 */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> Уважаемые участники проекта Profi-Quest &quot;Выбор - Профессия - Успех&quot;! <br /> <br /> Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:<br /> <br /> 1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);<br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:фв1.jpg|500px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt; ''Рис 1.'' &lt;/center&gt;<br /> <br /> 2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора; <br /> <br /> 3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]). <br /> <br /> Напоминаем, что &quot;отчет&quot; - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. . <br /> <br /> 4. Нажмите кнопку &quot;Записать страницу&quot;<br /> <br /> ==P031==<br /> <br /> ==P032==<br /> <br /> ==P033==<br /> <br /> ==P034==<br /> <br /> ==P035==<br /> <br /> ==P036==<br /> <br /> ==P037==<br /> <br /> ==P038==<br /> КЕМ БЫТЬ?<br /> <br /> Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!<br /> <br /> Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!<br /> <br /> Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть &quot;начальником&quot; или &quot;директором&quot; (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.<br /> <br /> Так от чего же это зависит?<br /> <br /> Во-первых - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто &quot;не дружит&quot; с цифрами с детства.<br /> <br /> Во-вторых - от физических способностей и здоровья.<br /> <br /> В-третьих - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.<br /> <br /> В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!<br /> [[Медиа:ofv_p038.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> ==P039==<br /> ЭССЕ<br /> <br /> До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни. И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?», соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»» Дерзайте. Будущее за нами.<br /> <br /> ==P040==<br /> <br /> ==Р041==<br /> <br /> ==P042==<br /> <br /> ==P043==<br /> Your brilliant future!<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> ''' Размышления команды о формуле выбора профессии '''&lt;br /&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.<br /> <br /> Для сбора информации мы использовали анкетирование.<br /> <br /> Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:<br /> <br /> Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.<br /> <br /> Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».<br /> <br /> Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов. <br /> <br /> Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.<br /> <br /> Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]<br /> <br /> ==P044==<br /> <br /> ==P045==<br /> <br /> ==P046==<br /> <br /> ==P047==<br /> <br /> ==P048==<br /> <br /> ==P049==<br /> <br /> ==P050==<br /> <br /> ==Р051==<br /> <br /> ==P052==<br /> <br /> ==P053==<br /> <br /> ==P054==<br /> <br /> ==P055==<br /> <br /> ==P056==<br /> <br /> ==P057==<br /> <br /> ==P058==<br /> '''''Исследование команды &quot;Карьеристы&quot; о формуле выбора профессии'''''<br /> <br /> Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.<br /> <br /> Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).<br /> <br /> Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж. <br /> <br /> Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем. <br /> <br /> Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии. <br /> <br /> Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.<br /> <br /> [[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]<br /> <br /> ==P059==<br /> <br /> ==P060==<br /> '''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь,то ни один ветер для Вас не будет попутным.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Сенека''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-29T06:38:04Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язрикова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060]]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9_2009 2008-12-27T17:40:59Z

<p>Clever girls P060: /* Мы предлагаем */</p> <hr /> <div>*[[Исследование Мир профессий. Команда Кристалл P023#Химик|Химик]] <br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Кристалл P023#Финансовый директор|Финансовый директор]] <br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Кристалл P023#Ландшафтный дизайнер|Ландшафтный дизайнер]] <br /> <br /> <br /> Исследование Мир профессий. Команда Your brilliant future! ID_043<br /> <br /> ==Мы анализируем==<br /> <br /> Проанализировав перечень профессий и специальностей в предложенном на сайте, мы бы хотели внести некоторые корректировки и свои мнения в описания профессий.<br /> <br /> Товаровед.<br /> <br /> К профессии даны содержательные требования к профессиональной подготовке специалиста.<br /> <br /> Наши корректировки к данной профессии. <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Препятствовать получению профессии товароведа могут серьезные нарушения речи и такие заболевания, как туберкулез органов дыхания, бронхиальная астма, гипертоническая болезнь, заболевания опорнодвигательного аппарата, кожи, значительное снижение слуха и зрения, неврозы, эпилепсия, хронические инфекционные заболевания.<br /> <br /> Дизайнер.<br /> <br /> В представлении этой профессии нам понравилось описание содержания работы. Также четко и без излишеств подмечены требования к индивидуальным особенностям дизайнера.<br /> <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Дальтонизм, заболевания костно-мышечного аппарата, затрудняющие свободу движений и координацию рук.<br /> <br /> Слесарь КИП и А.<br /> <br /> В описание профессии слесаря КИП и А нам бы хотелось изменить:<br /> <br /> Содержание труда: <br /> Осуществление профилактики, испытание приборов, определение степени износа деталей и узлов, настройка, наладка устройств релейной защиты, электроавтоматики и телемеханики.<br /> Должен знать: <br /> Основы электротехники, техники, электроники, прикладной и физической оптики, метрологии и радиотехники, способы регулирования и градуирования приборов.<br /> Профессионально важные качества:<br /> внимательность; <br /> оперативное мышление; <br /> сенсорная память; <br /> хорошее зрение; <br /> четкая координация движений; <br /> аккуратность; <br /> хорошая зрительная память.<br /> Медицинские противопоказания:<br /> сердечно-сосудистые заболевания; <br /> болезни, сопровождающиеся потерей сознания; <br /> эпилепсия; <br /> серьезные нарушения координации движений; <br /> снижение остроты зрения; <br /> тремор рук.<br /> <br /> <br /> ==Мы предлагаем==<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда РадугаP009#Тракторист-машинист сельскохозяйственных работ|Тракторист-машинист сельскохозяйственных работ]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда РадугаP009#Программист|Программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда РадугаP009#Мерчендайзер|Мерчендайзер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда cool P059#МАСТЕР ОТДЕЛОЧНЫХ СТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ | МАСТЕР ОТДЕЛОЧНЫХ СТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ ]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда cool P059#Звукорежиссер | Звукорежиссер ]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Адвокат|Адвокат]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Программист|Программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Клоун|Клоун]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Взрывник|Взрывник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Чабан|Чабан]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Штукатур, маляр|Штукатур, маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Инкассатор|Инкассатор]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Инструктор по фитнесу|Инструктор по фитнесу]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Коучер (экзотическая профессия)|Коучер]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Байер (экзотическая профессия)|Байер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Флорист|Флорист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Логистик|Логистик]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Декларант|Декларант]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Ювелир|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Дирижер|Дирижер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Титестер|Титестер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085#Информационная безопасность|Информационная безопасность]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Журналист|Журналист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Штукатур-маляр|Штукатур-маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Зоотехник|Зоотехник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Пчеловод|Пчеловод]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Учитель|Учитель]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Социальный работник|Социальный работник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Логист|Логист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Бренд-менеджер|Бренд-менеджер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Секретарь - референт|Секретарь - референт]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9E.D0.A4.D0.98.D0.A6.D0.98.D0.90.D0.9D.D0.A2| Официант]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9F.D0.9E.D0.92.D0.90.D0.A0| Повар]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Стоматолог|Стоматолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Водитель грузовика|Водитель грузовика]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Журналист|Журналист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Фотограф]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Техник-программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Специалисты по защите информации]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Провайдеры]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Разработчики крупных приложений на основе СУБД]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060 #Врач-неонатолог|Врач-неонатолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060 #Реставратор|Реставратор]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060 #Веб-садовник|Веб-садовник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Десятники Р024 |Сварщик]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Десятники Р024 |Косметолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Десятники Р024 |Археолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Десятники Р024 |Фрилансер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Мастерок P090#Оператор почтовой связи|Оператор почтовой связи]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Мастерок P090#Ювелир|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Мастерок P090#Медиапленнер|Медиапленнер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ПроСо P100#Копирайтер|Копирайтер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ПроСо P100#Бионик|Бионик]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ПроСо P100#Повар молекулярной кухни|Повар молекулярной кухни]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Your brilliant future! P043#Супервайзер|Супервайзер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Your brilliant future! P043#Мерчендайзер|Мерчендайзер]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ===Специалист по информационной безопасности===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Защищита инфраструктур сетей Microsoft, UNIX, Cisco.<br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Уметь планировать, настраивать и обеспечивать требуемый уровень безопасности в сетях Microsoft Windows Server 2003 и UNIX.<br /> <br /> Описывать ключевые вопросы построения периметровой системы защиты <br /> Описывать расширенные концепции стека протоколов TCP/IP <br /> Настраивать защиту сети на маршрутизаторах, с помощью списков контроля доступа и техник укрепления маршрутизаторов <br /> Проектировать и настраивать фаерволлы <br /> Внедрять безопасность IP (IPSec) и VPN <br /> Проектировать и настраивать систему обнаружения вторжения (IDS) <br /> Защищать беспроводные сети посредством использования систем шифрования <br /> Основы защиты сети <br /> Настройка IDS <br /> Защита беспроводных сетей <br /> Типичный функционал: <br /> - Аудит и мониторинг системы информационной безопасности компании<br /> - Анализ информационных рисков<br /> - Разработка и внедрение мероприятий по обеспечению информационной безопасности компании<br /> - Установка, настройка и сопровождение технических средств защиты информации<br /> - Обучение и консультирование сотрудников по вопросам обеспечения информационной безопасности<br /> - Составление нормативно-технической документации.<br /> <br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей о информационной безопасности своей фирмы высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), средне-профессиональное образование, возраст не ограничен , высокая работоспособность,<br /> - Образование высшее / неполное высшее (техническое)<br /> - Знание английского языка достаточном, для чтения технических текстов<br /> - Знание основ информационной безопасности<br /> - Навыки администрирования операционных систем (Windows / Unix)<br /> - Навыки настройки и поддержки антивирусного ПО<br /> - Опыт работы в сфере IT на технической должности (системный администратор, инженер)<br /> <br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно 50 000 руб<br /> <br /> <br /> 5. Требование к профессиональной подготовке<br /> Высокая работоспособность, энтузиазм , опыт, частыми поездками, знания по защищите инфраструктур сетей<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> Заболевания нервной системы, психические растройства, болезни органов зрения, слуха, аллергия, кожные заболевания, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания органов дыхательных путей.<br /> <br /> 7.Востребованность на предприятиях Самарской области:<br /> банки, частные фирмы,медицинские учреждения, различные министерства,органы безопасности<br /> <br /> 8.Данную профессию и специальность можно получить в Самарском приборостроительном техникуме, в Самарском Государственном Университете, в Поволжском Государственном Университете телекоммуникации и информации <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-27T17:38:40Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>==&lt;font color=darkblue&gt;Мы анализируем:&lt;/font&gt;==<br /> Из предложенного перечня профессий мы решили проанализировать врача-терапевта и эколога.<br /> <br /> '''Врач-терапевт'''<br /> <br /> На наш взгляд профессия участкового-врача терапевта описана не полностью. Хотелось бы знать, с какими заболеваниями противопоказано заниматься этой деятельностью. Ведь это тяжелый труд. Кроме того, к индивидуальным требованиям нужно отнести такие качества как коммуникабельность, добросовестность и аккуратность. Ведь если врач не умеет общаться, плохо относится к своим обязанностям и неопрятен – он не вызовет к себе доверия. А доверие между пациентом и врачом – залог успешного лечения.<br /> <br /> '''Эколог'''<br /> <br /> В содержании работы можно добавить и преподавательскую деятельность. Ведь проблема окружающей среды сегодня очень актуальна. Экологическое воспитание личности нужно начинать еще со школьной скамьи и продолжить в дальнейшем обучении.<br /> Еще хотелось бы узнать где можно получить образование по этой специальности, а также где востребованы эти специалисты.<br /> <br /> <br /> ==&lt;font color=darkblue&gt;Мы предлагаем:&lt;/font&gt;==<br /> <br /> === Врач-неонатолог ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> По своей специальности врач-неонатолог должен знать современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации; содержание и разделы неонатологии как самостоятельной клинической дисциплины; задачи, организацию, структуру, штаты и оснащение неонатологической службы; действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности; правила оформления медицинской документации; порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; принципы планирования деятельности и отчетности неонатологической службы; методы и порядок контроля ее деятельности.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет <br /> <br /> Факультет по специальности:«педиатрия».<br /> <br /> 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> Приемная комиссия: 443079, г. Самара, ул. Гагарина, 18 <br /> <br /> Проезд автобусами 24, 34, 40, 41, 60 маршрутов — остановка «Клиническая больница» <br /> метро — станция «Гагаринская»<br /> <br /> Телефоны: (846) 260-33-65, 332-29-07<br /> <br /> <br /> === Реставратор ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Профессия реставратора объединяет три времени: прошлое, настоящее и будущее. Он не просто заглядывает в историю, они бережно касается ее — искренне любя и восхищаясь. <br /> Реставратор, как хирург на операции, возвращает к жизни бесценные произведения искусства, кропотливо, по крупицам оживляя творения великих мастеров. Художник, архитектор, строитель, каменщик, историк и геолог – это все о нем. <br /> Он видит лучшее, что сохранило нам время. И делает все, чтобы сберечь это для нас и тех, кто после.<br /> Суть работы реставратора – восстановление уникальных памятников культуры. Это может быть старинный особняк, шашка времен Гражданской войны, редчайшие книги, монеты, посуда, мебель и многое, многое другое. <br /> В работе реставратора можно выделить несколько этапов: тщательное всестороннее натурное исследование объекта реставрации (осмотр, описание), историко-архивные исследования, в ходе которых выясняется первоначальный внешний вид объекта, химические, физические, биологические исследования, установление причин и характера разрушений; разработка методики и проведение реставрации, подбор необходимых материалов; документация хода реставрационных работ (дневники, фото-, видеосъемки).<br /> Надо сказать, что реставрация - работа уникальная. Каждый предмет искусства (будь то металл, ткань, кожа, стекло, живопись или графика) предполагает ряд технологических реставрационных процессов. Все они очень разные, с применением самых различных материалов, отличающихся друг от друга физическими и химическими свойствами. Именно поэтому каждый из профессиональных реставраторов имеет узкую направленность: реставратор по ткани, реставратор по живописи, по графике, по металлу и т. д. Только по-настоящему творческий человек способен оценить произведение искусства и не навредить ему в процессе реставрации.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Терпение, усидчивость, добросовестность, художественные способности, аккуратность, высокий уровень развития общих способностей (аналитические способности, логика, память, внимание) и желание учиться этому всю жизнь.<br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке'''<br /> <br /> Знание химии, физики, технологии материала, истории декоративно-прикладного искусства, живописи, основ композиции, начертательной геометрии.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Аллергия, заболевания опорно-двигательного аппарата, дерматит, бронхиальная астма, дальтонизм.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> Управление государственной архивной службы Самарской области<br /> Адрес: 443096, г. Самара, ул. Мичурина, 13<br /> тел.: (846) 265-08-69 факс: (846) 926-44-70<br /> <br /> Самарский областной историко-краеведческий музей им. П.В.Алабина<br /> <br /> Адрес: 443041, Самарская область, г. Самара, ул. Ленинская, 142<br /> <br /> Телефон: (846) 333-64-23<br /> <br /> Краеведческий музей г. Тольятти<br /> <br /> Адрес: 445021, Самарская область, г. Тольятти, б-р Ленина, 22<br /> <br /> Телефон: (8482) 48-5563<br /> <br /> Сызранский городской краеведческий музей<br /> <br /> Адрес: 446001, Самарская область, г. Сызрань, ул. Достоевского, 34<br /> <br /> Телефон: (84643)2-2992<br /> <br /> Похвистневский краеведческий музей<br /> <br /> Адрес: 446450, Самарская область, г. Похвистнево, ул. Советская, 10<br /> <br /> И другие музеи самарской области.<br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный архитектурно-строительный университет<br /> <br /> Адрес: 443001, Самарская область, г. Самара, ул. Молодогвардейская, д. 194<br /> <br /> Телефон: (846) 242-17-84, 242-17-91<br /> <br /> Специальность: реставрация и реконструкция архитектурного наследия<br /> <br /> Самарский государственный архитектурно-строительный университет имеет следующие филиалы <br /> <br /> Открытый институт (филиал) Самарского государственного архитектурно-строительного университета в г. Похвистнево <br /> <br /> 446453, Самарская область, г. Похвистнево, ул. Кооперативная, д. 148а<br /> <br /> Телефон: (84656) 2-84-19, 2-41-70<br /> <br /> Филиал Самарского государственного архитектурно-строительного университета в г. Белебее Республики Башкортостан<br /> <br /> Адрес: 452030, Республика Башкортостан, г. Белебей, ул. Советская, д. 11<br /> <br /> Телефон: (34716) 3-11-93, 3-52-31, 5-07-15<br /> <br /> <br /> '''Учащимся вуза предоставляется общежитие'''<br /> <br /> == Экзотические профессии ==<br /> <br /> === Веб-садовник ===<br /> <br /> <br /> Человек, который поддерживает в порядке некоторое количество сайтов: присматривает, выпалывает мертвые ссылки, меняет внешний вид сайта в зависимости от текущих потребностей. В его обязанности не входит генерировать контент — он ухаживает за уже существующим: подчищает и обновляет старые страницы, удаляет ненужные. Термин web gardener все чаще употребляется в IT-индустрии, хотя специализированных факультетов пока нет. <br /> <br /> '''Кому подходит:''' <br /> Айтишникам, у которых после выполнения прямых обязанностей остаются время и желание на другие занятия.<br /> <br /> '''Плюс:'''<br /> подходит для удаленной работы. Ухаживать за сайтами можно в любом месте и в любое время.<br /> <br /> '''Минус:'''<br /> рутинность.<br /> <br /> '''Как найти:'''<br /> Обычно подобную работу предлагают через знакомых. Можно попытать счастье на сайтах с вакансиями в разделах «IT», «Компьютеры» или «Работа в Интернете».<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-27T06:20:33Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>==&lt;font color=darkblue&gt;Мы анализируем:&lt;/font&gt;==<br /> Из предложенного перечня профессий мы решили проанализировать врача-терапевта и эколога.<br /> <br /> '''Врач-терапевт'''<br /> <br /> На наш взгляд профессия участкового-врача терапевта описана не полностью. Хотелось бы знать, с какими заболеваниями противопоказано заниматься этой деятельностью. Ведь это тяжелый труд. Кроме того, к индивидуальным требованиям нужно отнести такие качества как коммуникабельность, добросовестность и аккуратность. Ведь если врач не умеет общаться, плохо относится к своим обязанностям и неопрятен – он не вызовет к себе доверия. А доверие между пациентом и врачом – залог успешного лечения.<br /> <br /> '''Эколог'''<br /> <br /> В содержании работы можно добавить и преподавательскую деятельность. Ведь проблема окружающей среды сегодня очень актуальна. Экологическое воспитание личности нужно начинать еще со школьной скамьи и продолжить в дальнейшем обучении.<br /> Еще хотелось бы узнать где можно получить образование по этой специальности, а также где востребованы эти специалисты.<br /> <br /> <br /> ==&lt;font color=darkblue&gt;Мы предлагаем:&lt;/font&gt;==<br /> <br /> === Врач-неонатолог ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> По своей специальности врач-неонатолог должен знать современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации; содержание и разделы неонатологии как самостоятельной клинической дисциплины; задачи, организацию, структуру, штаты и оснащение неонатологической службы; действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности; правила оформления медицинской документации; порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; принципы планирования деятельности и отчетности неонатологической службы; методы и порядок контроля ее деятельности.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет <br /> <br /> Факультет по специальности:«педиатрия».<br /> <br /> 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> Приемная комиссия: 443079, г. Самара, ул. Гагарина, 18 <br /> <br /> Проезд автобусами 24, 34, 40, 41, 60 маршрутов — остановка «Клиническая больница» <br /> метро — станция «Гагаринская»<br /> <br /> Телефоны: (846) 260-33-65, 332-29-07<br /> <br /> <br /> === Реставратор ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Профессия реставратора объединяет три времени: прошлое, настоящее и будущее. Он не просто заглядывает в историю, они бережно касается ее — искренне любя и восхищаясь. <br /> Реставратор, как хирург на операции, возвращает к жизни бесценные произведения искусства, кропотливо, по крупицам оживляя творения великих мастеров. Художник, архитектор, строитель, каменщик, историк и геолог – это все о нем. <br /> Он видит лучшее, что сохранило нам время. И делает все, чтобы сберечь это для нас и тех, кто после.<br /> Суть работы реставратора – восстановление уникальных памятников культуры. Это может быть старинный особняк, шашка времен Гражданской войны, редчайшие книги, монеты, посуда, мебель и многое, многое другое. <br /> В работе реставратора можно выделить несколько этапов: тщательное всестороннее натурное исследование объекта реставрации (осмотр, описание), историко-архивные исследования, в ходе которых выясняется первоначальный внешний вид объекта, химические, физические, биологические исследования, установление причин и характера разрушений; разработка методики и проведение реставрации, подбор необходимых материалов; документация хода реставрационных работ (дневники, фото-, видеосъемки).<br /> Надо сказать, что реставрация - работа уникальная. Каждый предмет искусства (будь то металл, ткань, кожа, стекло, живопись или графика) предполагает ряд технологических реставрационных процессов. Все они очень разные, с применением самых различных материалов, отличающихся друг от друга физическими и химическими свойствами. Именно поэтому каждый из профессиональных реставраторов имеет узкую направленность: реставратор по ткани, реставратор по живописи, по графике, по металлу и т. д. Только по-настоящему творческий человек способен оценить произведение искусства и не навредить ему в процессе реставрации.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Терпение, усидчивость, добросовестность, художественные способности, аккуратность, высокий уровень развития общих способностей (аналитические способности, логика, память, внимание) и желание учиться этому всю жизнь.<br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке'''<br /> <br /> Знание химии, физики, технологии материала, истории декоративно-прикладного искусства, живописи, основ композиции, начертательной геометрии.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Аллергия, заболевания опорно-двигательного аппарата, дерматит, бронхиальная астма, дальтонизм.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> Управление государственной архивной службы Самарской области<br /> Адрес: 443096, г. Самара, ул. Мичурина, 13<br /> тел.: (846) 265-08-69 факс: (846) 926-44-70<br /> <br /> Самарский областной историко-краеведческий музей им. П.В.Алабина<br /> <br /> Адрес: 443041, Самарская область, г. Самара, ул. Ленинская, 142<br /> <br /> Телефон: (846) 333-64-23<br /> <br /> Краеведческий музей г. Тольятти<br /> <br /> Адрес: 445021, Самарская область, г. Тольятти, б-р Ленина, 22<br /> <br /> Телефон: (8482) 48-5563<br /> <br /> Сызранский городской краеведческий музей<br /> <br /> Адрес: 446001, Самарская область, г. Сызрань, ул. Достоевского, 34<br /> <br /> Телефон: (84643)2-2992<br /> <br /> Похвистневский краеведческий музей<br /> <br /> Адрес: 446450, Самарская область, г. Похвистнево, ул. Советская, 10<br /> <br /> И другие музеи самарской области.<br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный архитектурно-строительный университет<br /> <br /> Адрес: 443001, Самарская область, г. Самара, ул. Молодогвардейская, д. 194<br /> <br /> Телефон: (846) 242-17-84, 242-17-91<br /> <br /> Специальность: реставрация и реконструкция архитектурного наследия<br /> <br /> Самарский государственный архитектурно-строительный университет имеет следующие филиалы <br /> <br /> Открытый институт (филиал) Самарского государственного архитектурно-строительного университета в г. Похвистнево <br /> <br /> 446453, Самарская область, г. Похвистнево, ул. Кооперативная, д. 148а<br /> <br /> Телефон: (84656) 2-84-19, 2-41-70<br /> <br /> Филиал Самарского государственного архитектурно-строительного университета в г. Белебее Республики Башкортостан<br /> <br /> Адрес: 452030, Республика Башкортостан, г. Белебей, ул. Советская, д. 11<br /> <br /> Телефон: (34716) 3-11-93, 3-52-31, 5-07-15<br /> <br /> <br /> '''Учащимся вуза предоставляется общежитие'''<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-25T23:26:24Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язриова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060]]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-25T23:06:56Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язриова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа - наш мозг, <br /> *Билярова Аня - наша уверенность, <br /> *Петрова Алена - наш двигатель.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-25T23:04:31Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язриова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа, <br /> *Билярова Аня, <br /> *Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Просто, чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-25T22:58:29Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>==&lt;font color=darkblue&gt;Мы анализируем:&lt;/font&gt;==<br /> Из предложенного перечня профессий мы решили проанализировать врача-терапевта и эколога.<br /> <br /> '''Врач-терапевт'''<br /> <br /> На наш взгляд профессия участкового-врача терапевта описана не полностью. Хотелось бы знать, с какими заболеваниями противопоказано заниматься этой деятельностью. Ведь это тяжелый труд. Кроме того, к индивидуальным требованиям нужно отнести такие качества как коммуникабельность, добросовестность и аккуратность. Ведь если врач не умеет общаться, плохо относится к своим обязанностям и неопрятен – он не вызовет к себе доверия. А доверие между пациентом и врачом – залог успешного лечения.<br /> <br /> '''Эколог'''<br /> <br /> В содержании работы можно добавить и преподавательскую деятельность. Ведь проблема окружающей среды сегодня очень актуальна. Экологическое воспитание личности нужно начинать еще со школьной скамьи и продолжить в дальнейшем обучении.<br /> Еще хотелось бы узнать где можно получить образование по этой специальности, а также где востребованы эти специалисты.<br /> <br /> <br /> ==&lt;font color=darkblue&gt;Мы предлагаем:&lt;/font&gt;==<br /> <br /> === Врач-неонатолог ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> По своей специальности врач-неонатолог должен знать современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации; содержание и разделы неонатологии как самостоятельной клинической дисциплины; задачи, организацию, структуру, штаты и оснащение неонатологической службы; действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности; правила оформления медицинской документации; порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; принципы планирования деятельности и отчетности неонатологической службы; методы и порядок контроля ее деятельности.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет <br /> <br /> Факультет по специальности:«педиатрия».<br /> <br /> 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> Приемная комиссия: 443079, г. Самара, ул. Гагарина, 18 <br /> <br /> Проезд автобусами 24, 34, 40, 41, 60 маршрутов — остановка «Клиническая больница» <br /> метро — станция «Гагаринская»<br /> <br /> Телефоны: (846) 260-33-65, 332-29-07<br /> <br /> <br /> === Раставратор ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Профессия реставратора объединяет три времени: прошлое, настоящее и будущее. Он не просто заглядывает в историю, они бережно касается ее — искренне любя и восхищаясь. <br /> Реставратор, как хирург на операции, возвращает к жизни бесценные произведения искусства, кропотливо, по крупицам оживляя творения великих мастеров. Художник, архитектор, строитель, каменщик, историк и геолог – это все о нем. <br /> Он видит лучшее, что сохранило нам время. И делает все, чтобы сберечь это для нас и тех, кто после.<br /> Суть работы реставратора – восстановление уникальных памятников культуры. Это может быть старинный особняк, шашка времен Гражданской войны, редчайшие книги, монеты, посуда, мебель и многое, многое другое. <br /> В работе реставратора можно выделить несколько этапов: тщательное всестороннее натурное исследование объекта реставрации (осмотр, описание), историко-архивные исследования, в ходе которых выясняется первоначальный внешний вид объекта, химические, физические, биологические исследования, установление причин и характера разрушений; разработка методики и проведение реставрации, подбор необходимых материалов; документация хода реставрационных работ (дневники, фото-, видеосъемки).<br /> Надо сказать, что реставрация - работа уникальная. Каждый предмет искусства (будь то металл, ткань, кожа, стекло, живопись или графика) предполагает ряд технологических реставрационных процессов. Все они очень разные, с применением самых различных материалов, отличающихся друг от друга физическими и химическими свойствами. Именно поэтому каждый из профессиональных реставраторов имеет узкую направленность: реставратор по ткани, реставратор по живописи, по графике, по металлу и т. д. Только по-настоящему творческий человек способен оценить произведение искусства и не навредить ему в процессе реставрации.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Терпение, усидчивость, добросовестность, художественные способности, аккуратность, высокий уровень развития общих способностей (аналитические способности, логика, память, внимание) и желание учиться этому всю жизнь.<br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке'''<br /> <br /> Знание химии, физики, технологии материала, истории декоративно-прикладного искусства, живописи, основ композиции, начертательной геометрии.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Аллергия, заболевания опорно-двигательного аппарата, дерматит, бронхиальная астма, дальтонизм.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> Управление государственной архивной службы Самарской области<br /> Адрес: 443096, г. Самара, ул. Мичурина, 13<br /> тел.: (846) 265-08-69 факс: (846) 926-44-70<br /> <br /> Самарский областной историко-краеведческий музей им. П.В.Алабина<br /> <br /> Адрес: 443041, Самарская область, г. Самара, ул. Ленинская, 142<br /> <br /> Телефон: (846) 333-64-23<br /> <br /> Краеведческий музей г. Тольятти<br /> <br /> Адрес: 445021, Самарская область, г. Тольятти, б-р Ленина, 22<br /> <br /> Телефон: (8482) 48-5563<br /> <br /> Сызранский городской краеведческий музей<br /> <br /> Адрес: 446001, Самарская область, г. Сызрань, ул. Достоевского, 34<br /> <br /> Телефон: (84643)2-2992<br /> <br /> Похвистневский краеведческий музей<br /> <br /> Адрес: 446450, Самарская область, г. Похвистнево, ул. Советская, 10<br /> <br /> И другие музеи самарской области.<br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный архитектурно-строительный университет<br /> <br /> Адрес: 443001, Самарская область, г. Самара, ул. Молодогвардейская, д. 194<br /> <br /> Телефон: (846) 242-17-84, 242-17-91<br /> <br /> Специальность: реставрация и реконструкция архитектурного наследия<br /> <br /> Самарский государственный архитектурно-строительный университет имеет следующие филиалы <br /> <br /> Открытый институт (филиал) Самарского государственного архитектурно-строительного университета в г. Похвистнево <br /> <br /> 446453, Самарская область, г. Похвистнево, ул. Кооперативная, д. 148а<br /> <br /> Телефон: (84656) 2-84-19, 2-41-70<br /> <br /> Филиал Самарского государственного архитектурно-строительного университета в г. Белебее Республики Башкортостан<br /> <br /> Адрес: 452030, Республика Башкортостан, г. Белебей, ул. Советская, д. 11<br /> <br /> Телефон: (34716) 3-11-93, 3-52-31, 5-07-15<br /> <br /> <br /> '''Учащимся вуза предоставляется общежитие'''<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-25T22:53:12Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>==Мы анализируем:==<br /> Из предложенного перечня профессий мы решили проанализировать врача-терапевта и эколога.<br /> <br /> '''Врач-терапевт'''<br /> <br /> На наш взгляд профессия участкового-врача терапевта описана не полностью. Хотелось бы знать, с какими заболеваниями противопоказано заниматься этой деятельностью. Ведь это тяжелый труд. Кроме того, к индивидуальным требованиям нужно отнести такие качества как коммуникабельность, добросовестность и аккуратность. Ведь если врач не умеет общаться, плохо относится к своим обязанностям и неопрятен – он не вызовет к себе доверия. А доверие между пациентом и врачом – залог успешного лечения.<br /> <br /> '''Эколог'''<br /> <br /> В содержании работы можно добавить и преподавательскую деятельность. Ведь проблема окружающей среды сегодня очень актуальна. Экологическое воспитание личности нужно начинать еще со школьной скамьи и продолжить в дальнейшем обучении.<br /> Еще хотелось бы узнать где можно получить образование по этой специальности, а также где востребованы эти специалисты.<br /> <br /> <br /> ==Мы предлагаем:==<br /> <br /> === Врач-неонатолог ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> По своей специальности врач-неонатолог должен знать современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации; содержание и разделы неонатологии как самостоятельной клинической дисциплины; задачи, организацию, структуру, штаты и оснащение неонатологической службы; действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности; правила оформления медицинской документации; порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; принципы планирования деятельности и отчетности неонатологической службы; методы и порядок контроля ее деятельности.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет <br /> <br /> Факультет по специальности:«педиатрия».<br /> <br /> 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> Приемная комиссия: 443079, г. Самара, ул. Гагарина, 18 <br /> <br /> Проезд автобусами 24, 34, 40, 41, 60 маршрутов — остановка «Клиническая больница» <br /> метро — станция «Гагаринская»<br /> <br /> Телефоны: (846) 260-33-65, 332-29-07<br /> <br /> <br /> === Раставратор ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Профессия реставратора объединяет три времени: прошлое, настоящее и будущее. Он не просто заглядывает в историю, они бережно касается ее — искренне любя и восхищаясь. <br /> Реставратор, как хирург на операции, возвращает к жизни бесценные произведения искусства, кропотливо, по крупицам оживляя творения великих мастеров. Художник, архитектор, строитель, каменщик, историк и геолог – это все о нем. <br /> Он видит лучшее, что сохранило нам время. И делает все, чтобы сберечь это для нас и тех, кто после.<br /> Суть работы реставратора – восстановление уникальных памятников культуры. Это может быть старинный особняк, шашка времен Гражданской войны, редчайшие книги, монеты, посуда, мебель и многое, многое другое. <br /> В работе реставратора можно выделить несколько этапов: тщательное всестороннее натурное исследование объекта реставрации (осмотр, описание), историко-архивные исследования, в ходе которых выясняется первоначальный внешний вид объекта, химические, физические, биологические исследования, установление причин и характера разрушений; разработка методики и проведение реставрации, подбор необходимых материалов; документация хода реставрационных работ (дневники, фото-, видеосъемки).<br /> Надо сказать, что реставрация - работа уникальная. Каждый предмет искусства (будь то металл, ткань, кожа, стекло, живопись или графика) предполагает ряд технологических реставрационных процессов. Все они очень разные, с применением самых различных материалов, отличающихся друг от друга физическими и химическими свойствами. Именно поэтому каждый из профессиональных реставраторов имеет узкую направленность: реставратор по ткани, реставратор по живописи, по графике, по металлу и т. д. Только по-настоящему творческий человек способен оценить произведение искусства и не навредить ему в процессе реставрации.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Терпение, усидчивость, добросовестность, художественные способности, аккуратность, высокий уровень развития общих способностей (аналитические способности, логика, память, внимание) и желание учиться этому всю жизнь.<br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке'''<br /> <br /> Знание химии, физики, технологии материала, истории декоративно-прикладного искусства, живописи, основ композиции, начертательной геометрии.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Аллергия, заболевания опорно-двигательного аппарата, дерматит, бронхиальная астма, дальтонизм.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> Управление государственной архивной службы Самарской области<br /> Адрес: 443096, г. Самара, ул. Мичурина, 13<br /> тел.: (846) 265-08-69 факс: (846) 926-44-70<br /> <br /> Самарский областной историко-краеведческий музей им. П.В.Алабина<br /> <br /> Адрес: 443041, Самарская область, г. Самара, ул. Ленинская, 142<br /> <br /> Телефон: (846) 333-64-23<br /> <br /> Краеведческий музей г. Тольятти<br /> <br /> Адрес: 445021, Самарская область, г. Тольятти, б-р Ленина, 22<br /> <br /> Телефон: (8482) 48-5563<br /> <br /> Сызранский городской краеведческий музей<br /> <br /> Адрес: 446001, Самарская область, г. Сызрань, ул. Достоевского, 34<br /> <br /> Телефон: (84643)2-2992<br /> <br /> Похвистневский краеведческий музей<br /> <br /> Адрес: 446450, Самарская область, г. Похвистнево, ул. Советская, 10<br /> <br /> И другие музеи самарской области.<br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный архитектурно-строительный университет<br /> <br /> Адрес: 443001, Самарская область, г. Самара, ул. Молодогвардейская, д. 194<br /> <br /> Телефон: (846) 242-17-84, 242-17-91<br /> <br /> Специальность: реставрация и реконструкция архитектурного наследия<br /> <br /> Самарский государственный архитектурно-строительный университет имеет следующие филиалы <br /> <br /> Открытый институт (филиал) Самарского государственного архитектурно-строительного университета в г. Похвистнево <br /> <br /> 446453, Самарская область, г. Похвистнево, ул. Кооперативная, д. 148а<br /> <br /> Телефон: (84656) 2-84-19, 2-41-70<br /> <br /> Филиал Самарского государственного архитектурно-строительного университета в г. Белебее Республики Башкортостан<br /> <br /> Адрес: 452030, Республика Башкортостан, г. Белебей, ул. Советская, д. 11<br /> <br /> Телефон: (34716) 3-11-93, 3-52-31, 5-07-15<br /> <br /> <br /> '''Учащимся вуза предоставляется общежитие'''<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-25T22:12:20Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>==Мы анализируем:==<br /> <br /> ==Мы предлагаем:==<br /> <br /> === Врач-неонатолог ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> По своей специальности врач-неонатолог должен знать современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации; содержание и разделы неонатологии как самостоятельной клинической дисциплины; задачи, организацию, структуру, штаты и оснащение неонатологической службы; действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности; правила оформления медицинской документации; порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; принципы планирования деятельности и отчетности неонатологической службы; методы и порядок контроля ее деятельности.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет <br /> <br /> Факультет по специальности:«педиатрия».<br /> <br /> 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> Приемная комиссия: 443079, г. Самара, ул. Гагарина, 18 <br /> <br /> Проезд автобусами 24, 34, 40, 41, 60 маршрутов — остановка «Клиническая больница» <br /> метро — станция «Гагаринская»<br /> <br /> Телефоны: (846) 260-33-65, 332-29-07<br /> <br /> <br /> === Раставратор ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Профессия реставратора объединяет три времени: прошлое, настоящее и будущее. Он не просто заглядывает в историю, они бережно касается ее — искренне любя и восхищаясь. <br /> Реставратор, как хирург на операции, возвращает к жизни бесценные произведения искусства, кропотливо, по крупицам оживляя творения великих мастеров. Художник, архитектор, строитель, каменщик, историк и геолог – это все о нем. <br /> Он видит лучшее, что сохранило нам время. И делает все, чтобы сберечь это для нас и тех, кто после.<br /> Суть работы реставратора – восстановление уникальных памятников культуры. Это может быть старинный особняк, шашка времен Гражданской войны, редчайшие книги, монеты, посуда, мебель и многое, многое другое. <br /> В работе реставратора можно выделить несколько этапов: тщательное всестороннее натурное исследование объекта реставрации (осмотр, описание), историко-архивные исследования, в ходе которых выясняется первоначальный внешний вид объекта, химические, физические, биологические исследования, установление причин и характера разрушений; разработка методики и проведение реставрации, подбор необходимых материалов; документация хода реставрационных работ (дневники, фото-, видеосъемки).<br /> Надо сказать, что реставрация - работа уникальная. Каждый предмет искусства (будь то металл, ткань, кожа, стекло, живопись или графика) предполагает ряд технологических реставрационных процессов. Все они очень разные, с применением самых различных материалов, отличающихся друг от друга физическими и химическими свойствами. Именно поэтому каждый из профессиональных реставраторов имеет узкую направленность: реставратор по ткани, реставратор по живописи, по графике, по металлу и т. д. Только по-настоящему творческий человек способен оценить произведение искусства и не навредить ему в процессе реставрации.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Терпение, усидчивость, добросовестность, художественные способности, аккуратность, высокий уровень развития общих способностей (аналитические способности, логика, память, внимание) и желание учиться этому всю жизнь.<br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке'''<br /> <br /> Знание химии, физики, технологии материала, истории декоративно-прикладного искусства, живописи, основ композиции, начертательной геометрии.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Аллергия, заболевания опорно-двигательного аппарата, дерматит, бронхиальная астма, дальтонизм.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> Управление государственной архивной службы Самарской области<br /> Адрес: 443096, г. Самара, ул. Мичурина, 13<br /> тел.: (846) 265-08-69 факс: (846) 926-44-70<br /> <br /> Самарский областной историко-краеведческий музей им. П.В.Алабина<br /> <br /> Адрес: 443041, Самарская область, г. Самара, ул. Ленинская, 142<br /> <br /> Телефон: (846) 333-64-23<br /> <br /> Краеведческий музей г. Тольятти<br /> <br /> Адрес: 445021, Самарская область, г. Тольятти, б-р Ленина, 22<br /> <br /> Телефон: (8482) 48-5563<br /> <br /> Сызранский городской краеведческий музей<br /> <br /> Адрес: 446001, Самарская область, г. Сызрань, ул. Достоевского, 34<br /> <br /> Телефон: (84643)2-2992<br /> <br /> Похвистневский краеведческий музей<br /> <br /> Адрес: 446450, Самарская область, г. Похвистнево, ул. Советская, 10<br /> <br /> И другие музеи самарской области.<br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный архитектурно-строительный университет<br /> <br /> Адрес: 443001, Самарская область, г. Самара, ул. Молодогвардейская, д. 194<br /> <br /> Телефон: (846) 242-17-84, 242-17-91<br /> <br /> Специальность: реставрация и реконструкция архитектурного наследия<br /> <br /> Самарский государственный архитектурно-строительный университет имеет следующие филиалы <br /> <br /> Открытый институт (филиал) Самарского государственного архитектурно-строительного университета в г. Похвистнево <br /> <br /> 446453, Самарская область, г. Похвистнево, ул. Кооперативная, д. 148а<br /> <br /> Телефон: (84656) 2-84-19, 2-41-70<br /> <br /> Филиал Самарского государственного архитектурно-строительного университета в г. Белебее Республики Башкортостан<br /> <br /> Адрес: 452030, Республика Башкортостан, г. Белебей, ул. Советская, д. 11<br /> <br /> Телефон: (34716) 3-11-93, 3-52-31, 5-07-15<br /> <br /> <br /> '''Учащимся вуза предоставляется общежитие'''<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-25T20:31:42Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>==Мы анализируем:==<br /> <br /> ==Мы предлагаем:==<br /> <br /> === Врач-неонатолог ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> По своей специальности врач-неонатолог должен знать современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации; содержание и разделы неонатологии как самостоятельной клинической дисциплины; задачи, организацию, структуру, штаты и оснащение неонатологической службы; действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности; правила оформления медицинской документации; порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; принципы планирования деятельности и отчетности неонатологической службы; методы и порядок контроля ее деятельности.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет <br /> <br /> Факультет по специальности:«педиатрия».<br /> <br /> 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> Приемная комиссия: 443079, г. Самара, ул. Гагарина, 18 <br /> <br /> Проезд автобусами 24, 34, 40, 41, 60 маршрутов — остановка «Клиническая больница» <br /> метро — станция «Гагаринская»<br /> <br /> Телефоны: (846) 260-33-65, 332-29-07<br /> <br /> <br /> === Раставратор ===<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-25T20:29:05Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>==Мы анализируем:==<br /> <br /> ==Мы предлагаем:==<br /> <br /> === Врач-неонатолог ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> По своей специальности врач-неонатолог должен знать современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации; содержание и разделы неонатологии как самостоятельной клинической дисциплины; задачи, организацию, структуру, штаты и оснащение неонатологической службы; действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности; правила оформления медицинской документации; порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; принципы планирования деятельности и отчетности неонатологической службы; методы и порядок контроля ее деятельности.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет <br /> факультет по специальности:«педиатрия».<br /> <br /> 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> Приемная комиссия: 443079, г. Самара, ул. Гагарина, 18 <br /> <br /> Проезд автобусами 24, 34, 40, 41, 60 маршрутов — остановка «Клиническая больница» <br /> метро — станция «Гагаринская»<br /> <br /> Телефоны: (846) 260-33-65, 332-29-07<br /> <br /> <br /> === Раставратор ===<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-25T20:26:28Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>==Мы анализируем:==<br /> <br /> ==Мы предлагаем:==<br /> <br /> === Врач-неонатолог ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> По своей специальности врач-неонатолог должен знать современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации; содержание и разделы неонатологии как самостоятельной клинической дисциплины; задачи, организацию, структуру, штаты и оснащение неонатологической службы; действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности; правила оформления медицинской документации; порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; принципы планирования деятельности и отчетности неонатологической службы; методы и порядок контроля ее деятельности.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> Приемная комиссия: 443079, г. Самара, ул. Гагарина, 18 <br /> <br /> Проезд автобусами 24, 34, 40, 41, 60 маршрутов — остановка «Клиническая больница» <br /> метро — станция «Гагаринская»<br /> <br /> Телефоны: (846) 260-33-65, 332-29-07<br /> <br /> <br /> === Раставратор ===<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-25T20:21:57Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>==Мы анализируем:==<br /> <br /> ==Мы предлагаем:==<br /> <br /> === Врач-неонатолог ===<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> По своей специальности врач-неонатолог должен знать современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации; содержание и разделы неонатологии как самостоятельной клинической дисциплины; задачи, организацию, структуру, штаты и оснащение неонатологической службы; действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности; правила оформления медицинской документации; порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; принципы планирования деятельности и отчетности неонатологической службы; методы и порядок контроля ее деятельности.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> === Раставратор ===<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-25T20:20:59Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>==Мы анализируем:==<br /> <br /> ==Мы предлагаем:==<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> По своей специальности врач-неонатолог должен знать современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации; содержание и разделы неонатологии как самостоятельной клинической дисциплины; задачи, организацию, структуру, штаты и оснащение неонатологической службы; действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности; правила оформления медицинской документации; порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности и медико-социальной экспертизы; принципы планирования деятельности и отчетности неонатологической службы; методы и порядок контроля ее деятельности.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-25T20:14:52Z

<p>Clever girls P060: /* Мы предлагаем: */</p> <hr /> <div>==Мы анализируем:==<br /> <br /> ==Мы предлагаем:==<br /> <br /> '''Содержание работы'''<br /> <br /> Неонатолог - врач педиатр, который, как правило, работает в родильном доме и специализируется на наблюдении и лечении новорожденных детей.<br /> <br /> Новорожденный (neonatus) — ребенок с момента рождения до четырехнедельного возраста. Этот период жизни ребенка носит также название неонатального. Но это не значит, что неонатолог следит за состоянием малыша ровно четыре недели - ни больше, ни меньше. Если ребенок родился раньше срока, например, на 30-й неделе беременности, и ему еще целых десять недель положено сидеть в животе у мамы, неонатолог занимается им, пока младенец не достигнет состояния зрелости и доношенности. <br /> <br /> Может показаться, что неонатолог - &quot;узкий&quot; специалист, потому что он занимается только новорожденным. На самом деле неонатолог - специалист очень широкого профиля, потому что ему приходится предупреждать и лечить заболевания всех органов и систем: быть и пульмонологом, и кардиологом, и нефрологом, и гастроэнтерологом, и невропатологом. Кроме всего прочего, он должен быть и акушером. Чтобы правильно оценить состояние и перспективы новорожденного малыша, надо знать, что было с ним до рождения, как протекали 9 месяцев его внутриутробной жизни, какие воздействия он испытывал, где и почему могло возникнуть в его организме слабое звено.<br /> <br /> '''Требования к индивидуальным особенностям работника'''<br /> <br /> Врачи-неонатологи должны быть настроены на доброжелательность, внимательность, чуткость, заботливость. Обладать способностью анализировать ситуацию без лишних эмоций. Уметь налаживать контакт.<br /> Иметь глубокие знания, терпение и обязательно доброту, а также любить свою профессию. <br /> <br /> '''Требования к профессиональной подготовке''' <br /> <br /> Врач — неонатолог должен знать: <br /> - особенности развития плода и состояния матери. Роды и родовую <br /> деятельность, факторы влияющую на него; <br /> - анатомические, физиологические, морфологические, метаболические <br /> особенности детей периода новорожденности; <br /> - клинико-биохимические особенности гемостаза здоровых и больных <br /> новорожденных; <br /> - клинические, лабораторные, инструментальные, дифференциально-<br /> диагностические критерии различных заболеваний новорожденных, с <br /> типичным и атипичным течением и их осложнения; <br /> - патофизиологические особенности различных видов воспаления, <br /> дегенерации, сосудистой микроциркуляции, коагулопатий, лекарственного метаболизма в зависимости от степени зрелости новорожденного; <br /> - генетические и фенотипические особенности и возможности организма конкретного больного, прогноз и лечение в индивидуальном плане; <br /> - клинико-биохимические и иммунно-генетические критерии наследственных и врожденных заболеваний новорожденных; <br /> - основы иммунопрофилактики, порядок и сроки проведения профилактических прививок, течение поствакцинального периода, мероприятия при осложнениях; <br /> - лечебные и реабилитационные мероприятия при заболеваниях новорожденных в зависимости от вариантов и этапов течения, наличия преморбидного фона и сопутствующих заболеваний, осложнений, особенностей физиологических и психосоматических состояний; синдромно - нозологические принципы лечения; <br /> принципы и методы специализированной терапии; <br /> основы санитарно - эпидемического режима по предупреждению внутрибольничных инфекций; <br /> закономерности расчета индивидуализированного режима дозирования лекарств с учетом собенностей их фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия и побочного действия, а также особенностей патологических и функциональных состояний; <br /> современные взгляды различных научных школ, международную классификацию болезней последнего пересмотра; <br /> директивные документы по организации и проведению врачебно - <br /> консультативных комиссий, действующие приказы Минздрава РФ.<br /> <br /> '''Медицинские противопоказания'''<br /> <br /> Врач-неонатолог проводит много времени стоя, поэтому эта профессия не рекомендуется лицам, имеющим варикозное заболевание вен.<br /> <br /> '''Где, на каких предприятиях региона она востребована'''<br /> <br /> СОКБ им.М.И.Калинина<br /> г. Самара, Ташкентская ул., 159.,<br /> <br /> Родильный дом при ГКБ № 2 им. Н.А. Семашко г.Самары,<br /> г.Самара, ул.Калинина,32.<br /> <br /> Родильное отделение Самарского областного клинического кардиологического диспансера (СОККД), <br /> г. Самара, ул. Аэродромная,43.<br /> <br /> Детская городская клиническая больница №1<br /> г. Самара, пр. Карла Маркса 165 А,<br /> <br /> <br /> '''В каких учебных заведениях региона можно обучиться данной профессии (специальности)'''<br /> <br /> Самарский государственный медицинский университет 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89 <br /> Тел.: +7 846 332-16-34<br /> <br /> 333-29-76 (факс)<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-25T10:55:31Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язриова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа, <br /> *Билярова Аня, <br /> *Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Для того,чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9_2009 2008-12-25T10:51:58Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>Исследование Мир профессий. Команда Your brilliant future! ID_043<br /> <br /> ==Мы анализируем==<br /> <br /> Проанализировав перечень профессий и специальностей в предложенном на сайте, мы бы хотели внести некоторые корректировки и свои мнения в описания профессий.<br /> <br /> Товаровед.<br /> <br /> К профессии даны содержательные требования к профессиональной подготовке специалиста.<br /> <br /> Наши корректировки к данной профессии. <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Препятствовать получению профессии товароведа могут серьезные нарушения речи и такие заболевания, как туберкулез органов дыхания, бронхиальная астма, гипертоническая болезнь, заболевания опорнодвигательного аппарата, кожи, значительное снижение слуха и зрения, неврозы, эпилепсия, хронические инфекционные заболевания.<br /> <br /> Дизайнер.<br /> <br /> В представлении этой профессии нам понравилось описание содержания работы. Также четко и без излишеств подмечены требования к индивидуальным особенностям дизайнера.<br /> <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Дальтонизм, заболевания костно-мышечного аппарата, затрудняющие свободу движений и координацию рук.<br /> <br /> Слесарь КИП и А.<br /> <br /> В описание профессии слесаря КИП и А нам бы хотелось изменить:<br /> <br /> Содержание труда: <br /> Осуществление профилактики, испытание приборов, определение степени износа деталей и узлов, настройка, наладка устройств релейной защиты, электроавтоматики и телемеханики.<br /> Должен знать: <br /> Основы электротехники, техники, электроники, прикладной и физической оптики, метрологии и радиотехники, способы регулирования и градуирования приборов.<br /> Профессионально важные качества:<br /> внимательность; <br /> оперативное мышление; <br /> сенсорная память; <br /> хорошее зрение; <br /> четкая координация движений; <br /> аккуратность; <br /> хорошая зрительная память.<br /> Медицинские противопоказания:<br /> сердечно-сосудистые заболевания; <br /> болезни, сопровождающиеся потерей сознания; <br /> эпилепсия; <br /> серьезные нарушения координации движений; <br /> снижение остроты зрения; <br /> тремор рук.<br /> <br /> <br /> ==Мы предлагаем==<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Адвокат|Адвокат]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Программист|Программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Клоун|Клоун]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Взрывник|Взрывник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Чабан|Чабан]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Штукатур, маляр|Штукатур, маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Инкассатор|Инкассатор]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Инструктор по фитнесу|Инструктор по фитнесу]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Коучер (экзотическая профессия)|Коучер]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Байер (экзотическая профессия)|Байер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Флорист|Флорист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Логистик|Логистик]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Декларант|Декларант]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Ювелир|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Дирижер|Дирижер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Титестер|Титестер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085#Информационная безопасность|Информационная безопасность]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Журналист|Журналист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Штукатур-маляр|Штукатур-маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Зоотехник|Зоотехник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Пчеловод|Пчеловод]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Учитель|Учитель]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Социальный работник|Социальный работник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Логист|Логист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Бренд-менеджер|Бренд-менеджер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Секретарь - референт|Секретарь - референт]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9E.D0.A4.D0.98.D0.A6.D0.98.D0.90.D0.9D.D0.A2| Официант]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9F.D0.9E.D0.92.D0.90.D0.A0| Повар]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Стоматолог|Стоматолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Водитель грузовиков|Водитель грузовиков]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Фотограф]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Техник-программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Специалисты по защите информации]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Провайдеры]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Разработчики крупных приложений на основе СУБД]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Оператор почтовой связи]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Медиапленнер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060 #Врач-неонатолог|Врач-неонатолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Clever girls P060 #Реставратор|Реставратор]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Десятники Р024 |Сварщик]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Десятники Р024 |Косметолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Десятники Р024 |Археолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Десятники Р024 |Фрилансер]]<br /> ===Супервайзер===<br /> <br /> 1. Общая характеристика профессии<br /> <br /> Руководитель группы торговых представителей, промоутеров<br /> <br /> 2. Спрос на рынке труда:<br /> <br /> Как правило, супервайзеры нужны торговым компаниям - дистрибьюторам определенной торговой марки.<br /> <br /> 3. Должностные обязанности<br /> <br /> Супервайзер в переводе с английского означает &quot;наблюдатель&quot; (supervise - наблюдать, контролировать). У иностранцев супервайзером называют линейного руководителя самого низшего звена - диспетчеров, начальников смены, который упрощает работу вышестоящего начальства. В России профессия супервайзера включает более узкое поле деятельности. Основная функция - контролировать работу торговых агентов или промоутеров. Супервайзер следит, чтобы промоутеры стояли в удачных местах, и чтобы у них всегда было достаточное количество рекламных материалов. Если что-то случается, супервайзер может оперативно переставить или заменить промоутера другим, подвезти внезапно закончившиеся материалы или помочь промоутеру, если нужно. Супервайзер решает все административные вопросы на своих точках и следит, чтобы промоутерам ничто не мешало работать.<br /> <br /> 4. Квалификационные требования<br /> <br /> Среднеспециальное образование. Обычно предпочтение при приёме на работу отдаётся соискателям, имеющим высшее образование социологической направленности.<br /> <br /> 5. Требования к специалисту<br /> <br /> Знание: трудового законодательства; основ рыночной экономики, предпринимательства и ведения бизнеса; структуры и штатов организации, профиля, специализации и перспективы ее развития; основных технологических процессов деятельности организации; кадровой политики и стратегии организации; основ общей и специальной психологии, социологии и психологии труда; методов оценки сильных и слабых сторон подчиненных работников; норм качества и времени для каждого вида работы; этики делового общения; методов решения организационно-управленческих и кадровых задач; методов обработки информации с использованием современных технических средств коммуникации и связи, компьютера; правил внутреннего трудового распорядка организации; правил и норм охраны труда.<br /> Стаж и опыт. От кандидата на должность супервайзера, как правило, требуется опыт управления персоналом от 1 года до 3-х лет. Также желательно наличие опыты в проведении маркетинговых и социологических исследований.<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> <br /> -заболевания опорно-двигательного аппарата, <br /> <br /> -центральной нервной системы, <br /> <br /> -органов слуха, зрения.<br /> <br /> 7. Заработанная плата колеблется в зависимости от сферы деятельности. Например, в сфере торговли в г. Тольятти з/п. : 13 000 до 40 000 р. + % от продаж + бонус.<br /> <br /> <br /> ===Мерчендайзер===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Специалист по продвижению продукции в розничной торговле. <br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Это специалист по продвижению продукции в розничной и мелкооптовой торговле. Основная его задача: поддержание положительного имиджа своей фирмы, обеспечение выгодного расположения продукции на магазинных полках и отслеживание ее постоянного наличия в продаже. Он снабжает магазины рекламой, дарит от имени фирмы сувениры. В функции мерчендайзера входит также корректировка розничных цен на товар: он следит за их конкурентоспособностью, консультирует продавцов по поводу оптимального размера торговых надбавок. Для того чтобы выполнить все эти задачи, мерчендайзер хотя бы один раз в неделю объезжает все закрепленны за ним магазины (в среднем, по пять и более точек в день). Положение дел в каждом из них он фиксирует в специальном паспорте. По результатам поездок мерчендайзер еженедельно предоставляет в отдел маркетинга фирмы отчет, в котором отражается изменение ситуации на рынке продаж данного вида продукции: наличие или отсутствие спроса, цены, устанавливаемые конкурентами на подобные товары и т.п.<br /> Во многих не очень крупных фирмах обязанности мерчендайзера выполняют дилеры - оптовые продавцы товара, действующие от собственного имени и за собственный счет.<br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей об имидже своей фирмы: презентабельная внешность, коммуникабельность, высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), возраст от 20 до 30 лет, высокая работоспособность, базовое знание английского языка, водительские права категории &quot;В&quot;, обучаемость.<br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно $ 300-500.<br /> <br /> 5.Карьерный рост<br /> <br /> Мерчендайзер может сделать карьеру, заняв должность в отделе маркетинга или став менеджером по продажам.<br /> <br /> 6. Уровень образования<br /> <br /> Среднеспециальное, желательно торговое или экономическое, образование.<br /> <br /> <br /> <br /> ===Специалист по информационной безопасности===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Защищита инфраструктур сетей Microsoft, UNIX, Cisco.<br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Уметь планировать, настраивать и обеспечивать требуемый уровень безопасности в сетях Microsoft Windows Server 2003 и UNIX.<br /> <br /> Описывать ключевые вопросы построения периметровой системы защиты <br /> Описывать расширенные концепции стека протоколов TCP/IP <br /> Настраивать защиту сети на маршрутизаторах, с помощью списков контроля доступа и техник укрепления маршрутизаторов <br /> Проектировать и настраивать фаерволлы <br /> Внедрять безопасность IP (IPSec) и VPN <br /> Проектировать и настраивать систему обнаружения вторжения (IDS) <br /> Защищать беспроводные сети посредством использования систем шифрования <br /> Основы защиты сети <br /> Настройка IDS <br /> Защита беспроводных сетей <br /> Типичный функционал: <br /> - Аудит и мониторинг системы информационной безопасности компании<br /> - Анализ информационных рисков<br /> - Разработка и внедрение мероприятий по обеспечению информационной безопасности компании<br /> - Установка, настройка и сопровождение технических средств защиты информации<br /> - Обучение и консультирование сотрудников по вопросам обеспечения информационной безопасности<br /> - Составление нормативно-технической документации.<br /> <br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей о информационной безопасности своей фирмы высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), средне-профессиональное образование, возраст не ограничен , высокая работоспособность,<br /> - Образование высшее / неполное высшее (техническое)<br /> - Знание английского языка достаточном, для чтения технических текстов<br /> - Знание основ информационной безопасности<br /> - Навыки администрирования операционных систем (Windows / Unix)<br /> - Навыки настройки и поддержки антивирусного ПО<br /> - Опыт работы в сфере IT на технической должности (системный администратор, инженер)<br /> <br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно 50 000 руб<br /> <br /> <br /> 5. Требование к профессиональной подготовке<br /> Высокая работоспособность, энтузиазм , опыт, частыми поездками, знания по защищите инфраструктур сетей<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> Заболевания нервной системы, психические растройства, болезни органов зрения, слуха, аллергия, кожные заболевания, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания органов дыхательных путей.<br /> <br /> 7.Востребованность на предприятиях Самарской области:<br /> банки, частные фирмы,медицинские учреждения, различные министерства,органы безопасности<br /> <br /> 8.Данную профессию и специальность можно получить в Самарском приборостроительном техникуме, в Самарском Государственном Университете, в Поволжском Государственном Университете телекоммуникации и информации <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9_2009 2008-12-25T10:44:53Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>Исследование Мир профессий. Команда Your brilliant future! ID_043<br /> <br /> ==Мы анализируем==<br /> <br /> Проанализировав перечень профессий и специальностей в предложенном на сайте, мы бы хотели внести некоторые корректировки и свои мнения в описания профессий.<br /> <br /> Товаровед.<br /> <br /> К профессии даны содержательные требования к профессиональной подготовке специалиста.<br /> <br /> Наши корректировки к данной профессии. <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Препятствовать получению профессии товароведа могут серьезные нарушения речи и такие заболевания, как туберкулез органов дыхания, бронхиальная астма, гипертоническая болезнь, заболевания опорнодвигательного аппарата, кожи, значительное снижение слуха и зрения, неврозы, эпилепсия, хронические инфекционные заболевания.<br /> <br /> Дизайнер.<br /> <br /> В представлении этой профессии нам понравилось описание содержания работы. Также четко и без излишеств подмечены требования к индивидуальным особенностям дизайнера.<br /> <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Дальтонизм, заболевания костно-мышечного аппарата, затрудняющие свободу движений и координацию рук.<br /> <br /> Слесарь КИП и А.<br /> <br /> В описание профессии слесаря КИП и А нам бы хотелось изменить:<br /> <br /> Содержание труда: <br /> Осуществление профилактики, испытание приборов, определение степени износа деталей и узлов, настройка, наладка устройств релейной защиты, электроавтоматики и телемеханики.<br /> Должен знать: <br /> Основы электротехники, техники, электроники, прикладной и физической оптики, метрологии и радиотехники, способы регулирования и градуирования приборов.<br /> Профессионально важные качества:<br /> внимательность; <br /> оперативное мышление; <br /> сенсорная память; <br /> хорошее зрение; <br /> четкая координация движений; <br /> аккуратность; <br /> хорошая зрительная память.<br /> Медицинские противопоказания:<br /> сердечно-сосудистые заболевания; <br /> болезни, сопровождающиеся потерей сознания; <br /> эпилепсия; <br /> серьезные нарушения координации движений; <br /> снижение остроты зрения; <br /> тремор рук.<br /> <br /> <br /> ==Мы предлагаем==<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Адвокат|Адвокат]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Программист|Программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Клоун|Клоун]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Взрывник|Взрывник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Чабан|Чабан]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Штукатур, маляр|Штукатур, маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Инкассатор|Инкассатор]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Инструктор по фитнесу|Инструктор по фитнесу]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Коучер (экзотическая профессия)|Коучер]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Байер (экзотическая профессия)|Байер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Флорист|Флорист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Логистик|Логистик]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Декларант|Декларант]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Ювелир|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Дирижер|Дирижер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Титестер|Титестер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085#Информационная безопасность|Информационная безопасность]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Журналист|Журналист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Штукатур-маляр|Штукатур-маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Зоотехник|Зоотехник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Пчеловод|Пчеловод]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Учитель|Учитель]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Социальный работник|Социальный работник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Логист|Логист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Бренд-менеджер|Бренд-менеджер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Секретарь - референт|Секретарь - референт]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9E.D0.A4.D0.98.D0.A6.D0.98.D0.90.D0.9D.D0.A2| Официант]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9F.D0.9E.D0.92.D0.90.D0.A0| Повар]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Стоматолог|Стоматолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Водитель грузовиков|Водитель грузовиков]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Фотограф]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Техник-программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Специалисты по защите информации]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Провайдеры]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Разработчики крупных приложений на основе СУБД]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Оператор почтовой связи]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Медиапленнер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Сlever girls P060 #Врач-неонатолог|Врач-неонатолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Сlever girls P060 #Реставратор|Реставратор]]<br /> <br /> ===Супервайзер===<br /> <br /> 1. Общая характеристика профессии<br /> <br /> Руководитель группы торговых представителей, промоутеров<br /> <br /> 2. Спрос на рынке труда:<br /> <br /> Как правило, супервайзеры нужны торговым компаниям - дистрибьюторам определенной торговой марки.<br /> <br /> 3. Должностные обязанности<br /> <br /> Супервайзер в переводе с английского означает &quot;наблюдатель&quot; (supervise - наблюдать, контролировать). У иностранцев супервайзером называют линейного руководителя самого низшего звена - диспетчеров, начальников смены, который упрощает работу вышестоящего начальства. В России профессия супервайзера включает более узкое поле деятельности. Основная функция - контролировать работу торговых агентов или промоутеров. Супервайзер следит, чтобы промоутеры стояли в удачных местах, и чтобы у них всегда было достаточное количество рекламных материалов. Если что-то случается, супервайзер может оперативно переставить или заменить промоутера другим, подвезти внезапно закончившиеся материалы или помочь промоутеру, если нужно. Супервайзер решает все административные вопросы на своих точках и следит, чтобы промоутерам ничто не мешало работать.<br /> <br /> 4. Квалификационные требования<br /> <br /> Среднеспециальное образование. Обычно предпочтение при приёме на работу отдаётся соискателям, имеющим высшее образование социологической направленности.<br /> <br /> 5. Требования к специалисту<br /> <br /> Знание: трудового законодательства; основ рыночной экономики, предпринимательства и ведения бизнеса; структуры и штатов организации, профиля, специализации и перспективы ее развития; основных технологических процессов деятельности организации; кадровой политики и стратегии организации; основ общей и специальной психологии, социологии и психологии труда; методов оценки сильных и слабых сторон подчиненных работников; норм качества и времени для каждого вида работы; этики делового общения; методов решения организационно-управленческих и кадровых задач; методов обработки информации с использованием современных технических средств коммуникации и связи, компьютера; правил внутреннего трудового распорядка организации; правил и норм охраны труда.<br /> Стаж и опыт. От кандидата на должность супервайзера, как правило, требуется опыт управления персоналом от 1 года до 3-х лет. Также желательно наличие опыты в проведении маркетинговых и социологических исследований.<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> <br /> -заболевания опорно-двигательного аппарата, <br /> <br /> -центральной нервной системы, <br /> <br /> -органов слуха, зрения.<br /> <br /> 7. Заработанная плата колеблется в зависимости от сферы деятельности. Например, в сфере торговли в г. Тольятти з/п. : 13 000 до 40 000 р. + % от продаж + бонус.<br /> <br /> <br /> ===Мерчендайзер===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Специалист по продвижению продукции в розничной торговле. <br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Это специалист по продвижению продукции в розничной и мелкооптовой торговле. Основная его задача: поддержание положительного имиджа своей фирмы, обеспечение выгодного расположения продукции на магазинных полках и отслеживание ее постоянного наличия в продаже. Он снабжает магазины рекламой, дарит от имени фирмы сувениры. В функции мерчендайзера входит также корректировка розничных цен на товар: он следит за их конкурентоспособностью, консультирует продавцов по поводу оптимального размера торговых надбавок. Для того чтобы выполнить все эти задачи, мерчендайзер хотя бы один раз в неделю объезжает все закрепленны за ним магазины (в среднем, по пять и более точек в день). Положение дел в каждом из них он фиксирует в специальном паспорте. По результатам поездок мерчендайзер еженедельно предоставляет в отдел маркетинга фирмы отчет, в котором отражается изменение ситуации на рынке продаж данного вида продукции: наличие или отсутствие спроса, цены, устанавливаемые конкурентами на подобные товары и т.п.<br /> Во многих не очень крупных фирмах обязанности мерчендайзера выполняют дилеры - оптовые продавцы товара, действующие от собственного имени и за собственный счет.<br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей об имидже своей фирмы: презентабельная внешность, коммуникабельность, высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), возраст от 20 до 30 лет, высокая работоспособность, базовое знание английского языка, водительские права категории &quot;В&quot;, обучаемость.<br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно $ 300-500.<br /> <br /> 5.Карьерный рост<br /> <br /> Мерчендайзер может сделать карьеру, заняв должность в отделе маркетинга или став менеджером по продажам.<br /> <br /> 6. Уровень образования<br /> <br /> Среднеспециальное, желательно торговое или экономическое, образование.<br /> <br /> <br /> <br /> ===Специалист по информационной безопасности===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Защищита инфраструктур сетей Microsoft, UNIX, Cisco.<br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Уметь планировать, настраивать и обеспечивать требуемый уровень безопасности в сетях Microsoft Windows Server 2003 и UNIX.<br /> <br /> Описывать ключевые вопросы построения периметровой системы защиты <br /> Описывать расширенные концепции стека протоколов TCP/IP <br /> Настраивать защиту сети на маршрутизаторах, с помощью списков контроля доступа и техник укрепления маршрутизаторов <br /> Проектировать и настраивать фаерволлы <br /> Внедрять безопасность IP (IPSec) и VPN <br /> Проектировать и настраивать систему обнаружения вторжения (IDS) <br /> Защищать беспроводные сети посредством использования систем шифрования <br /> Основы защиты сети <br /> Настройка IDS <br /> Защита беспроводных сетей <br /> Типичный функционал: <br /> - Аудит и мониторинг системы информационной безопасности компании<br /> - Анализ информационных рисков<br /> - Разработка и внедрение мероприятий по обеспечению информационной безопасности компании<br /> - Установка, настройка и сопровождение технических средств защиты информации<br /> - Обучение и консультирование сотрудников по вопросам обеспечения информационной безопасности<br /> - Составление нормативно-технической документации.<br /> <br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей о информационной безопасности своей фирмы высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), средне-профессиональное образование, возраст не ограничен , высокая работоспособность,<br /> - Образование высшее / неполное высшее (техническое)<br /> - Знание английского языка достаточном, для чтения технических текстов<br /> - Знание основ информационной безопасности<br /> - Навыки администрирования операционных систем (Windows / Unix)<br /> - Навыки настройки и поддержки антивирусного ПО<br /> - Опыт работы в сфере IT на технической должности (системный администратор, инженер)<br /> <br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно 50 000 руб<br /> <br /> <br /> 5. Требование к профессиональной подготовке<br /> Высокая работоспособность, энтузиазм , опыт, частыми поездками, знания по защищите инфраструктур сетей<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> Заболевания нервной системы, психические растройства, болезни органов зрения, слуха, аллергия, кожные заболевания, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания органов дыхательных путей.<br /> <br /> 7.Востребованность на предприятиях Самарской области:<br /> банки, частные фирмы,медицинские учреждения, различные министерства,органы безопасности<br /> <br /> 8.Данную профессию и специальность можно получить в Самарском приборостроительном техникуме, в Самарском Государственном Университете, в Поволжском Государственном Университете телекоммуникации и информации <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9_2009 2008-12-25T10:42:35Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>Исследование Мир профессий. Команда Your brilliant future! ID_043<br /> <br /> ==Мы анализируем==<br /> <br /> Проанализировав перечень профессий и специальностей в предложенном на сайте, мы бы хотели внести некоторые корректировки и свои мнения в описания профессий.<br /> <br /> Товаровед.<br /> <br /> К профессии даны содержательные требования к профессиональной подготовке специалиста.<br /> <br /> Наши корректировки к данной профессии. <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Препятствовать получению профессии товароведа могут серьезные нарушения речи и такие заболевания, как туберкулез органов дыхания, бронхиальная астма, гипертоническая болезнь, заболевания опорнодвигательного аппарата, кожи, значительное снижение слуха и зрения, неврозы, эпилепсия, хронические инфекционные заболевания.<br /> <br /> Дизайнер.<br /> <br /> В представлении этой профессии нам понравилось описание содержания работы. Также четко и без излишеств подмечены требования к индивидуальным особенностям дизайнера.<br /> <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Дальтонизм, заболевания костно-мышечного аппарата, затрудняющие свободу движений и координацию рук.<br /> <br /> Слесарь КИП и А.<br /> <br /> В описание профессии слесаря КИП и А нам бы хотелось изменить:<br /> <br /> Содержание труда: <br /> Осуществление профилактики, испытание приборов, определение степени износа деталей и узлов, настройка, наладка устройств релейной защиты, электроавтоматики и телемеханики.<br /> Должен знать: <br /> Основы электротехники, техники, электроники, прикладной и физической оптики, метрологии и радиотехники, способы регулирования и градуирования приборов.<br /> Профессионально важные качества:<br /> внимательность; <br /> оперативное мышление; <br /> сенсорная память; <br /> хорошее зрение; <br /> четкая координация движений; <br /> аккуратность; <br /> хорошая зрительная память.<br /> Медицинские противопоказания:<br /> сердечно-сосудистые заболевания; <br /> болезни, сопровождающиеся потерей сознания; <br /> эпилепсия; <br /> серьезные нарушения координации движений; <br /> снижение остроты зрения; <br /> тремор рук.<br /> <br /> <br /> ==Мы предлагаем==<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Адвокат|Адвокат]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Программист|Программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Клоун|Клоун]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Взрывник|Взрывник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Чабан|Чабан]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Штукатур, маляр|Штукатур, маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Инкассатор|Инкассатор]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Инструктор по фитнесу|Инструктор по фитнесу]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Коучер (экзотическая профессия)|Коучер]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Байер (экзотическая профессия)|Байер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Флорист|Флорист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Логистик|Логистик]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Декларант|Декларант]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Ювелир|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Дирижер|Дирижер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Титестер|Титестер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085#Информационная безопасность|Информационная безопасность]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Журналист|Журналист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Штукатур-маляр|Штукатур-маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Зоотехник|Зоотехник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Пчеловод|Пчеловод]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Учитель|Учитель]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Социальный работник|Социальный работник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Логист|Логист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Бренд-менеджер|Бренд-менеджер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Секретарь - референт|Секретарь - референт]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9E.D0.A4.D0.98.D0.A6.D0.98.D0.90.D0.9D.D0.A2| Официант]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9F.D0.9E.D0.92.D0.90.D0.A0| Повар]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Стоматолог|Стоматолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Водитель грузовиков|Водитель грузовиков]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Фотограф]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Техник-программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Специалисты по защите информации]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Провайдеры]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Разработчики крупных приложений на основе СУБД]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Оператор почтовой связи]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Медиапленнер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Сlever girls P060 #Врач-неонатолог|Врач-неонатолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Сlever girls P060 #Реставратор|Реставратор]]<br /> <br /> ===Супервайзер===<br /> <br /> 1. Общая характеристика профессии<br /> <br /> Руководитель группы торговых представителей, промоутеров<br /> <br /> 2. Спрос на рынке труда:<br /> <br /> Как правило, супервайзеры нужны торговым компаниям - дистрибьюторам определенной торговой марки.<br /> <br /> 3. Должностные обязанности<br /> <br /> Супервайзер в переводе с английского означает &quot;наблюдатель&quot; (supervise - наблюдать, контролировать). У иностранцев супервайзером называют линейного руководителя самого низшего звена - диспетчеров, начальников смены, который упрощает работу вышестоящего начальства. В России профессия супервайзера включает более узкое поле деятельности. Основная функция - контролировать работу торговых агентов или промоутеров. Супервайзер следит, чтобы промоутеры стояли в удачных местах, и чтобы у них всегда было достаточное количество рекламных материалов. Если что-то случается, супервайзер может оперативно переставить или заменить промоутера другим, подвезти внезапно закончившиеся материалы или помочь промоутеру, если нужно. Супервайзер решает все административные вопросы на своих точках и следит, чтобы промоутерам ничто не мешало работать.<br /> <br /> 4. Квалификационные требования<br /> <br /> Среднеспециальное образование. Обычно предпочтение при приёме на работу отдаётся соискателям, имеющим высшее образование социологической направленности.<br /> <br /> 5. Требования к специалисту<br /> <br /> Знание: трудового законодательства; основ рыночной экономики, предпринимательства и ведения бизнеса; структуры и штатов организации, профиля, специализации и перспективы ее развития; основных технологических процессов деятельности организации; кадровой политики и стратегии организации; основ общей и специальной психологии, социологии и психологии труда; методов оценки сильных и слабых сторон подчиненных работников; норм качества и времени для каждого вида работы; этики делового общения; методов решения организационно-управленческих и кадровых задач; методов обработки информации с использованием современных технических средств коммуникации и связи, компьютера; правил внутреннего трудового распорядка организации; правил и норм охраны труда.<br /> Стаж и опыт. От кандидата на должность супервайзера, как правило, требуется опыт управления персоналом от 1 года до 3-х лет. Также желательно наличие опыты в проведении маркетинговых и социологических исследований.<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> <br /> -заболевания опорно-двигательного аппарата, <br /> <br /> -центральной нервной системы, <br /> <br /> -органов слуха, зрения.<br /> <br /> 7. Заработанная плата колеблется в зависимости от сферы деятельности. Например, в сфере торговли в г. Тольятти з/п. : 13 000 до 40 000 р. + % от продаж + бонус.<br /> <br /> <br /> ===Мерчендайзер===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Специалист по продвижению продукции в розничной торговле. <br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Это специалист по продвижению продукции в розничной и мелкооптовой торговле. Основная его задача: поддержание положительного имиджа своей фирмы, обеспечение выгодного расположения продукции на магазинных полках и отслеживание ее постоянного наличия в продаже. Он снабжает магазины рекламой, дарит от имени фирмы сувениры. В функции мерчендайзера входит также корректировка розничных цен на товар: он следит за их конкурентоспособностью, консультирует продавцов по поводу оптимального размера торговых надбавок. Для того чтобы выполнить все эти задачи, мерчендайзер хотя бы один раз в неделю объезжает все закрепленны за ним магазины (в среднем, по пять и более точек в день). Положение дел в каждом из них он фиксирует в специальном паспорте. По результатам поездок мерчендайзер еженедельно предоставляет в отдел маркетинга фирмы отчет, в котором отражается изменение ситуации на рынке продаж данного вида продукции: наличие или отсутствие спроса, цены, устанавливаемые конкурентами на подобные товары и т.п.<br /> Во многих не очень крупных фирмах обязанности мерчендайзера выполняют дилеры - оптовые продавцы товара, действующие от собственного имени и за собственный счет.<br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей об имидже своей фирмы: презентабельная внешность, коммуникабельность, высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), возраст от 20 до 30 лет, высокая работоспособность, базовое знание английского языка, водительские права категории &quot;В&quot;, обучаемость.<br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно $ 300-500.<br /> <br /> 5.Карьерный рост<br /> <br /> Мерчендайзер может сделать карьеру, заняв должность в отделе маркетинга или став менеджером по продажам.<br /> <br /> 6. Уровень образования<br /> <br /> Среднеспециальное, желательно торговое или экономическое, образование.<br /> <br /> <br /> <br /> ===Специалист по информационной безопасности===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Защищита инфраструктур сетей Microsoft, UNIX, Cisco.<br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Уметь планировать, настраивать и обеспечивать требуемый уровень безопасности в сетях Microsoft Windows Server 2003 и UNIX.<br /> <br /> Описывать ключевые вопросы построения периметровой системы защиты <br /> Описывать расширенные концепции стека протоколов TCP/IP <br /> Настраивать защиту сети на маршрутизаторах, с помощью списков контроля доступа и техник укрепления маршрутизаторов <br /> Проектировать и настраивать фаерволлы <br /> Внедрять безопасность IP (IPSec) и VPN <br /> Проектировать и настраивать систему обнаружения вторжения (IDS) <br /> Защищать беспроводные сети посредством использования систем шифрования <br /> Основы защиты сети <br /> Настройка IDS <br /> Защита беспроводных сетей <br /> Типичный функционал: <br /> - Аудит и мониторинг системы информационной безопасности компании<br /> - Анализ информационных рисков<br /> - Разработка и внедрение мероприятий по обеспечению информационной безопасности компании<br /> - Установка, настройка и сопровождение технических средств защиты информации<br /> - Обучение и консультирование сотрудников по вопросам обеспечения информационной безопасности<br /> - Составление нормативно-технической документации.<br /> <br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей о информационной безопасности своей фирмы высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), средне-профессиональное образование, возраст не ограничен , высокая работоспособность,<br /> - Образование высшее / неполное высшее (техническое)<br /> - Знание английского языка достаточном, для чтения технических текстов<br /> - Знание основ информационной безопасности<br /> - Навыки администрирования операционных систем (Windows / Unix)<br /> - Навыки настройки и поддержки антивирусного ПО<br /> - Опыт работы в сфере IT на технической должности (системный администратор, инженер)<br /> <br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно 50 000 руб<br /> <br /> <br /> 5. Требование к профессиональной подготовке<br /> Высокая работоспособность, энтузиазм , опыт, частыми поездками, знания по защищите инфраструктур сетей<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> Заболевания нервной системы, психические растройства, болезни органов зрения, слуха, аллергия, кожные заболевания, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания органов дыхательных путей.<br /> <br /> 7.Востребованность на предприятиях Самарской области:<br /> банки, частные фирмы,медицинские учреждения, различные министерства,органы безопасности<br /> <br /> 8.Данную профессию и специальность можно получить в Самарском приборостроительном техникуме, в Самарском Государственном Университете, в Поволжском Государственном Университете телекоммуникации и информации <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9_2009 2008-12-25T10:41:43Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>Исследование Мир профессий. Команда Your brilliant future! ID_043<br /> <br /> ==Мы анализируем==<br /> <br /> Проанализировав перечень профессий и специальностей в предложенном на сайте, мы бы хотели внести некоторые корректировки и свои мнения в описания профессий.<br /> <br /> Товаровед.<br /> <br /> К профессии даны содержательные требования к профессиональной подготовке специалиста.<br /> <br /> Наши корректировки к данной профессии. <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Препятствовать получению профессии товароведа могут серьезные нарушения речи и такие заболевания, как туберкулез органов дыхания, бронхиальная астма, гипертоническая болезнь, заболевания опорнодвигательного аппарата, кожи, значительное снижение слуха и зрения, неврозы, эпилепсия, хронические инфекционные заболевания.<br /> <br /> Дизайнер.<br /> <br /> В представлении этой профессии нам понравилось описание содержания работы. Также четко и без излишеств подмечены требования к индивидуальным особенностям дизайнера.<br /> <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Дальтонизм, заболевания костно-мышечного аппарата, затрудняющие свободу движений и координацию рук.<br /> <br /> Слесарь КИП и А.<br /> <br /> В описание профессии слесаря КИП и А нам бы хотелось изменить:<br /> <br /> Содержание труда: <br /> Осуществление профилактики, испытание приборов, определение степени износа деталей и узлов, настройка, наладка устройств релейной защиты, электроавтоматики и телемеханики.<br /> Должен знать: <br /> Основы электротехники, техники, электроники, прикладной и физической оптики, метрологии и радиотехники, способы регулирования и градуирования приборов.<br /> Профессионально важные качества:<br /> внимательность; <br /> оперативное мышление; <br /> сенсорная память; <br /> хорошее зрение; <br /> четкая координация движений; <br /> аккуратность; <br /> хорошая зрительная память.<br /> Медицинские противопоказания:<br /> сердечно-сосудистые заболевания; <br /> болезни, сопровождающиеся потерей сознания; <br /> эпилепсия; <br /> серьезные нарушения координации движений; <br /> снижение остроты зрения; <br /> тремор рук.<br /> <br /> <br /> ==Мы предлагаем==<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Адвокат|Адвокат]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Программист|Программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Клоун|Клоун]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Взрывник|Взрывник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Чабан|Чабан]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Штукатур, маляр|Штукатур, маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Инкассатор|Инкассатор]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Инструктор по фитнесу|Инструктор по фитнесу]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Коучер (экзотическая профессия)|Коучер]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Байер (экзотическая профессия)|Байер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Флорист|Флорист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Логистик|Логистик]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Декларант|Декларант]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Ювелир|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Дирижер|Дирижер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Титестер|Титестер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085#Информационная безопасность|Информационная безопасность]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Журналист|Журналист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Штукатур-маляр|Штукатур-маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Зоотехник|Зоотехник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Пчеловод|Пчеловод]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Учитель|Учитель]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Социальный работник|Социальный работник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Логист|Логист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Бренд-менеджер|Бренд-менеджер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Секретарь - референт|Секретарь - референт]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9E.D0.A4.D0.98.D0.A6.D0.98.D0.90.D0.9D.D0.A2| Официант]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9F.D0.9E.D0.92.D0.90.D0.A0| Повар]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Стоматолог|Стоматолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Водитель грузовиков|Водитель грузовиков]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Фотограф]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Техник-программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Специалисты по защите информации]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Провайдеры]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Разработчики крупных приложений на основе СУБД]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Оператор почтовой связи]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Медиапленнер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Сlever girls P060|#Врач-неонатолог|Врач-неонатолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Сlever girls P060|#Реставратор|Реставратор]]<br /> <br /> ===Супервайзер===<br /> <br /> 1. Общая характеристика профессии<br /> <br /> Руководитель группы торговых представителей, промоутеров<br /> <br /> 2. Спрос на рынке труда:<br /> <br /> Как правило, супервайзеры нужны торговым компаниям - дистрибьюторам определенной торговой марки.<br /> <br /> 3. Должностные обязанности<br /> <br /> Супервайзер в переводе с английского означает &quot;наблюдатель&quot; (supervise - наблюдать, контролировать). У иностранцев супервайзером называют линейного руководителя самого низшего звена - диспетчеров, начальников смены, который упрощает работу вышестоящего начальства. В России профессия супервайзера включает более узкое поле деятельности. Основная функция - контролировать работу торговых агентов или промоутеров. Супервайзер следит, чтобы промоутеры стояли в удачных местах, и чтобы у них всегда было достаточное количество рекламных материалов. Если что-то случается, супервайзер может оперативно переставить или заменить промоутера другим, подвезти внезапно закончившиеся материалы или помочь промоутеру, если нужно. Супервайзер решает все административные вопросы на своих точках и следит, чтобы промоутерам ничто не мешало работать.<br /> <br /> 4. Квалификационные требования<br /> <br /> Среднеспециальное образование. Обычно предпочтение при приёме на работу отдаётся соискателям, имеющим высшее образование социологической направленности.<br /> <br /> 5. Требования к специалисту<br /> <br /> Знание: трудового законодательства; основ рыночной экономики, предпринимательства и ведения бизнеса; структуры и штатов организации, профиля, специализации и перспективы ее развития; основных технологических процессов деятельности организации; кадровой политики и стратегии организации; основ общей и специальной психологии, социологии и психологии труда; методов оценки сильных и слабых сторон подчиненных работников; норм качества и времени для каждого вида работы; этики делового общения; методов решения организационно-управленческих и кадровых задач; методов обработки информации с использованием современных технических средств коммуникации и связи, компьютера; правил внутреннего трудового распорядка организации; правил и норм охраны труда.<br /> Стаж и опыт. От кандидата на должность супервайзера, как правило, требуется опыт управления персоналом от 1 года до 3-х лет. Также желательно наличие опыты в проведении маркетинговых и социологических исследований.<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> <br /> -заболевания опорно-двигательного аппарата, <br /> <br /> -центральной нервной системы, <br /> <br /> -органов слуха, зрения.<br /> <br /> 7. Заработанная плата колеблется в зависимости от сферы деятельности. Например, в сфере торговли в г. Тольятти з/п. : 13 000 до 40 000 р. + % от продаж + бонус.<br /> <br /> <br /> ===Мерчендайзер===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Специалист по продвижению продукции в розничной торговле. <br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Это специалист по продвижению продукции в розничной и мелкооптовой торговле. Основная его задача: поддержание положительного имиджа своей фирмы, обеспечение выгодного расположения продукции на магазинных полках и отслеживание ее постоянного наличия в продаже. Он снабжает магазины рекламой, дарит от имени фирмы сувениры. В функции мерчендайзера входит также корректировка розничных цен на товар: он следит за их конкурентоспособностью, консультирует продавцов по поводу оптимального размера торговых надбавок. Для того чтобы выполнить все эти задачи, мерчендайзер хотя бы один раз в неделю объезжает все закрепленны за ним магазины (в среднем, по пять и более точек в день). Положение дел в каждом из них он фиксирует в специальном паспорте. По результатам поездок мерчендайзер еженедельно предоставляет в отдел маркетинга фирмы отчет, в котором отражается изменение ситуации на рынке продаж данного вида продукции: наличие или отсутствие спроса, цены, устанавливаемые конкурентами на подобные товары и т.п.<br /> Во многих не очень крупных фирмах обязанности мерчендайзера выполняют дилеры - оптовые продавцы товара, действующие от собственного имени и за собственный счет.<br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей об имидже своей фирмы: презентабельная внешность, коммуникабельность, высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), возраст от 20 до 30 лет, высокая работоспособность, базовое знание английского языка, водительские права категории &quot;В&quot;, обучаемость.<br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно $ 300-500.<br /> <br /> 5.Карьерный рост<br /> <br /> Мерчендайзер может сделать карьеру, заняв должность в отделе маркетинга или став менеджером по продажам.<br /> <br /> 6. Уровень образования<br /> <br /> Среднеспециальное, желательно торговое или экономическое, образование.<br /> <br /> <br /> <br /> ===Специалист по информационной безопасности===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Защищита инфраструктур сетей Microsoft, UNIX, Cisco.<br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Уметь планировать, настраивать и обеспечивать требуемый уровень безопасности в сетях Microsoft Windows Server 2003 и UNIX.<br /> <br /> Описывать ключевые вопросы построения периметровой системы защиты <br /> Описывать расширенные концепции стека протоколов TCP/IP <br /> Настраивать защиту сети на маршрутизаторах, с помощью списков контроля доступа и техник укрепления маршрутизаторов <br /> Проектировать и настраивать фаерволлы <br /> Внедрять безопасность IP (IPSec) и VPN <br /> Проектировать и настраивать систему обнаружения вторжения (IDS) <br /> Защищать беспроводные сети посредством использования систем шифрования <br /> Основы защиты сети <br /> Настройка IDS <br /> Защита беспроводных сетей <br /> Типичный функционал: <br /> - Аудит и мониторинг системы информационной безопасности компании<br /> - Анализ информационных рисков<br /> - Разработка и внедрение мероприятий по обеспечению информационной безопасности компании<br /> - Установка, настройка и сопровождение технических средств защиты информации<br /> - Обучение и консультирование сотрудников по вопросам обеспечения информационной безопасности<br /> - Составление нормативно-технической документации.<br /> <br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей о информационной безопасности своей фирмы высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), средне-профессиональное образование, возраст не ограничен , высокая работоспособность,<br /> - Образование высшее / неполное высшее (техническое)<br /> - Знание английского языка достаточном, для чтения технических текстов<br /> - Знание основ информационной безопасности<br /> - Навыки администрирования операционных систем (Windows / Unix)<br /> - Навыки настройки и поддержки антивирусного ПО<br /> - Опыт работы в сфере IT на технической должности (системный администратор, инженер)<br /> <br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно 50 000 руб<br /> <br /> <br /> 5. Требование к профессиональной подготовке<br /> Высокая работоспособность, энтузиазм , опыт, частыми поездками, знания по защищите инфраструктур сетей<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> Заболевания нервной системы, психические растройства, болезни органов зрения, слуха, аллергия, кожные заболевания, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания органов дыхательных путей.<br /> <br /> 7.Востребованность на предприятиях Самарской области:<br /> банки, частные фирмы,медицинские учреждения, различные министерства,органы безопасности<br /> <br /> 8.Данную профессию и специальность можно получить в Самарском приборостроительном техникуме, в Самарском Государственном Университете, в Поволжском Государственном Университете телекоммуникации и информации <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9_2009 2008-12-25T10:40:07Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>Исследование Мир профессий. Команда Your brilliant future! ID_043<br /> <br /> ==Мы анализируем==<br /> <br /> Проанализировав перечень профессий и специальностей в предложенном на сайте, мы бы хотели внести некоторые корректировки и свои мнения в описания профессий.<br /> <br /> Товаровед.<br /> <br /> К профессии даны содержательные требования к профессиональной подготовке специалиста.<br /> <br /> Наши корректировки к данной профессии. <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Препятствовать получению профессии товароведа могут серьезные нарушения речи и такие заболевания, как туберкулез органов дыхания, бронхиальная астма, гипертоническая болезнь, заболевания опорнодвигательного аппарата, кожи, значительное снижение слуха и зрения, неврозы, эпилепсия, хронические инфекционные заболевания.<br /> <br /> Дизайнер.<br /> <br /> В представлении этой профессии нам понравилось описание содержания работы. Также четко и без излишеств подмечены требования к индивидуальным особенностям дизайнера.<br /> <br /> Медицинские противопоказания:<br /> Дальтонизм, заболевания костно-мышечного аппарата, затрудняющие свободу движений и координацию рук.<br /> <br /> Слесарь КИП и А.<br /> <br /> В описание профессии слесаря КИП и А нам бы хотелось изменить:<br /> <br /> Содержание труда: <br /> Осуществление профилактики, испытание приборов, определение степени износа деталей и узлов, настройка, наладка устройств релейной защиты, электроавтоматики и телемеханики.<br /> Должен знать: <br /> Основы электротехники, техники, электроники, прикладной и физической оптики, метрологии и радиотехники, способы регулирования и градуирования приборов.<br /> Профессионально важные качества:<br /> внимательность; <br /> оперативное мышление; <br /> сенсорная память; <br /> хорошее зрение; <br /> четкая координация движений; <br /> аккуратность; <br /> хорошая зрительная память.<br /> Медицинские противопоказания:<br /> сердечно-сосудистые заболевания; <br /> болезни, сопровождающиеся потерей сознания; <br /> эпилепсия; <br /> серьезные нарушения координации движений; <br /> снижение остроты зрения; <br /> тремор рук.<br /> <br /> <br /> ==Мы предлагаем==<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Адвокат|Адвокат]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Программист|Программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Апельсин P070#Клоун|Клоун]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Взрывник|Взрывник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда ЗВЕЗДА Р067#Чабан|Чабан]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Штукатур, маляр|Штукатур, маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Рабочий и колхозницы P001#Инкассатор|Инкассатор]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Инструктор по фитнесу|Инструктор по фитнесу]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Коучер (экзотическая профессия)|Коучер]]<br /> *[[Исследование мир профессий Space Team P038#Байер (экзотическая профессия)|Байер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Флорист|Флорист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Логистик|Логистик]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда СМИД p010#Декларант|Декларант]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Ювелир|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Дирижер|Дирижер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Профи ID P074#Титестер|Титестер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Утёвка Р085#Информационная безопасность|Информационная безопасность]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Журналист|Журналист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Романтики Р008#Штукатур-маляр|Штукатур-маляр]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Зоотехник|Зоотехник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Фармацевт|Фармацевт]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда КинельПРОФИ Р107#Пчеловод|Пчеловод]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Учитель|Учитель]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Социальный работник|Социальный работник]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Логист|Логист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Эврика P108#Бренд-менеджер|Бренд-менеджер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Новокуровцы Р039#Секретарь - референт|Секретарь - референт]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9E.D0.A4.D0.98.D0.A6.D0.98.D0.90.D0.9D.D0.A2| Официант]]<br /> *[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B8_P097#.D0.9F.D0.9E.D0.92.D0.90.D0.A0| Повар]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Стоматолог|Стоматолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Инфо-байт P071#Водитель грузовиков|Водитель грузовиков]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Фотограф]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Техник-программист]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Специалисты по защите информации]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Провайдеры]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Источник разума P109|Разработчики крупных приложений на основе СУБД]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Оператор почтовой связи]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Ювелир]]<br /> *[[Исследование Мир профессий Команда Мастерок Р090|Медиапленнер]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Сlever girls P060|#Врач-неонатолог|Врач-неонатолог]]<br /> *[[Исследование Мир профессий. Команда Сlever girls P060.#Реставратор|Реставратор]]<br /> <br /> ===Супервайзер===<br /> <br /> 1. Общая характеристика профессии<br /> <br /> Руководитель группы торговых представителей, промоутеров<br /> <br /> 2. Спрос на рынке труда:<br /> <br /> Как правило, супервайзеры нужны торговым компаниям - дистрибьюторам определенной торговой марки.<br /> <br /> 3. Должностные обязанности<br /> <br /> Супервайзер в переводе с английского означает &quot;наблюдатель&quot; (supervise - наблюдать, контролировать). У иностранцев супервайзером называют линейного руководителя самого низшего звена - диспетчеров, начальников смены, который упрощает работу вышестоящего начальства. В России профессия супервайзера включает более узкое поле деятельности. Основная функция - контролировать работу торговых агентов или промоутеров. Супервайзер следит, чтобы промоутеры стояли в удачных местах, и чтобы у них всегда было достаточное количество рекламных материалов. Если что-то случается, супервайзер может оперативно переставить или заменить промоутера другим, подвезти внезапно закончившиеся материалы или помочь промоутеру, если нужно. Супервайзер решает все административные вопросы на своих точках и следит, чтобы промоутерам ничто не мешало работать.<br /> <br /> 4. Квалификационные требования<br /> <br /> Среднеспециальное образование. Обычно предпочтение при приёме на работу отдаётся соискателям, имеющим высшее образование социологической направленности.<br /> <br /> 5. Требования к специалисту<br /> <br /> Знание: трудового законодательства; основ рыночной экономики, предпринимательства и ведения бизнеса; структуры и штатов организации, профиля, специализации и перспективы ее развития; основных технологических процессов деятельности организации; кадровой политики и стратегии организации; основ общей и специальной психологии, социологии и психологии труда; методов оценки сильных и слабых сторон подчиненных работников; норм качества и времени для каждого вида работы; этики делового общения; методов решения организационно-управленческих и кадровых задач; методов обработки информации с использованием современных технических средств коммуникации и связи, компьютера; правил внутреннего трудового распорядка организации; правил и норм охраны труда.<br /> Стаж и опыт. От кандидата на должность супервайзера, как правило, требуется опыт управления персоналом от 1 года до 3-х лет. Также желательно наличие опыты в проведении маркетинговых и социологических исследований.<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> <br /> -заболевания опорно-двигательного аппарата, <br /> <br /> -центральной нервной системы, <br /> <br /> -органов слуха, зрения.<br /> <br /> 7. Заработанная плата колеблется в зависимости от сферы деятельности. Например, в сфере торговли в г. Тольятти з/п. : 13 000 до 40 000 р. + % от продаж + бонус.<br /> <br /> <br /> ===Мерчендайзер===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Специалист по продвижению продукции в розничной торговле. <br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Это специалист по продвижению продукции в розничной и мелкооптовой торговле. Основная его задача: поддержание положительного имиджа своей фирмы, обеспечение выгодного расположения продукции на магазинных полках и отслеживание ее постоянного наличия в продаже. Он снабжает магазины рекламой, дарит от имени фирмы сувениры. В функции мерчендайзера входит также корректировка розничных цен на товар: он следит за их конкурентоспособностью, консультирует продавцов по поводу оптимального размера торговых надбавок. Для того чтобы выполнить все эти задачи, мерчендайзер хотя бы один раз в неделю объезжает все закрепленны за ним магазины (в среднем, по пять и более точек в день). Положение дел в каждом из них он фиксирует в специальном паспорте. По результатам поездок мерчендайзер еженедельно предоставляет в отдел маркетинга фирмы отчет, в котором отражается изменение ситуации на рынке продаж данного вида продукции: наличие или отсутствие спроса, цены, устанавливаемые конкурентами на подобные товары и т.п.<br /> Во многих не очень крупных фирмах обязанности мерчендайзера выполняют дилеры - оптовые продавцы товара, действующие от собственного имени и за собственный счет.<br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей об имидже своей фирмы: презентабельная внешность, коммуникабельность, высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), возраст от 20 до 30 лет, высокая работоспособность, базовое знание английского языка, водительские права категории &quot;В&quot;, обучаемость.<br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно $ 300-500.<br /> <br /> 5.Карьерный рост<br /> <br /> Мерчендайзер может сделать карьеру, заняв должность в отделе маркетинга или став менеджером по продажам.<br /> <br /> 6. Уровень образования<br /> <br /> Среднеспециальное, желательно торговое или экономическое, образование.<br /> <br /> <br /> <br /> ===Специалист по информационной безопасности===<br /> <br /> 1.Общая характеристика профессии <br /> <br /> Защищита инфраструктур сетей Microsoft, UNIX, Cisco.<br /> <br /> 2. Должностные обязанности <br /> <br /> Уметь планировать, настраивать и обеспечивать требуемый уровень безопасности в сетях Microsoft Windows Server 2003 и UNIX.<br /> <br /> Описывать ключевые вопросы построения периметровой системы защиты <br /> Описывать расширенные концепции стека протоколов TCP/IP <br /> Настраивать защиту сети на маршрутизаторах, с помощью списков контроля доступа и техник укрепления маршрутизаторов <br /> Проектировать и настраивать фаерволлы <br /> Внедрять безопасность IP (IPSec) и VPN <br /> Проектировать и настраивать систему обнаружения вторжения (IDS) <br /> Защищать беспроводные сети посредством использования систем шифрования <br /> Основы защиты сети <br /> Настройка IDS <br /> Защита беспроводных сетей <br /> Типичный функционал: <br /> - Аудит и мониторинг системы информационной безопасности компании<br /> - Анализ информационных рисков<br /> - Разработка и внедрение мероприятий по обеспечению информационной безопасности компании<br /> - Установка, настройка и сопровождение технических средств защиты информации<br /> - Обучение и консультирование сотрудников по вопросам обеспечения информационной безопасности<br /> - Составление нормативно-технической документации.<br /> <br /> <br /> 3.Требования к специалисту<br /> <br /> Требования, предъявляемые к кандидатам на эту должность, продиктованы не чем иным, как заботой работодателей о информационной безопасности своей фирмы высшее или неоконченное высшее образование (охотно берут студентов), средне-профессиональное образование, возраст не ограничен , высокая работоспособность,<br /> - Образование высшее / неполное высшее (техническое)<br /> - Знание английского языка достаточном, для чтения технических текстов<br /> - Знание основ информационной безопасности<br /> - Навыки администрирования операционных систем (Windows / Unix)<br /> - Навыки настройки и поддержки антивирусного ПО<br /> - Опыт работы в сфере IT на технической должности (системный администратор, инженер)<br /> <br /> <br /> 4.Заработная плата<br /> <br /> Стабильна и составляет примерно 50 000 руб<br /> <br /> <br /> 5. Требование к профессиональной подготовке<br /> Высокая работоспособность, энтузиазм , опыт, частыми поездками, знания по защищите инфраструктур сетей<br /> <br /> 6. Медицинские противопоказания<br /> Заболевания нервной системы, психические растройства, болезни органов зрения, слуха, аллергия, кожные заболевания, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания органов дыхательных путей.<br /> <br /> 7.Востребованность на предприятиях Самарской области:<br /> банки, частные фирмы,медицинские учреждения, различные министерства,органы безопасности<br /> <br /> 8.Данную профессию и специальность можно получить в Самарском приборостроительном техникуме, в Самарском Государственном Университете, в Поволжском Государственном Университете телекоммуникации и информации <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-25T09:36:55Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язриова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа, <br /> *Билярова Аня, <br /> *Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> &amp;nbsp;;&amp;nbsp;Мы сейчас еще сидим за школьной партой, но уже устремлены в иную, большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: '''''&quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot;''''' Некоторые до сих пор находяться в неведении. <br /> <br /> Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; <br /> <br /> Для того,чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_Clever_girls_P060 2008-12-25T09:30:36Z

<p>Clever girls P060: Новая: ==Мы анализируем:== ==Мы предлагаем:== Категория:Проект Profi-quest</p> <hr /> <div>==Мы анализируем:==<br /> <br /> ==Мы предлагаем:==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-25T09:20:23Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Билярова Анна Язриова Наталья, Петрова Алена]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=purple&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа, <br /> *Билярова Аня, <br /> *Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> :Мы сейчас еще сидим за школьной партой,но уже устремлены в иную,большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: &quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot; Некоторые до сих пор находяться в неведении. Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; Для того,чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-25T09:12:51Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Логотип команды]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=OrangeRed&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа, <br /> *Билярова Аня, <br /> *Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> ''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> :Мы сейчас еще сидим за школьной партой,но уже устремлены в иную,большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: &quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot; Некоторые до сих пор находяться в неведении. Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; Для того,чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-25T09:08:09Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|thumb|Логотип команды]]<br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> [[Изображение:clever_girl.jpg|thumb|right|Логотип команды]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=OrangeRed&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа, <br /> *Билярова Аня, <br /> *Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> ''&quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Н.В.Гоголь''<br /> <br /> Мы сейчас еще сидим за школьной партой,но уже устремлены в иную,большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: &quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot; Некоторые до сих пор находяться в неведении. Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; Для того,чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Clever_girl.jpg 2008-12-25T08:32:26Z

<p>Clever girls P060: Билярова Анна, Язрикова Наталья, Петрова Алена</p> <hr /> <div>Билярова Анна, Язрикова Наталья, Петрова Алена</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-25T06:55:01Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|270px|right|Логотип команды]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=OrangeRed&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа, <br /> *Билярова Аня, <br /> *Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &quot;Молодость счастлива тем,что у нее есть будущее.&quot;<br /> Н.В.Гоголь<br /> <br /> Мы сейчас еще сидим за школьной партой,но уже устремлены в иную,большую жизнь и находимся в очень ответственном периоде жизни... Этот период обозначен выбором своей профессии.<br /> Перед 11-классниками часто встает такая проблема: &quot;Кем я хочу быть? С какой профессией связать свою будущую жизнь?&quot; Некоторые до сих пор находяться в неведении. Почему же мы решили участвовать в &quot;Profi-quest?&quot; Для того,чтобы с помощью этого проекта некоторые из нас определились с выбором будущей профессии. Другие,кто уже выбрал профессию,узнали бы о ней больше... <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-24T13:27:23Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|270px|right|Логотип команды]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=OrangeRed&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа, <br /> *Билярова Аня, <br /> *Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-24T13:26:40Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> ----<br /> [[Изображение:Logo1.jpg|270px|right|Пояснительная подпись]]<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=OrangeRed&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа, <br /> *Билярова Аня, <br /> *Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Logo1.jpg 2008-12-24T13:12:35Z

<p>Clever girls P060: Логотип команды Clever girls</p> <hr /> <div>Логотип команды Clever girls</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-19T22:42:37Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=6 color=Purple&gt;'''Команда Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt; '''ДЕВИЗ'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=FireBrick&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=OrangeRed&gt;'''Ученицы 11а класса: <br /> <br /> *Язрикова Наташа, <br /> *Билярова Аня, <br /> *Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=Purple&gt;'''ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСНИКАМ ПРОЕКТА'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=3 color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-18T06:35:00Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:Cornsilk&quot;&gt; <br /> '''Наша команда называется Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=&gt;'''Наш девиз'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font color=brown&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=red&gt;'''Ученицы 11а класса: Язрикова Наташа, Билярова Аня, Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=&gt;'''Приветствие другим участникам проекта'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория: Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Clever_girls_P060 2008-12-17T17:19:30Z

<p>Clever girls P060: </p> <hr /> <div>'''Наша команда называется Clever girls (умные девочки)''' '''ID - P060'''<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=&gt;'''Наш девиз'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font color=brown&gt;<br /> Знания профессии необходимы,<br /> <br /> В этом '''clever girls''' непобедимы!<br /> <br /> О каждой профессии много расскажем,<br /> <br /> Изюминку их наглядно покажем.<br /> <br /> Для умных девченок нету преград,<br /> <br /> '''Profi-quest''' они покорят.&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3 color=red&gt;'''Ученицы 11а класса: Язрикова Наташа, Билярова Аня, Петрова Алена.<br /> <br /> '''Школа № 79 г. Самара'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4 color=&gt;'''Приветствие другим участникам проекта'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font color=darkblue&gt;Командам соперникам трижды '''&quot;Ура&quot;'''!<br /> <br /> Конкурс профессий не просто игра.<br /> <br /> Мы верим, что вы достойны победы,<br /> <br /> Что испытали счастья и беды,<br /> <br /> Что долго готовились к этой борьбе,<br /> <br /> Желаем удачи и вам, и себе.&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=89 Наша визитка]<br /> <br /> [[Категория: Проект Profi-quest]]</div>

Clever girls P060