ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2013-2014

2014-02-13T20:03:02Z

Daest: /* Участники семинара */

__NOTOC__
<p align=right><small>[[:Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>

<big>'''Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»'''</big>

'''Цель семинара''' – обобщить опыт участников по планированию и достижению личностных и метапредметных результатов и реализации деятельностного подхода в учебном процессе.

В основу разработки Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования положен системно-деятельностный подход, который предполагает признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности. Системно-деятельный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Основными средствами формирования универсальных учебных действий являются учебное задание, предъявляемое учителем учащимся, и учебная ситуация (такая организация учебной деятельности учащихся, которая инициирует самостоятельную познавательную деятельность детей).

В качестве ключевых условий реализации основной образовательной программы названы: овладение учащимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования, и использование в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Кроме того, системообразующей составляющей стандарта стали требования к результатам освоения основных образовательных программ. Изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, но и на метапредметные и личностные результаты. Изменились методологические основы системы оценки достижения требований стандарта к результатам образования – критериальной основой оценки становятся результаты деятельности по реализации и освоению основной образовательной программы не только на уровне обучающихся, но и на уровне педагогов и образовательных учреждений.

В рамках настоящего семинара предлагаем вам подробнее рассмотреть образовательные результаты. В структуре ФГОС изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, как это было раньше, но и на метапредметные и личностные результаты.

'''Личностные результаты''' - система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированные в образовательном процессе. Они включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
*''[https://docs.google.com/document/d/1M00IjgK57l-iLlDxuBMU7UGzW-bFTudAzvnUWp_Dbno/edit?usp=sharing Классификация личностных результатов.]''

'''Метапредметные результаты''' - способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. Они включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
*''[https://docs.google.com/document/d/1PlunoaGw-yiD_mYc8F5OCoDEjt251iZcbMZihD0pM2c/edit?usp=sharing Классификация метапредметных результатов.'']

'''Предметные результаты''' - Конкретные элементы социального опыта – знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета. Включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
*''[https://docs.google.com/document/d/1ZdS0U00Xtp-M3CIsjzNXa2gzYeqy1x-eLoLXB6fgi9c/edit?usp=sharing Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей.]''

Планируемые результаты выступают, прежде всего, как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях учащихся. Но вопрос "Какие результаты мы должны получить?" для педагога неизбежно порождает другой, не менее значимый, вопрос "А как это сделать?". Выбор эффективных средств и методов решения поставленных задач за самим педагогом. Опыт конструирования заданий, в которых учащийся ставит проблемы, планирует их и решает, а также опыт сопровождения самостоятельной продуктивной деятельности учащихся, использования учебно-исследовательских моделей, проведения учебных экспериментов, организации сотрудничества и т.п. заслуживает пристального внимания и очень ценен. В рамках семинара участникам предлагается представить личный опыт по обсуждаемой проблеме и обсудить опыт коллег.

<big>'''Задание.'''</big> Уважаемые коллеги! Приведите примеры формирования личностных и метапредметных результатов исходя из собственного опыта.
Требования к предъявлению результата:

1. Подготовьте Google-презентацию, содержащую следующие слайды:
* Автор работы, id-номер команды, предмет, тема (1 слайд);
* Планируемые личностные и метапредметные результаты по указанной теме;
* Не менее двух примеров заданий по указанной теме, направленных на достижение запланированных результатов;
* Методические рекомендации к организации выполнения заданий;
* Другое (иллюстрации, ресурсы и т.п.).

2. Откройте презентацию для просмотра, выбрав опцию "Настройки доступа/Всем у кого есть ссылка"(см. справку [https://docs.google.com/presentation/d/1Tdpghzj9N_cTEnX6ITdBU4_7MQ5AOJ2oaB0zKstuWvk/edit#slide=id.i0 Загрузка и публикация документов])

3. До 14 февраля 2014 года
* Опубликуйте презентацию на персональной странице команды в RealtimeBoard (см. справку [https://www.youtube.com/watch?v=CigYJaDxDPo Как использовать Google Docs в RealtimeBoard])
* Поместите на страницу семинара на портале ТолВики в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную презентацию ''(формат записи: ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды)'' (см справку [[Редактирование статей]]).

4. В срок до 24 февраля 2014 года
* Ознакомьтесь с работами коллег, проанализируйте предложенные задания на предмет достижения планируемых учителем личностных и метапредметных результаты по указанной теме.
* Перейдите на страницу [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/p/2013-2014.html '''"Дистанционный методический семинар ДООнк 2013-2014"'''] блога «Органайзер для началки» и выполните следующее:
* Назовите три лучшие работы участников семинара и аргументируйте свой выбор;
* Исходя из собственного, опыта дайте ответ на вопрос «Какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?»

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013|Дистанционный методический семинар ДООнк 2013]]

== Участники семинара ==
'''''(Формат записи: ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды)'''''
*[[Участник: Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна]], Тема (ссылка на презентацию), IDz 2014-050 "Хлопушки";
* [[Участник: Волобуева Надежда Владимировна|Волобуева Надежда Владимировна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1_tqdqmEpow3VCxLCRWOqiAslsbIQfm0Az7CcjL2Yis4/edit?usp=sharing/ Написание большой буквы в словах], IDz2014-012 Снегурята-57;
*[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1HSIOFrH9z_v3z0Zs6SlqOLcp92Ccf2ep8PrgCNwOwRo/present?slide=id.p13 Характеристика объекта (информатика,3 класс)], [http://realtimeboard.com/ru/app/25135958/Stranitsa-komandy-IDz2014---007/ IDz2014-007 Снежная крепость];
*[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1CyZdfPH9pAWhH7kBx2LQCHpmKkgp7c4ldL5TSe6MJFM/present?slide=id.p14 - смягчающий и разделительный], [http://realtimeboard.com/ru/app/25135958/Stranitsa-komandy-IDz2014---007/ IDz2014-007 Снежная крепость];
*[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]], [https://drive.google.com/file/d/0BzQjwGBYdHdbUXJuWmF4TUZPODg/edit?usp=sharingТема «Упражнение в чтении. Знакомство с предлогами»] , [https://realtimeboard.com/app/25240020/Vesyolye-Snegurki/ IDz2014-004 Весёлые Снегурки];
*[[Участник: Молева Тамара Ефимовна|Молева Тамара Ефимовна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1LBNH1wUOEVIUhp_Nyzl5f0CJ2iMWEwDH1W_0QnixBkQ/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 "Создание Читательского клуба в классе"] , [https://realtimeboard.com/app/23070676/IDz2014-006_All-Hockey/ IDz2014-006 "Все хОКкей"];
* [[Участник: Ушакова Светлана Юлиевна|Ушакова Светлана Юлиевна]], [https://docs.google.com/presentation/d/11h9jeqiIAZcyldZJjqoskSZDXmZfv2CmMfBGfWnqr_M/edit?usp=sharing/ Сказочные богатыри], [https://www.google.com/url?q=https://realtimeboard.com/ru/app/24701490/VNUKI-DEDA-MOROZA-(KOMANDA-IDz2014-008)/&usd=2&usg=ALhdy2--cFlIYbOZeRofpp40CnaFcB7Qgg IDz2014-008 Внуки Деда Мороза];
*[[Фомина Инна Валерьевна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1_wHScU1AVra4J7mSPe0RuypBiX-lRnRItH9vISPBVbs/edit?usp=sharing/ Заглавная буква в именах собственных], [https://realtimeboard.com/app/24592508/ IDz2014-041 Умка-32];
*[[Участник: Павлюченко Елена Николаевна|Павлюченко Елена Николаевна]],[https://docs.google.com/presentation/d/1b5gA-NEpiJpST6g5tML8L8qi8T-2dDlt4Z8x7U1Ez5U/edit#slide=id.p/ Один дома] [https://realtimeboard.com/ru/app/24714861/SnowKids-IDz-2014-047/ IDz2014-047 Snow Kids];

*[[Данилова Елена Алексеевна]],[https://docs.google.com/presentation/d/1_J9DVzrrr2tTE0NtLyWEiC9XiNDY5UFH4d_jCCBuqY8/edit#slide=id.p13/ Путешествие тучки по Европе] / IDz2014-042 Дружинки];...

....

[[Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014]]

Буква ё-растеряшка

2011-03-21T14:53:02Z

Daest: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Данилова Е.А.

== Название проекта ==
Буква Ё и проблемы её

== Предмет, класс ==
русский язык, 3класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект является информационным.Он поможет детям уяснить, что по нормам русского языка допускается не ставить точки над буквой ё, и это будет способствовать избежать путаницы с её написанием.Дети научатся уважительно и более бережно относится к родному языку.У ребят появится интерес к более глубокому изучению данного предмета.

[[Медиа:Визитка проекта Данилова.doc]]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/pub?id=1SD3oO5U3gL3q_9UuAj09o-PlgV9iYz-kk0QqY_YUOt4 план проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Почему забывают букву ё?''

#''Проблемный вопрос:В каких случаях допускается не ставить точки над буквой ё?''
##''Учебный вопрос:Когда появилась в русском алфавите?''
##''Учебный вопрос:Как приживалась в русском языке?''
##''Учебный вопрос:Как "узаконили" возможность не всегда ставить точки над буквой ё?''
#''Проблемный вопрос:Почему взрослые не ставят точки над ё?''
##''Учебный вопрос:Почему ё вынесена на клавиатуре?''
##''Учебный вопрос:Как читать литературу без точек над ё?''
##''Учебный вопрос:Какие слова не могут жить без точек над буквой ё?''
#''Проблемный вопрос:Какие последствия повлечёт за собой исключение буквы из нашего алфавита''
##''Учебный вопрос:Какие изменения происходят в языке?''
##''Учебный вопрос:Какие проблемы возникают?''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7QHWE94Mx1LZTczN2ZkZWUtNjNhMy00Y2FmLWIwOTctNzczODg4ZDdkNTQz&hl=en буклет ученика]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5cbtqd_0wbmsztff презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8sVG-1FCAhiZDUzZDVjMDEtNDczOS00NTQ5LWI0NWYtNGY0N2RiNTRiMmRk&hl=ru презентация ученика]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Данилова.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Презентация учителя
*Выполнение заданий по карточке.

|
*Составление справочника «Говорите правильно»
*Составление временного графика «История жизни буквы ё»
*Анкета «Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?»

|
*Критерии оценки презентаций учащихся

|-

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/document/pub?id=1dTpyIc91FQdgJ_2Tzk6GRYCZDzOXvssrPPpIft0EDjY карточка]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGkxek0xZlVZMXA0T25BTlpBZ3NKZHc6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

2011-03-16T13:10:43Z

Daest: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Данилова Е.А.

== Название проекта ==
Буква Ё и проблемы её

== Предмет, класс ==
русский язык, 3класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект является информационным.Он поможет детям уяснить, что по нормам русского языка допускается не ставить точки над буквой ё, и это будет способствовать избежать путаницы с её написанием.Дети научатся уважительно и более бережно относится к родному языку.У ребят появится интерес к более глубокому изучению данного предмета.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Почему забывают ё?''

#''Проблемный вопрос:Почему не ставят точки над ё?''
##''Учебный вопрос:Когда появилась в русском алфавите?''
##''Учебный вопрос:Как приживалась в русском языке?''
##''Учебный вопрос:Как "узаконили"?''
#''Проблемный вопрос:Почему взрослые не ставят точки над ё?''
##''Учебный вопрос:Почему ё вынесена на клавиатуре?''
##''Учебный вопрос:Какие проблемы возникают?''
##''Учебный вопрос:Какие слова не могут жить без точек над буквой ё?''
#''Проблемный вопрос:А нужна ли нам она?''
##''Учебный вопрос:Какие изменения происходят в языке?''
##''Учебный вопрос:Что необходимо делать, чтобы речь была правильной?''
##''Учебный вопрос:Как читать литературу без точек над ё?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7QHWE94Mx1LZTczN2ZkZWUtNjNhMy00Y2FmLWIwOTctNzczODg4ZDdkNTQz&hl=en буклет ученика]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5cbtqd_0wbmsztff презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Данилова.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/document/pub?id=1dTpyIc91FQdgJ_2Tzk6GRYCZDzOXvssrPPpIft0EDjY карточка]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGkxek0xZlVZMXA0T25BTlpBZ3NKZHc6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Таблица оценивания Данилова.doc

2011-03-16T13:10:02Z

Daest:

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:52:48Z

Daest: /* Ход работы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм. Почему случилось так, что не всегда ставят точки над ё?
Можно ли неправильно понять значение слова, если в тексте отсутствует буква ё, и
вместо неё стоит буква е?

Работа со словарём.

Составление справочника.

Анкетирование.

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретический: знакомство с документами.

Эмпирический: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи.

Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа.

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
*

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:46:46Z

Daest: /* Этапы исследования */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм. Почему случилось так, что не всегда ставят точки над ё?
Можно ли неправильно понять значение слова, если в тексте отсутствует буква ё, и
вместо неё стоит буква е?

Работа со словарём.

Составление справочника.

Анкетирование.

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретический: знакомство с документами.

Эмпирический: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
*

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:41:50Z

Daest: /* Этапы исследования */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм. Почему случилось так, что не всегда ставят точки над ё?
Можно ли неправильно понять значение слова, если в тексте отсутствует буква ё, и
вместо неё стоит буква е?

Работа со словарём.

Составление справочника.

Анкетирование.

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретический: знакомство с документами.

Эмпирический: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
*

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:40:53Z

Daest: /* Этапы исследования */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм. Почему случилось так, что не всегда ставят точки над ё?
Можно ли неправильно понять значение слова, если в тексте отсутствует буква ё, и
вместо неё стоит буква е?
Работа со словарём.
Составление справочника.

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретический: знакомство с документами.

Эмпирический: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
*

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:37:53Z

Daest: /* Методы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм. Почему случилось так, что не всегда ставят точки над ё?
Можно ли неправильно понять значение слова, если в тексте отсутствует буква ё, и
вместо неё стоит буква е?

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретический: знакомство с документами.

Эмпирический: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
*

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:37:11Z

Daest: /* Ход работы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм. Почему случилось так, что не всегда ставят точки над ё?
Можно ли неправильно понять значение слова, если в тексте отсутствует буква ё, и
вместо неё стоит буква е?

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретический: знакомство с документами.

Эмпирические: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
*

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:36:20Z

Daest: /* Методы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм. Почему случилось так, что не всегда ставят точки над ё?
Можно ли неправильно понять значение слова, если в тексте отсутствует буква ё, и
вместо неё стоит буква е?

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретический: знакомство с документами.

Эмпирические: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
*

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:24:19Z

Daest: /* Этапы исследования */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм. Почему случилось так, что не всегда ставят точки над ё?
Можно ли неправильно понять значение слова, если в тексте отсутствует буква ё, и
вместо неё стоит буква е?

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические: знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи.

Эмпирические: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
*

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:23:36Z

Daest: /* Этапы исследования */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм. Почему случилось так, что не всегда ставят точки над ё?

Можно ли неправильно понять значение слова, если в тексте отсутствует буква ё, и
вместо неё стоит буква е?

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические: знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи.

Эмпирические: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
*

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:18:51Z

Daest: /* Выводы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические: знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи.

Эмпирические: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
*

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:18:22Z

Daest: /* Выводы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические: знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи.

Эмпирические: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Из-за необязательного употребления буквы "ё" в русском языке появились слова, которые допустимо писать как с буквой "е", так и с буквой "ё", и произносить их соответствующим образом.
*
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:15:33Z

Daest: /* Методы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические: знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи.

Эмпирические: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета "Надо ли сохранять букву ё в русском алфавите?"

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* .
*
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:08:12Z

Daest: /* Методы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические: знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи

Эмпирические: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса.Анкета

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* .
*
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:06:01Z

Daest: /* Методы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические: знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи

Эмпирические: исследование гипотезы "Отсутствие точек над буквой ё замедляет технику чтения"

Метод опроса:

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* .
*
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T19:03:13Z

Daest: /* Задачи */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.

2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.

3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические: знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи

Эмпирические:

метод опроса

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* .
*
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T18:58:53Z

Daest: /* Методы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.
2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.
3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические: знакомство с документами, уточняющими употребление буквы ё в письменной речи

Эмпирические:

метод опроса

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* .
*
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T18:56:17Z

Daest: /* Наши результаты */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.
2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.
3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические:

Эмпирические:

метод опроса

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* .
*
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T18:55:44Z

Daest: /* Выводы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.
2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.
3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические:

Эмпирические:

метод опроса

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* .
*
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T18:54:55Z

Daest: /* Наши результаты */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.
2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.
3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические:

Эмпирические:

метод опроса

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.

Обогащение словарного запаса детей.

Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* .
* Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-15T18:54:16Z

Daest: /* Выводы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.
2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.
3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические:

Эмпирические:

метод опроса

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Обогащение словарного запаса детей.
Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* .
* Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-14T14:10:54Z

Daest: /* Ход работы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.
2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.
3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические:

Эмпирические:

метод опроса

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа

Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"

Анализ и изучение интернет ресурса "Буква ё в именах собственных".

==Наши результаты==
Обогащение словарного запаса детей.
Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.
* Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-14T14:09:44Z

Daest: /* Методы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.
2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.
3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические:

Эмпирические:

метод опроса

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа
Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"
Интернет ресурсы "Буква ё в именах собственных".
Эксперимент "Проверка техники чтения по разным текстам:с точками над "ё" и без них"

==Наши результаты==
Обогащение словарного запаса детей.
Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.
* Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-14T14:07:11Z

Daest: /* Этапы исследования */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.
2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.
3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==
Мозговой штурм.Почему такое стало

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические
Эмпирические: экспериментальный, метод опроса

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа
Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"
Интернет ресурсы "Буква ё в именах собственных".
Эксперимент "Проверка техники чтения по разным текстам:с точками над "ё" и без них"

==Наши результаты==
Обогащение словарного запаса детей.
Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.
* Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Буква ё-растеряшка

2011-03-14T13:18:33Z

Daest: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Данилова Е.А.

== Название проекта ==
Буква Ё и проблемы её

== Предмет, класс ==
русский язык, 3класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект является информационным.Он поможет детям уяснить, что по нормам русского языка допускается не ставить точки над буквой ё, и это будет способствовать избежать путаницы с её написанием.Дети научатся уважительно и более бережно относится к родному языку.У ребят появится интерес к более глубокому изучению данного предмета.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Почему забывают ё?''

#''Проблемный вопрос:Почему не ставят точки над ё?''
##''Учебный вопрос:Когда появилась в русском алфавите?''
##''Учебный вопрос:Как приживалась в русском языке?''
##''Учебный вопрос:Как "узаконили"?''
#''Проблемный вопрос:Почему взрослые не ставят точки над ё?''
##''Учебный вопрос:Почему ё вынесена на клавиатуре?''
##''Учебный вопрос:Какие проблемы возникают?''
##''Учебный вопрос:Какие слова не могут жить без точек над буквой ё?''
#''Проблемный вопрос:А нужна ли нам она?''
##''Учебный вопрос:Какие изменения происходят в языке?''
##''Учебный вопрос:Что необходимо делать, чтобы речь была правильной?''
##''Учебный вопрос:Как читать литературу без точек над ё?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7QHWE94Mx1LZTczN2ZkZWUtNjNhMy00Y2FmLWIwOTctNzczODg4ZDdkNTQz&hl=en буклет ученика]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5cbtqd_0wbmsztff презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/document/pub?id=1dTpyIc91FQdgJ_2Tzk6GRYCZDzOXvssrPPpIft0EDjY карточка]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGkxek0xZlVZMXA0T25BTlpBZ3NKZHc6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Буква ё-растеряшка

2011-03-14T13:17:50Z

Daest: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Данилова Е.А.

== Название проекта ==
Буква Ё и проблемы её

== Предмет, класс ==
русский язык, 3класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект является информационным.Он поможет детям уяснить, что по нормам русского языка допускается не ставить точки над буквой ё, и это будет способствовать избежать путаницы с её написанием.Дети научатся уважительно и более бережно относится к родному языку.У ребят появится интерес к более глубокому изучению данного предмета.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Почему забывают ё?''

#''Проблемный вопрос:Почему не ставят точки над ё?''
##''Учебный вопрос:Когда появилась в русском алфавите?''
##''Учебный вопрос:Как приживалась в русском языке?''
##''Учебный вопрос:Как "узаконили"?''
#''Проблемный вопрос:Почему взрослые не ставят точки над ё?''
##''Учебный вопрос:Почему ё вынесена на клавиатуре?''
##''Учебный вопрос:Какие проблемы возникают?''
##''Учебный вопрос:Какие слова не могут жить без точек над буквой ё?''
#''Проблемный вопрос:А нужна ли нам она?''
##''Учебный вопрос:Какие изменения происходят в языке?''
##''Учебный вопрос:Что необходимо делать, чтобы речь была правильной?''
##''Учебный вопрос:Как читать литературу без точек над ё?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7QHWE94Mx1LZTczN2ZkZWUtNjNhMy00Y2FmLWIwOTctNzczODg4ZDdkNTQz&hl=en буклет ученика]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5cbtqd_0wbmsztff]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/document/pub?id=1dTpyIc91FQdgJ_2Tzk6GRYCZDzOXvssrPPpIft0EDjY карточка]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGkxek0xZlVZMXA0T25BTlpBZ3NKZHc6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Буква ё-растеряшка

2011-03-14T13:13:49Z

Daest: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Данилова Е.А.

== Название проекта ==
Буква Ё и проблемы её

== Предмет, класс ==
русский язык, 3класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект является информационным.Он поможет детям уяснить, что по нормам русского языка допускается не ставить точки над буквой ё, и это будет способствовать избежать путаницы с её написанием.Дети научатся уважительно и более бережно относится к родному языку.У ребят появится интерес к более глубокому изучению данного предмета.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Почему забывают ё?''

#''Проблемный вопрос:Почему не ставят точки над ё?''
##''Учебный вопрос:Когда появилась в русском алфавите?''
##''Учебный вопрос:Как приживалась в русском языке?''
##''Учебный вопрос:Как "узаконили"?''
#''Проблемный вопрос:Почему взрослые не ставят точки над ё?''
##''Учебный вопрос:Почему ё вынесена на клавиатуре?''
##''Учебный вопрос:Какие проблемы возникают?''
##''Учебный вопрос:Какие слова не могут жить без точек над буквой ё?''
#''Проблемный вопрос:А нужна ли нам она?''
##''Учебный вопрос:Какие изменения происходят в языке?''
##''Учебный вопрос:Что необходимо делать, чтобы речь была правильной?''
##''Учебный вопрос:Как читать литературу без точек над ё?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7QHWE94Mx1LZTczN2ZkZWUtNjNhMy00Y2FmLWIwOTctNzczODg4ZDdkNTQz&hl=en буклет ученика]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/document/pub?id=1dTpyIc91FQdgJ_2Tzk6GRYCZDzOXvssrPPpIft0EDjY карточка]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGkxek0xZlVZMXA0T25BTlpBZ3NKZHc6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Буква ё-растеряшка

2011-03-14T12:33:53Z

Daest: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Буква ё-растеряшка

2011-03-14T12:32:37Z

Daest: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Исследование ученика когда над буквой ё не ставят точки

2011-03-12T17:17:17Z

Daest: /* Ход работы */

==тема исследования==
Значимость точек над ё

==Актуальность проблемы==
Сколько ошибок возникает в обычных словах - именах нарицательных. К примеру, можно услышать «афёра» вместо правильного «афера». То же самое происходит уже и со словами русского происхождения, чего стоят «углубленный» и «убиённый». Многие прилагательные и причастия меняются до неузнаваемости. Например, великий князь Михаил Александрович, брат императора Николая II, во время своего ареста в Перми жил в гостинице, в так называемых королевских номерах. И кто бы мог догадаться, что они вовсе не королевские, а королёвские, по имени владельца Королёва. Так неверное написание приводит к неправильному пониманию.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными речевыми конструкциями.Работа над орфографическим словарём создаёт благоприятные условия для интеллектуального развития младших школьников

==Цель==
Выявить, как отражается на развитии русского языка отказ от использования на письме буквы «Ё».

==Задачи==
1.Исследовать историю возникновения и жизни буквы «Ё» в русском алфавите.
2.Определить значение буквы «Ё» в русском языке.
3.Ответить на вопрос:«Надо ли сохранять букву «Ё» в русском алфавите?».

==Гипотеза==
Предполагаю, что если бы люди, владеющие русским языком, отдельные издательства газет, журналов при написании или печатании текстов всегда использовали букву «ё»,то это избавило нас от неверного чтения, искажения русского языка,способствовало повышению скорости чтения. Эта работа – попытка доказать: ненужных букв в русском алфавите нет.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==
Орфографический словарь

==Методы==
Теоретические
Эмпирические: экспериментальный, метод опроса

==Ход работы==
Работа со справочником "Употребление буквы ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев.Подготовка информационного листа
Работа с орфографическим словарём.Создание словарика "Говори правильно"
Интернет ресурсы "Буква ё в именах собственных".
Эксперимент "Проверка техники чтения по разным текстам:с точками над "ё" и без них"

==Наши результаты==
Обогащение словарного запаса детей.
Проявление интереса к справочной литературе.

==Выводы==
* Если встретилось в тексте незнакомое слово с буквой е, нужно уточнить как правильно следует её читать:е или ё.
* Тексты с точками над Ё читать быстрее и лучше понимаешь смысл.
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Орфографический словарь"
* Д.Э.Розенталь "Говорите и пишите по-русски правильно"
* Справочник "Употребление буквы Ё" составители Былинский, Крючков, Светлаев

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/
* http://www.slovomania.ru/dnevnik/2008/09/07/snova-o-bukve-yo/
* http://www.gramma.ru/RUS/?id=1.20

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]