ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект "Предупрежден - значит вооружен"

2012-05-23T19:12:49Z

Dr4g0n: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#e2edfa; border: 1px solid #628abd; height: 60px" |
|
|[[Изображение:Infomir-t.png|left]]

 
 
 '''Автор проекта''' [[Участник:Михеева Ольга|Михеева Ольга Павловна]]
 

'''Название проекта''' Предупрежден - значит вооружен 

'''Предметная область''' Информатика, Информационная безопасность 

'''Визитная карточка проекта'''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для углубленного изучения дисциплины "Информационная безопасность".

==Документы проекта==
Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте
Публикация преподавателя

Исследовательские [https://docs.google.com/document/pub?id=11EXvBuNtCVioaR-5COAR0xi7T2uARD1cVKVY2DEM-T0 группы и задания]

== Вопросы, направляющие проект==
Основополагающий вопрос

'''Кто защитит граждан информационного общества? '''
 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |

{| border=1
|'''Проблемный вопрос''' || '''Учебные вопросы'''
|-
|1.Почему не существует абсолютно надежных паролей? ||
*Для чего нужны пароли?
*Что такое авторизация, аутентификация и идентификация?
*Как можно похитить пароль?
*Как создать надежный пароль?
|-
|2. Кому нужна информационная безопасность? ||
*Какие организации обеспечивают информационную безопасность в мире и в РФ?
*Какие даты мирового календаря связаны с информационной безопасностью?
*Что такое информационная война?
*Что могут сделать студенты вузов для обеспечения информационной безопасности государства?
|-
|3. Почему метод гаммирования предпочтительнее метода Гросфельда? ||
*Что такое криптография и где она используется?
*Что такое код Цезаря?
*Где применяются ассиметричные криптосистемы?
*Что такое стеганография?
|-
|4. Можно ли обеспечить компьютерную безопасность административными мерами?||
*Как обезопасить компьютер средствами системного администрирования?
*Какие существуют административные способы защиты информации?
*Как разграничить доступ к ресурсам?
*Как удалить информацию/файл, собирающий и хранящий конфиденциальную информацию о пользователе?
|-
|5.Чем полезны компьютерные вирусы? ||
*Что такое компьютерный вирус?
*Как создать компьютерный вирус?
*Как противостоять компьютерным вирусам?
*Какие существуют "вредные" программы и как с ними бороться?
|-
|6.Способны ли законы обеспечить информационную безопасность?||
*Какие документы регламентируют информационную безопасность в мире и РФ?
*Из чего складывается информационная безопасность в РФ?
*Кто обеспечивает информационную безопасность в РФ?
*Какие преступления в области информационной безопасности существуют и какие наказания за них предусмотрены?
|-
|7. Существует ли 100% защита от хищения информации?||
*Какие аппаратные средства позволяют похитить/защитить информацию?
*Кому доступны средства аппаратной защиты информации?
*Какие рекомендации можно дать пользователям, желающим защитить свою информацию на аппаратном уровне?
|-
|8. Как идентифицировать электронный документ?||
*Что такое цифровая подпись?
*Зачем нужна цифровая подпись гражданину информационного общества?
*Как и где приобрести ЦП?
*Какие алгоритмы лежат в основе ЦП?
*Какова законодательная база использования цифровой подписи в РФ и мире?
|}

==План проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 6 групп;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация преподавателя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация преподавателя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация преподавателя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

==Оценивание в проекте==

[[Изображение:График_оценивания_проекта.JPG|thumb|350 px|<center> '''График "Оценивание в проекте"'''</center>]]

'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1BExjG1ccpyC5bdk5ZnyTdf7NLehJnLI1xBICP1JZXyk Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта
#Критерии оценивания продуктов проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентации,] [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериалов]

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9jVUswaEVtaGJ6YURTVnZZNEc5UkE6MQ Самооценивание]
#[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiqhb-fvCS_VdGhNRl9yNFZFSkY4T2hJNHVBZkM3X2c Взаимооценивание]
#[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ap_informal_question_examples.htm Неформальный опрос]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#Продукт проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентация], [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериал]
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bSLBzoKJHB4tm42yBewYtQ6LHZi1zxFr-A-J5xdOhx8 Итоговая самооценка проведенного исследования]
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bJctOYrO-ox-PcA-MFTjeeemXDIPz5JQ0hy6xQUw_BU Оценка совместной деятельности]
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Выходной контроль]
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |

{| border=1
|'''Группа''' || '''ФИО''' || '''Ссылка на результаты работы'''
|-
|1. Парольщики || Нестеров А.А. Папазов А.А. Адаева А. Полтавская О. Мельников К.С. Чернышов А.М. Ковалев С.А. || [https://prezi.com/qblmt7fyv8e7/presentation/ Презентация]
|-
|2. Шифровальщики|| Леонтьев К.Ю. Светличный А.А. Губин А.Ю. Спирин Д.В. Абашин П.С. Борисов М.В.||[http://prezi.com/fdkt58hhm6c9/presentation/ Презентация(Губин А.) ]
[http://prezi.com/abuqlh4v7x_4/presentation/ Презентация(Леонтьев К.,Спирин Д.) ]
[https://docs.google.com/open?id=0B8CDo5AAr4yYUGM3Q25qc0VKalk Абашин П.С. Презентация]
[https://docs.google.com/open?id=0B9IVwdThQGHQcTltRG9rSVFicFU Презентация(Борисов)]
|-
|3. Пиарщики || Водогреев М.М || [https://docs.google.com/file/d/0B63c59xwIjDSOElYcERzSGY4VUE/edit Презентация]
|-
|4. Системные администраторы || Мельников К.С. Березин Д. Ю. || [http://prezi.com/hy6toftfk4pq/web-/ Презентация]
[https://docs.google.com/presentation/d/17ndbLI-szmrwO3JXf7mkJbDXkHoXFECces629grFa4Q/edit Презентация, Березин Д.]
|-
|5. Вирусологи || Новицкий Яков, Аверин Вадим, Сегеда Анна || [https://docs.google.com/open?id=0B5zugRpXRANMd3htTDNIVEkzajQ Презентация], [https://docs.google.com/presentation/d/1IC356ey1ZtlZ0sa-WmjB2vvbyQlZqOkSJZeUIo7C4Tw/edit Презентация, Аверин В.], [https://docs.google.com/presentation/d/1Hwy1km8SgbVEWAQelH4e8zKylVVZf95GjNvH5V4QM2E/present?ueb=true#slide=id.p4 Презентация, Сегеда А.]
|-
|6. Юристы|| Зверева А.М. Миронов М.А. || [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxpbmZvcm1hY2lvbmJlem9wYXNub3N0fGd4OjEyZDQyMjM3ODRmN2I2YWU Презентация (Миронов)]
|-
|7. Аппаратная защита|| Ефремов Д.А., Неснов Максим || [http://prezi.com/bxvgyerdf-we/presentation/ Презентация], [https://docs.google.com/open?id=0Bzej3HJk5ZW2aUxvaGNBb2J4UVU Презентация, Неснов М.]
|-
|8. Цифровая подпись|| Юсупова А., Клюева К., Ахметгараев А., Баннов И., Гордт В., Стрижов А., Щиголев А.|| [http://prezi.com/jyr2cox7c8nw/presentation/ Презентация]
[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1ErXQ7ArT4QTDMUwD8R500jweYPC4ozqgvVT0pd2IlZI&start=false&loop=false&delayms=3000 Презентация (Ахметгараев А., Баннов И., Гордт В., Стрижов А., Щиголев А.) ]

|}

== Материалы по сопровождению проекта==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5OTllNTEzZmUtMmQ0MC00OTAxLWI4ZDItNDkyYWE4ZjY5ZGU3&authkey=CJ-yuKsJ&hl=ru Как научиться критически мыслить?] Информация о том, как выделить истину в массе информации.
*[http://www.letopisi.ru/index.php/QR-%D0%BA%D0%BE%D0%B4 QR-коды: назначение, создание, расшифровка]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B44aJVnodYB5YWVkZTRlZGItNjhkNS00MDJjLTkwYjYtNTg4OWI0NWY3NGVl&authkey=COKcpt0B&sort=name&layout=list&num=50 Как грамотно оформить ссылки на источники информации]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5Y2MxNTc0MmQtZDNjOC00Y2I3LWI2NzktY2QzYmRjZjRjZWU5&authkey=CL3NhtMH&hl=ru Как работать в группе] Информация о том, как организовать групповую работу.
*[[Работа в команде| Что такое команда и как эффективно в ней работать]]

==Ресурсы по сопровождению проекта==
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_-_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F Учебный проект Измерение информации - миф или реальность?]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект В мире информации]

==Фотоотчет==
<center><gallery>
</gallery></center>

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-27T05:28:34Z

Dr4g0n: /* Визитная карточка проекта */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B1t8vH0Zexz8YzQyN2Q1ZTItMzc3OC00NTNhLWIwYjktNGQ4MzA2Mzc4ZjM4 Визитка]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Какие дистрибутивы и СПО лучше?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==
[https://docs.google.com/document/d/1tZKeAc64Y-BLr0MCI6jPpF0AETL5iS5_OfpSvujEbo8/edit Буклет 1]
[https://docs.google.com/document/d/1Eq-_Pi5QC4h-8m0oUIV0mqtfiq2Al7W-bvBG7ETrpXE/edit Буклет 2]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]
1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 511с.
 2. Информатика и ИКТ. Базовый курс. / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
 3. http://www.informatik.kz/uchprog.htm

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-27T05:25:13Z

Dr4g0n: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B1t8vH0Zexz8NDc5Y2YyN2QtYjM3NS00MWE0LTljN2ItMjI0ZWEyZTc3ZjBm Визитка]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Какие дистрибутивы и СПО лучше?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==
[https://docs.google.com/document/d/1tZKeAc64Y-BLr0MCI6jPpF0AETL5iS5_OfpSvujEbo8/edit Буклет 1]
[https://docs.google.com/document/d/1Eq-_Pi5QC4h-8m0oUIV0mqtfiq2Al7W-bvBG7ETrpXE/edit Буклет 2]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]
1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 511с.
 2. Информатика и ИКТ. Базовый курс. / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
 3. http://www.informatik.kz/uchprog.htm

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-27T05:20:51Z

Dr4g0n: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B1t8vH0Zexz8NDc5Y2YyN2QtYjM3NS00MWE0LTljN2ItMjI0ZWEyZTc3ZjBm Визитка]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Какие дистрибутивы и программы СПО лучше?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==
[https://docs.google.com/document/d/1tZKeAc64Y-BLr0MCI6jPpF0AETL5iS5_OfpSvujEbo8/edit Буклет 1]
[https://docs.google.com/document/d/1Eq-_Pi5QC4h-8m0oUIV0mqtfiq2Al7W-bvBG7ETrpXE/edit Буклет 2]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]
1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 511с.
 2. Информатика и ИКТ. Базовый курс. / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
 3. http://www.informatik.kz/uchprog.htm

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-27T04:57:45Z

Dr4g0n: /* Буклет */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B1t8vH0Zexz8NDc5Y2YyN2QtYjM3NS00MWE0LTljN2ItMjI0ZWEyZTc3ZjBm Визитка]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==
[https://docs.google.com/document/d/1tZKeAc64Y-BLr0MCI6jPpF0AETL5iS5_OfpSvujEbo8/edit Буклет 1]
[https://docs.google.com/document/d/1Eq-_Pi5QC4h-8m0oUIV0mqtfiq2Al7W-bvBG7ETrpXE/edit Буклет 2]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]
1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 511с.
 2. Информатика и ИКТ. Базовый курс. / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
 3. http://www.informatik.kz/uchprog.htm

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-25T15:25:14Z

Dr4g0n: /* Буклет */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B1t8vH0Zexz8NDc5Y2YyN2QtYjM3NS00MWE0LTljN2ItMjI0ZWEyZTc3ZjBm Визитка]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==
[https://docs.google.com/document/d/1anooTpe-NYBO_TjN6qIb2VkJ6GGCX442224Gdv1HVdU/edit Буклет 1]
[https://docs.google.com/document/d/1Eq-_Pi5QC4h-8m0oUIV0mqtfiq2Al7W-bvBG7ETrpXE/edit Буклет 2]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]
1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 511с.
 2. Информатика и ИКТ. Базовый курс. / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
 3. http://www.informatik.kz/uchprog.htm

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-25T15:24:16Z

Dr4g0n: /* Визитная карточка проекта */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B1t8vH0Zexz8NDc5Y2YyN2QtYjM3NS00MWE0LTljN2ItMjI0ZWEyZTc3ZjBm Визитка]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==
[https://docs.google.com/document/d/1tZKeAc64Y-BLr0MCI6jPpF0AETL5iS5_OfpSvujEbo8/edit Буклет 1]
[https://docs.google.com/document/d/1Eq-_Pi5QC4h-8m0oUIV0mqtfiq2Al7W-bvBG7ETrpXE/edit Буклет 2]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]
1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 511с.
 2. Информатика и ИКТ. Базовый курс. / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
 3. http://www.informatik.kz/uchprog.htm

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-22T10:33:54Z

Dr4g0n: /* Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1anooTpe-NYBO_TjN6qIb2VkJ6GGCX442224Gdv1HVdU/edit Визитка]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==
[https://docs.google.com/document/d/1tZKeAc64Y-BLr0MCI6jPpF0AETL5iS5_OfpSvujEbo8/edit Буклет 1]
[https://docs.google.com/document/d/1Eq-_Pi5QC4h-8m0oUIV0mqtfiq2Al7W-bvBG7ETrpXE/edit Буклет 2]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]
1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 511с.
 2. Информатика и ИКТ. Базовый курс. / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
 3. http://www.informatik.kz/uchprog.htm

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-22T08:09:17Z

Dr4g0n: /* Буклет */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1anooTpe-NYBO_TjN6qIb2VkJ6GGCX442224Gdv1HVdU/edit Визитка]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==
[https://docs.google.com/document/d/1tZKeAc64Y-BLr0MCI6jPpF0AETL5iS5_OfpSvujEbo8/edit Буклет 1]
[https://docs.google.com/document/d/1Eq-_Pi5QC4h-8m0oUIV0mqtfiq2Al7W-bvBG7ETrpXE/edit Буклет 2]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]
1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 511с.
2. Информатика и ИКТ. Базовый курс. / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
3. http://www.informatik.kz/uchprog.htm

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-22T05:47:43Z

Dr4g0n: /* Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1anooTpe-NYBO_TjN6qIb2VkJ6GGCX442224Gdv1HVdU/edit Визитка]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]
1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 511с.
2. Информатика и ИКТ. Базовый курс. / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
3. http://www.informatik.kz/uchprog.htm

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-22T05:06:00Z

Dr4g0n: /* Визитная карточка проекта */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1anooTpe-NYBO_TjN6qIb2VkJ6GGCX442224Gdv1HVdU/edit Визитка]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-22T04:55:08Z

Dr4g0n: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/17J0w27IJvvO1wkcQZLaDLiHgkt0P-YvXH8ayT-Wg0rk/edit Формирующее оценивание]

==Буклет==

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-20T06:13:47Z

Dr4g0n: /* Работы учеников */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/1Dt18eqB42tTEc4IE6FD6O53J4POrAqVF3uKE791oJOk/edit?hl=en_US Формирующее оценивание]

==Буклет==

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMjVkOHZqY3NjbQ Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-20T05:58:58Z

Dr4g0n: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/1Dt18eqB42tTEc4IE6FD6O53J4POrAqVF3uKE791oJOk/edit?hl=en_US Формирующее оценивание]

==Буклет==

==Работы учеников==

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Зачем нужен порядок?"

2011-12-20T05:58:42Z

Dr4g0n: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта ==
Токарев Евгений Анатольевич

==Название проекта==
Зачем нужен порядок?

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczZTA5MjBkMjAtYTlmZi00MWFjLThlNmQtNGUxOGY4MTNjNDdi&hl=ru Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 11 класса, выбравших факультатив по информатике " Программирование".
Одним из центральных мест в курсе информатики, является теоретический компонент, связанный с вопросами сортировки и реализации этих флгоритмов на персональном компьютере с использованием языков программирования. Так, помимо того, что при работе существующими массивами информации очень важна их упорядочеенность, так как
это позволяет сэкономить огромное количество времени, применение на практике полученных теоретических знаний по теме,позволяет применить их, при решении сложных жизненных задач. В базовом курсе информатики, этой теме, уделено довольно мало времени, для того, чтобы показать всю её важность, и увидеть отражение данных алгоритмов на все виды деятельности человека.

Занятия проходят 1 раз в неделю. Язык программирования Pascal.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли сортировки информации в решении задач из различных областей деятельности человека(на примере одномерных массивов), учащиеся смогут понять, как данные алгоритмы позволяют облегчить работу с массивами информации, прописывать шаги для вычисления наиболее подходяшего алгоритма сортировки и прогнозировать выгоды от его применения.


Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Основополагающий вопрос'''

Как найти человека в массиве информации?

'''Проблемные вопросы'''

#Для чего существуют различные алгоритмы сортировки информации?
#Каким образом осуществляется экономия времени при использования подходящего алгоритма сортировки?
#Каковы преимущества и недостатки алгоритмов в отдельности?

'''Учебные вопросы'''

#Что такое сортировка?
#От чего зависит скорость сортировки элементов?
#Какие алгоритмы существуют для сортировки элементов в упорядоченном массиве?
#Какие алгоритмы существуют для сортировки элементов в неупорядоченном массиве?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczN2ZjNmJiOTctYWYxNC00ZWEwLWI3NjMtZDA0NjcyYmJmNDky&hl=ru Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjAxN2NkMGUtMGY2OS00YzdiLTkwNjgtY2MzNThiZGYwMTk4&hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczZTczMDMxZTEtMjA5OS00MDYyLTk5YjctNjI2YjM2YThkMzA3&hl=en_US Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/1Dt18eqB42tTEc4IE6FD6O53J4POrAqVF3uKE791oJOk/edit?hl=en_US Формирующее оценивание]

== Буклет ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczMGFmMDhmMjgtODcyNC00MWYwLWE3M2EtNGE3MWQ0NDU3YzMy&hl=en_US Буклет]

==Работы учеников==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczMzY3ZTQ2OWYtZGQxNC00NzE0LWFmOTYtZTRmOGY3NDYyMGY2&hl=ru Презентация ученика]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Для_чего_существуют_различные_алгоритмы_сортировки_информации%3F#.D0.9F.D1.80.D0.BE.D0.B1.D0.BB.D0.B5.D0.BC.D0.BD.D1.8B.D0.B9_.D0.B2.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81_.28.D0.B2.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.B8.D1.81.D1.81.D0.BB.D0.B5.D0.B4.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8F.29 Вики-страница ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczMjY0NjhhNWYtOGNhOS00NzcxLTgyMDctNDJmODU3MWFkZDM5&hl=ru Учебный тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. Turbo Pascal для студентов и школьников Автор: Г. Г. Рапаков, С. Ю. Ружецкая Издательство: БХВ-Петербург

2. Программирование на языке Паскаль. Основы обработки структур данных Автор: А. Н. Моргун, И. А. Кривель Издательство: Вильямс

3. Методика решения учебных задач средствами программирования Автор: Р. Р. Сулейманов
Издательство: Бином. Лаборатория знаний

4. Алгоритмизация и программирование Автор: И. Н. Фалина, Т. С. Богомолова, Е. А. Большакова, И. С. Гущин, В. А. Шухардина Издательство: КУДИЦ-Пресс

5. [http://bpascal.ru/res/sort.php Сортировка массива]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Зачем нужен порядок?"

2011-12-20T05:56:54Z

Dr4g0n: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта ==
Токарев Евгений Анатольевич

==Название проекта==
Зачем нужен порядок?

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczZTA5MjBkMjAtYTlmZi00MWFjLThlNmQtNGUxOGY4MTNjNDdi&hl=ru Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 11 класса, выбравших факультатив по информатике " Программирование".
Одним из центральных мест в курсе информатики, является теоретический компонент, связанный с вопросами сортировки и реализации этих флгоритмов на персональном компьютере с использованием языков программирования. Так, помимо того, что при работе существующими массивами информации очень важна их упорядочеенность, так как
это позволяет сэкономить огромное количество времени, применение на практике полученных теоретических знаний по теме,позволяет применить их, при решении сложных жизненных задач. В базовом курсе информатики, этой теме, уделено довольно мало времени, для того, чтобы показать всю её важность, и увидеть отражение данных алгоритмов на все виды деятельности человека.

Занятия проходят 1 раз в неделю. Язык программирования Pascal.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли сортировки информации в решении задач из различных областей деятельности человека(на примере одномерных массивов), учащиеся смогут понять, как данные алгоритмы позволяют облегчить работу с массивами информации, прописывать шаги для вычисления наиболее подходяшего алгоритма сортировки и прогнозировать выгоды от его применения.


Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Основополагающий вопрос'''

Как найти человека в массиве информации?

'''Проблемные вопросы'''

#Для чего существуют различные алгоритмы сортировки информации?
#Каким образом осуществляется экономия времени при использования подходящего алгоритма сортировки?
#Каковы преимущества и недостатки алгоритмов в отдельности?

'''Учебные вопросы'''

#Что такое сортировка?
#От чего зависит скорость сортировки элементов?
#Какие алгоритмы существуют для сортировки элементов в упорядоченном массиве?
#Какие алгоритмы существуют для сортировки элементов в неупорядоченном массиве?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczN2ZjNmJiOTctYWYxNC00ZWEwLWI3NjMtZDA0NjcyYmJmNDky&hl=ru Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/open?id=1FUwXKNcozqKJQmvyal0jPBOQJBLpExszXcXnmMrnywJzj4Aq-GgNp3DHdD8N Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/open?id=19RYyBgdjq8PJCYSv8mDZS1FSb_OiSmn0S10ezuiDL4MzhGZ_mXCnyViqTXh0 Критерии оценивания презентации ученика]

[https://docs.google.com/open?id=1gnoS_5I9q3cvNenqgRQofJ6fgZ6WpPfXy6A7OiVVwJOs2GksvAOdkv7fiIbC Критерии оценивания буклета]

[https://docs.google.com/document/d/1Dt18eqB42tTEc4IE6FD6O53J4POrAqVF3uKE791oJOk/edit?hl=en_US Формирующее оценивание]

== Буклет ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczMGFmMDhmMjgtODcyNC00MWYwLWE3M2EtNGE3MWQ0NDU3YzMy&hl=en_US Буклет]

==Работы учеников==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczMzY3ZTQ2OWYtZGQxNC00NzE0LWFmOTYtZTRmOGY3NDYyMGY2&hl=ru Презентация ученика]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Для_чего_существуют_различные_алгоритмы_сортировки_информации%3F#.D0.9F.D1.80.D0.BE.D0.B1.D0.BB.D0.B5.D0.BC.D0.BD.D1.8B.D0.B9_.D0.B2.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81_.28.D0.B2.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.B8.D1.81.D1.81.D0.BB.D0.B5.D0.B4.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8F.29 Вики-страница ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczMjY0NjhhNWYtOGNhOS00NzcxLTgyMDctNDJmODU3MWFkZDM5&hl=ru Учебный тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. Turbo Pascal для студентов и школьников Автор: Г. Г. Рапаков, С. Ю. Ружецкая Издательство: БХВ-Петербург

2. Программирование на языке Паскаль. Основы обработки структур данных Автор: А. Н. Моргун, И. А. Кривель Издательство: Вильямс

3. Методика решения учебных задач средствами программирования Автор: Р. Р. Сулейманов
Издательство: Бином. Лаборатория знаний

4. Алгоритмизация и программирование Автор: И. Н. Фалина, Т. С. Богомолова, Е. А. Большакова, И. С. Гущин, В. А. Шухардина Издательство: КУДИЦ-Пресс

5. [http://bpascal.ru/res/sort.php Сортировка массива]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-20T05:46:54Z

Dr4g0n: /* Вводная презентация учителя */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVt8vH0Zexz8ZGdwZ2prNDVfMGZ0MmRteGQ0 Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

==Буклет==

==Работы учеников==

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-20T05:37:35Z

Dr4g0n: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==

==Буклет==

==Работы учеников==

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit Тест]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-20T05:36:49Z

Dr4g0n: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==

==Буклет==

==Работы учеников==

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
https://docs.google.com/document/d/1r1T_4OOu98TpS39zVpQbLer9EOfSLkZUFUtJs-GacO0/edit

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-20T05:18:51Z

Dr4g0n: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==

==Буклет==

==Работы учеников==

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-19T16:02:23Z

Dr4g0n: /* Работы учеников */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==

==Буклет==

==Работы учеников==

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-19T16:02:06Z

Dr4g0n: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==

==Буклет==

==Работы учеников==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-19T15:55:05Z

Dr4g0n: /* План проекта */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение: группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Буклет==

==Работы учеников==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-19T15:54:37Z

Dr4g0n: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Зачем использовать СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Что значит свободное?
#Какие плюсы и минусы есть у СПО?
#Что ждет СПО в будущем?

'''Учебные вопросы'''

#Что вы уже знаете об СПО?
#Как установить дистрибутив Линукс на ваш компьютер?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Буклет==

==Работы учеников==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-14T18:56:48Z

Dr4g0n:

==Автор проекта==

Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

Свободное программное обеспечение

==Визитная карточка проекта==

==Краткая аннотация проекта==

Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

'''Основополагающий вопрос'''

Плюсы и минусы в использовании СПО?

'''Проблемные вопросы'''

#Для чего существуют различные алгоритмы сортировки информации?
#Каким образом осуществляется экономия времени при использования подходящего алгоритма сортировки?
#Каковы преимущества и недостатки алгоритмов в отдельности?

'''Учебные вопросы'''

#Что такое сортировка?
#От чего зависит скорость сортировки элементов?
#Какие алгоритмы существуют для сортировки элементов в упорядоченном массиве?
#Какие алгоритмы существуют для сортировки элементов в неупорядоченном массиве?

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Буклет==

==Работы учеников==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-14T18:48:28Z

Dr4g0n: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-14T18:47:21Z

Dr4g0n:

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-14T18:46:48Z

Dr4g0n:

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-14T11:30:19Z

Dr4g0n: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области */

==Автор проекта==
Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==
Свободное программное обеспечение

==Краткая аннотация проекта==
Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==
Основополагающий вопрос
Плюсы и минусы в использовании СПО?
Проблемные вопросы
Для чего существуют различные алгоритмы сортировки информации?
Каким образом осуществляется экономия времени при использования подходящего алгоритма сортировки?
Каковы преимущества и недостатки алгоритмов в отдельности?
Учебные вопросы
Что такое СПО?
От чего зависит скорость сортировки элементов?
Какие алгоритмы существуют для сортировки элементов в упорядоченном массиве?
Какие алгоритмы существуют для сортировки элементов в неупорядоченном массиве?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Работы учеников==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-14T11:18:08Z

Dr4g0n: /* Краткая аннотация проекта */

==Автор проекта==
Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==
Свободное программное обеспечение

==Краткая аннотация проекта==
Проект ориентирован на учеников 9-11 класса, выбравших факультативы по информатике.

"I believe that all generally useful information should be free", Р. Столлман.

Индустрия программного обеспечения — сравнительно молодая, но несмотря на это, она играет одну из ключевых ролей в построении информационного общества.
За, более чем полувековую, историю развития вычислительной техники программное обеспечение развилось от вспомогательного компонента, придатка к аппаратному обеспечению, до самостоятельной индустрии, способной направлять развитие не только науки и техники, но и человеческой цивилизации в целом. Естественно, что такая сила не может и не должна использоваться к выгоде отдельно взятых государств или корпораций. И вполне естественно, что на волне развития информационного общества начали возникать различные идеологические и даже философские течения.

Занятия проходят 1 раз в неделю.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли свободного программного обеспечения в решении задач из различных областей деятельности человека, учащиеся смогут понять, как СПО позволяет облегчить работу с компьютером и информационными технологиями и прогнозировать выгоды от его применения.

Предположительная продолжительность проекта 20 часов в течении 6 недель.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Работы учеников==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-14T11:10:35Z

Dr4g0n: /* Название проекта */

==Автор проекта==
Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==
Свободное программное обеспечение

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Работы учеников==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Свободное программное обеспечение"

2011-12-14T11:07:00Z

Dr4g0n: Новая: ==Автор проекта== Березин Дмитрий Юрьевич ==Название проекта== ==Краткая аннотация проекта== ==Основопо...

==Автор проекта==
Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Работы учеников==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Сердце, как центр жизни"

2011-12-14T11:06:43Z

Dr4g0n:

==Автор проекта==
Березин Дмитрий Юрьевич

==Название проекта==

==Краткая аннотация проекта==
Проект рассказывает

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта, охватываемые предметные области==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Работы учеников==
(ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
((ссылки на документы, которые должны быть опубликованы на Google, т.е. должны быть изменены права на просмотр документов)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel "Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ПИ-401 уч. год 2011-2012

2011-12-14T11:01:07Z

Dr4g0n: /* ПИ - 401 */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''сентябрь - декабрь 2011 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать] себе на компьютер и использовать при разработке проекта.

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Введение=

* В главном меню электронного приложения, представленного на диске, выберите '''Введение'''.
* Изучите весь представленный материал (Занятие 1 и Занятие 2)
* Создайте на локальном компьютере структуру каталогов, как на странице 24 печатного учебного пособия программы.
* Скопируйте с диска '''шаблон визитной карточки проекта''' в свою папку (Введение - Занятие 2).

=Модуль 1. Обучение с использованием метода проекта=
==Занятие 1==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите все представленные материалы данного раздела.

==Занятие 2==
* Рассмотрите примеры готовых проектов в электронном приложении.
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

=Модуль 2. Планирование учебного проекта=

==Занятие 1==
* '''Откройте визитную карточку проекта и начните заполнять документ'''
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите все представленные материалы данного раздела.
* '''Внесите изменения об стандартах, учебных и дидактических целях в визитную карточку своего проекта'''

==Занятие 2==
===Разработка направляющих вопросов проекта===
* Изучите все материалы электронного приложения по этому вопросу (Модуль 1 - Занятие 2).
* Изучите материал презентаций, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"]
* '''Сформулируйте основополагающий вопрос своего проекта, проблемные и учебные вопросы и внесите их в визитную карточку.'''

==Занятие 3==
===Разработка вводной презентации учителя===
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.
В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).
* '''Создайте вводную презентацию своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере.'''
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]

=Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет=
==Занятие 1==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите руководство создания вики-статей.
==Занятие 2==
* Рассмотрите понятие '''"Авторское право"'''.
* Изучите правила цитирования источников.
* Рассмотрите '''Шаблоны и примеры для создания списка ресурсов.
'''

==Занятие 3==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите материалы по использованию '''Интернета для поиска информации по проекту.'''

==Занятие 4==
* Познакомьтесь с различными средствами общения в сети Интернет, прочитав данный раздел в приложении
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]

==Занятие 5==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, рассмотрите вопросы '''Совместного обучения через Интернет'''.

==Занятие 6==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите вопрос использования сетевых электронных таблиц в учебной практике.
* '''Заполните данными таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFllMFhGa0FXUkg3ang5NXhwYV9vOWc Обмен идеями]''', внесите в таблицу название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта, прокомментируйте вопросы своих сокурсников, приведите свои варианты вопросов на их темы.
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]

=Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся=
==Занятие 1==
* Проанализируйте примеры работ учащихся.
==Занятие 2==
* '''Заполните ''Контрольный лист характеристик проекта'', сохраните в свою рабочую папку.'''
==Занятие 3==
* В папке '''Шаблоны''' рассмотрите представленные сценарии буклета, презентации, вики-статьи.
* '''Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта и подготовьте ''презентацию, буклет и вики-статью'' от имени ученика как отчет о выполненной работе, соответственно представляя каждый проблемный вопрос проекта.'''
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]

=Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся=
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]

=Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту=
==Занятие 1==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.
==Занятие 2==
* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта
==Занятие 3==
* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]

=Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
==Занятие 1==
* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы
==Занятие 2==
* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
==Занятие 4==
* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''план реализации своего проекта в школе'''''
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]

=Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта=
==Занятие 1==
* '''Рассмотрите готовые примеры и разработайте ''документы по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся'' для своего проекта'''
==Занятие 2==
* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы
* '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.'''
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* '''При размещении ссылок на свои документы необходимо сначала документы загрузить на Google, изменить права на просмотр документов (выполнить команду ''Открыть совместный доступ'') и полученную в результате публикации ссылку поместить на странице своего проекта.'''
* Сохранить страницу

==ПИ - 401==

Абашин Павел
*[[Учебный проект "******************"]]

Аверин Вадим
*[[Учебный проект "Блокада Ленинграда в годы Великой Отечественной Войны"]]

Адаева Анна
*[[Учебный проект "Страны Европы"]]

Березин Дмитрий
*[[Учебный проект "Свободное программное обеспечение"]]

Борисов Максим
*[[Учебный проект "Богатыри в русской литературе"]]

Водогреев Михаил
*[[Учебный проект "*****************"]]

Гатилов Игорь
*[[Учебный проект "Модальные глаголы и их эквиваленты в английском языке"]]

Долгов Денис
*[[Учебный проект "****************"]]

Запрягаев Александр
*[[Учебный проект "*****************"]]

Иванов Александр
*[[Учебный проект "******************"]]

Клюева Екатерина
*[[Учебный проект "Пушкин & Ко"]]

Крутов Александр
*[[Учебный проект "*****************"]]

Крюков Владимир
*[[Учебный проект "******************"]]

Миронов Максим
*[[Учебный проект "Приемы сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100"]]

Новицкий Яков
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_%22Англицизмы_в_современном_русском_языке%22 Учебный проект "Дань моде иноязычных слов"]

Полтавская Ольга
*[[Учебный проект "Царство грибов"]]

Салмин Аскольд
*[[Учебный проект "******************"]]

Черников Максим
*[[Учебный проект "******************"]]

Юсупова Алина
*[[Учебный проект "Причастие как часть речи"]]

Воробьев Алексей
*[[Учебный проект "******************"]]

Дидковский Максим
*[[Учебный проект "******************"]]

Мишунин Олег
*[[Учебный проект "******************"]]

Музыченко Александр
*[[Учебный проект "******************"]]

Неснов Максим
*[[Учебный проект "Крестовые походы"]]

Нестеров Артур
*[[Учебный проект "Разберем на косточки..."]]

Папазов Антон
*[[Учебный проект "******************"]]

Серов Алексей
*[[Учебный проект "******************"]]

Симонов Илья
*[[Учебный проект "******************"]]

Токарев Евгений
*[[Учебный проект "Упорядочивание информации в одномерных массивах"]]

Шульга Павел
*[[Учебный проект "ем, стол"]]

Юхов Никита
*[[Учебный проект "******************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliO

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Сердце, как центр жизни"

2011-12-14T09:53:59Z