ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-12-23T03:52:15Z

Ejanet: /* События проекта */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
* студенты IT-факультета ГАПОУ ТСПК

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
* [https://madte.st/u4zLEMh2 Квест по русскому языку]
* [https://drive.google.com/file/d/1jYVvLYAYlTlvfMOcG7r2vMHkMsbU_UNB/view?usp=sharing Положение о проведении межсетевой quest-иры «Виртуальная экскурсия по Тольятти» ]
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1wyYsAMOg0kLjfO8FdkWQCE57rfiIrZJS/view?usp=sharing Паспорт проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1dhxaZtsCuc-khr1cWQ-QJtGSUoWQKYYy/view?usp=sharing План реализации проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1TlGm9uF_0QWNRD5HqzdGdLjuHBZBweeM/view?usp=sharing Презентация проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1AhSP8qOyWNYyz_bb-sXMGhwgWu-X6zPC/view?usp=sharing Положение о сетевой quest-игре "Управляя знаниями"]

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1rvzmg5zFoSOmNJXj0xQKcTzGBmlxjKah/view?usp=sharing Квест - технологии в профориентационной работе](методические рекомендации)
* [https://drive.google.com/file/d/1hXUCQukt8YDaqgD4sWqycANp3X3o9VsB/view?usp=sharing Мастер - класс: как провести квест на уроке]
* [https://drive.google.com/file/d/1PB3cwoHcIAPpE1g3KF7_JHmeZETptQZO/view?usp=sharing Консультация для родителей "Что такое квест"]
* [https://drive.google.com/file/d/18u_2omkPIU2X4Ngg_7HW97C_3HYXMKs7/view?usp=sharing Методические рекомендации по созданию квест - игры]

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-12-23T03:43:02Z

Ejanet: /* Методические разработки */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
* студенты IT-факультета ГАПОУ ТСПК

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
* [https://madte.st/u4zLEMh2 Квест по русскому языку]
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1wyYsAMOg0kLjfO8FdkWQCE57rfiIrZJS/view?usp=sharing Паспорт проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1dhxaZtsCuc-khr1cWQ-QJtGSUoWQKYYy/view?usp=sharing План реализации проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1TlGm9uF_0QWNRD5HqzdGdLjuHBZBweeM/view?usp=sharing Презентация проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1AhSP8qOyWNYyz_bb-sXMGhwgWu-X6zPC/view?usp=sharing Положение о сетевой quest-игре "Управляя знаниями"]

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1rvzmg5zFoSOmNJXj0xQKcTzGBmlxjKah/view?usp=sharing Квест - технологии в профориентационной работе](методические рекомендации)
* [https://drive.google.com/file/d/1hXUCQukt8YDaqgD4sWqycANp3X3o9VsB/view?usp=sharing Мастер - класс: как провести квест на уроке]
* [https://drive.google.com/file/d/1PB3cwoHcIAPpE1g3KF7_JHmeZETptQZO/view?usp=sharing Консультация для родителей "Что такое квест"]
* [https://drive.google.com/file/d/18u_2omkPIU2X4Ngg_7HW97C_3HYXMKs7/view?usp=sharing Методические рекомендации по созданию квест - игры]

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-07-13T04:04:33Z

Ejanet: /* События проекта */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
* студенты IT-факультета ГАПОУ ТСПК

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
* [https://madte.st/u4zLEMh2 Квест по русскому языку]
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1wyYsAMOg0kLjfO8FdkWQCE57rfiIrZJS/view?usp=sharing Паспорт проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1dhxaZtsCuc-khr1cWQ-QJtGSUoWQKYYy/view?usp=sharing План реализации проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1TlGm9uF_0QWNRD5HqzdGdLjuHBZBweeM/view?usp=sharing Презентация проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1AhSP8qOyWNYyz_bb-sXMGhwgWu-X6zPC/view?usp=sharing Положение о сетевой quest-игре "Управляя знаниями"]

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1rvzmg5zFoSOmNJXj0xQKcTzGBmlxjKah/view?usp=sharing Квест - технологии в профориентационной работе](методические рекомендации)
* [https://drive.google.com/file/d/1hXUCQukt8YDaqgD4sWqycANp3X3o9VsB/view?usp=sharing Мастер - класс: как провести квест на уроке]
* [https://drive.google.com/file/d/1PB3cwoHcIAPpE1g3KF7_JHmeZETptQZO/view?usp=sharing Консультация для родителей "Что такое квест"]

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-18T10:07:44Z

Ejanet: /* Документы проекта */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
* студенты IT-факультета ГАПОУ ТСПК

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1wyYsAMOg0kLjfO8FdkWQCE57rfiIrZJS/view?usp=sharing Паспорт проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1dhxaZtsCuc-khr1cWQ-QJtGSUoWQKYYy/view?usp=sharing План реализации проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1TlGm9uF_0QWNRD5HqzdGdLjuHBZBweeM/view?usp=sharing Презентация проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1AhSP8qOyWNYyz_bb-sXMGhwgWu-X6zPC/view?usp=sharing Положение о сетевой quest-игре "Управляя знаниями"]

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1rvzmg5zFoSOmNJXj0xQKcTzGBmlxjKah/view?usp=sharing Квест - технологии в профориентационной работе](методические рекомендации)
* [https://drive.google.com/file/d/1hXUCQukt8YDaqgD4sWqycANp3X3o9VsB/view?usp=sharing Мастер - класс: как провести квест на уроке]
* [https://drive.google.com/file/d/1PB3cwoHcIAPpE1g3KF7_JHmeZETptQZO/view?usp=sharing Консультация для родителей "Что такое квест"]

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-18T10:01:40Z

Ejanet: /* Документы проекта */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
* студенты IT-факультета ГАПОУ ТСПК

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1wyYsAMOg0kLjfO8FdkWQCE57rfiIrZJS/view?usp=sharing Паспорт проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1dhxaZtsCuc-khr1cWQ-QJtGSUoWQKYYy/view?usp=sharing План реализации проекта]
* [https://drive.google.com/file/d/1TlGm9uF_0QWNRD5HqzdGdLjuHBZBweeM/view?usp=sharing Презентация проекта]

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1rvzmg5zFoSOmNJXj0xQKcTzGBmlxjKah/view?usp=sharing Квест - технологии в профориентационной работе](методические рекомендации)
* [https://drive.google.com/file/d/1hXUCQukt8YDaqgD4sWqycANp3X3o9VsB/view?usp=sharing Мастер - класс: как провести квест на уроке]
* [https://drive.google.com/file/d/1PB3cwoHcIAPpE1g3KF7_JHmeZETptQZO/view?usp=sharing Консультация для родителей "Что такое квест"]

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-17T10:54:04Z

Ejanet: /* Методические разработки */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
* студенты IT-факультета ГАПОУ ТСПК

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1rvzmg5zFoSOmNJXj0xQKcTzGBmlxjKah/view?usp=sharing Квест - технологии в профориентационной работе](методические рекомендации)
* [https://drive.google.com/file/d/1hXUCQukt8YDaqgD4sWqycANp3X3o9VsB/view?usp=sharing Мастер - класс: как провести квест на уроке]
* [https://drive.google.com/file/d/1PB3cwoHcIAPpE1g3KF7_JHmeZETptQZO/view?usp=sharing Консультация для родителей "Что такое квест"]

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-17T10:53:46Z

Ejanet: /* Методические разработки */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
* студенты IT-факультета ГАПОУ ТСПК

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1rvzmg5zFoSOmNJXj0xQKcTzGBmlxjKah/view?usp=sharing Квест - технологии в профориентационной работе](методические рекомендации)]
* [https://drive.google.com/file/d/1hXUCQukt8YDaqgD4sWqycANp3X3o9VsB/view?usp=sharing Мастер - класс: как провести квест на уроке]
* [https://drive.google.com/file/d/1PB3cwoHcIAPpE1g3KF7_JHmeZETptQZO/view?usp=sharing Консультация для родителей "Что такое квест"]

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-17T10:53:05Z

Ejanet: /* Наши партнёры */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
* студенты IT-факультета ГАПОУ ТСПК

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1rvzmg5zFoSOmNJXj0xQKcTzGBmlxjKah/view?usp=sharing Квест - технологии в профориентационной работе] Квест - технолоогии в профориентационной работе (методические рекомендации)]
* [https://drive.google.com/file/d/1hXUCQukt8YDaqgD4sWqycANp3X3o9VsB/view?usp=sharing Мастер - класс: как провести квест на уроке]
* [https://drive.google.com/file/d/1PB3cwoHcIAPpE1g3KF7_JHmeZETptQZO/view?usp=sharing Консультация для родителей "Что такое квест"]

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-17T08:46:34Z

Ejanet: /* Методические разработки */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/file/d/1rvzmg5zFoSOmNJXj0xQKcTzGBmlxjKah/view?usp=sharing Квест - технологии в профориентационной работе] Квест - технолоогии в профориентационной работе (методические рекомендации)]
* [https://drive.google.com/file/d/1hXUCQukt8YDaqgD4sWqycANp3X3o9VsB/view?usp=sharing Мастер - класс: как провести квест на уроке]
* [https://drive.google.com/file/d/1PB3cwoHcIAPpE1g3KF7_JHmeZETptQZO/view?usp=sharing Консультация для родителей "Что такое квест"]

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-17T08:44:33Z

Ejanet: /* Методические разработки */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/drive/my-drive Квест - технолоогии в профориентационной работе (методические рекомендации)]
* [https://drive.google.com/file/d/1hXUCQukt8YDaqgD4sWqycANp3X3o9VsB/view?usp=sharing Мастер - класс: как провести квест на уроке]
* [https://drive.google.com/file/d/1PB3cwoHcIAPpE1g3KF7_JHmeZETptQZO/view?usp=sharing Консультация для родителей "Что такое квест"]

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-17T08:41:07Z

Ejanet: /* Методические разработки */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

* [https://drive.google.com/drive/my-drive Квест - технолоогии в профориентационной работе (методические рекомендации)]
*
*

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-14T08:53:12Z

Ejanet: /* Наши партнёры */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
* МБУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №21»
* МБУ "Школа № 1"
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

*
*
*

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-14T08:51:16Z

Ejanet: /* Организатор(ы) проекта */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*МБУ "Школа № 20 имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева"

==='''Наши партнёры'''===
----
*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

*
*
*

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Целевая модель цифрового ресурса: сетевая quest-игра «Управляя знаниями»

2021-05-14T08:49:31Z

Ejanet: /* НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

== <center>'''<big>Внедрение в образовательный процесс школы целевой модели цифрового ресурса на основе quest-технологии, способствующей повышению качества образовательного результата у интеллектуально пассивных обучающихся 5-7 классах</big>'''</center> ==

'''Цель проекта:
Обеспечить к декабрю 2021 г. рост качества образовательных результатов по предметам русский язык, литература, математика, история у 70% интеллектуально пассивной группы обучающихся 5-7 классов посредством внедрения целевой модели цифрового ресурса на основе сетевой quest-игры «Управляя знаниями».'''

'''Задачи проекта:
• Создать три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработать «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Выработать методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и формированию механизма создания quest-игр.'''

'''Основные результаты реализации проекта:
• Созданы три сетевые quest-игры «Управляя знаниями» на платформе «Minecraft» для интеллектуально-пассивных обучающихся 5-7 классах.
• Разработаны «кейс-материалы» в рамках целевой модели цифрового ресурса для реализации трех quest-игр по предметам русский язык, математика, история.
• Сформированы методические рекомендации по созданию модели цифрового ресурса и механизма создания quest-игр.'''

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Организатор(ы) проекта'''===
----

*

==='''Наши партнёры'''===
----
*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''События проекта'''===
----
*
*
*

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #efffef; border: 1px solid #6699CC; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''Документы проекта'''===

*
*
*

| style="width: 50%; background-color:#efffef; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Методические разработки'''===

*
*
*

|}

[[Категория:Муниципальные площадки]]

Участник:Ejanet

2015-01-13T08:56:23Z

Ejanet:

== Город ==
: Тольятти
[[Изображение:Еременко Жанна Николаевна.jpg|thumb|

.]]

== ФИО ==
: ''Еременко Жанна Николаевна''

== Место работы ==
: ''МОУ средняя общеобразовательная школа № 73''

== Должность: ==
''учитель начальных классов''

== Образование: ==
''высшее''

== Электронная почта: ==
'''ejanet131@gmail.com'''

== Область профессиональных интересов: ==
''введение проектных технологий по производству квилинговых изделий с детьми''

== Хобби: ==
''квилинг, вязание крючком и спицами, кулинария.''

== '''''Мои работы:''''' ==

[[Учебный проект Его Величество Мягкий знак|Мой проект в ТолВики]]

[[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]

[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Геральдика страны"]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория: Школа 77]]

Участник:Ejanet

2014-09-22T12:09:40Z

Ejanet:

Участник:Ejanet

2012-07-19T12:52:10Z

Ejanet:

== Город ==
: Тольятти
[[Изображение:Еременко Жанна Николаевна.jpg|thumb|

.]]

== ФИО ==
: ''Еременко Жанна Николаевна''

== Место работы ==
: ''МОУ средняя общеобразовательная школа № 73''

== Должность: ==
''учитель начальных классов''

== Образование: ==
''высшее''

== Электронная почта: ==
'''ejanet@rambler.ru'''

== Область профессиональных интересов: ==
''введение проектных технологий по производству квилинговых изделий с детьми''

== Хобби: ==
''квилинг, вязание крючком и спицами, кулинария.''

== '''''Мои работы:''''' ==

[[Учебный проект Его Величество Мягкий знак|Мой проект в ТолВики]]

[[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]

[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Геральдика страны"]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория: Школа 73]]

Файл:Еременко Жанна Николаевна.jpg

2012-07-19T12:50:44Z

Ejanet:

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:56:42Z

Ejanet:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]]
10px;background:#E0FFFF;"> <center> '''Визитка участников проекта "Нескучная зима 2011 - 2012"
[[Изображение:IMG 3567.JPG|thumb|
== '''''Команда Обычные люди''''' ==
]]
 [[Изображение:Sn17.gif|right]]
'''Команда:''' '''Обычные люди''' 

''' (Мы ученики 3 "Б" класса МОУ средней общеобразовательной школы №73 городского округа Тольятти)'''

'''Руководитель команды:'''
'''Еременко Жанна Николаевна'''

'''Мы команда «Обычных людей», '''

'''Любознательных и лучших,'''

''' А девиз у нас простой:
« "Нескучная зима" нас не забудет -

Так говорят Обычные люди'''

''' Посмотрите все на нас

Мы покажем высший класс!»'''

<div style="background-color:yellow"> '''Наш талисман...''' </div>

{|border=2 width=90% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color:#6699CC;-moz-border-radius-bottomright:10px;
|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center">
[[Изображение:Талисман.JPG|thumb|'''''Талисман команды''''']]

|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center"> '''Дельфиненок'''''' - наш талисман, он понравился всем нам,''' 
'''Посмотрите, он какой: ''''''добрый, умный и смешной''' 
'''Всех улыбкою согреет, игры разные затеет,''' 
'''Озадачит, рассмешит и на помощь поспешит,''' 
'''Нам удачу принесет, и к победе приведёт''' 
|}

<div style="background-color:yellow">'''И это всё про нас...''' </div>

 '''А теперь настало время познакомиться, друзья,''' 
'''И о всей нашей команде рассказать от А до Я.''' 
'''Представляем мы Тольятти, школу № 73''' 
'''А в команде нас лишь девять верных преданных друзей''' 
'''И мальчишки, и девчонки хороши, как на подбор,''' 
'''Ценим знанья и уменья,и веселье, и задор''' 


'''наши увлечения'''

<div align="center"><gallery>
Изображение:санки 1.jpeg|
Изображение:снеговик.jpeg|
Изображение:чистка снега.jpeg|
Изображение:лыжница.jpeg|

</gallery></div align="center">

'''Все мы очень разные,но цель у нас одна- ''' 
'''Свершать дела прекрасные для радости, добра.''' 
'''Мы очень любознательны, читаем много книг, ''' 
'''Читаем их внимательно, запоминая вмиг.''' 
'''Предметов много разных мы в школе изучаем,''' 
'''И по предметам этим уже немало знаем.''' 

'''СОСТАВ КОМАНДЫ:''' 

*Бережной Павел
**Измоденова Марина
***Гвинсадзе Анжелика
****Мамедова Айсель
*****Кондратенко Максим
******Кубрина Ксения
*******Дорохова Татьяна
********Петик Карина

'''К''' - коммуникабельные

'''Л''' - любознательные

'''А''' - активные

'''С''' - сплочённые

'''С''' - самостоятельные

'''КАРИНА''' - добрая душа!

И умна, и хороша,

Любит музыку и спорт,

В День рожденья - вкусный торт!

Я - '''КСЕНИЯ''' - прикольная девчонка,

В школу с радостью хожу

И уроки все учу!

 '''АНЖЕЛИКА''' - модница, кокетка,

Любит вкусные конфетки,

А рисует лучше всех!

Задорная, весёлая,

Часто слышен Анжелики

Звонкий смех!

Аня, '''МАРИНА''', Маришка,

Любит смех и прибаутки.

Знает грамматику

И математику,

И считает, и решает,

Лучше всех стихи читает!

Наш '''ПАВЕЛ''' - инфознайка!

В информатике силён,

Все программы знает он!

Любит он и поиграть,

Быстро бегать он умеет,

Никому Павлушу не догнать!

Обаятельная девочка '''ТАНЯ'''

В классе есть у нас,

Тихая и скромная,

Вежливая, очень добрая,

За это любит Таню

Весь наш класс!

С необычным именем девочка '''АЙСЕЛЬ'''

В третий класс к нам пришла,

Много позитива с собою принесла,

Добрая, послушная, творческая личность,

И к тому же, круглая отличница!

</center>

'''ПОЖЕЛАНИЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ:''' 

Мы соперникам своим

Пожелать побед хотим,

И удачи, и терпенья,

И, конечно же, везенья!

Пусть "нескучная зима"

Будет радости побед полна!

'''''А ещё хотим поздравить всех с Новым годом и Рождеством!!!'''''
[[Изображение:XTREE31.gif]]

'''Нескучная зима это для нас - лишний повод для веселья!'''

Не привыкли мы грустить ни зимой, ни летом,

Нам "Нескчная зима" сложена сюжетом:

Санки, горка, Новый год, елка, хороводы,

Интернет, компьютер, сайт и олимпиада!

Дома нас вам не застать, мы в снежки играем.

И нескучно зиму мы, каждый год встречаем!

[[Изображение:наша нескучная зима.jpg]],

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:54:46Z

Ejanet:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]]
10px;background:#E0FFFF;"> <center> '''Визитка участников проекта "Нескучная зима 2011 - 2012"
[[Изображение:IMG 3567.JPG|thumb|
== '''''Команда Обычные люди''''' ==
]]
 [[Изображение:Sn17.gif|right]]
'''Команда:''' '''Обычные люди''' 

''' (Мы ученики 3 "Б" класса МОУ средней общеобразовательной школы №73 городского округа Тольятти)'''

'''Руководитель команды:'''
'''Еременко Жанна Николаевна'''

'''Мы команда «Обычных людей», '''

'''Любознательных и лучших,'''

''' А девиз у нас простой:
« "Нескучная зима" нас не забудет -

Так говорят Обычные люди'''

''' Посмотрите все на нас

Мы покажем высший класс!»'''

<div style="background-color:yellow"> '''Наш талисман...''' </div>

{|border=2 width=90% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color:#6699CC;-moz-border-radius-bottomright:10px;
|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center">
[[Изображение:Талисман.JPG|thumb|'''''Талисман команды''''']]

|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center"> '''Дельфиненок'''''' - наш талисман, он понравился всем нам,''' 
'''Посмотрите, он какой: ''''''добрый, умный и смешной''' 
'''Всех улыбкою согреет, игры разные затеет,''' 
'''Озадачит, рассмешит и на помощь поспешит,''' 
'''Нам удачу принесет, и к победе приведёт''' 
|}

<div style="background-color:yellow">'''И это всё про нас...''' </div>

 '''А теперь настало время познакомиться, друзья,''' 
'''И о всей нашей команде рассказать от А до Я.''' 
'''Представляем мы Тольятти, школу № 73''' 
'''А в команде нас лишь девять верных преданных друзей''' 
'''И мальчишки, и девчонки хороши, как на подбор,''' 
'''Ценим знанья и уменья,и веселье, и задор''' 


'''наши увлечения'''

<div align="center"><gallery>
Изображение:санки 1.jpeg|
Изображение:снеговик.jpeg|
Изображение:чистка снега.jpeg|
Изображение:лыжница.jpeg|

</gallery></div align="center">

'''Все мы очень разные,но цель у нас одна- ''' 
'''Свершать дела прекрасные для радости, добра.''' 
'''Мы очень любознательны, читаем много книг, ''' 
'''Читаем их внимательно, запоминая вмиг.''' 
'''Предметов много разных мы в школе изучаем,''' 
'''И по предметам этим уже немало знаем.''' 

'''СОСТАВ КОМАНДЫ:''' 

*Бережной Павел
**Измоденова Марина
***Гвинсадзе Анжелика
****Мамедова Айсель
*****Кондратенко Максим
******Кубрина Ксения
*******Дорохова Татьяна
********Петик Карина

<center>'''''О КОМАНДЕ''''' </center> 

<center>
'''К''' - коммуникабельные

'''Л''' - любознательные

'''А''' - активные

'''С''' - сплочённые

'''С''' - самостоятельные

'''КАРИНА''' - добрая душа!

И умна, и хороша,

Любит музыку и спорт,

В День рожденья - вкусный торт!

Я - '''КСЕНИЯ''' - прикольная девчонка,

В школу с радостью хожу

И уроки все учу!

 '''АНЖЕЛИКА''' - модница, кокетка,

Любит вкусные конфетки,

А рисует лучше всех!

Задорная, весёлая,

Часто слышен Анжелики

Звонкий смех!

Аня, '''МАРИНА''', Маришка,

Любит смех и прибаутки.

Знает грамматику

И математику,

И считает, и решает,

Лучше всех стихи читает!

Наш '''ПАВЕЛ''' - инфознайка!

В информатике силён,

Все программы знает он!

Любит он и поиграть,

Быстро бегать он умеет,

Никому Павлушу не догнать!

Обаятельная девочка '''ТАНЯ'''

В классе есть у нас,

Тихая и скромная,

Вежливая, очень добрая,

За это любит Таню

Весь наш класс!

С необычным именем девочка '''АЙСЕЛЬ'''

В третий класс к нам пришла,

Много позитива с собою принесла,

Добрая, послушная, творческая личность,

И к тому же, круглая отличница!

</center>

'''ПОЖЕЛАНИЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ:''' 

Мы соперникам своим

Пожелать побед хотим,

И удачи, и терпенья,

И, конечно же, везенья!

Пусть "нескучная зима"

Будет радости побед полна!

'''''А ещё хотим поздравить всех с Новым годом и Рождеством!!!'''''
[[Изображение:XTREE31.gif]]

'''Нескучная зима это для нас - лишний повод для веселья!'''

Не привыкли мы грустить ни зимой, ни летом,

Нам "Нескчная зима" сложена сюжетом:

Санки, горка, Новый год, елка, хороводы,

Интернет, компьютер, сайт и олимпиада!

Дома нас вам не застать, мы в снежки играем.

И нескучно зиму мы, каждый год встречаем!

[[Изображение:наша нескучная зима.jpg]],

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:48:28Z

Ejanet:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]]
10px;background:#E0FFFF;"> <center> '''Визитка участников проекта "Нескучная зима 2011 - 2012"
[[Изображение:IMG 3567.JPG|thumb|
== '''''Команда Обычные люди''''' ==
]]
 [[Изображение:Sn17.gif|right]]
'''Команда:''' '''Обычные люди''' 

''' (Мы ученики 3 "Б" класса МОУ средней общеобразовательной школы №73 городского округа Тольятти)'''

'''Руководитель команды:'''
'''Еременко Жанна Николаевна'''

'''Мы команда «Обычных людей», '''

'''Любознательных и лучших,'''

''' А девиз у нас простой:
« "Нескучная зима" нас не забудет -

Так говорят Обычные люди'''

''' Посмотрите все на нас

Мы покажем высший класс!»'''

<div style="background-color:yellow"> '''Наш талисман...''' </div>

{|border=2 width=90% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color:#6699CC;-moz-border-radius-bottomright:10px;
|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center">
[[Изображение:Талисман.JPG|thumb|'''''Талисман команды''''']]

|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center"> '''Дельфиненок'''''' - наш талисман, он понравился всем нам,''' 
'''Посмотрите, он какой: ''''''добрый, умный и смешной''' 
'''Всех улыбкою согреет, игры разные затеет,''' 
'''Озадачит, рассмешит и на помощь поспешит,''' 
'''Нам удачу принесет, и к победе приведёт''' 
|}

<div style="background-color:yellow">'''И это всё про нас...''' </div>

 '''А теперь настало время познакомиться, друзья,''' 
'''И о всей нашей команде рассказать от А до Я.''' 
'''Представляем мы Тольятти, школу № 73''' 
'''А в команде нас лишь девять верных преданных друзей''' 
'''И мальчишки, и девчонки хороши, как на подбор,''' 
'''Ценим знанья и уменья,и веселье, и задор''' 


'''наши увлечения'''

<div align="center"><gallery>
Изображение:санки 1.jpeg|
Изображение:снеговик.jpeg|
Изображение:чистка снега.jpeg|
Изображение:лыжница.jpeg|

</gallery></div align="center">

'''Все мы очень разные,но цель у нас одна- ''' 
'''Свершать дела прекрасные для радости, добра.''' 
'''Мы очень любознательны, читаем много книг, ''' 
'''Читаем их внимательно, запоминая вмиг.''' 
'''Предметов много разных мы в школе изучаем,''' 
'''И по предметам этим уже немало знаем.''' 

'''СОСТАВ КОМАНДЫ:''' 

*Бережной Павел
**Измоденова Марина
***Гвинсадзе Анжелика
****Мамедова Айсель
*****Кондратенко Максим
******Кубрина Ксения
*******Дорохова Татьяна
********Петик Карина
<center>'''''О КОМАНДЕ''''' </center> 

<center>
'''К''' - коммуникабельные

'''Л''' - любознательные

'''А''' - активные

'''С''' - сплочённые

'''С''' - самостоятельные

'''КАРИНА''' - добрая душа!

И умна, и хороша,

Любит музыку и спорт,

В День рожденья - вкусный торт!

Я - '''КСЕНИЯ''' - прикольная девчонка,

В школу с радостью хожу

И уроки все учу!

 '''АНЖЕЛИКА''' - модница, кокетка,

Любит вкусные конфетки,

А рисует лучше всех!

Задорная, весёлая,

Часто слышен Анжелики

Звонкий смех!

Аня, '''МАРИНА''', Маришка,

Любит смех и прибаутки.

Знает грамматику

И математику,

И считает, и решает,

Лучше всех стихи читает!

Наш '''ПАВЕЛ''' - инфознайка!

В информатике силён,

Все программы знает он!

Любит он и поиграть,

Быстро бегать он умеет,

Никому Павлушу не догнать!

Обаятельная девочка '''ТАНЯ'''

В классе есть у нас,

Тихая и скромная,

Вежливая, очень добрая,

За это любит Таню

Весь наш класс!

С необычным именем девочка '''АЙСЕЛЬ'''

В третий класс к нам пришла,

Много позитива с собою принесла,

Добрая, послушная, творческая личность,

И к тому же, круглая отличница!

</center>

'''ПОЖЕЛАНИЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ:''' 

Мы соперникам своим

Пожелать побед хотим,

И удачи, и терпенья,

И, конечно же, везенья!

Пусть "нескучная зима"

Будет радости побед полна!

'''''А ещё хотим поздравить всех с Новым годом и Рождеством!!!'''''
[[Изображение:XTREE31.gif]]

'''Нескучная зима это для нас - лишний повод для веселья!'''

Не привыкли мы грустить ни зимой, ни летом,

Нам "Нескчная зима" сложена сюжетом:

Санки, горка, Новый год, елка, хороводы,

Интернет, компьютер, сайт и олимпиада!

Дома нас вам не застать, мы в снежки играем.

И нескучно зиму мы, каждый год встречаем!

[[Изображение:наша нескучная зима.jpg]],

Участники проекта ДООнк 2011-2012

2011-12-25T13:45:57Z

Ejanet:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Как стать Участником ДООнк "Нескучная зима"" ==

'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под идентификационным номером и названием команды''', например, IDz2011-300 Знайки ([[Медиа:Id_doonk1112.xls|идентификационные номера]] выдаются [mailto:doonk@itc.tgl.ru координатором проекта]). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Идентификационный номер Название команды),
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Идентификационный номер Название команды). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Regist1.png]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''II. Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую представление собственной команды, приветствие другим командам.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' введенные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора текст визитки, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото (размер файла не более 150 кб., размер изображения не более 300px × 200 px, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках:<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''III. Разместить на этой страничке, в разделе '''"Участники проекта"''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:IDz2011-394 Гимназисты ]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своими находками в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника методического семинара (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

== Участники проекта ==
*[[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
*[[Участник:IDz2011-033 Семеро в ушанках ]]
*[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки ]]
*[[Участник:IDz2011-022 Ванёк ]]
*[[Участник:IDz2011-039Веснушки]]
*[[Участник:IDz2011-004 Первоклассные ребята]]
*[[Участник:IDz2011-038-Волшебники]]
*[[Участник:IDz2011-016 Юные Архимеды]]
*[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
*[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки]]
*[[Участник:IDz2011-002 Белые медвежата]]
*[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
*[[Участник:IDz2011-059 Дракоша]]
*[[Участник:IDz2011-001 Солнышко]]
*[[Участник: IDz2011-003 Апельсин]]
*[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
*[[Участник:IDz2011-045 Молния]]
*[[Участник:IDz2011-012 Умка ]]
*[[Участник:IDz2011-041 Братцы Кролики]]
*[[Участник:IDz2011-040 Созвездие]]
*[[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
*[[Участник: IDz2011-035 Снежный патруль]]
*[[Участник:IDz2011-008 "Зимние звездочки"]]
*[[Участник:IDz2011-047 Зимняя улыбка]]
*[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
*[[Участник:IDz2011-019Цветики]]
*[[Участник:IDz2001-049 Фристайл-Лайм]]
*[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
*[[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
*[[Участник:IDz2011-029 Мальчишки и девчёнки]]
*[[Участник:IDz2011-013 Снежки]]
*[[Участник:IDz2011-058 Росток]]
*[[Участник:IDz2011-007 СнегуркИ]]
*[[Участник:IDz2011-050 НЕПОСЕДЫ]]
*[[Участник:IDz2011-051 НОВОГОДНИЧКИ]]
*[[Участник:IDz2011-052 МАНДАРИНЧИКИ]]
*[[Участник:IDz2011-036 Владален2012]]
*[[Участник:IDz2011-054 Волгарята в варежках]]
*[[Участник:IDz2011-018 Айсберг знаний]]
*[[Участник:IDz2011-031 Счастливчики]]
*[[Участник:IDz2011-046 Смеховики]]
*[[Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участники проекта ДООнк 2011-2012

2011-12-25T13:45:09Z

Ejanet:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Как стать Участником ДООнк "Нескучная зима"" ==

'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под идентификационным номером и названием команды''', например, IDz2011-300 Знайки ([[Медиа:Id_doonk1112.xls|идентификационные номера]] выдаются [mailto:doonk@itc.tgl.ru координатором проекта]). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Идентификационный номер Название команды),
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Идентификационный номер Название команды). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Regist1.png]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''II. Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую представление собственной команды, приветствие другим командам.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' введенные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора текст визитки, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото (размер файла не более 150 кб., размер изображения не более 300px × 200 px, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках:<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''III. Разместить на этой страничке, в разделе '''"Участники проекта"''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:IDz2011-394 Гимназисты ]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своими находками в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника методического семинара (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

== Участники проекта ==
*[[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
*[[Участник:IDz2011-033 Семеро в ушанках ]]
*[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки ]]
*[[Участник:IDz2011-022 Ванёк ]]
*[[Участник:IDz2011-039Веснушки]]
*[[Участник:IDz2011-004 Первоклассные ребята]]
*[[Участник:IDz2011-038-Волшебники]]
*[[Участник:IDz2011-016 Юные Архимеды]]
*[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
*[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки]]
*[[Участник:IDz2011-002 Белые медвежата]]
*[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
*[[Участник:IDz2011-059 Дракоша]]
*[[Участник:IDz2011-001 Солнышко]]
*[[Участник: IDz2011-003 Апельсин]]
*[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
*[[Участник:IDz2011-045 Молния]]
*[[Участник:IDz2011-012 Умка ]]
*[[Участник:IDz2011-041 Братцы Кролики]]
*[[Участник:IDz2011-040 Созвездие]]
*[[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
*[[Участник: IDz2011-035 Снежный патруль]]
*[[Участник:IDz2011-008 "Зимние звездочки"]]
*[[Участник:IDz2011-047 Зимняя улыбка]]
*[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
*[[Участник:IDz2011-019Цветики]]
*[[Участник:IDz2001-049 Фристайл-Лайм]]
*[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
*[[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
*[[Участник:IDz2011-029 Мальчишки и девчёнки]]
*[[Участник:IDz2011-013 Снежки]]
*[[Участник:IDz2011-058 Росток]]
*[[Участник:IDz2011-007 СнегуркИ]]
*[[Участник:IDz2011-050 НЕПОСЕДЫ]]
*[[Участник:IDz2011-051 НОВОГОДНИЧКИ]]
*[[Участник:IDz2011-052 МАНДАРИНЧИКИ]]
*[[Участник:IDz2011-036 Владален2012]]
*[[Участник:IDz2011-054 Волгарята в варежках]]
*[[Участник:IDz2011-018 Айсберг знаний]]
*[[Участник:IDz2011-031 Счастливчики]]
*[[Участник:IDz2011-046 Смеховики]]
*[[Участник IDz 2011 - 005 Обычные люди]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участники проекта ДООнк 2011-2012

2011-12-25T13:44:46Z

Ejanet:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Как стать Участником ДООнк "Нескучная зима"" ==

'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под идентификационным номером и названием команды''', например, IDz2011-300 Знайки ([[Медиа:Id_doonk1112.xls|идентификационные номера]] выдаются [mailto:doonk@itc.tgl.ru координатором проекта]). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Идентификационный номер Название команды),
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Идентификационный номер Название команды). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Regist1.png]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''II. Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую представление собственной команды, приветствие другим командам.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' введенные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора текст визитки, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото (размер файла не более 150 кб., размер изображения не более 300px × 200 px, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках:<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''III. Разместить на этой страничке, в разделе '''"Участники проекта"''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:IDz2011-394 Гимназисты ]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своими находками в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника методического семинара (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

== Участники проекта ==
*[[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
*[[Участник:IDz2011-033 Семеро в ушанках ]]
*[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки ]]
*[[Участник:IDz2011-022 Ванёк ]]
*[[Участник:IDz2011-039Веснушки]]
*[[Участник:IDz2011-004 Первоклассные ребята]]
*[[Участник:IDz2011-038-Волшебники]]
*[[Участник:IDz2011-016 Юные Архимеды]]
*[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
*[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки]]
*[[Участник:IDz2011-002 Белые медвежата]]
*[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
*[[Участник:IDz2011-059 Дракоша]]
*[[Участник:IDz2011-001 Солнышко]]
*[[Участник: IDz2011-003 Апельсин]]
*[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
*[[Участник:IDz2011-045 Молния]]
*[[Участник:IDz2011-012 Умка ]]
*[[Участник:IDz2011-041 Братцы Кролики]]
*[[Участник:IDz2011-040 Созвездие]]
*[[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
*[[Участник: IDz2011-035 Снежный патруль]]
*[[Участник:IDz2011-008 "Зимние звездочки"]]
*[[Участник:IDz2011-047 Зимняя улыбка]]
*[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
*[[Участник:IDz2011-019Цветики]]
*[[Участник:IDz2001-049 Фристайл-Лайм]]
*[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
*[[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
*[[Участник:IDz2011-029 Мальчишки и девчёнки]]
*[[Участник:IDz2011-013 Снежки]]
*[[Участник:IDz2011-058 Росток]]
*[[Участник:IDz2011-007 СнегуркИ]]
*[[Участник:IDz2011-050 НЕПОСЕДЫ]]
*[[Участник:IDz2011-051 НОВОГОДНИЧКИ]]
*[[Участник:IDz2011-052 МАНДАРИНЧИКИ]]
*[[Участник:IDz2011-036 Владален2012]]
*[[Участник:IDz2011-054 Волгарята в варежках]]
*[[Участник:IDz2011-018 Айсберг знаний]]
*[[Участник:IDz2011-031 Счастливчики]]
*[[Участник:IDz2011-046 Смеховики]]
*[[Участник IDz 2011-005 Обычные люди]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участники проекта ДООнк 2011-2012

2011-12-25T13:43:07Z

Ejanet:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Как стать Участником ДООнк "Нескучная зима"" ==

'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под идентификационным номером и названием команды''', например, IDz2011-300 Знайки ([[Медиа:Id_doonk1112.xls|идентификационные номера]] выдаются [mailto:doonk@itc.tgl.ru координатором проекта]). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Идентификационный номер Название команды),
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Идентификационный номер Название команды). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Regist1.png]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''II. Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую представление собственной команды, приветствие другим командам.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' введенные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора текст визитки, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото (размер файла не более 150 кб., размер изображения не более 300px × 200 px, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках:<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''III. Разместить на этой страничке, в разделе '''"Участники проекта"''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:IDz2011-394 Гимназисты ]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своими находками в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника методического семинара (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

== Участники проекта ==
*[[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
*[[Участник:IDz2011-033 Семеро в ушанках ]]
*[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки ]]
*[[Участник:IDz2011-022 Ванёк ]]
*[[Участник:IDz2011-039Веснушки]]
*[[Участник:IDz2011-004 Первоклассные ребята]]
*[[Участник:IDz2011-038-Волшебники]]
*[[Участник:IDz2011-016 Юные Архимеды]]
*[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
*[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки]]
*[[Участник:IDz2011-002 Белые медвежата]]
*[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
*[[Участник:IDz2011-059 Дракоша]]
*[[Участник:IDz2011-001 Солнышко]]
*[[Участник: IDz2011-003 Апельсин]]
*[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
*[[Участник:IDz2011-045 Молния]]
*[[Участник:IDz2011-012 Умка ]]
*[[Участник:IDz2011-041 Братцы Кролики]]
*[[Участник:IDz2011-040 Созвездие]]
*[[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
*[[Участник: IDz2011-035 Снежный патруль]]
*[[Участник:IDz2011-008 "Зимние звездочки"]]
*[[Участник:IDz2011-047 Зимняя улыбка]]
*[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
*[[Участник:IDz2011-019Цветики]]
*[[Участник:IDz2001-049 Фристайл-Лайм]]
*[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
*[[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
*[[Участник:IDz2011-029 Мальчишки и девчёнки]]
*[[Участник:IDz2011-013 Снежки]]
*[[Участник:IDz2011-058 Росток]]
*[[Участник:IDz2011-007 СнегуркИ]]
*[[Участник:IDz2011-050 НЕПОСЕДЫ]]
*[[Участник:IDz2011-051 НОВОГОДНИЧКИ]]
*[[Участник:IDz2011-052 МАНДАРИНЧИКИ]]
*[[Участник:IDz2011-036 Владален2012]]
*[[Участник:IDz2011-054 Волгарята в варежках]]
*[[Участник:IDz2011-018 Айсберг знаний]]
*[[Участник:IDz2011-031 Счастливчики]]
*[[Участник:IDz2011-046 Смеховики]]
*[[Участник:IDz2011-005 Обычные люди]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:42:00Z

Ejanet:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]]
10px;background:#E0FFFF;"> <center> '''Визитка участников проекта "Нескучная зима 2011 - 2012"
[[Изображение:IMG 3567.JPG|thumb|
== '''''Команда Обычные люди''''' ==
]]
 [[Изображение:Sn17.gif|right]]
'''Команда:''' '''Обычные люди''' 

''' (Мы ученики 3 "Б" класса МОУ средней общеобразовательной школы №73 городского округа Тольятти)'''

'''Мы команда «Обычных людей», '''

'''Любознательных и лучших,'''

''' А девиз у нас простой: « "Нескучная зима" нас не забудет -

Так говорят Обычные люди'''

''' Посмотрите все на нас

Мы покажем высший класс!»'''

<div style="background-color:yellow"> '''Наш талисман...''' </div>

{|border=2 width=90% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color:#6699CC;-moz-border-radius-bottomright:10px;
|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center">
[[Изображение:Талисман.JPG|thumb|'''''Талисман команды''''']]

|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center"> '''Дельфиненок'''''' - наш талисман, он понравился всем нам,''' 
'''Посмотрите, он какой: ''''''добрый, умный и смешной''' 
'''Всех улыбкою согреет, игры разные затеет,''' 
'''Озадачит, рассмешит и на помощь поспешит,''' 
'''Нам удачу принесет, и к победе приведёт''' 
|}

<div style="background-color:yellow">'''И это всё про нас...''' </div>

 '''А теперь настало время познакомиться, друзья,''' 
'''И о всей нашей команде рассказать от А до Я.''' 
'''Представляем мы Тольятти, школу № 73''' 
'''А в команде нас лишь девять верных преданных друзей''' 
'''И мальчишки, и девчонки хороши, как на подбор,''' 
'''Ценим знанья и уменья,и веселье, и задор''' 


'''наши увлечения'''

<div align="center"><gallery>
Изображение:санки 1.jpeg|
Изображение:снеговик.jpeg|
Изображение:чистка снега.jpeg|
Изображение:лыжница.jpeg|

</gallery></div align="center">

'''Все мы очень разные,но цель у нас одна- ''' 
'''Свершать дела прекрасные для радости, добра.''' 
'''Мы очень любознательны, читаем много книг, ''' 
'''Читаем их внимательно, запоминая вмиг.''' 
'''Предметов много разных мы в школе изучаем,''' 
'''И по предметам этим уже немало знаем.''' 

'''СОСТАВ КОМАНДЫ:''' 

*Бережной Павел
**Измоденова Марина
***Гвинсадзе Анжелика
****Мамедова Айсель
*****Кондратенко Максим
******Кубрина Ксения
*******Дорохова Татьяна
********Петик Карина
<center>'''''О КОМАНДЕ''''' </center> 

<center>
'''К''' - коммуникабельные

'''Л''' - любознательные

'''А''' - активные

'''С''' - сплочённые

'''С''' - самостоятельные

'''КАРИНА''' - добрая душа!

И умна, и хороша,

Любит музыку и спорт,

В День рожденья - вкусный торт!

Я - '''КСЕНИЯ''' - прикольная девчонка,

В школу с радостью хожу

И уроки все учу!

 '''АНЖЕЛИКА''' - модница, кокетка,

Любит вкусные конфетки,

А рисует лучше всех!

Задорная, весёлая,

Часто слышен Анжелики

Звонкий смех!

Аня, '''МАРИНА''', Маришка,

Любит смех и прибаутки.

Знает грамматику

И математику,

И считает, и решает,

Лучше всех стихи читает!

Наш '''ПАВЕЛ''' - инфознайка!

В информатике силён,

Все программы знает он!

Любит он и поиграть,

Быстро бегать он умеет,

Никому Павлушу не догнать!

Обаятельная девочка '''ТАНЯ'''

В классе есть у нас,

Тихая и скромная,

Вежливая, очень добрая,

За это любит Таню

Весь наш класс!

С необычным именем девочка '''АЙСЕЛЬ'''

В третий класс к нам пришла,

Много позитива с собою принесла,

Добрая, послушная, творческая личность,

И к тому же, круглая отличница!

</center>

'''ПОЖЕЛАНИЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ:''' 

Мы соперникам своим

Пожелать побед хотим,

И удачи, и терпенья,

И, конечно же, везенья!

Пусть "нескучная зима"

Будет радости побед полна!

'''''А ещё хотим поздравить всех с Новым годом и Рождеством!!!'''''
[[Изображение:XTREE31.gif]]

'''Нескучная зима это для нас - лишний повод для веселья!'''

Не привыкли мы грустить ни зимой, ни летом,

Нам "Нескчная зима" сложена сюжетом:

Санки, горка, Новый год, елка, хороводы,

Интернет, компьютер, сайт и олимпиада!

Дома нас вам не застать, мы в снежки играем.

И нескучно зиму мы, каждый год встречаем!

[[Изображение:наша нескучная зима.jpg]],

Файл:Наша нескучная зима.jpg

2011-12-25T13:39:43Z

Ejanet:

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:39:13Z

Ejanet:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]]
10px;background:#E0FFFF;"> <center> '''Визитка участников проекта "Нескучная зима 2011 - 2012"
[[Изображение:IMG 3567.JPG|thumb|
== '''''Команда Обычные люди''''' ==
]]
 [[Изображение:Sn17.gif|right]]
'''Команда:''' '''Обычные люди''' 

''' (Мы ученики 3 "Б" класса МОУ средней общеобразовательной школы №73 городского округа Тольятти)'''

'''Мы команда «Обычных людей», '''

'''Любознательных и лучших,'''

''' А девиз у нас простой: « "Нескучная зима" нас не забудет -

Так говорят Обычные люди'''

''' Посмотрите все на нас

Мы покажем высший класс!»'''

<div style="background-color:yellow"> '''Наш талисман...''' </div>

{|border=2 width=90% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color:#6699CC;-moz-border-radius-bottomright:10px;
|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center">
[[Изображение:Талисман.JPG|thumb|'''''Талисман команды''''']]

|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center"> '''Дельфиненок'''''' - наш талисман, он понравился всем нам,''' 
'''Посмотрите, он какой: ''''''добрый, умный и смешной''' 
'''Всех улыбкою согреет, игры разные затеет,''' 
'''Озадачит, рассмешит и на помощь поспешит,''' 
'''Нам удачу принесет, и к победе приведёт''' 
|}

<div style="background-color:yellow">'''И это всё про нас...''' </div>

 '''А теперь настало время познакомиться, друзья,''' 
'''И о всей нашей команде рассказать от А до Я.''' 
'''Представляем мы Тольятти, школу № 73''' 
'''А в команде нас лишь девять верных преданных друзей''' 
'''И мальчишки, и девчонки хороши, как на подбор,''' 
'''Ценим знанья и уменья,и веселье, и задор''' 


'''наши увлечения'''

<div align="center"><gallery>
Изображение:санки 1.jpeg|
Изображение:снеговик.jpeg|
Изображение:чистка снега.jpeg|
Изображение:лыжница.jpeg|

</gallery></div align="center">

'''Все мы очень разные,но цель у нас одна- ''' 
'''Свершать дела прекрасные для радости, добра.''' 
'''Мы очень любознательны, читаем много книг, ''' 
'''Читаем их внимательно, запоминая вмиг.''' 
'''Предметов много разных мы в школе изучаем,''' 
'''И по предметам этим уже немало знаем.''' 

'''СОСТАВ КОМАНДЫ:''' 

*Бережной Павел
**Измоденова Марина
***Гвинсадзе Анжелика
****Мамедова Айсель
*****Кондратенко Максим
******Кубрина Ксения
*******Дорохова Татьяна
********Петик Карина
<center>'''''О КОМАНДЕ''''' </center> 

<center>
'''К''' - коммуникабельные

'''Л''' - любознательные

'''А''' - активные

'''С''' - сплочённые

'''С''' - самостоятельные

'''КАРИНА''' - добрая душа!

И умна, и хороша,

Любит музыку и спорт,

В День рожденья - вкусный торт!

Я - '''КСЕНИЯ''' - прикольная девчонка,

В школу с радостью хожу

И уроки все учу!

 '''АНЖЕЛИКА''' - модница, кокетка,

Любит вкусные конфетки,

А рисует лучше всех!

Задорная, весёлая,

Часто слышен Анжелики

Звонкий смех!

Аня, '''МАРИНА''', Маришка,

Любит смех и прибаутки.

Знает грамматику

И математику,

И считает, и решает,

Лучше всех стихи читает!

Наш '''ПАВЕЛ''' - инфознайка!

В информатике силён,

Все программы знает он!

Любит он и поиграть,

Быстро бегать он умеет,

Никому Павлушу не догнать!

Обаятельная девочка '''ТАНЯ'''

В классе есть у нас,

Тихая и скромная,

Вежливая, очень добрая,

За это любит Таню

Весь наш класс!

С необычным именем девочка '''АЙСЕЛЬ'''

В третий класс к нам пришла,

Много позитива с собою принесла,

Добрая, послушная, творческая личность,

И к тому же, круглая отличница!

</center>

'''ПОЖЕЛАНИЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ:''' 

Мы соперникам своим

Пожелать побед хотим,

И удачи, и терпенья,

И, конечно же, везенья!

Пусть "нескучная зима"

Будет радости побед полна!

'''''А ещё хотим поздравить всех с Новым годом и Рождеством!!!'''''
[[Изображение:XTREE31.gif]]

'''Нескучная зима это для нас - лишний повод для веселья!'''

Не привыкли мы грустить ни зимой, ни летом,

Нам "Нескчная зима" сложена сюжетом:

Санки, горка, Новый год, елка, хороводы,

Интернет, компьютер, сайт и олимпиада!

Дома нас вам не застать, мы в снежки играем.

И нескучно зиму мы, каждый год встречаем!
[[Изображение:наша нескучная зима.jpg]]

[[[[Изображение-наша_нескучная_зима.JPG]]]]

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:38:31Z

Ejanet:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]]
10px;background:#E0FFFF;"> <center> '''Визитка участников проекта "Нескучная зима 2011 - 2012"
[[Изображение:IMG 3567.JPG|thumb|
== '''''Команда Обычные люди''''' ==
]]
 [[Изображение:Sn17.gif|right]]
'''Команда:''' '''Обычные люди''' 

''' (Мы ученики 3 "Б" класса МОУ средней общеобразовательной школы №73 городского округа Тольятти)'''

'''Мы команда «Обычных людей», '''

'''Любознательных и лучших,'''

''' А девиз у нас простой: « "Нескучная зима" нас не забудет -

Так говорят Обычные люди'''

''' Посмотрите все на нас

Мы покажем высший класс!»'''

<div style="background-color:yellow"> '''Наш талисман...''' </div>

{|border=2 width=90% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color:#6699CC;-moz-border-radius-bottomright:10px;
|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center">
[[Изображение:Талисман.JPG|thumb|'''''Талисман команды''''']]

|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center"> '''Дельфиненок'''''' - наш талисман, он понравился всем нам,''' 
'''Посмотрите, он какой: ''''''добрый, умный и смешной''' 
'''Всех улыбкою согреет, игры разные затеет,''' 
'''Озадачит, рассмешит и на помощь поспешит,''' 
'''Нам удачу принесет, и к победе приведёт''' 
|}

<div style="background-color:yellow">'''И это всё про нас...''' </div>

 '''А теперь настало время познакомиться, друзья,''' 
'''И о всей нашей команде рассказать от А до Я.''' 
'''Представляем мы Тольятти, школу № 73''' 
'''А в команде нас лишь девять верных преданных друзей''' 
'''И мальчишки, и девчонки хороши, как на подбор,''' 
'''Ценим знанья и уменья,и веселье, и задор''' 


'''наши увлечения'''

<div align="center"><gallery>
Изображение:санки 1.jpeg|
Изображение:снеговик.jpeg|
Изображение:чистка снега.jpeg|
Изображение:лыжница.jpeg|

</gallery></div align="center">

'''Все мы очень разные,но цель у нас одна- ''' 
'''Свершать дела прекрасные для радости, добра.''' 
'''Мы очень любознательны, читаем много книг, ''' 
'''Читаем их внимательно, запоминая вмиг.''' 
'''Предметов много разных мы в школе изучаем,''' 
'''И по предметам этим уже немало знаем.''' 

'''СОСТАВ КОМАНДЫ:''' 

*Бережной Павел
**Измоденова Марина
***Гвинсадзе Анжелика
****Мамедова Айсель
*****Кондратенко Максим
******Кубрина Ксения
*******Дорохова Татьяна
********Петик Карина
<center>'''''О КОМАНДЕ''''' </center> 

<center>
'''К''' - коммуникабельные

'''Л''' - любознательные

'''А''' - активные

'''С''' - сплочённые

'''С''' - самостоятельные

'''КАРИНА''' - добрая душа!

И умна, и хороша,

Любит музыку и спорт,

В День рожденья - вкусный торт!

Я - '''КСЕНИЯ''' - прикольная девчонка,

В школу с радостью хожу

И уроки все учу!

 '''АНЖЕЛИКА''' - модница, кокетка,

Любит вкусные конфетки,

А рисует лучше всех!

Задорная, весёлая,

Часто слышен Анжелики

Звонкий смех!

Аня, '''МАРИНА''', Маришка,

Любит смех и прибаутки.

Знает грамматику

И математику,

И считает, и решает,

Лучше всех стихи читает!

Наш '''ПАВЕЛ''' - инфознайка!

В информатике силён,

Все программы знает он!

Любит он и поиграть,

Быстро бегать он умеет,

Никому Павлушу не догнать!

Обаятельная девочка '''ТАНЯ'''

В классе есть у нас,

Тихая и скромная,

Вежливая, очень добрая,

За это любит Таню

Весь наш класс!

С необычным именем девочка '''АЙСЕЛЬ'''

В третий класс к нам пришла,

Много позитива с собою принесла,

Добрая, послушная, творческая личность,

И к тому же, круглая отличница!

</center>

'''ПОЖЕЛАНИЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ:''' 

Мы соперникам своим

Пожелать побед хотим,

И удачи, и терпенья,

И, конечно же, везенья!

Пусть "нескучная зима"

Будет радости побед полна!

'''''А ещё хотим поздравить всех с Новым годом и Рождеством!!!'''''
[[Изображение:XTREE31.gif]]

'''Нескучная зима это для нас - лишний повод для веселья!'''

Не привыкли мы грустить ни зимой, ни летом,

Нам "Нескчная зима" сложена сюжетом:

Санки, горка, Новый год, елка, хороводы,

Интернет, компьютер, сайт и олимпиада!

Дома нас вам не застать, мы в снежки играем.

И нескучно зиму мы, каждый год встречаем!
[[Изображение:Example.jpg]]

[[[[Изображение-наша_нескучная_зима.JPG]]]]

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:37:11Z

Ejanet:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]]
10px;background:#E0FFFF;"> <center> '''Визитка участников проекта "Нескучная зима 2011 - 2012"
[[Изображение:IMG 3567.JPG|thumb|
== '''''Команда Обычные люди''''' ==
]]
 [[Изображение:Sn17.gif|right]]
'''Команда:''' '''Обычные люди''' 

''' (Мы ученики 3 "Б" класса МОУ средней общеобразовательной школы №73 городского округа Тольятти)'''

'''Мы команда «Обычных людей», '''

'''Любознательных и лучших,'''

''' А девиз у нас простой: « "Нескучная зима" нас не забудет -

Так говорят Обычные люди'''

''' Посмотрите все на нас

Мы покажем высший класс!»'''

<div style="background-color:yellow"> '''Наш талисман...''' </div>

{|border=2 width=90% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color:#6699CC;-moz-border-radius-bottomright:10px;
|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center">
[[Изображение:Талисман.JPG|thumb|'''''Талисман команды''''']]

|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center"> '''Дельфиненок'''''' - наш талисман, он понравился всем нам,''' 
'''Посмотрите, он какой: ''''''добрый, умный и смешной''' 
'''Всех улыбкою согреет, игры разные затеет,''' 
'''Озадачит, рассмешит и на помощь поспешит,''' 
'''Нам удачу принесет, и к победе приведёт''' 
|}

<div style="background-color:yellow">'''И это всё про нас...''' </div>

 '''А теперь настало время познакомиться, друзья,''' 
'''И о всей нашей команде рассказать от А до Я.''' 
'''Представляем мы Тольятти, школу № 73''' 
'''А в команде нас лишь девять верных преданных друзей''' 
'''И мальчишки, и девчонки хороши, как на подбор,''' 
'''Ценим знанья и уменья,и веселье, и задор''' 


'''наши увлечения'''

<div align="center"><gallery>
Изображение:санки 1.jpeg|
Изображение:снеговик.jpeg|
Изображение:чистка снега.jpeg|
Изображение:лыжница.jpeg|

</gallery></div align="center">

'''Все мы очень разные,но цель у нас одна- ''' 
'''Свершать дела прекрасные для радости, добра.''' 
'''Мы очень любознательны, читаем много книг, ''' 
'''Читаем их внимательно, запоминая вмиг.''' 
'''Предметов много разных мы в школе изучаем,''' 
'''И по предметам этим уже немало знаем.''' 

'''СОСТАВ КОМАНДЫ:''' 

*Бережной Павел
**Измоденова Марина
***Гвинсадзе Анжелика
****Мамедова Айсель
*****Кондратенко Максим
******Кубрина Ксения
*******Дорохова Татьяна
********Петик Карина
<center>'''''О КОМАНДЕ''''' </center> 

<center>
'''К''' - коммуникабельные

'''Л''' - любознательные

'''А''' - активные

'''С''' - сплочённые

'''С''' - самостоятельные

'''КАРИНА''' - добрая душа!

И умна, и хороша,

Любит музыку и спорт,

В День рожденья - вкусный торт!

Я - '''КСЕНИЯ''' - прикольная девчонка,

В школу с радостью хожу

И уроки все учу!

 '''АНЖЕЛИКА''' - модница, кокетка,

Любит вкусные конфетки,

А рисует лучше всех!

Задорная, весёлая,

Часто слышен Анжелики

Звонкий смех!

Аня, '''МАРИНА''', Маришка,

Любит смех и прибаутки.

Знает грамматику

И математику,

И считает, и решает,

Лучше всех стихи читает!

Наш '''ПАВЕЛ''' - инфознайка!

В информатике силён,

Все программы знает он!

Любит он и поиграть,

Быстро бегать он умеет,

Никому Павлушу не догнать!

Обаятельная девочка '''ТАНЯ'''

В классе есть у нас,

Тихая и скромная,

Вежливая, очень добрая,

За это любит Таню

Весь наш класс!

С необычным именем девочка '''АЙСЕЛЬ'''

В третий класс к нам пришла,

Много позитива с собою принесла,

Добрая, послушная, творческая личность,

И к тому же, круглая отличница!

</center>

'''ПОЖЕЛАНИЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ:''' 

Мы соперникам своим

Пожелать побед хотим,

И удачи, и терпенья,

И, конечно же, везенья!

Пусть "нескучная зима"

Будет радости побед полна!

'''''А ещё хотим поздравить всех с Новым годом и Рождеством!!!'''''
[[Изображение:XTREE31.gif]]

'''Нескучная зима это для нас - лишний повод для веселья!'''

Не привыкли мы грустить ни зимой, ни летом,

Нам "Нескчная зима" сложена сюжетом:

Санки, горка, Новый год, елка, хороводы,

Интернет, компьютер, сайт и олимпиада!

Дома нас вам не застать, мы в снежки играем.

И нескучно зиму мы, каждый год встречаем!

[[[[Изображение-наша_нескучная_зима.JPG]]]]

Участник iDz 2011 - 005

2011-12-25T13:34:59Z

Ejanet: «Участник iDz 2011 - 005» переименована в «Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди»

#REDIRECT [[Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди]]

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:34:59Z

Ejanet: «Участник iDz 2011 - 005» переименована в «Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди»

<div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]]
10px;background:#E0FFFF;"> <center> '''Визитка участников проекта "Нескучная зима 2011 - 2012"
[[Изображение:IMG 3567.JPG|thumb|
== '''''Команда Обычные люди''''' ==
]]
 [[Изображение:Sn17.gif|right]]
'''Команда:''' '''Обычные люди''' 

''' (Мы ученики 3 "Б" класса МОУ средней общеобразовательной школы №73 городского округа Тольятти)'''

'''Мы команда «Обычных людей», '''

'''Любознательных и лучших,'''

''' А девиз у нас простой: « "Нескучная зима" нас не забудет -

Так говорят Обычные люди'''

''' Посмотрите все на нас

Мы покажем высший класс!»'''

<div style="background-color:yellow"> '''Наш талисман...''' </div>

{|border=2 width=90% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color:#6699CC;-moz-border-radius-bottomright:10px;
|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center">
[[Изображение:Талисман.JPG|thumb|'''''Талисман команды''''']]

|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center"> '''Дельфиненок'''''' - наш талисман, он понравился всем нам,''' 
'''Посмотрите, он какой: ''''''добрый, умный и смешной''' 
'''Всех улыбкою согреет, игры разные затеет,''' 
'''Озадачит, рассмешит и на помощь поспешит,''' 
'''Нам удачу принесет, и к победе приведёт''' 
|}

<div style="background-color:yellow">'''И это всё про нас...''' </div>

 '''А теперь настало время познакомиться, друзья,''' 
'''И о всей нашей команде рассказать от А до Я.''' 
'''Представляем мы Тольятти, школу № 73''' 
'''А в команде нас лишь девять верных преданных друзей''' 
'''И мальчишки, и девчонки хороши, как на подбор,''' 
'''Ценим знанья и уменья,и веселье, и задор''' 


'''наши увлечения'''

<div align="center"><gallery>
Изображение:санки 1.jpeg|
Изображение:снеговик.jpeg|
Изображение:чистка снега.jpeg|
Изображение:лыжница.jpeg|

</gallery></div align="center">

'''Все мы очень разные,но цель у нас одна- ''' 
'''Свершать дела прекрасные для радости, добра.''' 
'''Мы очень любознательны, читаем много книг, ''' 
'''Читаем их внимательно, запоминая вмиг.''' 
'''Предметов много разных мы в школе изучаем,''' 
'''И по предметам этим уже немало знаем.''' 

'''СОСТАВ КОМАНДЫ:''' 

*Бережной Павел
**Измоденова Марина
***Гвинсадзе Анжелика
****Мамедова Айсель
*****Кондратенко Максим
******Кубрина Ксения
*******Дорохова Татьяна
********Петик Карина
<center>'''''О КОМАНДЕ''''' </center> 

<center>
'''К''' - коммуникабельные

'''Л''' - любознательные

'''А''' - активные

'''С''' - сплочённые

'''С''' - самостоятельные

'''КАРИНА''' - добрая душа!

И умна, и хороша,

Любит музыку и спорт,

В День рожденья - вкусный торт!

Я - '''КСЕНИЯ''' - прикольная девчонка,

В школу с радостью хожу

И уроки все учу!

 '''АНЖЕЛИКА''' - модница, кокетка,

Любит вкусные конфетки,

А рисует лучше всех!

Задорная, весёлая,

Часто слышен Анжелики

Звонкий смех!

Аня, '''МАРИНА''', Маришка,

Любит смех и прибаутки.

Знает грамматику

И математику,

И считает, и решает,

Лучше всех стихи читает!

Наш '''ПАВЕЛ''' - инфознайка!

В информатике силён,

Все программы знает он!

Любит он и поиграть,

Быстро бегать он умеет,

Никому Павлушу не догнать!

Обаятельная девочка '''ТАНЯ'''

В классе есть у нас,

Тихая и скромная,

Вежливая, очень добрая,

За это любит Таню

Весь наш класс!

С необычным именем девочка '''АЙСЕЛЬ'''

В третий класс к нам пришла,

Много позитива с собою принесла,

Добрая, послушная, творческая личность,

И к тому же, круглая отличница!

</center>

'''ПОЖЕЛАНИЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ:''' 

Мы соперникам своим

Пожелать побед хотим,

И удачи, и терпенья,

И, конечно же, везенья!

Пусть "нескучная зима"

Будет радости побед полна!

'''''А ещё хотим поздравить всех с Новым годом и Рождеством!!!'''''
[[Изображение:XTREE31.gif]]

'''Нескучная зима это для нас - лишний повод для веселья!'''

Не привыкли мы грустить ни зимой, ни летом,

Нам "Нескчная зима" сложена сюжетом:

Санки, горка, Новый год, елка, хороводы,

Интернет, компьютер, сайт и олимпиада!

Дома нас вам не застать, мы в снежки играем.

И нескучно зиму мы, каждый год встречаем!

[[[[Изображение:Изображение:приветствие командам.JPG]]]]

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:32:09Z

Ejanet:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]]
10px;background:#E0FFFF;"> <center> '''Визитка участников проекта "Нескучная зима 2011 - 2012"
[[Изображение:IMG 3567.JPG|thumb|
== '''''Команда Обычные люди''''' ==
]]
 [[Изображение:Sn17.gif|right]]
'''Команда:''' '''Обычные люди''' 

''' (Мы ученики 3 "Б" класса МОУ средней общеобразовательной школы №73 городского округа Тольятти)'''

'''Мы команда «Обычных людей», '''

'''Любознательных и лучших,'''

''' А девиз у нас простой: « "Нескучная зима" нас не забудет -

Так говорят Обычные люди'''

''' Посмотрите все на нас

Мы покажем высший класс!»'''

<div style="background-color:yellow"> '''Наш талисман...''' </div>

{|border=2 width=90% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color:#6699CC;-moz-border-radius-bottomright:10px;
|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center">
[[Изображение:Талисман.JPG|thumb|'''''Талисман команды''''']]

|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center"> '''Дельфиненок'''''' - наш талисман, он понравился всем нам,''' 
'''Посмотрите, он какой: ''''''добрый, умный и смешной''' 
'''Всех улыбкою согреет, игры разные затеет,''' 
'''Озадачит, рассмешит и на помощь поспешит,''' 
'''Нам удачу принесет, и к победе приведёт''' 
|}

<div style="background-color:yellow">'''И это всё про нас...''' </div>

 '''А теперь настало время познакомиться, друзья,''' 
'''И о всей нашей команде рассказать от А до Я.''' 
'''Представляем мы Тольятти, школу № 73''' 
'''А в команде нас лишь девять верных преданных друзей''' 
'''И мальчишки, и девчонки хороши, как на подбор,''' 
'''Ценим знанья и уменья,и веселье, и задор''' 


'''наши увлечения'''

<div align="center"><gallery>
Изображение:санки 1.jpeg|
Изображение:снеговик.jpeg|
Изображение:чистка снега.jpeg|
Изображение:лыжница.jpeg|

</gallery></div align="center">

'''Все мы очень разные,но цель у нас одна- ''' 
'''Свершать дела прекрасные для радости, добра.''' 
'''Мы очень любознательны, читаем много книг, ''' 
'''Читаем их внимательно, запоминая вмиг.''' 
'''Предметов много разных мы в школе изучаем,''' 
'''И по предметам этим уже немало знаем.''' 

'''СОСТАВ КОМАНДЫ:''' 

*Бережной Павел
**Измоденова Марина
***Гвинсадзе Анжелика
****Мамедова Айсель
*****Кондратенко Максим
******Кубрина Ксения
*******Дорохова Татьяна
********Петик Карина
<center>'''''О КОМАНДЕ''''' </center> 

<center>
'''К''' - коммуникабельные

'''Л''' - любознательные

'''А''' - активные

'''С''' - сплочённые

'''С''' - самостоятельные

'''КАРИНА''' - добрая душа!

И умна, и хороша,

Любит музыку и спорт,

В День рожденья - вкусный торт!

Я - '''КСЕНИЯ''' - прикольная девчонка,

В школу с радостью хожу

И уроки все учу!

 '''АНЖЕЛИКА''' - модница, кокетка,

Любит вкусные конфетки,

А рисует лучше всех!

Задорная, весёлая,

Часто слышен Анжелики

Звонкий смех!

Аня, '''МАРИНА''', Маришка,

Любит смех и прибаутки.

Знает грамматику

И математику,

И считает, и решает,

Лучше всех стихи читает!

Наш '''ПАВЕЛ''' - инфознайка!

В информатике силён,

Все программы знает он!

Любит он и поиграть,

Быстро бегать он умеет,

Никому Павлушу не догнать!

Обаятельная девочка '''ТАНЯ'''

В классе есть у нас,

Тихая и скромная,

Вежливая, очень добрая,

За это любит Таню

Весь наш класс!

С необычным именем девочка '''АЙСЕЛЬ'''

В третий класс к нам пришла,

Много позитива с собою принесла,

Добрая, послушная, творческая личность,

И к тому же, круглая отличница!

</center>

'''ПОЖЕЛАНИЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ:''' 

Мы соперникам своим

Пожелать побед хотим,

И удачи, и терпенья,

И, конечно же, везенья!

Пусть "нескучная зима"

Будет радости побед полна!

'''''А ещё хотим поздравить всех с Новым годом и Рождеством!!!'''''
[[Изображение:XTREE31.gif]]

'''Нескучная зима это для нас - лишний повод для веселья!'''

Не привыкли мы грустить ни зимой, ни летом,

Нам "Нескчная зима" сложена сюжетом:

Санки, горка, Новый год, елка, хороводы,

Интернет, компьютер, сайт и олимпиада!

Дома нас вам не застать, мы в снежки играем.

И нескучно зиму мы, каждый год встречаем!

[[[[Изображение:Изображение:приветствие командам.JPG]]]]

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:22:59Z

Ejanet:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]][[Изображение:Блеск.gif|Блеск.gif]]
10px;background:#E0FFFF;"> <center> '''Визитка участников проекта "Нескучная зима 2011 - 2012"
[[Изображение:IMG 3567.JPG|thumb|
== '''''Команда Обычные люди''''' ==
]]
 [[Изображение:Sn17.gif|right]]
'''Команда:''' '''Обычные люди''' 

''' (Мы ученики 3 "Б" класса МОУ средней общеобразовательной школы №73 городского округа Тольятти)'''

'''Мы команда «Обычных людей», '''

'''Любознательных и лучших,'''

''' А девиз у нас простой: « "Нескучная зима" нас не забудет -

Так говорят Обычные люди'''

''' Посмотрите все на нас

Мы покажем высший класс!»'''

<div style="background-color:yellow"> '''Наш талисман...''' </div>

{|border=2 width=90% cellpadding=5 cellspacing=2 border-color:#6699CC;-moz-border-radius-bottomright:10px;
|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center">
[[Изображение:Талисман.JPG|thumb|'''''Талисман команды''''']]

|bgcolor=#E0FFFF|<div align="center"> '''Дельфиненок'''''' - наш талисман, он понравился всем нам,''' 
'''Посмотрите, он какой: ''''''добрый, умный и смешной''' 
'''Всех улыбкою согреет, игры разные затеет,''' 
'''Озадачит, рассмешит и на помощь поспешит,''' 
'''Нам удачу принесет, и к победе приведёт''' 
|}

<div style="background-color:yellow">'''И это всё про нас...''' </div>

 '''А теперь настало время познакомиться, друзья,''' 
'''И о всей нашей команде рассказать от А до Я.''' 
'''Представляем мы Тольятти, школу № 73''' 
'''А в команде нас лишь девять верных преданных друзей''' 
'''И мальчишки, и девчонки хороши, как на подбор,''' 
'''Ценим знанья и уменья,и веселье, и задор''' 


'''наши увлечения'''

<div align="center"><gallery>
Изображение:санки 1.jpeg|
Изображение:снеговик.jpeg|
Изображение:чистка снега.jpeg|
Изображение:лыжница.jpeg|

</gallery></div align="center">

'''Все мы очень разные,но цель у нас одна- ''' 
'''Свершать дела прекрасные для радости, добра.''' 
'''Мы очень любознательны, читаем много книг, ''' 
'''Читаем их внимательно, запоминая вмиг.''' 
'''Предметов много разных мы в школе изучаем,''' 
'''И по предметам этим уже немало знаем.''' 

'''СОСТАВ КОМАНДЫ:''' 

*Бережной Павел
**Измоденова Марина
***Гвинсадзе Анжелика
****Мамедова Айсель
*****Кондратенко Максим
******Кубрина Ксения
*******Дорохова Татьяна
********Петик Карина
<center>'''''О КОМАНДЕ''''' </center> 

<center>
'''К''' - коммуникабельные

'''Л''' - любознательные

'''А''' - активные

'''С''' - сплочённые

'''С''' - самостоятельные

'''КАРИНА''' - добрая душа!

И умна, и хороша,

Любит музыку и спорт,

В День рожденья - вкусный торт!

Я - '''КСЕНИЯ''' - прикольная девчонка,

В школу с радостью хожу

И уроки все учу!

 '''АНЖЕЛИКА''' - модница, кокетка,

Любит вкусные конфетки,

А рисует лучше всех!

Задорная, весёлая,

Часто слышен Анжелики

Звонкий смех!

Аня, '''МАРИНА''', Маришка,

Любит смех и прибаутки.

Знает грамматику

И математику,

И считает, и решает,

Лучше всех стихи читает!

Наш '''ПАВЕЛ''' - инфознайка!

В информатике силён,

Все программы знает он!

Любит он и поиграть,

Быстро бегать он умеет,

Никому Павлушу не догнать!

Обаятельная девочка '''ТАНЯ'''

В классе есть у нас,

Тихая и скромная,

Вежливая, очень добрая,

За это любит Таню

Весь наш класс!

С необычным именем девочка '''АЙСЕЛЬ'''

В третий класс к нам пришла,

Много позитива с собою принесла,

Добрая, послушная, творческая личность,

И к тому же, круглая отличница!

</center>

'''ПОЖЕЛАНИЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ:''' 

Мы соперникам своим

Пожелать побед хотим,

И удачи, и терпенья,

И, конечно же, везенья!

Пусть "нескучная зима"

Будет радости побед полна!

'''''А ещё хотим поздравить всех с Новым годом и Рождеством!!!'''''
[[Изображение:XTREE31.gif]]

[[Изображение:приветствие командам.JPG]]

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:10:24Z

Ejanet:

Участник iDz 2011 - 005 Обычные люди

2011-12-25T13:07:13Z

Ejanet: Новая: <div style="align: center; padding: 0.5em; border=2px width=100% ; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: [[Изображение:Блеск.gif|Бл...

Обсуждение:Семинар ДООнк экологическая игра

2011-02-14T12:13:05Z

Ejanet:

:: '''Здравствуйте, Ольга Владимировна!'''
Замечательно, что тема сохранения экологии Вас волнует. Прививать бережное отношение к природе нужно обязательно. Лесной кодекс РФ от 04.12.2006 N 200-ФЗ (вступил в силу с 01.01.2007) [http://www.consultant.ru/popular/newwood/80_3.html Охрана и защита лесов]. И без практических занятий мы просто не обойдёмся с Вами. Дети у вас готовятся к выходу на природу. Это хорошо.

Примите от меня совет по оформлению статьи. Перед загрузкой фотографий, их надо "сжать", тогда они не будут такими большими. Текст перебиваем и смотреть неудобно. Творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 20:07, 14 января 2011 (MSK) и команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]
----

Уважаемая,Ольга Владимировна!
Вас приветствует команда "Муравьи"!
Предложенная Вами игра мне понравилась. Четко прописаны цели, этапы, необходимое оборудование.
Удачное сочетание индивидуальной и групповой работы. Работа детей видна на слайдах. Ребята с большим интересом выполняют работу. Несомненно, игра имеет большое воспитательное значение, тема краеведения занимает одну из важнейших мест в преподавание курса окружающего мира.
Продуктом данной экологической игры может явится проект об благоустройстве парка и охране окружающей среды. Желаю Вам дальнейших творческих успехов!

[[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 11:12, 11 января 2011 (MSK)

::'''''Уважаемая Ольга Владимировна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Очень интересный подход к проектной деятельности. Замечательно, что представлена нестандартная форма проведения занятия, формы проведения подготовки к экологической игре. Виды деятельности: познавательная, проблемно- ценностное общение, социальное творчество, туристко- краеведческое. Данное мероприятие отвечает основным направлениям духовно- нравственного развития: воспитание нравственности, гражданственности; формирует ценностное отношение к природе и окружающему миру. Дети чувствуют свою ''идентичнось'' - переживание и осознание индивидом принадлежности к группе или сообществу, имеющее для индивида значимый смысл , [http://slovari.yandex.ru/%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%AD%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8/%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F/], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C]. Совместная деятельность ученика и родителей воспитывает. Ни одно слово не научит так, как учит пример родителей или других взрослых. Причём, в процессе работы вспоминаются основные правила поведения человека в природе.
Можно на подобном мероприятии поговорить и о "Красной книге России":
:'''''"Красная книга РОССИИ" [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm]''''';
:'''Красная книга России: растения/ Словарик-справочник школьника.- СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.'''

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 22:08, 11 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Владимировна!

Вас приветствует команда Снежинки!

С большим удовольствием познакомилась с Вашей экологической игрой. Очень интересное мероприятие, да еще так мастерски преподнесенное детям. Совершенно согласна с Вами, что, совершая экскурсию в осенний парк, Вы показываете детям красоту родной природы, учите бережному обращению с ней, воспитываете любовь и заботу к природе Вашего края. За время экскурсии как много Вам удается сделать! Повторить с детьми правила поведения в природе, рассказать об экологических проблемах, которые волнуют Вас и детей, поработать с различными заданиями, собрать природный материал для поделок, преподнести интересные факты из жизни природы.
Очень удачно Вы используете фотографии с данного мероприятия. Даете творческое задание на дом.
Но не совсем понятно подведение итогов данного мероприятия. О чем Вы спросили детей, после увиденного и услышанного ими? Что нового открыли для себя ребята после этой экскурсии, чему научились? Каков их эмоциональный настрой? А ведь подведение итогов, очень важный момент любого урока и внеклассного мероприятия.

Спасибо Вам за творческое мероприятие. Дальнейших успехов во всем.
--[[Участник:Манышева Галина|Манышева Галина]] 10:52, 13 января 2011 (MSK)руководитель команды IDz 212Снежинки

Нестандартное форма проведения мероприятия. Хорошо продуманное. Прививает у детей бережный подход к окружающему миру. Дети и подышали свежим воздухом, и поработали, и узнали много нового и интересного. Прекрасно придуманное задание с карточками и заранее подготовленные выступления учеников. В мероприятии участвуют не только дети и учителя, так сказать стандартный состав всех школьных праздников, но и родители. Творческая работа тоже приветствуется, тем более нет ничего лучше, чем поделка сделанная своими руками. Спасибо. Удачи вам.--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 12:51, 17 января 2011 (MSK)

Спасибо, Ольга Владимирова за игру! Очень хорошо придумано. Сейчас очень трудно увлечь детей физическим трудом. Но когда, как у Вас, это всё проходит в форме игры-увлекательной и познавательной-думаю, что дети с огромным желанием будут работать в парке, около школы, и, увидев результаты своего труда,будут стремиться сделать окружающий мир ещё прекраснее.--[[Участник:Проскурякова Елена|Елена Юрьевна]] 12:17, 19 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Ольга Владимировна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Очень интересное и занимательное мероприятие, необычная форма проведения, большое количество ярких фотографий, воспитательные моменты - всё это здорово! Но наш семинар посвящен теме "Использование ИКТ в образовании младших школьников" и в связи с этим хотелось вам порекомендовать сделать красочную презентацию как итог похода в лес. Включить туда фотографии, букеты из растений, растения, которые внесены в Красную книгу России, экологические проблемы природы. Эту презентацию показать ребятам класса, возможно, к нему подготовив выступление и показать работу на параллель. Мне кажется дети остались бы довольны результатом своей работы и походом в лес. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 18:30, 1 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

Здравствуйте!
Мне понравилась Ваша экологическая игра, где сочетается и бережное отношение к природе (уборка парка),и решение экологических задач, и знакомство с интересными моментам из жизни растений.А самое интересное, я думаю, было для детей изготовление поделок из природного материала. Интересные фотографии.Спасибо!--[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина|Ирина Васильевна Шипичкина]] 09:32, 4 февраля 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, Ольга Владимировна!'''
Вас приветствует команда ID-z Снежный поезд.

Тема экологии в наше время особенно актуальна. А сохранность окружающей среды – это бичь нашего времени. Как часто, приходя в лес, мы сталкиваемся с горами мусора, оставленными после себя отдыхающими. И как важно научить детей бережно относиться к природе с раннего детства. Я думаю, если объединить два наших мероприятия,[[Семинар ДООнк Проблемный урок по окружающему миру «Как нам жить?»]] (а у нас было ещё продолжение с экологическими знаками), то получился бы замечательный проект.

Желаю Вам творческих успехов в работе!

--[[Участник:Анисова Марина Петровна|Анисова Марина Петровна]] 23:01, 5 февраля 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, Ольга Владимировна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Мне понравилось Ваше мероприятие. Оно воспитывает любовь и бережное отношение к природе, приучает к труду с детского возраста. Хорошо, что дети повторяют правила поведения в лесу и парке. Замечательно, что в таком мероприятии участвуют не только дети, но и родители. Вы применяете индивидуальные и групповые формы работы. Очень удачно Вы используете фотографии с Вашего мероприятия. Хорошо, что проводится конкурс поделок из природного материала.Это развивает творческие способности детей. Подобран хороший материал о природе "В мире интересного". Ваша экологическая игра замечательная. Спасибо за мероприятие. Творческих успехов Вам! С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 18:00, 10 февраля 2011 (MSK)
----
Уважаемая, Ольга Владимировна!

Ваша Экологическая игра, несомненно, интересна для учеников. Необычные, полезные и занимательные задания вызовут их интерес. Её можно использовать на интегрированном уроке, что позволит развивать творческие способности учеников начальной школы. Благодарим за интересную идею!
В свою очередь хочу посоветовать пособие '''Окружающий мир: тематический тестовый контроль в начальной школе/ авт.-сост. Н.Н.Бобкова.'''
В данном пособии представлены не только тесты, но и много занимательного материала к урокам окружающего мира (кроссворды, головоломки и др.)
Дальнейших творческих успехов!

С уважением,--[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] 15:15, 14 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:IDz231 Почемучки]]

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".

2011-02-14T11:55:38Z

Ejanet:

::Здравствуйте, Анна Сергеевна!

* Урок насыщенный, содержательный. Тип урока - объяснение нового материала. Очень хорошие мотивация и ученическое целеполагание. Цель урока работа над акцентным вычитыванием текстов была полностью выполнена. Оборудование соответствует теме урока. Структура урока не нарушена. Учитель применил различные педагогические технологии: здоровьесберегающие, развивающие, проблемного обучения. Очень понравилось схема ритма под хлопки детей . Вопросы продуманы, четко сформулированы. Чередовались разные виды работы: групповая, индивидуальная, самостоятельная. Проведен анализ лирического произведения. На данном уроке проявлены принципы обучения на каждом этапе учебного процесса, дополняют и усиливают друг друга. Отслежена рефлексия. Учащиеся творчески активны и сознательны. Чувствуется огромная подготовка учителя. Общее представление об уроке положительное. Спасибо за урок. Творческих успехов!

Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (тесты. контрольные работы, справочная литература, библиотека...)

::::::--[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] 14:56, 14 февраля 2011 (MSK) [[Участник:IDz231 Почемучки]]

: Очень живой получился урок. Рисовать ритм стихотворения под хлопки очень интересно! Такая работа вырабатывает внимание, чувство ритма, чувства стихосложения. Прививается любовь к поэзии. Дети пробуют сочинять сами! Желаю Вам творческих успехов и любящих учеников! --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 17:58, 14 января 2011 (MSK) и Команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]
----
:: '''''Уважаемая Анна Сергеевна!'''''

:''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.''
Сразу хочется обратить внимание на высокий уровень подготовки к уроку по теме "С.Есенин. «Пороша». Акцентное вычитывание стихотворения." Меня привлекла одна из задач- формировать умение использовать обобщённый способ работы над акцентным вычитыванием лирических текстов (умения определять настроение рассказчика, доказывать свою точку зрения текстом, умение выражать своё отношение о прочитанном, умения выделять выразительные средства языка). Достаточно серьёзная работа. Детям надо научиться не просто выразительно читать, но '''''ВЫЧИТЫВАТЬ'''''. Подробно учитель разбирает с ребятами картину жизни, описанную в стихотворении автором: от чьего имени, перемены настроения и их причины, рассматриваются сравнения. Я взяла себе на вооружение такой вид работы над стихотворением, как выявление формы и ритмического рисунка стиха. Присутствует знакомство с понятием "пороша", педагог проводил фронтальную работу, на доске и в тетрадях. Спасибо! Много интересного. Можно посоветовать ролик на данное стихотворение, взятый с сайта "YouTube"[http://www.youtube.com/watch?v=Y_kut7zednQ]. Этот мини-фильм интересен тем, что есть небольшая видеосъемка самого Сергея Александровича Есенина, показана природа России зимой.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:45, 3 января 2011 (MSK)

:: '''''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''''

: Огромное спасибо за замечательный конспект. Как будто сама поучилась на этом уроке. Новый интересный приём. Очень захотелось его изучить и самой применять на уроках. Не секрет, что многие дети просто не понимают, что значит выразительно рассказывать стихотворения. Считают, что его достаточно хорошо выучить и рассказать без запинки. Урок замечательный - всё по теме, ничего лишнего. Конечно, нет сомнений, что дети это стихотворение быстро запомнят и прекрасно расскажут.

:::::::Желаю творческих успехов! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие Звёздочки]] 22:40, 5 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Анна Сергеевна!
Вас приветствует команда Муравьи!
Урок замечательный, современный. Для себя я взяла методический прием "вычитывать". Ведь современные дети очень мало сейчас читают, данные уроки учат чтению ,познанию картины мира. На уроке можно было отвести внимание поэту С. Есенину. Я думаю, что творческое наследие Есенина очень близко нашим сегодняшним представлениям о мире, где человек-только частица живой природы, не противостоящая, а зависящая от нее.

Спасибо за урок всего Вам доброго!.
[[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 12:04, 7 января 2011 (MSK)

Замечательный урок. Продуманный до мелочей. Прекрасная презентация. Интересные задания. Чудные картинки. После такого урока, дети наверняка, влюбятся в творчество Сергея Есенина. Спасибо. Удачная работа.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:36, 11 января 2011 (MSK)

Урок интересный, насыщенный.
Через весь урок красной нитью идёт воспитание любви к природе, к прекрасному, к поэзии. Присутствует межпредметная связь.Точно используются литературные приёмы, проводится словарная работа.Подробная работа над стихотворением формирует у детей навыки чтения. Интересная презентация.
Спасибо. Творческих успехов!
--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:42, 15 января 2011 (MSK)

:: '''''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''''
Спасибо за прекрасный урок. Урок направлен на воспитание любви к природе, родному краю. Учитель
объясняет, что значит прочитать стихотворение выразительно. Интересная словарная работа. Урок интегрированный, можно проследить межпредметные связи. Отличная презентация. Спасибо.
[[Участник:IDz496 Зимние сешняги]] --[[Участник:Краснова Татьяна|Краснова Татьяна]] 22:54, 26 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Анна Сергеевна!'''

Ваша работа нам несомненно понравилась. Следует отметить достаточно высокий уровень научности вашего урока. Презентация полностью соответствует теме урока, создаёт понимание картины жизни. Нам очень понравилась ваша работа над смысловым содержанием литературного произведения Сергея Есенина. Особое место занимает работа над логическими ударениями в каждой строке. Мне хотелось бы посетить такой урок и посмотреть, как дети используют эти схемы при выразительном прочтении произведения, на сколько они вовлечены в работу. Возможно, некоторые приёмы работы над выразительным прочтением я стала бы использовать в своей практике. Спасибо вам! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:45, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

----
Здравствуйте,уважаемая Анна Сергеевна!

Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ" и её руководитель Елена Александровна. С большим интересом ознакомились с вашим уроком.Замечательно продумано содержание и форма проведения урока. Для актуализации в памяти учащихся ранее усвоенных знаний учитель использовал фронтальный опрос по типу: вопрос-ответ. Огромное впечатление произвела работа над акцентным вычитыванием лирических текстов. Приняли во внимание работу по заполнению схемы-ритмовки (под хлопки). Очень замечательно, что велась предварительная подготовка к восприятию стихотворения, ребята не только учились понимать картину жизни, но и выявлять рассказчика, его настроение. Насыщенная и продуманная презентация обогатила подачу ознакомления с лирическим произведением. Можно прослушать романс С.Есенина для полноты впечатлений. Огромных успехов Вам и вашим ребятам!

--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 22:32, 1 февраля 2011 (MSK)[[участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 01.02.2011 22:24 (MSK)

----
'''Добрый вечер,уважаемая Анна Сергеевна!'''
Вас приветствует руководитель команды" Весёлые снеговики" Володько Галина Николаевна! Огромное СПАСИБО за такой восхитительный урок ! Я с большим трепетом отношусь к творчеству Сергея Есенина.
Мой девиз по жизни - " Не жалею, не зову ,не плачу!" Но ознакомившись с конспектом вашего урока,я пожалела, что не являюсь Вашей ученицей . Я тоже хочу научиться ВЫЧИТЫВАТЬ лирические тексты,так профессионально работать над ритмическим рисунком стихов. Я не зову, а ПРИЗЫВАЮ всех коллег ознакомиться с конспектом Вашего урока и взять его за образец работы над лирическим произведением.
'''Вы,Анна Сергеевна, -Большая Умница!'''
Так со вкусом сделана
презентация урока, нет ничего лишнего. И цвет фона , и фотографии,и слова- всё помогает детям прочувствовать и понять прелесть стихотворения " Пороша"Есенина. Все очень продумано в Вашем уроке: чёткость, последовательность этапов урока,лаконичность вопросов учителя и т.д. Я думаю , что Ваш урок нашел отклик в сердцах Ваших учеников , а не только Ваших коллег.
Я работаю по литературному чтению по программе Л.А. Ефросининой " Начальная школа XXI века"и провела в 3 классе библиотечный урок на тему " Любимые деревья С .А. Есенина" .На данном уроке звучали романсы на стихи Есенина , дети зачитывали свои сочинения-отзывы о произведении поэта, разгадывали кроссворды, моделировали обложки книг С.Есенина. Предусматривает ли программа Эльконина на уроках литературного чтения данные виды работ для большей эмоциональности урока и активизации познавательной деятельности учащихся ? Извините за мой вопрос.Желаю Вам дальнейших творческих успехов !
С уважением
[[Володько Галина Николаевна]] --[[Участник:IDz428 Веселые снеговики|IDz428 Веселые снеговики]] 20:29, 5 февраля 2011 (MSK)

Здравствуйте,Анна Сергеевна!
Мне очень понравился ваш урок. Вы-учитель профессионал.Дети на уроке работают легко и свободно.
Они благодаря Вам многое умеют и знают.Программа развивающего обучения направленана развитие личности
каждого ребёнка. Вы это показали свои уроком. В таких классах учителю работать нелегко, но очень интересно.
Спасибо Вам за подробный конспект урока, успехов Вам и Вашим детям.
--[[Участник:IDz490 Снежный ком|IDz490 Снежный ком]] 00:32, 7 февраля 2011 (MSK)

== Отзыв на урок литературного чтения в 3 классе по теме: С .А .Есенин «Пороша». Автор урока: Ярунина А.С. Участник ID-z 300 Радуга ==

<center>'''Здравствуйте, уважаемая Анна Сергеевна!'''</center>

Вас приветствует команда '''IDz474 Любопыты''' и её руководитель '''Иванкова Людмила Борисовна'''.

Ни одна программа по литературному чтению в начальной школе не обходит вниманием лирический род литературы.

При таком количестве лирических произведений в школьных программах должен учитель прекрасно владеть методикой работы с подобными текстами. Учителю надо всегда помнить, что лирика обладает большим эмоциональным потенциалом, который при грамотном анализе и интерпретации текстов играет положительную роль в развитии эстетического вкуса ребёнка, его речевого чутья и слуха, обогащает авторскими образами внутренний мир читателя, развивает эмпатию, учит диалогу автора и воспринимающего произведение.

Нельзя не учитывать и тот факт, что ученики начальной школы затрудняются целостно воспринимать художественную форму поэтического произведения.

Ученик начальной школы без богатого читательского опыта не может сразу проникнуть настроениями поэта, переживаниями лирического героя.

Великое чудо поэзии открывать для нас красоту и богатство мира. Но для того чтобы сотворить чудо, нужна волшебная палочка. Такой волшебной палочкой в руках поэта является слово - яркое, эмоциональное, необычное.

У поэзии свои законы, свой язык. Для того чтобы понять фразу, надо знать значение каждого слова.

Перед чтением стихотворения учитель обращает внимание учеников на значение слова «пороша». Затем идёт чтение стихотворения по строфам. Ученики сразу же включаются в диалог с поэтом, понимают его настроение в каждой строфе. Учитель подводит детей к пониманию, что каждая строфа стихотворения – зарисовка, штрих той приятной картины, которую наблюдает поэт; здесь описание природы и особое чувство по отношению к ней.

На данном уроке учитель учит мастерству чтения: умению вслушиваться в стихотворение, вдумываться в слово, видеть его красоту и новизну и через слово открывать те мысли, которые вложил поэт в своё стихотворение.

Почувствовать душу родной природы, научиться понимать её язык , развивать «зоркость по отношению к красоте»- вот цели , которые должен поставить педагог перед детьми, приступая к изучению произведений русских писателей о природе. Учитель должен помочь школьникам преодолеть неполноту восприятия стихотворения, вызванную ещё не достаточным опытом наблюдения над природой и небольшим опытом освоения изобразительно-выразительных средств произведения. На первых этапах знакомства с произведениями ученики интуитивно чувствуют эти средства. Затем у них возникает желание узнать, как называется то или иное изобразительное средство. Одним из самых распространённых изобразительных средств, с которым знакомятся дети в начальной школе, является сравнение. На данном уроке учитель обращает на это выразительное средство. ( С кем сравнивает рассказчик сосну?)

А как же на данном уроке учитель обращает внимание то, что зимний мир в этом стихотворении увиден поэтом сказочным: лес «заколдован невидимкой, дремлет … под сказку сна». Это олицетворение вносит элемент фантастичности, сказочности в этом застывший, но вполне осязаемый мир.

Учитель на данном уроке помог детям увидеть все картины, которые были нарисованы художественным словом поэта, показал, как менялось настроение поэта на протяжении всего стихотворения.

Известно, что в лирике первостепенное значение имеет стих – это не просто форма, в которую вливается содержание, он сам несёт смысл.

На данном уроке учитель обращает только внимание на форму и ритм стиха, считая, что это поможет выразительно читать стихотворение.

Ответив на все вопросы, можно обратиться вновь к целостному чтению стихотворения. Зачем? Для соотнесения собственного состояния с переживаниями автора и лирического героя. Ещё раз, прочитав текст, ученики выскажут свои мнения о том, какое же это стихотворение, по настроению.

Стихи дают радость открытия, помогают пережить высокие чувства, делают нас лучше, красивее, умнее.

Литература.

1.Обучаем по системе Л. В. Занкова.

2.Уроки литературного чтения в начальной школе. Из опыта работы. Составитель С.А. Денисова. (УМК «Начальная школа хх1 век»)

3. Учим младшего школьника понимать текст. Е И. Матвеева.

[[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]] --[[Участник:IDz474 Любопыты|IDz474 Любопыты]] 01:09, 8 февраля 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
Урок замечательный. Высокий уровень подготовки к уроку. Всё отлично продумано. Очень интересная презентация, которая помогает детям прочувствовать и понять стихотворени Есенина " Пороша". Проводится работа над лексическим значением слов. Дети учатся определять настроение поэта, доказывать свою точку зрения. Очень интересный приём "вычитывания". Проведена огромная работа над выразительностью стихотворения. Особое место занимает работа над логическими ударениями в каждой строке. Под хлопки детей выполняется ритмический рисунок. Урок направлен на развитие личностных качеств ученика. Урок воспитывает любовь к природе, к искусству слова. Проведена рефлексия урока. '''Огромное Вам спазибо за такой удивительный урок.''' С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 08:41, 8 февраля 2011 (MSK)
----

Добрый день, Анна Сергеевна! Урок у вас получился замечательным. Современные дети читают очень мало, я не говорю уже про выразительное чтение.Но если на каждом уроке литературы читать хотя бы по одному стихотворению выразительно, а для этого не нужно много времени, всего каких-то пять минут, тогда, может быть, и возникнет у наших детей потребность в ежедневном чтении, тогда и дома ребята почитают с родителями вместе, чуть меньше посмотрят телевизор. Надеюсь, что это не единственный урок по творчеству Есенина, думаю, что у вас разработана целая система таких уроков. Поздравляю вас, желаю удачи. Светлана Ильинична Бочанова. 8 февраля 14:24.
----

Здравствуйте,Анна Сергеевна! Разработка данного урока нам понравилась.
Видно, что дети, работая над содержанием данного произведения, выражают своё отношение, свою точку зрения к прочитанному.Нам понравился приём подробного анализа текста и работа над схемой ритма. Перед тем как приступить к выразительному чтению стихотворения, проделывается большая работа над смысловым содержанием произведения. Большое спасибо за урок.

[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]]--[[Участник:Костина Наталья]] --[[Участник:ID-z306 Совята|ID-z306 Совята]] 19:25, 9 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".

2011-02-14T11:54:50Z

Ejanet:

::Здравствуйте, Анна Сергеевна!

* Урок насыщенный, содержательный. Тип урока - объяснение нового материала. Очень хорошие мотивация и ученическое целеполагание. Цель урока работа над акцентным вычитыванием текстов была полностью выполнена. Оборудование соответствует теме урока. Структура урока не нарушена. Учитель применил различные педагогические технологии: здоровьесберегающие, развивающие, проблемного обучения. Очень понравилось схема ритма под хлопки детей . Вопросы продуманы, четко сформулированы. Чередовались разные виды работы: групповая, индивидуальная, самостоятельная. Проведен анализ лирического произведения. На данном уроке проявлены принципы обучения на каждом этапе учебного процесса, дополняют и усиливают друг друга. Отслежена рефлексия. Учащиеся творчески активны и сознательны. Чувствуется огромная подготовка учителя. Общее представление об уроке положительное. Спасибо за урок. Творческих успехов!

Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (тесты. контрольные работы, справочная литература, библиотека...)

::::::--[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] 14:56, 14 февраля 2011 (SAMT) [[Участник:IDz231 Почемучки]]

: Очень живой получился урок. Рисовать ритм стихотворения под хлопки очень интересно! Такая работа вырабатывает внимание, чувство ритма, чувства стихосложения. Прививается любовь к поэзии. Дети пробуют сочинять сами! Желаю Вам творческих успехов и любящих учеников! --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 17:58, 14 января 2011 (MSK) и Команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]
----
:: '''''Уважаемая Анна Сергеевна!'''''

:''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.''
Сразу хочется обратить внимание на высокий уровень подготовки к уроку по теме "С.Есенин. «Пороша». Акцентное вычитывание стихотворения." Меня привлекла одна из задач- формировать умение использовать обобщённый способ работы над акцентным вычитыванием лирических текстов (умения определять настроение рассказчика, доказывать свою точку зрения текстом, умение выражать своё отношение о прочитанном, умения выделять выразительные средства языка). Достаточно серьёзная работа. Детям надо научиться не просто выразительно читать, но '''''ВЫЧИТЫВАТЬ'''''. Подробно учитель разбирает с ребятами картину жизни, описанную в стихотворении автором: от чьего имени, перемены настроения и их причины, рассматриваются сравнения. Я взяла себе на вооружение такой вид работы над стихотворением, как выявление формы и ритмического рисунка стиха. Присутствует знакомство с понятием "пороша", педагог проводил фронтальную работу, на доске и в тетрадях. Спасибо! Много интересного. Можно посоветовать ролик на данное стихотворение, взятый с сайта "YouTube"[http://www.youtube.com/watch?v=Y_kut7zednQ]. Этот мини-фильм интересен тем, что есть небольшая видеосъемка самого Сергея Александровича Есенина, показана природа России зимой.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:45, 3 января 2011 (MSK)

:: '''''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''''

: Огромное спасибо за замечательный конспект. Как будто сама поучилась на этом уроке. Новый интересный приём. Очень захотелось его изучить и самой применять на уроках. Не секрет, что многие дети просто не понимают, что значит выразительно рассказывать стихотворения. Считают, что его достаточно хорошо выучить и рассказать без запинки. Урок замечательный - всё по теме, ничего лишнего. Конечно, нет сомнений, что дети это стихотворение быстро запомнят и прекрасно расскажут.

:::::::Желаю творческих успехов! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие Звёздочки]] 22:40, 5 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Анна Сергеевна!
Вас приветствует команда Муравьи!
Урок замечательный, современный. Для себя я взяла методический прием "вычитывать". Ведь современные дети очень мало сейчас читают, данные уроки учат чтению ,познанию картины мира. На уроке можно было отвести внимание поэту С. Есенину. Я думаю, что творческое наследие Есенина очень близко нашим сегодняшним представлениям о мире, где человек-только частица живой природы, не противостоящая, а зависящая от нее.

Спасибо за урок всего Вам доброго!.
[[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 12:04, 7 января 2011 (MSK)

Замечательный урок. Продуманный до мелочей. Прекрасная презентация. Интересные задания. Чудные картинки. После такого урока, дети наверняка, влюбятся в творчество Сергея Есенина. Спасибо. Удачная работа.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:36, 11 января 2011 (MSK)

Урок интересный, насыщенный.
Через весь урок красной нитью идёт воспитание любви к природе, к прекрасному, к поэзии. Присутствует межпредметная связь.Точно используются литературные приёмы, проводится словарная работа.Подробная работа над стихотворением формирует у детей навыки чтения. Интересная презентация.
Спасибо. Творческих успехов!
--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:42, 15 января 2011 (MSK)

:: '''''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''''
Спасибо за прекрасный урок. Урок направлен на воспитание любви к природе, родному краю. Учитель
объясняет, что значит прочитать стихотворение выразительно. Интересная словарная работа. Урок интегрированный, можно проследить межпредметные связи. Отличная презентация. Спасибо.
[[Участник:IDz496 Зимние сешняги]] --[[Участник:Краснова Татьяна|Краснова Татьяна]] 22:54, 26 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Анна Сергеевна!'''

Ваша работа нам несомненно понравилась. Следует отметить достаточно высокий уровень научности вашего урока. Презентация полностью соответствует теме урока, создаёт понимание картины жизни. Нам очень понравилась ваша работа над смысловым содержанием литературного произведения Сергея Есенина. Особое место занимает работа над логическими ударениями в каждой строке. Мне хотелось бы посетить такой урок и посмотреть, как дети используют эти схемы при выразительном прочтении произведения, на сколько они вовлечены в работу. Возможно, некоторые приёмы работы над выразительным прочтением я стала бы использовать в своей практике. Спасибо вам! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:45, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

----
Здравствуйте,уважаемая Анна Сергеевна!

Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ" и её руководитель Елена Александровна. С большим интересом ознакомились с вашим уроком.Замечательно продумано содержание и форма проведения урока. Для актуализации в памяти учащихся ранее усвоенных знаний учитель использовал фронтальный опрос по типу: вопрос-ответ. Огромное впечатление произвела работа над акцентным вычитыванием лирических текстов. Приняли во внимание работу по заполнению схемы-ритмовки (под хлопки). Очень замечательно, что велась предварительная подготовка к восприятию стихотворения, ребята не только учились понимать картину жизни, но и выявлять рассказчика, его настроение. Насыщенная и продуманная презентация обогатила подачу ознакомления с лирическим произведением. Можно прослушать романс С.Есенина для полноты впечатлений. Огромных успехов Вам и вашим ребятам!

--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 22:32, 1 февраля 2011 (MSK)[[участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 01.02.2011 22:24 (MSK)

----
'''Добрый вечер,уважаемая Анна Сергеевна!'''
Вас приветствует руководитель команды" Весёлые снеговики" Володько Галина Николаевна! Огромное СПАСИБО за такой восхитительный урок ! Я с большим трепетом отношусь к творчеству Сергея Есенина.
Мой девиз по жизни - " Не жалею, не зову ,не плачу!" Но ознакомившись с конспектом вашего урока,я пожалела, что не являюсь Вашей ученицей . Я тоже хочу научиться ВЫЧИТЫВАТЬ лирические тексты,так профессионально работать над ритмическим рисунком стихов. Я не зову, а ПРИЗЫВАЮ всех коллег ознакомиться с конспектом Вашего урока и взять его за образец работы над лирическим произведением.
'''Вы,Анна Сергеевна, -Большая Умница!'''
Так со вкусом сделана
презентация урока, нет ничего лишнего. И цвет фона , и фотографии,и слова- всё помогает детям прочувствовать и понять прелесть стихотворения " Пороша"Есенина. Все очень продумано в Вашем уроке: чёткость, последовательность этапов урока,лаконичность вопросов учителя и т.д. Я думаю , что Ваш урок нашел отклик в сердцах Ваших учеников , а не только Ваших коллег.
Я работаю по литературному чтению по программе Л.А. Ефросининой " Начальная школа XXI века"и провела в 3 классе библиотечный урок на тему " Любимые деревья С .А. Есенина" .На данном уроке звучали романсы на стихи Есенина , дети зачитывали свои сочинения-отзывы о произведении поэта, разгадывали кроссворды, моделировали обложки книг С.Есенина. Предусматривает ли программа Эльконина на уроках литературного чтения данные виды работ для большей эмоциональности урока и активизации познавательной деятельности учащихся ? Извините за мой вопрос.Желаю Вам дальнейших творческих успехов !
С уважением
[[Володько Галина Николаевна]] --[[Участник:IDz428 Веселые снеговики|IDz428 Веселые снеговики]] 20:29, 5 февраля 2011 (MSK)

Здравствуйте,Анна Сергеевна!
Мне очень понравился ваш урок. Вы-учитель профессионал.Дети на уроке работают легко и свободно.
Они благодаря Вам многое умеют и знают.Программа развивающего обучения направленана развитие личности
каждого ребёнка. Вы это показали свои уроком. В таких классах учителю работать нелегко, но очень интересно.
Спасибо Вам за подробный конспект урока, успехов Вам и Вашим детям.
--[[Участник:IDz490 Снежный ком|IDz490 Снежный ком]] 00:32, 7 февраля 2011 (MSK)

== Отзыв на урок литературного чтения в 3 классе по теме: С .А .Есенин «Пороша». Автор урока: Ярунина А.С. Участник ID-z 300 Радуга ==

<center>'''Здравствуйте, уважаемая Анна Сергеевна!'''</center>

Вас приветствует команда '''IDz474 Любопыты''' и её руководитель '''Иванкова Людмила Борисовна'''.

Ни одна программа по литературному чтению в начальной школе не обходит вниманием лирический род литературы.

При таком количестве лирических произведений в школьных программах должен учитель прекрасно владеть методикой работы с подобными текстами. Учителю надо всегда помнить, что лирика обладает большим эмоциональным потенциалом, который при грамотном анализе и интерпретации текстов играет положительную роль в развитии эстетического вкуса ребёнка, его речевого чутья и слуха, обогащает авторскими образами внутренний мир читателя, развивает эмпатию, учит диалогу автора и воспринимающего произведение.

Нельзя не учитывать и тот факт, что ученики начальной школы затрудняются целостно воспринимать художественную форму поэтического произведения.

Ученик начальной школы без богатого читательского опыта не может сразу проникнуть настроениями поэта, переживаниями лирического героя.

Великое чудо поэзии открывать для нас красоту и богатство мира. Но для того чтобы сотворить чудо, нужна волшебная палочка. Такой волшебной палочкой в руках поэта является слово - яркое, эмоциональное, необычное.

У поэзии свои законы, свой язык. Для того чтобы понять фразу, надо знать значение каждого слова.

Перед чтением стихотворения учитель обращает внимание учеников на значение слова «пороша». Затем идёт чтение стихотворения по строфам. Ученики сразу же включаются в диалог с поэтом, понимают его настроение в каждой строфе. Учитель подводит детей к пониманию, что каждая строфа стихотворения – зарисовка, штрих той приятной картины, которую наблюдает поэт; здесь описание природы и особое чувство по отношению к ней.

На данном уроке учитель учит мастерству чтения: умению вслушиваться в стихотворение, вдумываться в слово, видеть его красоту и новизну и через слово открывать те мысли, которые вложил поэт в своё стихотворение.

Почувствовать душу родной природы, научиться понимать её язык , развивать «зоркость по отношению к красоте»- вот цели , которые должен поставить педагог перед детьми, приступая к изучению произведений русских писателей о природе. Учитель должен помочь школьникам преодолеть неполноту восприятия стихотворения, вызванную ещё не достаточным опытом наблюдения над природой и небольшим опытом освоения изобразительно-выразительных средств произведения. На первых этапах знакомства с произведениями ученики интуитивно чувствуют эти средства. Затем у них возникает желание узнать, как называется то или иное изобразительное средство. Одним из самых распространённых изобразительных средств, с которым знакомятся дети в начальной школе, является сравнение. На данном уроке учитель обращает на это выразительное средство. ( С кем сравнивает рассказчик сосну?)

А как же на данном уроке учитель обращает внимание то, что зимний мир в этом стихотворении увиден поэтом сказочным: лес «заколдован невидимкой, дремлет … под сказку сна». Это олицетворение вносит элемент фантастичности, сказочности в этом застывший, но вполне осязаемый мир.

Учитель на данном уроке помог детям увидеть все картины, которые были нарисованы художественным словом поэта, показал, как менялось настроение поэта на протяжении всего стихотворения.

Известно, что в лирике первостепенное значение имеет стих – это не просто форма, в которую вливается содержание, он сам несёт смысл.

На данном уроке учитель обращает только внимание на форму и ритм стиха, считая, что это поможет выразительно читать стихотворение.

Ответив на все вопросы, можно обратиться вновь к целостному чтению стихотворения. Зачем? Для соотнесения собственного состояния с переживаниями автора и лирического героя. Ещё раз, прочитав текст, ученики выскажут свои мнения о том, какое же это стихотворение, по настроению.

Стихи дают радость открытия, помогают пережить высокие чувства, делают нас лучше, красивее, умнее.

Литература.

1.Обучаем по системе Л. В. Занкова.

2.Уроки литературного чтения в начальной школе. Из опыта работы. Составитель С.А. Денисова. (УМК «Начальная школа хх1 век»)

3. Учим младшего школьника понимать текст. Е И. Матвеева.

[[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]] --[[Участник:IDz474 Любопыты|IDz474 Любопыты]] 01:09, 8 февраля 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
Урок замечательный. Высокий уровень подготовки к уроку. Всё отлично продумано. Очень интересная презентация, которая помогает детям прочувствовать и понять стихотворени Есенина " Пороша". Проводится работа над лексическим значением слов. Дети учатся определять настроение поэта, доказывать свою точку зрения. Очень интересный приём "вычитывания". Проведена огромная работа над выразительностью стихотворения. Особое место занимает работа над логическими ударениями в каждой строке. Под хлопки детей выполняется ритмический рисунок. Урок направлен на развитие личностных качеств ученика. Урок воспитывает любовь к природе, к искусству слова. Проведена рефлексия урока. '''Огромное Вам спазибо за такой удивительный урок.''' С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 08:41, 8 февраля 2011 (MSK)
----

Добрый день, Анна Сергеевна! Урок у вас получился замечательным. Современные дети читают очень мало, я не говорю уже про выразительное чтение.Но если на каждом уроке литературы читать хотя бы по одному стихотворению выразительно, а для этого не нужно много времени, всего каких-то пять минут, тогда, может быть, и возникнет у наших детей потребность в ежедневном чтении, тогда и дома ребята почитают с родителями вместе, чуть меньше посмотрят телевизор. Надеюсь, что это не единственный урок по творчеству Есенина, думаю, что у вас разработана целая система таких уроков. Поздравляю вас, желаю удачи. Светлана Ильинична Бочанова. 8 февраля 14:24.
----

Здравствуйте,Анна Сергеевна! Разработка данного урока нам понравилась.
Видно, что дети, работая над содержанием данного произведения, выражают своё отношение, свою точку зрения к прочитанному.Нам понравился приём подробного анализа текста и работа над схемой ритма. Перед тем как приступить к выразительному чтению стихотворения, проделывается большая работа над смысловым содержанием произведения. Большое спасибо за урок.

[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]]--[[Участник:Костина Наталья]] --[[Участник:ID-z306 Совята|ID-z306 Совята]] 19:25, 9 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".

2011-02-14T11:54:06Z

Ejanet:

::Здравствуйте, Анна Сергеевна!

* Урок насыщенный, содержательный. Тип урока - объяснение нового материала. Очень хорошие мотивация и ученическое целеполагание. Цель урока работа над акцентным вычитыванием текстов была полностью выполнена. Оборудование соответствует теме урока. Структура урока не нарушена. Учитель применил различные педагогические технологии: здоровьесберегающие, развивающие, проблемного обучения. Очень понравилось схема ритма под хлопки детей . Вопросы продуманы, четко сформулированы. Чередовались разные виды работы: групповая, индивидуальная, самостоятельная. Проведен анализ лирического произведения. На данном уроке проявлены принципы обучения на каждом этапе учебного процесса, дополняют и усиливают друг друга. Отслежена рефлексия. Учащиеся творчески активны и сознательны. Чувствуется огромная подготовка учителя. Общее представление об уроке положительное. Спасибо за урок. Творческих успехов!

Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (тесты. контрольные работы, справочная литература, библиотека...)

::::::--[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] 14:56, 14 февраля 2011 (SAMT) [[Участник:ID 231 Почемучки]]

: Очень живой получился урок. Рисовать ритм стихотворения под хлопки очень интересно! Такая работа вырабатывает внимание, чувство ритма, чувства стихосложения. Прививается любовь к поэзии. Дети пробуют сочинять сами! Желаю Вам творческих успехов и любящих учеников! --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 17:58, 14 января 2011 (MSK) и Команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]
----
:: '''''Уважаемая Анна Сергеевна!'''''

:''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.''
Сразу хочется обратить внимание на высокий уровень подготовки к уроку по теме "С.Есенин. «Пороша». Акцентное вычитывание стихотворения." Меня привлекла одна из задач- формировать умение использовать обобщённый способ работы над акцентным вычитыванием лирических текстов (умения определять настроение рассказчика, доказывать свою точку зрения текстом, умение выражать своё отношение о прочитанном, умения выделять выразительные средства языка). Достаточно серьёзная работа. Детям надо научиться не просто выразительно читать, но '''''ВЫЧИТЫВАТЬ'''''. Подробно учитель разбирает с ребятами картину жизни, описанную в стихотворении автором: от чьего имени, перемены настроения и их причины, рассматриваются сравнения. Я взяла себе на вооружение такой вид работы над стихотворением, как выявление формы и ритмического рисунка стиха. Присутствует знакомство с понятием "пороша", педагог проводил фронтальную работу, на доске и в тетрадях. Спасибо! Много интересного. Можно посоветовать ролик на данное стихотворение, взятый с сайта "YouTube"[http://www.youtube.com/watch?v=Y_kut7zednQ]. Этот мини-фильм интересен тем, что есть небольшая видеосъемка самого Сергея Александровича Есенина, показана природа России зимой.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:45, 3 января 2011 (MSK)

:: '''''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''''

: Огромное спасибо за замечательный конспект. Как будто сама поучилась на этом уроке. Новый интересный приём. Очень захотелось его изучить и самой применять на уроках. Не секрет, что многие дети просто не понимают, что значит выразительно рассказывать стихотворения. Считают, что его достаточно хорошо выучить и рассказать без запинки. Урок замечательный - всё по теме, ничего лишнего. Конечно, нет сомнений, что дети это стихотворение быстро запомнят и прекрасно расскажут.

:::::::Желаю творческих успехов! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие Звёздочки]] 22:40, 5 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Анна Сергеевна!
Вас приветствует команда Муравьи!
Урок замечательный, современный. Для себя я взяла методический прием "вычитывать". Ведь современные дети очень мало сейчас читают, данные уроки учат чтению ,познанию картины мира. На уроке можно было отвести внимание поэту С. Есенину. Я думаю, что творческое наследие Есенина очень близко нашим сегодняшним представлениям о мире, где человек-только частица живой природы, не противостоящая, а зависящая от нее.

Спасибо за урок всего Вам доброго!.
[[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 12:04, 7 января 2011 (MSK)

Замечательный урок. Продуманный до мелочей. Прекрасная презентация. Интересные задания. Чудные картинки. После такого урока, дети наверняка, влюбятся в творчество Сергея Есенина. Спасибо. Удачная работа.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:36, 11 января 2011 (MSK)

Урок интересный, насыщенный.
Через весь урок красной нитью идёт воспитание любви к природе, к прекрасному, к поэзии. Присутствует межпредметная связь.Точно используются литературные приёмы, проводится словарная работа.Подробная работа над стихотворением формирует у детей навыки чтения. Интересная презентация.
Спасибо. Творческих успехов!
--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:42, 15 января 2011 (MSK)

:: '''''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''''
Спасибо за прекрасный урок. Урок направлен на воспитание любви к природе, родному краю. Учитель
объясняет, что значит прочитать стихотворение выразительно. Интересная словарная работа. Урок интегрированный, можно проследить межпредметные связи. Отличная презентация. Спасибо.
[[Участник:IDz496 Зимние сешняги]] --[[Участник:Краснова Татьяна|Краснова Татьяна]] 22:54, 26 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Анна Сергеевна!'''

Ваша работа нам несомненно понравилась. Следует отметить достаточно высокий уровень научности вашего урока. Презентация полностью соответствует теме урока, создаёт понимание картины жизни. Нам очень понравилась ваша работа над смысловым содержанием литературного произведения Сергея Есенина. Особое место занимает работа над логическими ударениями в каждой строке. Мне хотелось бы посетить такой урок и посмотреть, как дети используют эти схемы при выразительном прочтении произведения, на сколько они вовлечены в работу. Возможно, некоторые приёмы работы над выразительным прочтением я стала бы использовать в своей практике. Спасибо вам! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:45, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

----
Здравствуйте,уважаемая Анна Сергеевна!

Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ" и её руководитель Елена Александровна. С большим интересом ознакомились с вашим уроком.Замечательно продумано содержание и форма проведения урока. Для актуализации в памяти учащихся ранее усвоенных знаний учитель использовал фронтальный опрос по типу: вопрос-ответ. Огромное впечатление произвела работа над акцентным вычитыванием лирических текстов. Приняли во внимание работу по заполнению схемы-ритмовки (под хлопки). Очень замечательно, что велась предварительная подготовка к восприятию стихотворения, ребята не только учились понимать картину жизни, но и выявлять рассказчика, его настроение. Насыщенная и продуманная презентация обогатила подачу ознакомления с лирическим произведением. Можно прослушать романс С.Есенина для полноты впечатлений. Огромных успехов Вам и вашим ребятам!

--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 22:32, 1 февраля 2011 (MSK)[[участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 01.02.2011 22:24 (MSK)

----
'''Добрый вечер,уважаемая Анна Сергеевна!'''
Вас приветствует руководитель команды" Весёлые снеговики" Володько Галина Николаевна! Огромное СПАСИБО за такой восхитительный урок ! Я с большим трепетом отношусь к творчеству Сергея Есенина.
Мой девиз по жизни - " Не жалею, не зову ,не плачу!" Но ознакомившись с конспектом вашего урока,я пожалела, что не являюсь Вашей ученицей . Я тоже хочу научиться ВЫЧИТЫВАТЬ лирические тексты,так профессионально работать над ритмическим рисунком стихов. Я не зову, а ПРИЗЫВАЮ всех коллег ознакомиться с конспектом Вашего урока и взять его за образец работы над лирическим произведением.
'''Вы,Анна Сергеевна, -Большая Умница!'''
Так со вкусом сделана
презентация урока, нет ничего лишнего. И цвет фона , и фотографии,и слова- всё помогает детям прочувствовать и понять прелесть стихотворения " Пороша"Есенина. Все очень продумано в Вашем уроке: чёткость, последовательность этапов урока,лаконичность вопросов учителя и т.д. Я думаю , что Ваш урок нашел отклик в сердцах Ваших учеников , а не только Ваших коллег.
Я работаю по литературному чтению по программе Л.А. Ефросининой " Начальная школа XXI века"и провела в 3 классе библиотечный урок на тему " Любимые деревья С .А. Есенина" .На данном уроке звучали романсы на стихи Есенина , дети зачитывали свои сочинения-отзывы о произведении поэта, разгадывали кроссворды, моделировали обложки книг С.Есенина. Предусматривает ли программа Эльконина на уроках литературного чтения данные виды работ для большей эмоциональности урока и активизации познавательной деятельности учащихся ? Извините за мой вопрос.Желаю Вам дальнейших творческих успехов !
С уважением
[[Володько Галина Николаевна]] --[[Участник:IDz428 Веселые снеговики|IDz428 Веселые снеговики]] 20:29, 5 февраля 2011 (MSK)

Здравствуйте,Анна Сергеевна!
Мне очень понравился ваш урок. Вы-учитель профессионал.Дети на уроке работают легко и свободно.
Они благодаря Вам многое умеют и знают.Программа развивающего обучения направленана развитие личности
каждого ребёнка. Вы это показали свои уроком. В таких классах учителю работать нелегко, но очень интересно.
Спасибо Вам за подробный конспект урока, успехов Вам и Вашим детям.
--[[Участник:IDz490 Снежный ком|IDz490 Снежный ком]] 00:32, 7 февраля 2011 (MSK)

== Отзыв на урок литературного чтения в 3 классе по теме: С .А .Есенин «Пороша». Автор урока: Ярунина А.С. Участник ID-z 300 Радуга ==

<center>'''Здравствуйте, уважаемая Анна Сергеевна!'''</center>

Вас приветствует команда '''IDz474 Любопыты''' и её руководитель '''Иванкова Людмила Борисовна'''.

Ни одна программа по литературному чтению в начальной школе не обходит вниманием лирический род литературы.

При таком количестве лирических произведений в школьных программах должен учитель прекрасно владеть методикой работы с подобными текстами. Учителю надо всегда помнить, что лирика обладает большим эмоциональным потенциалом, который при грамотном анализе и интерпретации текстов играет положительную роль в развитии эстетического вкуса ребёнка, его речевого чутья и слуха, обогащает авторскими образами внутренний мир читателя, развивает эмпатию, учит диалогу автора и воспринимающего произведение.

Нельзя не учитывать и тот факт, что ученики начальной школы затрудняются целостно воспринимать художественную форму поэтического произведения.

Ученик начальной школы без богатого читательского опыта не может сразу проникнуть настроениями поэта, переживаниями лирического героя.

Великое чудо поэзии открывать для нас красоту и богатство мира. Но для того чтобы сотворить чудо, нужна волшебная палочка. Такой волшебной палочкой в руках поэта является слово - яркое, эмоциональное, необычное.

У поэзии свои законы, свой язык. Для того чтобы понять фразу, надо знать значение каждого слова.

Перед чтением стихотворения учитель обращает внимание учеников на значение слова «пороша». Затем идёт чтение стихотворения по строфам. Ученики сразу же включаются в диалог с поэтом, понимают его настроение в каждой строфе. Учитель подводит детей к пониманию, что каждая строфа стихотворения – зарисовка, штрих той приятной картины, которую наблюдает поэт; здесь описание природы и особое чувство по отношению к ней.

На данном уроке учитель учит мастерству чтения: умению вслушиваться в стихотворение, вдумываться в слово, видеть его красоту и новизну и через слово открывать те мысли, которые вложил поэт в своё стихотворение.

Почувствовать душу родной природы, научиться понимать её язык , развивать «зоркость по отношению к красоте»- вот цели , которые должен поставить педагог перед детьми, приступая к изучению произведений русских писателей о природе. Учитель должен помочь школьникам преодолеть неполноту восприятия стихотворения, вызванную ещё не достаточным опытом наблюдения над природой и небольшим опытом освоения изобразительно-выразительных средств произведения. На первых этапах знакомства с произведениями ученики интуитивно чувствуют эти средства. Затем у них возникает желание узнать, как называется то или иное изобразительное средство. Одним из самых распространённых изобразительных средств, с которым знакомятся дети в начальной школе, является сравнение. На данном уроке учитель обращает на это выразительное средство. ( С кем сравнивает рассказчик сосну?)

А как же на данном уроке учитель обращает внимание то, что зимний мир в этом стихотворении увиден поэтом сказочным: лес «заколдован невидимкой, дремлет … под сказку сна». Это олицетворение вносит элемент фантастичности, сказочности в этом застывший, но вполне осязаемый мир.

Учитель на данном уроке помог детям увидеть все картины, которые были нарисованы художественным словом поэта, показал, как менялось настроение поэта на протяжении всего стихотворения.

Известно, что в лирике первостепенное значение имеет стих – это не просто форма, в которую вливается содержание, он сам несёт смысл.

На данном уроке учитель обращает только внимание на форму и ритм стиха, считая, что это поможет выразительно читать стихотворение.

Ответив на все вопросы, можно обратиться вновь к целостному чтению стихотворения. Зачем? Для соотнесения собственного состояния с переживаниями автора и лирического героя. Ещё раз, прочитав текст, ученики выскажут свои мнения о том, какое же это стихотворение, по настроению.

Стихи дают радость открытия, помогают пережить высокие чувства, делают нас лучше, красивее, умнее.

Литература.

1.Обучаем по системе Л. В. Занкова.

2.Уроки литературного чтения в начальной школе. Из опыта работы. Составитель С.А. Денисова. (УМК «Начальная школа хх1 век»)

3. Учим младшего школьника понимать текст. Е И. Матвеева.

[[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]] --[[Участник:IDz474 Любопыты|IDz474 Любопыты]] 01:09, 8 февраля 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
Урок замечательный. Высокий уровень подготовки к уроку. Всё отлично продумано. Очень интересная презентация, которая помогает детям прочувствовать и понять стихотворени Есенина " Пороша". Проводится работа над лексическим значением слов. Дети учатся определять настроение поэта, доказывать свою точку зрения. Очень интересный приём "вычитывания". Проведена огромная работа над выразительностью стихотворения. Особое место занимает работа над логическими ударениями в каждой строке. Под хлопки детей выполняется ритмический рисунок. Урок направлен на развитие личностных качеств ученика. Урок воспитывает любовь к природе, к искусству слова. Проведена рефлексия урока. '''Огромное Вам спазибо за такой удивительный урок.''' С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 08:41, 8 февраля 2011 (MSK)
----

Добрый день, Анна Сергеевна! Урок у вас получился замечательным. Современные дети читают очень мало, я не говорю уже про выразительное чтение.Но если на каждом уроке литературы читать хотя бы по одному стихотворению выразительно, а для этого не нужно много времени, всего каких-то пять минут, тогда, может быть, и возникнет у наших детей потребность в ежедневном чтении, тогда и дома ребята почитают с родителями вместе, чуть меньше посмотрят телевизор. Надеюсь, что это не единственный урок по творчеству Есенина, думаю, что у вас разработана целая система таких уроков. Поздравляю вас, желаю удачи. Светлана Ильинична Бочанова. 8 февраля 14:24.
----

Здравствуйте,Анна Сергеевна! Разработка данного урока нам понравилась.
Видно, что дети, работая над содержанием данного произведения, выражают своё отношение, свою точку зрения к прочитанному.Нам понравился приём подробного анализа текста и работа над схемой ритма. Перед тем как приступить к выразительному чтению стихотворения, проделывается большая работа над смысловым содержанием произведения. Большое спасибо за урок.

[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]]--[[Участник:Костина Наталья]] --[[Участник:ID-z306 Совята|ID-z306 Совята]] 19:25, 9 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".

2011-02-14T11:53:23Z

Ejanet:

::Здравствуйте, Анна Сергеевна!

* Урок насыщенный, содержательный. Тип урока - объяснение нового материала. Очень хорошие мотивация и ученическое целеполагание. Цель урока работа над акцентным вычитыванием текстов была полностью выполнена. Оборудование соответствует теме урока. Структура урока не нарушена. Учитель применил различные педагогические технологии: здоровьесберегающие, развивающие, проблемного обучения. Очень понравилось схема ритма под хлопки детей . Вопросы продуманы, четко сформулированы. Чередовались разные виды работы: групповая, индивидуальная, самостоятельная. Проведен анализ лирического произведения. На данном уроке проявлены принципы обучения на каждом этапе учебного процесса, дополняют и усиливают друг друга. Отслежена рефлексия. Учащиеся творчески активны и сознательны. Чувствуется огромная подготовка учителя. Общее представление об уроке положительное. Спасибо за урок. Творческих успехов!

Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (тесты. контрольные работы, справочная литература, библиотека...)

::::::--[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] 14:56, 14 февраля 2011 (SAMT) [[Участник:ID231 Почемучки]]

: Очень живой получился урок. Рисовать ритм стихотворения под хлопки очень интересно! Такая работа вырабатывает внимание, чувство ритма, чувства стихосложения. Прививается любовь к поэзии. Дети пробуют сочинять сами! Желаю Вам творческих успехов и любящих учеников! --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 17:58, 14 января 2011 (MSK) и Команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]
----
:: '''''Уважаемая Анна Сергеевна!'''''

:''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.''
Сразу хочется обратить внимание на высокий уровень подготовки к уроку по теме "С.Есенин. «Пороша». Акцентное вычитывание стихотворения." Меня привлекла одна из задач- формировать умение использовать обобщённый способ работы над акцентным вычитыванием лирических текстов (умения определять настроение рассказчика, доказывать свою точку зрения текстом, умение выражать своё отношение о прочитанном, умения выделять выразительные средства языка). Достаточно серьёзная работа. Детям надо научиться не просто выразительно читать, но '''''ВЫЧИТЫВАТЬ'''''. Подробно учитель разбирает с ребятами картину жизни, описанную в стихотворении автором: от чьего имени, перемены настроения и их причины, рассматриваются сравнения. Я взяла себе на вооружение такой вид работы над стихотворением, как выявление формы и ритмического рисунка стиха. Присутствует знакомство с понятием "пороша", педагог проводил фронтальную работу, на доске и в тетрадях. Спасибо! Много интересного. Можно посоветовать ролик на данное стихотворение, взятый с сайта "YouTube"[http://www.youtube.com/watch?v=Y_kut7zednQ]. Этот мини-фильм интересен тем, что есть небольшая видеосъемка самого Сергея Александровича Есенина, показана природа России зимой.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:45, 3 января 2011 (MSK)

:: '''''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''''

: Огромное спасибо за замечательный конспект. Как будто сама поучилась на этом уроке. Новый интересный приём. Очень захотелось его изучить и самой применять на уроках. Не секрет, что многие дети просто не понимают, что значит выразительно рассказывать стихотворения. Считают, что его достаточно хорошо выучить и рассказать без запинки. Урок замечательный - всё по теме, ничего лишнего. Конечно, нет сомнений, что дети это стихотворение быстро запомнят и прекрасно расскажут.

:::::::Желаю творческих успехов! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие Звёздочки]] 22:40, 5 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Анна Сергеевна!
Вас приветствует команда Муравьи!
Урок замечательный, современный. Для себя я взяла методический прием "вычитывать". Ведь современные дети очень мало сейчас читают, данные уроки учат чтению ,познанию картины мира. На уроке можно было отвести внимание поэту С. Есенину. Я думаю, что творческое наследие Есенина очень близко нашим сегодняшним представлениям о мире, где человек-только частица живой природы, не противостоящая, а зависящая от нее.

Спасибо за урок всего Вам доброго!.
[[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 12:04, 7 января 2011 (MSK)

Замечательный урок. Продуманный до мелочей. Прекрасная презентация. Интересные задания. Чудные картинки. После такого урока, дети наверняка, влюбятся в творчество Сергея Есенина. Спасибо. Удачная работа.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:36, 11 января 2011 (MSK)

Урок интересный, насыщенный.
Через весь урок красной нитью идёт воспитание любви к природе, к прекрасному, к поэзии. Присутствует межпредметная связь.Точно используются литературные приёмы, проводится словарная работа.Подробная работа над стихотворением формирует у детей навыки чтения. Интересная презентация.
Спасибо. Творческих успехов!
--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:42, 15 января 2011 (MSK)

:: '''''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''''
Спасибо за прекрасный урок. Урок направлен на воспитание любви к природе, родному краю. Учитель
объясняет, что значит прочитать стихотворение выразительно. Интересная словарная работа. Урок интегрированный, можно проследить межпредметные связи. Отличная презентация. Спасибо.
[[Участник:IDz496 Зимние сешняги]] --[[Участник:Краснова Татьяна|Краснова Татьяна]] 22:54, 26 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Анна Сергеевна!'''

Ваша работа нам несомненно понравилась. Следует отметить достаточно высокий уровень научности вашего урока. Презентация полностью соответствует теме урока, создаёт понимание картины жизни. Нам очень понравилась ваша работа над смысловым содержанием литературного произведения Сергея Есенина. Особое место занимает работа над логическими ударениями в каждой строке. Мне хотелось бы посетить такой урок и посмотреть, как дети используют эти схемы при выразительном прочтении произведения, на сколько они вовлечены в работу. Возможно, некоторые приёмы работы над выразительным прочтением я стала бы использовать в своей практике. Спасибо вам! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:45, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

----
Здравствуйте,уважаемая Анна Сергеевна!

Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ" и её руководитель Елена Александровна. С большим интересом ознакомились с вашим уроком.Замечательно продумано содержание и форма проведения урока. Для актуализации в памяти учащихся ранее усвоенных знаний учитель использовал фронтальный опрос по типу: вопрос-ответ. Огромное впечатление произвела работа над акцентным вычитыванием лирических текстов. Приняли во внимание работу по заполнению схемы-ритмовки (под хлопки). Очень замечательно, что велась предварительная подготовка к восприятию стихотворения, ребята не только учились понимать картину жизни, но и выявлять рассказчика, его настроение. Насыщенная и продуманная презентация обогатила подачу ознакомления с лирическим произведением. Можно прослушать романс С.Есенина для полноты впечатлений. Огромных успехов Вам и вашим ребятам!

--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 22:32, 1 февраля 2011 (MSK)[[участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 01.02.2011 22:24 (MSK)

----
'''Добрый вечер,уважаемая Анна Сергеевна!'''
Вас приветствует руководитель команды" Весёлые снеговики" Володько Галина Николаевна! Огромное СПАСИБО за такой восхитительный урок ! Я с большим трепетом отношусь к творчеству Сергея Есенина.
Мой девиз по жизни - " Не жалею, не зову ,не плачу!" Но ознакомившись с конспектом вашего урока,я пожалела, что не являюсь Вашей ученицей . Я тоже хочу научиться ВЫЧИТЫВАТЬ лирические тексты,так профессионально работать над ритмическим рисунком стихов. Я не зову, а ПРИЗЫВАЮ всех коллег ознакомиться с конспектом Вашего урока и взять его за образец работы над лирическим произведением.
'''Вы,Анна Сергеевна, -Большая Умница!'''
Так со вкусом сделана
презентация урока, нет ничего лишнего. И цвет фона , и фотографии,и слова- всё помогает детям прочувствовать и понять прелесть стихотворения " Пороша"Есенина. Все очень продумано в Вашем уроке: чёткость, последовательность этапов урока,лаконичность вопросов учителя и т.д. Я думаю , что Ваш урок нашел отклик в сердцах Ваших учеников , а не только Ваших коллег.
Я работаю по литературному чтению по программе Л.А. Ефросининой " Начальная школа XXI века"и провела в 3 классе библиотечный урок на тему " Любимые деревья С .А. Есенина" .На данном уроке звучали романсы на стихи Есенина , дети зачитывали свои сочинения-отзывы о произведении поэта, разгадывали кроссворды, моделировали обложки книг С.Есенина. Предусматривает ли программа Эльконина на уроках литературного чтения данные виды работ для большей эмоциональности урока и активизации познавательной деятельности учащихся ? Извините за мой вопрос.Желаю Вам дальнейших творческих успехов !
С уважением
[[Володько Галина Николаевна]] --[[Участник:IDz428 Веселые снеговики|IDz428 Веселые снеговики]] 20:29, 5 февраля 2011 (MSK)

Здравствуйте,Анна Сергеевна!
Мне очень понравился ваш урок. Вы-учитель профессионал.Дети на уроке работают легко и свободно.
Они благодаря Вам многое умеют и знают.Программа развивающего обучения направленана развитие личности
каждого ребёнка. Вы это показали свои уроком. В таких классах учителю работать нелегко, но очень интересно.
Спасибо Вам за подробный конспект урока, успехов Вам и Вашим детям.
--[[Участник:IDz490 Снежный ком|IDz490 Снежный ком]] 00:32, 7 февраля 2011 (MSK)

== Отзыв на урок литературного чтения в 3 классе по теме: С .А .Есенин «Пороша». Автор урока: Ярунина А.С. Участник ID-z 300 Радуга ==

<center>'''Здравствуйте, уважаемая Анна Сергеевна!'''</center>

Вас приветствует команда '''IDz474 Любопыты''' и её руководитель '''Иванкова Людмила Борисовна'''.

Ни одна программа по литературному чтению в начальной школе не обходит вниманием лирический род литературы.

При таком количестве лирических произведений в школьных программах должен учитель прекрасно владеть методикой работы с подобными текстами. Учителю надо всегда помнить, что лирика обладает большим эмоциональным потенциалом, который при грамотном анализе и интерпретации текстов играет положительную роль в развитии эстетического вкуса ребёнка, его речевого чутья и слуха, обогащает авторскими образами внутренний мир читателя, развивает эмпатию, учит диалогу автора и воспринимающего произведение.

Нельзя не учитывать и тот факт, что ученики начальной школы затрудняются целостно воспринимать художественную форму поэтического произведения.

Ученик начальной школы без богатого читательского опыта не может сразу проникнуть настроениями поэта, переживаниями лирического героя.

Великое чудо поэзии открывать для нас красоту и богатство мира. Но для того чтобы сотворить чудо, нужна волшебная палочка. Такой волшебной палочкой в руках поэта является слово - яркое, эмоциональное, необычное.

У поэзии свои законы, свой язык. Для того чтобы понять фразу, надо знать значение каждого слова.

Перед чтением стихотворения учитель обращает внимание учеников на значение слова «пороша». Затем идёт чтение стихотворения по строфам. Ученики сразу же включаются в диалог с поэтом, понимают его настроение в каждой строфе. Учитель подводит детей к пониманию, что каждая строфа стихотворения – зарисовка, штрих той приятной картины, которую наблюдает поэт; здесь описание природы и особое чувство по отношению к ней.

На данном уроке учитель учит мастерству чтения: умению вслушиваться в стихотворение, вдумываться в слово, видеть его красоту и новизну и через слово открывать те мысли, которые вложил поэт в своё стихотворение.

Почувствовать душу родной природы, научиться понимать её язык , развивать «зоркость по отношению к красоте»- вот цели , которые должен поставить педагог перед детьми, приступая к изучению произведений русских писателей о природе. Учитель должен помочь школьникам преодолеть неполноту восприятия стихотворения, вызванную ещё не достаточным опытом наблюдения над природой и небольшим опытом освоения изобразительно-выразительных средств произведения. На первых этапах знакомства с произведениями ученики интуитивно чувствуют эти средства. Затем у них возникает желание узнать, как называется то или иное изобразительное средство. Одним из самых распространённых изобразительных средств, с которым знакомятся дети в начальной школе, является сравнение. На данном уроке учитель обращает на это выразительное средство. ( С кем сравнивает рассказчик сосну?)

А как же на данном уроке учитель обращает внимание то, что зимний мир в этом стихотворении увиден поэтом сказочным: лес «заколдован невидимкой, дремлет … под сказку сна». Это олицетворение вносит элемент фантастичности, сказочности в этом застывший, но вполне осязаемый мир.

Учитель на данном уроке помог детям увидеть все картины, которые были нарисованы художественным словом поэта, показал, как менялось настроение поэта на протяжении всего стихотворения.

Известно, что в лирике первостепенное значение имеет стих – это не просто форма, в которую вливается содержание, он сам несёт смысл.

На данном уроке учитель обращает только внимание на форму и ритм стиха, считая, что это поможет выразительно читать стихотворение.

Ответив на все вопросы, можно обратиться вновь к целостному чтению стихотворения. Зачем? Для соотнесения собственного состояния с переживаниями автора и лирического героя. Ещё раз, прочитав текст, ученики выскажут свои мнения о том, какое же это стихотворение, по настроению.

Стихи дают радость открытия, помогают пережить высокие чувства, делают нас лучше, красивее, умнее.

Литература.

1.Обучаем по системе Л. В. Занкова.

2.Уроки литературного чтения в начальной школе. Из опыта работы. Составитель С.А. Денисова. (УМК «Начальная школа хх1 век»)

3. Учим младшего школьника понимать текст. Е И. Матвеева.

[[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]] --[[Участник:IDz474 Любопыты|IDz474 Любопыты]] 01:09, 8 февраля 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, Анна Сергеевна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
Урок замечательный. Высокий уровень подготовки к уроку. Всё отлично продумано. Очень интересная презентация, которая помогает детям прочувствовать и понять стихотворени Есенина " Пороша". Проводится работа над лексическим значением слов. Дети учатся определять настроение поэта, доказывать свою точку зрения. Очень интересный приём "вычитывания". Проведена огромная работа над выразительностью стихотворения. Особое место занимает работа над логическими ударениями в каждой строке. Под хлопки детей выполняется ритмический рисунок. Урок направлен на развитие личностных качеств ученика. Урок воспитывает любовь к природе, к искусству слова. Проведена рефлексия урока. '''Огромное Вам спазибо за такой удивительный урок.''' С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 08:41, 8 февраля 2011 (MSK)
----

Добрый день, Анна Сергеевна! Урок у вас получился замечательным. Современные дети читают очень мало, я не говорю уже про выразительное чтение.Но если на каждом уроке литературы читать хотя бы по одному стихотворению выразительно, а для этого не нужно много времени, всего каких-то пять минут, тогда, может быть, и возникнет у наших детей потребность в ежедневном чтении, тогда и дома ребята почитают с родителями вместе, чуть меньше посмотрят телевизор. Надеюсь, что это не единственный урок по творчеству Есенина, думаю, что у вас разработана целая система таких уроков. Поздравляю вас, желаю удачи. Светлана Ильинична Бочанова. 8 февраля 14:24.
----

Здравствуйте,Анна Сергеевна! Разработка данного урока нам понравилась.
Видно, что дети, работая над содержанием данного произведения, выражают своё отношение, свою точку зрения к прочитанному.Нам понравился приём подробного анализа текста и работа над схемой ритма. Перед тем как приступить к выразительному чтению стихотворения, проделывается большая работа над смысловым содержанием произведения. Большое спасибо за урок.

[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]]--[[Участник:Костина Наталья]] --[[Участник:ID-z306 Совята|ID-z306 Совята]] 19:25, 9 февраля 2011 (MSK)

Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Геральдика страны"

2011-02-14T11:45:29Z

Ejanet:

[[Участник:Еременко Жанна Николаевна]]

'''Команда: IDz231 "Почемучки"'''

Цель:
 Воспитание патриотизма и гражданственности учащихся
 Популяризация государственных символов Российской Федерации, Самарской области и городского округа Тольятти.
 Расширение исторических знаний и представлений обучающихся
 Развитие творческих способностей школьников
Задачи:
 дать учащимся представление о понятиях «гимн», «герб», «флаг» («знамя»)
 рассказать о современной государст¬венной символике, о преемственности в ней
 организовать дискуссию и конкурс рисунков

Основные понятия: герб, флаг (знамя), гимн.

Оборудование занятия: мультимедийный проектор, изображения российских флага и герба (жела-тельно крупные); музыкальная запись гимна Российской Федерации; слова текста гимна, листы бумаги для конкурса «Герб школы», фломастеры.

Ход занятия.

I. Символы государства (слайд 1)

Чтение стихотворения подготовленными учениками:

Что мы Родиной зовём? Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растём Солнце в небе голубом
И березки у дороги, И душистый, золотистый хлеб
По которой мы идем. За праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем,
И рубиновые звезды-
Звезды мира над Кремлем.

Учитель читает Стихотворение «Я - Россиянин!» (слайд 2)

Беседа с классом, в ходе которой учитель выясняет, какие существуют символы государства.

- Дети, как называется государство, в котором мы все живем?
(Россия).

— Дети, а что для нас — Россия? Как мы называем страну, где мы родились? (Родина, Отечество) Послушайте стихотворение, написанное ещё в XIX веке

Пусть крепнет от моря до моря

Двуглавого сила орла!

Пусть вечно на вольном просторе

Россия стоит, как скала!

Пусть высится гордо и смело…

Над нею трёхцветный наш флаг

Во благо славянского дела,

Врагам всем на зависть и страх!

О каких символах России говорится в стихотворении?
(О флаге и гербе).

Если дети затрудняются с ответом, то учитель им помогает вопроса¬ми: какой символ России поднимают в случае побед наших спортсме¬нов на международных соревнованиях, во время государственных праздников? Какая музыка при этом исполняется? Если ученики все равно не могут ответить, учитель говорит: у всякой страны есть три обязательных символа. По ним всегда можно узнать, о какой стране идет речь. Это — герб, флаг и гимн.

II. Российский герб (слайд 3)

Далее учитель объясняет, что такое герб и для чего он служит.
- Дети, кто знает значение слова «герб»?

Учитель объясняет: у всякого государства и почти у всякого города есть свой отличительный знак. Такой знак мы называем «герб». Герб изображается на флагах, мо¬нетах, печатях, на государственных документах. Герб есть и у нашей Родины — России.

При этом учитель предлагает ученикам рассмотреть изображение современного герба России.
- Посмотрите на герб и скажите, очертание какого старинного вооружения напоминает герб? (Щит).
Опишите герб: в поле красного щита расположен золотой двугла¬вый орел. В лапах орла — скипетр и держава. Скипетр — это жезл, сим¬вол власти. Он украшен резьбой и драгоценными камнями. Держава — это золотой шар с крестом наверху. Корона, скипетр и держава когда-то служили знаками царской власти. Теперь у нас царя нет. Сегодня они напоминают нам о прошлом нашей страны и символизируют не¬зависимость России от других государств. На груди орла красный щит с изображением святого Георгия, колющего змия. Наш современный герб очень древний. Ему уже более пятисот лет.

- Где мы можем увидеть изображения герба? (Например, он изображен на пограничных столбах, символизируя начало территории нашего государства. Его мы видим на мо¬нетах. Печатью с изображением герба скрепляются все важные документы).

а) Святой Георгий Победоносец

- Как называют всадника, изображенного на гербе? Что вы о нем знаете?
Изображение всадника, пронзающего копьем змея, мы называем святым Георгием Победоносцем, и это изображение напоминает об одном из самых известных его подвигов. Издавна на Руси почитали святого Георгия Победоносца. В качестве иллюстрации можете ис¬пользовать репродукцию иконы Чудо Георгия о змии. На Руси его именем часто называл и детей —оно известно в двух вариантах: Егор и Юрий.

Согласно легенде, некогда в Палестине жила прекрасная царевна. Но в окрестном озере завелся страшный змий, которому горожане должны были отдать царевну на съедение. Однако воин по имени Ге¬оргий, который был христианином, победил чудовище и спас девушку. Он пронзил чудовище копьем, а конь растоптал змея. Царь — отец де¬вушки и его подданные воочию убедились в силе христианской веры и крестились. Позже Георгий был признан святым, а его почитание рас¬пространилось во многих странах.
В России святой считался покровителем воинов и землепашцев. Теперь изображение всадника на белом коне, поражающего копьем змея, является гербом, т. е. отличительным знаком, Москвы — столи¬цы России.
Таким образом, на российском гербе изображен христианский воин. Он олицетворяет добро и добродетель. Он убивает копьем чер¬ного змия — символ зла.

б) Двуглавый орел

Расскажите о другой составной части современного герба России - двуглавом орле.
На гербе мы также видим изображение орла. Чем оно нео¬бычно? (У орла две головы).
Две головы орла символизируют единство страны: он как бы смот¬рит одновременно на Запад и на Восток.

- Крылья орла подняты — почему? (Орел показывает свою силу и мощь, чтобы все знали, что Россия — могучая страна).

С 20.12.2000 года утвержденным символом государственной власти является герб России основанный на историческом гербе Российской Империи. (слайд 4)

III. Государственный флаг - Кто из вас знает, как иначе называется флаг? (Знамя).

В древности вместо слов "флаг" и "знамя" употреблялось слово "стяг". Выражение "поставить стяг" означало построение дружины к битве. Стяг "стягивал" витязей в боевой порядок и отмечал сердцевину войска. На его защиту ставили стяговников-богатырей. Официальное принятие государственного флага России относится ко временам Петра Первого. Однако, история флага уходит корнями глубоко в прошлое. В России исторически существует три цветовые гаммы, красно-сине-белая, красная с золотом и черно-золотая с белым. Ярослав Мудрый в крещении был назван Георгием. При нем на стяге появилось изображение Святого Георгия, побеждающего змия. Стяг был красный, конь под Георгием – белый, а змий – синий. Так появилось первое сочетание этих цветов – красного, белого и синего.

В Великой Куликовской битве русское войско князя Дмитрия Донского сражалось под ликом Спаса Нерукотворного, цвета которого черный и золотой.(слайд 5).

В 1669 году при царе Алексее Михайловиче на воду был спущен первый русский военный корабль – «Орёл», на котором был поднят трехцветный сине-бело-красный флаг, где синие полосы были. Этот же флаг использовали казацкие части во время Азовских походов. (слайд 6-1)

Вскоре царь Петр Первый утверждает в качестве военного морского флага трехцветное полотнище, а в 1705 году дарует право и гражданским судам поднимать такой флаг. (слайд 6 -2)

Указом Александра Второго в 1858 году официальным гербовым флагом государства становится черно-золотой. (слайд 6 -3)
В 1883 году император Александр III повелел официальным флагом считать вновь красно-сине-белый триколор, а черно-золотой с белым стал символом первого лица государства. (слайд 6 -4)

После буржуазно-демократической революции Февраля 1917 года временное правительство использовало в качестве государственного флага сине-бело-красный триколор. Такой же флаг использовал Верховный правитель России адмирал Колчак. (слайд 7 - 1)

После семисотлетнего перерыва красно-золотая гамма снова возвращается в качестве официальной символики России. В 1924 году, когда образовался Союз ССР, официальным флагом государства становится красный флаг с золотым серпом и молотом и красной звездой в золотом обрамлении. (слайд 7 -2).

Только 25 декабря 2000 года правительство утвердило флаг который сегодня мы знаем(слайд 7 - 3).

Сейчас мы поиграем в игру «Добавь словечко».

Снежинки так прекрасны и легки,

Как совершенны у ромашки лепестки,

Как на доске строка написанная мелом,

Мы говорим сейчас о цвете … (белом)

Спокойны и чисты рек русских воды

Прозрачны и светлы как вечер зимний

И благородны и просторны неба своды

Художник их раскрасил в … (синий)

Россия много войн пережила

И наши деды умирали не напрасно

И верность Родине их к славе привела

Под Знаменем Победы ярко.. (красным)
(на выполнение задания учащимся предлагается 5 минут)

Далее учитель предлагает рассмотреть изображение флага Рос¬сии. Наш флаг имеет прямоугольную форму и состоит из трех горизон¬тальных полос. (слайд 8)

- Какие цвета вы видите на нашем флаге? (Белый, синий, крас¬ный).

Эти цвета не случайно появились на нашем флаге. Белый цвет озна¬чает мир, чистоту, синий — небо, верность и правду, красный — храб¬рость. Все три цвета издавна использовались в народных костюмах. Из белого, синего, красного полотна шили рубахи, женщины носили са¬рафаны красного и синего цвета.

- Когда поднимают флаг? Под флагом солдаты идут в бой, что¬бы защитить свою Родину. Флаг поднимают во время спортив¬ных соревнований в случае победы наших спортсменов. Его вывешивают на улицах и зданиях во время торжественных праздников.
Мы должны гордиться нашим флагом — ему уже более пятисот лет!
Руководит нашей большой страной президент – Дмитрий Медведев (слайд 9).

IV. Государственный гимн (слайды 10)

О каком символе России мы еще не поговорили? (Гимн).

А вы знаете, что такое гимн?

Гимн — это торжественная песня или просто мелодия. Она испол¬няется в особых, торжественных случаях — каких? Мы уже говорили, что гимн исполняется в случае победы наших спортсменов на между¬народных соревнованиях. Зачем же это делают? Тем самым выражает¬ся уважение к стране, из которой происходит спортсмен. Но гимн мы слышим и в других случаях: в дни торжественных праздников, собра¬ний, когда производятся парады. Когда исполняется гимн, люди вста¬ют, мужчины должны снять головные уборы. (слайд 11).

Прослушайте музыкальную запись и прочтите текст гимна. (Можно предложить учащимся спеть хором)
Наш гимн величествен, в его словах прославляется наша родина - Россия (обращает внимание учеников на конкретные слова гимна, подтверждающие эту идею). Наш гимн значительно моложе флага и герба. Однако и он имеет свою историю. Музыке гимна уже более 50 лет.

V.. Как называется область в которой мы живем? (Самарская). (слайд 12)

У Самарской области тоже есть свой герб (Слайд13).

Как известно, на гербе губернской столицы изображена белая дикая коза, стоящая на траве в голубом поле. Впервые она встречается в "Знаменном гербовнике", составленном в 1729-1730 годах, где были нарисованы гербы для знамен полков, носящих названия городов их дислокации. В овале золотого картуша, увенчанного серебряной короной, безрогая белая коза стояла на траве в голубом поле. Непрофессиональный рисунок артиллерийского сержанта Александра Чиркова дополняла надпись: "Белая дикая коза".26 ноября 1998 года Самарская городская Дума своим решением № 187 утвердила ныне действующий герб города Самары с описанием: "Герб города Самары представляет собой простой (неразделенный) щит французской формы, в центре которого изображена в лазуревом поле стоящая на зеленой траве дикая белая коза. Щит герба увенчан золотой императорской короной". Это описание фактически соответствует гербу губернского города Самары. Цвета герба по правилам геральдики имеют определенный смысл:

золото символизирует богатство, силу, верность, постоянство;

серебро (может изображаться белым цветом) - нравственную чистоту;

лазурь - величие, красоту, ясность;

червлень - отвагу, героизм, великодушие.
(слайд 14)

История Самарского знамени связана с развернувшейся на Балканах героической борьбой славянских народов против османского ига. Летом 1875 года антитурецкое восстание вспыхнуло в Боснии и Герцеговине, в апреле следующего года восстала Болгария, а еще через два месяца Сербия и Черногория начали войну с Турцией. Эти события вызвали живой отклик в православной России. Тысячи русских добровольцев отправились на Балканы, чтобы с оружием в руках помочь славянам завоевать независимость.

На красно-бело-синюю гамму Самарского знамени наложен Герб Самарской области, вследствие чего флаг приобретает неповторимый характер.

На Руси белый цвет издревле олицетворял благородство и откровенность, синий - верность, честность, безупречность, целомудренность, красный напоминал о мужестве, смелости, великодушии, любви. Российская традиция допускала и такую интерпретацию: красный ассоциировался с русским народом, синий отождествлялся с украинцами, а белый соответственно обозначал белорусов. Использование этих цветов в славянских государствах имеет давнюю историю, освященную сознанием общности славян и национально-культурным наследием каждого народа.

А как называется город в которм мы живем? (Тольятти). У нашего города тоже есть свой герб. (слайд 15)
герб (1778 г.) (слайд 16). Утвержден 22 декабря 1780 г. В нижней части щита, в золотом поле - треугольная крепость, в середине которой водружен черный крест, означающий имя города (город Святого Креста).
Герб был составлен Действительным Статским советником герольдмейстером Волковым и утвержден 22 декабря 1780 года императрицей Екатериной II. Описание герба: "В верхней части щита герб Симбирский. В нижней, в золотом поле, - трехугольная крепость, в середине которой водружен черный крест, означающий имя сего города: ибо Ставрополь есть греческое слово, в переводе означающее город святого креста".
(слайд 17 - 1)

В 1950 году началось строительство Волжской ГЭС. Стройка превратила маленький городок в Индустриальный центр. Прокладывались автомобильные и железнодорожные магистрали, соединившие Ставрополь с Куйбышевом и Сызранью. Население города увеличилось в несколько раз. После строительства плотины Ставрополь попадал в зону затопления. В 10 километрах от него на возвышенном месте отводится территория более 30 тысяч гектаров земли для переноса старого и строительства нового города.
После переноса Ставрополя на новое место с последующим его переименованием потребовался новый(слайд 17 - 2)
Описание герба: "Новый герб г. Тольятти представляет собой золотисто-желтую композицию из трех равноценных эмблем на синем геральдическом щите;

- центральная эмблема - развернутый квадрат, члененный крестообразными осями на 4 части, отображающий современную планировачно-градостроительную структуру города; в нижней части изображение креста - символа Ставрополя на Волге;

- обрамление центральной эмблемы - три крепостных болверка (стилизованное изображение герба г.Ставрополя-на-Волге) и симметричные ладьи (символ волжской вольницы XVII векак);

- завершение композиции - по оси вертикальной симметрии знак, изображающий горный массив Жигулей".
(новый герб, полная версия) (слайд 17 - 3). Описание герба: "Герб г. Тольятти в полной версии состоит из исторического герба, пожалованного Ставрополю в 1780 году и реформированного в 1857 году, и нового герба, разработанного в 1982 и 1996 годах, соединенных в четверочастном щите. При этом новый герб занимает первую и четвертую четверть щита, а исторический герб - вторую и третью.".
(слайд 18).

Учитель читает стихотворение о России.

VI. Дискуссия «Можно ли носить символы государства на одежде?»
Мнения учащихся были выяснены заранее с помощью анкетирования. Теперь учащимся предстояло высказать вслух свою точку зрения и отстоять ее.

VII. Викторина Символы России (по материалам классного часа)
1. Назовите три обязательных символа России.
2. Что такое скипетр?
3. Что такое держава?
4. Как зовут всадника, изображенного на гербе?
5. Что символизирует двуглавый орел?
6. Как на Руси назывался флаг?
7. Что символизируют цвета флага?

VIII. Рефлексия.

Классный руководитель: (слайд 19)
Пожалуйста, поделитесь своими впечатлениями, ответьте на такие вопросы:
- Что вам больше всего понравилось на сегодняшнем классном часе?
- Что расскажете дома об уроке?
- А что было самым главным? Почему?
- Что вы запомнили важного и интересного для себя?
- Что могло бы пригодиться вам в жизни?

Ученики отвечают по желанию на один или несколько вопросов.

IX. Этический заряд доброты.

Вы ничего не чувствуете? Мне кажется, что вы немного изменились – пополнили свои знания. Разве нет?! А теперь возвращаемся обратно в класс. Для этого надо выполнить ритуал прощания – рукопожатие в кругу.
Классный руководитель высказывает детям свою уверенность в том, что они будут всегда доброжелательными, внимательными, уступчивыми, чтобы между вами и окружающими не возникало конфликтных ситуаций.

Используемые ресурсы:
Материалы сайта www.intergu.ru

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B005mBvsOiklYWUzYTM4YTAtNjVhYS00OWFmLWE3MDQtZGE2MWFmOTVjZjI2&hl=ru Презентация к уроку]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-02-14T11:29:50Z

Ejanet:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до '''18 февраля 2011 г.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011_1.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. До 14 февраля 2011 года поместить на данную страницу ссылку на свою статью''' в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. До 18 февраля 2011 года отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара можно оставить на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение»'''. Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==

*[[Участник:Ушакова Светлана Юлиевна]], [[Участник:IDz220 Зимняя птица]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка в четвертом классе]]
* Клёнова Ирина Владимировна, IDz-462, [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Мы выбираем здоровье!" с использованием ИКТ]]
*[[Участник:Персанова Людмила Ивановна]],[[Участник:IDz398 Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк Проектная работа с использованием ИКТ. Классный час на тему: «Я и моя семья»]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».]]
*[[Участник:Компаниец Татьяна Сергеевна]],[[Участник:IDz452 Озорные конфетти]],[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:«Правила поведения в экстремальной ситуации. Безопасность на водоемах в зимний период»]]
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], [[Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "Расти здоровым"]]
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*[[Участник:Парфёнова Снежана Николаевна]],[[Участник:IDz275Снежки-энерджайзеры]],[[Семинар ДООнк ИЗО и художественный труд в 3 кл. "Карнавальные маски"]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]][[ Участник:IDz304 Небоська]],[[Семинар ДООнк Урок_русского языка во 2 классе "Учимся писать суффиксы -ек- и -ик-"]]
*[[Участник:Ольга Костюнина|Костюнина Ольга Александровна]], [[Участник:IDz243 Зимняя сказка]], [[Семинар ДООнк Открытый урок по теме Письмо строчной и заглавной буквы Й - 1 кл.]]
*[[Участник:Балякина Галина Петровна|Балякина Галина Петровна]],[[Участник:IDz243 Зимняя сказка]], [[Семинар ДООнк Классный час « Как прекрасен этот мир»]],[https://docs.google.com/present/view?id=ddnmgrd4_637grc8rghm Презентация к Классному часу « Как прекрасен этот мир»]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Участник:IDz231 Почемучки|IDz231 Почемучки]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Геральдика страны"]][https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B005mBvsOiklYWUzYTM4YTAtNjVhYS00OWFmLWE3MDQtZGE2MWFmOTVjZjI2&hl=ru Презентация к уроку]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]
*[[Участник: Наталья Никифорова]], [[Участник: ID-z201 Восемь из ларца]], [[Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]],[[Участник:ID-z443 Умки]],[[Семинар ДООнк Образование наречий]]

*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"]]
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна|Ивашко Елена Ивановна]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]], [[Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]
*[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz 210 Неунывайки]],[["Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "]]
*[[Участник:Леухина Ольга Николаевна]], [[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым]]
*[[Участник:Дамдинова Аика Петровна]],[[Участник:IDz208 Ссмак]],[["Семинар ДООнк Урок русского языка 2 класс "Гармония" "Знаю или не знаю. Пишу или ...?""]]
*[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна]],[[Участник:IDz432Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк"Встречаем птиц!"]]
*Синякова Елена Александровна, IDz506, [[Семинар ДООнк Урок ознакомления с окружающим миром "Лес и его обитатели"]]
*Ирина Васильевна Шипичкина, ID-z341,[[Семинар ДООнк: Коммуникативные технологии в школе:PR-мероприятие "День здоровья"]]
*[[Участник:Попова Светлана Прокопьевна]][[Участник:IDz209 Росточки]],[[Семинар ДООнк внеклассное мероприятие по математике 2 класс "И прекрасна и сильна математики страна"]]
*[[Участник:Михайлова Татьяна Георгиевна]], [[Участник: IDz464Вертикаль]], [[Семинар ДООнк интегрированный урок изобразительного искусства и русского языка "Сочинение-описание по картине В.Васнецова "Богатыри""]]
*[[Участник:Корнилова Ольга Алексеевна]], [[Участник: IDz464Вертикаль]], [[Семинар ДООнк интегрированный урок математики "Деление многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями"]]
*Участник:Светлана Ильинична Бочанова,270,[[Семинар ДООнк"Моя родословная"]]
*[[Участник:Наталья Павловна]], [[Участник: IDz490 Снежный ком]], [[Семинар ДООнк Классный час посвященный Великой Победе]]
*[[Участник:Сипина Светлана Александровна]], [[Участник: IDz490 Снежный ком]],[[Семинар ДООнк Классный час к 23 февраля]]
*Альберт Светлана Николаевна, IDz505, [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".]]
*[[Участник:Анисова Марина Петровна]],[[Участник:ID-z 219 Снежный поезд]], [[Семинар ДООнк Проблемный урок по окружающему миру «Как нам жить?»]]
*[[Участник:Галкина Вера Михайловна]], [[Семинар ДООнк Личностно-ориентированный урок окружающего мира в 1 классе "Родители, учителя, книги"]]
*[[Участник:Аряпова Халима Хамзаевна]], [[Участник:IDz334 Солнышко]],[[Семинар ДООнк Урок окружающего мира в 1 классе "Когда жили динозавры"]]

*[[Участник:Матвеева Мария Михайловна]], [[Участник:ID z256 Пытливый Умка]],[[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру "Эта хрупкая планета"]],[[Семинар ДООнк Использование ИКТ в начальной школе]]

*[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],[[Участник:IDz272ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ]], [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в1 классе]], [[Семинар ДООнк. Урок математики во 2 классе]]
*[[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]],[[Участник: IDz474 Любопыты]],[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие: "Осторожно, огонь!"]]
*[[Участник: Стенина Марина Николаевна]],[[Участник: ID-z338 Дельфо Ice]],[[Семинар ДООнк Упражнение в правописании слов с безударными гласными в корне. Русский язык, 2 класс]]
*[[Участник: Егорова Юлия Николаевна]],[[Участник: ID-z338 Дельфо Ice]],[[Семинар ДООнк Нравственная коллизия в рассказе Льва Толстого «Прыжок»]], [[Семинар ДООнк ИТК на уроках литературы]]
*[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]],[[Участник:ID-z306 Совята]],[[Семинар ДООнк классный час 2 класс "От зёрнышка до булки"]]
*[[Участник:Буртаева Ирина Станиславовна]],[[Участник:ID-z297 Ёлочки с иголочки]],[[Семинар ДООнк. ИКТ в начальной школе.]]
*[[Володько Галина Николаевна]],[[Участник:IDz428 Веселые снеговики ]], [[Семинар ДООнк.Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе " Деловые и частные письма"]]
[[Приложение к_уроку"Деловые и частные письма"; творческие работы учащихся]]

* [[Участник:Тимофеева Оксана Геннадьевна]], [[Участник:IDz340 Белые пушистики]], [[Семинар ДООнк Зеленая аптека]]
Кодолова Елена Николаевна [[Семинар ДООнк Обобщающее занятие кружка "Сказочный мир компьютера" 1 год обучения "Путешествие в виртуальное царство"]]
Клёчина Любовь Николаевна [[Семинар ДООнк урок русского языка в 1 классе "Буква Я – показатель мягкости согласного звука. Наша Родина - Россия"]]
Ларькина Нина Алексеевна [[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]
*Казакова Антонина Петровна, 343,[[Семинар ДООнк "Своя игра"]]
*Станова Елена Ивановна, 343,[[Семинар ДООнк "Урок математики 1 класс"]]
* Ширалиева Светлана Вячеславовна [[Участник:ID-z372 Непоседы]],[[ Семинар ДООнк Дать ненужным вещам вторую жизнь!]]

*[[Участник:Чернова Александра Викторовна]], [[Участник:IDz406Светлячки]], [[Семинар_ДООнк_Внедрение_ИКТ_в_учебный_процесс]], [[Семинар_ДООнк_Приложение_к_статье_"Внедрение_ИКТ_в_учебный_процесс"]]
*[[Участник: Крапивина Любовь Анатольевна]], [[Участник:IDz507 Весёлые снежинки]], [[Семинар ДООнк урок русского языка во 2 классе]]
*[[Участник:Кайгородова Марина Анатольевна]], [[Участник:ID-z293 Капельки]], [[Семинар ДООнк Урок окружающий мир 4 класс]]
*[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна]],[[Участник:IDz241 Дружба]], [["Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие]]
*[[Участник: IDz280 Полтавская метелица]], [[Семинар ДООнк Друг детства]]
*[[Участник:Федотова Елена Геннадьевна]], [[Участник: IDz299 Толковые ребята]], [[Семинар ДООнк Разработка урока чтения в 4 классе]]
*Есьмукова Валентина Ивановна IDz303[[Семинар ДООнк "Использование ИКТ во внеклассной работе. Есьмукова В.И. МОУ сш № 25]]
*[[Участник:Григорьева Ирина Александровна]], [[Участник: IDz402 Весёлые снеговики]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка в 4 классе по теме: "Почему появляется удвоенная согласная на стыке приставки и корня?"]]
*[[Участник:Шломина Ирина Сергеевна]],[[Участник:IDz369 Позитив]],[[Семинар ДООнк Урок русского языка в 3 классе по теме:"Распознавание слов,которые различаются гласной буквой в корне"]]
*[[Участник:Соколова Надежда Константиновна]],[[Участник:IDz278 Букминаторы]],[[Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]

Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Геральдика страны"

2011-02-14T11:27:32Z

Ejanet:

Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Геральдика страны"

2011-02-14T11:10:35Z

Ejanet:

Цель:
 Воспитание патриотизма и гражданственности учащихся
 Популяризация государственных символов Российской Федерации, Самарской области и городского округа Тольятти.
 Расширение исторических знаний и представлений обучающихся
 Развитие творческих способностей школьников
Задачи:
 дать учащимся представление о понятиях «гимн», «герб», «флаг» («знамя»)
 рассказать о современной государст¬венной символике, о преемственности в ней
 организовать дискуссию и конкурс рисунков

Основные понятия: герб, флаг (знамя), гимн.

Оборудование занятия: мультимедийный проектор, изображения российских флага и герба (жела-тельно крупные); музыкальная запись гимна Российской Федерации; слова текста гимна, листы бумаги для конкурса «Герб школы», фломастеры.

Ход занятия.

I. Символы государства (слайд 1)

Чтение стихотворения подготовленными учениками:

Что мы Родиной зовём? Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растём Солнце в небе голубом
И березки у дороги, И душистый, золотистый хлеб
По которой мы идем. За праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем,
И рубиновые звезды-
Звезды мира над Кремлем.

Учитель читает Стихотворение «Я - Россиянин!» (слайд 2)

Беседа с классом, в ходе которой учитель выясняет, какие существуют символы государства.

- Дети, как называется государство, в котором мы все живем?
(Россия).

— Дети, а что для нас — Россия? Как мы называем страну, где мы родились? (Родина, Отечество) Послушайте стихотворение, написанное ещё в XIX веке

Пусть крепнет от моря до моря

Двуглавого сила орла!

Пусть вечно на вольном просторе

Россия стоит, как скала!

Пусть высится гордо и смело…

Над нею трёхцветный наш флаг

Во благо славянского дела,

Врагам всем на зависть и страх!

О каких символах России говорится в стихотворении?
(О флаге и гербе).

Если дети затрудняются с ответом, то учитель им помогает вопроса¬ми: какой символ России поднимают в случае побед наших спортсме¬нов на международных соревнованиях, во время государственных праздников? Какая музыка при этом исполняется? Если ученики все равно не могут ответить, учитель говорит: у всякой страны есть три обязательных символа. По ним всегда можно узнать, о какой стране идет речь. Это — герб, флаг и гимн.

II. Российский герб (слайд 3)

Далее учитель объясняет, что такое герб и для чего он служит.
- Дети, кто знает значение слова «герб»?

Учитель объясняет: у всякого государства и почти у всякого города есть свой отличительный знак. Такой знак мы называем «герб». Герб изображается на флагах, мо¬нетах, печатях, на государственных документах. Герб есть и у нашей Родины — России.

При этом учитель предлагает ученикам рассмотреть изображение современного герба России.
- Посмотрите на герб и скажите, очертание какого старинного вооружения напоминает герб? (Щит).
Опишите герб: в поле красного щита расположен золотой двугла¬вый орел. В лапах орла — скипетр и держава. Скипетр — это жезл, сим¬вол власти. Он украшен резьбой и драгоценными камнями. Держава — это золотой шар с крестом наверху. Корона, скипетр и держава когда-то служили знаками царской власти. Теперь у нас царя нет. Сегодня они напоминают нам о прошлом нашей страны и символизируют не¬зависимость России от других государств. На груди орла красный щит с изображением святого Георгия, колющего змия. Наш современный герб очень древний. Ему уже более пятисот лет.

- Где мы можем увидеть изображения герба? (Например, он изображен на пограничных столбах, символизируя начало территории нашего государства. Его мы видим на мо¬нетах. Печатью с изображением герба скрепляются все важные документы).

а) Святой Георгий Победоносец

- Как называют всадника, изображенного на гербе? Что вы о нем знаете?
Изображение всадника, пронзающего копьем змея, мы называем святым Георгием Победоносцем, и это изображение напоминает об одном из самых известных его подвигов. Издавна на Руси почитали святого Георгия Победоносца. В качестве иллюстрации можете ис¬пользовать репродукцию иконы Чудо Георгия о змии. На Руси его именем часто называл и детей —оно известно в двух вариантах: Егор и Юрий.

Согласно легенде, некогда в Палестине жила прекрасная царевна. Но в окрестном озере завелся страшный змий, которому горожане должны были отдать царевну на съедение. Однако воин по имени Ге¬оргий, который был христианином, победил чудовище и спас девушку. Он пронзил чудовище копьем, а конь растоптал змея. Царь — отец де¬вушки и его подданные воочию убедились в силе христианской веры и крестились. Позже Георгий был признан святым, а его почитание рас¬пространилось во многих странах.
В России святой считался покровителем воинов и землепашцев. Теперь изображение всадника на белом коне, поражающего копьем змея, является гербом, т. е. отличительным знаком, Москвы — столи¬цы России.
Таким образом, на российском гербе изображен христианский воин. Он олицетворяет добро и добродетель. Он убивает копьем чер¬ного змия — символ зла.

б) Двуглавый орел

Расскажите о другой составной части современного герба России - двуглавом орле.
На гербе мы также видим изображение орла. Чем оно нео¬бычно? (У орла две головы).
Две головы орла символизируют единство страны: он как бы смот¬рит одновременно на Запад и на Восток.

- Крылья орла подняты — почему? (Орел показывает свою силу и мощь, чтобы все знали, что Россия — могучая страна).

С 20.12.2000 года утвержденным символом государственной власти является герб России основанный на историческом гербе Российской Империи. (слайд 4)

III. Государственный флаг - Кто из вас знает, как иначе называется флаг? (Знамя).

В древности вместо слов "флаг" и "знамя" употреблялось слово "стяг". Выражение "поставить стяг" означало построение дружины к битве. Стяг "стягивал" витязей в боевой порядок и отмечал сердцевину войска. На его защиту ставили стяговников-богатырей. Официальное принятие государственного флага России относится ко временам Петра Первого. Однако, история флага уходит корнями глубоко в прошлое. В России исторически существует три цветовые гаммы, красно-сине-белая, красная с золотом и черно-золотая с белым. Ярослав Мудрый в крещении был назван Георгием. При нем на стяге появилось изображение Святого Георгия, побеждающего змия. Стяг был красный, конь под Георгием – белый, а змий – синий. Так появилось первое сочетание этих цветов – красного, белого и синего.

В Великой Куликовской битве русское войско князя Дмитрия Донского сражалось под ликом Спаса Нерукотворного, цвета которого черный и золотой.(слайд 5).

В 1669 году при царе Алексее Михайловиче на воду был спущен первый русский военный корабль – «Орёл», на котором был поднят трехцветный сине-бело-красный флаг, где синие полосы были. Этот же флаг использовали казацкие части во время Азовских походов. (слайд 6-1)

Вскоре царь Петр Первый утверждает в качестве военного морского флага трехцветное полотнище, а в 1705 году дарует право и гражданским судам поднимать такой флаг. (слайд 6 -2)

Указом Александра Второго в 1858 году официальным гербовым флагом государства становится черно-золотой. (слайд 6 -3)
В 1883 году император Александр III повелел официальным флагом считать вновь красно-сине-белый триколор, а черно-золотой с белым стал символом первого лица государства. (слайд 6 -4)

После буржуазно-демократической революции Февраля 1917 года временное правительство использовало в качестве государственного флага сине-бело-красный триколор. Такой же флаг использовал Верховный правитель России адмирал Колчак. (слайд 7 - 1)

После семисотлетнего перерыва красно-золотая гамма снова возвращается в качестве официальной символики России. В 1924 году, когда образовался Союз ССР, официальным флагом государства становится красный флаг с золотым серпом и молотом и красной звездой в золотом обрамлении. (слайд 7 -2).

Только 25 декабря 2000 года правительство утвердило флаг который сегодня мы знаем(слайд 7 - 3).

Сейчас мы поиграем в игру «Добавь словечко».

Снежинки так прекрасны и легки,

Как совершенны у ромашки лепестки,

Как на доске строка написанная мелом,

Мы говорим сейчас о цвете … (белом)

Спокойны и чисты рек русских воды

Прозрачны и светлы как вечер зимний

И благородны и просторны неба своды

Художник их раскрасил в … (синий)

Россия много войн пережила

И наши деды умирали не напрасно

И верность Родине их к славе привела

Под Знаменем Победы ярко.. (красным)
(на выполнение задания учащимся предлагается 5 минут)

Далее учитель предлагает рассмотреть изображение флага Рос¬сии. Наш флаг имеет прямоугольную форму и состоит из трех горизон¬тальных полос. (слайд 8)

- Какие цвета вы видите на нашем флаге? (Белый, синий, крас¬ный).

Эти цвета не случайно появились на нашем флаге. Белый цвет озна¬чает мир, чистоту, синий — небо, верность и правду, красный — храб¬рость. Все три цвета издавна использовались в народных костюмах. Из белого, синего, красного полотна шили рубахи, женщины носили са¬рафаны красного и синего цвета.

- Когда поднимают флаг? Под флагом солдаты идут в бой, что¬бы защитить свою Родину. Флаг поднимают во время спортив¬ных соревнований в случае победы наших спортсменов. Его вывешивают на улицах и зданиях во время торжественных праздников.
Мы должны гордиться нашим флагом — ему уже более пятисот лет!
Руководит нашей большой страной президент – Дмитрий Медведев (слайд 9).

IV. Государственный гимн (слайды 10)

О каком символе России мы еще не поговорили? (Гимн).

А вы знаете, что такое гимн?

Гимн — это торжественная песня или просто мелодия. Она испол¬няется в особых, торжественных случаях — каких? Мы уже говорили, что гимн исполняется в случае победы наших спортсменов на между¬народных соревнованиях. Зачем же это делают? Тем самым выражает¬ся уважение к стране, из которой происходит спортсмен. Но гимн мы слышим и в других случаях: в дни торжественных праздников, собра¬ний, когда производятся парады. Когда исполняется гимн, люди вста¬ют, мужчины должны снять головные уборы. (слайд 11).

Прослушайте музыкальную запись и прочтите текст гимна. (Можно предложить учащимся спеть хором)
Наш гимн величествен, в его словах прославляется наша родина - Россия (обращает внимание учеников на конкретные слова гимна, подтверждающие эту идею). Наш гимн значительно моложе флага и герба. Однако и он имеет свою историю. Музыке гимна уже более 50 лет.

V.. Как называется область в которой мы живем? (Самарская). (слайд 12)

У Самарской области тоже есть свой герб (Слайд13).

Как известно, на гербе губернской столицы изображена белая дикая коза, стоящая на траве в голубом поле. Впервые она встречается в "Знаменном гербовнике", составленном в 1729-1730 годах, где были нарисованы гербы для знамен полков, носящих названия городов их дислокации. В овале золотого картуша, увенчанного серебряной короной, безрогая белая коза стояла на траве в голубом поле. Непрофессиональный рисунок артиллерийского сержанта Александра Чиркова дополняла надпись: "Белая дикая коза".26 ноября 1998 года Самарская городская Дума своим решением № 187 утвердила ныне действующий герб города Самары с описанием: "Герб города Самары представляет собой простой (неразделенный) щит французской формы, в центре которого изображена в лазуревом поле стоящая на зеленой траве дикая белая коза. Щит герба увенчан золотой императорской короной". Это описание фактически соответствует гербу губернского города Самары. Цвета герба по правилам геральдики имеют определенный смысл:

золото символизирует богатство, силу, верность, постоянство;

серебро (может изображаться белым цветом) - нравственную чистоту;

лазурь - величие, красоту, ясность;

червлень - отвагу, героизм, великодушие.
(слайд 14)

История Самарского знамени связана с развернувшейся на Балканах героической борьбой славянских народов против османского ига. Летом 1875 года антитурецкое восстание вспыхнуло в Боснии и Герцеговине, в апреле следующего года восстала Болгария, а еще через два месяца Сербия и Черногория начали войну с Турцией. Эти события вызвали живой отклик в православной России. Тысячи русских добровольцев отправились на Балканы, чтобы с оружием в руках помочь славянам завоевать независимость.

На красно-бело-синюю гамму Самарского знамени наложен Герб Самарской области, вследствие чего флаг приобретает неповторимый характер.

На Руси белый цвет издревле олицетворял благородство и откровенность, синий - верность, честность, безупречность, целомудренность, красный напоминал о мужестве, смелости, великодушии, любви. Российская традиция допускала и такую интерпретацию: красный ассоциировался с русским народом, синий отождествлялся с украинцами, а белый соответственно обозначал белорусов. Использование этих цветов в славянских государствах имеет давнюю историю, освященную сознанием общности славян и национально-культурным наследием каждого народа.

А как называется город в которм мы живем? (Тольятти). У нашего города тоже есть свой герб. (слайд 15)
герб (1778 г.) (слайд 16). Утвержден 22 декабря 1780 г. В нижней части щита, в золотом поле - треугольная крепость, в середине которой водружен черный крест, означающий имя города (город Святого Креста).
Герб был составлен Действительным Статским советником герольдмейстером Волковым и утвержден 22 декабря 1780 года императрицей Екатериной II. Описание герба: "В верхней части щита герб Симбирский. В нижней, в золотом поле, - трехугольная крепость, в середине которой водружен черный крест, означающий имя сего города: ибо Ставрополь есть греческое слово, в переводе означающее город святого креста".
(слайд 17 - 1)

В 1950 году началось строительство Волжской ГЭС. Стройка превратила маленький городок в Индустриальный центр. Прокладывались автомобильные и железнодорожные магистрали, соединившие Ставрополь с Куйбышевом и Сызранью. Население города увеличилось в несколько раз. После строительства плотины Ставрополь попадал в зону затопления. В 10 километрах от него на возвышенном месте отводится территория более 30 тысяч гектаров земли для переноса старого и строительства нового города.
После переноса Ставрополя на новое место с последующим его переименованием потребовался новый(слайд 17 - 2)
Описание герба: "Новый герб г. Тольятти представляет собой золотисто-желтую композицию из трех равноценных эмблем на синем геральдическом щите;

- центральная эмблема - развернутый квадрат, члененный крестообразными осями на 4 части, отображающий современную планировачно-градостроительную структуру города; в нижней части изображение креста - символа Ставрополя на Волге;

- обрамление центральной эмблемы - три крепостных болверка (стилизованное изображение герба г.Ставрополя-на-Волге) и симметричные ладьи (символ волжской вольницы XVII векак);

- завершение композиции - по оси вертикальной симметрии знак, изображающий горный массив Жигулей".
(новый герб, полная версия) (слайд 17 - 3). Описание герба: "Герб г. Тольятти в полной версии состоит из исторического герба, пожалованного Ставрополю в 1780 году и реформированного в 1857 году, и нового герба, разработанного в 1982 и 1996 годах, соединенных в четверочастном щите. При этом новый герб занимает первую и четвертую четверть щита, а исторический герб - вторую и третью.".
(слайд 18).

Учитель читает стихотворение о России.

VI. Дискуссия «Можно ли носить символы государства на одежде?»
Мнения учащихся были выяснены заранее с помощью анкетирования. Теперь учащимся предстояло высказать вслух свою точку зрения и отстоять ее.

VII. Викторина Символы России (по материалам классного часа)
1. Назовите три обязательных символа России.
2. Что такое скипетр?
3. Что такое держава?
4. Как зовут всадника, изображенного на гербе?
5. Что символизирует двуглавый орел?
6. Как на Руси назывался флаг?
7. Что символизируют цвета флага?

VIII. Рефлексия.

Классный руководитель: (слайд 19)
Пожалуйста, поделитесь своими впечатлениями, ответьте на такие вопросы:
- Что вам больше всего понравилось на сегодняшнем классном часе?
- Что расскажете дома об уроке?
- А что было самым главным? Почему?
- Что вы запомнили важного и интересного для себя?
- Что могло бы пригодиться вам в жизни?

Ученики отвечают по желанию на один или несколько вопросов.

IX. Этический заряд доброты.

Вы ничего не чувствуете? Мне кажется, что вы немного изменились – пополнили свои знания. Разве нет?! А теперь возвращаемся обратно в класс. Для этого надо выполнить ритуал прощания – рукопожатие в кругу.
Классный руководитель высказывает детям свою уверенность в том, что они будут всегда доброжелательными, внимательными, уступчивыми, чтобы между вами и окружающими не возникало конфликтных ситуаций.

Используемые ресурсы:
Материалы сайта www.intergu.ru

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B005mBvsOiklYWUzYTM4YTAtNjVhYS00OWFmLWE3MDQtZGE2MWFmOTVjZjI2&hl=ru Презентация к уроку]

Участник:Ejanet

2011-02-14T11:03:25Z

Ejanet:

== Город ==
: Тольятти
[[Изображение:Новый рисунок.jpg|thumb|

.]]

== ФИО ==
: ''Еременко Жанна Николаевна''

== Место работы ==
: ''МОУ средняя общеобразовательная школа № 73''

== Должность: ==
''учитель начальных классов''

== Образование: ==
''высшее''

== Электронная почта: ==
'''ejanet@rambler.ru'''

== Область профессиональных интересов: ==
''введение проектных технологий по производству квилинговых изделий с детьми''

== Хобби: ==
''квилинг, вязание крючком и спицами, кулинария.''

== '''''Мои работы:''''' ==

[[Учебный проект Его Величество Мягкий знак|Мой проект в ТолВики]]

[[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]

[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Геральдика страны"]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:IDz231 Почемучки

2011-02-14T11:02:29Z

Ejanet:

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-02-14T11:00:30Z

Ejanet:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до '''18 февраля 2011 г.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011_1.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. До 14 февраля 2011 года поместить на данную страницу ссылку на свою статью''' в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. До 18 февраля 2011 года отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара можно оставить на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение»'''. Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==

*[[Участник:Ушакова Светлана Юлиевна]], [[Участник:IDz220 Зимняя птица]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка в четвертом классе]]
* Клёнова Ирина Владимировна, IDz-462, [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Мы выбираем здоровье!" с использованием ИКТ]]
*[[Участник:Персанова Людмила Ивановна]],[[Участник:IDz398 Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк Проектная работа с использованием ИКТ. Классный час на тему: «Я и моя семья»]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».]]
*[[Участник:Компаниец Татьяна Сергеевна]],[[Участник:IDz452 Озорные конфетти]],[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:«Правила поведения в экстремальной ситуации. Безопасность на водоемах в зимний период»]]
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], [[Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "Расти здоровым"]]
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*[[Участник:Парфёнова Снежана Николаевна]],[[Участник:IDz275Снежки-энерджайзеры]],[[Семинар ДООнк ИЗО и художественный труд в 3 кл. "Карнавальные маски"]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]][[ Участник:IDz304 Небоська]],[[Семинар ДООнк Урок_русского языка во 2 классе "Учимся писать суффиксы -ек- и -ик-"]]
*[[Участник:Ольга Костюнина|Костюнина Ольга Александровна]], [[Участник:IDz243 Зимняя сказка]], [[Семинар ДООнк Открытый урок по теме Письмо строчной и заглавной буквы Й - 1 кл.]]
*[[Участник:Балякина Галина Петровна|Балякина Галина Петровна]],[[Участник:IDz243 Зимняя сказка]], [[Семинар ДООнк Классный час « Как прекрасен этот мир»]],[https://docs.google.com/present/view?id=ddnmgrd4_637grc8rghm Презентация к Классному часу « Как прекрасен этот мир»]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Участник:IDz231 Почемучки|IDz231 Почемучки]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Геральдика страны"]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]
*[[Участник: Наталья Никифорова]], [[Участник: ID-z201 Восемь из ларца]], [[Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]],[[Участник:ID-z443 Умки]],[[Семинар ДООнк Образование наречий]]

*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"]]
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна|Ивашко Елена Ивановна]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]], [[Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]
*[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz 210 Неунывайки]],[["Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "]]
*[[Участник:Леухина Ольга Николаевна]], [[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым]]
*[[Участник:Дамдинова Аика Петровна]],[[Участник:IDz208 Ссмак]],[["Семинар ДООнк Урок русского языка 2 класс "Гармония" "Знаю или не знаю. Пишу или ...?""]]
*[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна]],[[Участник:IDz432Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк"Встречаем птиц!"]]
*Синякова Елена Александровна, IDz506, [[Семинар ДООнк Урок ознакомления с окружающим миром "Лес и его обитатели"]]
*Ирина Васильевна Шипичкина, ID-z341,[[Семинар ДООнк: Коммуникативные технологии в школе:PR-мероприятие "День здоровья"]]
*[[Участник:Попова Светлана Прокопьевна]][[Участник:IDz209 Росточки]],[[Семинар ДООнк внеклассное мероприятие по математике 2 класс "И прекрасна и сильна математики страна"]]
*[[Участник:Михайлова Татьяна Георгиевна]], [[Участник: IDz464Вертикаль]], [[Семинар ДООнк интегрированный урок изобразительного искусства и русского языка "Сочинение-описание по картине В.Васнецова "Богатыри""]]
*[[Участник:Корнилова Ольга Алексеевна]], [[Участник: IDz464Вертикаль]], [[Семинар ДООнк интегрированный урок математики "Деление многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями"]]
*Участник:Светлана Ильинична Бочанова,270,[[Семинар ДООнк"Моя родословная"]]
*[[Участник:Наталья Павловна]], [[Участник: IDz490 Снежный ком]], [[Семинар ДООнк Классный час посвященный Великой Победе]]
*[[Участник:Сипина Светлана Александровна]], [[Участник: IDz490 Снежный ком]],[[Семинар ДООнк Классный час к 23 февраля]]
*Альберт Светлана Николаевна, IDz505, [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".]]
*[[Участник:Анисова Марина Петровна]],[[Участник:ID-z 219 Снежный поезд]], [[Семинар ДООнк Проблемный урок по окружающему миру «Как нам жить?»]]
*[[Участник:Галкина Вера Михайловна]], [[Семинар ДООнк Личностно-ориентированный урок окружающего мира в 1 классе "Родители, учителя, книги"]]
*[[Участник:Аряпова Халима Хамзаевна]], [[Участник:IDz334 Солнышко]],[[Семинар ДООнк Урок окружающего мира в 1 классе "Когда жили динозавры"]]

*[[Участник:Матвеева Мария Михайловна]], [[Участник:ID z256 Пытливый Умка]],[[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру "Эта хрупкая планета"]],[[Семинар ДООнк Использование ИКТ в начальной школе]]

*[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],[[Участник:IDz272ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ]], [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в1 классе]], [[Семинар ДООнк. Урок математики во 2 классе]]
*[[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]],[[Участник: IDz474 Любопыты]],[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие: "Осторожно, огонь!"]]
*[[Участник: Стенина Марина Николаевна]],[[Участник: ID-z338 Дельфо Ice]],[[Семинар ДООнк Упражнение в правописании слов с безударными гласными в корне. Русский язык, 2 класс]]
*[[Участник: Егорова Юлия Николаевна]],[[Участник: ID-z338 Дельфо Ice]],[[Семинар ДООнк Нравственная коллизия в рассказе Льва Толстого «Прыжок»]], [[Семинар ДООнк ИТК на уроках литературы]]
*[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]],[[Участник:ID-z306 Совята]],[[Семинар ДООнк классный час 2 класс "От зёрнышка до булки"]]
*[[Участник:Буртаева Ирина Станиславовна]],[[Участник:ID-z297 Ёлочки с иголочки]],[[Семинар ДООнк. ИКТ в начальной школе.]]
*[[Володько Галина Николаевна]],[[Участник:IDz428 Веселые снеговики ]], [[Семинар ДООнк.Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе " Деловые и частные письма"]]
[[Приложение к_уроку"Деловые и частные письма"; творческие работы учащихся]]

* [[Участник:Тимофеева Оксана Геннадьевна]], [[Участник:IDz340 Белые пушистики]], [[Семинар ДООнк Зеленая аптека]]
Кодолова Елена Николаевна [[Семинар ДООнк Обобщающее занятие кружка "Сказочный мир компьютера" 1 год обучения "Путешествие в виртуальное царство"]]
Клёчина Любовь Николаевна [[Семинар ДООнк урок русского языка в 1 классе "Буква Я – показатель мягкости согласного звука. Наша Родина - Россия"]]
Ларькина Нина Алексеевна [[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]
*Казакова Антонина Петровна, 343,[[Семинар ДООнк "Своя игра"]]
*Станова Елена Ивановна, 343,[[Семинар ДООнк "Урок математики 1 класс"]]
* Ширалиева Светлана Вячеславовна [[Участник:ID-z372 Непоседы]],[[ Семинар ДООнк Дать ненужным вещам вторую жизнь!]]

*[[Участник:Чернова Александра Викторовна]], [[Участник:IDz406Светлячки]], [[Семинар_ДООнк_Внедрение_ИКТ_в_учебный_процесс]], [[Семинар_ДООнк_Приложение_к_статье_"Внедрение_ИКТ_в_учебный_процесс"]]
*[[Участник: Крапивина Любовь Анатольевна]], [[Участник:IDz507 Весёлые снежинки]], [[Семинар ДООнк урок русского языка во 2 классе]]
*[[Участник:Кайгородова Марина Анатольевна]], [[Участник:ID-z293 Капельки]], [[Семинар ДООнк Урок окружающий мир 4 класс]]
*[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна]],[[Участник:IDz241 Дружба]], [["Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие]]
*[[Участник: IDz280 Полтавская метелица]], [[Семинар ДООнк Друг детства]]
*[[Участник:Федотова Елена Геннадьевна]], [[Участник: IDz299 Толковые ребята]], [[Семинар ДООнк Разработка урока чтения в 4 классе]]
*Есьмукова Валентина Ивановна IDz303[[Семинар ДООнк "Использование ИКТ во внеклассной работе. Есьмукова В.И. МОУ сш № 25]]
*[[Участник:Григорьева Ирина Александровна]], [[Участник: IDz402 Весёлые снеговики]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка в 4 классе по теме: "Почему появляется удвоенная согласная на стыке приставки и корня?"]]
*[[Участник:Шломина Ирина Сергеевна]],[[Участник:IDz369 Позитив]],[[Семинар ДООнк Урок русского языка в 3 классе по теме:"Распознавание слов,которые различаются гласной буквой в корне"]]
*[[Участник:Соколова Надежда Константиновна]],[[Участник:IDz278 Букминаторы]],[[Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-02-14T10:57:09Z

Ejanet:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до '''18 февраля 2011 г.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011_1.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. До 14 февраля 2011 года поместить на данную страницу ссылку на свою статью''' в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. До 18 февраля 2011 года отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара можно оставить на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение»'''. Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==

*[[Участник:Ушакова Светлана Юлиевна]], [[Участник:IDz220 Зимняя птица]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка в четвертом классе]]
* Клёнова Ирина Владимировна, IDz-462, [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Мы выбираем здоровье!" с использованием ИКТ]]
*[[Участник:Персанова Людмила Ивановна]],[[Участник:IDz398 Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк Проектная работа с использованием ИКТ. Классный час на тему: «Я и моя семья»]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».]]
*[[Участник:Компаниец Татьяна Сергеевна]],[[Участник:IDz452 Озорные конфетти]],[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:«Правила поведения в экстремальной ситуации. Безопасность на водоемах в зимний период»]]
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], [[Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "Расти здоровым"]]
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*[[Участник:Парфёнова Снежана Николаевна]],[[Участник:IDz275Снежки-энерджайзеры]],[[Семинар ДООнк ИЗО и художественный труд в 3 кл. "Карнавальные маски"]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]][[ Участник:IDz304 Небоська]],[[Семинар ДООнк Урок_русского языка во 2 классе "Учимся писать суффиксы -ек- и -ик-"]]
*[[Участник:Ольга Костюнина|Костюнина Ольга Александровна]], [[Участник:IDz243 Зимняя сказка]], [[Семинар ДООнк Открытый урок по теме Письмо строчной и заглавной буквы Й - 1 кл.]]
*[[Участник:Балякина Галина Петровна|Балякина Галина Петровна]],[[Участник:IDz243 Зимняя сказка]], [[Семинар ДООнк Классный час « Как прекрасен этот мир»]],[https://docs.google.com/present/view?id=ddnmgrd4_637grc8rghm Презентация к Классному часу « Как прекрасен этот мир»]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Геральдика страны"]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]
*[[Участник: Наталья Никифорова]], [[Участник: ID-z201 Восемь из ларца]], [[Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]],[[Участник:ID-z443 Умки]],[[Семинар ДООнк Образование наречий]]

*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"]]
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна|Ивашко Елена Ивановна]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]], [[Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]
*[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz 210 Неунывайки]],[["Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "]]
*[[Участник:Леухина Ольга Николаевна]], [[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым]]
*[[Участник:Дамдинова Аика Петровна]],[[Участник:IDz208 Ссмак]],[["Семинар ДООнк Урок русского языка 2 класс "Гармония" "Знаю или не знаю. Пишу или ...?""]]
*[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна]],[[Участник:IDz432Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк"Встречаем птиц!"]]
*Синякова Елена Александровна, IDz506, [[Семинар ДООнк Урок ознакомления с окружающим миром "Лес и его обитатели"]]
*Ирина Васильевна Шипичкина, ID-z341,[[Семинар ДООнк: Коммуникативные технологии в школе:PR-мероприятие "День здоровья"]]
*[[Участник:Попова Светлана Прокопьевна]][[Участник:IDz209 Росточки]],[[Семинар ДООнк внеклассное мероприятие по математике 2 класс "И прекрасна и сильна математики страна"]]
*[[Участник:Михайлова Татьяна Георгиевна]], [[Участник: IDz464Вертикаль]], [[Семинар ДООнк интегрированный урок изобразительного искусства и русского языка "Сочинение-описание по картине В.Васнецова "Богатыри""]]
*[[Участник:Корнилова Ольга Алексеевна]], [[Участник: IDz464Вертикаль]], [[Семинар ДООнк интегрированный урок математики "Деление многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями"]]
*Участник:Светлана Ильинична Бочанова,270,[[Семинар ДООнк"Моя родословная"]]
*[[Участник:Наталья Павловна]], [[Участник: IDz490 Снежный ком]], [[Семинар ДООнк Классный час посвященный Великой Победе]]
*[[Участник:Сипина Светлана Александровна]], [[Участник: IDz490 Снежный ком]],[[Семинар ДООнк Классный час к 23 февраля]]
*Альберт Светлана Николаевна, IDz505, [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".]]
*[[Участник:Анисова Марина Петровна]],[[Участник:ID-z 219 Снежный поезд]], [[Семинар ДООнк Проблемный урок по окружающему миру «Как нам жить?»]]
*[[Участник:Галкина Вера Михайловна]], [[Семинар ДООнк Личностно-ориентированный урок окружающего мира в 1 классе "Родители, учителя, книги"]]
*[[Участник:Аряпова Халима Хамзаевна]], [[Участник:IDz334 Солнышко]],[[Семинар ДООнк Урок окружающего мира в 1 классе "Когда жили динозавры"]]

*[[Участник:Матвеева Мария Михайловна]], [[Участник:ID z256 Пытливый Умка]],[[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру "Эта хрупкая планета"]],[[Семинар ДООнк Использование ИКТ в начальной школе]]

*[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],[[Участник:IDz272ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ]], [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в1 классе]], [[Семинар ДООнк. Урок математики во 2 классе]]
*[[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]],[[Участник: IDz474 Любопыты]],[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие: "Осторожно, огонь!"]]
*[[Участник: Стенина Марина Николаевна]],[[Участник: ID-z338 Дельфо Ice]],[[Семинар ДООнк Упражнение в правописании слов с безударными гласными в корне. Русский язык, 2 класс]]
*[[Участник: Егорова Юлия Николаевна]],[[Участник: ID-z338 Дельфо Ice]],[[Семинар ДООнк Нравственная коллизия в рассказе Льва Толстого «Прыжок»]], [[Семинар ДООнк ИТК на уроках литературы]]
*[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]],[[Участник:ID-z306 Совята]],[[Семинар ДООнк классный час 2 класс "От зёрнышка до булки"]]
*[[Участник:Буртаева Ирина Станиславовна]],[[Участник:ID-z297 Ёлочки с иголочки]],[[Семинар ДООнк. ИКТ в начальной школе.]]
*[[Володько Галина Николаевна]],[[Участник:IDz428 Веселые снеговики ]], [[Семинар ДООнк.Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе " Деловые и частные письма"]]
[[Приложение к_уроку"Деловые и частные письма"; творческие работы учащихся]]

* [[Участник:Тимофеева Оксана Геннадьевна]], [[Участник:IDz340 Белые пушистики]], [[Семинар ДООнк Зеленая аптека]]
Кодолова Елена Николаевна [[Семинар ДООнк Обобщающее занятие кружка "Сказочный мир компьютера" 1 год обучения "Путешествие в виртуальное царство"]]
Клёчина Любовь Николаевна [[Семинар ДООнк урок русского языка в 1 классе "Буква Я – показатель мягкости согласного звука. Наша Родина - Россия"]]
Ларькина Нина Алексеевна [[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]
*Казакова Антонина Петровна, 343,[[Семинар ДООнк "Своя игра"]]
*Станова Елена Ивановна, 343,[[Семинар ДООнк "Урок математики 1 класс"]]
* Ширалиева Светлана Вячеславовна [[Участник:ID-z372 Непоседы]],[[ Семинар ДООнк Дать ненужным вещам вторую жизнь!]]

*[[Участник:Чернова Александра Викторовна]], [[Участник:IDz406Светлячки]], [[Семинар_ДООнк_Внедрение_ИКТ_в_учебный_процесс]], [[Семинар_ДООнк_Приложение_к_статье_"Внедрение_ИКТ_в_учебный_процесс"]]
*[[Участник: Крапивина Любовь Анатольевна]], [[Участник:IDz507 Весёлые снежинки]], [[Семинар ДООнк урок русского языка во 2 классе]]
*[[Участник:Кайгородова Марина Анатольевна]], [[Участник:ID-z293 Капельки]], [[Семинар ДООнк Урок окружающий мир 4 класс]]
*[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна]],[[Участник:IDz241 Дружба]], [["Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие]]
*[[Участник: IDz280 Полтавская метелица]], [[Семинар ДООнк Друг детства]]
*[[Участник:Федотова Елена Геннадьевна]], [[Участник: IDz299 Толковые ребята]], [[Семинар ДООнк Разработка урока чтения в 4 классе]]
*Есьмукова Валентина Ивановна IDz303[[Семинар ДООнк "Использование ИКТ во внеклассной работе. Есьмукова В.И. МОУ сш № 25]]
*[[Участник:Григорьева Ирина Александровна]], [[Участник: IDz402 Весёлые снеговики]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка в 4 классе по теме: "Почему появляется удвоенная согласная на стыке приставки и корня?"]]
*[[Участник:Шломина Ирина Сергеевна]],[[Участник:IDz369 Позитив]],[[Семинар ДООнк Урок русского языка в 3 классе по теме:"Распознавание слов,которые различаются гласной буквой в корне"]]
*[[Участник:Соколова Надежда Константиновна]],[[Участник:IDz278 Букминаторы]],[[Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]

Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Геральдика страны"

2011-02-14T10:54:57Z

Ejanet: Новая: Цель:  Воспитание патриотизма и гражданственности учащихся  Популяризация государственных симво...

Обсуждение участника:IDz231 Почемучки

2011-01-17T13:37:28Z

Ejanet:

*В пожелании без слов
*Смайликам всё ясно
*Нам желают победить
*Это же прекрасно!
*Почемучки, вы добры,
*Рисуете на диво.
*Мы хотим, чтобы и вы
*Жили все счастливо!
Успехов, друзья, больших и маленьких побед желаем Вам!--[[Участник:IDz324 Cмайлики|IDz324 Смайлики]] 12:00, 13 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, команда "Почемучки". У вас замечательная визитка, насыщенная и яркая. А пожелание без слов очень приятное, наверное, для всех команд. Мы вам желаем не только победы, но и интересной работы в проекте. [[Участник:IDz304 Небоська|IDz304 Небоська]]-- 15:32, 7 января 2011 (MSK)

== обсуждение от команды ID-Z269 Почемучки ==

Привет, тёзки!!!
Вас приветствует команда ПоЧеМуЧкИ!
Не удержались от любопытства и заглянули на вашу страничку. Очень понравилась ваша визитка! А пожелание другим командам действительно понятно без слов. Мы вам тоже желаем победы в конкурсе и найти новых друзей!

Участник:ID-Z269 Почемучки

11.01. 9.54.

Привет, Почемучки!!! У вас очень интересная визитка,а девиз - просто обалдеть :))) молодцы! Замечательный рисунок - пожелание! Хотя, конечно, это не главное! Удачи в Нескучной Зиме! [[ID z256 Пытливый Умка]]

----

Здравствуйте, участники команды '''"Почемучки"'''! У Вас хорошая визитка. МОЛОДЦЫ! Пожелание без слов понятно и приятно всем командам. А победителями в олимпиаде "Нескучная зима" действительно станут все, кто сумеет дойти до конца, так как все получат новые знания, умения, новые закомства и хорошее настроение! Спасибо за Ваше пожелание. Успехов, удачи, победы!

[[Участник:IDz247 НЕПОСЕДЫ]] 16:02, 15 января 2011 (MSK)

----