http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=ID-z263+%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2026-07-09T17:21:16Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z267%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8 2011-02-28T08:31:09Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div>[[Участник: IDz267Богатыри]]<br /> [[Визитная карточка:Школа:МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;Класс:4 &quot;Б&quot; Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Богатыри.gif]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[<br /> == Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==<br /> ]]<br /> [[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[<br /> == Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==<br /> ]]<br /> [['''Задание №1'''<br /> № Фразеологизм Значение<br /> 1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего<br /> 2. Проглотить язык - Замолчать<br /> 3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит<br /> 4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего<br /> 5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание<br /> 6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может<br /> 7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы<br /> 8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал<br /> 9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы<br /> 10. Язык заплетается - Не внятно говорит<br /> <br /> '''Задание №2'''<br /> ''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. <br /> Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''<br /> <br /> Ответ запишите в таблицу:<br /> <br /> Рисунок Фразеологизм Значение<br /> 1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле<br /> 2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди<br /> 3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия<br /> 4. Засучить рукава - Приготовиться к работе<br /> 5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать<br /> 6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность<br /> 7. Как снег наголову - Неожиданность<br /> 8. Наломать дров - Наделать много ошибок<br /> 9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба<br /> <br /> '''Задание №3'''<br /> ''Как вы думаете, о чём идет речь?''<br /> А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;<br /> Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;<br /> В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются; <br /> <br /> '''Ответ: ''' <br /> А) ветер; <br /> Б) зубы; <br /> В) ноги<br /> <br /> '''Задание №4'''<br /> ''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''<br /> 1. На сердце кошки скребут.<br /> 2. Делить шкуру неубитого медведя<br /> 3. Надуться как мышь на крупу.<br /> 4. Комар носа не подточит.<br /> 5. Делать из мухи слона.<br /> 6. Держать ухо востро.<br /> 7. Купить кота в мешке.<br /> 8. Согнуть в один рог.<br /> <br /> ''В ответ запишите недостающее слово:''<br /> 1. кошки;<br /> 2. медведя;<br /> 3. мышь;<br /> 4. комар;<br /> 5. мухи;<br /> 6. ухо;<br /> 7. кота;<br /> 8. один<br /> <br /> '''Задание №5'''<br /> ''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''<br /> Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук. <br /> <br /> Ответ оформите в таблице: <br /> <br /> 1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют<br /> Засучив рукава - Когда человек хорошо работает<br /> в поте лица <br /> не покладая рук <br /> 2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют<br /> пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке<br /> сложа руки <br /> палец о палец не ударить <br /> '''Задание №6''' <br /> ''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''<br /> <br /> 1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! <br /> 2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней. <br /> 3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне. <br /> 4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.<br /> 5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу. <br /> 6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.<br /> 7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше. <br /> 8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.<br /> <br /> ''Ответ оформите в форме:'' <br /> ''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8<br /> С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7<br /> <br /> '''Задание №7''' <br /> ''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. <br /> Ответы:''<br /> 1. Клевать носом;<br /> 2. Не в своей тарелке; <br /> 3. Ни рыба, ни мясо;<br /> 4. Встать не с той ноги ноги;<br /> 5. Пускать пыль в глаза;<br /> 6. Нет худа без добра;<br /> 7. Черным по белому;<br /> <br /> '''Задание №8'''<br /> ''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.'' <br /> 1) «… Язык до Киева доведёт»;<br /> 2) «… Комар носа не подточит»; <br /> 3) «… Раз плюнуть»; <br /> 4) «… Земля ушла из-под ног»;<br /> 5) «… Яблоко раздора»;<br /> 6) «… Олух царя небесного»;<br /> 7) «…Хлеб - соль».<br /> <br /> ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[<br /> == ответы на творческое задание второго этапа конкурса ==<br /> ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [['''Держать ухо востро''']]<br /> [[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [['''Голова с плеч''']]<br /> [[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [['''Надуться как мышь на крупу''']]<br /> [[Изображение:Надуться как мышь на крупу.JPG]]<br /> <br /> <br /> [[<br /> '''<br /> <br /> == Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267 &lt;Богатыри&gt;''' ==<br /> <br /> ]]<br /> <br /> [['''Подготовка к изготовлению бумаги''']]<br /> [[Изображение:DSC02059.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Подготовка к работе.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Идёт работа.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [['''Готовая аппликация''']]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:SP A0042.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[ Изображение:SP A0041.jpg]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-28T08:23:55Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div>[[Визитная карточка:Школа:МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;Класс:2 Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]<br /> [['''Наша команда''']]<br /> [[Изображение:Рисунок 1.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[<br /> == Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==<br /> ]]<br /> [[<br /> == Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==<br /> ]]<br /> [['''Задание №1'''<br /> № Фразеологизм Значение<br /> 1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего<br /> 2. Проглотить язык - Замолчать<br /> 3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит<br /> 4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего<br /> 5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание<br /> 6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может<br /> 7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы<br /> 8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал<br /> 9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы<br /> 10. Язык заплетается - Не внятно говорит<br /> <br /> '''Задание №2'''<br /> ''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. <br /> Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''<br /> <br /> Ответ запишите в таблицу:<br /> <br /> Рисунок Фразеологизм Значение<br /> 1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле<br /> 2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди<br /> 3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия<br /> 4. Засучить рукава - Приготовиться к работе<br /> 5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать<br /> 6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность<br /> 7. Как снег наголову - Неожиданность<br /> 8. Наломать дров - Наделать много ошибок<br /> 9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба<br /> <br /> '''Задание №3'''<br /> ''Как вы думаете, о чём идет речь?''<br /> А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;<br /> Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;<br /> В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются; <br /> <br /> '''Ответ: ''' <br /> А) ветер; <br /> Б) зубы; <br /> В) ноги<br /> <br /> '''Задание №4'''<br /> ''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''<br /> 1. На сердце кошки скребут.<br /> 2. Делить шкуру неубитого медведя<br /> 3. Надуться как мышь на крупу.<br /> 4. Комар носа не подточит.<br /> 5. Делать из мухи слона.<br /> 6. Держать ухо востро.<br /> 7. Купить кота в мешке.<br /> 8. Согнуть в один рог.<br /> <br /> ''В ответ запишите недостающее слово:''<br /> 1. кошки;<br /> 2. медведя;<br /> 3. мышь;<br /> 4. комар;<br /> 5. мухи;<br /> 6. ухо;<br /> 7. кота;<br /> 8. один<br /> <br /> '''Задание №5'''<br /> ''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''<br /> Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук. <br /> <br /> Ответ оформите в таблице: <br /> <br /> 1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют<br /> Засучив рукава - Когда человек хорошо работает<br /> в поте лица <br /> не покладая рук <br /> 2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют<br /> пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке<br /> сложа руки <br /> палец о палец не ударить <br /> '''Задание №6''' <br /> ''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''<br /> <br /> 1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! <br /> 2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней. <br /> 3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне. <br /> 4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.<br /> 5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу. <br /> 6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.<br /> 7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше. <br /> 8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.<br /> <br /> ''Ответ оформите в форме:'' <br /> ''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8<br /> С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7<br /> <br /> '''Задание №7''' <br /> ''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. <br /> Ответы:''<br /> 1. Клевать носом;<br /> 2. Не в своей тарелке; <br /> 3. Ни рыба, ни мясо;<br /> 4. Встать не с той ноги ноги;<br /> 5. Пускать пыль в глаза;<br /> 6. Нет худа без добра;<br /> 7. Черным по белому;<br /> <br /> '''Задание №8'''<br /> ''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.'' <br /> 1) «… Язык до Киева доведёт»;<br /> 2) «… Комар носа не подточит»; <br /> 3) «… Раз плюнуть»; <br /> 4) «… Земля ушла из-под ног»;<br /> 5) «… Яблоко раздора»;<br /> 6) «… Олух царя небесного»;<br /> 7) «…Хлеб - соль».<br /> [[Изображение:SP A0040.jpg ]]<br /> [['''Пожелание без слов''']]<br /> [[Медиа:Рисунок.JPG]]<br /> [[<br /> == '''Ответы на задание &quot;Его величество фразеологизмы''' ==<br /> ]]<br /> [[Медиа:IDz263РадугаKonkursRU.doc‎ ]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-28T08:07:06Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div>[[<br /> == '''Визитная карточка команды Радуга''' ==<br /> <br /> <br /> ]]<br /> [['''Наша команда''']]<br /> [[Изображение:Рисунок 1.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [['''Пожелание без слов''']]<br /> [[Медиа:Рисунок.JPG]]<br /> [[<br /> == '''Ответы на хадание &quot;Его величество фразеологизмы''' ==<br /> ]]<br /> [[Медиа:IDz263РадугаKonkursRU.doc‎ ]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:IDz263%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0KonkursRU.doc 2011-02-28T08:04:57Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div></div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-28T07:57:50Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div>[[<br /> == '''Визитная карточка команды Радуга''' ==<br /> <br /> <br /> ]]<br /> [['''Наша команда''']]<br /> [[Изображение:Рисунок 1.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [['''Пожелание без слов''']]<br /> [[Медиа:Рисунок.JPG]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-28T07:53:40Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div>[[<br /> == '''Визитная карточка команды Радуга''' ==<br /> <br /> <br /> ]]<br /> [['''Наша команда''']]<br /> [[Изображение:Рисунок 1.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [['''Пожелание без слов''']]<br /> [[Рисунок.JPG]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-28T07:37:23Z

<p>ID-z263 Радуга: /* '''Визитная карточка команды Радуга''' */</p> <hr /> <div>[[<br /> == '''Визитная карточка команды Радуга''' ==<br /> <br /> <br /> ]]<br /> [['''Наша команда''']]<br /> [[Изображение:Рисунок 1.JPG]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA_1.JPG 2011-02-28T07:32:57Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div></div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-28T07:29:07Z

<p>ID-z263 Радуга: Новая: == '''Визитная карточка команды Радуга''' == </p> <hr /> <div>[[<br /> == '''Визитная карточка команды Радуга''' ==<br /> <br /> <br /> ]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-21T08:19:54Z

<p>ID-z263 Радуга: /* обучающий тур &quot;Неизвестное в известном&quot; */</p> <hr /> <div>[[ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА. Команда:&quot;Радуга&quot;. МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;. Класс:2.Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна. Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна ]]<br /> [[<br /> == 1 этап конкурса ==<br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == Ответы конкурсного тура «Его величество Фразеологизм» ==<br /> <br /> ]]<br /> [[Задание №1<br /> <br /> Подберите не менее 10 фразеологических оборотов со словом «язык» и объясните их значения. <br /> <br /> Ответ запишите в форме таблицы:<br /> <br /> №<br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Держать язык за зубами<br /> Молчать, не говорить лишнего<br /> 2.<br /> Проглотить язык<br /> Перестать говорить, замолчать<br /> 3.<br /> Язык проглотить можно<br /> Очень вкусно<br /> 4.<br /> Очень длинный язык<br /> Говорят о том, кто говорит много лишнего<br /> 5.<br /> Прикусить язык<br /> Замолчать <br /> 6.<br /> Вертится на языке<br /> Забыл что-то важное . а вспомнить не может<br /> 7.<br /> Найти общий язык<br /> Найти подход к человеку, общие интересы<br /> 8.<br /> Владеть языком<br /> Хорошо говорить на данном языке<br /> 9.<br /> Язык хорошо подвешан<br /> Умеет быстро найти ответ на любые вопросы<br /> 10.<br /> Язык без костей<br /> Очень болтливый человек<br /> <br /> Задание №2<br /> Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. <br /> Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.<br /> <br /> 1. 2. 3. <br /> <br /> <br /> 4. 5. 6. <br /> 7. 8. 9. <br /> <br /> Ответ запишите в таблицу:<br /> <br /> Рисунок <br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Ворона в павлиных перьях<br /> Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле<br /> 2.<br /> Два сапога пара<br /> Очень подходящие друг другу люди, в особенности по своим недостаткам<br /> 3.<br /> Вставлять палки в колёса<br /> Сознательно мешать какому-либо делу<br /> 4.<br /> Засучить рукава<br /> Приготовиться к работе<br /> 5.<br /> Ждать у моря погоды<br /> Мечтать. Бездельничать<br /> 6.<br /> Как с гуся вода<br /> Всё сходит с рук. Полная безнаказанность<br /> 7.<br /> Как снег наголову<br /> Неожиданность<br /> 8.<br /> Наломать дров<br /> Наделать много ошибок<br /> 9.<br /> Не разлеё вода<br /> Очень дружные, не разлучные , всегда вместе<br /> <br /> Задание №3<br /> Как вы думаете, о чём идет речь?<br /> А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;<br /> Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;<br /> В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются; <br /> <br /> Ответ: <br /> А) ветер; <br /> Б) зубы; <br /> В) ноги<br /> <br /> Задание №4<br /> Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».<br /> 1.На сердце кошки скребут.<br /> 2.Делить шкуру неубитого медведя<br /> 3.Надуться как мышь на крупу.<br /> 4.Комар носа не подточит.<br /> 5.Делать из мухи слона.<br /> 6.Держать ухо востро.<br /> 7.Купить кота в мешке.<br /> 8.Согнуть в один рог.<br /> <br /> В ответ запишите недостающее слово:<br /> 1.кошки;<br /> 2.медведя;<br /> 3.мышь;<br /> 4.комар;<br /> 5.мухи;<br /> 6.ухо;<br /> 7.кота;<br /> 8.один<br /> <br /> Задание №5<br /> Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?<br /> Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук. <br /> <br /> Ответ оформите в таблице: <br /> <br /> 1.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> Засучив рукава<br /> Человек очень хорошо работает<br /> <br /> в поте лица<br /> <br /> <br /> не покладая рук<br /> <br /> 2.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> пальцем не пошевелить<br /> Когда человек плохо выполняет дело<br /> <br /> сложа руки<br /> <br /> <br /> палец о палец не ударить<br /> <br /> <br /> Задание №6 <br /> Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?<br /> <br /> 1.Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! <br /> 2.Нам предстояло плыть по течению реки пять дней. <br /> 3.Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне. <br /> 4.Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.<br /> 5.Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу. <br /> 6.Ребята сегодня работали, засучив рукава.<br /> 7.Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше. <br /> 8.Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.<br /> <br /> Ответ оформите в форме: <br /> Фразеологизмы используются в предложениях №№ 1,3,6,8<br /> Слова в прямом значении используются в предложениях №№ 2,4,5,7<br /> <br /> Задание №7 <br /> К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. <br /> Ответы:<br /> 1.Клевать носом;<br /> 2.Не в своей тарелке; <br /> 3.Ни рыба, ни мясо;<br /> 4.Встать не с той ноги ноги;<br /> 5.Пускать пыль в глаза;<br /> 6.Нет худа без добра;<br /> 7.Черным по белому;<br /> <br /> Задание №8<br /> Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов. <br /> 1) «… до Киева доведёт»;<br /> 2) «… носа не подточит»; <br /> 3) «… плюнуть»; <br /> 4) «… ушла из-под ног»;<br /> 5) «… раздора»;<br /> 6) «… царя небесного»;<br /> 7) «… - соль».<br /> <br /> 1<br /> я<br /> <br /> з<br /> <br /> ы<br /> 2<br /> к<br /> <br /> о<br /> <br /> м<br /> <br /> а<br /> 3<br /> р<br /> <br /> <br /> а<br /> 4<br /> з<br /> <br /> е<br /> <br /> м<br /> <br /> л<br /> 5<br /> я<br /> <br /> б<br /> <br /> л<br /> <br /> о<br /> <br /> к<br /> 6<br /> о<br /> <br /> л<br /> <br /> у<br /> 7<br /> х<br /> <br /> л<br /> <br /> е<br /> <br /> б<br /> ]]<br /> [[<br /> == Творческое задание №9 ==<br /> <br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == обучающий тур &quot;Неизвестное в известном&quot; ==<br /> ]]<br /> [[Изображение:SP A0040.jpg]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:SP A0038.jpg]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:SP A0039.jpg]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SP_A0039.jpg 2011-02-21T08:19:08Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div></div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-21T08:18:01Z

<p>ID-z263 Радуга: /* обучающий тур &quot;Неизвестное в известном&quot; */</p> <hr /> <div>[[ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА. Команда:&quot;Радуга&quot;. МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;. Класс:2.Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна. Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна ]]<br /> [[<br /> == 1 этап конкурса ==<br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == Ответы конкурсного тура «Его величество Фразеологизм» ==<br /> <br /> ]]<br /> [[Задание №1<br /> <br /> Подберите не менее 10 фразеологических оборотов со словом «язык» и объясните их значения. <br /> <br /> Ответ запишите в форме таблицы:<br /> <br /> №<br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Держать язык за зубами<br /> Молчать, не говорить лишнего<br /> 2.<br /> Проглотить язык<br /> Перестать говорить, замолчать<br /> 3.<br /> Язык проглотить можно<br /> Очень вкусно<br /> 4.<br /> Очень длинный язык<br /> Говорят о том, кто говорит много лишнего<br /> 5.<br /> Прикусить язык<br /> Замолчать <br /> 6.<br /> Вертится на языке<br /> Забыл что-то важное . а вспомнить не может<br /> 7.<br /> Найти общий язык<br /> Найти подход к человеку, общие интересы<br /> 8.<br /> Владеть языком<br /> Хорошо говорить на данном языке<br /> 9.<br /> Язык хорошо подвешан<br /> Умеет быстро найти ответ на любые вопросы<br /> 10.<br /> Язык без костей<br /> Очень болтливый человек<br /> <br /> Задание №2<br /> Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. <br /> Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.<br /> <br /> 1. 2. 3. <br /> <br /> <br /> 4. 5. 6. <br /> 7. 8. 9. <br /> <br /> Ответ запишите в таблицу:<br /> <br /> Рисунок <br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Ворона в павлиных перьях<br /> Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле<br /> 2.<br /> Два сапога пара<br /> Очень подходящие друг другу люди, в особенности по своим недостаткам<br /> 3.<br /> Вставлять палки в колёса<br /> Сознательно мешать какому-либо делу<br /> 4.<br /> Засучить рукава<br /> Приготовиться к работе<br /> 5.<br /> Ждать у моря погоды<br /> Мечтать. Бездельничать<br /> 6.<br /> Как с гуся вода<br /> Всё сходит с рук. Полная безнаказанность<br /> 7.<br /> Как снег наголову<br /> Неожиданность<br /> 8.<br /> Наломать дров<br /> Наделать много ошибок<br /> 9.<br /> Не разлеё вода<br /> Очень дружные, не разлучные , всегда вместе<br /> <br /> Задание №3<br /> Как вы думаете, о чём идет речь?<br /> А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;<br /> Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;<br /> В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются; <br /> <br /> Ответ: <br /> А) ветер; <br /> Б) зубы; <br /> В) ноги<br /> <br /> Задание №4<br /> Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».<br /> 1.На сердце кошки скребут.<br /> 2.Делить шкуру неубитого медведя<br /> 3.Надуться как мышь на крупу.<br /> 4.Комар носа не подточит.<br /> 5.Делать из мухи слона.<br /> 6.Держать ухо востро.<br /> 7.Купить кота в мешке.<br /> 8.Согнуть в один рог.<br /> <br /> В ответ запишите недостающее слово:<br /> 1.кошки;<br /> 2.медведя;<br /> 3.мышь;<br /> 4.комар;<br /> 5.мухи;<br /> 6.ухо;<br /> 7.кота;<br /> 8.один<br /> <br /> Задание №5<br /> Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?<br /> Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук. <br /> <br /> Ответ оформите в таблице: <br /> <br /> 1.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> Засучив рукава<br /> Человек очень хорошо работает<br /> <br /> в поте лица<br /> <br /> <br /> не покладая рук<br /> <br /> 2.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> пальцем не пошевелить<br /> Когда человек плохо выполняет дело<br /> <br /> сложа руки<br /> <br /> <br /> палец о палец не ударить<br /> <br /> <br /> Задание №6 <br /> Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?<br /> <br /> 1.Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! <br /> 2.Нам предстояло плыть по течению реки пять дней. <br /> 3.Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне. <br /> 4.Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.<br /> 5.Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу. <br /> 6.Ребята сегодня работали, засучив рукава.<br /> 7.Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше. <br /> 8.Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.<br /> <br /> Ответ оформите в форме: <br /> Фразеологизмы используются в предложениях №№ 1,3,6,8<br /> Слова в прямом значении используются в предложениях №№ 2,4,5,7<br /> <br /> Задание №7 <br /> К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. <br /> Ответы:<br /> 1.Клевать носом;<br /> 2.Не в своей тарелке; <br /> 3.Ни рыба, ни мясо;<br /> 4.Встать не с той ноги ноги;<br /> 5.Пускать пыль в глаза;<br /> 6.Нет худа без добра;<br /> 7.Черным по белому;<br /> <br /> Задание №8<br /> Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов. <br /> 1) «… до Киева доведёт»;<br /> 2) «… носа не подточит»; <br /> 3) «… плюнуть»; <br /> 4) «… ушла из-под ног»;<br /> 5) «… раздора»;<br /> 6) «… царя небесного»;<br /> 7) «… - соль».<br /> <br /> 1<br /> я<br /> <br /> з<br /> <br /> ы<br /> 2<br /> к<br /> <br /> о<br /> <br /> м<br /> <br /> а<br /> 3<br /> р<br /> <br /> <br /> а<br /> 4<br /> з<br /> <br /> е<br /> <br /> м<br /> <br /> л<br /> 5<br /> я<br /> <br /> б<br /> <br /> л<br /> <br /> о<br /> <br /> к<br /> 6<br /> о<br /> <br /> л<br /> <br /> у<br /> 7<br /> х<br /> <br /> л<br /> <br /> е<br /> <br /> б<br /> ]]<br /> [[<br /> == Творческое задание №9 ==<br /> <br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == обучающий тур &quot;Неизвестное в известном&quot; ==<br /> ]]<br /> [[Изображение:SP A0040.jpg]]<br /> [[Изображение:SP A0038.jpg]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SP_A0038.jpg 2011-02-21T08:17:20Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div></div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-21T08:16:19Z

<p>ID-z263 Радуга: /* обучающий тур &quot;Неизвестное в известном&quot; */</p> <hr /> <div>[[ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА. Команда:&quot;Радуга&quot;. МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;. Класс:2.Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна. Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна ]]<br /> [[<br /> == 1 этап конкурса ==<br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == Ответы конкурсного тура «Его величество Фразеологизм» ==<br /> <br /> ]]<br /> [[Задание №1<br /> <br /> Подберите не менее 10 фразеологических оборотов со словом «язык» и объясните их значения. <br /> <br /> Ответ запишите в форме таблицы:<br /> <br /> №<br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Держать язык за зубами<br /> Молчать, не говорить лишнего<br /> 2.<br /> Проглотить язык<br /> Перестать говорить, замолчать<br /> 3.<br /> Язык проглотить можно<br /> Очень вкусно<br /> 4.<br /> Очень длинный язык<br /> Говорят о том, кто говорит много лишнего<br /> 5.<br /> Прикусить язык<br /> Замолчать <br /> 6.<br /> Вертится на языке<br /> Забыл что-то важное . а вспомнить не может<br /> 7.<br /> Найти общий язык<br /> Найти подход к человеку, общие интересы<br /> 8.<br /> Владеть языком<br /> Хорошо говорить на данном языке<br /> 9.<br /> Язык хорошо подвешан<br /> Умеет быстро найти ответ на любые вопросы<br /> 10.<br /> Язык без костей<br /> Очень болтливый человек<br /> <br /> Задание №2<br /> Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. <br /> Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.<br /> <br /> 1. 2. 3. <br /> <br /> <br /> 4. 5. 6. <br /> 7. 8. 9. <br /> <br /> Ответ запишите в таблицу:<br /> <br /> Рисунок <br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Ворона в павлиных перьях<br /> Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле<br /> 2.<br /> Два сапога пара<br /> Очень подходящие друг другу люди, в особенности по своим недостаткам<br /> 3.<br /> Вставлять палки в колёса<br /> Сознательно мешать какому-либо делу<br /> 4.<br /> Засучить рукава<br /> Приготовиться к работе<br /> 5.<br /> Ждать у моря погоды<br /> Мечтать. Бездельничать<br /> 6.<br /> Как с гуся вода<br /> Всё сходит с рук. Полная безнаказанность<br /> 7.<br /> Как снег наголову<br /> Неожиданность<br /> 8.<br /> Наломать дров<br /> Наделать много ошибок<br /> 9.<br /> Не разлеё вода<br /> Очень дружные, не разлучные , всегда вместе<br /> <br /> Задание №3<br /> Как вы думаете, о чём идет речь?<br /> А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;<br /> Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;<br /> В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются; <br /> <br /> Ответ: <br /> А) ветер; <br /> Б) зубы; <br /> В) ноги<br /> <br /> Задание №4<br /> Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».<br /> 1.На сердце кошки скребут.<br /> 2.Делить шкуру неубитого медведя<br /> 3.Надуться как мышь на крупу.<br /> 4.Комар носа не подточит.<br /> 5.Делать из мухи слона.<br /> 6.Держать ухо востро.<br /> 7.Купить кота в мешке.<br /> 8.Согнуть в один рог.<br /> <br /> В ответ запишите недостающее слово:<br /> 1.кошки;<br /> 2.медведя;<br /> 3.мышь;<br /> 4.комар;<br /> 5.мухи;<br /> 6.ухо;<br /> 7.кота;<br /> 8.один<br /> <br /> Задание №5<br /> Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?<br /> Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук. <br /> <br /> Ответ оформите в таблице: <br /> <br /> 1.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> Засучив рукава<br /> Человек очень хорошо работает<br /> <br /> в поте лица<br /> <br /> <br /> не покладая рук<br /> <br /> 2.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> пальцем не пошевелить<br /> Когда человек плохо выполняет дело<br /> <br /> сложа руки<br /> <br /> <br /> палец о палец не ударить<br /> <br /> <br /> Задание №6 <br /> Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?<br /> <br /> 1.Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! <br /> 2.Нам предстояло плыть по течению реки пять дней. <br /> 3.Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне. <br /> 4.Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.<br /> 5.Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу. <br /> 6.Ребята сегодня работали, засучив рукава.<br /> 7.Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше. <br /> 8.Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.<br /> <br /> Ответ оформите в форме: <br /> Фразеологизмы используются в предложениях №№ 1,3,6,8<br /> Слова в прямом значении используются в предложениях №№ 2,4,5,7<br /> <br /> Задание №7 <br /> К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. <br /> Ответы:<br /> 1.Клевать носом;<br /> 2.Не в своей тарелке; <br /> 3.Ни рыба, ни мясо;<br /> 4.Встать не с той ноги ноги;<br /> 5.Пускать пыль в глаза;<br /> 6.Нет худа без добра;<br /> 7.Черным по белому;<br /> <br /> Задание №8<br /> Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов. <br /> 1) «… до Киева доведёт»;<br /> 2) «… носа не подточит»; <br /> 3) «… плюнуть»; <br /> 4) «… ушла из-под ног»;<br /> 5) «… раздора»;<br /> 6) «… царя небесного»;<br /> 7) «… - соль».<br /> <br /> 1<br /> я<br /> <br /> з<br /> <br /> ы<br /> 2<br /> к<br /> <br /> о<br /> <br /> м<br /> <br /> а<br /> 3<br /> р<br /> <br /> <br /> а<br /> 4<br /> з<br /> <br /> е<br /> <br /> м<br /> <br /> л<br /> 5<br /> я<br /> <br /> б<br /> <br /> л<br /> <br /> о<br /> <br /> к<br /> 6<br /> о<br /> <br /> л<br /> <br /> у<br /> 7<br /> х<br /> <br /> л<br /> <br /> е<br /> <br /> б<br /> ]]<br /> [[<br /> == Творческое задание №9 ==<br /> <br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == обучающий тур &quot;Неизвестное в известном&quot; ==<br /> ]]<br /> [[Изображение:SP A0040.jpg]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SP_A0040.jpg 2011-02-21T08:14:04Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div></div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-21T08:12:44Z

<p>ID-z263 Радуга: /* Творческое задание №9 */</p> <hr /> <div>[[ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА. Команда:&quot;Радуга&quot;. МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;. Класс:2.Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна. Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна ]]<br /> [[<br /> == 1 этап конкурса ==<br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == Ответы конкурсного тура «Его величество Фразеологизм» ==<br /> <br /> ]]<br /> [[Задание №1<br /> <br /> Подберите не менее 10 фразеологических оборотов со словом «язык» и объясните их значения. <br /> <br /> Ответ запишите в форме таблицы:<br /> <br /> №<br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Держать язык за зубами<br /> Молчать, не говорить лишнего<br /> 2.<br /> Проглотить язык<br /> Перестать говорить, замолчать<br /> 3.<br /> Язык проглотить можно<br /> Очень вкусно<br /> 4.<br /> Очень длинный язык<br /> Говорят о том, кто говорит много лишнего<br /> 5.<br /> Прикусить язык<br /> Замолчать <br /> 6.<br /> Вертится на языке<br /> Забыл что-то важное . а вспомнить не может<br /> 7.<br /> Найти общий язык<br /> Найти подход к человеку, общие интересы<br /> 8.<br /> Владеть языком<br /> Хорошо говорить на данном языке<br /> 9.<br /> Язык хорошо подвешан<br /> Умеет быстро найти ответ на любые вопросы<br /> 10.<br /> Язык без костей<br /> Очень болтливый человек<br /> <br /> Задание №2<br /> Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. <br /> Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.<br /> <br /> 1. 2. 3. <br /> <br /> <br /> 4. 5. 6. <br /> 7. 8. 9. <br /> <br /> Ответ запишите в таблицу:<br /> <br /> Рисунок <br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Ворона в павлиных перьях<br /> Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле<br /> 2.<br /> Два сапога пара<br /> Очень подходящие друг другу люди, в особенности по своим недостаткам<br /> 3.<br /> Вставлять палки в колёса<br /> Сознательно мешать какому-либо делу<br /> 4.<br /> Засучить рукава<br /> Приготовиться к работе<br /> 5.<br /> Ждать у моря погоды<br /> Мечтать. Бездельничать<br /> 6.<br /> Как с гуся вода<br /> Всё сходит с рук. Полная безнаказанность<br /> 7.<br /> Как снег наголову<br /> Неожиданность<br /> 8.<br /> Наломать дров<br /> Наделать много ошибок<br /> 9.<br /> Не разлеё вода<br /> Очень дружные, не разлучные , всегда вместе<br /> <br /> Задание №3<br /> Как вы думаете, о чём идет речь?<br /> А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;<br /> Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;<br /> В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются; <br /> <br /> Ответ: <br /> А) ветер; <br /> Б) зубы; <br /> В) ноги<br /> <br /> Задание №4<br /> Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».<br /> 1.На сердце кошки скребут.<br /> 2.Делить шкуру неубитого медведя<br /> 3.Надуться как мышь на крупу.<br /> 4.Комар носа не подточит.<br /> 5.Делать из мухи слона.<br /> 6.Держать ухо востро.<br /> 7.Купить кота в мешке.<br /> 8.Согнуть в один рог.<br /> <br /> В ответ запишите недостающее слово:<br /> 1.кошки;<br /> 2.медведя;<br /> 3.мышь;<br /> 4.комар;<br /> 5.мухи;<br /> 6.ухо;<br /> 7.кота;<br /> 8.один<br /> <br /> Задание №5<br /> Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?<br /> Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук. <br /> <br /> Ответ оформите в таблице: <br /> <br /> 1.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> Засучив рукава<br /> Человек очень хорошо работает<br /> <br /> в поте лица<br /> <br /> <br /> не покладая рук<br /> <br /> 2.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> пальцем не пошевелить<br /> Когда человек плохо выполняет дело<br /> <br /> сложа руки<br /> <br /> <br /> палец о палец не ударить<br /> <br /> <br /> Задание №6 <br /> Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?<br /> <br /> 1.Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! <br /> 2.Нам предстояло плыть по течению реки пять дней. <br /> 3.Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне. <br /> 4.Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.<br /> 5.Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу. <br /> 6.Ребята сегодня работали, засучив рукава.<br /> 7.Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше. <br /> 8.Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.<br /> <br /> Ответ оформите в форме: <br /> Фразеологизмы используются в предложениях №№ 1,3,6,8<br /> Слова в прямом значении используются в предложениях №№ 2,4,5,7<br /> <br /> Задание №7 <br /> К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. <br /> Ответы:<br /> 1.Клевать носом;<br /> 2.Не в своей тарелке; <br /> 3.Ни рыба, ни мясо;<br /> 4.Встать не с той ноги ноги;<br /> 5.Пускать пыль в глаза;<br /> 6.Нет худа без добра;<br /> 7.Черным по белому;<br /> <br /> Задание №8<br /> Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов. <br /> 1) «… до Киева доведёт»;<br /> 2) «… носа не подточит»; <br /> 3) «… плюнуть»; <br /> 4) «… ушла из-под ног»;<br /> 5) «… раздора»;<br /> 6) «… царя небесного»;<br /> 7) «… - соль».<br /> <br /> 1<br /> я<br /> <br /> з<br /> <br /> ы<br /> 2<br /> к<br /> <br /> о<br /> <br /> м<br /> <br /> а<br /> 3<br /> р<br /> <br /> <br /> а<br /> 4<br /> з<br /> <br /> е<br /> <br /> м<br /> <br /> л<br /> 5<br /> я<br /> <br /> б<br /> <br /> л<br /> <br /> о<br /> <br /> к<br /> 6<br /> о<br /> <br /> л<br /> <br /> у<br /> 7<br /> х<br /> <br /> л<br /> <br /> е<br /> <br /> б<br /> ]]<br /> [[<br /> == Творческое задание №9 ==<br /> <br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == обучающий тур &quot;Неизвестное в известном&quot; ==<br /> ]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-21T08:10:04Z

<p>ID-z263 Радуга: /* Ответы конкурсного тура «Его величество Фразеологизм» */</p> <hr /> <div>[[ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА. Команда:&quot;Радуга&quot;. МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;. Класс:2.Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна. Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна ]]<br /> [[<br /> == 1 этап конкурса ==<br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == Ответы конкурсного тура «Его величество Фразеологизм» ==<br /> <br /> ]]<br /> [[Задание №1<br /> <br /> Подберите не менее 10 фразеологических оборотов со словом «язык» и объясните их значения. <br /> <br /> Ответ запишите в форме таблицы:<br /> <br /> №<br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Держать язык за зубами<br /> Молчать, не говорить лишнего<br /> 2.<br /> Проглотить язык<br /> Перестать говорить, замолчать<br /> 3.<br /> Язык проглотить можно<br /> Очень вкусно<br /> 4.<br /> Очень длинный язык<br /> Говорят о том, кто говорит много лишнего<br /> 5.<br /> Прикусить язык<br /> Замолчать <br /> 6.<br /> Вертится на языке<br /> Забыл что-то важное . а вспомнить не может<br /> 7.<br /> Найти общий язык<br /> Найти подход к человеку, общие интересы<br /> 8.<br /> Владеть языком<br /> Хорошо говорить на данном языке<br /> 9.<br /> Язык хорошо подвешан<br /> Умеет быстро найти ответ на любые вопросы<br /> 10.<br /> Язык без костей<br /> Очень болтливый человек<br /> <br /> Задание №2<br /> Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. <br /> Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.<br /> <br /> 1. 2. 3. <br /> <br /> <br /> 4. 5. 6. <br /> 7. 8. 9. <br /> <br /> Ответ запишите в таблицу:<br /> <br /> Рисунок <br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Ворона в павлиных перьях<br /> Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле<br /> 2.<br /> Два сапога пара<br /> Очень подходящие друг другу люди, в особенности по своим недостаткам<br /> 3.<br /> Вставлять палки в колёса<br /> Сознательно мешать какому-либо делу<br /> 4.<br /> Засучить рукава<br /> Приготовиться к работе<br /> 5.<br /> Ждать у моря погоды<br /> Мечтать. Бездельничать<br /> 6.<br /> Как с гуся вода<br /> Всё сходит с рук. Полная безнаказанность<br /> 7.<br /> Как снег наголову<br /> Неожиданность<br /> 8.<br /> Наломать дров<br /> Наделать много ошибок<br /> 9.<br /> Не разлеё вода<br /> Очень дружные, не разлучные , всегда вместе<br /> <br /> Задание №3<br /> Как вы думаете, о чём идет речь?<br /> А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;<br /> Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;<br /> В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются; <br /> <br /> Ответ: <br /> А) ветер; <br /> Б) зубы; <br /> В) ноги<br /> <br /> Задание №4<br /> Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».<br /> 1.На сердце кошки скребут.<br /> 2.Делить шкуру неубитого медведя<br /> 3.Надуться как мышь на крупу.<br /> 4.Комар носа не подточит.<br /> 5.Делать из мухи слона.<br /> 6.Держать ухо востро.<br /> 7.Купить кота в мешке.<br /> 8.Согнуть в один рог.<br /> <br /> В ответ запишите недостающее слово:<br /> 1.кошки;<br /> 2.медведя;<br /> 3.мышь;<br /> 4.комар;<br /> 5.мухи;<br /> 6.ухо;<br /> 7.кота;<br /> 8.один<br /> <br /> Задание №5<br /> Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?<br /> Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук. <br /> <br /> Ответ оформите в таблице: <br /> <br /> 1.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> Засучив рукава<br /> Человек очень хорошо работает<br /> <br /> в поте лица<br /> <br /> <br /> не покладая рук<br /> <br /> 2.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> пальцем не пошевелить<br /> Когда человек плохо выполняет дело<br /> <br /> сложа руки<br /> <br /> <br /> палец о палец не ударить<br /> <br /> <br /> Задание №6 <br /> Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?<br /> <br /> 1.Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! <br /> 2.Нам предстояло плыть по течению реки пять дней. <br /> 3.Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне. <br /> 4.Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.<br /> 5.Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу. <br /> 6.Ребята сегодня работали, засучив рукава.<br /> 7.Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше. <br /> 8.Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.<br /> <br /> Ответ оформите в форме: <br /> Фразеологизмы используются в предложениях №№ 1,3,6,8<br /> Слова в прямом значении используются в предложениях №№ 2,4,5,7<br /> <br /> Задание №7 <br /> К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. <br /> Ответы:<br /> 1.Клевать носом;<br /> 2.Не в своей тарелке; <br /> 3.Ни рыба, ни мясо;<br /> 4.Встать не с той ноги ноги;<br /> 5.Пускать пыль в глаза;<br /> 6.Нет худа без добра;<br /> 7.Черным по белому;<br /> <br /> Задание №8<br /> Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов. <br /> 1) «… до Киева доведёт»;<br /> 2) «… носа не подточит»; <br /> 3) «… плюнуть»; <br /> 4) «… ушла из-под ног»;<br /> 5) «… раздора»;<br /> 6) «… царя небесного»;<br /> 7) «… - соль».<br /> <br /> 1<br /> я<br /> <br /> з<br /> <br /> ы<br /> 2<br /> к<br /> <br /> о<br /> <br /> м<br /> <br /> а<br /> 3<br /> р<br /> <br /> <br /> а<br /> 4<br /> з<br /> <br /> е<br /> <br /> м<br /> <br /> л<br /> 5<br /> я<br /> <br /> б<br /> <br /> л<br /> <br /> о<br /> <br /> к<br /> 6<br /> о<br /> <br /> л<br /> <br /> у<br /> 7<br /> х<br /> <br /> л<br /> <br /> е<br /> <br /> б<br /> ]]<br /> [[<br /> == Творческое задание №9 ==<br /> <br /> <br /> ]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-21T08:08:12Z

<p>ID-z263 Радуга: /* Ответы конкурсного тура «Его величество Фразеологизм» */</p> <hr /> <div>[[ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА. Команда:&quot;Радуга&quot;. МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;. Класс:2.Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна. Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна ]]<br /> [[<br /> == 1 этап конкурса ==<br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == Ответы конкурсного тура «Его величество Фразеологизм» ==<br /> <br /> ]]<br /> [[Задание №1<br /> <br /> Подберите не менее 10 фразеологических оборотов со словом «язык» и объясните их значения. <br /> <br /> Ответ запишите в форме таблицы:<br /> <br /> №<br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Держать язык за зубами<br /> Молчать, не говорить лишнего<br /> 2.<br /> Проглотить язык<br /> Перестать говорить, замолчать<br /> 3.<br /> Язык проглотить можно<br /> Очень вкусно<br /> 4.<br /> Очень длинный язык<br /> Говорят о том, кто говорит много лишнего<br /> 5.<br /> Прикусить язык<br /> Замолчать <br /> 6.<br /> Вертится на языке<br /> Забыл что-то важное . а вспомнить не может<br /> 7.<br /> Найти общий язык<br /> Найти подход к человеку, общие интересы<br /> 8.<br /> Владеть языком<br /> Хорошо говорить на данном языке<br /> 9.<br /> Язык хорошо подвешан<br /> Умеет быстро найти ответ на любые вопросы<br /> 10.<br /> Язык без костей<br /> Очень болтливый человек<br /> <br /> Задание №2<br /> Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. <br /> Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.<br /> <br /> 1. 2. 3. <br /> <br /> <br /> 4. 5. 6. <br /> 7. 8. 9. <br /> <br /> Ответ запишите в таблицу:<br /> <br /> Рисунок <br /> Фразеологизм<br /> Значение<br /> 1.<br /> Ворона в павлиных перьях<br /> Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле<br /> 2.<br /> Два сапога пара<br /> Очень подходящие друг другу люди, в особенности по своим недостаткам<br /> 3.<br /> Вставлять палки в колёса<br /> Сознательно мешать какому-либо делу<br /> 4.<br /> Засучить рукава<br /> Приготовиться к работе<br /> 5.<br /> Ждать у моря погоды<br /> Мечтать. Бездельничать<br /> 6.<br /> Как с гуся вода<br /> Всё сходит с рук. Полная безнаказанность<br /> 7.<br /> Как снег наголову<br /> Неожиданность<br /> 8.<br /> Наломать дров<br /> Наделать много ошибок<br /> 9.<br /> Не разлеё вода<br /> Очень дружные, не разлучные , всегда вместе<br /> <br /> Задание №3<br /> Как вы думаете, о чём идет речь?<br /> А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;<br /> Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;<br /> В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются; <br /> <br /> Ответ: <br /> А) ветер; <br /> Б) зубы; <br /> В) ноги<br /> <br /> Задание №4<br /> Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».<br /> 1.На сердце кошки скребут.<br /> 2.Делить шкуру неубитого медведя<br /> 3.Надуться как мышь на крупу.<br /> 4.Комар носа не подточит.<br /> 5.Делать из мухи слона.<br /> 6.Держать ухо востро.<br /> 7.Купить кота в мешке.<br /> 8.Согнуть в один рог.<br /> <br /> В ответ запишите недостающее слово:<br /> 1.кошки;<br /> 2.медведя;<br /> 3.мышь;<br /> 4.комар;<br /> 5.мухи;<br /> 6.ухо;<br /> 7.кота;<br /> 8.один<br /> <br /> Задание №5<br /> Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?<br /> Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук. <br /> <br /> Ответ оформите в таблице: <br /> <br /> 1.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> Засучив рукава<br /> Человек очень хорошо работает<br /> <br /> в поте лица<br /> <br /> <br /> не покладая рук<br /> <br /> 2.<br /> Группа фразеологизмов<br /> В каких случаях употребляют<br /> <br /> пальцем не пошевелить<br /> Когда человек плохо выполняет дело<br /> <br /> сложа руки<br /> <br /> <br /> палец о палец не ударить<br /> <br /> <br /> Задание №6 <br /> Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?<br /> <br /> 1.Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! <br /> 2.Нам предстояло плыть по течению реки пять дней. <br /> 3.Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне. <br /> 4.Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.<br /> 5.Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу. <br /> 6.Ребята сегодня работали, засучив рукава.<br /> 7.Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше. <br /> 8.Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.<br /> <br /> Ответ оформите в форме: <br /> Фразеологизмы используются в предложениях №№ 1,3,6,8<br /> Слова в прямом значении используются в предложениях №№ 2,4,5,7<br /> <br /> Задание №7 <br /> К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. <br /> Ответы:<br /> 1.Клевать носом;<br /> 2.Не в своей тарелке; <br /> 3.Ни рыба, ни мясо;<br /> 4.Встать не с той ноги ноги;<br /> 5.Пускать пыль в глаза;<br /> 6.Нет худа без добра;<br /> 7.Черным по белому;<br /> <br /> Задание №8<br /> Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов. <br /> 1) «… до Киева доведёт»;<br /> 2) «… носа не подточит»; <br /> 3) «… плюнуть»; <br /> 4) «… ушла из-под ног»;<br /> 5) «… раздора»;<br /> 6) «… царя небесного»;<br /> 7) «… - соль».<br /> <br /> 1<br /> я<br /> <br /> з<br /> <br /> ы<br /> 2<br /> к<br /> <br /> о<br /> <br /> м<br /> <br /> а<br /> 3<br /> р<br /> <br /> <br /> а<br /> 4<br /> з<br /> <br /> е<br /> <br /> м<br /> <br /> л<br /> 5<br /> я<br /> <br /> б<br /> <br /> л<br /> <br /> о<br /> <br /> к<br /> 6<br /> о<br /> <br /> л<br /> <br /> у<br /> 7<br /> х<br /> <br /> л<br /> <br /> е<br /> <br /> б<br /> ]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-21T08:06:54Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div>[[ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА. Команда:&quot;Радуга&quot;. МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;. Класс:2.Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна. Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна ]]<br /> [[<br /> == 1 этап конкурса ==<br /> <br /> ]]<br /> [[<br /> == Ответы конкурсного тура «Его величество Фразеологизм» ==<br /> <br /> ]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-21T08:05:37Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div>[[ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА. Команда:&quot;Радуга&quot;. МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;. Класс:2.Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна. Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна ]]<br /> [[<br /> == 1 этап конкурса ==<br /> <br /> ]]<br /> [[IDz263РадугаKonkursRU.doc‎]]</div>

ID-z263 Радуга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z263%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-02-21T07:59:02Z

<p>ID-z263 Радуга: </p> <hr /> <div>[[ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА. Команда:&quot;Радуга&quot;. МОУ &quot;Солянская СОШ&quot;. Класс:2.Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна. Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна ]]<br /> [[<br /> == 1 этап конкурса ==<br /> <br /> ]]</div>

ID-z263 Радуга