ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267Богатыри

2011-02-28T08:56:14Z

ID-z267Богатыри:

[[
== '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267 <Богатыри>''' ==
]]
[['''Подготовка к работе''']]

[[Изображение:Подготовка к работе.JPG]]

[[Изображение:DSC02059.JPG ]]

[['''Итог работы''']]

[[Изображение:SP A0042.jpg ]]

[[Изображение:Наш итог2.jpg ]]

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267Богатыри

2011-02-28T08:55:16Z

ID-z267Богатыри:

[[
== '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267 <Богатыри>''' ==
]]
[['''Подготовка к работе''']]

[[Изображение:Подготовка к работе.JPG]]

[[Изображение:DSC02059.JPG ]]

[['''Идёт работа''']]

[[Идёт работа.JPG ]]

[[Изображение:SP A0041.jpg]]

[['''Итог работы''']]

[[Изображение:SP A0042.jpg ]]

[[Изображение:Наш итог2.jpg ]]

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267Богатыри

2011-02-28T08:50:09Z

ID-z267Богатыри: /* '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267 <Богатыри>''' */

[[
== '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267 <Богатыри>''' ==
]]
[[Медиа:Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267 <Богатыри>]]

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267Богатыри

2011-02-28T08:48:21Z

ID-z267Богатыри: Новая: == '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267 <Богатыри>''' ==

[[
== '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267 <Богатыри>''' ==
]]

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

2011-02-28T08:47:27Z

ID-z267Богатыри: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Неизвестное в известном»'''

''(Сроки проведения: 27.01.2011 г. –07.02.2011 г.)''

До 7 февраля 2011 года ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Затем написать внутреннюю ссылку на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)).

*В отчете нужно представить следующее:
**две фотографии, демонстрирующие выполнение задания №1, на одной из которых представлен результат – готовая бумага.
**фотографию, на которой запечатлен результат выполнения задания №2;
**и краткий ответ участников команды на вопрос: «Какие новые знания (сведения) о бумаге показались вам самыми интересными?»

Общий объем файлов, содержащих фотографии, не должен превышать 150 кб, размер каждого изображения не более 300px × 200 px. ([[Загрузка медиафайлов]]).

'''Технология выполнения работы'''

Создайте статью '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Для этого выполните следующие действия (см. справку [[Создание статьи]]):
*Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики имя статьи: '''''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды), и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит ее для чтения и правки (если это не ваша статья, проверьте название статьи, создаваемой вами (правильно ли вы указали номер команды!), и повторите действия, начиная с пункта первого)).
*Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. Нажав ссылку, вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования появится надпись с названием статьи: '''Редактирование: Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды). Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
*В окно редактирования поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура). Внимание! В начале статьи под ее названием обязательно укажите название и Идентификационный номер команды. Сделайте ссылку на визитку команды (например, [[Участник:ID-z374 Радуга]]), а со страницы визитки ссылку на статью (например, <nowiki>[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]</nowiki>).
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки.
*В конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одну или несколько категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию: Проект Нескучная зима 2010-2011 (т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011''').
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите внутреннюю ссылку на статью своей команды (Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды> (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==

*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz462 Снежарики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz398]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz228 Снежинки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz422-Снежные колобки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz247 НЕПОСЕДЫ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz391 Морозко]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz275 «Снежки-энерджайзеры»]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz325 Апельсин]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242]] Яркие звёздочки
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz283 Смайлики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz503 Снегири]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz303 Maximum 25]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz212 Снежинки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz498 Буран]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z230 Льдинка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz226 Сибирячки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-202 Снегири 2011]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды IDz243 Зимняя сказка]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz 329 НАРНИЯ.ru]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz465Алые паруса]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz300 Радуга]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDZ358 КОНФЕТТИ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz487]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz464Вертикаль]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz428 Веселые снеговики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz446 Нескучайки]]
*[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz299 Толковые ребята]]
*[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz298 Умники и умницы]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz248 Почемучки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды Idz442 Зайки-Всезнайки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz235Веселые пчелки]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды IDz301 Снегурята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz321Snegovik]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz408 Колокольчики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID-z341Крепыш]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID-z388Чебурашки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz453_Снеговичок]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz203 Веселые снеговики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz 506 Экстремалы]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир)команды IDz331-Робинзоны]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz356 - Феи Винкс]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz501 Конфетти]]

*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz507 Весёлые снежинки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz448 Познавашки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz449 Любознашки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz232Пушистики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz490Снежный ком]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz451 Пушистики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID-Z269 Почемучки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир)команды IDz332 Непоседы]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz345 Сибирёночек]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz502 Zvezda]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz382 Умники]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz377 Солнечные лучики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID z256 Пытливый Умка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz369Позитив]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды ID-z418Орлята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz 209 Росточки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz208 Ссмак]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz210 Неунывайки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz322 Снегурята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz372 Непоседы]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz323 Белые медвежата]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz216 Друзья]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz217 Изумруд]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz218 Звездочки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz 508 Снежная семейка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz359Звёздочки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz324Смайлики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды Idz342 "Мыслители"]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz402 Весёлые снеговики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz 399 Храбрые зайцы]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир)командыIDz270Зимушка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz219 Снежный поезд]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz297 Ёлочки с иголочки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz406Светлячки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир команды IDz207Снежата)]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz245 Дружные ребята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz244 СМсКа]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz278 Букминаторы]]
*[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz272 ДРУЖНЫЕ ПИНГВИН

*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz-267Богатыри]]

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

2011-02-28T08:43:11Z

ID-z267Богатыри: /* Участники проекта */

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

2011-02-28T08:40:35Z

ID-z267Богатыри: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Неизвестное в известном»'''

''(Сроки проведения: 27.01.2011 г. –07.02.2011 г.)''

До 7 февраля 2011 года ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Затем написать внутреннюю ссылку на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)).

*В отчете нужно представить следующее:
**две фотографии, демонстрирующие выполнение задания №1, на одной из которых представлен результат – готовая бумага.
**фотографию, на которой запечатлен результат выполнения задания №2;
**и краткий ответ участников команды на вопрос: «Какие новые знания (сведения) о бумаге показались вам самыми интересными?»

Общий объем файлов, содержащих фотографии, не должен превышать 150 кб, размер каждого изображения не более 300px × 200 px. ([[Загрузка медиафайлов]]).

'''Технология выполнения работы'''

Создайте статью '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Для этого выполните следующие действия (см. справку [[Создание статьи]]):
*Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики имя статьи: '''''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды), и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит ее для чтения и правки (если это не ваша статья, проверьте название статьи, создаваемой вами (правильно ли вы указали номер команды!), и повторите действия, начиная с пункта первого)).
*Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. Нажав ссылку, вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования появится надпись с названием статьи: '''Редактирование: Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды). Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
*В окно редактирования поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура). Внимание! В начале статьи под ее названием обязательно укажите название и Идентификационный номер команды. Сделайте ссылку на визитку команды (например, [[Участник:ID-z374 Радуга]]), а со страницы визитки ссылку на статью (например, <nowiki>[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]</nowiki>).
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки.
*В конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одну или несколько категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию: Проект Нескучная зима 2010-2011 (т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011''').
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите внутреннюю ссылку на статью своей команды (Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды> (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==

*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz462 Снежарики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz398]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz228 Снежинки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz422-Снежные колобки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz247 НЕПОСЕДЫ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz391 Морозко]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz275 «Снежки-энерджайзеры»]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz325 Апельсин]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242]] Яркие звёздочки
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz283 Смайлики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz503 Снегири]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz303 Maximum 25]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz212 Снежинки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz498 Буран]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z230 Льдинка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz226 Сибирячки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-202 Снегири 2011]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды IDz243 Зимняя сказка]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz 329 НАРНИЯ.ru]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz465Алые паруса]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz300 Радуга]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDZ358 КОНФЕТТИ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz487]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz464Вертикаль]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz428 Веселые снеговики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz446 Нескучайки]]
*[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz299 Толковые ребята]]
*[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz298 Умники и умницы]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz248 Почемучки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды Idz442 Зайки-Всезнайки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz235Веселые пчелки]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды IDz301 Снегурята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz321Snegovik]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz408 Колокольчики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID-z341Крепыш]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID-z388Чебурашки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz453_Снеговичок]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz203 Веселые снеговики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz 506 Экстремалы]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир)команды IDz331-Робинзоны]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz356 - Феи Винкс]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz501 Конфетти]]

*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz507 Весёлые снежинки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz448 Познавашки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz449 Любознашки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz232Пушистики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz490Снежный ком]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz451 Пушистики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID-Z269 Почемучки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир)команды IDz332 Непоседы]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz345 Сибирёночек]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz502 Zvezda]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz382 Умники]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz377 Солнечные лучики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID z256 Пытливый Умка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz369Позитив]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды ID-z418Орлята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz 209 Росточки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz208 Ссмак]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz210 Неунывайки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz322 Снегурята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz372 Непоседы]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz323 Белые медвежата]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz216 Друзья]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz217 Изумруд]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz218 Звездочки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz 508 Снежная семейка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz359Звёздочки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz324Смайлики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды Idz342 "Мыслители"]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz402 Весёлые снеговики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz 399 Храбрые зайцы]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир)командыIDz270Зимушка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz219 Снежный поезд]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz297 Ёлочки с иголочки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz406Светлячки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир команды IDz207Снежата)]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz245 Дружные ребята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz244 СМсКа]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz278 Букминаторы]]
*[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz272 ДРУЖНЫЕ ПИНГВИН

*[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz267Богатыри]]

Участник:ID-z263 Радуга

2011-02-28T08:19:12Z

ID-z267Богатыри: /* '''Ответы на хадание "Его величество фразеологизмы''' */

[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:2 Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]
[['''Наша команда''']]
[[Изображение:Рисунок 1.JPG]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».
[['''Пожелание без слов''']]
[[Медиа:Рисунок.JPG]]
[[
== '''Ответы на задание "Его величество фразеологизмы''' ==
]]
[[Медиа:IDz263РадугаKonkursRU.doc‎ ]]

Участник:ID-z263 Радуга

2011-02-28T08:18:47Z

ID-z267Богатыри:

[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:2 Руководитель команды: Шмидт Ольга Александровна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]
[['''Наша команда''']]
[[Изображение:Рисунок 1.JPG]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».
[['''Пожелание без слов''']]
[[Медиа:Рисунок.JPG]]
[[
== '''Ответы на хадание "Его величество фразеологизмы''' ==
]]
[[Медиа:IDz263РадугаKonkursRU.doc‎ ]]

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-28T07:27:06Z

ID-z267Богатыри:

[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]

[[
== ответы на творческое задание второго этапа конкурса ==
]]

[['''Держать ухо востро''']]
[[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]

[['''Голова с плеч''']]
[[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]

[['''Надуться как мышь на крупу''']]
[[Изображение:Надуться как мышь на крупу.JPG]]

[[

== Страница третьего этапа конкурса:«Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)» ==
]]

[['''Подготовка к изготовлению бумаги''']]
[[Изображение:DSC02059.JPG]]

[[Изображение:Подготовка к работе.JPG]]

[[Изображение:Идёт работа.JPG]]

[['''Готовая аппликация''']]

[[Изображение:SP A0042.jpg ]]

[[ Изображение:SP A0041.jpg]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-28T07:05:08Z

ID-z267Богатыри:

[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]

[[
== ответы на творческое задание второго этапа конкурса ==
]]

[['''Держать ухо востро''']]
[[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]

[['''Голова с плеч''']]
[[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]

[['''Надуться как мышь на крупу''']]
[[Изображение:Надуться как мышь на крупу.JPG]]

[[

== Страница третьего этапа конкурса:«Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)» ==
]]

[['''Подготовка к изготовлению бумаги''']]
[[Изображение:DSC02059.JPG]]

[[Изображение:Подготовка к работе.JPG]]

[[Изображение:Идёт работа.JPG]]

[['''Готовая аппликация''']]

[[Изображение:SP A0042.jpg ]]

[[Изображение:Наш итог2.jpg ]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-28T07:03:32Z

ID-z267Богатыри:

[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]

[[
== ответы на творческое задание второго этапа конкурса ==
]]

[['''Держать ухо востро''']]
[[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]

[['''Голова с плеч''']]
[[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]

[['''Надуться как мышь на крупу''']]
[[Изображение:Надуться как мышь на крупу.JPG]]

[[

== Страница третьего этапа конкурса:«Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)» ==
]]

[['''Подготовка к изготовлению бумаги''']]
[[Изображение:DSC02059.JPG]]

[[Изображение:Подготовка к работе.JPG]]

[[Изображение:Идёт работа.JPG]]

[['''Готовая аппликация''']]

[[Изображение:SP A0042.jpg ]]

[[Готовая аппликация]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:Наш итог2.jpg

2011-02-28T07:00:35Z

ID-z267Богатыри:

Файл:SP A0042.jpg

2011-02-23T03:54:54Z

ID-z267Богатыри:

Файл:SP A0041.jpg

2011-02-23T03:51:19Z

ID-z267Богатыри:

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-23T03:40:33Z

ID-z267Богатыри:

[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]

[[
== ответы на творческое задание второго этапа конкурса ==
]]

[['''Держать ухо востро''']]
[[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]

[['''Голова с плеч''']]
[[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]

[['''Надуться как мышь на крупу''']]
[[Изображение:Надуться как мышь на крупу.JPG]]

[[

== Страница третьего этапа конкурса:«Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)» ==
]]

[['''Подготовка к изготовлению бумаги''']]
[[Изображение:DSC02059.JPG]]

[[Изображение:Подготовка к работе.JPG]]

[[Изображение:Идёт работа.JPG]]

[[Готовая аппликация]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T16:21:09Z

ID-z267Богатыри: /* Страница третьего этапа конкурса:Обучающий тур «Неизвестное в известном» */

[[категория:Проект "Нескучная зима 2010-2011"]]
[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]

[[
== ответы на творческое задание второго этапа конкурса ==
]]

[['''Держать ухо востро''']]
[[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]

[['''Голова с плеч''']]
[[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]

[['''Надуться как мышь на крупу''']]
[[Изображение:Надуться как мышь на крупу.JPG]]

[[

== Страница третьего этапа конкурса:«Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)» ==
]]

[['''Подготовка к изготовлению бумаги''']]
[[Изображение:DSC02059.JPG]]

[[Изображение:Подготовка к работе.JPG]]

[[Изображение:Идёт работа.JPG]]

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T16:18:34Z

ID-z267Богатыри: /* Страница третьего этапа конкурса:Обучающий тур «Неизвестное в известном» */

[[категория:Проект "Нескучная зима 2010-2011"]]
[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]

[[
== ответы на творческое задание второго этапа конкурса ==
]]

[['''Держать ухо востро''']]
[[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]

[['''Голова с плеч''']]
[[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]

[['''Надуться как мышь на крупу''']]
[[Изображение:Надуться как мышь на крупу.JPG]]

[[

== Страница третьего этапа конкурса:Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
]]

[['''Подготовка к изготовлению бумаги''']]
[[Изображение:DSC02059.JPG]]

[[Изображение:Подготовка к работе.JPG]]

[[Изображение:Идёт работа.JPG]]

Файл:Идёт работа.JPG

2011-02-15T16:15:30Z

ID-z267Богатыри:

Файл:Подготовка к работе.JPG

2011-02-15T16:10:05Z

ID-z267Богатыри:

Файл:DSC02059.JPG

2011-02-15T16:05:36Z

ID-z267Богатыри:

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T15:58:05Z

ID-z267Богатыри: /* ответы на творческое задание второго этапа конкурса */

[[категория:Проект "Нескучная зима 2010-2011"]]
[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]

[[
== ответы на творческое задание второго этапа конкурса ==
]]

[['''Держать ухо востро''']]
[[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]

[['''Голова с плеч''']]
[[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]

[['''Надуться как мышь на крупу''']]
[[Изображение:Надуться как мышь на крупу.JPG]]

[[

== Страница третьего этапа конкурса:Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
]]

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T15:57:09Z

ID-z267Богатыри: /* ответы на творческое задание второго этапа конкурса */

[[категория:Проект "Нескучная зима 2010-2011"]]
[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]

[[
== ответы на творческое задание второго этапа конкурса ==
]]

[['''Держать ухо востро''']]
[[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]

[['''Голова с плеч''']]
[[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]

[[Надуться как мышь на крупу]]
[[Изображение:Надуться как мышь на крупу.JPG]]

[[

== Страница третьего этапа конкурса:Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
]]

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T15:55:50Z

ID-z267Богатыри: /* ответы на творческое задание второго этапа конкурса */

[[категория:Проект "Нескучная зима 2010-2011"]]
[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]

[[
== ответы на творческое задание второго этапа конкурса ==
]]

[['''Держать ухо востро''']]
[[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]

[['''Голова с плеч''']]
[[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]

[[Изображение:Надуться как мышь на крупу.JPG]]

[[
== Страница третьего этапа конкурса:Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
]]

Файл:Надуться как мышь на крупу.JPG

2011-02-15T15:51:02Z

ID-z267Богатыри:

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T15:43:15Z

ID-z267Богатыри: /* Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» */

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T15:41:05Z

ID-z267Богатыри: /* Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» */

[[категория:Проект "Нескучная зима 2010-2011"]]
[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[['''Задание №1'''
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего
2. Проглотить язык - Замолчать
3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание
6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается - Не внятно говорит

'''Задание №2'''
''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.''

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава - Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову - Неожиданность
8. Наломать дров - Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба

'''Задание №3'''
''Как вы думаете, о чём идет речь?''
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

'''Ответ: '''
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

'''Задание №4'''
''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».''
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

''В ответ запишите недостающее слово:''
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

'''Задание №5'''
''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?''
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава - Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
'''Задание №6'''
''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?''

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

''Ответ оформите в форме:''
''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8
С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7

'''Задание №7'''
''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:''
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

'''Задание №8'''
''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.''
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]
[[ответы на творческое задание второго этапа конкурса]]
[[Изображение:Держать ухо востро.jpg]]
[[ Изображение:Голова с плеч.jpg]]

Файл:Голова с плеч.jpg

2011-02-15T15:35:01Z

ID-z267Богатыри:

Файл:Держать ухо востро.jpg

2011-02-15T15:30:47Z

ID-z267Богатыри:

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T15:23:46Z

ID-z267Богатыри:

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T15:18:56Z

ID-z267Богатыри: /* Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» */

[[категория:Проект "Нескучная зима 2010-2011"]]
[[Участник: IDz267Богатыри]]
[[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

[[Изображение:Богатыри.gif]]

[[
== Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов ==
]]
[[Изображение:Пожелание без слов.jpg]]

[[
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» ==
]]
[[Задание №1
№ Фразеологизм Значение
1. Держать язык за зубами не говорить лишнего
2. Проглотить язык Замолчать
3. Язык без костей Говорят о том, кто очень много говорит
4. Очень длинный язык Говорят о том, кто говорит много лишнего
5. Типун тебе на язык Недоброе пожелание
6. Вертится на языке Забыл что-то важное . а вспомнить не может
7. Найти общий язык Найти подход к человеку, общие интересы
8. Как корова языком слизала Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал
9. Язык хорошо подвешан Умеет быстро найти ответ на любые вопросы
10. Язык заплетается Не внятно говорит

Задание №2
Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы.
Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.

Ответ запишите в таблицу:

Рисунок Фразеологизм Значение
1. Ворона в павлиных перьях Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле
2. Два сапога пара Очень подходящие друг другу люди
3. Вставлять палки в колёса Мешать, строить препятствия
4. Засучить рукава Приготовиться к работе
5. Ждать у моря погоды Мечтать. Бездельничать
6. Как с гуся вода Всё сходит с рук. Полная безнаказанность
7. Как снег наголову Неожиданность
8. Наломать дров Наделать много ошибок
9. Не разлеё вода Очень крепкая дружба

Задание №3
Как вы думаете, о чём идет речь?
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле;
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают;
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;

Ответ:
А) ветер;
Б) зубы;
В) ноги

Задание №4
Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».
1. На сердце кошки скребут.
2. Делить шкуру неубитого медведя
3. Надуться как мышь на крупу.
4. Комар носа не подточит.
5. Делать из мухи слона.
6. Держать ухо востро.
7. Купить кота в мешке.
8. Согнуть в один рог.

В ответ запишите недостающее слово:
1. кошки;
2. медведя;
3. мышь;
4. комар;
5. мухи;
6. ухо;
7. кота;
8. один

Задание №5
Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.

Ответ оформите в таблице:

1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
Засучив рукава Когда человек хорошо работает
в поте лица
не покладая рук
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют
пальцем не пошевелить Когда речь идёт о ленивом человеке
сложа руки
палец о палец не ударить
Задание №6
Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?

1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны!
2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней.
3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне.
4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли.
5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу.
6. Ребята сегодня работали, засучив рукава.
7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше.
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.

Ответ оформите в форме:
Фразеологизмы используются в предложениях №№ 1,3,6,8
Слова в прямом значении используются в предложениях №№ 2,4,5,7

Задание №7
К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно.
Ответы:
1. Клевать носом;
2. Не в своей тарелке;
3. Ни рыба, ни мясо;
4. Встать не с той ноги ноги;
5. Пускать пыль в глаза;
6. Нет худа без добра;
7. Черным по белому;

Задание №8
Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.
1) «… Язык до Киева доведёт»;
2) «… Комар носа не подточит»;
3) «… Раз плюнуть»;
4) «… Земля ушла из-под ног»;
5) «… Яблоко раздора»;
6) «… Олух царя небесного»;
7) «…Хлеб - соль».

]]

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T15:08:18Z

ID-z267Богатыри:

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T15:02:37Z

ID-z267Богатыри:

Файл:Пожелание без слов.jpg

2011-02-15T15:00:59Z

ID-z267Богатыри:

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T14:50:22Z

ID-z267Богатыри:

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T14:47:14Z

ID-z267Богатыри:

Файл:Богатыри.gif

2011-02-15T14:45:09Z

ID-z267Богатыри:

Участник:ID-z267Богатыри

2011-02-15T14:33:59Z

ID-z267Богатыри:

Участник:ID-z267Богатыри

2010-12-22T09:22:43Z

ID-z267Богатыри:

[[Визитная карточка]][[Школа:МОУ "Солянская СОШ"]][[Класс:4 "Б"]][[Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна]][[Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]

Участники проекта ДООнк 2010-2011

2010-12-20T16:38:16Z

ID-z267Богатыри: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Как стать Участником ДООнк "Нескучная зима"" ==

'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под идентификационным номером и названием команды''', например, ID-z300 Знайки (идентификационные номера выдаются [mailto:doonk@itc.tgl.ru координатором проекта]). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Идентификационный номер Название команды),
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Идентификационный номер Название команды). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Regist1.png]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''II. Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую представление собственной команды, приветствие другим командам.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' введенные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора текст визитки, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото или коллаж (размер файла не более 150 кб., размер изображения не более 300px × 200 px, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011'''.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''III. Разместить на этой страничке, в разделе '''"Участники проекта"''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:ID-z300 Знайки]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своими находками в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника методического семинара (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

== Участники проекта ==
*[[Участник:IDz486 Любознайки]]
*[[Участник:IDz477Почемучки]]
*[[Участник:Снежная королева]]
*[[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*[[Команда Сколько лет, сколько зим!]]
*[[Участник:IDz352 Весёлые снежинки]]
*[[Команда Умники-10]]
*[[Участник:IDz304 Небоська]]
*[[Команда - IDz314 Снеговички ]]
*[[Участник:ID-z243 Зимняя сказка]]
*[[Участник:IDz247 НЕПОСЕДЫ|Команда IDz247 НЕПОСЕДЫ]]
*[[Участник: IDz325 Апельсин]]
*((Команда Лучики))
*[[Команда Умники и умницы]]
*[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]]
*[[Участник:RU-pSnegovik]]
*[[Команда Знайчата]]
*[[Команда Омичи]]
*[[Команда Светлячки]]
*[[Команда Зимнии сказки]]
*[[Команда Метелица]]
*[[Участник:IDz432Рождественские звёздочки]]
*[[Участник:IDz373 СНЕЖИНКИ]]
*[[Команда: Пингвины]]
*[[Участник:IDz329 Нарния.ru]]
*[[Участник: IDz301 Снегурята]]
*[[Участник:ID-z322 Снегурята]]
*[[Участник:ID-z332 Белые медвежата]]
*[[Участник:IDz382 Умники|Команда Умники]]
*[[Участник:ID-z300 Радуга]]
*[[Участник:IDz238 Почемучки]]
*[[Участник:IDz255 Зайчата]]
*[[Участник:IDz419 Clever Childlen]]
*[[Участник:ID-z502 Zvezda]]
*[[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]]
*[[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]
*[[Участник:ID-z443 Умки]]
*[[Участник:IDz331-Робинзоны]]
*[[Участник:ID-z503 Снегири]]
*[[Участник:IDz232Пушистики]]
*[[Участник:IDz231 Почемучки]]
*[[Участник:IDz317 Патриоты]]
*[[Участник:IDz234 Муравьи]])
*[[Участник:IDz391 Морозко]])
*[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]]
*[[Участник:ID-z215 Смышлёные снегирята]]
*[[Участник:ID z449 Любознашки]]
*[[Участник:ID z448 Познавашки]]
*[[Участник:ID-z408 Колокольчики]]
*[[Участник:ID-z409 Непоседы]]
*[[Участник:ID-z410 Всезнайки]]
*[[Участник:ID-z306 Совята]]
*[[Участник:ID-z297 Ёлочки с иголочки]]
*[[Участник:IDz498 Буран]]
*[[Участник:IDz340 Белые пушистики]]
*[[Участник:IDz278 Букминаторы]]
*[[Участник:IDz446 Нескучайки]]
*[[Участник:IDz388 Чебурашки]]
*[[Участник:IDz482 КРОНТики]]
*[[Участник:IDz283 Смайлики]]
*[[Участник:Снежарики ID-z462]]
*[[Участник: Пытливый Умка]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
[[Участник:IDz-342 Мыслители]]
[[Участник:IDz235Веселые пчелки ]]
*[[Участник:IDz506 Экстремалы]]
*[[Участник:IDz505 Смешарики]]
*[[Участник:ID-z431 Всезнайки]]
*[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
[[Участник:ID-z341Крепыш]]
*[[Участник:IDz478 Буря]]
*[[Участник:IDz479 Пингвины]]
[[Участник:ID-z267Богатыри]]

Участник:ID-z267Богатыри

2010-12-20T16:31:24Z

ID-z267Богатыри: Новая: Участник:ID-z267Богатыри

[[Участник:ID-z267Богатыри]]