<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://wiki.tgl.net.ru/skins/common/feed.css?303"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=ID35+ENERGY</id>
		<title>ТолВИКИ - Вклад участника [ru]</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=ID35+ENERGY"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:Contributions/ID35_ENERGY"/>
		<updated>2026-07-09T08:27:27Z</updated>
		<subtitle>Вклад участника</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.18.2</generator>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%BE%D1%82_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%8F_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D1%8C</id>
		<title>Вот тебе моя ладонь</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%BE%D1%82_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%8F_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D1%8C"/>
				<updated>2009-12-20T05:32:39Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: /* ID34 Эколайн */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;__NOTOC__&lt;br /&gt;
{| cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;3&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[[Изображение:Holi 007 g.png|frame]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align:left;font-size:130%;color:#000066;&amp;quot;&amp;gt;'''Внимание!'''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот и наступил самый долгожданный этап для участников проекта! &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Приглашаем '''все команды''' принять участие в народном голосовании '''''«Вот тебе моя ладонь...»'''''. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*'''Для команд старшей возрастной группы:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каждой команде необходимо познакомиться с комиксами, представленными другими участниками проекта (творческое задание конкурса [[Конкурс Капля за каплей|«Капля за каплей…»]] и отдать ТОЛЬКО ДВЕ своих «ладошки» за понравившиеся работы. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Ladoni_st.doc|Инструкция по размещению «ладошки»]] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*'''Для команд младшей возрастной группы:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каждой команде необходимо познакомиться со сказками, представленными другими участниками проекта (творческое задание конкурса [[Конкурс Сколько стоит электричество для моего дома|«Сколько стоит электричество для моего дома?»]]) и отдать ТОЛЬКО ДВЕ своих «ладошки» за понравившиеся работы. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Ladoni ml.doc|Инструкция по размещению «ладошки»]] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Обратите внимание:'''&lt;br /&gt;
* Команда не может голосовать за свою работу&lt;br /&gt;
* Нельзя отдать две «ладошки» за одну работу&lt;br /&gt;
* За участие в голосовании команда получает два дополнительных балла&lt;br /&gt;
* Команда, получившая больше всего «ладошек» в народном голосовании, получит дополнительные бонусные баллы &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;3&amp;quot;|&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===&amp;lt;center&amp;gt;'''Старшая возрастная группа'''&amp;lt;/center&amp;gt;=== &lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID01 Freedom]]==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID02 ENERGIZER]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID02 ENERGIZER]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID29 БЭНС]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID04 Экоградинки]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID05 Светик-Семицветик]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID06 Подснежник]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID12 Our Planet]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID08 SunLines]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID09 Clear Live]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID10 Совушка]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID27 Альтернатива]]]] [[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID06 Подснежник]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID12 Our Planet]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID13 Энерго]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID14 Natural Energy]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID15 SOLARис]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID25 Апельсин]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID34 Эколайн]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID16 Pirate Station]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID27 Альтернатива]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID20 GREENLINE]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID17 Экономия]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID15 SOLARис]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID18 Эвкалипт]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==[[ID19 Otryad Chlenistonogih]]==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID20 GREEN LINE]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID32 ЭнСбеЛа]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID21 Экошанс]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID22 Раклоны]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID23 Земляне]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID05 Светик-Семицветик]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID24 Green Street]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID25 Апельсин]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID34 Эколайн]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID06 Подснежник]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID15 SOLARис]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID35 ENERGY]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID026Фонарище]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID27 Альтернатива]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID12 Our Planet]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID28 Scientists]]==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID29БЭНС]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID05 Светик-Семицветик]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID31 Наследники Самарской Луки]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID32 ЭнСбеЛа]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID20 GREENLINE]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID34 Эколайн]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID32 ЭнСбеЛа]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID35 ENERGY]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID35 ENERGY]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID25 Апельсин]]]] [[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID29 БЭНС]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot; |&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===&amp;lt;center&amp;gt;'''Младшая возрастная группа'''&amp;lt;/center&amp;gt;===&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID38 Э-КО-ЛОГ-И-Я]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID52 Первоцветы]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID39G Comp'as]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID52 Первоцветы]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID41 Гости из будущего]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID42 СветлячКИ]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID38 Э-КО-ЛОГ-И-Я]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID50 Экос]]]] .&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID44 Капитошка-2]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID62 Подсолнух]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID42СветлячКИ]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID45 Радужка]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID56Почемучки]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID55 Мельница]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID46 EcoChildren]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID48 Звездочки]]==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID38 Э-КО-ЛОГ-И-Я]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID50 Экос]]]] .&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID49 Юннаты]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID50 Экос]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID44Капитошка-2]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID42СветлячКИ]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID51 Светлячки]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID52 Первоцветы]]==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID53 Капля Огня]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID54 Маленький Принц]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID55 Мельница ]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID56Почемучки]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID56 Почемучки ]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID55 Мельница]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID45 Радужка]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID57 Чистый воздух]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID58 Юные экологи]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID59 Хозяюшки]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID62 Подсолнух]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID60 Следопыты]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID62 Подсолнух]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%BE%D1%82_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%8F_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D1%8C</id>
		<title>Вот тебе моя ладонь</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%BE%D1%82_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%8F_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D1%8C"/>
				<updated>2009-12-20T05:29:54Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: /* ID25 Апельсин */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;__NOTOC__&lt;br /&gt;
{| cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;3&amp;quot;|&lt;br /&gt;
[[Изображение:Holi 007 g.png|frame]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align:left;font-size:130%;color:#000066;&amp;quot;&amp;gt;'''Внимание!'''&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот и наступил самый долгожданный этап для участников проекта! &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Приглашаем '''все команды''' принять участие в народном голосовании '''''«Вот тебе моя ладонь...»'''''. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*'''Для команд старшей возрастной группы:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каждой команде необходимо познакомиться с комиксами, представленными другими участниками проекта (творческое задание конкурса [[Конкурс Капля за каплей|«Капля за каплей…»]] и отдать ТОЛЬКО ДВЕ своих «ладошки» за понравившиеся работы. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Ladoni_st.doc|Инструкция по размещению «ладошки»]] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*'''Для команд младшей возрастной группы:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каждой команде необходимо познакомиться со сказками, представленными другими участниками проекта (творческое задание конкурса [[Конкурс Сколько стоит электричество для моего дома|«Сколько стоит электричество для моего дома?»]]) и отдать ТОЛЬКО ДВЕ своих «ладошки» за понравившиеся работы. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Ladoni ml.doc|Инструкция по размещению «ладошки»]] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Обратите внимание:'''&lt;br /&gt;
* Команда не может голосовать за свою работу&lt;br /&gt;
* Нельзя отдать две «ладошки» за одну работу&lt;br /&gt;
* За участие в голосовании команда получает два дополнительных балла&lt;br /&gt;
* Команда, получившая больше всего «ладошек» в народном голосовании, получит дополнительные бонусные баллы &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; style=&amp;quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot;; rowspan=&amp;quot;3&amp;quot;|&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===&amp;lt;center&amp;gt;'''Старшая возрастная группа'''&amp;lt;/center&amp;gt;=== &lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID01 Freedom]]==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID02 ENERGIZER]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID02 ENERGIZER]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID29 БЭНС]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID04 Экоградинки]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID05 Светик-Семицветик]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID06 Подснежник]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID12 Our Planet]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID08 SunLines]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID09 Clear Live]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID10 Совушка]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID27 Альтернатива]]]] [[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID06 Подснежник]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID12 Our Planet]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID13 Энерго]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID14 Natural Energy]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID15 SOLARис]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID25 Апельсин]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID34 Эколайн]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID16 Pirate Station]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID27 Альтернатива]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID20 GREENLINE]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID17 Экономия]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID15 SOLARис]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID18 Эвкалипт]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==[[ID19 Otryad Chlenistonogih]]==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID20 GREEN LINE]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID32 ЭнСбеЛа]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID21 Экошанс]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID22 Раклоны]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID23 Земляне]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID05 Светик-Семицветик]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID24 Green Street]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID25 Апельсин]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID34 Эколайн]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID06 Подснежник]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID15 SOLARис]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID35 ENERGY]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID026Фонарище]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID27 Альтернатива]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID12 Our Planet]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID28 Scientists]]==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID29БЭНС]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID05 Светик-Семицветик]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID31 Наследники Самарской Луки]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID32 ЭнСбеЛа]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID20 GREENLINE]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID34 Эколайн]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID32 ЭнСбеЛа]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID35 ENERGY]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID25 Апельсин]]]] [[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID29 БЭНС]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| style=&amp;quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&amp;quot; colspan=&amp;quot;1&amp;quot; |&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===&amp;lt;center&amp;gt;'''Младшая возрастная группа'''&amp;lt;/center&amp;gt;===&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID38 Э-КО-ЛОГ-И-Я]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID52 Первоцветы]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID39G Comp'as]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID52 Первоцветы]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID41 Гости из будущего]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID42 СветлячКИ]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID38 Э-КО-ЛОГ-И-Я]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID50 Экос]]]] .&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID44 Капитошка-2]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID62 Подсолнух]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID42СветлячКИ]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID45 Радужка]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID56Почемучки]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID55 Мельница]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID46 EcoChildren]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID48 Звездочки]]==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID38 Э-КО-ЛОГ-И-Я]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID50 Экос]]]] .&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID49 Юннаты]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID50 Экос]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID44Капитошка-2]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID42СветлячКИ]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID51 Светлячки]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID52 Первоцветы]]==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID53 Капля Огня]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID54 Маленький Принц]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID55 Мельница ]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID56Почемучки]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID56 Почемучки ]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID55 Мельница]]]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID45 Радужка]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID57 Чистый воздух]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID58 Юные экологи]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID59 Хозяюшки]] ==&lt;br /&gt;
[[Изображение:Ladonn100.png|[[:ID62 Подсолнух]]]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID60 Следопыты]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== [[ID62 Подсолнух]] ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90.</id>
		<title>Участник:Шикина А.В Шабаева Е.А.</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90."/>
				<updated>2009-12-15T10:31:50Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt;'''Город:''' Тольятти, Самарская область &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Место работы:''' МОУ школа № 86&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Должность:''' учитель биологии&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;учитель физики, информатики &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Образование:''' высшее &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Участие в проектах:''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Локальный координатор команды ENERGY школы № 86 в проекте Экоград &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Наши публикации:''' &lt;br /&gt;
* [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8 статья: &amp;quot;Нестандартные подходы в преподавании биологии&amp;quot;] &lt;br /&gt;
* [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8B_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B_%22%D0%AD%D0%9A%D0%9E%22 Участники проекта Экоград 2007-2008год &amp;quot;Эксперты с планеты ЭКО&amp;quot;]&lt;br /&gt;
==участник семинара==&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%C2%AB%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%C2%BB'''Урок: «Путешествие на космическом корабле Земля».'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-14T08:16:51Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: /* Участие в акциях */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
*[http://maps.google.ru/maps/ms?ie=UTF8&amp;amp;hl=ru&amp;amp;msa=0&amp;amp;msid=110944157487304442572.0004717b3e90eead95b79&amp;amp;z=4 '''Мы на карте образовательного проекта &amp;quot;Home&amp;quot; &amp;quot;Свидание с планетой&amp;quot;''']&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%C2%AB%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%C2%BB'''&amp;quot;ДМСПЭ Путешествие на космическом корабле Земля. образовательного проекта &amp;quot;Home&amp;quot; &amp;quot;Свидание с планетой&amp;quot;''']&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   '''творческий отчет''']&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  '''фотоотчет''']&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1а.jpg|right|150px|Проводим исследование]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1.jpg|right|150px|Считаем расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is4.jpg|right|200px|Расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''3.Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is3.jpg|right|150px|Советы]]&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_stih.jpg|right|250px|Советы]]&lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water1.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water2.png |right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water3.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water4.png|right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_final.jpg|center|380px|итог]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-14T08:14:07Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: /* Участие в акциях */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
*[http://maps.google.ru/maps/ms?ie=UTF8&amp;amp;hl=ru&amp;amp;msa=0&amp;amp;msid=110944157487304442572.0004717b3e90eead95b79&amp;amp;z=4 Мы на карте образовательного проекта &amp;quot;Home&amp;quot; &amp;quot;Свидание с планетой&amp;quot;]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%C2%AB%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%C2%BB.&amp;quot;ДМСПЭ Путешествие на космическом корабле Земля. образовательного проекта &amp;quot;Home&amp;quot; &amp;quot;Свидание с планетой&amp;quot;]&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1а.jpg|right|150px|Проводим исследование]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1.jpg|right|150px|Считаем расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is4.jpg|right|200px|Расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''3.Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is3.jpg|right|150px|Советы]]&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_stih.jpg|right|250px|Советы]]&lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water1.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water2.png |right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water3.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water4.png|right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_final.jpg|center|380px|итог]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-14T08:10:59Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
*[http://maps.google.ru/maps/ms?ie=UTF8&amp;amp;hl=ru&amp;amp;msa=0&amp;amp;msid=110944157487304442572.0004717b3e90eead95b79&amp;amp;z=4 Мы на карте образовательного проекта &amp;quot;Home&amp;quot; &amp;quot;Свидание с планетой&amp;quot;]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%C2%AB%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%C2%BB.ДМСПЭ Урок«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;». образовательного проекта &amp;quot;Home&amp;quot; &amp;quot;Свидание с планетой&amp;quot;]&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1а.jpg|right|150px|Проводим исследование]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1.jpg|right|150px|Считаем расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is4.jpg|right|200px|Расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''3.Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is3.jpg|right|150px|Советы]]&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_stih.jpg|right|250px|Советы]]&lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water1.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water2.png |right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water3.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water4.png|right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_final.jpg|center|380px|итог]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-14T07:39:44Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
*[http://maps.google.ru/maps/ms?ie=UTF8&amp;amp;hl=ru&amp;amp;msa=0&amp;amp;msid=110944157487304442572.0004717b3e90eead95b79&amp;amp;z=4 Мы на карте образовательного проекта &amp;quot;Home&amp;quot; &amp;quot;Свидание с планетой&amp;quot;]&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1а.jpg|right|150px|Проводим исследование]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1.jpg|right|150px|Считаем расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is4.jpg|right|200px|Расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''3.Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is3.jpg|right|150px|Советы]]&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_stih.jpg|right|250px|Советы]]&lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water1.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water2.png |right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water3.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water4.png|right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_final.jpg|center|380px|итог]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%C2%AB%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%C2%BB</id>
		<title>ДМСПЭ «Путешествие на космическом корабле Земля»</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%C2%AB%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%C2%BB"/>
				<updated>2009-12-12T06:47:14Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: Новая: &amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot; &amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учител...&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''Урок для учащихся: ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' урок - путешествие, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*'''проблемный:''' Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:''' Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.Учащиеся обобщают знания об охране природы и рациональном природопользовании.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 группа учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание : подготовить презентацию, выступить по проблемам негативного воздействия и последствий хозяйственной деятельности человека на биосферу.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели. Весь экипаж Космического Корабля «Планета Земля» стоит перед совершенно реальной угрозой самоуничтожения. Шанс спасения еще есть, но он с катастрофической скоростью уменьшается. Один неверный шаг и шанс будет навсегда утрачен'''(фрагмент фильма 7).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90.</id>
		<title>Участник:Шикина А.В Шабаева Е.А.</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90."/>
				<updated>2009-12-12T06:07:01Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt;Город Тольятти, Самарская область &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Место работы: МОУ школа № 86&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должность: учитель биологии&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;учитель физики, информатики &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Образование: высшее &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Участие в проектах: &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Локальный координатор команды ENERGY школы № 86 в проекте Экоград &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Наши публикации: &lt;br /&gt;
* [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8 статья: &amp;quot;Нестандартные подходы в преподавании биологии&amp;quot;] &lt;br /&gt;
* [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8B_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B_%22%D0%AD%D0%9A%D0%9E%22 Участники проекта Экоград 2007-2008год &amp;quot;Эксперты с планеты ЭКО&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%C2%AB%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%C2%BB.'''Урок: «Путешествие на космическом корабле Земля».'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90.</id>
		<title>Участник:Шикина А.В Шабаева Е.А.</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90."/>
				<updated>2009-12-12T06:02:26Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt;Город Тольятти, Самарская область &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Место работы: МОУ школа № 86&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должность: учитель биологии&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;учитель физики, информатики &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Образование: высшее &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Участие в проектах: &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Локальный координатор команды ENERGY школы № 86 в проекте Экоград &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Наши публикации: &lt;br /&gt;
* [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8 статья: &amp;quot;Нестандартные подходы в преподавании биологии&amp;quot;] &lt;br /&gt;
* [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8B_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B_%22%D0%AD%D0%9A%D0%9E%22 Участники проекта Экоград 2007-2008год &amp;quot;Эксперты с планеты ЭКО&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%C2%AB%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%C2%BB.'''Урок: «Путешествие на космическом корабле Земля».'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[ Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-12T05:41:06Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''Урок для учащихся: ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' урок - путешествие, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*'''проблемный:''' Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:''' Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.Учащиеся обобщают знания об охране природы и рациональном природопользовании.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 группа учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание : подготовить презентацию, выступить по проблемам негативного воздействия и последствий хозяйственной деятельности человека на биосферу.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели. Весь экипаж Космического Корабля «Планета Земля» стоит перед совершенно реальной угрозой самоуничтожения. Шанс спасения еще есть, но он с катастрофической скоростью уменьшается. Один неверный шаг и шанс будет навсегда утрачен'''(фрагмент фильма 7).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90.</id>
		<title>Участник:Шикина А.В Шабаева Е.А.</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90."/>
				<updated>2009-12-12T05:33:52Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt;Город Тольятти, Самарская область &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Место работы: МОУ школа № 86&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должность: учитель биологии&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;учитель физики, информатики &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Образование: высшее &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Участие в проектах: &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Локальный координатор команды ENERGY школы № 86 в проекте Экоград &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Наши публикации: &lt;br /&gt;
* [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8 статья: &amp;quot;Нестандартные подходы в преподавании биологии&amp;quot;] &lt;br /&gt;
* [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8B_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B_%22%D0%AD%D0%9A%D0%9E%22 Участники проекта Экоград 2007-2008год &amp;quot;Эксперты с планеты ЭКО&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%C2%AB%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%C2%BB.'''Урок: «Путешествие на космическом корабле Земля».'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Участники семенара]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T20:06:20Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''Урок для учащихся: ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' круглый стол, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*'''проблемный:''' Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:''' Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.Учащиеся обобщают знания об охране природы и рациональном природопользовании.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 группа учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание : подготовить презентацию, выступить по проблемам негативного воздействия и последствий хозяйственной деятельности человека на биосферу.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели. Весь экипаж Космического Корабля «Планета Земля» стоит перед совершенно реальной угрозой самоуничтожения. Шанс спасения еще есть, но он с катастрофической скоростью уменьшается. Один неверный шаг и шанс будет навсегда утрачен'''(фрагмент фильма 7).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T20:04:08Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''Урок для учащихся: ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' круглый стол, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*'''проблемный:''' Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:''' Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.Учащиеся обобщают знания об охране природы и рациональном природопользовании.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 групп учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание : подготовить презентацию, выступить по проблемам негативного воздействия и последствий хозяйственной деятельности человека на биосферу.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели. Весь экипаж Космического Корабля «Планета Земля» стоит перед совершенно реальной угрозой самоуничтожения. Шанс спасения еще есть, но он с катастрофической скоростью уменьшается. Один неверный шаг и шанс будет навсегда утрачен'''(фрагмент фильма 7).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T19:37:38Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''Урок для учащихся: ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' круглый стол, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*'''проблемный:''' Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:''' Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.Учащиеся обобщают знания об охране природы и рациональном природопользовании.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 групп учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание : подготовить презентацию, выступить по проблемам негативного воздействия и последствий хозяйственной деятельности человека на биосферу.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели '''(фрагмент фильма 7).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T19:27:35Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''Урок для учащихся: ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' круглый стол, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*'''проблемный:''' Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:''' Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.Учащиеся обобщают знания об охране природы и рациональном природопользовании.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 групп учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание : подготовить презентацию, выступить по проблемам негативного воздействия и последствий хозяйственной деятельности человека для биосферу.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели '''(фрагмент фильма 7).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T19:25:20Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''Урок для учащихся: ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' круглый стол, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*'''проблемный:''' Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:'''Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.Учащиеся обобщают знания об охране природы и рациональном природопользовании.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 групп учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание : подготовить презентацию, выступить по проблемам негативного воздействия и последствий хозяйственной деятельности человека для биосферу.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели '''(фрагмент фильма 7).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T19:16:37Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''Урок для учащихся: ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' круглый стол, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*'''проблемный:''' Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:'''Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.Учащиеся обобщают знания об охране природы и рациональном природопользовании.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 групп учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели '''(фрагмент фильма 7).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T19:11:34Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''Урок для учащихся: ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' круглый стол, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*'''проблемный:''' Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:'''Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 групп учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели '''(фрагмент фильма 7).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T19:07:18Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''Урок для учащихся: ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' круглый стол, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*проблемный: Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
*частично поисковый.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:'''Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 групп учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели '''(фрагмент фильма 7).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T19:06:08Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; '''урок для учащихся ''' 9 класса, 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Тип урока:''' урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Форма урока:''' круглый стол, урок нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Методы обучения:''' &lt;br /&gt;
*проблемный: Представьте, что Земля это космический корабль. Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной? Что ждет человечество в будущем? &lt;br /&gt;
*частично поисковый.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Организация деятельности учащихся:''' Обсуждение предложенных актуальных проблем антропогенного воздействия человека на окружающую среду,которые затрагивают авторы фильма&amp;quot;Home&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Личная значимость изучаемого для школьника:'''Понимать причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, опасность этих процессов для биосферы.Необходимости рационального природопользования и охраны природы для выживания человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Планируемые результаты:''' Учащиеся систематизируют знания о нежелательных последствиях хозяйственной деятельности человека.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Обсуждение проблем, которые затрагивают авторы фильма.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 групп учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля, используя учебный материал предыдуших уроков.&amp;lt;br&amp;gt;Каждая группа получает творческое задание. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели '''(фрагмент фильма 7).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T11:38:17Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; урок для учащихся 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 групп учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля.&lt;br /&gt;
Каждая гуппа получает творческое задание. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Форма урока: театрализованное представление.Урок, основанный на нетрадиционной организации учебного материала.Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели '''(фрагмент фильма 7).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92</id>
		<title>ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%90._%D0%A8%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%92"/>
				<updated>2009-12-11T11:26:28Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Авторы:Шабаева Е.А. учитель биологии МОУ школа № 86 г.о. Тольятти Шикина А.В.учитель физики, информатики МОУ школа № 86 г.о. Тольятти &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; урок для учащихся 11 класса.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Урок требует предватитеьной подготовки:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Просмотр фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона &amp;quot;Home&amp;quot;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Класс делится на 4 группы:&lt;br /&gt;
*1группа эксперты по воде.&lt;br /&gt;
*2 группа эксперты по климату.&lt;br /&gt;
*3 группа эксперты по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
*4 групп учащиеся, которые представляют Землю в виде модели космического корабля.&lt;br /&gt;
Каждая гуппа получает творческие задания. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Форма урока: театрализованное представление. Основная работа по созданию сценария ложиться на плечи наиболее активных, творчески мыслящих, талантливых учеников во главе с учителями.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Урок:''' '''«Путешествие на космическом корабле &amp;quot;Планета Земля&amp;quot;».'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''''Цель''''' &amp;lt;br&amp;gt;1.Рассмотреть антропогенное воздействие человека на окружающую среду. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Оценить экологическую ситуацию и наметить пути решения экологических проблем.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''''Задачи''''' &lt;br /&gt;
*'''''Образовательная:'''''  организовать изучение и обеспечить понимание учащимися причин и сущности глобальных экологических проблем.&lt;br /&gt;
*'''''Развивающая:'''''  приобретение навыка работы с дополнительным материалом, умение выбрать необходимый материал, навыки работы со статистическим материалом.Формировать умения анализировать, сравнивать, прогнозировать.&lt;br /&gt;
*'''''Воспитательная:''''' воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.Привлекать к природоохранной работе.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''ХОД УРОКА'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide1-4.jpg|right|400x400px| Слайд 1,2,3,4]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Добро пожаловать на борт космического корабля  «Планета Земля» для путешествия по орбите во Вселенной. Мы путешествуем вместе, наш экипаж почти 6 миллиардов человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Земля является космическим кораблем, причем Кораблем в высшей степени совершенным, способным вместе с многократно меняющимся экипажем сканировать пространство Вселенной, преодолевая громадные расстояния за время, измеряемое миллиардами лет. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Корабль имеет свою автономную энергетическую установку, устройства для получения и регулирования объемов энергии, получаемых дополнительно от Солнца и из Космоса, и системы жизнеобеспечения. Корабль имеет огромную, но все же ограниченную вместимость для экипажа, совершенные и мощные системы защиты, которая, однако, не является абсолютной. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Наш Корабль движется на огромной скорости в составе Солнечной системы ~40 км/с, вместе с Солнечной системой ~220 км/с, имея при этом скорость перемещения от вращения в районе экватора порядка 500 м/с. &lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide5-8.jpg|right|400x400px| Слайд 5,6,7,8]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Посмотрите, как наш корабль красив. Это хорошо снабжаемое судно, на котором мы продвигаемся через пространство Вселенной. Если мы рассмотрим наше судно изнутри, мы увидим, что на борту нашего корабля имеется все необходимое для нормальной жизни:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' Энергетические функции выполняет ядро – это генератор магнитного поля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Прочность обеспечивает мантия – это оболочка твердого корпуса. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Земная кора – это хрупкий слой корпуса корабля, он  обеспечивает жизнедеятельность на космическом корабле, которая осуществляется за счет:[[Image:ID35ENERGY_slide9-12.jpg|right|400x400px| Слайд 9,10,11,12]]  &lt;br /&gt;
*верхней части коры – это основа зданий, сооружений, полезные ископаемые, почвы и т.д. &lt;br /&gt;
*гидросферы – совокупности  всех водяных объектов: океаны, моря, реки, подземные воды, ледники. Гидросфера, совместно с атмосферой,  поддерживают постоянство температуры и климата на космическом корабле. &lt;br /&gt;
*биосферы  – части литосферы, гидросферы и атмосферы Земли, в которой существуют и развиваются растительные и живые организмы, создаются условия для разумной деятельности Человечества. &lt;br /&gt;
*нижнего слоя атмосферы – источника  газов, в частности кислорода для поддержания нормального функционирования биосферы и жизни на космическом корабле. &lt;br /&gt;
'''Ученик 1:'''Защиту обеспечивает: &lt;br /&gt;
*атмосфера  –  газовая среда, которая включает тропосферу стратосферу, мезосферу, термосферу, обеспечивающая  сохранение климата и защиту от метеоритов. &lt;br /&gt;
*озоновый слой – защита от коротковолнового излучения.&lt;br /&gt;
 [[Image:ID35ENERGY_slide13-16.jpg|right|400x400px| Слайд 13,14,15,16]]&lt;br /&gt;
*ионосфера – радиосвязь. &lt;br /&gt;
*магнитосфера – основной защитный экран от космического излучения, который сохраняет озоновый слой.&lt;br /&gt;
'''Ученик 2:''' Для дальнейшего путешествия в космосе  каждый член экипажа  должен создавать вокруг себя те условия существования, в которых функционирует его организм. Какие?&lt;br /&gt;
Это:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;воздух;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;продукты питания;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;защита от космического и солнечного излучения; &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;вода '''(фрагмент фильма 1).''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик3:''' На космическом корабле важны все системы, обеспечивающие его функционирование. &lt;br /&gt;
Неизбежными спутниками человека в космическом полете будут зеленые растения.&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide17-20.jpg|right|400x400px| Слайд 17,18,19,20]]Ведь именно они составляют условия, необходимые для жизни животных и человека на Земле: создают органические вещества — пищу животным и человеку, выделяют в процессе фотосинтеза жизненно важный кислород. Все необходимое для человека добывается зелеными растениями за счет использования энергии солнечных лучей, углекислоты и воды в атмосфере космического корабля '''(фрагмент фильма 2).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, видим реки и моря, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Но наш космический корабль  ограничен в размерах и ресурсах.'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide21-24.jpg|right|400x400px| Слайд 21,22,23,24]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 1:''' Главной опасностью, подстерегающей наш корабль  в открытом космосе, является выход из строя системы жизнеобеспечения. И для того чтобы пассажиры космического корабля были обеспечены всем необходимым для жизни, они должны рационально использовать имеющиеся запасы. Бесконтрольное их потребление чревато для пассажиров космического корабля серьезными последствиями. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' '''Что ж, теперь пора задать себе более конкретный вопрос: Достаточно ли у нас ресурсов для продолжения полёта  нашего корабля « Планета Земля» по орбите во Вселенной?''' Заслушаем мнение экспертов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по водным ресурсам:''' На сегодняшний день ситуация с мировыми водными ресурсами может быть названа крайне тяжелой. Многие регионы планеты испытывают недостаток воды. При этом в отношении воды питьевого назначения ситуация просто критическая. Для того чтобы наглядно увидеть, в какой ситуации находится население планеты в плане обеспеченности водными запасами посмотрим фрагмент фильма '''(фрагмент фильма 3).'''&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide25-28.jpg|right|400x400px| Слайд 25,26,27,28]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Большая часть всей воды на планете Земля сосредоточена в морях и океанах. На пресную воду приходится всего 3%. Большая часть пресной воды (85%) сосредоточена во льдах полярных зон и в горных ледниках. Возобновление пресных вод происходит в результате круговорота воды.&lt;br /&gt;
Одной из основополагающих причин недостатка воды является ее повсеместный перерасход. Достаточно привести несколько красноречивых примеров:&lt;br /&gt;
*в среднем на планете 70% всей доступной пресной воды используется в основном для промышленных и сельскохозяйственных нужд, причем более половины этой воды теряется вследствие неразвитости применяемых технологий.&lt;br /&gt;
*в ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями.&lt;br /&gt;
*во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_slide29-32.jpg|right|400x400px| Слайд 29,30,31,32]]Деятельность человека приводит к загрязнению природных вод.Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:&lt;br /&gt;
*по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих&lt;br /&gt;
средний или сильный недостаток воды;&lt;br /&gt;
*в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах&lt;br /&gt;
потери составляют 40-70%;&lt;br /&gt;
*в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки&lt;br /&gt;
без какой-либо очистки;&lt;br /&gt;
*уже ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети до 5 лет.&lt;br /&gt;
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что запасы водных ресурсов наравне с качеством воды являются одними из наиболее важных проблем современности, и от их решения зависит в конечном итоге будущее нашего космического корабля «Планета Земля».&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:'''  А теперь послушаем эксперта по климату.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по климату:''' В настоящее время все более актуальным становится вопрос об изменении климата в результате воздействия хозяйственной деятельности человека. Особую тревогу вызывает увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере и антропогенных примесей (диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов), которые, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с земной поверхности. Часть этого поглощенного теплового излучения атмосферы излучается обратно к земной поверхности, создавая парниковый или тепличный эффект. В 1957 году углекислый газ составлял 0,31 % в атмосфере, а в настоящее время — 0,35 %. Что же приводит к такому увеличению? В первую очередь - минеральное топливо. Оно сжигается, чтобы поддержать движение всей “машины” экономического развития, и углекислый газ - его неизбежный побочный продукт. Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса минерального топлива выделяет в атмосферу 5 млрд. т углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодно углекислого газа достигает 20 млрд. тонн. В последнее время стало отмечаться постепенное возрастание в атмосфере содержания метана. Это связано как с природными факторами (болота), так и с антропогенными причинами (сжигание биомассы, рисовые поля, крупный рогатый скот и др.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Увеличение концентрации парниковых газов привело к тому, что по сравнению с доиндустриальным периодом (конец XIX столетия) средняя глобальная температура воздуха повысилась на 0,5 – 0,6°С. К 2025 г. может достигнуть 2,2 – 2,5ºС.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;О последствиях парникового эффекта мы узнаем из фрагмента фильма '''(фрагмент 4).'''&amp;lt;br&amp;gt;Дальнейшее потепление климата нашей планеты приведет к  повышению уровня Мирового океана. Парниковый эффект будет оказывать пагубное влияние на окружающую среду, с последующими изменениями границ сельскохозяйственных районов и снабжения пресной водой.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 4:''' Давайте послушаем эксперта по лесным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Эксперт по лесным ресурсам:''' Леса формируют газовый состав атмосферы: за 1 год 1 га хвойного леса производит около 30 т кислорода (и улавливает такое же количество пыли!), 1 га листопадного леса – около 16 т кислорода. Недаром лес называют «легкими планеты».&lt;br /&gt;
Леса занимают сейчас чуть менее 40 млн км2  (28%) поверхности суши, из них: тайга – 32%, смешанные и лиственные леса – 17% (хвойные леса – 30%, лиственные – 70%), субтропические и влажные тропические леса – 51%. &lt;br /&gt;
Только до эпохи промышленной революции, по разным оценкам, было уничтожено от 30 до 50% лесов и еще 9% лесов, в первую очередь тропических, было сведено в последние 200 лет '''(фрагмент фильма 5).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Всего с лика планеты исчезло 2/3 лесов, их площадь только за минувший XX в. уменьшилась на 17 млн. км2 (это площадь территории России!). Тяжелые времена переживает лес и в настоящее время: по данным ООН, площадь естественных лесов сокращается примерно на 1% в год. Уничтожение лесных экосистем – одна из причин того, что за последние 500 лет вымерло около 850 видов животных и растений. &lt;br /&gt;
С огромной тревогой говорят ученые всего мира об уменьшении лесов. Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле. Потери для Земли катастрофические. Сведение леса влечет за собой эрозию почв, планетарные изменения климата и ландшафта. Примером этому может послужить  история исчезновения цивилизации  Рапануйцев '''(фрагмент фильма 6).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 2:''' По оценкам экспертов на сегодняшний день наш космический корабль срочно нуждается в помощи. Безопасность космического корабля  «Планета Земля» все в большей степени и напрямую зависит от безопасности окружающей среды. Мы считаем, что дальнейшее промедление в принятии неотложных мер по ликвидации или хотя бы приостановке экологических угроз приведет корабль к гибели '''(фрагмент фильма 7).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Ученик 3:''' Для конкретного решения всей совокупности реально стоящих сегодня проблем безопасности Земли, необходимо проведение капитального ремонта поврежденных систем Космического Корабля, устранение экологических угроз  и восстановление нарушенных функций защитных систем корабля. Для проведения ремонта систем корабля необходимо:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Ремонт атмосферы – возможно, с помощью технологий по извлечению из воздуха диоксида углерода и повышению содержания кислорода. Восстановление лесов.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Прекращение разрушения и ремонт озонового слоя.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Очистка вод и почв от наиболее вредоносных загрязнителей.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Восстановление биоразнообразия.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5.Внедрение новых источников получения энергии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6 миллиардов в экипаже&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Корабль космический  -  Земля.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы расы разные, но всё же&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Цель главная у всех одна:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Должны беречь свою планету,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гармонию в природе сохранять,&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Чтобы не кануло всё в лету&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;И было, что потомкам оставлять!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Шикина А.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект &amp;quot;Экоград&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T18:42:35Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1а.jpg|right|150px|Проводим исследование]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1.jpg|right|150px|Считаем расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is4.jpg|right|200px|Расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''3.Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is3.jpg|right|150px|Советы]]&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_stih.jpg|right|250px|Советы]]&lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water1.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water2.png |right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water3.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water4.png|right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_final.jpg|center|380px|итог]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_final.jpg</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY final.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_final.jpg"/>
				<updated>2009-12-09T18:26:26Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T18:08:59Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1а.jpg|right|150px|Проводим исследование]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1.jpg|right|150px|Считаем расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is4.jpg|right|200px|Расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''3.Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is3.jpg|right|150px|Советы]]&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_stih.jpg|right|250px|Советы]]&lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water1.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water2.png |right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water3.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water4.png|right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T17:45:22Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1а.jpg|right|250px|Проводим исследование]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1.jpg|right|250px|Считаем расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is4.jpg|right|250px|Расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''3.Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is3.jpg|right|250px|Советы]]&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_stih.jpg|right|400px|Советы]]&lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water1.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water2.png |right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water3.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water4.png|right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T17:32:48Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1а.jpg|right|250px|Проводим исследование]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is1.jpg|right|250px|Считаем расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is4.jpg|right|250px|Расход воды ]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''3.Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_is3.jpg|right|250px|Советы]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_stih.jpg|right|400px|Советы]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water1.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water2.png |right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water3.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water4.png|right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_stih.jpg</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY stih.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_stih.jpg"/>
				<updated>2009-12-09T17:28:24Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_is4.jpg</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY is4.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_is4.jpg"/>
				<updated>2009-12-09T17:14:57Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_is3.jpg</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY is3.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_is3.jpg"/>
				<updated>2009-12-09T17:13:50Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_is1%D0%B0.jpg</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY is1а.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_is1%D0%B0.jpg"/>
				<updated>2009-12-09T17:13:03Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_is1.jpg</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY is1.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_is1.jpg"/>
				<updated>2009-12-09T17:12:29Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T11:32:39Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.'''Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно''' – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water1.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water2.png |right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water3.png|left|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID35ENERGY_water4.png|right|380px|Комикс]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_water4.png</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY water4.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_water4.png"/>
				<updated>2009-12-09T11:10:04Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_water3.png</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY water3.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_water3.png"/>
				<updated>2009-12-09T11:08:23Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_water2.png</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY water2.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_water2.png"/>
				<updated>2009-12-09T11:07:05Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_water1.png</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY water1.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_water1.png"/>
				<updated>2009-12-09T11:02:05Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T10:44:03Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.'''Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно''' – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=167144 КОМИКС'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T10:37:35Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.'''Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно''' – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|'''ПАМЯТКА''']]&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T09:00:04Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды, расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.'''Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно''' – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендаций по экономии воды дома: &lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|Памятка]]&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T05:04:27Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.'''Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно''' – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&amp;lt;br&amp;gt;Несколько рекомендации по экономии воды дома: &lt;br /&gt;
*не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*воды можно сэкономить, если установить на душе вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.&lt;br /&gt;
*сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены.&lt;br /&gt;
*заполняйте ванну на 50%.&lt;br /&gt;
*используйте стиральную машинку по возможности при её полной загрузке, устанавливая необходимый уровень подачи воды.&lt;br /&gt;
*не используйте свой унитаз как мусорное ведро.&lt;br /&gt;
*при ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин (либо иную емкость) водою смешанной с моющим средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим средством, посуду в другой раковине под небольшим напором теплой воды.&lt;br /&gt;
*мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при выключенном кране.&lt;br /&gt;
*не пользуйтесь водой для размораживания мясных продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь в холодильнике, либо воспользовавшись микроволновой печкой.&lt;br /&gt;
*чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится, храните её охлажденной в холодильнике.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Попробуйте использовать хотя бы один из способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию. Потому что каждая капля на счету!&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|Памятка]]&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T04:41:52Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вывод:'''  &lt;br /&gt;
'''1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды ]] &lt;br /&gt;
Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Третьим исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg|right|400px|обсуждение результатов]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1.В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.'''Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно''' – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Поэтому&lt;br /&gt;
*Не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*Выключайте кран во время бритья. Экономия на одного человека: 380 литров в неделю.&lt;br /&gt;
*Сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*Во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Иными словами, вполне можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
[[Медиа:Буклет про воду.pub|Памятка]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%83.pub</id>
		<title>Файл:Буклет про воду.pub</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%83.pub"/>
				<updated>2009-12-09T04:39:52Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg</id>
		<title>Файл:ID35ENERGY obsuzhdenie.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID35ENERGY_obsuzhdenie.jpg"/>
				<updated>2009-12-09T04:21:29Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-09T04:01:24Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:  &lt;br /&gt;
1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет 67%'''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить 947 руб. 85 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятиях.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|left|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Третьим исследованием мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1. В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3. Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Поэтому&lt;br /&gt;
*Не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*Выключайте кран во время бритья. Экономия на одного человека: 380 литров в неделю.&lt;br /&gt;
*Сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*Во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Иными словами, вполне можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-08T22:07:11Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:  &lt;br /&gt;
1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет '''67%'''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить '''947 руб. 85 коп'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятий.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|right|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|left|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Третьим исследованием мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1. В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3. Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Из крана льётся вода, а что за этим? &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если она горячая – для вас добывают, везут, а потом сжигают топливо. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если холодная – много энергии тратится на работу насоса, который закачивает вам воду из водоёма  по трубе в ваш кран. Насос работает на электричестве. При выработке электричества – либо строят атомные реакторы, которые угрожают ужасным взрывом, и производят радиоактивные отходы (радиация ведёт к ухудшению здоровья, мутациям, смерти), либо сжигают топливо. При добыче топлива страдает многое живое на Земле. При разливе нефти погибают тысячи живых организмов. При сжигании топлива – отравляется воздух  и ухудшается экология. С ухудшением экологии – ухудшается здоровье… &amp;lt;br&amp;gt;Поэтому&lt;br /&gt;
*Не оставляйте кран постоянно включенным при чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и конце процедуры.&lt;br /&gt;
*Выключайте кран во время бритья. Экономия на одного человека: 380 литров в неделю.&lt;br /&gt;
*Сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.&lt;br /&gt;
*Во время приема душа вовсе не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Иными словами, вполне можно тратить воды в несколько раз меньше, нисколько не жертвуя чистотой и ежедневным душем!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-08T21:56:19Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:  &lt;br /&gt;
1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет '''67%'''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить '''947 руб. 85 коп'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятий.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|right|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|left|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 расход воды при душе.jpg|right|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Третьим исследованием мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1. В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3. Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID_35_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5.jpg</id>
		<title>Файл:ID 35 расход воды при душе.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID_35_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5.jpg"/>
				<updated>2009-12-08T21:52:46Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY</id>
		<title>ID35 ENERGY</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID35_ENERGY"/>
				<updated>2009-12-08T21:34:53Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Image:ID35 Energy_nazvanie.gif|700px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERDGY _emblema.jpg|right|250x250px| Наша эмблема]]&lt;br /&gt;
[[Image:ID35ENERGY_foto.jpg|left| 350px|  Команда ENERGY]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;p align=center&amp;gt;&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;'''''Наш девиз:'''''&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия жизнь зарождает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия силу вдыхает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия солнцем пылает,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия движет Вселенной.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''''Энергия правит тобой! '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/font&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Город:''' ''Тольятти''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Образовательное учреждение:''' ''Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 86''&lt;br /&gt;
* [http://school86.ru Сайт нашей школы]&lt;br /&gt;
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%96_86 портрет школы № 86 в ТолВики ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Количество участников:''' ''6 человек'' '''классы:''' ''8,10''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ФИО локальных координаторов проекта:''' ''Шикина Анна Владимировна; Шабаева Елена Александровна''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
== приветствие  участникам проекта: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Команда ENERGY вам шлёт привет,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' У нас от вас секретов вовсе нет.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наш президент призвал к энергосбережению,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы вместе сможем толику внести в его решение.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== причина, по которой мы решили принять участие в проекте: ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color = &amp;quot;blue&amp;quot;&amp;gt;''''' Энергия солнца, ветра, воды,'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Энергия нефти, газа, руды.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Эти запасы восполнить нельзя!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Помнить об этом надо, друзья!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''''' Нужно задуматься всем об одном:'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Наша планета – наш общий дом.'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Мы не хотим его потерять – '''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
''''' Будем энергию мы сберегать!'''''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Участие в акциях==&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/890.html?view=12154#t12154'''Акция «Копенгаген-2009» '''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://docs.google.com/View?id=dctvtd75_64hdhwk5fd   творческий отчет]&lt;br /&gt;
*[http://fotki.yandex.ru/users/elenshabaeva/album/58011/slideshow  фотоотчет]&lt;br /&gt;
==Конкурс - исследование &amp;quot; Капля за каплей...&amp;quot;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;'''Практическое исследование «Капля за каплей…»'''&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Цель:'''  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Оценить наше ежедневное потребление воды и выяснить, есть ли возможность его уменьшить.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Понять  необходимость бережного и экономного отношения к водным ресурсам.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Задачи:'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.Изучить потребность в воде в течение недели, вывести среднедневную норму потребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Проанализировать результат и определить возможные источники экономии (вторичное использование воды, ограничение потерь и т. п.).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3.Разработать свою собственную программу эффективного сбережения воды и, соответственно, денежных средств. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4.Начать придерживаться выработанной схемы водопотребления.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Статистика утверждает, что ежедневно мы расходуем около трехсот литров воды.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вы можете себе представить, куда она пропадает?'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Сократить потребление воды примерно на одну треть может практически любой из нас.''' Нам повезло, в Европе и в России пока практически не ощущается дефицит водных ресурсов. Но население растет, а пресной воды не прибавляется. Однако если мы внимательно посмотрим квитанцию на оплату коммунальных услуг, то увидим, что значительная часть итоговой суммы приходится на оплату холодной и горячей воды. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Мы решили самостоятельно  рассчитать средний  расход  воды  в семье из трех человек. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:диаграмма.jpg|right|410px|Диаграмма расход воды на одного человека]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок1.jpg|left|380px|Категории применения воды в быту]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок2.jpg|left|350px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 Рисунок3.jpg|right|420px|Расхода воды на одного человеа]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По нашим подсчетам каждый человек в семье тратит в день '''141 л.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''141 л х 3 человека = 423 л''' тратит семья из трех человек в сутки.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого в месяц получается '''12.690 литров  = 12,69 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Для простоты расчетов примем, что горячая и холодная вода расходуется в соотношении '''1:2.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По показаниям квартирных приборов учета воды, за месяц семья из трех человек израсходовала холодной воды — '''8,46 куб. м.,''' горячей воды — '''4,23 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;Расчет оплаты будет таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: '''8,46 куб. м. х 9 руб.72 коп. = 82 руб. 23 коп'''&lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: '''4,23 куб. м. х 79 руб.46 коп.= 336 руб 12коп'''&lt;br /&gt;
*водоотведение: '''12,69 куб.м. х 8,80 куь.м. =111 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''82 руб.23 коп  + 336 руб.12 коп. + 111 руб. 67 коп. = 530 руб. 02 коп.''' &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Далее мы рассчитали, какую сумму надо было бы заплатить семье из трех человек за воду  в месяц, если бы у нас не было водомерных счетчиков. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При оплате за воду по фиксированным тарифам для семьи из трех человек расчет был бы таким: &lt;br /&gt;
*холодное водоснабжение: норма на человека '''6,75 куб. м. х 3 =20,25 куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''9 руб. 72 коп. х 20,25 куб. м.  = 196 руб. 83 коп.;''' &lt;br /&gt;
*горячее водоснабжение: норма на человека '''4,15 х 3 = 12,45куб. м.'''&lt;br /&gt;
*тариф '''79 руб. 46 коп. х 12,45 куб. м. = 989 руб. 28 коп.''' &lt;br /&gt;
*водоотведение: тариф '''8 руб. 80 коп.''' &amp;lt;br&amp;gt;'''(6,75 куб. м. + 4,15 куб. м.) х 3 = 32,7 куб. м.'''&amp;lt;br&amp;gt;'''32,7 куб. м. х 8 руб. 80 коп = 287 руб. 76 коп.'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Итого: '''196 руб. 83 коп. + 989 руб. 28 коп. + 287 руб. 76 коп. = 1477 руб. 87коп.'''&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:  &lt;br /&gt;
1.Большое количество воды расходуется на личную гигиену и туалет '''67%'''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2.Очевидно, что благодаря квартирным приборам учета воды за месяц семья из трех человек может сэкономить '''947 руб. 85 коп'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При наличии водного счетчика ваша небольшая помощь природе может обернуться и помощью своему карману.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''Вторым исследованием''' мы  определяем возможные способы экономии воды при санитарно-гигиенических мероприятий.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов мы взяли средние значения полученных результатов.&lt;br /&gt;
Подсчёт стоимости 1 куб. м.  теплой воды, при условии, что горячая и холодная вода расходуется 1:2&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;'''1 куб. м = 79,46х1/3 + 9,72х2/3 + 8,80 =41,77 (руб)'''&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 душ.jpg|right|400px|Расход воды при мытье под душем]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 ванна.jpg|left|380px|Расход воды при мытье в ванной]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если мы во время приема душа не будем оставлять поток воды постоянным, а будем пользоваться водой в моменты ополаскивания и смывания пены, то за неделю мы сэкономим '''1512 литров''' воды, а за месяц – '''6480 л'''.Стоимость сэкономленной воды в неделю '''63 руб.15 коп'''., а в месяц '''270 руб. 67 коп'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Третьим исследованием мы  определяем возможные способы экономии воды при умывании под краном. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При полной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 3 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При умеренной мощности струи воды за 10 секунд расходуется 1 л.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;По результатам измерений общее время 1 процедуры умывания и чистки зубов :  4 мин = 240с.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Время на намыливание = 20 с, чистку зубов = 160 с, итого вместе = 180 с&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При подведении итогов учитываем то, что мы умываемся  в среднем 2 раза в день.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg|left|380px|Расход воды при умывании и чистки зубов]]&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если выключать кран на время намыливания и чистки зубов при умеренной струе воды расход воды  в месяц на 1 человека составит: '''1440 л - 1080л = 360л'''. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;При этом экономия воды при пользовании умеренной струёй воды с отключением крана  на время намыливания и чистки зубов по сравнению с использованием струи полной мощности без отключения крана составит: '''4320 л - 360 л = 3960 л или  92% (3960х100/4320).'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Вывод:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1. В результате проведённого исследования мы получаем, что при включении во время умывания умеренной струи воды, количество израсходованной воды уменьшается в 3 раза. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Если выключать кран с водой на время намыливания и чистки зубов экономия достигает 252 л в неделю, а в месяц – 1080 л (при умеренной струе воды).&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3. Максимальная экономия воды достигается при использовании обоих способов экономии воды одновременно – 92 %.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt; '''''эссе &amp;quot;Слишком поздно для пессимизма!&amp;quot;''''' .&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма  «Дом» призывают выслушать. Но всегда ли мы можем слушать, и слышать все то, что нам говорят? Не в этом ли причина наших бед? Мы не слышим крик Земли! Большинство  из нас  не задумывается, что нам дает природа, что все мы обязаны жизнью нашей планете. Получив неограниченную власть над природой, человек забыл,  что сам он является  малой частью природы. Человечество достигло поразительных высот в развитии цивилизации: рост городов с небоскребами, приводящее к гибели природных экосистем, увеличение количества автомобилей, которые стали символом комфорта и прогресса. Плоды цивилизации приводят нас к большим затратам энергии. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают.  Расточительное  потребление большого количества природных ресурсов приводит к уничтожению планеты. Авторы фильма предлагают нам задуматься   над тем, что 80% добываемых природных богатств потребляются 20 % населения планеты. Знаки надвигающейся беды заметны повсюду: сейчас планета становится все больше беззащитной перед варварским  натиском человека на природу. За небольшой  промежуток времени существования человечества на планете мы коренным образом изменили облик Земли. Появление на планете  воды дало ей жизнь, когда то этот источник жизни был неисчерпаемым ресурсом. Но сейчас все большее количество населения нуждается в этой живительной влаге.  Постоянно ведется вырубка лесов. Это  приводит к сокращению больших площадей леса, а ведь лес – это  легкие планеты.  Мы разрушаем климатический баланс планеты, выбрасывая в атмосферу смесь различных газов,  ускоряющих &amp;quot;парниковый эффект&amp;quot; и истощающих вокруг планеты озоновый слой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Авторы фильма подводят нас к выводу, что экологические проблемы не имеют границ – они глобальны. Решение проблем существует уже сегодня, но для этого каждый человек должен задуматься и решить для себя, что сохранение окружающей среды он начнёт '''со своего дома'''. Нам как будущему поколению стоит задуматься о сохранении жуков или редких растений у себя во дворе, не собирать дикие растения, не жечь костры, не мусорить на участках земли, занятых дикой природой, выключать свет. Каждый затраченный киловатт-час электроэнергии означает выброс в атмосферу 500 г углекислого газа, который считается основной причиной «парникового эффекта». Нам нужно использовать экономичные лампы, устанавливать дома сенсоры и таймеры, чтобы вовремя выключать свет и электроприборы. Кроме того, вы внесете свою лепту в борьбу с глобальным потеплением.  Старайтесь  не ездить на автомобиле на короткие расстояния, чаще пользуйтесь общественным транспортом, а лучше добирайтесь до цели пешком или на велосипеде.   Сажайте деревья: они снижают уровень углекислого газа, вырабатывают кислород, предотвращают эрозию почвы, дают людям тень, а насекомым и птицам – дом. Сажая дерево сегодня, вы даёте возможность вашим детям, внукам и правнукам дышать завтра. '''Ваши действия в защиту дикой природы могут начаться именно с этого.''' Если у человечества не найдется средств и разума, то мы окажемся на краю гибели. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''ВОПРОС:''' '''''Как вы думаете, можно ли созданием таких фильмов, как &amp;quot;Home&amp;quot;, изменить отношение людей к экологическим проблемам?'''''&lt;br /&gt;
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?view=4796#t4796 '''акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: [[Участник:ID35 ENERGY|ID35 ENERGY]] 12:42, 9 октября 2009 (SAMST)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Проект Экоград 2009]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID_35_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D1%83%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%83%D0%BC%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.jpg</id>
		<title>Файл:ID 35 чистка зубов и умывание.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ID_35_%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D1%83%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%83%D0%BC%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.jpg"/>
				<updated>2009-12-08T21:20:24Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;ID35 ENERGY: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ID35 ENERGY</name></author>	</entry>

	</feed>