ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-21T17:10:27Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном - 2012" '''</big></center> */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

__TOC__

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном - 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# От земли до неба : атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.А.Плешаков. - М.: Просвещение,2009.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

[http://photopeach.com/album/fcx2jt '''Творческая работа команды''']

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: [http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C '''Знакомая "незнакомка" - поваренная соль'''.]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

[http://www.youtube.com/watch?v=ovSZaQ5YwS4&feature Oсобый восторг вызвал показ опытов].

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-21T17:05:42Z

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

__TOC__

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном - 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# От земли до неба : атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.А.Плешаков. - М.: Просвещение,2009.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

[http://photopeach.com/album/fcx2jt '''Творческая работа команды''']

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: [http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C|"'''Знакомая "незнакомка - поваренная соль'''".]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

[http://www.youtube.com/watch?v=ovSZaQ5YwS4&feature Oсобый восторг вызвал показ опытов].

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-10T19:35:29Z

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

__TOC__

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном - 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# От земли до неба : атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.А.Плешаков. - М.: Просвещение,2009.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

[http://photopeach.com/album/fcx2jt|'''Творческая работа команды''']

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: [http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C|"'''Знакомая "незнакомка - поваренная соль'''".]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

[http://www.youtube.com/watch?v=ovSZaQ5YwS4&feature Oсобый восторг вызвал показ опытов].

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-08T17:12:22Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
(голосование)
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| "Интересные задачки" - это некая игра на сообразительность. Все детишки любят интересные, но в то же время нетяжелые задачки, которые встречаются в жизни, чтобы они были короткими, яркими и весёлыми, обязательно с картинками. Вопросов должно быть немного, чтобы дети не устали на них отвечать. Этими критериями я пользовалась при создании "Интересных задачек". Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|27.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)
|-
|
28.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)
|-
|
29.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)
|-
|
30.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)
|-
|
31.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)
|-
|
32.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-07T11:48:02Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики т.д
|
(голосование)
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир

Можно на этапе закрепления

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
(голосование)
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс |
(рекомендации)
|
(голосование)

|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
(голосование)
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна]]
|[http://LearningApps.org/display?v=8wuytm5n Игра "Найди слово".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Игру "Найди слово" можно использовать на уроках русского языка в 3 классе при повторении темы "Род имён существительных". В игровой форме ученики повторят признаки, по которым имя существительное может быть отнесено к определённому роду. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]]
| [http://www.example.com заголовок ссылки]
|
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-06T20:29:05Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики т.д
|
(голосование)
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир

Можно на этапе закрепления

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
(голосование)
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс |
(рекомендации)
|
(голосование)

|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
(голосование)
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна]]
|[http://LearningApps.org/display?v=8wuytm5n Игра "Найди слово".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Игру "Найди слово" можно использовать на уроках русского языка в 3 классе при повторении темы "Род имён существительных". В игровой форме ученики повторят признаки, по которым имя существительное может быть отнесено к определённому роду. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на урокак русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
(голосование)
|-
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-06T19:14:18Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики т.д
|
(голосование)
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир

Можно на этапе закрепления

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
(голосование)
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс |
(рекомендации)
|
(голосование)

|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
(голосование)
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна]]
|[http://LearningApps.org/display?v=8wuytm5n Игра "Найди слово".]
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе при повторении темы "Род имён существительных". В игровой форме ученики повторят признаки, по которым имя существительное может быть отнесено к определённому роду.
|
(голосование)
|-
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T15:52:46Z

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

__TOC__

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном - 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# От земли до неба : атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.А.Плешаков. - М.: Просвещение,2009.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

[http://photopeach.com/album/fcx2jt|'''Творческая работа команды''']

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: [http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C|"'''Знакомая "незнакомка - поваренная соль'''".]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

Особый восторг вызвал показ опытов[будет ссылка на видео].

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T15:51:49Z

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

__TOC__

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном - 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# От земли до неба : атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.А.Плешаков. - М.: Просвещение,2009.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

[http://photopeach.com/album/fcx2jt|'''Творческая работа команды''']

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: [http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C|"'''Знакомая "незнакомка - поваренная соль'''".]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

Особый восторг вызвал показ опытов[будет ссылка на видео].

[[Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки|к оглавлению]]

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T15:47:12Z

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

__TOC__

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном - 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# От земли до неба : атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.А.Плешаков. - М.: Просвещение,2009.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

[http://photopeach.com/album/fcx2jt|'''Творческая работа команды''']

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: [http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C|"'''Знакомая "незнакомка - поваренная соль'''".]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

Особый восторг вызвал показ опытов[будет ссылка на видео].

Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T15:45:25Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T15:41:26Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

__TOC__

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном - 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# От земли до неба : атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.А.Плешаков. - М.: Просвещение,2009.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Творческая работа команды''' [http://photopeach.com/album/fcx2jt]

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: "'''Знакомая "незнакомка - поваренная соль'''".[http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

Особый восторг вызвал показ опытов[будет ссылка на видео].

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T15:39:20Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

__TOC__

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# От земли до неба : атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.А.Плешаков. - М.: Просвещение,2009.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Творческая работа команды''' [http://photopeach.com/album/fcx2jt]

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: "'''Знакомая "незнакомка - поваренная соль'''".[http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

Особый восторг вызвал показ опытов[будет ссылка на видео].

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T15:21:51Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

__TOC__

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Творческая работа команды''' [http://photopeach.com/album/fcx2jt]

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: "'''Знакомая "незнакомка - поваренная соль'''".[http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

Особый восторг вызвал показ опытов[будет ссылка на видео].

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T15:19:44Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

__TOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Творческая работа команды''' [http://photopeach.com/album/fcx2jt]

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: "'''Знакомая "незнакомка - поваренная соль'''".[http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

Особый восторг вызвал показ опытов[будет ссылка на видео].

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T15:12:37Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Творческая работа команды''' [http://photopeach.com/album/fcx2jt]

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Учащимися команды была составлена презентация: "'''Знакомая "незнакомка - поваренная соль'''".[http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C]

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

Особый восторг вызвал показ опытов[будет ссылка на видео].

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T08:10:49Z

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Творческая работа команды''' [http://photopeach.com/album/fcx2jt]

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

будет ссылка на видео

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Особый восторг вызвал показ опытов. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T08:09:44Z

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

''''Творческая работа команды'''' [http://photopeach.com/album/fcx2jt]

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

будет ссылка на видео

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Особый восторг вызвал показ опытов. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T08:00:02Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

[[Изображение:IDz2011-014_book.JPG|right|]]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Здесь будет фото.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

Здесь будет фото

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

''''Творческая работа команды'''' [http://photopeach.com/album/fcx2jt]

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Фото

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Особый восторг вызвал показ опытов. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

фото

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T07:56:03Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

Здесь будет фото [IDz2011-014_book.JPG]

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Здесь будет фото.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

Здесь будет фото

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

''''Творческая работа команды'''' [http://photopeach.com/album/fcx2jt]

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Фото

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Особый восторг вызвал показ опытов. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

фото

Файл:IDz2011-014 book.JPG

2012-02-05T07:54:48Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-02-05T07:34:41Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

Здесь будет фото

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Здесь будет фото.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

Здесь будет фото

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://photopeach.com/album/fcx2jt]

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Фото

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Особый восторг вызвал показ опытов. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

фото

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-30T19:23:56Z

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

Здесь будет фото

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Здесь будет фото.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

Здесь будет фото

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек».

Фото

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Особый восторг вызвал показ опытов. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.

фото

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-30T19:17:45Z

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

Здесь будет фото

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки русского языка и литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита … помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Здесь будет фото.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

Здесь будет фото

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

Художественная группа занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба почемучек».

Фото

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.
Особый восторг вызвал показ опытов.
фото

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-30T19:16:33Z

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''

Начали мы со сбора информации.

Здесь будет фото

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита … помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Здесь будет фото.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

Здесь будет фото

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

Художественная группа занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба почемучек».

Фото

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.
Особый восторг вызвал показ опытов.
фото

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-30T19:14:50Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* <center> <big>'''Обучающий тур "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''
Начали мы со сбора информации.

Здесь будет фото

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита … помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Здесь будет фото.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

Здесь будет фото

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

Художественная группа занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба почемучек».

Фото

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.
Особый восторг вызвал показ опытов.
фото

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-30T19:11:37Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* <center> <big>'''Обучающий тур "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''
Начали мы со сбора информации.

Здесь будет фото

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

'''Книги, которые мы использовали:'''
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита … помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Здесь будет фото.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

Здесь будет фото

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

Художественная группа занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.

'''Заключительный этап.'''

Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба почемучек».

Фото

Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.
Особый восторг вызвал показ опытов.
фото

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-30T19:05:30Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''
Начали мы со сбора информации.

Здесь будет фото

'''Источники информации'''

{| border=1;

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|

'''Учебная информация 

(уроки – как источники сведений по теме)''' 

# Уроки литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

|style="background-color:#E0FFFF";border: 3px solid black|
'''Другие источники информации''' 

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.
|}

Книги, которые мы использовали:
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита … помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Здесь будет фото.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

Здесь будет фото

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

Художественная группа занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.
Заключительный этап.
Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба почемучек».
Фото
Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.
Особый восторг вызвал показ опытов. фото

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-30T18:43:54Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* <center> <big>'''Обучающий тур "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

'''III. Заключительный этап.'''
Начали мы со сбора информации.

Здесь будет фото

Источники информации

Учебная информация (уроки – как источники сведений по теме)

# Уроки литературного чтения.
# Уроки технологии.
# Уроки окружающего мира.
# Уроки информатики.

Другие источники информации

# Научно-популярная литература.
# Художественная литература.
# Детские журналы.
# Интернет.

Книги, которые мы использовали:
# Большая детская энциклопедия. – М.: Астрель, АСТ, 2005.
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003.
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975.
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978.
# Атлас определитель «От земли до неба».
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010.
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.
# Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007.

Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита … помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять.

Здесь будет фото.

Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители.

Мы разделились на несколько групп:

Здесь будет фото

*историческая;
*исследовательская;
*лингвистическая;
*художественная.

'''Историческая группа''' изучала исторические сведения о соли, узнавала о значении соли в жизни человека, искала сведения о названиях городов, рек, содержащих слово "соль".

'''Лингвистическая группа''' подбирала пословицы, поговорки, загадки о соли.

Перед группой исследователей стояла задача: познакомиться с методами выращивания кристаллов и условиями их образования, вырастить кристаллы поваренной соли, проверить некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты, узнать о применении соли в нашей жизни.

Художественная группа занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста.
Заключительный этап.
Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба почемучек».
Фото
Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли.
Особый восторг вызвал показ опытов. фото

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-30T18:03:50Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* <center> <big>'''Обучающий тур "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Уважаемые организаторы олимпиады! Вы нас очень удивили таким обычным веществом – солью. Соль мы каждый день видим на столе, но не предполагали, что она таит столько загадок.
Обучающий тур по окружающему миру мы разделили на этапы:

'''I. Исследовательский этап'''

Изучили и освоили методику выращивания кристаллов из поваренной соли, проверили некоторые свойства соли, проведя некоторые опыты.

'''II. Информационно-операционный этап'''

Т. к. тема нас очень заинтересовала, на данном этапе мы решили не ограничиваться теоретической информацией обучающего тура. Ученики работали с литературой и другими источниками информации. Учителя координировали деятельность учащихся. Этот этап работы состоял из следующих видов деятельности:

*работа над пословицами, поговорками, загадками на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочное время;
*работа с энциклопедиями;
*работа с дополнительной информацией на уроках ознакомления с окружающим миром;
*подготовка докладов, творческих работ;
*подбор пословиц, поговорок, загадок о соли;
*изобразительная деятельность (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины);
*изготовление поделок из соли и солёного теста.

Обучающий тур ДООнк Неизвестное в известном 2012

2012-01-30T17:34:46Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Obuch_turOkrMir2012.doc|Задание обучающего тура "Неизвестное в известном" ]]

'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Неизвестное в известном»'''

''(Сроки проведения: 25.01.2012 г. –04.02.2012 г.)''

До 4 февраля ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Обучающий тур команды IDz2011-YYY''' в разделе "Обучающий тур по окружающему миру", где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды. Затем написать [[Форматирование текста|внутреннюю ссылку]] на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Неизвестное в известном 2012).

ОТЧЕТ о проведении обучающего тура должен содержать следующее:
# Небольшой рассказ о том, как проходил у вас в команде обучающий тур. Желательно не только поделиться своими эмоциями, но и рассказать какими ресурсами вы пользовались при изучении темы, какие мероприятия и конкурсы были проведены, кто был гостями на них и пр. Включите в рассказ повествование о том, как проходило ваше представление опытов №1-№4 и выполнение творческого задания с рисунками, какое впечатление показанные опыты (фокусы) и рисунки произвели на присутствующих.
# Рассказ нужно дополнить фотографиями о проведении опытов №1-№4 и выполнении рисунков. [[Загрузка медиафайлов|Публикацию фото]] на странице «Обучающий тур команды IDz2011-YYY» в ТолВики (не более 5-ти фото, суммарный объем файлов, содержащих фото не более 150 кб., размер каждого изображения не более 200px.) можно заменить ссылкой на фото- или видеоотчет. [[Сервисы создания и хранения презентаций|Фотоотчет выполняется в формате презентации]] в любом из сервисов Web 2.0 (в этом случае количество и объем фото не ограничен). На работу, опубликованную в сети Интернет, прописывается [[Форматирование текста|внешняя ссылка]] со страницы Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды) со слов «Фотоотчет» ("Видеоотчет") в разделе "Обучающий тур по окружающему миру".

'''Технология выполнения работы'''

Откройте статью Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер команды). И выполните следующие действия:
*Перейдите в режим редактирования статьи Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер команды).
*В конце статьи перед указанием категории создайте раздел "Обучающий тур по окружающему миру" (см. справку [[Форматирование текста]]).
*В окно редактирования раздела поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура), фотографии или [[Форматирование текста|внешнюю ссылку]] на фото- или видеоотчет, опубликованные в Интернет.
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки.
*В конце статьи следует проверить указание в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одной или нескольких категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно наличие следующей категории: Проект Нескучная зима 2011-2012 (т.е. наличие внизу страницы в двойных квадратных скобках записи: '''Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012''').
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Неизвестное в известном 2012'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите [[Форматирование текста|внутреннюю ссылку]] на статью своей команды (Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz2011-374]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==
[[Обучающий тур команды IDz2011-034 Снеговички]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-039 Веснушки]]

[[Обучающий тур команды IDz 2011-023]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-003]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-064 magic's kids]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-30T17:25:59Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== <center> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></center> ==

[[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки|Наша визитка]]

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''В некотором царстве, в 37 экономическом государстве 
:''Стоит терем – теремок – он не низок, не высок. 
:''В этом тереме дети нескучно живут, 
:''Песни весело поют. 
:''Мы задания получили, прочитали и смекнули, 
:''Что не будем в праздники скучать, 
:''Будем задания обучающего тура решать. 
:''Заданий было много: сложных, новых, 
:''Нескучных и разнообразных. 
:''Чтобы интересно было выполнять задания, 
:''Мы устроили соревнование: 
:''Подбирали пословицы и поговорки,''</big>

|style="background-color:#E0FFFF;border: 1px solid #E0FFFF"|
<big>
:''Старинные величины изучали и таблицы (свитки) составляли. 
:''А потом решили начать игру – 
:''Пригласить гостей со всех волостей 
:''На весёлую, задорную ярмарку! 
:''Очень часто за событиями 
:''И за сутолокой дней 
:''Старину не вспоминаем, 
:''Забываем мы о ней. 
:''Хоть и более привычны 
:''Нам полёты на Луну, 
:''Вспомним русские обычаи, 
:''Вспомним нашу старину!</big>

|}

 
 
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки, чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить пользоваться этими мерами при решении задач. 

<center><big>
''На ярмарку! На ярмарку! 
''Спешите все сюда! 
''Здесь шутки, песни, сладости 
''Давно вас ждут, друзья! 
''Эй! Не стойте у дверей! 
''Заходите к нам скорей! 
''И со всех концов земли 
''Все на ярмарку пришли! 
''Народ собирается! 
''Наша ярмарка открывается! 
</big></center>

[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 9.jpeg|left|]]
[[Изображение:IDz2011-014 Обуч тур 10.jpeg|right|]]

 
Участники ярмарки разделились на 4 команды (провинции) – «Длина», «Стоимость», «Масса», «Время». У каждой провинции были свои «деньги». С их помощью посетители ярмарки расплачивались за товары, которые они приобретали у купцов. Купцы предлагали свой товар – задачи. В своей работе мы использовали задания обучающего тура «От дюйма до метра». За правильно решённую задачу посетители получали товар, а купцы - «деньги». 
Были организованны палатки, в которых продавались разные товары: житный ряд -съестные припасы - палатки «Рыба. Мясо», «Овощи-фрукты», красный ряд – изделия из ткани для домашнего обихода – палатка «Ткани. Одежда», палатка « Самообслуживание». 
Больше всего товара купили жители провинции «Стоимость». Они и стали победителями.
<center><big>
''Товар продан, товар продан! 
''Ярмарка закрывается! 
''Вот и солнце закатилось, 
''Наша ярмарка закрылась, 
''Приходите снова к нам, 
''Рады мы всегда гостям! 
''За столы всех приглашаем, 
''Русским чаем угощаем!
</big></center>
 
Почему для нас важно знать старинные меры? 
Знать старинные меры нужно, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги. 
Мы продолжили изучать меры длины, массы, времени, стоимости. 
Пословицы и поговорки мы искали, 
Книжки разные читали. 
Следующим этапом стало составление сборника «Старинные единицы измерения», куда вошли пословицы, поговорки и фразеологические обороты. Некоторые из них мы используем в конкурсе рисунков «Рисуем всей семьёй», где проиллюстрируем. 

== <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> ==

{| border=0;

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_Гроша_нестоит.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Гроша ломаного не стоит"'''</big>
Рисунок сделали Вероника и бабушка Анна Платоновна.
Я очень люблю слушать сказки, В одной из них я встретила
такую поговорку и спросила бабушку:"Зачем люди отдают
друг другу ломаные деньги?" И бабушка мне рассказала:
"Так говорят о том, что ничего не стоит, никуда не годится,
не имеет никакой ценности, никакого значения".
Так появился этот рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_от_правды_на_пядь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Ты от правды на пядь, а она от тебя на сажень"'''</big>

В одной хорошей книжке 
Нашли такой стишок. 
Этому мальчишке 
Доверять нельзя никак: 
Что ни скажет язычишко - 
Все неправда, все не так. 
Думаю, что это так. Человек, который обманывает других, считает, что можно один раз солгать, и никто не узнает. Но в своей лжи он уже запутывается и не помнит, что говорил в прошлый раз, какую "правду".
Этот рисунок выполнили Эмилия, папа Рамиль Равилович и мама Гузель Юсуповна. Папа рисовал человечка, а мы раскрашивали.
|}

{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7_отмерь_1_отрежь.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь раз отмерь, один раз отрежь"'''</big>
Над рисунком работали Снежана и её брат Никита. Это выражение мы часто слышим в жизни. Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри. Иногда мы торопимся, не думаем, а потом жалеем, что исправить ничего нельзя. 
В любом деле всё нужно измерить, 
Подумать и взвесить. 
Не торопись что - либо отрезать, 
Потом не сможешь надевать. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_зерно_пуд_береж.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Зернышко пуд бережёт"'''</big>
Этот рисунок сделали Борислав и мама. Мы выбрали эту пословицу, потому что считаем - хлеб надо беречь. Бабушка всегда говорит: "Нельзя выбрасывать хлеб, даже крошки со стола". Мама нарисовала, а Борислав раскрашивал. А потом мы вместе сочинили небольшое стихотворение. которое вы видите на рисунке. В школе с ребятами и нашими учителями мы придумали ещё одно стихотворение. 

Ты зёрнышка в поле не бросай, 
Всё собирай и домой запасай. 
Зёрнышко к зёрнышку пуд сбережёт, 
Не будет голоден в доме народ. 
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_мал_золот_да_дорог.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Мал золотник да дорог"'''</big>
Над этим рисунком работала вся семья: Сергей, его сестра, мама Ирина Юрьевна и папа Александр Владимирович. Мама нарисовала книгу и улей с пчёлами, сестра - бочку. Сергей и папа раскрашивали.
Тороплюсь я домой, 
Ждёт меня друг дорогой. 
Книга мала, а ума придала. 
Из книги этой я узнал, 
Что мала пчела, 
Но много мёда принесла. 
Хоть мала пчела, 
Много пользы принесла. 
Домовитые хозяйки 
Целый день летают над лужайкой. 
Над цветами летают, 
Людям мёд собирают. 

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_кисель_хлебать.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"За семь верст киселя хлебать"'''</big>
Рисунок сделали Сергей, мама и папа. Однажды папа и мама пришли из магазина, и я услышал: "За семь вёрст ходили киселя хлебать". Я подумал, почему они так далеко ходили пить кисель. Можно сварить и дома. Родители засмеялись, а потом сказали: "Так посмеивались над вернувшимися домой ни с чем, без "науки" и денег: мол, за 7 верст ходил киселя похлебать" (самого дешёвого кушанья в старину).
Папа нарисовал смешного человечка, мама - берёзку, а я раскрашивал.

Ходил он в дальнюю страну 
И думал - лучше там. 
Идёт - бредёт опять домой, 
Не знает, что сказать. 
Науку он не изучил, не знает ничего. 
Ведь это глупо и смешно ходить так далеко!
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_сам_ногот_бород_локот.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Сам с ноготок, а борода с локоток"'''</big>
Над рисунком работали Августина, мама и бабушка.
Мы в классе сказки прочитали 
О Черноморе, о Салтане. 
Решили сказку обыграть 
И к ней картинки рисовать. 
Рисую я Людмилу и Руслана. 
Тут бабушке на ум пословица пришла: 
"Сам с ноготок, а борода с локоток". 
И дядька вредный - Черномор 
Тут появился сразу. 
Мы с мамой долго рисовали, всё думали,гадали: 
Людмила - девушка с косой, 
Руслан, как барин молодой. 
А Черномор - старик стоит и 
На Людмилу всё глядит.
В словаре мы прочитали, что эту поговорку употребляли, когда говорили о богатом и состоятельном человеке. Борода служила отличительным признаком богатства и принадлежности к высокому сословию.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_ползолот_мозга.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"У него в голове ни ползолотника ума"'''</big>
Наша семья с удовольствием приняла участие в конкурсе "Рисуем всей семьёй". Рисунок сделали Виктория, мама, папа. Нам кажется, что мы нашли необычную поговорку. Рисунок придумали сразу.
Сидит ученик на уроке, 
Играет, задачи совсем не решает. 
В тетради двойка стоит, 
А он совсем не грустит. 
В голове его пустота - 
Нет ни ползолотника ума.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_делу_время.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Делу время, а потехе час"'''</big>
Эту работу выполняли Ангелина и мама Татьяна Викторовна. У нас много дел, но мы всё успеваем. А вечерами обязательно читаем. Дома у нас много книг. Больше всего мы любим сказки и рассказы о животных. Когда в школе нам предложили выбрать пословицу или поговорку для конкурса "Рисуем всей семьёй", мы выбрали высказывание: "Делу - время, а потехе - час". Так говорят обычно в качестве напоминания человеку, который, развлекаясь,забывает о делах. В школьном фразеологическом словаре мы с папой прочитали, что это была собственноручная приписка царя Алексея Михайловича (1629 - 1676) к сборнику правил соколиной охоты, излюбленной потехе того времени.
Ты время, друг, своё не потеряй, 
На ерунду его не разменяй! 
На первом месте дело важное стоит, 
А развлечение за ним тихонечко спешит. 
Ты научись планировать свои дела, 
Чтоб жизнь не попусту прошла! 
Она дана на добрые дела.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_верста.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Эка верста выросла"'''</big>
Шутливое прозвище для высокого человека.

Маленький птенчик упал из гнезда, 
Для его родителей настоящая беда! 
Мимо человек проходил, 
Он птицам подсобил. 
Говорили ему все:"Эка верста выросла!" 
Это не беда, 
Если рост использовать на добрые дела.
Рисунок выполнили Катя, мама Ольга Викторовна и папа Евгений Николаевич. Мама придумала рисунок, папа нарисовал фигуру человека, а Катя - дерево, птиц раскрашивали все вместе.
|}
{| border=0;
|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_7верст_не_крюк.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Семь верст - не крюк"'''</big>
Идти от школы мне домой 
Всего-то пять минут. 
Скатился с горки, 
Покормил кота, 
Машины посмотрел. 
Иду домой я два часа, 
Никак не доберусь 
Ведь для меня семь вёрст - не крюк. 
Дойду когда-нибудь.
Эта история хоть раз случалась с кем-то. Игорь, мама и папа придумали такой рисунок.

|style="background-color:#E0FFFF;width: 50%; border: 1px solid #E0FFFF"|

[[Изображение:IDz2011-014_не_худо_булка_полпуда.jpeg|300px|center|]]

<big>'''"Не худо, что булка c полпуда"'''</big>
Работу выполнили Лена и мама. Поговорку мы нашли в сети Интернет. Нам она показалась интересной. Мама нарисовала булку, а Лена - мышку и раскрасила картинку.

Мышка в домик прибежала, 
В доме булку увидала, 
Забралась на стол: 
Будет пир горой. 
"Не худо, что булка с полпуда!" 
Не уйду - пока не съем. 
Пусть будет хуже всем".

|}

== <center> <big>'''Обучающий тур "Неизвестное в известном 2012" '''</big></center> ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-24T20:20:03Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T20:54:46Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> */

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T20:19:05Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> */

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T20:01:20Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T18:43:51Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: /* <center> <big>'''Конкурс "Рисуем всей семьей" '''</big></center> */

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T18:24:03Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T18:05:23Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T17:58:00Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T17:50:37Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T17:46:04Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T17:40:24Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T17:33:16Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T17:15:21Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T17:06:27Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T17:00:07Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T16:49:41Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T16:16:55Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T16:04:19Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки:

Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки

2012-01-23T15:30:56Z

IDz2011-014 Весёлые снежинки: