ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-03T23:05:08Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: /* 2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумат

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*...
*...
*...
*...
*...
*...
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*...
*...
*...
*...
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-03T23:00:27Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: /* 1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмо

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*...
*...
*...
*...
*...
*...
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)
*...
*...
*...
*...
*...
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обсуждение участника:Грачева Елена

2012-02-11T20:27:00Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Здравствуйте, Елена Валентиновна. Дидактические игры очень важны. Они универсальны, подходят к каждому уроку. Следствием успешной организации дидактической игры является то, что, обучая, сохраняем вместе с тем игру как деятельность, которая радует, сближает детей. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 06:29, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Валентиновна! Мне понравилось в Вашем эссе, что для запоминания материала и изучения словарных слов, вы используете приём создания ассоциаций. Понравилась Ваша игра - пазл, как материал для закрепления пройденной темы. Желаю успехов в работе! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 18:34, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Валентиновна! Использование дидактических игр на уроках русского языка помогает учащимся лучше усваивать учебный материал. Очень важно, что Вы в своей деятельности используете задания, учитывая индивидуальные особенности детей, их уровень подготовленности. Спасибо за предоставленный опыт Успехов и удачи в работе![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:22, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Туйзюкова Надежда Станиславовна

2012-02-11T20:26:19Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Здравствуйте, Надежда Станиславовна. Вы правильно подметили, игра не должна отвлекать от учения, а наоборот способствовать активизации умственной работы. Игра для детей - это труд, который требует настоящих усилий, проявления подлинных человеческих качеств. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 04:10, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Станиславовна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, игра помогает лучшему усвоению учебному материала, активизации внимания, позитивно влияет на процесс обучения и воспитания. Спасибо за Ваш опыт![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:21, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Шелыхманова Светлана

2012-02-11T17:45:15Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: /* Дистанционный методический семинар */

Я выбираю это портфолио. Материал изложен грамотно, четко и лаконично. Видно, что учитель активный участник семинаров и конкурсов. Делится своими наработками, публикуя их в учительских журналах и Интернете. Выставляет детей в различные конкурсы, проекты и олимпиады. Школьники показывают свой высокий уровень подготовки своими успехами. Считаю, что учитель обладает высоким педагогоческим мастерством и талантом.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна МОУ лицей №19]] 22:19, 23 сентября 2011 (MSD)

Я голосую за это портфолио. Оно отражает совместный творческий поиск учителя и учеников, показывает активную позицию учителя. Желаю Светлане Владимировне дальнейших успехов в работе! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что оно демонстрирует умение учителя творчески решать задачи своей профессиональной деятельности, показывает высокий уровень профессионализма педагога. Спасибо за интересные находки и идеи.
[[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья]] МОУ лицей № 19

Я голосую за ваше портфолио, потому что в нем показана творческая и педагогическая жизнь вас и ваших учеников. Это портфолио - замечательная методическая копилка. Желаю успехов! '''Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4'''

Уважаемая Светлана Владимировна! Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает творческий подход к работе учителя, стремление ваших учеников активно познавать новое! Желаю Вам дальнейших успехов в работе!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:49, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я голосую за это портфолио, потому что оно грамотно оформлено: хорошо читается, многое из представленного материала можно использовать в своей работе. Желаю успехов в работе!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:14, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает всю многогранную и плодотворную работу учителя, её достижения в профессиональной деятельности .Спасибо за Ваш труд! Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:57, 26 сентября 2011 (MSD)

Я выбираю портфолио Шелыхмановой Светланы Владимировны, так как вижу многогранность её работы, творческий подход в обучении и активное участие в профессиональных конкурсах. Удачи вам!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:33, 26 сентября 2011 (MSD)

Я голосую за это портфолио, потому что в нем виден творческий союз учителя и ученика. Успехов Вам, Светлана Владимировна!--[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:27, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что данное портфолио показывает огромный творческий потенциал педагога, его титанический труд, его любовь к своей профессии. Спасибо за представленный опыт!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:11, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ средняя школа №4

Я выбираю это портфолио,потому что в нем педагог анализирует и систематизирует наработанный опыт,видно,что педагог к своей профессии подходит творчески,позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок. Большое Вам,спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина]] 19:23, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю и голосую за это портфолио, потому что в нем отражается огромный труд, проделанный педагогом, видна система наработанного опыта,много творчества и желание продолжать начатую работу. Удачи, Вам, Светлана Владимировна!!!--[[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], , 26 сентября, 2011, МОУ лицей №19

Я считаю, что это портфолио достойно того, чтобы принимать участие в этом конкурсе! Чувствуется творческий подход, оригинальность и неординарность мышления педагога.--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:04, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом!
Успехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:41, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю Ваш портфолио, потому что в нём отражена большая работа педагога, вовлечение им детей в творческую жизнь. Спасибо. Успехов!--[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 23:17, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает каждодневный кропотливый труд учителя начальной школы. Видно, что педагог стремится к профессиональному росту и ведет за собой своих учеников. Так держать! Новых побед Вам и удач! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:43, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что в нем отражаются творческий потенциал педагога, достижения в различных сферах деятельности как учителя, так и учащихся. Понравилось и оформление. --[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 16:03, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбирю данное портфолио, так как в нем виден неустанный творческий путь учителя, совершенствующий себя и умело развивающий учеников. Интересен опыт учителя. --[[Участник:Воловач Нина Ивановна|Воловач Нина Ивановна]] 23:39, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

Я выбираю данное портфолио, так как в нем четко прослеживается активность учителя, его заинтересованность в постоянном совершенствовании, профессиональный рост и прекрасные результаты труда. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:32, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей№ 19

== Дистанционный методический семинар ==

Уважаемая Светлана Владимировна!

Ознакомилась с Вашим эссе. Правила для применение игровых технологий,которые Вы выделили для учителя, очень пригодятся для работы. Буду рада ими воспользоваться. Спасибо. Желаю творческих успехов!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:50, 7 февраля 2012 (MSK)

''Здравствуйте,Светлана Владимировна!Прочитала Ваше эссе и во многом с Вами согласна. Хорошо продуманная и правильно подобранная игра помогает детям учится и гармонично развиваться.Желаю Вам творческих успехов.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 19:35, 7 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Светлана Владимировна! Я полностью с Вами согласна, что любая игра должна приносить удовольствие, радость. Ведь в работе учителя, как и в работе врача, главное- не навредить. Желаю вам творческих успехов на педагогическом поприще!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:38, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Владимировна! Вы очень верно все подметили, ведь правила игр важны. Меня привлекают универсальные игры, которые можно использовать на любом предмете: русский язык, математика, чтение, окружающий мир и тд. Суть в том, что учитель задает вопрос, ученик ответив правильно пересаживается на свободное место и т.д. Затем по хлопку все садятся на свои места. Очень удобно использовать на устном счете. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:41, 8 февраля 2012 (MSK)
Уважаемая,Светлана Владимировна!Большое спасибо за предоставленный материал.Я согласна,что только правильную игру нужно считать важным элементом образовательной работы.Педагогических успехов Вам и творческих учеников.
--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 20:15, 10 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Светлана Владимировна! Мне очень понравилось Ваше эссе. В нём Вы подробно раскрыли те требования, которые предъявляются к внедрению игровых технологий. Несоблюдение этих правил может принести к нежелательному результату. Ведь игра на уроке, как Вы правильно подметили, в руках учителя может стать настоящим инструментом комплексного развития младшего школьника. Спасибо за интересный материал![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:16, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Ольга Зерняева

2012-02-11T17:41:38Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Уважаемая Ольга Владимировна, ознакомилась с Вашем эссе. Хочу заметить, всё, о чём Вы пишите на самом деле имеет место. Дети перестали верить в сказки, и очень важен момент соревнований в игре. Но всё же... Младшие школьники очень даже играют в коллективные игры. Им нравятся побеждать в команде. Главное, чтоб игра была интересной.
Я согласна с тем, что компьютерные игры, в которых отсутствует принцип соревнования живых людей в режиме онлайн могут быть использованы лишь в развлекательных целях, но посспорю с тем, что они не могут носить обучающий характер. Ещё как могут! Наблюдая за своим 10-летнем сыном, всё время поражаюсь, как легко он осваивает новые знания с помощью развивающих игр на компьютере. И вовсе ему не скучно. И с компьютера его не выгнать. И если бы не дозированное время, сидел бы круглые сутки.
Вот Вы говорите, что мало достойных проектов. Не всё потеряно! Думаю, Толвики нас спасет. Посмотрите, сколько здесь интересных дистанционных проектов для детей. Успевай только участвовать. Обучают, дают задания, проверяют, да ещё и соперников находят. Думаю, будущее за компьютерными игровыми технологиями.
Спасибо за мнение.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:55, 6 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Ольга Владимировна! Ознакомилась с Вашим эссе. Во многом согласна с Вами. Особенно правильно сказано об актуальности правильных игр на уроке, о необходимости соревновательного момента в игре. Не согласна с воспитанием превосходства одного ученика над другим.Всё-таки мы формируем у детей УУД. В целом, эссе мне понравилось.
--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:22, 7 февраля 2012 (MSK)

'''Здравствуйте, Ольга Владимировна! Прочитала Ваше эссе, мне очень близки ваши слова об актуальности игр и игр в режиме онлайн. Ведь игра решает определенную задачу. В игре дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Творческих Вам успехов! '''
--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:08, 7 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Владимировна! Вы правы, в мире который находится в постоянном развитии, современным школьникам порой очень тяжело реализовать себя. Компьютерные игры в большей степени рассчитаны на одиночные игры, а ведь каждый из нас живёт не изолированно. Начиная с младшего школьного возраста, ученики должны уметь работать в группах, сообща находить ответ на поставленный вопрос. Дух соревнования служит стимулом для саморазвития. Спасибо за интересное эссе. Удачи и творческих успехов!
[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:14, 11 февраля 2012 (MSK)

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-11T17:30:36Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
(голосование)
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|(голосование)
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|(голосование)
|-
|
33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] МБУ школа №5, г. Тольятти, [[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обсуждение участника:DV292

2012-02-11T17:25:03Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Здравствуйте, Дарья Валериевна! Мне понравилось Ваше эссе. Я разделяю Ваш взгляд на внедрение игровых технологий в начальной школе.Понравилась Ваша игра, хорошо использовать для закрепления и проверки знаний на умножение. Желаю Вам удачи! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 18:19, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Дарья Валериевна! Адаптационный период играет для младшего школьника очень важную роль, так как он оставляет в его душе неизгладимые впечатления на весь период обучения в школе. Вы правы, что игровые технологии вызывают у ребят интерес к образовательному процессу. Удачи и успехов в работе![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:24, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Костина Светлана Александровна

2012-02-11T17:24:14Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: Дистанционный методический семинар

Уважаемая Светлана Александровна, спасибо за комментарий к моему уроку. Поясняю. Весь используемый мной материал я применила для создания слайдов. Более подробное описание где и в каком слайде-посчитала нецелесообразным, т.к. урок составлен для девятиклассников, детей, которые много знают и говорят только о том, что им нравится и интересно. Поэтому слайды служат лишь направлением к деятельности в течение всего урока (в каком моменте урока-понятно по контексту)и не являются постулатом. Я провела урок в 2-х девятых классах. В одном урок прошёл близко к запланированному. А во втором - обсуждение только одной экологической проблемы длилось почти весь урок, т.к. очень заинтересовало ребят. Этим и отличаются девятиклассники от четвероклашек. Прогнозировать ход урока у старшеклассников не всегда возможно. Фотоотчёт мною не представлен т.к. это требование руководителями проекта не выдвигалось. С уважением, --Зерали Ольга 17:15, 16 декабря 2009 (SAMT)

*'''Я выбираю это портфолио''', потому что по активному участию педагога и учеников в различных конкурсах, по вкладу в методическую копилку интернет можно сказать, что Светлана Александровна, деятельный , энергичный и продвинутый учитель! именно такие учителя нужны современной школе! С уважением ,-- [Павлова Елена Викторовна] МОУ школа № 90

*'''Я выбираю это портфолио''', потому что педагогическое мастерство и профессиональные успехи Светланы Александровны, достижения её учеников, отражённые в портфолио, вызывают уважение. Несомненно, портфолио достойно знака «Народный выбор – 2011». --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 21:05, 26 сентября 2011 (MSD) (МОУ школа №5)

*Я выбираю данное портфолио за то, что в нём отражены педагогические победы и профессиональный опыт педагога. Столько энергии, сил, энтузиазма! Мастер своего дела! Творческих успехов и побед! --[[Участник:Наталья Матюшкина|Наталья Матюшкина]] 20:12, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 67

*Я выбираю это портфолио, потому что оно демонстрирует наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования.
-- [[Участник:Исаева Любовь Николаевна|Исаева Любовь Николаевна]] 21:30,28сентября 2011 МОУ лицей№ 67

*'''Я выбираю это портфолио''', потому что оно показывает огромный творческий потенциал педагога, его титанический труд, любовь к своей профессии, детям. Под чутким руководством Светланы Александровны, учащиеся добиваются высоких результатов. Многогранна тематика конкурсов в которых она участвует сама. Все представленные материалы открываются. Очень большой вклад Светлана Александровна внесла в интернет. У неё имеются собственные блоги, много методических публикаций. Молодец! Так держать! Желаю дальнейших успехов на педагогическом поприще. [[Участник: Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] МОУ школа №5

*Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает творческую работу учителя.
Портфолио показывает о неравнодушном отношении к детям, к их творческой самореализации.
Энтузиазм педагога передается детям, он увлекает за собой детей, помогая им не только формировать ИКТ-компетентность, но и способствует развитию интеллекта, кругозора.
В портфолио просматривается целостная система участия педагога и ее учеников в конкурсных мероприятиях различного уровня, повышая мотивацию к изучению предмета.--[[Участник:Ятчева Татьяна Ивановна|Ятчева Татьяна Ивановна]] 15:15, 29 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, потому что это ценнейшая педагогическая копилка, есть чему поучиться начинающим учителям.Дальнейших успехов вам, Светлана Александровна! С уважением, Вяльшина А.А., МОУ гимназия №77

*Я выбираю это портфолио, потому что считаю учителя творческим педагогом. По представленному портфолио видно, что учитель проделал большую работу с детьми, используя при этом новейшие информационные технологии. Учитель не стоит на месте, а постоянно повышает квалификацию. Желаю успехов![[Участник:РАМАЗАНОВА НАЙЛЯ]]

*Я выбираю это портфолио, потому что грандиозная работа проделана этим педагогом. Педагог постоянно саморазвивается, совершенствуется. Желаю дальнейшего творческого роста.--[[Участник:Степанова Ольга Владимировна|Степанова Ольга Владимировна]] 22:20, 29 сентября 2011 (MSD)

*'''Я выбираю это портфолио, потому что''' оно в полном объеме отражает всю активную и творческую деятельность педагога. Активное участие в самых различных конкурсах и семинарах просто впечатляет! Успехи ваших учеников говорят о многом ! Удачи вам и дальнейших творческих успехов!
С уважением, [[Семенова Оксана Сергеевна]], МОУ школа № 62

*Я выбираю это портфолио, потому что работать с таким педагогом интересно и коллегам и детям. Высокие достижения Светланы Александровны тому подтверждение. Многогранность, творческий подход, высочайщая квалификация педагога делает профессиональную деятельность Светланы Александровны очень насыщенной и интересной.[[Участник:Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]

*Я голосую за портфолио Светланы Александровны, просто это очень хороший человек, высококвалифицированный преподаватель, человек истинно душой и сердцем преданный своему делу. И портфолио полностью подтверждает, профессиональное мастерство учителя и увлеченность своим делом. [[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]]

== Дистанционный методический семинар ==

Здравствуйте, Светлана Александровна! У Вас очень интересное эссе. Я тоже веду курсы для подготовишек. Ваш опыт ведения занятий с игрушкой Клёпой очень полезен. Обязательно возьму себе на заметку. Вы правы, компьютер и ресурсы Интерета позволяют в значительной степени стимулировать познавательные процессы у младших школьников. Спасибо за Ваше эссе. Удачи и успехов в работе![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:23, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Грачева Елена

2012-02-11T17:22:36Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Здравствуйте, Елена Валентиновна. Дидактические игры очень важны. Они универсальны, подходят к каждому уроку. Следствием успешной организации дидактической игры является то, что, обучая, сохраняем вместе с тем игру как деятельность, которая радует, сближает детей. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 06:29, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Валентиновна! Мне понравилось в Вашем эссе, что для запоминания материала и изучения словарных слов, вы используете приём создания ассоциаций. Понравилась Ваша игра - пазл, как материал для закрепления пройденной темы. Желаю успехов в работе! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 18:34, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Валентиновна! Использование дидактических игр на уроках русского языка помогает учащимся лучше усваивать учебный материал. Очень важно, что Вы в своей деятельности используете задания учитывая индивидуальные особенности детей, их уровень подготовленности. Спасибо за предоставленный опыт Успехов и удачи в работе![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:22, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Аряпова Халима

2012-02-11T17:21:48Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Здравствуйте, Халима Хамзаевна. Да, действительно в игре преодолеваются психологические барьеры. Ребенок чувствует себя до некоторой степени самостоятельным. Особое значение игра имеет для детей с особыми образовательными потребностями. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 06:53, 10 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Халима Хамзаевна! Я полностью разделяю Ваше мнение. Действительно, только в игре раскрывается ребенок и преодолевает психологические барьеры. Успехов Вам!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 20:14, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Халима Хамзаевна! Спасибо за Ваше эссе. Полностью согласна с приведёнными требованиями к игре. Удачи и творческих успехов![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:21, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Аряпова Халима

2012-02-11T17:21:34Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Здравствуйте, Халима Хамзаевна. Да, действительно в игре преодолеваются психологические барьеры. Ребенок чувствует себя до некоторой степени самостоятельным. Особое значение игра имеет для детей с особыми образовательными потребностями. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 06:53, 10 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Халима Хамзаевна! Я полностью разделяю Ваше мнение. Действительно, только в игре раскрывается ребенок и преодолевает психологические барьеры. Успехов Вам!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 20:14, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте Халима Хамзаевна! Спасибо за Ваше эссе. Полностью согласна с приведёнными требованиями к игре. Удачи и творческих успехов![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:21, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Туйзюкова Надежда Станиславовна

2012-02-11T17:21:02Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Здравствуйте, Надежда Станиславовна. Вы правильно подметили, игра не должна отвлекать от учения, а наоборот способствовать активизации умственной работы. Игра для детей - это труд, который требует настоящих усилий, проявления подлинных человеческих качеств. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 04:10, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте Надежда Станиславовна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы игра помогает лучшему усвоению учебному материала, активизации внимания, позитивно влияет на процесс обучения и воспитания. Спасибо за Ваш опыт![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:21, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Гутова Елена Николаевна

2012-02-11T17:20:16Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: /* Дистанционный семинар */

Спасибо за добрые слова! С наступающим Вас праздником! Бабенко Светлана МОУ лицей №19

== Дистанционный семинар ==

Уважаемая Елена Николаевна, прочла Ваше эссе. О, как я согласна с Вами! Игры должна быть в меру. Дети так легко входят в игру, а вот выходят с трудом , поэтому нужен точный холодный расчет с временными рамками, формами и периодом. Совершенно верно, всё приходит с опытом. Думаю, каждый педагог сталкивается с таким. Желаю Вам творческих успехов. --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 09:50, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна. Вы правильно подметили игра-творчество, самореализация, успех. А еще мы педагоги проводим анализ каждой игры. Он помогает выявить индивидуальные особенности в поведении детей, наметить перспективы в работе с ними. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 14:01, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна!

Прочла Ваше эссе. Мне понраывились Ваши замечания по поводу дозирования время игры на уроке.

Вы зделали правильные выводы по этому поводу.

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 18:50, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Николаевна! Спасибо за Ваш опыт. Действительно, умелое использование игры может иметь обучающее значение. Неумелое использование игровых моментов превращает урок в развлечение. Спасибо, успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:20, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Николенко Людмила

2012-02-11T17:19:24Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Здравствуйте, Людмила Александровна! Прочла Вашу работу, мне тоже все это знакомо и я разделяю Ваше мнение. Действительно,сколько нужно приложить труда, чтобы создать игру, а еще и получить результат. Мы зачастую используем универсальные игры, которые можно использовать на каждом предмете. Большое значение имеет и темп игры, важно порой избежать излишней медлительности.Творческих Вам успехов!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 15:31, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Людмила Александровна! Ваш опыт применения игровых технологий при изучении одной из сложных тем на уроках математики «Умножение и деление» очень интересен и полезен. Вы правы, в игре должен участвовать каждый ученик. Это способствует лучшему усвоению учебного материала. Спасибо за Ваш опыт и успехов![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:19, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Васильева Зоя Ивановна

2012-02-11T17:18:26Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: Новая: Здравствуйте, Зоя Ивановна! Полностью с Вами согласна. Удачи и успехов в Вашей работе! [[Участник:Якове...

Здравствуйте, Зоя Ивановна! Полностью с Вами согласна. Удачи и успехов в Вашей работе! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:18, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Витвинская Юлия Викторовна

2012-02-11T17:17:37Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Здравствуйте, Юлия Викторовна. Мне очень понравилось Ваше эссе. Вы затронули нужные вопросы, которые каждый из нас когда нибудь задавал себе. Да телевидение, интернет не всегда действует положительно на детей, не все игры несут добро, знание, развитие. А учитель он актер на уроке, выполняет роль ведущего, корректирует действия участников. Всего Вам доброго, творческих успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:48, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Юлия Викторовна! Мне понравилось Ваше эссе. Я разделяю Ваш взгляд на внедрение игровых технологий и обучение детей в игровой форме. Понравилась Ваша игра о пословицах. Желаю успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 19:04, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Юлия Викторовна! Полностью согласна с Вами. Удачи и успехов![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:17, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Шелыхманова Светлана

2012-02-11T17:16:50Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: /* Дистанционный методический семинар */

Я выбираю это портфолио. Материал изложен грамотно, четко и лаконично. Видно, что учитель активный участник семинаров и конкурсов. Делится своими наработками, публикуя их в учительских журналах и Интернете. Выставляет детей в различные конкурсы, проекты и олимпиады. Школьники показывают свой высокий уровень подготовки своими успехами. Считаю, что учитель обладает высоким педагогоческим мастерством и талантом.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна МОУ лицей №19]] 22:19, 23 сентября 2011 (MSD)

Я голосую за это портфолио. Оно отражает совместный творческий поиск учителя и учеников, показывает активную позицию учителя. Желаю Светлане Владимировне дальнейших успехов в работе! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что оно демонстрирует умение учителя творчески решать задачи своей профессиональной деятельности, показывает высокий уровень профессионализма педагога. Спасибо за интересные находки и идеи.
[[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья]] МОУ лицей № 19

Я голосую за ваше портфолио, потому что в нем показана творческая и педагогическая жизнь вас и ваших учеников. Это портфолио - замечательная методическая копилка. Желаю успехов! '''Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4'''

Уважаемая Светлана Владимировна! Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает творческий подход к работе учителя, стремление ваших учеников активно познавать новое! Желаю Вам дальнейших успехов в работе!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:49, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я голосую за это портфолио, потому что оно грамотно оформлено: хорошо читается, многое из представленного материала можно использовать в своей работе. Желаю успехов в работе!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:14, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает всю многогранную и плодотворную работу учителя, её достижения в профессиональной деятельности .Спасибо за Ваш труд! Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:57, 26 сентября 2011 (MSD)

Я выбираю портфолио Шелыхмановой Светланы Владимировны, так как вижу многогранность её работы, творческий подход в обучении и активное участие в профессиональных конкурсах. Удачи вам!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:33, 26 сентября 2011 (MSD)

Я голосую за это портфолио, потому что в нем виден творческий союз учителя и ученика. Успехов Вам, Светлана Владимировна!--[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:27, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что данное портфолио показывает огромный творческий потенциал педагога, его титанический труд, его любовь к своей профессии. Спасибо за представленный опыт!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:11, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ средняя школа №4

Я выбираю это портфолио,потому что в нем педагог анализирует и систематизирует наработанный опыт,видно,что педагог к своей профессии подходит творчески,позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок. Большое Вам,спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина]] 19:23, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю и голосую за это портфолио, потому что в нем отражается огромный труд, проделанный педагогом, видна система наработанного опыта,много творчества и желание продолжать начатую работу. Удачи, Вам, Светлана Владимировна!!!--[[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], , 26 сентября, 2011, МОУ лицей №19

Я считаю, что это портфолио достойно того, чтобы принимать участие в этом конкурсе! Чувствуется творческий подход, оригинальность и неординарность мышления педагога.--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:04, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом!
Успехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:41, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю Ваш портфолио, потому что в нём отражена большая работа педагога, вовлечение им детей в творческую жизнь. Спасибо. Успехов!--[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 23:17, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает каждодневный кропотливый труд учителя начальной школы. Видно, что педагог стремится к профессиональному росту и ведет за собой своих учеников. Так держать! Новых побед Вам и удач! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:43, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что в нем отражаются творческий потенциал педагога, достижения в различных сферах деятельности как учителя, так и учащихся. Понравилось и оформление. --[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 16:03, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбирю данное портфолио, так как в нем виден неустанный творческий путь учителя, совершенствующий себя и умело развивающий учеников. Интересен опыт учителя. --[[Участник:Воловач Нина Ивановна|Воловач Нина Ивановна]] 23:39, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

Я выбираю данное портфолио, так как в нем четко прослеживается активность учителя, его заинтересованность в постоянном совершенствовании, профессиональный рост и прекрасные результаты труда. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:32, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей№ 19

== Дистанционный методический семинар ==

Уважаемая Светлана Владимировна!

Ознакомилась с Вашим эссе. Правила для применение игровых технологий,которые Вы выделили для учителя, очень пригодятся для работы. Буду рада ими воспользоваться. Спасибо. Желаю творческих успехов!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:50, 7 февраля 2012 (MSK)

''Здравствуйте,Светлана Владимировна!Прочитала Ваше эссе и во многом с Вами согласна. Хорошо продуманная и правильно подобранная игра помогает детям учится и гармонично развиваться.Желаю Вам творческих успехов.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 19:35, 7 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Светлана Владимировна! Я полностью с Вами согласна, что любая игра должна приносить удовольствие, радость. Ведь в работе учителя, как и в работе врача, главное- не навредить. Желаю вам творческих успехов на педагогическом поприще!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:38, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Владимировна! Вы очень верно все подметили, ведь правила игр важны. Меня привлекают универсальные игры, которые можно использовать на любом предмете: русский язык, математика, чтение, окружающий мир и тд. Суть в том, что учитель задает вопрос, ученик ответив правильно пересаживается на свободное место и т.д. Затем по хлопку все садятся на свои места. Очень удобно использовать на устном счете. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:41, 8 февраля 2012 (MSK)
Уважаемая,Светлана Владимировна!Большое спасибо за предоставленный материал.Я согласна,что только правильную игру нужно считать важным элементом образовательной работы.Педагогических успехов Вам и творческих учеников.
--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 20:15, 10 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Светлана Владимировна! Мне очень понравилось Ваше эссе. В нём Вы подробно раскрыли те требования, которые предъявляются к внедрению игровых технологий. Не соблюдение этих правил может принести к нежелательному результату. Ведь игра на уроке, как Вы правильно подметили, в руках учителя может стать настоящим инструментом комплексного развития младшего школьника. Спасибо за интересный материал![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:16, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Шелыхманова Светлана

2012-02-11T17:16:39Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: /* Дистанционный методический семинар */

Я выбираю это портфолио. Материал изложен грамотно, четко и лаконично. Видно, что учитель активный участник семинаров и конкурсов. Делится своими наработками, публикуя их в учительских журналах и Интернете. Выставляет детей в различные конкурсы, проекты и олимпиады. Школьники показывают свой высокий уровень подготовки своими успехами. Считаю, что учитель обладает высоким педагогоческим мастерством и талантом.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна МОУ лицей №19]] 22:19, 23 сентября 2011 (MSD)

Я голосую за это портфолио. Оно отражает совместный творческий поиск учителя и учеников, показывает активную позицию учителя. Желаю Светлане Владимировне дальнейших успехов в работе! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что оно демонстрирует умение учителя творчески решать задачи своей профессиональной деятельности, показывает высокий уровень профессионализма педагога. Спасибо за интересные находки и идеи.
[[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья]] МОУ лицей № 19

Я голосую за ваше портфолио, потому что в нем показана творческая и педагогическая жизнь вас и ваших учеников. Это портфолио - замечательная методическая копилка. Желаю успехов! '''Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4'''

Уважаемая Светлана Владимировна! Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает творческий подход к работе учителя, стремление ваших учеников активно познавать новое! Желаю Вам дальнейших успехов в работе!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:49, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я голосую за это портфолио, потому что оно грамотно оформлено: хорошо читается, многое из представленного материала можно использовать в своей работе. Желаю успехов в работе!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:14, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает всю многогранную и плодотворную работу учителя, её достижения в профессиональной деятельности .Спасибо за Ваш труд! Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:57, 26 сентября 2011 (MSD)

Я выбираю портфолио Шелыхмановой Светланы Владимировны, так как вижу многогранность её работы, творческий подход в обучении и активное участие в профессиональных конкурсах. Удачи вам!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:33, 26 сентября 2011 (MSD)

Я голосую за это портфолио, потому что в нем виден творческий союз учителя и ученика. Успехов Вам, Светлана Владимировна!--[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:27, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что данное портфолио показывает огромный творческий потенциал педагога, его титанический труд, его любовь к своей профессии. Спасибо за представленный опыт!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:11, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ средняя школа №4

Я выбираю это портфолио,потому что в нем педагог анализирует и систематизирует наработанный опыт,видно,что педагог к своей профессии подходит творчески,позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок. Большое Вам,спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина]] 19:23, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю и голосую за это портфолио, потому что в нем отражается огромный труд, проделанный педагогом, видна система наработанного опыта,много творчества и желание продолжать начатую работу. Удачи, Вам, Светлана Владимировна!!!--[[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], , 26 сентября, 2011, МОУ лицей №19

Я считаю, что это портфолио достойно того, чтобы принимать участие в этом конкурсе! Чувствуется творческий подход, оригинальность и неординарность мышления педагога.--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:04, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом!
Успехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:41, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю Ваш портфолио, потому что в нём отражена большая работа педагога, вовлечение им детей в творческую жизнь. Спасибо. Успехов!--[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 23:17, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает каждодневный кропотливый труд учителя начальной школы. Видно, что педагог стремится к профессиональному росту и ведет за собой своих учеников. Так держать! Новых побед Вам и удач! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:43, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что в нем отражаются творческий потенциал педагога, достижения в различных сферах деятельности как учителя, так и учащихся. Понравилось и оформление. --[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 16:03, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбирю данное портфолио, так как в нем виден неустанный творческий путь учителя, совершенствующий себя и умело развивающий учеников. Интересен опыт учителя. --[[Участник:Воловач Нина Ивановна|Воловач Нина Ивановна]] 23:39, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

Я выбираю данное портфолио, так как в нем четко прослеживается активность учителя, его заинтересованность в постоянном совершенствовании, профессиональный рост и прекрасные результаты труда. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:32, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей№ 19

== Дистанционный методический семинар ==

Уважаемая Светлана Владимировна!

Ознакомилась с Вашим эссе. Правила для применение игровых технологий,которые Вы выделили для учителя, очень пригодятся для работы. Буду рада ими воспользоваться. Спасибо. Желаю творческих успехов!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:50, 7 февраля 2012 (MSK)

''Здравствуйте,Светлана Владимировна!Прочитала Ваше эссе и во многом с Вами согласна. Хорошо продуманная и правильно подобранная игра помогает детям учится и гармонично развиваться.Желаю Вам творческих успехов.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 19:35, 7 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Светлана Владимировна! Я полностью с Вами согласна, что любая игра должна приносить удовольствие, радость. Ведь в работе учителя, как и в работе врача, главное- не навредить. Желаю вам творческих успехов на педагогическом поприще!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:38, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Владимировна! Вы очень верно все подметили, ведь правила игр важны. Меня привлекают универсальные игры, которые можно использовать на любом предмете: русский язык, математика, чтение, окружающий мир и тд. Суть в том, что учитель задает вопрос, ученик ответив правильно пересаживается на свободное место и т.д. Затем по хлопку все садятся на свои места. Очень удобно использовать на устном счете. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:41, 8 февраля 2012 (MSK)
Уважаемая,Светлана Владимировна!Большое спасибо за предоставленный материал.Я согласна,что только правильную игру нужно считать важным элементом образовательной работы.Педагогических успехов Вам и творческих учеников.
--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 20:15, 10 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Светлана Владимировна! Мне очень понравилось Ваше эссе. В нём Вы подробно раскрыли те требования, которые предъявляются к внедрению игровых технологий. Не соблюдение этих правил может принести к нежелательному результату. Ведь игра на уроке, как Вы правильно подметили, в руках учителя может стать настоящим инструментом комплексного развития младшего школьника. Спасибо за интересный материал![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:03, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Дунаева Светлана Евгеньевна

2012-02-11T17:15:29Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: /* Дистанционный семинар */

Доброе время суток, Светлана Евгеньевна! Разделы Вашей странички сделаны, с моей точки зрения, в полном соответствие с печатным видом. Это отлично. Все направления работы видны. Меня очень заинтересовали материалы по

1) компьютерному моделированию в 10 классе

2) классный час "Умеем ли мы общаться"

СПАСИБО. [[Участник конкурса:Осипова Светлана]]

Я выбираю это портфолио, потому что видна огромная работа, проведенная учителем и в качестве организатора, и в качестве руководителя и в качестве методиста. Удачи и творческих побед! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 17:22, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что считаю Светлану Евгеньевну активным, творческим педагогом, успешно внедряющим в свою работу современные информационные технологии. Результаты, представленные в портфолио, говорят о высоком профессионализме учителя. --[[Участник:Матвеева Ольга Валериевна|Матвеева О.В.]] 15:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что автор в совершенстве владеет информационными технологиями и применяет их в работе с детьми. Активно участвует в конкурсах, олимпиадах, педагогических проектах. --[[Участник:Кожина Ирина Павловна|Кожина Ирина Павловна]] 15:44, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что Светлана Евгеньевна за короткий срок показала высокие результаты, участвуя в различных конкурсах, олимпиадах, проектах. Педагог развивает творческие способности у детей, используя информационны технологии.--[[Участник:Зайцева Татьяна Николаевна|Зайцева Татьяна Николаевна]] 16:08, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41.

Я выбираю это портфолио, потому что четко прописаны все аспекты работы учителя, чувствуется творческий подход к учебной и внеучебной деятельности. Впечатлает количество и качество участие в конкурсах различного уровня.--[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Ю.Г.]] 12:11, 29 сентября 2011 (MSD)МОУ сш №10

* Я выбираю это портфолио, потому что считаю его наиболее понятным и широко раскрывающим работу учителя по всем аспектам педагогической деятельности. Желаю Вам творческих успехов!
[[Участник:Струкова Жанна]]

Я голосую за портфолио Светланы Евгеньевны, потому что мне очень понравились темы для классного часа. Об этом уже никто не говорит. А это сейчас так нужно. Культура совсем в упадке! Молодец! Осминина С.Ю. МОУ школа № 62

== Дистанционный семинар ==

Уважаемая Светлана Евгеньевна, прочла Ваша эссе. Хочу сказать, что полностью с Вами согласна. В начальной школе без игровых технологий нельзя. Мне понравился ваш материал. Буду использовать его на своих уроках. Спасибо.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:51, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна. Ваше эссе мне понравилось. Вы в совершенстве владеете новыми игровыми методиками, видна Ваша работа. Большое спасибо, творческих успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 15:55, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочла ваше эссе , очень понравилось. Сразу видно , что вы живёте и работаете в ногу со временем.Видно , что вы творческий человек и учитель.Очень понравились предложенные Вами материалы, буду использовать их в своей работе.Желаю творческих успехов.
--[[Участник: Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 23:00, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Евгеньевна,спасибо за интересное эссе. Вы хорошо проработали данную тему. Согласна с Вами по организации интеллектуальных игр. Они помогают учителю в образовательном процессе. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 19:15, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Вы правы, игровые технологии – важное средство обучения и воспитания. Виды игр разнообразны. Очень полезным оказался Ваш опыт – методика проведения интеллектуальных игр. Многие допускают ошибки именно на подготовительном этапе. Мало выбрать задания, сделать презентацию. Вы правильно подметили, что главное - подготовить учеников. От того, как эффективно будет проведён этот этап, зависит успех всего мероприятия. Спасибо и удачи Вам!
[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:15, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Дунаева Светлана Евгеньевна

2012-02-11T17:15:16Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: /* Дистанционный семинар */

Доброе время суток, Светлана Евгеньевна! Разделы Вашей странички сделаны, с моей точки зрения, в полном соответствие с печатным видом. Это отлично. Все направления работы видны. Меня очень заинтересовали материалы по

1) компьютерному моделированию в 10 классе

2) классный час "Умеем ли мы общаться"

СПАСИБО. [[Участник конкурса:Осипова Светлана]]

Я выбираю это портфолио, потому что видна огромная работа, проведенная учителем и в качестве организатора, и в качестве руководителя и в качестве методиста. Удачи и творческих побед! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 17:22, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что считаю Светлану Евгеньевну активным, творческим педагогом, успешно внедряющим в свою работу современные информационные технологии. Результаты, представленные в портфолио, говорят о высоком профессионализме учителя. --[[Участник:Матвеева Ольга Валериевна|Матвеева О.В.]] 15:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что автор в совершенстве владеет информационными технологиями и применяет их в работе с детьми. Активно участвует в конкурсах, олимпиадах, педагогических проектах. --[[Участник:Кожина Ирина Павловна|Кожина Ирина Павловна]] 15:44, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что Светлана Евгеньевна за короткий срок показала высокие результаты, участвуя в различных конкурсах, олимпиадах, проектах. Педагог развивает творческие способности у детей, используя информационны технологии.--[[Участник:Зайцева Татьяна Николаевна|Зайцева Татьяна Николаевна]] 16:08, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41.

Я выбираю это портфолио, потому что четко прописаны все аспекты работы учителя, чувствуется творческий подход к учебной и внеучебной деятельности. Впечатлает количество и качество участие в конкурсах различного уровня.--[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Ю.Г.]] 12:11, 29 сентября 2011 (MSD)МОУ сш №10

* Я выбираю это портфолио, потому что считаю его наиболее понятным и широко раскрывающим работу учителя по всем аспектам педагогической деятельности. Желаю Вам творческих успехов!
[[Участник:Струкова Жанна]]

Я голосую за портфолио Светланы Евгеньевны, потому что мне очень понравились темы для классного часа. Об этом уже никто не говорит. А это сейчас так нужно. Культура совсем в упадке! Молодец! Осминина С.Ю. МОУ школа № 62

== Дистанционный семинар ==

Уважаемая Светлана Евгеньевна, прочла Ваша эссе. Хочу сказать, что полностью с Вами согласна. В начальной школе без игровых технологий нельзя. Мне понравился ваш материал. Буду использовать его на своих уроках. Спасибо.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:51, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна. Ваше эссе мне понравилось. Вы в совершенстве владеете новыми игровыми методиками, видна Ваша работа. Большое спасибо, творческих успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 15:55, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочла ваше эссе , очень понравилось. Сразу видно , что вы живёте и работаете в ногу со временем.Видно , что вы творческий человек и учитель.Очень понравились предложенные Вами материалы, буду использовать их в своей работе.Желаю творческих успехов.
--[[Участник: Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 23:00, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Евгеньевна,спасибо за интересное эссе. Вы хорошо проработали данную тему. Согласна с Вами по организации интеллектуальных игр. Они помогают учителю в образовательном процессе. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 19:15, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте Светлана Евгеньевна! Вы правы, игровые технологии – важное средство обучения и воспитания. Виды игр разнообразны. Очень полезным оказался Ваш опыт – методика проведения интеллектуальных игр. Многие допускают ошибки именно на подготовительном этапе. Мало выбрать задания, сделать презентацию. Вы правильно подметили, что главное - подготовить учеников. От того, как эффективно будет проведён этот этап, зависит успех всего мероприятия. Спасибо и удачи Вам!
[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:15, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Ольга Зерняева

2012-02-11T17:14:12Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Уважаемая Ольга Владимировна, ознакомилась с Вашем эссе. Хочу заметить, всё, о чём Вы пишите на самом деле имеет место. Дети перестали верить в сказки, и очень важен момент соревнований в игре. Но всё же... Младшие школьники очень даже играют в коллективные игры. Им нравятся побеждать в команде. Главное, чтоб игра была интересной.
Я согласна с тем, что компьютерные игры, в которых отсутствует принцип соревнования живых людей в режиме онлайн могут быть использованы лишь в развлекательных целях, но посспорю с тем, что они не могут носить обучающий характер. Ещё как могут! Наблюдая за своим 10-летнем сыном, всё время поражаюсь, как легко он осваивает новые знания с помощью развивающих игр на компьютере. И вовсе ему не скучно. И с компьютера его не выгнать. И если бы не дозированное время, сидел бы круглые сутки.
Вот Вы говорите, что мало достойных проектов. Не всё потеряно! Думаю, Толвики нас спасет. Посмотрите, сколько здесь интересных дистанционных проектов для детей. Успевай только участвовать. Обучают, дают задания, проверяют, да ещё и соперников находят. Думаю, будущее за компьютерными игровыми технологиями.
Спасибо за мнение.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:55, 6 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Ольга Владимировна! Ознакомилась с Вашим эссе. Во многом согласна с Вами. Особенно правильно сказано об актуальности правильных игр на уроке, о необходимости соревновательного момента в игре. Не согласна с воспитанием превосходства одного ученика над другим.Всё-таки мы формируем у детей УУД. В целом, эссе мне понравилось.
--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:22, 7 февраля 2012 (MSK)

'''Здравствуйте, Ольга Владимировна! Прочитала Ваше эссе, мне очень близки ваши слова об актуальности игр и игр в режиме онлайн. Ведь игра решает определенную задачу. В игре дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Творческих Вам успехов! '''
--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:08, 7 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Владимировна! Вы правы, в мире который находится в постоянном развитии, современным школьникам порой очень тяжело реализовать себя. Компьютерные игры в большей степени рассчитаны на одиночные игры, а ведь каждый из нас живёт не изолированно. Начиная с младшего школьного возраста, ученики должны уметь работать в группах, сообща находить ответ на поставленный вопрос. Дух соревнования служит стимулом для саморазвития. Спасибо за интересное эссе. У дачи и творческих успехов!
[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:14, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Боряева Наталья Валериевна

2012-02-11T17:13:28Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: /* Дистанциооный метидический семинар */

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный труд педагога. Оно настолько разносторонне раскрывает нам активную деятельность учителя! При такой нагрузке на работе, она выглядит полной сил, энергии, которой готова поделиться с нами, коллегами и учениками! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей!Портфолио заслуживает особого внимания - в нем много полезных ссылок на очень интересные работы. Желаю от этого конкурса получить массу новых приятных впечатлений!!!!Удачи!!!! --[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 11:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио. Оно показывает заинтересованность детей изучаемым предметом, творческую активность преподавателя. Желаю Наталье Валериевне дальнейших творческих успехов! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

*Мне понравилось портфолио Натальи Валериевны, потому что в нём я увидела огромную работу педагога с учениками и активное участие в большом количестве конкурсов.Молодец, Наталья Валериевна! Побольше бы таких учителей! --[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 17:05, 24 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за данное портфолио, потому что оно наиболее полно и четко отражает всю творческую, креативную работу педагога.Свидетельствует об уровне его профессиональной компетентности и результатах практической (учебной, социальной, творческой и др.) деятельности за последние годы работы.[[Участник:Наталья Науминко|Науминко Наталья ]] МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает титанический труд педагога, методиста, организатора интересной деятельности учащихся. Оно настолько разносторонне показывает педагога! Когда только успевает всё этот прекрасный человек! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей, семейного благополучия Наталья Валериевна! [[Участник: Балдазер Наталья Ивановна]] МОУ школа №5

*Здравствуйте, Наталья Валериевна!Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает систематическое повышение Вашей квалификации, наличие большого количества методических разработок и активное участие в профессиональных конкурсах и семинарах. С уважением [[Участник:Удалова Татьяна Михайловна]] МДОУ № 2

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный творческий потенциал педагога, его любовь к своему делу, раскрывает все грани педагогичесой деятельности. Спасибо за представленный опыт. Желаю успехов! Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4

*Уважаемая Наталия Валерьевна! Я голосую за Ваше портфолио, так как в нём наиболее полно освещен разнообразный труд педагога, восхищает Ваша творческая активность. Желаю дальнейших успехов в этом нелёгком труде!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:43, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Потрфолио Натальи Валериевны отражает профессионализм, большой опыт в сфере ИТ-технологий, постоянное участие и большие достижения в различных конкурсах, постоянное повышение квалификации, активность и позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок, высокая степень участия в проектах. Кизилов Денис Сергеевич, МОУ лицей №19.[[Участник:Денис|Кизилов Денис Сергеевич]] 09:39, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю портфолио, т.к. оно отражает высокий профессионализм, большой опыт в работе. Наблюдается постоянное участие Натальи Валерьевны в различных конкурсах школьного, городского, а так же Российского уровня. --[[Участник:Рыжкова Вера|Рыжкова Вера]] 09:57, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио потому что оно показывает многогранность работы педагога по всем направлениям как в профессиональной сфере, так и в личной. Очень активное участие в проектной деятельности.Огромное спасибо за Ваш труд.Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:53, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, потому что в нём виден огромный опыт работы, участие в большом количестве конкурсов профессионального мастерства! Спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:30, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я голосую за это портфолио,потому что в нем отражено не только профессиональное мастерство учителя , но и высокие достижения учащихся в области ИКТ-технологий. Так держать!!! --[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:24, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает большой опыт работы, профессионализм педагога. Видно, что Наталья Валерьевна работает увлечённо, творчески, увлекая за собой учеников. Успехов Вам, Наталья Валерьевна!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:06, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио,потому что в нем отражаются все достижения в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.Педагог профессионал.Большое спасибо за ваш труд! Удачи!Молодец!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина ]] 19:20, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Это портфолио отражает огромный труд Натальи Валерьевны Боряевой. Мне понравилось оно тем, что все здесь системно, творчески, оригинально! Молодец!Я выбираю это портфолио и голосую за него!--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:09, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом! спехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:38, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, так как оно наиболее полно отражает активный творческий путь учителя, его профессиональный рост, кропотливую работу с учениками. Воловач Нина Ивановна МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, оно показывает огромный творческий труд педагога, который не жалеет ни сил, ни времени на свою работу. Успехов, вам!!![[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, грамотно оформленное, радуют методические находки. Педагог идет в ногу со временем. Особенно понравился блог и его отдельные детали. Успехов Вам, Наталья Валериевна! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:37, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за это потрфолио, потому что в нем отражаются все достижения педагога в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.--[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 15:59, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, потому что виден профессиональный рост учителя, самосовершенствование, анализ и систематизация собственного опыта. --[[Участник:Лелявская Валентина Алексеевна|Лелявская Валентина Алексеевна]] 20:43, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю портфолио Натальи Валериевны, много наработок, много публикаций, педагог постоянно в творческом поиске, не останавливается на достигнутом. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:28, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

'''УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ОГРОМНОЕ СПАСИБО ЗА ВАШУ ВЫСОКУЮ ОЦЕНКУ МОЕЙ РАБОТЫ, А ТАКЖЕ ЗА ПОДДЕРЖКУ И ГОЛОСА.'''--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 01:13, 1 октября 2011 (MSD)

== Дистанциооный метидический семинар ==

Уважаемая, Наталья Валерьевна, видно, что вы вкладываете много сил, чтобы процесс обучения для ребят был интересным. Очень важно, что многие работы выполненными самими учениками. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

''Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Я с удовольствием прочитала ваше обсуждение моего эссе. Да я с Вами согласна в том что в Толвиках много интересных проектов, но и они все несут не только развивающий характер . Это ещё и соревнование. Мы все стремимся показать себя, у всех есть желание чтоб его заметили и оценили. Так и дети, какого бы они не были возраста,лучше играют в игры соревновательного характера. Так же и ваш сын и мои сыновья с огромным удовольствием играют в игры развивающего характера , но сидя дома один на один с компьютером они тоже соревнуются.Это уже идёт соревнование с самим собой или с компьютером. Поэтому ни одна игра не проходит без соревновательного характера. А про игры в режиме онлайн, где идёт соревнование , кто быстрее нажмет клавишу ничего обучающего и развивающего не вижу.Это игры развлекательного характера. Я и мои дети предпочитают игры которые несут смысл, а не глупые стрелялки.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]]18:24, 7 февраля 2012 (MSK)
''

Уважаемая, Наталья Валериевна!

Хорошее, нужное эссе. Много материала для использования.

Вами проводится большая работа с детьми.

Постоянно применяете игровые технологии на уроках. Спасибо. что делитесь с нами своим опытом!

Успехов!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:40, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Валериевна! Прочла Вашу работу, очень интересно. Вы проделываете большой труд, сколько самых разных методических находок,приемов, новых игровых технологий. И действительно Вы идете в ногу со временем. Творческих Вам успехов, терпения, вдохновения!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:10, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе - спасибо за труд, находки, с которыми Вы поделились. Успехов! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Уважаемая Наталья Валерьевна! Большое спасибо за Ваши примеры игр. Я тоже веду информатику в начальных классах и Ваш материал для меня находка. Очень интересный и своеобразный подход у вас к игровым техноогиям. --[[Участник:Mburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:44, 9 февраля 2012 (MSK)w

Уважаемая,Наталья Валериевна! Большое спасибо за предоставленное эссе.Удачи в педагогическом деле и воплощение всех ваших идей.Как всегда, Вы Молодец!--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 11:40, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, что игровые моменты полезно использовать на уроке для повышения активности учащихся и качества обучения. И очень правильно Вы подметили, что младшие школьники легко включаются в игру и трудно после неё переключаются на другой вид деятельности. Проблема поднятая Вами очень актуальна в последнее время. Спасибо за интересный материал. Успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:13, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Боряева Наталья Валериевна

2012-02-11T17:13:09Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: /* Дистанциооный метидический семинар */

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный труд педагога. Оно настолько разносторонне раскрывает нам активную деятельность учителя! При такой нагрузке на работе, она выглядит полной сил, энергии, которой готова поделиться с нами, коллегами и учениками! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей!Портфолио заслуживает особого внимания - в нем много полезных ссылок на очень интересные работы. Желаю от этого конкурса получить массу новых приятных впечатлений!!!!Удачи!!!! --[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 11:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио. Оно показывает заинтересованность детей изучаемым предметом, творческую активность преподавателя. Желаю Наталье Валериевне дальнейших творческих успехов! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

*Мне понравилось портфолио Натальи Валериевны, потому что в нём я увидела огромную работу педагога с учениками и активное участие в большом количестве конкурсов.Молодец, Наталья Валериевна! Побольше бы таких учителей! --[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 17:05, 24 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за данное портфолио, потому что оно наиболее полно и четко отражает всю творческую, креативную работу педагога.Свидетельствует об уровне его профессиональной компетентности и результатах практической (учебной, социальной, творческой и др.) деятельности за последние годы работы.[[Участник:Наталья Науминко|Науминко Наталья ]] МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает титанический труд педагога, методиста, организатора интересной деятельности учащихся. Оно настолько разносторонне показывает педагога! Когда только успевает всё этот прекрасный человек! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей, семейного благополучия Наталья Валериевна! [[Участник: Балдазер Наталья Ивановна]] МОУ школа №5

*Здравствуйте, Наталья Валериевна!Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает систематическое повышение Вашей квалификации, наличие большого количества методических разработок и активное участие в профессиональных конкурсах и семинарах. С уважением [[Участник:Удалова Татьяна Михайловна]] МДОУ № 2

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный творческий потенциал педагога, его любовь к своему делу, раскрывает все грани педагогичесой деятельности. Спасибо за представленный опыт. Желаю успехов! Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4

*Уважаемая Наталия Валерьевна! Я голосую за Ваше портфолио, так как в нём наиболее полно освещен разнообразный труд педагога, восхищает Ваша творческая активность. Желаю дальнейших успехов в этом нелёгком труде!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:43, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Потрфолио Натальи Валериевны отражает профессионализм, большой опыт в сфере ИТ-технологий, постоянное участие и большие достижения в различных конкурсах, постоянное повышение квалификации, активность и позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок, высокая степень участия в проектах. Кизилов Денис Сергеевич, МОУ лицей №19.[[Участник:Денис|Кизилов Денис Сергеевич]] 09:39, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю портфолио, т.к. оно отражает высокий профессионализм, большой опыт в работе. Наблюдается постоянное участие Натальи Валерьевны в различных конкурсах школьного, городского, а так же Российского уровня. --[[Участник:Рыжкова Вера|Рыжкова Вера]] 09:57, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио потому что оно показывает многогранность работы педагога по всем направлениям как в профессиональной сфере, так и в личной. Очень активное участие в проектной деятельности.Огромное спасибо за Ваш труд.Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:53, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, потому что в нём виден огромный опыт работы, участие в большом количестве конкурсов профессионального мастерства! Спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:30, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я голосую за это портфолио,потому что в нем отражено не только профессиональное мастерство учителя , но и высокие достижения учащихся в области ИКТ-технологий. Так держать!!! --[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:24, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает большой опыт работы, профессионализм педагога. Видно, что Наталья Валерьевна работает увлечённо, творчески, увлекая за собой учеников. Успехов Вам, Наталья Валерьевна!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:06, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио,потому что в нем отражаются все достижения в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.Педагог профессионал.Большое спасибо за ваш труд! Удачи!Молодец!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина ]] 19:20, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Это портфолио отражает огромный труд Натальи Валерьевны Боряевой. Мне понравилось оно тем, что все здесь системно, творчески, оригинально! Молодец!Я выбираю это портфолио и голосую за него!--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:09, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом! спехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:38, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, так как оно наиболее полно отражает активный творческий путь учителя, его профессиональный рост, кропотливую работу с учениками. Воловач Нина Ивановна МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, оно показывает огромный творческий труд педагога, который не жалеет ни сил, ни времени на свою работу. Успехов, вам!!![[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, грамотно оформленное, радуют методические находки. Педагог идет в ногу со временем. Особенно понравился блог и его отдельные детали. Успехов Вам, Наталья Валериевна! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:37, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за это потрфолио, потому что в нем отражаются все достижения педагога в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.--[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 15:59, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, потому что виден профессиональный рост учителя, самосовершенствование, анализ и систематизация собственного опыта. --[[Участник:Лелявская Валентина Алексеевна|Лелявская Валентина Алексеевна]] 20:43, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю портфолио Натальи Валериевны, много наработок, много публикаций, педагог постоянно в творческом поиске, не останавливается на достигнутом. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:28, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

'''УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ОГРОМНОЕ СПАСИБО ЗА ВАШУ ВЫСОКУЮ ОЦЕНКУ МОЕЙ РАБОТЫ, А ТАКЖЕ ЗА ПОДДЕРЖКУ И ГОЛОСА.'''--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 01:13, 1 октября 2011 (MSD)

== Дистанциооный метидический семинар ==

Уважаемая, Наталья Валерьевна, видно, что вы вкладываете много сил, чтобы процесс обучения для ребят был интересным. Очень важно, что многие работы выполненными самими учениками. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

''Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Я с удовольствием прочитала ваше обсуждение моего эссе. Да я с Вами согласна в том что в Толвиках много интересных проектов, но и они все несут не только развивающий характер . Это ещё и соревнование. Мы все стремимся показать себя, у всех есть желание чтоб его заметили и оценили. Так и дети, какого бы они не были возраста,лучше играют в игры соревновательного характера. Так же и ваш сын и мои сыновья с огромным удовольствием играют в игры развивающего характера , но сидя дома один на один с компьютером они тоже соревнуются.Это уже идёт соревнование с самим собой или с компьютером. Поэтому ни одна игра не проходит без соревновательного характера. А про игры в режиме онлайн, где идёт соревнование , кто быстрее нажмет клавишу ничего обучающего и развивающего не вижу.Это игры развлекательного характера. Я и мои дети предпочитают игры которые несут смысл, а не глупые стрелялки.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]]18:24, 7 февраля 2012 (MSK)
''

Уважаемая, Наталья Валериевна!

Хорошее, нужное эссе. Много материала для использования.

Вами проводится большая работа с детьми.

Постоянно применяете игровые технологии на уроках. Спасибо. что делитесь с нами своим опытом!

Успехов!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:40, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Валериевна! Прочла Вашу работу, очень интересно. Вы проделываете большой труд, сколько самых разных методических находок,приемов, новых игровых технологий. И действительно Вы идете в ногу со временем. Творческих Вам успехов, терпения, вдохновения!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:10, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе - спасибо за труд, находки, с которыми Вы поделились. Успехов! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Уважаемая Наталья Валерьевна! Большое спасибо за Ваши примеры игр. Я тоже веду информатику в начальных классах и Ваш материал для меня находка. Очень интересный и своеобразный подход у вас к игровым техноогиям. --[[Участник:Mburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:44, 9 февраля 2012 (MSK)w

Уважаемая,Наталья Валериевна! Большое спасибо за предоставленное эссе.Удачи в педагогическом деле и воплощение всех ваших идей.Как всегда, Вы Молодец!--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 11:40, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, что игровые моменты полезно использовать на уроке для повышения активности учащихся и качества обучения. И очень правильно Вы подметили, что младшие школьники легко включаются в игру и трудно после неё переключаются на другой вид деятельности. Проблема поднятая Вами очень актуальна в последнее время. Спасибо за интересный материал. Успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:13, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Марина Занкина

2012-02-11T17:11:58Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Здравствуйте, Марина Викторовна! В своем эссе Вы пишите, что дистанционный семинар научил Вас многому. Я тоже, благодаря участию, освоила работу в различных сервисах! В этом мы с Вами единомышленники!Я тоже считаю, что участие детей в игре - это всегда ярко, увлеченно! Творческих Вам успехов! --[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:23, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Марина Викторовна!Я тоже очень довольна, что есть такие конкурсы, где мы учимся друг у друга. А самое главное не даем скучать родителям, идет процесс воспитания. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:56, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Марина Викторовна! Прочла Ваше эссе. Всё, что вы пишете правильно. Подготовка к уроку, где используются игры и презентации, занимает много времени. Зато каков результат! Спасибо порталу Толвики, всегда учит чему-нибудь новому и полезному. Успехов Вам с новыми технологиями!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:27, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Марина Викторовна! Я тоже делаю игры, тренажёры. Времени много, но как нравится детям. Думаю, что это очень полезное занятие и интересное. Одновременно развивает у учителя ИКТ-компетенции и тренирует детей. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:31, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Марина Викторовна!Прочла ваше эссе и согласна с вами во многом. Я тоже использую в своей работе возможности интерактивной доски и диски серии «Кирилл и Мефодий». Большое спасибо порталу Толвики, который не даёт нам скучать и помогает узнать много нового и полезного. Успехов Вам с новыми технологиями!
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 22:27, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Марина Викторовна! Полностью с Вами согласна. Спасибо за Ваш опыт работы![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:11, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Мария Викторовна Буряк

2012-02-11T17:10:57Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Уважаемая Мария Викторовна, полностью согласна с вашими взглядами на игровые технологии в начальной школе. Мне понравились придуманные Вами уроки путешествия. Буду рекомендовать своим коллегам ознакомиться с этим материалом. Спасибо. Удачт Вам и успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:32, 6 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна. Я полностью с Вами согласна, что игра должна быть постоянным умственным трудом. Дидактическая игра является одним из путей повышения активности и пробуждения интереса у детей с особыми образовательными потребностями к учебному предмету. Ваши работы я взяла себе в закладки. Большое спасибо и творческих успехов!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:29, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Прочла Ваше эссе и посмотрела разработанные вами уроки путешествия. Очень понравились и во многом с вами согласна. Да вы совершенно правы, что игровые технологии способствуют большому умственному труду и развитию детей, повышает интерес к процессу образования, к изучаемому предмету.Желаю вам дальнейших творческих успехов.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 22:49, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Ваш опыт применения дидактических игр очень полезен. Спасибо за предоставленный материал. Успехов и удачи Вам![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:10, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Якимова Ольга

2012-02-11T17:09:55Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Уважаемая, Ольга Филлиповна, очевидно, что вы очень часто и продуктивно используете игры, особенно реализованные с помощью информационных технологий. Творческих вам успехов![[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

''Уважаемая , Ольга Филипповна, из вашего Эссе видно , что вы уделяете очень большое внимание игровым технологиям. Я с вами согласна, что когда ребёнок играет то он учится и развивается. Очень интересный и полезный курс "Путешествие в страну загадок" вы используете. Он способствует развитию , обучению детей. Участвуя в игре ребёнок стремится показать себя, получить новые интересные знания. Желаю Вам дальнейших творческих успехов.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 17:50, 7 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Ольга Филипповна, прочла Ваше эссе. Поняла, что Вы творческий человек. Ведь не по наслышке знаю, сколько времени требуется на подготовку презентаций и игр к урокам. Побольше бы таких учителей в наши школы. Успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:21, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Ольга Филипповна! Спасибо Вам, что в своей работе Вы затронули тему ТРИЗа. Десять лет назад в нашей школе активно велась работа в этом направлении.В этом году - соотнесли ФГОС НОО и идеи, заложенные в ТРИЗе, и решили вернуться к наработкам. Успехов ВАМ! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Уважаемая Ольга Филипповна! Очень понравилась фраза из Вашего эссе: "Психологическое значение игры заключается в том, что в игре формируется важное качество личности ребенка - способность к самооценке, оценке своих достижений, умений, успехов." Полностью согласна в этом с Вами. Интересно ребёнку, и в то же время очень полезно. В начальных классах игра особенно актуальна. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:38, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Филипповна.С интересом прочла Ваше эссе.Соглашусь с Вами ,что игра очень нужна в учебном процессе. Очень жаль,что многие учителя об этом забывают, превращая урок в скучное и однообразное действо. Желаю дальнейших творческих успехов и новых педагогических находок.
[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]] 12:14, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Ваш опыт использования игр и игровых моментов оказался одним из самых интересных. Игра в умелых руках становится прекрасным средством воспитания, развития учащихся. Применение апробированного опыта коллег г.Читы показался мне очень важным (взяла себе на заметку). Большое спасибо и успехов! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:09, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Мартынова О. В.

2012-02-11T17:08:46Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

'''Здравствуйте,Оксана Валентиновна! Прочитала Ваше эссе и с вами согласна. Да действительно игровые технологии способствуют интеллектуальному развитию учащихся и помогают в воспитательном и образовательном процессе как учителю так и родителям. Вы совершенно правы в том ,что время должно быть ограничено и не навредить здоровью детей. Игровые технологии способствуют развитию самоконтроля за усвоением знаний. Ну а мы как педагоги должны следить и контролировать работу детей за компьютером. Ограничивать учащихся во времени. Большое спасибо и желаю творческих успехов.--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:13, 10 февраля 2012 (MSK)'''

Здравствуйте, Оксана Валентиновна. Прочитала Ваше эссе, очень интересное, затрагивает наболевшие вопросы работы с компьютером. Вы верно подметили, что работа с компьютером будет эффективна только тогда, когда соблюдаются все требования здоровьесбережения. Главное не навредить ребенку. Успехов, новых свершений.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:33, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Оксана Валентиновна.Соглашусь с вами и коллегами,что важно не забыть о здоровье детей.Они и дома много времени проводят за компьютером.А потому во всем хороша мера.Успехов вам.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 20:42, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Валентиновна! Опыт работы использования компьютерных технологий заслуживает особого внимания. Спасибо за Ваше эссе.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:08, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Гасанова Елизавета

2012-02-11T17:07:02Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Уважаемая, Елизавета Абрамовна! Прочла Ваше эссе. Хочу заметить, опыт в школе не самое главное, важнее - желание и творческий подход. Стоит только начать, идеи сами придут...на то мы и учителя. Очень рада, что Вам понравились новые технологии, и Вы их с успехом стали применять на своих уроках. Соглашусь с тем, что уроки с использованием игровых технологий ярче и продуктивнее. Удачи Вам и творческих успехов!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 23:07, 5 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Елизавета Абрамовна!Соглашусь, с предыдущим мнением - главное, чтобы было желание сделать обучение интересным, а средства найдутся, научитесь. Из своего опыта обучения педагогов могу сказать, что учителя началных классов более восприимчивы ко всему новому :). [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Все мы учимся на протяжении всей нашей жизни. Я рада, что мы можем осваивать новые технологии, ведь как прекрасно можно подготовить урок, заинтересовать детей. А значит каждому учителю необходимо научиться умело использовать игру на уроке. Творческих Вам успехов!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:50, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна!

Ознакомилась С Вашим эссе. Хорошо, что желание сделать свою работу интересней у Вас есть.

Значит, детям будет легче и интересней.

Успехов!--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 13:33, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Очень хорошо,когда учителя стажисты осваивают новые информационные технологии и активно стараются их применять в своей работе.Это так интересно и занимательно.Игровые технологии способствуют урок сделать интереснее и привлекательнее. Успехов Вам в вашей работе.--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:21, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Елизавета Абрамовна.Мне сначала тоже казалось,что создавать такие игры трудно...Я даже представления не имела,как,думала,что обычные люди так не могут.Оказывается-нет,могут.И получается прекрасный методический материал.Успехов вам![[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна ]] 19:34, 11 февраля 2012 (MSK)
 
 Уважаемая Елизавета Абрамовна! Большое спасибо Вам за предоставленный опыт работы. Восхищает Ваша заинтересованность, способность применять новые технологии в своей деятельности, умение быстро реагировать и изменять ход занятия в зависимости от уровня подготовки и реакции класса. Удачи и успехов!
 [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:06, 11 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Шидловская Елена

2012-02-11T17:03:47Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Уважаемая Елена Алексеевна! Познакомилась с Вашим эссе об игровых технологиях. Хочу сказать, что со многим согласна. Играть надо с детьми в любого возраста, на то они и дети. Игры всегда будут помогать нам повысить мотивацию к предмету, объяснить трудную тему, разрядить обстановку в классе, раскрыть замкнутого ребёнка и т.п. и т.д. Спасибо за предложенные материалы. Возьму их себе на заметку. Успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 22:54, 5 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Мне понравилось Ваше эссе. Всё чётко, ясно, понятно. Есть материал в помощь другим учителям. Ничего лишнего. Спасибо!
--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:33, 7 февраля 2012 (MSK)

''Здравствуйте, Елена Алексеевна!Познакомилась с Вашим эссе и во многом согласна. Действительно, иногда очень трудно объяснить тему урока, а игра в этом помогает. Большое спасибо за предложенные материалы, возьму их себе для работы.Удачи и творческих успехов.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 19:22, 7 февраля 2012 (MSK)''

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Я полностью разделяю Ваши взгляды на работу с игровыми технологиями.Очень хорошо видно, что у Вас есть опыт и практика работы. Интересный материал представлен Вами. Большое спасибо!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:39, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, уважаемая Елена Алексеевна! Вы очень творческая натура, все время, как я поняла, находитесь в творческом поиске! Я разделяю ваше мнение, что игра поможет ребенку раскрыться, придаст ему уверенности, поможет усвоить трудную для него тему.Особая благодарность за представленные материалы! Творческих успехов на педагогическом поприще!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:22, 7 февраля 2012 (MSK)--

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Полностью с Вами согласна. Большое спасибо за предоставленные материалы. Удачи в педагогическом деле и творческих учеников. --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Здравствуйте,Елена Николаевна!С большим интересом читала ваше эссе.Знакомилась с разработками.Мне показался ваш опыт интересным.Спасибо.[[ Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:22, 11 февраля 2012 (MSK)''
 
 Уважаемая Елена Алексеевна! В своём эссе Вы подняли интересную тему. Действительно, не всегда используя игру на уроке, можно достичь желаемого результата. Ваш опыт очень полезен. Применяя игру на уроке, не каждый учитель учитывает особенности данного класса, уровень подготовленности, что является главной ошибкой. Желаю Вам удачи и успехов в работе! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:03, 11 февраля 2012 (MSK)

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-05T09:15:23Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-05T09:14:03Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-05T09:11:35Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-05T08:44:48Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Участник:Яковенко Екатерина Петровна

2012-02-04T23:14:28Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: DodgerBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

<center><big>''''''</big></center>

[[Изображение:DSC017510.jpg|thumb|Яковенко Е.П]]

*'''Команда:'''[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]

*'''Город:'''Астрахань

*'''Место работы:''' МБОУ физико-математическая школа № 32

*'''Должность:''' учитель начальных классов

*'''Стаж работы:''' 19 лет

*'''Хобби:''' монтаж видео, 3D моделирование, создание Gif-анимации

<center>Моё педагогическое кредо</center>

----

 Чтобы быть хорошим преподавателем,
 нужно любить то, что преподаешь, и
 любить тех, кому преподаешь.
 В.Ключевский
 Кем быть? Такой вопрос задает себе каждый человек, делающий первый шаг во взрослую жизнь. Подобно героям сказок и былин, каждый из нас оказывается на перепутье дорог, выбирая ту, которая будет единственно верной, с которой не хотелось бы свернуть или пожалеть о сделанном выборе.
 Вступая в жизнь, я знала, кем я буду.
 Учителем! И никаких сомнений.
 Сначала знания себе добуду,
 Затем их передам другому поколению.
 Но почему именно учителем начальных классов? Всё началось с первой встречи со школой, с моим первым в жизни учителем, который оставил в моей душе глубокий след и разбудил эту мечту. Добрые глаза, ласковый и нежный голос учителя помог нам, ее первым ученикам, справиться с неуверенностью и страхом перед будущим.
 Пролетели годы, но ее первые уроки запомнились навсегда.
 Поэтому, окончив школу, не было сомнений кем быть – учителем начальных классов.
 И вот я переступила порог школы, но не как ученица, а как учитель.
 Впервые в класс входила
 В каком-то напряжении,
 Еще не зная, что с чего начать.
 Меня терзали, может быть, сомнения.
 Получится ли? Как всё это знать?
 Всё было поначалу: слёзы, неуверенность, неудачи и радость побед. Но не было одного – разочарования в том, что выбрала эту профессию.
 Ни с чем нельзя сравнить то, чувство, которое испытываешь, входя в класс, где на тебя смотрят тридцать пар любопытных глаз.
 Начальная школа – это важнейший период человеческой жизни, фундамент воспитания и образования человека. В школу ребенок приходит за добром, за счастьем, душа его доверчива, ранима, открыта, он ждёт встречи с умным и добрым учителем. Надеюсь, именно такой меня видят мои малыши-ученики.
 Считаю, что главная роль учителя – дать возможность каждому ученику раскрыть свой талант и творческие способности, умение самостоятельно мыслить, верить в свой успех, чувствовать себя личностью. Профессия учителя с одной стороны очень интересная, а с другой стороны – ответственная. Интересная, потому что общение с детьми похоже на книгу, из которой мы черпаем что-то новое, неизведанное, необъяснимо завораживающее. Ответственное потому, что имеем дело с маленькой, но личностью. И от того, каков будет его первый шаг во взрослую жизнь, его первое общение с взрослым – учителем, во многом зависит каким он вырастет человеком.
 Ввожу детей я в мир науки и познания,
 В чудесный мир мечтаний и надежд.
 И щедро отдаю свои я знания,
 Чтоб меньше было на земле невежд.
 В этом году мне посчастливилось участвовать в конкурсе «Учитель года – 2011» и стать победителем. Конкурс – это возможность показать, что ты умеешь, а также возможность обменяться опытом с другими учителями, проверить свои силы в иной (экстремальной) ситуации, когда каждый день тебя ждет новое испытание, требующее дополнительных усилий и творческого вдохновения. Меня приятно удивила та доброжелательная атмосфера, которая царила на конкурсе, теплые и добрые отношения между конкурсантами, взаимовыручка и понимание. 
 Быть педагогом так непросто,
 Особенно в наш просвещённый век.
 Так хочется узнать нам многое,
 Заветные высоты одолеть.
 Вот много лет как я учитель,
 Благодарю судьбу за то,
 Ценю я каждый миг общенья
 И не жалею ни о чём.
 Вот уже много лет слова персидского поэта М. Саади стали для меня настоящим девизом в работе: «Ученик, который учится без желания, - это птица без крыльев».
 
 <center>Эссе.</center>
<hr>
 Использование игровых технологий в начальной школе.
 
 В качестве девиза к своей педагогической деятельности взяла слова И.Канта: «Надо учить не мыслям, а мыслить». Вот уже 15 лет работаю в физико-математической школе. Погружение в мир цифр, формул, задач для учащихся начальной школы кажется скучным, утомительным, неинтересным. Поэтому моей важнейшей задачей является построить образовательный процесс таким образом, чтобы учащиеся получили не только эмоциональное удовольствие от учебных действий, но и раскрыли свои способности и индивидуальность.
 Использование игровых технологий в образовательном процессе помогает вырабатывать у учащихся положительное отношение к учебе. Однако, перед тем как включить игровую технологию в процесс обучения, необходимо определить: при изучении какого учебного материала целесообразно использовать эту технологию, как грамотно сочетать игру с другими способами обучения, как правильно распределить время в учебном процессе, какую игровую технологию лучше выбрать в конкретной ситуации, на конкретном уроке, для конкретной группы учащихся (т.е. учитывать уровень подготовленности).
 В отличие от обычной игры педагогическая игра обладает определенными отличиями: имеет чётко поставленную цель и предполагает определенный педагогический результат. Игру ненужно считать забавой. Использование игровой технологии на уроке должно стать средством обучения и воспитания, а не способом развлечения.
Основное назначение игры на уроках математики – развитие познавательных процессов у учащихся и закрепление знаний, приобретенных на уроках. Конечно, не каждый урок можно провести с помощью игры.
 Я убедилась, что использование на уроках математики различных видов дидактических игр (игры-упражнения, игры-путешествия, игры-соревнования) значительно повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала. Моей целью является, чтобы их встреча с новым и незнакомым не пугала, не разочаровывала, а, наоборот, вызывала в них интерес и стремление к учению.
 
 Любите детство: поощряйте его игры,
 его забавы, его милый инстинкт.
 Кто из вас не сожалел иногда об этом возрасте,
 когда на губах вечно смех, а на душе всегда мир.
 Ж.Ж.Руссо 
 [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра) | Интеллектуальная игра «Умники и умницы»]]

[[Категория:Педагоги]]

Участник:Яковенко Екатерина Петровна

2012-02-04T23:09:46Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики

2012-02-04T17:52:04Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: MediumBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

 [[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
<center> [[Изображение:4e4cd427a124.gif]]
 Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>
 
 К участию в обучающем туре «От дюйма до метра» решили пригласить своих одноклассников. Внимательно прочитав материал для её проведения, сразу же выбрали название - «Колесо истории». Волшебное зеркало пригласило участников олимпиады совершить путешествие во времени. Перед ними появлялись: древнегреческий философ (познакомивший с часами и единицами времени), египетская царица (показавшая способы взвешивания и рассказавшая о единицах массы), английский король (познакомивший с единицами измерения длины объектов), русская барыня (раскрывшая особенности измерения длины пути). Участникам не только предлагалось прослушать рассказы героев, но и выполнить их задания: каждый гость просил участников помощи при выполнении каких-либо вычислений. В конце мероприятия подвели итоги. Победители получили дипломы, а участники - сертификаты.
 Было очень здорово! 
 <center>
 [[Изображение:kiloplpl.jpg]]
 
 Гости и победители турнира
 [[Изображение:00004.gif]]</center>
 <center>
 Блиц-конкурс "Рисуем всей семьей"
 [http://photopeach.com/album/yp6j04 {!}]
 Рисунок 1 </center>
 Так семья Алексея дружно работала над пословицей.
 
 Пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить - года».
 [[Изображение:9657777777777.jpg|right|]]
 Нам, кажется, что жизнь длинна
 И время длится бесконечно,
 Но не вернуть уже года
 И все минуты улетают в вечность,
 Так береги же и не трать
 В пустую брошенные силы.
 Всё уничтожить так легко,
 Что не тобой с таким трудом растилось.
 <center>
 Отчёт о том, как проходила работа.
 
 Работа проходила дружно,
 Но что-то всё-таки натужно.
 Пословиц, поговорок тьма,
 А нам нужна всего одна.
 Большую роль сыграла мама –
 Искала, думала, писала.
 А папа наш карандашом
 Набросок сделал хорошо.
 Я разукрашивал, старался
 А кот, конечно же, мешался.
 И бабушек мы не забыли
 Им очень часто мы звонили,
 А старшая сестра моя
 Сделала фотографию
 Для конкурса "Рисует вся семья"
 </center>
 <center>
 Рисунок 2 </center>
 А так поработала семья Евы.
 
 Пословицы всегда переплетаются с действительностью, в них отражается глубина мысли и житейская мудрость.
 
 Мы выбрали пословицу: «Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть».
 
 Чтобы иметь представление, поясним, что пуд соли – устаревшая единица измерения массы русской системы мер, и приравнивается к 16,3804815 килограммам.
 Суть пословицы состоит в том, что нужно много времени, чтобы хорошо узнать человека.
 Мы связали смысл пословицы с Дружбой, и вот что у нас получилось:
 [[Изображение:Шторм2895.jpg|right|]]
 Что такое «Настоящий друг»
 Знают все – и взрослые и дети.
 Это тот, с кем съел ты соли пуд,
 Тот, кому доверишь все на свете,
 Кто не будет сердцем близорук,
 Кто всегда поймет и не осудит –
 Вот что значит Настоящий друг,
 Именно такой навеки Другом будет!
 
 <center>Как это было:
 мы с папой выбрали пословицу;
 я придумала идею рисунка: два товарища плыли на корабле в море, и вдруг – шторм. Но не испугались друзья – они смело, помогая друг другу, справились со сложностями, и в сердце у них навсегда остались самые лучшие воспоминания о взаимовыручке, смелости и дружбе;
 папа предложил нарисовать рисунок при помощи планшета в Paint;
 друзей рисовала мама, кораблик и заливку краской – я, а папа подсказывал, где и как это лучше делать;
 стихотворение мы писали все вместе;
 фотографии делала мама.
 Нам очень понравилось вместе работать над конкурсным заданием. Мы получили море позитива и узнали много нового и интересного.</center>
 <center>
 Рисунок 3 </center>
 Творчески к выполнению задания конкурса подошла и семья Алины.
 [[Изображение:IMAGE0017.jpg|right|]]
 Пословица: “Мал золотник да дорог”.
 
 Еще ростом я мала,
 Но в помощи всегда сильна,
 Я надежная опора,
 Для семьи всегда подмога.
 Хоть есть и братья у меня,
 Но “Золотник” – то все же я.
 
 <center>
 Когда мы рисовали этот рисунок, то помогали все: папа придумал, что нужно нарисовать, мама рисовала , я раскрашивала, а саму пословицу искали мои братья.
 И когда они нашли нужную пословицу, то сказали, что она хорошо подходит к нашей семье .</center>
 <center>
 Рисунок 4 </center>
 А так семья Никиты выполнила своё задание.
 [[Изображение:356456456.jpg|150px|right|]]
 Пословица: “Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей не отдадим.”
 
 СТИХИ:
 Мы с собакою стоим
 И границу сторожим.
 Если враг с мечом
 Придет к нам в гости,
 Не получит он и горсти.
 
 В ЭТОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ:
 папа Миша,
 мама Лена,
 я-Никита,
 кошка Нюся.
<center>
 Папа был консультант,
 Мама – идейный вдохновитель и сочинитель,
 Кошка – наблюдатель,
 Ну, а я – исполнитель.
</center>
 <center>
 Рисунок 5 </center>
 Вся дружная семья Дарьи с увлечением работала над конкурсным заданием.
 [[Изображение:55555зщ.jpg|right|]]
 Пословица: “За семь вёрст киселя хлебать.”
 
 Смысл пословицы: далеко и попусту идти или ехать.
 
 Кисель любили на Руси!
 Его хлебали дома!
 И не ходи ты далеко ,
 Пуста твоя дорога!
 <center>
 Мы всей семьей трудились над этим заданием.
 Мы с мамой сочиняли стишок, а бабушка помогла мне с рисунком!
 Я надеюсь, что Вам понравится наше семейное творчество!</center>
 <center>
 Рисунок 6 </center>
 Дина вместе с родителями и младшей сестрой дружно и весело работали над конкурсным заданием.
 
 Пословица: “Дай ему дюйм, так он намного больше отхватит. ”
 [[Изображение:2545пр.jpg | 150px|right|]]
 
 
 Удобно спать Дюймовочке
 В спичечной коробочке.
 И догадаться просто –
 Какого она роста.
 С виду девочка мала,
 Но в итоге все смогла.
 <center>
 Как мы создавали свой рисунок:
 Кто рисовал: мама, папа, я и младшая сестра.
 Пояснения работы:
 Долго думали, гадали,
 Наконец, нарисовали
 Первым делом подготовка:
 Краски, кисточки, сноровка,
 Следом к нам пришла идея:
 Нарисуем-ка, мы змея,
 Но решили не мудрить,
 Лучше девочку в цветник.
 Вышла девочка краса
 На цветочке василька.
 Папа фоткал нас немного,
 Мама рисовала много,
 Но, а мы с сестренкой краской
 Овладели будто сказкой.
 Тут и сказочке конец,
 А кто сделал молодец!!!
</center>
 
<hr>
<center>
 ОТЧЕТ "Неизвестное в известном"
 [[Изображение:dd893f023a0c1d956f441f9f5c19cb89.gif]]

 
 Сегодня у нас необычный урок –
 Мы сядем в Машину времени,
 Выберем только одну из дорог,
 Поставив у стрелки соли комок.
</center>
 Соль – единственное минеральное вещество, которое человек употребляет в пищу с незапамятных времен. Но немногие знают о том, что были времена, когда соль ценилась дороже золота. Поэтому знакомство с историей соли, её уникальными свойствами решили построить в виде путешествий.
 Но сначала попросили ребят нашего класса найти пословицы, поговорки и сказки о соли. Мы и не рассчитывали на то, что их так много. Ребята читали и объясняли найденные ими пословицы и поговорки, пересказывали сказки.
 А вот теперь можно и отправляться в путешествие.
 
 Первое путешествие
 [[Изображение:DSC02957.jpg|right|]]
 Пригласили своих одноклассников совершить виртуальную экскурсию в музей соли.
 Сначала предложили подумать, как и при каких условиях человек мог впервые попробовать соль.
 Каково же было наше удивление, когда ответ был быстро найден.
 Покрутив колесо истории, оказались в Древнем Китае. Узнали, каким трудоемким был способ добычи соли в то время.
 А также узнали другой способ добычи соли: с помощью соляных столбов. Сейчас они стали памятниками истории.
 Здесь был показан опыт №4, как можно нехитрым путём создать соляное ожерелье.
 Увы, из-за недостатка времени, красивого ожерелья не получилось. Но мы намерены довести опыт до конца.
 Многие из одноклассников участников этого конкурса заинтересовались этой технологией (особенно девочки) и стали выращивать ожерелье у себя дома.
 Мы продолжаем путешествие.
 Всех ребят очень удивлял тот факт, что было время, когда соль ценилась дороже золота, из неё делали деньги, платили солью за работу, поднимали солевые бунты и даже женились на наследницах солеварен.
 Чувство сострадания наполнило ребят, когда узнали о соляных каторгах, тяжелых испытаниях каторжан и их подземном городе.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/1.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/789pyy Фото отчет]
 </ul>
 Второе путешествие
 [[Изображение:DSC02962.jpg|right|]]
 Одно из чудес нашей Астраханской области – это озеро Баскунчак. Почти каждый астраханец там смог побывать. Пригласили в класс провести виртуальную экскурсию представителя из туристической фирмы. Дети узнали не только легенды, связанные с названием озера, но историю освоения, а также о целебных свойствах воды озера.
 В стороне не остались и ребята из класса. Узнав о предстоящем мероприятии, подготовили увлекательные рассказы с показом слайд-шоу о своих впечатлениях от поездки на берег озера.
 Но было бы ошибкой, не рассказать ребятам о том, что в мире есть и другие подобные озера.
 Экскурсовод рассказал о водяном дьяволе, которого боялся любой, кто осмеливался в те далекие времена в одиночку пуститься по воде озера. Неведомая сила резко поднимала лодку вверх, опрокидывала, и человек оказывался в воде. Также узнали, что в такой воде человек может даже не умея плавать спокойно находить на ее поверхности. Но оказалось, что это явление легко объяснимо.
 Чтобы понять это свойство воды был проведен опыт №2. Долго не могли ребята понять: почему яйцо то плавает на поверхности, то тонет. Решили долго не мучить и раскрыли секрет.
 На следующий день все наперебой рассказывали, как провели этот опыт дома, как родители и бабушки с дедушками были удивлены.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/5.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/psy4tm Фото отчет]
 </ul>
 Третье путешествие
 [[Изображение:DSC00515000.jpg|right|]]
 Было бы неправильно, если мы не посетили НИЦ (научно-исследовательский центр) и не узнали побольше о соли: где и как используется, какими лечебными свойствами обладает, какие открытия были сделаны с её помощью.
 И здесь сотрудники НИЦ провели опыт №1 (с солью и льдом). Опыт заинтересовал ребят. Сотрудник НИЦ раскрыл секрет уникального свойства соли, которое используют и сейчас во время гололеда на дорогах.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/7.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/18urewt Фото отчет]
 </ul>
 Четвертое путешествие
 [[Изображение:DSC00519011.jpg|right|]]
 И вдруг в лаборатории появился странный человек. Как оказалось, с помощью временного портала он переместился в наше время. Он алхимик. Проводил опыты с солью, безуспешно пытаясь получить золото. Яркий свет привлек его внимание, и теперь он рядом с нами.
 Алхимик рассказал ребятам, что его преследуют люди инквизиции. А также: как подобных ему, считают колдунами и сжигают на кострах, какие обычаи и обряды используют соль против нечистой силы. Алхимик продемонстрировал опыт №3. Ребята в классе не могли удержаться на своих местах, каждый хотел повторить его. Увы, ниток на всех не хватило. Также алхимик предупредил ребят, что повторять этот опыт дома очень опасно. Рядом обязательно должны быть взрослые. Для желающих были даны подробные инструкции.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/8.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/xo90w7 Фото отчет]
 </ul>
 Пятое путешествие
 [[Изображение:DSC029775.jpg|right|]]
 
 Последнее путешествие решили провести занятие в Школе Искусств. Ребята показали одноклассникам свои поделки из соли, познакомили с техникой и некоторыми секретами выполнения этих поделок. Все загорелись желанием сделать такие поделки. На следующий день девочки выступили в роли учителя и провели занятие по изготовлению этих работ. Подготовили презентацию, подробные инструкции, объяснили, что необходимо принести на занятие. Весь класс с увлечением работал. В этом нетрудно убедиться, посмотрев на эти фотографии и видео.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/9.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/vs5t68 Фото отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/16dnbyk Выставка поделок]
 </ul>
 Такое увлекательное путешествие не могло состояться без постоянной помощи родителей, которые с энтузиазмом взялись за выполнение каждого задания, оказывали помощь в проведении опытов.
 <center>
 Летим мы сквозь призму столетий туда,
 Где соль – единица обмена:
 Египет, Италия, Франция – да,
 На всем белом свете не счесть города.
 
 Мы снова в движении, снова в пути,
 Пред нами секретная лавка.
 Алхимик, склонившись над колбой в ночи,
 Колдует – там соль в переплавке.
 
 Ну, что же друзья,
 Каков же итог
 Вояжа в историю соли?
 Узнали мы столько полезного впрок,
 Теперь мы эксперты по соли!!!</center>
 
 Интернет ресурсы 
 <UL><li>[http://botinok.co.il/node/72561 Уюни - самая близкая к Космосу соляная пустыня]
 <li>[http://www.occulte.ru/magic/970-sol-otgonyaet-besov-i-vedm.html Соль отгоняет бесов и ведьм]
 <li>[http://www.o-soli.ru Соль: история и факты]
 <li>[http://intesto.com/school/1587-pro-sol.html Про соль]
 <li>[http://bebypovar.ru/16_Sol.html Я ем соль]
 <li>[http://stepandstep.ru/catalog/know/132568/interesnye-fakty-pro-sol.html Интересные факты про соль]
 <li>[http://www.marbelle.ru/ms_msv.htm Морская соль = море + солнце + ветер!]
 <li>[http://grosseri.ru/about_salt/ О соли]
 <li>[http://www.shepotka.ru/history/saying Пословицы, поговорки, афоризмы]
 <li>[http://www.salz.ru/salz_history.html История солепромысла]
 <li>[http://vetert.ru/rossiya/astrakhanskaya-oblast/sights/01-baskunchak.php Соленое озеро Баскунчак]
 <li>[http://tourbina.ru/guide/Nizhniy-Baskuntchak-Rossiya-133348/Foto/Vserossiyskaya-solonka-ozero-Baskuntchak-10881/ Всероссийская солонка - озеро Баскунчак]
 <li>[http://olster28.livejournal.com/168453.html Озеро Баскунчак]
 </ul>
 Поделки: 
 <UL><li>[http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1706 Страна Мастеров]
 <li>[http://www.liveinternet.ru/users/amensa/post192723132/ Сделай сам (Поделки из морской соли) ]
 <li>[http://kotikit.ru/qanda/cvetnaya-sol-v-butylke/ Цветная соль в бутылке]
 <li>[http://photoshtab.ru/2011/12/kellymccollam/ Соль и специи вместо красок]
 <li>[http://umeika.com.ua/masterskaya/masterim-s-detmi/podelki-iz-krup-i-prirodnih-materialov/73-zimniy-peyzazh-iz-kleya-i-soli.html Зимний пейзаж из клея и соли]
 </ul>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Файл:Dd893f023a0c1d956f441f9f5c19cb89.gif

2012-02-04T17:48:05Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-04T17:34:15Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики

2012-02-01T22:13:23Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: MediumBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

 [[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
<center> [[Изображение:4e4cd427a124.gif]]
 Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>
 
 К участию в обучающем туре «От дюйма до метра» решили пригласить своих одноклассников. Внимательно прочитав материал для её проведения, сразу же выбрали название - «Колесо истории». Волшебное зеркало пригласило участников олимпиады совершить путешествие во времени. Перед ними появлялись: древнегреческий философ (познакомивший с часами и единицами времени), египетская царица (показавшая способы взвешивания и рассказавшая о единицах массы), английский король (познакомивший с единицами измерения длины объектов), русская барыня (раскрывшая особенности измерения длины пути). Участникам не только предлагалось прослушать рассказы героев, но и выполнить их задания: каждый гость просил участников помощи при выполнении каких-либо вычислений. В конце мероприятия подвели итоги. Победители получили дипломы, а участники - сертификаты.
 Было очень здорово! 
 <center>
 [[Изображение:kiloplpl.jpg]]
 
 Гости и победители турнира
 [[Изображение:00004.gif]]</center>
 <center>
 Блиц-конкурс "Рисуем всей семьей"
 [http://photopeach.com/album/yp6j04 {!}]
 Рисунок 1 </center>
 Так семья Алексея дружно работала над пословицей.
 
 Пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить - года».
 [[Изображение:9657777777777.jpg|right|]]
 Нам, кажется, что жизнь длинна
 И время длится бесконечно,
 Но не вернуть уже года
 И все минуты улетают в вечность,
 Так береги же и не трать
 В пустую брошенные силы.
 Всё уничтожить так легко,
 Что не тобой с таким трудом растилось.
 <center>
 Отчёт о том, как проходила работа.
 
 Работа проходила дружно,
 Но что-то всё-таки натужно.
 Пословиц, поговорок тьма,
 А нам нужна всего одна.
 Большую роль сыграла мама –
 Искала, думала, писала.
 А папа наш карандашом
 Набросок сделал хорошо.
 Я разукрашивал, старался
 А кот, конечно же, мешался.
 И бабушек мы не забыли
 Им очень часто мы звонили,
 А старшая сестра моя
 Сделала фотографию
 Для конкурса "Рисует вся семья"
 </center>
 <center>
 Рисунок 2 </center>
 А так поработала семья Евы.
 
 Пословицы всегда переплетаются с действительностью, в них отражается глубина мысли и житейская мудрость.
 
 Мы выбрали пословицу: «Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть».
 
 Чтобы иметь представление, поясним, что пуд соли – устаревшая единица измерения массы русской системы мер, и приравнивается к 16,3804815 килограммам.
 Суть пословицы состоит в том, что нужно много времени, чтобы хорошо узнать человека.
 Мы связали смысл пословицы с Дружбой, и вот что у нас получилось:
 [[Изображение:Шторм2895.jpg|right|]]
 Что такое «Настоящий друг»
 Знают все – и взрослые и дети.
 Это тот, с кем съел ты соли пуд,
 Тот, кому доверишь все на свете,
 Кто не будет сердцем близорук,
 Кто всегда поймет и не осудит –
 Вот что значит Настоящий друг,
 Именно такой навеки Другом будет!
 
 <center>Как это было:
 мы с папой выбрали пословицу;
 я придумала идею рисунка: два товарища плыли на корабле в море, и вдруг – шторм. Но не испугались друзья – они смело, помогая друг другу, справились со сложностями, и в сердце у них навсегда остались самые лучшие воспоминания о взаимовыручке, смелости и дружбе;
 папа предложил нарисовать рисунок при помощи планшета в Paint;
 друзей рисовала мама, кораблик и заливку краской – я, а папа подсказывал, где и как это лучше делать;
 стихотворение мы писали все вместе;
 фотографии делала мама.
 Нам очень понравилось вместе работать над конкурсным заданием. Мы получили море позитива и узнали много нового и интересного.</center>
 <center>
 Рисунок 3 </center>
 Творчески к выполнению задания конкурса подошла и семья Алины.
 [[Изображение:IMAGE0017.jpg|right|]]
 Пословица: “Мал золотник да дорог”.
 
 Еще ростом я мала,
 Но в помощи всегда сильна,
 Я надежная опора,
 Для семьи всегда подмога.
 Хоть есть и братья у меня,
 Но “Золотник” – то все же я.
 
 <center>
 Когда мы рисовали этот рисунок, то помогали все: папа придумал, что нужно нарисовать, мама рисовала , я раскрашивала, а саму пословицу искали мои братья.
 И когда они нашли нужную пословицу, то сказали, что она хорошо подходит к нашей семье .</center>
 <center>
 Рисунок 4 </center>
 А так семья Никиты выполнила своё задание.
 [[Изображение:356456456.jpg|150px|right|]]
 Пословица: “Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей не отдадим.”
 
 СТИХИ:
 Мы с собакою стоим
 И границу сторожим.
 Если враг с мечом
 Придет к нам в гости,
 Не получит он и горсти.
 
 В ЭТОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ:
 папа Миша,
 мама Лена,
 я-Никита,
 кошка Нюся.
<center>
 Папа был консультант,
 Мама – идейный вдохновитель и сочинитель,
 Кошка – наблюдатель,
 Ну, а я – исполнитель.
</center>
 <center>
 Рисунок 5 </center>
 Вся дружная семья Дарьи с увлечением работала над конкурсным заданием.
 [[Изображение:55555зщ.jpg|right|]]
 Пословица: “За семь вёрст киселя хлебать.”
 
 Смысл пословицы: далеко и попусту идти или ехать.
 
 Кисель любили на Руси!
 Его хлебали дома!
 И не ходи ты далеко ,
 Пуста твоя дорога!
 <center>
 Мы всей семьей трудились над этим заданием.
 Мы с мамой сочиняли стишок, а бабушка помогла мне с рисунком!
 Я надеюсь, что Вам понравится наше семейное творчество!</center>
 <center>
 Рисунок 6 </center>
 Дина вместе с родителями и младшей сестрой дружно и весело работали над конкурсным заданием.
 
 Пословица: “Дай ему дюйм, так он намного больше отхватит. ”
 [[Изображение:2545пр.jpg | 150px|right|]]
 
 
 Удобно спать Дюймовочке
 В спичечной коробочке.
 И догадаться просто –
 Какого она роста.
 С виду девочка мала,
 Но в итоге все смогла.
 <center>
 Как мы создавали свой рисунок:
 Кто рисовал: мама, папа, я и младшая сестра.
 Пояснения работы:
 Долго думали, гадали,
 Наконец, нарисовали
 Первым делом подготовка:
 Краски, кисточки, сноровка,
 Следом к нам пришла идея:
 Нарисуем-ка, мы змея,
 Но решили не мудрить,
 Лучше девочку в цветник.
 Вышла девочка краса
 На цветочке василька.
 Папа фоткал нас немного,
 Мама рисовала много,
 Но, а мы с сестренкой краской
 Овладели будто сказкой.
 Тут и сказочке конец,
 А кто сделал молодец!!!
</center>
 
<hr>
<center>
 ОТЧЕТ "Неизвестное в известном"
 
 Сегодня у нас необычный урок –
 Мы сядем в Машину времени,
 Выберем только одну из дорог,
 Поставив у стрелки соли комок.
</center>
 Соль – единственное минеральное вещество, которое человек употребляет в пищу с незапамятных времен. Но немногие знают о том, что были времена, когда соль ценилась дороже золота. Поэтому знакомство с историей соли, её уникальными свойствами решили построить в виде путешествий.
 Но сначала попросили ребят нашего класса найти пословицы, поговорки и сказки о соли. Мы и не рассчитывали на то, что их так много. Ребята читали и объясняли найденные ими пословицы и поговорки, пересказывали сказки.
 А вот теперь можно и отправляться в путешествие.
 
 Первое путешествие
 [[Изображение:DSC02957.jpg|right|]]
 Пригласили своих одноклассников совершить виртуальную экскурсию в музей соли.
 Сначала предложили подумать, как и при каких условиях человек мог впервые попробовать соль.
 Каково же было наше удивление, когда ответ был быстро найден.
 Покрутив колесо истории, оказались в Древнем Китае. Узнали, каким трудоемким был способ добычи соли в то время.
 А также узнали другой способ добычи соли: с помощью соляных столбов. Сейчас они стали памятниками истории.
 Здесь был показан опыт №4, как можно нехитрым путём создать соляное ожерелье.
 Увы, из-за недостатка времени, красивого ожерелья не получилось. Но мы намерены довести опыт до конца.
 Многие из одноклассников участников этого конкурса заинтересовались этой технологией (особенно девочки) и стали выращивать ожерелье у себя дома.
 Мы продолжаем путешествие.
 Всех ребят очень удивлял тот факт, что было время, когда соль ценилась дороже золота, из неё делали деньги, платили солью за работу, поднимали солевые бунты и даже женились на наследницах солеварен.
 Чувство сострадания наполнило ребят, когда узнали о соляных каторгах, тяжелых испытаниях каторжан и их подземном городе.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/1.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/789pyy Фото отчет]
 </ul>
 Второе путешествие
 [[Изображение:DSC02962.jpg|right|]]
 Одно из чудес нашей Астраханской области – это озеро Баскунчак. Почти каждый астраханец там смог побывать. Пригласили в класс провести виртуальную экскурсию представителя из туристической фирмы. Дети узнали не только легенды, связанные с названием озера, но историю освоения, а также о целебных свойствах воды озера.
 В стороне не остались и ребята из класса. Узнав о предстоящем мероприятии, подготовили увлекательные рассказы с показом слайд-шоу о своих впечатлениях от поездки на берег озера.
 Но было бы ошибкой, не рассказать ребятам о том, что в мире есть и другие подобные озера.
 Экскурсовод рассказал о водяном дьяволе, которого боялся любой, кто осмеливался в те далекие времена в одиночку пуститься по воде озера. Неведомая сила резко поднимала лодку вверх, опрокидывала, и человек оказывался в воде. Также узнали, что в такой воде человек может даже не умея плавать спокойно находить на ее поверхности. Но оказалось, что это явление легко объяснимо.
 Чтобы понять это свойство воды был проведен опыт №2. Долго не могли ребята понять: почему яйцо то плавает на поверхности, то тонет. Решили долго не мучить и раскрыли секрет.
 На следующий день все наперебой рассказывали, как провели этот опыт дома, как родители и бабушки с дедушками были удивлены.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/5.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/psy4tm Фото отчет]
 </ul>
 Третье путешествие
 [[Изображение:DSC00515000.jpg|right|]]
 Было бы неправильно, если мы не посетили НИЦ (научно-исследовательский центр) и не узнали побольше о соли: где и как используется, какими лечебными свойствами обладает, какие открытия были сделаны с её помощью.
 И здесь сотрудники НИЦ провели опыт №1 (с солью и льдом). Опыт заинтересовал ребят. Сотрудник НИЦ раскрыл секрет уникального свойства соли, которое используют и сейчас во время гололеда на дорогах.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/7.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/18urewt Фото отчет]
 </ul>
 Четвертое путешествие
 [[Изображение:DSC00519011.jpg|right|]]
 И вдруг в лаборатории появился странный человек. Как оказалось, с помощью временного портала он переместился в наше время. Он алхимик. Проводил опыты с солью, безуспешно пытаясь получить золото. Яркий свет привлек его внимание, и теперь он рядом с нами.
 Алхимик рассказал ребятам, что его преследуют люди инквизиции. А также: как подобных ему, считают колдунами и сжигают на кострах, какие обычаи и обряды используют соль против нечистой силы. Алхимик продемонстрировал опыт №3. Ребята в классе не могли удержаться на своих местах, каждый хотел повторить его. Увы, ниток на всех не хватило. Также алхимик предупредил ребят, что повторять этот опыт дома очень опасно. Рядом обязательно должны быть взрослые. Для желающих были даны подробные инструкции.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/8.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/xo90w7 Фото отчет]
 </ul>
 Пятое путешествие
 [[Изображение:DSC029775.jpg|right|]]
 
 Последнее путешествие решили провести занятие в Школе Искусств. Ребята показали одноклассникам свои поделки из соли, познакомили с техникой и некоторыми секретами выполнения этих поделок. Все загорелись желанием сделать такие поделки. На следующий день девочки выступили в роли учителя и провели занятие по изготовлению этих работ. Подготовили презентацию, подробные инструкции, объяснили, что необходимо принести на занятие. Весь класс с увлечением работал. В этом нетрудно убедиться, посмотрев на эти фотографии и видео.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/9.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/vs5t68 Фото отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/16dnbyk Выставка поделок]
 </ul>
 Такое увлекательное путешествие не могло состояться без постоянной помощи родителей, которые с энтузиазмом взялись за выполнение каждого задания, оказывали помощь в проведении опытов.
 <center>
 Летим мы сквозь призму столетий туда,
 Где соль – единица обмена:
 Египет, Италия, Франция – да,
 На всем белом свете не счесть города.
 
 Мы снова в движении, снова в пути,
 Пред нами секретная лавка.
 Алхимик, склонившись над колбой в ночи,
 Колдует – там соль в переплавке.
 
 Ну, что же друзья,
 Каков же итог
 Вояжа в историю соли?
 Узнали мы столько полезного впрок,
 Теперь мы эксперты по соли!!!</center>
 
 Интернет ресурсы 
 <UL><li>[http://botinok.co.il/node/72561 Уюни - самая близкая к Космосу соляная пустыня]
 <li>[http://www.occulte.ru/magic/970-sol-otgonyaet-besov-i-vedm.html Соль отгоняет бесов и ведьм]
 <li>[http://www.o-soli.ru Соль: история и факты]
 <li>[http://intesto.com/school/1587-pro-sol.html Про соль]
 <li>[http://bebypovar.ru/16_Sol.html Я ем соль]
 <li>[http://stepandstep.ru/catalog/know/132568/interesnye-fakty-pro-sol.html Интересные факты про соль]
 <li>[http://www.marbelle.ru/ms_msv.htm Морская соль = море + солнце + ветер!]
 <li>[http://grosseri.ru/about_salt/ О соли]
 <li>[http://www.shepotka.ru/history/saying Пословицы, поговорки, афоризмы]
 <li>[http://www.salz.ru/salz_history.html История солепромысла]
 <li>[http://vetert.ru/rossiya/astrakhanskaya-oblast/sights/01-baskunchak.php Соленое озеро Баскунчак]
 <li>[http://tourbina.ru/guide/Nizhniy-Baskuntchak-Rossiya-133348/Foto/Vserossiyskaya-solonka-ozero-Baskuntchak-10881/ Всероссийская солонка - озеро Баскунчак]
 <li>[http://olster28.livejournal.com/168453.html Озеро Баскунчак]
 </ul>
 Поделки: 
 <UL><li>[http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1706 Страна Мастеров]
 <li>[http://www.liveinternet.ru/users/amensa/post192723132/ Сделай сам (Поделки из морской соли) ]
 <li>[http://kotikit.ru/qanda/cvetnaya-sol-v-butylke/ Цветная соль в бутылке]
 <li>[http://photoshtab.ru/2011/12/kellymccollam/ Соль и специи вместо красок]
 <li>[http://umeika.com.ua/masterskaya/masterim-s-detmi/podelki-iz-krup-i-prirodnih-materialov/73-zimniy-peyzazh-iz-kleya-i-soli.html Зимний пейзаж из клея и соли]
 </ul>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики

2012-02-01T21:31:55Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: MediumBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

 [[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
<center> [[Изображение:4e4cd427a124.gif]]
 Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>
 
 К участию в обучающем туре «От дюйма до метра» решили пригласить своих одноклассников. Внимательно прочитав материал для её проведения, сразу же выбрали название - «Колесо истории». Волшебное зеркало пригласило участников олимпиады совершить путешествие во времени. Перед ними появлялись: древнегреческий философ (познакомивший с часами и единицами времени), египетская царица (показавшая способы взвешивания и рассказавшая о единицах массы), английский король (познакомивший с единицами измерения длины объектов), русская барыня (раскрывшая особенности измерения длины пути). Участникам не только предлагалось прослушать рассказы героев, но и выполнить их задания: каждый гость просил участников помощи при выполнении каких-либо вычислений. В конце мероприятия подвели итоги. Победители получили дипломы, а участники - сертификаты.
 Было очень здорово! 
 <center>
 [[Изображение:kiloplpl.jpg]]
 
 Гости и победители турнира
 [[Изображение:00004.gif]]</center>
 <center>
 Блиц-конкурс "Рисуем всей семьей"
 [http://photopeach.com/album/yp6j04 {!}]
 Рисунок 1 </center>
 Так семья Алексея дружно работала над пословицей.
 
 Пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить - года».
 [[Изображение:9657777777777.jpg|right|]]
 Нам, кажется, что жизнь длинна
 И время длится бесконечно,
 Но не вернуть уже года
 И все минуты улетают в вечность,
 Так береги же и не трать
 В пустую брошенные силы.
 Всё уничтожить так легко,
 Что не тобой с таким трудом растилось.
 <center>
 Отчёт о том, как проходила работа.
 
 Работа проходила дружно,
 Но что-то всё-таки натужно.
 Пословиц, поговорок тьма,
 А нам нужна всего одна.
 Большую роль сыграла мама –
 Искала, думала, писала.
 А папа наш карандашом
 Набросок сделал хорошо.
 Я разукрашивал, старался
 А кот, конечно же, мешался.
 И бабушек мы не забыли
 Им очень часто мы звонили,
 А старшая сестра моя
 Сделала фотографию
 Для конкурса "Рисует вся семья"
 </center>
 <center>
 Рисунок 2 </center>
 А так поработала семья Евы.
 
 Пословицы всегда переплетаются с действительностью, в них отражается глубина мысли и житейская мудрость.
 
 Мы выбрали пословицу: «Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть».
 
 Чтобы иметь представление, поясним, что пуд соли – устаревшая единица измерения массы русской системы мер, и приравнивается к 16,3804815 килограммам.
 Суть пословицы состоит в том, что нужно много времени, чтобы хорошо узнать человека.
 Мы связали смысл пословицы с Дружбой, и вот что у нас получилось:
 [[Изображение:Шторм2895.jpg|right|]]
 Что такое «Настоящий друг»
 Знают все – и взрослые и дети.
 Это тот, с кем съел ты соли пуд,
 Тот, кому доверишь все на свете,
 Кто не будет сердцем близорук,
 Кто всегда поймет и не осудит –
 Вот что значит Настоящий друг,
 Именно такой навеки Другом будет!
 
 <center>Как это было:
 мы с папой выбрали пословицу;
 я придумала идею рисунка: два товарища плыли на корабле в море, и вдруг – шторм. Но не испугались друзья – они смело, помогая друг другу, справились со сложностями, и в сердце у них навсегда остались самые лучшие воспоминания о взаимовыручке, смелости и дружбе;
 папа предложил нарисовать рисунок при помощи планшета в Paint;
 друзей рисовала мама, кораблик и заливку краской – я, а папа подсказывал, где и как это лучше делать;
 стихотворение мы писали все вместе;
 фотографии делала мама.
 Нам очень понравилось вместе работать над конкурсным заданием. Мы получили море позитива и узнали много нового и интересного.</center>
 <center>
 Рисунок 3 </center>
 Творчески к выполнению задания конкурса подошла и семья Алины.
 [[Изображение:IMAGE0017.jpg|right|]]
 Пословица: “Мал золотник да дорог”.
 
 Еще ростом я мала,
 Но в помощи всегда сильна,
 Я надежная опора,
 Для семьи всегда подмога.
 Хоть есть и братья у меня,
 Но “Золотник” – то все же я.
 
 <center>
 Когда мы рисовали этот рисунок, то помогали все: папа придумал, что нужно нарисовать, мама рисовала , я раскрашивала, а саму пословицу искали мои братья.
 И когда они нашли нужную пословицу, то сказали, что она хорошо подходит к нашей семье .</center>
 <center>
 Рисунок 4 </center>
 А так семья Никиты выполнила своё задание.
 [[Изображение:356456456.jpg|150px|right|]]
 Пословица: “Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей не отдадим.”
 
 СТИХИ:
 Мы с собакою стоим
 И границу сторожим.
 Если враг с мечом
 Придет к нам в гости,
 Не получит он и горсти.
 
 В ЭТОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ:
 папа Миша,
 мама Лена,
 я-Никита,
 кошка Нюся.
<center>
 Папа был консультант,
 Мама – идейный вдохновитель и сочинитель,
 Кошка – наблюдатель,
 Ну, а я – исполнитель.
</center>
 <center>
 Рисунок 5 </center>
 Вся дружная семья Дарьи с увлечением работала над конкурсным заданием.
 [[Изображение:55555зщ.jpg|right|]]
 Пословица: “За семь вёрст киселя хлебать.”
 
 Смысл пословицы: далеко и попусту идти или ехать.
 
 Кисель любили на Руси!
 Его хлебали дома!
 И не ходи ты далеко ,
 Пуста твоя дорога!
 <center>
 Мы всей семьей трудились над этим заданием.
 Мы с мамой сочиняли стишок, а бабушка помогла мне с рисунком!
 Я надеюсь, что Вам понравится наше семейное творчество!</center>
 <center>
 Рисунок 6 </center>
 Дина вместе с родителями и младшей сестрой дружно и весело работали над конкурсным заданием.
 
 Пословица: “Дай ему дюйм, так он намного больше отхватит. ”
 [[Изображение:2545пр.jpg | 150px|right|]]
 
 
 Удобно спать Дюймовочке
 В спичечной коробочке.
 И догадаться просто –
 Какого она роста.
 С виду девочка мала,
 Но в итоге все смогла.
 <center>
 Как мы создавали свой рисунок:
 Кто рисовал: мама, папа, я и младшая сестра.
 Пояснения работы:
 Долго думали, гадали,
 Наконец, нарисовали
 Первым делом подготовка:
 Краски, кисточки, сноровка,
 Следом к нам пришла идея:
 Нарисуем-ка, мы змея,
 Но решили не мудрить,
 Лучше девочку в цветник.
 Вышла девочка краса
 На цветочке василька.
 Папа фоткал нас немного,
 Мама рисовала много,
 Но, а мы с сестренкой краской
 Овладели будто сказкой.
 Тут и сказочке конец,
 А кто сделал молодец!!!
</center>
 
<hr>
<center>
 ОТЧЕТ "Неизвестное в известном"
 
 Сегодня у нас необычный урок –
 Мы сядем в Машину времени,
 Выберем только одну из дорог,
 Поставив у стрелки соли комок.
</center>
 Соль – единственное минеральное вещество, которое человек употребляет в пищу с незапамятных времен. Но немногие знают о том, что были времена, когда соль ценилась дороже золота. Поэтому знакомство с историей соли, её уникальными свойствами решили построить в виде путешествий.
 Но сначала попросили ребят нашего класса найти пословицы, поговорки и сказки о соли. Мы и не рассчитывали на то, что их так много. Ребята читали и объясняли найденные ими пословицы и поговорки, пересказывали сказки.
 А вот теперь можно и отправляться в путешествие.
 
 Первое путешествие
 [[Изображение:DSC02957.jpg|right|]]
 Пригласили своих одноклассников совершить виртуальную экскурсию в музей соли.
 Сначала предложили подумать, как и при каких условиях человек мог впервые попробовать соль.
 Каково же было наше удивление, когда ответ был быстро найден.
 Покрутив колесо истории, оказались в Древнем Китае. Узнали, каким трудоемким был способ добычи соли в то время.
 А также узнали другой способ добычи соли: с помощью соляных столбов. Сейчас они стали памятниками истории.
 Здесь был показан опыт №4, как можно нехитрым путём создать соляное ожерелье.
 Увы, из-за недостатка времени, красивого ожерелья не получилось. Но мы намерены довести опыт до конца.
 Многие из одноклассников участников этого конкурса заинтересовались этой технологией (особенно девочки) и стали выращивать ожерелье у себя дома.
 Мы продолжаем путешествие.
 Всех ребят очень удивлял тот факт, что было время, когда соль ценилась дороже золота, из неё делали деньги, платили солью за работу, поднимали солевые бунты и даже женились на наследницах солеварен.
 Чувство сострадания наполнило ребят, когда узнали о соляных каторгах, тяжелых испытаниях каторжан и их подземном городе.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/1.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/789pyy Фото отчет]
 </ul>
 Второе путешествие
 [[Изображение:DSC02962.jpg|right|]]
 Одно из чудес нашей Астраханской области – это озеро Баскунчак. Почти каждый астраханец там смог побывать. Пригласили в класс провести виртуальную экскурсию представителя из туристической фирмы. Дети узнали не только легенды, связанные с названием озера, но историю освоения, а также о целебных свойствах воды озера.
 В стороне не остались и ребята из класса. Узнав о предстоящем мероприятии, подготовили увлекательные рассказы с показом слайд-шоу о своих впечатлениях от поездки на берег озера.
 Но было бы ошибкой, не рассказать ребятам о том, что в мире есть и другие подобные озера.
 Экскурсовод рассказал о водяном дьяволе, которого боялся любой, кто осмеливался в те далекие времена в одиночку пуститься по воде озера. Неведомая сила резко поднимала лодку вверх, опрокидывала, и человек оказывался в воде. Также узнали, что в такой воде человек может даже не умея плавать спокойно находить на ее поверхности. Но оказалось, что это явление легко объяснимо.
 Чтобы понять это свойство воды был проведен опыт №2. Долго не могли ребята понять: почему яйцо то плавает на поверхности, то тонет. Решили долго не мучить и раскрыли секрет.
 На следующий день все наперебой рассказывали, как провели этот опыт дома, как родители и бабушки с дедушками были удивлены.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/5.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/psy4tm Фото отчет]
 </ul>
 Третье путешествие
 [[Изображение:DSC00515000.jpg|right|]]
 Было бы неправильно, если мы не посетили НИЦ (научно-исследовательский центр) и не узнали побольше о соли: где и как используется, какими лечебными свойствами обладает, какие открытия были сделаны с её помощью.
 И здесь сотрудники НИЦ провели опыт №1 (с солью и льдом). Опыт заинтересовал ребят. Сотрудник НИЦ раскрыл секрет уникального свойства соли, которое используют и сейчас во время гололеда на дорогах.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/7.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/18urewt Фото отчет]
 </ul>
 Четвертое путешествие
 [[Изображение:DSC00519011.jpg|right|]]
 И вдруг в лаборатории появился странный человек. Как оказалось, с помощью временного портала он переместился в наше время. Он алхимик. Проводил опыты с солью, безуспешно пытаясь получить золото. Яркий свет привлек его внимание, и теперь он рядом с нами.
 Алхимик рассказал ребятам, что его преследуют люди инквизиции. А также: как подобных ему, считают колдунами и сжигают на кострах, какие обычаи и обряды используют соль против нечистой силы. Алхимик продемонстрировал опыт №3. Ребята в классе не могли удержаться на своих местах, каждый хотел повторить его. Увы, ниток на всех не хватило. Также алхимик предупредил ребят, что повторять этот опыт дома очень опасно. Рядом обязательно должны быть взрослые. Для желающих были даны подробные инструкции.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/xo90w7 Фото отчет]
 </ul>
 Пятое путешествие
 [[Изображение:DSC029775.jpg|right|]]
 
 Последнее путешествие решили провести занятие в Школе Искусств. Ребята показали одноклассникам свои поделки из соли, познакомили с техникой и некоторыми секретами выполнения этих поделок. Все загорелись желанием сделать такие поделки. На следующий день девочки выступили в роли учителя и провели занятие по изготовлению этих работ. Подготовили презентацию, подробные инструкции, объяснили, что необходимо принести на занятие. Весь класс с увлечением работал. В этом нетрудно убедиться, посмотрев на эти фотографии и видео.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/vs5t68 Фото отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/16dnbyk Выставка поделок]
 </ul>
 Такое увлекательное путешествие не могло состояться без постоянной помощи родителей, которые с энтузиазмом взялись за выполнение каждого задания, оказывали помощь в проведении опытов.
 <center>
 Летим мы сквозь призму столетий туда,
 Где соль – единица обмена:
 Египет, Италия, Франция – да,
 На всем белом свете не счесть города.
 
 Мы снова в движении, снова в пути,
 Пред нами секретная лавка.
 Алхимик, склонившись над колбой в ночи,
 Колдует – там соль в переплавке.
 
 Ну, что же друзья,
 Каков же итог
 Вояжа в историю соли?
 Узнали мы столько полезного впрок,
 Теперь мы эксперты по соли!!!</center>
 
 Интернет ресурсы 
 <UL><li>[http://botinok.co.il/node/72561 Уюни - самая близкая к Космосу соляная пустыня]
 <li>[http://www.occulte.ru/magic/970-sol-otgonyaet-besov-i-vedm.html Соль отгоняет бесов и ведьм]
 <li>[http://www.o-soli.ru Соль: история и факты]
 <li>[http://intesto.com/school/1587-pro-sol.html Про соль]
 <li>[http://bebypovar.ru/16_Sol.html Я ем соль]
 <li>[http://stepandstep.ru/catalog/know/132568/interesnye-fakty-pro-sol.html Интересные факты про соль]
 <li>[http://www.marbelle.ru/ms_msv.htm Морская соль = море + солнце + ветер!]
 <li>[http://grosseri.ru/about_salt/ О соли]
 <li>[http://www.shepotka.ru/history/saying Пословицы, поговорки, афоризмы]
 <li>[http://www.salz.ru/salz_history.html История солепромысла]
 <li>[http://vetert.ru/rossiya/astrakhanskaya-oblast/sights/01-baskunchak.php Соленое озеро Баскунчак]
 <li>[http://tourbina.ru/guide/Nizhniy-Baskuntchak-Rossiya-133348/Foto/Vserossiyskaya-solonka-ozero-Baskuntchak-10881/ Всероссийская солонка - озеро Баскунчак]
 <li>[http://olster28.livejournal.com/168453.html Озеро Баскунчак]
 </ul>
 Поделки: 
 <UL><li>[http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1706 Страна Мастеров]
 <li>[http://www.liveinternet.ru/users/amensa/post192723132/ Сделай сам (Поделки из морской соли) ]
 <li>[http://kotikit.ru/qanda/cvetnaya-sol-v-butylke/ Цветная соль в бутылке]
 <li>[http://photoshtab.ru/2011/12/kellymccollam/ Соль и специи вместо красок]
 <li>[http://umeika.com.ua/masterskaya/masterim-s-detmi/podelki-iz-krup-i-prirodnih-materialov/73-zimniy-peyzazh-iz-kleya-i-soli.html Зимний пейзаж из клея и соли]
 </ul>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики

2012-02-01T21:28:07Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: MediumBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

 [[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
<center> [[Изображение:4e4cd427a124.gif]]
 Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>
 
 К участию в обучающем туре «От дюйма до метра» решили пригласить своих одноклассников. Внимательно прочитав материал для её проведения, сразу же выбрали название - «Колесо истории». Волшебное зеркало пригласило участников олимпиады совершить путешествие во времени. Перед ними появлялись: древнегреческий философ (познакомивший с часами и единицами времени), египетская царица (показавшая способы взвешивания и рассказавшая о единицах массы), английский король (познакомивший с единицами измерения длины объектов), русская барыня (раскрывшая особенности измерения длины пути). Участникам не только предлагалось прослушать рассказы героев, но и выполнить их задания: каждый гость просил участников помощи при выполнении каких-либо вычислений. В конце мероприятия подвели итоги. Победители получили дипломы, а участники - сертификаты.
 Было очень здорово! 
 <center>
 [[Изображение:kiloplpl.jpg]]
 
 Гости и победители турнира
 [[Изображение:00004.gif]]</center>
 <center>
 Блиц-конкурс "Рисуем всей семьей"
 [http://photopeach.com/album/yp6j04 {!}]
 Рисунок 1 </center>
 Так семья Алексея дружно работала над пословицей.
 
 Пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить - года».
 [[Изображение:9657777777777.jpg|right|]]
 Нам, кажется, что жизнь длинна
 И время длится бесконечно,
 Но не вернуть уже года
 И все минуты улетают в вечность,
 Так береги же и не трать
 В пустую брошенные силы.
 Всё уничтожить так легко,
 Что не тобой с таким трудом растилось.
 <center>
 Отчёт о том, как проходила работа.
 
 Работа проходила дружно,
 Но что-то всё-таки натужно.
 Пословиц, поговорок тьма,
 А нам нужна всего одна.
 Большую роль сыграла мама –
 Искала, думала, писала.
 А папа наш карандашом
 Набросок сделал хорошо.
 Я разукрашивал, старался
 А кот, конечно же, мешался.
 И бабушек мы не забыли
 Им очень часто мы звонили,
 А старшая сестра моя
 Сделала фотографию
 Для конкурса "Рисует вся семья"
 </center>
 <center>
 Рисунок 2 </center>
 А так поработала семья Евы.
 
 Пословицы всегда переплетаются с действительностью, в них отражается глубина мысли и житейская мудрость.
 
 Мы выбрали пословицу: «Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть».
 
 Чтобы иметь представление, поясним, что пуд соли – устаревшая единица измерения массы русской системы мер, и приравнивается к 16,3804815 килограммам.
 Суть пословицы состоит в том, что нужно много времени, чтобы хорошо узнать человека.
 Мы связали смысл пословицы с Дружбой, и вот что у нас получилось:
 [[Изображение:Шторм2895.jpg|right|]]
 Что такое «Настоящий друг»
 Знают все – и взрослые и дети.
 Это тот, с кем съел ты соли пуд,
 Тот, кому доверишь все на свете,
 Кто не будет сердцем близорук,
 Кто всегда поймет и не осудит –
 Вот что значит Настоящий друг,
 Именно такой навеки Другом будет!
 
 <center>Как это было:
 мы с папой выбрали пословицу;
 я придумала идею рисунка: два товарища плыли на корабле в море, и вдруг – шторм. Но не испугались друзья – они смело, помогая друг другу, справились со сложностями, и в сердце у них навсегда остались самые лучшие воспоминания о взаимовыручке, смелости и дружбе;
 папа предложил нарисовать рисунок при помощи планшета в Paint;
 друзей рисовала мама, кораблик и заливку краской – я, а папа подсказывал, где и как это лучше делать;
 стихотворение мы писали все вместе;
 фотографии делала мама.
 Нам очень понравилось вместе работать над конкурсным заданием. Мы получили море позитива и узнали много нового и интересного.</center>
 <center>
 Рисунок 3 </center>
 Творчески к выполнению задания конкурса подошла и семья Алины.
 [[Изображение:IMAGE0017.jpg|right|]]
 Пословица: “Мал золотник да дорог”.
 
 Еще ростом я мала,
 Но в помощи всегда сильна,
 Я надежная опора,
 Для семьи всегда подмога.
 Хоть есть и братья у меня,
 Но “Золотник” – то все же я.
 
 <center>
 Когда мы рисовали этот рисунок, то помогали все: папа придумал, что нужно нарисовать, мама рисовала , я раскрашивала, а саму пословицу искали мои братья.
 И когда они нашли нужную пословицу, то сказали, что она хорошо подходит к нашей семье .</center>
 <center>
 Рисунок 4 </center>
 А так семья Никиты выполнила своё задание.
 [[Изображение:356456456.jpg|150px|right|]]
 Пословица: “Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей не отдадим.”
 
 СТИХИ:
 Мы с собакою стоим
 И границу сторожим.
 Если враг с мечом
 Придет к нам в гости,
 Не получит он и горсти.
 
 В ЭТОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ:
 папа Миша,
 мама Лена,
 я-Никита,
 кошка Нюся.
<center>
 Папа был консультант,
 Мама – идейный вдохновитель и сочинитель,
 Кошка – наблюдатель,
 Ну, а я – исполнитель.
</center>
 <center>
 Рисунок 5 </center>
 Вся дружная семья Дарьи с увлечением работала над конкурсным заданием.
 [[Изображение:55555зщ.jpg|right|]]
 Пословица: “За семь вёрст киселя хлебать.”
 
 Смысл пословицы: далеко и попусту идти или ехать.
 
 Кисель любили на Руси!
 Его хлебали дома!
 И не ходи ты далеко ,
 Пуста твоя дорога!
 <center>
 Мы всей семьей трудились над этим заданием.
 Мы с мамой сочиняли стишок, а бабушка помогла мне с рисунком!
 Я надеюсь, что Вам понравится наше семейное творчество!</center>
 <center>
 Рисунок 6 </center>
 Дина вместе с родителями и младшей сестрой дружно и весело работали над конкурсным заданием.
 
 Пословица: “Дай ему дюйм, так он намного больше отхватит. ”
 [[Изображение:2545пр.jpg | 150px|right|]]
 
 
 Удобно спать Дюймовочке
 В спичечной коробочке.
 И догадаться просто –
 Какого она роста.
 С виду девочка мала,
 Но в итоге все смогла.
 <center>
 Как мы создавали свой рисунок:
 Кто рисовал: мама, папа, я и младшая сестра.
 Пояснения работы:
 Долго думали, гадали,
 Наконец, нарисовали
 Первым делом подготовка:
 Краски, кисточки, сноровка,
 Следом к нам пришла идея:
 Нарисуем-ка, мы змея,
 Но решили не мудрить,
 Лучше девочку в цветник.
 Вышла девочка краса
 На цветочке василька.
 Папа фоткал нас немного,
 Мама рисовала много,
 Но, а мы с сестренкой краской
 Овладели будто сказкой.
 Тут и сказочке конец,
 А кто сделал молодец!!!
</center>
 
<hr>
<center>
 ОТЧЕТ "Неизвестное в известном"
 
 Сегодня у нас необычный урок –
 Мы сядем в Машину времени,
 Выберем только одну из дорог,
 Поставив у стрелки соли комок.
</center>
 Соль – единственное минеральное вещество, которое человек употребляет в пищу с незапамятных времен. Но немногие знают о том, что были времена, когда соль ценилась дороже золота. Поэтому знакомство с историей соли, её уникальными свойствами решили построить в виде путешествий.
 Но сначала попросили ребят нашего класса найти пословицы, поговорки и сказки о соли. Мы и не рассчитывали на то, что их так много. Ребята читали и объясняли найденные ими пословицы и поговорки, пересказывали сказки.
 А вот теперь можно и отправляться в путешествие.
 
 Первое путешествие
 [[Изображение:DSC02957.jpg|right|]]
 Пригласили своих одноклассников совершить виртуальную экскурсию в музей соли.
 Сначала предложили подумать, как и при каких условиях человек мог впервые попробовать соль.
 Каково же было наше удивление, когда ответ был быстро найден.
 Покрутив колесо истории, оказались в Древнем Китае. Узнали, каким трудоемким был способ добычи соли в то время.
 А также узнали другой способ добычи соли: с помощью соляных столбов. Сейчас они стали памятниками истории.
 Здесь был показан опыт №4, как можно нехитрым путём создать соляное ожерелье.
 Увы, из-за недостатка времени, красивого ожерелья не получилось. Но мы намерены довести опыт до конца.
 Многие из одноклассников участников этого конкурса заинтересовались этой технологией (особенно девочки) и стали выращивать ожерелье у себя дома.
 Мы продолжаем путешествие.
 Всех ребят очень удивлял тот факт, что было время, когда соль ценилась дороже золота, из неё делали деньги, платили солью за работу, поднимали солевые бунты и даже женились на наследницах солеварен.
 Чувство сострадания наполнило ребят, когда узнали о соляных каторгах, тяжелых испытаниях каторжан и их подземном городе.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/1.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/789pyy Фото отчет]
 </ul>
 Второе путешествие
 [[Изображение:DSC02962.jpg|right|]]
 Одно из чудес нашей Астраханской области – это озеро Баскунчак. Почти каждый астраханец там смог побывать. Пригласили в класс провести виртуальную экскурсию представителя из туристической фирмы. Дети узнали не только легенды, связанные с названием озера, но историю освоения, а также о целебных свойствах воды озера.
 В стороне не остались и ребята из класса. Узнав о предстоящем мероприятии, подготовили увлекательные рассказы с показом слайд-шоу о своих впечатлениях от поездки на берег озера.
 Но было бы ошибкой, не рассказать ребятам о том, что в мире есть и другие подобные озера.
 Экскурсовод рассказал о водяном дьяволе, которого боялся любой, кто осмеливался в те далекие времена в одиночку пуститься по воде озера. Неведомая сила резко поднимала лодку вверх, опрокидывала, и человек оказывался в воде. Также узнали, что в такой воде человек может даже не умея плавать спокойно находить на ее поверхности. Но оказалось, что это явление легко объяснимо.
 Чтобы понять это свойство воды был проведен опыт №2. Долго не могли ребята понять: почему яйцо то плавает на поверхности, то тонет. Решили долго не мучить и раскрыли секрет.
 На следующий день все наперебой рассказывали, как провели этот опыт дома, как родители и бабушки с дедушками были удивлены.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/5.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/psy4tm Фото отчет]
 </ul>
 Третье путешествие
 [[Изображение:DSC00515000.jpg|right|]]
 Было бы неправильно, если мы не посетили НИЦ (научно-исследовательский центр) и не узнали побольше о соли: где и как используется, какими лечебными свойствами обладает, какие открытия были сделаны с её помощью.
 И здесь сотрудники НИЦ провели опыт №1 (с солью и льдом). Опыт заинтересовал ребят. Сотрудник НИЦ раскрыл секрет уникального свойства соли, которое используют и сейчас во время гололеда на дорогах.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/5.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/18urewt Фото отчет]
 </ul>
 Четвертое путешествие
 [[Изображение:DSC00519011.jpg|right|]]
 И вдруг в лаборатории появился странный человек. Как оказалось, с помощью временного портала он переместился в наше время. Он алхимик. Проводил опыты с солью, безуспешно пытаясь получить золото. Яркий свет привлек его внимание, и теперь он рядом с нами.
 Алхимик рассказал ребятам, что его преследуют люди инквизиции. А также: как подобных ему, считают колдунами и сжигают на кострах, какие обычаи и обряды используют соль против нечистой силы. Алхимик продемонстрировал опыт №3. Ребята в классе не могли удержаться на своих местах, каждый хотел повторить его. Увы, ниток на всех не хватило. Также алхимик предупредил ребят, что повторять этот опыт дома очень опасно. Рядом обязательно должны быть взрослые. Для желающих были даны подробные инструкции.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/xo90w7 Фото отчет]
 </ul>
 Пятое путешествие
 [[Изображение:DSC029775.jpg|right|]]
 
 Последнее путешествие решили провести занятие в Школе Искусств. Ребята показали одноклассникам свои поделки из соли, познакомили с техникой и некоторыми секретами выполнения этих поделок. Все загорелись желанием сделать такие поделки. На следующий день девочки выступили в роли учителя и провели занятие по изготовлению этих работ. Подготовили презентацию, подробные инструкции, объяснили, что необходимо принести на занятие. Весь класс с увлечением работал. В этом нетрудно убедиться, посмотрев на эти фотографии и видео.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/vs5t68 Фото отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/16dnbyk Выставка поделок]
 </ul>
 Такое увлекательное путешествие не могло состояться без постоянной помощи родителей, которые с энтузиазмом взялись за выполнение каждого задания, оказывали помощь в проведении опытов.
 <center>
 Летим мы сквозь призму столетий туда,
 Где соль – единица обмена:
 Египет, Италия, Франция – да,
 На всем белом свете не счесть города.
 
 Мы снова в движении, снова в пути,
 Пред нами секретная лавка.
 Алхимик, склонившись над колбой в ночи,
 Колдует – там соль в переплавке.
 
 Ну, что же друзья,
 Каков же итог
 Вояжа в историю соли?
 Узнали мы столько полезного впрок,
 Теперь мы эксперты по соли!!!</center>
 
 Интернет ресурсы 
 <UL><li>[http://botinok.co.il/node/72561 Уюни - самая близкая к Космосу соляная пустыня]
 <li>[http://www.occulte.ru/magic/970-sol-otgonyaet-besov-i-vedm.html Соль отгоняет бесов и ведьм]
 <li>[http://www.o-soli.ru Соль: история и факты]
 <li>[http://intesto.com/school/1587-pro-sol.html Про соль]
 <li>[http://bebypovar.ru/16_Sol.html Я ем соль]
 <li>[http://stepandstep.ru/catalog/know/132568/interesnye-fakty-pro-sol.html Интересные факты про соль]
 <li>[http://www.marbelle.ru/ms_msv.htm Морская соль = море + солнце + ветер!]
 <li>[http://grosseri.ru/about_salt/ О соли]
 <li>[http://www.shepotka.ru/history/saying Пословицы, поговорки, афоризмы]
 <li>[http://www.salz.ru/salz_history.html История солепромысла]
 <li>[http://vetert.ru/rossiya/astrakhanskaya-oblast/sights/01-baskunchak.php Соленое озеро Баскунчак]
 <li>[http://tourbina.ru/guide/Nizhniy-Baskuntchak-Rossiya-133348/Foto/Vserossiyskaya-solonka-ozero-Baskuntchak-10881/ Всероссийская солонка - озеро Баскунчак]
 <li>[http://olster28.livejournal.com/168453.html Озеро Баскунчак]
 </ul>
 Поделки: 
 <UL><li>[http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1706 Страна Мастеров]
 <li>[http://www.liveinternet.ru/users/amensa/post192723132/ Сделай сам (Поделки из морской соли) ]
 <li>[http://kotikit.ru/qanda/cvetnaya-sol-v-butylke/ Цветная соль в бутылке]
 <li>[http://photoshtab.ru/2011/12/kellymccollam/ Соль и специи вместо красок]
 <li>[http://umeika.com.ua/masterskaya/masterim-s-detmi/podelki-iz-krup-i-prirodnih-materialov/73-zimniy-peyzazh-iz-kleya-i-soli.html Зимний пейзаж из клея и соли]
 </ul>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики

2012-02-01T21:26:59Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: MediumBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

 [[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
<center> [[Изображение:4e4cd427a124.gif]]
 Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>
 
 К участию в обучающем туре «От дюйма до метра» решили пригласить своих одноклассников. Внимательно прочитав материал для её проведения, сразу же выбрали название - «Колесо истории». Волшебное зеркало пригласило участников олимпиады совершить путешествие во времени. Перед ними появлялись: древнегреческий философ (познакомивший с часами и единицами времени), египетская царица (показавшая способы взвешивания и рассказавшая о единицах массы), английский король (познакомивший с единицами измерения длины объектов), русская барыня (раскрывшая особенности измерения длины пути). Участникам не только предлагалось прослушать рассказы героев, но и выполнить их задания: каждый гость просил участников помощи при выполнении каких-либо вычислений. В конце мероприятия подвели итоги. Победители получили дипломы, а участники - сертификаты.
 Было очень здорово! 
 <center>
 [[Изображение:kiloplpl.jpg]]
 
 Гости и победители турнира
 [[Изображение:00004.gif]]</center>
 <center>
 Блиц-конкурс "Рисуем всей семьей"
 [http://photopeach.com/album/yp6j04 {!}]
 Рисунок 1 </center>
 Так семья Алексея дружно работала над пословицей.
 
 Пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить - года».
 [[Изображение:9657777777777.jpg|right|]]
 Нам, кажется, что жизнь длинна
 И время длится бесконечно,
 Но не вернуть уже года
 И все минуты улетают в вечность,
 Так береги же и не трать
 В пустую брошенные силы.
 Всё уничтожить так легко,
 Что не тобой с таким трудом растилось.
 <center>
 Отчёт о том, как проходила работа.
 
 Работа проходила дружно,
 Но что-то всё-таки натужно.
 Пословиц, поговорок тьма,
 А нам нужна всего одна.
 Большую роль сыграла мама –
 Искала, думала, писала.
 А папа наш карандашом
 Набросок сделал хорошо.
 Я разукрашивал, старался
 А кот, конечно же, мешался.
 И бабушек мы не забыли
 Им очень часто мы звонили,
 А старшая сестра моя
 Сделала фотографию
 Для конкурса "Рисует вся семья"
 </center>
 <center>
 Рисунок 2 </center>
 А так поработала семья Евы.
 
 Пословицы всегда переплетаются с действительностью, в них отражается глубина мысли и житейская мудрость.
 
 Мы выбрали пословицу: «Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть».
 
 Чтобы иметь представление, поясним, что пуд соли – устаревшая единица измерения массы русской системы мер, и приравнивается к 16,3804815 килограммам.
 Суть пословицы состоит в том, что нужно много времени, чтобы хорошо узнать человека.
 Мы связали смысл пословицы с Дружбой, и вот что у нас получилось:
 [[Изображение:Шторм2895.jpg|right|]]
 Что такое «Настоящий друг»
 Знают все – и взрослые и дети.
 Это тот, с кем съел ты соли пуд,
 Тот, кому доверишь все на свете,
 Кто не будет сердцем близорук,
 Кто всегда поймет и не осудит –
 Вот что значит Настоящий друг,
 Именно такой навеки Другом будет!
 
 <center>Как это было:
 мы с папой выбрали пословицу;
 я придумала идею рисунка: два товарища плыли на корабле в море, и вдруг – шторм. Но не испугались друзья – они смело, помогая друг другу, справились со сложностями, и в сердце у них навсегда остались самые лучшие воспоминания о взаимовыручке, смелости и дружбе;
 папа предложил нарисовать рисунок при помощи планшета в Paint;
 друзей рисовала мама, кораблик и заливку краской – я, а папа подсказывал, где и как это лучше делать;
 стихотворение мы писали все вместе;
 фотографии делала мама.
 Нам очень понравилось вместе работать над конкурсным заданием. Мы получили море позитива и узнали много нового и интересного.</center>
 <center>
 Рисунок 3 </center>
 Творчески к выполнению задания конкурса подошла и семья Алины.
 [[Изображение:IMAGE0017.jpg|right|]]
 Пословица: “Мал золотник да дорог”.
 
 Еще ростом я мала,
 Но в помощи всегда сильна,
 Я надежная опора,
 Для семьи всегда подмога.
 Хоть есть и братья у меня,
 Но “Золотник” – то все же я.
 
 <center>
 Когда мы рисовали этот рисунок, то помогали все: папа придумал, что нужно нарисовать, мама рисовала , я раскрашивала, а саму пословицу искали мои братья.
 И когда они нашли нужную пословицу, то сказали, что она хорошо подходит к нашей семье .</center>
 <center>
 Рисунок 4 </center>
 А так семья Никиты выполнила своё задание.
 [[Изображение:356456456.jpg|150px|right|]]
 Пословица: “Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей не отдадим.”
 
 СТИХИ:
 Мы с собакою стоим
 И границу сторожим.
 Если враг с мечом
 Придет к нам в гости,
 Не получит он и горсти.
 
 В ЭТОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ:
 папа Миша,
 мама Лена,
 я-Никита,
 кошка Нюся.
<center>
 Папа был консультант,
 Мама – идейный вдохновитель и сочинитель,
 Кошка – наблюдатель,
 Ну, а я – исполнитель.
</center>
 <center>
 Рисунок 5 </center>
 Вся дружная семья Дарьи с увлечением работала над конкурсным заданием.
 [[Изображение:55555зщ.jpg|right|]]
 Пословица: “За семь вёрст киселя хлебать.”
 
 Смысл пословицы: далеко и попусту идти или ехать.
 
 Кисель любили на Руси!
 Его хлебали дома!
 И не ходи ты далеко ,
 Пуста твоя дорога!
 <center>
 Мы всей семьей трудились над этим заданием.
 Мы с мамой сочиняли стишок, а бабушка помогла мне с рисунком!
 Я надеюсь, что Вам понравится наше семейное творчество!</center>
 <center>
 Рисунок 6 </center>
 Дина вместе с родителями и младшей сестрой дружно и весело работали над конкурсным заданием.
 
 Пословица: “Дай ему дюйм, так он намного больше отхватит. ”
 [[Изображение:2545пр.jpg | 150px|right|]]
 
 
 Удобно спать Дюймовочке
 В спичечной коробочке.
 И догадаться просто –
 Какого она роста.
 С виду девочка мала,
 Но в итоге все смогла.
 <center>
 Как мы создавали свой рисунок:
 Кто рисовал: мама, папа, я и младшая сестра.
 Пояснения работы:
 Долго думали, гадали,
 Наконец, нарисовали
 Первым делом подготовка:
 Краски, кисточки, сноровка,
 Следом к нам пришла идея:
 Нарисуем-ка, мы змея,
 Но решили не мудрить,
 Лучше девочку в цветник.
 Вышла девочка краса
 На цветочке василька.
 Папа фоткал нас немного,
 Мама рисовала много,
 Но, а мы с сестренкой краской
 Овладели будто сказкой.
 Тут и сказочке конец,
 А кто сделал молодец!!!
</center>
 
<hr>
<center>
 ОТЧЕТ "Неизвестное в известном"
 
 Сегодня у нас необычный урок –
 Мы сядем в Машину времени,
 Выберем только одну из дорог,
 Поставив у стрелки соли комок.
</center>
 Соль – единственное минеральное вещество, которое человек употребляет в пищу с незапамятных времен. Но немногие знают о том, что были времена, когда соль ценилась дороже золота. Поэтому знакомство с историей соли, её уникальными свойствами решили построить в виде путешествий.
 Но сначала попросили ребят нашего класса найти пословицы, поговорки и сказки о соли. Мы и не рассчитывали на то, что их так много. Ребята читали и объясняли найденные ими пословицы и поговорки, пересказывали сказки.
 А вот теперь можно и отправляться в путешествие.
 
 Первое путешествие
 [[Изображение:DSC02957.jpg|right|]]
 Пригласили своих одноклассников совершить виртуальную экскурсию в музей соли.
 Сначала предложили подумать, как и при каких условиях человек мог впервые попробовать соль.
 Каково же было наше удивление, когда ответ был быстро найден.
 Покрутив колесо истории, оказались в Древнем Китае. Узнали, каким трудоемким был способ добычи соли в то время.
 А также узнали другой способ добычи соли: с помощью соляных столбов. Сейчас они стали памятниками истории.
 Здесь был показан опыт №4, как можно нехитрым путём создать соляное ожерелье.
 Увы, из-за недостатка времени, красивого ожерелья не получилось. Но мы намерены довести опыт до конца.
 Многие из одноклассников участников этого конкурса заинтересовались этой технологией (особенно девочки) и стали выращивать ожерелье у себя дома.
 Мы продолжаем путешествие.
 Всех ребят очень удивлял тот факт, что было время, когда соль ценилась дороже золота, из неё делали деньги, платили солью за работу, поднимали солевые бунты и даже женились на наследницах солеварен.
 Чувство сострадания наполнило ребят, когда узнали о соляных каторгах, тяжелых испытаниях каторжан и их подземном городе.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/1.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/789pyy Фото отчет]
 </ul>
 Второе путешествие
 [[Изображение:DSC02962.jpg|right|]]
 Одно из чудес нашей Астраханской области – это озеро Баскунчак. Почти каждый астраханец там смог побывать. Пригласили в класс провести виртуальную экскурсию представителя из туристической фирмы. Дети узнали не только легенды, связанные с названием озера, но историю освоения, а также о целебных свойствах воды озера.
 В стороне не остались и ребята из класса. Узнав о предстоящем мероприятии, подготовили увлекательные рассказы с показом слайд-шоу о своих впечатлениях от поездки на берег озера.
 Но было бы ошибкой, не рассказать ребятам о том, что в мире есть и другие подобные озера.
 Экскурсовод рассказал о водяном дьяволе, которого боялся любой, кто осмеливался в те далекие времена в одиночку пуститься по воде озера. Неведомая сила резко поднимала лодку вверх, опрокидывала, и человек оказывался в воде. Также узнали, что в такой воде человек может даже не умея плавать спокойно находить на ее поверхности. Но оказалось, что это явление легко объяснимо.
 Чтобы понять это свойство воды был проведен опыт №2. Долго не могли ребята понять: почему яйцо то плавает на поверхности, то тонет. Решили долго не мучить и раскрыли секрет.
 На следующий день все наперебой рассказывали, как провели этот опыт дома, как родители и бабушки с дедушками были удивлены.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/psy4tm Фото отчет]
 </ul>
 Третье путешествие
 [[Изображение:DSC00515000.jpg|right|]]
 Было бы неправильно, если мы не посетили НИЦ (научно-исследовательский центр) и не узнали побольше о соли: где и как используется, какими лечебными свойствами обладает, какие открытия были сделаны с её помощью.
 И здесь сотрудники НИЦ провели опыт №1 (с солью и льдом). Опыт заинтересовал ребят. Сотрудник НИЦ раскрыл секрет уникального свойства соли, которое используют и сейчас во время гололеда на дорогах.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/5.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/18urewt Фото отчет]
 </ul>
 Четвертое путешествие
 [[Изображение:DSC00519011.jpg|right|]]
 И вдруг в лаборатории появился странный человек. Как оказалось, с помощью временного портала он переместился в наше время. Он алхимик. Проводил опыты с солью, безуспешно пытаясь получить золото. Яркий свет привлек его внимание, и теперь он рядом с нами.
 Алхимик рассказал ребятам, что его преследуют люди инквизиции. А также: как подобных ему, считают колдунами и сжигают на кострах, какие обычаи и обряды используют соль против нечистой силы. Алхимик продемонстрировал опыт №3. Ребята в классе не могли удержаться на своих местах, каждый хотел повторить его. Увы, ниток на всех не хватило. Также алхимик предупредил ребят, что повторять этот опыт дома очень опасно. Рядом обязательно должны быть взрослые. Для желающих были даны подробные инструкции.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/xo90w7 Фото отчет]
 </ul>
 Пятое путешествие
 [[Изображение:DSC029775.jpg|right|]]
 
 Последнее путешествие решили провести занятие в Школе Искусств. Ребята показали одноклассникам свои поделки из соли, познакомили с техникой и некоторыми секретами выполнения этих поделок. Все загорелись желанием сделать такие поделки. На следующий день девочки выступили в роли учителя и провели занятие по изготовлению этих работ. Подготовили презентацию, подробные инструкции, объяснили, что необходимо принести на занятие. Весь класс с увлечением работал. В этом нетрудно убедиться, посмотрев на эти фотографии и видео.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/vs5t68 Фото отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/16dnbyk Выставка поделок]
 </ul>
 Такое увлекательное путешествие не могло состояться без постоянной помощи родителей, которые с энтузиазмом взялись за выполнение каждого задания, оказывали помощь в проведении опытов.
 <center>
 Летим мы сквозь призму столетий туда,
 Где соль – единица обмена:
 Египет, Италия, Франция – да,
 На всем белом свете не счесть города.
 
 Мы снова в движении, снова в пути,
 Пред нами секретная лавка.
 Алхимик, склонившись над колбой в ночи,
 Колдует – там соль в переплавке.
 
 Ну, что же друзья,
 Каков же итог
 Вояжа в историю соли?
 Узнали мы столько полезного впрок,
 Теперь мы эксперты по соли!!!</center>
 
 Интернет ресурсы 
 <UL><li>[http://botinok.co.il/node/72561 Уюни - самая близкая к Космосу соляная пустыня]
 <li>[http://www.occulte.ru/magic/970-sol-otgonyaet-besov-i-vedm.html Соль отгоняет бесов и ведьм]
 <li>[http://www.o-soli.ru Соль: история и факты]
 <li>[http://intesto.com/school/1587-pro-sol.html Про соль]
 <li>[http://bebypovar.ru/16_Sol.html Я ем соль]
 <li>[http://stepandstep.ru/catalog/know/132568/interesnye-fakty-pro-sol.html Интересные факты про соль]
 <li>[http://www.marbelle.ru/ms_msv.htm Морская соль = море + солнце + ветер!]
 <li>[http://grosseri.ru/about_salt/ О соли]
 <li>[http://www.shepotka.ru/history/saying Пословицы, поговорки, афоризмы]
 <li>[http://www.salz.ru/salz_history.html История солепромысла]
 <li>[http://vetert.ru/rossiya/astrakhanskaya-oblast/sights/01-baskunchak.php Соленое озеро Баскунчак]
 <li>[http://tourbina.ru/guide/Nizhniy-Baskuntchak-Rossiya-133348/Foto/Vserossiyskaya-solonka-ozero-Baskuntchak-10881/ Всероссийская солонка - озеро Баскунчак]
 <li>[http://olster28.livejournal.com/168453.html Озеро Баскунчак]
 </ul>
 Поделки: 
 <UL><li>[http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1706 Страна Мастеров]
 <li>[http://www.liveinternet.ru/users/amensa/post192723132/ Сделай сам (Поделки из морской соли) ]
 <li>[http://kotikit.ru/qanda/cvetnaya-sol-v-butylke/ Цветная соль в бутылке]
 <li>[http://photoshtab.ru/2011/12/kellymccollam/ Соль и специи вместо красок]
 <li>[http://umeika.com.ua/masterskaya/masterim-s-detmi/podelki-iz-krup-i-prirodnih-materialov/73-zimniy-peyzazh-iz-kleya-i-soli.html Зимний пейзаж из клея и соли]
 </ul>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики

2012-02-01T21:22:38Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: MediumBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

 [[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
<center> [[Изображение:4e4cd427a124.gif]]
 Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>
 
 К участию в обучающем туре «От дюйма до метра» решили пригласить своих одноклассников. Внимательно прочитав материал для её проведения, сразу же выбрали название - «Колесо истории». Волшебное зеркало пригласило участников олимпиады совершить путешествие во времени. Перед ними появлялись: древнегреческий философ (познакомивший с часами и единицами времени), египетская царица (показавшая способы взвешивания и рассказавшая о единицах массы), английский король (познакомивший с единицами измерения длины объектов), русская барыня (раскрывшая особенности измерения длины пути). Участникам не только предлагалось прослушать рассказы героев, но и выполнить их задания: каждый гость просил участников помощи при выполнении каких-либо вычислений. В конце мероприятия подвели итоги. Победители получили дипломы, а участники - сертификаты.
 Было очень здорово! 
 <center>
 [[Изображение:kiloplpl.jpg]]
 
 Гости и победители турнира
 [[Изображение:00004.gif]]</center>
 <center>
 Блиц-конкурс "Рисуем всей семьей"
 [http://photopeach.com/album/yp6j04 {!}]
 Рисунок 1 </center>
 Так семья Алексея дружно работала над пословицей.
 
 Пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить - года».
 [[Изображение:9657777777777.jpg|right|]]
 Нам, кажется, что жизнь длинна
 И время длится бесконечно,
 Но не вернуть уже года
 И все минуты улетают в вечность,
 Так береги же и не трать
 В пустую брошенные силы.
 Всё уничтожить так легко,
 Что не тобой с таким трудом растилось.
 <center>
 Отчёт о том, как проходила работа.
 
 Работа проходила дружно,
 Но что-то всё-таки натужно.
 Пословиц, поговорок тьма,
 А нам нужна всего одна.
 Большую роль сыграла мама –
 Искала, думала, писала.
 А папа наш карандашом
 Набросок сделал хорошо.
 Я разукрашивал, старался
 А кот, конечно же, мешался.
 И бабушек мы не забыли
 Им очень часто мы звонили,
 А старшая сестра моя
 Сделала фотографию
 Для конкурса "Рисует вся семья"
 </center>
 <center>
 Рисунок 2 </center>
 А так поработала семья Евы.
 
 Пословицы всегда переплетаются с действительностью, в них отражается глубина мысли и житейская мудрость.
 
 Мы выбрали пословицу: «Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть».
 
 Чтобы иметь представление, поясним, что пуд соли – устаревшая единица измерения массы русской системы мер, и приравнивается к 16,3804815 килограммам.
 Суть пословицы состоит в том, что нужно много времени, чтобы хорошо узнать человека.
 Мы связали смысл пословицы с Дружбой, и вот что у нас получилось:
 [[Изображение:Шторм2895.jpg|right|]]
 Что такое «Настоящий друг»
 Знают все – и взрослые и дети.
 Это тот, с кем съел ты соли пуд,
 Тот, кому доверишь все на свете,
 Кто не будет сердцем близорук,
 Кто всегда поймет и не осудит –
 Вот что значит Настоящий друг,
 Именно такой навеки Другом будет!
 
 <center>Как это было:
 мы с папой выбрали пословицу;
 я придумала идею рисунка: два товарища плыли на корабле в море, и вдруг – шторм. Но не испугались друзья – они смело, помогая друг другу, справились со сложностями, и в сердце у них навсегда остались самые лучшие воспоминания о взаимовыручке, смелости и дружбе;
 папа предложил нарисовать рисунок при помощи планшета в Paint;
 друзей рисовала мама, кораблик и заливку краской – я, а папа подсказывал, где и как это лучше делать;
 стихотворение мы писали все вместе;
 фотографии делала мама.
 Нам очень понравилось вместе работать над конкурсным заданием. Мы получили море позитива и узнали много нового и интересного.</center>
 <center>
 Рисунок 3 </center>
 Творчески к выполнению задания конкурса подошла и семья Алины.
 [[Изображение:IMAGE0017.jpg|right|]]
 Пословица: “Мал золотник да дорог”.
 
 Еще ростом я мала,
 Но в помощи всегда сильна,
 Я надежная опора,
 Для семьи всегда подмога.
 Хоть есть и братья у меня,
 Но “Золотник” – то все же я.
 
 <center>
 Когда мы рисовали этот рисунок, то помогали все: папа придумал, что нужно нарисовать, мама рисовала , я раскрашивала, а саму пословицу искали мои братья.
 И когда они нашли нужную пословицу, то сказали, что она хорошо подходит к нашей семье .</center>
 <center>
 Рисунок 4 </center>
 А так семья Никиты выполнила своё задание.
 [[Изображение:356456456.jpg|150px|right|]]
 Пословица: “Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей не отдадим.”
 
 СТИХИ:
 Мы с собакою стоим
 И границу сторожим.
 Если враг с мечом
 Придет к нам в гости,
 Не получит он и горсти.
 
 В ЭТОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ:
 папа Миша,
 мама Лена,
 я-Никита,
 кошка Нюся.
<center>
 Папа был консультант,
 Мама – идейный вдохновитель и сочинитель,
 Кошка – наблюдатель,
 Ну, а я – исполнитель.
</center>
 <center>
 Рисунок 5 </center>
 Вся дружная семья Дарьи с увлечением работала над конкурсным заданием.
 [[Изображение:55555зщ.jpg|right|]]
 Пословица: “За семь вёрст киселя хлебать.”
 
 Смысл пословицы: далеко и попусту идти или ехать.
 
 Кисель любили на Руси!
 Его хлебали дома!
 И не ходи ты далеко ,
 Пуста твоя дорога!
 <center>
 Мы всей семьей трудились над этим заданием.
 Мы с мамой сочиняли стишок, а бабушка помогла мне с рисунком!
 Я надеюсь, что Вам понравится наше семейное творчество!</center>
 <center>
 Рисунок 6 </center>
 Дина вместе с родителями и младшей сестрой дружно и весело работали над конкурсным заданием.
 
 Пословица: “Дай ему дюйм, так он намного больше отхватит. ”
 [[Изображение:2545пр.jpg | 150px|right|]]
 
 
 Удобно спать Дюймовочке
 В спичечной коробочке.
 И догадаться просто –
 Какого она роста.
 С виду девочка мала,
 Но в итоге все смогла.
 <center>
 Как мы создавали свой рисунок:
 Кто рисовал: мама, папа, я и младшая сестра.
 Пояснения работы:
 Долго думали, гадали,
 Наконец, нарисовали
 Первым делом подготовка:
 Краски, кисточки, сноровка,
 Следом к нам пришла идея:
 Нарисуем-ка, мы змея,
 Но решили не мудрить,
 Лучше девочку в цветник.
 Вышла девочка краса
 На цветочке василька.
 Папа фоткал нас немного,
 Мама рисовала много,
 Но, а мы с сестренкой краской
 Овладели будто сказкой.
 Тут и сказочке конец,
 А кто сделал молодец!!!
</center>
 
<hr>
<center>
 ОТЧЕТ "Неизвестное в известном"
 
 Сегодня у нас необычный урок –
 Мы сядем в Машину времени,
 Выберем только одну из дорог,
 Поставив у стрелки соли комок.
</center>
 Соль – единственное минеральное вещество, которое человек употребляет в пищу с незапамятных времен. Но немногие знают о том, что были времена, когда соль ценилась дороже золота. Поэтому знакомство с историей соли, её уникальными свойствами решили построить в виде путешествий.
 Но сначала попросили ребят нашего класса найти пословицы, поговорки и сказки о соли. Мы и не рассчитывали на то, что их так много. Ребята читали и объясняли найденные ими пословицы и поговорки, пересказывали сказки.
 А вот теперь можно и отправляться в путешествие.
 
 Первое путешествие
 [[Изображение:DSC02957.jpg|right|]]
 Пригласили своих одноклассников совершить виртуальную экскурсию в музей соли.
 Сначала предложили подумать, как и при каких условиях человек мог впервые попробовать соль.
 Каково же было наше удивление, когда ответ был быстро найден.
 Покрутив колесо истории, оказались в Древнем Китае. Узнали, каким трудоемким был способ добычи соли в то время.
 А также узнали другой способ добычи соли: с помощью соляных столбов. Сейчас они стали памятниками истории.
 Здесь был показан опыт №4, как можно нехитрым путём создать соляное ожерелье.
 Увы, из-за недостатка времени, красивого ожерелья не получилось. Но мы намерены довести опыт до конца.
 Многие из одноклассников участников этого конкурса заинтересовались этой технологией (особенно девочки) и стали выращивать ожерелье у себя дома.
 Мы продолжаем путешествие.
 Всех ребят очень удивлял тот факт, что было время, когда соль ценилась дороже золота, из неё делали деньги, платили солью за работу, поднимали солевые бунты и даже женились на наследницах солеварен.
 Чувство сострадания наполнило ребят, когда узнали о соляных каторгах, тяжелых испытаниях каторжан и их подземном городе.
 <UL><li>[http://video.mail.ru/mail/reaper201/_myvideo/1.html Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/789pyy Фото отчет]
 </ul>
 Второе путешествие
 [[Изображение:DSC02962.jpg|right|]]
 Одно из чудес нашей Астраханской области – это озеро Баскунчак. Почти каждый астраханец там смог побывать. Пригласили в класс провести виртуальную экскурсию представителя из туристической фирмы. Дети узнали не только легенды, связанные с названием озера, но историю освоения, а также о целебных свойствах воды озера.
 В стороне не остались и ребята из класса. Узнав о предстоящем мероприятии, подготовили увлекательные рассказы с показом слайд-шоу о своих впечатлениях от поездки на берег озера.
 Но было бы ошибкой, не рассказать ребятам о том, что в мире есть и другие подобные озера.
 Экскурсовод рассказал о водяном дьяволе, которого боялся любой, кто осмеливался в те далекие времена в одиночку пуститься по воде озера. Неведомая сила резко поднимала лодку вверх, опрокидывала, и человек оказывался в воде. Также узнали, что в такой воде человек может даже не умея плавать спокойно находить на ее поверхности. Но оказалось, что это явление легко объяснимо.
 Чтобы понять это свойство воды был проведен опыт №2. Долго не могли ребята понять: почему яйцо то плавает на поверхности, то тонет. Решили долго не мучить и раскрыли секрет.
 На следующий день все наперебой рассказывали, как провели этот опыт дома, как родители и бабушки с дедушками были удивлены.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/psy4tm Фото отчет]
 </ul>
 Третье путешествие
 [[Изображение:DSC00515000.jpg|right|]]
 Было бы неправильно, если мы не посетили НИЦ (научно-исследовательский центр) и не узнали побольше о соли: где и как используется, какими лечебными свойствами обладает, какие открытия были сделаны с её помощью.
 И здесь сотрудники НИЦ провели опыт №1 (с солью и льдом). Опыт заинтересовал ребят. Сотрудник НИЦ раскрыл секрет уникального свойства соли, которое используют и сейчас во время гололеда на дорогах.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/18urewt Фото отчет]
 </ul>
 Четвертое путешествие
 [[Изображение:DSC00519011.jpg|right|]]
 И вдруг в лаборатории появился странный человек. Как оказалось, с помощью временного портала он переместился в наше время. Он алхимик. Проводил опыты с солью, безуспешно пытаясь получить золото. Яркий свет привлек его внимание, и теперь он рядом с нами.
 Алхимик рассказал ребятам, что его преследуют люди инквизиции. А также: как подобных ему, считают колдунами и сжигают на кострах, какие обычаи и обряды используют соль против нечистой силы. Алхимик продемонстрировал опыт №3. Ребята в классе не могли удержаться на своих местах, каждый хотел повторить его. Увы, ниток на всех не хватило. Также алхимик предупредил ребят, что повторять этот опыт дома очень опасно. Рядом обязательно должны быть взрослые. Для желающих были даны подробные инструкции.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/xo90w7 Фото отчет]
 </ul>
 Пятое путешествие
 [[Изображение:DSC029775.jpg|right|]]
 
 Последнее путешествие решили провести занятие в Школе Искусств. Ребята показали одноклассникам свои поделки из соли, познакомили с техникой и некоторыми секретами выполнения этих поделок. Все загорелись желанием сделать такие поделки. На следующий день девочки выступили в роли учителя и провели занятие по изготовлению этих работ. Подготовили презентацию, подробные инструкции, объяснили, что необходимо принести на занятие. Весь класс с увлечением работал. В этом нетрудно убедиться, посмотрев на эти фотографии и видео.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/vs5t68 Фото отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/16dnbyk Выставка поделок]
 </ul>
 Такое увлекательное путешествие не могло состояться без постоянной помощи родителей, которые с энтузиазмом взялись за выполнение каждого задания, оказывали помощь в проведении опытов.
 <center>
 Летим мы сквозь призму столетий туда,
 Где соль – единица обмена:
 Египет, Италия, Франция – да,
 На всем белом свете не счесть города.
 
 Мы снова в движении, снова в пути,
 Пред нами секретная лавка.
 Алхимик, склонившись над колбой в ночи,
 Колдует – там соль в переплавке.
 
 Ну, что же друзья,
 Каков же итог
 Вояжа в историю соли?
 Узнали мы столько полезного впрок,
 Теперь мы эксперты по соли!!!</center>
 
 Интернет ресурсы 
 <UL><li>[http://botinok.co.il/node/72561 Уюни - самая близкая к Космосу соляная пустыня]
 <li>[http://www.occulte.ru/magic/970-sol-otgonyaet-besov-i-vedm.html Соль отгоняет бесов и ведьм]
 <li>[http://www.o-soli.ru Соль: история и факты]
 <li>[http://intesto.com/school/1587-pro-sol.html Про соль]
 <li>[http://bebypovar.ru/16_Sol.html Я ем соль]
 <li>[http://stepandstep.ru/catalog/know/132568/interesnye-fakty-pro-sol.html Интересные факты про соль]
 <li>[http://www.marbelle.ru/ms_msv.htm Морская соль = море + солнце + ветер!]
 <li>[http://grosseri.ru/about_salt/ О соли]
 <li>[http://www.shepotka.ru/history/saying Пословицы, поговорки, афоризмы]
 <li>[http://www.salz.ru/salz_history.html История солепромысла]
 <li>[http://vetert.ru/rossiya/astrakhanskaya-oblast/sights/01-baskunchak.php Соленое озеро Баскунчак]
 <li>[http://tourbina.ru/guide/Nizhniy-Baskuntchak-Rossiya-133348/Foto/Vserossiyskaya-solonka-ozero-Baskuntchak-10881/ Всероссийская солонка - озеро Баскунчак]
 <li>[http://olster28.livejournal.com/168453.html Озеро Баскунчак]
 </ul>
 Поделки: 
 <UL><li>[http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1706 Страна Мастеров]
 <li>[http://www.liveinternet.ru/users/amensa/post192723132/ Сделай сам (Поделки из морской соли) ]
 <li>[http://kotikit.ru/qanda/cvetnaya-sol-v-butylke/ Цветная соль в бутылке]
 <li>[http://photoshtab.ru/2011/12/kellymccollam/ Соль и специи вместо красок]
 <li>[http://umeika.com.ua/masterskaya/masterim-s-detmi/podelki-iz-krup-i-prirodnih-materialov/73-zimniy-peyzazh-iz-kleya-i-soli.html Зимний пейзаж из клея и соли]
 </ul>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики

2012-02-01T21:16:33Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: MediumBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

 [[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
<center> [[Изображение:4e4cd427a124.gif]]
 Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>
 
 К участию в обучающем туре «От дюйма до метра» решили пригласить своих одноклассников. Внимательно прочитав материал для её проведения, сразу же выбрали название - «Колесо истории». Волшебное зеркало пригласило участников олимпиады совершить путешествие во времени. Перед ними появлялись: древнегреческий философ (познакомивший с часами и единицами времени), египетская царица (показавшая способы взвешивания и рассказавшая о единицах массы), английский король (познакомивший с единицами измерения длины объектов), русская барыня (раскрывшая особенности измерения длины пути). Участникам не только предлагалось прослушать рассказы героев, но и выполнить их задания: каждый гость просил участников помощи при выполнении каких-либо вычислений. В конце мероприятия подвели итоги. Победители получили дипломы, а участники - сертификаты.
 Было очень здорово! 
 <center>
 [[Изображение:kiloplpl.jpg]]
 
 Гости и победители турнира
 [[Изображение:00004.gif]]</center>
 <center>
 Блиц-конкурс "Рисуем всей семьей"
 [http://photopeach.com/album/yp6j04 {!}]
 Рисунок 1 </center>
 Так семья Алексея дружно работала над пословицей.
 
 Пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить - года».
 [[Изображение:9657777777777.jpg|right|]]
 Нам, кажется, что жизнь длинна
 И время длится бесконечно,
 Но не вернуть уже года
 И все минуты улетают в вечность,
 Так береги же и не трать
 В пустую брошенные силы.
 Всё уничтожить так легко,
 Что не тобой с таким трудом растилось.
 <center>
 Отчёт о том, как проходила работа.
 
 Работа проходила дружно,
 Но что-то всё-таки натужно.
 Пословиц, поговорок тьма,
 А нам нужна всего одна.
 Большую роль сыграла мама –
 Искала, думала, писала.
 А папа наш карандашом
 Набросок сделал хорошо.
 Я разукрашивал, старался
 А кот, конечно же, мешался.
 И бабушек мы не забыли
 Им очень часто мы звонили,
 А старшая сестра моя
 Сделала фотографию
 Для конкурса "Рисует вся семья"
 </center>
 <center>
 Рисунок 2 </center>
 А так поработала семья Евы.
 
 Пословицы всегда переплетаются с действительностью, в них отражается глубина мысли и житейская мудрость.
 
 Мы выбрали пословицу: «Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть».
 
 Чтобы иметь представление, поясним, что пуд соли – устаревшая единица измерения массы русской системы мер, и приравнивается к 16,3804815 килограммам.
 Суть пословицы состоит в том, что нужно много времени, чтобы хорошо узнать человека.
 Мы связали смысл пословицы с Дружбой, и вот что у нас получилось:
 [[Изображение:Шторм2895.jpg|right|]]
 Что такое «Настоящий друг»
 Знают все – и взрослые и дети.
 Это тот, с кем съел ты соли пуд,
 Тот, кому доверишь все на свете,
 Кто не будет сердцем близорук,
 Кто всегда поймет и не осудит –
 Вот что значит Настоящий друг,
 Именно такой навеки Другом будет!
 
 <center>Как это было:
 мы с папой выбрали пословицу;
 я придумала идею рисунка: два товарища плыли на корабле в море, и вдруг – шторм. Но не испугались друзья – они смело, помогая друг другу, справились со сложностями, и в сердце у них навсегда остались самые лучшие воспоминания о взаимовыручке, смелости и дружбе;
 папа предложил нарисовать рисунок при помощи планшета в Paint;
 друзей рисовала мама, кораблик и заливку краской – я, а папа подсказывал, где и как это лучше делать;
 стихотворение мы писали все вместе;
 фотографии делала мама.
 Нам очень понравилось вместе работать над конкурсным заданием. Мы получили море позитива и узнали много нового и интересного.</center>
 <center>
 Рисунок 3 </center>
 Творчески к выполнению задания конкурса подошла и семья Алины.
 [[Изображение:IMAGE0017.jpg|right|]]
 Пословица: “Мал золотник да дорог”.
 
 Еще ростом я мала,
 Но в помощи всегда сильна,
 Я надежная опора,
 Для семьи всегда подмога.
 Хоть есть и братья у меня,
 Но “Золотник” – то все же я.
 
 <center>
 Когда мы рисовали этот рисунок, то помогали все: папа придумал, что нужно нарисовать, мама рисовала , я раскрашивала, а саму пословицу искали мои братья.
 И когда они нашли нужную пословицу, то сказали, что она хорошо подходит к нашей семье .</center>
 <center>
 Рисунок 4 </center>
 А так семья Никиты выполнила своё задание.
 [[Изображение:356456456.jpg|150px|right|]]
 Пословица: “Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей не отдадим.”
 
 СТИХИ:
 Мы с собакою стоим
 И границу сторожим.
 Если враг с мечом
 Придет к нам в гости,
 Не получит он и горсти.
 
 В ЭТОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ:
 папа Миша,
 мама Лена,
 я-Никита,
 кошка Нюся.
<center>
 Папа был консультант,
 Мама – идейный вдохновитель и сочинитель,
 Кошка – наблюдатель,
 Ну, а я – исполнитель.
</center>
 <center>
 Рисунок 5 </center>
 Вся дружная семья Дарьи с увлечением работала над конкурсным заданием.
 [[Изображение:55555зщ.jpg|right|]]
 Пословица: “За семь вёрст киселя хлебать.”
 
 Смысл пословицы: далеко и попусту идти или ехать.
 
 Кисель любили на Руси!
 Его хлебали дома!
 И не ходи ты далеко ,
 Пуста твоя дорога!
 <center>
 Мы всей семьей трудились над этим заданием.
 Мы с мамой сочиняли стишок, а бабушка помогла мне с рисунком!
 Я надеюсь, что Вам понравится наше семейное творчество!</center>
 <center>
 Рисунок 6 </center>
 Дина вместе с родителями и младшей сестрой дружно и весело работали над конкурсным заданием.
 
 Пословица: “Дай ему дюйм, так он намного больше отхватит. ”
 [[Изображение:2545пр.jpg | 150px|right|]]
 
 
 Удобно спать Дюймовочке
 В спичечной коробочке.
 И догадаться просто –
 Какого она роста.
 С виду девочка мала,
 Но в итоге все смогла.
 <center>
 Как мы создавали свой рисунок:
 Кто рисовал: мама, папа, я и младшая сестра.
 Пояснения работы:
 Долго думали, гадали,
 Наконец, нарисовали
 Первым делом подготовка:
 Краски, кисточки, сноровка,
 Следом к нам пришла идея:
 Нарисуем-ка, мы змея,
 Но решили не мудрить,
 Лучше девочку в цветник.
 Вышла девочка краса
 На цветочке василька.
 Папа фоткал нас немного,
 Мама рисовала много,
 Но, а мы с сестренкой краской
 Овладели будто сказкой.
 Тут и сказочке конец,
 А кто сделал молодец!!!
</center>
 
<hr>
<center>
 ОТЧЕТ "Неизвестное в известном"
 
 Сегодня у нас необычный урок –
 Мы сядем в Машину времени,
 Выберем только одну из дорог,
 Поставив у стрелки соли комок.
</center>
 Соль – единственное минеральное вещество, которое человек употребляет в пищу с незапамятных времен. Но немногие знают о том, что были времена, когда соль ценилась дороже золота. Поэтому знакомство с историей соли, её уникальными свойствами решили построить в виде путешествий.
 Но сначала попросили ребят нашего класса найти пословицы, поговорки и сказки о соли. Мы и не рассчитывали на то, что их так много. Ребята читали и объясняли найденные ими пословицы и поговорки, пересказывали сказки.
 А вот теперь можно и отправляться в путешествие.
 
 Первое путешествие
 [[Изображение:DSC02957.jpg|right|]]
 Пригласили своих одноклассников совершить виртуальную экскурсию в музей соли.
 Сначала предложили подумать, как и при каких условиях человек мог впервые попробовать соль.
 Каково же было наше удивление, когда ответ был быстро найден.
 Покрутив колесо истории, оказались в Древнем Китае. Узнали, каким трудоемким был способ добычи соли в то время.
 А также узнали другой способ добычи соли: с помощью соляных столбов. Сейчас они стали памятниками истории.
 Здесь был показан опыт №4, как можно нехитрым путём создать соляное ожерелье.
 Увы, из-за недостатка времени, красивого ожерелья не получилось. Но мы намерены довести опыт до конца.
 Многие из одноклассников участников этого конкурса заинтересовались этой технологией (особенно девочки) и стали выращивать ожерелье у себя дома.
 Мы продолжаем путешествие.
 Всех ребят очень удивлял тот факт, что было время, когда соль ценилась дороже золота, из неё делали деньги, платили солью за работу, поднимали солевые бунты и даже женились на наследницах солеварен.
 Чувство сострадания наполнило ребят, когда узнали о соляных каторгах, тяжелых испытаниях каторжан и их подземном городе.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/789pyy Фото отчет]
 </ul>
 Второе путешествие
 [[Изображение:DSC02962.jpg|right|]]
 Одно из чудес нашей Астраханской области – это озеро Баскунчак. Почти каждый астраханец там смог побывать. Пригласили в класс провести виртуальную экскурсию представителя из туристической фирмы. Дети узнали не только легенды, связанные с названием озера, но историю освоения, а также о целебных свойствах воды озера.
 В стороне не остались и ребята из класса. Узнав о предстоящем мероприятии, подготовили увлекательные рассказы с показом слайд-шоу о своих впечатлениях от поездки на берег озера.
 Но было бы ошибкой, не рассказать ребятам о том, что в мире есть и другие подобные озера.
 Экскурсовод рассказал о водяном дьяволе, которого боялся любой, кто осмеливался в те далекие времена в одиночку пуститься по воде озера. Неведомая сила резко поднимала лодку вверх, опрокидывала, и человек оказывался в воде. Также узнали, что в такой воде человек может даже не умея плавать спокойно находить на ее поверхности. Но оказалось, что это явление легко объяснимо.
 Чтобы понять это свойство воды был проведен опыт №2. Долго не могли ребята понять: почему яйцо то плавает на поверхности, то тонет. Решили долго не мучить и раскрыли секрет.
 На следующий день все наперебой рассказывали, как провели этот опыт дома, как родители и бабушки с дедушками были удивлены.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/psy4tm Фото отчет]
 </ul>
 Третье путешествие
 [[Изображение:DSC00515000.jpg|right|]]
 Было бы неправильно, если мы не посетили НИЦ (научно-исследовательский центр) и не узнали побольше о соли: где и как используется, какими лечебными свойствами обладает, какие открытия были сделаны с её помощью.
 И здесь сотрудники НИЦ провели опыт №1 (с солью и льдом). Опыт заинтересовал ребят. Сотрудник НИЦ раскрыл секрет уникального свойства соли, которое используют и сейчас во время гололеда на дорогах.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/18urewt Фото отчет]
 </ul>
 Четвертое путешествие
 [[Изображение:DSC00519011.jpg|right|]]
 И вдруг в лаборатории появился странный человек. Как оказалось, с помощью временного портала он переместился в наше время. Он алхимик. Проводил опыты с солью, безуспешно пытаясь получить золото. Яркий свет привлек его внимание, и теперь он рядом с нами.
 Алхимик рассказал ребятам, что его преследуют люди инквизиции. А также: как подобных ему, считают колдунами и сжигают на кострах, какие обычаи и обряды используют соль против нечистой силы. Алхимик продемонстрировал опыт №3. Ребята в классе не могли удержаться на своих местах, каждый хотел повторить его. Увы, ниток на всех не хватило. Также алхимик предупредил ребят, что повторять этот опыт дома очень опасно. Рядом обязательно должны быть взрослые. Для желающих были даны подробные инструкции.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/xo90w7 Фото отчет]
 </ul>
 Пятое путешествие
 [[Изображение:DSC029775.jpg|right|]]
 
 Последнее путешествие решили провести занятие в Школе Искусств. Ребята показали одноклассникам свои поделки из соли, познакомили с техникой и некоторыми секретами выполнения этих поделок. Все загорелись желанием сделать такие поделки. На следующий день девочки выступили в роли учителя и провели занятие по изготовлению этих работ. Подготовили презентацию, подробные инструкции, объяснили, что необходимо принести на занятие. Весь класс с увлечением работал. В этом нетрудно убедиться, посмотрев на эти фотографии и видео.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/vs5t68 Фото отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/16dnbyk Выставка поделок]
 </ul>
 Такое увлекательное путешествие не могло состояться без постоянной помощи родителей, которые с энтузиазмом взялись за выполнение каждого задания, оказывали помощь в проведении опытов.
 <center>
 Летим мы сквозь призму столетий туда,
 Где соль – единица обмена:
 Египет, Италия, Франция – да,
 На всем белом свете не счесть города.
 
 Мы снова в движении, снова в пути,
 Пред нами секретная лавка.
 Алхимик, склонившись над колбой в ночи,
 Колдует – там соль в переплавке.
 
 Ну, что же друзья,
 Каков же итог
 Вояжа в историю соли?
 Узнали мы столько полезного впрок,
 Теперь мы эксперты по соли!!!</center>
 
 Интернет ресурсы 
 <UL><li>[http://botinok.co.il/node/72561 Уюни - самая близкая к Космосу соляная пустыня]
 <li>[http://www.occulte.ru/magic/970-sol-otgonyaet-besov-i-vedm.html Соль отгоняет бесов и ведьм]
 <li>[http://www.o-soli.ru Соль: история и факты]
 <li>[http://intesto.com/school/1587-pro-sol.html Про соль]
 <li>[http://bebypovar.ru/16_Sol.html Я ем соль]
 <li>[http://stepandstep.ru/catalog/know/132568/interesnye-fakty-pro-sol.html Интересные факты про соль]
 <li>[http://www.marbelle.ru/ms_msv.htm Морская соль = море + солнце + ветер!]
 <li>[http://grosseri.ru/about_salt/ О соли]
 <li>[http://www.shepotka.ru/history/saying Пословицы, поговорки, афоризмы]
 <li>[http://www.salz.ru/salz_history.html История солепромысла]
 <li>[http://vetert.ru/rossiya/astrakhanskaya-oblast/sights/01-baskunchak.php Соленое озеро Баскунчак]
 <li>[http://tourbina.ru/guide/Nizhniy-Baskuntchak-Rossiya-133348/Foto/Vserossiyskaya-solonka-ozero-Baskuntchak-10881/ Всероссийская солонка - озеро Баскунчак]
 <li>[http://olster28.livejournal.com/168453.html Озеро Баскунчак]
 </ul>
 Поделки: 
 <UL><li>[http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1706 Страна Мастеров]
 <li>[http://www.liveinternet.ru/users/amensa/post192723132/ Сделай сам (Поделки из морской соли) ]
 <li>[http://kotikit.ru/qanda/cvetnaya-sol-v-butylke/ Цветная соль в бутылке]
 <li>[http://photoshtab.ru/2011/12/kellymccollam/ Соль и специи вместо красок]
 <li>[http://umeika.com.ua/masterskaya/masterim-s-detmi/podelki-iz-krup-i-prirodnih-materialov/73-zimniy-peyzazh-iz-kleya-i-soli.html Зимний пейзаж из клея и соли]
 </ul>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики

2012-02-01T20:18:00Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: MediumBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

 [[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
<center> [[Изображение:4e4cd427a124.gif]]
 Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>
 
 К участию в обучающем туре «От дюйма до метра» решили пригласить своих одноклассников. Внимательно прочитав материал для её проведения, сразу же выбрали название - «Колесо истории». Волшебное зеркало пригласило участников олимпиады совершить путешествие во времени. Перед ними появлялись: древнегреческий философ (познакомивший с часами и единицами времени), египетская царица (показавшая способы взвешивания и рассказавшая о единицах массы), английский король (познакомивший с единицами измерения длины объектов), русская барыня (раскрывшая особенности измерения длины пути). Участникам не только предлагалось прослушать рассказы героев, но и выполнить их задания: каждый гость просил участников помощи при выполнении каких-либо вычислений. В конце мероприятия подвели итоги. Победители получили дипломы, а участники - сертификаты.
 Было очень здорово! 
 <center>
 [[Изображение:kiloplpl.jpg]]
 
 Гости и победители турнира
 [[Изображение:00004.gif]]</center>
 <center>
 Блиц-конкурс "Рисуем всей семьей"
 [http://photopeach.com/album/yp6j04 {!}]
 Рисунок 1 </center>
 Так семья Алексея дружно работала над пословицей.
 
 Пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить - года».
 [[Изображение:9657777777777.jpg|right|]]
 Нам, кажется, что жизнь длинна
 И время длится бесконечно,
 Но не вернуть уже года
 И все минуты улетают в вечность,
 Так береги же и не трать
 В пустую брошенные силы.
 Всё уничтожить так легко,
 Что не тобой с таким трудом растилось.
 <center>
 Отчёт о том, как проходила работа.
 
 Работа проходила дружно,
 Но что-то всё-таки натужно.
 Пословиц, поговорок тьма,
 А нам нужна всего одна.
 Большую роль сыграла мама –
 Искала, думала, писала.
 А папа наш карандашом
 Набросок сделал хорошо.
 Я разукрашивал, старался
 А кот, конечно же, мешался.
 И бабушек мы не забыли
 Им очень часто мы звонили,
 А старшая сестра моя
 Сделала фотографию
 Для конкурса "Рисует вся семья"
 </center>
 <center>
 Рисунок 2 </center>
 А так поработала семья Евы.
 
 Пословицы всегда переплетаются с действительностью, в них отражается глубина мысли и житейская мудрость.
 
 Мы выбрали пословицу: «Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть».
 
 Чтобы иметь представление, поясним, что пуд соли – устаревшая единица измерения массы русской системы мер, и приравнивается к 16,3804815 килограммам.
 Суть пословицы состоит в том, что нужно много времени, чтобы хорошо узнать человека.
 Мы связали смысл пословицы с Дружбой, и вот что у нас получилось:
 [[Изображение:Шторм2895.jpg|right|]]
 Что такое «Настоящий друг»
 Знают все – и взрослые и дети.
 Это тот, с кем съел ты соли пуд,
 Тот, кому доверишь все на свете,
 Кто не будет сердцем близорук,
 Кто всегда поймет и не осудит –
 Вот что значит Настоящий друг,
 Именно такой навеки Другом будет!
 
 <center>Как это было:
 мы с папой выбрали пословицу;
 я придумала идею рисунка: два товарища плыли на корабле в море, и вдруг – шторм. Но не испугались друзья – они смело, помогая друг другу, справились со сложностями, и в сердце у них навсегда остались самые лучшие воспоминания о взаимовыручке, смелости и дружбе;
 папа предложил нарисовать рисунок при помощи планшета в Paint;
 друзей рисовала мама, кораблик и заливку краской – я, а папа подсказывал, где и как это лучше делать;
 стихотворение мы писали все вместе;
 фотографии делала мама.
 Нам очень понравилось вместе работать над конкурсным заданием. Мы получили море позитива и узнали много нового и интересного.</center>
 <center>
 Рисунок 3 </center>
 Творчески к выполнению задания конкурса подошла и семья Алины.
 [[Изображение:IMAGE0017.jpg|right|]]
 Пословица: “Мал золотник да дорог”.
 
 Еще ростом я мала,
 Но в помощи всегда сильна,
 Я надежная опора,
 Для семьи всегда подмога.
 Хоть есть и братья у меня,
 Но “Золотник” – то все же я.
 
 <center>
 Когда мы рисовали этот рисунок, то помогали все: папа придумал, что нужно нарисовать, мама рисовала , я раскрашивала, а саму пословицу искали мои братья.
 И когда они нашли нужную пословицу, то сказали, что она хорошо подходит к нашей семье .</center>
 <center>
 Рисунок 4 </center>
 А так семья Никиты выполнила своё задание.
 [[Изображение:356456456.jpg|150px|right|]]
 Пословица: “Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей не отдадим.”
 
 СТИХИ:
 Мы с собакою стоим
 И границу сторожим.
 Если враг с мечом
 Придет к нам в гости,
 Не получит он и горсти.
 
 В ЭТОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ:
 папа Миша,
 мама Лена,
 я-Никита,
 кошка Нюся.
<center>
 Папа был консультант,
 Мама – идейный вдохновитель и сочинитель,
 Кошка – наблюдатель,
 Ну, а я – исполнитель.
</center>
 <center>
 Рисунок 5 </center>
 Вся дружная семья Дарьи с увлечением работала над конкурсным заданием.
 [[Изображение:55555зщ.jpg|right|]]
 Пословица: “За семь вёрст киселя хлебать.”
 
 Смысл пословицы: далеко и попусту идти или ехать.
 
 Кисель любили на Руси!
 Его хлебали дома!
 И не ходи ты далеко ,
 Пуста твоя дорога!
 <center>
 Мы всей семьей трудились над этим заданием.
 Мы с мамой сочиняли стишок, а бабушка помогла мне с рисунком!
 Я надеюсь, что Вам понравится наше семейное творчество!</center>
 <center>
 Рисунок 6 </center>
 Дина вместе с родителями и младшей сестрой дружно и весело работали над конкурсным заданием.
 
 Пословица: “Дай ему дюйм, так он намного больше отхватит. ”
 [[Изображение:2545пр.jpg | 150px|right|]]
 
 
 Удобно спать Дюймовочке
 В спичечной коробочке.
 И догадаться просто –
 Какого она роста.
 С виду девочка мала,
 Но в итоге все смогла.
 <center>
 Как мы создавали свой рисунок:
 Кто рисовал: мама, папа, я и младшая сестра.
 Пояснения работы:
 Долго думали, гадали,
 Наконец, нарисовали
 Первым делом подготовка:
 Краски, кисточки, сноровка,
 Следом к нам пришла идея:
 Нарисуем-ка, мы змея,
 Но решили не мудрить,
 Лучше девочку в цветник.
 Вышла девочка краса
 На цветочке василька.
 Папа фоткал нас немного,
 Мама рисовала много,
 Но, а мы с сестренкой краской
 Овладели будто сказкой.
 Тут и сказочке конец,
 А кто сделал молодец!!!
</center>
 
<hr>
<center>
 ОТЧЕТ "Неизвестное в известном"
 
 Сегодня у нас необычный урок –
 Мы сядем в Машину времени,
 Выберем только одну из дорог,
 Поставив у стрелки соли комок.
</center>
 Соль – единственное минеральное вещество, которое человек употребляет в пищу с незапамятных времен. Но немногие знают о том, что были времена, когда соль ценилась дороже золота. Поэтому знакомство с историей соли, её уникальными свойствами решили построить в виде путешествий.
 Но сначала попросили ребят нашего класса найти пословицы, поговорки и сказки о соли. Мы и не рассчитывали на то, что их так много. Ребята читали и объясняли найденные ими пословицы и поговорки, пересказывали сказки.
 А вот теперь можно и отправляться в путешествие.
 
 Первое путешествие
 [[Изображение:DSC02957.jpg|right|]]
 Пригласили своих одноклассников совершить виртуальную экскурсию в музей соли.
 Сначала предложили подумать, как и при каких условиях человек мог впервые попробовать соль.
 Каково же было наше удивление, когда ответ был быстро найден.
 Покрутив колесо истории, оказались в Древнем Китае. Узнали, каким трудоемким был способ добычи соли в то время.
 А также узнали другой способ добычи соли: с помощью соляных столбов. Сейчас они стали памятниками истории.
 Здесь был показан опыт №4, как можно нехитрым путём создать соляное ожерелье.
 Увы, из-за недостатка времени, красивого ожерелья не получилось. Но мы намерены довести опыт до конца.
 Многие из одноклассников участников этого конкурса заинтересовались этой технологией (особенно девочки) и стали выращивать ожерелье у себя дома.
 Мы продолжаем путешествие.
 Всех ребят очень удивлял тот факт, что было время, когда соль ценилась дороже золота, из неё делали деньги, платили солью за работу, поднимали солевые бунты и даже женились на наследницах солеварен.
 Чувство сострадания наполнило ребят, когда узнали о соляных каторгах, тяжелых испытаниях каторжан и их подземном городе.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/789pyy Фото отчет]
 </ul>
 Второе путешествие
 [[Изображение:DSC02962.jpg|right|]]
 Одно из чудес нашей Астраханской области – это озеро Баскунчак. Почти каждый астраханец там смог побывать. Пригласили в класс провести виртуальную экскурсию представителя из туристической фирмы. Дети узнали не только легенды, связанные с названием озера, но историю освоения, а также о целебных свойствах воды озера.
 В стороне не остались и ребята из класса. Узнав о предстоящем мероприятии, подготовили увлекательные рассказы с показом слайд-шоу о своих впечатлениях от поездки на берег озера.
 Но было бы ошибкой, не рассказать ребятам о том, что в мире есть и другие подобные озера.
 Экскурсовод рассказал о водяном дьяволе, которого боялся любой, кто осмеливался в те далекие времена в одиночку пуститься по воде озера. Неведомая сила резко поднимала лодку вверх, опрокидывала, и человек оказывался в воде. Также узнали, что в такой воде человек может даже не умея плавать спокойно находить на ее поверхности. Но оказалось, что это явление легко объяснимо.
 Чтобы понять это свойство воды был проведен опыт №2. Долго не могли ребята понять: почему яйцо то плавает на поверхности, то тонет. Решили долго не мучить и раскрыли секрет.
 На следующий день все наперебой рассказывали, как провели этот опыт дома, как родители и бабушки с дедушками были удивлены.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/psy4tm Фото отчет]
 </ul>
 Третье путешествие
 [[Изображение:DSC00515000.jpg|right|]]
 Было бы неправильно, если мы не посетили НИЦ (научно-исследовательский центр) и не узнали побольше о соли: где и как используется, какими лечебными свойствами обладает, какие открытия были сделаны с её помощью.
 И здесь сотрудники НИЦ провели опыт №1 (с солью и льдом). Опыт заинтересовал ребят. Сотрудник НИЦ раскрыл секрет уникального свойства соли, которое используют и сейчас во время гололеда на дорогах.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/18urewt Фото отчет]
 </ul>
 Четвертое путешествие
 [[Изображение:DSC00519011.jpg|right|]]
 И вдруг в лаборатории появился странный человек. Как оказалось, с помощью временного портала он переместился в наше время. Он алхимик. Проводил опыты с солью, безуспешно пытаясь получить золото. Яркий свет привлек его внимание, и теперь он рядом с нами.
 Алхимик рассказал ребятам, что его преследуют люди инквизиции. А также: как подобных ему, считают колдунами и сжигают на кострах, какие обычаи и обряды используют соль против нечистой силы. Алхимик продемонстрировал опыт №3. Ребята в классе не могли удержаться на своих местах, каждый хотел повторить его. Увы, ниток на всех не хватило. Также алхимик предупредил ребят, что повторять этот опыт дома очень опасно. Рядом обязательно должны быть взрослые. Для желающих были даны подробные инструкции.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/xo90w7 Фото отчет]
 </ul>
 Пятое путешествие
 [[Изображение:DSC029775.jpg|right|]]
 
 Последнее путешествие решили провести занятие в Школе Искусств. Ребята показали одноклассникам свои поделки из соли, познакомили с техникой и некоторыми секретами выполнения этих поделок. Все загорелись желанием сделать такие поделки. На следующий день девочки выступили в роли учителя и провели занятие по изготовлению этих работ. Подготовили презентацию, подробные инструкции, объяснили, что необходимо принести на занятие. Весь класс с увлечением работал. В этом нетрудно убедиться, посмотрев на эти фотографии и видео.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/vs5t68 Фото отчет]
 </ul>
 Такое увлекательное путешествие не могло состояться без постоянной помощи родителей, которые с энтузиазмом взялись за выполнение каждого задания, оказывали помощь в проведении опытов.
 <center>
 Летим мы сквозь призму столетий туда,
 Где соль – единица обмена:
 Египет, Италия, Франция – да,
 На всем белом свете не счесть города.
 
 Мы снова в движении, снова в пути,
 Пред нами секретная лавка.
 Алхимик, склонившись над колбой в ночи,
 Колдует – там соль в переплавке.
 
 Ну, что же друзья,
 Каков же итог
 Вояжа в историю соли?
 Узнали мы столько полезного впрок,
 Теперь мы эксперты по соли!!!</center>
 
 Интернет ресурсы 
 <UL><li>[http://botinok.co.il/node/72561 Уюни - самая близкая к Космосу соляная пустыня]
 <li>[http://www.occulte.ru/magic/970-sol-otgonyaet-besov-i-vedm.html Соль отгоняет бесов и ведьм]
 <li>[http://www.o-soli.ru Соль: история и факты]
 <li>[http://intesto.com/school/1587-pro-sol.html Про соль]
 <li>[http://bebypovar.ru/16_Sol.html Я ем соль]
 <li>[http://stepandstep.ru/catalog/know/132568/interesnye-fakty-pro-sol.html Интересные факты про соль]
 <li>[http://www.marbelle.ru/ms_msv.htm Морская соль = море + солнце + ветер!]
 <li>[http://grosseri.ru/about_salt/ О соли]
 <li>[http://www.shepotka.ru/history/saying Пословицы, поговорки, афоризмы]
 <li>[http://www.salz.ru/salz_history.html История солепромысла]
 <li>[http://vetert.ru/rossiya/astrakhanskaya-oblast/sights/01-baskunchak.php Соленое озеро Баскунчак]
 <li>[http://tourbina.ru/guide/Nizhniy-Baskuntchak-Rossiya-133348/Foto/Vserossiyskaya-solonka-ozero-Baskuntchak-10881/ Всероссийская солонка - озеро Баскунчак]
 <li>[http://olster28.livejournal.com/168453.html Озеро Баскунчак]
 </ul>
 Поделки: 
 <UL><li>[http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1706 Страна Мастеров]
 <li>[http://www.liveinternet.ru/users/amensa/post192723132/ Сделай сам (Поделки из морской соли) ]
 <li>[http://kotikit.ru/qanda/cvetnaya-sol-v-butylke/ Цветная соль в бутылке]
 <li>[http://photoshtab.ru/2011/12/kellymccollam/ Соль и специи вместо красок]
 <li>[http://umeika.com.ua/masterskaya/masterim-s-detmi/podelki-iz-krup-i-prirodnih-materialov/73-zimniy-peyzazh-iz-kleya-i-soli.html Зимний пейзаж из клея и соли]
 </ul>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики

2012-02-01T19:54:45Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: MediumBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

 [[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
<center> [[Изображение:4e4cd427a124.gif]]
 Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>
 
 К участию в обучающем туре «От дюйма до метра» решили пригласить своих одноклассников. Внимательно прочитав материал для её проведения, сразу же выбрали название - «Колесо истории». Волшебное зеркало пригласило участников олимпиады совершить путешествие во времени. Перед ними появлялись: древнегреческий философ (познакомивший с часами и единицами времени), египетская царица (показавшая способы взвешивания и рассказавшая о единицах массы), английский король (познакомивший с единицами измерения длины объектов), русская барыня (раскрывшая особенности измерения длины пути). Участникам не только предлагалось прослушать рассказы героев, но и выполнить их задания: каждый гость просил участников помощи при выполнении каких-либо вычислений. В конце мероприятия подвели итоги. Победители получили дипломы, а участники - сертификаты.
 Было очень здорово! 
 <center>
 [[Изображение:kiloplpl.jpg]]
 
 Гости и победители турнира
 [[Изображение:00004.gif]]</center>
 <center>
 Блиц-конкурс "Рисуем всей семьей"
 [http://photopeach.com/album/yp6j04 {!}]
 Рисунок 1 </center>
 Так семья Алексея дружно работала над пословицей.
 
 Пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить - года».
 [[Изображение:9657777777777.jpg|right|]]
 Нам, кажется, что жизнь длинна
 И время длится бесконечно,
 Но не вернуть уже года
 И все минуты улетают в вечность,
 Так береги же и не трать
 В пустую брошенные силы.
 Всё уничтожить так легко,
 Что не тобой с таким трудом растилось.
 <center>
 Отчёт о том, как проходила работа.
 
 Работа проходила дружно,
 Но что-то всё-таки натужно.
 Пословиц, поговорок тьма,
 А нам нужна всего одна.
 Большую роль сыграла мама –
 Искала, думала, писала.
 А папа наш карандашом
 Набросок сделал хорошо.
 Я разукрашивал, старался
 А кот, конечно же, мешался.
 И бабушек мы не забыли
 Им очень часто мы звонили,
 А старшая сестра моя
 Сделала фотографию
 Для конкурса "Рисует вся семья"
 </center>
 <center>
 Рисунок 2 </center>
 А так поработала семья Евы.
 
 Пословицы всегда переплетаются с действительностью, в них отражается глубина мысли и житейская мудрость.
 
 Мы выбрали пословицу: «Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть».
 
 Чтобы иметь представление, поясним, что пуд соли – устаревшая единица измерения массы русской системы мер, и приравнивается к 16,3804815 килограммам.
 Суть пословицы состоит в том, что нужно много времени, чтобы хорошо узнать человека.
 Мы связали смысл пословицы с Дружбой, и вот что у нас получилось:
 [[Изображение:Шторм2895.jpg|right|]]
 Что такое «Настоящий друг»
 Знают все – и взрослые и дети.
 Это тот, с кем съел ты соли пуд,
 Тот, кому доверишь все на свете,
 Кто не будет сердцем близорук,
 Кто всегда поймет и не осудит –
 Вот что значит Настоящий друг,
 Именно такой навеки Другом будет!
 
 <center>Как это было:
 мы с папой выбрали пословицу;
 я придумала идею рисунка: два товарища плыли на корабле в море, и вдруг – шторм. Но не испугались друзья – они смело, помогая друг другу, справились со сложностями, и в сердце у них навсегда остались самые лучшие воспоминания о взаимовыручке, смелости и дружбе;
 папа предложил нарисовать рисунок при помощи планшета в Paint;
 друзей рисовала мама, кораблик и заливку краской – я, а папа подсказывал, где и как это лучше делать;
 стихотворение мы писали все вместе;
 фотографии делала мама.
 Нам очень понравилось вместе работать над конкурсным заданием. Мы получили море позитива и узнали много нового и интересного.</center>
 <center>
 Рисунок 3 </center>
 Творчески к выполнению задания конкурса подошла и семья Алины.
 [[Изображение:IMAGE0017.jpg|right|]]
 Пословица: “Мал золотник да дорог”.
 
 Еще ростом я мала,
 Но в помощи всегда сильна,
 Я надежная опора,
 Для семьи всегда подмога.
 Хоть есть и братья у меня,
 Но “Золотник” – то все же я.
 
 <center>
 Когда мы рисовали этот рисунок, то помогали все: папа придумал, что нужно нарисовать, мама рисовала , я раскрашивала, а саму пословицу искали мои братья.
 И когда они нашли нужную пословицу, то сказали, что она хорошо подходит к нашей семье .</center>
 <center>
 Рисунок 4 </center>
 А так семья Никиты выполнила своё задание.
 [[Изображение:356456456.jpg|150px|right|]]
 Пословица: “Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей не отдадим.”
 
 СТИХИ:
 Мы с собакою стоим
 И границу сторожим.
 Если враг с мечом
 Придет к нам в гости,
 Не получит он и горсти.
 
 В ЭТОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ:
 папа Миша,
 мама Лена,
 я-Никита,
 кошка Нюся.
<center>
 Папа был консультант,
 Мама – идейный вдохновитель и сочинитель,
 Кошка – наблюдатель,
 Ну, а я – исполнитель.
</center>
 <center>
 Рисунок 5 </center>
 Вся дружная семья Дарьи с увлечением работала над конкурсным заданием.
 [[Изображение:55555зщ.jpg|right|]]
 Пословица: “За семь вёрст киселя хлебать.”
 
 Смысл пословицы: далеко и попусту идти или ехать.
 
 Кисель любили на Руси!
 Его хлебали дома!
 И не ходи ты далеко ,
 Пуста твоя дорога!
 <center>
 Мы всей семьей трудились над этим заданием.
 Мы с мамой сочиняли стишок, а бабушка помогла мне с рисунком!
 Я надеюсь, что Вам понравится наше семейное творчество!</center>
 <center>
 Рисунок 6 </center>
 Дина вместе с родителями и младшей сестрой дружно и весело работали над конкурсным заданием.
 
 Пословица: “Дай ему дюйм, так он намного больше отхватит. ”
 [[Изображение:2545пр.jpg | 150px|right|]]
 
 
 Удобно спать Дюймовочке
 В спичечной коробочке.
 И догадаться просто –
 Какого она роста.
 С виду девочка мала,
 Но в итоге все смогла.
 <center>
 Как мы создавали свой рисунок:
 Кто рисовал: мама, папа, я и младшая сестра.
 Пояснения работы:
 Долго думали, гадали,
 Наконец, нарисовали
 Первым делом подготовка:
 Краски, кисточки, сноровка,
 Следом к нам пришла идея:
 Нарисуем-ка, мы змея,
 Но решили не мудрить,
 Лучше девочку в цветник.
 Вышла девочка краса
 На цветочке василька.
 Папа фоткал нас немного,
 Мама рисовала много,
 Но, а мы с сестренкой краской
 Овладели будто сказкой.
 Тут и сказочке конец,
 А кто сделал молодец!!!
</center>
 
<hr>
<center>
 ОТЧЕТ "Неизвестное в известном"
 
 Сегодня у нас необычный урок –
 Мы сядем в Машину времени,
 Выберем только одну из дорог,
 Поставив у стрелки соли комок.
</center>
 Соль – единственное минеральное вещество, которое человек употребляет в пищу с незапамятных времен. Но немногие знают о том, что были времена, когда соль ценилась дороже золота. Поэтому знакомство с историей соли, её уникальными свойствами решили построить в виде путешествий.
 Но сначала попросили ребят нашего класса найти пословицы, поговорки и сказки о соли. Мы и не рассчитывали на то, что их так много. Ребята читали и объясняли найденные ими пословицы и поговорки, пересказывали сказки.
 А вот теперь можно и отправляться в путешествие.
 
 Первое путешествие.
 [[Изображение:DSC02957.jpg|right|]]
 Пригласили своих одноклассников совершить виртуальную экскурсию в музей соли.
 Сначала предложили подумать, как и при каких условиях человек мог впервые попробовать соль.
 Каково же было наше удивление, когда ответ был быстро найден.
 Покрутив колесо истории, оказались в Древнем Китае. Узнали, каким трудоемким был способ добычи соли в то время.
 А также узнали другой способ добычи соли: с помощью соляных столбов. Сейчас они стали памятниками истории.
 Здесь был показан опыт №4, как можно нехитрым путём создать соляное ожерелье.
 Увы, из-за недостатка времени, красивого ожерелья не получилось. Но мы намерены довести опыт до конца.
 Многие из одноклассников участников этого конкурса заинтересовались этой технологией (особенно девочки) и стали выращивать ожерелье у себя дома.
 Мы продолжаем путешествие.
 Всех ребят очень удивлял тот факт, что было время, когда соль ценилась дороже золота, из неё делали деньги, платили солью за работу, поднимали солевые бунты и даже женились на наследницах солеварен.
 Чувство сострадания наполнило ребят, когда узнали о соляных каторгах, тяжелых испытаниях каторжан и их подземном городе.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://photopeach.com/album/789pyy Фото отчет]
 </ul>
 Второе путешествие.
 [[Изображение:DSC02962.jpg|right|]]
 Одно из чудес нашей Астраханской области – это озеро Баскунчак. Почти каждый астраханец там смог побывать. Пригласили в класс провести виртуальную экскурсию представителя из туристической фирмы. Дети узнали не только легенды, связанные с названием озера, но историю освоения, а также о целебных свойствах воды озера.
 В стороне не остались и ребята из класса. Узнав о предстоящем мероприятии, подготовили увлекательные рассказы с показом слайд-шоу о своих впечатлениях от поездки на берег озера.
 Но было бы ошибкой, не рассказать ребятам о том, что в мире есть и другие подобные озера.
 Экскурсовод рассказал о водяном дьяволе, которого боялся любой, кто осмеливался в те далекие времена в одиночку пуститься по воде озера. Неведомая сила резко поднимала лодку вверх, опрокидывала, и человек оказывался в воде. Также узнали, что в такой воде человек может даже не умея плавать спокойно находить на ее поверхности. Но оказалось, что это явление легко объяснимо.
 Чтобы понять это свойство воды был проведен опыт №2. Долго не могли ребята понять: почему яйцо то плавает на поверхности, то тонет. Решили долго не мучить и раскрыли секрет.
 На следующий день все наперебой рассказывали, как провели этот опыт дома, как родители и бабушки с дедушками были удивлены.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://www.example.com Фото отчет]
 </ul>
 Третье путешествие
 [[Изображение:DSC00515000.jpg|right|]]
 Было бы неправильно, если мы не посетили НИЦ (научно-исследовательский центр) и не узнали побольше о соли: где и как используется, какими лечебными свойствами обладает, какие открытия были сделаны с её помощью.
 И здесь сотрудники НИЦ провели опыт №1 (с солью и льдом). Опыт заинтересовал ребят. Сотрудник НИЦ раскрыл секрет уникального свойства соли, которое используют и сейчас во время гололеда на дорогах.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://www.example.com Фото отчет]
 </ul>
 Четвертое путешествие.
 [[Изображение:DSC00519011.jpg|right|]]
 И вдруг в лаборатории появился странный человек. Как оказалось, с помощью временного портала он переместился в наше время. Он алхимик. Проводил опыты с солью, безуспешно пытаясь получить золото. Яркий свет привлек его внимание, и теперь он рядом с нами.
 Алхимик рассказал ребятам, что его преследуют люди инквизиции. А также: как подобных ему, считают колдунами и сжигают на кострах, какие обычаи и обряды используют соль против нечистой силы. Алхимик продемонстрировал опыт №3. Ребята в классе не могли удержаться на своих местах, каждый хотел повторить его. Увы, ниток на всех не хватило. Также алхимик предупредил ребят, что повторять этот опыт дома очень опасно. Рядом обязательно должны быть взрослые. Для желающих были даны подробные инструкции.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://www.example.com Фото отчет]
 </ul>
 Пятое путешествие.
 [[Изображение:DSC029775.jpg|right|]]
 
 Последнее путешествие решили провести занятие в Школе Искусств. Ребята показали одноклассникам свои поделки из соли, познакомили с техникой и некоторыми секретами выполнения этих поделок. Все загорелись желанием сделать такие поделки. На следующий день девочки выступили в роли учителя и провели занятие по изготовлению этих работ. Подготовили презентацию, подробные инструкции, объяснили, что необходимо принести на занятие. Весь класс с увлечением работал. В этом нетрудно убедиться, посмотрев на эти фотографии и видео.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://www.example.com Фото отчет]
 </ul>
 Такое увлекательное путешествие не могло состояться без постоянной помощи родителей, которые с энтузиазмом взялись за выполнение каждого задания, оказывали помощь в проведении опытов.
 <center>
 Летим мы сквозь призму столетий туда,
 Где соль – единица обмена:
 Египет, Италия, Франция – да,
 На всем белом свете не счесть города.
 
 Мы снова в движении, снова в пути,
 Пред нами секретная лавка.
 Алхимик, склонившись над колбой в ночи,
 Колдует – там соль в переплавке.
 
 Ну, что же друзья,
 Каков же итог
 Вояжа в историю соли?
 Узнали мы столько полезного впрок,
 Теперь мы эксперты по соли!!!</center>
 
 Интернет ресурсы 
 <UL><li>[http://botinok.co.il/node/72561 Уюни - самая близкая к Космосу соляная пустыня]
 <li>[http://www.occulte.ru/magic/970-sol-otgonyaet-besov-i-vedm.html Соль отгоняет бесов и ведьм]
 <li>[http://www.o-soli.ru Соль: история и факты]
 <li>[http://intesto.com/school/1587-pro-sol.html Про соль]
 <li>[http://bebypovar.ru/16_Sol.html Я ем соль]
 <li>[http://stepandstep.ru/catalog/know/132568/interesnye-fakty-pro-sol.html Интересные факты про соль]
 <li>[http://www.marbelle.ru/ms_msv.htm Морская соль = море + солнце + ветер!]
 <li>[http://grosseri.ru/about_salt/ О соли]
 <li>[http://www.shepotka.ru/history/saying Пословицы, поговорки, афоризмы]
 <li>[http://www.salz.ru/salz_history.html История солепромысла]
 <li>[http://vetert.ru/rossiya/astrakhanskaya-oblast/sights/01-baskunchak.php Соленое озеро Баскунчак]
 <li>[http://tourbina.ru/guide/Nizhniy-Baskuntchak-Rossiya-133348/Foto/Vserossiyskaya-solonka-ozero-Baskuntchak-10881/ Всероссийская солонка - озеро Баскунчак]
 <li>[http://olster28.livejournal.com/168453.html Озеро Баскунчак]
 </ul>
 Поделки: 
 <UL><li>[http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1706 Страна Мастеров]
 <li>[http://www.liveinternet.ru/users/amensa/post192723132/ Сделай сам (Поделки из морской соли) ]
 <li>[http://kotikit.ru/qanda/cvetnaya-sol-v-butylke/ Цветная соль в бутылке]
 <li>[http://photoshtab.ru/2011/12/kellymccollam/ Соль и специи вместо красок]
 <li>[http://umeika.com.ua/masterskaya/masterim-s-detmi/podelki-iz-krup-i-prirodnih-materialov/73-zimniy-peyzazh-iz-kleya-i-soli.html Зимний пейзаж из клея и соли]
 </ul>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики

2012-02-01T19:48:34Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: MediumBlue;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:LightCyan;">

 [[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
<center> [[Изображение:4e4cd427a124.gif]]
 Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>
 
 К участию в обучающем туре «От дюйма до метра» решили пригласить своих одноклассников. Внимательно прочитав материал для её проведения, сразу же выбрали название - «Колесо истории». Волшебное зеркало пригласило участников олимпиады совершить путешествие во времени. Перед ними появлялись: древнегреческий философ (познакомивший с часами и единицами времени), египетская царица (показавшая способы взвешивания и рассказавшая о единицах массы), английский король (познакомивший с единицами измерения длины объектов), русская барыня (раскрывшая особенности измерения длины пути). Участникам не только предлагалось прослушать рассказы героев, но и выполнить их задания: каждый гость просил участников помощи при выполнении каких-либо вычислений. В конце мероприятия подвели итоги. Победители получили дипломы, а участники - сертификаты.
 Было очень здорово! 
 <center>
 [[Изображение:kiloplpl.jpg]]
 
 Гости и победители турнира
 [[Изображение:00004.gif]]</center>
 <center>
 Блиц-конкурс "Рисуем всей семьей"
 [http://photopeach.com/album/yp6j04 {!}]
 Рисунок 1 </center>
 Так семья Алексея дружно работала над пословицей.
 
 Пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить - года».
 [[Изображение:9657777777777.jpg|right|]]
 Нам, кажется, что жизнь длинна
 И время длится бесконечно,
 Но не вернуть уже года
 И все минуты улетают в вечность,
 Так береги же и не трать
 В пустую брошенные силы.
 Всё уничтожить так легко,
 Что не тобой с таким трудом растилось.
 <center>
 Отчёт о том, как проходила работа.
 
 Работа проходила дружно,
 Но что-то всё-таки натужно.
 Пословиц, поговорок тьма,
 А нам нужна всего одна.
 Большую роль сыграла мама –
 Искала, думала, писала.
 А папа наш карандашом
 Набросок сделал хорошо.
 Я разукрашивал, старался
 А кот, конечно же, мешался.
 И бабушек мы не забыли
 Им очень часто мы звонили,
 А старшая сестра моя
 Сделала фотографию
 Для конкурса "Рисует вся семья"
 </center>
 <center>
 Рисунок 2 </center>
 А так поработала семья Евы.
 
 Пословицы всегда переплетаются с действительностью, в них отражается глубина мысли и житейская мудрость.
 
 Мы выбрали пословицу: «Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть».
 
 Чтобы иметь представление, поясним, что пуд соли – устаревшая единица измерения массы русской системы мер, и приравнивается к 16,3804815 килограммам.
 Суть пословицы состоит в том, что нужно много времени, чтобы хорошо узнать человека.
 Мы связали смысл пословицы с Дружбой, и вот что у нас получилось:
 [[Изображение:Шторм2895.jpg|right|]]
 Что такое «Настоящий друг»
 Знают все – и взрослые и дети.
 Это тот, с кем съел ты соли пуд,
 Тот, кому доверишь все на свете,
 Кто не будет сердцем близорук,
 Кто всегда поймет и не осудит –
 Вот что значит Настоящий друг,
 Именно такой навеки Другом будет!
 
 <center>Как это было:
 мы с папой выбрали пословицу;
 я придумала идею рисунка: два товарища плыли на корабле в море, и вдруг – шторм. Но не испугались друзья – они смело, помогая друг другу, справились со сложностями, и в сердце у них навсегда остались самые лучшие воспоминания о взаимовыручке, смелости и дружбе;
 папа предложил нарисовать рисунок при помощи планшета в Paint;
 друзей рисовала мама, кораблик и заливку краской – я, а папа подсказывал, где и как это лучше делать;
 стихотворение мы писали все вместе;
 фотографии делала мама.
 Нам очень понравилось вместе работать над конкурсным заданием. Мы получили море позитива и узнали много нового и интересного.</center>
 <center>
 Рисунок 3 </center>
 Творчески к выполнению задания конкурса подошла и семья Алины.
 [[Изображение:IMAGE0017.jpg|right|]]
 Пословица: “Мал золотник да дорог”.
 
 Еще ростом я мала,
 Но в помощи всегда сильна,
 Я надежная опора,
 Для семьи всегда подмога.
 Хоть есть и братья у меня,
 Но “Золотник” – то все же я.
 
 <center>
 Когда мы рисовали этот рисунок, то помогали все: папа придумал, что нужно нарисовать, мама рисовала , я раскрашивала, а саму пословицу искали мои братья.
 И когда они нашли нужную пословицу, то сказали, что она хорошо подходит к нашей семье .</center>
 <center>
 Рисунок 4 </center>
 А так семья Никиты выполнила своё задание.
 [[Изображение:356456456.jpg|150px|right|]]
 Пословица: “Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей не отдадим.”
 
 СТИХИ:
 Мы с собакою стоим
 И границу сторожим.
 Если враг с мечом
 Придет к нам в гости,
 Не получит он и горсти.
 
 В ЭТОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ:
 папа Миша,
 мама Лена,
 я-Никита,
 кошка Нюся.
<center>
 Папа был консультант,
 Мама – идейный вдохновитель и сочинитель,
 Кошка – наблюдатель,
 Ну, а я – исполнитель.
</center>
 <center>
 Рисунок 5 </center>
 Вся дружная семья Дарьи с увлечением работала над конкурсным заданием.
 [[Изображение:55555зщ.jpg|right|]]
 Пословица: “За семь вёрст киселя хлебать.”
 
 Смысл пословицы: далеко и попусту идти или ехать.
 
 Кисель любили на Руси!
 Его хлебали дома!
 И не ходи ты далеко ,
 Пуста твоя дорога!
 <center>
 Мы всей семьей трудились над этим заданием.
 Мы с мамой сочиняли стишок, а бабушка помогла мне с рисунком!
 Я надеюсь, что Вам понравится наше семейное творчество!</center>
 <center>
 Рисунок 6 </center>
 Дина вместе с родителями и младшей сестрой дружно и весело работали над конкурсным заданием.
 
 Пословица: “Дай ему дюйм, так он намного больше отхватит. ”
 [[Изображение:2545пр.jpg | 150px|right|]]
 
 
 Удобно спать Дюймовочке
 В спичечной коробочке.
 И догадаться просто –
 Какого она роста.
 С виду девочка мала,
 Но в итоге все смогла.
 <center>
 Как мы создавали свой рисунок:
 Кто рисовал: мама, папа, я и младшая сестра.
 Пояснения работы:
 Долго думали, гадали,
 Наконец, нарисовали
 Первым делом подготовка:
 Краски, кисточки, сноровка,
 Следом к нам пришла идея:
 Нарисуем-ка, мы змея,
 Но решили не мудрить,
 Лучше девочку в цветник.
 Вышла девочка краса
 На цветочке василька.
 Папа фоткал нас немного,
 Мама рисовала много,
 Но, а мы с сестренкой краской
 Овладели будто сказкой.
 Тут и сказочке конец,
 А кто сделал молодец!!!
</center>
 
<hr>
<center>
 ОТЧЕТ "Неизвестное в известном"
 
 Сегодня у нас необычный урок –
 Мы сядем в Машину времени,
 Выберем только одну из дорог,
 Поставив у стрелки соли комок.
</center>
 Соль – единственное минеральное вещество, которое человек употребляет в пищу с незапамятных времен. Но немногие знают о том, что были времена, когда соль ценилась дороже золота. Поэтому знакомство с историей соли, её уникальными свойствами решили построить в виде путешествий.
 Но сначала попросили ребят нашего класса найти пословицы, поговорки и сказки о соли. Мы и не рассчитывали на то, что их так много. Ребята читали и объясняли найденные ими пословицы и поговорки, пересказывали сказки.
 А вот теперь можно и отправляться в путешествие.
 
 Первое путешествие.
 [[Изображение:DSC02957.jpg|right|]]
 Пригласили своих одноклассников совершить виртуальную экскурсию в музей соли.
 Сначала предложили подумать, как и при каких условиях человек мог впервые попробовать соль.
 Каково же было наше удивление, когда ответ был быстро найден.
 Покрутив колесо истории, оказались в Древнем Китае. Узнали, каким трудоемким был способ добычи соли в то время.
 А также узнали другой способ добычи соли: с помощью соляных столбов. Сейчас они стали памятниками истории.
 Здесь был показан опыт №4, как можно нехитрым путём создать соляное ожерелье.
 Увы, из-за недостатка времени, красивого ожерелья не получилось. Но мы намерены довести опыт до конца.
 Многие из одноклассников участников этого конкурса заинтересовались этой технологией (особенно девочки) и стали выращивать ожерелье у себя дома.
 Мы продолжаем путешествие.
 Всех ребят очень удивлял тот факт, что было время, когда соль ценилась дороже золота, из неё делали деньги, платили солью за работу, поднимали солевые бунты и даже женились на наследницах солеварен.
 Чувство сострадания наполнило ребят, когда узнали о соляных каторгах, тяжелых испытаниях каторжан и их подземном городе.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://www.example.com Фото отчет]
 </ul>
 Второе путешествие.
 [[Изображение:DSC02962.jpg|right|]]
 Одно из чудес нашей Астраханской области – это озеро Баскунчак. Почти каждый астраханец там смог побывать. Пригласили в класс провести виртуальную экскурсию представителя из туристической фирмы. Дети узнали не только легенды, связанные с названием озера, но историю освоения, а также о целебных свойствах воды озера.
 В стороне не остались и ребята из класса. Узнав о предстоящем мероприятии, подготовили увлекательные рассказы с показом слайд-шоу о своих впечатлениях от поездки на берег озера.
 Но было бы ошибкой, не рассказать ребятам о том, что в мире есть и другие подобные озера.
 Экскурсовод рассказал о водяном дьяволе, которого боялся любой, кто осмеливался в те далекие времена в одиночку пуститься по воде озера. Неведомая сила резко поднимала лодку вверх, опрокидывала, и человек оказывался в воде. Также узнали, что в такой воде человек может даже не умея плавать спокойно находить на ее поверхности. Но оказалось, что это явление легко объяснимо.
 Чтобы понять это свойство воды был проведен опыт №2. Долго не могли ребята понять: почему яйцо то плавает на поверхности, то тонет. Решили долго не мучить и раскрыли секрет.
 На следующий день все наперебой рассказывали, как провели этот опыт дома, как родители и бабушки с дедушками были удивлены.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://www.example.com Фото отчет]
 </ul>
 Третье путешествие
 [[Изображение:DSC00515000.jpg|right|]]
 Было бы неправильно, если мы не посетили НИЦ (научно-исследовательский центр) и не узнали побольше о соли: где и как используется, какими лечебными свойствами обладает, какие открытия были сделаны с её помощью.
 И здесь сотрудники НИЦ провели опыт №1 (с солью и льдом). Опыт заинтересовал ребят. Сотрудник НИЦ раскрыл секрет уникального свойства соли, которое используют и сейчас во время гололеда на дорогах.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://www.example.com Фото отчет]
 </ul>
 Четвертое путешествие.
 [[Изображение:DSC00519011.jpg|right|]]
 И вдруг в лаборатории появился странный человек. Как оказалось, с помощью временного портала он переместился в наше время. Он алхимик. Проводил опыты с солью, безуспешно пытаясь получить золото. Яркий свет привлек его внимание, и теперь он рядом с нами.
 Алхимик рассказал ребятам, что его преследуют люди инквизиции. А также: как подобных ему, считают колдунами и сжигают на кострах, какие обычаи и обряды используют соль против нечистой силы. Алхимик продемонстрировал опыт №3. Ребята в классе не могли удержаться на своих местах, каждый хотел повторить его. Увы, ниток на всех не хватило. Также алхимик предупредил ребят, что повторять этот опыт дома очень опасно. Рядом обязательно должны быть взрослые. Для желающих были даны подробные инструкции.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://www.example.com Фото отчет]
 </ul>
 Пятое путешествие.
 [[Изображение:DSC029775.jpg|right|]]
 
 Последнее путешествие решили провести занятие в Школе Искусств. Ребята показали одноклассникам свои поделки из соли, познакомили с техникой и некоторыми секретами выполнения этих поделок. Все загорелись желанием сделать такие поделки. На следующий день девочки выступили в роли учителя и провели занятие по изготовлению этих работ. Подготовили презентацию, подробные инструкции, объяснили, что необходимо принести на занятие. Весь класс с увлечением работал. В этом нетрудно убедиться, посмотрев на эти фотографии и видео.
 <UL><li>[http://www.example.com Видео отчет]
 <li>[http://www.example.com Фото отчет]
 </ul>
 Такое увлекательное путешествие не могло состояться без постоянной помощи родителей, которые с энтузиазмом взялись за выполнение каждого задания, оказывали помощь в проведении опытов.
 <center>
 Летим мы сквозь призму столетий туда,
 Где соль – единица обмена:
 Египет, Италия, Франция – да,
 На всем белом свете не счесть города.
 
 Мы снова в движении, снова в пути,
 Пред нами секретная лавка.
 Алхимик, склонившись над колбой в ночи,
 Колдует – там соль в переплавке.
 
 Ну, что же друзья,
 Каков же итог
 Вояжа в историю соли?
 Узнали мы столько полезного впрок,
 Теперь мы эксперты по соли!!!</center>
 
 Интернет ресурсы 
 <UL><li>[http://botinok.co.il/node/72561 Уюни - самая близкая к Космосу соляная пустыня]
 <li>[http://www.occulte.ru/magic/970-sol-otgonyaet-besov-i-vedm.html Соль отгоняет бесов и ведьм]
 <li>[http://www.o-soli.ru Соль: история и факты]
 <li>[http://intesto.com/school/1587-pro-sol.html Про соль]
 <li>[http://bebypovar.ru/16_Sol.html Я ем соль]
 <li>[http://stepandstep.ru/catalog/know/132568/interesnye-fakty-pro-sol.html Интересные факты про соль]
 <li>[http://www.marbelle.ru/ms_msv.htm Морская соль = море + солнце + ветер!]
 <li>[http://grosseri.ru/about_salt/ О соли]
 <li>[http://www.shepotka.ru/history/saying Пословицы, поговорки, афоризмы]
 <li>[http://www.salz.ru/salz_history.html История солепромысла]
 <li>[http://vetert.ru/rossiya/astrakhanskaya-oblast/sights/01-baskunchak.php Соленое озеро Баскунчак]
 <li>[http://tourbina.ru/guide/Nizhniy-Baskuntchak-Rossiya-133348/Foto/Vserossiyskaya-solonka-ozero-Baskuntchak-10881/ Всероссийская солонка - озеро Баскунчак]
 <li>[http://olster28.livejournal.com/168453.html Озеро Баскунчак]
 </ul>
 Поделки: 
 <UL><li>[http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1706 Страна Мастеров]
 <li>[http://www.liveinternet.ru/users/amensa/post192723132/ Сделай сам (Поделки из морской соли) ]
 <li>[http://kotikit.ru/qanda/cvetnaya-sol-v-butylke/ Цветная соль в бутылке]
 <li>[http://photoshtab.ru/2011/12/kellymccollam/ Соль и специи вместо красок]
 <li>[http://umeika.com.ua/masterskaya/masterim-s-detmi/podelki-iz-krup-i-prirodnih-materialov/73-zimniy-peyzazh-iz-kleya-i-soli.html Зимний пейзаж из клея и соли]
 </ul>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Файл:DSC029775.jpg

2012-02-01T19:48:14Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Файл:DSC00519011.jpg

2012-02-01T19:44:50Z

IDz2011-024 Горячие снеговики:

Файл:DSC00515000.jpg

2012-02-01T19:42:51Z

IDz2011-024 Горячие снеговики: