ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-06T00:53:56Z

IDz2011-030 Феяжинки: /* 2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумат

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*Переносное значение слова соль - то, что придает остроту, особенный смысл, интерес. Т.е. основная суть и идея проекта «Нескучная зима» заключалась в том, чтобы узнать много поучительного и интересного. Чтобы разобраться и понять новый смысл привычных вещей. Раскрыть многие тайны, проверить свои силы, продемонстрировать свои таланты.'''Мы благодарны организаторам за эту нескучную. Да! Да! Нескучную зиму! :) :) :) '''--[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Благодарим организаторов олимпиады за те открытия, которые нам удалось сделать, за интересные задания, которые увлекли детей, учителей, родителей. Соль - это необходимая и незаменимая приправа к любой пище, а вся суть (соль) проекта в том, что организаторы олимпиады заинтересованные, неравнодушные, творческие люди,открывающие огромный мир знаний маленьким исследователям. --[[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патруль]] 5 марта, 15:30 (MSK)
*"Всё, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где и как я могу это применить!" - это наше понимание проекта "Нескучная Зима". Для нас он стал очень интересным, познавательным и значимым. Потому что мы научились принимать самостоятельные аргументированные решения; научились размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. Вся Соль нашего проекта лежит в развитии наших познавательных навыков, в умении ориентироваться в информационном пространстве, в развитии нашего творческого и критического мышления, творческой инициативы и умении грамотно, ярко презентовать итог нашей деятельности. Хотелось бы ещё отметить, что Соль нашего проекта это объединение наших преподавателей, родителей и нас 4 "А" класса! '''Спасибо Нескучной Зиме!''' Для нас проект был многогранен, эффективен и неисчерпаем! До скорой встречи! --[[Участник:IDz2011-040 Созвездие|IDz2011-040 Созвездие]]--[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]] 15:58, 5 марта 2012 (MSK)

*Зима – холодное и немного скучное время года. Время зимой идет медленно. А чтобы не скучать, мы участвовали в проекте «Нескучная зима». Всю зиму ребята вместе с родителями были увлечены заданиями по математике и окружающему миру. Всей семьей искали ответы на вопросы олимпиады. Это стало совместным семейным занятием, где каждому отводилась своя роль. Затем переживали за результаты конкурсов, подсчитывали баллы своей команды, жили ожиданием итогов олимпиады. Это и есть соль проекта « Нескучная зима». Спасибо организаторам!--[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|IDz2011-030 Феяжинки]] 03:50, 6 марта 2012 (MSK)
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''6 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект (6 заданий),
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 36 сантиков- 600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Единица измерения уровня эмоций (впечатлений)''' – конечно должна быть радостной, лучезарной, веселой и, конечно же, шуточной. Может быть это – '''«впечатлюшка»'''. Участвуя в проекте «Нескучная зима» мы получили бесконечное множество '''«впечатлюшек»'''. Мы были и исследователями, и историками, и путешественниками и математиками. Нашли много интересной информации. Узнали новые интересные факты. Научились мыслить и рассуждать, сопоставлять и анализировать. Этот проект принес нам море положительных эмоций и огромное количество '''«впечатлюшек»'''. Поэтому зима пролетела незаметно и была совсем нескучной! ''';) :) ;)''' --[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Для нас единица уровня эмоций -это
:'''"Нескучнограмм", "Весёлограмм", "Шуткомер", "Дружбомер"''' Спасибо всем!!!
:--[[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патруль]] 5 марта, 17:30 (MSK)

*Единицей измерения проекта принята 1 ЖПМ (желание поломать мозги). Проект « Нескучная зима» оценен высшим баллом -10 ЖПМ.--[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|IDz2011-030 Феяжинки]] 03:53, 6 марта 2012 (MSK)
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-06T00:50:38Z

IDz2011-030 Феяжинки: /* 1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмо

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*Переносное значение слова соль - то, что придает остроту, особенный смысл, интерес. Т.е. основная суть и идея проекта «Нескучная зима» заключалась в том, чтобы узнать много поучительного и интересного. Чтобы разобраться и понять новый смысл привычных вещей. Раскрыть многие тайны, проверить свои силы, продемонстрировать свои таланты.'''Мы благодарны организаторам за эту нескучную. Да! Да! Нескучную зиму! :) :) :) '''--[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Благодарим организаторов олимпиады за те открытия, которые нам удалось сделать, за интересные задания, которые увлекли детей, учителей, родителей. Соль - это необходимая и незаменимая приправа к любой пище, а вся суть (соль) проекта в том, что организаторы олимпиады заинтересованные, неравнодушные, творческие люди,открывающие огромный мир знаний маленьким исследователям. --[[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патруль]] 5 марта, 15:30 (MSK)
*"Всё, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где и как я могу это применить!" - это наше понимание проекта "Нескучная Зима". Для нас он стал очень интересным, познавательным и значимым. Потому что мы научились принимать самостоятельные аргументированные решения; научились размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. Вся Соль нашего проекта лежит в развитии наших познавательных навыков, в умении ориентироваться в информационном пространстве, в развитии нашего творческого и критического мышления, творческой инициативы и умении грамотно, ярко презентовать итог нашей деятельности. Хотелось бы ещё отметить, что Соль нашего проекта это объединение наших преподавателей, родителей и нас 4 "А" класса! '''Спасибо Нескучной Зиме!''' Для нас проект был многогранен, эффективен и неисчерпаем! До скорой встречи! --[[Участник:IDz2011-040 Созвездие|IDz2011-040 Созвездие]]--[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]] 15:58, 5 марта 2012 (MSK)

*Зима – холодное и немного скучное время года. Время зимой идет медленно. А чтобы не скучать, мы участвовали в проекте «Нескучная зима». Всю зиму ребята вместе с родителями были увлечены заданиями по математике и окружающему миру. Всей семьей искали ответы на вопросы олимпиады. Это стало совместным семейным занятием, где каждому отводилась своя роль. Затем переживали за результаты конкурсов, подсчитывали баллы своей команды, жили ожиданием итогов олимпиады. Это и есть соль проекта « Нескучная зима». Спасибо организаторам!--[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|IDz2011-030 Феяжинки]] 03:50, 6 марта 2012 (MSK)
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''6 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект (6 заданий),
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 36 сантиков- 600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Единица измерения уровня эмоций (впечатлений)''' – конечно должна быть радостной, лучезарной, веселой и, конечно же, шуточной. Может быть это – '''«впечатлюшка»'''. Участвуя в проекте «Нескучная зима» мы получили бесконечное множество '''«впечатлюшек»'''. Мы были и исследователями, и историками, и путешественниками и математиками. Нашли много интересной информации. Узнали новые интересные факты. Научились мыслить и рассуждать, сопоставлять и анализировать. Этот проект принес нам море положительных эмоций и огромное количество '''«впечатлюшек»'''. Поэтому зима пролетела незаметно и была совсем нескучной! ''';) :) ;)''' --[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Для нас единица уровня эмоций -это
:'''"Нескучнограмм", "Весёлограмм", "Шуткомер", "Дружбомер"''' Спасибо всем!!!
:--[[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патруль]] 5 марта, 17:30 (MSK)
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:Николенко Людмила

2012-02-11T19:07:12Z

IDz2011-030 Феяжинки:

[[Изображение:Фото-feanla.jpg|thumb|150px|Николенко Людмила]]
'''Ф.И.О:''' Николенко Людмила Александровна 
'''Город:''' Тольятти, Самарская область. 
'''Место работы:''' МБУ СОШ №88 г. Тольятти. 
'''Должность:''' учитель начальных классов. 
'''Образование:''' высшее. 
'''Категория:''' высшая. 
'''Стаж работы:''' 32 года. 
'''Звание:''' Почетный работник общего образования РФ, Ветеран труда РФ. 
 
'''Область профессиональных интересов:''' исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках. 
'''Мои увлечения:''' IT - технологии, чтение книг на исторические темы. 
'''Работы в Интернете:''' 
[[Участник:Мы s131|Проект По секрету всему свету 2008]] 
[[Участник:ID-z008 Снежный ком|Проект "Нескучная зима" 2008]] 
[[Семинар ДООнк Тест по теме “Имя существительное”. 3 класс. Программа “Школа 2100”.]] 
[[Семинар ДООнк Математический конкурс «Самый умный», 4 класс]] 
[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|Проект "Нескучная зима" 2011]] 
Эссе к семинару "Игровые технологии в начальной школе".
Игра – одно из важнейших средств умственного и нравственного воспитания младших школьников. Благодаря использованию игр на уроках, можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. 
При изучении математики во 2 -3 классах темы «Умножение и деление», «Таблица умножения и деления» требуют особого внимания. Здесь все упирается в знание таблицы, но дети трудно запоминают ее. Отсюда много допускают ошибок в решении задач и примеров. Применение игр на уроках, способствует лучшему усвоению таблицы умножения. Игры лучше использовать массовые, чтобы каждый ученик на уроке не просто присутствовал, а был бы активным участником, тогда можно было бы судить о примерном знании его таблицы умножения. Цели и задачи моих игр на уроках – довести знания учащихся таблицы до самого высокого уровня, поэтому на каждом уроке в устный счет включаю игры, связанные с ней. Это игры «Пчелка», «Поймай рыбку», «Наряди елочку» и другие. Ребята решают примеры на умножение и деление всей командой. Если ученик плохо знает таблицу, то он подводит всех – команда проигрывает. Худшими в соревнованиях никому не хочется быть. Это стимулирует детей учить таблицу, и они это делают. На уроках закрепления применяю игры, где берутся примеры на умножение и деление в два действия. Это игра «Математический десант», «Найди примеры с одинаковыми ответами», а в игре «Определи время», решив примеры, ребята узнают, в какое время распускаются лепестки цветов, значит по ним можно определить, который час. Такими играми отрабатывается не только таблица, но и порядок действий в выражениях. Игры являются познавательными, а когда они выполняются еще и на компьютере, то интерес к ним повышается, знания таблицы умножения и деления становятся просто необходимыми. В результате проводимых игр увеличилась эффективность запоминания табличных случаев. 
Но любая игра имеет свои плюсы и минусы. Игра требует длительной и трудоемкой подготовки педагога, как трудно настроить ребенка на игру, так и трудно его из нее вывести, есть дети – пассивные слушатели, не заинтересованные в игре, а, следовательно, и в восприятии учебного материала, существует сложность или даже невозможность оценивания деятельности учащегося в стандартной отметочной системе. 
Но без игры, нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. С этим высказыванием В.А. Сухомлинского трудно не согласиться. Играя, дети получают знания. Игровые приемы оказывают помощь учителю в организации увлекательной работы с детьми, развитии творческой активности, учебной мотивации учащихся. «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре». Это высказывание А.С. Макаренко подтверждается и сегодня.

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:Фото-feanla.jpg

2012-02-11T18:59:34Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Обучающий тур команды IDz2011-030

2012-02-11T18:53:02Z

IDz2011-030 Феяжинки:

<div style="background-color:#6495ED"> 
Отчет о проделанной работе обучающего тура «От дюйма до метра».
[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки]] 
<table width="90%" align=center cellspacing="0"><tr>

Формирование интереса к учению является важным средством повышения качества образования. Помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал – одна из основных задач современных школ. Активизация работы школьников в ходе изучения математики дает реальные предпосылки для ее решения. 
Учебная деятельность активизируется за счет систематической работы по развитию логического мышления, в ходе которой ученики объясняют, сравнивают, высказывают догадки, проверяют их, наблюдают, обобщают, делают выводы. Этому способствовали задания олимпиады «Нескучная зима». 
Перед новогодними каникулами ребята нашего класса получили задание для проведения обучающего тура в олимпиаде «Не скучная зима». Каждая задача была внимательно прочитана учащимися. Всем задачи понравились, были по-своему интересны и трудны. Работая над конкурсными задачами, ребятам пришлось обратиться ко многим источникам:
*посетить библиотеку, читальный зал школы;
*читать книги о старинных единицах измерения;
*обращаться к родителям и вместе искать ответы;
*использовать Интернет;
*пользоваться помощью учителя.

Захотелось попробовать свои силы в их решении. С целью развития познавательных интересов третьеклассников в нашем классе был проведен конкурс «Знатоки математики». Все задачи обучающего тура были расположены и помещены в папки. Конкурс «Знатоки математики» проводился в три этапа. Все задания выполнялись учениками в классе. 
*Этап первый: 
**Задача 1 (3 балла) 
**Задача 2 (2 балла) 
**Задача 3 (4 балла) 
**Задача 4 (4 балла) 
**Задача 5 (3 балла) 
**Высший балл 18 

После проверки всех работ были определены победители по количеству набранных баллов. По итогам первого этапа лучшие ученики с высшим количеством баллов приняли участие во втором этапе. Их оказалось семь человек. 
[[Изображение:1-fea.jpg|left|]]
     Знатоки математики. Ну, очень умные...
 
*Этап второй:
**Задача 6 (2 балла) 
**Задача 7 (2 балла) 
**Задача 8 (2 балла) 
**Задача 9 (2 балла) 
**Задача 12 (2 балла) 
**Задача 17 (2 балла) 
**Задача 22 (2 балла) 
**Задача 25 (2 балла) 
**Задача 30 (3 балла) 
**Задача 35 (2 балла) 
**Высший балл 21

Во втором этапе большее количество баллов набрали трое учащихся. Они приняли участие в третьем этапе. 
*Этап третий: 
**Задача 36 (2балла) 
**Задача 38 (2балла) 
**Задача 39 (2балла) 
**Задача 44 (2балла) 
**Задача 45 (2балла) 
**Высший бал 10 

Они же выполняли творческое задание – маленький рассказ в пять баллов. Для подведения итогов подсчитывались набранные баллы.
Больше всех набрала баллов Степочкина Алена – 35 баллов, 30 баллов у Ященко Дарьи, 24 балла у Нестеренко Данилы. Им были вручены медали «Самый умный», которые ребята придумали и нарисовали сами. 
Конкурс понравился всем. Особенно интересными были отмечены задания 6, 7, 8, 9 и 44 на старинные единицы измерения, с которыми учащиеся познакомились ранее. Были отмечены и трудные задания – это номер 45 и 30. Очень понравилось творческое задание. Ребята много придумали, что можно сделать за секунду, минуту, час и чего нельзя. Было очень интересно читать. После конкурса в классе ребята предложили учащимся 3 "Г" посоревноваться в математике. С ними был проведен КВН «И прекрасна, и сильна математики cтрана». 
[[Изображение:2-fea.jpg|left|]]
     Показ единиц измерения командой 3 "А" класса

 

В КВН участвовали две команды – 3 "А" и 3 "Г" классов, жюри – родители ребят. 
Первый чтец: Привет, друзья! Сегодня в школе 
Большой и интересный день: 
Мы приготовили веселый 
Наш школьный праздник – КВН. 
Второй чтец: Чтоб этот праздник КВН 
Вам по душе пришелся всем 
Иметь знания надо прочные, 
Быть веселым и находчивым! 
Ведущий: Как вы думаете, зачем знать математику? (отвечают участники КВН) 
Мир без нее был бы не интересным, не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во вселенной. Поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов. За три минуты каждая команда должна решить задачи на листочках.

Задачи для конкурса  «Математическая разминка». 
Для команды 3 "А" класса: задача 3 (с 1 по 8) 
Задача 4 (с1 по 8) 
Задача 5 (с1 по 4) 
Для команды 3 "Г" класса: задача 3 (с 9 задания до конца) 
задача 4 (с 9 задания до конца) 
задача 5 (с 5 задания до конца) 
Жюри следило за временем и считало правильные ответы. В этом конкурсе победила команда 3 "Г" класса. Она выполнила задание вовремя и с наименьшим количеством ошибок. 

В конкурсе  «Домашнее задание» - написать маленький рассказ о том что можно сделать за секунду и трудно сделать за минуту и не возможно за час, за день – команды проявили свою эрудицию и в итоге жюри присудило обеим командам наивысший бал - 10. 
Ведущий: Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг. Мы посмотрим, кто из Вас может выиграть в миг!

Задания получают капитаны –  «Конкурс капитанов» 
Задание первому капитану: задача 10,19, 21. 
Задание второму капитану: задача 18, 20,22. 
Жюри подвело итоги- выиграл конкурс капитан 3 А класса. Он решил задачи быстрее и правильно.

А теперь объявляется  «Конкурс болельщиков». Они решали задачи № 27,35,40,37. Болельщики команды 3 "А" класса решили успешно задачи № 40,35. Затруднились решить задачи № 27,37 болельщики команды 3 "Г" класса. Таким образом команда 3 А класса вышла вперед.

Завершающим был  «Конкурс исторический». 
Перед командами древнерусские меры длины: локоть, верста, аршин, сажень, пядь, вершок. Каждая команда должна расположить эти меры в порядке убывания. 
Выиграла конкурс команда 3 "А" класса. В современной жизни мы давно уже не используем старинные меры, но иногда употребляем их названия в своей речи. Какие крылатые выражения дошли до нас из глубины веков? Опять это задание выиграла команда 3 "А" класса. 
Объясните значение выражений: 1 команда – «семь пядей во лбу». 2 команда –«косая сажень в плечах». 
Обе команды правильно объяснили значение выражений. 
 Контрольный вопрос для обеих команд. Как известно, сажень имела несколько разновидностей. Она была косой, маховой, простой, царской. 
Покажи, как измеряли косой саженью и как измеряли простой саженью, используя для показа свои руки и, если надо, ноги. 
Команда 3 "А" класса показала правильно, а команда 3 "Г" класса немного путалась.
Жюри подвело итоги. Победителем КВН стала команда 3 "А" класса. Ребята получили сладкие призы. Спасибо всем игрокам и болельщикам за интересную игру!

А это мнение участников конкурсов: 
 Алена: Мне очень понравились конкурсы. Люблю, когда побеждает дружба, а соревновались мы честно. 
 Даша: Мне очень понравился КВН. Мы дружно выполняли разные задания. Я узнала много нового. 
 Алена: Понравилось на этих конкурсах. Я взбодрилась. Мне очень интересно было выполнять задания. Одним словом «класс»! 
Конкурсы обучающего тура завершены. Они доставили много удовольствия всем: «Феяжинкам», их одноклассникам, родителям, учителям.
 [http://ru.calameo.com/read/001110026330524e50699 «Творческая работа команды».] 
Ждем новых испытаний от «Нескучной зимы».</tr></table>
<table width="90%" align=center cellspacing="0"><tr>
== <center>Конкурс «Рисуем всей семьей» ==
«От горшка два вершка». 
[[Изображение:1_IDz2011-030.jpg|200px|left|]]
Автор: семья Сивохиных - мама и Алена. 
      Прежде чем рисовать, поискали пословицу. Понравилась эта. Я нарисовала картинку карандашом, а мама помогла ее раскрасить. Мы были увлечены работой до позднего вечера. 
Котенок мал, а проворен. 
«Один, как перст». 
[[Изображение:2_IDz2011-030.jpg|300px|left|]]
Автор: семья Ященко - мама, папа, Даша и сестра Катя. 
      Один из новогодних вечеров наша семья посвятила рисованию. Сначала мы вспоминали пословицы, а потом взяли лист бумаги, и началось наше творчество. Папа рисовал деревья, луну. Сестра Катя делала фон, я изображала летучих мышей, а мама рисовала дом, поляну. Когда мы закончили, тот были очень довольны тем, что получилось. 
Стоит дом в темном лесу, при луне. Один, как перст. 
«Семь раз отмерь, один отрежь». 
[[Изображение:3_IDz2011-030.jpg|200px|left|]]
Автор: семья Степочкиных - мама, Алена и сестра Маша. 
      Рисовали вместе с мамой, сестрой. Я рисовала обои, коврик, пол. А мама – мальчика, сестра - стул. Работали с интересом, помогая друг другу. 
Измеряй точнее длину ножек стула прежде, чем пилить.
== Конкурс «Обучающий тур по окружающему миру» ==
Отчет о проделанной работе обучающего тура по окружающему миру.

С материалом и заданиями тура нас познакомила учительница на классном часе. Всем ребятам стало очень интересно. Людмила Александровна предложила нам провести на данную тему круглый стол, пригласить ребят из других классов к себе в гости. Для проведения этого мероприятия мы разбились на три группы по семь человек. Каждая группа стала готовить материал для круглого стола. Для этого ребята пошли в школьную библиотеку. Прочитали научную литературу, энциклопедии, посетили сайты Интернета, пообщались с родителями, учителем. Собрав богатый материал, открыли круглый стол. В гости пригласили самых любознательных ребят и их учителей из 4 «А» и 2 «Б» классов. Начала выступление первая группа. Она собрала много пословиц, поговорок, загадок про соль. Гости с удовольствием вспоминали пословицы, отгадывали загадки. Другая группа ребят рассказала о местонахождениях, добычи соли, ее применении. Третья группа поведала гостям о пользе и вреде соли для человека. 
[[Изображение:3_1-fea.jpg|left|]]
     Самым увлекательным моментом мероприятия стало проведение фокусов с солью. Ребята не поверили, что кусочек соли можно поднять, не касаясь его руками. Но Даша рассеяла их сомнения, показав, как это можно просто сделать.
 
[[Изображение:3_2-fea.jpg|left|]]
     А Алена заставила обыкновенное сырое яйцо в соленой воде подняться на поверхность. В пресной воде – опуститься на дно банки. Гости вспомнили, что мама варила яйца в соленой воде, чтобы у них не потрескалась скорлупа.
 
[[Изображение:3_3-fea.jpg|left|]]
     Даше для проведения фокуса потребовалась помощь папы. Все присутствующие очень были напряжены, когда нитка сгорела, а колечко все еще держалось на тонком шнурке золы.
 


К сожалению, четвертый опыт нам не удался. Целую неделю Катя пыталась вырастить кристаллы из соли, но ничего из обычной соли не получилось. Может быть, нужна была какая–то другая соль? А у других ребят что–то получилось? Поделитесь опытом.
По окончанию круглого стола всем гостям была представлена выставка рисунков солью, творческая работа ребят из цветной соли. Присутствующие не скрывали своего восторга и говорили вслух: «Я тоже попробую что – нибудь нарисовать». На другой же день ученики 4 «А» класса - Попова Софья и Петров Дима прибежали к нам в класс со своими рисунками. У них получились тоже интересные работы. Учителя 4 «А» и 2 «Б» классов поблагодарили нас за необычное мероприятие. 
Вот мнение учителя 4 «А» класса:«Мне очень понравился ваш круглый стол. Интересны были фокусы. Я видела реакцию своих ребят – глаза их горели, им хотелось самим сделать так же. Вы просто молодцы! Огромное вам спасибо!» 
Мнение учителя 2 «Б» класса:«Ребят моего класса трудно чем–либо заинтересовать, но здесь я их просто не узнала. Они не замечали вокруг себя ничего и никого, кроме фокусника. Увидев результат, восторженно кричали, вскакивали со своих мест. Успокаивать их было бесполезно. Спасибо вам за увлекательное мероприятие!» 
Мнения гостей. Алеша, ученик 4 «А» класса:«Я сразу засомневался, что можно поднять лед без рук. Ведь он быстро тает, но когда увидел результат, подошел поближе, чтобы все увидеть своими глазами, очень удивился и подумал про себя « Приду домой – попробую». 
Ксения, ученица 2 «Б» класса:«Я вообще люблю всякие опыты, сама проделываю часто их. Мне понравился опыт со льдом. Обязательно сделаю дома».
 [http://www.calameo.com/read/0011100268c051d629108 «Творческая работа команды».] 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:IDz2011-030 Феяжинки

2012-02-11T18:10:47Z

IDz2011-030 Феяжинки:

<div style="background-color:#6495ED"> 
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="20%"> [[Изображение:2-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%"> [[Изображение:1-fea.gif|left]]</td></tr></table> 
[[Обучающий тур команды IDz2011-030]] 
  '''Город:''' Тольятти 
  '''Образовательное учреждение:''' [http://www.mou88.ru МБУ СОШ № 88] 
  '''Класс:''' 3 "A" 
  '''Руководитель команды:''' [[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна.]] 
<table width="65%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" rowspan="2" width="40%" align=left>
Наш девиз: 

Феи, феи, феяжинки 
Мы красивые пушинки 
Радуем, волнуем, 
Красоту даруем! 
</td>
<td bgcolor="#6495ED">[[Изображение:3-fea.jpg|center]]</td></tr>
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=center> '''Феяжинки - это мы!'''</td></tr></table> 

Феей можно стать легко. 
Будь собой, твори добро! 
Верь в наш мир и мир чудес! 
Ходи в сад, на речку, в лес! 
<table width="95%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="25%">[[Изображение:5-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит танцевать. 
Алена, хоть еще мала 
Она уже хозяйка, 
Ведь всю квартиру убрала, 
За нею поспевай-ка! 
Расселись книги в ряд, 
И мусору – конец. 
Алена – молодец! </td>
<td bgcolor="#6495ED" width="25%">[[Изображение:7-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит маме помогать. 
Любит петь и танцевать, 
Любит учиться, 
К знаниям стремится. 
Добрая, умелая, 
Отзывчивая, смелая! </td></tr></table>
<table width=60%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%">[[Изображение:6-fea.gif|center]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Дарья – 
любитель рисования! 
В классе – ученица, 
Дома – мастерица: 
И пельмени сварит, 
И поможет маме. 
И на все ответ найдет, 
Книги разные прочтет, 
И картину нарисует, 
И споет и потанцует! </td></tr></table> 

      НЕСКУЧНАЯ ЗИМА - ЭТО ...[[Изображение:11-fea.gif]]
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="35%" align=left>[[Изображение:9-fea.gif]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="30%" align=center>[[Изображение:4-fea.jpg]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=center>[[Изображение:10-fea.gif]]</td></tr></table> 

<table width=30%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
'''Всем соперникам желаем''' 
'''Мы поверить в волшебство.''' 
'''В олимпиаде нашей сложной''' 
'''Чтоб всегда во всем везло!''' </td></tr></table> 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:Николенко Людмила

2012-02-11T18:09:07Z

IDz2011-030 Феяжинки:

[[Изображение:nla88.jpg|thumb|150px|Николенко Людмила]]
'''Ф.И.О:''' Николенко Людмила Александровна 
'''Город:''' Тольятти, Самарская область. 
'''Место работы:''' МБУ СОШ №88 г. Тольятти. 
'''Должность:''' учитель начальных классов. 
'''Область профессиональных интересов:''' исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках. 
'''Мои увлечения:''' IT - технологии, чтение книг на исторические темы. 
'''Работы в Интернете:''' 
[[Участник:Мы s131|Проект По секрету всему свету 2008]] 
[[Участник:ID-z008 Снежный ком|Проект "Нескучная зима" 2008]] 
[[Семинар ДООнк Тест по теме “Имя существительное”. 3 класс. Программа “Школа 2100”.]] 
[[Семинар ДООнк Математический конкурс «Самый умный», 4 класс]] 
[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|Проект "Нескучная зима" 2011]] 
Эссе к семинару "Игровые технологии в начальной школе".
Игра – одно из важнейших средств умственного и нравственного воспитания младших школьников. Благодаря использованию игр на уроках, можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. 
При изучении математики во 2 -3 классах темы «Умножение и деление», «Таблица умножения и деления» требуют особого внимания. Здесь все упирается в знание таблицы, но дети трудно запоминают ее. Отсюда много допускают ошибок в решении задач и примеров. Применение игр на уроках, способствует лучшему усвоению таблицы умножения. Игры лучше использовать массовые, чтобы каждый ученик на уроке не просто присутствовал, а был бы активным участником, тогда можно было бы судить о примерном знании его таблицы умножения. Цели и задачи моих игр на уроках – довести знания учащихся таблицы до самого высокого уровня, поэтому на каждом уроке в устный счет включаю игры, связанные с ней. Это игры «Пчелка», «Поймай рыбку», «Наряди елочку» и другие. Ребята решают примеры на умножение и деление всей командой. Если ученик плохо знает таблицу, то он подводит всех – команда проигрывает. Худшими в соревнованиях никому не хочется быть. Это стимулирует детей учить таблицу, и они это делают. На уроках закрепления применяю игры, где берутся примеры на умножение и деление в два действия. Это игра «Математический десант», «Найди примеры с одинаковыми ответами», а в игре «Определи время», решив примеры, ребята узнают, в какое время распускаются лепестки цветов, значит по ним можно определить, который час. Такими играми отрабатывается не только таблица, но и порядок действий в выражениях. Игры являются познавательными, а когда они выполняются еще и на компьютере, то интерес к ним повышается, знания таблицы умножения и деления становятся просто необходимыми. В результате проводимых игр увеличилась эффективность запоминания табличных случаев. 
Но любая игра имеет свои плюсы и минусы. Игра требует длительной и трудоемкой подготовки педагога, как трудно настроить ребенка на игру, так и трудно его из нее вывести, есть дети – пассивные слушатели, не заинтересованные в игре, а, следовательно, и в восприятии учебного материала, существует сложность или даже невозможность оценивания деятельности учащегося в стандартной отметочной системе. 
Но без игры, нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. С этим высказыванием В.А. Сухомлинского трудно не согласиться. Играя, дети получают знания. Игровые приемы оказывают помощь учителю в организации увлекательной работы с детьми, развитии творческой активности, учебной мотивации учащихся. «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре». Это высказывание А.С. Макаренко подтверждается и сегодня.

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-10T07:49:42Z

IDz2011-030 Феяжинки: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
(голосование)
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|-
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Оганы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|(голосование)
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|(голосование)
|-
|
33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|(голосование)
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|(голосование)
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
|

|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур ДООнк Неизвестное в известном 2012

2012-02-10T07:38:45Z

IDz2011-030 Феяжинки: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Obuch_turOkrMir2012.doc|Задание обучающего тура "Неизвестное в известном" ]]

'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Неизвестное в известном»'''

''(Сроки проведения: 25.01.2012 г. –04.02.2012 г.)''

До 4 февраля ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Обучающий тур команды IDz2011-YYY''' в разделе "Обучающий тур по окружающему миру", где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды. Затем написать [[Форматирование текста|внутреннюю ссылку]] на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Неизвестное в известном 2012).

ОТЧЕТ о проведении обучающего тура должен содержать следующее:
# Небольшой рассказ о том, как проходил у вас в команде обучающий тур. Желательно не только поделиться своими эмоциями, но и рассказать какими ресурсами вы пользовались при изучении темы, какие мероприятия и конкурсы были проведены, кто был гостями на них и пр. Включите в рассказ повествование о том, как проходило ваше представление опытов №1-№4 и выполнение творческого задания с рисунками, какое впечатление показанные опыты (фокусы) и рисунки произвели на присутствующих.
# Рассказ нужно дополнить фотографиями о проведении опытов №1-№4 и выполнении рисунков. [[Загрузка медиафайлов|Публикацию фото]] на странице «Обучающий тур команды IDz2011-YYY» в ТолВики (не более 5-ти фото, суммарный объем файлов, содержащих фото не более 150 кб., размер каждого изображения не более 200px.) можно заменить ссылкой на фото- или видеоотчет. [[Сервисы создания и хранения презентаций|Фотоотчет выполняется в формате презентации]] в любом из сервисов Web 2.0 (в этом случае количество и объем фото не ограничен). На работу, опубликованную в сети Интернет, прописывается [[Форматирование текста|внешняя ссылка]] со страницы Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды) со слов «Фотоотчет» ("Видеоотчет") в разделе "Обучающий тур по окружающему миру".

'''Технология выполнения работы'''

Откройте статью Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер команды). И выполните следующие действия:
*Перейдите в режим редактирования статьи Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер команды).
*В конце статьи перед указанием категории создайте раздел "Обучающий тур по окружающему миру" (см. справку [[Форматирование текста]]).
*В окно редактирования раздела поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура), фотографии или [[Форматирование текста|внешнюю ссылку]] на фото- или видеоотчет, опубликованные в Интернет.
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки.
*В конце статьи следует проверить указание в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одной или нескольких категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно наличие следующей категории: Проект Нескучная зима 2011-2012 (т.е. наличие внизу страницы в двойных квадратных скобках записи: '''Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012''').
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Неизвестное в известном 2012'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите [[Форматирование текста|внутреннюю ссылку]] на статью своей команды (Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz2011-374]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==
[[Обучающий тур команды IDz2011-004]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-034 Снеговички]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-039 Веснушки]]

[[Обучающий тур команды IDz 2011-023]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-003]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-064 magic's kids]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-058]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-043]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-013 Снежки]]

[[Обучающий тур команды IDz 2011-042]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-061]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-002]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-065Зимние зайчики]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-033]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-026]]

*[[Обучающий тур команды IDz2011-018 Айсберг знаний]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-017Снегурята75]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-040 Созвездие]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-012 "Неизвестное в известном"]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-029 Мальчишки и девчонки]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-006]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-053]]
[[Обучающий тур команды IDz 2011-001]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-020]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-007]]

[[Обучающий тур команды IDz2011-016 Юные Архимеды]] 
[[Обучающий тур команды IDz2011-057 - Конфетти]]
 [[Обучающий тур команды IDz2011-030]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:Николенко Людмила

2012-02-09T10:34:58Z

IDz2011-030 Феяжинки:

[[Изображение:nla88.jpg|thumb|150px|Николенко Людмила]]
'''Ф.И.О:''' Николенко Людмила Александровна 
'''Город:''' Тольятти, Самарская область. 
'''Место работы:''' МОУ средняя школа №88 г. Тольятти. 
'''Должность:''' учитель начальных классов. 
'''Область профессиональных интересов:''' исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках. 
'''Мои увлечения:''' IT - технологии, чтение книг на исторические темы. 
'''Работы в Интернете:''' 
[[Участник:Мы s131|Проект По секрету всему свету 2008]] 
[[Участник:ID-z008 Снежный ком|Проект "Нескучная зима" 2008]] 
[[Семинар ДООнк Тест по теме “Имя существительное”. 3 класс. Программа “Школа 2100”.]] 
[[Семинар ДООнк Математический конкурс «Самый умный», 4 класс]] 
[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|Проект "Нескучная зима" 2011]] 
Эссе к семинару "Игровые технологии в начальной школе".
Игра – одно из важнейших средств умственного и нравственного воспитания младших школьников. Благодаря использованию игр на уроках, можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. 
При изучении математики во 2 -3 классах темы «Умножение и деление», «Таблица умножения и деления» требуют особого внимания. Здесь все упирается в знание таблицы, но дети трудно запоминают ее. Отсюда много допускают ошибок в решении задач и примеров. Применение игр на уроках, способствует лучшему усвоению таблицы умножения. Игры лучше использовать массовые, чтобы каждый ученик на уроке не просто присутствовал, а был бы активным участником, тогда можно было бы судить о примерном знании его таблицы умножения. Цели и задачи моих игр на уроках – довести знания учащихся таблицы до самого высокого уровня, поэтому на каждом уроке в устный счет включаю игры, связанные с ней. Это игры «Пчелка», «Поймай рыбку», «Наряди елочку» и другие. Ребята решают примеры на умножение и деление всей командой. Если ученик плохо знает таблицу, то он подводит всех – команда проигрывает. Худшими в соревнованиях никому не хочется быть. Это стимулирует детей учить таблицу, и они это делают. На уроках закрепления применяю игры, где берутся примеры на умножение и деление в два действия. Это игра «Математический десант», «Найди примеры с одинаковыми ответами», а в игре «Определи время», решив примеры, ребята узнают, в какое время распускаются лепестки цветов, значит по ним можно определить, который час. Такими играми отрабатывается не только таблица, но и порядок действий в выражениях. Игры являются познавательными, а когда они выполняются еще и на компьютере, то интерес к ним повышается, знания таблицы умножения и деления становятся просто необходимыми. В результате проводимых игр увеличилась эффективность запоминания табличных случаев. 
Но любая игра имеет свои плюсы и минусы. Игра требует длительной и трудоемкой подготовки педагога, как трудно настроить ребенка на игру, так и трудно его из нее вывести, есть дети – пассивные слушатели, не заинтересованные в игре, а, следовательно, и в восприятии учебного материала, существует сложность или даже невозможность оценивания деятельности учащегося в стандартной отметочной системе. 
Но без игры, нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. С этим высказыванием В.А. Сухомлинского трудно не согласиться. Играя, дети получают знания. Игровые приемы оказывают помощь учителю в организации увлекательной работы с детьми, развитии творческой активности, учебной мотивации учащихся. «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре». Это высказывание А.С. Макаренко подтверждается и сегодня.

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Обучающий тур команды IDz2011-030

2012-02-09T09:54:02Z

IDz2011-030 Феяжинки:

<div style="background-color:#6495ED"> 
Отчет о проделанной работе обучающего тура «От дюйма до метра».
[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки]] 
<table width="90%" align=center cellspacing="0"><tr>

Формирование интереса к учению является важным средством повышения качества образования. Помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал – одна из основных задач современных школ. Активизация работы школьников в ходе изучения математики дает реальные предпосылки для ее решения. 
Учебная деятельность активизируется за счет систематической работы по развитию логического мышления, в ходе которой ученики объясняют, сравнивают, высказывают догадки, проверяют их, наблюдают, обобщают, делают выводы. Этому способствовали задания олимпиады «Нескучная зима». 
Перед новогодними каникулами ребята нашего класса получили задание для проведения обучающего тура в олимпиаде «Не скучная зима». Каждая задача была внимательно прочитана учащимися. Всем задачи понравились, были по-своему интересны и трудны. Работая над конкурсными задачами, ребятам пришлось обратиться ко многим источникам:
*посетить библиотеку, читальный зал школы;
*читать книги о старинных единицах измерения;
*обращаться к родителям и вместе искать ответы;
*использовать Интернет;
*пользоваться помощью учителя.

Захотелось попробовать свои силы в их решении. С целью развития познавательных интересов третьеклассников в нашем классе был проведен конкурс «Знатоки математики». Все задачи обучающего тура были расположены и помещены в папки. Конкурс «Знатоки математики» проводился в три этапа. Все задания выполнялись учениками в классе. 
*Этап первый: 
**Задача 1 (3 балла) 
**Задача 2 (2 балла) 
**Задача 3 (4 балла) 
**Задача 4 (4 балла) 
**Задача 5 (3 балла) 
**Высший балл 18 

После проверки всех работ были определены победители по количеству набранных баллов. По итогам первого этапа лучшие ученики с высшим количеством баллов приняли участие во втором этапе. Их оказалось семь человек. 
[[Изображение:1-fea.jpg|left|]]
     Знатоки математики. Ну, очень умные...
 
*Этап второй:
**Задача 6 (2 балла) 
**Задача 7 (2 балла) 
**Задача 8 (2 балла) 
**Задача 9 (2 балла) 
**Задача 12 (2 балла) 
**Задача 17 (2 балла) 
**Задача 22 (2 балла) 
**Задача 25 (2 балла) 
**Задача 30 (3 балла) 
**Задача 35 (2 балла) 
**Высший балл 21

Во втором этапе большее количество баллов набрали трое учащихся. Они приняли участие в третьем этапе. 
*Этап третий: 
**Задача 36 (2балла) 
**Задача 38 (2балла) 
**Задача 39 (2балла) 
**Задача 44 (2балла) 
**Задача 45 (2балла) 
**Высший бал 10 

Они же выполняли творческое задание – маленький рассказ в пять баллов. Для подведения итогов подсчитывались набранные баллы.
Больше всех набрала баллов Степочкина Алена – 35 баллов, 30 баллов у Ященко Дарьи, 24 балла у Нестеренко Данилы. Им были вручены медали «Самый умный», которые ребята придумали и нарисовали сами. 
Конкурс понравился всем. Особенно интересными были отмечены задания 6, 7, 8, 9 и 44 на старинные единицы измерения, с которыми учащиеся познакомились ранее. Были отмечены и трудные задания – это номер 45 и 30. Очень понравилось творческое задание. Ребята много придумали, что можно сделать за секунду, минуту, час и чего нельзя. Было очень интересно читать. После конкурса в классе ребята предложили учащимся 3 "Г" посоревноваться в математике. С ними был проведен КВН «И прекрасна, и сильна математики cтрана». 
[[Изображение:2-fea.jpg|left|]]
     Показ единиц измерения командой 3 "А" класса

 

В КВН участвовали две команды – 3 "А" и 3 "Г" классов, жюри – родители ребят. 
Первый чтец: Привет, друзья! Сегодня в школе 
Большой и интересный день: 
Мы приготовили веселый 
Наш школьный праздник – КВН. 
Второй чтец: Чтоб этот праздник КВН 
Вам по душе пришелся всем 
Иметь знания надо прочные, 
Быть веселым и находчивым! 
Ведущий: Как вы думаете, зачем знать математику? (отвечают участники КВН) 
Мир без нее был бы не интересным, не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во вселенной. Поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов. За три минуты каждая команда должна решить задачи на листочках.

Задачи для конкурса  «Математическая разминка». 
Для команды 3 "А" класса: задача 3 (с 1 по 8) 
Задача 4 (с1 по 8) 
Задача 5 (с1 по 4) 
Для команды 3 "Г" класса: задача 3 (с 9 задания до конца) 
задача 4 (с 9 задания до конца) 
задача 5 (с 5 задания до конца) 
Жюри следило за временем и считало правильные ответы. В этом конкурсе победила команда 3 "Г" класса. Она выполнила задание вовремя и с наименьшим количеством ошибок. 

В конкурсе  «Домашнее задание» - написать маленький рассказ о том что можно сделать за секунду и трудно сделать за минуту и не возможно за час, за день – команды проявили свою эрудицию и в итоге жюри присудило обеим командам наивысший бал - 10. 
Ведущий: Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг. Мы посмотрим, кто из Вас может выиграть в миг!

Задания получают капитаны –  «Конкурс капитанов» 
Задание первому капитану: задача 10,19, 21. 
Задание второму капитану: задача 18, 20,22. 
Жюри подвело итоги- выиграл конкурс капитан 3 А класса. Он решил задачи быстрее и правильно.

А теперь объявляется  «Конкурс болельщиков». Они решали задачи № 27,35,40,37. Болельщики команды 3 "А" класса решили успешно задачи № 40,35. Затруднились решить задачи № 27,37 болельщики команды 3 "Г" класса. Таким образом команда 3 А класса вышла вперед.

Завершающим был  «Конкурс исторический». 
Перед командами древнерусские меры длины: локоть, верста, аршин, сажень, пядь, вершок. Каждая команда должна расположить эти меры в порядке убывания. 
Выиграла конкурс команда 3 "А" класса. В современной жизни мы давно уже не используем старинные меры, но иногда употребляем их названия в своей речи. Какие крылатые выражения дошли до нас из глубины веков? Опять это задание выиграла команда 3 "А" класса. 
Объясните значение выражений: 1 команда – «семь пядей во лбу». 2 команда –«косая сажень в плечах». 
Обе команды правильно объяснили значение выражений. 
 Контрольный вопрос для обеих команд. Как известно, сажень имела несколько разновидностей. Она была косой, маховой, простой, царской. 
Покажи, как измеряли косой саженью и как измеряли простой саженью, используя для показа свои руки и, если надо, ноги. 
Команда 3 "А" класса показала правильно, а команда 3 "Г" класса немного путалась.
Жюри подвело итоги. Победителем КВН стала команда 3 "А" класса. Ребята получили сладкие призы. Спасибо всем игрокам и болельщикам за интересную игру!

А это мнение участников конкурсов: 
 Алена: Мне очень понравились конкурсы. Люблю, когда побеждает дружба, а соревновались мы честно. 
 Даша: Мне очень понравился КВН. Мы дружно выполняли разные задания. Я узнала много нового. 
 Алена: Понравилось на этих конкурсах. Я взбодрилась. Мне очень интересно было выполнять задания. Одним словом «класс»! 
Конкурсы обучающего тура завершены. Они доставили много удовольствия всем: «Феяжинкам», их одноклассникам, родителям, учителям.
 [http://ru.calameo.com/read/001110026330524e50699 «Творческая работа команды».] 
Ждем новых испытаний от «Нескучной зимы».</tr></table>
<table width="90%" align=center cellspacing="0"><tr>
== <center>Конкурс «Рисуем всей семьей» ==
«От горшка два вершка». 
[[Изображение:1_IDz2011-030.jpg|200px|left|]]
Автор: семья Сивохиных - мама и Алена. 
      Прежде чем рисовать, поискали пословицу. Понравилась эта. Я нарисовала картинку карандашом, а мама помогла ее раскрасить. Мы были увлечены работой до позднего вечера. 
Котенок мал, а проворен. 
«Один, как перст». 
[[Изображение:2_IDz2011-030.jpg|300px|left|]]
Автор: семья Ященко - мама, папа, Даша и сестра Катя. 
      Один из новогодних вечеров наша семья посвятила рисованию. Сначала мы вспоминали пословицы, а потом взяли лист бумаги, и началось наше творчество. Папа рисовал деревья, луну. Сестра Катя делала фон, я изображала летучих мышей, а мама рисовала дом, поляну. Когда мы закончили, тот были очень довольны тем, что получилось. 
Стоит дом в темном лесу, при луне. Один, как перст. 
«Семь раз отмерь, один отрежь». 
[[Изображение:3_IDz2011-030.jpg|200px|left|]]
Автор: семья Степочкиных - мама, Алена и сестра Маша. 
      Рисовали вместе с мамой, сестрой. Я рисовала обои, коврик, пол. А мама – мальчика, сестра - стул. Работали с интересом, помогая друг другу. 
Измеряй точнее длину ножек стула прежде, чем пилить.
== Конкурс «Обучающий тур по окружающему миру» ==
Отчет о проделанной работе обучающего тура по окружающему миру.

С материалом и заданиями тура нас познакомила учительница на классном часе. Всем ребятам стало очень интересно. Людмила Александровна предложила нам провести на данную тему круглый стол, пригласить ребят из других классов к себе в гости. Для проведения этого мероприятия мы разбились на три группы по семь человек. Каждая группа стала готовить материал для круглого стола. Для этого ребята пошли в школьную библиотеку. Прочитали научную литературу, энциклопедии, посетили сайты Интернета, пообщались с родителями, учителем. Собрав богатый материал, открыли круглый стол. В гости пригласили самых любознательных ребят и их учителей из 4 «А» и 2 «Б» классов. Начала выступление первая группа. Она собрала много пословиц, поговорок, загадок про соль. Гости с удовольствием вспоминали пословицы, отгадывали загадки. Другая группа ребят рассказала о местонахождениях, добычи соли, ее применении. Третья группа поведала гостям о пользе и вреде соли для человека. 
[[Изображение:3_1-fea.jpg|left|]]
     Самым увлекательным моментом мероприятия стало проведение фокусов с солью. Ребята не поверили, что кусочек соли можно поднять, не касаясь его руками. Но Даша рассеяла их сомнения, показав, как это можно просто сделать.
 
[[Изображение:3_2-fea.jpg|left|]]
     А Алена заставила обыкновенное сырое яйцо в соленой воде подняться на поверхность. В пресной воде – опуститься на дно банки. Гости вспомнили, что мама варила яйца в соленой воде, чтобы у них не потрескалась скорлупа.
 
[[Изображение:3_3-fea.jpg|left|]]
     Даше для проведения фокуса потребовалась помощь папы. Все присутствующие очень были напряжены, когда нитка сгорела, а колечко все еще держалось на тонком шнурке золы.
 


К сожалению, четвертый опыт нам не удался. Целую неделю Катя пыталась вырастить кристаллы из соли, но ничего из обычной соли не получилось. Может быть, нужна была какая–то другая соль? А у других ребят что–то получилось? Поделитесь опытом.
По окончанию круглого стола всем гостям была представлена выставка рисунков солью, творческая работа ребят из цветной соли. Присутствующие не скрывали своего восторга и говорили вслух: «Я тоже попробую что – нибудь нарисовать». На другой же день ученики 4 «А» класса - Попова Софья и Петров Дима прибежали к нам в класс со своими рисунками. У них получились тоже интересные работы. Учителя 4 «А» и 2 «Б» классов поблагодарили нас за необычное мероприятие. 
Вот мнение учителя 4 «А» класса:«Мне очень понравился ваш круглый стол. Интересны были фокусы. Я видела реакцию своих ребят – глаза их горели, им хотелось самим сделать так же. Вы просто молодцы! Огромное вам спасибо!» 
Мнение учителя 2 «Б» класса:«Ребят моего класса трудно чем–либо заинтересовать, но здесь я их просто не узнала. Они не замечали вокруг себя ничего и никого, кроме фокусника. Увидев результат, восторженно кричали, вскакивали со своих мест. Успокаивать их было бесполезно. Спасибо вам за увлекательное мероприятие!» 
Мнения гостей. Алеша, ученик 4 «А» класса:«Я сразу засомневался, что можно поднять лед без рук. Ведь он быстро тает, но когда увидел результат, подошел поближе, чтобы все увидеть своими глазами, очень удивился и подумал про себя « Приду домой – попробую». 
Ксения, ученица 2 «Б» класса:«Я вообще люблю всякие опыты, сама проделываю часто их. Мне понравился опыт со льдом. Обязательно сделаю дома».
 [http://ru.calameo.com/read/0011100269 «Творческая работа команды».] 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-030

2012-02-08T09:22:09Z

IDz2011-030 Феяжинки:

<div style="background-color:#6495ED"> 
Отчет о проделанной работе обучающего тура «От дюйма до метра».
[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки]] 
<table width="90%" align=center cellspacing="0"><tr>

Формирование интереса к учению является важным средством повышения качества образования. Помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал – одна из основных задач современных школ. Активизация работы школьников в ходе изучения математики дает реальные предпосылки для ее решения. 
Учебная деятельность активизируется за счет систематической работы по развитию логического мышления, в ходе которой ученики объясняют, сравнивают, высказывают догадки, проверяют их, наблюдают, обобщают, делают выводы. Этому способствовали задания олимпиады «Нескучная зима». 
Перед новогодними каникулами ребята нашего класса получили задание для проведения обучающего тура в олимпиаде «Не скучная зима». Каждая задача была внимательно прочитана учащимися. Всем задачи понравились, были по-своему интересны и трудны. Работая над конкурсными задачами, ребятам пришлось обратиться ко многим источникам:
*посетить библиотеку, читальный зал школы;
*читать книги о старинных единицах измерения;
*обращаться к родителям и вместе искать ответы;
*использовать Интернет;
*пользоваться помощью учителя.

Захотелось попробовать свои силы в их решении. С целью развития познавательных интересов третьеклассников в нашем классе был проведен конкурс «Знатоки математики». Все задачи обучающего тура были расположены и помещены в папки. Конкурс «Знатоки математики» проводился в три этапа. Все задания выполнялись учениками в классе. 
*Этап первый: 
**Задача 1 (3 балла) 
**Задача 2 (2 балла) 
**Задача 3 (4 балла) 
**Задача 4 (4 балла) 
**Задача 5 (3 балла) 
**Высший балл 18 

После проверки всех работ были определены победители по количеству набранных баллов. По итогам первого этапа лучшие ученики с высшим количеством баллов приняли участие во втором этапе. Их оказалось семь человек. 
[[Изображение:1-fea.jpg|left|]]
     Знатоки математики. Ну, очень умные...
 
*Этап второй:
**Задача 6 (2 балла) 
**Задача 7 (2 балла) 
**Задача 8 (2 балла) 
**Задача 9 (2 балла) 
**Задача 12 (2 балла) 
**Задача 17 (2 балла) 
**Задача 22 (2 балла) 
**Задача 25 (2 балла) 
**Задача 30 (3 балла) 
**Задача 35 (2 балла) 
**Высший балл 21

Во втором этапе большее количество баллов набрали трое учащихся. Они приняли участие в третьем этапе. 
*Этап третий: 
**Задача 36 (2балла) 
**Задача 38 (2балла) 
**Задача 39 (2балла) 
**Задача 44 (2балла) 
**Задача 45 (2балла) 
**Высший бал 10 

Они же выполняли творческое задание – маленький рассказ в пять баллов. Для подведения итогов подсчитывались набранные баллы.
Больше всех набрала баллов Степочкина Алена – 35 баллов, 30 баллов у Ященко Дарьи, 24 балла у Нестеренко Данилы. Им были вручены медали «Самый умный», которые ребята придумали и нарисовали сами. 
Конкурс понравился всем. Особенно интересными были отмечены задания 6, 7, 8, 9 и 44 на старинные единицы измерения, с которыми учащиеся познакомились ранее. Были отмечены и трудные задания – это номер 45 и 30. Очень понравилось творческое задание. Ребята много придумали, что можно сделать за секунду, минуту, час и чего нельзя. Было очень интересно читать. После конкурса в классе ребята предложили учащимся 3 "Г" посоревноваться в математике. С ними был проведен КВН «И прекрасна, и сильна математики cтрана». 
[[Изображение:2-fea.jpg|left|]]
     Показ единиц измерения командой 3 "А" класса

 

В КВН участвовали две команды – 3 "А" и 3 "Г" классов, жюри – родители ребят. 
Первый чтец: Привет, друзья! Сегодня в школе 
Большой и интересный день: 
Мы приготовили веселый 
Наш школьный праздник – КВН. 
Второй чтец: Чтоб этот праздник КВН 
Вам по душе пришелся всем 
Иметь знания надо прочные, 
Быть веселым и находчивым! 
Ведущий: Как вы думаете, зачем знать математику? (отвечают участники КВН) 
Мир без нее был бы не интересным, не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во вселенной. Поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов. За три минуты каждая команда должна решить задачи на листочках.

Задачи для конкурса  «Математическая разминка». 
Для команды 3 "А" класса: задача 3 (с 1 по 8) 
Задача 4 (с1 по 8) 
Задача 5 (с1 по 4) 
Для команды 3 "Г" класса: задача 3 (с 9 задания до конца) 
задача 4 (с 9 задания до конца) 
задача 5 (с 5 задания до конца) 
Жюри следило за временем и считало правильные ответы. В этом конкурсе победила команда 3 "Г" класса. Она выполнила задание вовремя и с наименьшим количеством ошибок. 

В конкурсе  «Домашнее задание» - написать маленький рассказ о том что можно сделать за секунду и трудно сделать за минуту и не возможно за час, за день – команды проявили свою эрудицию и в итоге жюри присудило обеим командам наивысший бал - 10. 
Ведущий: Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг. Мы посмотрим, кто из Вас может выиграть в миг!

Задания получают капитаны –  «Конкурс капитанов» 
Задание первому капитану: задача 10,19, 21. 
Задание второму капитану: задача 18, 20,22. 
Жюри подвело итоги- выиграл конкурс капитан 3 А класса. Он решил задачи быстрее и правильно.

А теперь объявляется  «Конкурс болельщиков». Они решали задачи № 27,35,40,37. Болельщики команды 3 "А" класса решили успешно задачи № 40,35. Затруднились решить задачи № 27,37 болельщики команды 3 "Г" класса. Таким образом команда 3 А класса вышла вперед.

Завершающим был  «Конкурс исторический». 
Перед командами древнерусские меры длины: локоть, верста, аршин, сажень, пядь, вершок. Каждая команда должна расположить эти меры в порядке убывания. 
Выиграла конкурс команда 3 "А" класса. В современной жизни мы давно уже не используем старинные меры, но иногда употребляем их названия в своей речи. Какие крылатые выражения дошли до нас из глубины веков? Опять это задание выиграла команда 3 "А" класса. 
Объясните значение выражений: 1 команда – «семь пядей во лбу». 2 команда –«косая сажень в плечах». 
Обе команды правильно объяснили значение выражений. 
 Контрольный вопрос для обеих команд. Как известно, сажень имела несколько разновидностей. Она была косой, маховой, простой, царской. 
Покажи, как измеряли косой саженью и как измеряли простой саженью, используя для показа свои руки и, если надо, ноги. 
Команда 3 "А" класса показала правильно, а команда 3 "Г" класса немного путалась.
Жюри подвело итоги. Победителем КВН стала команда 3 "А" класса. Ребята получили сладкие призы. Спасибо всем игрокам и болельщикам за интересную игру!

А это мнение участников конкурсов: 
 Алена: Мне очень понравились конкурсы. Люблю, когда побеждает дружба, а соревновались мы честно. 
 Даша: Мне очень понравился КВН. Мы дружно выполняли разные задания. Я узнала много нового. 
 Алена: Понравилось на этих конкурсах. Я взбодрилась. Мне очень интересно было выполнять задания. Одним словом «класс»! 
Конкурсы обучающего тура завершены. Они доставили много удовольствия всем: «Феяжинкам», их одноклассникам, родителям, учителям.
 [http://ru.calameo.com/read/001110026330524e50699 «Творческая работа команды».] 
Ждем новых испытаний от «Нескучной зимы».</tr></table>
<table width="90%" align=center cellspacing="0"><tr>
== <center>Конкурс «Рисуем всей семьей» ==
«От горшка два вершка». 
[[Изображение:1_IDz2011-030.jpg|200px|left|]]
Автор: семья Сивохиных - мама и Алена. 
      Прежде чем рисовать, поискали пословицу. Понравилась эта. Я нарисовала картинку карандашом, а мама помогла ее раскрасить. Мы были увлечены работой до позднего вечера. 
Котенок мал, а проворен. 
«Один, как перст». 
[[Изображение:2_IDz2011-030.jpg|300px|left|]]
Автор: семья Ященко - мама, папа, Даша и сестра Катя. 
      Один из новогодних вечеров наша семья посвятила рисованию. Сначала мы вспоминали пословицы, а потом взяли лист бумаги, и началось наше творчество. Папа рисовал деревья, луну. Сестра Катя делала фон, я изображала летучих мышей, а мама рисовала дом, поляну. Когда мы закончили, тот были очень довольны тем, что получилось. 
Стоит дом в темном лесу, при луне. Один, как перст. 
«Семь раз отмерь, один отрежь». 
[[Изображение:3_IDz2011-030.jpg|200px|left|]]
Автор: семья Степочкиных - мама, Алена и сестра Маша. 
      Рисовали вместе с мамой, сестрой. Я рисовала обои, коврик, пол. А мама – мальчика, сестра - стул. Работали с интересом, помогая друг другу. 
Измеряй точнее длину ножек стула прежде, чем пилить.
== Конкурс «Обучающий тур по окружающему миру» ==
Отчет о проделанной работе обучающего тура по окружающему миру.

С материалом и заданиями тура нас познакомила учительница на классном часе. Всем ребятам стало очень интересно. Людмила Александровна предложила нам провести на данную тему круглый стол, пригласить ребят из других классов к себе в гости. Для проведения этого мероприятия мы разбились на три группы по семь человек. Каждая группа стала готовить материал для круглого стола. Для этого ребята пошли в школьную библиотеку. Прочитали научную литературу, энциклопедии, посетили сайты Интернета, пообщались с родителями, учителем. Собрав богатый материал, открыли круглый стол. В гости пригласили самых любознательных ребят и их учителей из 4 «А» и 2 «Б» классов. Начала выступление первая группа. Она собрала много пословиц, поговорок, загадок про соль. Гости с удовольствием вспоминали пословицы, отгадывали загадки. Другая группа ребят рассказала о местонахождениях, добычи соли, ее применении. Третья группа поведала гостям о пользе и вреде соли для человека. 
[[Изображение:3_1-fea.jpg|left|]]
     Самым увлекательным моментом мероприятия стало проведение фокусов с солью. Ребята не поверили, что кусочек соли можно поднять, не касаясь его руками. Но Даша рассеяла их сомнения, показав, как это можно просто сделать.
 
[[Изображение:3_2-fea.jpg|left|]]
     А Алена заставила обыкновенное сырое яйцо в соленой воде подняться на поверхность. В пресной воде – опуститься на дно банки. Гости вспомнили, что мама варила яйца в соленой воде, чтобы у них не потрескалась скорлупа.
 
[[Изображение:3_3-fea.jpg|left|]]
     Даше для проведения фокуса потребовалась помощь папы. Все присутствующие очень были напряжены, когда нитка сгорела, а колечко все еще держалось на тонком шнурке золы.
 


К сожалению, четвертый опыт нам не удался. Целую неделю Катя пыталась вырастить кристаллы из соли, но ничего из обычной соли не получилось. Может быть, нужна была какая–то другая соль? А у других ребят что–то получилось? Поделитесь опытом.
По окончанию круглого стола всем гостям была представлена выставка рисунков солью, творческая работа ребят из цветной соли. Присутствующие не скрывали своего восторга и говорили вслух: «Я тоже попробую что – нибудь нарисовать». На другой же день ученики 4 «А» класса - Попова Софья и Петров Дима прибежали к нам в класс со своими рисунками. У них получились тоже интересные работы. Учителя 4 «А» и 2 «Б» классов поблагодарили нас за необычное мероприятие. 
Вот мнение учителя 4 «А» класса:«Мне очень понравился ваш круглый стол. Интересны были фокусы. Я видела реакцию своих ребят – глаза их горели, им хотелось самим сделать так же. Вы просто молодцы! Огромное вам спасибо!» 
Мнение учителя 2 «Б» класса:«Ребят моего класса трудно чем–либо заинтересовать, но здесь я их просто не узнала. Они не замечали вокруг себя ничего и никого, кроме фокусника. Увидев результат, восторженно кричали, вскакивали со своих мест. Успокаивать их было бесполезно. Спасибо вам за увлекательное мероприятие!» 
Мнения гостей. Алеша, ученик 4 «А» класса:«Я сразу засомневался, что можно поднять лед без рук. Ведь он быстро тает, но когда увидел результат, подошел поближе, чтобы все увидеть своими глазами, очень удивился и подумал про себя « Приду домой – попробую». 
Ксения, ученица 2 «Б» класса:«Я вообще люблю всякие опыты, сама проделываю часто их. Мне понравился опыт со льдом. Обязательно сделаю дома».

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Файл:3 3-fea.jpg

2012-02-08T09:15:05Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:3 2-fea.jpg

2012-02-08T08:09:51Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:3 1-fea.jpg

2012-02-08T07:19:01Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Рисуем всей семьей ДООнк1012

2012-01-20T19:15:48Z

IDz2011-030 Феяжинки: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

Представить рисунок на конкурс можно, поместив его на страницу '''Обучающий тур команды IDz2011-YYY''' (где IDz2011-YYY – идентификационный номер вашей команды) в разделе '''Конкурс «Рисуем всей семьей»''' (объем файла не более 150 кб.) или опубликовав в любом сервисе Интернет (например, PhotoPeach [[Медиа:Instr_PhotoPeach.doc|см. файл с инструкцией]]) и указав на странице только ссылку на него.

*Рисунок можно выполнить или на компьютере в любом графическом редакторе, или на бумаге (неважно, красками, карандашами или другим способом, а затем его сканировать).

Для того чтобы жюри смогло оценить вашу работу, '''до 24 января напишите ссылку на свои рисунки на этой странице''' («Рисуем всей семьей ДООнк1012»).

'''Технология выполнения работы'''

Создайте на странице СВОЕЙ статьи '''Обучающий тур команды IDz2011-YYY''' (где IDz2011-YYY – идентификационный номер вашей команды) '''раздел Конкурс «Рисуем всей семьей»''' и поместите в него либо рисунки, либо ссылки на рисунки, опубликованные в сервисах Web 2.0. Для этого выполните следующие действия:
*Перейдите в режим правки статьи '''Обучающий тур команды IDz2011-YYY''' (где IDz2011-YYY – идентификационный номер вашей команды) и в конце статьи (перед записью категории) напишите '''Конкурс «Рисуем всей семьей»''', затем выделите эту запись и нажмите кнопку '''Заголовок 2-го уровня'''.
*Если на странице Вы публикуете рисунок, то ниже запишите внутреннюю ссылку (кнопка '''"Внутренняя ссылка"''' виртуального редактора) на файл рисунка (предварительно загруженного в ТолВики, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]''') и его описание. Внимание! '''В названии файла обязательно должен быть указан ID-номер команды.'''
*Если рисунок (или альбом рисунков) был опубликован в сервисах Web 2.0., то со страницы прописывается внешняя ссылка (кнопка '''"Внешняя ссылка"''' виртуального редактора) на URL (веб-адрес) рисунка (копируется в адресной строке браузера).
*В сопроводительном тексте к рисунку нужно указать авторов (мам, пап, бабушек, дедушек, т.е. всех, кто принимал участие в создании рисунка!) с описанием того, как продвигалась работа над иллюстрацией.
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*Если рисунков несколько, разместите их так, чтобы легко можно было установить авторство (например, создайте Галерею, см. справку '''[[Форматирование изображения]]''').

Перейдите на страницу '''«Рисуем всей семьей ДООнк1012»'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите '''внутреннюю ссылку''' на статью своей команды (Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' '''в разделе "Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz2011-374]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-023]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-003]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-042]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-007]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-029]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-022 Ванёк]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-040]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-065]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-001]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-034 Снеговички]]
*[[Рисуем всей семьей команда IDz2011-064 magic's kids]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-064 magic's kids]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-013 Снежки]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-002]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-020]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-033]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-018 Айсберг знаний]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-061]].
*[[Обучающий тур команды IDz2011-030]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Рисуем всей семьей ДООнк1012

2012-01-20T19:12:26Z

IDz2011-030 Феяжинки: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

Представить рисунок на конкурс можно, поместив его на страницу '''Обучающий тур команды IDz2011-YYY''' (где IDz2011-YYY – идентификационный номер вашей команды) в разделе '''Конкурс «Рисуем всей семьей»''' (объем файла не более 150 кб.) или опубликовав в любом сервисе Интернет (например, PhotoPeach [[Медиа:Instr_PhotoPeach.doc|см. файл с инструкцией]]) и указав на странице только ссылку на него.

*Рисунок можно выполнить или на компьютере в любом графическом редакторе, или на бумаге (неважно, красками, карандашами или другим способом, а затем его сканировать).

Для того чтобы жюри смогло оценить вашу работу, '''до 24 января напишите ссылку на свои рисунки на этой странице''' («Рисуем всей семьей ДООнк1012»).

'''Технология выполнения работы'''

Создайте на странице СВОЕЙ статьи '''Обучающий тур команды IDz2011-YYY''' (где IDz2011-YYY – идентификационный номер вашей команды) '''раздел Конкурс «Рисуем всей семьей»''' и поместите в него либо рисунки, либо ссылки на рисунки, опубликованные в сервисах Web 2.0. Для этого выполните следующие действия:
*Перейдите в режим правки статьи '''Обучающий тур команды IDz2011-YYY''' (где IDz2011-YYY – идентификационный номер вашей команды) и в конце статьи (перед записью категории) напишите '''Конкурс «Рисуем всей семьей»''', затем выделите эту запись и нажмите кнопку '''Заголовок 2-го уровня'''.
*Если на странице Вы публикуете рисунок, то ниже запишите внутреннюю ссылку (кнопка '''"Внутренняя ссылка"''' виртуального редактора) на файл рисунка (предварительно загруженного в ТолВики, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]''') и его описание. Внимание! '''В названии файла обязательно должен быть указан ID-номер команды.'''
*Если рисунок (или альбом рисунков) был опубликован в сервисах Web 2.0., то со страницы прописывается внешняя ссылка (кнопка '''"Внешняя ссылка"''' виртуального редактора) на URL (веб-адрес) рисунка (копируется в адресной строке браузера).
*В сопроводительном тексте к рисунку нужно указать авторов (мам, пап, бабушек, дедушек, т.е. всех, кто принимал участие в создании рисунка!) с описанием того, как продвигалась работа над иллюстрацией.
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*Если рисунков несколько, разместите их так, чтобы легко можно было установить авторство (например, создайте Галерею, см. справку '''[[Форматирование изображения]]''').

Перейдите на страницу '''«Рисуем всей семьей ДООнк1012»'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите '''внутреннюю ссылку''' на статью своей команды (Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' '''в разделе "Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz2011-374]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-023]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-003]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-042]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-007]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-029]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-022 Ванёк]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-040]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-065]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-001]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-034 Снеговички]]
*[[Рисуем всей семьей команда IDz2011-064 magic's kids]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-064 magic's kids]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-013 Снежки]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-002]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-020]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-033]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-018 Айсберг знаний]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-061]].
*[[Обучающий тур команды IDz2011-30]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-030

2012-01-20T19:10:20Z

IDz2011-030 Феяжинки:

<div style="background-color:#6495ED"> 
Отчет о проделанной работе обучающего тура «От дюйма до метра».
[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки]] 
<table width="90%" align=center cellspacing="0"><tr>

Формирование интереса к учению является важным средством повышения качества образования. Помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал – одна из основных задач современных школ. Активизация работы школьников в ходе изучения математики дает реальные предпосылки для ее решения. 
Учебная деятельность активизируется за счет систематической работы по развитию логического мышления, в ходе которой ученики объясняют, сравнивают, высказывают догадки, проверяют их, наблюдают, обобщают, делают выводы. Этому способствовали задания олимпиады «Нескучная зима». 
Перед новогодними каникулами ребята нашего класса получили задание для проведения обучающего тура в олимпиаде «Не скучная зима». Каждая задача была внимательно прочитана учащимися. Всем задачи понравились, были по-своему интересны и трудны. Работая над конкурсными задачами, ребятам пришлось обратиться ко многим источникам:
*посетить библиотеку, читальный зал школы;
*читать книги о старинных единицах измерения;
*обращаться к родителям и вместе искать ответы;
*использовать Интернет;
*пользоваться помощью учителя.

Захотелось попробовать свои силы в их решении. С целью развития познавательных интересов третьеклассников в нашем классе был проведен конкурс «Знатоки математики». Все задачи обучающего тура были расположены и помещены в папки. Конкурс «Знатоки математики» проводился в три этапа. Все задания выполнялись учениками в классе. 
*Этап первый: 
**Задача 1 (3 балла) 
**Задача 2 (2 балла) 
**Задача 3 (4 балла) 
**Задача 4 (4 балла) 
**Задача 5 (3 балла) 
**Высший балл 18 

После проверки всех работ были определены победители по количеству набранных баллов. По итогам первого этапа лучшие ученики с высшим количеством баллов приняли участие во втором этапе. Их оказалось семь человек. 
[[Изображение:1-fea.jpg|left|]]
     Знатоки математики. Ну, очень умные...
 
*Этап второй:
**Задача 6 (2 балла) 
**Задача 7 (2 балла) 
**Задача 8 (2 балла) 
**Задача 9 (2 балла) 
**Задача 12 (2 балла) 
**Задача 17 (2 балла) 
**Задача 22 (2 балла) 
**Задача 25 (2 балла) 
**Задача 30 (3 балла) 
**Задача 35 (2 балла) 
**Высший балл 21

Во втором этапе большее количество баллов набрали трое учащихся. Они приняли участие в третьем этапе. 
*Этап третий: 
**Задача 36 (2балла) 
**Задача 38 (2балла) 
**Задача 39 (2балла) 
**Задача 44 (2балла) 
**Задача 45 (2балла) 
**Высший бал 10 

Они же выполняли творческое задание – маленький рассказ в пять баллов. Для подведения итогов подсчитывались набранные баллы.
Больше всех набрала баллов Степочкина Алена – 35 баллов, 30 баллов у Ященко Дарьи, 24 балла у Нестеренко Данилы. Им были вручены медали «Самый умный», которые ребята придумали и нарисовали сами. 
Конкурс понравился всем. Особенно интересными были отмечены задания 6, 7, 8, 9 и 44 на старинные единицы измерения, с которыми учащиеся познакомились ранее. Были отмечены и трудные задания – это номер 45 и 30. Очень понравилось творческое задание. Ребята много придумали, что можно сделать за секунду, минуту, час и чего нельзя. Было очень интересно читать. После конкурса в классе ребята предложили учащимся 3 "Г" посоревноваться в математике. С ними был проведен КВН «И прекрасна, и сильна математики cтрана». 
[[Изображение:2-fea.jpg|left|]]
     Показ единиц измерения командой 3 "А" класса

 

В КВН участвовали две команды – 3 "А" и 3 "Г" классов, жюри – родители ребят. 
Первый чтец: Привет, друзья! Сегодня в школе 
Большой и интересный день: 
Мы приготовили веселый 
Наш школьный праздник – КВН. 
Второй чтец: Чтоб этот праздник КВН 
Вам по душе пришелся всем 
Иметь знания надо прочные, 
Быть веселым и находчивым! 
Ведущий: Как вы думаете, зачем знать математику? (отвечают участники КВН) 
Мир без нее был бы не интересным, не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во вселенной. Поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов. За три минуты каждая команда должна решить задачи на листочках.

Задачи для конкурса  «Математическая разминка». 
Для команды 3 "А" класса: задача 3 (с 1 по 8) 
Задача 4 (с1 по 8) 
Задача 5 (с1 по 4) 
Для команды 3 "Г" класса: задача 3 (с 9 задания до конца) 
задача 4 (с 9 задания до конца) 
задача 5 (с 5 задания до конца) 
Жюри следило за временем и считало правильные ответы. В этом конкурсе победила команда 3 "Г" класса. Она выполнила задание вовремя и с наименьшим количеством ошибок. 

В конкурсе  «Домашнее задание» - написать маленький рассказ о том что можно сделать за секунду и трудно сделать за минуту и не возможно за час, за день – команды проявили свою эрудицию и в итоге жюри присудило обеим командам наивысший бал - 10. 
Ведущий: Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг. Мы посмотрим, кто из Вас может выиграть в миг!

Задания получают капитаны –  «Конкурс капитанов» 
Задание первому капитану: задача 10,19, 21. 
Задание второму капитану: задача 18, 20,22. 
Жюри подвело итоги- выиграл конкурс капитан 3 А класса. Он решил задачи быстрее и правильно.

А теперь объявляется  «Конкурс болельщиков». Они решали задачи № 27,35,40,37. Болельщики команды 3 "А" класса решили успешно задачи № 40,35. Затруднились решить задачи № 27,37 болельщики команды 3 "Г" класса. Таким образом команда 3 А класса вышла вперед.

Завершающим был  «Конкурс исторический». 
Перед командами древнерусские меры длины: локоть, верста, аршин, сажень, пядь, вершок. Каждая команда должна расположить эти меры в порядке убывания. 
Выиграла конкурс команда 3 "А" класса. В современной жизни мы давно уже не используем старинные меры, но иногда употребляем их названия в своей речи. Какие крылатые выражения дошли до нас из глубины веков? Опять это задание выиграла команда 3 "А" класса. 
Объясните значение выражений: 1 команда – «семь пядей во лбу». 2 команда –«косая сажень в плечах». 
Обе команды правильно объяснили значение выражений. 
 Контрольный вопрос для обеих команд. Как известно, сажень имела несколько разновидностей. Она была косой, маховой, простой, царской. 
Покажи, как измеряли косой саженью и как измеряли простой саженью, используя для показа свои руки и, если надо, ноги. 
Команда 3 "А" класса показала правильно, а команда 3 "Г" класса немного путалась.
Жюри подвело итоги. Победителем КВН стала команда 3 "А" класса. Ребята получили сладкие призы. Спасибо всем игрокам и болельщикам за интересную игру!

А это мнение участников конкурсов: 
 Алена: Мне очень понравились конкурсы. Люблю, когда побеждает дружба, а соревновались мы честно. 
 Даша: Мне очень понравился КВН. Мы дружно выполняли разные задания. Я узнала много нового. 
 Алена: Понравилось на этих конкурсах. Я взбодрилась. Мне очень интересно было выполнять задания. Одним словом «класс»! 
Конкурсы обучающего тура завершены. Они доставили много удовольствия всем: «Феяжинкам», их одноклассникам, родителям, учителям.
 [http://ru.calameo.com/read/001110026330524e50699 «Творческая работа команды».] 
Ждем новых испытаний от «Нескучной зимы».</tr></table>
<table width="90%" align=center cellspacing="0"><tr>
== <center>Конкурс «Рисуем всей семьей» ==
«От горшка два вершка». 
[[Изображение:1_IDz2011-030.jpg|200px|left|]]
Автор: семья Сивохиных - мама и Алена. 
      Прежде чем рисовать, поискали пословицу. Понравилась эта. Я нарисовала картинку карандашом, а мама помогла ее раскрасить. Мы были увлечены работой до позднего вечера. 
Котенок мал, а проворен. 
«Один, как перст». 
[[Изображение:2_IDz2011-030.jpg|300px|left|]]
Автор: семья Ященко - мама, папа, Даша и сестра Катя. 
      Один из новогодних вечеров наша семья посвятила рисованию. Сначала мы вспоминали пословицы, а потом взяли лист бумаги, и началось наше творчество. Папа рисовал деревья, луну. Сестра Катя делала фон, я изображала летучих мышей, а мама рисовала дом, поляну. Когда мы закончили, тот были очень довольны тем, что получилось. 
Стоит дом в темном лесу, при луне. Один, как перст. 
«Семь раз отмерь, один отрежь». 
[[Изображение:3_IDz2011-030.jpg|200px|left|]]
Автор: семья Степочкиных - мама, Алена и сестра Маша. 
      Рисовали вместе с мамой, сестрой. Я рисовала обои, коврик, пол. А мама – мальчика, сестра - стул. Работали с интересом, помогая друг другу. 
Измеряй точнее длину ножек стула прежде, чем пилить.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Файл:3 IDz2011-030.jpg

2012-01-20T18:42:05Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:2 IDz2011-030.jpg

2012-01-20T18:41:25Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:1 IDz2011-030.jpg

2012-01-20T18:15:48Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Обучающий тур команды IDz2011-030

2012-01-16T18:32:33Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Обучающий тур команды IDz2011-030

2012-01-16T17:40:58Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:2-fea.jpg

2012-01-16T17:31:53Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Участник:IDz2011-030 Феяжинки

2012-01-15T23:03:43Z

IDz2011-030 Феяжинки:

<div style="background-color:#6495ED"> 
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="20%"> [[Изображение:2-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%"> [[Изображение:1-fea.gif|left]]</td></tr></table> 
[[Обучающий тур команды IDz2011-030]] 
  '''Город:''' Тольятти 
  '''Образовательное учреждение:''' [http://www.mou88.ru МОУ средняя общеобразовательная школа № 88] 
  '''Класс:''' 3 "A" 
  '''Руководитель команды:''' Николенко Людмила Александровна. 
<table width="65%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" rowspan="2" width="40%" align=left>
Наш девиз: 

Феи, феи, феяжинки 
Мы красивые пушинки 
Радуем, волнуем, 
Красоту даруем! 
</td>
<td bgcolor="#6495ED">[[Изображение:3-fea.jpg|center]]</td></tr>
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=center> '''Феяжинки - это мы!'''</td></tr></table> 

Феей можно стать легко. 
Будь собой, твори добро! 
Верь в наш мир и мир чудес! 
Ходи в сад, на речку, в лес! 
<table width="95%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="25%">[[Изображение:5-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит танцевать. 
Алена, хоть еще мала 
Она уже хозяйка, 
Ведь всю квартиру убрала, 
За нею поспевай-ка! 
Расселись книги в ряд, 
И мусору – конец. 
Алена – молодец! </td>
<td bgcolor="#6495ED" width="25%">[[Изображение:7-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит маме помогать. 
Любит петь и танцевать, 
Любит учиться, 
К знаниям стремится. 
Добрая, умелая, 
Отзывчивая, смелая! </td></tr></table>
<table width=60%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%">[[Изображение:6-fea.gif|center]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Дарья – 
любитель рисования! 
В классе – ученица, 
Дома – мастерица: 
И пельмени сварит, 
И поможет маме. 
И на все ответ найдет, 
Книги разные прочтет, 
И картину нарисует, 
И споет и потанцует! </td></tr></table> 

      НЕСКУЧНАЯ ЗИМА - ЭТО ...[[Изображение:11-fea.gif]]
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="35%" align=left>[[Изображение:9-fea.gif]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="30%" align=center>[[Изображение:4-fea.jpg]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=center>[[Изображение:10-fea.gif]]</td></tr></table> 

<table width=30%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
'''Всем соперникам желаем''' 
'''Мы поверить в волшебство.''' 
'''В олимпиаде нашей сложной''' 
'''Чтоб всегда во всем везло!''' </td></tr></table> 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-030

2012-01-15T18:04:27Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Обучающий тур ДООнк От дюйма до метра

2012-01-15T17:59:04Z

IDz2011-030 Феяжинки: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «От дюйма до метра»'''

''(Сроки проведения: 27.12.2011 г. –17.01.2012 г.)''

До 17 января ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Обучающий тур команды IDz2011-YYY''', где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды. Затем написать внутреннюю ссылку на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк От дюйма до метра).

ОТЧЕТ о проведении обучающего тура должен содержать следующее:
# Небольшой рассказ о том, как проходил у вас в команде обучающий тур. Желательно не только поделиться своими эмоциями, но и рассказать какими ресурсами вы пользовались при решении задач, какие мероприятия и конкурсы были проведены, кто был гостями на них и пр. Свои отчеты можно проиллюстрировать фотографиями и рисунками (не более 2-х, общий объем файлов, содержащих фотографии или рисунки, не должен превышать 150 кб, размер каждого изображения не более 300px × 200 px, см. справку [[Загрузка медиафайлов]]). Рассказ публикуется на wiki – странице Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды).
# Презентацию, содержащую результат выполнения творческих заданий (Приложение 2, [[Медиа:ObuchTurMatem.doc|Задание обучающего тура «От дюйма до метра»]]). Презентация выполняется в программе MS Power Point и публикуется в одном из сервисов Интернет или выполняется непосредственно в одном из сервисов Web 2.0 (смотрите инcтрукции на странице [[Сервисы создания и хранения презентаций]]). На презентацию, опубликованную в сети Интернет, прописывается внешняя ссылка со страницы Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды) со слов «Творческая работа команды». Требования к содержанию презентации: 1 слайд – титульный (название и id-номер команды); 1-4 слайда – результат выполнения первого творческого задания; 1-2 слайда - результат выполнения второго творческого задания.

'''Технология выполнения работы'''

Создайте статью Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер команды). Для этого выполните следующие действия (см. справку '''[[Создание статьи]]:
*Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики имя статьи: '''''Обучающий тур команды IDz2011-YYY''''' (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды), и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит ее для чтения и правки (если это не ваша статья, проверьте название статьи, создаваемой вами (правильно ли вы указали номер команды!), и повторите действия, начиная с пункта первого)).
*Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. Нажав ссылку, вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования появится надпись с названием статьи: '''Редактирование: Обучающий тур команды IDz2011-YYY''' (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды). Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
*В окно редактирования поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура). Внимание! В начале статьи под ее названием обязательно укажите название и Идентификационный номер команды. Сделайте ссылку на визитку команды (например, [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]), а со страницы визитки ссылку на статью (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz2011-020]]</nowiki>).
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки.
*В конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одну или несколько категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию: Проект Нескучная зима 2011-2012 (т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012''').
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк От дюйма до метра'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите внутреннюю ссылку на статью своей команды (Обучающий тур команды IDz2011-YYY (где IDz2011-YYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz2011-374]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-023]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-003]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-042]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-029]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-004]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-022 Ванёк]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-040]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-065]]
*[[Обучающий тур команды IDz 2011-001]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-034 Снеговички]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-064 magic's kids]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-013 Снежки]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-039 Веснушки]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-020]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-032 Нана-звёздочки]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-024 Горячие снеговики]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-028Снегурята]]
*[[Обучающий тур команды IDz2001-049 Фристайл-Лайм]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-006|Обучающий тур команды IDz2011-006 СНЕГОЖИТЕЛИ]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-002]]
*[[Обучающий тур команды IDz2011-030]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz2011-030

2012-01-15T17:53:05Z

IDz2011-030 Феяжинки: Новая: <div style="background-color:#6495ED"> Отчет о проделанной работе обучающего тура «От дюйм...

Файл:1-fea.jpg

2012-01-15T16:19:53Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Обсуждение участника:IDz2011-028Снегурята

2012-01-11T23:20:51Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Приветствуем вас, Снегурята! Очень оригинальная у вас визитка! Спасибо за пожелание! Удачи в Нескучной зиме! [[Участник:IDz2011-016 Юные Архимеды]] 

Привет, Снегурята! Весёлый коллаж,

молодцы, резвитесь, веселитесь.

Проводите зиму нескучно! Успехов вам! --[[Участник:IDz2011-002 Белые медвежата|IDz2011-002 Белые медвежата]] 13:32, 11 января 2012 (MSK)

Здравствуйте, Снегурята! По фото видно, что вы живете интересно, у вас разнообразные увлечения. Удачи вам на конкурсах!--[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|IDz2011-030 Феяжинки]] 02:20, 12 января 2012 (MSK)

Обсуждение участника:IDz2011-029 Мальчишки и девчонки

2012-01-10T22:02:34Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Привет, Мальчишки и девчонки!!! Хорошая у вас страничка и красивые фотографии!!! Видно задорные ребята!!! Желаем вам удачи!!! [[Участник:IDz2011-016 Юные Архимеды]] 

Здравствуйте, Мальчишки и девчонки! На фото мы увидели дружных и веселых ребят, которые любят зиму. С Новым годом вас! Спасибо за прекрасное пожелание соперникам. И вам желаем победного настроения!--[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|IDz2011-030 Феяжинки]] 01:02, 11 января 2012 (MSK)

Обсуждение участника:IDz2011-022 Ванёк

2012-01-10T21:59:51Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Привет, Ванёк! Прикольная визитка )) Нам понравилась. Только не очень понятно: приветствие участникам от нескольких человек, а фотография только твоя. В твоей команде ещё кто-то есть? Желаем успехов! [[Участник:IDz2011-016 Юные Архимеды]] 

Здравствуй, Ванек! С Новым годом! Нам сразу захотелось с тобой подружиться. Ты смелый и веселый мальчик. Сильных тебе соперников и побед!--[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|IDz2011-030 Феяжинки]] 00:59, 11 января 2012 (MSK)

Обсуждение участника:IDz2011-054 Волгарята в варежках

2012-01-10T21:54:16Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Приветствуем вас, Волгарята в варежках!!! Очень оригинальная у вас визитка! Классная фотография и замечательные стихи о вас!!! Желаем удачи в новом году!!![[Участник:IDz2011-016 Юные Архимеды]] 

Здравствуйте, команда "Волгарята в варежках"! У вас очень оригинальная страничка! Удачи вам!!!--[[Участник:IDz2001-049 Фристайл-Лайм|IDz2001-049 Фристайл-Лайм]] 21:25, 9 января 2012 (MSK)

Здравствуйте, Волгарята в варежках! С Новым годом! Какие же вы дружные, веселые ребята! С вами зимой не замерзнешь, вы ведь в варежках! Победы вам в конкурсах!--[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|IDz2011-030 Феяжинки]] 00:54, 11 января 2012 (MSK)

Обсуждение участника:IDz 2011-023 Пушистики

2012-01-10T21:51:21Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Привет, ПУШИСТИКИ!! Нам понравилась ваша визитка! Яркая, красивая фотография!! С НОВЫМ ГОДОМ! [[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 18:01, 5 января 2012 

Приветствуем вас, Пушистики! Очень яркая у вас страничка получилась и познавательная! Фотография просто призовая! Успехов вам в дальнейших нескучных делах! [[Участник:IDz2011-016 Юные Архимеды]] 

 Здравствуйте, команда «Пушистики».У Вас весёлая и позитивная фотография, когда глядишь на неё, слышен смех и сразу поднимается настроение. Видно, что у вас много увлечений и дел зимой. Вы творческие и спортивные. Удачи вам!
 --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 17:51, 9 января 2012 (MSK)

Здравствуйте, Пушистики! Вы хорошо представили каждого члена своей команды. Молодцы! По фото видно, что вы очень любите праздники. С вами хочется дружить и соревноваться. С Новым годом! Удачи, везения во всем!--[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|IDz2011-030 Феяжинки]] 00:51, 11 января 2012 (MSK)

Обсуждение участника:IDz2011-050 НЕПОСЕДЫ

2012-01-10T21:46:19Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Здравствуйте Непоседы! Очень хочется с вами подружиться .Вы хорошо потрудились над визиткой. Страничка получилась замечательная.--[[Участник:IDz2011-026 Снежок|IDz2011-026 Снежок]] 17:51, 3 января 2012 (MSK)

Приветствуем Вас, Непоседы! Дружная команда, веселая визитка, отличное настроение! С Новым годом! Успехов и удачи!--[[Участник:IDz2011-001 Солнышко|IDz2011-001 Солнышко]] 11:33, 4 января 2012 (MSK)

Привет, Непоседы!!! Нам очень понравилась фотография на тему "Нескучная зима"!!! Желаем удачи в конкурсе!!! [[Участник:IDz2011-016 Юные Архимеды]] 

Непоседы, непоседы!
Пожелаем вам победы!
Нам понравилась ваша страничка, мы поняли, что вы серьезные соперники!!!--[[Участник:IDz2001-049 Фристайл-Лайм|IDz2001-049 Фристайл-Лайм]] 21:23, 9 января 2012 (MSK)

Здравствуйте, Непоседы! С Новым годом! У вас хорошая визитка. По фото видно, что вы добрые, умные ребята, которые любят зимой кататься на санках, лыжах, ледянках. Вам никогда нескучно. Удачи вам! --[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|IDz2011-030 Феяжинки]] 00:46, 11 января 2012 (MSK)

Участник:IDz2011-030 Феяжинки

2011-12-25T15:15:16Z

IDz2011-030 Феяжинки:

<div style="background-color:#6495ED"> 
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="20%"> [[Изображение:2-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%"> [[Изображение:1-fea.gif|left]]</td></tr></table> 
  '''Город:''' Тольятти 
  '''Образовательное учреждение:''' [http://www.mou88.ru МОУ средняя общеобразовательная школа № 88] 
  '''Класс:''' 3 "A" 
  '''Руководитель команды:''' Николенко Людмила Александровна. 
<table width="65%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" rowspan="2" width="40%" align=left>
Наш девиз: 

Феи, феи, феяжинки 
Мы красивые пушинки 
Радуем, волнуем, 
Красоту даруем! 
</td>
<td bgcolor="#6495ED">[[Изображение:3-fea.jpg|center]]</td></tr>
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=center> '''Феяжинки - это мы!'''</td></tr></table> 

Феей можно стать легко. 
Будь собой, твори добро! 
Верь в наш мир и мир чудес! 
Ходи в сад, на речку, в лес! 
<table width="95%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="25%">[[Изображение:5-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит танцевать. 
Алена, хоть еще мала 
Она уже хозяйка, 
Ведь всю квартиру убрала, 
За нею поспевай-ка! 
Расселись книги в ряд, 
И мусору – конец. 
Алена – молодец! </td>
<td bgcolor="#6495ED" width="25%">[[Изображение:7-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит маме помогать. 
Любит петь и танцевать, 
Любит учиться, 
К знаниям стремится. 
Добрая, умелая, 
Отзывчивая, смелая! </td></tr></table>
<table width=60%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%">[[Изображение:6-fea.gif|center]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Дарья – 
любитель рисования! 
В классе – ученица, 
Дома – мастерица: 
И пельмени сварит, 
И поможет маме. 
И на все ответ найдет, 
Книги разные прочтет, 
И картину нарисует, 
И споет и потанцует! </td></tr></table> 

      НЕСКУЧНАЯ ЗИМА - ЭТО ...[[Изображение:11-fea.gif]]
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="35%" align=left>[[Изображение:9-fea.gif]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="30%" align=center>[[Изображение:4-fea.jpg]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=center>[[Изображение:10-fea.gif]]</td></tr></table> 

<table width=30%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
'''Всем соперникам желаем''' 
'''Мы поверить в волшебство.''' 
'''В олимпиаде нашей сложной''' 
'''Чтоб всегда во всем везло!''' </td></tr></table> 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Файл:11-fea.gif

2011-12-25T14:59:58Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Участник:IDz2011-030 Феяжинки

2011-12-24T21:53:02Z

IDz2011-030 Феяжинки:

<div style="background-color:#6495ED"> 
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="20%"> [[Изображение:2-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%"> [[Изображение:1-fea.gif|left]]</td></tr></table> 
  '''Город:''' Тольятти 
  '''Образовательное учреждение:''' [http://www.mou88.ru МОУ средняя общеобразовательная школа № 88] 
  '''Класс:''' 3 "A" 
  '''Руководитель команды:''' Николенко Людмила Александровна. 
<table width="65%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" rowspan="2" width="40%" align=left>
Наш девиз: 

Феи, феи, феяжинки 
Мы красивые пушинки 
Радуем, волнуем, 
Красоту даруем! 
</td>
<td bgcolor="#6495ED">[[Изображение:3-fea.jpg|center]]</td></tr>
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=center> '''Феяжинки - это мы!'''</td></tr></table> 

Феей можно стать легко. 
Будь собой, твори добро! 
Верь в наш мир и мир чудес! 
Ходи в сад, на речку, в лес! 
<table width="95%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="25%">[[Изображение:5-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит танцевать. 
Алена, хоть еще мала 
Она уже хозяйка, 
Ведь всю квартиру убрала, 
За нею поспевай-ка! 
Расселись книги в ряд, 
И мусору – конец. 
Алена – молодец! </td>
<td bgcolor="#6495ED" width="25%">[[Изображение:7-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит маме помогать. 
Любит петь и танцевать, 
Любит учиться, 
К знаниям стремится. 
Добрая, умелая, 
Отзывчивая, смелая! </td></tr></table>
<table width=60%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%">[[Изображение:6-fea.gif|center]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Дарья – 
любитель рисования! 
В классе – ученица, 
Дома – мастерица: 
И пельмени сварит, 
И поможет маме. 
И на все ответ найдет, 
Книги разные прочтет, 
И картину нарисует, 
И споет и потанцует! </td></tr></table> 

НЕСКУЧНАЯ ЗИМА - ЭТО ...
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="35%" align=left>[[Изображение:9-fea.gif]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="30%" align=center>[[Изображение:4-fea.jpg]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=center>[[Изображение:10-fea.gif]]</td></tr></table> 

<table width=30%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
'''Всем соперникам желаем''' 
'''Мы поверить в волшебство.''' 
'''В олимпиаде нашей сложной''' 
'''Чтоб всегда во всем везло!''' </td></tr></table> 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:IDz2011-030 Феяжинки

2011-12-24T21:48:37Z

IDz2011-030 Феяжинки:

<div style="background-color:#6495ED"> 
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="20%"> [[Изображение:2-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%"> [[Изображение:1-fea.gif|left]]</td></tr></table> 
  '''Город:''' Тольятти 
  '''Образовательное учреждение:''' [http://www.mou88.ru МОУ средняя общеобразовательная школа № 88] 
  '''Класс:''' 3 "A" 
  '''Руководитель команды:''' Николенко Людмила Александровна. 
<table width="65%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" rowspan="2" width="40%" align=left>
Наш девиз: 

Феи, феи, феяжинки 
Мы красивые пушинки 
Радуем, волнуем, 
Красоту даруем! 
</td>
<td bgcolor="#6495ED">[[Изображение:3-fea.jpg|center]]</td></tr>
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=center> '''Феяжинки - это мы!'''</td></tr></table> 

Феей можно стать легко. 
Будь собой, твори добро! 
Верь в наш мир и мир чудес! 
Ходи в сад, на речку, в лес! 
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="25%">[[Изображение:5-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит танцевать. 
Алена, хоть еще мала 
Она уже хозяйка, 
Ведь всю квартиру убрала, 
За нею поспевай-ка! 
Расселись книги в ряд, 
И мусору – конец. 
Алена – молодец! </td>
<td bgcolor="#6495ED" width="25%">[[Изображение:7-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит маме помогать. 
Любит петь и танцевать, 
Любит учиться, 
К знаниям стремится. 
Добрая, умелая, 
Отзывчивая, смелая! </td></tr></table>
<table width=60%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%">[[Изображение:6-fea.gif|center]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Дарья – 
любитель рисования! 
В классе – ученица, 
Дома – мастерица: 
И пельмени сварит, 
И поможет маме. 
И на все ответ найдет, 
Книги разные прочтет, 
И картину нарисует, 
И споет и потанцует! </td></tr></table> 

НЕСКУЧНАЯ ЗИМА - ЭТО ...
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="35%" align=left>[[Изображение:9-fea.gif]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="30%" align=center>[[Изображение:4-fea.jpg]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=center>[[Изображение:10-fea.gif]]</td></tr></table> 

<table width=30%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
'''Всем соперникам желаем''' 
'''Мы поверить в волшебство.''' 
'''В олимпиаде нашей сложной''' 
'''Чтоб всегда во всем везло!''' </td></tr></table> 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:IDz2011-030 Феяжинки

2011-12-24T21:26:45Z

IDz2011-030 Феяжинки:

<div style="background-color:#6495ED"> 
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="20%"> [[Изображение:2-fea.gif|left]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%"> [[Изображение:1-fea.gif|left]]</td></tr></table> 
  '''Город:''' Тольятти 
  '''Образовательное учреждение:''' [http://www.mou88.ru МОУ средняя общеобразовательная школа № 88] 
  '''Класс:''' 3 "A" 
  '''Руководитель команды:''' Николенко Людмила Александровна. 
<table width="65%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" rowspan="2" width="40%" align=left>
Наш девиз: 

Феи, феи, феяжинки 
Мы красивые пушинки 
Радуем, волнуем, 
Красоту даруем! 
</td>
<td bgcolor="#6495ED">[[Изображение:3-fea.jpg|center]]</td></tr>
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=center> '''Феяжинки-это мы!'''</td></tr></table> 

Феей можно стать легко. 
Будь собой, твори добро! 
Верь в наш мир и мир чудес! 
Ходи в сад, на речку, в лес! 
<table width="90%" align=left cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="30%">[[Изображение:5-fea.gif|center]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит танцевать. 
Алена, хоть еще мала 
Она уже хозяйка, 
Ведь всю квартиру убрала, 
За нею поспевай-ка! 
Расселись книги в ряд, 
И мусору – конец. 
Алена – молодец! </td>
<td bgcolor="#6495ED" width="30%">[[Изображение:7-fea.gif|center]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Алена – 
любит маме помогать. 
Любит петь и танцевать, 
Любит учиться, 
К знаниям стремится. 
Добрая, умелая, 
Отзывчивая, смелая! </td></tr></table>
<table width=60%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="60%">[[Изображение:6-fea.gif|center]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
Феяжинка Дарья – 
любитель рисования! 
В классе – ученица, 
Дома – мастерица: 
И пельмени сварит, 
И поможет маме. 
И на все ответ найдет, 
Книги разные прочтет, 
И картину нарисует, 
И споет и потанцует! </td></tr></table> 

НЕСКУЧНАЯ ЗИМА - ЭТО ...
<table width="90%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" width="35%" align=left>[[Изображение:9-fea.gif]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" width="30%" align=center>[[Изображение:4-fea.jpg]]</td>
<td bgcolor="#6495ED" align=center>[[Изображение:10-fea.gif]]</td></tr></table> 

<table width=30%" align=center cellspacing="0">
<tr>
<td bgcolor="#6495ED" align=left>
'''Всем соперникам желаем''' 
'''Мы поверить в волшебство.''' 
'''В олимпиаде нашей сложной''' 
'''Чтоб всегда во всем везло!''' </td></tr></table> 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Файл:10-fea.gif

2011-12-24T20:53:51Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:9-fea.gif

2011-12-24T20:53:00Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:7-fea.gif

2011-12-21T20:48:00Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:6-fea.gif

2011-12-21T20:33:59Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:5-fea.gif

2011-12-21T20:24:20Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:4-fea.jpg

2011-12-21T19:44:55Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:3-fea.jpg

2011-12-21T19:21:29Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:2-fea.gif

2011-12-21T17:44:57Z

IDz2011-030 Феяжинки:

Файл:1-fea.gif

2011-12-21T15:45:23Z

IDz2011-030 Феяжинки:

IDz2011-039Веснушки

2011-12-19T18:03:58Z

IDz2011-030 Феяжинки: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Как стать Участником ДООнк "Нескучная зима"" ==

'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под идентификационным номером и названием команды''', например, IDz2011-300 Знайки ([[Медиа:Id_doonk1112.xls|идентификационные номера]] выдаются [mailto:doonk@itc.tgl.ru координатором проекта]). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Идентификационный номер Название команды),
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Идентификационный номер Название команды). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Regist1.png]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''II. Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую представление собственной команды, приветствие другим командам.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' введенные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора текст визитки, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото (размер файла не более 150 кб., размер изображения не более 300px × 200 px, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках:<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''III. Разместить на этой страничке, в разделе '''"Участники проекта"''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:IDz2011-394 Гимназисты ]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своими находками в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника методического семинара (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

== Участники проекта ==
*[[IDz2011-020-Кристаллы]
*[[IDz2011-038-Волшебники]
*[[IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
*[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки]]
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:IDz2011-030 Феяжинки

2011-12-19T17:56:29Z

IDz2011-030 Феяжинки: Новая: Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]