ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-05T13:42:02Z

IDz2011-035 Снежный патруль: /* 2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумат

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*Переносное значение слова соль - то, что придает остроту, особенный смысл, интерес. Т.е. основная суть и идея проекта «Нескучная зима» заключалась в том, чтобы узнать много поучительного и интересного. Чтобы разобраться и понять новый смысл привычных вещей. Раскрыть многие тайны, проверить свои силы, продемонстрировать свои таланты.'''Мы благодарны организаторам за эту нескучную. Да! Да! Нескучную зиму! :) :) :) '''--[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Благодарим организаторов олимпиады за те открытия, которые нам удалось сделать, за интересные задания, которые увлекли детей, учителей, родителей. Соль - это необходимая и незаменимая приправа к любой пище, а вся суть (соль) проекта в том, что организаторы олимпиады заинтересованные, неравнодушные, творческие люди,открывающие огромный мир знаний маленьким исследователям. --[[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патруль]] 5 марта, 15:30 (MSK)
*"Всё, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где и как я могу это применить!" - это наше понимание проекта "Нескучная Зима". Для нас он стал очень интересным, познавательным и значимым. Потому что мы научились принимать самостоятельные аргументированные решения; научились размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. Вся Соль нашего проекта лежит в развитии наших познавательных навыков, в умении ориентироваться в информационном пространстве, в развитии нашего творческого и критического мышления, творческой инициативы и умении грамотно, ярко презентовать итог нашей деятельности. Хотелось бы ещё отметить, что Соль нашего проекта это объединение наших преподавателей, родителей и нас 4 "А" класса! '''Спасибо Нескучной Зиме!''' Для нас проект был многогранен, эффективен и неисчерпаем! До скорой встречи! --[[Участник:IDz2011-040 Созвездие|IDz2011-040 Созвездие]]--[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]] 15:58, 5 марта 2012 (MSK)
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''6 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект (6 заданий),
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 36 сантиков- 600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Единица измерения уровня эмоций (впечатлений)''' – конечно должна быть радостной, лучезарной, веселой и, конечно же, шуточной. Может быть это – '''«впечатлюшка»'''. Участвуя в проекте «Нескучная зима» мы получили бесконечное множество '''«впечатлюшек»'''. Мы были и исследователями, и историками, и путешественниками и математиками. Нашли много интересной информации. Узнали новые интересные факты. Научились мыслить и рассуждать, сопоставлять и анализировать. Этот проект принес нам море положительных эмоций и огромное количество '''«впечатлюшек»'''. Поэтому зима пролетела незаметно и была совсем нескучной! ''';) :) ;)''' --[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Для нас единица уровня эмоций -это
:'''"Нескучнограмм", "Весёлограмм", "Шуткомер", "Дружбомер"''' Спасибо всем!!!
:--[[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патруль]] 5 марта, 17:30 (MSK)
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-05T13:38:18Z

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*Переносное значение слова соль - то, что придает остроту, особенный смысл, интерес. Т.е. основная суть и идея проекта «Нескучная зима» заключалась в том, чтобы узнать много поучительного и интересного. Чтобы разобраться и понять новый смысл привычных вещей. Раскрыть многие тайны, проверить свои силы, продемонстрировать свои таланты.'''Мы благодарны организаторам за эту нескучную. Да! Да! Нескучную зиму! :) :) :) '''--[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Благодарим организаторов олимпиады за те открытия, которые нам удалось сделать, за интересные задания, которые увлекли детей, учителей, родителей. Соль - это необходимая и незаменимая приправа к любой пище, а вся суть (соль) проекта в том, что организаторы олимпиады заинтересованные, неравнодушные, творческие люди,открывающие огромный мир знаний маленьким исследователям. --[[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патруль]] 5 марта, 15:30 (MSK)
*"Всё, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где и как я могу это применить!" - это наше понимание проекта "Нескучная Зима". Для нас он стал очень интересным, познавательным и значимым. Потому что мы научились принимать самостоятельные аргументированные решения; научились размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. Вся Соль нашего проекта лежит в развитии наших познавательных навыков, в умении ориентироваться в информационном пространстве, в развитии нашего творческого и критического мышления, творческой инициативы и умении грамотно, ярко презентовать итог нашей деятельности. Хотелось бы ещё отметить, что Соль нашего проекта это объединение наших преподавателей, родителей и нас 4 "А" класса! '''Спасибо Нескучной Зиме!''' Для нас проект был многогранен, эффективен и неисчерпаем! До скорой встречи! --[[Участник:IDz2011-040 Созвездие|IDz2011-040 Созвездие]]--[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]] 15:58, 5 марта 2012 (MSK)
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''6 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект (6 заданий),
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 36 сантиков- 600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Единица измерения уровня эмоций (впечатлений)''' – конечно должна быть радостной, лучезарной, веселой и, конечно же, шуточной. Может быть это – '''«впечатлюшка»'''. Участвуя в проекте «Нескучная зима» мы получили бесконечное множество '''«впечатлюшек»'''. Мы были и исследователями, и историками, и путешественниками и математиками. Нашли много интересной информации. Узнали новые интересные факты. Научились мыслить и рассуждать, сопоставлять и анализировать. Этот проект принес нам море положительных эмоций и огромное количество '''«впечатлюшек»'''. Поэтому зима пролетела незаметно и была совсем нескучной! ''';) :) ;)''' --[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Для нас единица уровня эмоций -это
:'''"Нескучнограмм", "Весёлограмм", "Шуткомер", "Дружбомер"'''
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-05T13:34:16Z

IDz2011-035 Снежный патруль: /* 1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмо

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*Переносное значение слова соль - то, что придает остроту, особенный смысл, интерес. Т.е. основная суть и идея проекта «Нескучная зима» заключалась в том, чтобы узнать много поучительного и интересного. Чтобы разобраться и понять новый смысл привычных вещей. Раскрыть многие тайны, проверить свои силы, продемонстрировать свои таланты.'''Мы благодарны организаторам за эту нескучную. Да! Да! Нескучную зиму! :) :) :) '''--[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Благодарим организаторов олимпиады за те открытия, которые нам удалось сделать, за интересные задания, которые увлекли детей, учителей, родителей. Соль - это необходимая и незаменимая приправа к любой пище, а вся суть (соль) проекта в том, что организаторы олимпиады заинтересованные, неравнодушные, творческие люди,открывающие огромный мир знаний маленьким исследователям. --[[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патруль]] 5 марта, 15:30 (MSK)
*"Всё, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где и как я могу это применить!" - это наше понимание проекта "Нескучная Зима". Для нас он стал очень интересным, познавательным и значимым. Потому что мы научились принимать самостоятельные аргументированные решения; научились размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. Вся Соль нашего проекта лежит в развитии наших познавательных навыков, в умении ориентироваться в информационном пространстве, в развитии нашего творческого и критического мышления, творческой инициативы и умении грамотно, ярко презентовать итог нашей деятельности. Хотелось бы ещё отметить, что Соль нашего проекта это объединение наших преподавателей, родителей и нас 4 "А" класса! '''Спасибо Нескучной Зиме!''' Для нас проект был многогранен, эффективен и неисчерпаем! До скорой встречи! --[[Участник:IDz2011-040 Созвездие|IDz2011-040 Созвездие]]--[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]] 15:58, 5 марта 2012 (MSK)
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''6 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект (6 заданий),
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 36 сантиков- 600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Единица измерения уровня эмоций (впечатлений)''' – конечно должна быть радостной, лучезарной, веселой и, конечно же, шуточной. Может быть это – '''«впечатлюшка»'''. Участвуя в проекте «Нескучная зима» мы получили бесконечное множество '''«впечатлюшек»'''. Мы были и исследователями, и историками, и путешественниками и математиками. Нашли много интересной информации. Узнали новые интересные факты. Научились мыслить и рассуждать, сопоставлять и анализировать. Этот проект принес нам море положительных эмоций и огромное количество '''«впечатлюшек»'''. Поэтому зима пролетела незаметно и была совсем нескучной! ''';) :) ;)''' --[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*...
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-05T12:49:41Z

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*Переносное значение слова соль - то, что придает остроту, особенный смысл, интерес. Т.е. основная суть и идея проекта «Нескучная зима» заключалась в том, чтобы узнать много поучительного и интересного. Чтобы разобраться и понять новый смысл привычных вещей. Раскрыть многие тайны, проверить свои силы, продемонстрировать свои таланты.'''Мы благодарны организаторам за эту нескучную. Да! Да! Нескучную зиму! :) :) :) '''--[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Благодарим организаторов олимпиады за те открытия, которые нам удалось сделать, за интересные задания, которые увлекли детей, учителей, родителей. Соль - это необходимая и незаменимая приправа к любой пище, а вся суть (соль) проекта в том, что организаторы олимпиады заинтересованные, неравнодушные, творческие люди,открывающие огромный мир знаний маленьким исследователям. --[[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патруль]]
*...
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''6 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект (6 заданий),
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 36 сантиков- 600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Единица измерения уровня эмоций (впечатлений)''' – конечно должна быть радостной, лучезарной, веселой и, конечно же, шуточной. Может быть это – '''«впечатлюшка»'''. Участвуя в проекте «Нескучная зима» мы получили бесконечное множество '''«впечатлюшек»'''. Мы были и исследователями, и историками, и путешественниками и математиками. Нашли много интересной информации. Узнали новые интересные факты. Научились мыслить и рассуждать, сопоставлять и анализировать. Этот проект принес нам море положительных эмоций и огромное количество '''«впечатлюшек»'''. Поэтому зима пролетела незаметно и была совсем нескучной! ''';) :) ;)''' --[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*...
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-05T12:45:11Z

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*Переносное значение слова соль - то, что придает остроту, особенный смысл, интерес. Т.е. основная суть и идея проекта «Нескучная зима» заключалась в том, чтобы узнать много поучительного и интересного. Чтобы разобраться и понять новый смысл привычных вещей. Раскрыть многие тайны, проверить свои силы, продемонстрировать свои таланты.'''Мы благодарны организаторам за эту нескучную. Да! Да! Нескучную зиму! :) :) :) '''--[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Благодарим организаторов олимпиады за те открытия, которые нам удалось сделать, за интересные задания, которые увлекли детей, учителей, родителей. Соль - это необходимая и незаменимая приправа к любой пище, а вся суть (соль) проекта в том, что организаторы олимпиады заинтересованные, неравнодушные, творческие люди,открывающие огромный мир знаний маленьким исследователям. --[[Участник:IDz 2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патуль]]
*...
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''6 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект (6 заданий),
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 36 сантиков- 600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Единица измерения уровня эмоций (впечатлений)''' – конечно должна быть радостной, лучезарной, веселой и, конечно же, шуточной. Может быть это – '''«впечатлюшка»'''. Участвуя в проекте «Нескучная зима» мы получили бесконечное множество '''«впечатлюшек»'''. Мы были и исследователями, и историками, и путешественниками и математиками. Нашли много интересной информации. Узнали новые интересные факты. Научились мыслить и рассуждать, сопоставлять и анализировать. Этот проект принес нам море положительных эмоций и огромное количество '''«впечатлюшек»'''. Поэтому зима пролетела незаметно и была совсем нескучной! ''';) :) ;)''' --[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*...
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-05T12:44:29Z

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*Переносное значение слова соль - то, что придает остроту, особенный смысл, интерес. Т.е. основная суть и идея проекта «Нескучная зима» заключалась в том, чтобы узнать много поучительного и интересного. Чтобы разобраться и понять новый смысл привычных вещей. Раскрыть многие тайны, проверить свои силы, продемонстрировать свои таланты.'''Мы благодарны организаторам за эту нескучную. Да! Да! Нескучную зиму! :) :) :) '''--[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Благодарим организаторов олимпиады за те открытия, которые нам удалось сделать, за интересные задания, которые увлекли детей, учителей, родителей. Соль - это необходимая и незаменимая приправа к любой пище, а вся суть (соль) проекта в том, что организаторы олимпиады заинтересованные, неравнодушные, творческие люди,открывающие огромный мир знаний маленьким исследователям. --[[Участник:IDz 2011-035 Снежный патруль| IDz2011-035 Снежный патуль]]
*...
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''6 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект (6 заданий),
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 36 сантиков- 600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Единица измерения уровня эмоций (впечатлений)''' – конечно должна быть радостной, лучезарной, веселой и, конечно же, шуточной. Может быть это – '''«впечатлюшка»'''. Участвуя в проекте «Нескучная зима» мы получили бесконечное множество '''«впечатлюшек»'''. Мы были и исследователями, и историками, и путешественниками и математиками. Нашли много интересной информации. Узнали новые интересные факты. Научились мыслить и рассуждать, сопоставлять и анализировать. Этот проект принес нам море положительных эмоций и огромное количество '''«впечатлюшек»'''. Поэтому зима пролетела незаметно и была совсем нескучной! ''';) :) ;)''' --[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*...
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-05T12:42:40Z

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*Переносное значение слова соль - то, что придает остроту, особенный смысл, интерес. Т.е. основная суть и идея проекта «Нескучная зима» заключалась в том, чтобы узнать много поучительного и интересного. Чтобы разобраться и понять новый смысл привычных вещей. Раскрыть многие тайны, проверить свои силы, продемонстрировать свои таланты.'''Мы благодарны организаторам за эту нескучную. Да! Да! Нескучную зиму! :) :) :) '''--[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*Благодарим организаторов олимпиады за те открытия, которые нам удалось сделать, за интересные задания, которые увлекли детей, учителей, родителей. Соль - это необходимая и незаменимая приправа к любой пище, а вся суть (соль) проекта в том, что организаторы олимпиады заинтересованные, неравнодушные, творческие люди,открывающие огромный мир знаний маленьким исследователям. --[[Участник:IDz 2011-035 Снежный патруль|IDz 2011-035 Снежный патуль]]
*...
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''6 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект (6 заданий),
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 36 сантиков- 600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Единица измерения уровня эмоций (впечатлений)''' – конечно должна быть радостной, лучезарной, веселой и, конечно же, шуточной. Может быть это – '''«впечатлюшка»'''. Участвуя в проекте «Нескучная зима» мы получили бесконечное множество '''«впечатлюшек»'''. Мы были и исследователями, и историками, и путешественниками и математиками. Нашли много интересной информации. Узнали новые интересные факты. Научились мыслить и рассуждать, сопоставлять и анализировать. Этот проект принес нам море положительных эмоций и огромное количество '''«впечатлюшек»'''. Поэтому зима пролетела незаметно и была совсем нескучной! ''';) :) ;)''' --[[Участник:IDz 2011-023 Пушистики|IDz 2011-023 Пушистики]] 11:53, 5 марта 2012 (MSK)
*...
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Файл:Poolboat.png

2012-02-29T10:08:09Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

Единица измерения уровня эмоций -улыбка, смешок, счастливый прыжок.--[[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль|IDz2011-035 Снежный патруль]] 13:08, 29 февраля 2012 (MSK)

Файл:Poolball.png

2012-02-29T10:04:07Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

Соль проекта "Нескучная зима" в том, что без таких приправ, как эта олимпиада, школьная жизнь, а тем более жизнь учеников начальной школы будет пресной и невкусной--IDz2011-035 Снежный патруль 13:01, 29 февраля 2012 (MSK)

Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"

2012-02-22T07:06:08Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #FF4500;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#E9967A;">
<center>
'''Наша команда'''

МОУ "Екатеринославская СОШ"

Омская область Шербакульский район

 
Снежный патруль''' </center>

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #eef; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"|

 '''Отчет о проделанной работе обучающего тура по окружающему миру
''' 

 '''1 этап''' 
:После сильных морозов мы снова собрались вместе. Нас ждала еще более интересная работа. На классном часе мы ознакомились с материалом и заданиями этого тура. Наша учительница предложила провести мини – конференцию. Работа закипела. Мы разбились на три команды по шесть человек. Каждая команда получила свое задание. Чтобы приготовиться к обсуждению вопросов, мы обратились к учителю химии, нашли дополнительный материал о происхождении, использовании, добыче и переработке соли. Библиотекарь провела с нами викторину по загадкам, пословицами, поговоркам. Много интересной информации мы получили от своих родителей, а особенно от бабушек и дедушек. И вот настал этот день. На конференции присутствовали родители, администрация школы, наши друзья-3 «Б» класс. Каждая группа ребят защищала свою творческую работу. Первая группа рассказала о самых известных месторождениях соли в нашей России. Оказывается их не мало. Показала по карте эти места, соленые озера. Вторая группа вспомнила сказку «Каша из топора». Импровизировала часть сказки, где говорится о соли, рассказала о пользе и вреде соли. Третья группа рассказала о свойствах соли, попросила взрослых вспомнить, для чего в медицине можно использовать соль, загадывала гостям загадки. Всем было интересно. Ребята обменивались мнениями. Учительница, Валентина Ивановна, попросила обсудить работу наших групп. Слова благодарности мы услышали от учителя химии, добрые пожелания от родителей, друзья попросились поучаствовать вместе с нами в следующем этапе. 

[[Изображение:Библ2.JPG|300px]]
[[Изображение:Библ3.JPG|300px]]
[[Изображение:Библ1.JPG|300px]]

 '''2 этап''' 
:2 этап был более интересным, захватывающим для нас. Мы решили провести урок-практикум, выступая в роли фокусников. Все, что требовалось для проведения опытов, мы принесли из дома. Но не все опыты мы смогли провести в школе. Учитель предложила два опыта попытаться сделать дома, вместе с родителями, так как на это требуется длительное время. Два оставшихся опыта мы провели в классе. Это было для всех увлекательным зрелищем.Таня всех удивила, яйцо выплыло на поверхность банки. А все волшебная соль! Оказывается, соленая вода обладает выталкивающим действием.
:Саша, показав фокус « Руками не трогать», смог кусочек льда на ниточке поднять вверх, не касаясь руками. Здесь тоже произошло волшебство! Посыпав соль на лед, часть его остается замершим, благодаря соли.
:Девид фокусничал дома, вместе с мамой и сестренкой Алиной. В класс принес готовые кристаллики соли, похожие на бусы. Но не только ниточка покрылась кристалликами, но и края стаканчиков тоже. Получился расписной зимний узор. Девид объясняет: «В доме было тепло, и вода за два дня успела испариться».
:Последний опыт ребята попытались сделать дома с папами, так как здесь нужна осторожность. Не у всех это получилось. Пришлось повторить в классе. Валентина Ивановна заранее приготовила ниточку, хорошо пропитанную солевым раствором. Гости с восторгом следили за эти фокусом. За ниточку учительница привязала колечко. Подожгла нитку Огонь прошелся по всей ниточке, а колечко осталось висеть на ней, но только это уже была трубочка из соли. Оказывается, вода испарилась, а соль превратилась в крепкие кристаллики.
:Опыты все получились. Мы доказали, что веревочка может, благодаря соли, поднять кусочек льда, выращенные кристаллы могут украсить любой предмет и яйцо может подняться на поверхность воды. 
''' Сколько нового можно узнать опытным путём 

[[Изображение:Опыт1.JPG|300px]]
[[Изображение:Опыт2.JPG|300px]]
[[Изображение:Опыт3.JPG|300px]]
[[Изображение:DSC01033.JPG|300px|center]]

[http://photopeach.com/album/1017w5m Слайд-шоу "Волшебство соли"]

[[Категория: Проект ДООНК]]

Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"

2012-02-22T07:03:24Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #FF4500;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#E9967A;">
<center>
'''Наша команда'''

МОУ "Екатеринославская СОШ"

Омская область Шербакульский район

 
Снежный патруль''' </center>

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #eef; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"|

 '''Отчет о проделанной работе обучающего тура по окружающему миру
''' 

 '''1 этап''' 
size=5px #008B8B:После сильных морозов мы снова собрались вместе. Нас ждала еще более интересная работа. На классном часе мы ознакомились с материалом и заданиями этого тура. Наша учительница предложила провести мини – конференцию. Работа закипела. Мы разбились на три команды по шесть человек. Каждая команда получила свое задание. Чтобы приготовиться к обсуждению вопросов, мы обратились к учителю химии, нашли дополнительный материал о происхождении, использовании, добыче и переработке соли. Библиотекарь провела с нами викторину по загадкам, пословицами, поговоркам. Много интересной информации мы получили от своих родителей, а особенно от бабушек и дедушек. И вот настал этот день. На конференции присутствовали родители, администрация школы, наши друзья-3 «Б» класс. Каждая группа ребят защищала свою творческую работу. Первая группа рассказала о самых известных месторождениях соли в нашей России. Оказывается их не мало. Показала по карте эти места, соленые озера. Вторая группа вспомнила сказку «Каша из топора». Импровизировала часть сказки, где говорится о соли, рассказала о пользе и вреде соли. Третья группа рассказала о свойствах соли, попросила взрослых вспомнить, для чего в медицине можно использовать соль, загадывала гостям загадки. Всем было интересно. Ребята обменивались мнениями. Учительница, Валентина Ивановна, попросила обсудить работу наших групп. Слова благодарности мы услышали от учителя химии, добрые пожелания от родителей, друзья попросились поучаствовать вместе с нами в следующем этапе. 

[[Изображение:Библ2.JPG|300px]]
[[Изображение:Библ3.JPG|300px]]
[[Изображение:Библ1.JPG|300px]]

 '''2 этап''' 
:2 этап был более интересным, захватывающим для нас. Мы решили провести урок-практикум, выступая в роли фокусников. Все, что требовалось для проведения опытов, мы принесли из дома. Но не все опыты мы смогли провести в школе. Учитель предложила два опыта попытаться сделать дома, вместе с родителями, так как на это требуется длительное время. Два оставшихся опыта мы провели в классе. Это было для всех увлекательным зрелищем.Таня всех удивила, яйцо выплыло на поверхность банки. А все волшебная соль! Оказывается, соленая вода обладает выталкивающим действием.
:Саша, показав фокус « Руками не трогать», смог кусочек льда на ниточке поднять вверх, не касаясь руками. Здесь тоже произошло волшебство! Посыпав соль на лед, часть его остается замершим, благодаря соли.
:Девид фокусничал дома, вместе с мамой и сестренкой Алиной. В класс принес готовые кристаллики соли, похожие на бусы. Но не только ниточка покрылась кристалликами, но и края стаканчиков тоже. Получился расписной зимний узор. Девид объясняет: «В доме было тепло, и вода за два дня успела испариться».
:Последний опыт ребята попытались сделать дома с папами, так как здесь нужна осторожность. Не у всех это получилось. Пришлось повторить в классе. Валентина Ивановна заранее приготовила ниточку, хорошо пропитанную солевым раствором. Гости с восторгом следили за эти фокусом. За ниточку учительница привязала колечко. Подожгла нитку Огонь прошелся по всей ниточке, а колечко осталось висеть на ней, но только это уже была трубочка из соли. Оказывается, вода испарилась, а соль превратилась в крепкие кристаллики.
:Опыты все получились. Мы доказали, что веревочка может, благодаря соли, поднять кусочек льда, выращенные кристаллы могут украсить любой предмет и яйцо может подняться на поверхность воды. 
''' Сколько нового можно узнать опытным путём 

[[Изображение:Опыт1.JPG|300px]]
[[Изображение:Опыт2.JPG|300px]]
[[Изображение:Опыт3.JPG|300px]]
[[Изображение:DSC01033.JPG|300px|center]]

[http://photopeach.com/album/1017w5m Слайд-шоу "Волшебство соли"]

[[Категория: Проект ДООНК]]

Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"

2012-02-22T06:54:56Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"

2012-02-22T06:52:12Z

2012-02-14T08:21:55Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

[[Изображение:Vfvf.jpg |thumb|Синёва Валентина]]
[[Изображение:P1100168.JPG|thumb|]]
'''Место жительства''' Омская область, Шербакульский район, село Екатеринославка

'''Место работы:''' МКОУ "Екатеринославская СОШ" имени С.А. Лыхенко.

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Область профессиональных интересов:''' Школьный театр, краеведение, разработка сценариев внеклассных мероприятий.

'''Хобби:'''Исполняю народные песни на фестивалях и творческих встречах. Играю в сборной команде школы по волейболу.
[[Категория:Педагог]]

Файл:P1100168.JPG

2012-02-14T08:21:25Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

Файл:Vfvf.jpg

2012-02-14T08:20:09Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-13T14:18:11Z

IDz2011-035 Снежный патруль: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
[[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А]]
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]] [[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|(голосование)
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|[[Изображение:Star.gif| Синёва В.И.]]
|-

33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif| Грачева Е.В.]]
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] МБУ школа №5, г. Тольятти, [[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
37. [[Участник:Синёва Валентина|Синёва Валентина Ивановна МКОУ "Екатеринославская СОШ"]] [[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль]]
|[http://learningapps.org/display?v=1ktnb64a Окружающий мир. Экосистемы. 2 класс] 
|Данную дидактическую игру создала для использования на уроках окружающего мира, на закреплении темы "Экосистемы".
|(голосование)
|-
|
38.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
39.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
40.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
41.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
42.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
43.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
44.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-13T14:13:25Z

IDz2011-035 Снежный патруль: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
[[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А]]
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|(голосование)
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|[[Изображение:Star.gif| Синёва В.И.]]
|-

33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif| Грачева Е.В.]]
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] МБУ школа №5, г. Тольятти, [[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
37. [[Участник:Синёва Валентина|Синёва Валентина Ивановна МКОУ "Екатеринославская СОШ"]] [[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль]]
|[http://learningapps.org/display?v=1ktnb64a Окружающий мир. Экосистемы. 2 класс] 
|Данную дидактическую игру создала для использования на уроках окружающего мира, на закреплении темы "Экосистемы".
|(голосование)
|-
|
38.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
39.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
40.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
41.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
42.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
43.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
44.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-13T11:14:24Z

IDz2011-035 Снежный патруль: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
(голосование)
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|(голосование)
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|(голосование)
|-
|
33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif| Грачева Е.В.]]
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] МБУ школа №5, г. Тольятти, [[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
37. [[Участник:Синёва Валентина|Синёва Валентина Ивановна МКОУ "Екатеринославская СОШ"]] [[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль]]
| 
|
|(голосование)
|-
|
38.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
39.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
40.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
41.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
42.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
43.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
44.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-13T11:02:58Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
(голосование)
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|(голосование)
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|(голосование)
|-
|
33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif| Грачева Е.В.]]
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] МБУ школа №5, г. Тольятти, [[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
37. [[Участник:Синёва Валентина|Синёва Валентина Ивановна МКОУ "Екатеринославская СОШ"]] [[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль]]
|[http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"] 
|Использую на уроках математики в 1 классе при изучении темы "Порядок при счёте".
|(голосование)
|-
|
38.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
39.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
40.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
41.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
42.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
43.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
44.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-13T10:50:01Z

IDz2011-035 Снежный патруль: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
(голосование)
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|(голосование)
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|(голосование)
|-
|
33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif| Грачева Е.В.]]
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] МБУ школа №5, г. Тольятти, [[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
37. [[Участник:Синёва Валентина|Синёва Валентина Ивановна МКОУ "Екатеринославская СОШ"]] [[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
38.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
39.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
40.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
41.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
42.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
43.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
44.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:Синёва Валентина

2012-02-13T10:39:57Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

[[Изображение:.jpg|thumb|Синёва Валентина]]
[[Изображение:.jpg|thumb|]]
'''Место жительства''' Омская область, Шербакульский район, село Екатеринославка

'''Место работы:''' МКОУ "Екатеринославская СОШ" имени С.А. Лыхенко.

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Область профессиональных интересов:''' Школьный театр, краеведение, разработка сценариев внеклассных мероприятий.

'''Хобби:'''Исполняю народные песни на фестивалях и творческих встречах. Играю в сборной команде школы по волейболу.
[[Категория:Педагог]]

2012-02-10T14:32:38Z

Обучающий тур команды IDz-035

2012-02-10T09:43:28Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

Обучающий тур команды IDz-035

2012-02-10T09:41:44Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

Участник:IDz2011-035 Снежный патруль

2012-02-10T09:38:51Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #FF4500;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#E9967A;">
<center>
'''Наша команда'''

МОУ "Екатеринославская СОШ"

Омская область Шербакульский район

 
Снежный патруль''' </center>

 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #eef; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"|
'''«Нескучная зима - это …»'''
[[Изображение:Команда_снежный_патруль.JPG|300px]]

==Наша дружная команда ==
*Шмидт Девид
*Серпионова Анастасия
*Клевакин Сергей
*Мишакина Полина
*Василашко Анна
*Вагнер Стелла
*Боброва Татьяна
*Поздеев Александр

Мы все учимся в '''4''' классе МОУ "Екатеринославская СОШ"

== Наш руководитель ==
* '''Синёва Валентина Ивановна'''- учитель начальных классов
== Наши координаторы ==
* '''Водневская Любовь Анатольевна'''-
* '''Кваша Оксана Николаевна'''-

== Наш девиз ==
Морозы и вьюги нас не страшат.

"Снежный патруль" собирает ребят.

| style="width: 50%; background-color: #efc; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

[[Изображение:Christmas-snowflakes.gif|100px|right|Наш талисман]]

 '''Наш талисман''' 
:Снежинка летает как пушинка.
:Сделаем мы с нею много дел.
:Сочиняем, выдумываем целый день
:Нам творить не лень. 

==''' Немного о нас... ==
:Девид
:Чудный парень без изъянов,
:Откровенен и упрям
:Как в комедии известной,
:Девид здесь и Девид там.

:Анастасия
:Чище всех моя тетрадь,
:Много я читаю.
:И по всем предметам "пять"
:Всегда я получаю.

:Сергей
:Наш Сережа просто чудо,
:Ростом он не по годам.
:Лучше всех он в классе может
:Дать команду: «Стройся в ряд!»

:Полина
:Наша Поля очень мила
:Может на музыкальном инструменте сыграть красиво
:Обаятельна, добра,
:Математикой увлечена.

:Анна
:Любит Аня поиграть,
:Любит петь и танцевать,
:Постановки сочинять.
:Анне некогда скучать.

:Стелла 
:Когда сказала Стелла : «Да!»
:Не нужно больше клятв тогда
:Скорее целый мир падет, чем Стелла друга подведет.

: Таня ,
:Наша Таня - молчунья,
:Любит очень рисовать,
:На компьютере играть
:В чудо верит, в сказки тоже,
:Другу вовремя поможет

:Саша 
:Саша –добрая душа,
:Учит все он не спеша.
:Все уроки, все дела
:Для него не составят никакого труда.
|}
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 2px solid #FFD700; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

==Пожелание всем участникам проекта: ==
: 
:Мы дружная команда «Снежный патруль»
:Желаем соперникам успехов, победы.
:Следим, чтобы весело, радостно было
:Побольше задора, улыбок и смеха.
:Вот будет потеха!
:Желаем достойно и честно сражаться
:И трудных заданий не бояться.
:С Новым годом и Рождеством!

:С Новым годом поздравляем,
:Новогодний шлем привет!
:Всем командам мы желаем
:Оглушительных побед!

[[Конкурс рисунков команды "Снежный патруль"|"Рисуем всей семьёй"]]
[[Обучающий тур команды IDz-035|Обучающий тур команды IDz-035 "От дюйма до дюйма"]]

[[Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"]]
[http://photopeach.com/album/1017w5m Слайд-шоу "Волшебство соли"]

Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"

2012-02-10T09:36:56Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"

2012-02-10T09:34:59Z

IDz2011-035 Снежный патруль:

Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"

2012-02-10T09:34:30Z

IDz2011-035 Снежный патруль: