ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-04T18:03:27Z

IDz2011-042 Сантики: /* 2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумат

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*...
*...
*...
*...
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''6 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект (6 заданий),
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 36 сантиков- 600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*...
*...
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-04T17:36:15Z

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*...
*...
*...
*...
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*'''Так здорово, что зима была нескучной!!!'''
'''100 улыбок''' мы возьмем – это '''1 сантик'''
 '''10 сантиков''' берем- получился '''1 праздник'''
 И измерив, весь проект,
 Получилось вот что:
 '''6 праздников- 60 сантиков-600 улыбок'''.--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:36, 4 марта 2012 (MSK)

*...
*...
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2011-2012

2012-03-04T17:30:49Z

IDz2011-042 Сантики: /* 1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмо

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Уважаемые участники, зима заканчивается, а вместе с нею и подходит к завершению наш проект. Мы очень надеемся, что как и для нас, для вас зима оказалась по-настоящему нескучной. Жюри необходимо некоторое время, чтобы оценить последний конкурс и подвести итоги, поэтому мы, традиционно, приглашаем вас вспомнить этапы проекта, поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Для того что бы оставить своё мнение о проекте нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст сообщения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
====1. Один из этапов проекта был посвящён «обычному и необычному» веществу – соли. Вы нашли множество пословиц, поговорок и фразеологизмов, связанных с этим веществом. Попробуйте, пожалуйста, ответить на вопрос: В чём, по вашему мнению, соль проекта «Нескучная зима»?====
----
[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]

* Команда IDz2011-021 "ГОСТ" решила, что соль проекта в том, чтобы дети провели весело время в такую долгую зиму и больше узнали нового. Соль проекта - расширение кругозора, развитие творчества у детей, совместная деятельность с родителями и сверстниками.Мама Даши Горбуновой (участницы нашей команды)все наши мысли выразила так:
Мы думали зима-то время года,
 Когда сидишь, скучаешь, хочешь спать.
 Ну ходишь в школу, делаешь уроки,
 Так скучно - ну хоть прямо плач.
 На улице опять стал «минус низкий»,
 И мама не пускает погулять...
 Но тут пришло письмо Зимы,
 Где вместо марок – снежинки,
 А конверт – из чистой льдинки,
 И приглашение в "Нескучную зиму" сыграть.
 Все в классе вдруг переменилось,
 Всем разные задания дают.
 Мы сочиняли, рисовали,задачи хитрые решали,
 Узнали много-много старинных мер.
 И с солью разных дел мы натворили,
 А фокусами всех,конечно,поразили.
 Такого раньше никто увидеть не сумел!
 Сейчас у нас все в классе по-другому,
 Все-все сдружились и теперь
 Могу сказать я непременно,
 Что с ними я пуд соли съем.--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:32, 3 марта 2012 (MSK)

* По-нашему мнению соль проекта в том, что мы стали немного мудрее, узнав немало интересного, разбирая проекты, задумываясь над вопросами. Пользуясь ежедневно самым обычным продуктом, раньше и не задумывались, как важен он для людей и животных. Мало кто знает, что практически во всех отраслях промышленности применяется этот поистине бесценный продукт - соль. И не зря еще с древних времен люди так почитали его, ассоциируя не только с долголетием, но и более того - с истиной и мудростью.

В проекте «Нескучная зима» было много полезного и интересного в рамках дополнения к школьной программе. За время проведения этого проекта прочитали много интереснейшего материала. Казалось бы, вещи, на которые в повседневной жизни мы практически не обращаем внимания, содержат столько информации! А работа с фразеологизмами и пословицами! Увлекательнейшие логические задачки и головоломки! Командный дух! Острота соревнования!.. Одним словом, соль проекта «Нескучная зима» - нет предела совершенству!!!

Огромное спасибо организаторам проекта. --[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:00, 4 марта 2012 (MSK)

*Для нашей команды соль проекта заключается в том, что мы узнали много интересного и полезного. Работа с солью, фразеологизмами и пословицами ещё больше расширила наши знания. Вместе с родителями и сверстниками мы весело и занимательно проводили время, выполняя задания проекта. В проекте мы участвовали впервые. Осталось много положительных эмоций и впечатлений. Решили на следующий год принять участие! Проект не только научил нас многому , но и мы стали ещё дружнее. Соль проекта «Нескучная зима» для нас – это новые знания , новые открытия , работа в коллективе и совместные занятия с родителями!

'''Благодарим организаторов проекта!!!'''

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:21, 4 марта 2012 (MSK)

*В чем соль проекта «Нескучная зима?
Дни быстро пролетели, и вот уже весна.
 Как хорошо, что нам было не до сна!
 Узнали мы о мерах старины далекой,
 Играли в игры, КВНы провели.
 Читали столько интересного о соли,
 В лаборатории играли роли.
 А опыты произвели та-а-кой успех!!!
 Шокировали фокусами друзей мы всех.
 Родители вместе с нами статьи читали,
 И всей семьёй мы дружно рисовали
 Таланты наши скрытые в проекте проявились.
 Мы сами и не знали, и очень удивились.
 Что «Соль» проекта - знания получить,
 Ребят из разных школ познакомить и сдружить.
 Согреть холодные каникулы зимой,
 Скуку и унынье выкинуть долой!!!

'''Огромное спасибо, уважаемые организаторы, за интересные задания и за то, что так нас увлекли!!!'''--[[Участник:IDz2011-042 Сантики|IDz2011-042 Сантики]] 20:30, 4 марта 2012 (MSK)

*...
*...
*...
*...
*...

====2. На первом этапе проекта вы познакомились с различными единицами измерения, историей их происхождения. А не могли бы вы сами придумать единицу измерения уровня эмоций (или впечатлений). Выразите в этой единице измерения свои эмоции (впечатления) от участия в проекте «Нескучная зима».====
----
[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
*'''Мнение учеников команды IDz2011-021 "ГОСТ"'''
Если единица измерения - одно удивление. От участия в "Нескучной зиме" у нас 6 удивлений (по количеству конкурсов).
 Если 1 улыбкометр - 1 000 улыбок.
 Если 1 познапуд - 16 новых сведений, которые узнавали за 1 день.
 Открыли 1 бочку открытий и очень счастливы от этого!!! А 1 бочка открытий=12+20+2+10+4+4 + ... = 52 + ... (познапудов).
 '''Мнение родителей нашей команды:'''"С началом олимпиады был на максимальной высоте любопытик - 100%, потом несколько подустал от количества работы. От задания к заданию шоколайт (лёгкий шок – шок+light (по-английски лёгкий)) был неизменен 50%. Зато головоломчик возрастал и приблизился к 100%, а смекальчику просто необходимо было увеличиваться от 0 и по возможности до 100%. В борьбе с соперниками присутствовал и 100% шнервик.
 Жалко, что нельзя показать это на линейном графике (вставить невозможно), было бы нагляднее."--[[Участник:IDz2011-021|IDz2011-021" ГОСТ"]] 18:46, 3 марта 2012 (MSK)

*От участия в проекте остались самые положительные эмоции.

Как же назвать единицу измерения? Может любознай? Может всезнай? А может нескучай? Но, наверное, самые большие эмоции мы получили от работы в команде друзей и наших родителей, ведь дружба самое ценное в общении. И поэтому, свою единицу измерения мы решили назвать – ДРУЖБА, оценив ее на 100 балов по десятибалльной шкале!

А такие придумали невероятные единицы измерения уровня эмоций:
<ul type="circle">
<li>Эмограмм ,килоэмограмм, сантиэмограмм, гектоэмограмм

<li>Эмокарат, килоэмокарат, сантиэмокарат, гектоэмокарат

<li>Эмофут, дециэмофут, мегаэмофут
</ul>
--[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики|IDz2011-024 Горячие снеговики]] 02:05, 4 марта 2012 (MSK)

*Хотя и нельзя отмерить дружбу, верность и родительскую любовь. Но мы всё таки нашу единицу измерения назовём «ДРУЖБА». Потому что мы самый ДРУЖНЫЙ класс, мы ДРУЖИМ с родителями и с нашей самой лучшей учительницей!
Вот такие мы придумали единицы измерения : мегамозг, смехограмм, веселометр.

--[[Участник:IDz2011-022 Ванёк|Ванёк]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK) и --[[Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки|IDz2011-032 Нана-звёздочки]] 19:23, 4 марта 2012 (MSK)

*...
*...
*...
*...
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-10T17:00:58Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

[[Изображение:Сантики презентация2.jpg|left|]]

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 [[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]]

После изучения соляной теории, 

Чтобы «на деле проверить» свойства соли, 

Мы продолжили работу в лаборатории. 

(Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли, 

Чем опыты ставить в соляной акватории.) 

Много пришлось потренироваться, 

Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

Мы о соли многое узнали

Свои впечатления в книгу отзывов вписали
'''''Книга отзывов''''' '''[https://docs.google.com/present/view?id=dcf3gdzn_5hdrpknc8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-10T16:39:53Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

[[Изображение:Сантики презентация2.jpg|left|]]

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 [[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]]

После изучения соляной теории, 

Чтобы «на деле проверить» свойства соли, 

Мы продолжили работу в лаборатории. 

(Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли, 

Чем опыты ставить в соляной акватории.) 

Много пришлось потренироваться, 

Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

Мы о соли многое узнали

Свои впечатления в книгу отзывов вписали
'''''Книга отзывов''''' '''[https://docs.google.com/present/view?id=dcf3gdzn_5hdrpknc8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-10T16:38:29Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

[[Изображение:Сантики презентация2.jpg|left|]]

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 [[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]]

После изучения соляной теории, 

Чтобы «на деле проверить» свойства соли, 

Мы продолжили работу в лаборатории. 

(Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли, 

Чем опыты ставить в соляной акватории.) 

Много пришлось потренироваться, 

Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

Мы о соли многое узнали

Свои впечатления в книгу отзывов вписали

'''''Книга отзывов''''' [https://docs.google.com/present/view?id=dcf3gdzn_5hdrpknc8]

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-10T16:36:20Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

[[Изображение:Сантики презентация2.jpg|left|]]

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 [[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]]

После изучения соляной теории, 

Чтобы «на деле проверить» свойства соли, 

Мы продолжили работу в лаборатории. 

(Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли, 

Чем опыты ставить в соляной акватории.) 

Много пришлось потренироваться, 

Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

Мы о соли многое узнали

Свои впечатления в книгу отзывов вписали

'''''Книга отзывов''''' [https://docs.google.com/present/edit?id=0AY9JwHG9nzltZGNmM2dkem5fNWhkcnBrbmM4]

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:52:31Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

[[Изображение:Сантики презентация2.jpg|left|]]

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 [[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]]

После изучения соляной теории, 

Чтобы «на деле проверить» свойства соли, 

Мы продолжили работу в лаборатории. 

(Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли, 

Чем опыты ставить в соляной акватории.) 

Много пришлось потренироваться, 

Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:51:26Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

[[Изображение:Сантики презентация2.jpg|left|]]

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

[[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]]

 После изучения соляной теории, 

Чтобы «на деле проверить» свойства соли, 

Мы продолжили работу в лаборатории. 

(Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли, 

Чем опыты ставить в соляной акватории.) 

Много пришлось потренироваться, 

Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:49:54Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

[[Изображение:Сантики презентация2.jpg|left|]]

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

[[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]]

После изучения соляной теории, 

Чтобы «на деле проверить» свойства соли, 

Мы продолжили работу в лаборатории. 

(Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли, 

Чем опыты ставить в соляной акватории.) 

Много пришлось потренироваться, 

Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:47:19Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

[[Изображение:Сантики презентация2.jpg|left|]]

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

[[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]]

После изучения соляной теории, 

Чтобы «на деле проверить» свойства соли, 

Мы продолжили работу в лаборатории. 

(Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли, 

Чем опыты ставить в соляной акватории.) 

Много пришлось потренироваться, 

Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:43:59Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

[[Изображение:Сантики презентация2.jpg|left|]]

<center>Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. </center>

[[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]] 

<center>После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. </center>

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:41:54Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

[[Изображение:Сантики презентация2.jpg|left|]]

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

[[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]] 

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:37:36Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

[[Изображение:Сантики презентация.jpg|right|]] 

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:Гутова Елена Николаевна

2012-02-09T16:33:20Z

IDz2011-042 Сантики:

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFE4E1; border: 5px solid #DDA0DD" |
|

[[Изображение:ГУТОВА_ЕЛЕНА_НИКОЛАЕВНА.jpg|right|]]

'''Город:'''Тольятти

'''Место работы:'''МОУ средняя школа № 4

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' gutowa.l@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:''' КТД, работа с семьёй, творческий подход к преподаванию учебных предметов

'''Хобби:''' Путешествия, вышивка крестом

[[Учебный проект В гости к зиме|Учебный проект: "В гости к зиме"]]

<big><center>''' ЭССЕ'''</center> 

<center>'''Игровые технологии в начальной школе.'''</center> 

Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Да, игра – это и возможность творчества, и развитие самостоятельности, и удовлетворение от успеха, и необходимость в общении (если игра коллективная), и самоопределение, и многое другое. Много поколений педагогов в своей деятельности используют игровые технологии, потому что каждому учителю хочется, чтобы его уроки увлекали, развивали, вдохновляли. И я, конечно, не являюсь исключением. За 20 лет работы в школе, использовала много разных форм обучения, которые позволяют сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов. Были и промахи. В самом начале своей педагогической деятельности, побывав на уроке у учителя-стажиста, решила в каждый свой урок включать игровые моменты. Думала, что игры много не бывает. И как я ошибалась! Дети действительно очень увлеклись. Они с нетерпением ждали игры. Игровая оболочка выступила на первое место, а образовательное содержание было задвинуто на второй план. Конечно, играть всегда интереснее, чем учиться. И как же трудно было восстановить баланс, и научиться «играть» в меру. Игра как лекарство для больного, должно помочь выздороветь, но нельзя передозировать!

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория:Педагоги]]

Файл:ГУТОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА.jpg

2012-02-09T16:26:21Z

IDz2011-042 Сантики:

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:12:30Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 
[[Изображение:Сантики презентация.jpg]] 

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго. 
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:11:57Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 
[[Изображение:Сантики презентация.jpg]] 

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго.
<big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:11:07Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 
[[Изображение:Сантики презентация.jpg]] 

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]''' 
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго.
 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:10:23Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 
[[Изображение:Сантики презентация.jpg]] 

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго.
 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:09:58Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 
[[Изображение:Сантики презентация.jpg]] 

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго.
 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T16:08:28Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 
[[Изображение:Сантики презентация.jpg]] 

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,
 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.
 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''
 А затем гордясь своей новой ролью,
 С энтузиазмом и вдохновением,
 Занялись их изготовлением.
 Дело спорилось, работали много,
 Ну, а как получилось, не судите строго.
 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:42:01Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 
[[Изображение:Сантики презентация.jpg]] [[Изображение:Сантики презентация2.jpg]]

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:41:15Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. [[Изображение:Сантики презентация.jpg]] [[Изображение:Сантики презентация2.jpg]]

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:39:45Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. [[Изображение:Сантики презентация2.jpg]]

После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:39:03Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. [[Изображение:Сантики презентация2.jpg]]

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:36:44Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:35:25Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:31:48Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. [[Изображение:Сантики презентация.jpg]] 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:17:02Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:16:02Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали.

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:13:54Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFC0CB; border: 2px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-09T15:10:26Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFE4E1; border: 5px solid #DDA0DD" |
|


Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:Гутова Елена Николаевна

2012-02-09T15:08:34Z

IDz2011-042 Сантики:

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#FFE4E1; border: 5px solid #DDA0DD" |
|
'''Город:'''Тольятти

'''Место работы:'''МОУ средняя школа № 4

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' gutowa.l@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:''' КТД, работа с семьёй, творческий подход к преподаванию учебных предметов

'''Хобби:''' Путешествия, вышивка крестом

[[Учебный проект В гости к зиме|Учебный проект: "В гости к зиме"]]

<big><center>''' ЭССЕ'''</center> 

<center>'''Игровые технологии в начальной школе.'''</center> 

Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Да, игра – это и возможность творчества, и развитие самостоятельности, и удовлетворение от успеха, и необходимость в общении (если игра коллективная), и самоопределение, и многое другое. Много поколений педагогов в своей деятельности используют игровые технологии, потому что каждому учителю хочется, чтобы его уроки увлекали, развивали, вдохновляли. И я, конечно, не являюсь исключением. За 20 лет работы в школе, использовала много разных форм обучения, которые позволяют сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов. Были и промахи. В самом начале своей педагогической деятельности, побывав на уроке у учителя-стажиста, решила в каждый свой урок включать игровые моменты. Думала, что игры много не бывает. И как я ошибалась! Дети действительно очень увлеклись. Они с нетерпением ждали игры. Игровая оболочка выступила на первое место, а образовательное содержание было задвинуто на второй план. Конечно, играть всегда интереснее, чем учиться. И как же трудно было восстановить баланс, и научиться «играть» в меру. Игра как лекарство для больного, должно помочь выздороветь, но нельзя передозировать!

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория:Педагоги]]

Участник:Гутова Елена Николаевна

2012-02-09T15:04:40Z

IDz2011-042 Сантики:

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#DDA0DD; border: 5px solid #BA55D3" |
|
'''Город:'''Тольятти

'''Место работы:'''МОУ средняя школа № 4

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' gutowa.l@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:''' КТД, работа с семьёй, творческий подход к преподаванию учебных предметов

'''Хобби:''' Путешествия, вышивка крестом

[[Учебный проект В гости к зиме|Учебный проект: "В гости к зиме"]]

<big><center>''' ЭССЕ'''</center> 

<center>'''Игровые технологии в начальной школе.'''</center> 

Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Да, игра – это и возможность творчества, и развитие самостоятельности, и удовлетворение от успеха, и необходимость в общении (если игра коллективная), и самоопределение, и многое другое. Много поколений педагогов в своей деятельности используют игровые технологии, потому что каждому учителю хочется, чтобы его уроки увлекали, развивали, вдохновляли. И я, конечно, не являюсь исключением. За 20 лет работы в школе, использовала много разных форм обучения, которые позволяют сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов. Были и промахи. В самом начале своей педагогической деятельности, побывав на уроке у учителя-стажиста, решила в каждый свой урок включать игровые моменты. Думала, что игры много не бывает. И как я ошибалась! Дети действительно очень увлеклись. Они с нетерпением ждали игры. Игровая оболочка выступила на первое место, а образовательное содержание было задвинуто на второй план. Конечно, играть всегда интереснее, чем учиться. И как же трудно было восстановить баланс, и научиться «играть» в меру. Игра как лекарство для больного, должно помочь выздороветь, но нельзя передозировать!

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория:Педагоги]]

Участник:Гутова Елена Николаевна

2012-02-09T14:55:33Z

IDz2011-042 Сантики:

'''Город:'''Тольятти

'''Место работы:'''МОУ средняя школа № 4

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' gutowa.l@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:''' КТД, работа с семьёй, творческий подход к преподаванию учебных предметов

'''Хобби:''' Путешествия, вышивка крестом

[[Учебный проект В гости к зиме|Учебный проект: "В гости к зиме"]]

<center>''' ЭССЕ'''</center> 

<center>'''Игровые технологии в начальной школе.'''</center> 
Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Да, игра – это и возможность творчества, и развитие самостоятельности, и удовлетворение от успеха, и необходимость в общении (если игра коллективная), и самоопределение, и многое другое. Много поколений педагогов в своей деятельности используют игровые технологии, потому что каждому учителю хочется, чтобы его уроки увлекали, развивали, вдохновляли. И я, конечно, не являюсь исключением. За 20 лет работы в школе, использовала много разных форм обучения, которые позволяют сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов. Были и промахи. В самом начале своей педагогической деятельности, побывав на уроке у учителя-стажиста, решила в каждый свой урок включать игровые моменты. Думала, что игры много не бывает. И как я ошибалась! Дети действительно очень увлеклись. Они с нетерпением ждали игры. Игровая оболочка выступила на первое место, а образовательное содержание было задвинуто на второй план. Конечно, играть всегда интереснее, чем учиться. И как же трудно было восстановить баланс, и научиться «играть» в меру. Игра как лекарство для больного, должно помочь выздороветь, но нельзя передозировать!

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория:Педагоги]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:39:16Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' ''' [http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''
 '''''Видеоотчет опытов'''''</big>''' [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:38:25Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]''' '''''Видеоотчет опытов'''''</big>'''[http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:36:41Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]''' '''''Видеоотчет опытов'''''</big> '''[http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:36:00Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> '''[http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:35:15Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''''''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> '''[http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]'''

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:32:37Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> '''[http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:30:41Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-
dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> '''[http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:30:14Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6
dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> '''[http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:29:16Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> '''[http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]''' 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:28:24Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> '''[http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]'''

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:27:19Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> [http://www.youtube.com/watch?v=uqSpyDDat54&feature=g-upl&context=G2e74480AUAAAAAAAAAA]
 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:10:49Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T19:10:19Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали,страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T18:15:01Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, 

Страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обучающий тур команды IDz 2011-042

2012-02-08T18:11:29Z

IDz2011-042 Сантики: /* Обучающий тур по окружающему миру */

[[Участник:IDz2011-042 Сантики]]
{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#87CEFA; border: 3px solid #00FFFF" |
|

<center>Отчет обучающего тура "От дюйма до метра"</center>



Вся наша команда с уважением относится к урокам математики.
Мы любим погружаться в бесконечный мир цифр, задач, уравнений.
Но сразу приступить к выполнению заданий обучающего тура «От дюйма до метра » у нас не получилось, не хватило наших знаний.
Поэтому мы решили начать свою работу с изучения теоретического материала.
И, конечно, обратились к словарям, справочникам, Интернет - ресурсам:

*Старинные русские меры длины, веса, объёма[http://mer.kakras.ru/]

**Русская система мер.Википедия.[http://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_система_мер]

***Старые русские меры в истории и речи народной [http://www.nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/starye-russkie-mery-v-istorii-i-rechi-narodnoi]

****Фразеологизмы и старинные русские меры[http://www.otrezal.ru/]

'''Лиза и Ирина''' погрузились в сладостный мир справочников, словарей, книг.
'''Мальчики''' обратились к всезнающим Интернет – ресурсам, а '''Полина''' провела опрос среди людей, окружающих её на тему: «Что мы знаем о старинных мерах?».
Альмир и Владик так увлеклись изучением старинных мер длины, что под руководством Елены Николаевны решили создать буклет, чтобы познакомить всех ребят нашей параллели с такой интересной информацией.
'''Данила и Полина''' приготовили сообщение и презентацию о мерах массы[http://www.slideboom.com/presentations/475961/Старинные-меры-массы?pk=0fb7-65d2-af21-4608-ea7e-49ae-fab4-0bec], с которыми выступили перед учениками 3Б класса.

Имея небольшой багаж знаний о мерах, используемых в древности, мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Работали мы активно и дружно, особенно понравилось решать задачи на старинные меры измерения длины, потому что в нашем учебнике математики таких задач не встречали.
Некоторые задания (сравнить, вычислить, выразить в указанных единицах измерения) не вызвали трудностей. А вот задачи с единицами времени мы сразу не смогли решить, потому что только начали изучать эти величины. Мы обратились за помощью к Елене Николаевне, и все вместе дружно справились и с этими заданиями.
Все «Сантики» очень увлеклись задачами обучающего тура, и всё свободное от уроков время обсуждали эти вопросы. Поэтому ребятам были предложены и другие задания, которые они выполняли с помощью компьютера.

<center>Игра «Соотнеси понятия с мерой» [http://classtools.net/widgets/quiz_5/o9OxK.htm]</center>

<center>Игра «Старинные меры» [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/8JitA.htm]</center>

<center>'''А Ирина и Лиза''' окунулись в поэзию и сочинили вот такие стихи.


Куда ни глянь: и там, и тут,

Вкруг человека величины.

Англичане использовали королевский фут,

С 16 века на Руси в ходу аршины.

У египтян был локоть эталоном,

Затем он вытеснен аршином.

А Генрих I узаконил ярд,

Так надоел ему неразберих отряд.

Прошли века, года,

Ушли и сажень, и верста, деньга,

А человек и в век машин,

Готов всё мерить на свой аршин.

'''Лиза''' предложила придумать настольную игру, чтобы можно было играть в неё на переменах. Что тут началось! Все стали выдвигать разные идеи и предложения! В результате споров, обсуждений и долгой работы (помогали родители) у нас получилась вот такая игра.
*Описание игры: "Купцы выезжают из своих домов за товаром в город. Им нужно проехать леса, проплыть море и пройти горы, по пути решая задачи, примеры из приложения обучающего тура. Купцы смогут попасть в город, только решив все задачи"

[[Изображение:ИГРАЕМ_В_ИГРУ_КУПЦЫ_ЕДУТ_ЗА_ТОВАРОМ.jpg]]</center>

Ну, а завершить обучающий тур «От дюйма до метра» решили КВНом для 3А и 3Б классов по математике.

Задания были разные и очень интересные:

• Конкурс приветствий;

• «Не зевай - сосчитай» (из предложенных величин, выбрать только старинные меры);

• Объясни смысл пословиц и поговорок (по объяснению пословицы догадаться о её формулировке);

• «Обгонялки» (чья команда больше назовёт старинных мер);

• «Измерялки» (определить с помощью, какой меры лучше всего измерять, названный предмет);

• «Что за чудо эти сказки?» (В отрывках сказок найти старинные меры, выразить в современных единицах измерения.)

• Конкурс со зрителями (Зрителям команды соперников предлагалось разгадать ребус, в котором зашифрована старинная величина)

<center>[[Изображение:КВН-САНТИКИ.jpg]]</center>

<center>Презентация к КВНу [http://www.slideboom.com/presentations/475957/ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КВН?pk=c2e6-9626-1263-d77a-82da-f698-cce3-4a8e]</center>

В результате упорной борьбы, команда «Сантики» одержала победу!!
Нам очень понравилось работать с заданиями обучающего тура «От дюйма до метра». Ведь даже наши родители, не всегда могли ответить на наши вопросы о старинных мерах, названия которых мы, до сих пор встречаем в пословицах и поговорках. А теперь мы всё можем объяснить сами!!! 

<center><big>'''''Творческая работа команды''''' [http://www.slideboom.com/presentations/475299/IDz2011-042-Сантики?pk=f5df-13c7-d9d2-de79-955b-165c-7fbe-d9ae]

==Конкурс "Рисуем всей семьёй"==

[[Изображение:IDz2011-042 Сантики1.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики2.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики3.JPG]]
[[Изображение:IDz2011-042 Сантики4.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики5.JPG]][[Изображение:IDz2011-042 Сантики6.JPG]]

== Обучающий тур по окружающему миру ==



Сначала «Сантики» историю изучали, 

Страницы Интернета перелистали: 

1.Поваренная соль'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/Поваренная_соль]''' 

2.Занимательная химия'''[http://www.kristallikov.net/]''' 

3.Соль. История и факты'''[http://www.o-soli.ru/]''' 

4.Соль в природе и повседневной жизни человека'''[http://abouthist.net/veschestva/sol-v-prirode-i-povsednevnoj-zhizni-che.html]''' 

 Много интересного узнали,

 И совместно с Еленой Николаевной,

 На уроке '''«Соль. Соль? Соль!»''',

 С '''презентацией''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/485423/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8?pk=eaba-15de-859e-0f0a-b0fb-3117-24b0-3300]''' выступали,

 Ребят третьего класса просвещали,

 Всё что узнали о соли, вещали. 

 После изучения соляной теории,

 Чтобы «на деле проверить» свойства соли,

 Мы продолжили работу в лаборатории.

 (Скажем вам по секрету, что нет тяжелее доли,

 Чем опыты ставить в соляной акватории.)

 Много пришлось потренироваться,

 Чтобы гостей увлечь и заставить восторгаться. 

**''У нас очень долго не получался '''опыт №1 «Руками не трогать»'''. Лёд никак не хотел держаться на ниточке. Объект опыта уже стал таять, а результат нас всё не радовал. Пришлось обратиться к работникам столовой за новой порцией льда. И вот! О, радость, Владику удалось заставить висеть кусочек льда. Он не просто повисел несколько секунд, а продержался довольно долго, при этом лаборант даже покачивал нитку.''

**'''''Опыт №2 «Заставь плавать яйцо»''' вызвались проводить девочки. Они с легкостью справились со своей задачей. Яйцо висело в воде, словно, подводная лодка. Лаборанты стали подливать воду, и оно стало всплывать.''

**''Ну, а самый серьёзный сантик – Альмир взялся проводить '''опыт №3 «Несгораемая нитка»'''. На конец нитки он приделал ни кольцо, а канцелярскую скрепку. Мы решили, что по весу она подойдёт. У Альмира настолько ловко всё получалось, что он был похож на настоящего фокусника. Этот опыт потряс наших зрителей больше всего!''

**'''''Выращивать кристаллы соли (опыт № 4)''' - дело непростое, оно требует терпения, выдержки. И Лиза с Даней запаслись этим самым терпением. Они устроили между собой соревнование: у кого кристаллы будут больше. Победила дружба!''

 <big>'''''Фотоотчет опытов''''' '''[http://www.slideboom.com/presentations/487432/ЛАБОРАТОРИЯ-САНТИКОВ?pk=e263-82fc-277b-3c0f-3fcd-1ee6-dc3a-5a48]'''

 '''''Видеоотчет опытов'''''</big> 

 После проведения тяжёлых научных изысканий,

 Приступили «Сантики» к выполнению творческих заданий.

 Для начала, изучили материал о поделках с солью
'''[http://stranamasterov.ru] [http://lprisent.ru/2011/08/27/kak-sdelat-podarok-svoimi-rukami-risunok-iz-peska-i-soli/] [http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0161.shtml]'''

 А затем гордясь своей новой ролью,

 С энтузиазмом и вдохновением,

 Занялись их изготовлением.

 Дело спорилось, работали много,

 Ну, а как получилось, не судите строго. 

 <big>'''''Фотоотчет поделок'''''</big> '''[http://www.slideboom.com/presentations/487445/МастерскаяСАНТИКОВ?pk=f7e5-d67d-aa8e-36f4-58a4-72d7-f73f-74c8]'''

[[Категория: Проект Нескучная зима 2011-2012]]