ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Яшина Валентина Борисовна

2013-05-13T18:13:59Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#FFE4E1;"><center><big></big></center>
[[Изображение:555111.jpg |200px|right|Яшина В.Б.]]
Город: '''Тольятти'''

Место работы: '''МОУ школа №43'''

Должность: '''учитель начальных классов'''

Образование: '''высшее педагогическое'''

Электронная почта: '''vbyashina@gmail.com'''

Область профессиональных интересов: '''ИТ, педагогика и психология'''

Участие в проектах

*[[ID005 Капитошка | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград" 2008-2009]]
*[[ID44 Капитошка-2 | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград 2009"]]
*[[Участник:IDz2011-012 Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2011-2012]]
*[[Участник:IDz2012-026 Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2012-2013]]
*[[НШБ Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Наша школьная библиотека 2012-2013]]
* [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BC Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим 2011]



Эссе на тему "Игровые технологии в начальной школе"

С начала своей педагогической деятельности я стала использовать игровые технологии. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей. Она активизирует психические процессы, помогает вызвать у детей живой интерес к процессу познания. Дидактические игры помогают сделать любой учебный материал увлекательным. На уроке создается хорошее рабочее настроение, которое облегчает процесс усвоения знаний. Игровые технологии менялись вместе с техническим развитием. Если в первые годы работы, мне приходилось самой делать дидактический материал, то в настоящее время разнообразие используемых игровых технологий неограниченно. Компьютерные игры, использование информационных технологий, интерактивные доски - современные средства для игровых технологий в учебной деятельности. Для успешного обучения математики активно использую модели изучаемого материала. Обучающие компьютерные игры помогают развивать логику и память, внимание и реальное восприятие окружающего мира. Компьютерные игры помогают учителю и родителям развивать познавательную активность ученика. Однако использование компьютерных игр должно находится под постоянным контролем со стороны родителей и педагога. Чрезмерное увлечение может причинить вред здоровью ребенка. Всего должно быть в меру. В последнее время вместе с учебными пособиями представлены целые комплексы развивающих упражнений в игровой форме. Выполнение этих упражнений помогает ребенку развить такие важные качества, как память, мышление, навыки устной и письменной речи. Хочу особенно отметить Ломоносовскую школу развития интеллектуальных способностей. В 2007 году я окончила курсы по программе "Ломоносовская школа" и с тех пор активно применяю их опыт в своей постоянной работе с детьми.

"Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности" 
В.А. Сухомлинский.
</div>

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим

2013-05-13T18:02:20Z

IDz2012-026 Умка: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
'''''Яшина Валентина Борисовна'''''

== Название проекта ==
'''''Памятники братьям нашим меньшим'''''

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО.
Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.

== План проекта ==

'''''Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми'''''

1. Погружение в проблему.

2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.

3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.

4. Представление информации о проекте в виде буклета.

5. Заполнение родителями анкеты.

'''''Основной этап.'''''

'''''1 урок'''''

1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.

2. Определение примерных тем для исследования.

3. Определение способов сбора информации.

4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.

5. Оглашение проблемного вопроса.

6. Обсуждение темы исследования.

'''''2 урок''''' ''С применением групповой формы работы''

1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.

3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

2. Определение способа представления результатов

3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

'''''Внеклассная работа'''''

1. Сбор и обработка материала.

2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.

4. Самооценка работы в группе.

'''''3 урок''''' ''Сбор по группам для обсуждения собранного материала''

1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

2. Выбор необходимого материала для работы группы.

3. Обсуждение предварительных результатов.

'''''4 урок'''''

1. Оформление результатов в выбранных формах.

2. Подготовка к защите проекта.

'''''Заключительный этап.'''''

'''''5 урок'''''

1. Защита ученических работ.

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.

2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.

3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:''''' Зачем нужны памятники?

#'''''Проблемный вопрос:''''' За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
##''Учебный вопрос:'' Кто они - братья меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Чем животные помогают человеку?
##''Учебный вопрос:'' Кому бы вы поставили памятник?
#'''''Проблемный вопрос:''''' За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
##''Учебный вопрос:'' Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
##''Учебный вопрос:'' Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
#'''''Проблемный вопрос:''''' Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
##''Учебный вопрос:'' Какую роль животные сыграли в развитие науки?
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны памятники бездомным животным?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные являются символами городов?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcNTZkOTM5ZDUtMDcyZi00Y2ZiLTk4MDQtYWIzNGE0ZTBhNDli&hl=ru Буклет для родителей]

[[Изображение:Буклет1_стр1.JPG|300 px|страница1]]
[[Изображение:Буклет_стр2.JPG|300 px|страница2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования в проекте Памятники животным]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1ydxIAFWtG3CSVbxN2_Oh4wQl_T54BAK1LAe6g3fCqNU/edit?hl=ru&authkey=CKuJ0NIM Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вступительная беседа
* Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B0YiAGwvFFAcM2Y3M2ZjODgtNzdhZC00NWFhLWFiMjgtNTc4ZjM0Y2VjNTY5&hl=ru Темы исследования учащихся]
|
* Самооценка учащихся
* Лист индивидуальных достижений
* Промежуточный контроль
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_5c84cvncp Презентация]
|
* Итоговое тестирование
* Карта успешности
* Самооценка и рефлексия [https://docs.google.com/document/d/1E_KZfN-PEI91sFpV43_3JyQ0wQgywJsSe6_k-fPVVdk/edit?hl=ru# Лист самооценки]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]
[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/wv5ecsd53d.3017/ Д/фильм "Животные на войне. Часть первая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/9dhp5i8bdy.2827/ Д/фильм "Животные на войне. Часть вторая"]

[http://static.video.yandex.ru/lite/aleks-parapsikholog/o4yteomn2c.2806/ Д/фильм "Животные на войне. Часть третья"]

'''Печатные издания:'''
* Мир вокруг нас. Учеб.для 2кл. нач.шк.в 2ч.Ч.1/А.А.Плешаков.-7-е изд.-М.:Просвещение,2009.
* Б.Тэйлор "Большая энциклопедия животных".
* Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева Литературное чтение. 2 класс. Маленькая дверь в большой мир.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://whoyougle.ru Памятники животным-героям]
* [http://cirkul.info Памятники животным]
* [http://foretime.ru Памятники всего мира]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-15T16:01:04Z

IDz2012-026 Умка: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|[[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Парфёнова Сн.Н.]]
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].[http://LearningApps.org/display?v=x61awvjc "Правила движения"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением". Игру "Правила движения" можно использовать на классном часе на тему "Правила дорожного движения"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Н.С.]] [[Изображение:Star.gif|Усатова Т.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Патрина Г.И.]][[Изображение:Star.gif|Парфёнова Сн.Н.]]
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|[[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]][[Изображение:Star.gif|Усатова Т.Ф.]]
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|[[Изображение:Star.gif|Бондаренко В. З.]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Н.С.]]
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Мартынова Оксана Валентиновна]] [[Изображение:Star.gif|Патрина Г.И.]]
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|[http://learningapps.org/display?v=4ck2oru5 Игра "Распредели буквы по группам"] 
|Игру можно использовать на уроках обучения грамоте, по мере изучения букв, или уроках русского языка в первом классе при изучении темы "Что мы знаем о буквах и звуках". Игра направлена на развитие зрительного восприятия, умения соотносить букву с образом. В дальнейшем умение давать характеристику буквам и звукам поможет при изучении фонетического анализа слова.
| [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]] [[Изображение:Star.gif|Саблина Н.И.]] [[Изображение:Star.gif|Подунайчук О.Г.]] [[Изображение:Star.gif|Путилова Н.Л.]]
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|[http://learningapps.org/display?v=9gtbbm72 Игра " Типы лесов"] 
|Данную игру можно использовать на уроке окружающего мира по программе "Школа 2100" , в качестве закрепляющего материала, а так же для проверки изученного материала.
|[[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]] [[Изображение:Star.gif|Подунайчук О.Г.]] [[Изображение:Star.gif|Путилова Н.Л.]][[Изображение:Star.gif|Патрина Г.И.]] [[Изображение:Star.gif|Карягина Л.В.]]
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]][[Изображение:Star.gif|Фадеева С.В.]][[Изображение:Star.gif|Мартынова Оксана Валентиновна]] .
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|[http://learningapps.org/display?v=14v34pqk Игра "Род имени существительных"] 
|Эту игру можно использовать на уроках, как дополнительный материал для закрепления темы "Имя существительное" в 4 классе. Так же игра способствует расширению кругозора, так как в игре есть иностранные слова.
|[[Изображение:Star.gif|Путилова Н.Л.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]][[Изображение:Star.gif|Саблина Н.И.]][[Изображение:Star.gif|Карягина Л.В.]]
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|[http://learningapps.org/display?v=s1w88n83&preview=1 Игра "Склонение имен существительных" ] 
|Данную игру можно использовать на уроке русского языка по программе "Школа 2100", в качестве закрепляющего материала, а так же для проверки изученного материала.
|[[Изображение:Star.gif|Подунайчук О.Г.]][[Изображение:Star.gif|Саблина Н.И.]]
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Фадеева С.В.]].
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_7/gmGAa.htm Cклонение имён существительных] [http://www.studystack.com/matching-1179361 Задачи на движение] [http://LearningApps.org/display?v=tiyhyh3n Кроссворд "Наш край"]
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 4 классе на этапе отработки и закрепления знаний по теме "Три склонения имён существительных". Игра помогает в проверке знаний по данной теме, а также позволяет отрабатывать навык определения склонения имён существительных. Задачи на движение рационально использовать как при организации работы в парах, так и для индивидуальной работы на этапах первичного закрепления и при отработке навыков решения задач данного вида. Кроссворд прекрасно впишется и в урок окружающего мира, и во внеурочное занятие.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Карягина Л.В.]]
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|[[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Фадеева С.В.]][[Изображение:Star.gif|Яшина В.Б.]]
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1931vw2a Игра Безударные падежные окончания] [http://www.classtools.net/widgets/dustbin_6/fxyxt.htm Игра Определи падежи имен существительных] 
| Игру "Безударные падежные окончания" можно использовать на уроках закрепления правописания безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Игра "Определи падежи имен существительных" может быть использована на уроках закрепления по теме "Склонение имен существительных".
|[[Изображение:Star.gif|Слатимова Галина]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]][[Изображение:Star.gif|Архипова Л.В.]]
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]] [[Изображение:Star.gif|Бондаренко В. З.]]
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|[[Изображение:Star.gif|Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Усатова Т.Ф.]]
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Буряк М. В.]]
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|Данную игру [http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] можно использовать,как при изучении нового материала так и для закрепления знаний на уроке окружающего мира в 4 классе по теме "Наш край". Дети знакомятся с геральдикой и повторяют города Самарской области . А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Н.С.]]
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|[[Изображение:Star.gif|Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif|Слатимова Галина]][[Изображение:Star.gif|Архипова Л.В.]]
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|[[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Сайфулина З.Ш.]][[Изображение:Star.gif|Парфёнова Сн.Н.]]
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|[[Изображение:Star.gif| Касымова Рузалия]][[Изображение:Star.gif| Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Сайфулина З. Ш.]]
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Слатимова Галина]][[Изображение:Star.gif|Касымова Рузалия]][[Изображение:Star.gif|Бондаренко В. З.]][[Изображение:Star.gif|Архипова Л.В.]]
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|[[Изображение:Star.gif|Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Касымова Рузалия]][[Изображение:Star.gif|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://LearningApps.org/display?v=c5acsdgt "Все профессии важны" ] [http://LearningApps.org/display?v=ogr30cmn "Берегись автомобиля"] 

|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Все профессии важны ".
Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Правила дорожного движения".
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]][[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
26..[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],, МБУ СОШ № 64, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-075 Льдинки]]
|[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.ppt| "Викторина по сказкам Чуковского"]] 

[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.odp|Викторина "Сказки Чуковского"]] (Open Document открыть и выполнить в Power Point)

[http://www.studystack.com/mystacks-435531"Игры по сказкам Чуковского" сервис StudyStack]

|Викторину можно использовать во 2 классе на уроке литературного чтения при изучении произведений К. И. Чуковского или на внеклассном мероприятии. Помогает учителю быстро и оперативно проверить знания учащихся; позволяет детям наглядно представить результат своих действий. 
Разнообразные игры по-новому раскрывают содержание той же викторины, развивают интеллект и креативное мышление. Можно использовать игры дифференцировано в зависимости от личности ребёнка.
<center>Можно посмотреть такие игры: (увеличь картинку!)</center>

[[Изображение:Команда Льдинки рис 1.jpg|thumb|center]]

|:[[Изображение:Star.gif|Сайфулина З. Ш.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|27.
|...
|...
|...
|-
|28.
|...
|...
| ...
|-
|29.
|...
|...
| ...
|-
|30.
|...
|...
|...
|-
|31.
|....
|...
|...
|-
|32.
|....
|...
|...
|-
|33.
|...
|...
|...
|-
|34.
|...
|...
|...
|-
|35.
|....
|...
|...
|-
|36.
|....
|...
|...
|-
|37.
|...
|...
|...
|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T19:11:02Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Мы изучили геометрические фигуры. Посмотрев по сторонам, мы увидели, что все предметы, которые нас окружают, представляют из себя геометрические фигуры и тела. Это мы увидели не только в классе, но и на улице. Дома, комнаты в которых мы живем, кирпичи, из которых сделаны дома - это прямоугольные параллелепипеды. Окна и двери в домах - прямоугольники. В квартале, где мы живем, мы не смогли найти интересного строения. Конечно наши дома все похожи друг на друга. Одним из самых красивых строений в Автозаводском районе является Спасо-Преображенский Собор. Он состоит из множества геометрических тел, которые уложены рядом и друг на друга. Это прямоугольные окна, дугообразные своды, сферообразные купола,башни цилиндрической формы, окружности и полуокружности. Еще одним зданием, которой нам нравится, является ПаркХаус. Это яркое строение, сразу бросается в глаза. Центральная часть - это перевернутый усеченный конус. В остальных частях здания просматриваются прямоугольные формы. ''
 
[[Файл:Sobpr.JPG|center]][[Файл:Ph.jpg|300px|center]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
''Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.''
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T19:10:50Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Мы изучили геометрические фигуры. Посмотрев по сторонам, мы увидели, что все предметы, которые нас окружают, представляют из себя геометрические фигуры и тела. Это мы увидели не только в классе, но и на улице. Дома, комнаты в которых мы живем, кирпичи, из которых сделаны дома - это прямоугольные параллелепипеды. Окна и двери в домах - прямоугольники. В квартале, где мы живем, мы не смогли найти интересного строения. Конечно наши дома все похожи друг на друга. Одним из самых красивых строений в Автозаводском районе является Спасо-Преображенский Собор. Он состоит из множества геометрических тел, которые уложены рядом и друг на друга. Это прямоугольные окна, дугообразные своды, сферообразные купола,башни цилиндрической формы, окружности и полуокружности. Еще одним зданием, которой нам нравится, является ПаркХаус. Это яркое строение, сразу бросается в глаза. Центральная часть - это перевернутый усеченный конус. В остальных частях здания просматриваются прямоугольные формы. ''
 
[[Файл:Sobpr.JPG|center]][[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
''Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.''
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T19:10:42Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Мы изучили геометрические фигуры. Посмотрев по сторонам, мы увидели, что все предметы, которые нас окружают, представляют из себя геометрические фигуры и тела. Это мы увидели не только в классе, но и на улице. Дома, комнаты в которых мы живем, кирпичи, из которых сделаны дома - это прямоугольные параллелепипеды. Окна и двери в домах - прямоугольники. В квартале, где мы живем, мы не смогли найти интересного строения. Конечно наши дома все похожи друг на друга. Одним из самых красивых строений в Автозаводском районе является Спасо-Преображенский Собор. Он состоит из множества геометрических тел, которые уложены рядом и друг на друга. Это прямоугольные окна, дугообразные своды, сферообразные купола,башни цилиндрической формы, окружности и полуокружности. Еще одним зданием, которой нам нравится, является ПаркХаус. Это яркое строение, сразу бросается в глаза. Центральная часть - это перевернутый усеченный конус. В остальных частях здания просматриваются прямоугольные формы. ''
 
[[Файл:Sobpr.JPG|center]]
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
''Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.''
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T19:10:26Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Мы изучили геометрические фигуры. Посмотрев по сторонам, мы увидели, что все предметы, которые нас окружают, представляют из себя геометрические фигуры и тела. Это мы увидели не только в классе, но и на улице. Дома, комнаты в которых мы живем, кирпичи, из которых сделаны дома - это прямоугольные параллелепипеды. Окна и двери в домах - прямоугольники. В квартале, где мы живем, мы не смогли найти интересного строения. Конечно наши дома все похожи друг на друга. Одним из самых красивых строений в Автозаводском районе является Спасо-Преображенский Собор. Он состоит из множества геометрических тел, которые уложены рядом и друг на друга. Это прямоугольные окна, дугообразные своды, сферообразные купола,башни цилиндрической формы, окружности и полуокружности. Еще одним зданием, которой нам нравится, является ПаркХаус. Это яркое строение, сразу бросается в глаза. Центральная часть - это перевернутый усеченный конус. В остальных частях здания просматриваются прямоугольные формы. ''
 
[[Файл:Sobpr.JPG]]
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
''Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.''
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T19:10:17Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Мы изучили геометрические фигуры. Посмотрев по сторонам, мы увидели, что все предметы, которые нас окружают, представляют из себя геометрические фигуры и тела. Это мы увидели не только в классе, но и на улице. Дома, комнаты в которых мы живем, кирпичи, из которых сделаны дома - это прямоугольные параллелепипеды. Окна и двери в домах - прямоугольники. В квартале, где мы живем, мы не смогли найти интересного строения. Конечно наши дома все похожи друг на друга. Одним из самых красивых строений в Автозаводском районе является Спасо-Преображенский Собор. Он состоит из множества геометрических тел, которые уложены рядом и друг на друга. Это прямоугольные окна, дугообразные своды, сферообразные купола,башни цилиндрической формы, окружности и полуокружности. Еще одним зданием, которой нам нравится, является ПаркХаус. Это яркое строение, сразу бросается в глаза. Центральная часть - это перевернутый усеченный конус. В остальных частях здания просматриваются прямоугольные формы. ''
 
[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
''Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.''
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T19:10:04Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Мы изучили геометрические фигуры. Посмотрев по сторонам, мы увидели, что все предметы, которые нас окружают, представляют из себя геометрические фигуры и тела. Это мы увидели не только в классе, но и на улице. Дома, комнаты в которых мы живем, кирпичи, из которых сделаны дома - это прямоугольные параллелепипеды. Окна и двери в домах - прямоугольники. В квартале, где мы живем, мы не смогли найти интересного строения. Конечно наши дома все похожи друг на друга. Одним из самых красивых строений в Автозаводском районе является Спасо-Преображенский Собор. Он состоит из множества геометрических тел, которые уложены рядом и друг на друга. Это прямоугольные окна, дугообразные своды, сферообразные купола,башни цилиндрической формы, окружности и полуокружности. Еще одним зданием, которой нам нравится, является ПаркХаус. Это яркое строение, сразу бросается в глаза. Центральная часть - это перевернутый усеченный конус. В остальных частях здания просматриваются прямоугольные формы. ''
[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
''Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.''
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T19:07:36Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Мы изучили геометрические фигуры. Посмотрев по сторонам, мы увидели, что все предметы, которые нас окружают, представляют из себя геометрические фигуры и тела. Это мы увидели не только в классе, но и на улице. Дома, комнаты в которых мы живем, кирпичи, из которых сделаны дома - это прямоугольные параллелепипеды. Окна и двери в домах - прямоугольники. В квартале, где мы живем, мы не смогли найти интересного строения. Конечно наши дома все похожи друг на друга. Одним из самых красивых строений в Автозаводском районе является Спасо-Преображенский Собор. Он состоит из множества геометрических тел, которые уложены рядом и друг на друга. Это прямоугольные окна, дугообразные своды, сферообразные купола,башни цилиндрической формы, окружности и полуокружности. Еще одним зданием, которой нам нравится, является ПаркХаус. Это яркое строение, сразу бросается в глаза. Центральная часть - это перевернутый усеченный конус. В остальных частях здания просматриваются прямоугольные формы. ''
[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
 
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
''Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.''
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T19:07:04Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Мы изучили геометрические фигуры. Посмотрев по сторонам, мы увидели, что все предметы, которые нас окружают, представляют из себя геометрические фигуры и тела. Это мы увидели не только в классе, но и на улице. Дома, комнаты в которых мы живем, кирпичи, из которых сделаны дома - это прямоугольные параллелепипеды. Окна и двери в домах - прямоугольники. В квартале, где мы живем, мы не смогли найти интересного строения. Конечно наши дома все похожи друг на друга. Одним из самых красивых строений в Автозаводском районе является Спасо-Преображенский Собор. Он состоит из множества геометрических тел, которые уложены рядом и друг на друга. Это прямоугольные окна, дугообразные своды, сферообразные купола,башни цилиндрической формы, окружности и полуокружности. Еще одним зданием, которой нам нравится, является ПаркХаус. Это яркое строение, сразу бросается в глаза. Центральная часть - это усеченный конус. В остальных частях здания просматриваются прямоугольные формы. ''
[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
 
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
''Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.''
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T19:03:19Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Мы изучили геометрические фигуры. Посмотрев по сторонам, мы увидели, что все предметы, которые нас окружают, представляют из себя геометрические фигуры и тела. Это мы увидели не только в классе, но и на улице. Дома, комнаты в которых мы живем, кирпичи, из которых сделаны дома - это прямоугольные параллелепипеды. Окна и двери в домах - прямоугольники. В квартале, где мы живем, мы не смогли найти интересного строения. Конечно наши дома все похожи друг на друга. Одним из самых красивых строений в Автозаводском районе является Спасо-Преображенский Собор. Он состоит из множества геометрических тел, которые уложены рядом и друг на друга. Это прямоугольные окна, дугообразные своды, сферообразные купола,башни цилиндрической формы, окружности и полуокружности ''
[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
 
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
''Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.''
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T18:34:36Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 

[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
 
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
''Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.''
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T18:34:06Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 

[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
 
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 1 В. Всего в петлю встали 46 учеников.
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T18:23:27Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 

[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
 
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 3 В. Всего в петлю встали 46 учеников.
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T18:22:44Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 

[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
 
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px|center]] 
Выполнять задание "Невероятно расширяющая петля мы начали с пробы. Вырезали из листа бумаги, как было показано на схеме, но прямолинейные разрезы делали на большем расстоянии. Когда мы развернули бумагу, то действительно увидели петлю. Внутрь этой петли у нас встала вся наша команда. Тогда мы решили сделать такую петлю, чтобы поместилась вся команда. Работа была очень аккуратная, так как мы выбрали расстояния в половину сантиметра. Пришлось разрезать очень долго. Два раза переделывали, так как по неаккуратности отрезали лишнего. Но наконец то у нас все получилось. Мы вышли в рекреацию, развернули петлю. И ура!!! В эту петлю поместился не только наш класс, но и наблюдавший за нами 3 В. Всего в петлю встали 46 учеников и наша учительница.
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:57:55Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 

[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
 
[[Файл:Ph.jpg|300px]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px]] gggggggggggghdghdh
hfhfh
f
h
fh
f
h
f
hf
h
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:57:31Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 

[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
[[Файл:Ph.jpg]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px]] gggggggggggghdghdh
hfhfh
f
h
fh
f
h
f
hf
h
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Файл:Ph.jpg

2013-02-14T17:57:08Z

IDz2012-026 Умка:

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:44:55Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 

[[Файл:Sobpr.JPG]]
 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px]] gggggggggggghdghdh
hfhfh
f
h
fh
f
h
f
hf
h
 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Файл:Sobpr.JPG

2013-02-14T17:44:28Z

IDz2012-026 Умка: загружена новая версия «Файл:Sobpr.JPG»

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:44:09Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 

[[Файл:Sobpr.JPG]]
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px]] gggggggggggghdghdh
hfhfh
f
h
fh
f
h
f
hf
h

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Файл:Sobpr.JPG

2013-02-14T17:43:12Z

IDz2012-026 Умка:

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:42:28Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|300px]] gggggggggggghdghdh
hfhfh
f
h
fh
f
h
f
hf
h

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Файл:Vaz1.JPG

2013-02-14T17:41:15Z

IDz2012-026 Умка: загружена новая версия «Файл:Vaz1.JPG»

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:27:39Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|600px]] gggggggggggghdghdh
hfhfh
f
h
fh
f
h
f
hf
h

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:27:09Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG|600px]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:25:17Z

IDz2012-026 Умка: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас". */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 

[[Файл:Vaz1.JPG]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Файл:Vaz1.JPG

2013-02-14T17:24:40Z

IDz2012-026 Умка: загружена новая версия «Файл:Vaz1.JPG»

Файл:Vaz1.JPG

2013-02-14T17:18:50Z

IDz2012-026 Умка:

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:12:35Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
''Задание 2. "Невероятно расширяющая петля".'' 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:11:04Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
 
''Задание 1. "Все вокруг геометрия".'' 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-14T17:07:55Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
=='''''Конкурсный тур "Математика вокруг нас".'''''==
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Яшина Валентина Борисовна

2013-02-04T20:01:17Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#FFE4E1;"><center><big></big></center>
[[Изображение:555111.jpg |200px|right|Яшина В.Б.]]
Город: '''Тольятти'''

Место работы: '''МОУ школа №43'''

Должность: '''учитель начальных классов'''

Образование: '''высшее педагогическое'''

Электронная почта: '''vbyashina@gmail.com'''

Область профессиональных интересов: '''ИТ, педагогика и психология'''

Участие в проектах

*[[ID005 Капитошка | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград" 2008-2009]]
*[[ID44 Капитошка-2 | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград 2009"]]
*[[Участник:IDz2011-012 Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2011-2012]]
*[[Участник:IDz2012-026 Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2012-2013]]
*[[НШБ Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Наша школьная библиотека 2012-2013]]



Эссе на тему "Игровые технологии в начальной школе"

С начала своей педагогической деятельности я стала использовать игровые технологии. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей. Она активизирует психические процессы, помогает вызвать у детей живой интерес к процессу познания. Дидактические игры помогают сделать любой учебный материал увлекательным. На уроке создается хорошее рабочее настроение, которое облегчает процесс усвоения знаний. Игровые технологии менялись вместе с техническим развитием. Если в первые годы работы, мне приходилось самой делать дидактический материал, то в настоящее время разнообразие используемых игровых технологий неограниченно. Компьютерные игры, использование информационных технологий, интерактивные доски - современные средства для игровых технологий в учебной деятельности. Для успешного обучения математики активно использую модели изучаемого материала. Обучающие компьютерные игры помогают развивать логику и память, внимание и реальное восприятие окружающего мира. Компьютерные игры помогают учителю и родителям развивать познавательную активность ученика. Однако использование компьютерных игр должно находится под постоянным контролем со стороны родителей и педагога. Чрезмерное увлечение может причинить вред здоровью ребенка. Всего должно быть в меру. В последнее время вместе с учебными пособиями представлены целые комплексы развивающих упражнений в игровой форме. Выполнение этих упражнений помогает ребенку развить такие важные качества, как память, мышление, навыки устной и письменной речи. Хочу особенно отметить Ломоносовскую школу развития интеллектуальных способностей. В 2007 году я окончила курсы по программе "Ломоносовская школа" и с тех пор активно применяю их опыт в своей постоянной работе с детьми.

"Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности" 
В.А. Сухомлинский.
</div>

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Яшина Валентина Борисовна

2013-02-04T20:00:40Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#FFE4E1;"><center><big></big></center>
[[Изображение:555111.jpg |200px|right|Яшина В.Б.]]
Город: '''Тольятти'''

Место работы: '''МОУ школа №43'''

Должность: '''учитель начальных классов'''

Образование: '''высшее педагогическое'''

Электронная почта: '''vbyashina@gmail.com'''

Область профессиональных интересов: '''ИТ, педагогика и психология'''

Участие в проектах

*[[ID005 Капитошка | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград" 2008-2009]]
*[[ID44 Капитошка-2 | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград 2009"]]
*[[Участник:IDz2011-012 Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2011-2012]]
*[[Участник:IDz2012-026 Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2012-2013]]
*[[НШБ Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Наша школьная библиотека 2012-2013]]



Эссе на тему "Игровые технологии в начальной школе"

С начала своей педагогической деятельности я стала использовать игровые технологии. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей. Она активизирует психические процессы, помогает вызвать у детей живой интерес к процессу познания. Дидактические игры помогают сделать любой учебный материал увлекательным. На уроке создается хорошее рабочее настроение, которое облегчает процесс усвоения знаний. Игровые технологии менялись вместе с техническим развитием. Если в первые годы работы, мне приходилось самой делать дидактический материал, то в настоящее время разнообразие используемых игровых технологий неограниченно. Компьютерные игры, использование информационных технологий, интерактивные доски - современные средства для игровых технологий в учебной деятельности. Для успешного обучения математики активно использую модели изучаемого материала. Обучающие компьютерные игры помогают развивать логику и память, внимание и реальное восприятие окружающего мира. Компьютерные игры помогают учителю и родителям развивать познавательную активность ученика. Однако использование компьютерных игр должно находится под постоянным контролем со стороны родителей и педагога. Чрезмерное увлечение может причинить вред здоровью ребенка. Всего должно быть в меру. В последнее время вместе с учебными пособиями представлены целые комплексы развивающих упражнений в игровой форме. Выполнение этих упражнений помогает ребенку развить такие важные качества, как память, мышление, навыки устной и письменной речи. Хочу особенно отметить Ломоносовскую школу развития интеллектуальных способностей. В 2007 году я окончила курсы по программе "Ломоносовская школа" и с тех пор активно применяю их опыт в своей постоянной работе с детьми.

"Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности"
В.А. Сухомлинский.
</div>

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Яшина Валентина Борисовна

2013-02-04T20:00:08Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#FFE4E1;"><center><big></big></center>
[[Изображение:555111.jpg |200px|right|Яшина В.Б.]]
Город: '''Тольятти'''

Место работы: '''МОУ школа №43'''

Должность: '''учитель начальных классов'''

Образование: '''высшее педагогическое'''

Электронная почта: '''vbyashina@gmail.com'''

Область профессиональных интересов: '''ИТ, педагогика и психология'''

Участие в проектах

*[[ID005 Капитошка | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград" 2008-2009]]
*[[ID44 Капитошка-2 | Команда "Капитошка" МОУ школа № 43 в проекте "Экоград 2009"]]
*[[Участник:IDz2011-012 Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2011-2012]]
*[[Участник:IDz2012-026 Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Нескучная зима 2012-2013]]
*[[НШБ Умка | Команда "Умка" МБУ школа №43 в проекте "Наша школьная библиотека 2012-2013]]



Эссе на тему "Игровые технологии в начальной школе"

С начала своей педагогической деятельности я стала использовать игровые технологии. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей. Она активизирует психические процессы, помогает вызвать у детей живой интерес к процессу познания. Дидактические игры помогают сделать любой учебный материал увлекательным. На уроке создается хорошее рабочее настроение, которое облегчает процесс усвоения знаний. Игровые технологии менялись вместе с техническим развитием. Если в первые годы работы, мне приходилось самой делать дидактический материал, то в настоящее время разнообразие используемых игровых технологий неограниченно. Компьютерные игры, использование информационных технологий, интерактивные доски - современные средства для игровых технологий в учебной деятельности. Для успешного обучения математики активно использую модели изучаемого материала. Обучающие компьютерные игры помогают развивать логику и память, внимание и реальное восприятие окружающего мира. Компьютерные игры помогают учителю и родителям развивать познавательную активность ученика. Однако использование компьютерных игр должно находится под постоянным контролем со стороны родителей и педагога. Чрезмерное увлечение может причинить вред здоровью ребенка. Всего должно быть в меру. В последнее время вместе с учебными пособиями представлены целые комплексы развивающих упражнений в игровой форме. Выполнение этих упражнений помогает ребенку развить такие важные качества, как память, мышление, навыки устной и письменной речи. Хочу особенно отметить Ломоносовскую школу развития интеллектуальных способностей. В 2007 году я окончила курсы по программе "Ломоносовская школа" и с тех пор активно применяю их опыт в своей постоянной работе с детьми.

"Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности" В.А. Сухомлинский.
</div>

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Яшина Валентина Борисовна

2013-02-04T19:13:23Z

IDz2012-026 Умка:

Яшина Валентина Борисовна

2013-02-04T19:12:09Z

IDz2012-026 Умка:

Яшина Валентина Борисовна

2013-02-04T19:11:53Z

IDz2012-026 Умка:

Яшина Валентина Борисовна

2013-02-04T19:06:51Z

IDz2012-026 Умка:

Яшина Валентина Борисовна

2013-02-04T19:05:11Z

IDz2012-026 Умка:

Яшина Валентина Борисовна

2013-02-04T19:04:47Z

IDz2012-026 Умка:

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-04T19:00:59Z

IDz2012-026 Умка: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|(голосование)
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением".
|(голосование)
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|(голосование)
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|(голосование)
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|(голосование)
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|(голосование)
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|(голосование)
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|(голосование)
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|(голосование)
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|(голосование)
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|(голосование)
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|(голосование)
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|(голосование)
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|(голосование)
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|(голосование)
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|(голосование)
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://LearningApps.org/display?v=c5acsdgt "Все профессии важны" ] [http://LearningApps.org/display?v=ogr30cmn "Берегись автомобиля"] 

|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Все профессии важны ".
Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Правила дорожного движения".
|(голосование)
|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-04T19:00:29Z

IDz2012-026 Умка: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|(голосование)
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением".
|(голосование)
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|(голосование)
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|(голосование)
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|(голосование)
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|(голосование)
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|(голосование)
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|(голосование)
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|(голосование)
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|(голосование)
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|(голосование)
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|(голосование)
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|(голосование)
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|(голосование)
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|(голосование)
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|(голосование)
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://LearningApps.org/display?v=c5acsdgt "Все профессии важны" ] [http://LearningApps.org/display?v=ogr30cmn "Берегись автомобиля"] 

|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Все профессии важны ".
Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Правила дорожного движения".
|(голосование)
|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-04T18:43:12Z

IDz2012-026 Умка: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|(голосование)
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением".
|(голосование)
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|(голосование)
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|(голосование)
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|(голосование)
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|(голосование)
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|(голосование)
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|(голосование)
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|(голосование)
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|(голосование)
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|(голосование)
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|(голосование)
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|(голосование)
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|(голосование)
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|(голосование)
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|(голосование)
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://LearningApps.org/display?v=c5acsdgt "Все профессии важны" ] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "ХХХХХХХХХХХХХХХХ"] 

|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Все профессии важны ".

|(голосование)
|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-04T17:55:47Z

IDz2012-026 Умка: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|(голосование)
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением".
|(голосование)
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|(голосование)
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|(голосование)
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|(голосование)
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|(голосование)
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|(голосование)
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|(голосование)
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|(голосование)
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|(голосование)
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|(голосование)
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|(голосование)
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|(голосование)
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|(голосование)
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|(голосование)
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|(голосование)
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j ХХХХХХХХХХХХХХХХХ] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "ХХХХХХХХХХХХХХХХ"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ] 
|Рекомендуется использовать на уроке ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ".
ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ".
|(голосование)
|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-03T19:38:13Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://ru.calameo.com/read/0020033672a0be514e5fe Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-03T19:21:59Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[http://www.calameo.com/read/002003367c9ff04ad7c4c Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-03T19:06:49Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[https://docs.google.com/file/d/0B0YiAGwvFFAcUVlFSktvU29yLVU/edit?usp=sharing Фотоотчет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-03T19:06:28Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[https://docs.google.com/file/d/0B0YiAGwvFFAcUVlFSktvU29yLVU/edit?usp=sharing Фотоочет-презентация "Геометрия вокруг нас"] 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-026 Умка

2013-02-03T19:06:07Z

IDz2012-026 Умка:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#BBFFFF;"><center><big></big></center>

= <center>'''Вcех снова приветствует команда "Умка"!'''</center> =

'''Команда''' состоит из 9 человек - учеников 3 "Б" класса МОУ школы №43.
 
 
'''Сайт школы:''' http://school43.tgl.net.ru
 
 
'''Локальный координатор:''' Яшина Валентина Борисовна
 
 
'''Сетевой координатор:''' Яшина Валентина Борисовна 
 
 

[[Изображение:Umka2013.JPG|thumb|600px|center|Наша дружная команда]]
 

{| style="width:100%; height:200px" border="1"
|style="background:#1E90FF"|<center>
 
'''Дарья''', славная девчонка, 
Капитан наш главный. 
И поможет, и найдет, 
Всех вперед она ведет. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Коля'''- наша справедливость, 
Правота и зоркий глаз. 
Из неправды правду выбьет 
Его любит целый класс. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Посмотрите на '''Полину''', 
Просто загляденье, 
В классе ценят высоко, 
Все её умения. 
 </center>
|-
|style="background:#FFB5C5"|<center>
 
У '''Андрея''' все по полкам, 
В голове разложено, 
Все расскажет с чувством, с толком 
Даже о мороженом. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
'''Яна''' наша заводила, 
Очень любит рисовать, 
Смех и радость дарит людям, 
С ней должны мы побеждать. 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Миша''' любит фехтовать, 
С нами в игры поиграть, 
Очень часто Михаил, 
В класс медали приносил. 
 </center>
|-
|style="background:#1E90FF"|<center>
Так же есть в команде '''Ира''' 
Поет, танцует очень мило. 
Мечтает быть она певицей, 
Наш класс такою девочкой гордится . 
 </center>
|style="background:#FFB5C5"|<center>
'''Катя'''-добрая душа 
Всем приятна, хороша. 
Любит школу, любит труд 
И всем в классе верный друг. 
 </center>
|style="background:#1E90FF"|<center>
Есть последняя девчушка 
И зовут ее '''Катюшка'''. 
Глазки - словно угольки, 
И быть хочет впереди. 
 </center>
|}
 
'''Наша эмблема:'''
 
[[Изображение:54799011.jpg|thumb|300px|center|Наша эмблема]]
 
 
'''Наш талисман:'''
 
[[Изображение:Медвежонок Кнут.jpg|thumb|300px|center|Наш талисман]]
 
''2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявлен Годом Арктики.''
 ''Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде.''
 ''Нашим талисманом мы выбрали всемирно известного медвежонка по имени Кнут и его памяти хотим посвятить наше участие в Олимпиаде.''
 
 
'''Наш девиз: '''
<center>'''"Все за одного, один за всех, команду Умка ждёт успех!"'''</center> 
 
'''Приветствие командам:'''
"Всем участникам проекта 
Наш огромнейший привет! 
Желаем новых вам открытий 
И, конечно же, побед!"
 
 
=='''''Обучающий тур "Неизвестное в известном".'''''==
'''Эссе по результатам исследования традиций. ''' 
 
''"Давайте беречь традиции".'' 
 
''Исследование и изучение традиций началось с работы в "Википедии". Согласно энциклопедическим данным, термин "традиция" произошел от латинского слова traditio, что означало передавать". Традиции это множества представлений, обрядов, привычек и навыков жизнедеятельности человека, передаваемых из поколения в поколение.'' 
''В начале мы обсудили традиции в классе на уроке. Валентина Борисовна нам рассказала, что традиции бывают разные: семейные, культурные, религиозные, городские, школьные, классные. Привела несколько примеров традиций, сложившихся уже за годы нашего обучения в школе. Нам стало интересно и мы решили глубже изучить эту тему.'' 
''Вначале мы всей командой договорились, что каждый расскажет о традициях в их семьях. Затем решили разбиться на 3 группы, из которых: 1 группа изучит культурные и религиозные традиции; 2 группа изучит государственные и городские традиции; 3 группа изучит школьные и классные традиции.'' 
 
''Какие традиции и обычаи существуют в наших семьях. Мы были удивлены разнообразию и той выдумке наших родителей, с которой они порой делают самые обыкновенные вещи. В семье Кати каждое воскресенье мама печет блины, которые никто кроме нее не умеет так вкусно готовить. В семье Оли каждый вечер мама читает вслух интересную книгу, содержание которой потом все вместе обсуждают, переживают за героев. В семье Кристины ежедневно за вечерним чаепитием обсуждают события прошедшего дня.'' 
''Новогодние ритуалы - особые традиции. Этот самый любимый праздник каждая семья встречает чуть по своему. Все конечно же украшают елку, но в семье Миши елочным украшениям более 50 лет, и они очень бережно к ним относятся. В семье Оли всякий раз запасаются к празднику фейерверками и бенгальскими огнями, которые зажигают после 12 часов на улице. А в семье Кати обязательно водят праздничный хоровод вокруг елки и поют песни.'' 
''Очень интересные традиции сложились при праздновании Пасхи. Например в семье Мишы в каждый пасхальный праздник вся семья посещает деревенское кладбище, где они ухаживают за могилами своих предков. Новая интересная традиция стала складываться в наших семьях недавно. Это традиция путешествовать и фотографировать места, где побывали.'' 
''Изучать школьные традиции тоже было очень интересно. Так как в нашей школе учились и многие наши родители. В нашей школе уже несколько десятилетий существует Музей Воинской Славы. Ежегодно на 9 Мая в школе проходят встречи с ветеранами Войны и Труда. На которых ветераны рассказывают нам о своих традициях.'' 
''Благодаря нашей учительнице Валентине Борисовне за два с половиной года обучения в нашем классе тоже уже сложились свои традиции. Это и поздравления именинников, и празднование Нового Года, Литературные Встречи, чествование пожилых людей, поздравления пап и мам, бабушек и дедушек. Но и участие в дистанционной олимпиаде "Нескучная Зима - это тоже уже традиция.'' 
''Благодаря существующим традициям в наших семьях и в школе, мы учимся любить, уважать и ценить друг друга. Давайте беречь существующие традиции и в будущем передавать их нашим детям.'' 
 
[http://ru.calameo.com/read/0020033677e205f510648 Дневник исследователей] 
[http://ru.calameo.com/read/0020033672db168fe725a Презентация Николая] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367fe205d6bbaca Презентация Традиции нашего класса] 
[http://ru.calameo.com/read/002003367e3c7552d037c Презентация Cемейные традиции] 

=='''''Блицконкурс «Рисуем всей семьей».'''''==
[http://ru.calameo.com/read/00200336724369cfff3c4 Презентация "Рисуем всей семьей"] 
 
=='''''Обучающий тур "Математика вокруг нас".'''''==
'''Эссе по результатам обучающего тура ''' 
 
''"Геометрия вокруг нас".'' 
 
''Геометрия ("гео" - по-гречески земля, "метрео" - мерить) - раздел математики, изучающий различные фигуры на плоскости и в пространстве. Это одна из древнейших наук, возникшая до нашей эры из-за практической потребности выполнения различных измерительных работ, разметки земельных участков, прокладки дорог и для выполнения строительных работ и воплощения в жизнь архитектурных проектов.'' 
''С понятием геометрические фигуры мы познакомились еще в первом классе, когда разукрашивали разным цветом различные фигуры. Складывали из различных фигур квадрат, из квадратов, прямоугольников и треугольников строили домики. Побывали в «Царстве геометрических фигур».'' 
''Геометрические фигуры окружают нас везде. Находясь дома мы видим различные бытовые предметы и понимаем, что тарелка – это круг, мячик – шар, телевизор – куб, а среди детских пластмассовых игрушек есть и пирамидка, и шар, и квадрат. Держа в руке карандаш, мы понимаем, что это цилиндр. Бросая мяч младшей сестренке или братишке, мы держим в руках шар. Зимой мы любим лепить снежную бабу. А ведь она состоит из шаров (тело), конуса (нос), цилиндра (шляпа). Находясь на улице, мы смотрим на дома, в которых живем, на автобусы, в которых ездим в город, на велосипеды, на которых катаемся, и видим все те же знакомые нам геометрические фигуры.'' 
''На уроках труда, когда мы занимаемся с пластилином, тот сами того не понимая, начинаем лепить геометрические фигурки, а затем складываем их друг с другом, и у нас получаются человечки, машинки, космические корабли, домики, солнышко и цветочки.'' 
''Кто-то их нас вспомнил дачу, и мы дружно стали называть фрукты и овощи, напоминающие шар. А шланг из которого поливаем цветы, а скворечник для птиц, а будка для собаки, а трубы из бани.'' 
''И мы все вместе сделали вывод: Все, что нас окружает состоит из геометрических фигур. '' 
''Вспомнив все проеденное на уроках, увиденное вокруг нас , мы приступили к решению предложенных задач. Некоторые задачи показались нам легкими. Ведь очень просто распилить бревно 10 раз, и посчитать сколько будет чурбачков. Мы сразу догадались и с распиливанием бублика. А когда резали торт, у всех «потекли слюнки», так как все сразу вспомнили Дни Рождения. Было интересно расставлять машины в гараже. Эта задача больше понравилась мальчикам, а вот разделить блинчик при помощи трех разрезов быстрее справились девочки.'' 
''Скажем вам честно, что многие задачи решить самостоятельно мы не смогли, и мы их решали дома с родителями. Но к решению конкурсных задач готовы.'' 

[https://docs.google.com/file/d/0B0YiAGwvFFAcUVlFSktvU29yLVU/edit?usp=sharing Фотоочет, презентация "Геометрия вокруг нас"] 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]